第一篇：暑期實踐主要事跡

暑期社會實踐活動是大家接觸社會、了解社會、運用所學知識實踐的最好途徑與方式。我們也希望通過自己的親身實踐，通過我們自己的努力，讓更多的人了解長城，東湖等臨海的景點，同時也希望更多的人能意識到保護環境的重要性，并加入到保護環境的行列中來。

這次實踐我們一共去了四個地方，分別是長城，東湖，紫陽古街以及靈湖。我們一到景點，隊長就開始給我們分配任務，其中有兩個人拿著橫幅，讓游客在我們的橫幅上簽名，表示支持我們的環?；顒?。還有兩個人便是發傳單，當我們在跟游客講的時候，我們就可以遞上傳單，讓游客能夠更加容易的了解我們的實踐活動。剩下的人就會拿個垃圾袋，手上套個一次性的手套，如果看見景區地上有垃圾的話就順便把它撿起來。雖然在簽橫幅的時候，也有人拒絕，雖然撿垃圾這個活又臟又累，而且在實踐的那幾天還有點下雨，但總的來說，還是很開心的，也有很多很熱情的人，主動過來問我們這是個什么活動。還有一些叔叔阿姨夸獎我們。所以覺得這次實踐活動是挺有意義的。

簡短的實踐生活，既緊張、又新奇、收獲也很多，感覺臨海的這四大景點是臨海的一個特色，做為一名生活在臨海的學生，是有責任有義務保護好這片土地。而且一個人的力量是很小的，所以我們需要更多的人來保護這片土地。

實踐收獲主要這有三個方面，一是通過實踐活動的過程，學到了實踐知識，同時進一步加深了自己的了解，同樣也加深了對景區的了解；二是提高了實際工作能力，為將來的工作取得了一些寶貴的實踐經驗，并且提高與人交流的能力；三是讓我體會到團隊協作的力量，也感受到團隊的溫暖。

暑期社會實踐的時間雖然很短暫，只有三天，但我卻從中學到了很多知識，其中有很多是在書本中根本無法學到的。社會實踐鍛煉了我們，也培養了我們，通過社會實踐這樣一種形式，使我們在各方面都得到了充分地成長，同時，社會實踐也成就了我們，社會實踐都已成為了我們大學生展現自我的一個舞臺，在這樣的一個舞臺上，我們可以盡情地展現我們青春的姿態和敏捷的才思。社會實踐是一個窗口，通過這個窗口，幫助我們大學生認識了社會，也幫助社會了解了我們這一群充滿理想與朝氣的大學生，終有一天我們將真真正正地在社會這個大舞臺上展現我們的抱負和智慧。

第二篇：大學生暑期實踐主要事跡

“紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行”實踐是學生接觸社會，了解社會，服務社會，運用所學知識實踐自我的最好途徑。汪江柯同學在擔任溫州大學法政學院七彩虹環保實踐隊橋兒頭分隊隊長期間，工作認真，態度端正。能夠很好的發揮隊長的先進模范作用，身體力行，服務社會，為環保公益事業獻了一份力量。

本次實踐隊從五月開始策劃，汪江柯同學從組隊、策劃到聯系實踐場地、安排實踐內容，一直親力親為，認真負責。完成了組建隊伍、聯系橋兒頭實踐基地、安排環保授課活動、進行三垟濕地環保宣傳等一系列工作，對社區的小朋友進行了眾多生動有益的環保教育。獲得了橋兒頭黨委書記蔣文宇，南塘社區黨委副書記楊穎雪，三垟濕地林曉南經理等人的稱贊。得到各實踐單位的一致肯定，并得到眾多媒體的報道，向當地社會展現了溫州大學學生的風采。

實踐活動從7月1號開始，全體成員共同前往溫州市甌海區的三垟濕地進行環保宣傳并開展清潔工作，在看到了隊員們的宣傳工作后，現場的眾多游客也自發的撿起了附近的垃圾，隨后林曉南經理熱情地向實踐隊講解了近年來溫州的環境情況和環保工程建設進程，此次的三垟濕地行，不僅將環保意識落到了實處，使隊員真真正正地體驗了一次環保行動，這有利于增強人們的環保意識！

