第一篇：小學六年級上期省情、禮儀、心理健康、綜合知識教案

—— 第一部分 省情 ——

第一課 中原崛起繪藍圖

教學目標： 1、2003年8月，河南省委、河南省政府制定了《河南省全面建設小康社會規劃綱要》，確定了河南省全面建設小康社會的奮斗目標、基本途徑、發展布局和戰略舉措，會就了全省21世紀頭20年的宏偉目標。讓學生了解這一遠景規劃。

2、讓學生了解、展望家鄉美好的明天，堅信中原崛起、增強對美好生活的向往，勉勵學生要為曾輝中原而不懈努力。

教學重點：

讓學生了解《河南省全面建設小康社會規劃綱要》

教學過程：

一、導課

設疑：如果讓你以《我為家鄉繪藍圖》為題目寫一篇作文，怎么寫呢？

引出：必須先了解河南省全面建設小康社會的遠景規劃。

二、學習新知

1、學生讀課文，初步了解《綱要》。

2、匯報交流以下問題：

（1）、《綱要》是由誰在什么時間指定的？

（2）、《綱要》的指定有什么重要意義？

（3）、《綱要》中所規劃的全面建設小康社會的總體目標是什么？

（4）、河南省全面建設小康社會的基本途徑有哪些？

3、教師重點知識點的講解：

（1）、《綱要》的重要性

《河南省全面建設小康社會規劃綱要》是河南省委、省政府繪制的河南省到2020年的發展規劃，是指引河南經濟發展、引領全省人民過上小康生活的綱領性文件，明確了河南全面建設小康社會的總目標與基本途徑。

（2）、全面建設小康社會的總體目標

到2020年，城鎮居民人均可支配收入將達到2萬元；農民人均純收入將達到8000元。

（3）、判斷是否進入小康社會的指標

一方面是看城鎮居民和農民的收入是否達到目標；一方面看是否有一班人都居住在城市——市民占總人口的比例達到50℅。

（4）、全面建設小康社會的基本途徑

三化：加快工業化進程、推進農業現代化、加快城鎮化步伐。

最終實現：農業社會→工業社會、傳統農業→現代農業、農民→市民。

三、課內交流

1、想象一下：2020年的家鄉會是什么樣的？你的家庭生活又會怎樣？

2、如何實現自己家庭的小康生活目標？

四、課堂小結

1、河南省宏偉藍圖的實現需要我們每個同學積極參與進來，而我們力所能及的事情就是從自身做起，從我們每個同學的家庭做起，每個小家庭的小康目標的實現才能夠真正全面實現小康社會。

2、回家后和父母交流，制定出家庭的奮斗目標，在河南省全面實現小康社會的同時實現自己家庭的小康生活。

3、課下作業：搜集資料了解史來賀、吳金印、任長霞、吳玲

第二課 紅旗渠水萬年長

教學目標：

1、通過讓學生了解紅旗渠的故事，了解集中體現河南人精神的突出人物事跡，使學生認識到自力更生、艱苦創業、團結協作、無私奉獻既是紅旗

渠精神，也是河南人的精神。

2、通過對紅旗渠精神的了解，使學生對自己的家鄉有更深刻的認識，培養學生熱愛河南的思想感情。

教學重點：

了解紅旗渠精神，了解河南突出人物事跡

教學過程：

一、導課

調查：有誰去過紅旗渠？了解學生對紅旗渠的初步感知。

二、了解紅旗渠精神

1、學生認真閱讀課文第一段，初步了解紅旗渠。

2、充分發揮你的想象力，讓我們回到1960年，從以下幾個方面說一說紅旗渠修筑的故事：

（1）、修筑時間——與當時的修筑工具聯系起來，你有什么感想？

（2）、紅旗渠修筑的位置——山腰，你會想到什么？

（3）、你對“人工天河”、“世界第八大奇跡”這一美譽如何理解？

（4）、修筑時長——10年，你怎么認識？

3、討論交流

我們對紅旗渠的修筑故事已經了解，知道了修筑紅旗渠是為了解決紅旗渠人吃水問題，是造福子孫的一件驚天動地的大事。你在林州人身上發現了什么精神？從哪看出來的？

4、小結

紅旗渠精神：自力更生、艱苦創業、團結協作、無私奉獻

三、了解河南先進人物事跡

1、再入課題《紅旗渠水萬年長》，引出紅旗渠精神要發揚光大，紅旗渠精神也是河南人的精神。

2、交流河南名人的先進事跡及其身上的好品質

學生在班內交流史來賀、吳金印、任長霞、吳玲的先進事跡，發現他們身

上的高貴品質。

根據學生的交流情況，教師再做適當的補充。

四、說一說

1、你身邊或你熟悉的人中有這樣具有高尚品質的河南人嗎？

2、為什么會有人歧視河南人？

五、課堂小結

1、我們該如何從自身做起維護河南人的形象？

2、查閱資料，了解河南突出的科技成就及科學家。

第三課 絢麗的科技園

教學目標：

1、讓學生知道河南突出的科技成就及科學家。

2、使學生認識到河南的科技在黨的十一屆三中全會后有了長足的發展。

教學重點：

知道河南突出的科技成就及科學家。

教學過程：

一、導課

河南的發展進步離不開科學技術的引領，河南有哪些突出的科學技術呢？學習《絢麗的科技園》。

二、學生讀課文，了解河南的科技

三、學生匯報交流

1、科技成就展示

五筆字型輸入法——河南南陽人王永民

大豆纖維技術——全球“第八大纖維”——河南滑縣農民李官奇

2、科技明星

2003年當選的“兩院”院士——吳養潔、鄔江興、張鐵崗

四、拓展學習

教師介紹王永民、李官奇、吳養潔、鄔江興、張鐵崗等的先進事跡材料，了解他們的科研精神。

五、課內交流

你有過小發明嗎？你參加過一些科技創新（科幻畫）活動嗎？

六、課堂小結

科技的創新才能帶動社會的發展進步，希望大家能夠積極學習科學知識，爭做創新型人才，為河南的發展貢獻自己的微薄之力。

第四課 可持續發展在河南

教學目標：

1、使學生明白什么是可持續發展，逐步樹立正確的環境觀、資源觀和發展觀。

2、讓學生增強社會責任感，并自覺地參與到可持續發展的活動中去。

教學重點：

使學生明白可持續發展的意義，樹立正確的環境觀、資源觀和發展觀。

教學過程：

一、理解可持續發展的意義

由成語“殺雞取卵”的理解引入可持續發展：把雞殺了就不能再得到雞蛋，地球遭到了破壞，不能再給我們提供資源，我們人類還能發展嗎？

二、學生閱讀課文

三、學生匯報交流

1、河南發展中面臨哪些突出問題？

2、如何實現河南的可持續發展？

四、集中講解

1、影響河南可持續發展的突出問題

（1）、人口眾多，人口增長快，人均占有資源遠低于全國平均水平。

（2）、環境污染嚴重。

（3）、生態遭到破壞。

（4）、資源供應不足。

（5）、資源浪費嚴重。

2、實現河南可持續發展的途徑

從問題入手，針對問題尋求主要途徑：

（1）、控制人口增長的數量，提高人口素質；

（2）、合理利用資源，降低不可再生資源的損耗；

（3）、在經濟快速發展的同時，控制和減少環境污染；

（4）、尊重和關心生物群落，注意保持生態平衡，防止物種減少、生態失調、環境惡化。

五、說一說

為了河南的可持續發展，在實際生活中，你能做些什么？

六、課堂小結

地球是我們共同的家園，保護地球，控制污染和浪費，維護社會的可持續發展，是我們每個人的責任。從現在做起，從我們日常的點點滴滴做起，開展小手牽大手活動，你的家庭以你為領導，號召家庭所有成員參與到可持續發展的行動中來。

第五課 小康路上

教學目標：

1、知道河南全面建設小康社會的重點在農村，了解河南農村在改革開放以來發生的巨大變化，初步了解我省的小康村建設。

2、明白通過辛勤勞動才能過上幸福生活的道理，增強學生發奮成才、建設家鄉、振興河南的信心。

教學重點：

對農村勞動致富奔小康的認識。

教學過程：

一、導課

由河南省2020年全面建設小康社會的總體目標引入，農村人如何提高收入，提高生活水平，奔小康？

二、學習新課

1、學生初讀課文

2、說一說

（1）、你對“小康”、“小康戶”、“小康村”的理解。

（2）、改革開放以后，農民如何脫貧致富的？

3、想一想

（1）、自己的家庭與總目標中的距離有多遠？是貧困戶、富裕戶還是小康戶？

（2）、你的父母在奔小康的道路上有什么打算？如果還沒有什么打算，學了本課后你能對父母有什么合理化的建議？

4、交流

把自己對未來我家的想法說給同桌聽。

5、了解河南有名的小康村

（1）、學生初讀課文后的認識交流

（2）、教師補充講解

河南四朵金花：漯河臨潁的南街村、新鄉的劉莊村、新鄉的小冀鎮、鞏義的竹林鎮的補充介紹。

三、討論

你向往的小康社會是什么樣的？

四、課堂小結

實現小康生活是需要付出辛勤勞動的，通過這節課的學習，你對小康生活有了更深刻的了解，對你們的家庭也繪好了藍圖，回家之后和父母溝通，指定出切實可行的家庭奔小康的規劃來，早日實現小康戶目標。

第六課 中原城市大發展

教學目標：

1、使學生了解河南省城市化的有關知識：城市化的基本含義，明白城市的發展對農村發展的重要性，了解河南城市發展的大致進程，了解中原城市群建設的戰略構想。

2、激發學生作為河南人的自豪感。

教學重點：

中原城市群建設

教學過程：

一、導課

由河南省全面建設小康社會總目標引入，實現目標的主要途徑之一是加快城鎮化步伐。河南省的城市化建設構想怎樣呢？

二、學生學習課文內容

三、匯報交流

1、班內調查：自己來朱蘭上學的原因交流——重點統計從農村來到朱蘭買房的學生數。

2、你明白發展城市的原因嗎？

3、介紹一下河南城市發展的基本情況。

（1）、城市數量變化：從13個到38個。

（2）、城市人口占總人口的比例變化：從49年的2.3℅到02年的25.8℅.（3）、城市人口的增長，城市規模越來越大。

4、測算

根據12頁的表格，到2020年，實現小康社會，還需要多少，大約需要多少農村人住進城市？（總人口的一半住進城市）

5、說一說

（1）、中原城市群建設規劃你知道多少？

（2）、你了解河南哪個城市的建設規劃？課后可以上網查一查。

6、教師補充

鄭東新區、洛陽、新鄉等城市的建設發展規劃。

四、課后調查

1、舞鋼市在城市建設中有什么新的規劃？農村小城鎮建設的設想是什么？

2、舞鋼市對外貿易情況。

第七課 繁榮市場要靠它

教學目標：

1、使學生認識到商業的重要性，知道河南商業的重要地位，感受河南商業的繁榮。

2、了解商業的主要形式以及河南省對外貿易的基本情況。

教學重點：

明白商業的主要形式及其在生活中的重要性

教學過程：

一、導課

談話：生活中，我們的衣食住行用品都從哪里來？

不管是在城市還是在農村，我們的日常生活離不開商業，如果沒有商業，消費者和廠家的買賣活動就無法順利完成。

二、學習新課

1、學生閱讀教材

2、匯報交流以下內容

（1）、你們家購買生活用品都去哪里？

（2）、你家附近有哪些商場、超市、批發市場、連鎖店？它們給人們的生活帶來了哪些便利？

（3）、商業的主要形式有哪些？

（4）、商業貿易的促進方式有哪些？結合自己知道的說一說。

3、學習河南對外貿易情況

（1）、引導學生查看柱狀圖

從圖中你對河南的對外貿易有什么了解？

（2）、結合舞鋼情況，你認為對外貿易對舞鋼經濟起到了什么作用？

（3）、對外貿易的作用

隨著河南經濟建設的發展，對外貿易的能力越來越大，對外貿易的地區越來越多。發展河南經濟、舞鋼經濟，爭取早日讓更多的世界人民用上我們的產品。

（4）、拓展了解

向學生介紹河南的外貿概況。

三、課堂小結

1、說一說商業貿易的重要性和基本形式。

2、搜集日常生活中的謙語、格言名句。

—— 第二部分 禮儀 ——

第一課課時

教學內容：

第一課《謙虛謹慎講文明》、第二課《遵守秩序，禮讓他人》

教學目標：

1、認識到謙讓是講文明的表現，使學生知道怎樣使用謙語。

2、知道遵守秩序、禮讓他人是中華民族傳統美德，明白應該從哪些方面做起。

3、在日常生活中能自覺養成謙讓、遵守秩序、禮讓讓人的好習慣。

教學重難點：

知道怎樣做到謙讓、遵守秩序、禮讓是重點，如何在日常生活中自覺遵守是難點。

教學過程：

一、導課

由五指的故事引出謙讓是一種美德，是講文明的表現，引入在日常生活中要懂得謙讓，會謙讓。

二、學生閱讀兩課教材內容

三、課內交流

1、日常生活中，在語言、行動上如何做到謙虛謹慎？

（1）、適時使用謙語。

你知道的謙語有哪些？

（2）、學會謙讓。

2、完成第一課的活動與思考。

（1）、講一講發生在身邊的有關謙讓的故事，同桌交流。

（2）、小表演——使用與不使用的后果感受。

（3）、選一選。

3、你認為不遵守交通秩序有哪些危害？講一則你聽過、見過或看過的遵

守公共秩序的故事給同學們聽。

4、在公共場所應該注意哪些文明行為？說說你在公共場所看見的不遵守公共秩序的現象，并指出應該怎樣做才是正確的。

5、看教材20頁插圖，想一想：這樣做合適嗎？

四、課堂小結

通過這節課的學習，你有什么收獲？

第二課時

教學內容：

第三課《守時守信》、第四課《尊重他人人格》

教學目標：

1、知道守時守信是做人的一條基本準則，明白守時守信應該從哪些方面做起，認識到不守時守信的危害。

2、認識到主動幫助殘疾人、不給他人起綽號、不譏諷他人是尊重他人人格的表現，知道應從哪些方面做起。

3、在日常生活中能夠養成良好的守時守信習慣，養成主動幫助殘疾人、不給他人起綽號、不譏諷他人的禮儀習慣。

教學過程：

一、學生閱讀教材內容

二、課內交流

1、怎樣才能養成守時守信的習慣？

（1）、想清楚再答應幫別人做事情。

（2）、答應別人就要言而有信。

2、活動與思考（教材22頁相關內容）

（1）、評一評：對于下面的幾件事，談談你的看法。

（2）、幫一幫

（3）、說一說：把自己經歷過或知道的守時守信的事情講給大家聽，并談談自己的感受。

3、演一演

（1）、閉上自己的眼睛，把課桌上所有的學習用具全部裝入書包→掏出我們的省情課本→結果如何。

（2）、一同學閉眼從位子上徑直走到黑板前。

（3）、一同學從門口閉上眼睛摸著走到自己的座位邊。

（4）、表演者自己發表自己的感言。

4、為什么要主動幫助殘疾人？怎么幫？

5、你有過被別人起綽號的經歷嗎？你希望別人給自己起綽號嗎？為什么？

6、活動與思考

（1）、說一說：你遇到以下情況會怎么做？

（2）、議一議：下列說法、做法對不對？為什么？

三、課堂小結

學習本課之后，你有什么新感受？

第三課時

教學內容：

第五課《著裝禮儀》、第六課《佩戴飾物的禮儀》

教學目標：

1、知道著裝得體、適時是文明禮貌的具體表現之一；明白遵守著裝禮儀要出哪些方面做起。

2、認識到正確佩戴飾物是講文明的表現，知道如何正確佩戴飾物。

3、在日常生活中能堅持做到正確佩戴飾物，自覺養成良好的著裝禮儀習慣。

教學過程：

一、學生閱讀教材內容

二、課內交流

1、從哪些方面做到正確著裝？

（1）、著裝整齊。

（2）、穿著合時。

（3）、穿著合身份。

2、你是如何理解著裝合時、合身份的？

3、你認為小學生身份該如何著裝？

4、活動與思考

（1）、小學為什么上學不能穿拖鞋、背心？

（2）、穿校服對健康成長有哪些好處？

5、如何佩戴紅領巾、徽章？

6、你認為小學生在飾物佩戴上要注意什么？

7、完成教材28頁辯一辯內容。

他們的說法正確嗎？為什么？

三、課堂小結

同桌交流本節課的收獲

第四課時

教學內容：

第七課《社區里面講文明》、第八課《看望老師的禮儀》

教學目標：

1、認識到愛護社區環境是自身文明的很好體現，知道愛護社區環境應該怎么做。

2、認識到看望老師守禮儀是尊敬師長的重要表現，知道看望老師要注意哪些禮儀。

3、在日常生活中能自覺按照文明禮儀要求去做。

教學過程：

一、學生閱讀教材內容

二、班內交流

1、社區是我們的家園，如何愛護社區的環境？

2、談一談自己見到過破壞小區環境的人或事。自己準備在自己社區如何做？

3、活動與思考

（1）、說一說。

他們這樣做對嗎？為什么？

有些同學，為保持自己家的衛生就把廢物裝進垃圾袋，隨便地扔在附近的馬路上或是居民小區的花池里，認為這些地方時公共場所，無人管理，可以扔廢棄物。

（2）、做一做。

廢電池里有的化學物質是有劇毒的，如果把廢棄電池和別的垃圾混在一起埋在地下，會污染水源，污染莊稼，危害人類健康。但廢電池身上有許多寶貝，如頂端的銅片、內部的鋅片，都是貴重金屬。我們國家已高度重視廢電池的污染問題，不少城市都建起了大型電池回收站。請同學們在社區建立一個廢舊電池回收站，使廢舊電池統一處理，變廢為寶。

