第一篇：反腐倡廉教育緊盯領導干部

加強學習，提高素質，帶好隊伍——鶴大處反腐倡廉教育緊盯領導干部

（本報訊武紅娟）學習是提高素質、增長才干的重要途徑，也是做好工作、干好事業的重要基礎。根據收管局2011年紀檢工作要點的相關要求，鶴大處紀檢監察室于2011年8月20日針對鶴大處中心組成員開展反腐倡廉教育學習，此次學習的地點在鶴大處機關二樓會議室，由處紀檢副書記張瑋同志主持，學習的內容為《賀國強在中國共產黨第十七屆中央紀律委員會第六次全體會議上的工作報告》節選，目的是通過學習不斷增強黨委中心組領導干部反腐倡廉意識，提高其文化素質及廉潔自律的自覺性，從而更好的擔負起“抓管理，帶好隊”的重要職責。

學習是領導干部做好工作的前提。

我們的領導干部擔負著重要的管理職責，這必然要求復合型的領導干部，必須具備更多專業知識，管理知識、具備一定的綜合素質。這一切從何而來，最根本的一條在于領導干部重視學習、善于學習，不斷提高個人的學習能力。當今社會是知識時代，面對信息化，全球化，如何才能具備新時代所需要的素質和能力，除了平時工作中的經驗積累，努力學習理論業務、文化知識是必不可少的，只有堅持不懈地學習，方能在實踐中言之有理；只要長期積累，才能取各方的精華、集眾家之所長；只有不斷學習，才能跟上時代的步伐，才能充實自己，掌握本領，引領學校的改革和發展。

學習是領導干部完善自我的需要。

領導干部總要比別的同志知識更多一些，面廣一些，本領更強一些，才能擔當起領導的重任。面對社會主義現代化建設的偉大使命，面對不斷變化的發展形勢和層出不窮的新情況，新問題，必須刻苦學習，不斷提高政治修養，道德修養。領導干部只有通過學習，不斷改造主觀世界，加強品德修養，進行身心鍛煉，才能做到志向高遠，正道直行，樂于奉獻，才能形成號召人，凝聚人，統領人的人格魅力。

學習是黨員干部拒腐防變的需要。

一些黨員和干部犯錯誤，包括以權謀私，違法亂紀，就是不注意學習，不注意提高修養的結果，這類例子不勝枚舉。好多領導干部由于不加強學習，不注意修養，分不清哪些東西是好的，哪些東西是不好的，哪些是應該倡導的，哪些是應該抵制的，以至在金錢、權利、美色等誘惑面前打了敗仗，成為“階下囚”。我們黨員干部要時刻不忘加強“世界觀、人生觀、價值觀”的改造，樹立正確的權力觀，地位觀，利益觀，永葆廉政本色。

第二篇：關于加強領導干部反腐倡廉教育意見

中央紀委、中央組織部、中央宣傳部

關于加強領導干部反腐倡廉教育的意見

2011年2月10日

為加強領導干部反腐倡廉教育，建立健全拒腐防變教育長效機制，推動以完善懲治和預防腐敗體系為重點的反腐倡廉建設深入開展，現提出如下意見。

一、充分認識加強領導干部反腐倡廉教育的重要性和緊迫性

（一）加強領導干部反腐倡廉教育是一項長期而緊迫的任務。我們黨歷來高度重視領導干部反腐倡廉教育工作，始終把它作為加強黨的執政能力建設和先進性建設的重要任務來抓。改革開放特別是黨的十六大以來，黨中央從全局和戰略的高度出發，對加強領導干部反腐倡廉教育工作作出一系列決策部署。各地區各部門按照中央要求，開展形式多樣的反腐倡廉教育活動，取得了明顯成效。但同時要看到，與新形勢新任務和領導干部健康成長的要求相比，領導干部反腐倡廉教育工作還存在一定差距，主要表現為：有的同志對教育的重要作用認識不到位，對教育工作重視不夠；有的地方和部門對領導干部尤其是黨政主要領導干部的教育比較薄弱，聯系實際不夠緊密，針對性不強；教育的形勢單

一、方法簡單，實效性不強；教育制度不夠健全，落實不夠到位，長效機制尚未形成。這些問題制約了領導干部反腐倡廉教育工作的深入開展，影響了教育作用的充分發揮，必須引起高度重視，認真研究解決。

（二）加強領導干部反腐倡廉教育是反腐倡廉建設的基礎性工作。各級領導干部是黨和國家事業的骨干，其作風和廉潔自律情況如何，對黨和人民事業發展有著極為重要的影響，對深入推進黨風廉政建設和反腐敗斗爭發揮著重要的作用。大量事實表明，腐敗行為的發生，首先是理想信念和思想道德防線出了問題。領導干部只有具備堅定的理想信念、堅強的黨性修養和良好的道德品質，才能正確對待和行使權力。加強領導干部反腐倡廉教育，對于促使他們不斷提高思想政治素質和廉潔從政意識，增強法紀觀念，自覺抵御拜金主義、享樂主義和極端個人主義等腐朽落后思想觀念的影響，切實做到秉公用權、廉潔從政，具有重要意義。