從2號至15號，實踐隊員輪流在鹿城區南匯街道橋兒頭社區和南塘社區開展環保授課，期間對社區的學生進行了節約用水、垃圾處理分類、保護動植物、綠色出行、提高環保意識等眾多課程。并在課堂上開展了許多生動活潑并具有教育的活動，包括繪制環保T恤，清

潔社區環境。孩子們在歡樂的氣氛中增強了動手實踐能力，而且有利于提高孩子們自身的環保意識，在以后的生活中更加注重環保細節，用自己的實際行動來創造一個更加綠色的地球家園。并且也教育了許多隨行的家長，促進了環保意識的形成。在當地社區促進環保工作的進程，具有廣泛而深遠的積極影響！

要成為一名優秀的符合社會需要的大學生，不僅要有一定的科學文化技能，更重要的是有奉獻社會的精神并且懂得如何把自己所學的東西運用到社會生活中去。

第三篇：大學先進個人事跡暑期實踐

暑假社會實踐

南通“詠味源”是一家以致力打造中式快餐連鎖品牌企業為發展目標。它雖然只是一家小小的餐飲連鎖企業，但是我在這工作兩個月后發現麻雀雖小，五臟俱全。整個公司的經營模式，管理方式卻非常合理化，科學化，人性化。各項管理制度相對比較完善，發展目標適應市場需求，走在江北地區快餐行業的前沿。

我雖然在里面只是一個小小的服務員的工作，但我卻從中鍛煉了不少。我這個人性格本來就比較內向，在交際方面缺乏語言表達能力。但作為服務行業，語言勾通能力是必須得具備的。一開始剛進到時店里，看到客人我都不太好意思說話，別說是跟客人打招乎甚至推銷菜了。這兩個月的時間都處在跟人說話的狀態，漸漸認識到說話也是一種藝術，要讓別人心服口服的接受你的思想必須在說話上下大力氣，要循序漸進，語氣要恰當溫和，要給人一種親切的感覺。顧客是上帝，這話沒錯，一定要微笑待人，決不能板著一張臉，尤其是不能帶著情緒上班，這是工作的大忌。社會是人的社會，在社會上就要認識人，認識更多的人，與人交流，與更多的人交流，而不能恪守所謂的不和陌生人說話，所有的一切且都是從零開始的，人和人都是從不認識到認識的，試著讓自己去接受他人，同時也讓別人樂于接受你。予人玫瑰，手有余香。有時候碰到老外，我也會用英語跟他們簡單地聊聊天。只怪我英語太爛了。說著說著就卡住了，到那時候才知道學英語的好處?？磥碓谝院蟮膶W習的之余，還是要多看點英語。特別是常用語，以后進入社會，碰到老外是很正常的事，好歹也是個大學生，不能讓別人看笑話。做服務員看似很簡單普通的活，但是其中也是有學問的。就比如擦桌子，可能一般人都只是查桌子的表面，但實際上不光只是擦表面，而且還有邊緣，還有桌底面一掌所覆蓋的范圍，因為這些都是容易臟的地方，這就體現了“細節決定成敗”。從這次工作中，我還學到了很多工作中為人處事的經驗。第一，要搞好與你直屬上司的關系，不管你對他有多大的不滿，你還是得討好他，讓他高興。因為你的以后工作中想要升職的話，跟他是直接有關的，除非你以后不想在這干了，你才可以無視他的存在；第二，搞好同事的關系，同事的關系可能沒同學關系來的那單純，當中都帶有著利益的趨向，因為同事之間的競爭是不可缺少的；第三，工作有的時候迫不得已要偷懶，再想偷懶但是你的表面工作還是一定要做的，要不然就是你的失職；第四，做什么工作都要有熱情和耐心，堅持就能把不習慣變習慣；第五，凡事只要你肯下功夫去做了，就有可能做好，一開始看起來很難的事，時間久了，自然就會變得簡單了，凡事熟能生巧！

社會實踐拉近了我與社會的距離，也讓自己在社會實踐中開拓了視野，增長了才干。社會和大學一樣也是一個學習和受教育的地方，在那片廣闊的天地里，我們為將來更加激烈的競爭打下了更為堅實的基礎。

