第一篇：喬家灣小學楊剛道德模范

喬家灣小學楊剛愛崗敬業事跡簡述

楊剛，男，漢族，30歲，本科學歷。蒲縣喬家灣鄉喬家灣小學教師。在從事教育工作的幾年里，在校領導的精心培育和同事們的大力支持下，他通過自身的不斷努力，在思想上、學習上、工作上都取得了長足的發展。他從每件小事做起，從點點滴滴做起，在平凡的崗位上踐行“三個代表”重要思想和科學發展觀，用自己的辛勤和智慧 贏得了榮譽，得到了領導和同事們的好評。現將主要事跡匯綜如下：

一、努力要求進步

在平日的生活里，他認真學習馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論、以“三個代表”重要思想為指導，認真學習踐行科學發展觀，強化理論與實踐，不斷提高自身素養，扎實工作，全心全意為教育事業服務。

“學高為師”，為了提高自身的專業水平，他用假期休息的時間自己學習專業知識。他一方面大量涉獵教育學、心理學和教材教法知識，另一方面，虛心向其他老師請教，業務素質不斷提高。在教學中，他不斷摸索，大膽創新，總結出一套富有山區特色、適合孩子實際的教育教學方法。學生懂事了，行為習慣好了。“把每一件平凡的事做好，就是不平凡；把每一件簡單的事做好，就是不簡單。”這是他最喜歡的一句教育格言。教師這個職業平凡樸實，簡單無華，工作辛苦，職業要求近乎苛刻，很多人望而卻步。然而就是在這個平凡的崗位上，他踏踏實實，兢兢業業，嚴以律己，實現著人生的價值與理想。憑著對黨的教育事業的忠誠，憑著對學生無私的愛，他無怨無悔，忠實履行自己的職責，時時刻刻忘不了自我提高，時時刻刻忘不了那三尺講臺。

二、熱衷教育事業。

教育是人類社會進步的基礎，教師肩負著為社會進步培養人才的光輝使命。教師的職業是平凡而偉大的，他以博大的胸懷、無私的奉獻精神，培育著祖國的未來，他以樸實的人生品格，踏實的工作作風，堅定的人生信念，執著的人生追求，實現著自己光榮而神圣的使命。楊老師就是這樣一位被學生愛戴，讓領導放心，受家長稱贊的好老師。

自參加工作以來，他一直擔任小學語文教學工作。為了他熱衷的事業和那些可愛的學生，不知付出了多少艱辛和汗水。他對教育事業的愛和對學生的愛讓他在工作中不計得失，不懈鉆研。連續幾年的工作使他已經習慣了快節奏的工作，忙碌的生活，始終以滿腔的熱情投入工作。為了自己熱衷的事業，他恪守著紀律，真正做到了忠于職守。除有特殊情況外，他從未因得了一些小毛病而向學校請假耽誤學生的學習。憑著對這份事業的熱愛和不斷努力鉆研，所在班級語文成績名列前茅，2011年6月，被評為“鄉級優秀輔導員”，在縣教研室組織的優質課比賽中榮獲一等獎，2014年被評為“縣級優秀班主任”。

三、默默奉獻愛

冰心老人說得好：“有了愛，就有了一切！”。熱愛學生是每個老師的天職和美德，是老師心靈美的主要表現，也是做好學生教育工作的前提，沒有愛就沒有真正的教育。楊老師在教育生涯中播撒愛，把世界上最無私的愛播撒在每個學生的心田，讓學生健康、快樂的成長。學生感冒、咳嗽了，他會拿來開水和藥，讓學生服下。學生行為有問題的，她會尋找時機耐心開導。有一次，三年級的一個女生由于早上吃壞了肚子吐了一褲子，其他學生動作很糟糕，捏鼻子、捂嘴巴、歪腦袋，并且還向她投來異樣的目光。楊老師看在心里，但并沒有多說話，而是用有效的方法轉移學生的注意力，完成了教學任務。下課后，楊老師便找來衣服給她更換。還耐心教導學生，“同學之間有困難要互相幫助，遇到問題要想辦法解決。”以喚醒學生的同情心和愛心。后來，有學生不舒服，在教室里嘔吐，就會有同學主動幫著打掃，并給水漱口。

四、潤物細無聲

作為教師，他嚴于律已，為人師表。教師的一言一行都對學生起著潛移默化的作用，教師的素質直接影響著學生的學風和學校的校風，教師的形象直接關系著學生素質的培養。教師的知識應是博大精深的，人格應是正直高尚的。因為他面對的是學生純真的眼睛，而每雙眼睛都像是一部攝像機，隨時都會把教師的身影攝入心底，并會在一生中反復地放映。教育工作，就是要在學生的心靈里播下真善美的種子，輔以澆水、施肥、剪枝，直至他們結了屬于時代屬于人民的豐碩成果。為此，他用心去追求“不當教書匠，要做教育家”的目標。

生活中的楊老師樂觀向上，在學生的心中，她常常是一副笑臉友善和藹，他以自己的言行來影響感化學生，真心實意的愛學生，對他們進行情感教育是他們成長所需的沃土。他深深的知道：教師的愛似春風，能驅散孩子心頭的陰影；似良藥，能康復那些畸形變態的心靈；似火種，能燃亮失望者對人生的向往之光；似甘露，能輕輕灑在學生那嫩嫩的綠色的心田。只有用心從教，傾聽學生的心聲，關愛弱勢群體，每個人的內心才會真正的和諧，只有人的內心和諧，社會才能真正和諧。

“沒有最好，只有更好。”成績只代表過去，楊老師將繼續秉承勤奮踏實、學習創新的工作作風，銳意進取，不斷取得新成績。她常說：“我選擇了教育，一生無悔！”面對新形勢，她一如既往，立足本職，勇挑重擔，銳意進取，大膽創新，默默奉獻，以自己涓涓的耐心流水，澆灌著生命的五色土，讓苗兒健康如意的成長，繼續為教育事業譜寫新的篇章！

