第一篇：正定縣紀委“四個注重”強化領導干部反腐倡廉教育

正定縣紀委

堅持“四個注重”強化領導干部反腐倡廉教育

為切實抓好領導干部反腐倡廉教育工作，增強教育效果，正定縣紀委創(chuàng)新思路，強化措施，堅持“四個注重”，強化領導干部廉政意識和拒腐防變意識，進一步形成勤政、為民、務實、清廉之風。

一、注重廉政文化教育，發(fā)揮滲透力

近年來，正定把廉政文化建設作為加強黨風廉政宣傳教育的切入點，大膽嘗試，積極探索，謀劃實施了一些創(chuàng)新性舉措，在全縣上下形成了“以廉為榮、以貪為恥”的新風尚。正定作為全國歷史文化名城，有著深厚的歷史文化底蘊。縣紀委充分利用這一優(yōu)勢，成立了全國第一家廉政文化協(xié)會，確立了舉辦廉政文化藝術節(jié)、召開廉政文化協(xié)會年會、組織廉政文化節(jié)目匯演的“一節(jié)一會一演出”活動機制。充分運用小品、歌舞、快板、詩朗誦、文藝演出等具有濃郁地方特色、群眾喜聞樂見的形式，開展豐富多彩的廉政文化活動，吸引廣大人民群眾踴躍參與，使黨員干部在輕松的氣氛中受到廉政文化的熏陶。把正定籍北宋名臣范仲淹、聞名全國的常山戰(zhàn)鼓和“子龍精神”賦予廉潔內涵，建立“趙云廟”，組織開展鼓王爭霸賽，成立范仲淹、子龍文化研究會，使優(yōu)秀傳統(tǒng)文化與廉政文化融為一體。各鄉(xiāng)鎮(zhèn)村街也自發(fā)組織開展了廉政文化節(jié)活動，并以其內容豐富、形式多樣、規(guī)模大、時間長等特點，在全縣上下引起強烈反響，營造了崇廉、尚廉、贊廉、倡廉的濃厚氛圍。

二、注重廉潔從政教育，筑牢防腐墻

加強廉潔從政教育，引導廣大黨員干部樹立正確的權力觀、地位觀、利益觀，構筑思想道德防線，增強拒腐防變能力。一是建立完善“四書一網(wǎng)”預警機制抓預防。“四書”，即為有效預防違紀違法案件發(fā)生，縣紀委對群眾反映有輕微違紀問題而不夠黨政紀處分的黨員干部，發(fā)放《信訪反映通知書》、《黨風廉政建設自查通知書》、《誡勉談話通知書》，對存在不正之風和傾向性苗頭性問題的單位領導班子發(fā)放《指定內容專題民主生活會通知書》。“一網(wǎng)”，指在全縣每個村街聘請黨風廉政監(jiān)督特邀聯(lián)絡員，發(fā)現(xiàn)鄉(xiāng)村黨員干部違紀違法問題及時上報縣鄉(xiāng)紀委。今年發(fā)“四書”21份，化解矛盾糾紛69件。二是抓案件預警機制促規(guī)范。堅持“一案一講評”，在提高辦案人員能力同時，發(fā)揮典型案件的警示作用；堅持 “一案兩報告”，以針對暴露出來的問題，強化督促整改。充分發(fā)揮案件查辦的綜合效應，讓領導干部從認識上預警、從懲處上預警、從機制上預警、從思想上預警，形成“查處一案、治理一線、完善一面、教育一片”的反腐敗案件預警機制。三是開展警示教育鳴警鐘。組織黨員干部學習反腐倡廉每月一課光盤、觀看警示教育片，節(jié)日期間編發(fā)廉政短信近千余條次。四是利用身邊典型感染人。組織“魅力正定”百名先進人物舉辦先進個人事跡報告會，用典型人物的先進事跡激勵教育廣大黨員干部，用典型培樹正氣，提振士氣，大力弘揚創(chuàng)新爭優(yōu)、奮力趕超的濃厚氛圍。收到了良好教育效果。

三、注重崗位廉政教育，提高針對性

正定以崗位廉政教育為有力抓手，采取有效措施，促進領導干部明確崗位職責，增強廉政意識和拒腐防變意識。一是明確教育重點。明確重點教育對象為各單位掌管“人權、財權、事權”的黨員領導干部，特別是重點崗位和關鍵環(huán)節(jié)中層以上干部。二是梳理崗位責權。根據(jù)崗位特點，梳理崗位職責和權力，理出權力清單，編制權力流程。對權力清單和流程進行在政府網(wǎng)站進行公示。三是查找崗位風險。將教育對象分成行政、執(zhí)法、業(yè)務等類別，對所有崗位按廉政風險程度進行分類，形成高、中、低三級詳細、完整的崗位目錄。注意把握重點崗位和關鍵環(huán)節(jié)，牢牢抓住容易引發(fā)、滋生腐敗行為的關節(jié)點和高風險崗位作為教育的重點。四是設計教育內容。從崗位最基本的廉政制度要求、最容易發(fā)生腐敗的問題和思想認識最模糊的問題等方面入手，結合崗位特點，制定出相應的崗位廉政教育的重點內容。因時施教、因崗施教、因人施教，使教育更加貼近黨員干部的思想、生活和工作實際。五是強化教育措施。根據(jù)教育對象的不同，設計教育模式，創(chuàng)新教育載體，通過開展廉政承諾、述職述廉、網(wǎng)上學習、觀看教育片、提醒教育、案例講座、知識競賽、廉政談話、專題研討及撰寫心得體會等活動，全面落實崗位行為規(guī)范、風險點防控措施，真正將廉政教育成果予以黨員干部隊伍建設與管理中。共查找廉政風險點837個，其中高級94個、中級379個、低級364個，編制崗位目錄89個，編制權力流程203項，觀看教育片21場次，提醒教育17人次。

