第一篇：英雄中隊先進事跡

小學“雷鋒”英雄中隊申報材料

我校坐落在美麗的鴨綠江畔，這里有一個朝氣蓬勃、團結向上，擁有文明班風，勇于創新的班集體——四（1）中隊。班里有這樣一群孩子，他們有著天真無暇的笑容，有著純潔善良的心靈，他們就像一群展翅的雛鷹，有著翱翔藍天一般的凌云壯志，一顆顆火熱的童心，迸發出無盡的朝氣與熱情。

一、學英雄 開展豐富多彩的體驗活動

“雷鋒中隊”成立后，學校大隊部通過組織觀看抗美援朝時期的電影，請校外輔導員辦講座等豐富多彩的活動，引導隊員了解革命烈士的光榮事跡，同學們掀起講英雄故事的高潮，并把英雄的故事講給身邊的同學及其家人。

二、英雄事跡促我創新

班級設置了“每天值日隊長”，認真屢行隊長職責。由隊員自己當家作主，自己出主意，自己來準備，自己來組織各種創造活動。中隊先后舉辦了“手抄報”競賽、“看英雄故事、講英雄事跡”的活動、“推廣普通話”宣傳周活動、“我的故事”編小書活動等。他們還將自己的足跡留在了周圍的許多角落：新花園里，他們的環境宣傳員在行動，他們的互綠小天使在走訪；中隊還開展了“節約生活中的每一滴水”、“安全緊系你我他”等主題隊會、“手拉手”、“為他人所想”、“我能行”、“我是當今小雷鋒”等活動，學生觸動很大。自發地形成了一股“比、幫、超”的熱潮。

三、英雄事跡伴我成長

中隊的隊員雖然人小但志大，他們能夠積極參與校內外組織的各項比賽，正是這種積極向上的精神，滋潤著隊員們的精神家園，讓大家不斷向前。

現在，四（1）中隊已經是一個團結向上的集體，通過班級開展的各項活動，孩子們認識到他們能過上幸福快樂的生活，祖國能有欣欣向榮的今天，是無數個革命先烈拋頭顱、灑熱血換來的。可有的學生還生在福中不知福，有時，嫌爺爺沒做好菜吃，怪爸爸出差沒買新衣服，怕媽媽對學習上的嚴格要求??想想這些，學生們深感慚愧。愛我們的國家，就應該加倍珍惜現在這樣美好的時光，就要樹立遠大的理想，培養堅忍不拔的毅力、艱苦樸素的作風和頑強拼搏的精神，從現在做起，好好學習，成為一個德智體全面發展的好學生，將來做一個對祖國有用的人！

第二篇：英雄中隊材料

張家口市少先隊“英雄中隊”基本情況統計表

趙川中心校英雄中隊活動材料

雷鋒叔叔工作勤勤懇懇、踏踏實實，從平凡的小事做起，全心全意為人民服務，雖然雷鋒叔叔已經犧牲了，但他的精神仍在我們身邊閃耀，讓雷鋒精神在我們心中生根、發芽，激勵我們做四有新人。我校在1997年6月由團縣委命名了雷鋒中隊以來，每年選出一個優秀的中隊來繼承雷鋒中隊，每個中隊都要舉行 “雷鋒永遠在我心中”的主題班會，學生們還找了很多得雷鋒圖片貼在墻上，讓學生更進一步的了解雷鋒叔叔的事跡，向雷鋒叔叔學習，做對學校對社會有用的人。

我校的四（3）中隊是由40顆純美的心靈組合成的一個朝氣蓬勃、勤奮好學、團結向上具有凝聚力的優秀班集體。在這個溫馨的大家庭里，每個人都在不斷發掘自己的潛能，提高自身素質，為這個集體增光添彩，他們也以身作則帶領著很多中隊進步再進步。

班主任說到他們班的學生她非常的自豪和欣慰，其中勞動委員張玉龍同學每天最早到班里，他的職責是負責班級衛生，每天早來晚歸，哪位同學有病或有事請假，班上同學去參加學校活動不能按時值日等，他們的值日就都由他做，從來沒聽他抱怨過誰。他還常常扮演大哥哥的角色，幫助小同學修理班級損壞的課桌。班里玻璃窗的玻璃破了，是他自己掏錢，主動裝上的。他就是這樣處處替他人著想，處處為班級服務的好同學，在他的帶動下相繼出現了好幾位這樣樂于幫助別人的人。