第二篇：喬家灣小學“精細化管理”自查報告

喬家灣小學“精細化管理”自查報告

根據蒲縣教科局的精細化管理理念和標準，我校認真做好各項工作，落實管理責任，認真自查自糾，勇于改正不足，一條條、一點點地根據評比細則進行了自查，現匯報如下：

一、實施精細管理,學校辦學水平明顯提高。

1、先進的辦學理念，確立科學的發展目標。

我們已經認識到實施精細化管理可以豐富師生們的校園生活、陶冶情操，所以學校將以“質量興校為主線，依法治校、以德立校、強化管理，出特色、創名校，全面推進素質教育”的學校奮斗目標和“人格健全、學業合格、全面發展、突出特長”為培養目標。把“尊重”與“愛心”貫穿于學校工作的方方面面，滲透到全體師生的日常工作和學習中；繼續深化課改，加強學習型校園建設；加大校本教研的力度，讓課題研究的成果在課堂中發揮作用，向課堂教學要質量；不斷加強班子、黨員和教師三支隊伍建設，努力創辦人民滿意的學校教育的發展目標。

學校全面貫徹黨的教育方針，積極應對教育發展趨勢，立足學校自身實際，民主決策、科學管理，以教科研為主導，合理利用教學資源，走可持續發展道路，注重教育的實效性的辦學理念。

校訓：學會學習、學會做人、學會自強； 校風：讀書明理、成才報恩； 教風：嚴謹文明、敬業愛生； 學風：團結奮進、求實創新

這些先進理念、目標的確立，引領學校走上規范化、制度化、科學化、精細化的發展之路。

2、完備管理制度，保障學校工作規范有序。

學校規章制度是“學校存與立之大本”，是“師生共同的約言”。我校充分認識規章制度對學校管理的重要意義，也深刻感受到運用規章制度管理學校、經營學校的顯著效益。因此，我們重視學校制度建設和制度運用。提出“有規可依，有章必究”的管理思路，加強特色

班級建設（由各班自主制定班級公約，班務公約、班級讀書管理制度，小組評分晉級實施辦法等），將學生日常管理制度噴繪張貼到教室，寄宿生管理規定張貼到每個寄宿生宿舍，這些規范的管理形式，完善的制度，有效保證學校各項工作的正常開展。

3、健全管理體系，確保各項工作落到實處。

學校工作中心是師生，核心是育人，關鍵在管理，重點是落實，沒有計劃的工作是盲目的，沒有落實的計劃是無用的，沒有落實的機制是無效的。成立團少隊，年級、班級中隊、小隊等學生管理組織。成立教研組，加強學校內的交流研討和教研活動管理。開展家校聯系活動，建立家長學校，形成學校教育與家庭教育的有機對接。學校要“分工合作，齊抓共管，相對分工，絕對合作”的管理體系，形成學校決策層到管理層再到執行層的“金字塔式”管理結構。我校實行“三包”管理模式即：“校級領導包年級、中層領導包班級、任課教師包學生”。校長全面抓，包年級領導負責抓，班主任重點抓，值周人員具體抓，科任教師協同抓，衛生路隊監督員和紅領巾監督崗配合抓的六級層疊式管理網絡體系。完備的管理體系的建立，為學校精細化管理提供了強大的人力保障，形成事事有人管，人人有事做，層層有任務，時時抓落實的高效管理格局，并取得的了較好的成績

4、學生管理方面

學校實行封閉式管理，學生上下學實行值周教師護送。完善了各 種檢查制度，包括值周員檢查、學生會檢查、后勤管理人員對住校生的檢查。

抓好后進生和貧困生的工作，對后進生，以班主任的常規教育、任課教師承包為主，結合任課教師的課堂教學活動，采取說服、柔性化的教育方式，擯棄一些簡單粗暴的做法，嚴控輟學率。對貧困生，加大了捐資助學活動。

各種計劃表冊要符合學校實際，具有可操作性，各項工作明確確定活動時間、地點、主題和直接負責人。盡量做到制定一條落實一條，保證各項工作有條不紊地開展。對于這塊，利用常規教育教學工作督查的機會，面向全體教師搞了一次專人講解指導活動。建立檔案管理制度，檔案資料有紙質檔案和電子檔案兩種，有專人負責。尤其是加強了學生學籍信息庫建設，按照《蒲縣義務教育階段學生學籍管理辦法》的規定，每學期及時建立新生學籍紙質檔案和電子檔案，并及時辦理轉入、轉出學生的學籍變更手續。學籍檔案齊全、真實，有專人管理。嚴肅學生檔案管理、畢業證書辦理等各項紀律制度。

二、德育和校園文化建設緊密結合

全面進行校風、教風、學風建設。立足學校實際，不斷強化校園文化和環境建設；各項制度制定規范，健全，合理；教育教學管理人文化，制度化；關心教師，關愛學生，關注生命。在教學上充分發揮師、生二大主體的潛能，立足學生非智力因素的培養和教師實現自身價值動機的激活，聚焦課堂教學，改進課堂教學，轉變師生教與學行為，加強教研組和備課組建設，使之成為教研、科研、師訓的主陣地，加強德育隊伍建設，加強班級建設，增強德育工作實效，創建“和諧校園”、“人文校園”。

學校都能保持校園衛生整潔干凈，無衛生死角。學校校園文化建設豐富多彩，有特色的文化墻、名人名言掛圖和貼近師生實際的各類溫馨提示語，教室布置文化氛圍濃厚。中心學校的櫥窗欄展示了師生書畫作品和大型活動記錄圖片。各學校的安全文化建設也開展了起來，有安全文化內容的標語、提示語、櫥窗欄和學生習作展示。

