第一篇：六年級禮儀教案

2、小學生文明禮儀之——語言文明

一、教學目標：

１、讓學生通過教學的參與過程，更多的了解語言文明知識及講文明的重要性。２、通過此次學習使學生具有良好的禮儀素養，加深對語言文明禮儀的認識。通過發現身邊一些不文明的現象來規范學生的行為。

二、教學過程： 導入新課：

語言文明是心靈美和講文明、有教養的具體表現也是小學生所必須遵守的日常行為規范。但是，我們有許多同學平時不注意自己的語言，說話粗俗、傲慢等，嚴重的傷害了他人的自尊心，給他人留下了惡劣的印象。這節課，老師就和同學們一起學習怎樣使自己的語言文明，成為一個有教養的人。

1、常用的文明禮貌用語和校園禮貌用語

學生對照教材自己學習，深刻領會這些禮貌用語，活學活用。

2、知識問答

要做到語言文明，首先要會用“請、您好、謝謝、對不起、再見”等禮貌用語。你會使用這些禮貌用語嗎？現在我們來做個問答競賽，看誰說得又快又準。

你想別人幫的忙，應該說什么？（請幫個忙）

早上起床后見到別人說什么？（早上好）

平時見到別人要說什么？（您好）

晚上睡覺前對人要說什么？（晚安）

分別應該說什么？（再見）

別人送你時，你應說什么？（請留步）

別人幫了你的忙時要說什么？（謝謝）

不小心碰了別人或打擾了別人，應說什么？（對不起，請原諒，很抱歉）

對方向你道歉時你應說什么？(別客氣，沒關系)

對老年人應該怎樣稱呼？（老大爺、老奶奶）

??

3、語言文明的注意事項

要待人有禮，就要說話文雅，不用粗野庸俗甚到下流的詞語。平時多用請求商量的口氣說話，少用命令的語氣說話。如“您請坐”、“請打開窗戶”、“好嗎”、“請你讓開點”等。同學之間不要稱“小姐、先生、哥們、姐們”。平時，我們對老師，家長以及對他人說話一定要和氣，要做到熱情而且有禮貌。以前，可能有些同學沒有注意到說話要文雅，往往會出言不遜而得罪人，或者說話過程中時不時帶些粗話、臟話。這些都是不文明的表現，要注意克服和糾正。

4、課堂小結

說話文明有禮是我們心靈美的表現，是一種良好的社會公德，它會使人與人之間的關系更融洽。講話文明和禮貌待人，這也是文明禮貌的基本要求，我們要把這些要求融化在日常生活當中去。讓我們一起行動起來吧，爭做一個文明有禮的小學生。

3、小學生文明禮儀教案——問候

一、教學目標：

1．知道日常生活中的常用問候語。

2．愿意學習并使用問候語。

3．以正確使用問候語為榮。

4．知道向別人問候敬意。對象、時間、唱歌、結清不同，要采用不同的問候語及問候方式。

二、教學過程：

1、導入：小朋友們，我們每天都要和很多不同的人相遇、相處，比如爸爸媽媽、叔叔阿姨、老師、同學等等。那么，和不同的人相遇，該怎么打招呼呢？禮儀小使者要出發了，我們趕快跟隨他一起去看看吧！

2、出示課件，感知禮貌用語。

今天的禮儀小使者是小明。早晨，小明起床從自己房間出來，看到媽媽的第一句話是什么呢？

3、板書：媽媽，早上好！

如果是你，你會怎么說？（媽媽，早晨好！媽媽，早安！）上學路上，小明看到鄰居奶奶買菜回來，他怎么和問候奶奶的？ 板書：奶奶，您好！如果是你，還可能怎么問候？

三、禮儀活動實踐：

1、看課后題：說說下列場合該如何問候？把序號填在括號中。A問聲：“您好！” B點頭微笑 C招招手。

D面帶微笑靜靜的看著。

引導學生討論：為什么看見熟人正在講臺上講話，就面帶微笑靜靜看著，而不是招招手、聞聲“您好？”

在圖書館大家都在安靜的看書，為什么一個小朋友看到同學迎面走來不問候“您好”而是點頭微笑？

2、比比看，那個小朋友記得快 太陽升，早上好，見面說您好、您早，遇到老師忙問候：“老師早上好！” 老師對我點頭笑。晚上星星不滿天，爸爸加班才返還，“爸爸晚上好，您辛苦了！” 爸爸夸我長大了。

4、小學生文明禮儀教案——打電話

一、教學目標

1、在情景創設中，學生體驗實踐，懂得接打電話的基本文明禮儀。

2、在交流討論中，分析事例，培養學生良好的道德規范。

3、培養學生對生活中遇到的問題做出正確的判斷和選擇。

二、教學過程

1、創設情境，激發興趣

師：誰接打過電話呀？你給誰打過？接過誰的電話嗎？

咱們一起來看看這位叔叔是怎樣打電話的?看完后，用一句話來評價一下。生：思考、回答。

2、體驗實踐，感悟明理

(1)學生自主選擇打電話的情境，體驗實踐(2)全班交流展示，評價

(3)你在平時接打電話時是怎樣做的?

學生說出自己的做法，進一步形成接打電話的良好習慣和道德規范。(4)教師小結提升

同學們做的非常好，在接打電話時，我們應該使用文明禮貌用語，在接打電話中遇到不同的情況，應該采取適當的方法去處理。在公共場所打電話還應注意聲音不要過大，要到人少的地方，免得影響他人，也可以讓對方聽到。一定要注意：119、110、120等，這樣特殊的電話不能隨便打！

四、制定公約，全班交流

1、小組合作制定打電話文明公約。

2、全班交流。

3、師小結并出示（課件）接打電話的基本禮儀： 打電話的基本禮儀：

1、選擇適當的時間。往對方家里打時，應注意避開吃飯或睡覺時間。

2、首先通報自己的姓名、身份。必要時，應詢問對方是否方便，在對方方便的情況下再開始交談。

5、小學生文明禮儀教案——尊師禮儀

一、教學目的

知識為人類開辟了認識世界、通往宇宙之路，而教師則帶領我們打開了知識的大門。人的成長成才離不開教師。一個沒有教師、沒有知識的社會，不過是一片貧瘠的荒漠。尊師重教是中華民族的傳統美德。在中國歷史上，凡見有作為的政治家、思想家、教育家無不重視教育，尊重教師。

二、教學內容

1、見老師主動問好，少先隊員敬隊禮，分別時說“老師再見”。排隊在行進中遇見老師，由領隊帶領全體同學問“老師好”。

2、進出校及上下樓梯遇見老師要主動讓行。

3、進辦公室要喊“報告”，聽到“請進”后方可進入；問老師要用“請問”，老師答后要道謝，說“再見”后再離開；不隨便翻閱老師辦公室的東西。

4、虛心聽取老師的教誨，接受師長的教育。

5、對老師說實話、真話，不欺騙老師。

6、珍惜老師的勞動成果，按 時完成 老師布置的各項任務。

7、服 從 老師管理，不頂撞老師。

8、與老師交談時，要起立并主動給老師讓坐。

9、老師在辦事或與別人在交談時，不可隨意打擾老師，等老師辦完事或談完話后再找老師。

三、知識連接

一日之師,終身為父。——元.關漢卿

事師之猶事父也。——《呂氏春秋勸學》

明師之恩,誠為過于天地,重于父母多矣。——晉.葛洪

片言之賜,皆事師也。——梁啟超

為學莫重于尊師。——譚嗣同 漢明帝敬師：

漢明帝劉莊做太子時，博士桓榮是他的老師，后來他繼位作了皇帝“猶尊桓榮以師禮”。他曾親自到太常府去，讓桓榮坐東面，設置幾杖，像當年講學一樣，聆聽老師的指教。他還將朝中百官和桓榮教過的學生數百人召到太常府，向桓榮行弟子禮。桓榮生病，明帝就派人專程慰問，甚至親自登門看望，每次探望老師，明帝都是一進街口便下車步行前往，以表尊敬。

毛澤東尊師：

毛澤東八歲進家鄉一個私塾念書，拜毛禹珠為師，一直讀到十三歲。后來，談起少年時的情形，他還特別感謝 毛禹珠 先生對他進行的啟蒙教育。1965年6月25日，毛澤東回到闊別了三十二年的故鄉，他請來了韶山的老人們一起吃飯，席間，毛澤東給 毛禹珠 老師敬酒，老人感激地說：“主席敬酒，豈敢豈敢！”毛澤東卻說：“敬老尊賢，應該應該！

6、小學生文明禮儀教案——遵守秩序

一、教學目標

1．7、小學生文明禮儀教案——餐桌

一、教學目標：

1、了解用餐時的衛生知識。

2、教育學生吃飯時要文明禮貌。

二、教學過程：

1、問題導入

（1）一天三餐，從小到大，我們吃過那么多次飯，你知道吃飯時的學問嗎？你知道怎么做才文明有禮儀嗎？（2）揭示課題：餐桌禮儀

2、說一說，議一議 A、在家時

（1）請長輩先入座。

（2）等長輩先拿碗筷后，自己再拿碗筷。

（3）吃東西或喝湯時要小口吞咽，閉嘴咀嚼，盡量不發出響聲。（4）別人給自己添飯菜，要說“謝謝”。（5）主動給長輩添飯加菜。（6）先吃完飯要說“大家慢慢吃”。

B、在學校：

（1）在老師的指導下有秩序地進入餐廳。

（2）坐在指定的座位上，兩腳自然并攏，雙腿自然平放，坐姿自然，背直立。（3）要安靜、文明進餐。

（4）飯、菜、湯要吃凈；不偏食、不挑食。（5）碗、碟輕拿輕放，擺放整齊。

8、小學生文明禮儀教案——

一、教學目標： 1．知道待客、做客的基本禮節。

2．懂得禮貌待客、文明做客是每個小學生應具有的良好品行。

待客做到：問好，讓座，遞水，客人走時要送出門，并說再見；做客做到：禮貌叫門，主動問候主人，不亂翻主人的東西，臨走時要向主人道別。

二、教學過程：

1、導入新課

同學們，我們都到別人家里做過客嗎？你希望主人怎樣招待你呢？ 學生回答。

我們大家都想讓主人熱情地招待我們，那當我們家里來客人時，我們該怎樣招待家里的客人呢？ 學生回答。

老師：這就是我們今天要學習的內容——做客、待客。（板書課題）

2、學習新課（1）熱情待客

我們欣賞一段視頻和幾張圖片。

（讓同學們欣賞視頻“客人到我家”、“禮貌待客”和圖片“請坐”、“再見”、“待客”。）

老師：下面我請幾位同學給大家說一說：怎樣招待客人？ 學生：（略）

老師：從剛才同學們的發言中，我們知道了，招待客人應該做到最基本的禮節：問好、讓座、遞水，客人走時要送出門，并說再見。只有這樣才能說你是一個有禮貌的好孩子。大家說對嗎？