4、演一演

（1）、班主任老師生病住院了，幾位同學到醫院看望老師。

（2）、評一評：你對這幾位同學的言談舉止有什么看法？

5、尊敬師長是一種美德，看望老師時、與老師交談時應該注意哪些禮儀？

6、拓展

外國的教師節：葡萄牙——5.18 委內瑞拉——1.15 泰國——1.16 蘇丹——2.24 捷克斯洛伐克——3.28 德國——6.12 匈牙利——6月第一個周一

朝鮮——9.5 印度——9.5；11.14（兒童教師節日）美國——9.28 俄羅斯——10第一個星期日 波蘭——10.14

7、活動與思考

辯一辯：下面的說法對嗎？為什么？（教材32頁內容略）

三、課堂小結

1、說一說怎樣做到在社區里講文明，看望老師的禮儀有哪些？

2、搜集關于尊敬師長的格言名句，或者有關名人尊敬師長的故事，講給同桌聽。

第五課時

教學內容：

第九課《同學相處講禮儀》、《畢業典禮上的禮儀》

教學目標：

1、認識到和同學和睦相處是禮儀規范的要求，同時也是講文明的表現，知道如何與同學文明相處。

2、在日常生活學習中能自覺做到與同學文明相處。

3、認識到文明禮貌地參加學校的畢業典禮是禮儀規范的要求，知道參加學校畢業典禮時應該怎樣做。

4、在參加學校畢業典禮是能夠做到文明禮貌。

教學過程：

一、學生閱讀課文

二、課內交流

1、從上幼兒園至今，你有最好的朋友嗎？你是如何和他相處的？

2、你有過個別的同學鬧矛盾的事情嗎？講給你的同桌聽，你現在能對自己當時的言行評價一下嗎？

3、在學校中，同學們共同學習、勞動、娛樂、休息，朝夕相處，情同手足，是相知最深的伙伴。同學之間應該如何相處呢？

（1）、管好自己。

（2）、互相尊重。

（3）、言談要講究禮貌。

（4）、互相幫助。

（5）、處處為他人著想。

4、活動與思考（34頁）

（1）、說一說。

（2）、辯一辯。

5、回憶我們學校畢業典禮，你知道畢業典禮都有哪些程序嗎？

6、參加畢業典禮應該注意哪些禮儀？

7、活動與思考（36頁）

（1）、說一說。

（2）、辯一辯。

三、課堂小結

1、我們知道了同學相處的禮儀，希望大家從今天起能正確去做。

2、給母校寫一封信。

—— 第三部分 心理健康 ——

【第一單元 收獲季節】

第一課 我也能記牢

教學目標：

1、掌握一定的記憶方法，養成良好的記憶習慣。

2、幫助學生樹立記憶自信心，提高記憶效率，改變在記憶中一味死記硬背的現象。

教學重點：

掌握記憶方法，樹立記憶自信心。

教學準備：

1、準備“記憶測試”題，三張紙。

2、充分閱讀“背景知識”中的相關材料（112頁——113頁內容）。

教學過程：

一、導課

由古代張世安背書故事引入。

張世安為什么會有超強的記憶力呢？

二、小測試

測測你的記憶力，三組數字，任選其中一組在一分鐘內讀完，然后把記住的數字寫下來： 1、15 22 29 36 43 50 57 64 71 78 85 92 2、31 41 59 26 53 58 97 93 23 84 62 64 3、53 13 31 19 23 17 29 37 41 43 47 11 測量自己的記憶水平，評價自己的記憶力，你對自己的記憶力滿意嗎？

小結：我們每個同學的記憶力天生都很強，關鍵在于后天的練習鍛煉，提高我們的記憶力。

二、記憶小游戲

倒背如流游戲：

（1）、可以從三位數練起，熟練后再逐步增加數字的位數。

（2）、成語倒背。

小結：經常練習你的記憶力和注意力會越來越強，希望同學們堅持做這樣的游戲。

三、如何提高記憶力

1、你認為好的記憶方法有哪些？和同學交流一下。

2、再讀教材中小資料內容。

（1）、讓多種感覺器官都動起來。

（2）、在理解的基礎上記憶。

（3）、注意力要集中。

（4）、保持快樂的心境。

3、拓展——記憶的方法

提高記憶力要靠一定的方法，決不能死記硬背：

（1）、需要——記憶的動力。

（2）、行動——記憶的要訣。

（3）、理解——記憶的基礎。

（4）、編碼——記憶的竅門。

（5）、遺忘——記憶的契機。

（6）、疲勞——記憶的敵人。

四、課堂小結

1、通過這節課的學習，我發現我們班同學的記憶力都很棒，你天生有記憶力的好基礎，如果加上每天堅持訓練自己的記憶力，你會擁有超強的記憶力。相信自己，行動起來！

2、行動作業

選一些自己喜歡的文章、詩歌、名人名言，每天早晨起來誦讀并努力背誦。

第二課 學習路上手拉手

教學目標：

1、明確同伴互助對學習的積極促進作用。

2、能在日常學習中，熱心地幫助同學，與同學相互取長補短。

教學重難點：

明確互助學習的作用，在日常學習中相互幫助。

教學準備：

熟悉《天鵝、梭子魚和蝦》、《兩人一心》等相關材料。

教學過程：

一、導課

談話導入：你知道哪些關于合作的諺語、故事？你對這些諺語、故事如何理解？

二、聽故事、談感受

1、講故事

（1）、誰來講一講《天鵝、梭子魚和蝦》故事？

車子為什么一動也不動？

如果你是天鵝、梭子魚、蝦其中的一位，你會怎么說、怎么做？

（2）、老師又準備了一個故事《兩人一心》，誰來讀給大家聽？

2、談感受

聽了這兩個個故事，你是什么感受，從中受到了什么啟發？

三、班內交流

1、教師引導

同學們，在學習生活中，我們每個同學各有所長、所短，每個人都不是孤立的存在，大家只有齊心協力，互相幫助，才能提高學習效率，共同進步。

2、大家知道如何在學習中做到互相幫助嗎？

3、你在學習中如何與同學合作，在合作中如何發揮自己的特長，與大家共同進步的？

四、課堂小結

1、希望同學們從今天起懂得相互幫助，相互協作，取長補短，攜手共進。

2、行動作業

在一周內幫助同學或求得同學幫助一次。

第三課 要考試了

教學目標：

1、學會調整應試心理，從容面對考試。

2、知道如何做好考前準備。

教學重點：

知道做好考前準備是從容面對考試的關鍵。

教學準備：

有關典型案例。

教學過程：

一、導課

談話導入：要考試了，你緊張嗎？是不是平時學習成績還行，可每逢考試，總是出現這樣那樣的錯誤？

為什么會出現這些狀況呢？該怎么辦？

三、學生閱讀教材

四、班內交流

1、說一說你在考試前的表現

2、你是如何應對考試前緊張情緒的？

3、小結

考試前緊張時很正常的事，所以同學們不要憂慮，適度的緊張有利于取得

優異的成績，但是緊張過度勢必會對考試造成不良的影響。

4、再讀教材42頁內容，了解應對考試緊張情緒的方法。

你認為那種發放更適合自己，為什么？

5、討論

（1）、其實應對考試最好的辦法就是考前做好充分準備，做到胸有成竹。你認為考前應該怎么做才能做到有備無患、胸有成竹？

（2）、你認為43頁中兩個同學誰的做法好，為什么？

6、教師補充

做好考前準備：

（1）、知識準備：強化記憶，使知識牢固化；查漏補缺，使知識完整化；融會貫通，使知識系統化。

（2）、生理準備：休息好，聽音樂，做運動，注意飲食。

（3）、心理準備：對自己的期望實事求是，不要過高，輕裝上陣。

（4）、物質準備：考試前一天準備好考試所需物品。

五、課堂小結

1、把自己的經驗與同桌分享。

2、作業：

（1）、拿出放大鏡尋找自己身上的優點。

（2）、準備一張貼有自己照片的一張A4紙。

【第二單元 成長足跡】

第四課 悅納自己

教學目標：

1、培養學生的自信心，學會從他人的反饋中，肯定自我。

2、激發學生追求個人成長的動機。

教學重點：

知道自己的優點，肯定自我。

教學準備：

1、用放大鏡找出自己的優點。

2、準備一張貼有照片的A4紙——優點接力——別人眼中優秀的我。

教學過程：

一、導課

同學們，我們之間的很多人都有自己的特長，自己的“絕活”，這些特長和“絕活”也給個人和集體增添了光彩。從小到大，你經常被別人贊揚嗎？今天，我們都做被贊揚者，開開心心40分。

二、找優點

1、用放大鏡夸夸我和我的同學

把我們全班同學分成8組，每組同學都有以下任務：

（1）拿出自己的A4紙卡片，自己在紙上先寫出自己的優點，能寫多少寫多少。

（2）、在自己所在小組內傳遞自己的卡片，每位同學幫組內的其他同學找優點，寫到卡片上。

（3）、自己完成任務后把手中的卡片送到卡片所有人手里。

（4）、自己重新給自己找優點，寫到卡片上。

2、組內交流

（1）、說一說我的優點有哪些。

開火車的形式說，讓盡量多的學生發言。

（2）、看到同學們找的優點，你有什么話要說？

三、小小的我——正視自己

1、即興演講

(1)、同學們，我們每個人身上有這么多優點，從今往后，我們要客觀認

識自己，悅納自己，下面以《天地間走來小小的我》為題，進行演講。請同學們看演講格式：

也許我還不夠優秀，也許我還有很多缺點，可我就是天地間最獨特的一個人。瞧——

天地間走來小小的我

①、我脾氣不好，但能夠幫家里干家務；

②、我不漂亮，可我很健康。

??

（2）、學生列出演講提綱。

（3）、學生即興演講。

2、教師閱讀

《我真行，我很棒》

四、課堂小結

1、不要太在意別人不好的評價，要學會悅納自己，做快樂的自己！

2、記住屠格涅夫與伊蓮娜·羅斯福的名言。

只要你自己不承認，沒有誰能設法讓你自卑。

——伊蓮娜·羅斯福

先相信你自己，然后別人才能相信你。

——屠格涅夫

3、學唱歌曲《小小少年》。

第五課 成長的喜與憂

教學目標：

1、引導學生調節和控制情緒，克服不良情緒，保持樂觀心態。

2、在氣氛熱烈的游戲盒討論中，感悟和體驗快樂、喜悅、幸福等積極情緒。

教學重點：

學會調節和控制不良情緒。

教學準備：

課前學唱《小小少年》歌曲。

教學過程：

一、導課

所謂快樂、喜悅、幸福，其實就是自己的感覺；所謂不快樂、不高興、不幸福，常常是忘了感受或不善感受?？鞓泛托腋２⒉簧衩?，快樂和幸福并不遙遠，它們常常就在你的身邊。

二、課內交流

1、你說我說

說一說令自己喜悅的事情，模仿教材中提供的格式。

（1）、同桌相互說。

（2）、班內說。

2、一吐為快

（1）、說一說自己最近的煩心事，為什么煩?（2）、傾聽別人的煩心事，說一說自己的感受。

（3）、幫同學解除煩惱。

3、演唱歌曲《小小少年》。

4、智慧風車

怎樣才能趕走煩惱？班內充分交流。

5、發泄妙招

（1）、在黑暗中高歌一曲。

（2）、肆無忌憚地哭。

（3）、把怒氣和煩惱寫在紙上。

（4）、“出氣筒”替代品。

（5）、找朋友傾訴。

??

三、課堂小結

“笑一笑，十年少，愁一愁，白了頭。”不要被煩惱所左右，要抬起頭來，拋棄煩惱，笑著迎接每一天。

第六課 面對壓力

教學目標：

1、引導學生認識到適當的壓力也有益處，它有可能成為一種動力，甚至成為一種極好的精神享受。

2、引導學生學會應對壓力的正確方法，不斷提高自己承受壓力的能力。

3、指導學生自我放松，掌握并能夠運用幾種常用的自我放松方法，使自己能輕松應對壓力。

教學重點：

正確認識壓力，提高承受壓力能力，學會減壓。

教學準備：

資料《壓力是好事還是壞事》。

教學過程：

一、導課

日常生活中我們時常會遇到這樣或那樣的壓力，遇到壓力如何面對呢？

二、講述有關壓力的故事。

1、同桌相互講。

2、班內比賽講。

盡量帶上態勢語言。

三、正確認識壓力

1、自由發言，你認為壓力是好事還是壞事？

2、教師閱讀：《壓力是好事還是壞事》、《壓力效應》。

教師：面對壓力，我們不要逃避，應該充分認識它，積極應對，變消極為主動，鍛煉我們的毅力。

四、學會減壓

1、閱讀《一杯水的重量》。

讀后你有什么啟發？

小結：遇到壓力，我們可以暫時放一放，放松自己，休息一下，再去面對。

2、放松自己的方法。

你認為放松自己的方法有哪些？

哪些適合自己？

五、課堂小結

同學們，遇到壓力并不可怕，可怕的是我們不正確認識它。有壓力才會有動力，我們才能夠在一次次的壓力過后更堅強、更勇敢。遇到壓力，不害怕的同時要學會減壓，學會放松自己，輕松一下，再去面對?！俺砸粔q長一智”，“不經歷風雨又怎能見彩虹”，不受挫又怎能夠成長。

在人生中的許多時候，有些人會自覺給自己一些壓力：來提高自己的綜合能力。比如：在學習之外的自主復習，在課外有計劃的讀名著??

第二篇：五年級省情禮儀 心理健康 綜合知識教案

五年級省情禮儀

心理健康

綜合知識教案

第一單元省情 第一課

金色大地

教學目標：

通過合作、交流，使學生認識河南省的主要農作物。教學重點：

認識河南省的主要農作物。教法、學法: 合作、交流。教學過程: 一：課前準備 學生自己收集資料。

二、說一說：

你的家鄉種植什么農作物？何時播種、何時收獲？

三、講一講

小麥和玉米的主要用途。

四、填空。

1.河南是（農業大?。?，農產品（種類多），（產量大），在全國農業生產占有舉足輕重的地位。

2.小麥是河南最重要的糧食作物，種植面積和總產量位于各省之首。3.玉米是河南第二大作物，號稱（“高產之王”）

4.河南的經濟作物也很突出，（棉花）、（油料）、（烤煙）全國聞名。5.全省有（豫北）、（豫東）、（豫西南）、（豫西）四大棉區。6.河南是全國（三大）考煙基地之一。7.農作物可分為（糧食作物）與（經濟作物）教學反思：

第二課 花花牛，好朋友

教學目標：

通過合作、交流，使學生認識河南三鹿集團、河南雙匯集團。教學重點：

認識河南的工業公司。教法、學法： 交流合作。教學過程：

一、說一說：早餐都吃些什么？

二：講一講：你的家鄉都有哪些有名的食品。三：填空。

1.（河南三鹿花花牛乳業有限公司）是全省最大的乳制品加工企業，其產品榮獲“河南市場十佳品牌”

2.河南?。ㄤ鸷邮须p匯實業集團有限責任公司）是目前中國最大的屠宰，肉類加工和罐頭加工基地。教學反思：

第三課 地下寶藏多

教學目標： 了解河南省的礦產資源。教學重點：

了解靈寶、平頂山、欒川礦產。教法、學法： 交流合作。教學過程

一、課前預習，收集資料。

二、說一說，哪些物品與礦產資源有關？

三、講一講，河南省境內的礦產資源。

四、填空。

1.（靈寶）是全國第二大（產金縣市）

2.（平頂山）是河南的主要（煤炭）基地，被譽為（“煤城”）3.(欒川鉬[mù]礦）是全國也是亞洲最大的鉬礦。

4.河南(鉬的儲量)居全國（首位），全?。?9%的鉬礦）集中分布在（欒川縣）境內：（天然堿）的儲量居全國第一位，（桐柏縣）天然堿礦是全國第一大堿礦；煤炭產量居全國（第二位）（平頂山）、（義馬）、（鶴壁）、（新密）、（焦作）、（永城）都是重要的煤炭工業生產基地；（鋁土礦）的儲量居全國第二位，主要分布在（鄭州以西至三門峽一帶）；已探明儲量的天然氣居全國的第三位；原油產量居全國的第四位，以（濮陽）位中心的（中原油田）和以（南陽）為中心的（河南油田）是全國著名的油田；（黃金探明儲量）居全國的（第五位），（靈寶、洛寧）是著名的（黃金產地）。

教學反思：

第四課 大河有時也頑皮

教學目標： 了解黃河習性。教學重點：

了解小浪底、人民勝利渠、南灣水庫。教法、學法： 交流合作。教學過程：

一、說一說，黃河為什么叫懸河？

二、講一講，政府為治理黃河所作出的努力。

三、填空。

1.黃河流經黃土高原，攜帶了大量的泥沙，使下游河床高出地面十余米，人們把它叫做（懸河）。如果黃河泛濫，危害就可想而知了。

2.“大雨大災、小雨小災、無雨旱災”、指的是淮河河流。

3.1950年10月的一天，秋[jié

aò]不馴的黃河，感慨地說：“這就是懸河?。　苯又?，他殷殷的囑咐陪同他的河南省黨政領導人：“你們要把黃河的事情辦好?！?/p>

4、至2002年年底，河南省總人口達(9613)萬人，農業人口

5、河南是全國（第一人口）大省，人口(密度大)，(分布不平衡）,(西部稀疏，東部稠密)，農業人口所占比例（較大），城鎮人口所占比例（較?。＝虒W反思：

第五課

還是一個好

教學目標：

了解河南的人口情況。教學重點：

了解中南六省面積、人口比較。教法、學法： 交流合作。教學過程：

一、看圖，第五次人口普查表。

二、說一說，人太多了有什么麻煩？

三、鞏固。

判斷，下面的說法你認為正確的打對，錯誤的打錯。1.人多人均收入就少，生活水平難以提高。（）2.奶奶說多子多福。（）

3.人多了升學困難，工作不好找。（）

4.城市交通擁擠，秩序有點亂，就是因為人太多了。（5.人多熱情高，干勁大，經濟發展快。

6.人多了，用水用地都很緊張，給環境帶來很大的壓力。7.爸爸說：男孩力量大，能干活，還是男孩好。教學反思：

第六課 建設綠色家園

教學目標：）造成不和諧家園的污染有哪些。教學重點：

綠色環保行動從哪些方面做起。教法、學法： 交流合作。教學過程：

一、看一看。

幻燈片放映，周圍有哪些污染。

二、說一說，不和諧家園的“兇手”是誰？

三、做一做。

你和家人做到了哪些？做到的打對，沒有做到的打錯。1.用布袋買菜。（）２．盡量乘坐公共汽車。（）３．不要過分追求穿著的時尚。（）４．不要入自然保護核心區。（）教學反思：