各校校園文化的硬件設施建設較好，規章制度和名人名言鏡框、各類標語、噴繪、櫥窗、校園綠化等。我們重視校園文化的內涵建設，使校園文化成為凝聚學校人心、展示學校形象、激發師生工作和學習熱情的精神要素。努力建立和諧的教師與教師、教師與學生關系。對學生進行感恩教育，通過開主題班會、辦專欄、報告會、爭做感恩的具體事例等多種方式，讓學生形成感恩家長、感恩老師、感恩社會的思想和行為習慣。根據學生的年齡特點和身心發展規律，分層次、有針對性地開展內容豐富、形式活潑的德育活動。加強學生良好的語言、行為禮儀養成。教育學生學會做人、學會學習、學會做事、學會健體、學會共處。

三、加強教育教學管理

我校認真落實《蒲縣中小學教學常規》，認真落實課程標準，建立了完善的常規檢查制度，規范教學行為，優化課堂教學，改進教學方法，提高教學效率。校長對教師的教學常規每月檢查一次，每次的檢查結果都記入教師的量化積分中。教師的課堂教學理念新穎，體現了新課程思想。對教師的備、教、批、輔及課外活動實行定期檢查與抽查的方法，加大了督導力度，徹底減輕學生的課業負擔，學生課上能完成的作業，不再留課外作業。學校圖書資料比較齊全，為了提高教師的業務水平，為教師定了5種刊物，更新教師的教育理念和教育思想，讓他們始終站在教育的前沿，為充實教師的頭腦，為教學提供方便，訂了各種參考資料，讓老師們學習，擴大教師的知識視野。學校能充分利用現有教學資源，積極開展實驗教學工作；建全檔案，表冊、噴繪上墻的規章制度等，各種儀器和實驗用品按類擺放；開出率較高。教室設有圖書角，與校圖書室建立互動流通借閱關系。

四、學生文體和綜合實踐活動豐富多彩

改變傳統的教育方式，注重學生實踐能力、創新能力的培養，抓好素質教育的切入點。把音、體、美、勞技課放在與數理化等科目同等重要的位置上來抓。堅持學生每天鍛煉一小時，每年春季舉行一次田徑運動會。利用“六·一國際兒童節”、國慶節等重大節日舉行師生大合唱或歌詠比賽。緊扣“多彩青春，和諧校園”為主題，內容豐富，形式新穎，有腰鼓隊、健美操、扇子舞、師生大合唱等節目，還有攝影和書畫作品展、校園歌手大賽等活動，充分展示了學校素質教育的豐碩成果。開設校本課和綜合實踐課，中心學校的校本教材《弟子規》已經應用，學生綜合實踐活動豐富多彩。配設了勞技課，開展科技創新小制作活動。有小制作成果：剪紙、繪畫作品、刺繡、鞋墊等等。來積極營造人人想發明、人人想創新的校園文化氛圍。

五、后勤管理

總務處規范和細化后勤管理的各項規章制度。本著勤儉節約的原則，加強對水、電、辦公用品的管理和學校物品采購、發放、保管等環節的管理，專人負責采購，專人負責保管，專人負責發放；所需物品的添置實行“申報、審批、采購、再審批”的流程，避免了堆積與流失。每學期開學初，對全校的水、暖、電、門窗、桌凳、床架等進行細化“蛋奶工程”和“營養餐”的管理，完善“蛋奶工程”和“營養餐”管理。“蛋奶工程”和“營養餐”完全按照上級部門的指導意見實施。保管員、灶管理員和班主任的簽字落實手續到位，保證學生吃到新鮮質量合格的食品，避免造成浪費和食品安全問題。師生兩灶分離，單獨核算。學生灶蛋奶和蔬菜米面不混藏一室。學生灶具備“四單”,即采買單、入庫單、出庫單和周菜單,賬目一月一公布,每周第一天把本周的伙食安排向學生展示。實行校務公開、陽光財務、“聯簽會審”制度。

六、安全工作警鐘長鳴

學校與各部門、各班主任、各學科教師簽訂了《安全責任書》； 與學生、家長簽訂了《紀律安全承諾書》。進而形成了主要領導抓督促，分管領導具體抓，其他成員抓落實，學生家長、社會力量配合抓的良好局面。

開學初、放假前學校都要集中對學生進行交通安全教育，播放“道路交通安全知識講座”音頻、交通安全教育光盤和電視片。以具體的事例、直觀的影像使學生受到教育。下發《致家長一封信》，協同家長一起做好學生的交通安全教育工作。定期舉行安全應急演練。

學校對安全工作高度重視。學校改建了門衛室，重要部室換了防盜門，配全了滅火器。進一步落實安全管理責任，學校安全機構健全，安全工作計劃、應急預案詳實，并能層層簽訂安全責任書，學校都對校舍、體育設施、用電設施、實驗設備以及食堂、校園周邊環境進行定期的安全隱患排查，并落實相關人員責任，及時排除安全隱患，并全面檢查維修，排除安全隱患。每學期，進行一次食品安全大檢查。做好記錄。

學校精細化管理涉及到經費保障、人員素質、以及社會提供的教育環境，這些因素影響著精細化管理的進展和水平。我們在努力，但仍然有許多不足之處，望得到領導們的指導意見。

喬家灣小學

2014年8月14日

第三篇：喬家灣小學“精細化管理”自查報告

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喬家灣小學“精細化管理”自查報告

根據蒲縣教科局的精細化管理理念和標準，我校認真做好各項工作，落實管理責任，認真自查自糾，勇于改正不足，一條條、一點點地根據評比細則進行了自查，現匯報如下：

一、實施精細管理,學校辦學水平明顯提高。

1、先進的辦學理念，確立科學的發展目標。

我們已經認識到實施精細化管理可以豐富師生們的校園生活、陶冶情操，所以學校將以“質量興校為主線，依法治校、以德立校、強化管理，出特色、創名校，全面推進素質教育”的學校奮斗目標和“人格健全、學業合格、全面發展、突出特長”為培養目標。把“尊重”與“愛心”貫穿于學校工作的方方面面，滲透到全體師生的日常工作和學習中；繼續深化課改，加強學習型校園建設；加大校本教研的力度，讓課題研究的成果在課堂中發揮作用，向課堂教學要質量；不斷加強班子、黨員和教師三支隊伍建設，努力創辦人民滿意的學校教育的發展目標。