四、注重陣地教育，增強感染力

正定深入挖掘提煉廉政文化資源，精心打造了一批廉政文化教育示范基地，增強廉政文化的感染力，收到了較好效果。一是打造紅色教育陣地。把電影《地道戰(zhàn)》中“高家莊”原型——高平村地道戰(zhàn)遺址、紀念館和固營烈士陵園列為廉政文化教育基地。近年來，每年都有上萬名黨員干部、群眾、學生參觀。二是打造愛國主義教育基地。將世界乒乓冠軍的搖籃——正定國家乒乓球訓練基地列為廉政文化教育基地，以乒壇健兒頑強拼搏，永不言敗，為國爭光的事跡，教育激勵人們學習他們崇高的愛國主義精神。三是打造警示教育基地。將縣公安局看守所列為警示教育基地，組織500余名黨員干部聽違法犯罪人員現(xiàn)身說法，使廣大黨員干部不犯錯、少犯錯、犯小錯、犯了錯能改正。四是打造網(wǎng)絡教育陣地。在鞏固傳統(tǒng)教育陣地的同時，充分利用現(xiàn)代信息技術，實行網(wǎng)上廉政教育。通過開創(chuàng)建廉政教育網(wǎng)站、廉政QQ群、廉政博客等，黨員干部可以在網(wǎng)上學習廉政法規(guī)、文件，開展廉政文化交流研討活動，接收“面對面”的廉政教育。

第二篇：“四個注重、四個打造”,強化選調生隊伍建設

“四個注重、四個打造”，強化選調生隊伍建設

近年來，廣東云浮市ww縣將促進選調生的鍛煉成才作為培養(yǎng)優(yōu)秀年輕干部的重要內容來抓，著力在選調生的管理、培養(yǎng)、使用上下功夫，搭建選調生健康成長平臺，使這些高學歷人才留得住、干得好、有前途。

一、注重營造有利環(huán)境，搭建選調生學習的平臺。一是選好培養(yǎng)單位。將選調生安排到領導班子團結、民主氛圍較好，交通便利、經濟條件較好，一把手知人善任的鎮(zhèn)黨委參加工作，尤其是女同志和外省選調生優(yōu)先安排在縣城附近的平臺、桂圩、建城等鎮(zhèn)工作。二是選好合適崗位。將選調生安排到能充分發(fā)揮自身特長，有利于鍛煉和成長的專業(yè)對口單位和崗位上，增強工作的針對性和時效性，使選調生能定好位、開好局、起好步。三是落實好傳幫帶措施。明確鎮(zhèn)黨委書記作為選調生培養(yǎng)的直接負責人，思想上做好積極引導、解疑釋惑，工作上做好傳、幫、帶、管，生活上關心照顧、幫助解難，使選調生們在有利的發(fā)展環(huán)境中扎根于基層、奉獻于基層、建功于基層。

二、注重健全規(guī)范管理，搭建選調生交流平臺。一是堅持跟蹤考察制度。對全縣選調生進行登記造冊、建檔立卡，選調生每季度向縣組織部提交一份工作情況匯報，每半年提交一份思想、生活、工作情況綜合材料，縣委組織部每年對選調生進行一次全面考察，掌握選調生的具體情況。二是堅持學習交流制度。1 每年定期召開選調生座談會，縣委組織部領導對選調生們一年來的綜合表現(xiàn)情況進行評價總結并對今后的工作提出要求與希望，各屆選調生們相互交流工作經驗和體會，相互學習、相互促進、相互提高。此外，縣委組織部還制作發(fā)放了ww縣選調生聯(lián)系卡，建立了ww縣選調生QQ群，在選調生中輪值季度聯(lián)系負責人，為選調生搭建了良好的交流、學習的平臺。三是堅持“四個必談”制度。對思想上有負擔、有波動的選調生必談，對日常工作和年終測評表現(xiàn)不佳的選調生必談，對工作變動和提拔任用的選調生必談，對受到表彰和接受批評的選調生必談。縣委組織部領導下鄉(xiāng)檢查指導工作時，都常與所到鄉(xiāng)鎮(zhèn)選調生開展談心談話活動，讓選調生感受到組織的關懷，激發(fā)干事創(chuàng)業(yè)的熱情。

三、注重完善知行培養(yǎng)，搭建選調生鍛煉平臺。一是加強學習鍛煉。利用各種培訓機會，優(yōu)先對選調生進行政治理論、業(yè)務知識和政策法規(guī)等培訓，并積極鼓勵選調生參加更高學歷層次的學習，目前已有9名選調生參加了在職研究生學習。二是加強一線磨練。積極引導選調生們安心基層工作，并要求鄉(xiāng)鎮(zhèn)有針對地安排選調生承擔包村包片、綜治維穩(wěn)、計劃生育、項目建設等重點工作任務，讓他們在推動發(fā)展、服務群眾的實踐中學習工作方法、積累工作經驗。三是加強輪崗交流。對平時工作表現(xiàn)突出、綜合素質較高的選調生，注重安排到不同部門、不同崗位進行多崗鍛煉，提高他們綜合分析問題和駕馭全局的能力。有計劃地選派優(yōu)秀選調生到上級主要職能部門跟班學習，讓他們在干中學、2 學中干，在更高的工作起點上，提升綜合協(xié)調能力和解決疑難復雜問題能力。目前，除新招選調生外，其余選調生均接受過兩個以上工作崗位鍛煉。