第七課 中原之行哪里去

教學目標：

了解河南的名山大川。教學重點：

了解河南的名勝古跡。教法、學法： 交流合作。教學過程：

一、說一說，你還能舉出河南更多的名山大川或名勝古跡么？

二、講一講，到河南旅游區哪些地方？

三、考考你，旅游資源一般分人文景觀和自然景觀，你能分別舉出幾例。

四、填空

１．中國避暑勝地，豫南“云中公園”——（信陽雞公山）２．中原盆景——（駐馬店嵖岈山）３．世界文化遺產——（洛陽龍門石窟）４．七朝古都——（開封）

５．河南是一座巨大地（天然歷史博物館），（地下文物全國第一），（地上文物全國第二），八大古都河南就占了（四個）。近幾年來，河南推出了（“古都游”）（“黃河游”）（“尋根游”）（“功夫游”）（“賞花游”）五張“王牌”旅游產品 ６．（“三點一線”）是河南的精品旅游線路，他把鄭（鄭州）、汴（開封）、洛（洛陽）三個城市的景區連為一體，基本包括了河南省的旅游特色 教學反思：

第二單元禮儀

第一課

做一個令人喜歡的好鄰居

教學目標 教學要點 作業要求

1、知識與技能：

能畫出一組鄰居的形象;學會選材和色彩搭配;學會運用卡紙粘貼和添畫的形式建造高樓。

2、過程與方法：

透過課前觀察、課堂中能講述與鄰居間的故事；在欣賞與評述中能發揮想象，創作出鄰居豐富多彩的生活。

3、情感、態度與評價：

知道鄰居之間、人與人之間應該互相關心、互相幫助。積極參與自評、互評，通過游戲體驗合作的樂趣。

1、重點：

※根據主題，激發學生創作出鄰居豐富多彩的生活

※促進美術、人文、科技交融的綜合意識，進行命題想象創作練習。

2、難點：選擇適當的材料建造立體的高樓

3、興趣點：

※講述鄰居的故事

※與同學合作畫鄰居豐富多彩的生活。

1、基本要求：

能用手繪線條表現一組鄰居的形象;并能小組合作添畫樓房作背景。

2、較高要求：

能選擇適當的材料建造立體的高樓，并把創作的鄰居“安排”進去。３、個性探究：

表現的鄰居生活有一定的故事情節（細節的刻畫）教學過程 教學 環節 教師活動 學生活動 媒體設計 課題導入：談話

一、課題導入：(開門見山)導語：由于現代城市生活的改變，我們都住進了高樓，有誰知道同住在小區里、樓上樓下的，這種關系叫什么？

導語：課前老師布置同學們觀察樓上樓下、左鄰右舍，大家既是鄰居，又是好朋友，“我的好鄰居”有什么令人難忘的故事？ 學生談話：鄰居、朋友

展示課題“我的好鄰居”

課堂發展

⑴分享“我的好鄰居”的故事

一、觀察與感受 導語：

1、想一想你有哪些鄰居？

2、說一說你看到的“我的好鄰居”是什么樣子的？你和鄰居是怎樣交往的？

二、觀察與分享

導語：把你們觀察所收集的資料拿出來我們一起分享“我的好鄰居”的令人難忘的故事。

三、觀察與表現

思考：鄰居家的窗口、陽臺與樓內樓外有什么特點？ 導語： 現在我們來玩個游戲吧

請注意我們的游戲規則：選擇自己最熟悉的一個鄰居，把他的形象畫出來，貼在黑板上大樓的窗口里。可以每人貼一個窗口，也可以重復貼一個窗口，與前一個鄰居組成家庭。

四、觀察與評價：“我的好鄰居”

看一看我們共同完成的作品，一起來評評，那家的鄰居最有趣。

小結：每家的窗口、陽臺與樓內樓外都有豐富多彩的故事，原來人與人之間、鄰居之間是應該互相關心、互相幫助的。學生聯系自己的生活經驗談我的好鄰居。學生：能用手繪線條表現一組鄰居的形象

一、想一想、看一看、說一說：學生圍著老師小組互評,會用一句話評價全班合作的作品

老師在黑板上貼一幢大樓

課堂發展⑵媒材的探究

一、欣賞與發現 １、欣賞教材中的學生作品、圖片資料。

思考：你能說出課本的作品與圖片是用了什么工具、材料和表現手法嗎？你從欣賞中得到什么啟發？請小組討論，小組長要歸納每個同學的意見。２、小組討論回答提問

二、欣賞與創造

１、房子造型探討：思考討論房子的特點，一共安排多少戶鄰居入??？樓房的窗口、陽臺有什么特點？怎樣表現？

２、建造材料的探討：思考建造樓房時所用的主要材料是什么？輔助材料是什么？用什么方法處理材料？

小結：提問：誰來幫助老師做小結呀？ 學生：欣賞課本的作品與圖片 學生：小組討論 學生小組討論。作

業 按街道名稱把學生分成不同得學習小組 請注意我們的作業要求：

1、以小組合作的形式共同商量創作的主題，小組成員自由選擇表達的對象，構思描繪自己的鄰居。

2、小組長分配好工作，合作完成立體的紙樓房，并把畫好的鄰居作品粘貼進去。組內每個成員都要有任務。

思考：怎樣設計才能使樓房“站立”得更加穩？如何把樓房裝飾得更漂亮？ 組長分配任務

學生作業。

1、選擇自己喜歡的工具、材料建造樓房。

2、可以用厚紙箱剪貼、撕貼的方法做立體樓房。

3、用繪畫、剪貼的方法表現鄰居。

評 評

看 １、每個小組把完成的作品放在指定的位置，全班組成一個小區。２、提示作業完成后注意收拾。３、全班學生進行欣賞活動。

４、每個小組派代表介紹鄰居豐富多彩的生活。學生集體評價： 誰畫的鄰居形象有趣？ 誰家的故事最精彩? 那一組的樓房最好看？

拓展 導語：誰知道這些漂亮的樓房是用什么工具、材料、方法表現的？ 提問：你們還想到用其他工具、材料表現立體造型，組合成美麗的小區建造嗎？ 小結：孩子們真聰明，學習就應該不斷探索、不斷嘗試才會有進步。欣賞不同材料、表現手法建造的立體樓房 的立體樓房。

總結 通過這節課的學習，同學們學會了自主學習探索建造立體樓房的知識，學會了與同伴團結合作完成學習任務；通過雙手繪畫、剪貼創作了漂亮的樓房

學生

展示不同工具、材料、方法表現和有趣的鄰居，勇于探索、嘗試不同的工具材料，下節課帶上你們喜歡的工具和材料創造更美的生活小區吧。

教學反思：

第二課 塑造一個美好的“電話形象”

教學目標：接打電話的禮節。教學重點：樹立良好電話形象。教法、學法： 講解、交流。教學過程：

一、教師講解。1.打電話的時間。

為了樹立良好的電話形象，無論是發話人還是受話人，都應該遵循四個原則：聲音謙和、內容簡潔、語言文明、態度謙恭。

打電話的禮節 打電話要選擇合適的通話時間，早上7點以前，晚上10點以后，或者在用餐時間，不宜給別人打電話，以免影響別人休息和用餐。2.打電話前應把要說的話想清楚，通話要簡短明白，注意通話長度，遵循電話禮儀的“三分鐘原則”，即每次通話的時間應控制在三分鐘左右為宜。如果撥錯號碼，不要生氣地將電話掛斷，應向對方致歉。

兩個人通電話，完全靠聲音來傳遞感情。因此，接打電話聲音要輕柔，要注意語氣、語調。

3.接電話的禮節 電話鈴響后應遵循“鈴響不過三聲”的原則馬上接聽。接電話時態度應當謙和，最好是用手捧起話筒，以站立的姿勢面帶微笑地與對方通話。

接電話要慎用免提，沖著免提電話大聲說話，是不禮貌的。如果必須使用免提電話，則需征詢一下對方的意見。免提電話只在必要時使用。

要認真聆聽發話人的談話和要求，重要內容還要邊聽邊記，并向對方復述一遍。通話中，應禮貌地呼應對方，不要輕易打斷對方的講話。通話結束，應禮貌道別。掛電話時，應輕放話筒。

4.使用公用電話要得體 使用公用電話時，應自覺排隊，自己的電話一時撥不通，應讓排在你后面的人先打。當別人主動將電話讓給你時，應真誠致謝。要愛護公用電話，輕拿輕放，當發現話機有毛病時，不要使勁敲打撥號的鍵盤。在通話時要抓緊時間，簡單地將要說的事說完，既不浪費對方的時間，也不妨礙他人使用電話。教學反思：

第三課

做一個文明的借書人

教學目標：學會遵守圖書室制度。教學重點：學會遵守借閱規則。教法、學法： 講解、交流。教學過程：

一、講解

經常去圖書館的朋友，是不是有經常找不到某本書的時候，要找的書明明

在館，而且你找的是對的書架，但卻怎么找也找不到；有沒有某天有心情去圖書館看書了，拿了一本書坐在那里，剛進入狀態，可旁邊此起彼伏的電話聲和小朋友的吵鬧聲弄的書興全無?? 下面是我見到的亂象：

1、經常有小讀者一下子拿十幾、二十幾本書，他那么小，一下子能看多少，把那些書霸占在那里，其他小讀者要看的時候又找不到，原因是他拿去了。

2、某些小讀者，應該說是大多數，看完了書，也不知道放回去，就胡亂的放在桌面上，這樣很多小讀者又找不到自己要看的書，而且你這樣工作人員不停的收拾，忙的過來嗎，每天那么多讀者，N多座位，一個小時都要收拾多少次。

3、圖書館里規定不能帶飲料和食品進去吃喝，可還是有人帶進去，結果喝奶茶時不小心撒了，書上地上全是奶茶漬，自己又不管了，然后又等著工作人員來處理，工作人員根本沒這個義務幫你處理這些事情。

4、來了電話，不知道到室外接聽，直接就在圖書館內接聽，全然不顧他人，試想下你哪天在那里認真的看書，有人大聲講電話，你還看的進去書嗎？

5、某些小孩在圖書館里打鬧，追著跑著，家長也不知道管下，難道你們不知道圖書館是看書的地方，要安靜嗎？

6、有些館是要存包的，這些都是圖書館的規定，可某些家長的態度真是不敢恭維，工作人員很有禮貌的讓你去存包，她卻說“干嘛要去存，我就不存”，何必為難別人呢，等別人去你工作地方，不按你單位規章制度來，你是不會死也很厭煩？

7、還有一些小讀者更離譜，不是來圖書館看書的，是搬書的，看見哪些書了，搬個十幾本下來又放到其他書架，或者直接丟地上，還有些一遍一遍的搬，把路都給堵了，這樣的小孩家長是怎么教出來我倒想問問，如果這下去這樣的小孩能成什么氣候？？

8、看完的書隨意亂放，不是在哪里拿的放哪里，有的就書名朝里，有的不插眾多書里進去，而是隨意丟在眾多書上面，掉在地上也不管。

二、活動 1.談一談

2.說一說、演一演。教學反思：

第四課

購買物品講禮儀

教學目的：

1.能簡明扼要地向售貨員說明所購物品名稱、型號，有禮貌地詢

問物品的價格。

2.養成良好的購物習慣，如，進商場后漫步輕聲；端詳貨物時“輕拿輕放”，若不滿意，放回原處或有禮貌地還給售貨員；付款時應主動排隊，耐心等候。

3.提高學生口語交際的能力，培養學生自主學習、合作學習的習慣。

活動形式

小品、小組活動、編故事、模擬購物

活動準備

1.在教師的指導下，排練一個小品。

2.準備課件。

3.模擬購物所需物品。禮儀標兵綢帶、售貨員牌子、管理人員的牌子。

教學過程

一、錄象導入

1.請同學們邊看錄象邊想：這是什么地方，人們在做什么？ 2.小結：購物是我們日常生活中不可缺少的一部分，它的方式多種多樣如：（課件出示）自選購物、柜臺購物、郵購、電話購物、網絡購物。

3.出示課題：購物禮儀

二、明理導行

1.播放動畫課件：小白兔這樣做對嗎？若有做不對的，那應該怎樣做？ 2.學生小組討論，發言。（教師將學生發言的內容選擇貼在黑板上。）3.教師小結。

（1）（課件播放兒歌）自己輕聲讀一遍(配樂)。（2）齊讀兒歌。（配拍子）上街去購物，文明講禮貌。先把型號問清楚，再把價錢問仔細。

輕拿輕放輕挑選，付款找錢要細心。

文明購物記心里，人見人愛真開心！

三、情感升華

1.（播放動畫課件）森林里動物們要開聯歡會,小白兔要去商店購買物品，想一想，懂禮貌的小白兔會怎樣做？請同學大膽發揮想象將童話故事續編完。

2.將自編的故事講給小組同學聽

3.自由上臺講故事。

4.播放動畫課件：在回家路上,小白兔發現阿姨找錯錢。小朋友們，小白兔會怎樣做呢？如果你發現這樣的情況，你想怎么處理？

四、實踐活動

1.小品表演。

（1）提出小品表演活動要求。

老師扮演小青蛙當售貨員，請幾位同學用上今天學的禮儀扮演其他小動物來向老師購物，其余學生思考這幾位小朋友在購物中文明禮儀遵守得怎樣？（2）購物小品表演：

（3）學生自由評議。

2.模擬購物。

（1）提出模擬購物活動要求。

每組留一位學生掛上售貨員的牌子當售貨員，并負責選出本組的一位文明顧客；請兩位同學配戴禮儀標兵的紅綢帶當管理員，糾正學生不文明行為；其余學生自行購物。

（2）放輕音樂，學生自行購物。

（3）評選文明顧客。教學反思：

第五課

做個遵守交通禮儀的小公民

教學目標：了解交通禮儀。

教學重點：學會行走禮儀、乘坐公交車的禮儀。教法、學法： 講解、交流。教學過程：

一、講述： 我們要做一位遵守交通規則的小公民，因為這幾年，隨著人民的生活水平提高了，公路上的機動車越來越多，而隨之而來的因交通事故死亡的人數也增多了。

二、說一說： 1.行走的禮儀。2.乘坐公交車的禮儀。3.乘火車、輪船的禮儀。

三、記一記。

排隊乘車，先下后上

主動投幣或出示月票 老幼殘孕，主動照顧

愛護設備，講究衛生

遵守交通規則是非常重要的，比如說：紅燈停，黃燈等一等，綠燈走。過馬路要走斑馬線，如果沒有斑馬線，就走人行天橋或人行遂道。過馬路時還要注意：一停，二看，三行走等等。

同學們，交通事故如猛虎，交通規則像一個平安符，時時刻刻保護著大家的生命安全，讓我們自覺遵守交通規則吧，做一名遵守交通規則的小公民。教學反思：

第六課

做一個彬彬有禮的小觀眾

教學目標：觀看演出時怎樣遵守禮儀。教學重點怎樣做文明觀眾。： 教法、學法： 講解、交流。教學過程：

一、導入新課。

在文化娛樂場所，觀看電影、文藝演出、體育比賽是一種美的享受。那么，我們應該怎樣遵守公共禮儀呢？

二、講新課。

1.按時進場。每場電影、演出都是有規定的開演時間的，寶貝要按時進場。如果遲到了，不僅看不到精彩的開場，得不到完美的藝術享受，還有可能影響別人觀看。如果寶貝遲到了，也一定要根據劇場的規定進場。

2.穿合適的衣服。觀看演出時不可以穿背心、短褲、拖鞋，而且要保持衣服干凈，沒有特殊的氣味。冬天的時候，如果是穿著厚厚的衣服，最好能存放到衣帽間，因為厚厚的衣服有吸音的作用，這樣就影響了影院、劇場里的聲音效果了。

3.保持安靜。走進影院或劇場時，不能把食品飲料、塑料袋等東西帶進去。因為在里面吃零食、翻塑料袋都會發出響聲，這會影響別人觀看。在觀看的過程中，寶貝們不可以隨意走動，也不要與爸爸媽媽聊天，更不可以因為高興而哼歌或者手舞足蹈，或者用腳晃動前排的座椅。如果要咳嗽或打噴嚏，要用手帕捂住嘴巴，不讓唾沫濺到別人身上，如果困了打哈欠也盡量不要發出聲音。在演出休息時，寶貝也不可以在走道或大廳中跑鬧，更不要到舞臺前去玩耍。

4.禮貌謝幕。有些演出結束后，還有一個重要的組成部分，那就是演員謝幕，這是演員對觀眾的謝意。作為小觀眾的寶貝也要以禮相待，也要向表演者表示敬意和感謝。謝幕時，寶貝只要熱烈鼓掌就可以了，不能趁這個這時候大聲喊叫。

第七課

學做文明小游客

教學目標：

1、通過舉例引導學生爭當文明小游客，讓旅游與文明同行，引導學生看到不文明的行為要勇敢去制止。

2、啟發學生思考爭當文明小游客應該符合哪些要求，并與自身相結合，哪些行為不符合文明小游客要求，在今后需要改進；哪些行為已經符合文明小游客要求，今后繼續保持。

3、讓學生積極思考應該怎樣正確對待動物園里的動物，并在今后的旅游過程中實施。

4、讓學生用畫筆、相機、文章或手抄報記錄游玩過程中的文明現象，提高學生學生動手能力，培養學生的合作交流能力，樹立保護環境的良好意識。

教學過程：

一、教學導入

教師用多媒體播放優美的風景名勝區的圖片（使學生感受大自然的魅力），然后播放在旅游過程中出現的文明和不文明行為的圖片（和風景區形成鮮明的對比）。

師：哪些行為是文明的？哪些行為是不文明的？

學生討論，并匯報。

師小結：大自然賦予我們美麗的環境，我們在旅游的同時要注意文明，做到與文明同行。（板書課題：爭做文明小游客）

二、新授

師：你覺得那些行為符合文明小游客的要求？哪些不符合？

學生思考，討論，并回答。師：你在旅游的時候有過這種行為嗎？

學生自己檢討自己不文明的行為。

師播放旅游過程中的兩幅圖中出現的不文明現象。

師：這兩幅圖中的行為是否文明？如果你遇到這種行為你應該怎么做？

學生討論，匯報。

播放視頻：傷害動物園里美麗的長頸鹿食欲不振、嘔吐直至死亡，解剖后發現長頸鹿的腸胃內有五彩的塑料袋。

師：通過這件事你能從里面得到什么啟示嗎？（正確的對待小動物，一些不文明的對待小動物的行為會導致動物的死亡）

師：你能不能幫助動物園的叔叔阿姨們提一些建議，作為游客須知呢，填在表格中。

學生通過自己的理解，完成作業。

三、實踐

教師可以組織一次春游活動，在活動中，引導學生在旅游將景點要保持地點整潔，垃圾全部袋裝，不要速遞亂扔果皮紙屑，返回時同意扔進垃圾箱，愛護或草數目和公園里的小動物，不破壞場地的綠化設施，不大聲喧嘩，按公園的規定要求自己，不得隨意采摘花果，做文明游客。把活動中學生的不文明現象、團結合作、文明禮讓、保護環境的良好行為在學校中展覽，并選出本次活動的文明小游客。