（三）加強領導干部反腐倡教育是應對復雜形勢的現實要求。當前，世情國情黨情深刻變化，領導干部廉潔從政面臨的社會環境越來越復雜。在全方位對外開放的條件下，各種價值觀念交流交融交鋒日益加深，資本主義腐朽思想乘機而入，與歷史上遺留下來的封建殘余思想相互摻雜，社會思想文化越來越多元多樣多變；我國正處在改革發展關鍵階段，在經濟體制深刻變革、社會結構深刻變動、利益格局深刻調整、思想觀念深刻變化的新形勢下，各方面體制機制還不完善，滋生腐敗現象的土壤和條件依然存在；黨員隊伍、干部隊伍結構發生很大變化，不少中青年領導干部缺乏嚴格黨內生活鍛煉和重大政治風浪考驗，黨性觀念和政權意識不強。面對新情況新挑戰，必須堅持不懈地加強反腐倡廉教育，引導領導干部筑牢思想道德防線，切實做到拒腐防變、警鐘長嗚。

二、準確把握領導干部反腐倡廉教育的總體要求和工作原則

（四）總體要求。高舉中國特色社會主義偉大旗幟，以鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導，深入貫徹落實科學發展觀，堅持以人為本、執政為民理念，堅持標本兼治、綜合治理、懲防并舉、注重預防的方針，弘揚理論聯系實際的馬克思主義學風，學習踐行社會主義核心價值體系，以樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀和權力觀、地位觀、利益觀為根本，落實教育責任，規范教育內容，創新教育形式，健全教育制度，提高教育科學化水平，不斷夯實領導干部廉潔從政思想道德基礎。

（五）工作原則

——堅持統籌謀劃。著眼全面推進黨領導的中國特色社會主義偉大事業和黨的建設新的偉大工程，把領導干部反腐倡廉教育工作融入到黨的思想政治建設相關方面，貫穿于構建懲治和預防腐敗體系各個環節，體現在從嚴管理干部各項要求之中，通盤考慮，全面部署，協調推進。

——堅持按需施教。注重以人為本，根據不同教育對象的特點和需求，因人施教，分層分崗施教，既擴大教育覆蓋面，抓好各級領導干部的教育，又突出重點，抓好黨政主要領導干部和重點領域、重要崗位領導干部的教育，提高教育的針對性。

——堅持注重實效。貼近改革開放和社會主義現代化建設實際，貼近黨風廉政建設和反腐敗斗爭實際，貼近教育對象的思想和工作實際，寓教于理、寓教于樂、寓教于行，使教育入情入理、入腦入心，進一步增強教育效果。

——堅持完善制度。加強反腐倡廉教育制度建設，加快構建充分發揮教育說服力和制度約束力整體功效的黨性黨風黨紀教育機制，形成分級負責、齊抓共管的工作局面，提升教育的科學化、規范化水平。

——堅持開拓創新。以改革創新的精神狀態和工作作風，探索教育規律，創新教育方法，豐富教育載體，不斷推動反腐倡廉教育理論和實踐創新，使領導干部反腐倡廉教育工作更加充滿生機活力。

三、進一步豐富領導干部反腐倡廉教育內容

（六）大力開展理想信念教育。開展中國特色社會主義理論體系教育，深入學習實踐科學發展觀，引導領導干部自覺掌握和運用辯證唯物主義和歷史唯物主義的強大思想武器，始終保持對馬克思主義的堅定信仰。開展黨的基本理論、基本路線、基本綱領、基本經驗教育，引導領導干部深刻認識共產黨執政規律、社會主義建設規律和人類社會發展規律，牢固樹立中國特色社會主義的堅定信念。開展社會主義核心價值體系教育，引導領導干部增強政治敏銳性和政治鑒別力，自覺劃清馬克思主義同反馬克思主義的界限，社會主義公有制為主體、多種所有制經濟共同發展的基本經濟制度同私有化和單一公有制的界限，中國特色社會主義民主同西方資本主義民主的界限，社會主義思想文化同封建主義、資本主義腐朽思想文化的界限，始終保持立場堅定、頭腦清醒。開展世情國情黨情教育，引導領導干部深刻認識我們黨所處的歷史方位和肩負的歷史使命，不斷增強對改革開放和社會主義現代化建設的堅定信心，矢志不渝地為中國特色社會主義偉大事業而奮斗。