XXX班 XXXX 2011年9月26日

第四篇：暑期社會實踐事跡

暑期社會實踐事跡材料

——調研“欒川模式”

前言

“三下鄉”是大學生社會實踐活動在新時期的深化發展，是促進農村兩個文明建設的有益補充，具有重要的現實意義和長遠意義。實踐出真知，社會實踐活動是大學生活的重要組成部份，培養當代大學生的歷史使命感、社會責任感和積極向上的精神風貌，充分發揮實踐育人的作用，提高大學生的綜合素質，也是檢驗所學理論知識的標準，社會實踐不但為大學生提供了一個發揮自我才能，展現自我風采的舞臺，也是培養和鍛煉同學們綜合能力的一個階梯，更是一個大學生進入社會，走上工作崗位前的演練場地。

一、出征準備

7月10日下午，2010年洛陽理工學院經濟與工商管理系暑期“三下鄉”社會實踐小分隊出征儀式在西校區B樓門前舉行。系團總支書記郭春林在出征前要求隊員發揚艱苦耐勞精神，注重安全，甘于奉獻，努力完成此次暑期社會實踐的各項內容。經管系暑期“三下鄉”服務團隊將奔赴洛陽市欒川縣農村開展暑期社會實踐服務活動，本次暑期社會實踐活動共有9名同學將對欒川縣的主要景區進行為期3天的調查研究工作。

二、到達洛陽欒川縣雞冠洞景區 經過近三個小時長途奔波，洛陽理工學院經濟與工商管理系暑期“三下鄉”農村調研小分隊順利抵達洛陽欒川縣雞冠洞景區。一下車，在景區門前合影留念之后，小分隊的調研工作緊張而有序的展開。由于是調研第一站，大家只是對景區附近的家庭、旅館、景區管理部-1-

門及來往游客等進行了詳細的問卷和走訪調查，并未進入景區內部，美麗的景區風景吸引著大家的同時也更加激起了隊員們對“欒川模式”的好奇心。究竟什么是“欒川模式”，欒川模式對于縣級旅游有什么指導價值？帶著這些疑問，隊員們開始深入景區，進入景區內部農戶家庭進行調研。

三、深入景區農戶家庭做調研

為更加了解欒川縣作為國家旅游大縣的成功經驗，7月11日、12日，調研小分隊來到欒川縣龍峪灣景區深入當地居民家庭進行詳細的走訪調查，受到當地居民的熱情接待。簡單休整之后，隊員們開始就景區內部農戶家庭、商店、來往游客、管理部門進行了詳細的走訪調研，深入田間地頭、居民家中和受采訪人進行了面對面的溝通，就當地旅游開發建設、家庭賓館、動植物保護、產業規模等情況對當地村民展開問卷調查，獲得許多珍貴的一手材料，調研成果顯著。

四、登頂中原第一峰—雞角尖

7月12日上午，調研小分隊來到欒川縣龍峪灣景區，在領隊郭春林老師的鼓勵下，所有隊員經過3個多小時攀登，成功登上海拔2222.5米的“中原第一峰——雞角尖”并在此合影留念。

五、來到莊子村進行學習訪問

7月13日上午，洛陽理工學院暑期“三下鄉”調研小分隊在領隊郭春林老師的帶領下來到欒川縣“市級示范村”廟子鄉莊子村學習訪問，小分隊一行受到當地村支書孫長海的熱情歡迎，隊員們就當地旅游就經濟發展情況進行提問，孫書記則針對大家的提問詳細介紹了該村的發展現狀、成功經驗、現存問題及前景展望，并對此次學習訪問給予高度評價，調研小分隊圓滿結束此次莊子村之行。

六、圓滿完成欒川縣調研

7月14日上午，洛陽理工學院經濟與工商管理系暑期“三下鄉”調研小分隊經過為期三天的欒川之行，在領隊郭春林老師的帶領下圓滿完成對欒川縣主要景區的各項調研項目，順利返回學校。期間調研小分隊先后對欒川主要景區進行實地考察，深入居民家中、田間地頭、商店旅館、政府及景區管理部門，并對來往旅客進行問卷采訪和深入交談，對欒川縣作為省內乃至國內旅游大縣的成功經驗有了更加清晰的認識，對以旅游拉動經濟發展的“欒川模式”也有了更加直觀的認識。