（附：還可給同學們講文本資源中“‘人來瘋’小麗”和“‘臉皮兒薄’的小華”的故事，讓學生們從反面來學會該怎樣招待客人。）（2）文明做客

老師：我們知道了怎樣招待客人，那我們去別人家做客時又該怎樣做呢？（過渡）我們聽“風娃娃做客”的故事，看一看這個故事又是說明什么的？

想一想：“風娃娃”第一次為什么沒有進了公雞家的門，而第二次雞媽媽讓風娃娃進去了呢？它在雞媽媽家又是怎么做的呢? 把你的想法說一說。

老師：我們從圖中可以看到一些到別人家做客應有的禮節：主動問候主人，不亂翻主人的東西，臨走時要向主人道別。當然還有好多做客的禮節，大家知道哪些呢，說一說。

老師：那我們又該怎樣做個受歡迎的小客人呢？怎樣去敲別人家的門呢？（給同學們講“做個受歡迎的小客人”和“你會敲門嗎”的知識。）

老師：下面我們根據我們剛才所學的來說一說：下面的小朋友哪個做的好，哪個不好？（過渡）

3、學生表演

找幾個同學分別扮演主人和客人，看一看誰做得最好。

4、課堂小結

通過這一課的學習，我們懂得了待客、做客的基本禮節——待客做到：問好，讓座，遞水，客人走時要送出門，并說再見；做客做到：禮貌叫門，主動問候主人，不亂翻主人的東西，臨走時要向主人道別。懂得了熱情待客，文明做客也是禮貌的表現。希望大家在以后的日常生活中能夠做的更好。

小詩一首 小蝦

小蝦小蝦弓著腰，不會走路只會跑。小蝦小蝦我問你，為什么走路弓著腰？小蝦說，小的時候坐不正，長大變成駝背了。星期謠

星期一，我笑嘻嘻，背著書包上學去。星期二，我沒注意，粗心錯了好幾題。星期三，我哭啼啼，爸爸媽媽跟我急。星期四，我爭口氣，數學考試得第一。星期五，我挺得意，爸爸帶我買畫筆。星期六，我不休息，上完奧數上英語。星期日，我喘口氣，高高興興玩游戲。

課題：我也是個發明家 課型：新授 學習目標：

1、引導學生關注自己的心理，認識考試緊張是正常的，但“過度 緊張”會導致效率下降。

2、組織學生交流生活中調適緊張心理，輕松應考的方法，以此引 導學生關注、了解他人良好的生活方式和行為習慣。

3、組織學生 學習“合理的觀念”、“科學的作息”和“積極的自 我暗示”等的辦法，逐漸幫助他們形成積極、樂觀的生活態度。

教學重點：學會以一種輕松的心態來面對考試。教學難點：體驗到考試帶來的快樂。教學方法：引導講授、討論法 教學過程：

一、導引目標，激發興趣

1、教師出示一個燈泡，讓學生說出自己看后的想法。學生 能夠從自己的觀點出發，說出自己的想法。

2、教師引導到發明創造，并且板書課題。

二、創設條件，主體參與

1、引導學生讀文，并且思考成為發明家應具被什么條件？ 學生讀后 小組內交流自己的收獲。

1、讓學生有互相學習的機會，能取長補短聽取他人的意見。給學 生自己的空間。

三、組織研究，體驗發現

（1）文中你最喜歡的話是哪句話？為什么？ 學生讀是體會的過程是 重新學習的過程。

（2）、你還知道哪些小發明、小創造的事例？介紹給大家。

（3）、你還知道哪些物品隨著科技的進步也在不斷的變化？結合你搜集到的資料談一談。學生出示自己找到的資料（圖片或書籍等等）來談。

四、引導創新，應用實踐

1、在日常生活中，你感覺還有哪些問題需要自己去發明創造解決？ 說出來讓我們一起想辦法。

2、學生有小發明小制作的講講自己制作過程。

五、反思小結，鞏固提高

1、學生互送關于愛科學的名言，對課文內容得到升華。

2、教師和學生回想本節課的優缺點，作為下節課的借鑒。

六、研究性作業 對一種發明有興趣的同學組成小組，進行發明創造 板書設計： 我也是個發明家

熱愛科學 刻苦鉆研

教學反思：

第八課時

課題：做一個創造型人才 課型：新授 學習目標：

1、引導學生關注自己的心理，認識考試緊張是正常的，但“過度 緊張”會導致效率下降。

2、組織學生 學習“合理的觀念”、“科學的作息”和“積極的自 我暗示”等的辦法，逐漸幫助他們形成積極、樂觀的生活態度。

教學重點：學會以一種輕松的心態來面對考試。教學難點：體驗到考試帶來的快樂。教學方法：引導講授、討論法 教學過程：

一、導引目標，激發興趣

1、教師出示一個燈泡，讓學生說出自己看后的想法。學生 能夠從自己的觀點出發，說出自己的想法。

2、教師引導到發明創造，并且板書課題。

二、創設條件，主體參與

1、引導學生讀文，并且思考成為發明家應具被什么條件？ 學生讀后 小組內交流自己的收獲。

2、讓學生有互相學習的機會，能取長補短聽取他人的意見。給學 生自己的空間

三、組織研究，體驗發現（1）文中你最喜歡的話是哪句話？為什么？ 學生讀是體會的過程是 重新學習的過程。

（2）、你還知道哪些小發明、小創造的事例？介紹給大家。

（3）、你還知道哪些物品隨著科技的進步也在不斷的變化？結合你搜集到的資料談一談。學生出示自己找到的資料（圖片或書籍等等）來談。

四、引導創新，應用實踐

1、在日常生活中，你感覺還有哪些問題需要自己去發明創造解決？ 說出來讓我們一起想辦法。

2、學生有小發明小制作的講講自己制作過程。

五、反思小結，鞏固提高

板書設計：做一個創造型人才

教學反思：

第九課時

課題：我自信

我進取

我成功 課型：新授 學習目標：

1、知道自信是積極、健康的心理品質，明白自信是成才與成功 的重要條件。

2、正確認識自我，逐步消除自卑心理。

3、樹立培養自信心的意識，體驗交流培養自信心的方法。教學重點：

通過體驗和討論加深對“自信”的認識，學習培養自信的方法。教學難點：

提高自我適應力，樹立正確的人生觀。教具：游戲材料、圖片資料、課件。學生準備：會唱歌曲《我相信》 教學方法：引導講授、討論法 教學過程：

一、創設情境，引入新課

1、出示游戲要求，導入活動。

2、師生配合游戲后，學生談談感受？

3、教師總結：你們是不是驚訝的發現自己低估了自己的能力。有時候面對很艱難的事情，很多人低估了自己。認認真真做的時候會 發現很多事情沒有想象的那么難，面對困難，我們應該樹立自信，因 為只有這樣我們才能取得成功。教師板書：我自信

我成功

一、情境導入，了解自卑現象

1、教師出示生活中的常見的一些不自信的例子：

2、學生看完后分析這些同學怎么了？

3、根據學生的發言，教師總結：這些同學不同程度存在著自卑心理。自卑心理就是還沒有開始做某件事時就已斷定自己不行的情緒。我們會因為自卑失去很多成功的機會。

4、學生講述自己由于自卑而失去成功機會的例子。

5、教師總結。

（這個教學環節的設計，讓學生在熟悉的日常情境中進入主題，找尋自我，讓學生明白缺失自信的危害，使自己內心深處有所觸動。）

三、自信測試

了解自我

1、導入：其實，自卑心理不是時時刻刻存在的，也不是在每一位同學身上都存在，多數學生特別想知道自己的自信程度，下面我們做一個自信測試。

2、出示測試圖，學生進行測試。

3、根據選擇情況，教師小結。

四、訓練自信

完善自我

（一）聽故事，深入認識

1、出示關于周杰倫和邰麗華的一些資料讓學生欣賞，了解他們 的成功的原因。

2、學生談感受。

3、教師小結。

（這個教學環節的設計，讓學生進一步認識到樹立自信的重要性，明白自信是通向成功的關鍵。）

（二）活動： 《優點轟炸》

1、游戲要求：針對一個同學，所有組員都說出他的一個優點，然后換另一個同學，直到所有組員都被“轟炸”一遍。

2、小組活動，活動后討論： 被大家指出優點時有何感受？

3、教師總結：尺有所短，寸有所長。每個人身上都存在很多優點，樹立自信的第一步就是先肯定自己，看到自己身上的優點，這樣，我們的自信就增強了。（板書：肯定自己）

（三）交流自信小妙招

1、教師導入：在生活中，你是怎樣增強自信或者準備從哪些方面進行努力？

2、學生分享“我的自信小妙招”，教師相機板書（學生可能會有

以下建議）：

3、總結：一個有自信的人并不難，只要從生活中的點滴小事做起，發自內心地肯定自己，那么成功就在眼前。

4、延伸—些常用的增強自信的方法。

A.這個環節是補充心理學家給我們介紹的幾種常用的增強自信的方法。（轉換點擊——簡要講解）增強自信的小妙招：

五、延伸拓展

總結提升 播放歌曲《我相信》 教師總結： 同學們，通過這節課的體驗，我們明白了自信的作用，也學會了一些增強自信的方法，就像歌曲中所唱，“我相信我就是我，我相信明天??”讓我們相信自己，努力進取，成功就在眼前！（本堂課以歌曲的形式結尾，既豐富了學生的情感又使主題得到 進一步的升華。）板書設計：我自信

我進取

我成功

教學反思：

第十課時

課題：家庭污染面面觀 課型：新授 學習目標：

1、學會評價家居環境質量

2、通過師生討論使學生認識到室內污染的主要因素并找出防治對策。

3、學會利用自己的知識參與家庭環境建設。教學重點：

舉例說出家居環境的主要污染物并討論防止室內環境污染的措施。提高自我適應力，樹立正確的人生觀。教學難點討論防止室內環境污染的有關措施。教具：課件多媒體設備 教學方法：引導講授、討論法 教學過程：

一、導入新課

1.據調查兒童白血病患者的家庭中有不少在半年內進行過裝修。裝修材料中的一些有害物質是導致近年來兒童某些疾病高發的原因之一。你的家庭家居環境如何呢請同學根據大家的討論意見總結一下目前家居環境中可能存在的問題。

請同學根據大家的討論意見總結一下目前家居環境中可能存在的問題。生廚房污染、家裝污染、綠化不合理、生活拉圾、寵物。師通過調查你們發現家居環境中有哪些問題可能會影響到我們的身體健康你們期望的家居環境是什么樣的你們認為改善家居環境有哪些措施和辦法討論過程略請一位同學根據大家的討論意見總結一下目前家居環境中可能存在的問題。生廚房污染、家裝污染、綠化不合理、生活拉圾、寵物。講述同學們回答的很好目前家居環境中存在的主要問題是

1、廚房內的空氣污染由于廚房能源結構的特殊性食用油種類、烹飪方法、食物種類等都可能引起空氣污染。常見污染物的苯并芘、一氧化碳、可吸入顆粒物、氮氧化物等。

2、家庭裝修污染來自建筑材料和裝修材料的污染。很多裝修材料會產生一定的無色無味的放射性氣體——氡和種種揮發性氣體氨防凍劑產生、甲醛、甲苯等。

3、居室內的綠化不合理一些觀賞性植物產生的植物纖維、花粉及孢子等易誘發人得哮喘、皮疹等過敏性疾病。

4、生活拉圾生活拉圾散放不及時清運易造成室內空氣二次受污染。

5、寵物養殖寵物身上脫落的毛發和皮屑以及攜帶的病原微生物都可能使人得病。

二、小組探究如何防治室內環境污染呢？

三、課堂小結：

今天的這節課我們一起討論了家居的環境劉禹錫的《陋室銘》里“斯是陋室唯吾德馨”雖然我們的家庭沒有豪華的裝修沒有奢侈的生活但是我們家人品德好我們會努力我們努力把我們的家打造成一個和諧、環保、綠色、健康的家這才是我們的目標。我們的口號是全體學生綠色家居健康生活！

板書設計

環保小居室

一、家居環境存在的問題:

