第一篇：英雄中隊事跡材料

建“英雄中隊”傳承雷鋒精神

——“雷鋒中隊”事跡材料

黃龍縣中心小學五一班

我校五一中隊是由39顆純美的心靈組合成的一個朝氣蓬勃、勤奮好學、團結向上具有凝聚力的優秀班集體。在這個溫馨的大家庭里，每個人都在不斷發掘自己的潛能，提高自身素質，為這個集體增光添彩。雖然他們只是一群十一、二歲的孩子，但是他們相信“有志不在年高”，決心用自己的力量讓周圍的人因為自己的存在而感到快樂，所以他們每個人每一天都在努力創設——愛心構筑快樂的特色中隊！

五一中隊隊員

我校五一班于2009年9月1日接過雷鋒中隊的隊旗，自接過隊旗以來，班級舉行了“雷鋒在我心中”的主題班會，學生們還出了一期有關雷鋒的讀書小報，并張貼在班級墻壁上，讓學生更進一步的了解雷鋒的事跡，向雷鋒學習，做一個有遠大理想的人。在中隊工作中，以務實基礎、培養素質為核心，開展一系列有意義的活動，成為學校一大特色，為雛鷹奮飛吹響新世紀的號角。

一、隊干部崗位實行輪換制

中隊活動的開展，離不開一支精干的干部隊伍。隊干部的上崗實行民主選擇與輪換制，選舉過程采取民主推選、競選演講、民主評議、投票產生。中隊干部任期一學期，小隊干部每月一輪換。中隊開展的各種活動，都是由干部來主持。如小隊活動，開學初，競選小隊長上崗后，先征求小隊隊員的意見，再制定計劃，然后在小隊長的帶領下，正常開展每周一次的小隊活動。因為這些活動是小隊集體智慧的結晶，因此，隊員們活動興致高、效果好。又如中隊開展的主題活動，輔導員總讓盡可能多的隊員參與到活動的設計、準備和組織中來。活動前，隊干部征求隊員意見，確定主題，然后開展活動方案的評選活動，由自愿組合的組長向全體隊員簡要介紹自己的活動方案，讓隊員進行評比，選出最佳方案、最佳小組。然后這個組在輔導員的指導下，由組長領導，進一步細化和完善方案，分工負責，積極準備。準備成熟后，在組長的主持下開展活動。活動結束后，再讓隊員對活動的主題、內容、形式、主持人進行評議，以促進下次活動再上新臺階。幾年來，由于小干部是競選上崗，工作得力，因此，本中隊能開展豐富多彩的中、小隊活動。

學生主持開展了有聲有色的主題隊會

二、主題隊會有特色

每學期我們都開展豐富多彩的主題活動和雛鷹爭章活動。例如圍

繞“孝敬父母”章，我們開展了“我為媽媽過生日”的活動。“三·八”婦女節那天，隊員自由地分成若干個小組，早上像媽媽一樣拎著籃子進菜場買菜。午飯后，隊員們來到學校餐廳，各自做準備：洗菜、切菜、淘米等。下午三點多鐘，被邀的媽媽們紛紛來校，看到孩子們忙活的樣子，媽媽們笑了。晚飯開始了，媽媽們吃著孩子們做的飯菜，笑得更歡了。媽媽們都說這個“三·八”節過得最有意思了。又如，圍繞安全，隊員們開展“安全知識競賽”，競賽分成四個小組，每小隊選派隊員參賽，競賽采取必答、搶答等形式，內容以乘車、用火、用電、戶外急救、校園活動方面安全知識為主，通過這種形式的活動，隊員們加強了安全意識，懂得了不少安全小知識。

隊會上的小品表演

愛國主題隊會上學生繪畫出自己的遠大理想

三、團結互助，積極向上

我中隊有隊員39名，已形成了團結互助、積極向上的良好班風。隊員之間互相幫助、和睦相處、共同努力、奮發向上，有著強烈的集體榮譽感。如，我中隊有一位隊員叫王軍，他父親因摩托車發生車禍，雙目失明，生命垂危，對生活失去信心，因此，該隊員心情非常不好，臉上的笑容不見了，成績也有所下降。后來，當隊員們得知這一情況后，一邊陪王軍玩，讓他開心一些，一邊主動為王軍同學捐款，短短三天內，39名隊員為王軍同學的父親捐款179.20元。在輔導員的帶領下，由代表們將這些捐款及隊員的問候，送到了王軍父親的病床前。雖然錢不多，但足夠證明隊員們的心意，因此，王軍的父親非常激動，并且表示為了孩子要堅強的活下去。從此，王軍同學臉上有了笑容，成績也有所進步。正因為班級凝聚力強，每學期的班級量化考核、體操競賽等成績都是名列前茅。篇二：英雄中隊事跡材料5.16 優秀中隊事跡材料-----北票市第九小學五?一中隊 2009年入學以來，我們中隊就被命名為楊靖宇英雄中隊，以培養素質為核心，以民族精神代代相傳為主要教育內容，以體驗教育為途徑，開展一系列有意義的活動，成為學校一大亮點，并獲得良好的社會效應。

