第一篇：楊靖宇英雄中隊事跡材料

《楊靖宇中隊》事跡材料

撫順市第五十中學

撫順市第五十中學的懷抱中，有一塊土地格外的通紅透亮，那就是充滿自信、知難而進、團結向上的七年五中隊。在這里有52顆朝氣蓬勃的少年心，他們有著自己獨特的個性，又有著為一個共同的目標、共同的集體而擰成的一股強大的力量。

這個中隊，在校團委、少先隊大隊部的指導下，在輔導員的引導下積極開展各種少先隊活動，不斷地向著新的高峰前進，取得了較為豐碩的成績。現將情況介紹如下：

一、積極開展思想教育活動

思想教育活動是對青少年進行共產主義思想教育的基礎。2010年9月嶄新的班集體——五十中學七年五班，正式成立。班主任王君英老師十分注重開展思想道德教育。

（1）利用身邊的教育資源，開展以學“勿忘國恥振興中華”為主要內容的愛國主義教育活動。有目的地向同學們講述中國革命歷史、參觀烈士墓、，祭掃雷鋒墓、參觀雷鋒紀念館、平頂山遺骨館等，當同學們了解到抗日英雄楊靖宇在撫順的經歷時，自豪之感油然而生。借此王君英老師和其他任課老師的精心安排《英雄的贊歌》主題團隊會。在同學們精心準備，團隊會內容、新穎、活潑，形式多樣，體現了同學們對楊靖宇的崇敬之情，同學們表示：“幸福生活來之不易，只有刻苦學習，報效祖國，才無愧于先烈。”七年五班正式命名為“楊靖宇”中隊

（2）“手拉手”互助活動。為了培養隊員的參與、互助、團結的意識，增強隊員的責任感和凝聚力，“楊靖宇中隊”開展了 “手拉手”互助活動。同學們按

需求結成互助學習小組，取長補短，共同進步。小組成立之后，同學們學習的熱情高漲，課上、課下總能看見小組成員熱烈討論、虛心求教的情境。期末考試“楊靖宇”中隊在年部16個班中，脫穎而出，成績名列前茅。此外，楊靖宇中隊在校團委、大隊部的組織下，多次慰問市特殊學校，為特殊學校的同學們贈送學習生活用品，寄去友情卡，與他們同臺演出，獻出愛心，收獲的是一份感動。同學們表示：在特殊學校同學的身上，看到了不向命運屈服的精神，對照自己沒有理由懶散；沒有理由說“我不行”；更沒有理由不珍惜健全的身體帶給我們的便利，我們更應該努力。

二、扎扎實實地開展養成教育

二十一世紀要求學校培育的人有自主性。然而以往的班隊活動,在很大程度上卻忽略了隊員的自主性。楊靖宇中隊輔導員、班主任王君英老師，十分重視學生的養成教育，她制定了“自覺、自尊、自省”的班訓，從點滴小事入手，在實踐中讓學生體會“自我的價值在好習慣中體現，自覺、自省是提升自我最有效的途徑。對物品的擺放、上課的姿態、間操列隊的速度等作了詳細的規定。王老師認為：養成良好的行為習慣，還要把學生推向第一線。充分發揮每個隊員的主人翁精神，調動了他們的積極性。這樣一來，每次的班隊會、學校組織的大型活動，讓學生多說多做，往往會有意想不到的效果，因為學生會自行安排時間、人員排練節目。他們的創造性和創新精神被激活，更重要的是他們認識到自己是中隊的主人，中隊的榮辱取決于自己的言行，自覺服從集體的利益，要克服自身的缺點。學會自我管理才會真正成為班集體的主人。良好的個人習慣最終打造出優秀的班集體。2010-2011學年度楊靖宇中隊被評為校三好班級、市三好班級。

三、積極參加“文化、藝術、科技”活動

為強化跨世紀人才素質培養，發揮隊員的聰明才智，提高隊員的綜合素質，楊靖宇中隊，積極號召隊員參加學校舉辦的文化藝術節、科技節、體育節，從而倡導學生提高文化品位。在去年的藝術節上，隊員們編排的合唱受到一致好評。在校“科技節”活動中楊靖宇中隊展品豐富，小發明小創造一枝獨秀，其中有兩件作品經過層層篩選參加了省青創大賽。校運會上楊靖宇中隊的隊員們，各個生龍活虎，榮獲年部冠軍。開展學習踐行《弟子規》活動以來，楊靖宇中隊首當其沖，積極投入，在各項活動中表現優異。

相信，五十中學楊靖宇中隊，在王君英老師的帶領下，會取得更加優異的成績。

撫順市第五十中學

楊靖宇中隊

2011年6月

第二篇：抗日英雄楊靖宇事跡讀后感

抗日英雄楊靖宇事跡讀后感

本學期里我們學習了很多篇關于抗日戰爭及抗日英雄的故事，讀著這些震撼人心的故事，我的心情久久不能平靜。面對日本侵略者的屠刀，中國人民進行了英勇抵抗，涌現了無數可歌可泣的英雄人物，其中最讓我敬佩的是愛國革命家----楊靖宇。