廚房內的空氣污染

家庭裝修污染

居室內的綠化不合理生活拉圾、寵物

二、創建良好的家居環境綠色家居健康生活

教學反思：

第十一課時

課題：看天氣 課型：新授 學習目標：

1、了解云與天氣的關系，完成云及其光彩的種類、特征、預示的天氣情況的表格。

2、分析本文寫作層次清晰的特點。

3、掌握本文說明方法及其好處。

教學重點：舉例說出家居環境的主要污染物并討論防止室內環境污染的措施。提高自我適應力，樹立正確的人生觀。教學難點怎樣看云識天氣的內容和結構層次。教具：課件多媒體設備 教學方法：引導講授、討論法 教學過程：

一、導入：

師：同學們，上課前先來猜一個字謎，看誰反應最快。“運動會——猜一個字”生：云！師：真聰明！現在天氣轉冷了，我每天在做你們的天氣預報員，那么，除了天氣預報，古時候的人們還根據什么識別天氣變化呢？是的，還可以通過空中飄浮的云彩，那么到底云和天氣之間有怎樣的關系呢？今天，我們一起學習一篇科普文《看云識天氣》，來解答我剛剛所提出的疑問。

二、整體感知

1、速讀課文，完成下面兩個任務：（1）云和天氣到底有怎樣的關系？

生：天空的薄云，往往是天氣晴朗的象征；那些低而厚密的云層，常常是陰雨風雪的預兆。

（2）用雙橫線劃出各種云的名稱，單橫線劃出云的特點，用波浪線劃出它和天氣的關系。

2、正音正字

3、有關云和天氣的關系，文章是從哪兩個方面說明的，找出標明角度變化的語句。

明確：兩方面——不同形態的云和天氣的關系、不同光彩的云和天氣的關系。

三、課堂游戲[你猜我是誰] 找出各種云和云上的光彩，然后以一種云或光彩的身分作自我介紹。要求：①充分利用文中描寫云彩的句子；②讓別人明白你將會帶來怎樣的天氣。③對照課文，學生各人自說自講，或在書上作記號，或寫在本子上。④先各自預演，后課堂交流。

四、拓展延伸

有關天氣的諺語⑴魚鱗天，不雨也風顛。⑵朝有破絮云，午后雷雨臨。⑶云交云，雨淋淋。⑷亂云天頂變，風雨定不少。⑸滿天飛亂云，雨水下不停。⑹天起掃帚云，三天雨淋淋。板書設計：看天氣 教學反思：

第十二課時

課題：認識沙塵暴 課型：新授 學習目標：

1、學生能了解沙塵暴的形成原因、危害及防治，認識沙塵暴和人類活動的關系。

2、能以小組合作的形式通過多種途徑搜集有關沙塵暴的資料并進行整理，選擇恰當的方式進行匯報。

3、在認識沙塵暴的過程中增強環保意識。

教學重點：學生能了解沙塵暴的形成原因、危害及防治 教學難點：認識沙塵暴和人類活動的關系。

教具：

1、學生說出自己想知道沙塵暴的哪些情況，然后集中討論，確定了七個課題。

2、學生分成七個小組，每個小組7至8人。教學方法：引導講授、討論法 教學過程：

一、沙塵暴從字面上我們大概可以想象得到一片漫天飛沙的畫面，那么它到底是什么樣子呢？下面我們就來關注一下沙塵暴的圖片及相關報道（課件1）并簡要的完成以下幾個口頭報告：（課件2）

1、什么是沙塵暴？它的形成與哪些因素有關？

2、沙塵天氣分哪幾種？

3、沙塵暴最容易發生在哪個季節？

4、沙塵暴的來源主要在哪些地方？

5、沙塵暴主要危害方式是什么？ 6、5月16——18日的沙塵天氣，請你描述一下并談談感受？

二、對沙塵暴有了基本認識之后，你們對它的形成過程與運動機制了解嗎？，我們用一個自制裝置來模擬觀察（實驗）并討論以下幾個問題（課件3）

1、要讓沙塵漂浮起來需要具備哪些條件？

2、沙塵如何在空間中擴散？

3、沙塵因為什么原因而沉降下來？

三、那么何種環境可以提供大量的塵沙？我們來比較一下各種植被的抗蝕能力。（課件4）

1、裸地

2、農地

3、草地

4、林地

通過以上的兩項活動，我們可知植被破壞與沙塵暴有著直接的關系，那么我要問大家，既然沙塵暴的發源地在沙漠地帶和干旱半干旱地區，那么遠在海外的臺灣和日本會不會發生沙塵天氣呢？

四、在這里老師要向大家介紹一個概念：全球行星風系的定義，地表上的大地因受熱不同，造成各地氣壓差別，所以有風的產生。風在流動時受摩擦力及科氏力等的影響，發生阻滯及偏向作用。同時在流動過程中因溫度的改變，空氣又有了上升及下沉運動，致使地球上的風系和氣壓分布益趨復雜。這些以全球為范圍、風向固定的風系就是行星風系。因受中國東半部大氣環流、及西風帶的影響風從陸地吹到海洋，其蹤跡綿延數千里，衛星觀測表明，來自塔克拉瑪干、巴丹吉林沙漠、黃土高原的浮沉能漂流到日本、朝鮮、最遠則可到達夏威夷。日本每年都要到我國的風沙地帶進行植樹，從而我們知道防風護沙是一個全球的觀念。

五、通過以上的介紹，我們知道沙塵暴的影響是不可小視的，那在它的背后隱含的環境危機是什么呢？

1、頻率是否在增加

2、導致頻率增加的因素是什么？

3、我們可采取的環保行動有哪些？

最后希望在大家的努力下，能恢復到“風吹草低見牛羊的”，重新還地球一片藍天。板書設計：認識沙塵暴

教學反思：

第十三課時

課題：雨水怎么變酸了 課型：新授 學習目標：

1、通過模擬實驗來探究雨水對土地的侵蝕。

2、用口頭和書面語言描述實驗中的現象。

3、對實驗結果做出自己的解釋，在小組內交流結果和想法。

4、設計模擬實驗，探究影響土壤被侵蝕程度的因素。情感、態度、價值觀：

教學重點：認識雨水對土地的侵蝕作用。教學難點：認識沙塵暴和人類活動的關系。

教具：

1、學生說出自己想知道沙塵暴的哪些情況，然后集中討論，確定了七個課題。

2、學生分成七個小組，每個小組7至8人。教學方法：引導講授、討論法 教學過程：

一、引入

1、下雨是一種經常發生的天氣現象。下雨時，雨水降落到土地上。雨水會不會對土地產生影響？土地會發生什么變化？雨水會發生什么變化？

2、學生討論交流。

3、教師總結：這節課，我們就來探究雨水對土地是否有影響。(板書：雨水對土地的影響？)

二、新課

（一）雨如何影響土地 模擬實驗：下雨。

學生觀察實驗裝置，了解模擬實驗材料。教師出示課件介紹實驗的基本操作方法。師生共同探討實驗要求及注意事項：實驗要求：實驗前仔細觀察斜坡上的土地的形態；實驗時盡量讓“雨水”降落到斜坡的土上，注意觀察“降雨”過程中的土地、以及“雨水”和“徑流”的情況。

注意事項：注意衛生和安全。學生分組實驗，教師巡視指導。小組匯報、交流。師生在交流中總結出雨水對土地有影響。教師出示課件讓學生了解這種影響在科學中的術語：雨點降落時的力可以打散并濺起土壤的微粒，雨水在地面流動時，攜走了這些微粒，一部分土壤便被帶走了，這就是侵蝕。（教師修改板書：雨水對土地的侵蝕）教師出示課件，（4幅有特點的被雨水侵蝕的地表圖片）學生觀察并回答雨水對土地的侵蝕。教師總結：雨點降落到地面便是土壤被侵蝕的開始。

（二）影響侵蝕的因素

教師提出問題：我們知道了雨水對土地的這種影響叫侵蝕，你們認為影響侵蝕的因素有哪些呢？ 板書設計：雨水怎么變酸了 教學反思：

第十四課時

課題：保護生命的源泉-----水 課型：新授 學習目標：

1、知道水是一切生命之源，與人類的生活息息相關；知道地球上的淡水資源很少，教育學生要珍惜水資源，保護水資源。

2、初步樹立節水意識，愿意節約用水。

教學重點：指導學生觀察，分析，討論，交流，熟記 教學難點：指導學生觀察，分析，討論，交流，熟記

教具：

1、學生說出自己想知道沙塵暴的哪些情況，然后集中討論，確定了七個課題。

2、學生分成七個小組，每個小組7至8人。教學方法：引導講授、討論法 教學過程：

（一）引入課題談話: 奔騰的江河，平靜的湖泊，涓涓的溪流，皚皚的白雪、晶瑩的清泉，浩瀚的海洋，漂浮的彩云，是因為你的存在，你無私奉獻，哺育地球萬物、世界因你才精彩。你就是生命之源——一切生物都不開的水。

（二）學習新課

1、認識水是一切生命之源，與人類的生活息息相關。

出示圖片 1.無可代替的物質 莊稼的命根子 師: 知道水是什么嗎？生：水是一種液體。師:“我們日常生活哪些地方要用到水？” 生1 : 每天刷牙。2 : 洗臉。3：洗衣。4：做飯都離不開水。6：我們每天要喝水。7：還有莊稼也離不開水。師：“是啊，同學們說得很對！為什么說水是生命之源？常言道：魚兒離不開水。實際上，人更離不水，地球的所有生命都離不開水。人如果不喝水，一個星期就會死亡。動物沒有水喝，不能生存，植物沒有水，就會枯死。”

1、了解地球上的淡水資源，懂得要珍惜水資源，保護水資源。你知道地球有多少淡水資源？（老師介紹：地球的表面有70%以上被水覆蓋著，稱得上是個“水球”。可是我們面臨著嚴重的水荒。這是因為，地球上的水97.5%是咸水，難以被人類飲用，只有0.26%的水是可供人飲用的淡水。其余的淡水則冰凍于南極和北極，或深藏于地下。）3思考：你在生活中發現了哪些浪費水的現象呢？ 生1：水龍頭不關緊。2：玩水槍。體會一滴水的重要性：

1、水的用途很多，浪費水的現象也很多，可是水資源很有限，你有什么想法？同桌說一說

2、假想：如果一滴水都沒有，這個世界會是什么樣？

三，總結：水是生命之源，地球上的淡水資源很少，但用途多、資源少、浪費多，我們要珍惜水資源，保護水資源。要 珍惜、節約每一滴水，從現在做起，從我做起。

四，課外拓展 1．回家說給父母聽:為什么要節約用水及用哪些方法節水.2．在家里的廚房、衛生間：貼上自己設計的節水標志并寫上節水的警示語。

板書設計: 保護生命的源泉-----水 教學反思：

第二篇：六年級禮儀教案

前言

古人云“人無禮則不立，事無禮則不成，國無禮則不寧”。“禮”自從孔子老子提出來之后，從古衍今，中國也因此而成為“禮儀之邦”。

良好的禮儀習慣是一種資本，可以轉化為一個人內在的性格、情操。懂得禮儀的人能夠改善人際關系，促進相互間的交流了解，彼此信任，消除隔閡，營造良好氛圍，正所謂“禮興人和”，人與人之間就能和諧相處。作為中華民族的傳統美德，文明禮儀既是社會主義精神文明的重要組成部分，也是現如今學校德育工作的主要內容之一。

作為青少年，精彩的人生才剛剛開始，每個人都渴望自己的言談舉止在學校，能妥善處理與老師、同學間的關系；在家里，能與父母長輩和諧相處；在外面，能與朋友甚至是陌生人侃侃而談，受人關注。當然，要達到這一步，青少年必須下功夫歷練自己，從小學習文明禮儀知識，以達到內強素質，外塑形象，從而提高自己的自信心，增進與人交往的能力。