（七）切實加強黨的優良傳統和作風教育。加強以人為本、執政為民教育，促使領導干部大興密切聯系群眾之風，深刻認識科學發展觀的核心是以人為本、推動發展的根本目的是讓人民群眾過上更好生活，正確理解權力就是責任、干部就是公仆、領導就是服務，自覺做到權為民所用、情為民所系、利為民所謀，始終與人民群眾同呼吸、共命運、心連心。加強馬克思主義實踐觀教育，促使領導干部大興求真務實之風，堅持理論聯系實際，切實用黨的科學理論指導工作實踐。加強艱苦奮斗教育，促使領導干部大興艱苦奮斗之風，堅持勤儉辦一切事業，厲行節約，反對鋪張浪費。加強黨內健康政治生活教育，促使領導干部大興批評與自我批評之風，反對和克服好人主義，增強黨內生活原則性和時效性。

（八）認真開展反腐倡廉法規制度教育。開展廉潔從政行為規范教育，將《中國共產黨黨員領導干部廉潔從政若干準則》作為教育培訓的重要內容，引導領導干部深刻認識權力為人民所賦予，始終正確看待手中權力、所處地位和個人利益，做到廉潔奉公、不以權謀私。開展黨內民主和監督制度教育，引導領導干部準確把握黨內民主和監督的基本要求，帶頭發揚民主，自覺接受監督。開展黨紀政紀條規和國家法律法規教育，引導領導干部熟知相關內容，領會精神實質，自覺遵守黨紀國法。開展制度意識教育，引導領導干部特別是高中級干部樹立法律面前人人平等、制度面前沒有特權、制度約束沒有例外的觀念，帶頭學習制度，嚴格執行制度，自覺維護制度。

（九）著力加強道德修養教育。加強從政道德和職業倫理教育，教育領導干部常修為政

之德、常思貪欲之害、常懷律己之心，始終做到清正廉潔、忠于職守。加強社會公德、職業道德、家庭美德和個人品德教育，教育領導干部堅守道德底線，規范日常行為。加強中華民族優秀傳統文化教育，教育領導干部帶頭弘揚以愛國主義為核心的民族精神和以改革創新為核心的時代精神，自覺踐行社會主義榮辱觀，培養高尚道德情操和健康生活情趣。加強心理健康教育，教育領導干部培養健康情感、消除心理失衡、塑造健全人格，始終堅持正確的價值取向。

四、不斷改進領導干部反腐倡廉教育方式方法

（十）推進示范教育、警示教育、崗位廉政教育。大力開展正面典型示范教育，注重培養、發現勤廉兼優先進典型，表彰典型人物，宣傳典型事跡，弘揚典型精神，激勵領導干部見賢思齊、勤廉從政。深入開展警示教育，深刻剖析典型腐敗案件和重大群體性事件背后的腐敗問題，組織領導干部觀看警示教育片，使領導干部引以為戒、防微杜漸。認真開展崗位廉政教育，針對人財物管理等不同崗位特點，通過查找崗位思想道德、工作職責、業務流程、制度機制、外部壞境等風險，開展廉政風險防范教育，防止腐敗問題發生；圍繞腐敗現象易發多發的重要領域、重點部門、關鍵環節，強化對領導干部責任意識和廉政風險意識的教育。結合實際開展主題教育，切實解決領導干部思想、作風方面群眾反映強烈的問題。

（十一）注重領導干部自我養成教育。督促領導干部養成良好的學習習慣，努力改造主觀世界，做勤奮學習、加強修養、廉潔自律的表率。教育領導干部始終做到自重，珍重自己的人格、真愛自己的家庭、珍惜自己的榮譽，自覺加強對配偶、子女和身邊工作人員的教育，防止他們利用其職務影響謀取不正當利益；始終做到自警，在拉攏腐蝕和各種不良風氣的誘惑面前，保持清醒頭腦，做到慎獨、慎微、慎交友；始終做到自省，對照黨章和黨紀政紀條規，認真查找并改進自身存在的問題；始終做到自勵，從黨領導革命、建設、改革的偉大實踐中，從革命先輩、時代先鋒的崇高風范中汲取力量，保持昂揚向上的精神狀態。

（十二）切實抓好教育培訓。加強反腐倡廉理論學習，堅持和完善黨委（黨組）中心組學習制度、領導干部定期講廉政黨課制度，縣級以上黨委（黨組）中心組每年至少安排一次反腐倡廉專題學習，縣處級以上黨政主要領導干部每年至少講一次廉政黨課。建立健全科學有效的反腐倡廉教育培訓機制，充分發揮各級黨校、行政學院、干部學院的主渠道、主陣地作用，在進修班、培訓班等主體班次中要把反腐倡廉教育作為必修內容，中青年干部班要單獨設立反腐倡廉教學單元；中央黨校、國家行政學院和有條件的省（自治區、直轄市）委黨校、行政學院要在有關教學部門中設立反腐倡廉教育教研機構；干部學院和市、縣級黨校要配備專兼職教師；加強反腐倡廉教育師資建設，定期舉辦師資培訓班，建立全國共享師資庫；積極運用案例教學、情景教學、現場教學和模擬教學等方法，廣泛開展體驗式、互動式、啟發式教育，增強教育的吸引力和感染力。中央紀委監察部要會同有關部門編寫反腐倡廉教育材料，開展優秀反腐倡廉電教片推薦活動，選擇精品供黨校、行政學院、干部學院等培訓機構使用。各地區各部門可結合實際編寫輔助教材，逐步形成系統完備的反腐倡廉教育教材體系。