四、注重適時選拔使用，搭建選調生發(fā)展平臺。一是大膽提拔使用。對選調生的使用管理堅持“成熟一個，提拔一個”的原則，破除論資排輩、求全責備等陳舊用人觀念，注重看本質、看主流、看潛質，對一些特別優(yōu)秀的選調生做到大膽提拔、放手使用，目前全縣已有8名選調生被提拔為副科級領導。如2009年到通門鎮(zhèn)參加工作的yyy，來自珠三角卻能安心山區(qū)鄉(xiāng)鎮(zhèn)工作，做到立足基層、踏實工作、深入群眾，贏得了當?shù)厝罕姷膿碜o和領導的認可，在今年通過參加我縣組織的“兩推三考”全程差額的公推公選，被破格提拔為團縣委副書記。二是適時推薦選送。凡是市、縣直機關部門補充工作人員，組織優(yōu)先推薦選送有一定基層工作經驗和綜合表現(xiàn)比較優(yōu)秀的選調生，為他們成長進步搭橋鋪路，讓他們在更高層次發(fā)展進步，目前全縣已有7名選調生選送到上級有關單位工作。

（ww縣委組織部 周柳初 0766—7593341）

第三篇：關于加強領導干部反腐倡廉教育意見

中央紀委、中央組織部、中央宣傳部

關于加強領導干部反腐倡廉教育的意見

2011年2月10日

為加強領導干部反腐倡廉教育，建立健全拒腐防變教育長效機制，推動以完善懲治和預防腐敗體系為重點的反腐倡廉建設深入開展，現(xiàn)提出如下意見。

一、充分認識加強領導干部反腐倡廉教育的重要性和緊迫性

（一）加強領導干部反腐倡廉教育是一項長期而緊迫的任務。我們黨歷來高度重視領導干部反腐倡廉教育工作，始終把它作為加強黨的執(zhí)政能力建設和先進性建設的重要任務來抓。改革開放特別是黨的十六大以來，黨中央從全局和戰(zhàn)略的高度出發(fā)，對加強領導干部反腐倡廉教育工作作出一系列決策部署。各地區(qū)各部門按照中央要求，開展形式多樣的反腐倡廉教育活動，取得了明顯成效。但同時要看到，與新形勢新任務和領導干部健康成長的要求相比，領導干部反腐倡廉教育工作還存在一定差距，主要表現(xiàn)為：有的同志對教育的重要作用認識不到位，對教育工作重視不夠；有的地方和部門對領導干部尤其是黨政主要領導干部的教育比較薄弱，聯(lián)系實際不夠緊密，針對性不強；教育的形勢單

一、方法簡單，實效性不強；教育制度不夠健全，落實不夠到位，長效機制尚未形成。這些問題制約了領導干部反腐倡廉教育工作的深入開展，影響了教育作用的充分發(fā)揮，必須引起高度重視，認真研究解決。

（二）加強領導干部反腐倡廉教育是反腐倡廉建設的基礎性工作。各級領導干部是黨和國家事業(yè)的骨干，其作風和廉潔自律情況如何，對黨和人民事業(yè)發(fā)展有著極為重要的影響，對深入推進黨風廉政建設和反腐敗斗爭發(fā)揮著重要的作用。大量事實表明，腐敗行為的發(fā)生，首先是理想信念和思想道德防線出了問題。領導干部只有具備堅定的理想信念、堅強的黨性修養(yǎng)和良好的道德品質，才能正確對待和行使權力。加強領導干部反腐倡廉教育，對于促使他們不斷提高思想政治素質和廉潔從政意識，增強法紀觀念，自覺抵御拜金主義、享樂主義和極端個人主義等腐朽落后思想觀念的影響，切實做到秉公用權、廉潔從政，具有重要意義。

（三）加強領導干部反腐倡教育是應對復雜形勢的現(xiàn)實要求。當前，世情國情黨情深刻變化，領導干部廉潔從政面臨的社會環(huán)境越來越復雜。在全方位對外開放的條件下，各種價值觀念交流交融交鋒日益加深，資本主義腐朽思想乘機而入，與歷史上遺留下來的封建殘余思想相互摻雜，社會思想文化越來越多元多樣多變；我國正處在改革發(fā)展關鍵階段，在經濟體制深刻變革、社會結構深刻變動、利益格局深刻調整、思想觀念深刻變化的新形勢下，各方面體制機制還不完善，滋生腐敗現(xiàn)象的土壤和條件依然存在；黨員隊伍、干部隊伍結構發(fā)生很大變化，不少中青年領導干部缺乏嚴格黨內生活鍛煉和重大政治風浪考驗，黨性觀念和政權意識不強。面對新情況新挑戰(zhàn)，必須堅持不懈地加強反腐倡廉教育，引導領導干部筑牢思想道德防線，切實做到拒腐防變、警鐘長嗚。

二、準確把握領導干部反腐倡廉教育的總體要求和工作原則

（四）總體要求。高舉中國特色社會主義偉大旗幟，以鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導，深入貫徹落實科學發(fā)展觀，堅持以人為本、執(zhí)政為民理念，堅持標本兼治、綜合治理、懲防并舉、注重預防的方針，弘揚理論聯(lián)系實際的馬克思主義學風，學習踐行社會主義核心價值體系，以樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀和權力觀、地位觀、利益觀為根本，落實教育責任，規(guī)范教育內容，創(chuàng)新教育形式，健全教育制度，提高教育科學化水平，不斷夯實領導干部廉潔從政思想道德基礎。