社會在發展，文明在進步。作為個人，只有知禮、守禮、講禮，才能立足于社會，才能與他人得體交流，和諧相處，也才能擁有一個美好的未來。

一單元 個人禮儀

信守諾言是對朋友最大的尊重

[知禮角]

誠實守信是中華民族的傳統美德。早在兩千多年前，孔子就說過，人沒有誠信就難以在社會上立足。一個人失去了信用，就沒有人愿意與其交往。馬克思說：“真誠的，十分理智的友誼是人生的無價之寶。你能否對你的朋友為守信不渝，永遠做一個無愧于朋友的人，就是對你的靈魂、性格、心理以至道德的最好的考驗。”維系朋友之間的友誼需要信守諾言，為人處世更應該言而有信。信守諾言是起碼的交往禮儀，也是對朋友最大的尊重。

[故事屋]

宋慶齡小時候，有一個星期天，她的父親準備帶著全家人去朋友家做客，孩子們都穿好禮服就要出發了，只有小慶齡仍在鋼琴前彈奏曲子。母親喊道：“孩子們快走吧，伯伯正等著我們呢！”聽到母親的喊聲，小慶齡立即合上琴蓋，跑出房間，拉著媽媽的手就走，但剛邁出大門，突然又停住了腳步。

“怎么了？”一旁的父親看到女兒停住了腳步，不解的問道。

“今天我不能去伯伯家了！”小慶齡有些著急地說。

“為什么不能去，孩子？”母親望著女兒問。

“爸爸，媽媽，我昨天答應小珍，今天他來咱們家，我教他折花。”小慶齡說。

“我還以為有什么非常重要的事情呢。這好辦，以后再教她吧！”父親說完，便拉著小慶齡的手就走。

“不行！不行！小珍來了會撲空的，那多不好呀！”小慶齡邊說邊把手從父親的大手里抽了出來。

“那也不要緊呀！回來后你就到小珍家去解釋一下，并表示歉意，明天再教她折花不也可以嗎？”媽媽說。

“不！媽媽，您不是常說要信守諾言嗎？我答應了別人的事，怎么可以隨意改變呢？”小慶齡不停地搖著頭說。

“我明白了，我們的女兒是一個守信用的孩子，不能自食其言是嗎？”媽媽望著小慶齡笑了笑，接著說：“好吧，那就讓我們的羅莎蒙黛留下吧！”

宋耀如夫婦放心不下家中的小慶齡，在客人家吃過中午飯，就提前匆匆地回到家中。一進門，宋耀如就高聲喊道：“親愛的羅莎蒙黛，你的朋友小珍呢？”小慶齡回答說：“小珍沒有來，可能是她臨時有什么急事吧。”

“沒有來，那我的小羅莎蒙黛一個人在家該多寂寞呀！”母親惋惜地對女兒說。

“不，小珍沒有來，家中雖然只有我一個人，但是我仍然很快活，因為我信守了諾言。”小慶齡辯解道。

聽了小慶齡的話，宋耀如夫婦滿意地點了點頭。

[評一評]

在上面這個故事中，小慶齡沒有跟爸爸媽媽去朋友家做客，而是選擇一個人留守在家里等小伙伴。

你來評一評，她這樣做是不是妥當，為什么？

[小妙招]

守時小竅門

要有預見性，給自己履行諾言留出一些富裕的時間，以免因為臨時發生的意外事件打亂自己的計劃。

與人約見時，當天把鐘表撥快五分鐘，設定時鐘鬧鈴或手機鬧鐘。盡量讓自己提前到約見地點等待別人，最好不要讓別人先到等待自己。

養成記事的習慣，在臺歷或掛歷、手機記事本注明要約見或者約定的某件事情，預防自己忘記。

對于重要的事情，可以將踐約的日期等告訴父母，讓父母及時提醒。

從身邊小事做起，每天按時起床、睡覺，盡量在規定的時間里吃完飯，按時完成作業，使守時變成習慣并固化成一種品質。

[小微博]

20世紀著名的心理學家馬斯洛，在調查許多名人的經歷后發現，有成就者的個性特征中，第一條就是講信用。他指出，一個人要想成功或者培養健康的個性有8條途徑。其中有兩條與信用有關。因此，想獲得朋友的信賴，需要講信用；想有所作為，成就一番事業，也必須講信用；表現在生活中，就是約定的事情不爽約，講好的事情不食言。

你能做到的事情，你可以向人做出承諾，一旦承諾就得信守諾言，言必信，行必果。對自己沒有把握的事情不要輕易做出承諾，免得失信于人。養成說話算數的習慣，這樣，無論走到哪里都會受人尊重。

德國哲學家康德這樣說過，“無論對老朋友還是對陌生人，守時就是最大的禮貌。”遵守約定的時間，對自己來說是一種好習慣，在與他人的交往中也是一種禮貌和信用。

時間對我們每個人來說都是公平的，我們在生活中不可以去浪費別人的一分一秒。學校典禮、集體活動、朋友見面、與家人相聚都要做到守時，養成這樣的習慣是獲得別人尊重的前提。

[想一想]

你有過說話不算數、親口承諾的事情不兌現的經歷嗎？以后與人交往時應該怎么辦？

老師，我們看到您來了

[知禮角]

花草經過花匠的栽培才能吐露芳香；樹木經過園丁的修剪才能茁壯成長；學子得到老師傳授的智慧，才能走上成才的道路。老師就像蠟燭默默地燃燒自己，為學生照亮了前進的道路。老師是文化知識的傳播者，給予學生打開知識大門的鑰匙。

尊敬老師，不忘恩情，是中華民族的優良傳統，每一個學子，都應該知恩感恩。在教師節、春節或畢業離校前，尤其是老師生病、家里有困難，以及獲得重大成就與榮譽的時候，主動登門看望老師，表達自己的心聲，感謝老師的辛勤培育。長大后及時取得了成就，也應該尊敬自己的老師。同時，學生需要當面請教老師，或者與老師久別時，可以登門拜訪老師。

拜老師家庭要事前告知，預約時間，以免擾亂老師的工作和生活規律。登門拜見老師，禮貌要周全。

[評一評]

在一次值日時，小明不小心把老師放在講臺上的水杯碰到地上，杯子摔碎了。老師知道后沒有責怪他，并安慰他。這件事之后，過了幾天，教師節到了，小明用自己積攢的零花錢，給老師買了一束鮮花送給老師，表達自己對老師的敬意。

你來評一評，小明的做法好與不好，為什么？

[小妙招]

1、學生可以主動拜訪老師家的情形

⑴過年或過節，登門拜訪向老師祝賀節日快樂。

⑵老師健康欠佳或患病，登門祝愿老師早日康復。

⑶老師家里發生天災人禍等偶發事故，登門表示慰問。

⑷老師本人獲得特殊的榮譽，如評上模范或有其他重大的喜事，向老師當面賀喜。

⑸學生遇到有重大難題，要向老師當面請教，或有非老師出場不能解決的問題，必須當面請求幫助的。

⑹學生有成就或其他喜訊，要向老師報告。當然和教師久別以后，想專門去看看老師，這也是人之常情。

2、登門拜訪的禮儀

進門前要注意衣著鞋帽的整潔，以表示對師長的尊敬。若是雨天，不可把濕淋淋的雨傘帶進室內。應按約定的時間略為提前到達，若因故不能準時赴約，一定要設法告知，以免老師久等候和掛念。若老師不在家，可留條拜托鄰居向老師轉達。

到達之后，應先輕輕敲老師家的門。待有人應聲開門時，要與開門人招呼才能入內，不能冒然闖入。

要熱情、正確的稱呼所有照面的人。首先要對老師、師母和其親友熱情的招呼。正確的稱呼不僅是尊敬老師的具體表現，同時也體現了一個學生的文化素養。若在場人數較多，可籠統的打個招呼：“諸位好，多有打擾！”

當老師遞過茶水來時，作為學生應該起立，雙手接杯道“謝謝”。

拜見時如遇有新客來訪，老師也給作介紹時，作為學生應該起立打招呼，向來客問候。

在老師家拜見的過程，一切言行要穩重，彬彬有禮，無論站著或坐著，姿態都要端正，要有精神。

拜見時間不可過長，以免影響師長的工作和休息。在拜見時，若發現老師的親屬因自己在而有所不便時，應盡快告辭。在告辭時，對老師家中的人也應招呼和道別。如老師送行，要請老師留步，并再次道謝和告別。

[試一試]

學生拜訪老師時可以贈送一些紀念品。尤其是在老師的執教紀念日、老師退休、學生畢業、學生工作中有成績，逢元旦、春節或教師節等有意義的日子，學生在登門拜訪老師時贈送賀卡、照片、日記本或照相簿等紀念品。但要根據情況是否需要，以及學生自己的經濟條件來決定。

課后利用家里現有的材料，制作一個教師節送給老師的賀卡，上面寫上自己的感謝。

[小微博]

拜訪老師要正確稱呼老師的親屬。如果所拜的老師是女性，對其父母可稱“師公”、“師婆”，對其丈夫可稱“先生”。如果所拜訪的老師是男性，對其父母可稱“師爺爺”、“師奶奶”；對其妻子可稱“師母”或“師娘”。其他的人可依此類推。學生都是以老師子女的輩分，前面加一個“師”字稱呼，如對老師的子女可以稱“師兄”、“師妹”。

[想一想]

每年教師節那天，你是怎么向老師表達感恩的？

特別的祝愿送給生病的同學

[知禮角]

俗話說，人生無常。我們的身體不可能永遠都是健康的，生病、意外受傷都有可能發生。如果老師、同學、朋友、家人、親戚生病或意外傷害住院，就要關心和問候，表示慰問，方便時可以去醫院探望。這是人之常情，也是為了給他們帶去安慰，祝愿他們早日康復。探望病人的方式得當，會給病人增添戰勝疾病的信心，帶來精神上的安慰。如果方法不得當，會給病人增加不必要的心理負擔。因此，我們要懂得探病的文明禮儀，把祝福的話語送給最需要心里安慰的病人。

[評一評]

小紅上體育課時，扭傷了腳在家里修養。

放學后，小蘭帶著禮物去看望她，告訴她最近學校發生的趣事，安慰她安心休養。

放學后，小虎在家里上網，他給小紅在網上留了一條信息，祝愿她早日康復。

放學后，小芳借媽媽的手機給小紅發了短信，告訴小紅周末給她講落下的數學課。

你來評一評，小蘭、小虎、小芳的做法好與不好，為什么？

[小妙招]

探望病人的禮儀

探望病人時最好根據病人的病情及喜好選擇一份禮物。如水果、鮮花、營養品等。

探望病人時，衣著干凈，樸素大方，不要穿顏色艷麗的衣服。

選擇在醫院允許的時間探病，如果病人在家休養，選擇病人適宜的時間探望。

進入住院區時，不要大聲喧嘩，以免影響其他患者休息。進入病房時，先輕輕敲門，聽到“請進”后再輕輕推門而入。

與病人交談，多說一些輕松、寬慰的話。很多人探望病人時，第一句話就是“您怎么樣了”“病好些了沒”？這些都是最忌諱的，無異于揭患者的傷疤，也不要說些“你的病馬上就會好”之類欺騙性的話語。其實可以完全不聊病情，給患者帶去最想知道的消息。如果病人是年長者，可以聊聊家中的子女、孫兒以及寵物的近況，讓病人少些擔憂，聊聊其錯過的一些開心的事情、活動等。

時間不宜過長，一般以半個小時為宜。

臨別說一些祝福語，如“歡樂就是健康，愉快的情緒是長壽的最好秘訣。祝您天天快樂！”