（十三）努力拓展教育渠道。把傳統方法和現代手段、思想灌輸和啟發式教育結合起來，既堅持“三會一課”等傳統形式，又善于運用報刊、廣播、電視以及信息技術等傳播手段，突出電化教育形象、直觀、生動的特點，探索新學科、新技術、新知識與反腐倡廉教育有機結合的途徑。充分發揮互聯網覆蓋廣泛、快捷高效、影響巨大的作用，加強網上反腐倡廉教育陣地建設，支持和鼓勵政府門戶網站、重點新聞網站、干部教育網站和黨政機關局域網開設反腐倡廉教育欄目，堅持正確導向，實施即時、交互式教育。積極運用各級各類教育資源，建立反腐倡廉教育資源共享庫。充分利用全國農村黨員干部現代遠程教育網絡播放反腐倡廉電視節目，將反腐倡廉教育向基層延伸。加強廉政教育基地、警示教育基地、廉政文化基地等反腐倡廉教育基地的建設、管理和使用，充分發揮其重要作用。

五、將反腐倡廉教育融入領導干部培養、選拔、管理、使用全過程

（十四）加強領導干部培養過程中的反腐倡廉教育。切實把反腐倡廉教育作為領導干部健康成長的基礎工作，在公務員錄用考試和初任培訓中，增強廉潔從政內容，通過早期培養教育，引導他們樹立廉潔從政理念。加強年輕干部反腐倡廉理念和形勢任務教育，幫助他們領會和把握黨的反腐倡廉方針政策和決策部署，增強反腐倡廉意識。圍繞重要節慶日、重大歷史事件紀念日以及紀念革命領袖、革命先烈、杰出歷史人物等活動，開展黨的優良傳統和優良作風、時代精神和民族精神、傳統美德和廉政勤政教育。在年輕干部和后備干部中開展反腐倡廉專題教育活動，組織他們參加實踐鍛煉、關心困難群眾、結對幫扶等活動，促使他們增強宗旨意識和群眾觀念，把對群眾的真摯情感內化為助廉從政的精神動力。

（十五）加強領導干部選拔使用過程中的反腐倡廉教育。積極開展領導干部任職前廉政法規考試試點，總結推廣有效做法和成功經驗。在領導干部公開選拔、競爭上崗等工作中，可根據實際情況增強廉潔從政知識測評內容；在民主推薦干部時，充分體現清正廉潔、作風優良的要求，形成尊廉崇廉的用人導向；在干部考察時，注意了解干部廉潔自律情況，發現苗頭性、傾向性問題及時進行教育提醒，促其認識和糾正。堅持和完善選拔任職領導干部前聽取紀檢監察機關意見制度。加強新任職領導干部尤其是黨政主要領導干部廉潔從政教育，凡新提任領導干部，黨委、紀委或黨委組織部門的負責同志要與其進行廉政談話，明確紀律要求。中央紀委、中央組織部和中央宣傳部要切實抓好對省部級領導干部的反腐倡廉教育。各級黨委、紀委要按照干部管理權限，分級舉辦領導干部廉潔從政專題教育班。

（十六）加強領導干部管理監督過程中的反腐倡廉教育。結合開展思想政治工作，針對領導干部出現的思想波動和心理問題，注重人文關懷，關心身心健康，引導領導干部正確對待個人得失，增強心理承受能力；有效開展預防職務犯罪教育，促使領導干部認清腐敗犯罪的危害，始終做到遵紀守法，大力開展廉政文化創建活動，積極營造有利于領導干部廉潔從政的社會氛圍。建立黨性定期分析制度和反腐倡廉專題民主生活會制度，強化黨性修養和民主集中制教育；完善領導干部述職述廉制度，對廉潔自自律方面存在的問題做出說明，并制定改進措施。將領導干部廉潔從政教育融入紀檢監察信訪舉報、查辦案件、糾風、執法監察、效能監察等工作和巡視、報告個人有關事項、經濟責任審計之中，根據發現的問題，有針對性地開展廉政談話、誡勉談話、函詢等，更有效地警醒內部，做到早提醒、早督促、早糾正；積極開展回訪教育，幫助違紀領導干部消除思想情緒，自覺認識并改正錯誤。