學校全面貫徹黨的教育方針，積極應對教育發展趨勢，立足學校自身實際，民主決策、科學管理，以教科研為主導，合理利用教學資源，走可持續發展道路，注重教育的實效性的辦學理念。

校訓：學會學習、學會做人、學會自強； 校風：讀書明理、成才報恩； 教風：嚴謹文明、敬業愛生； 學風：團結奮進、求實創新

這些先進理念、目標的確立，引領學校走上規范化、制度化、科--------------------------精品

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學化、精細化的發展之路。

2、完備管理制度，保障學校工作規范有序。

學校規章制度是“學校存與立之大本”，是“師生共同的約言”。我校充分認識規章制度對學校管理的重要意義，也深刻感受到運用規章制度管理學校、經營學校的顯著效益。因此，我們重視學校制度建設和制度運用。提出“有規可依，有章必究”的管理思路，加強特色

班級建設（由各班自主制定班級公約，班務公約、班級讀書管理制度，小組評分晉級實施辦法等），將學生日常管理制度噴繪張貼到教室，寄宿生管理規定張貼到每個寄宿生宿舍，這些規范的管理形式，完善的制度，有效保證學校各項工作的正常開展。

3、健全管理體系，確保各項工作落到實處。

學校工作中心是師生，核心是育人，關鍵在管理，重點是落實，沒有計劃的工作是盲目的，沒有落實的計劃是無用的，沒有落實的機制是無效的。成立團少隊，年級、班級中隊、小隊等學生管理組織。成立教研組，加強學校內的交流研討和教研活動管理。開展家校聯系活動，建立家長學校，形成學校教育與家庭教育的有機對接。學校要“分工合作，齊抓共管，相對分工，絕對合作”的管理體系，形成學校決策層到管理層再到執行層的“金字塔式”管理結構。我校實行“三包”管理模式即：“校級領導包年級、中層領導包班級、任課教師包學生”。校長全面抓，包年級領導負責抓，班主任重點抓，值周人員具體抓，科任教師協同抓，衛生路隊監督員和紅領巾監督崗配合抓的--------------------------精品

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六級層疊式管理網絡體系。完備的管理體系的建立，為學校精細化管理提供了強大的人力保障，形成事事有人管，人人有事做，層層有任務，時時抓落實的高效管理格局，并取得的了較好的成績

4、學生管理方面

學校實行封閉式管理，學生上下學實行值周教師護送。完善了各 種檢查制度，包括值周員檢查、學生會檢查、后勤管理人員對住校生的檢查。

抓好后進生和貧困生的工作，對后進生，以班主任的常規教育、任課教師承包為主，結合任課教師的課堂教學活動，采取說服、柔性化的教育方式，擯棄一些簡單粗暴的做法，嚴控輟學率。對貧困生，加大了捐資助學活動。

各種計劃表冊要符合學校實際，具有可操作性，各項工作明確確定活動時間、地點、主題和直接負責人。盡量做到制定一條落實一條，保證各項工作有條不紊地開展。對于這塊，利用常規教育教學工作督查的機會，面向全體教師搞了一次專人講解指導活動。建立檔案管理制度，檔案資料有紙質檔案和電子檔案兩種，有專人負責。尤其是加強了學生學籍信息庫建設，按照《蒲縣義務教育階段學生學籍管理辦法》的規定，每學期及時建立新生學籍紙質檔案和電子檔案，并及時辦理轉入、轉出學生的學籍變更手續。學籍檔案齊全、真實，有專人管理。嚴肅學生檔案管理、畢業證書辦理等各項紀律制度。

二、德育和校園文化建設緊密結合

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全面進行校風、教風、學風建設。立足學校實際，不斷強化校園文化和環境建設；各項制度制定規范，健全，合理；教育教學管理人文化，制度化；關心教師，關愛學生，關注生命。在教學上充分發揮師、生二大主體的潛能，立足學生非智力因素的培養和教師實現自身價值動機的激活，聚焦課堂教學，改進課堂教學，轉變師生教與學行為，加強教研組和備課組建設，使之成為教研、科研、師訓的主陣地，加強德育隊伍建設，加強班級建設，增強德育工作實效，創建“和諧校園”、“人文校園”。

學校都能保持校園衛生整潔干凈，無衛生死角。學校校園文化建設豐富多彩，有特色的文化墻、名人名言掛圖和貼近師生實際的各類溫馨提示語，教室布置文化氛圍濃厚。中心學校的櫥窗欄展示了師生書畫作品和大型活動記錄圖片。各學校的安全文化建設也開展了起來，有安全文化內容的標語、提示語、櫥窗欄和學生習作展示。

各校校園文化的硬件設施建設較好，規章制度和名人名言鏡框、各類標語、噴繪、櫥窗、校園綠化等。我們重視校園文化的內涵建設，使校園文化成為凝聚學校人心、展示學校形象、激發師生工作和學習熱情的精神要素。努力建立和諧的教師與教師、教師與學生關系。對學生進行感恩教育，通過開主題班會、辦專欄、報告會、爭做感恩的具體事例等多種方式，讓學生形成感恩家長、感恩老師、感恩社會的思想和行為習慣。根據學生的年齡特點和身心發展規律，分層次、有針對性地開展內容豐富、形式活潑的德育活動。加強學生良好的語言、--------------------------精品