（五）工作原則

——堅持統(tǒng)籌謀劃。著眼全面推進黨領導的中國特色社會主義偉大事業(yè)和黨的建設新的偉大工程，把領導干部反腐倡廉教育工作融入到黨的思想政治建設相關方面，貫穿于構建懲治和預防腐敗體系各個環(huán)節(jié)，體現(xiàn)在從嚴管理干部各項要求之中，通盤考慮，全面部署，協(xié)調推進。

——堅持按需施教。注重以人為本，根據(jù)不同教育對象的特點和需求，因人施教，分層分崗施教，既擴大教育覆蓋面，抓好各級領導干部的教育，又突出重點，抓好黨政主要領導干部和重點領域、重要崗位領導干部的教育，提高教育的針對性。

——堅持注重實效。貼近改革開放和社會主義現(xiàn)代化建設實際，貼近黨風廉政建設和反腐敗斗爭實際，貼近教育對象的思想和工作實際，寓教于理、寓教于樂、寓教于行，使教育入情入理、入腦入心，進一步增強教育效果。

——堅持完善制度。加強反腐倡廉教育制度建設，加快構建充分發(fā)揮教育說服力和制度約束力整體功效的黨性黨風黨紀教育機制，形成分級負責、齊抓共管的工作局面，提升教育的科學化、規(guī)范化水平。

——堅持開拓創(chuàng)新。以改革創(chuàng)新的精神狀態(tài)和工作作風，探索教育規(guī)律，創(chuàng)新教育方法，豐富教育載體，不斷推動反腐倡廉教育理論和實踐創(chuàng)新，使領導干部反腐倡廉教育工作更加充滿生機活力。

三、進一步豐富領導干部反腐倡廉教育內容

（六）大力開展理想信念教育。開展中國特色社會主義理論體系教育，深入學習實踐科學發(fā)展觀，引導領導干部自覺掌握和運用辯證唯物主義和歷史唯物主義的強大思想武器，始終保持對馬克思主義的堅定信仰。開展黨的基本理論、基本路線、基本綱領、基本經驗教育，引導領導干部深刻認識共產黨執(zhí)政規(guī)律、社會主義建設規(guī)律和人類社會發(fā)展規(guī)律，牢固樹立中國特色社會主義的堅定信念。開展社會主義核心價值體系教育，引導領導干部增強政治敏銳性和政治鑒別力，自覺劃清馬克思主義同反馬克思主義的界限，社會主義公有制為主體、多種所有制經濟共同發(fā)展的基本經濟制度同私有化和單一公有制的界限，中國特色社會主義民主同西方資本主義民主的界限，社會主義思想文化同封建主義、資本主義腐朽思想文化的界限，始終保持立場堅定、頭腦清醒。開展世情國情黨情教育，引導領導干部深刻認識我們黨所處的歷史方位和肩負的歷史使命，不斷增強對改革開放和社會主義現(xiàn)代化建設的堅定信心，矢志不渝地為中國特色社會主義偉大事業(yè)而奮斗。

（七）切實加強黨的優(yōu)良傳統(tǒng)和作風教育。加強以人為本、執(zhí)政為民教育，促使領導干部大興密切聯(lián)系群眾之風，深刻認識科學發(fā)展觀的核心是以人為本、推動發(fā)展的根本目的是讓人民群眾過上更好生活，正確理解權力就是責任、干部就是公仆、領導就是服務，自覺做到權為民所用、情為民所系、利為民所謀，始終與人民群眾同呼吸、共命運、心連心。加強馬克思主義實踐觀教育，促使領導干部大興求真務實之風，堅持理論聯(lián)系實際，切實用黨的科學理論指導工作實踐。加強艱苦奮斗教育，促使領導干部大興艱苦奮斗之風，堅持勤儉辦一切事業(yè)，厲行節(jié)約，反對鋪張浪費。加強黨內健康政治生活教育，促使領導干部大興批評與自我批評之風，反對和克服好人主義，增強黨內生活原則性和時效性。

（八）認真開展反腐倡廉法規(guī)制度教育。開展廉潔從政行為規(guī)范教育，將《中國共產黨黨員領導干部廉潔從政若干準則》作為教育培訓的重要內容，引導領導干部深刻認識權力為人民所賦予，始終正確看待手中權力、所處地位和個人利益，做到廉潔奉公、不以權謀私。開展黨內民主和監(jiān)督制度教育，引導領導干部準確把握黨內民主和監(jiān)督的基本要求，帶頭發(fā)揚民主，自覺接受監(jiān)督。開展黨紀政紀條規(guī)和國家法律法規(guī)教育，引導領導干部熟知相關內容，領會精神實質，自覺遵守黨紀國法。開展制度意識教育，引導領導干部特別是高中級干部樹立法律面前人人平等、制度面前沒有特權、制度約束沒有例外的觀念，帶頭學習制度，嚴格執(zhí)行制度，自覺維護制度。

（九）著力加強道德修養(yǎng)教育。加強從政道德和職業(yè)倫理教育，教育領導干部常修為政

之德、常思貪欲之害、常懷律己之心，始終做到清正廉潔、忠于職守。加強社會公德、職業(yè)道德、家庭美德和個人品德教育，教育領導干部堅守道德底線，規(guī)范日常行為。加強中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育，教育領導干部帶頭弘揚以愛國主義為核心的民族精神和以改革創(chuàng)新為核心的時代精神，自覺踐行社會主義榮辱觀，培養(yǎng)高尚道德情操和健康生活情趣。加強心理健康教育，教育領導干部培養(yǎng)健康情感、消除心理失衡、塑造健全人格，始終堅持正確的價值取向。