楊靖宇1905年出生在河南一戶貧困農民家庭。1925年加入中國共產黨，曾五次被捕，受過嚴刑拷打，堅貞不屈；出獄后，繼續從事革命工作。在楊靖宇努力下，1934年2月，東北人民革命軍總第一軍成立，楊靖宇任軍長兼政治委員。在楊靖宇的領導下第一軍很快發展到上萬人，給日軍很大的打擊。1937年楊靖宇的隊伍改編為東北抗日聯軍，它猶如一股鐵流，一次次給日軍打擊。楊靖宇的威名震動全東北。日軍調集重兵，發動更加瘋狂的圍剿和征討，懸賞萬元捉拿楊靖宇。19402年，由于日寇的“圍剿”與屠殺，東北的嚴寒、極度饑餓和疲勞，使抗聯部隊陷入極端的困難之中。這一天，楊靖宇的部隊已經五天沒有一點食物了，他和剩下的十幾名戰士忍受著饑寒、疲勞，與敵人奮戰，后來其他戰士都犧牲了，楊靖宇仍然邊戰邊走。最后，楊靖宇被100多名敵人包圍時，左右開弓，打死打傷20多名敵人。他被敵人槍彈打中了右手，他就用左手還擊敵人，腹部又中了一彈，鮮血直流，他把最后一顆子彈流給了自己，犧牲時年僅35歲！

將軍死后，經日軍解剖，發現他胃里竟全是野草和棉絮，沒有一粒糧食。我難以想像楊靖宇將軍是如何將它們咽下，是如何支撐著自己高大的身軀，又是如何與敵人進行殊死搏斗，我心中的敬意猶然而升。

楊靖宇將軍的故事告訴我們，當時生活條件這么艱苦，而楊靖宇還有這么堅定的信念，我們今天的幸福的生活，是千千萬萬個楊靖宇用鮮血和生命換來的呀！我們可一定要珍惜來之不易的生活呀！我們要保持勤儉節約、艱苦奮斗的優良傳統，在學習上我們要克服困難，我們要像將軍那樣堅持不懈，頑強拼搏，長大后為振興中華而奮斗。

第三篇：英雄中隊事跡

宜興市范道實驗小學六（2）中隊

爭創“英雄中隊”事跡材料

宜興市范道實驗小學六（2）中隊是一個擁有39名成員的班集體。在這個溫馨的大家庭里，每個人都在不斷發掘自己的潛能，提高自身素質，為這個集體增光添彩。雖然年少，但充滿自信；雖然稚嫩，但敢于拼搏。我們相親相愛，攜手共進，以堅實的步伐烙印下自豪的足跡，展示了我們獨特的風采。

一、加強班風建設

良好的班風是班級順利開展工作、健康發展的前提。建班之初我們提出“爭當六（2）主人翁”的口號，增加同學們的集體榮譽感，形成團結協作，拼搏進取的團隊精神。堅持“以人為本，民主公正”的原則，班級成員共同制定了《六（2）公約》、《文明監督崗制度》和《衛生監督崗制度》等一系列制度，并結合學校常規量化考核管理，開展“零扣分日”活動，督促同學們自我約束，自我管理，做好各項常規工作，為班級持續發展打下了堅實的基礎。

二、培養優秀的班干部

一個成功的班集體，必須有一支能干的班干隊伍。班干部由學生自薦、競選演講、民主選舉的方式產生的，后又經過一次民主評議、改選，現在的班干部們工作認真、責任心強，能互相配合共同為班集體建設做出自己的貢獻。魏書生曾說過，一個具有生命力的班級，應該“事事有人做，人人有事做”，作為班主任，我試著給每個學生平等的機會，讓他們能在班級中找到自己的位置。為此，除了原有的班

干部崗位職責，我們還為一些處在班級中下游水平的同學量身訂做了適合他們的崗位，如：監督眼保健操和課間操的“兩操監督員”、去食堂用餐監督路隊紀律的“路隊長”等，讓他們感受到班級的尊重，更好地自我約束并樹立學習的信心。

三、注重班級文化的建設

學期初，我班開展了“愛我六（2）”班徽和班歌征集活動，請全班同學群策群力為班級設計能體現六（2）特色的班徽，將旋律優美，內容健康的歌曲改編為班歌，努力營造健康快樂班級文化，融洽了班級感情，提高了集體凝聚力。開設“班級論壇”，各小隊選派發言人，聽取并整理同學們對班級事務的意見和建議，在班會課上拿出來說一說，議一議，在平等、自由、民主的氛圍中，同學們加深了相互理解，加強了班級團結。爭創“英雄中隊”，以汶川地震中的小英雄林浩為榜樣，學習“林浩精神”，開展“我心中的英雄”主題班會，并邀請遠東電纜職工胡曉剛同志走進班級，用他的事跡向同學們詮釋身邊的平凡英雄。