第八課

游樂活動場所知禮儀

教學目標： 了解游樂場的禮儀 教學重點：

游公園、動物園的禮儀。教法、學法： 講解、交流。教學過程：

一、教學導入。

節日里，到游樂場所游玩的人很多，如果人人都能講究禮儀，遵守文明公約，大家一定會滿意而歸。

二、新授。1.講解：

禮貌待人保安全這禮貌待人其實是為咱的安全著想。請不要為了抄近路而翻越圍墻、欄桿、綠籬；劃船時，穿越橋洞或狹窄水道時不要爭先搶行；行走在曲折小路、中橋時，要主動為老幼婦孺讓行；遇到狹窄、險峻的山道路口，更要互相關照，緩慢而行，攀山越河，一定要量力而行。憑個人興趣，做一些冒失、危險的事情也將給他人帶來危險。

走一路但不要丟一路大家出去游玩，多是想放松一下緊張的心情，聊聊天、賞賞景，再來些水果，想起來都覺得愜意?？墒蔷陀胁蛔杂X的人，走一路、吃一路、丟一路，你恨不得能順著果皮(核)找到他們行走的路線。自駕游的人多了也是麻煩，不講衛生的習慣，被方便而快捷的自駕車帶到了更遠的地方。某水庫旁邊原本是開闊的草地，隨著自駕車的到來，丟棄的垃圾竟然堆成了小山，還有塑料袋漂浮在水面，甚至還有人隨地大小便，這些行為是十分不文明的。綠草紅花切勿獨享四季有綠、三季有花的地方自然讓人覺得愜意，有人卻偏偏要把這美景帶回家，攀折花朵的人雖然不常見了，但是偶爾見著一個還著實讓人心驚，如今鮮花價格不是高得驚人，非要在公園里采摘一朵真是不知何意。綠草茵茵的綠地看了就讓人想要躺在上面曬曬太陽，但是想一想我們人口大國的“國情”，咱還是把“美夢”放到一邊吧。不如讓更多人看看這綠草、聞聞這清香。

拍照留念有學問外出游玩，拍照留念如果忽視了其中的禮儀，也會讓人不快。比如咱拍照的時候，發現有人走近而妨礙鏡頭時，應該禮貌地向人打招呼，或者索性等人家過去再拍，大聲叫嚷、斥責或是上前推攔只能帶來矛盾和不快。當必須穿過別人拍照地點時，應先示意或是等候別人拍照后再通過。如果幾批游人要在同一地方照相時應該互相謙讓，不要爭搶。當然在這種時候，拍照者也不要長時間占用景點。

占用游樂設施要有節制游樂園是個釋放壓力的好地方，但是在使用游樂器具時，要遵守游樂場的秩序。和別人使用同一臺器具時，速度和難度要征求他人意見，以免發生危險。另外人多時應輪流使用游樂設施，長時間占用設施不僅影響他人游玩同時也是不禮貌的。

古樹不喜歡“煙熏火燎”公園是公共場所，在那里吸煙是不禮貌不負責任的做法。其實不僅很多人不喜歡聞到煙味，公園中的古樹也禁不起“煙熏火燎”，香煙頭更為一些公園的古跡帶來隱患。到了森林公園里，吸煙就不僅僅是缺乏公德及禮儀的問題了，很可能會引起火災，不要因小事疏忽而釀成大禍。為動物創造安全的生存環境隨便喂動物食物是欠妥的，動物園經常發生動物誤食變質食物生病甚至死亡的事情，并且這樣也會改變動物習性，比如美國某地禁止對鳥類喂食，因為冬天來臨，候鳥們只想在原地等游客喂食，最后會凍死在公園中。有些動物膽子很小，經過了恐嚇或者投打很可能造成嚴重的后果。輕聲低語是美德有些人到了公園就興奮。大聲喧鬧、嬉笑打鬧，還有人在非運動場所踢球、滑旱冰，絲毫不在意影響和妨礙他人游覽、休憩，公園幽雅的環境和靜謐的氣氛蕩然無存。還有人躺在公園長椅上睡覺，更有人把腳踩在對面長椅的靠背上，腳蹺得比其他游客的頭還高。也不知道他的頭靠著的長椅上是不是也被別人踩踏過。2.活動與思考：

動物園里的小猴子因為貪吃游客投入的食物生病了，請你以猴子家人的語氣寫一篇勸告講演稿，勸止游客的不文明行為。

第九課

黨的生日

教學目標：遵守集會秩序，對黨要有赤城之心。教學重點：講究集會儀表和儀態。教法、學法： 講解、交流。教學過程： 1.授新課。

遵守集會秩序。集會時，要做到快、靜、齊。升國旗、唱國歌時要隊列整齊，面向國旗，肅立敬禮。

講究集會儀表和儀態。參加集會服飾要整齊清潔，不要卷褲腿。在集會時，要雙腿合攏，身體挺直，眼睛直視著前方。

2.活動與思考。同學們兩人一組，按照參加集會的要求，檢查對方的衣著，并進行評價與指正。

第三單元

心理健康 第一課

細心伴我成功

教學目標： 養成細心的好習慣。教法、學法： 講解、交流。教學過程：

一、小測試：

按要求在規定的時間內花去指定的數字。

二、小統計：

我們班共有-----名同學，全畫對的同學有-----名。采訪一下全部畫對的同學，看看他們有什么竅門。

三、實例解說

1.我寫作業時注意力集中，從不邊寫邊玩。2.我做完題后總是認真檢查幾遍。3.學習累了，休息一會兒就不容易出錯了。

4.我的書、文具經常擺放得整整齊齊，這樣有利于我養成細心的好習慣。

第二課

我愛讀書

一、引入本課

師：同學們，在這次讀書周活動中，大家讀書了嗎? 生：讀了。

師：有沒有收獲?

生：有。

師：你們喜歡讀書嗎?

生：喜歡。

師：好，今天，我們就把大家的收獲作一次展示和交流，讓老師也來分享一下你們豐碩的成果吧!

（打開電腦，屏幕顯示本次活動的主題“我愛讀書”。）

二、課堂活動

1．學生交流讀書感受

師：畫面上的人物大家認識嗎?（屏幕顯示古今中外6位文學名家的畫像）生：我認識冰心，我讀過她的《繁星》《春水》。還有李白，他是唐代著名的文學家，我們學過他的許多詩歌如《靜夜思》、《望廬山瀑布》等

師：很不錯?！暗溉碎L久，千里共嬋娟”這句話確實引起了許多人的共鳴。我們也可以送給我們遠方的好朋友。

生：我認識雨果，他是法國浪漫主義文學的重要代表，我看過他的《巴黎圣母院》。魯迅我也認識，他是我國偉大的無產階級文學家、思想家、革命家。課本有他的文章《社戲》。

生：我知道孔子，他是我國古代儒家大師，著有《論語》。還有俄國偉大作家列夫?托爾斯泰，著有《戰爭與和平》。課本有他的文章《七顆鉆石》。

師：好，大家說得很正確，老師可以想象同學們拿到書本如饑似渴閱讀的情景，由衷地感到欣慰，相信大家不止看了這些名作家的作品吧!（學生點頭）那么，把你們讀的文章和你們的感想說出來，跟大家分享分享吧!（學生談讀后感）

生：我讀了許多童話故事，其中最讓我受感染的要數《賣火柴的小女孩》。我仿佛看見一個披著頭發、赤著腳的小姑娘在我的面前，那又冷又餓的可憐樣子使我心如刀絞；我仿佛聽見小姑娘叫賣火柴的聲音，那凄涼的聲音像一支利箭戳人心碎。讀完這篇童話，我不禁為小姑娘悲慘的遭遇流下了同情的眼淚。我想了很多很多，和這小姑娘相比，我有著幸福的童年。從此，我更加珍惜我的幸福生活，也就是從那一刻起，我與文學結下了不解之緣。

師：是啊，讀了這樣的文章，我們對生活有了更深刻的了解。

生：最近，我讀了《三國演義》這部書。其中大將趙云單槍匹馬，闖入敵陣勇救阿斗的形象深深地印在了我的腦海中，我領略了真正的英雄風采。我也要像趙云一樣，做一個臨危不懼的人。

師：從你的眼神中，老師看出了你的堅定，相信你一定會成為一個很勇敢的人。

生：當我一口氣讀完《鋼鐵是怎樣煉成的》這部小說時，我的心情久久不能平靜。我真正感受到保爾?柯察金的名字偉大，真正領略到了他那種對革命事業的執著追求，毫不畏懼地面對一切磨難的可貴精神，崇敬之情油然而生。保爾說過這樣一段話：“人最寶貴的是生命。生命對每個人只有一次。這寶貴的生命應該怎樣度過呢?每當回憶往事的時候，能夠不為虛度年華而悔恨，不因碌碌無為而羞恥。在臨死的時候，他能夠說：‘我的整個生命和精力，都已經獻給了世界上最壯麗的事業——為人類的解放事業而進行的斗爭。’”這句話將作為我的座右銘，永遠激勵我前進。

師：多么感人的一段話。我想，這句名言，對我們每個人都是有激勵作用的。

生：我讀過《西游記》。我最崇拜齊天大圣孫悟空，他是一位機智勇敢的人，在伴隨師傅西天取經途中，降妖除魔，歷經九九八十一難，終于取得真經。讀了這部文學作品，我感慨萬端。我懂得了在困難面前千萬不能望而卻步。只有勇于面對，去克服它、戰勝它，前途才會一片光明。

師：是的，人生的道路布滿荊棘，只有不怕困難，勇于面對，你才能到達光明的彼岸。

生：我讀過《紅巖》。書中江姐的形象常常浮現在我的腦海里。由于叛徒告密，江姐不幸被捕，在監獄里，敵人使用各種酷刑折磨她，江姐表現出堅貞不屈的英雄氣概，保護了黨組織。在她被押赴刑場時，她對戰友們說：“如果需要為共產主義的理想而犧牲，我們每個人都應該做到面不改色心不跳?！倍嗝锤腥朔胃脑捳Z啊!這本書使我明白了中國革命的勝利是多么來之不易。

師：是啊，我們今天的幸福生活是許多烈士用鮮血換來的，我們一定要珍惜。

生：從小，我就喜愛看書，特別喜愛看文學作品。《水滸》中的一百零八將被描寫得鮮明生動，個性突出，令我手不釋卷；雨果筆下的《巴黎圣母院》教會了我應該怎樣正確看待美與丑；《上下五千年》告訴了我們華夏民族漫長的文明歷史；冰心的《小橘燈》給我們展示了一個充滿母愛、童真的世界。閱讀優秀的文學作品，好似絲絲清泉流人我心中，陶冶我的情操，提高我的修養，凈化我的心靈。

三、結語

師：多么感人的場面啊!正是因為大家喜愛讀書，有對文學作品的深切的理解，才會演繹出如此動人的故事。老師為大家這種很強的合作精神感到高興。從你們熱情的笑臉中，從你們充滿渴望的眼神中，老師看到了你們對語文的熱愛、對讀書的熱愛。那么，在今后的學習中，讓老師和大家一起在文學的殿堂暢游吧，讓我們由衷地喊出“我愛讀書”。（學生齊聲說）

第三課 輕輕松松來復習

教學目標： 懂得復習真重要。教法學法： 交流討論。教學過程：

一、學習名人名言。溫故而知新。---------孔子

重復是學習的母親。--------------狄慈根

二、根據畫中話，你覺得自己像誰？

1.今天上課學的內容我都記住了?？梢蚤_心地踢球去了！2.回家后得趕快把今天學習的內容再復習一遍。

三、復習方法談。

把自己的復習方法總結一下，與同學們交流。

第四課 放下包袱，消除誤解 教學目標：

被誤解后怎樣調節情緒。教法學法： 交流討論。教學過程：

一、小看臺。小超的委屈。

鄭陽：鋼筆肯定是他拿的，還想耍賴！曲超“哼，不弄清楚就冤枉人，真討厭!師：有人誤解過你么？被人誤解后會感到委屈、煩躁，會很難過、生氣。你是怎樣調節情緒的？

二、同學交流，獻計獻策。

三、總結。

第五課 學會化解憤怒

教學目標：

學會化解憤怒的情緒。教法學法： 交流討論。教學過程：

一、看圖片。

說一說，此時小明的心情是----------曾經令我氣憤的事有--------我當時的心情是--------------

二、續編故事。

遇到這樣令人生氣的事情，小明會怎么做？請你把故事講下去??

三、化解憤怒有良方

遇到令你十分生氣的情景，你會怎樣做？說一說，演一演。

第六課 學會關心

教學目標

知識目標: 培養學生的同情心，學會同情社會弱勢群體，力所能及的幫助弱勢群體，引導學生熱心社會公益事業。

能力目標：學習通過多種途徑查找資料，培養學生關愛弱勢群體的社會實踐能力，能夠主動幫助社會弱勢群體。

情感、態度和價值觀目標：作為中學生，應該意識到自己身上的社會責任感，用實際行動，去關愛身邊的弱勢，為了維護社會的穩定與和諧而貢獻自己的一份力量，做一個對社會有用的人。教學重、難點

教學重點：了解提倡同學們去關愛弱勢群體的原因 教學難點：在日常生活中，用實際行動去關愛弱勢群體

教 具：生活中弱勢群體的圖片——殘疾人、受災人群、老人、貧困山區的學生

一、導入新課：由有關于弱勢群體的視頻和圖片，回顧上節課學習內容“弱勢群體的概念”，進行情景設置導入新課

“弱勢群體需要我們的關愛”。

二、講授新課：

（一）重點突破

設置情景劇“小男孩救小魚的故事”，讓學生來演，教師對情景劇進行解說，在解說過程當中并進行適當的問題

拓展，讓學生明白，關注弱勢群體，人人有責，雖然個人能力有限，但是責任無限。問題設計：A 面對擱淺在沙灘淺水洼里的小魚，小男孩在做什么？

回答預設：他在把遇到困難的小魚一條一條的撿起來扔回海里，讓它的生命得到延續

B面對擱淺在淺水洼里的小魚，那名男子在做什么？ 回答預設：漠不關心，繼續往前走。

C 假如你遇到了同樣的情況，你會怎么做？ 回答預設：學習小男孩，救小魚。(二）難點突破

1、展示現實生活中各種助人為樂的圖片，老師邊展示邊解說，讓學生明白“關愛弱勢群體的必要性”，再出示 板書（見板書）。

2、將“對他人的關愛”轉到自己的行動上，展示一些圖片進行引導，讓學生在學習了先進事例的基礎上，再來 談談自己應該如何去關愛身邊的弱勢群體？

（1）展示課內課外圖片對學生進行榜樣教育；

（2）讓學生來談談自己身邊關愛他人的先進事例；

（3）以榜樣作為行動的指南，引導學生分組討論交流 發言，結合自身的實際，談談如何去關愛身邊的弱勢群 體。

三、課堂小結，強化認識。播放音樂《愛的奉獻》，要求學生齊唱。

課堂小結：目的在于讓學生能明白“只要人人都獻出一點愛，世界將變成美好的明天”這句歌詞的深刻含義，讓

學生能受到感染，并立志做到，在生活中用實際行動去關愛每一位需要關愛的人，只有人人都行動起來，才會創建一 個充滿關愛的和諧社會。

第七課 換位思考

學習要求：

領會“己所不欲，勿施于人”的道理。了解換位思考、與人為善的實質。在生活、學習中能夠換位思考，與人為善。初步形成“己所不欲，勿施于人”的人生態度。

重點：在生活、學習中能夠換位思考，與人為善。難點：初步形成“己所不欲，勿施于人”的人生態度。自主學習、認真準備：

1、推薦一條我關注的新聞或喜歡的格言，并簡述推薦理由

自主學習了前一框題的相關內容后，你一定有很大的收獲和感悟。請將收獲與感悟簡要寫在下面空白處。

預習自我檢測（請你認真閱讀本框題的相關內容，完成下列預習問題）。[活動一]有則改之 無則加勉

某班一度流行給同學起外號，那些難聽的外號一旦落到誰的頭上，誰就背上深重的包袱，心里有一種羞辱感。其實，誰都不愿意成為被取笑的對象，即使那些喜歡捉弄別人的人也是如此。

1、給同學起外號會有什么不好的影響？班級里有這種現象嗎？

2、自己不喜歡的事能不能強加于人 ? 自己喜歡的事能不能強加于人？Why?