四、不斷改進領導干部反腐倡廉教育方式方法

（十）推進示范教育、警示教育、崗位廉政教育。大力開展正面典型示范教育，注重培養(yǎng)、發(fā)現(xiàn)勤廉兼優(yōu)先進典型，表彰典型人物，宣傳典型事跡，弘揚典型精神，激勵領導干部見賢思齊、勤廉從政。深入開展警示教育，深刻剖析典型腐敗案件和重大群體性事件背后的腐敗問題，組織領導干部觀看警示教育片，使領導干部引以為戒、防微杜漸。認真開展崗位廉政教育，針對人財物管理等不同崗位特點，通過查找崗位思想道德、工作職責、業(yè)務流程、制度機制、外部壞境等風險，開展廉政風險防范教育，防止腐敗問題發(fā)生；圍繞腐敗現(xiàn)象易發(fā)多發(fā)的重要領域、重點部門、關鍵環(huán)節(jié)，強化對領導干部責任意識和廉政風險意識的教育。結合實際開展主題教育，切實解決領導干部思想、作風方面群眾反映強烈的問題。

（十一）注重領導干部自我養(yǎng)成教育。督促領導干部養(yǎng)成良好的學習習慣，努力改造主觀世界，做勤奮學習、加強修養(yǎng)、廉潔自律的表率。教育領導干部始終做到自重，珍重自己的人格、真愛自己的家庭、珍惜自己的榮譽，自覺加強對配偶、子女和身邊工作人員的教育，防止他們利用其職務影響謀取不正當利益；始終做到自警，在拉攏腐蝕和各種不良風氣的誘惑面前，保持清醒頭腦，做到慎獨、慎微、慎交友；始終做到自省，對照黨章和黨紀政紀條規(guī)，認真查找并改進自身存在的問題；始終做到自勵，從黨領導革命、建設、改革的偉大實踐中，從革命先輩、時代先鋒的崇高風范中汲取力量，保持昂揚向上的精神狀態(tài)。

（十二）切實抓好教育培訓。加強反腐倡廉理論學習，堅持和完善黨委（黨組）中心組學習制度、領導干部定期講廉政黨課制度，縣級以上黨委（黨組）中心組每年至少安排一次反腐倡廉專題學習，縣處級以上黨政主要領導干部每年至少講一次廉政黨課。建立健全科學有效的反腐倡廉教育培訓機制，充分發(fā)揮各級黨校、行政學院、干部學院的主渠道、主陣地作用，在進修班、培訓班等主體班次中要把反腐倡廉教育作為必修內容，中青年干部班要單獨設立反腐倡廉教學單元；中央黨校、國家行政學院和有條件的省（自治區(qū)、直轄市）委黨校、行政學院要在有關教學部門中設立反腐倡廉教育教研機構；干部學院和市、縣級黨校要配備專兼職教師；加強反腐倡廉教育師資建設，定期舉辦師資培訓班，建立全國共享師資庫；積極運用案例教學、情景教學、現(xiàn)場教學和模擬教學等方法，廣泛開展體驗式、互動式、啟發(fā)式教育，增強教育的吸引力和感染力。中央紀委監(jiān)察部要會同有關部門編寫反腐倡廉教育材料，開展優(yōu)秀反腐倡廉電教片推薦活動，選擇精品供黨校、行政學院、干部學院等培訓機構使用。各地區(qū)各部門可結合實際編寫輔助教材，逐步形成系統(tǒng)完備的反腐倡廉教育教材體系。

（十三）努力拓展教育渠道。把傳統(tǒng)方法和現(xiàn)代手段、思想灌輸和啟發(fā)式教育結合起來，既堅持“三會一課”等傳統(tǒng)形式，又善于運用報刊、廣播、電視以及信息技術等傳播手段，突出電化教育形象、直觀、生動的特點，探索新學科、新技術、新知識與反腐倡廉教育有機結合的途徑。充分發(fā)揮互聯(lián)網(wǎng)覆蓋廣泛、快捷高效、影響巨大的作用，加強網(wǎng)上反腐倡廉教育陣地建設，支持和鼓勵政府門戶網(wǎng)站、重點新聞網(wǎng)站、干部教育網(wǎng)站和黨政機關局域網(wǎng)開設反腐倡廉教育欄目，堅持正確導向，實施即時、交互式教育。積極運用各級各類教育資源，建立反腐倡廉教育資源共享庫。充分利用全國農村黨員干部現(xiàn)代遠程教育網(wǎng)絡播放反腐倡廉電視節(jié)目，將反腐倡廉教育向基層延伸。加強廉政教育基地、警示教育基地、廉政文化基地等反腐倡廉教育基地的建設、管理和使用，充分發(fā)揮其重要作用。

五、將反腐倡廉教育融入領導干部培養(yǎng)、選拔、管理、使用全過程

（十四）加強領導干部培養(yǎng)過程中的反腐倡廉教育。切實把反腐倡廉教育作為領導干部健康成長的基礎工作，在公務員錄用考試和初任培訓中，增強廉潔從政內容，通過早期培養(yǎng)教育，引導他們樹立廉潔從政理念。加強年輕干部反腐倡廉理念和形勢任務教育，幫助他們領會和把握黨的反腐倡廉方針政策和決策部署，增強反腐倡廉意識。圍繞重要節(jié)慶日、重大歷史事件紀念日以及紀念革命領袖、革命先烈、杰出歷史人物等活動，開展黨的優(yōu)良傳統(tǒng)和優(yōu)良作風、時代精神和民族精神、傳統(tǒng)美德和廉政勤政教育。在年輕干部和后備干部中開展反腐倡廉專題教育活動，組織他們參加實踐鍛煉、關心困難群眾、結對幫扶等活動，促使他們增強宗旨意識和群眾觀念，把對群眾的真摯情感內化為助廉從政的精神動力。

