第一篇：突出典型引領 堅持學做結合

突出典型引領 堅持學做結合

西北大學黨委在“兩學一做”學習教育中，深入挖掘、宣傳身邊黨員中的先進典型，樹立榜樣標桿，做好示范引領，用身邊先進典型教育影響廣大師生黨員，堅持學做結合，切實做到學有成效、做有實效。

在省委高教工委和省教育廳將侯伯宇先進事跡展覽館確立為全省高校師德教育基地后，西北大學繼續做好侯伯宇同志先進事跡的整理、挖掘和宣傳工作，把侯伯宇同志先進事跡作為學習教育的重要內容，充分發揮侯伯宇同志先進事跡的典型標桿作用，運用先進典型影響和帶動廣大黨員干部形成團結奮進、推動事業發展的強大合力。與此同時，學校還拍攝了紀錄片《信仰的力量》，開展了向西北大學杰出校友、全國優秀共產黨員龔全珍同志學習活動，深入學習全國教書育人楷模張國偉院士，以及在西北大學辦學歷史上涌現出的楊拯陸、羅健夫、郭峰等先進典型人物愛黨愛國愛校的感人事跡等。用他們身上集中體現的共產黨人崇高的思想境界和價值追求，為學校全體黨員如何做合格黨員樹立榜樣和標桿。

在具體的學習中，各基層黨支部堅持“一把鑰匙開一把鎖”，引導黨員對照先進典型，查擺自身在“學”和“做”中存在的問題，把學習教育的任務具體化、精準化、差異化，做到“缺什么”就“補什么”，使每一名黨員都能夠找到提升的方向，感受到學習教育的成效。針對教師、管理干部、后勤服務、離退休、學生等不同崗位黨員的工作實際，學校黨委進一步細化工作措施、明確具體要求，以榜樣的力量教育、引導廣大黨員，大力營造見賢思齊、弘揚正氣、學習先進、激勵師生的良好氛圍。

通過學習教育，廣大教師黨員潛心教學工作，投身科學研究，爭創一流成果，努力做一名合格的共產黨員和人民滿意的教師；黨員管理干部進一步改進工作作風，強化效能建設，不斷提升業務素質和能力；后勤服務崗位黨員強化服務意識，制定服務承諾，提升服務能力，提高服務質量，不斷向“黨員示范崗”看齊；離退休黨員始終關心學校發展，在學校深化改革中積極建言獻策，充分發揮一名老黨員的模范帶頭作用；學生黨員充分發揮專業優勢，長期堅持在校內外開展黨員志愿服務活動，用所學知識服務基層、服務群眾。學校還涌現出孫文睿同學見義勇為，協助救起一名落水老人并為其進行心肺復蘇術救援等一系列先進事跡，體現了當代大學生的社會擔當和奉獻精神。在“兩學一做”學習教育中，廣大黨員對照先進典型，堅持學做結合，把學習先進典型轉化為做好本職工作的強大動力，展示出了學校全體黨員的新氣象和新面貌。

第二篇：兩學一做心得體會：典型引領學與做

兩學一做心得體會：典型引領學與做

在全體黨員中開展“兩學一做”學習教育，是深化黨內教育的又一次重要實踐，是加強黨的思想政治建設的重要部署，是當前和今后一個時期的一項重要政治任務。在“兩學一做”學習教育中，要切實發揮模范典型的帶動引領作用，更好地激發廣大黨員干部的精氣神，促其自覺轉變工作作風，爭做合格的共產黨員。

學習先進典型，強化政治意識，做有信念的黨員。榜樣的力量是無窮的，學黨章黨規、學系列講話與學習典型內涵是高度一致的。學習榜樣，就要學習他們信念堅定、牢記責任，始終對黨忠誠的優秀品格。“太行山上的新愚公”李保國一頭扎進邢臺山區35年搞開發研究，幫助太行山區10萬多名群眾實現了脫貧致富奔小康。他時刻聽從黨的召喚，始終與黨一條心，堅持傳播正能量，始終沖在脫貧攻堅第一線，充分展現了共產黨員的堅定信念和堅強黨性。廣大黨員干部要以李保國同志為榜樣，堅定理想信念，對黨絕對忠誠，始終把黨和人民放在心中最高位置，時刻堅守共產黨人的精神追求，牢固樹立政治意識、大局意識、核心意識、看齊意識，始終同以習近平同志為核心的黨中央保持高度一致，堅定不移地為黨的事業忘我奉獻，為人民的幸福無私付出。學習先進典型，突出規矩約束，做有紀律的黨員。“兩學一做”學習教育，是與黨的群眾路線教育實踐活動、“三嚴三實”專題教育一脈相承的，是推動全面從嚴治黨以上帶下、向基層延伸的有力抓手。其中，尊崇黨章、遵守黨規是學習教育的基本要求。去年12月份，邢臺市出臺了學習呂玉蘭同志的意見，“愛國為民、艱苦創業、求真務實、無私奉獻”的“玉蘭精神”正是嚴守政治紀律和政治規矩的生動體現。呂玉蘭一生以“傻”聞名，她堅持扎根群眾，淡泊名利，始終保持一顆平常心，不存非分之想，不貪不義之財，把崗位作為服務群眾的平臺，從不當成個人謀取私利的工具，切實經受了各種誘惑考驗。廣大黨員干部要以呂玉蘭同志為榜樣，自覺以黨章、黨規規范自己的言行，慎始慎微，潔身自好，想作為、敢作為、能作為、不亂作為，共同優化邢臺的營商環境和政治生態。