一、了解英雄故事，感受英雄氣概。

（1）、尋找英雄事跡、講述英雄故事。在隊會上，讓隊員們了解我們身邊的歷史、楊靖宇事跡。在生活中讓學生查找資料，訪問老人，了解情況。過去我們大多數隊員對豐富的抗戰歷史不甚了解，甚至對楊靖宇的事跡更是一無所知。通過調查，隊員們深深感覺到身邊的歷史更具有說服力，更貼近我們的生活。閱讀革命書籍、抄寫格言、辦弘揚民族精神小報等活動在中隊中持續開展。(2)、弘揚民族精神，爭做“五好”少年。五?一中隊組織開展了《民族精神代代相傳》、《小家庭大變化》、《我心中的雷鋒》《紅領巾心向黨》等主題隊會，在全體隊員的共同努力下，以豐富、新穎、活潑的內容，以歌舞、朗誦、合唱等表演形式，再現了楊靖宇等革命烈士的高大形象。隊員們了解了更多關于民族精神方面的知識。如：知道了明代抗擊倭寇的著名將領是戚繼光；清朝收復臺灣的民族英雄是鄭成功；被譽為“抗聯女英雄”的趙一曼等。同時隊員們自編自演了一些課本劇、詩歌、小品等再現革命志士的英雄氣概。邀請老干部、老黨員來我中隊為少先隊員講解黨的光榮歷史、黨的優良傳統，加深少年兒童對黨的認識，引導少年兒童成長成才。

二、緬懷民族英雄，行動中體驗新時代民族精神。（1）雷鋒月的活動。每年的3月都是學雷鋒月，這時候輔導員會組織學生到敬老院、福利院慰問演出，讓孩子們把快樂、笑聲帶給那些老人和孩子。隊員們帶著自編自演的小節目和親手制作的賀卡、帶著一聲聲問候和祝福，常常感動得老人們老淚縱橫。此時，一種滿足感、一種自豪感縈繞在孩子心頭，使得他們更加堅定了樂于助人的決心。

（2）在活動中發揚民族精神。四月清明節，學校組織了頌詞活動，隊員們在輔導員老師的帶領下，一起編寫詩歌《雷鋒叔叔你在哪里》，編排節目，在學校頌詞活動中亮相，精彩的朗誦，新穎的舞蹈，奪得全校師生的陣陣掌聲，同時更加堅定了隊員們“做雷鋒式的好少年”的決心.在“玉樹”大地震中，孩子們紛紛拿出自己的零花錢，還親筆寫下一段段祝福，一同送給了災區的孩子。我中隊在“紅心向黨”主題大隊會中獲得第一名。

（3）在點滴小事中體現時代精神。五?一中隊的隊員是學校里

出了名的小雷鋒。

操場上隨處可見他們主動撿垃圾的身影；水房里隨時可見他們幫小隊員打水的場面；教室里互幫互助蔚然成風。

三、碩果累累，感動未來。2009年被命名為英雄中隊以來，隊員們收獲了累累碩果。有十余人書法、繪畫等作品在北票市、朝陽市獲獎，周宇航、付楠琪獲朝陽市三好學生，中隊在校級運動會中連年獲得優秀獎和精神文明獎，在六一匯演中獲一等獎，在清明獻詞中獲一等獎，每次測試中，學習成績都名列學年榜首。然而成績的取得只能代表過去，五?一中隊的隊員們有決心也有信心在今后的日子里努力拼搏、銳意進取，邁上更高更遠的舞臺。

北票市第九小學五一中隊

2012年5月篇三：英雄中隊事跡材料

英雄中隊事跡材料

望都縣 城內小學 五年級 望都兒女中隊

望都坐落在華北平原中部，她歷史悠久，人杰地靈，望都的歷史文化是一座寶庫，蘊藏著許許多多民族瑰麗的珍寶，五千年前堯母慶都生于斯葬于斯，在革命歷史的長河中涌現出了無數頂天立地的英雄兒女。望都想城內小學是一所百年老校，為祖國培養出來一批又批合格的建設者和接班人，其中有一個中隊格外閃亮，那就是充滿自信、熱情快樂、團結合作的五（2）中隊。在這里有62顆朝氣蓬勃的少年心，他們有著自己獨特的個性，又有著為一個共同的目標、共同的集體而擰成的一股強大的力量。

這個中隊，近年來在校少先隊大隊部的指導下，在輔導員的引導下積極開展各種少先隊活動，不斷地向著新的高峰前進，取得了較為豐碩的成績。作為中隊輔導員的我，一方面要感謝學校領導的關懷與指導，是她們為我今天能如魚得水地開展班級工作，也為這個中隊能獲得今天這么多榮譽奠定了堅實的基礎。下面就本中隊開展的活動作一匯報。

一、積極開展思想教育活動

思想教育活動是對少先隊員進行共產主義思想教育的基礎。接班以來，我十分注重開展這方面的活動。

以學英雄為主要內容的革命傳統教育活動。1 學唱愛國歌曲。學唱了《愛我中華》、《沒有共產黨就沒有新中 國》、《團結就是力量》、《紅星歌》、《嘎子噶》等愛國歌曲。2 觀看了《開國大典》、《狼牙山五壯士》、《小兵張嘎》等影視作品，使學生對于那段歷史有了直觀上的認識。3 看革命英雄故事，召開故事會。抗日英雄王二小、楊靖宇，寧死不屈的劉胡蘭，為了新中國舍身炸碉堡的董存瑞，用胸膛堵住敵人槍口的志愿軍戰士黃繼光，一個個偉大的英雄，一段段不屈的歷史，無不激勵著同學們積極向上。4 舉行“勿忘國恥，振興中華”演講比賽。從鴉片戰爭到南昌起義，從南京大屠殺到新中國的成立，同學們精神振奮，自然立下報國的志向。5 重點搜集家鄉望都的英雄故事。了解了柳陀慘案，知道了母女交通員的故事，學習岳震華的英雄事跡。同學們制作了精美的手抄報在班里進行展覽，使大家深入了解了自己的家鄉望都，激發了熱愛家鄉的精神。通過這些活動，幫助少年兒童樹立遠大的革命理想，繼承革命傳統。