班長張曉華同學，她全心全意為集體著想的精神。也是讓所有同學佩服不已，班級的紀律，班級的學習風氣，都少不了她的榜樣的作用。她經常輔導后進的同學，不厭其煩地為他們作講解。班級同學之

間發生小摩擦，是她果斷站出來為他們調解。上體育課，做課間操，是她最后一人出教室，鎖好教室門。他為班級做了這么多事情，我們都由衷地敬佩他，感謝他等等，他們班這樣的同學真是太多了，真不愧是個雷鋒式的中隊。

每個學期他們都舉行了一系列有意義的雷鋒活動，“學雷鋒我最行”主題班會、“雷鋒精神永伴我”的板報比賽、“雷鋒事跡知多少”系列廣播、“人人爭當雷鋒標兵”記錄冊、“雷鋒永遠在我心中” 演講、“祭奠革命烈士紀念碑”等活動。

同學們的行動讓我們深切地感受到，雷鋒其實哪兒也沒去，就在我們的身邊。時代的改變或許會令雷鋒精神的表現形式有了改變，但這并不代表我們的社會不再需要雷鋒。實際上，雷鋒精神的內涵——奉獻依然存在我們的生活中，并被千千萬萬的人所學習與繼承，以美而純潔的心靈讓更多的人感受到愛與美，并希望我們的雷鋒中隊永遠發揚繼承下去。

趙川中心校

2012.5.11

雷鋒中隊照片材料

1997年11月英雄中隊命名大會

英雄中隊祭奠革命先烈紀念碑

學雷鋒做好事

中隊板報比賽

3月12日植樹節中隊到校外植樹

面向全體師生進行國防教育

第三篇：英雄中隊

創建“英雄中隊”和“英雄團隊”活動實施方案

一、活動的指導思想：

中華民族精神是中華民族生存和發展的精神支撐，悠久厚重的華夏民族文化，孕育了成千成萬的民族精英，這是我們民族的驕傲，這是幾千年中華文明史的財富。今年2月23日，是偉大的抗日民族英雄,優秀的共產主義戰士，杰出的人民軍隊將領,卓越的無產階級革命家楊靖宇將軍殉國70周年，我們將以弘揚靖宇精神為契機，在全市中小學生中開展學習英模榜樣，尋找人生坐標的社會主義核心價值體系教育系列活動。全市各中小學要以學習英模榜樣為突破口，大力創建“英雄中隊”和“英雄團隊”，全面落實社會主義榮辱觀。在創建過程中，通過了解英雄事跡、重塑英雄豐碑、學習英雄精神、繼承英雄事業，做到“讓英雄活在我們的記憶里，我們活在英模的事業里。”通過創設一系列適合青少年兒童年齡心理特點的、學生們喜聞樂見的、現場實踐的、角色體驗的、豐富多彩的實踐活動，使每個學生都能通過創建“英雄中隊”“英雄團隊”的實踐和體驗，做踐行“八榮八恥”的好學生。

二、英雄中隊和英雄團隊的內容及選題：

在開展創建活動的時候，在聞名遐邇的英雄中注意挖掘本土英雄，如通化的本地英雄模范人物如抗日英雄楊靖宇、王鳳閣，人民公仆鄭培民等。在突出本地英雄中以共產黨員英雄形象為主，在此基礎上也可以用雷鋒、邱少云、王二小、董存瑞等英雄形象命名。

注：以上英雄中隊名稱僅供參考，各校可以綜合輔導員、隊（團）員、隊（團）干部的全面意見以及根據各中隊（團隊）的實際情況，確定合適的英雄中隊和英雄團隊的名稱。選取主題中隊（團隊）名稱時應注意選擇英雄的面要廣，注意整體協調，不要集中在少數幾名英雄的身上，爭取做到“八榮八恥”的八個方面均有英模中隊和英雄團隊建立。

三、創建步驟及途徑：

（一）確定主題：明確以哪個英雄為榜樣，建立英雄中隊和英雄團隊。各校至少建立一個英雄中隊（團隊），可以以班級為單位，也可以以年級為單位，還可以打亂年級與班級單獨組建。