六、確保領導干部反腐倡廉教育任務落到實處

（十七）加強組織領導。各級黨委要從深入推進反腐倡廉建設的高度出發，從關心愛護領導干部的角度著眼，深刻認識加強領導干部反腐倡廉教育工作的重要性，切實承擔起領導責任。把對領導干部的反腐倡廉教育培訓整體規劃，列入黨委、政府重要儀式日程，定期聽取匯報，研究解決形象和制約教育發展的突出問題。各級領導班子成員特別是主要領導干部不僅要帶頭接受反腐倡廉教育，而且要認真抓好職責范圍內的領導干部反腐倡廉教育工作。

（十八）形成工作合力。健全工作格局，統籌相關力量，共同抓好領導干部反腐倡廉教育工作。紀檢監察機關要履行組織協調職責，組織開好反腐倡廉教育工作聯系會議，溝通情況，明確分工，加強督促檢查。組織人事部門要重點抓好領導干部黨性教育，落實好干部教育培訓規劃確定的廉潔從政教育培訓任務。宣傳思想部門要重點抓好領導干部理想信念教育，組織好反腐倡廉理論學習和反腐倡廉形勢政策、勤廉從政先進典型宣傳教育。新聞出版、文化藝術、廣播電視、網絡管理等部門和新聞媒體要抓好反腐倡廉的文藝創作和宣傳報道工作。黨校、行政學院、干部學院等干部培訓機構要將領導干部反腐倡廉教育列入教學計劃，保證課時和教學質量。社科研究部門和高等學校要加強理論研究，為領導干部反腐倡廉教育深入開展提供智力支持。

（十九）健全落實措施。按照權責分明的原則，明確責任單位。制定落實措施。制定成效評估標準，把領導干部反腐倡廉教育工作納入懲治和預防腐敗體系建設和黨風廉政建設責任制檢查范圍，作為領導班子和領導干部考核的重要內容以及評先選優的重要依據。加強各級紀檢監察宣教機構建設，選齊配強宣教干部。把領導干部反腐倡廉教育經費列入財政預算及組織部門黨員教育經費專項支出，加大投入力度，保證工作有效開展。

第三篇：新時期領導干部反腐倡廉教育

新時期領導干部反腐倡廉教育

半點私利不謀

作為中華人民共和國主席，毛澤東擁有著至高無上的權力。但是，他只用手中的權力來為中國革命服務，為中國共產黨的事業服務，為全中國人民服務，而從不為自己的親朋好友謀取半點私利。

從不為親友寫推薦信。趙浦珠是毛澤東的姻兄。他曾經給毛澤東寫信，訴說鄉間減租土改時，侵及了他的個人利益。他請求毛澤東為他撐腰，出面幫助解決這個難題。毛澤東接到趙浦珠的信之后，回復說：“鄉間減租土改等事，弟因不悉具體情況，未便直接干預，請與當地人民政府諸同志妥為接洽，期得持平解決。”毛森品是毛澤東青少年時期的一位同窗學友。他給毛澤東寫信，請求毛澤東為他推薦工作。毛澤東十分委婉地加以拒絕：“吾兄出任工作極為贊成，其步驟似宜就群眾利益方面有所贊助表現，為人所重，自然而然參加進去，不宜由弟推薦，反而有累清德，不知以為然否？”在革命時期，毛澤東在清溪一帶從事革命工作時，曾經得到過彭石麟的幫助。然而，新中國成立后，毛澤東也謝絕了彭石麟要求為之說情的事。在給彭石麟的回信中，身為人民政府主席的毛澤東吐露了自己的心跡：“我不大愿意為鄉里親友形諸薦牘。”

對子女要求十分嚴格。在毛澤東的兒女中，他最疼愛的是長子毛岸英和次女李訥。毛澤東雖然疼愛他們，卻并不嬌慣他們，相反，倒是嚴格要求。1946年，毛岸英從蘇聯留學歸國。岸英歸國后，毛澤東與兒子進行了一番長談。在聽了兒子詳細地匯報過自己在蘇聯學習和工作的情況后，毛澤東親切地對兒子說：“岸英，你在蘇聯的大學畢業了，還參加過蘇聯的衛國戰爭，可你還沒有上過中國這個革命大學，你對中國的情況了解得很少，缺乏實踐，這一課應當補上。上一上中國這個大學，到農村去拜農民為師，你可以學到在外