二、深入持久有效地開展明星在閃耀系列活動。

1、人人爭當小明星。這是我校長期開展的一項活動，改變了以單一的考試成績評價學生的體制。在這項活動中每個孩子都樹立了近期目標和遠大理想，讓每個孩子都發現自己的閃光點，使每個孩子都享受成功的喜悅。我們中隊根據大家的需要，設立了禮儀之星、勤學之星、才藝之星、創新之星，每個月進行階段評比，期終進行總評，極大的激發了孩子們的學習積極性。

2、明星送溫暖。為了培養隊員的參與、互助、團結的意識，增強隊員的責任感和民族凝聚力，我們根據隊員們的學習情況開展了手拉手互助活動，班里成績較差的隊員和成績優秀的隊員結成對子，逐步提高了自己的學習成績，避免了厭學情緒的產生，保證每個隊員不掉隊。

3、明星假日在行動。我們中隊共有三支明星假日小隊，分別是“環保小隊”、“快樂小隊”、“愛心小隊”，他們利用節假日走向社會開展了打掃衛生、植綠護綠、獻愛心等活動。通過采訪、拍照、寫稿等開拓了視野，增長了知識，鍛煉了能力。其中，以“愛心”小隊開展的一次獻愛心活動最具有社會影響力。他們在春節前來到“夕陽紅”敬老院，為老人們打掃衛生，表演節目，把好吃的送到老人嘴邊，也把快樂和溫暖送給他們，此次活動受到了社會和家長的一致好評。

三、扎扎實實地開展好常規性活動

（一）注重教室文化的建設

開學初，由于班級教室的重新調整，我組織全班學生把教室布置好，讓教室的每一塊墻壁，每一個角落都具有教育內容，富有教育意義。在具體布置時，針對班內學生的特點，從大處著眼，小處著手，制定好孩子公約，張貼名人名言，使學生行有可依，激發學生的上進心。并設立評比欄。班組設置由專人管理的“圖書角”，以拓寬學生的知識面。

（二）注意班干部的培養

三年級以后，班干部換屆重新選舉，由學生民主投票，產生了一支能力較強，有一定影響力的班干部隊伍。對待班干部，我積級引導，大膽使用，注意培養他們的工作能力，要求他們以身作則，“各守其位，各司其職，各盡其責”。另外，定期召開班干部會議，研究解決出現的問題，同時布置新的工作和任務。

這樣，由于班干部積級配合，以身作則，從而帶動全班，收到了較好的成效。

（三）積極參加學校組織的各項活動。

在我校組織的“迎國慶”詩歌朗誦比賽中獲集體一等獎；在規范漢字書寫比賽中獲集體一等獎；在校園集體舞比賽中獲集體一等獎??在一系列活動，促進師生關系的良好發展，培養了同學們的集體榮譽感，形成強大凝聚力。我班多次被評為縣優秀班集體，鎮級行為規范示范班。

中隊工作是復雜而繁瑣的，也是無止境的，但我會和隊員們滿懷希望，用心弦彈奏明天的樂章，因為我堅信：“今天的教育，明天的希望；今天的耕耘，明天的收獲”。篇四：創建英雄中隊事跡材料3 羊安小學3（2）陽光中隊事跡材料

這是一個團結友愛的集體。

這是一個奮發向上、朝氣蓬勃的集體。

這是一個有著強大凝聚力、生命力、創造力的集體。3（2）陽光中隊是一個擁有33名成員的班集體。在這個溫馨的大家庭里，每個人都在不斷發掘自己的潛能，提高自身素質，為這個集體增光添彩。雖然年輕，但充滿自信；雖然稚嫩，但敢于拼搏。幾年來，我們相親相愛，攜手共進，以堅實的步履留下了讓我們引以自豪的足跡，展示了我們獨特的風采。

一、民主管理，構建和諧班風

良好的班風是班級順利開展工作、健康發展的前提。一個中隊要想有凝聚力，首先必須加強團結，營造一種健康向上的班級氛圍。良好的的班集體的建設，必須要有精明能干的小干部，3（2）中隊隊員自我管理能力強，中隊干部在同學們心目中具有較強的號召力。每一學期小干部都是輪流任職，除了中隊干部外，同時還設立了眾多的監督員，“班主任助理”、“小小安全員”、“環保衛士”、“健康使者”??，各具特點的監督崗猶如跳躍的音符為中隊建設帶來了生機與活力，監督員如何產生？自我推薦，民主選舉，不需十全十美，只求盡職盡責，他們通過獎紅花、奪紅旗、爭金星等方式，大大豐富了陣地建設。隨地亂扔的現象沒有了，下課瘋打的同學不見了，到了學期末以評勤學小天使、文明小天使、勞動小天使、進步小天使形式對每一學生一學期來的工作表現進行評議，鞭策學生不斷進取，形成團結協作，拼搏 進取的團隊精神，這種精神激勵著我們不斷向前進，形成了一股強大的班級凝聚力。