“祝愿老師早日康復！我們大家都在等著您！”“您的康復就是我們的幸福！”

[小微博]

給病人送花有講究

給病人送上一束芳草點綴的鮮花，不僅可以給患者一份關懷、愛心和溫馨，而且還有助于病人身體的康復。最新科學研究表明，植物的芳香具有多種對人體有益的功效。芳草和鮮花除了能給人情緒和精神上的安慰外，還能在心理和生理上產生意想不到的效果，其中包括殺菌作用，提高免疫功能，以及使大腦活化等。

那么給病人該送什么花呢？首先花材上可以選用玫瑰、康乃馨、非洲菊、劍蘭、百合等。顏色的搭配應該以紅色和粉色為主，感覺比較溫馨熱烈。需要注意的是，最好不要送香氣很重的花材，因為一般來說醫院里會有一些醫藥的味道，和鮮花的香味混雜起來有時會比較難聞，如果同病室的病人比較多，容易引起反感。

如果在鮮花中有百合，那么花粉一定要摘掉，以免引起不必要的過敏反應。花材的選擇和形式有很大的關系，如果是花束，可以選擇顏色相近的花材，比如說紅色系，或是粉色系，這樣的感覺比較統一，不會有雜亂的感覺。

另外，百合和康乃馨是不適合一起的，百合需要的水多而后者只需要很少的水就可以了。花束的花材種類不要太多，普通的圓形花束最多用三種花材就可以。花籃則可以選擇相對多的花材和相對多的色彩，再配以適當的造型設計是會有萬紫千紅的感覺的。

[想一想]

老師、同學或者親人生病的時候，你給他們說過祝愿的話語嗎？

二單元 家庭禮儀

做一名熱情好客的小主人

[知禮角]

古人云，“有朋自遠方來，不亦樂乎？”中國是禮儀之邦，自古就有廣交朋友、熱情好客的優良傳統，這也是胸懷坦蕩、謙恭文明的表現。我們作為家里的小主人，要掌握迎客、待客、送客的禮儀要求，在客人來家里做客時，熱情招待，禮貌周到，要使客人感到溫暖、融洽，給客人留下美好的記憶。

[評一評]

下列是三個學生的表現，你來評一評，他們的做法對與不對，為什么？

1、小虎家里來一位張叔叔，小虎的爸爸媽媽因為急事臨時出門了，過一會兒才能回家，他們臨走前提醒小虎招呼好客人。張叔叔來了，小虎正在看一個動畫片，他把客人領進客廳，然后自己去看電視。客人坐了一會兒還沒有等到小伙的爸爸媽媽，就起身告辭，小虎頭也沒有抬說“叔叔再見”。

2、小紅一家正在吃飯，對門鄰居的王阿姨忘了帶自家外門的鑰匙，開不了門，想在小紅家坐一會兒。小紅的爸爸媽媽邀請王阿姨一起吃飯，王阿姨說她吃過了。小紅請王阿姨坐在沙發上，并拿出來水果和飲料給王阿姨。

3、周日，小飛如約來到小龍家一起去博物館，小龍還躺在床上午休，媽媽叫他起來。小龍不耐煩地說，時間還早，不用那么著急，他讓小飛在客廳等他一會兒。

[小妙招]

待客的禮儀

1、客人來訪，要事先有準備，把房間收拾整潔。要幫助父母熱情接待客人。若父母不在家，要以主人的身份接待客人。

2、自己的同學、朋友來訪，應熱情迎接。初次來訪，應給父母逐一介紹，然后把最佳座位讓給客人，可用茶水、糖果、圖書等招待自己的同學或朋友。

3、父母的朋友帶小孩來訪，應同小孩一起玩，或給他們講故事，和他們一起聽音樂、看電視。

4、吃飯時，同學、朋友來訪，應主動邀請一起用餐，如果客人已吃過飯，先安排客人就座，找些書報或雜志給客人看后再接著吃飯。

5、送客要送到門外，并歡迎客人下次再來。

[小微博]

給客人倒茶的禮儀

客人進屋后，先讓座，后備茶。主人給客人倒茶要注意以下幾點：

首先，茶具要清潔。沖茶之前，一定要把茶具洗干凈，尤其是久置未用的茶具。難免沾上灰塵、污垢，更要細心地用清水洗刷一遍。再沖茶、倒茶之前最好用開水燙一下茶壺、茶杯。這樣，既講究衛生，又顯得彬彬有禮。如果不管茶具干凈不干凈，胡亂給客人倒茶，這是不禮貌的表現。在倒茶前要給一次性杯子套上杯托，以免水熱燙手，讓客人一時無法端杯喝茶。

其次，茶水要適量。茶葉要適當，不宜過多，也不宜太少。假如客人主動介紹自己喜歡喝濃茶或淡茶的習慣，就按照客人的喜好把茶沖好。無論是大杯小杯，都不宜倒得太滿，太滿了容易溢出，把桌子、凳子、地板弄濕。不小心，還會燙傷自己或客人的手腳，使賓主都很難為情。倘若茶水只遮過杯底就端給客人，會使人覺得是在裝模作樣，不是誠心誠意。

再次，端茶要得法按照我國的傳統習慣，只要兩手不是殘疾，都是用雙手給客人端茶的。對有杯耳的茶杯，通常是用一只手抓住杯耳，另一只手托住杯底，把茶端給客人。

[想一想]

假如幾個同學來到你家里做客，你會怎么招待他們呢？

去別人家做客有禮貌

[知禮角]

做客拜訪是日常生活中最直接的交際形式，也是聯絡感情、增進友誼的一種有效方法。在日常生活中，我們經常需要走親訪友，去別人家里做客，或應邀參加一些聚會。雖然情況各不相同，但作為客人的身份是一樣的。作為客人，就要為主人著想，客隨主便，盡量不要給主人帶來不便。

隨著同學、朋友之間交往的增多，去同學或朋友家做客是友誼加深的具體體現。到同學或朋友家做客，禮儀都是非常重要的環節，有禮貌就受歡迎，沒有禮貌下次可能就不會被邀請。所以，去別人家做客需要掌握基本的禮儀，舉止大方、得體，彬彬有禮，成為一個受人歡迎的小客人。

[故事屋]（略，課本22頁）

[評一評]

在上面這個故事，小萌的表現如何，為什么？

[小妙招]

文明做客的禮儀

1、提前預約。去別人家做客，要提前預約，不要做不速之客，盡可能事先約定一個時間，讓被訪者有所準備，以免撲空或打亂對方的日常安排。

2、選擇時機。去別人家做客，要選擇對方方便的時間，一般可以在周末的下午或平時晚飯后，時間的選擇應以不干擾被訪者的正常工作和生活為原則。

3、失約致歉。如果因特殊情況不能前去做客，一定要設法通知對方，并表示歉意。輕易失約或者早到、遲到都是不禮貌的。

4、事先告知。去別人家做客，一般不宜帶對方不熟悉的人一同前往。尤其是，打算攜帶他人一起去吃飯，要提前通知對方，以便對方做好必要的準備，避免不必要的尷尬與不便。

5、禮品事宜。如果第一次去別人家做客，可以根據被訪者家中的成員年齡、喜好，結合自己的經濟承受能力，選購饋贈的禮品以表敬意。

6、注重儀表。去別人家做客時，要注意儀容，衣著要整潔、大方，以示對主人的尊重。進門前要輕輕敲門或按門鈴，不可門開即進，即使再熟悉的朋友也有等主人招呼才進門。見到長輩和其他人要問好，不要隨便自己選擇地方就坐或坐在主人的床上。

7、文明做客。去別人家做客時，舉止穩重，不能過于隨便。進屋后，無論認識與否，都要主動打招呼。主人上茶，要起身雙手相迎，并致謝。保持主人室內清潔，不亂扔果皮，不能進入主人的臥室，更不能隨意翻動主人的書籍、信件、抽屜、櫥柜。

8、掌握時間。要掌握好拜訪的時間，主動向主任提出告辭。整個做客的過程不宜太長。

9、禮貌告別。離開時要主動告別，不辭而別是不禮貌的。道別時要向在座的其他人致意。出門后，要請主人留步并致謝。

[小微博]

禮品選擇注意事項

1、選擇禮品應考慮對方的年齡、喜好等，不能送人有害、低俗甚至違法的物品。

2、注意當地的習俗。例如，不能送人刀剪之類的東西，有“一刀兩斷”之意；不能將傘當作物送給他人，此有“散了”之意。

3、禮品不宜過于貴重。貴重的禮品不僅給自己帶來經濟壓力，還會給對方帶來思想負擔，因此也有可能會拒絕收納。

[想一想]

你到鄰居家或者同學家做客時是怎么表現的？有哪些地方需要改進？

家庭聚會真熱鬧

[知禮角]

我國自古以來都是一個禮儀之邦，在各種場合都有相應的禮儀，當然，家庭聚會也是有聚會禮儀的。生活中，老人祝壽、孩子過生日、喬遷、逢年過節等場合，家庭聚會活動越來越多。這類活動組織得好，既可娛樂身心，也可增進親友感情。小學生要懂得參加家庭聚會的禮儀，既能當好熱情好客的主人，也能做好大方得體的客人。

[故事屋]（略，課本27頁）

[評一評]

你來評一評，在上面這個故事中，小主人小云在家庭聚會上的表現如何，為什么？

[小妙招]

首先要確定參加家庭聚會的人數，家庭的聚會要考慮自己家庭的住房條件，根據實際條件確定人數。如果邀請好友，應考慮到好友之間有無彼此不和，或因感情糾葛而關系微妙的情況，避免邀請雙方同時參加。當然，如果是為了消除好友之間的隔閡，則是要同時邀請的。

其次，準備應充分。不同的聚會形式準備的內容不同，如在家里聚會，應準備好招待客人用的糖果、食品。如在家中舉辦生日聚會，應事先對房間進行適當裝飾。聚會開始前，生日主人應站立在門口迎接客人，并對每位客人說：“感謝光臨。”應邀前往的客人應準時到達，贈送禮物，可根據生日主人的愛好或需要進行挑選。送鮮花是普遍受歡迎的。

第三，在家庭聚會上進餐時，舉止要文明，如果身邊坐著長輩，應先讓長輩動碗筷用餐，聽到主賓或長輩說“大家一起吃吧”，然后再動筷，不能搶在主賓和長輩的前面。夾菜時，應從靠近自己的盤子一邊夾起，不要從盤子中間或靠別人的一邊夾起，更不能用筷子隨意翻動盤中的菜。夾菜時，不要碰到鄰座，不要把盤里菜撥到桌子上。嘴角沾有飯粒，要用餐紙或餐巾輕輕抹去。咀嚼飯菜，嘴里不要發出聲音。口含食物，最好不要與他人交談；開玩笑要有節制，以免口中食物噴出或者嗆入氣管，造成危險。如需要添飯，應盡量自己添飯，并主動給長輩添飯、加菜。遇到長輩給自己添飯、加菜時要道謝。吃飯時盡可能不要打噴嚏、咳嗽、打哈欠等，萬一不能抑制，要用手帕、餐巾紙遮擋口鼻，并轉身將臉側向一方，低頭、盡量壓低聲音。

第四，家庭聚餐結束后，用完餐后，要輕輕放下碗筷，用餐紙或餐巾擦嘴。如果自己先吃完，要與父母或其他長輩打個招呼，如說“爸爸媽媽，你們慢慢吃”或“大家請慢慢吃”，等，再離開座位。

[小微博]