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行為禮儀養成。教育學生學會做人、學會學習、學會做事、學會健體、學會共處。

三、加強教育教學管理

我校認真落實《蒲縣中小學教學常規》，認真落實課程標準，建立了完善的常規檢查制度，規范教學行為，優化課堂教學，改進教學方法，提高教學效率。校長對教師的教學常規每月檢查一次，每次的檢查結果都記入教師的量化積分中。教師的課堂教學理念新穎，體現了新課程思想。對教師的備、教、批、輔及課外活動實行定期檢查與抽查的方法，加大了督導力度，徹底減輕學生的課業負擔，學生課上能完成的作業，不再留課外作業。學校圖書資料比較齊全，為了提高教師的業務水平，為教師定了5種刊物，更新教師的教育理念和教育思想，讓他們始終站在教育的前沿，為充實教師的頭腦，為教學提供方便，訂了各種參考資料，讓老師們學習，擴大教師的知識視野。學校能充分利用現有教學資源，積極開展實驗教學工作；建全檔案，表冊、噴繪上墻的規章制度等，各種儀器和實驗用品按類擺放；開出率較高。教室設有圖書角，與校圖書室建立互動流通借閱關系。

四、學生文體和綜合實踐活動豐富多彩

改變傳統的教育方式，注重學生實踐能力、創新能力的培養，抓好素質教育的切入點。把音、體、美、勞技課放在與數理化等科目同等重要的位置上來抓。堅持學生每天鍛煉一小時，每年春季舉行一次田徑運動會。利用“六·一國際兒童節”、國慶節等重大節日舉行--------------------------精品

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師生大合唱或歌詠比賽。緊扣“多彩青春，和諧校園”為主題，內容豐富，形式新穎，有腰鼓隊、健美操、扇子舞、師生大合唱等節目，還有攝影和書畫作品展、校園歌手大賽等活動，充分展示了學校素質教育的豐碩成果。開設校本課和綜合實踐課，中心學校的校本教材《弟子規》已經應用，學生綜合實踐活動豐富多彩。配設了勞技課，開展科技創新小制作活動。有小制作成果：剪紙、繪畫作品、刺繡、鞋墊等等。來積極營造人人想發明、人人想創新的校園文化氛圍。

五、后勤管理

總務處規范和細化后勤管理的各項規章制度。本著勤儉節約的原則，加強對水、電、辦公用品的管理和學校物品采購、發放、保管等環節的管理，專人負責采購，專人負責保管，專人負責發放；所需物品的添置實行“申報、審批、采購、再審批”的流程，避免了堆積與流失。每學期開學初，對全校的水、暖、電、門窗、桌凳、床架等進行細化“蛋奶工程”和“營養餐”的管理，完善“蛋奶工程”和“營養餐”管理。“蛋奶工程”和“營養餐”完全按照上級部門的指導意見實施。保管員、灶管理員和班主任的簽字落實手續到位，保證學生吃到新鮮質量合格的食品，避免造成浪費和食品安全問題。師生兩灶分離，單獨核算。學生灶蛋奶和蔬菜米面不混藏一室。學生灶具備“四單”,即采買單、入庫單、出庫單和周菜單,賬目一月一公布,每周第一天把本周的伙食安排向學生展示。實行校務公開、陽光財務、“聯簽會審”制度。

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六、安全工作警鐘長鳴

學校與各部門、各班主任、各學科教師簽訂了《安全責任書》； 與學生、家長簽訂了《紀律安全承諾書》。進而形成了主要領導抓督促，分管領導具體抓，其他成員抓落實，學生家長、社會力量配合抓的良好局面。

開學初、放假前學校都要集中對學生進行交通安全教育，播放“道路交通安全知識講座”音頻、交通安全教育光盤和電視片。以具體的事例、直觀的影像使學生受到教育。下發《致家長一封信》，協同家長一起做好學生的交通安全教育工作。定期舉行安全應急演練。

學校對安全工作高度重視。學校改建了門衛室，重要部室換了防盜門，配全了滅火器。進一步落實安全管理責任，學校安全機構健全，安全工作計劃、應急預案詳實，并能層層簽訂安全責任書，學校都對校舍、體育設施、用電設施、實驗設備以及食堂、校園周邊環境進行定期的安全隱患排查，并落實相關人員責任，及時排除安全隱患，并全面檢查維修，排除安全隱患。每學期，進行一次食品安全大檢查。做好記錄。

學校精細化管理涉及到經費保障、人員素質、以及社會提供的教育環境，這些因素影響著精細化管理的進展和水平。我們在努力，但仍然有許多不足之處，望得到領導們的指導意見。

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喬家灣小學

2014年8月14日

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第四篇：楊家灣小學2013年工作總結

楊家灣小學2013年工作總結

一年來，我校以全力改善辦學條件為中心，全面推進素質教育和打造核心學校為目標，以實施課程改革和提升教育質量為中心，深化教育科研，加強隊伍建設，狠抓教學管理，開展了一系列教學活動，取得了一些成績。現就本年工作總結如下：

一、重點工作及完成情況

（一）辦學條件

1、投資1000多萬，完成2540平方米教學樓建設工程，圍墻240延長米；正在建設綜合樓。預計2014年7月前完工。

新教學樓建成后，積極爭取上級專項資金，集中財力，新建標準化實驗室、圖書閱覽室、音樂教室、美術室、計算機教室、體育器材室、電子備課室各1個。做好儀器設備、圖書、計算機等裝備配備與更新，加強專用教室的管理和使用。舉債更新教師辦公設施，改善教師工作條件。