國學不到的許多有益的東西。”毛岸英爽快地答應道：“好，我也想到農村去，參加勞動，向群眾學習，鍛煉鍛煉??” 毛澤東聽了兒子的話，很高興，說道：“好啊，你自帶一斗半小米，再帶一些菜種和行李，到模范村吳家棗園去學習勞動。到鄉下去，要和農民住在一起，吃在一起，勞動在一起，要鍛煉得和農民一個樣。拿不到合格證書。我是不認你這個兒子的呀!”第二天，岸英便脫掉皮鞋，挾上布鞋，穿上父親送給自己的那套打著補丁的灰布衣服，出發了。岸英臨走時，毛澤東的警衛員為他準備了一匹馬，讓他把行車放在馬上馱著走。毛澤東阻止了警衛員。他說：“不能用馬送，讓岸英自己背著去，這就是勞動的開始，鍛煉就要從現在開始!”岸英聽從了父親的話，背起五六十斤重的行李，步行了幾十里路，奔向吳家棗園。1950年6月25日，朝鮮戰爭爆發。戰火燒到鴨綠江邊，中國人民不得不援朝抗美。毛岸英得到消息，便請求父親，希望從戎援朝。毛澤東非常支持兒于的行動，對兒子說：“好啊，你去朝鮮，可以在戰火中經受考驗嘛!”1950年10月19日，毛岸英隨同彭德懷跨過鴨綠江，奔赴到了朝鮮戰場，在志愿軍總部任機要秘書和翻譯。毛岸英入朝后不久，就在敵人的一次空襲中壯烈犧牲了。得知岸英犧牲的消息，毛澤東沉默良久。爾后，他昂然說道：“革命戰爭總是要付出代價的。岸英是一位普通戰士，為國際共產主義獻出了年輕的生命，他盡了一個共產黨員應盡的責任。不能因為他是我的兒子，就不應該為中朝兩國人民共同事業而犧牲。世上哪有這個道理呀！哪個戰士的血肉之軀不是父母所生？”當志愿軍司令部政治部請示總政干部部是否將毛岸英的遺體運回國內安葬時，毛澤東看到報告后，批示將岸英的遺體安葬在朝鮮：“那么多志愿軍戰士犧牲在朝鮮，就地埋葬，為什么我毛澤東的兒子就特殊？”岸英的遺體最后被安葬在朝鮮平安南道檜郡的烈士陵園里。

上個世紀60年代初的三年困難時期，李訥在北京大學讀書，吃住都在學校，一般兩三個星期回家一趟。一次，毛澤東的衛士尹荊山去北大看望李訥。他見李訥氣色不好，就問她原因。當他得知李訥是因為吃不飽才這樣的時候，他很心疼。回到中南海，他便把情況向衛士長李銀橋作了匯報。李銀橋想了想，就搞了一包餅干給李訥送了去。毛澤東知道這

件事之后，嚴厲地批評了李銀橋：“三令五申，為什么還要搞特殊化？”“別的家長也給孩子送東西。”李銀橋小聲地為自己辯解。“我的孩子一塊餅干也不能送！”毛澤東用力地一拍桌子，厲聲說道。北大距中南海有幾十里路。當時交通不發達，從北大到中南海至少要換乘兩次車，而且兩頭還有很長一段路要步行，如果騎自行車要一個多小時。要是學校有活動，李訥天黑才能離校回家。毛澤東的衛士長李銀橋擔心李訥的安全，就在李訥要回家時，派衛士開車去接她。這件事被毛澤東知道了。他也嚴厲地批評了衛士。衛士解釋說：“不然我也不接。主要是天大黑，一個女孩子走夜路不安全。”“別人的孩子就不是孩子？別人的孩子能自己回家，我的孩于為什么就不行?”說到這，毛澤東作了一個斷然的手勢，以不容置疑的語氣說：“不許接，說過就要照辦，讓她自己騎車子回家。”

永葆艱苦樸素的本色。在中南海豐澤園毛澤東的故居里，至今還存放著毛澤東生前用過的衣物。這些衣物中，有退了色、打了補丁的毛巾被，有分別打了69個補丁和57個補丁的兩件睡衣，還有一雙補了又補、縫了又縫的老化龜裂的紅皮革拖鞋。毛澤東的節儉、樸素是一貫的。不管是戰爭年代，還是和平時期，他一直保持著艱苦樸素的本色。戰爭年代，毛澤東說，我節約一件衣服，前方戰士就能多一發子彈。因此，他的衣服總是補丁上綴著補丁。在陜北楊家溝時，他的一套灰軍裝，有的部位已經磨得薄如蟬翼，有的部位則補丁摞補丁厚似硬紙板，但他依然舍不得扔掉。一天，李銀橋拎著這套軍裝對毛澤東說：“主席，你看看吧，再穿就該出洋相了。說不定您作報告，在臺上一作手勢它就會碎成布片了。”李銀橋的意思是想讓主席批準把這套衣服扔掉。因為沒有主席批準，主席的任何衣服都不準扔。毛澤東接過衣服，將它小心翼翼地放在大腿上，慢慢地撫摸著，捋平上面的皺紋，一邊捋，一邊說，它跟我參加過洛川會議啊！最后，還是沒舍得扔掉。