如：綜合全面意見，根據中隊實際確定“楊靖宇中隊”、“鄭培民中隊”等。

（二）制定方案：制定出較規范、有步驟、可操作的實施方案。

各中隊或團隊綜合每名隊員及輔導員的聰明才智，確立中隊目標，制定出英雄中隊的整體實施方案及長短期計劃。

（三）創建途徑：確定主題后，緊緊圍繞主題分層次、有步驟開始實施。

1、創設主體氛圍。

各中隊或團隊要在班級內創設濃濃的學習英雄的氛圍，如張貼英雄畫像、英雄名言，開辟學英雄專欄，通過黑板報、手抄報、宣傳欄等宣傳英模事跡，同時建立班級英雄角。

2、了解感知英雄：

通過學習英雄的先進事跡、讀英雄書籍、上網查找英雄的各項材料、觀看有關音像資料、參觀烈士陵園、英雄紀念館等形式，全面感受英雄的人格魅力。

以聽故事、讀書、讀報和相互交流來了解英雄事跡，與在世的英雄們通訊聯系，不僅要知道“英雄怎樣做”，而且力爭“我也這樣做”，廣泛開展“讀好書做好人”的活動。

通過網絡等方式了解更多的英雄事跡，尋找英雄成長的源泉。不僅知道“英雄怎樣做”，而且要知道“英雄為什么會這樣做”、“我該怎么做”，以此來促使他們學習英雄的精神實質，踏著英雄成長的足跡前進。

3、提煉英雄精神：

在充分感知英雄事跡的基礎上，通過團（隊）會、研討、研究英雄小論文等多種方式提煉、總結英雄身上值得我們學習的閃光點，概括出英雄精神，但應注意要全方位認識英雄、學習英雄，不要只學習他的某一方面，避免學習的片面性。

4、聘請有關校外輔導員：

各英雄中隊（團隊）至少要聘請一位老同志為輔導員，可與英雄的親人或后人取得聯系，聘請他們為校外輔導員，并舉行和英雄親人見面活動。聘請熟悉英雄故事的老同志、老教師為校外輔導員，通過間接方法，全面了解英雄精神。

5、學習英雄精神，爭做英雄式好少年：在提煉英雄精神的基礎上，各中隊或團隊要開展豐富多彩的學習英雄的活動，如演講、“贊英雄、學英雄”詩歌朗誦、觀后感、寫詩歌、出專刊、社會實踐等形式學習英雄的精神，使學生們時時感受到英雄的鞭策和激勵，期末或年終評選出中隊的“××式的好少年”。

四、對英雄中隊創建的一些設想。

1、協助搞好特色工作。如：及時與英雄或英雄的同學、戰友、親人的聯系。主動尋找和聘請有關人士作校外輔導員。

2、創造條件展示成果。組織有影響的主題團隊會、主題活動、參觀訪問、新聞報道等。

3、校報開辟專版。在校報上開辟英雄中隊創建的專版，刊登中隊或團隊輔導員的文章和隊員的心得體會。

4、建立檔案不斷延續。各班設立關于英雄中隊創建的小記者，要求這些小記者或中隊委員及時反饋各中隊創建的進程，并將各中隊創建的活動資料及照片及時整理、存檔，報大隊部或團支部。被命名的英雄中隊（團隊）畢業后，要把傳統的活動及資料等，傳到下一個中隊，使之一屆一屆延續下去。

5、命名表彰推廣經驗。評選英模式的好少年，為典型英雄中隊和英雄團隊命名。各校要做好中隊（團隊）建設的資料、音像、圖片的歸檔與總結，教育局關工委將于2010年年底全面總結英雄中隊與英雄團隊的建設情況。