2、投資5萬多元重新粉刷宿舍樓、餐廳。

3、投資約3.5萬元更換、維修宿舍樓、餐廳管道、暖氣。

4、幼兒園建設：進一步維修楊家灣幼兒園約2萬元；改造海蘇灣幼兒園約15萬元;

5、明確任務要求，落實責任分工，突出文化建設特色，規范檔案管理，完成學校文化建設，順利通過國家義務教育均衡發展評估、省政府教育綜合評估、省教育廳教育教學評估工作。并做好鞏固提高“兩項評估”工作成果。

（二）教學工作

1、積極構筑生本理念下的自主合作學習型課堂

構筑自主學習型課堂，我校始終把握“以生為本，自主發展”這一基本理念，在課堂上依托班級的學習小組，實現學生自主式的課堂交流和展示，實現課堂的及時檢測、反饋，實現學生能力的拓展延伸。

為了構筑自主學習型課堂，我們完成了三個轉變，即變教為學，變教室為學堂、變教材為學材；重建兩個關系，即教學關系變唯教為唯學；師生關系變以教師為中心變以學生為中心；把握一個環節，即在自主學習過程中的自省自悟，讓學生在學習中思考，在思考中學習，從而培養學生的獨立思考能力。

我們把自主學習型課堂分三個層次，一是有效自主學習型課堂，能夠使課堂達到預期的效果；二是多元自主學習型課堂，能夠挖掘知識所在學科的內在魅力，形成多元化；三是風格化自主學習型課堂，教師能夠形成自己的教學風格，學生養成自己的自學和思考方式，讓教師和學生在互動中實現高效與優質。學校一方面制定自主學習型課堂的評價標準，另一方面要以課改嘗試課、反思課、觀摩研討課、示范課為載體，推動自主學習型課堂的構建。

經過我們在生本理念下的自主合作學習模式努力研究，張佳老師在小學數學評優課中榮獲縣級一等獎；

小組合作學習的有效實施，使我校縣級課題《小組合作學習有效性的探究》順利結題。

2、始終以教學為中心，努力提高教育教學質量。

規范“備、教、批、導、考”等教學環節，充分發揮“小組合作學習”優勢，深入研究提高教學質量的切實可行的辦法，形成教師節表彰獎勵宣傳優秀教師的長效機制，學校教育教學水平再上新臺階，今年我校六年級畢業考試成績繼續在學區領跑，前三名被我校包攬，單超遠同學獲得全縣第六名的好成績，五名學生被卉原中學免除三年學費錄取，同時享受每月300.00元的生活補助，如此優異的成績受到上級及社會的廣泛認可；

3、論文及教學成果

我校教師在認真完成教育教學任務的同時，不忘進行教學研究，閆海超，宋春麗榮獲市級論文二等獎，許春賢，王艷玲等八人榮獲市

級論文三等獎，王艷玲、李子成等四人榮獲縣級教學成果二等獎；張小軍、劉國軍榮獲縣級教學成果三等獎。

（三）德育工作

1、認真落實“學校管理班級，班級管理小組，小組管理個人，個人管理自己”的管理模式，使學校管理在特色和創新上出特色。

“教是為了不教，管是為了不管”。學校管理的最高境界是“自己管理自己”。

學校要對班級各方面進行量化，周公布，月評比，學期匯總獎勵。各班級學生分成若干小組，定期對各小組的紀律、衛生、活動、學習（結合課堂表現和單元測試）進行量化評比。

小組針對本組成員紀律、衛生、活動、學習表現進行分析總結，按時開展互評、自評活動。

小組個人認真反省，發揚優點、查找不足，確定出具體的改進措施和奮斗目標。

2、堅持德育為首，開展豐富多彩的活動，完善學生綜合素質評價機制，全面提高學生素質。

認真落實“陽光體育運動”工程，實實在在抓好“兩操一練”，使之成為學校一道亮麗的風景線。根據學校場地和師資實際，切實抓好中長跑。依托跳皮筋、跳格、跳繩、立定跳遠、踢毽子等傳統體育活動，盡力豐富學生課間活動。舉行春季體育運動會、秋季傳統體育項目運動會、冬季學生中長跑活動各一次。在體育方面，我們保證每個學生有充足的活動鍛煉，正因為如此，我校被評為朝陽灣學區唯一的一所市級“陽光體育先進校”。

認真完成上級組織的各項活動，在教體局組織的“中國夢”征文中，我校教師李振宇、孫海燕等四人榮獲一等獎，閆海超、宋春麗等六人榮獲二等獎，學生房苗苗榮獲二等獎。

李振宇、王艷玲、許春賢、張佳主持研究的小學德育工作創新案

例《春風化雨 潤物無聲》榮獲縣級三等獎。

開展“全員讀書活動”。校內，做到圖書進班級，安排固定的讀書時間，學校定期組織評比。校外，學校寒暑假各開展一次讀書活動，要求3-6年級學生讀一本好書，寫一本讀書摘錄，寫一篇讀書心得；1-2年級學生讀1-2本畫冊。

結合省級課題《農村寄宿制小學學生行為習慣的養成教育與研究》、市級重點課題《創新經典誦讀形式的實踐與研究》的研究與實踐，在“養成教育”、“翰墨書香，經典育人”上出特色。同時每學期開展一次創建“美麗校園”、“文明班級”、“文明宿舍”、“優秀小組”、“優秀兒童少年”等評比活動。使學生的品德行為日趨“真、善、美” 完善學生綜合素質評價機制，強化對素質教育的導向性作用。強化學生品德、禮儀、心理健康等非智力因素的培養和考核。同時強化學生良好學習習慣的養成和考核。