六（2）中隊，是一個團結向上，朝氣蓬勃的集體，就像剛發芽的幼苗，雖然生機勃勃，但總有不成熟和不完善的地方，我們會積極開展批評與自我批評，更會滿懷希望與激情加強各方面的協作，努力改進不足。一分耕耘，一分收獲，相信在全體師生的共同努力下，六

（2）中隊一定不辱“英雄中隊”的使命，昂首闊步，勇往直前。

宜興市范道實驗小學六（2）中隊

2011.4

英雄中隊創建活動

邀請我鎮勞動模范作事跡報告

新一代班徽佩戴

別開生面的水果會

走進遠東

慰問敬老院

烈士墓前敬白花

植樹護林我參加

第四篇：讀《抗日英雄楊靖宇事跡》有感

讀《抗日英雄楊靖宇事跡》有感

本學期我們學了很多抗日英雄的故事，雖然沒有講他們抗日的故事，但課文中描述的故事足夠讓我感動。課后我又到網上搜了一些關于抗日英雄楊靖宇的故事。

1905年，楊靖宇出生在河南一戶貧困農民家庭。在1925年加入中國共產黨，開始了他的抗日生涯。他曾五次被捕，受過嚴刑拷打，堅貞不屈。出獄后繼續從事革命工作。在他的努力下，1934年2月，東北人民革命軍總第一軍成立，楊靖宇任軍長兼政治委員。在楊靖宇的領導下第一軍很快發展到上萬人，給日軍很大的打擊。1937年楊靖宇的隊伍改編為東北抗日聯軍，它猶如一股鐵流，一次次給予日軍沉重的打擊。楊靖宇的威名震動全東北。日軍調集重兵發動更加瘋狂的圍剿和征討，懸賞萬元捉拿楊靖宇。1942年，由于日寇的圍剿與屠殺，加上東北的嚴寒，士兵極度的饑餓和疲勞，使抗聯部隊陷入極端的困難之中。這一天，楊靖宇的部隊已經五天沒有糧食了，他和剩下的十九名戰士忍受著饑寒交迫和疲勞與敵人奮戰。最后，即使剩下的戰士全犧牲了，楊靖宇依然邊戰邊逃。后來，楊靖宇被一百多名敵人包圍時，左右開弓打死打傷二十多名敵人。他被敵人槍彈打中了右手，他就用左手還擊敵人，腹部又中了一槍，鮮血直流，他把最后一顆子彈留給了自己，犧牲時，楊靖宇年僅35歲。日軍出于好奇的將他解剖后，發現他胃里竟然全是野草和棉絮，沒有一粒糧食。看到這里，我無法想象楊靖宇將軍是如何吞下那些野草的，我心中的敬意油然而生。

讀了楊靖宇的感人事跡，我的心情久久不能平靜，楊靖宇將軍的故事告訴了我們，雖然當時的生活條件是那么的艱苦，而他還能心懷堅定的信念與敵人奮戰到底，所以才換來我們今天的幸福生活。所以我們更要學習勤儉節約，艱苦奮斗的優良傳統，遇到任何困難都要堅持不懈，頑強拼搏，長大后才能為祖國做出更大的貢獻!

“滿天星，數不清。東邊道，出英雄。抗日英雄無數，楊靖宇數第一。”這句話說的就是抗日英雄楊靖宇，今天我讀了他的故事。“九一八”事變后，日偽軍連遭打擊，加緊對東北抗日聯軍的軍事討伐，同時對楊靖宇懸賞緝捕。在極端艱難的條件下，他以“頭顱不惜拋掉，鮮血可以噴灑，而忠貞不二的一直是不會動搖”的崇高氣節，繼續堅持戰斗。他率領警衛戰于蒙江一帶，最后只身一人。他渴了，抓一把雪吃，餓了，吞一口樹皮或棉絮，以驚人的毅力堅持了下來，壯烈犧牲。

讀完了楊靖宇這個悲壯的抗日英雄的故事，我感慨萬分。楊靖宇是一個勇敢愛國的人，為了祖國，他不惜喪失自己的生命，直到生命的最后一刻，臨危不懼，頑強抗擊，拋頭顱，灑熱血，在敵人面前不屈不撓，奮勇向前。當殘忍的敵人剖開了他的腹部，發現他竟然以軍大衣上的棉花、樹上的樹皮、雪下的草根為食，十分驚訝、吃驚。楊靖宇真不愧是鋼鐵做成的戰士。這種比血還要濃的愛國精神，能不讓人感動？ 楊靖宇的故事讓我明白了祖國的和平是由那些像楊靖宇那樣的英雄建成的，沒有他們就沒有了我們的今天，我們一定要好好學習，長大后報效祖國！

第五篇：讀《抗日英雄楊靖宇事跡》有感

安全是天，安全是地，沒有安全，就沒有了天和地。安全是生命之本，安全永在我身邊。放學回家不要在外面逗留，直接回家。安全是第一，如果不注意安全就會結束生命。道路牽著你我他，安全系著千萬家。高高興興上學，平平安安回家。紅燈停，綠燈行，安全處處伴我行。