3、“己所不欲，勿施于人”是《論語》中的一句話，意思是什么？ 實質是什么？請 問：這要求我們在交往中注意什么？ [活動二]出謀劃策──她該怎么辦？

閱讀教材106面小喬的困惑思考：同學疏遠小喬的主要原因是什么？ 想得到別人的關照，應該如何對待他人？其中包含了什么道理 [活動三]身臨其境 學會選擇

1、放學的路上，當你拾到一個裝滿現金和不少證件的錢包時，你該怎么辦？

2、老師表揚小欣、小軍和小云攙扶老奶奶過馬路并讓他們談談當時的想法。小欣說：“老師號召我們學雷鋒做好事，并要統計誰做的多，我不想落后?！毙≤娬f：“這老奶奶是我們家鄰居，她家里有許多好看的圖書。我想以后能經常去她家看書?！毙≡普f：“我什么也沒想，只是看著老奶奶一個人過馬路很危險，所以上去扶一扶她?！蹦阗澩l的做法，為什么？

三、鞏固?延伸（通過學習，我收獲很多，我懂得學以致用，所以我能解決很多問題）

單項選擇題

1.“己所不欲，勿施于人”的意思是（）

A.自己不想做的事，別人也不想做

B.自己不喜歡的事，就不要強加在別人的身上

C.別人不愿意的事，自己也不愿意插手

D.我們要始終站在別人的角度來思考問題

四、學有所得、學有所悟

我的收獲：

第八課 解決沖突

教學目標：

遇到沖突時怎樣處理。教法學法： 交流討論。教學過程：

一、學習名人名言。

喜歡斥責別人的人，不是交朋友的材料。----德謨克里特

二、看課件，你怎樣看待這些生活中的沖突。

在學校，在家里，在社會上；預料到的，預料不到的；有意的，無意的；多種多樣的沖突是難免的。

三、總結：人際交往中的沖突是難免的，只要采取積極的態度和正確的方法，許多沖突都可以避免或得到妥善解決。

第九課 信息空間站

教學目標：

怎樣多方面吸收信息。教法學法： 交流討論。教學過程：

一、小調查。信息與我們的生活

師：信息與我們每個人的生活有著密切的聯系，我們通過對信息的查詢、接受、發布，更方便、快捷地生活在現代社會。生：我想買一套房子，就從網上查找售房信息。企業家通過廣告宣傳，建立企業形象。

二、展示臺。

還有哪些地方可以找到信息呢？

三、智慧風車

我們在生活中遇到來自不同渠道的信息，有些信息似乎相互矛盾，有些信息是不真實的，應該怎樣怎樣對待呢？

四、總結。

對于魚龍混雜的信息，你是否有一雙像孫悟空那樣的火眼金睛？

第十課 小小“智多星”

教學目標：

怎樣創造性的解決問題。教法學法： 交流討論。教學過程：

一、導入：生活中我們遇到的許多問題，可以用創造性的方法來解決，這里有幾個常見的問題，你有什么好辦法解決呢？要多動腦筋喲！

二、展示臺。

學生甲：熱水瓶太沉了，一不小心就會被熱水燙傷，想個辦法，使熱水瓶用起來更安全！我發明了活動支架熱水瓶。

學生乙：我發現許多老師的右手皮膚比較粗糙，怎樣幫助老師防止粉筆的腐蝕呢？

我發明了新型粉筆，它是由粉筆、外套、內套、粉筆夾、升降座組成的。

三、總結。

第四單元 綜合知識 第一課 意外傷害，有效處置

教學目標：

遇到流血傷害、骨折時的處置。教法學法： 交流討論。教學過程：

一、導入。

在旅行、野營或日常生活中，常有意外受傷的情況發生。同學們有必要學會幾種意外傷害的處置方法，一旦意外受傷，應首先就近求醫，如果一時得不到醫護人員的救護，就要及時采取措施自救或互救。

二、授新課。1.流血傷害的處置。（1）直接按壓法。（2）間接按壓法。（3）堵塞止血法。（4）止血帶止血法。2.骨折的處置。（1）固定受傷部位。（2）開放性骨折的處置。

三、總結。

第二課 異物傷害，合理處置

教學目標：

眼睛、耳朵、喉嚨進異物的處置。教法學法： 交流討論。教學過程：

一、導入新課。

生活中，你會遇到異物侵入你的眼睛、耳朵或鼻子里等情況。這時，你不要慌亂，要合理處置。

二、授新課。

1、眼中進異物的處置。

先閉上眼睛，眼睛受到異物刺激，眼淚會大量地流出來，再慢慢睜開眼睛眨幾下，異物會被淚水“沖洗”出來。

2、耳朵進異物的處置。

如果進去的是鐵質的東西，可以用條形磁鐵伸入耳道把它吸出來。如果是水進入耳朵，你可以把進水的耳朵朝向地面，同側腳單腿跳躍幾下，水就會流出來。3.魚刺卡住喉嚨的處置。

1、輕輕咳幾聲，看能不能利用氣管里沖出來的空氣壓力吧魚刺咳出來。2.用幾顆高粱飴軟糖，放在嘴里咀嚼一會兒，待有了黏性后，再慢慢吞咽，利用軟糖的黏性將魚刺站住帶下去。3.在嘴里含一口食醋，稍停一會，然后再慢慢咽下去，細小的魚刺會被軟化帶下去.三、總結。

第三課 防范暴力傷害

教學目標： 學會自我保護。教法學法： 交流討論。教學過程：

一、導入新課。

說起暴力對少年兒童的傷害，我們會想到小學生夏菲因學習成績不好而被母親毒打致死，想到有的同學在學校內外被毆打勒索錢物，有的被歹徒搶劫、綁架、拐賣等。這些行為直接危害著同學們的人身安全。

二、授新課。

1.防范社會上的不法侵害

在社會上遇到暴力傷害時，應以保護自身安全為首要原則，不要過多地顧及財務，不到萬不得已，不要硬拼，避免造成更大的損失?？梢暜敃r情況大聲呼救，向周圍的人發出求救信號或及時報警。事后要大膽告發壞人，為警察提供壞人的特征和偵破線索，協助他們盡快抓住壞人。2.防范家庭暴力。

對待家庭暴力時說“不”。盡可能保護自己，尋找機會打110，或尋求其他家庭成員的保護。如果因暴力受傷，要及時去醫院診治。3.防范校園暴力

采取避讓態度，放學后應及時回家，不在校園里和路上逗留，不給對方糾纏的機會。千萬不要和對方發生激烈沖突，一面自己受到傷害。如果對方得寸進尺，更加頻繁、過分地糾纏自己，就應當及時報告老師或家長。嚴肅對待體罰現象，老師做得不對，要敢于提出批評，或者告訴校長、其他老師、家長，求得他們的支持和幫助。

第四課 學會抑制事故心理

教學目標： 學會抑制事故心理。教法學法： 交流討論。教學過程：

一、導入新課。

安全問題多由外部因素引起。但同學們必須知道，我們自身內部的因素-----一些特殊心理，也會誘發安全事故，這就是值得重視的事故心理。

二、授新課。

1.事故心理的種種表現。（1）好奇（2）僥幸（3）逞能（4）義氣（5）報復（6）輕生

2.學會抑制事故心理

（1）要正確對待困難，勇于戰勝困難。（2）要心胸開闊，積極向上，心情愉快。（3）關愛集體和他人，珍愛生命。三．活動與思考。

事故心理有哪些表現？它會給人們帶來什么危害？

第五課 善待資源，造福子孫

教學目標 1．知識目標

了解我國人口、資源、環境現狀及特點，明確人口、資源、環境之問的關系，堅持科學發展觀，走可持續發展之路。2．能力目標

認識科學發展觀的含義，提高正確處理人口、資源、環境之問關系的能力。3．情感態度與價值觀目標

體會人口、資源、環境之問的關系，樹立科學的發展觀。教學重點和難點我國的資源國情是本課重點。實施可持續發展戰略，堅持科學發展觀是本課難點。

課前準備教師：收集我國資源國情資料，思考人口、環境、資源問題帶來的危害。

學生：查閱資料。教學設計 設置疑問，導入新課

地球一一她是孕育世上所有生命的母親；她是保護這些生命得以成長的本源；她蘊藏著一切現代文明；她象征著我們最本質的財富。地球一一她是我們永遠不變的希望，是我們世代延續的生機，是我們共同的家園！

今年是第37個地球日，你了解哪些第37個“世界地球日”的宣傳口號？（見附錄）

這些口號所表達的共同的理念是什么？ 小結：要善待地球，它是我們共同的家園。設計意圖：引發學生對地球——人類家園的關注?；顒右唬骸笆澜绲厍蛉铡钡膩須v 板書：實施可持續發展戰略

一、我們共同的家園

你知道“世界地球日”的來歷嗎？你了解現在地球的處境嗎？（見附錄）思考：（1）第一聲嘆息：地球“頭發”脫落的原因有哪些？

（2）第二聲嘆息：請從我國國情出發，提出解決地球不堪重負的措施。（3）為防治地球發出的第三聲嘆息，我國制定了哪些主要法律？（4）展開你的想象，地球的第四聲嘆息將會是什么？

小結：（1）人們迫于生存毀林開荒，亂采濫伐，破壞植被等；人類不合理地開發利用自然資源，以損害生態環境為代價換取經濟的一時繁榮。（2）控制人口過快增長，實行計劃生育；實施可持續發展戰略。

（3）《中華人民共和國環境保護法》《中華人民共和國大氣污染防治法》等。（4）根據前面提供的材料，地球的命運應該無外乎兩種：一種是人類的覺醒，愛護地球，共同創造美好家園；一種是任現狀惡化下去，最終使人類失去生存的空間。

設計意圖：初步引導學生對地球所面臨問題的思考。

板書：1．我國的資源國情現狀：自然資源總量大、種類多，但人均資源占有量少、開發難度大，形勢嚴峻。（見附錄）

原因：資源開發利用不盡合理、不夠科學，由此造成的浪費、損失十分嚴重。板書：2．正確處理人與自然的關系

科學技術以前所未有的速度和規模迅猛發展，增強了人類改造自然的能力，給人類社會帶來了空前的繁榮，也為今后的進一步發展準備了必要的物質技術條件。對此，人們產生了盲目樂觀情緒，好像自己已經成為大自然的主人，可以長期掠奪資源而不會受到大自然的懲罰。然而，這種掠奪式生產已經造成了生態和生活的破壞，大自然向人類亮起了紅燈。

大自然是人類賴以生存的基礎，我們既不能做它的奴隸，無所作為；也不能以主人自居，對大自然隨心所欲地發號施令。人類應與自然和諧相處。設計意圖：了解我國資源現狀，辯證認識人與自然關系?；顒佣洪_動腦筋，描繪明天

人類的明天將是什么樣子呢？悲觀主義者描述了世界末日的景象，向全世界敲響了警鐘。人們承認面臨著嚴重危機，但是可以通過共同的努力戰勝它，尋求新的發展道路。

板書：

二、走可持續發展之路 1．人口、環境、資源問題

人口、環境、資源問題，其實質都是發展問題。在今天，人口的劇增、資源的短缺、環境的惡化、生態的危機已經直接威脅到人類的生存和發展。實施可持續發展戰略成為人們的共識。板書：2．實施可持續發展戰略，堅持科學發展觀

可持續發展的內涵：既滿足當代人的需求，而又不損害后代人滿足其需求的能力的發展。

可持續發展的要求：人類與自然和諧相處，人類認識到自己對自然、社會和子孫后代應負的責任。

出示材料：努力構建社會主義和諧社會，是黨和國家根據新世紀、新階段我國經濟社會發展的新要求和我國社會出現的新趨勢、新特點所提出的目標和任務。人與自然和諧相處，是社會主義和諧社會的基本特征之一。人與自然和諧相處，就是生產發展、生活富裕、生態良好。

思考：實現人與自然和諧相處，經濟發展就要走可持續發展的道路。假如你的班級要舉行一次以“走可持續發展道路，實現人與自然和諧相處”為主題的討論會，你將代表你所在的學習小組在討論會上發言，現在請你運用所學理論知識為這次討論會寫出主題發言要點。小結：

（1）可持續發展是指既滿足當代人需要又不對后代人滿足其需要的能力構成危害的發展。（2）人口、資源、環境和經濟發展相互作用、相互影響、相互制約。

（3）我國人口眾多、資源相對不足、環境狀況不容樂觀，嚴峻的人口、資源、環境形勢制約著我國經濟社會的發展。

（4）人與自然和諧相處是社會主義和諧社會的基本特征之一。為實現人與自然相處和諧，就必須正確處理人口、資源、環境與經濟發展之間的關系，走可持續發展道路，而不能以犧牲資源和環境為代價來換得經濟的一時發展。只有實施可持續發展，才能做到生產發展、生活富裕、生態良好，實現人與自然和諧相處。

人類正面臨著一場新的文明轉型，快速發展的中國經濟正面臨嚴峻挑戰，如不徹底改變高消耗的經濟增長方式，中國很難逾越這次文明轉型的門檻。因此，堅持實施可持續發展戰略，堅持以人為本的科學發展觀，是我們必然的選擇。設計意圖：了解可持續發展戰略的內涵與要求。樹立科學發展觀。

課堂小結材料：同學經調查發現，目前每生產1噸文化紙，需使用100噸凈水、600度電、3立方米木材或9棵百年大樹、1.2噸煤、300公斤化工原料。以我國現有在校中小學生2.2億，每人每學期課本的平均重量1500克計算，若課本能夠連續使用5年，就可節約528萬噸文化紙。這樣，每年至少可節約60萬畝森林木材、10560萬噸純凈水及126.8萬噸煤。因此，該校初三同學向全校發出倡議：每位同學愛惜使用每一本課本，以便將課本留給下屆同學繼續使用。

那么，請同學們課后認真思考一下，為保護環境、節約資源，我們可以做些什么呢？ 〔板書設計〕 實施可持續發展戰略

一、我們共同的家園 1．我國的資源國情 2．正確處理人與自然的關系

二、走可持續發展之路 1．人口、環境、資源問題

2．實施可持續發展戰略，堅持科學發展觀 〔附錄〕第38個“世界地球日”宣傳口號 地球——人類共同的家園 堅持科學發展，建設和諧社會 人與自然和諧才能擁有美好明天

科學開發和合理利用資源，實現人與自然和諧相處 善待地球，保護資源環境，就是保護我們自己 合理利用資源，造福子孫后代 依靠科技進步，提高資源保障能力 保護和合理利用資源，走可持續發展道路 堅持保護資源基本國策，建設資源節約型社會 保護節約資源光榮，破壞浪費資源可恥。減少丟棄及重新使用

第六課 日常生活與節能減排

教學目標

（一）、知識目標

1、通過實例使學生知道水資源的對人類生產生活的重要性；

2、理解世界性水資源危機，知道我國很多地方供水不足；

3、認識到節約用水意義。(二)、能力目標

1、初步掌握一些日常生活中節約用水的簡單方法；

2、自覺做到盡可能的節約用水，養成珍惜資源的好習慣。(三)、情感目標

1、使學生初步具有關心水資源的思想，敢于指出并阻止生活中浪費水資源的行為。

2、愛護珍惜水資源，能為合理利用水資源出主意；

3、養成節約用水良好習慣，依法規范自身行為并影響他人。教學重難點

樹立對淡水資源危機的意識，培養學生在生活中做節水模范。教學手段

計算機多媒體課件及收集的相關資料 教學過程

一、導入：

猜猜看：一個60公斤重的人，如果把他身體里的水分全部拿掉，他還會有多重？

從而引出水對人類生活的重要性。

水是生命之源，離開水，任何生命都無法生存。

二、認識水對人類生活的重要性。

1、多媒體語音播放“小水滴的自述”。

通過聽“自述”，看圖文，讓學生了解水對生命的重要。

2、提問：水是取之不盡、用之不竭的嗎？ 通過討論，知道水資源是有限的，緊缺的。

3、利用多媒體圖片展示缺水造成的干旱、疾病的情況，讓學生直觀認識缺水的嚴重后果。

三、介紹節約用水的方法

1、多媒體出示用水后不關水龍頭的圖片，說明節約用水的關鍵是不浪費水。

2、介紹節約用水方法： ■一水多用：洗菜的水、洗衣服的水——拖地板——澆花 ■介紹洗衣服時節約用水的方法。■介紹洗澡時節約用水的方法?！鼋榻B生活中其它一些節約用水的方法。

3、讓學生相互介紹節水好方法，大家相互學習。

4、認識國家節水標志。

“國家節水標志”由水滴、人手和地球變形而成。綠色的圓形代表地球，象征節約用水是保護地球生態的重要措施。標志留白部分像一只手托起一滴水，手是拼音字母JS的變形，寓意節水，表示節水需要公眾參與，鼓勵人們從我做起，人人動手節約每一滴水，手又像一條蜿蜒的河流，象征滴水匯成江河。

5、號召全體同學從自己開始，節約用水，養成節約用水的好習慣，并動員家人一起參與節水活動。

四、課后活動安排

1、調查自己生活周圍各種浪費水的現象，同時做一名節約用水宣傳員。

2、搜集節約用水的方法，并在自己和家人的生活中運用這些方法。

第七課 節能減排，全民行動

一、活動目的

1、提高學生環保意識，改變不良生活習慣。

2、讓學生意識到保護環境的重要性，從自己做起，從身邊的小事做起。

二、活動過程（1）談話導入

師：作為一名少先隊員，我們有義務有責任讓我們的校園更美麗，更漂亮，可是，我們發現校園里出現了很多與環境不和諧的因素：已經上課了，水房里的水龍頭依然在嘩嘩地流水；放學了，教室里的燈依然亮著；校園的路上不時的有紙屑映入眼簾；花壇里的花草不時的受到一些馬虎小朋友的踐踏，獨自傷心的流淚，如果你看到了，你會怎么做呢？我們在今后的生活中應該如何去保護他們呢？現在讓我們走進愛護環境大討論吧！討論1：怎樣節約用水？

水是生命之源，人類的文明之舟自古依水而行。人類對水的依賴，就像嬰兒之于乳汁。我們每天節約一滴水，就為地球添加了一分綠色。我們可以做到的：

1、洗臉洗腳的時間養成使用臉盆的習慣。

2、一水多用，用洗臉水洗腳水來拖地板、擦洗物品等。

3、隨手關緊水龍頭。討論2：怎樣節約用電？

在我國，火力發電占了我國總發電量的比重還比較大，需要耗費大量的煤、石油、天然氣等大量不可再生資源。節約用電，就是節約能源。我們每天能做的有：

1、隨手關閉教室和宿舍內的燈，做到人走燈滅。

2、每天少看一分鐘的電視、縮短電腦的使用時間等。討論3：怎樣預防減少“白色污染”？

現在我們使用的塑料包裝袋，大部分是用不可降解的聚乙烯生產的，這些包裝物被拋棄到大自然中后，會對環境形成“白色污染”。我們每天能做到的有：

1、盡量使用垃圾桶盛裝垃圾而不使用塑料袋。

2、不隨手亂扔塑料包裝物。

3、盡量購買用紙包裝的物品。

4、不使用彩色塑料包裝紙包裝生日禮物等。

5、不使用一次性筷子

討論4：怎樣保護我們的身邊環境？ 保護花草樹木

花草樹木，除具有美化環境的作用，還有凈化空氣、吸收噪音、灰塵的作用。保護花草樹木，也是保護環境。我們可以做到：

1、不要隨意踐踏草坪。

2、不攀摘花果。

3、按時給花草澆水。

4、愛護身邊的公共設施。

5、遵守公共秩序和道德。

通過我們今天的討論，大家知道了在我們日常生活中哪些行為有利于環保，我想只要我們用心，我們也能為環保貢獻出我們自己的力量。讓我們大家都來關心環境，注重環保，共同建設我們的美麗校園。

三、活動總結

通過討論觀看，同學們有的表示要利用自己所學的知識，積極宣傳，使每個人都懂得保護、環境的重要性；有的表示要勤奮學習，長大以后為保護環境，美化祖國作貢獻；還有的表示，從現在做起，從身邊做起，為保護環境盡自己的一份力量。??