（十五）加強領導干部選拔使用過程中的反腐倡廉教育。積極開展領導干部任職前廉政法規(guī)考試試點，總結推廣有效做法和成功經驗。在領導干部公開選拔、競爭上崗等工作中，可根據(jù)實際情況增強廉潔從政知識測評內容；在民主推薦干部時，充分體現(xiàn)清正廉潔、作風優(yōu)良的要求，形成尊廉崇廉的用人導向；在干部考察時，注意了解干部廉潔自律情況，發(fā)現(xiàn)苗頭性、傾向性問題及時進行教育提醒，促其認識和糾正。堅持和完善選拔任職領導干部前聽取紀檢監(jiān)察機關意見制度。加強新任職領導干部尤其是黨政主要領導干部廉潔從政教育，凡新提任領導干部，黨委、紀委或黨委組織部門的負責同志要與其進行廉政談話，明確紀律要求。中央紀委、中央組織部和中央宣傳部要切實抓好對省部級領導干部的反腐倡廉教育。各級黨委、紀委要按照干部管理權限，分級舉辦領導干部廉潔從政專題教育班。

（十六）加強領導干部管理監(jiān)督過程中的反腐倡廉教育。結合開展思想政治工作，針對領導干部出現(xiàn)的思想波動和心理問題，注重人文關懷，關心身心健康，引導領導干部正確對待個人得失，增強心理承受能力；有效開展預防職務犯罪教育，促使領導干部認清腐敗犯罪的危害，始終做到遵紀守法，大力開展廉政文化創(chuàng)建活動，積極營造有利于領導干部廉潔從政的社會氛圍。建立黨性定期分析制度和反腐倡廉專題民主生活會制度，強化黨性修養(yǎng)和民主集中制教育；完善領導干部述職述廉制度，對廉潔自自律方面存在的問題做出說明，并制定改進措施。將領導干部廉潔從政教育融入紀檢監(jiān)察信訪舉報、查辦案件、糾風、執(zhí)法監(jiān)察、效能監(jiān)察等工作和巡視、報告?zhèn)€人有關事項、經濟責任審計之中，根據(jù)發(fā)現(xiàn)的問題，有針對性地開展廉政談話、誡勉談話、函詢等，更有效地警醒內部，做到早提醒、早督促、早糾正；積極開展回訪教育，幫助違紀領導干部消除思想情緒，自覺認識并改正錯誤。

六、確保領導干部反腐倡廉教育任務落到實處

（十七）加強組織領導。各級黨委要從深入推進反腐倡廉建設的高度出發(fā)，從關心愛護領導干部的角度著眼，深刻認識加強領導干部反腐倡廉教育工作的重要性，切實承擔起領導責任。把對領導干部的反腐倡廉教育培訓整體規(guī)劃，列入黨委、政府重要儀式日程，定期聽取匯報，研究解決形象和制約教育發(fā)展的突出問題。各級領導班子成員特別是主要領導干部不僅要帶頭接受反腐倡廉教育，而且要認真抓好職責范圍內的領導干部反腐倡廉教育工作。

（十八）形成工作合力。健全工作格局，統(tǒng)籌相關力量，共同抓好領導干部反腐倡廉教育工作。紀檢監(jiān)察機關要履行組織協(xié)調職責，組織開好反腐倡廉教育工作聯(lián)系會議，溝通情況，明確分工，加強督促檢查。組織人事部門要重點抓好領導干部黨性教育，落實好干部教育培訓規(guī)劃確定的廉潔從政教育培訓任務。宣傳思想部門要重點抓好領導干部理想信念教育，組織好反腐倡廉理論學習和反腐倡廉形勢政策、勤廉從政先進典型宣傳教育。新聞出版、文化藝術、廣播電視、網(wǎng)絡管理等部門和新聞媒體要抓好反腐倡廉的文藝創(chuàng)作和宣傳報道工作。黨校、行政學院、干部學院等干部培訓機構要將領導干部反腐倡廉教育列入教學計劃，保證課時和教學質量。社科研究部門和高等學校要加強理論研究，為領導干部反腐倡廉教育深入開展提供智力支持。

（十九）健全落實措施。按照權責分明的原則，明確責任單位。制定落實措施。制定成效評估標準，把領導干部反腐倡廉教育工作納入懲治和預防腐敗體系建設和黨風廉政建設責任制檢查范圍，作為領導班子和領導干部考核的重要內容以及評先選優(yōu)的重要依據(jù)。加強各級紀檢監(jiān)察宣教機構建設，選齊配強宣教干部。把領導干部反腐倡廉教育經費列入財政預算及組織部門黨員教育經費專項支出，加大投入力度，保證工作有效開展。

第四篇：新時期領導干部反腐倡廉教育

新時期領導干部反腐倡廉教育

半點私利不謀

作為中華人民共和國主席，毛澤東擁有著至高無上的權力。但是，他只用手中的權力來為中國革命服務，為中國共產黨的事業(yè)服務，為全中國人民服務，而從不為自己的親朋好友謀取半點私利。

從不為親友寫推薦信。趙浦珠是毛澤東的姻兄。他曾經給毛澤東寫信，訴說鄉(xiāng)間減租土改時，侵及了他的個人利益。他請求毛澤東為他撐腰，出面幫助解決這個難題。毛澤東接到趙浦珠的信之后，回復說：“鄉(xiāng)間減租土改等事，弟因不悉具體情況，未便直接干預，請與當?shù)厝嗣裾T同志妥為接洽，期得持平解決。”毛森品是毛澤東青少年時期的一位同窗學友。他給毛澤東寫信，請求毛澤東為他推薦工作。毛澤東十分委婉地加以拒絕：“吾兄出任工作極為贊成，其步驟似宜就群眾利益方面有所贊助表現(xiàn)，為人所重，自然而然參加進去，不宜由弟推薦，反而有累清德，不知以為然否？”在革命時期，毛澤東在清溪一帶從事革命工作時，曾經得到過彭石麟的幫助。然而，新中國成立后，毛澤東也謝絕了彭石麟要求為之說情的事。在給彭石麟的回信中，身為人民政府主席的毛澤東吐露了自己的心跡：“我不大愿意為鄉(xiāng)里親友形諸薦牘。”