家庭生日聚會禮儀

1、家庭生日聚會事先準備好生日蛋糕與蠟燭，邀請至愛親朋參加。

2、聚會開始后，點燃蠟燭，來賓向生日主人致祝詞，生日主人向來賓致答謝詞。

3、眾人齊唱《祝你生日快樂》這首歌，生日主人在歌聲中把點燃的生日蠟燭吹滅，來賓以掌聲來烘托喜慶氣氛。接著，由主人把生日蛋糕切成數份，分給來賓。

4、視情況表演一些活潑輕快的節目，或舉行舞會助興。客人一般不要中途退場。

5、生日晚會結束后，生日主人將來賓送至門外，并再次表示感謝。

6、如寄生日賀卡，應在生日晚會之前寄達。

[想一想]

你參加同學生日家庭聚餐時，言談舉止符合禮儀嗎？

第三篇：六年級禮儀教案

省情禮儀教學設計

六年級全冊

編寫單位：下牛中心小學

第一課時

課題：血染的土地

課型：新授 學習目標：

1、知道發生在河南土地上巨大戰役并能說出熟知的英雄人物。

2、產生民族自豪感。教學重點：

能說出河南大地上的人物。教學難點：

產生民族自豪感。教具：多媒體

教學方法：引導講授、討論法 教學過程：

一、創設情境，引入新課

河南是一塊古老而又年輕，充滿生機的土地。當年這方熱土養育的人民為了民族的解放和革命的勝利，積極參軍，踴躍支援前線，用鮮血和生命譜寫了壯麗的歷史篇章。今天我們就去認識這些烈士。

二、新課講授

1、講“劉鄧大軍強渡黃河”的故事。

2、介紹“淮海戰役”的故事。

3、講述開國功臣中的河南籍的許世友、高敬亭、李德生、鄭維山、吳煥先等英雄人物的故事。

4、講述心得體會，發表自己的感受。并全班討論。

三、拓展延伸

1、上臺講述你所知道的關于革命先烈的故事。

2、其它學生補充。

四、小結

回顧這節課所學的內容，然后說說體會心得。作業：

講述發生在河南境內的著名戰役。板書：

血染的土地

戰役

英雄人物 教學反思：

第二課時

課題：群星燦爛耀中原 課型：新授 學習目標：

1、能說出當代河南的出名人士。

2、講述身邊的名人名事。教學重點：

說出河南的當代名人。教學難點：

講述身邊的名人名事。教具：多媒體

教學方法：引導講授、討論法、講授法 教學過程：

一、創設情境，引入新課

河南人杰地靈，科技名人、文壇巨星體育冠軍、農民致富帶頭人，個個如燦爛明星，輝耀中原，譜寫出一曲動人樂章，描繪了一幅幅壯麗畫卷。

二、新課講授

1、“當代倉頡”------王永民

古老而神奇的漢字，是世界上唯一的一種音、形、義兼備的文字。因結構復雜，錄入計算機遇到了挑戰，曾被視于難于克服的頑癥。王永民攻破這道難關，使漢字錄入速度大大提高。

2、蜚聲文壇的作家群 魏巍【誰是最可愛的人】 李準【黃河東流去】 姚雪垠【李自成】

3、為國爭光的體育健兒 乒壇圣手------鄧亞萍 奧運冠軍------陳中 射擊冠軍------巫蘭英 奧運冠軍------孫甜甜

4、農民致富的帶頭人

史來賀、劉志華、張榮鎖、吳金印、李連成。

5、我們身邊的明星

河南的明星不勝枚舉。我們身邊不少默默無聞、無私奉獻的人，他們的精神同樣閃輝這動人的光華。作業；

講述身邊的一個明星

講述發生在河南境內的著名戰役。板書：

血染的土地

戰役

英雄人物 教學反思：

第三課時

課題：母親河上的明珠 課型：新授 學習目標：

知道“萬里黃河第一壩------三門峽水庫大壩”和“小浪底水利樞紐工程”。教學重點：

知道治黃工作的新成就。教學難點：

能介紹“三門峽水庫大壩”和“小浪底水利樞紐工程”。教具：多媒體

教學方法：講授法、討論法

一、創設情境，引入新課

黃河流域是中華文明的搖籃，黃河是中華兒女的母親河，她滋潤著兩岸的千里沃野。今天，我們就走進母親河去看一下。

二、新課講授

1、現狀

由于河水挾寫帶來大量泥沙，在流經河南的中下游地區多次決口泛濫。新中國成立后，治黃工作取得了新成就。河南省境內的三門峽水庫、小浪底水利樞紐工程，還有一處處引水灌溉設施，像一顆顆明珠在中原大地上閃耀。

2、萬里黃河第一壩------三門峽水庫大壩

1960年十月建成的三門峽水庫，是新中國成立后在黃河上興建的第一座大型水利樞紐.3、高峽出平湖------小浪底水利樞紐工程

腹地，山腳下，控制流域面積69.4萬平方千米，占黃河流域面積的92.3％，處在控制黃河水沙的關鍵位置。

作業布置：介紹一下小浪底水利樞紐工程。

板書設計：

母親河上的明珠

三門峽水利工程

小浪底水利樞紐工程

教學反思：

第四課時

課題：騰飛的河南工業 課型：新授 學習目標：

1、知道河南知名企業集團，如：新飛冰箱、雙匯實業、宇通客車、“安玻”等。

教學重點：能介紹河南的知名企業。教學難點：說說你所知道的其它企業。教具：多媒體課件。教學方法：講授法、討論法。教學過程 ：

一、創設情境，引入新課

新中國成立后，河南的工業在原始落后的基礎上逐步發展起來。改革開放以后，一批大型企業集團的誕生，使河南工業像一條巨龍一樣騰飛了。

二、新課講授

介紹河南的知名企業

1、新飛冰箱好

河南新鄉市的有限公司先后獲得“中國明星企業”等稱號

2、“雙匯”我喜歡

雙匯實業有限公司匯于河南省的內陸開發城市漯河市。它以肉類加工為主的特大型食品集團，是中國最大的肉類加工基地，在全國各地設有2000多家連鎖店，打造了中國肉類產品著名品牌。

3、有路就有宇通車

位于鄭州市南部的宇通客車股份有限公司，是亞洲生長規模最大、技術條件先進的大中型客車生產基地。

4、“安玻”，中華第一屏

河南安陽彩色顯像玻殼有限公司，是中國最大的顯像管玻殼生產企業，也是世界上彩色玻殼生產企業產量較大的廠家之一。

作業：

介紹一個河南的知名企業

板書設計：

騰飛的河南工業

新飛冰箱、雙匯實業、宇通、安玻

教學反思：

第五課時

課題：蓬勃發展的城鎮建設 課型：新授 學習目標：

1、知道當今城鎮發生了哪些變化

2、講講自己家鄉的變化

教學重點：知道當今城鎮的變化

教學難點：能介紹自己家鄉的變化 教具：多媒體

教學方法：引導講授、討論法 教學過程：

一、創設情景，導入新課

改革開放以來，河南省的城鎮建設發展迅速，一棟棟高樓拔地而起，一座座立交橋凌空飛架，一條條商業街相繼落成，一片片 地把城市美化------一切都在發展，一切都在變化，尤其是河南省的省會鄭州，變得都快讓人認不出她了。

二、新課講授

1、鄭州市區建設新貌

鄭州新區氣勢非凡

城廣場風光如畫

住宅小區風格各異

2、市縣誠征建設掠影

濮陽鳥瞰

濟源遠眺

漯河新貌

商丘夜景

三、拓展延伸

講述你所知道的鄭州的變化。作業：

說說自己知道的中州“名鎮”。板書設計： 蓬勃發展的城鎮建設

鄭州市區建設新貌、市縣城鎮建設掠影。

教學反思：

第六課時

課題：發展中體育衛生事業

課型：新授 學習目標：

1、知道河南的大型體育場館。

2、知道河南的醫療事業。教學重點：

了解大型體育場館和醫療事業。教學難點：

說說身邊的社會健身。教具：多媒體課件

教學方法：引導講授、討論法 教學過程：

一、創設情境，引入新課

同學們，自從我國2008年成功舉辦奧運會以后，我國的體育衛生事業迅猛發展。近幾年來，咱們省可供各種比賽使用的大型體育場館相繼落成，城鄉的醫療設施、衛生保健制度不斷完善，中小學的體育場地、體育器材日益齊全。今天就讓我們去一探究竟。

二、新課講授

1、不斷完善的體育設施

出示體育設施的相關圖片，并一一介紹。

A、河南體育中心可容納5萬名觀眾。河南省第九屆運動會在這里舉辦。

B、新鄉體育場是較早建成的大型體育比賽場地，許多足球賽是在這里舉辦。

C、濮陽乒乓球館建筑面積五千多平方米，可擺放100多張乒乓球臺，能供200多人同時訓練呢

2、飛速發展的醫療衛生事業

小資料

2003年底，全省共有

醫院：1106所

衛生院：2043所 高等醫學院：9所

血站：18所

中等醫學院所：22所

療病預防控制中心：180個

3、深受歡迎的社區健身

社會進步了，生活幸福了，健康越來越受到人們的重視，全民健身形成新的熱潮。各類健身器材、各種健身形式，是城鄉居民的最愛。

作業：

說說身邊的社區健身。板書設計：

發展中體育衛生室

體育場館

醫療衛生事業

社區健身

教學反思：

第七課時

課題：面對機遇和挑戰 課型：新授 學習目標：

1、了解河南面臨的挑戰。

2、說出自己應該如何去做。教學重點：

了解河南面臨的挑戰。

教學難點：

說出自己應該如何去做。教具：多媒體課件

教學方法：引導講授、討論法 教學過程：

一、創設情境、引入新課

1、沉重的人口壓力 河南是全國第一人口大省

2005年1月6日，是中國13億人口日；截止2003年底，河南省人口總數達9667萬；平均每13個中國人就有1個河南人

我省資源豐富，但由于人口眾多，人均占有量就低于全國平均水平。查資料，3省我省人均占有耕地和水資源情況。

2、人口素質掠待提升 A、課件出人口柱狀圖

【2002年】10萬人中具有高中文化程度

【2002年】10萬人中 具有大學文化程度 B、提升人口素質的方法

普及義務教育、掃除文盲、發展高等教育 C、小論壇

作為河南人，要樹立河南人的美好形象。你打算怎樣從自身做起？

3、河南要走向世界

中國加入世貿組織為河南的經濟發展打開了廣闊的國際市場，河南已經同世界上140個國家和地區建立了貿易關系。河南要走向世界，就要發展。作業：

面對機遇和挑戰，我應該怎么做？ 板書設計：

面對機遇和挑戰

現狀

如何去做？

教學反思：

第八課時

課題：河南明天更美好 課型：新授 學習目標：

1、知道河南發生的巨大變化

2、如何建設美好的明 教學重點：

知道河南發生的巨大變化。

教學難點：

如何建設美好的明天。教具：多媒體課件

教學方法：引導講授、討論法 教學過程：

一、創設情境，引入新課

偉大的祖國在國際上享有越來越高的聲譽。在河南這片錦繡大地上，中華兒女意氣風發，通過自己的創造和建設，使這片古來的大地煥發出勃勃生機。

二、新課講授

1、吃穿住用話今朝

A、先找學生交流爺爺輩、爸爸輩的吃穿住用情況。B、根據匯報交流情況，完成“家庭情況小調查”這一表格。2、背向遠景大目標 講述為建設河南所做的工作：

干群工商建設文明富裕村

科技富民是根本

希望小學里的快樂人

3、為了明天更美好

我們是小草，今天裝點著祖國的春天；我們是小樹，明天將神為祖國的棟梁；我們是未來，祖國因為有了我們充滿希望。我們堅信：因為有了我們，祖國的明天更美好！思考：作為河南人的你想為河南做些什么？ 作業：你想為河南做些什么？ 板書設計：