第八課 垃圾治理

【教學目標】

核心概念：減少垃圾的數量是從源頭上解決垃圾問題的辦法。過程與方法：

1.經歷研究包裝盒的活動，了解過度包裝和濫用塑料包裝的危害。2.知道垃圾減量的重要性，探索減少丟棄和物品重新使用的一些方法。

第三篇：小學六年級省情教案

—— 第二部分 禮儀 ——

第一課課時

教學內容：

第一課《謙虛謹慎講文明》、第二課《遵守秩序，禮讓他人》 教學目標：

1、認識到謙讓是講文明的表現，使學生知道怎樣使用謙語。

2、知道遵守秩序、禮讓他人是中華民族傳統美德，明白應該從哪些方面做起。

3、在日常生活中能自覺養成謙讓、遵守秩序、禮讓讓人的好習慣。教學重難點：

知道怎樣做到謙讓、遵守秩序、禮讓是重點，如何在日常生活中自覺遵守是難點。教學過程：

一、導課

由五指的故事引出謙讓是一種美德，是講文明的表現，引入在日常生活中要懂得謙讓，會謙讓。

二、學生閱讀兩課教材內容

三、課內交流

1、日常生活中，在語言、行動上如何做到謙虛謹慎？（1）、適時使用謙語。你知道的謙語有哪些？（2）、學會謙讓。

2、完成第一課的活動與思考。（1）、講一講發生在身邊的有關謙讓的故事，同桌交流。（2）、小表演——使用與不使用的后果感受。（3）、選一選。

3、你認為不遵守交通秩序有哪些危害？講一則你聽過、見過或看過的遵守公共秩序的故事給同學們聽。

4、在公共場所應該注意哪些文明行為？說說你在公共場所看見的不遵守公共秩序的現象，并指出應該怎樣做才是正確的。

5、看教材20頁插圖，想一想：這樣做合適嗎？

四、課堂小結

通過這節課的學習，你有什么收獲？

第二課時

教學內容：

第三課《守時守信》、第四課《尊重他人人格》 教學目標：

1、知道守時守信是做人的一條基本準則，明白守時守信應該從哪些方面做起，認識到不守時守信的危害。

2、認識到主動幫助殘疾人、不給他人起綽號、不譏諷他人是尊重他人人格的表現，知道應從哪些方面做起。

3、在日常生活中能夠養成良好的守時守信習慣，養成主動幫助殘疾人、不給他人起綽號、不譏諷他人的禮儀習慣。

教學過程：

一、學生閱讀教材內容

二、課內交流

1、怎樣才能養成守時守信的習慣？（1）、想清楚再答應幫別人做事情。（2）、答應別人就要言而有信。

2、活動與思考（教材22頁相關內容）（1）、評一評：對于下面的幾件事，談談你的看法。（2）、幫一幫（3）、說一說：把自己經歷過或知道的守時守信的事情講給大家聽，并談談自己的感受。

3、演一演（1）、閉上自己的眼睛，把課桌上所有的學習用具全部裝入書包→掏出我們的省情課本→結果如何。

（2）、一同學閉眼從位子上徑直走到黑板前。（3）、一同學從門口閉上眼睛摸著走到自己的座位邊。（4）、表演者自己發表自己的感言。

4、為什么要主動幫助殘疾人？怎么幫？

5、你有過被別人起綽號的經歷嗎？你希望別人給自己起綽號嗎？為什么？

6、活動與思考（1）、說一說：你遇到以下情況會怎么做？（2）、議一議：下列說法、做法對不對？為什么？

三、課堂小結

學習本課之后，你有什么新感受？

第三課時

教學內容：

第五課《著裝禮儀》、第六課《佩戴飾物的禮儀》 教學目標：

1、知道著裝得體、適時是文明禮貌的具體表現之一；明白遵守著裝禮儀要出哪些方面做起。

2、認識到正確佩戴飾物是講文明的表現，知道如何正確佩戴飾物。

3、在日常生活中能堅持做到正確佩戴飾物，自覺養成良好的著裝禮儀習慣。

教學過程：

一、學生閱讀教材內容

二、課內交流

1、從哪些方面做到正確著裝？（1）、著裝整齊。（2）、穿著合時。（3）、穿著合身份。

2、你是如何理解著裝合時、合身份的？

3、你認為小學生身份該如何著裝？

4、活動與思考（1）、小學為什么上學不能穿拖鞋、背心？（2）、穿校服對健康成長有哪些好處？

5、如何佩戴紅領巾、徽章？

6、你認為小學生在飾物佩戴上要注意什么？

7、完成教材28頁辯一辯內容。他們的說法正確嗎？為什么？

三、課堂小結

同桌交流本節課的收獲

第四課時

教學內容：

第七課《社區里面講文明》、第八課《看望老師的禮儀》 教學目標：

1、認識到愛護社區環境是自身文明的很好體現，知道愛護社區環境應該怎么做。

2、認識到看望老師守禮儀是尊敬師長的重要表現，知道看望老師要注意哪些禮儀。

3、在日常生活中能自覺按照文明禮儀要求去做。教學過程：

一、學生閱讀教材內容

二、班內交流

1、社區是我們的家園，如何愛護社區的環境？

2、談一談自己見到過破壞小區環境的人或事。自己準備在自己社區如何做？

3、活動與思考（1）、說一說。

他們這樣做對嗎？為什么？

有些同學，為保持自己家的衛生就把廢物裝進垃圾袋，隨便地扔在附近的馬路上或是居民小區的花池里，認為這些地方時公共場所，無人管理，可以扔廢棄物。

（2）、做一做。

廢電池里有的化學物質是有劇毒的，如果把廢棄電池和別的垃圾混在一起埋在地下，會污染水源，污染莊稼，危害人類健康。但廢電池身上有許多寶貝，如頂端的銅片、內部的鋅片，都是貴重金屬。我們國家已高度重視廢電池的污染問題，不少城市都建起了大型電池回收站。請同學們在社區建立一個廢舊電池回收站，使廢舊電池統一處理，變廢為寶。

4、演一演（1）、班主任老師生病住院了，幾位同學到醫院看望老師。（2）、評一評：你對這幾位同學的言談舉止有什么看法？

5、尊敬師長是一種美德，看望老師時、與老師交談時應該注意哪些禮儀？

6、拓展

外國的教師節：葡萄牙——5.18 委內瑞拉——1.15 泰國——1.16 蘇丹——2.24 捷克斯洛伐克——3.28 德國——6.12 匈牙利——6月第一個周一 朝鮮——9.5 印度——9.5；11.14（兒童教師節日）美國——9.28 俄羅斯——10第一個星期日 波蘭——10.14

7、活動與思考

辯一辯：下面的說法對嗎？為什么？（教材32頁內容略）

三、課堂小結

1、說一說怎樣做到在社區里講文明，看望老師的禮儀有哪些？

2、搜集關于尊敬師長的格言名句，或者有關名人尊敬師長的故事，講給同桌聽。

第五課時

教學內容：

第九課《同學相處講禮儀》、《畢業典禮上的禮儀》 教學目標：

1、認識到和同學和睦相處是禮儀規范的要求，同時也是講文明的表現，知道如何與同學文明相處。

2、在日常生活學習中能自覺做到與同學文明相處。

3、認識到文明禮貌地參加學校的畢業典禮是禮儀規范的要求，知道參加學校畢業典禮時應該怎樣做。

4、在參加學校畢業典禮是能夠做到文明禮貌。教學過程：

一、學生閱讀課文

二、課內交流

1、從上幼兒園至今，你有最好的朋友嗎？你是如何和他相處的？

2、你有過個別的同學鬧矛盾的事情嗎？講給你的同桌聽，你現在能對自己當時的言行評價一下嗎？

3、在學校中，同學們共同學習、勞動、娛樂、休息，朝夕相處，情同手足，是相知最深的伙伴。同學之間應該如何相處呢？

（1）、管好自己。（2）、互相尊重。（3）、言談要講究禮貌。（4）、互相幫助。（5）、處處為他人著想。

4、活動與思考（34頁）（1）、說一說。（2）、辯一辯。

5、回憶我們學校畢業典禮，你知道畢業典禮都有哪些程序嗎？

6、參加畢業典禮應該注意哪些禮儀？

7、活動與思考（36頁）（1）、說一說。（2）、辯一辯。

三、課堂小結

1、我們知道了同學相處的禮儀，希望大家從今天起能正確去做。

2、給母校寫一封信。

—— 第三部分 心理健康 ——

【第一單元 收獲季節】

第一課 我也能記牢

教學目標：

1、掌握一定的記憶方法，養成良好的記憶習慣。

2、幫助學生樹立記憶自信心，提高記憶效率，改變在記憶中一味死記硬背的現象。

教學重點：

掌握記憶方法，樹立記憶自信心。教學準備：

1、準備“記憶測試”題，三張紙。

2、充分閱讀“背景知識”中的相關材料（112頁——113頁內容）。教學過程：

一、導課

由古代張世安背書故事引入。

張世安為什么會有超強的記憶力呢？

二、小測試

測測你的記憶力，三組數字，任選其中一組在一分鐘內讀完，然后把記住的數字寫下來： 1、15 22 29 36 43 50 57 64 71 78 85 92 2、31 41 59 26 53 58 97 93 23 84 62 64 3、53 13 31 19 23 17 29 37 41 43 47 11 測量自己的記憶水平，評價自己的記憶力，你對自己的記憶力滿意嗎？ 小結：我們每個同學的記憶力天生都很強，關鍵在于后天的練習鍛煉，提高我們的記憶力。

二、記憶小游戲

倒背如流游戲：（1）、可以從三位數練起，熟練后再逐步增加數字的位數。（2）、成語倒背。

小結：經常練習你的記憶力和注意力會越來越強，希望同學們堅持做這樣的游戲。

三、如何提高記憶力

1、你認為好的記憶方法有哪些？和同學交流一下。

2、再讀教材中小資料內容。（1）、讓多種感覺器官都動起來。（2）、在理解的基礎上記憶。（3）、注意力要集中。（4）、保持快樂的心境。

3、拓展——記憶的方法

提高記憶力要靠一定的方法，決不能死記硬背：（1）、需要——記憶的動力。（2）、行動——記憶的要訣。（3）、理解——記憶的基礎。（4）、編碼——記憶的竅門。

（5）、遺忘——記憶的契機。（6）、疲勞——記憶的敵人。

四、課堂小結

1、通過這節課的學習，我發現我們班同學的記憶力都很棒，你天生有記憶力的好基礎，如果加上每天堅持訓練自己的記憶力，你會擁有超強的記憶力。相信自己，行動起來！

2、行動作業

選一些自己喜歡的文章、詩歌、名人名言，每天早晨起來誦讀并努力背誦。

第二課 學習路上手拉手

教學目標：

1、明確同伴互助對學習的積極促進作用。

2、能在日常學習中，熱心地幫助同學，與同學相互取長補短。教學重難點：

明確互助學習的作用，在日常學習中相互幫助。教學準備：

熟悉《天鵝、梭子魚和蝦》、《兩人一心》等相關材料。教學過程：

一、導課

談話導入：你知道哪些關于合作的諺語、故事？你對這些諺語、故事如何理解？

二、聽故事、談感受

1、講故事（1）、誰來講一講《天鵝、梭子魚和蝦》故事？ 車子為什么一動也不動？

如果你是天鵝、梭子魚、蝦其中的一位，你會怎么說、怎么做？（2）、老師又準備了一個故事《兩人一心》，誰來讀給大家聽？

2、談感受

聽了這兩個個故事，你是什么感受，從中受到了什么啟發？

三、班內交流

1、教師引導

同學們，在學習生活中，我們每個同學各有所長、所短，每個人都不是孤立的存在，大家只有齊心協力，互相幫助，才能提高學習效率，共同進步。

2、大家知道如何在學習中做到互相幫助嗎？

3、你在學習中如何與同學合作，在合作中如何發揮自己的特長，與大家共同進步的？

四、課堂小結

1、希望同學們從今天起懂得相互幫助，相互協作，取長補短，攜手共進。

2、行動作業

在一周內幫助同學或求得同學幫助一次。

第三課 要考試了

教學目標：

1、學會調整應試心理，從容面對考試。

2、知道如何做好考前準備。教學重點：

知道做好考前準備是從容面對考試的關鍵。教學準備：

有關典型案例。教學過程：

一、導課

談話導入：要考試了，你緊張嗎？是不是平時學習成績還行，可每逢考試，總是出現這樣那樣的錯誤？

為什么會出現這些狀況呢？該怎么辦？

三、學生閱讀教材

四、班內交流

1、說一說你在考試前的表現

2、你是如何應對考試前緊張情緒的？

3、小結

考試前緊張時很正常的事，所以同學們不要憂慮，適度的緊張有利于取得優異的成績，但是緊張過度勢必會對考試造成不良的影響。

4、再讀教材42頁內容，了解應對考試緊張情緒的方法。你認為那種發放更適合自己，為什么？

5、討論（1）、其實應對考試最好的辦法就是考前做好充分準備，做到胸有成竹。你認為考前應該怎么做才能做到有備無患、胸有成竹？

（2）、你認為43頁中兩個同學誰的做法好，為什么？

6、教師補充 做好考前準備：（1）、知識準備：強化記憶，使知識牢固化；查漏補缺，使知識完整化；融會貫通，使知識系統化。

（2）、生理準備：休息好，聽音樂，做運動，注意飲食。（3）、心理準備：對自己的期望實事求是，不要過高，輕裝上陣。（4）、物質準備：考試前一天準備好考試所需物品。

五、課堂小結

1、把自己的經驗與同桌分享。

2、作業：（1）、拿出放大鏡尋找自己身上的優點。（2）、準備一張貼有自己照片的一張A4紙。

【第二單元 成長足跡】

第四課 悅納自己

教學目標：

1、培養學生的自信心，學會從他人的反饋中，肯定自我。

2、激發學生追求個人成長的動機。教學重點：

知道自己的優點，肯定自我。教學準備：

1、用放大鏡找出自己的優點。

2、準備一張貼有照片的A4紙——優點接力——別人眼中優秀的我。教學過程：

一、導課

同學們，我們之間的很多人都有自己的特長，自己的“絕活”，這些特長和“絕活”也給個人和集體增添了光彩。從小到大，你經常被別人贊揚嗎？今天，我們都做被贊揚者，開開心心40分。

二、找優點

1、用放大鏡夸夸我和我的同學

把我們全班同學分成8組，每組同學都有以下任務：

（1）拿出自己的A4紙卡片，自己在紙上先寫出自己的優點，能寫多少寫多少。

（2）、在自己所在小組內傳遞自己的卡片，每位同學幫組內的其他同學找優點，寫到卡片上。

（3）、自己完成任務后把手中的卡片送到卡片所有人手里。（4）、自己重新給自己找優點，寫到卡片上。

2、組內交流（1）、說一說我的優點有哪些。

開火車的形式說，讓盡量多的學生發言。（2）、看到同學們找的優點，你有什么話要說？

三、小小的我——正視自己

1、即興演講

(1)、同學們，我們每個人身上有這么多優點，從今往后，我們要客觀認識自己，悅納自己，下面以《天地間走來小小的我》為題，進行演講。請同學們看演講格式：

也許我還不夠優秀，也許我還有很多缺點，可我就是天地間最獨特的一個人。瞧——

天地間走來小小的我

①、我脾氣不好，但能夠幫家里干家務； ②、我不漂亮，可我很健康。……（2）、學生列出演講提綱。（3）、學生即興演講。

2、教師閱讀

《我真行，我很棒》

四、課堂小結

1、不要太在意別人不好的評價，要學會悅納自己，做快樂的自己！

2、記住屠格涅夫與伊蓮娜·羅斯福的名言。只要你自己不承認，沒有誰能設法讓你自卑。

——伊蓮娜·羅斯福 先相信你自己，然后別人才能相信你。

——屠格涅夫

3、學唱歌曲《小小少年》。

第五課 成長的喜與憂

教學目標：

1、引導學生調節和控制情緒，克服不良情緒，保持樂觀心態。

2、在氣氛熱烈的游戲盒討論中，感悟和體驗快樂、喜悅、幸福等積極情緒。

教學重點：

學會調節和控制不良情緒。教學準備：

課前學唱《小小少年》歌曲。教學過程：

一、導課

所謂快樂、喜悅、幸福，其實就是自己的感覺；所謂不快樂、不高興、不幸福，常常是忘了感受或不善感受?？鞓泛托腋２⒉簧衩?，快樂和幸福并不遙遠，它們常常就在你的身邊。

二、課內交流

1、你說我說

說一說令自己喜悅的事情，模仿教材中提供的格式。（1）、同桌相互說。（2）、班內說。

2、一吐為快（1）、說一說自己最近的煩心事，為什么煩?（2）、傾聽別人的煩心事，說一說自己的感受。（3）、幫同學解除煩惱。

3、演唱歌曲《小小少年》。

4、智慧風車

怎樣才能趕走煩惱？班內充分交流。

5、發泄妙招（1）、在黑暗中高歌一曲。（2）、肆無忌憚地哭。（3）、把怒氣和煩惱寫在紙上。（4）、“出氣筒”替代品。（5）、找朋友傾訴?！?/p>

三、課堂小結

“笑一笑，十年少，愁一愁，白了頭?！辈灰粺浪笥?，要抬起頭來，拋棄煩惱，笑著迎接每一天。

第六課 面對壓力

教學目標：

1、引導學生認識到適當的壓力也有益處，它有可能成為一種動力，甚至成為一種極好的精神享受。

2、引導學生學會應對壓力的正確方法，不斷提高自己承受壓力的能力。

3、指導學生自我放松，掌握并能夠運用幾種常用的自我放松方法，使自己能輕松應對壓力。

教學重點：

正確認識壓力，提高承受壓力能力，學會減壓。教學準備：

資料《壓力是好事還是壞事》。教學過程：

一、導課

日常生活中我們時常會遇到這樣或那樣的壓力，遇到壓力如何面對呢？

二、講述有關壓力的故事。

1、同桌相互講。

2、班內比賽講。盡量帶上態勢語言。

三、正確認識壓力

1、自由發言，你認為壓力是好事還是壞事？

2、教師閱讀：《壓力是好事還是壞事》、《壓力效應》。

教師：面對壓力，我們不要逃避，應該充分認識它，積極應對，變消極為主動，鍛煉我們的毅力。

四、學會減壓

1、閱讀《一杯水的重量》。讀后你有什么啟發？

小結：遇到壓力，我們可以暫時放一放，放松自己，休息一下，再去面對。

2、放松自己的方法。

你認為放松自己的方法有哪些？ 哪些適合自己？

五、課堂小結

同學們，遇到壓力并不可怕，可怕的是我們不正確認識它。有壓力才會有動力，我們才能夠在一次次的壓力過后更堅強、更勇敢。遇到壓力，不害怕的同時要學會減壓，學會放松自己，輕松一下，再去面對?！俺砸粔q長一智”，“不經歷風雨又怎能見彩虹”，不受挫又怎能夠成長。