對子女要求十分嚴格。在毛澤東的兒女中，他最疼愛的是長子毛岸英和次女李訥。毛澤東雖然疼愛他們，卻并不嬌慣他們，相反，倒是嚴格要求。1946年，毛岸英從蘇聯(lián)留學歸國。岸英歸國后，毛澤東與兒子進行了一番長談。在聽了兒子詳細地匯報過自己在蘇聯(lián)學習和工作的情況后，毛澤東親切地對兒子說：“岸英，你在蘇聯(lián)的大學畢業(yè)了，還參加過蘇聯(lián)的衛(wèi)國戰(zhàn)爭，可你還沒有上過中國這個革命大學，你對中國的情況了解得很少，缺乏實踐，這一課應當補上。上一上中國這個大學，到農村去拜農民為師，你可以學到在外

國學不到的許多有益的東西。”毛岸英爽快地答應道：“好，我也想到農村去，參加勞動，向群眾學習，鍛煉鍛煉??” 毛澤東聽了兒子的話，很高興，說道：“好啊，你自帶一斗半小米，再帶一些菜種和行李，到模范村吳家棗園去學習勞動。到鄉(xiāng)下去，要和農民住在一起，吃在一起，勞動在一起，要鍛煉得和農民一個樣。拿不到合格證書。我是不認你這個兒子的呀!”第二天，岸英便脫掉皮鞋，挾上布鞋，穿上父親送給自己的那套打著補丁的灰布衣服，出發(fā)了。岸英臨走時，毛澤東的警衛(wèi)員為他準備了一匹馬，讓他把行車放在馬上馱著走。毛澤東阻止了警衛(wèi)員。他說：“不能用馬送，讓岸英自己背著去，這就是勞動的開始，鍛煉就要從現(xiàn)在開始!”岸英聽從了父親的話，背起五六十斤重的行李，步行了幾十里路，奔向吳家棗園。1950年6月25日，朝鮮戰(zhàn)爭爆發(fā)。戰(zhàn)火燒到鴨綠江邊，中國人民不得不援朝抗美。毛岸英得到消息，便請求父親，希望從戎援朝。毛澤東非常支持兒于的行動，對兒子說：“好啊，你去朝鮮，可以在戰(zhàn)火中經受考驗嘛!”1950年10月19日，毛岸英隨同彭德懷跨過鴨綠江，奔赴到了朝鮮戰(zhàn)場，在志愿軍總部任機要秘書和翻譯。毛岸英入朝后不久，就在敵人的一次空襲中壯烈犧牲了。得知岸英犧牲的消息，毛澤東沉默良久。爾后，他昂然說道：“革命戰(zhàn)爭總是要付出代價的。岸英是一位普通戰(zhàn)士，為國際共產主義獻出了年輕的生命，他盡了一個共產黨員應盡的責任。不能因為他是我的兒子，就不應該為中朝兩國人民共同事業(yè)而犧牲。世上哪有這個道理呀！哪個戰(zhàn)士的血肉之軀不是父母所生？”當志愿軍司令部政治部請示總政干部部是否將毛岸英的遺體運回國內安葬時，毛澤東看到報告后，批示將岸英的遺體安葬在朝鮮：“那么多志愿軍戰(zhàn)士犧牲在朝鮮，就地埋葬，為什么我毛澤東的兒子就特殊？”岸英的遺體最后被安葬在朝鮮平安南道檜郡的烈士陵園里。

上個世紀60年代初的三年困難時期，李訥在北京大學讀書，吃住都在學校，一般兩三個星期回家一趟。一次，毛澤東的衛(wèi)士尹荊山去北大看望李訥。他見李訥氣色不好，就問她原因。當他得知李訥是因為吃不飽才這樣的時候，他很心疼。回到中南海，他便把情況向衛(wèi)士長李銀橋作了匯報。李銀橋想了想，就搞了一包餅干給李訥送了去。毛澤東知道這

件事之后，嚴厲地批評了李銀橋：“三令五申，為什么還要搞特殊化？”“別的家長也給孩子送東西。”李銀橋小聲地為自己辯解。“我的孩子一塊餅干也不能送！”毛澤東用力地一拍桌子，厲聲說道。北大距中南海有幾十里路。當時交通不發(fā)達，從北大到中南海至少要換乘兩次車，而且兩頭還有很長一段路要步行，如果騎自行車要一個多小時。要是學校有活動，李訥天黑才能離校回家。毛澤東的衛(wèi)士長李銀橋擔心李訥的安全，就在李訥要回家時，派衛(wèi)士開車去接她。這件事被毛澤東知道了。他也嚴厲地批評了衛(wèi)士。衛(wèi)士解釋說：“不然我也不接。主要是天大黑，一個女孩子走夜路不安全。”“別人的孩子就不是孩子？別人的孩子能自己回家，我的孩于為什么就不行?”說到這，毛澤東作了一個斷然的手勢，以不容置疑的語氣說：“不許接，說過就要照辦，讓她自己騎車子回家。”