轉戰陜北期間，毛澤東只有一條毛巾。擦臉擦腳都用那條毛巾。因為用的時間太久，毛巾的“毛”全都磨掉了，像塊抹布。李銀橋勸他說：“主席，再領條新毛巾吧！這條舊的擦腳用。擦腳擦臉應該分開嘛！”主席聽了他的話，沉默了一會兒，然后說：“分開就

不平等了，現在每天行軍打仗，腳比臉辛苦多了。我看不要分了，分開了，腳會有意見的。”李銀橋知道，主席實際上是舍不得再領新毛巾。

毛澤東就是這樣，穿著補丁摞補丁的衣服指揮著中國革命取得了勝利。以至于他在進京時，一件好衣服都沒有。1949年，毛澤東進了北京城，曾在香山雙清別墅接待各民主黨派負責人和各界代表、知名人士。他在會見張瀾之前，吩咐衛士李銀橋說：“張潤先生為中國人民的解放事業做了不少貢獻，在民主人士當中享有很高威望，我們要尊重老先生，你幫我找件好些的衣服換換。”然而，李銀橋在毛澤東所有的家當中翻了又翻，找了又找，競挑不出一件不破或者不打補丁的衣服來。李銀橋很難受，對毛澤東說：“主席，咱們真是窮秀才進京趕考了，一件好衣服都沒有。”毛澤東勸慰他：“歷來紈垮子弟考不出好成績，安貧者能成事，嚼得菜根百事可做我們會考出好成績。張先生是賢達之士，不會怪我們的。”就這樣，他硬是穿著補丁衣服見了張瀾，又見了沈鈞儒、李濟深、郭沫苦、陳叔通等知名人士。毛澤東的樸素生活贏得了這些知名人士的尊敬。

全國解放后，毛澤東說，現在國家還窮，不能開浪費的頭。因此，他從1953年底到1962年底，9年的時間沒有做過一件新衣服。外面的制服破了，就送到王府井織補；內衣破了，就由身邊的工作人員補好。他的粗線襪子上，總是帶著補丁。有時一伸腿，褲腳抽上來，襪子上的補丁就會露出來。衛士們看不過去，勸他換新的。毛澤東總是說，沒關系，穿在里面別人看不見，我不嫌就行。

毛澤東不僅在穿著上儉樸。在飲食上也是如此。戰爭年代、三年困難時期，自不必說，就是在物質條件好的歲月，他的飲食仍然非常簡單節約。他很少正經坐在飯桌旁用餐，而是經常在衛士值班室的電爐子上煮一缸子麥片粥或一缸子掛面，就著霉豆腐吃下去，就算一頓飯。即使坐在飯桌旁用正餐，一般也是四菜一湯，而且這四菜還包括一盤干辣子，一碟霉豆腐。有時這一湯，就是吃過的菜盤加點水制成的。

第四篇：加強領導干部反腐倡廉教育的意見

加強領導干部反腐倡廉教育的意見 胡錦濤總書記在十七屆中央紀委第五次全會上發表重要講話強調,要大力弘揚求真務實精神,大興求真務實之風,建立健全制度與監督并重的預防腐敗體系,繼續深入開展黨風廉政建設和反腐敗斗爭。通過會議精神的要求和部署，黨員領導班子積極做出表率，樹立反腐敗工作的意識，對促進領導干部廉潔從政，深入推進反腐倡廉工作，全面加強黨員干部隊伍建設，具有重要的意義。

一、深刻領會精神實質，正確把握反腐倡廉工作新概括。“反腐倡廉建設”是十七大對黨風廉政建設和反腐敗斗爭新的概括，提出反腐倡廉建設，顯示出在黨的各項主要任務，即經濟建設、政治建設、文化建設和社會建設中，反腐倡廉具有特殊的地位。黨的十七大報告明確提出，要“把反腐倡廉建設放在更加突出的位置”。這種突出既體現在縱向比較中（在反腐倡廉工作領域內作歷史比較），更體現在橫向比較之中（在黨的各項主要任務之間進行比較）。后者更主要、更集中地體現了十七大對于未來反腐倡廉工作的總體要求。

二、加強反腐倡廉工作，重視依靠制度反腐敗。

在十七大報告中的多處，都顯示出領導人堅決反對腐敗的鮮明態度和堅強決心，例如，“堅決懲治腐敗和有效預防腐敗，嚴格執行黨風廉政建設責任制”、“堅決查處違紀違法案件，對任何腐敗分子，都必須依法嚴懲，決不姑息”等。主要堅持黨委統一領導，“一把手”負總責，分管領導各負其責的原則。定期召開專題會議，分析黨風廉政建設面臨的新情況和出現的新問題，強化責任制，細化責任分解，嚴格責任考核和責任追究，把黨風廉政建設和反腐敗各項任務工作結合起來，責任到人，對違反黨風廉政建設責任制的黨員干部嚴格責任追究；把任務分解到領導班子成員和有關職能部門，不留空白，不留死角，做到責任清楚，任務明確，堅持不懈，樹立每個領導干部的責任意識與使命感，形成齊抓共管的工作局面。