學習先進典型，加強道德修養，做有品行的黨員。人無德不立，講道德、有品行是黨員的重要標準。“兩學一做”學習教育，著力解決一些黨員中存在的道德行為不端，違反社會公德、職業道德、家庭美德，不注意個人品德的突出問題。在這方面，呂玉蘭、李保國等先進典型，以崇高精神和模范行動，為廣大黨員干部樹立了標桿。無論是呂玉蘭的高風亮節、公仆風范，還是李保國造福一方百姓的宏偉胸襟，都是共產黨員講道德、有品行生動實踐的傳承和升華。廣大黨員干部要以身邊的典型為榜樣，正心、正身、正行，上好道德修養必修課，當好社會主義核心價值觀的模范踐行者，自覺陶冶情操、錘煉黨性，樹立起共產黨人高尚純潔的人格風范。

學習先進典型，培樹奉獻精神，做有作為的黨員。開展“兩學一做”學習教育的成效，最終要體現在推動中心工作、促進事業發展上。呂玉蘭實干、苦干、拼命干的鮮明特點，李保國把自己最好的論文和科技成果寫在太行山上的堅持，都生動詮釋了共產黨員一心為民、實干實政、敢于擔當、無私奉獻的精神。黨員干部要以開展“兩學一做”學習教育為契機，把弘揚“玉蘭精神”和學習“保國精神”貫穿始終，用身邊榜樣的精神帶動更多先進，用典型的力量引領發展。要把開展“兩學一做”學習教育同項目、產業、生態、穩定、脫貧等工作具體地結合起來，把學習教育中激發出來的熱情轉化為推動事業發展的強大動力，苦干、實干、巧干，精益求精、追求極致，在推動發展、造福人民群眾的實踐中建功立業。

第三篇：堅持創新 引領發展

堅持創新 引領發展

“抓創新就是抓發展，謀創新就是謀未來”這是總書記在2016年領導干部工作學習會上強調的，突出了創新對于國家經濟發展的主體地位。創新是“十三五規劃”五大發展理念之首，從頂層設計上肯定了創新的主導地位，是推動產業發展的第一動力。為了塑造“創新大國”、“創新強國”名片，必須進一步加大科研力度，推進創新發展步伐。

堅持創新，有助于實現農業融合發展。農業融合發展是從“農業大國”轉向“農業強國”的引擎，也是新時代、新發展、新常態背景下鄉村振興戰略的主要內容，創新是實現融合發展的關鍵要素。在“鄉村振興、農業興國”戰略的實施下，我國農業科研投入力度正在不斷加強，鄉村旅游、觀光旅游的“農業+旅游”創新發展模式也得到普及。然而，卻也面臨著產業鏈條難以延伸，產品同質化、農產品質量偏低等問題。因而，應在農業發展中融入創新元素，推動農業融合發展，豐富產品，提升消費者旅游感受，也讓“中國碗”盛“中國糧”。

堅持創新，有助于推動企業轉型升級。在“大眾創業、萬眾創新”的背景下，企業對于創新、創意的要求越來越高，走創新發展之路。創新是一個企業持續發展的動力，是一個企業跟上時代潮流的關鍵。如果缺乏創新思維、缺乏創新意識、缺乏創新模式，一個企業也就無法創造新產品，也就無法提升產品的質量，也就無法跟上時代發展的步伐，也就無法實現產業的轉型升級。所以，無論是傳統制造業，還是現代化產業，都應走創新之路，在創新的道路上轉型升級，走上時代的巔峰。