永葆艱苦樸素的本色。在中南海豐澤園毛澤東的故居里，至今還存放著毛澤東生前用過的衣物。這些衣物中，有退了色、打了補丁的毛巾被，有分別打了69個補丁和57個補丁的兩件睡衣，還有一雙補了又補、縫了又縫的老化龜裂的紅皮革拖鞋。毛澤東的節(jié)儉、樸素是一貫的。不管是戰(zhàn)爭年代，還是和平時期，他一直保持著艱苦樸素的本色。戰(zhàn)爭年代，毛澤東說，我節(jié)約一件衣服，前方戰(zhàn)士就能多一發(fā)子彈。因此，他的衣服總是補丁上綴著補丁。在陜北楊家溝時，他的一套灰軍裝，有的部位已經磨得薄如蟬翼，有的部位則補丁摞補丁厚似硬紙板，但他依然舍不得扔掉。一天，李銀橋拎著這套軍裝對毛澤東說：“主席，你看看吧，再穿就該出洋相了。說不定您作報告，在臺上一作手勢它就會碎成布片了。”李銀橋的意思是想讓主席批準把這套衣服扔掉。因為沒有主席批準，主席的任何衣服都不準扔。毛澤東接過衣服，將它小心翼翼地放在大腿上，慢慢地撫摸著，捋平上面的皺紋，一邊捋，一邊說，它跟我參加過洛川會議啊！最后，還是沒舍得扔掉。

轉戰(zhàn)陜北期間，毛澤東只有一條毛巾。擦臉擦腳都用那條毛巾。因為用的時間太久，毛巾的“毛”全都磨掉了，像塊抹布。李銀橋勸他說：“主席，再領條新毛巾吧！這條舊的擦腳用。擦腳擦臉應該分開嘛！”主席聽了他的話，沉默了一會兒，然后說：“分開就

不平等了，現(xiàn)在每天行軍打仗，腳比臉辛苦多了。我看不要分了，分開了，腳會有意見的。”李銀橋知道，主席實際上是舍不得再領新毛巾。

毛澤東就是這樣，穿著補丁摞補丁的衣服指揮著中國革命取得了勝利。以至于他在進京時，一件好衣服都沒有。1949年，毛澤東進了北京城，曾在香山雙清別墅接待各民主黨派負責人和各界代表、知名人士。他在會見張瀾之前，吩咐衛(wèi)士李銀橋說：“張潤先生為中國人民的解放事業(yè)做了不少貢獻，在民主人士當中享有很高威望，我們要尊重老先生，你幫我找件好些的衣服換換。”然而，李銀橋在毛澤東所有的家當中翻了又翻，找了又找，競挑不出一件不破或者不打補丁的衣服來。李銀橋很難受，對毛澤東說：“主席，咱們真是窮秀才進京趕考了，一件好衣服都沒有。”毛澤東勸慰他：“歷來紈垮子弟考不出好成績，安貧者能成事，嚼得菜根百事可做我們會考出好成績。張先生是賢達之士，不會怪我們的。”就這樣，他硬是穿著補丁衣服見了張瀾，又見了沈鈞儒、李濟深、郭沫苦、陳叔通等知名人士。毛澤東的樸素生活贏得了這些知名人士的尊敬。

全國解放后，毛澤東說，現(xiàn)在國家還窮，不能開浪費的頭。因此，他從1953年底到1962年底，9年的時間沒有做過一件新衣服。外面的制服破了，就送到王府井織補；內衣破了，就由身邊的工作人員補好。他的粗線襪子上，總是帶著補丁。有時一伸腿，褲腳抽上來，襪子上的補丁就會露出來。衛(wèi)士們看不過去，勸他換新的。毛澤東總是說，沒關系，穿在里面別人看不見，我不嫌就行。

毛澤東不僅在穿著上儉樸。在飲食上也是如此。戰(zhàn)爭年代、三年困難時期，自不必說，就是在物質條件好的歲月，他的飲食仍然非常簡單節(jié)約。他很少正經坐在飯桌旁用餐，而是經常在衛(wèi)士值班室的電爐子上煮一缸子麥片粥或一缸子掛面，就著霉豆腐吃下去，就算一頓飯。即使坐在飯桌旁用正餐，一般也是四菜一湯，而且這四菜還包括一盤干辣子，一碟霉豆腐。有時這一湯，就是吃過的菜盤加點水制成的。

第五篇：縣紀委監(jiān)察局四個強化加強軟環(huán)境建設

縣紀委監(jiān)察局“四個強化”加強軟環(huán)境建設

一是強化作風督查。召開全縣機關作風建設工作會議，會同相關部門對全縣19個鄉(xiāng)鎮(zhèn)、60個縣級部門機關作風情況進行明察暗訪4次，印發(fā)機關作風督查通報3期，全縣通報批評機關單位4個，誡勉談話1人。

二是強化機關效能。精簡行政審批事項71項，實施重大項目代辦審批3件，涉及投資金額6100萬元；強化電子監(jiān)察系統(tǒng)應用，實施審批事項超時預警3件，受理行政審批按時辦結率100%，群眾滿意率100%。

三是強化訴求平臺建設。開通建設環(huán)境保障監(jiān)督舉報電話，受理群眾投訴5件；向社會各界發(fā)放問卷調查表80份，收集作風方面問題9條、行政執(zhí)法方面問題9條，建議意見11條。

四是強化責任追究。嚴肅處理違反投資軟環(huán)境及機關作風建設規(guī)定、不履行或不正確履行職責行為，對影響沐川竹海旅游開發(fā)工作的有關責任單位和責任人進行了處理，通報單位4個、誡勉談話1人、書面檢查2人、給予政紀處分2人。

縣紀委辦公室

2010年6月12日