二、狠抓落實，關注學生習慣養成習慣養成必須從實際行動抓起，從點滴小事抓起，落到細微處。

1、規范晨讀，午休的紀律。早上貨是一個領讀的同學，帶領已到的學生進行早讀管好紀律；或是安安靜靜的上自習，不準說話，下位。

2、升旗和學校的各種大型活動中表現突出。在學校組織的各種活動中，隊員們心里都有一個信念：我要為集體爭光。近兩年在學校組織的各項比賽中，該班成績均不錯。

3、狠抓課堂紀律，養成良好的學習習慣。教育學生懂得“傾聽是一種美德”，要求學生“學會傾聽”。在課堂上，尊重老師的勞動，尊重知識，也遵守了紀律。值周生每天總結當天的紀律情況，評出每天的先進小組，并對小組成員進行操行加分，到學月末進行評比。每個隊員志愿捐書，集中起來構建了一個小小的圖書角，現在已有藏書一百余本。圖書角大大的豐富了同學們的課余生活，也使同學們更加熱愛我們的“家”了。

四、張揚個性，活動陶冶情操

隊員知道怎樣正確利用網絡；“開卷是否有益”明白怎樣去讀好書等等。

2、家庭體驗活動。以家庭為陣地開展的“我當一天家”、“假如我是爸爸媽媽”、“我給媽媽洗洗腳”的家庭體驗活動。

3、積極開展獻愛心活動。在學校開展的為四川災民“獻愛心，送溫暖”活動中，隊員們共捐款300多元。在去年5月份葫蘆島市教育局、葫蘆島市團委、葫蘆島市商業銀行聯合發動的“愛心儲蓄”活動中，隊員們共存儲3500元，他們也借此機會，深深懂得了“授人玫瑰，手有余香；奉獻愛心，收獲希望” 的道理。

4、開展了豐富多彩的自主自動少先隊活動。欣賞自己，欣賞他人”讓學生學會相互理解和尊重；“在集體中成長”明白同學間要團結友愛；“文明禮儀伴我成長”讓學生知道如何待人接物；“奧運在我心中”培養了學生愛國情懷；“生活中的數學”競答游戲，提高了學習數學的興趣； “成長不忘父母恩”讓隊員們感受親情，回報親情，開展“學雷鋒，樹新風”系列活動，讓雷鋒精神代代相傳；“講故事誦經典唱紅歌”讓英雄的事跡深入每個隊員的心田等等，一個個構思新穎的少先隊中隊活動在他們的策劃和組織下開展得有聲有色，連老師們也不得不佩服。

曾經的努力并不能使我們停止前進的腳步。在以后的時光里，我們會加倍努力，為班級，為學校爭得更多榮譽！3（2）陽光中隊事跡材料 羊 安 小 學

2010.5.22篇五：楊靖宇英雄中隊事跡材料

《楊靖宇中隊》事跡材料

撫順市第五十中學 撫順市第五十中學的懷抱中，有一塊土地格外的通紅透亮，那就是充滿自信、知難而進、團結向上的七年五中隊。在這里有52顆朝氣蓬勃的少年心，他們有著自己獨特的個性，又有著為一個共同的目標、共同的集體而擰成的一股強大的力量。

這個中隊，在校團委、少先隊大隊部的指導下，在輔導員的引導下積極開展各種少先隊活動，不斷地向著新的高峰前進，取得了較為豐碩的成績。現將情況介紹如下：

一、積極開展思想教育活動

思想教育活動是對青少年進行共產主義思想教育的基礎。2010年9月嶄新的班集體——五十中學七年五班，正式成立。班主任王君英老師十分注重開展思想道德教育。

（1）利用身邊的教育資源，開展以學“勿忘國恥振興中華”為主要內容的愛國主義教育活動。有目的地向同學們講述中國革命歷史、參觀烈士墓、，祭掃雷鋒墓、參觀雷鋒紀念館、平頂山遺骨館等，當同學們了解到抗日英雄楊靖宇在撫順的經歷時，自豪之感油然而生。借此王君英老師和其他任課老師的精心安排《英雄的贊歌》主題團隊會。在同學們精心準備，團隊會內容、新穎、活潑，形式多樣，體現了同學們對楊靖宇的崇敬之情，同學們表示：“幸福生活來之不易，只有刻苦學習，報效祖國，才無愧于先烈。”七年五班正式命名為“楊靖宇”中隊（2）“手拉手”互助活動。為了培養隊員的參與、互助、團結的意識，增強隊員的責任感和凝聚力，“楊靖宇中隊”開展了 “手拉手”互助活動。同學們按

需求結成互助學習小組，取長補短，共同進步。小組成立之后，同學們學習的熱情高漲，課上、課下總能看見小組成員熱烈討論、虛心求教的情境。期末考試“楊靖宇”中隊在年部16個班中，脫穎而出，成績名列前茅。此外，楊靖宇中隊在校團委、大隊部的組織下，多次慰問市特殊學校，為特殊學校的同學們贈送學習生活用品，寄去友情卡，與他們同臺演出，獻出愛心，收獲的是一份感動。同學們表示：在特殊學校同學的身上，看到了不向命運屈服的精神，對照自己沒有理由懶散；沒有理由說“我不行”；更沒有理由不珍惜健全的身體帶給我們的便利，我們更應該努力。