6、積極宣傳打造品牌。積極向社會及媒體宣傳優秀英雄中隊和英雄團隊、英雄式好少年的光輝事跡，積極努力打造品牌特色中隊，品牌特色學校。

7、創建各具特色的中隊或團隊標志。設計制作隊（團）徽、隊（團）旗，創作隊（團）歌等。

特別說明：此實施方案要在實施中提倡創新，提倡靈活，要在實施的過程中，不斷補充修改，不斷充實完善。

集安市教育局關工委

2010年4月7日

第四篇：“英雄中隊”事跡材料

“英雄中隊”事跡材料

**縣外國語小學六（2）中隊共有55個隊員。這是一個朝氣蓬勃、勤奮好學、團結向上的優秀班集體。在這個溫馨的大家庭里，每個人都在不斷發掘自己的潛能，提高自身素質，為這個集體增光添彩。雖然他們只是一群十一、二歲的孩子，但是他們人小志大，始終擁有一種“家事國事天下事事事關心”的遠大胸懷，每個人心中都有一個美麗的中國夢。日常學習和生活中，他們猶如冬天里的一團火，用自己的熱情讓周圍的人因為自己的存在而感到快樂，所以，這是一個愛心洋溢的溫暖的英雄中隊。**縣外國語小學六（2）班于2012年被評為淮安市英雄中隊。自接過“吳強中隊”的隊旗以來，班級舉行了“吳強在我心中”的主題班會，學生們還出了多期有關吳強的讀書小報，并張貼在班級墻壁上，讓學生更進一步的了解吳強的事跡，向吳強學習，做一個有遠大理想的人。

積極向上 做陽光優秀隊員：

現代的孩子，生活在一個盛世華年，他們積極向上，陽光而有個性。別看他們年紀小，卻能夠在實踐中管理自己，豐富自己，發展自己，爭做少先隊的小主人。走進六（2）中隊，濃濃的書香讓人陶醉，孜孜不倦的身影充滿你的眼球，陽光燦爛的笑臉讓你溫暖。正是這種積極向上的精神，滋潤著隊員們的精神家園，讓大家不斷向前。在學校舉行的各種比賽中都有我們中隊的風采：學校廣播操比賽中獲得第一；“我的中國夢”征文競賽團體一等獎，10名參賽選手，五個一等獎，四個二等獎；手抄報比賽一等獎；優秀詩文朗誦一等獎。先后被評為校、縣、市優秀班級、淮安市英雄中隊……充分體現了健康活潑、和諧發展的班隊集體特色。

播灑文明 讓愛心溫暖人間

關愛他人，溫暖自己。六（2）班的孩子們在緊張忙碌的學習之余，經常開展 “愛心奉獻”活動。隊員們先后來到“敬老院”、“社區”、“老年活動中心”，為他們送去了自己書寫的春聯，用零用錢買的水果，親手制作的賀卡，還帶去了精彩的節目，有小品、相聲、歌曲，得到了老人們一次又一次的掌聲，受到了人們一次又一次的稱贊。在“希望工程”捐助活動中，同學們不假思索地將家中的“舊瓶舊罐”、“舊書舊報”、“零用錢”捐給學校，讓自己的愛心溫暖著那些貧困地區的孩子，使他們一樣享受人間的快樂。2011年九月，是隊員們記憶中一段難忘的日子。我們學校有一個同學生了重病，可家庭困難。當隊員們得知這個消息后心急如焚。隊干部在大隊輔導員老師的協助下立即向全體隊員發出愛心倡議，號召同學們都能伸出援助之手，為這個同學獻出自己的一份愛心。大隊馬上進行了一次“愛心募捐”活動。六（2）班同學踴躍捐款，有的同學把自己的儲蓄罐都帶到學校，把自己所有的積攢都捐了。不管上面有什么捐助的號召，六（2）班同學都能積極響應。那一分一元的捐助，都是一分關心，一份溫暖。

積極創新 讓生命永遠昂揚

六（2）班同學始終堅持自我管理，在管理中開展工作，在工作中創新管理，達到了管理育人、創新育人的目的。在每周班隊活動中由值日隊長總結分析，指出上周工作的不足，并對新的一周工作提出希望。我們實行“隊長輪值制”，每天都有一個小隊長負責班級管理，發現問題，盡量自己解決。特殊事情，才請輔導員幫助。我們還把全班同學分成八個學習小組，每組做成會議圓桌形式，實行組長負責制，由隊員自己當家作主，自己出主意，自己來準備，自己來組織各種創造活動。中隊先后舉辦了“手抄報”競賽、“看英雄故事、講英雄事跡”的活動、“推廣普通話”宣傳周活動等。他們還將自己的足跡留在了周圍的許多角落：花園里，他們的環境宣傳員在行動，他們的互綠小天使在走訪；圖書館里，他們的小蜜蜂在整理圖書。中隊還開展了“節約生活中的每一滴水”、“安全緊系你我他”等主題隊會、“手拉手”、“為他人所想”、“爭當一日標兵生”、“我能行”、“我是當今小雷鋒”等活動，學生觸動很大，自發地形成了一股“比、賽、幫、超”的熱潮，特別是“我是今日小雷鋒”成了同學們當中的熱點。