堅持創新，有助于文化產業繁榮興盛。無論是通過眾籌資金火爆屏幕的《大圣歸來》，還是由百度大數據支持上“百發有戲”的《黃金時代》，亦或是對接阿里“娛樂寶”獲得成功的《小時代》，這都是通過創新走出了一條與傳統影視文化產業不一樣的成功之路。通過創新，為其他公司提供了借鑒經驗，也為其他影視企業轉型升級指明了方向。因此，傳統影視文化產業想要實現轉型升級、實現產業突破，必須堅持創新、不拘成法、不落窠臼，才能實現文化的大發展、大繁榮。

美國注重創新，開啟航天新視野;德國重視創新，創造制造強國盛況;日本強化創新，享譽電子科技大國稱譽……創新是一個國家發展的不竭動力，也是一個國家繁榮興盛的密匙。所以，在新時代的中國，也應跟隨潮流，將創新立國戰略放在首要位置，開啟農業、制造業、文化產業等發展新征程。

第四篇：優秀學生典型引領作用

近年來，我校不斷加強和改進大學生思想政治教育，不斷創新大學生先進典型的選樹培育機制，堅持把培植先進典型、發揮典型引領帶動作用作為扎實推進創先爭優活動、推動學生工作跨越式發展的重要抓手，逐步形成了我校先進典型不斷涌現的良好局面，成功推出了湯圓、袁思怡等一批可信、可敬、可學、影響力強的先進典型，通過這些學生身邊優秀典型的塑造、引領，有效地激勵了我校廣大學子勤奮學習，頑強拼搏，形成了積極進取，學習先進、崇尚先進、爭當先進的良好風氣，在全校掀起了“比、學、趕、幫、超”的學習熱潮，有力有效地促進了我校的校風、學風建設和激勵了學生的全面發展和成長成才。

一、我校優秀學生典型培育機制、體系解讀

學校秉承“崇真尚美”校訓，不斷建立健全先進典型的培育體系、不斷拓展先進典型的培育平臺、不斷加強先進典型的宣傳推廣，不斷推進優秀學生典型選樹工作的規范化、機制化、系統化建設，積極探索、總結優秀學生典型培育的新方法、新途徑。

1、優秀典型選樹

學工部、團委堅持“求真務實、創先爭優“的原則，結合學校開展的“創先爭優”“喜迎十八大、爭創新業績”等活動和各二級學院 教務教學、學生工作實際，有針對性地培植典型。以“評優評先”為載體，學工部組織動員，各二級學院具體實施、層層落實，對學生全覆蓋，推出令學生信服的可敬、可親、可信、可學的的先進典型。

優秀典型選樹過程中我們高度注重優秀典型的科學性、可學性，實效性，深入挖掘，突出先進典型的特色、風采、多元化，以便能更好的突出我校辦學質量、特色和學生工作成效。選樹過程中遵守“公平、公正、公開”的原則，注重于優秀學生典型選樹工作的規范化、機制化、系統化建設，嚴格執行《武漢紡織大學學生手冊》中相關評審條件，嚴格評選程序，高標準、嚴要求，著重于提升優秀學生典型的質量，使選樹典型的過程轉變為大學生自覺學習、主動宣傳、努力爭做典型的過程。通過三好學生、優秀學生干部、單項積極分子、先進集體及標兵等分類評選，為優秀大學生的不斷涌現提供平臺。

2、優秀學生典型激勵

為鼓勵先進模范，樹立青春榜樣，激發我校學生的學習熱情，我們對優秀學生典型采取“雙向激勵”，除了頒發相關證書和物質激勵外，我們更加注重于對其的精神獎勵，構建了優秀學生典型得到及時激勵、不斷成長的機制，通過隆重舉辦表彰大會、頒獎儀式、隆重表彰優秀大學生及其先進集體，增強優秀學生典型的信心、榮譽感、責任感和使命感。同時在全校形成創先爭優的氛圍，使更多的學生在優秀學生典型身上獲取激勵，從而內化于思想，外化于行動，嚴格要求自己，不斷完善自我、提升自我、實現自我、超越自我。