二、扎扎實實地開展養成教育 二十一世紀要求學校培育的人有自主性。然而以往的班隊活動,在很大程度上卻忽略了隊員的自主性。楊靖宇中隊輔導員、班主任王君英老師，十分重視學生的養成教育，她制定了“自覺、自尊、自省”的班訓，從點滴小事入手，在實踐中讓學生體會“自我的價值在好習慣中體現，自覺、自省是提升自我最有效的途徑。對物品的擺放、上課的姿態、間操列隊的速度等作了詳細的規定。王老師認為：養成良好的行為習慣，還要把學生推向第一線。充分發揮每個隊員的主人翁精神，調動了他們的積極性。這樣一來，每次的班隊會、學校組織的大型活動，讓學生多說多做，往往會有意想不到的效果，因為學生會自行安排時間、人員排練節目。他們的創造性和創新精神被激活，更重要的是他們認識到自己是中隊的主人，中隊的榮辱取決于自己的言行，自覺服從集體的利益，要克服自身的缺點。學會自我管理才會真正成為班集體的主人。良好的個人習慣最終打造出優秀的班集體。2010-2011學年度楊靖宇中隊被評為校三好班級、市三好班級。

三、積極參加“文化、藝術、科技”活動

為強化跨世紀人才素質培養，發揮隊員的聰明才智，提高隊員的綜合素質，楊靖宇中隊，積極號召隊員參加學校舉辦的文化藝術節、科技節、體育節，從而倡導學生提高文化品位。在去年的藝術節上，隊員們編排的合唱受到一致好評。在校“科技節”活動中楊靖宇中隊展品豐富，小發明小創造一枝獨秀，其中有兩件作品經過層層篩選參加了省青創大賽。校運會上楊靖宇中隊的隊員們，各個生龍活虎，榮獲年部冠軍。開展學習踐行《弟子規》活動以來，楊靖宇中隊首當其沖，積極投入，在各項活動中表現優異。相信，五十中學楊靖宇中隊，在王君英老師的帶領下，會取得更加優異的成績。

第二篇：英雄中隊事跡

宜興市范道實驗小學六（2）中隊

爭創“英雄中隊”事跡材料

宜興市范道實驗小學六（2）中隊是一個擁有39名成員的班集體。在這個溫馨的大家庭里，每個人都在不斷發掘自己的潛能，提高自身素質，為這個集體增光添彩。雖然年少，但充滿自信；雖然稚嫩，但敢于拼搏。我們相親相愛，攜手共進，以堅實的步伐烙印下自豪的足跡，展示了我們獨特的風采。

一、加強班風建設

良好的班風是班級順利開展工作、健康發展的前提。建班之初我們提出“爭當六（2）主人翁”的口號，增加同學們的集體榮譽感，形成團結協作，拼搏進取的團隊精神。堅持“以人為本，民主公正”的原則，班級成員共同制定了《六（2）公約》、《文明監督崗制度》和《衛生監督崗制度》等一系列制度，并結合學校常規量化考核管理，開展“零扣分日”活動，督促同學們自我約束，自我管理，做好各項常規工作，為班級持續發展打下了堅實的基礎。

二、培養優秀的班干部

一個成功的班集體，必須有一支能干的班干隊伍。班干部由學生自薦、競選演講、民主選舉的方式產生的，后又經過一次民主評議、改選，現在的班干部們工作認真、責任心強，能互相配合共同為班集體建設做出自己的貢獻。魏書生曾說過，一個具有生命力的班級，應該“事事有人做，人人有事做”，作為班主任，我試著給每個學生平等的機會，讓他們能在班級中找到自己的位置。為此，除了原有的班

干部崗位職責，我們還為一些處在班級中下游水平的同學量身訂做了適合他們的崗位，如：監督眼保健操和課間操的“兩操監督員”、去食堂用餐監督路隊紀律的“路隊長”等，讓他們感受到班級的尊重，更好地自我約束并樹立學習的信心。

三、注重班級文化的建設

學期初，我班開展了“愛我六（2）”班徽和班歌征集活動，請全班同學群策群力為班級設計能體現六（2）特色的班徽，將旋律優美，內容健康的歌曲改編為班歌，努力營造健康快樂班級文化，融洽了班級感情，提高了集體凝聚力。開設“班級論壇”，各小隊選派發言人，聽取并整理同學們對班級事務的意見和建議，在班會課上拿出來說一說，議一議，在平等、自由、民主的氛圍中，同學們加深了相互理解，加強了班級團結。爭創“英雄中隊”，以汶川地震中的小英雄林浩為榜樣，學習“林浩精神”，開展“我心中的英雄”主題班會，并邀請遠東電纜職工胡曉剛同志走進班級，用他的事跡向同學們詮釋身邊的平凡英雄。

六（2）中隊，是一個團結向上，朝氣蓬勃的集體，就像剛發芽的幼苗，雖然生機勃勃，但總有不成熟和不完善的地方，我們會積極開展批評與自我批評，更會滿懷希望與激情加強各方面的協作，努力改進不足。一分耕耘，一分收獲，相信在全體師生的共同努力下，六