十七大在反腐倡廉工作方面的新信息和新方針是重大的，作為黨員干部應不斷加強學習，強化政治意識、大局意識，認真履行工作職責，廉潔從政，不斷提高服務質量和辦事效率，真心誠意為人民，扎實苦干求發展。

第五篇：加強領導干部反腐倡廉教育工作方案

中共*縣委黨校關于加強黨員

領導干部反腐倡廉教育的工作方案

為貫徹落實十七屆中央紀委第七次全會、省紀委五屆七次全會精神，根據《海南省2012年黨風廉政建設和反腐敗工作實施意見》（瓊辦發?2012?8號）的工作部署, 現結合我校實際，制定了我校2012加強黨員領導干部反腐倡廉教育的工作方案。方案的具體實施內容如下:

一、加強全校教職工思想教育、構起反腐倡廉的防火墻

1、每月的10日和20日定為我校的學習反腐倡廉日，組織全校教職工通過座談會、播放光盤等形式學習反腐倡廉相關的法律法規以及重要的會議精神，特別是《中國共產黨黨員領導干部廉潔從政若干準則》、《中國共產黨黨內監督條例（試行）》、《中國共產黨紀律處分條例》等重要法規和文件，并要求干部職工專門安排時間，寫學習反腐倡廉的心得體會。

2、組織黨校教師備好反腐倡廉課，設置專題，訂購教材。做到教師上課突出重點、反映現實問題，以及相關應對方法等，并對學員配備相關的廉政建設和黨性教育教材，針對不同對象進行選擇性強化培訓廉政建設的黨紀法規，不斷增強黨校學員知法、懂法、執法的意識。

二、把反腐倡廉教育知識納入黨校各主體培訓班次

1、舉辦縣直副科級以上領導干部培訓班3期

培訓對象：縣直機關單位副科級以上領導干部

培訓內容：堅持以黨性黨風黨紀教育為重點，繼續加強理想信念教育和從政道德教育。充分發揮黨員領導干部的帶頭作用，為本單位、本部門樹立一個優秀的反腐倡廉標桿。

培訓形式：在課堂教育的基礎上，深入開展示范教育、警示教育和崗位廉政教育，計劃組織一次讓學員到井岡山、延安、西柏坡等革命圣地進行革命傳統教育和優良作風的教育，把培育廉潔價值理念貫穿于領導干部思想頭腦和行動中。

2、舉辦鄉鎮副科級領導干部培訓班1期

培訓對象：各鄉鎮副科級以上領導干部

培訓內容：結合開展“海南文明大行動”活動，強化鄉鎮領導干部的政治品質、道德品行和作為一名公務人員的職業道德規范教育；在對待人民群眾的態度和工作方法上要加以改進，不許吃拿卡要、貪污受賄。

培訓形式：以課堂授課為主，同時結合小組討論形式，讓各鄉鎮的領導干部之間可以互相交流本鄉鎮的反腐倡廉工作方式方法，兼收并蓄，互相促進。

3、舉辦農村基層“兩委”班子成員培訓班7期

培訓對象：村“兩委”班子成員

培訓內容：現階段農村基層干部暴露出的貪污腐敗、吃拿卡要等問題日益增多，已經成為了群體性事件爆發的重要

導火索，對農村基層干部必須加強依法廉政履行職責教育。

培訓形式：黨校教師深入農村基層開展反腐倡廉教育

4、舉辦反腐倡廉專家講座3期

邀請省委黨校、中央黨校、清華大學以及國內知名學者來我縣進行反腐倡廉專題講座，讓學員們近距離聆聽反腐倡廉制度建設方面專家的思想觀點，面對面跟專家們交流工作中遇到的具體反腐倡廉困難；

三、嚴格貫徹落實黨風廉政建設責任制

1、成立黨風廉政建設和反腐敗工作領導小組，組長由常務副校長陳振雄擔任，組員由副校長曹波、函授站站長占達春組成；

2、對我校全體教職工的廉潔履職行為加強制約與監督，嚴格實行“一崗雙責制”，常務副校長作為我校黨風廉政建設第一責任人起廉潔履職帶頭作用，并與各個科室的負責人層層簽定責任狀。

3、強化了黨風廉政責任落實，堅持把黨風廉政建設納入績效目標管理，著力抓好責任分解、責任考核、責任追究等關鍵環節。年初，制定工作意見，明確建設目標，分解責任任務。強化“一崗雙責”意識，把履行崗位工作職責與落實廉政建設目標緊密結合起來。同時，把黨風廉政建設執行情況列入月度考評，確實把黨風廉政建設責任制落實到每月伊始、全年始終。、2012中共*縣委黨校年5月8日