前路漫漫 為夢想勇攀高峰

現在的少先隊員是幸福的，他們恰逢中華民族的偉大復興之時。沐浴著黨的陽光雨露，肩負著實現偉大中國夢的時代重任，他們成長的道路前途漫漫。他們滿懷豪情，昂揚向上，努力學習。孩子們認識到他們能過上幸福快樂的生活，祖國能有欣欣向榮的今天，是無數個像吳強一樣的革命先輩拋頭顱、灑熱血換來的。空談誤國，實干興邦。愛我們的祖國，不是一句空洞的口號。愛國，就應該加倍珍惜現在這樣美好的時光，就要從小樹立遠大的理想，努力培養堅忍不拔的毅力、艱苦樸素的作風和頑強拼搏的精神，為做一個合格的社會主義接班人而勇攀高峰，為實現偉大的中國夢而努力奮斗！

第五篇：英雄中隊事跡

宜興市范道實驗小學六（2）中隊

爭創“英雄中隊”事跡材料

宜興市范道實驗小學六（2）中隊是一個擁有39名成員的班集體。在這個溫馨的大家庭里，每個人都在不斷發掘自己的潛能，提高自身素質，為這個集體增光添彩。雖然年少，但充滿自信；雖然稚嫩，但敢于拼搏。我們相親相愛，攜手共進，以堅實的步伐烙印下自豪的足跡，展示了我們獨特的風采。

一、加強班風建設

良好的班風是班級順利開展工作、健康發展的前提。建班之初我們提出“爭當六（2）主人翁”的口號，增加同學們的集體榮譽感，形成團結協作，拼搏進取的團隊精神。堅持“以人為本，民主公正”的原則，班級成員共同制定了《六（2）公約》、《文明監督崗制度》和《衛生監督崗制度》等一系列制度，并結合學校常規量化考核管理，開展“零扣分日”活動，督促同學們自我約束，自我管理，做好各項常規工作，為班級持續發展打下了堅實的基礎。

二、培養優秀的班干部

一個成功的班集體，必須有一支能干的班干隊伍。班干部由學生自薦、競選演講、民主選舉的方式產生的，后又經過一次民主評議、改選，現在的班干部們工作認真、責任心強，能互相配合共同為班集體建設做出自己的貢獻。魏書生曾說過，一個具有生命力的班級，應該“事事有人做，人人有事做”，作為班主任，我試著給每個學生平等的機會，讓他們能在班級中找到自己的位置。為此，除了原有的班

干部崗位職責，我們還為一些處在班級中下游水平的同學量身訂做了適合他們的崗位，如：監督眼保健操和課間操的“兩操監督員”、去食堂用餐監督路隊紀律的“路隊長”等，讓他們感受到班級的尊重，更好地自我約束并樹立學習的信心。

三、注重班級文化的建設

學期初，我班開展了“愛我六（2）”班徽和班歌征集活動，請全班同學群策群力為班級設計能體現六（2）特色的班徽，將旋律優美，內容健康的歌曲改編為班歌，努力營造健康快樂班級文化，融洽了班級感情，提高了集體凝聚力。開設“班級論壇”，各小隊選派發言人，聽取并整理同學們對班級事務的意見和建議，在班會課上拿出來說一說，議一議，在平等、自由、民主的氛圍中，同學們加深了相互理解，加強了班級團結。爭創“英雄中隊”，以汶川地震中的小英雄林浩為榜樣，學習“林浩精神”，開展“我心中的英雄”主題班會，并邀請遠東電纜職工胡曉剛同志走進班級，用他的事跡向同學們詮釋身邊的平凡英雄。

六（2）中隊，是一個團結向上，朝氣蓬勃的集體，就像剛發芽的幼苗，雖然生機勃勃，但總有不成熟和不完善的地方，我們會積極開展批評與自我批評，更會滿懷希望與激情加強各方面的協作，努力改進不足。一分耕耘，一分收獲，相信在全體師生的共同努力下，六

（2）中隊一定不辱“英雄中隊”的使命，昂首闊步，勇往直前。

宜興市范道實驗小學六（2）中隊

2011.4

英雄中隊創建活動

邀請我鎮勞動模范作事跡報告

新一代班徽佩戴

別開生面的水果會

走進遠東

慰問敬老院

烈士墓前敬白花

植樹護林我參加