（2）中隊一定不辱“英雄中隊”的使命，昂首闊步，勇往直前。

宜興市范道實驗小學六（2）中隊

2011.4

英雄中隊創建活動

邀請我鎮勞動模范作事跡報告

新一代班徽佩戴

別開生面的水果會

走進遠東

慰問敬老院

烈士墓前敬白花

植樹護林我參加

第三篇：英雄中隊材料

張家口市少先隊“英雄中隊”基本情況統計表

趙川中心校英雄中隊活動材料

雷鋒叔叔工作勤勤懇懇、踏踏實實，從平凡的小事做起，全心全意為人民服務，雖然雷鋒叔叔已經犧牲了，但他的精神仍在我們身邊閃耀，讓雷鋒精神在我們心中生根、發芽，激勵我們做四有新人。我校在1997年6月由團縣委命名了雷鋒中隊以來，每年選出一個優秀的中隊來繼承雷鋒中隊，每個中隊都要舉行 “雷鋒永遠在我心中”的主題班會，學生們還找了很多得雷鋒圖片貼在墻上，讓學生更進一步的了解雷鋒叔叔的事跡，向雷鋒叔叔學習，做對學校對社會有用的人。

我校的四（3）中隊是由40顆純美的心靈組合成的一個朝氣蓬勃、勤奮好學、團結向上具有凝聚力的優秀班集體。在這個溫馨的大家庭里，每個人都在不斷發掘自己的潛能，提高自身素質，為這個集體增光添彩，他們也以身作則帶領著很多中隊進步再進步。

班主任說到他們班的學生她非常的自豪和欣慰，其中勞動委員張玉龍同學每天最早到班里，他的職責是負責班級衛生，每天早來晚歸，哪位同學有病或有事請假，班上同學去參加學校活動不能按時值日等，他們的值日就都由他做，從來沒聽他抱怨過誰。他還常常扮演大哥哥的角色，幫助小同學修理班級損壞的課桌。班里玻璃窗的玻璃破了，是他自己掏錢，主動裝上的。他就是這樣處處替他人著想，處處為班級服務的好同學，在他的帶動下相繼出現了好幾位這樣樂于幫助別人的人。

班長張曉華同學，她全心全意為集體著想的精神。也是讓所有同學佩服不已，班級的紀律，班級的學習風氣，都少不了她的榜樣的作用。她經常輔導后進的同學，不厭其煩地為他們作講解。班級同學之

間發生小摩擦，是她果斷站出來為他們調解。上體育課，做課間操，是她最后一人出教室，鎖好教室門。他為班級做了這么多事情，我們都由衷地敬佩他，感謝他等等，他們班這樣的同學真是太多了，真不愧是個雷鋒式的中隊。

每個學期他們都舉行了一系列有意義的雷鋒活動，“學雷鋒我最行”主題班會、“雷鋒精神永伴我”的板報比賽、“雷鋒事跡知多少”系列廣播、“人人爭當雷鋒標兵”記錄冊、“雷鋒永遠在我心中” 演講、“祭奠革命烈士紀念碑”等活動。

同學們的行動讓我們深切地感受到，雷鋒其實哪兒也沒去，就在我們的身邊。時代的改變或許會令雷鋒精神的表現形式有了改變，但這并不代表我們的社會不再需要雷鋒。實際上，雷鋒精神的內涵——奉獻依然存在我們的生活中，并被千千萬萬的人所學習與繼承，以美而純潔的心靈讓更多的人感受到愛與美，并希望我們的雷鋒中隊永遠發揚繼承下去。

趙川中心校

2012.5.11

雷鋒中隊照片材料

1997年11月英雄中隊命名大會

英雄中隊祭奠革命先烈紀念碑

學雷鋒做好事

中隊板報比賽

3月12日植樹節中隊到校外植樹

面向全體師生進行國防教育

第四篇：英雄中隊

創建“英雄中隊”和“英雄團隊”活動實施方案

一、活動的指導思想：

中華民族精神是中華民族生存和發展的精神支撐，悠久厚重的華夏民族文化，孕育了成千成萬的民族精英，這是我們民族的驕傲，這是幾千年中華文明史的財富。今年2月23日，是偉大的抗日民族英雄,優秀的共產主義戰士，杰出的人民軍隊將領,卓越的無產階級革命家楊靖宇將軍殉國70周年，我們將以弘揚靖宇精神為契機，在全市中小學生中開展學習英模榜樣，尋找人生坐標的社會主義核心價值體系教育系列活動。全市各中小學要以學習英模榜樣為突破口，大力創建“英雄中隊”和“英雄團隊”，全面落實社會主義榮辱觀。在創建過程中，通過了解英雄事跡、重塑英雄豐碑、學習英雄精神、繼承英雄事業，做到“讓英雄活在我們的記憶里，我們活在英模的事業里。”通過創設一系列適合青少年兒童年齡心理特點的、學生們喜聞樂見的、現場實踐的、角色體驗的、豐富多彩的實踐活動，使每個學生都能通過創建“英雄中隊”“英雄團隊”的實踐和體驗，做踐行“八榮八恥”的好學生。

二、英雄中隊和英雄團隊的內容及選題：

在開展創建活動的時候，在聞名遐邇的英雄中注意挖掘本土英雄，如通化的本地英雄模范人物如抗日英雄楊靖宇、王鳳閣，人民公仆鄭培民等。在突出本地英雄中以共產黨員英雄形象為主，在此基礎上也可以用雷鋒、邱少云、王二小、董存瑞等英雄形象命名。