（四）、學校文化建設

以“自強不息”的精神做統領，堅持“讓讀書成為習慣，讓閱讀成就人生。”的學校核心理念，努力打造書香校園。

由于學校正處于新一輪規劃建設中，本要著力在學校精神文化、制度文化、行為文化建設上下功夫。以“自強不息”的精神做統領，堅持“讓讀書成為習慣，讓閱讀成就人生。”的學校核心理念，凝聚人心，鼓舞人心，形成合力。進一步修訂學校各項規章制度，實現科學決策，民主管理。進一步規范師生行為，搞好“養成教育”，形成良好的“校風、教風、學風”。同時進一步改善學校環境，凈化、綠化、美化校園，建設更高標準的育人環境。

打造好學校圖書閱覽室，實行開放式閱覽，配備必需的讀書設施及設備，布置濃厚的激勵讀書氛圍，營造一種干凈整潔、裝飾一新的讀書環境。

堅持每年從經費中拿出一定的數額用于圖書購置，并保持年年圖

書增加的比率不斷的提高，每年為各學科教師配備必需的參考書籍及報刊雜志，保證學生及教師具有足夠的課外閱讀資源。

設置專門的電子圖書室，從網絡資源中下載一部分電子圖書，以滿足師生的各種閱讀需求。

在班級教室和學生宿舍內，設置圖書廚架和圖書角。語文教師根據所教課程的內容，負責為學生選擇課外圖書，從圖書閱覽室成批借書還書，實行班級統一管理、交換閱讀的方式，保證學生在教師的指導下進行課外閱讀，確保能夠收到預期的讀書效果。

在教學樓內的閑置空間，設置必要的讀書區，為師生創設更多的讀書機會，真正實現“人在書中，書在身邊”，通過采取學生自取自還的超市式看書方式，培養學生的誠信意識。

通過豐富教師課余生活，關心教師的生活疾苦，改善教師工作條件，為教師創造一個民主、和諧、樂教的工作環境。通過開展陽光心態系列教育活動，開展教師節優秀教師表彰活動，開展最美鄉村教師評選申報活動，提高教師的職業幸福指數。

（五）、后勤工作

加強財務、后勤管理，努力提高服務保障水平，創建節約型校園。嚴格執行義務教育階段收費制度，堅決做到不亂征訂、不亂收費。嚴格執行財務管理制度，堅決做到先預算后支出，先審批后購買。一定落實好一切正當收費由“校長——會計——班主任”專項負責的制度。保險、校服、教輔征訂、文印等一定要事前征求家長同意后方可進行。

認真做好學校財產的登記、保管工作。加強班級和各功能室財產管理，對新增加的固定資產及時登記入冊，對折舊報廢物品、校產及時清查登記。一定落實好公共財產損壞賠償制度。

做好“兩免一補”、“免費營養餐”兩項惠民工程，要特別關注孤兒、特困兒童、父母離異兒童、留守兒童的學習和生活，對他們多一

份關愛，激勵他們自強不息，勇敢樂觀的面對生活。

進一步嚴格后勤采買、儲存、支出、登記、成本核算等環節的管理，抵御物價上行壓力，努力提高師生就餐質量，實現“零利潤”。

積極做好日常維修工作，保障學校生活設施和教學設施正常使用。節約用水、用電，節約學校的開支。

教師要以身作則，為人師表，教育引導學生從小形成勤儉節約的好習慣，珍惜勞動果實，不剩飯菜，不浪費糧食。制訂厲行節約的具體實施辦法，精打細算，提高教育經費使用效益，努力建設節約型校園。

（六）、控輟保學工作

學生是有差異的，但人格是平等的。要尊重學生的人格，公平公正對待每一位學生。不歧視學困生，善待每位學生。

今后學校對每個輟學、轉學的學生都要進行跟蹤調查，要把學生輟學與教師教學成績直接聯系起來，確保輟學率為0。

（七）、幼兒園工作

按要求完成幼兒園三期改造工程，努力改善辦園條件。搞好幼兒園文化建設，為幼兒創建良好的育人環境。服務三農建設，加強保教質量，提高辦園水平。爭取1名年輕幼兒教師，充實學前教師隊伍。

（八）、師德建設工作

加強師德建設，維護系統穩定。

深入學習貫徹黨的十八大精神，廣泛開展以“我的中國夢”為主題的學習宣傳教育活動。用偉大“中國夢”凝聚廣大師生愛國情感，勤奮學習、工作，報效國家、人民。

加強師德建設，弘揚敬業奉獻精神，克服職業倦怠，培樹師德典型。

堅決杜絕“三亂”，堅決杜絕體罰或變相體罰學生，堅決杜絕侮辱

學生人格。

教師要認清當前教育工作的復雜性，要善于與家長真誠溝通，善于化解與家長的矛盾，積極主動維護系統工作穩定。

（九）、安全工作

嚴格落實各項安全措施，強化安全教育，創建平安和諧校園

牢固樹立“安全第一，預防為主”的思想，落實教體局“四個優先”（經費使用上優先保障安全所需、人力資源配置上優先保障安全教育和管理人員配備到位、在課程和活動安排上優先保證安全教育課程和安全演練活動開齊開足、學校所有教育教學活動優先落實安全責任）的要求，不折不扣地落實學校安全管理的各項措施。組織開展以校舍安全、消防安全、校車安全、飲食衛生安全、宿舍安全、校園周邊安全為重點的學校安全排查，消除隱患。

定期對學生進行安全教育，組織開展應急演練活動，做好突發事件的預防工作。強化學校思想文化陣地管理，加強校園網絡管理，創建平安校園、和諧校園。

二、存在不足及整改措施

（一）、存在不足

（二）、努力方向

2013年12月5日

第五篇：楊家灣小學2012年工作計劃

楊家灣中心小學

2012 年 工 作 規 劃

一、指導思想

堅持“以人為本，和諧至上，求實創新，五育相長”的辦學理念力求實現“教育科研與教學管理緊密結合，創辦核心學校與特色學校建設緊密結合，學生幸福人生奠基與教師享受職業幸福緊密結合”，發揮我校特長，辦好人民滿意教育，使我校真正成為朝陽灣學區的核心學校、特色學校、精品學校，人民最滿意的學校。