在人生中的許多時候，有些人會自覺給自己一些壓力：來提高自己的綜合能力。比如：在學習之外的自主復習，在課外有計劃的讀名著……

第四篇：省情禮儀教案1

省情禮儀課程綱要

城關鎮寨溝小學

韓靜潔

小學省情禮儀課程綱要

?課程類型：基礎型課程

?教學材料： 義務教育課程標準實驗教科書

?授課時間：

禮儀講解：17課時

練習：11課時

一、教材分析：

禮儀是人類為維系社會正常生活而要求人們共同遵守的最起碼的道德規范，它是人們在長期共同生活和相互交往中逐漸形成，并且以風俗、習慣和傳統等方式固定下來。對一個人來說，禮儀是一個人的思想道德水平、文化修養、交際能力的外在表現，對一個社會來說，禮儀是一個國家社會文明程序、道德風尚和生活習慣的反映。重視、開展禮儀教育已成為道德實踐的一個重要內容。文明禮儀常識(做一個文明人必看)禮儀是人類為維系社會正常生活而要求人們共同遵守的最起碼的道德規范，它是人們在長期共同生活和相互交往中逐漸形成，并且以風俗、習慣和傳統等方式固定下來?！拔拿鞫Y儀,伴我成長”,已成為我們青少年成長階段的一個重要方面!作為新一代的青少年,我們應該作到如下幾點:

一是敬人的原則；二是自律的原則，就是在交往過程中要克己、慎重、積極主動、自覺自愿、禮貌待人、表里如一，自我對照，自我反省，自我要求，自我檢點，自我約束，不能妄自尊大，口是心非；三是適度的原則，適度得體，掌握分寸；四是真誠的原則，誠心誠意，以誠待人，不逢場作戲，言行不一。

二、課程安排：

一、個人禮儀(一)儀表儀表是指人的容貌，是一個人精神面貌的外觀體現。

(二)言談言談作為一門藝術，也是個人禮儀的一個重要組成部分。(三)儀態舉止

1、談話姿勢：

2、站姿：

3、坐姿：

4、起姿：

二、見面禮儀

1、握手禮：握手是一種溝通思想、交流感情、增進友誼的重要方式。

2、鞠躬禮：鞠躬，意即彎身行禮，是對他人敬佩的一種禮節方式。

3、致意：致意是一種不出聲的問候禮節，常用于相識的人種場合打招呼。

三、公共禮儀(一)特定公共場所禮儀 1 影劇院:觀眾應盡早入座

2、圖書館、閱覽室：圖書館、閱覽室是公共的學習場所。(二)乘車禮儀

1、騎白行車：要嚴格遵守交通規則。

(三)旅游觀光禮儀

1、游覽觀光：

2、賓館住宿：

3、飯店進餐：

四、學校禮儀

學校，作為教書育人的專門場所，禮儀教育是德育、美育的重要內容。

一、學生禮儀 學生是學校工作的主體，因此，學生應具有的禮儀常識是學校禮儀教育重要的一部分。學生在課堂上，在活動中，在與教師和同學相處過程中都要遵守一定的禮儀。

1、課堂禮儀：遵守課堂紀律是學生最基本的禮貌。(1)上課：上課的鈴聲一響，學生應端坐在教室里，恭候老師上課，當教師宣布上課時，全班應迅速肅立，向老師問好，待老師答禮后，方可坐下。學生應當準時到校上課，若因特殊情況，不得已在教師上課后進入教室，應先得到教師允許后，方可進入教室。(2)聽講：在課堂上，要認真聽老師講解，注意力集中，獨立思考，重要的內容應做好筆記。當老師提問時，應該先舉手，待老師點到你的名字時才可站起來回答，發言時，身體要立正，態度要落落大方，聲音要清晰響亮，并且應當使用普通話。(3)下課：聽到下課鈴響時，若老師還未宣布下課，學生應當安心聽講，不要忙著收拾書本，或把桌子弄得乒乓作響，這是對老師的不尊重。下課時，全體同學仍需起立，與老師互道：“再見”。待老師離開教室后，學生方可離開。

2、服飾儀表：穿著指穿衣褲，著鞋襪。其基本要求是：合體；適時；整潔；大方；講究場合。

3、尊師禮儀：學生在校園內進出或上下樓梯與老師相遇時，應主動向老師行禮問好。學生進老師的辦公室時或宿舍，應先敲門，經老師允許后方可進入。在老師的工作、生活場所，不能隨便翻動老師的物品。學生對老師的相貌和衣著不應指指點點，評頭論足，要尊重老師的習慣和人格。

4、同學問禮儀：同學之間的深厚友誼是生活中的一種團結友愛的力量。事關自尊的問題上一定要細心加尊重，同學忌諱的話題不要去談，不要隨便議論同學的不是。

5、集會禮儀：集會在學校是經常舉行的活動。一般在操場或禮堂舉行，由于參加者人數眾多，又是正規場合，因此要格外注意集會中的禮儀。升國旗儀式：國旗是一個國家的象征，升降國旗是對青少年愛國主義教育的一種方式。

6、校內公共場所禮儀：應該自覺保持校園整潔，不在教室、樓道、操場亂扔紙屑、果皮、不隨地吐痰、不亂倒垃圾。不在黑板、墻壁和課桌椅上亂涂、亂畫、亂抹、亂刻，愛護學校公共財物、花草樹木，節約用水用電。自覺將自行車存放在指定的車棚或地點，不亂停亂放，不在校內堵車。在食堂用餐時要排隊禮讓，不亂擁擠，要愛惜糧食，不亂倒剩菜剩飯。

五、實施措施

作為現在是學生的我們來說學校禮儀是十分重要的，教師也應注意自己的禮儀舉止，這對我們今后乃至一生的生活是十分有意義的。

作為一個有五千年歷史的禮儀之邦的公民來說，從小處來講，從小培養自己的禮儀有助于在今后的生活、工作、與學習中和他人保持融洽的關系，與人預計都十分有益。從大處來說，在這個日益開放和全球化的時代，良好的禮儀能讓我們向全世界的人展示我們中華民族良好的品德和精神面貌。

省情禮儀教學設計

城關鎮寨溝小學韓靜潔

【授課內容】同學交往快樂多 【教學目標】

1、讓學生懂得在同學的交往中要學會寬容、理解和諒解他人。

2、使學生知道與同學交往的好處，從而學會珍惜友誼，樂于交往。

3、讓學生了解一些人際交往的方法，體會如何與人交往?！窘虒W重難點】學習一些人際交往的技巧，讓學生懂得如何與人交往。

【教學方法】故事啟發、情境體驗、角色扮演 【課前準備】

學生：填寫交往記錄卡[回憶和同學交往中出現那些磕磕碰碰的現象，如何處理的，效果如何] 教師：課件 【輔導過程】

一、音樂激趣 嘗試快樂 活動1：互動交流

1． 同學們，你們喜歡聽歌嗎？ 讓我們一起聽聽這首歌?。úシ鸥枨罢遗笥选保瑢W生隨歌曲做動作）[點擊播放歌曲] 2．你們在一起做游戲心情怎么樣？（突出心情快樂）

教師小結：和這么多同學伙伴在一起學習、游戲、交流見聞會讓我們感到多快樂（板書：同學交往 快樂多）

（此活動的目的是激發學生參與活動的熱情。）

二、探究明理 感受快樂 活動2 聽故事，明道理

1、同學交往中，有時因說話不注意，會發生小小的不愉快；在游戲中，磕磕碰碰也在所難免。遇到這種情況怎么辦呢？請聽故事《四個好朋友》[課件動畫演示]

2、讓學生說說四個好朋友哪些方面做得好?；顒? 遷移生活 感悟快樂[談自己]

1、同學在交往中，是否有類似的事情發生呢？你當時是怎么做的？結果如何？

2、小組內交流交往記錄卡

3、小組推薦哪些同學處理的最好？全班一起討論。

4、教師要針對學生中常見的不當人際交往問題要重點引導分析這樣做的后果如何,有無更好的辦法。最后強化明理：朋友相處要友好，互相謙讓有禮貌。有了誤解要學會換位思考，諒解對方，煩惱就會離你而去，歡樂和友誼就會用永遠陪伴你。

（活動2、3從童話故事遷移到個人的生活實際，通過討論探究，目的使學生懂得在同學的交往中要寬容、理解和諒解他人，做到文明禮貌，團結友愛。歡樂和友誼就會用常伴。）

三、再現情景 體驗快樂 活動4 創設情景，再現生活。

（1）四名學生表演下面的小品，其他同學觀看。

（2）組織學生討論：你從上面的小品中得到了那些啟發？（3）教師小結：強調人際交往有許多學問，如果一個人缺乏交往的基本知識和技能，就會無意中傷害到自己的同學和朋友，相反如果你懂得交往的基本知識和技能，你就會結識更多的朋友，獲得更多的友誼和快樂。

（此活動再現學生生活中常見的交往細節，通過自我展現，領悟交往的基本知識和技能。）

四、聯系生活 分享快樂

活動5 聯系實際 搜集快樂

1、你知道“三人行必有吾師” 的道理嗎？與同學交往好處可多了，俗話說：“一個籬笆三個樁，一個好漢三個幫” “三人行必有吾師” 與同學交往好處可多了，我們一起來分享吧！先請學生表演幾個日常生活中的情景劇。

2、請同學們結合自己的生活，想想與同學交往有哪些好處？你想到的都寫在你的“快樂交往”卡上。

3、小組交流后，掛在“快樂樹”上。

4、教師小結

（此活動的目的使學生從生活中搜尋發現交友的好處，認識體會與同學交往的好處，從而學會珍惜友誼，樂于交往。）

5、總結本節課收獲

讓學生用一句話總結本節課的收獲，教師起一個頭：同學交往快樂多，快樂秘訣我來說“，點擊課件出示兒歌。

同學交往快樂多，快樂秘訣我來說： 衣著整潔有風度，面含微笑受歡迎； 他人有難多伸手，贊揚鼓勵揚信心； 虛心傾聽他人話，增進了解更自信； 言談舉止要得體，主動溝通含真情。快樂交往有講究，細細感受更快樂。

【授課內容】為何而學習

【教學目標】 通過本課的學習，讓孩子們懂得學習的目的，知道自己的學習目標。

【教學重難點】 理解學習的目的，樹立明確的學習目標，即使本課的重點 又是本課的難點。

【教學方法】故事啟發、情境體驗、角色扮演

教 學 過 程

一、導入

學習的目標對于每個渴望成功的人來說，就像水和空氣一樣非常重要。

而確立目標越早，往往就越節約達到目標的時間。

二、各抒己見

1、學習對自己、對國家有什么好處？不學習有什么不好？

2、你的學習目標是什么？

3、家長對你的要求是什么?

4、你按照他們的要求做了嗎?

三、讀一讀 想一想 讀課本P43頁《為中華之崛起而讀書》

四、自我設想

長大以后最想成為（）。

長大以后最想做的大事（）。

因為（）。

五、心里導航

1、理想確立后還要經常回顧，形成習慣，讓它時刻 提醒和指導你的行動。

2、按順序列出你最喜歡做的幾件事。可以是唱歌、打球、繪畫、看書、打游戲等，不要有顧慮。

板書設計

為何而學習

1、各抒己見

2、自我設想

3、心理導航

課堂小結 說一說這節課你有什么收獲？

作業布置 為自己確立一個學習目標。

教學反思 通過本課的學習，孩子們的學習目標明確了。明顯的比

以前 愛學習了。

【授課內容】養成良好的生活習慣 【教學目標】

培養學生養成良好的生活習慣。

提高養成教育，培養學生綜合素質。

【教學重難點】 培養學生好習慣。提高學生綜合素質。

【教學方法】故事啟發、情境體驗、角色扮演

教 學 過 程

一、導語

根基不牢，地動不搖，做人和搞建筑道理相通。人生的基石是習慣，習慣的好壞決定一個人生活、學習、事業的成敗。

二、讀故事 受啟發

1961年，蘇聯宇航員加加林乘坐“東方”號宇宙飛船進入太空遨游 了108分鐘。他成為世界上第一位進入太空的宇航員，起決定作用的竟是

一件小事。原來，在確定人選的前一個星期，主設計師羅廖夫發現，在進 入飛船前只有加加林一個人脫下鞋子，只穿著襪子進入座艙。這個細節，一下子贏得了羅廖夫的好感，于是決定讓加加林執行人類首次太空飛行 的使命。

三、說一說

如果沒有良好的生活習慣，加加林能獲得如此幸運 創新設計 的機會嗎？

四、對號入座 甲同學每天帶的午飯都有媽媽給剝好的一個雞蛋。有一天，媽媽沒來得及吧蛋殼剝掉，甲同學竟不知如何 剝雞蛋，最后只好又把雞蛋帶回了家。

乙同學的媽媽工作較忙，很少有時間在家，因此他 很早就開始幫媽媽做家務。媽媽出差的時候，他也能自 己做飯吃。

五、說一說 你與那個同學的情況更相似。

板書設計

養成良好的生活習慣

一、講故事

二、對號入座

課堂小結

這 節 課 你 有 哪 些 收 獲？

作業布置 自己的衣服臟了，自己洗。

教學反思 通過本節課的教學，孩子們懂事多了。

第五篇：四年級省情與禮儀教案

四年級省情與禮儀教案

上冊

禮儀部分

第1課正確稱呼他人 教學目標

1、了解稱呼的含義和注意事項。

2、能根據不同交際場合、情境和對象，在交往中恰當地稱呼他人。

3、培養學生人際交往的自信心，建立良好的社交形象。教學難點 掌握稱呼的分類

一、導入新課

在廣告公司上班的王先生與公司門衛的關系處得好，平時進出公司大門時，門衛都對王先生以王哥相稱，王先生也覺得這種稱呼很親切，這天王先生陪同幾位來自香港的客人一同進入公司，門衛看到王先生一行人，又熱情地打招呼到：“王哥好！幾位大哥好！”，誰知隨行的香港客人覺得很詫異，其中有一位還面露不悅之色。根據以上案例導入，讓學生對其分析，并對以下問題進行討論：

1、為什么門衛平時親切的稱呼，在這時卻 讓幾位香港客人詫異甚至不悅？

2、門衛的稱呼有何不妥，應該如何稱呼？

人際交往，是有著一定之規可循的。這個一定之規就是社交禮儀。遵循社交

禮儀，交際應酬就會得心應手。稱呼、介紹、握手、交換名片被認為是社交禮儀缺一不可的“四部曲”，為人際交往搭起了彩虹橋。首先讓我們來了解稱呼的概念

新授

稱呼禮儀的含義

稱呼，主要是指人們在交往過程中對彼此的稱謂語，它表示著人與人之間的

關系，反映著一個人的修養和品德。稱呼語是交際語言中的先行官，是溝通人際關系的一座橋梁。一聲得體又充滿感情的稱呼，不僅體現出稱謂人的文化和禮儀修養，也會使交往對象感到愉快、親切，促進雙方感情的交融，為以后的深層交往打下良好基礎。因此有人把稱呼比作是交談前的“敲門磚”，它在一定程度上決定著社會交往的成功與否。

稱呼的分類

（一）職務的分類

1、僅稱職務

2、職務之前加上姓氏

3、職務之前加上姓名

（二）職稱性稱呼

1、僅稱職稱

2、職稱之前加上姓氏

3、職稱之前加上姓名

（三）學銜性稱呼

1、僅稱學銜

2、學銜之前加上姓氏

3、學銜之前加上姓名

（四）行業性稱呼

1、稱呼職業

2、稱呼小姐、女士、先生

（五）姓名性稱呼

1、直呼姓名

2、只呼其姓，不呼其名

3、只呼其名，不呼其姓

三、稱呼的注意事項

1、要根據交往雙方的關系、深度、遠近程度等有選擇性的稱呼。

2、在稱呼時要注意民族和區域的界限，根據稱呼人的交往習慣來選擇稱呼。

3、要注意稱呼的感情色彩，給不同的交往對象被尊重之感。

4、注意像一些昵稱、小名或者綽號的稱呼僅適用于非正式場合，或者熟人之間，不可在正式或社交場合稱呼對方的小名、綽號。

5、注意不要以“喂”、“哎”、“ 3號”、“那個端盤子的”、“賣菜的”、“老頭”等這樣的方式去稱呼對方，這樣顯得很不禮貌，更不能不稱呼對方直接進入談話。

6、使用稱呼就高不就低。

7、當被介紹給他人，需與多人同時打招呼時，稱呼要注意有序性。

四、稱呼的禁忌

（一）禁用錯誤的稱呼

（二）使用過時的稱呼

（三）使用不通行的稱呼

（四）使用不當的行業稱呼 五）使用庸俗低級的稱呼

（六）使用綽號作為稱呼

五、模擬任務訓練

1.有一位年輕人想要去市工商局，走了很長一段，不知距目的地還有多遠，看見一位老 者在前方行走，跑過去張口就問：“喂，老頭，市工商局還有多遠啊？”老者抬頭望了年輕人一眼，說：“五里?！蹦贻p人大喜，也不道謝，急往前走，可走了很長一段，早就 有幾個五里了，還是不見工商局。年輕人不禁罵起老者來。小組討論：請問年輕人的問題出在哪？小組派代表分別扮演老者和年輕人，如何問路，全班評議。

.一位西裝革履的男士進入一寫字間，問前臺秘書小姐：“這是四方公司嗎？”小姐不理，這時，有兩個客戶走來，秘書小姐說：“李姐，王哥，我們經理正等著你們呢??” 小組討論：以上情景在稱呼上有什么問題？分別由組員擔任各角色，上臺試演，全班評議。