注：以上英雄中隊名稱僅供參考，各校可以綜合輔導員、隊（團）員、隊（團）干部的全面意見以及根據各中隊（團隊）的實際情況，確定合適的英雄中隊和英雄團隊的名稱。選取主題中隊（團隊）名稱時應注意選擇英雄的面要廣，注意整體協調，不要集中在少數幾名英雄的身上，爭取做到“八榮八恥”的八個方面均有英模中隊和英雄團隊建立。

三、創建步驟及途徑：

（一）確定主題：明確以哪個英雄為榜樣，建立英雄中隊和英雄團隊。各校至少建立一個英雄中隊（團隊），可以以班級為單位，也可以以年級為單位，還可以打亂年級與班級單獨組建。

如：綜合全面意見，根據中隊實際確定“楊靖宇中隊”、“鄭培民中隊”等。

（二）制定方案：制定出較規范、有步驟、可操作的實施方案。

各中隊或團隊綜合每名隊員及輔導員的聰明才智，確立中隊目標，制定出英雄中隊的整體實施方案及長短期計劃。

（三）創建途徑：確定主題后，緊緊圍繞主題分層次、有步驟開始實施。

1、創設主體氛圍。

各中隊或團隊要在班級內創設濃濃的學習英雄的氛圍，如張貼英雄畫像、英雄名言，開辟學英雄專欄，通過黑板報、手抄報、宣傳欄等宣傳英模事跡，同時建立班級英雄角。

2、了解感知英雄：

通過學習英雄的先進事跡、讀英雄書籍、上網查找英雄的各項材料、觀看有關音像資料、參觀烈士陵園、英雄紀念館等形式，全面感受英雄的人格魅力。

以聽故事、讀書、讀報和相互交流來了解英雄事跡，與在世的英雄們通訊聯系，不僅要知道“英雄怎樣做”，而且力爭“我也這樣做”，廣泛開展“讀好書做好人”的活動。

通過網絡等方式了解更多的英雄事跡，尋找英雄成長的源泉。不僅知道“英雄怎樣做”，而且要知道“英雄為什么會這樣做”、“我該怎么做”，以此來促使他們學習英雄的精神實質，踏著英雄成長的足跡前進。

3、提煉英雄精神：

在充分感知英雄事跡的基礎上，通過團（隊）會、研討、研究英雄小論文等多種方式提煉、總結英雄身上值得我們學習的閃光點，概括出英雄精神，但應注意要全方位認識英雄、學習英雄，不要只學習他的某一方面，避免學習的片面性。

4、聘請有關校外輔導員：

各英雄中隊（團隊）至少要聘請一位老同志為輔導員，可與英雄的親人或后人取得聯系，聘請他們為校外輔導員，并舉行和英雄親人見面活動。聘請熟悉英雄故事的老同志、老教師為校外輔導員，通過間接方法，全面了解英雄精神。

5、學習英雄精神，爭做英雄式好少年：在提煉英雄精神的基礎上，各中隊或團隊要開展豐富多彩的學習英雄的活動，如演講、“贊英雄、學英雄”詩歌朗誦、觀后感、寫詩歌、出專刊、社會實踐等形式學習英雄的精神，使學生們時時感受到英雄的鞭策和激勵，期末或年終評選出中隊的“××式的好少年”。

四、對英雄中隊創建的一些設想。

1、協助搞好特色工作。如：及時與英雄或英雄的同學、戰友、親人的聯系。主動尋找和聘請有關人士作校外輔導員。

2、創造條件展示成果。組織有影響的主題團隊會、主題活動、參觀訪問、新聞報道等。

3、校報開辟專版。在校報上開辟英雄中隊創建的專版，刊登中隊或團隊輔導員的文章和隊員的心得體會。

4、建立檔案不斷延續。各班設立關于英雄中隊創建的小記者，要求這些小記者或中隊委員及時反饋各中隊創建的進程，并將各中隊創建的活動資料及照片及時整理、存檔，報大隊部或團支部。被命名的英雄中隊（團隊）畢業后，要把傳統的活動及資料等，傳到下一個中隊，使之一屆一屆延續下去。

5、命名表彰推廣經驗。評選英模式的好少年，為典型英雄中隊和英雄團隊命名。各校要做好中隊（團隊）建設的資料、音像、圖片的歸檔與總結，教育局關工委將于2010年年底全面總結英雄中隊與英雄團隊的建設情況。