3、優秀學生典型宣傳

優秀學生典型的先進事跡是思想政治教育的很好素材，加強宣傳推廣是提高優秀學生典型影響力和引領作用的重要環節。我們大力提煉升華，挖掘凝練優秀學生典型的先進事跡，充分利用校園媒介進行宣傳推廣，匯編《優秀學生事跡冊》，舉行優秀學生巡回報告會培育、宣傳大學生典型。通過優秀學生巡回報告會，我們為我校廣大學子提供一個推廣成功經驗，交流學習心得，傳承紡大精神的良好平臺，通過優秀學生典型樣的奮斗歷程和成功經驗，通過優秀學生典型展示的良好學習方法，引導我校學生化解他們在學習，生活上遇到的困難、疑惑、迷茫；激發了我校學生的學習熱情，培養學生養成良好的學習方法和習慣，明確學業規劃和奮斗方向；使全校學生在互助、互勉、互學中促進成長，在全校范圍內營造良好的學習氛圍和奮發向上的精神面貌，同時擴大了優秀學生典型的輻射面和影響力，將優秀學生典型的激勵、引領作用推向了更高層次。

二、關于我校評優評先工作的一點思考

評優評先工作是我校學生工作的常態化工作，同時也是我校加強思想政治教育的重要環節，一直以來得到了各級領導的大力支持和關注，很好的發揮了優秀學生典型的帶動、引領、示范作用，在看到工作成績的同時，我們也對評優評先工作過程中暴露的問題進行了深入分析和總結，今后我們將從以下幾個方面努力，推進我校評優評先工作科學發展。

1、進一步推進評優評先工作系統化、規范化、機制化建設 評先評優工作涉及面寬、時間緊、任務重，在具體實施過程中，由于各學院的實際情況各不相同，且在評選過程中或多或少存在的一些不正當操作，使得其容易在師生中引發爭議和矛盾。在今后，我們會進一步明確和統一各項評獎評先的要求和規定，完善相關程序，做好評優評先名單的公示，及時反映和解決評先評優工作中出現的問題，對學生有關評先評優的申訴及時答復。

2、進一步加強優秀學生報告會成員結構的代表性、科學性、多樣性 在優秀學生報告會成員的選樹過程中，我們將繼續注重德、智、體、美全面發展，注意協調和科學，使選取的優秀學生典型能更好地代表我校學生的全面發展。

3、進一步擴大優秀學生典型引領、激勵功能和影響力

通過編印《優秀學生事跡冊》和充分利用校園媒介，如校園網、廣播、窗櫥海報來宣傳推廣優秀學生典型的個人事跡和學習方法，使更多的學生受益，最大限度的發揮優秀學生典型的引領效能。

第五篇：典型典型引領和導向工作總結

典型典型引領和導向工作總結

樹好一面旗，點亮一盞燈

典型典型引領和導向工作總結

在創先爭優活動中，外科黨支部帶領廣大黨員圍繞提高醫療質量，改善醫療服務，推進醫患和諧發展的工作主題，以病人為中心，立足崗位，服務患者，掀起一陣創先爭優的熱潮，涌現出一批先進典型。在先進典型示范引領下，外科黨支部創先爭優活動取得了較好成效。具體做法

1.1 選樹典型，示范引路。

“選樹典型”是我們推動工作的第一步。外科有這樣一批醫護人員：他們總是想患者所想，急患者所急，視患者

如親人，只要患者需要總是隨叫隨到。為了患者，他們廢寢忘食地學習、鉆研，在技術上精益求精，不懈追求；為了患者，他們勇于承擔風險，主持開展了一系列高難度手術，使許多瀕臨死亡的生命得以重生；為了患者，他們向社會公開自己的電話，隨時與患者保持聯絡，百問不煩，百答不厭；為了患者，他們不知疲倦地奔波在門診、病房、手術室中，為患者解決一個又一個難題，挽救一批又一批重病人的生命。他們是我們身邊的典型，是我們學習的榜樣。如何在這一批典型當中選樹先進，讓先進典型鮮活生動，是我們工作的關鍵。我們緊扣切入點，把握關鍵點，堅持以“群眾公認、業績突出、技術一流、服務一流”的原則選樹先進典型，讓先進典型可信、可比、可學。高舉先進典型這面旗幟，讓廣大黨員“學有榜樣，趕有目標”。在以彭民浩為首的一批先進典型示范引領下，黨員和職工的自身素質和集體榮譽感有了大幅度的提高。

1.2 宣傳典型，放大效應。

注重典型引領，既是推動工作的重要方法，也是創先爭優的內在要求。支部通過印發先進典型及優秀共產黨員的事跡材料，利用支部大會、讀書報告會、專題討論會、小組會等形式組織學習，大力宣傳先進典型的事跡和精神，擴大先進典型的影響力，使他們的模范行為、先進思想、高尚情操深入人心，成為外科醫護人員學習的榜樣、工作的標桿。同時通過舉辦外科業務學習、思想教育等系列講座，加強職工的政治思想教育，提高全員思想素質，并讓先進典型言傳身教，增強典型在群眾中的感染力。通過廣泛宣傳、積極學習，推動創先爭優活動和各項工作的深入開展，形成一陣學習先進、崇尚先進、爭當先進的熱潮。