板書設計

項目三 任務二 親密接觸 人際交往四要素 稱呼 ——人際交往的彩虹橋

(一)稱呼的含義(二)稱呼的分類(三)稱呼的注意事項(四)稱呼的禁忌 作業

1、稱呼有哪些禁忌？

2、請同學們以生活中的所見所聞，編排一個情景劇，內容涉及稱 呼禮儀的注意事項和禁忌，并進行表演。

第2課 正確稱呼自己 教學目標

使學生懂得稱呼自己有哪些詞語。

使學生了解怎樣稱呼自己，知道古代的稱呼自己的詞語。教學重點

稱呼自己的詞語有哪些 教學難點 古代如何稱呼自己 教學過程

一、導入新課

同學們去平時看電視，留意過古代的皇帝怎么稱呼自己的嗎？你對古人稱呼自己了解多少呢？這節課我們就了解一下如何正確稱呼自己。

二、講授新課

我稱謂是第一人稱代詞的自我表達。“我”字是唯一一個貫通古今的第一人稱代詞，如今僅用一個“我”字就能將語法上的第一人稱表達出來，既簡單又明了，而在古代，尤其是在封建等級社會制度下，第一人稱的使用是有著嚴格的等級區分。

古人的自我稱謂 我國古人自稱用詞之復雜、等級觀念之強，在世界上都是獨一無二的，幸虧漢語不像英語那樣人稱有主格和賓格之分，否則還不知要鬧出多大的動靜來。受等級觀念的影響，古人的稱謂因身份、地位的不同而有著嚴格的區分，大體可分為上對下、下對上、尊對卑、卑對尊、父對子、子對父、夫對妻、妻對夫，以及同級、同輩等。

“朕”是皇帝專用的自稱?！半蕖钡脑馐恰拔摇薄ⅰ拔业摹?，先秦時尊卑貴賤都可自稱朕，自秦始皇開始將其定為是皇帝的專稱。之后，幾乎所有的皇帝都以“朕”自稱，其他人膽敢自稱“朕”，就是大逆不道，有篡奪君權的嫌疑，弄不好就會引來殺身之禍。但是，隋文帝楊堅卻始終不自稱“朕”，而稱“我”。

“寡人”在秦之前多為國君所使用，秦以后的皇帝中也有自稱寡人的，甚或與“朕”混用；“孤”字在秦以前多用于國君的自我稱謂，秦以后則為王公們所使用，侯爵以上的貴族也有自稱孤的。如曹操在《讓縣自明本志令》中就有“孤始舉孝廉，年少……”的自稱，其時曹操的爵位已是魏公；三國時期的袁術曾自稱過一陣子皇帝，但他既不稱朕，也不稱孤，而自稱為“仲家”，這一獨特的稱謂在我國歷史上是絕無僅有；皇帝在父母面前自稱“兒臣”。

“吾”字作為第一人稱代詞，上至帝王皇胄，下至平民百姓都可以使用。父母親在兒女面前多以“為父”、“為母”自稱，兒女則自稱“小兒”、“小女”“兒”、“女”“孩兒”等；兄弟之間分別自稱為“愚兄”、“小弟”；女子在長輩、丈夫面前常自稱為“奴”或“奴家”；姐妹間自稱“姐姐”、“妹妹”、“小妹”等；老百姓日常自稱就一個字“我”，因環境或地域等因素，還有自稱“俺”、“咱”、“儂”（舊詩詞及古江浙人的自稱，現在則演化為第二人稱）等等；佛道教界多自稱“貧僧”、“小僧”，“貧道”；另外在一些文學作品以及戲劇舞臺上，出現的許多第一人稱代詞，也不同程度地反映出一定的時代特征，例如小說《水滸傳》里關西人魯智深、楊志自稱“灑家”，宋江、戴宗等人則自稱“小可”，早期的白話文中常見“小可”的稱謂，以示自謙。而舞臺人物還常常自稱“爺”等。

現如今，“我”字仍然是自我稱謂中使用頻率最高的代詞，極具“全民性”，無論高官，還是百姓都能使用。但是在有些地方，往往將第一人稱單數的“我”字說成復數的“我們”。例如在新疆、內蒙古、西藏等少數民族地區長期居住的漢族居民，他們所說的“我們”既可以是第一人稱“我”的復數，也可以是單數，不過，用作單數的幾率高于復數。筆者曾長期在少數民族地區工作和生活過，發現有許多少數民族兄弟初學漢語時，幾乎都將“我”字說成“我們”。我始終沒有弄清楚這樣的混用是少數民族受了當地漢族人的影響，還是漢族人受了少數民族的影響。這也是一種具有“地方特色”的語言表達形式。

三、作業

舉例說明稱呼自己的詞語有哪些？ 第3課 我愛爸爸媽媽 教學目標 認知：

1．知道父母養育子女很辛苦，自己是在父母親切關懷、照顧下長大的。2．知道應當敬愛父母，做敬愛父母的好孩子。情感：

1．體會到爸爸媽媽對自己的愛，產生愛爸爸媽媽的情感。2．愿意做敬愛父母的好孩子。行為：

1．對父母說話有禮貌，會問候。2．外出和回家要向父母打招呼。3．吃東西要先想到父母。

教學重點：體會到父母養育自己的辛苦。

教學難點：小蘭體會到父母養育自己的辛苦，對于過生日有了新的理解，過生日 時應感謝父母的養育之恩，因此把生日蛋糕給父母吃。教具準備 1．動畫課件：《我愛爸爸媽媽》。2．音頻：錄音故事《看誰做得好》 3.文本資料：《小明和媽媽》 教學過程 導入新課

1．同學們，誰能說說在這個世界上最愛我們的人是誰？

2、同學們，在你的家里都有什么人，他們對你怎么樣？

3、同學們，你是怎樣來到這個世界上，又是怎樣長到這么大的嗎？ 板書：

一、說說爸爸媽媽

二、怎樣理解爸爸媽媽 第4課 好哥哥 好姐姐

教學重點：能積極參與討論班級行為規范，努力遵守一定的行為規范。

教學難點：懂得自己是弟弟妹妹的榜樣，增強做好哥哥、好姐姐的自信心和責感。教學目標：

1、能積極參與討論班級行為規范，努力遵守一定的行為規范。

2、懂得自己是弟弟妹妹的榜樣，增強做好哥哥、好姐姐的自信心和責任感。教學環節

一、談話導入

1、提問：我們長大了，在學校是誰的哥哥姐姐？

2、師：你們是學校或者家里的哥哥姐姐了，感覺怎樣？

二、討論有關班級行為規范

1、提問：好哥哥，好姐姐應該是怎樣的？

2、師：你們說得沒錯，現在請你們看一看每一幅圖片表示的是什么意思？（出示不同類型的圖片）

（1）、有禮貌

師：見到老師、家長、客人應該怎樣？你會用哪些禮貌用語與同伴交往？怎樣解 決同伴之間的矛盾？有好多人排隊時應該怎樣做？（2）、認真聽講

師：上課應怎樣聽講？怎樣回答問題？有問題時應怎么做？（3）、講究衛生

師：什么時候要洗手？垃圾怎么處理？畫畫應在哪里畫，不能畫在哪些方？（4）、關心弟弟妹妹

師：和弟弟妹妹分享玩具；教弟弟妹妹自己學會的本領；帶弟弟妹妹做游戲等等。

3、小結：誰來總結一下，作為好哥哥好姐姐，我們要做到哪些？ 第5課 歡樂的節日 教學目標：

1、《歡樂的節日》引導學生體會生活的美，培養學生熱愛民族藝術的情感。

2、啟發學生感受節日熱烈、歡快、富有激情的氣氛，將自己印象最深刻的部分 進行構思表現。

3、引導學生對節日生活產生回憶和聯想，激發他們的表現欲望，提高他們描繪 節日場面的能力。教學重點：選擇色彩和有特點的場面表現節日的氣氛。教學難點：能比較豐富地運用刮刻版畫的藝術語言。教學準備：教學課件、節日資料、刮蠟畫紙、制作工具等。教學過程：

1導入：今天上課，我想先請同學們來欣賞一段音樂，聽到這段音樂后你的腦海 中會出現怎樣的場面。

2、出示課題：這節課，我們就學習用一種新的表現方法來表現在快樂的節日里。

3、感受節日：下面我們再來看幾張圖片，通過人物的動作和場面我們來猜猜是 什么節日。中國傳統：春節、元宵節、端午節、中秋節 少數民族：傣族潑水節、彝族火把節 外國節日：狂歡節、圣誕節。

下冊

省情部分

第1課 中國第一古都——安陽 教學目標

使學生了解最早的古都安陽的歷史文化及漢字中最早的文字體系——甲骨文。通過安陽的變化進一步了解安陽的各種新貌。

教學重點

古都安陽的歷史文化 教學難點

了解安陽的各種新貌 教學過程

一、導入新課

同學們去過古都安陽嗎？認識甲骨文嗎？這節課我們就來走進安陽，認識一下安陽的名勝古跡。

二、講授新課

（1）殷墟，最早的古都坐落在河南安陽洹水之濱的殷墟，是中國 迄今為止發現最早的古代都城遺址。3300多年前，有作為的商王盤庚把都城 搬遷到殷（安陽小屯村一帶）。這里地勢平坦，土壤肥沃，氣候宜人。此后250多年間，殷一直是商代后期 的政治、經濟、軍事和文化中心。

殷墟，位于中國歷史文化名城——安陽市的西 北郊，橫跨洹河南北兩岸。古稱“北蒙”，是 中國商代晚期的都城，也是中國歷史上第一個 有文獻可考、并為甲骨文和考古發掘所證實的 古代都城遺址，距今已有3300年的歷史。1961年3月，殷墟被公布為第一批國家重點文 物保護單位。2001年3月，殷墟被評為“中國 20世紀100項考古大發現”之首。2006年7月 13日，殷墟因具有全球突出普遍價值和良好的 管理與展示，在第30屆世界遺產委員會會議上 被列入《世界遺產名錄》。

（2）甲骨文，漢字中最早的文字體系

這些漢字刻在龜甲和獸骨上，因此被稱為“甲骨文”

（3）殷墟文化還是人類青銅文化的杰出代表。這里出土的司母戊大方鼎，重875千克，為 世界青銅器之最。

（4）古都安陽舊貌換新顏，在新時代譜寫了 新的篇章。現在的安陽，工業、農業、旅游業都很發達。安陽鋼鐵集團和安彩 集團，是“全國500家”大型企業。

三作業、1、什么是甲骨文？ 板書設計

中國第一古都——安陽（1）殷墟，最早的古都

（2）甲骨文，漢字中最早的文字體系（3）古都新貌 第2課 洛陽牡丹甲天下 教學目標

使學生懂得冠甲天下的洛陽牡丹有哪些品種。

使學生了解洛陽的名勝古跡，知道洛陽實力雄厚的工業基礎。教學重點 洛陽牡丹有哪些品種 教學難點 洛陽的名勝古跡 教學過程

一、導入新課

同學們去過洛陽，欣賞過洛陽牡丹嗎？你對洛陽的名勝古跡了解多少呢？這節課我們就走進洛陽，了解一下它的歷史。

二、講授新課

（1）冠甲天下的洛陽牡丹 ①欣賞牡丹的品種。

②每年4月份舉辦洛陽牡丹花會。（2）講授洛陽的名勝古跡

洛陽位于河南省西部、黃河南岸，由周公營建，建于公元前12世紀，是八大古都和國務院首批公布的歷史文化名城之一，是中國歷史上唯一被命名為“神都”的城市，是中國優秀旅游城市和“感動世界的中國品牌城市”。洛陽因地處古洛水之北岸而得名，以洛陽為中心的河洛地區是華夏文明的重要發祥地。這里有第一個王朝“夏”王朝，有三代之居“夏、商、周”，是“河圖洛書”的故鄉，有105位帝王定鼎九州，是華夏民族的精神故鄉，是“最早的中國”。洛陽位于豫西山區，東臨嵩岳，西依秦嶺，南望伏牛，北靠太行，地形、地貌復雜多變，孕育了名山大川、河湖瀑布、溶洞溫泉、原始森林等風景名勝。北25公里有中華民族的母親河黃河及舉世矚目的小浪底水利樞紐工程，270平方里浩淼水面與崇山峻嶺融為一體，構成一幅北方千島湖的壯觀畫面。東80公里有世界地質公園中岳嵩山及少林寺名勝，青山疊翠，峰巒聳峙，寺廟巍巍，武校林立。南部和西部50到160公里范圍內，分布有國家森林公園白云山、龍峪灣、9 花果山和國家級自然保護區和世界地質公園伏牛山、黛眉山，有欒川老君山、洛寧神靈寨、嵩縣天池山、新安青要山等8個省級森林公園和自然保護區，還有“北國第一溶洞”雞冠洞、“北國水鄉重度溝和陸渾水庫旅游度假區等景點。這些勝景密布且景景相連的自然景觀，或山巍水澈，或峰奇水石怪，或谷狹洞幽，或竹翠林茂，或泉清瀑壯，融雄峻、奇險、秀麗于一爐，集豪野剛陽、明秀陰柔為一體，兼具南北自然風光之神韻。隨著景區基礎設施建設的逐步完善，特別是小浪底至南部自然景區旅游快速通道的建設，這些久違人間的于生麗景正吸引著越來越多的中外游客。

（3）實力雄厚的工業基礎

洛陽軸承廠、洛陽浮法玻璃廠、洛陽拖拉機廠

三、作業

1、舉例說明洛陽牡丹有哪些品種？

2、洛陽有哪些名勝古跡？ 板書設計 洛陽牡丹甲天下

（1）冠甲天下的洛陽牡丹（2）洛陽的名勝古跡（3）實力雄厚的工業基礎 第3課 七朝古都——開封 教學目標

使學生了解開封的旅游景點和珍饈的小吃。

讓學生知道歷史悠久的開封，了解有哪些歷史故事。教學重點

旅游景點和珍饈的小吃 教學難點

哪些歷史故事與開封有關 教學過程

一、導入新課

你們去過開封嗎？看過菊展嗎？你對開封了解多少？

二、講授新課（1）古典開封

開封，先后有戰國時期的魏，五代的后梁，后晉，后漢，后周，北宋，金等七個王朝在此建都，因此稱“七朝古都”。北宋時期，開封非常繁華，是當時中國的政治，經濟，文化中心，也是當時世界最大的都市。

龍亭公園曾是建都開封的數家王朝皇宮所在地，是古都開封的象征。

開封鐵塔已有近千年的歷史了，歷經戰亂與多種自然災害，至今巍然屹立，被稱為“天下第一塔”。（2）現代開封

開封的珍饈（xiū）佳肴也很有名，是中國著名菜系——豫菜的代表，被譽為“汴梁風味“。開封的夜市里有許多民間美食，讓人流連忘返。

開封有菊城之稱，秋 天到開封，能看到各種各樣的菊花爭奇斗艷（3）人文薈萃開封

開封歷史悠久，人文薈萃，許多歷史故事，都與開封有關。

四、作業 填空

①開封，先后有戰國時期的，五代的，，，等七個王朝在此建都，因此稱“七朝古都”。北宋時期，開封非常繁華，是當時中國的政治，經濟，文化中心，也是當時世界最大的都市。

② 曾是建都開封的數家王朝皇宮所在地，是古都開封的象征。③ 已有近千年的歷史了，歷經戰亂與多種自然災害，至今巍然屹立，被稱為“天下第一塔”。

板書設計

第三課 七朝古都——開封（1）古典開封（2）現代開封（3）人文薈萃開封 第4課 中原沃土育“四圣” 教學目標

使學生懂得中華文明的發祥地河南，了解中原沃土的四圣。教學重點

了解中原沃土的四圣 教學難點 對四圣的理解 教學過程

一、導入新課

河南是中華文明的主要發祥地之一，歷史上涌現出許多對中華文明做出不休貢獻的人物。這節課我們就對這些人物進行了解一下。

二、講授新課（1）醫圣

張仲景是河南南陽人。他是我國東漢末年著名的醫學家，他寫的《傷寒雜病論》一書，是祖國醫學中的瑰寶。（2）詩圣

杜甫自幼好學，7歲便能作詩。一生中留下詩歌1400多首，代表了唐代詩歌的最高成就，被后代稱作“詩史”。他被尊為“詩圣”。

（3）畫圣

被稱為“畫圣’唐代大畫家吳道子，是河南禹州市人，對中國山水畫的創立和發展做出了巨大貢獻。（4）樂圣

朱載堉，是明太祖朱元璋的九世孫。他放棄王位，刻苦求學，在數學、樂律、物理、計量、天文歷法、音樂舞蹈等方面都有建樹，一生著書20余部。

三、作業

中原沃土的四圣是誰？他們各自有哪些成就？ 板書設計 中原沃土育“四圣”（1）醫圣 張仲景（2）詩圣 杜甫（3）畫圣 吳道子（4）樂圣 朱載堉 第5課 民族兄弟一家親 教學目標

1、懂得在社會主義中國各族之間應當互相尊重、平等相待、和睦相處。

2、能做到和不同民族的人們友好相處，不說不利于民族團結的話，不做有損民族團結的事。

3、在與其他民族相處時能自覺尊重其他民族的風俗習慣。教學重點 河南生活的民族 教學難點

每個民族的風俗習慣 教學過程

一、導入新課 播放民族歌曲聯唱：

《解放區的天是明朗的天》（漢族）《草原上升起不落的太陽》（蒙古族）《延邊人民熱愛毛主席》（朝鮮族）

請學生猜猜：這些都是哪個民族的歌曲？誰能說說在這個民族大家庭中，除漢族外，還有哪些民族？

二、講授新課

1、出示各民族照片：各民族在一起的合影。

2、河南的民族大家庭

3、主要介紹河南人口最多的少數民族——回族

回族人口在河南有95萬，他們與漢民族雜居，分布在全省各地。① 回族人民的傳統節日---開齋節

②回族的秧歌劇

3、民族兄弟共同成長，共同進步

生活在中州大地上的各民族兄弟，相互包容，相互支持，共同創造美好的生活，齊心建設美麗的家園。

三、歸納總結 漢族也好，少數民族也好，都是中華兒女，都是一家人。只有相互尊重、平等對待、和睦相處，才能共建美麗的家園，才能有利于祖國社會主義建設的順利進行。

四、作業

1、你周圍都生活有哪些民族？你為民族團結做過哪些有益的事情？

2、你會唱民族歌曲、跳民族舞嗎？試一試。板書設計 民族兄弟一家親

1、河南的民族大家庭

2、河南人口最多的少數民族——回族

3、民族兄弟共同成長，共同進步