6、積極宣傳打造品牌。積極向社會及媒體宣傳優秀英雄中隊和英雄團隊、英雄式好少年的光輝事跡，積極努力打造品牌特色中隊，品牌特色學校。

7、創建各具特色的中隊或團隊標志。設計制作隊（團）徽、隊（團）旗，創作隊（團）歌等。

特別說明：此實施方案要在實施中提倡創新，提倡靈活，要在實施的過程中，不斷補充修改，不斷充實完善。

集安市教育局關工委

2010年4月7日

第五篇：“英雄中隊”事跡材料

“英雄中隊”事跡材料

**縣外國語小學六（2）中隊共有55個隊員。這是一個朝氣蓬勃、勤奮好學、團結向上的優秀班集體。在這個溫馨的大家庭里，每個人都在不斷發掘自己的潛能，提高自身素質，為這個集體增光添彩。雖然他們只是一群十一、二歲的孩子，但是他們人小志大，始終擁有一種“家事國事天下事事事關心”的遠大胸懷，每個人心中都有一個美麗的中國夢。日常學習和生活中，他們猶如冬天里的一團火，用自己的熱情讓周圍的人因為自己的存在而感到快樂，所以，這是一個愛心洋溢的溫暖的英雄中隊。**縣外國語小學六（2）班于2012年被評為淮安市英雄中隊。自接過“吳強中隊”的隊旗以來，班級舉行了“吳強在我心中”的主題班會，學生們還出了多期有關吳強的讀書小報，并張貼在班級墻壁上，讓學生更進一步的了解吳強的事跡，向吳強學習，做一個有遠大理想的人。

積極向上 做陽光優秀隊員：

現代的孩子，生活在一個盛世華年，他們積極向上，陽光而有個性。別看他們年紀小，卻能夠在實踐中管理自己，豐富自己，發展自己，爭做少先隊的小主人。走進六（2）中隊，濃濃的書香讓人陶醉，孜孜不倦的身影充滿你的眼球，陽光燦爛的笑臉讓你溫暖。正是這種積極向上的精神，滋潤著隊員們的精神家園，讓大家不斷向前。在學校舉行的各種比賽中都有我們中隊的風采：學校廣播操比賽中獲得第一；“我的中國夢”征文競賽團體一等獎，10名參賽選手，五個一等獎，四個二等獎；手抄報比賽一等獎；優秀詩文朗誦一等獎。先后被評為校、縣、市優秀班級、淮安市英雄中隊……充分體現了健康活潑、和諧發展的班隊集體特色。

播灑文明 讓愛心溫暖人間

關愛他人，溫暖自己。六（2）班的孩子們在緊張忙碌的學習之余，經常開展 “愛心奉獻”活動。隊員們先后來到“敬老院”、“社區”、“老年活動中心”，為他們送去了自己書寫的春聯，用零用錢買的水果，親手制作的賀卡，還帶去了精彩的節目，有小品、相聲、歌曲，得到了老人們一次又一次的掌聲，受到了人們一次又一次的稱贊。在“希望工程”捐助活動中，同學們不假思索地將家中的“舊瓶舊罐”、“舊書舊報”、“零用錢”捐給學校，讓自己的愛心溫暖著那些貧困地區的孩子，使他們一樣享受人間的快樂。2011年九月，是隊員們記憶中一段難忘的日子。我們學校有一個同學生了重病，可家庭困難。當隊員們得知這個消息后心急如焚。隊干部在大隊輔導員老師的協助下立即向全體隊員發出愛心倡議，號召同學們都能伸出援助之手，為這個同學獻出自己的一份愛心。大隊馬上進行了一次“愛心募捐”活動。六（2）班同學踴躍捐款，有的同學把自己的儲蓄罐都帶到學校，把自己所有的積攢都捐了。不管上面有什么捐助的號召，六（2）班同學都能積極響應。那一分一元的捐助，都是一分關心，一份溫暖。

積極創新 讓生命永遠昂揚

六（2）班同學始終堅持自我管理，在管理中開展工作，在工作中創新管理，達到了管理育人、創新育人的目的。在每周班隊活動中由值日隊長總結分析，指出上周工作的不足，并對新的一周工作提出希望。我們實行“隊長輪值制”，每天都有一個小隊長負責班級管理，發現問題，盡量自己解決。特殊事情，才請輔導員幫助。我們還把全班同學分成八個學習小組，每組做成會議圓桌形式，實行組長負責制，由隊員自己當家作主，自己出主意，自己來準備，自己來組織各種創造活動。中隊先后舉辦了“手抄報”競賽、“看英雄故事、講英雄事跡”的活動、“推廣普通話”宣傳周活動等。他們還將自己的足跡留在了周圍的許多角落：花園里，他們的環境宣傳員在行動，他們的互綠小天使在走訪；圖書館里，他們的小蜜蜂在整理圖書。中隊還開展了“節約生活中的每一滴水”、“安全緊系你我他”等主題隊會、“手拉手”、“為他人所想”、“爭當一日標兵生”、“我能行”、“我是當今小雷鋒”等活動，學生觸動很大，自發地形成了一股“比、賽、幫、超”的熱潮，特別是“我是今日小雷鋒”成了同學們當中的熱點。

前路漫漫 為夢想勇攀高峰

現在的少先隊員是幸福的，他們恰逢中華民族的偉大復興之時。沐浴著黨的陽光雨露，肩負著實現偉大中國夢的時代重任，他們成長的道路前途漫漫。他們滿懷豪情，昂揚向上，努力學習。孩子們認識到他們能過上幸福快樂的生活，祖國能有欣欣向榮的今天，是無數個像吳強一樣的革命先輩拋頭顱、灑熱血換來的。空談誤國，實干興邦。愛我們的祖國，不是一句空洞的口號。愛國，就應該加倍珍惜現在這樣美好的時光，就要從小樹立遠大的理想，努力培養堅忍不拔的毅力、艱苦樸素的作風和頑強拼搏的精神，為做一個合格的社會主義接班人而勇攀高峰，為實現偉大的中國夢而努力奮斗！