總結

了解國情是年輕人的首要任務，這就需要放眼960萬平方公里的土地、對占人口80％以上的農民清楚認識；對占土地面積1/3的山區有所了解。我系學生在系領導的指導下，系團總支書記郭春林的帶領下利用假期時間參加“三下鄉”社會實踐活動，這樣可以使同學在實踐中更好的認識國情，貼近社會，從而確定比較正確的人生前進方向。

第五篇：暑期實踐

（一）“我的中國夢”主題社會實踐活動

“我的中國夢”主題社會實踐活動是北京大學2013年學生暑期社會實踐活動的重點項目，分為“尋夢行動”、“追夢行動”、“筑夢行動”和“圓夢行動”四個版塊，以及個人自選課題實踐，引導學生開展參與式觀察和服務式體驗，貼近群眾受教育、深入社會求真知、服務基層做貢獻、學以致用長才干，并由基層人民群眾的夢想提煉出與北大人的獨特情懷相結合的“中國夢”。

1、團隊實踐

校團委將結合以下四個項目主題招募團隊，有意申報的同學自行組隊并以團隊為單位報名，經校團委社會實踐部審核團隊實踐方案后加入項目。校團委還將在每個項目中擇優遴選重點團隊，直接指導并依成果質量給予重點經濟支持。每支團隊僅可報名參選下列重點項目中的一項，鼓勵各院系團委組織團隊報名申報重點項目。

項目主題具體包括：

（1）“尋夢行動”——主題微電影拍攝活動

實踐團隊以“追尋中國夢”為主題，自擬短片腳本，自定計劃或與“追夢行動”、“筑夢行動”、“圓夢行動”團隊同行，在實踐途中搜集展示基層人民群眾平凡樸素的生活和夢想，制作微電影記錄北大學子的尋夢之路。

報名團隊須自有設備、自擬腳本并編制團隊預算，校團委社會實踐部將對腳本進行篩選，優秀者予以重點支持與指導。

（2）“追夢行動”——主題交流活動

實踐團隊分赴全國各地，尋訪在平凡崗位上辛勤堅守、默默奉獻的普通勞動者并深入交流，了解他們的樸素夢想和追夢歷程，發掘堅忍不拔、艱苦奮斗的中國精神和中國力量，領悟實現個人理想與中華民族偉大復興間的密切聯系，轉化為同學們奮進向前的不竭動力。鼓勵同學自主挖掘具有代表性的人物群體，設計實踐方案。如有需要，校團委可協助聯系受訪者。

（3）“筑夢行動”——主題尋訪活動

實踐團隊分赴典型地區開展尋訪調研活動，通過結合專業特色的社會調研了解區域社會經濟發展、民生建設成就和現存的問題，親身感知和學習各界基層工作者為“家國之夢”不懈努力的奮斗歷程和開拓精神。鼓勵同學自主挖掘具有代表性的調研地設計實踐方案。如有需要，校團委可協助聯系實踐地。

（4）“圓夢行動”——主題公益活動

實踐團隊前往實踐地開展各類科教文衛服務和支援建設服務活動，以志愿服務的形式為實踐地人民群眾奉獻青春力量。

“圓夢行動”分為常規計劃和專項計劃兩項：

常規計劃要求全體參與學生暑期社會實踐活動的團隊、個人自定形式開展志愿服務，踐行雷鋒精神。

專項計劃由校團委組織志愿服務類社團和其他專門性志愿服務團隊具體實施，實踐團隊應是專門前往實踐地開展志愿服務活動的團隊。同學也可自行組織團隊、設計志愿服務方案申報本項目。

2、個人實踐

未參與團隊實踐的同學們也可圍繞“我的中國夢”這一主題自選課題參加社會實踐活動。

（1）實踐活動

靈活安排專業實習、社會調研、志愿服務等項目，從中深入思考“中國夢”的內涵，撰寫實踐報告。

（2）“身邊的中國夢”主題征文 鼓勵全校同學個人以“身邊的中國夢”為主題，以訪談或觀察的形式記錄身邊親人、朋友、同學或其他社會不同階層的中國人追求人生夢想的經歷，以及過程中的所失、所得與所感，形成口述文章或個人感悟。