河南的明天更美好

巨大變化

如何建設

教學反思：

第九課時

課題：謙虛禮讓 課型：新授 學習目標：

1、知道謙虛禮讓的含義及重要性。

2、如何做個謙虛與禮讓的人。

3、教學重點：

知道謙虛禮讓的含義及重要性。教學難點：

如何做個謙虛禮讓得人 教具：多媒體課件

教學方法：引導講授、討論法 教學過程：

一、創設情境，引入新課

古希臘的著名哲學家蘇格拉底，不但才華橫溢著作等身，而且廣交門聲講掖后進，運用著名的啟發談話啟迪青年智慧。每當人們贊嘆他的學識淵博，智慧超群的時候，他總是謙遜地說：“我唯一知道的就是我自己的無知。”

從這個故事中你明白了什么道理？ 今天就讓我們去學習學習！

二、新課講授

1、理論學習謙虛就是不自滿，肯接受批評并能虛心向別人請教；禮讓，是有禮貌的謙讓。

謙虛禮讓是一種謙虛美，使我們民族的傳統美德。謙虛禮讓是一種禮節、禮貌，也是一種難能可貴的美德。

謙虛禮讓固然是一種禮節禮貌和美德。社會需要真誠的謙虛，人們接納真誠地謙虛禮讓。

2、實踐活動—辯—辯

選班長 觀點一： 觀點二：

請針對這兩種觀點展開辯論充分說明自己的看法。

三、作業：

談談你對謙虛禮讓的認識。板書設計： 謙虛禮讓

含義、重要性如何做

教學反思：

第十課時

課題：克己自律 課型：新授 學習目標：

1、明白克己自律的含義及重要性。

2、會克己自律 教學重點：

明白克己自律的含義及重要性 教學難點： 會克己自律 教具：多媒體課件

教學方法：引導講授、討論法 教學過程：

一、創設情境，引入新課

克己自律，是中火民族的傳統思想的重要內容，是千百年的來被人普遍認同的一種傳統美德。克己就是對自己的思想，行為有意識的進行約束克制，嚴格要求自己。自律是想對他律而言的，史克制自己的欲望，約束自己的行動，簡單講就是自己管住好自己。

二、新課講授

三、1、克己自律的內涵 畫出關鍵句并談自己的理解。

2、如何克己自律

（一）給自己“立法”

即給自己訂個標準和目標，并且按照這個“法”去實踐。

（二）學會律己慎獨

即一個人在獨處、無人監督的時候，要嚴于律己，對自己的言行負責，說老實話，辦老實事，做老實人。

（三）堅持省查自身

即檢查自己，對自己的言行進行自省，糾正錯誤、改正缺點。三．作業

在生活中如何做到克己自律 板書設計：

克己自律 含義、重要性、如何做

教學反思：

第十一課時

課題：遵時守信 課型：新授 學習目標：

1、認識到在社會生活中要講誠信，是安身立命的根本。

2、在生活中做到講誠信，培養講誠信的基本道德素質。

3、懂得在社會生活中要講誠信，是每個社會公民的義務。教學重點：認識到在社會生活中要講誠信，是安身立命的根本。教學難點：懂得在社會生活中要講誠信，是每個社會公民的義務。教具：多媒體課件

教學方法：引導講授、討論法 教學過程：

導入：今天大家已經上了一天課了，累了吧！我們先來做個游戲，輕松一下。

一、熱身游戲：大西瓜小西瓜

（用手示意西瓜的大小，先說大比大，說小比小；再說小比大，說大比小）

二、“小事不小”

1、今天我們要講什么內容呢？先賣個關子。我們先來看個事例。（展示課件）：一位留學德國的中國留學生，以優異的成績從某名牌大學畢業，可求職時，被多家公司拒收。高不成只好低就，他就找了一家小公司。結果，小公司同大公司一樣，很有禮貌的拒絕了他。…… 提問：什么原因使他屢遭拒絕，事業守阻呢？我們大家現在來設想一下。（學生回答，教師回饋，但不做評價）

2、到底是怎么一回事呢？我們接著往下看。

（繼續展示課件）：這位高材生憤怒了，嚷著要控告這家小公司種族歧視。德國人為憤怒的他送上一杯茶水，從檔案袋中抽出一張紙，遞給他。這是一份記載著他曾三次在公共汽車上逃票的記錄。逃票這區區小事，竟成為德國大小公司拒收它的同一理由。

現在我們知道為什么他會被拒絕了，那德國的大小公司為什么因逃票這一小事而拒收一位高材生？是他們小題大做嗎？（同學討論發言）教師繼續提問（將問題的焦點展示給學生）：社會需要道德素養高的人，還是需要知識水平高的人？生活小事能否反映一個人的道德修養，能否反映一個人的人格？

教師根據學生發言，進行歸納：（教師參考）

“千里之堤，毀于蟻穴”，一滴水也能折射太陽的光輝。一件件小事就匯聚成一個人的品質。

1、社會規則要求人在社會上生存就必須嚴格遵守，否則就會像生物界一樣“適者生存，優勝劣汰”。上車買票，借書還書，考試自律，在“規則”這個概念上，同不能殺人越貨是同一性質的。

2、個人信譽：上車逃票是“貪”，借書不還是“賴”，考試作弊是“騙”，一個人在小事上都靠不住，還可以保證在大事上不貪、不賴、不騙嗎？

三、木桶原理

1、（展示課件）木桶圖片

提問：現在畫面上有一個木桶，從中你看到了什么？

學生回答，教師總結。[教師參考] 一個木桶盛水的多少不取決于組成木桶最長的木板，而取決于那塊最短的木板。也就是說一個人的成功不取決于他強于常人的優勢，而取決于他的劣勢是否強于常人。特別是他的道德水平。

2、一個事例：

曾經在北廣發生了這樣一件事，我們一起來看一下。

北京廣播學院在2002年初的期末考試中開除了7名作弊學生，其中有三名是應屆畢業生。讀了4年大學，僅僅因為一次考試作弊就被勒令退學，是否可惜？

北廣說，他們這條校規定了9年，沒有饒恕過一個考試作弊的學生。

同學們，談談你們的想法。同學發言，老師總結。

3、這是發生在我們國內大學的事，現在我們再來看一下發生在國外的事。事例一：

據2月14日的《紐約時報》報道，美國堪薩斯城郊的一所名叫Piper的高中，118名二年級學生被要求完成一項生物課作業，其中28名學生從互聯網上抄襲了一些現成材料。此事被任課女教師Pelton發覺，判定為剽竊，于是28名學生的生物課得分為零，并面臨留級危險。在一些當事人家長的抱怨和反對下，校方要求女教師提高那些學生的得分，這位27歲的女教師憤而辭職。事例二：

不誠信造成的最大災難，莫過于安然破產案帶來的影響了。美國安然公司是世界著名能源跨國企業，資產在全美國居第七，在《財富》雜志的全球500強名單上列第35位，去年底卻突然資不抵債申請破產，造成美國有史以來最大一宗破產案。事情到此也就罷了，政府同意撥出巨款處理善后，公司老總們仍可過上自己富裕的生活。誰知不久便暴露出該公司一些重大欺詐行為，特別是一家享有盛譽的全美國第五大會計公司涉嫌作偽，更引起了全國范圍的信用恐慌。一家曾與之簽訂意向協議準備將其收購的大公司（此舉足可挽狂瀾于既倒），也正因為發現了其中一些貓膩而斷然放棄收購。結果是公司一位副總裁自殺身亡，董事局主席等負責人面臨被起訴，包括聯邦政府官員在內的一大批關系人有待洗刷嫌疑。有專家撰文指出，安然事件若導致商界的誠信危機，災難將不亞于9．11事件。

教師總結：如果我們都不誠信，這個世界將會怎樣，我們將會怎樣：互相猜疑、勾心斗角、爾虞我詐、口是心非，社會沒有安全感，我們惶惶不可終日，沒有誠信的人生則足以是沒有一絲光明的人生。你可以不是潘安，你也可以不是西施，但你不可以失去別人對你基本的信任。“人，以誠為本，以信為天。”

四、分享

我們這節課也差不多要結束了,下面我想請大家來談談:上了這節課,你有什么想法,有哪些感受?有誰愿意來和我們大家分享一下!

五、與你共勉

最后,大仲馬的一段話送給大家。讓我們用“誠信”造就一 個健康、和諧的社會！讓誠信取代偽飾，有序取代無序，簡單取代復雜，溫情取代冷漠，讓人人都沐浴在誠信的晨暉中。（與展示課件同步進行）誠信是一枚凝重的砝碼，放上它生命不再搖擺不定，天平立即穩穩地傾向一端。

誠信是一輪朗耀的明月，惟有與高處的皎潔對視，才能沉淀出對待生命的真正態度。

誠信是一道山巔的流水，能夠洗盡浮華，洗盡躁動，洗盡虛假，留下啟悟心靈的妙諦。

板書：

3、遵時守信 遵時 守信

教學反思：

第十二課時

課題：尊重他人人格 課型：新授 學習目標：

1、認識到在社會生活中要講誠信，是安身立命的根本。

2、在生活中做到講誠信，培養講誠信的基本道德素質。

3、懂得在社會生活中要講誠信，是每個社會公民的義務。教學重點：認識到在社會生活中要講誠信，是安身立命的根本。教學難點：懂得在社會生活中要講誠信，是每個社會公民的義務。教具：多媒體課件

教學方法：引導講授、討論法 教學過程： 課前準備

1、小品表演

2、觀察班級中相互尊重、彼此不尊重的事例。

（一）情景呈現，興趣導入

師：前幾天，有一位女同學給我寫了一封信，信上說：“老師，您好！我是 一名小學三年級學生，平時學習用功，成績一般，待同學友好，但因為比較胖，平時經常被一些男生取笑，每當老師或同學不經意之間提到?胖?這個字，他們就全部把目光投向我，一邊還笑著起哄。他們還給我起了個綽號叫?油桶?，每當他們哄笑著叫我綽號時，我心理真的好難過。每天來學校都戰戰兢兢，就怕話題觸及身材……我感覺抬不起頭，我真不想來學校讀書……”

師：從這封信中我們可以看出這位同學苦惱的來源是什么？（學生討論、回答。）

師總結：正如大家所言，是同學對她的歧視和不尊重，使她對學校生活產生了恐懼。取笑別人的缺點，是對別人的不尊重。當你在取笑別人的時候，有沒有想過會給他（她）造成多大的傷害啊！因此，我們應當“學會尊重”，尊重別人，也就是尊重自己。（出示課題）學會尊重 ——讓我們的生活更快樂

（二）實話實說，各抒己見

師：類似的情形在我們同學的當中存在嗎？接下來我們來一個“實話實說”，請同學們回憶一下自己曾對同學有過這種行為嗎？取笑、不尊重、捉弄……

（學生回答主要有兩種觀點：一是認為叫人綽號或譏笑別人是不尊重別人的表現；另一種認為不能一概而論，有時候叫人綽號是對人親密的表現。）

師：看來，大家各有不同的見解，并且能夠區分不同情況來作判斷，這很好。我們不排除有些同學互叫綽號是表示親密的情況，然而，當有人幸災樂禍或不懷好意取笑你時，你心理的感覺會如何呢？下面我們請被別人取笑過的同學來談談自己的感受。（學生交流）

師：聽了這些同學的感受，其他同學又有何感受呢？（學生交流）師小結：是的，不尊重人，給別人帶去了很多的傷害。不僅如此，而且別人也不會來尊重你，最終傷害的 還是自己。