1.3 比學典型，爭創先進。

先進典型的教化生動、具體而又深刻，支部在組織大家在學習先進典型過程對照典型，聯系自己的學習和工作實際尋找差距、查找原因、促進提升，形

成比、學、趕、幫、超的濃厚氛圍。我們號召廣大黨員向身邊的典型看齊，學習他們立足本職創一流的服務、一流的技術、一流的質量、一流的業績；學習他們一切為了病人、為了病人的一切的服務理念，為病人排憂解難。通過學習和討論，大家明確學習先進典型就是要學習他們的黨性意識、責任意識和大局意識；學習他們刻苦學習、努力工作，不為名利、不怕困難、愛崗敬業、甘于奉獻的精神。鼓勵大家在各自的工作崗位上創先爭優，以“病人為中心”，努力在臨床、教學、科研領域中多作貢獻。取得的成效

2.1 服務意識增強，群眾反映好。

各病區積極開展 “為民服務創先爭優”、“三好一滿意”活動，全科醫護人員積極配合等級醫院評審工作，不斷強化以“病人為中心”的服務理念，改善服務態度、提高醫療護理質量，主動為病人提供安全、優質、滿意的服務，醫療質量和病人滿意度明顯提高，病人表揚

信逐月增加。

2.2 注重實效，醫患和諧。

在創先爭優活動中廣大黨員講團結、講奉獻，一切為了病人，為了病人的一切，在手術室裝修期間，外科各病區積極配合醫院，加班加點開展工作。在各病區主任帶領下，全體醫務人員把病人的利益放在首位，盡職盡責的為病人服務。為保證病人能盡快手術、早日康復出院，外科醫生不分白天黑夜地開展接臺手術，在手術間減半的情況下，手術臺數并沒有減少，反而有所增加，得到了上級的肯定和病人的好評。這樣不辭勞苦、加班加點的工作保持和延續至今，這都是一切“以病人為中心”的信念，是一種立足崗位、樂于奉獻的精神體現。

2.3 支部凝聚力增強，黨群干群關系密切。

外科黨、政班子聯系、溝通明顯加強，分工明確，團結協作；支部的號召力和凝聚力進一步提升。支部把創先爭

優與本職工作結合起來，黨群干群密切聯系，堅持以病人為中心，創新服務方式，改進服務作風，團結協作共同提高醫療和服務質量，取得了可喜的成績，三年來外科收治病人數、門診量及手術臺次逐年上升；科研立項再創新高；經濟收入也有大幅度增長。經驗和體會

3.1 選對典型是首位。

創先爭優關鍵在“先”和“優”上，樹立先進、宣傳優秀，是支部在創先爭優活動中發揮榜樣力量和典型引領作用的第一步。“典型示范，榜樣引路”是我黨開展大型政治活動的主要手段和基本經驗。我們充分運用這一成功的經驗和手段，把創先爭優與臨床、教學、科研工作緊密的結合起來，善于在各級各類人員中發現和選樹先進典型，讓先進典型在不同的崗位發揮同樣的示范和引領作用，以點帶面，全面推動外科支部創先爭優活動的深入開展。

3.2 不斷學習是關鍵。

榜樣的力量是無窮的，典型的作用是無限的，一個英雄人物可以影響一代甚至幾代人。向榜樣和典型學習，是進一步推進支部創先爭優活動的關鍵。我們學習雷鋒“把有限的生命投入到無限為人民服務中去”的精神；學習衛生系統優秀共產黨員王振義 “全心專注醫學科學事業、孜孜追求、忘我工作 ”的精神；學習我區鄉村醫生藍云“傾心為民、恪盡職守、無私奉獻”的精神；學習我們身邊先進典型“以病人為中心，一切為了病人”的理念和精神。這些精神是我們開展創先爭優活動的動力，是保證創先爭優開花結果的甘露。

注重典型引領和導向，既是推動工作的重要方法，也是創先爭優的內在要求；選好標桿，確保典型鮮活生動是保證效果的關鍵。一個典型，就是一面旗幟；一個典型，就是一盞明燈。我們堅信只要大家“學有榜樣，趕有目標”，就能在各自的崗位上創先爭優，就能為人民群眾的健康保駕護航。