二、工作目標

1、搞好學校文化建設，形成學校核心價值觀，推行科學決策，民主管理。

2、搞好兩個規劃：即寄宿制小學教學樓立項和幼兒園合并擴建工程。

3、加強核心學校建設、特色學校建設、打造精品學校。進一步改善辦學條件，優化管理水平，提高教師素質，發展學生能力，提升教學質量，創建人民最滿意的學校。

4、加強教師德育建設和促進學生良好行為習慣養成。

三、主要工作任務及措施

（一）搞好學校文化建設，建設“學校精神”，形成良好的“校風、教風、學風”。

通過確立學校核心價值觀，凝聚人心，形成合力，實現科學決策，民主管理。

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確定并落實校訓，將學校的師德工作、學生行為習慣養成教育、教育教學管理與教師的“兩評四考”相掛鉤緊，長抓不懈，形成良好的“校風、教風、學風”。

進一步改善學校環境，凈化、綠化、美化校園，建設更高標準的育人環境。

（二）抓準機遇，努力爭取寄宿制小學教學樓重建項目立項，并利用好國家幼兒園改擴建工程項目，改建擴建楊家灣幼兒園、二道灣幼兒園、務本堂幼兒園。

1、積極爭取楊家灣教學樓重建工程2012年立項，2013年建成并投入使用。

2、對全鄉幼兒園布局進行科學規劃，將興巨德幼兒園并入二道灣幼兒園，小洼幼兒園并入務本堂幼兒園，完成楊家灣園、二道灣幼兒園、務本堂幼兒園改擴建工程。實現規模辦園。

改善常樂店幼兒園、海蘇灣幼兒園辦園條件，使幼兒中午能在園吃飯、休息，方便群眾接送。

邵家店幼兒園，參照2012年春幼兒人數再確定幼兒園的存留，如幼兒數無明顯增多，可考慮把邵家店幼兒園2名幼兒移交木蘭幼兒園。

（三）將教育科研與教學管理緊密結合，加強核心學校建設、特色學校建設、打造精品學校、創建人民最滿意的學校。

1、認真落實“學校管理班級，班級管理小組，小組管理個人，個人管理自己”的管理模式，使學校在管理上出特色。

學校對班級各方面進行量化，每周利用國旗下講話進行公示評比。各班級學生分成若干小組，每周對各小組的紀律、衛生、活動進行量化，教師對小組學生的課堂表現進行評價，結合單元測試定期對每個小組進行綜合評價。組內成員針對本組成績分析總結，找出優缺點，長善救失，按時開展互評、自評活動。小組個人認真反省，發揚優點、查找不足，確定出具體的改進措施和奮斗目標。使學校管理工作再上一個新臺階。

2、落實課題研究，使課題研究與德育管理、教研教改緊密結合，實現德育出特色，教研出特色。

落實省級重點課題《農村寄宿制小學學生行為習慣的養成教育與研究》、縣級重點課題課題《小組合作學習有效性的研究》。

在行為習慣養成方面，課題組負責人學校分別從低、中、高三個階段按不同要求進行研究，力求取得了階段性成果；

在小組合作學習上，各班級按學生的知識水平、行為習慣、語言能力等方面均衡分組，分派好組內成員的任務，從每節課到每單元到學期末，采用自評、互評、師評等方式進行組內評比，組間評比，努力調動學生學習的積極性。

3、搞好市級重點課題《創新經典誦讀形式的實踐與研究》的研究與實踐，在“翰墨書香，經典育人”上出特色。

在經典誦讀課題研究方面，課題組負責人利用語文課前3分鐘、間操5分鐘進行弟子規、每周一詩領讀，同時將每周一詩由教師書寫在小黑板上，學生背下來，這樣，鍛煉了教師的基本功，同時，六年

下來，學生將積累近300首詩，那會是一筆相當可觀的財富。

4、搞好“陽光體育工程”，在體育方面出特色。

學校制定并落實陽光體育工程鍛煉計劃，每天早操、間操、天天練由原來的20分鐘增加到三十分鐘，一定做到體操美觀規范，跑操整齊劃一，使“兩操一練”成為學校一道亮麗的風景線。

5、發揮名師帶動作用，提升教師專業素質，提高教育教學質量，創辦人民滿意的教育

學校充分發揮骨干教師的帶動作用，組織聽取示范課、診斷課、匯報課，組織教學比武推動有效課堂教學改革。同時，對新分配的特崗教師，實行“一幫一”政策，從課堂教學、班級管理等方面進行幫扶，使他們盡快上路，推進課堂教學改革，提高課堂教學效益，提升班級管理水平。學校要始終以教學為中心，努力提高教育教學質量，力爭2012年1-6年級教學成績取得可喜成績。

6、在確立以“質量立校”的同時，要大力推行素質教育。在教學中開展豐富多彩的文體活動，讓孩子不僅要學習文化知識，還要提高綜合素質。今年我校準備召開2012年春季運動會和大型的慶祝“六一”兒童節活動。

7、加強后勤的服務功能。本著后勤為前勤服務的原則，做好后勤保證工作。伙食做到“零利潤”，實施每頓飯結算制，住宿做到衛生干凈整潔。

8、安全工作常抓不懈。安全工作重于泰山，從工作實際每一小處做起，抓好安全教育工作，本著細心是為省心的原則，確保安全工

作“零事故”。

2012年我們全校師生將以一顆感恩的心、敬畏的心、君子的心投入到學習工作中去，推動我鄉的教育工作更上一個新臺階。

2012年2月24日