（三）小品表演，感受認識

小品：中午，同學們紛紛擁到食堂吃飯。甲同學買了一碗愛吃的牛排，興沖沖地轉身去打飯。由于太擠，后面的同學擁上來碰到了他的手臂，一下子把菜打翻了，全倒在旁邊一個同學身上，眼見全新一件運動服，現在卻被弄得臟兮兮，面目全非。乙同學非常生氣，一把扯住甲的衣袖就要他陪。

師：假如你是小品中的甲，你將如何處理？ 學生討論交流。（可能會出現以下兩種情形）

第一種情形：甲（理直氣壯）：“又不是 我的錯，要陪你找推我的人去呀！”

第二種情形：甲（態度謙恭地）：“對不起，實在對不起，人太擠了，弄臟了你的衣服，要么你先脫下來我幫你洗去？”

師：在同學們說的幾種方法中，你們認為那種方法好？說說理由。

在這兩種情形下，你認為分別會產生怎樣的結局？ 小品繼續表演以上兩種情形。

師：你們認為產生這兩種情形的主要原因是什么？

學生交流，教師作適當的引導。師：在生活中，你覺得該如何去尊重別人？

學生討論交流。（禮貌待人；站在對方的立場思考問題；欣賞贊美別人的優點；尊重他人的 勞動；尊重他人的人格等等）

出示格言：尊重人的尊嚴，這是一件多么干凈、多么美好的 事啊。——法國薩特

（四）角色體驗，自覺踐行

1、請同學扮演殘疾人角色（瞎子、瘸子、啞巴），體驗別人伸出有力之手，尊重他人，溫暖人心。

2、給班級同學贈言。（寫對方的優點和你最欣賞的地方。）并當面送給對方。

3、請同學談感受。（收到贈言的、寫贈言的、沒有收到贈言的）

（五）課后延伸——愛的信用卡每個同學設計一張“愛的信用卡”，其中存入、支出的內容可以是禮貌用語的使用、為別人提供或接受別人幫助的情況或為班級為集體所做的好事等，并寫出當時的感受。一個月后交流。板書：

尊重他人人格

教學反思：

第十三課時

課題：著裝禮儀 課型：新授 學習目標：

理解服飾與塑造形象的關系，掌握服飾修飾的原則。通過學習，使學生懂得服飾禮儀的重要性，從而注重儀表，塑造良好的小學生形象。

教學重點：認識到在社會生活中要講著裝，是安身立命的根本。教學難點：懂得在社會生活中要講禮儀，是每個社會公民的義務。教具：多媒體課件

教學方法：引導講授、討論法 教學過程：

一、導入新課

哪位學生能談一談你對著裝的看法及要求?

二、講授新課

1、著裝的一般要求（1）整潔大方（2）搭配得體（3）突出個性

學生著裝要符合自己身份，體現少年兒童熱情、純真的精神風貌。

學生著裝基本要求：整潔、合體、樸素

三、活動

1、評一評

2、議一議

3、做一做

四、總結 板書：

著裝的一般要求（1）整潔大方（2）搭配得體（3）突出個性 教學反思：

第十四課時

課題：配飾禮儀 課型：新授 學習目標：

理解服飾與塑造形象的關系，掌握服飾修飾的原則。通過學習，使學生懂得服飾禮儀的重要性，從而注重儀表，塑造良好的小學生形象。

教學重點：認識到在社會生活中要講誠信，是安身立命的根本。教學難點：懂得在社會生活中要講誠信，是每個社會公民的義務。教具：多媒體課件

教學方法：引導講授、討論法 教學過程：

一、談話導入。

俗話說：“愛美之心，人皆有之。”每個人都喜歡把自己打扮得漂漂亮亮的，同學們當然也不例外。你看，我們身邊又有哪個同學不是這樣？每當穿上買的新衣服，心里總是美滋滋 走起路來也特別有神氣。

作為小學生，你們正在求學的時期，又沒有經濟收入，穿戴方面不宜趕潮流、追時髦，只要衣著整潔，樸素大方即可。作為小學生，怎樣打扮自己才算美呢？今天我們就來學習一下小學生著裝禮儀。

二、呈現新課。

作為小學生，我們應該穿著舒適得體。

1、那同學們來看看這幾位同學，看看他們有沒有做到。出示幾位不同穿著的同學的圖片，請同學們指出圖片中不恰當的地方。

2、學習服飾禮儀的基本原則

①時間原則

時間既指每一天的早、中、晚三個時間段，也包括每年春夏秋冬的季節更替，以及人生的不同年齡階段。時間原則要求著裝考慮時間因素，做到隨“時”更衣。

②地點原則

地點原則代表地方、場所、位置不同，著裝應有所區別，特定的環境應配以與之相適應、相調的服飾。③場合原則

目的、目標、對象。穿著打扮應注意場合及其給對方留下的印象，針對不同的交往對象，有目的地選擇服飾。不同的場合有不同的服飾要求，只有與特定場合的氣氛相一致，相融合的服飾，才能產生和諧的審美效果，實現人景相融的最佳效應。

(2)個性化原則（圖片分析說明）

根據自身的特點和氣質選擇合適的服裝，突出個性，又要顧及共性。

（3）協調原則

著裝要與年齡相協調。著裝要與體型相協調。

著裝要與膚色相協調著裝要與身份相協調。

3、服飾色彩搭配（呈現一些有對比性的圖片，生觀察并討論）

①同色搭配法

②相似色搭配法

③對比色搭配法

三、鞏固。小學生在課堂、集會、升旗儀式之上，符合禮儀的衣著應該是：

1、要干凈整齊，不能邋遢有異味；

2、不能穿背心，更不能光膀子；

3、不能穿拖鞋，更不能打赤腳；

4、不能戴有色眼鏡；

5、男女學生的紅領巾要系正戴好，要脫帽，摘掉頭巾，隊徽、校徽應佩戴在上衣左上方；

6、衣服扣子要系好，不能敞胸露懷；

7、參加追悼會或祭奠革命烈士，要衣冠整齊，不能穿花花綠綠的衣服；

以上都是小學生在校學習期間衣著服飾方面的禮儀規范。

小學生不能在學校穿背心，破損的紅領巾更不能佩戴，這也是對紅領巾的不尊重。小學生不能佩戴飾品、不能穿過短或暴露的衣服，這樣打扮并不漂亮，也不符合小學生禮儀規范。

在節假日中，或在一些除星期一須穿校服外，其他時間可穿也可不穿校服的

小學生也要注意自己的頭發打扮。一般來說，女同學的發式應以理短發、梳辮子為宜，不要留披肩發，更不可涂脂抹粉與畫眉毛。男同學最好理學生頭，不能留長頭發。要保持小學生應有的活潑氣息。鞋子、襪子要常換，鞋子要常擦，決不可讓鞋子發出酸臭味兒。女同學要注意不宜穿中、高跟皮鞋，而應穿球鞋、布鞋或平跟鞋。

四、小結

同學們，愛美是一點兒也沒錯的，但人的打扮一定要得體，要適當，才顯出美和可愛。不同年齡、不同身份的人有不同的形象要求。小學生就象一朵朵剛剛開放的小花，天真活潑、純潔無邪就是少年兒童最美麗的地方。如果我們一味學大人打扮得非常復雜、非常鄭重，甚至花枝招展，珠光寶氣，那只會弄巧成拙，反而把最美的本色弄丟了。

最后我們來學習一首穿著禮儀兒歌。

板書： 新時代，講文明，好少年，樹新風。

重儀表，講身份，穿和戴，有學問。

首整潔，次美觀，要自然，要大方。

按校規，穿校服，不攀比，宜樸素。

儀容美，貴潔凈，勤洗手，衣冠整

教學反思：

第十五課時

課題：我的未來不是夢 課型：新授 學習目標：

1、通過聯想、討論、小組交流、合理設計未來等活動使學生懂得目標對人生的引導作用。思考、分析自己的人生目標。

2、學習達到某一目標的具體實施方法。

教學重點：讓學生體驗達到目標時的激動心情，促進學生更加奮發向上，向新的目標邁進。

教學難點：幫助學生確立適合自己的奮斗目標以及為達到目標制訂可實施的計劃或方案。

【活動準備】

1、每人一張白紙、一個信封。

2、一盒舒展、悠揚的音樂磁帶。

認識到在社會生活中要講誠信，是安身立命的根本。教學方法：引導講授、討論法 教學過程：

一、教師講述:引題

教師:同學們你們設想過自己的未來嗎?生命的旅行將如何到達理想的彼岸?自己將成為怎樣一個人?從事什么工作?取得怎樣的成績???這些“不切實際”的想法其實是非常有意義的。下面讓我們一起來做一個非常有趣的游戲。

二、游戲活動:未來暢想曲

1教師指導學生做“看未來”的游戲

(關掉教室的燈光有窗簾的把窗簾拉上)請學生找一個舒適的坐姿閉上眼睛身體放松情緒放松靜下心來平穩呼吸。

在悠揚的音樂背景下聽著引導語漸漸地進入時間隧道看自己的“將來”。

導語:“每一個人都從過去走到現在又從現在走向將來。大家在自己的生活道路上前進前進。看到了一些你曾經向往的事情變成了現實。”

“時間在慢慢地流逝5年了你看到了5年之后的自己你在做什么?”(稍作停頓)

“我們繼續前進時間慢慢地流逝。10年了這時你又在哪里?從事什么職業?”(稍作停頓)

“再往前走時間不斷地流逝。15年了我們又看到15年之后的自己身體是否健康?工作是否取得成績?少年時的夢想是否實現?”

(停頓一會兒)“大家慢慢地睜開眼睛回到現實。”

(教師在講導語時要做到聲音低沉、平穩、緩慢留有空間令人產生聯想)

2交流分享活動

先以四人小組為單位交流分享‘看未來”的經歷。交流時可提出這些問題:看到自己的將來了嗎?看見了什么?如沒看見想一想為什么看不見?然后請幾位學生參加全班交流。

3教師點評、歸納

同學們對未來的夢想或設想即是每個人的人生目標。而目標就是你通過活動希望得到的結果。每個同學看到的景象并不一樣因為每個人的理想是不同的實現的程度也不一樣。

目標有理想目標(長期目標)和現實目標(階段目標)之分。理想目標的實現需通過一個個階段目標的實現來完成并在階段目標的實現過程中根據社會需要、環境的改變和自身興趣的轉移而不斷地修正。一個恰當的人生目標應當介于理想和現實之間。人生是由過去、現在和將來三個環節組成的連續統一體。人生的意義不在于過去也不在于未來而在于人的現實活動在于對現實的突破和超越。

三、情景討論:目標是海上航行的燈塔

1、出示材料:在一個跳高實驗中實驗對象被分成兩組第一組教練不作任何技術指導只根據每個人的特點和差異每天確定不同的跳高目標。另一組也不作任何技術指導不具體確定跳高目標完全隨實驗者自己的意愿想跳多高就跳多高。經過一段時間的實驗有目標的一組與無目標的一組出現了明顯的差異。

2、小組討論:兩個組的跳高成績為何出現明顯差異?

3、教師歸納

這個實驗充分說明:人在一個確定的目標下會調動一切積極因素從心理到生理努力實現自己的目標。沒有目標生活就是盲目的人就不會運用和發揮自己的智慧才能就會無所事事、庸庸碌碌、虛度光陰。確定積極的人生目標能幫助我們掌握自己的生活最大

限度地開發潛能充分發揮自己的聰明才智服務于社會的發展實現自己的人生價值。

四、填寫“問卷”:檢視自己的目標概況

1、你曾經有過哪些目標?

提示:包括學習方面的人際關系方面的以及其他日常活動如游泳、學自行車、做風箏等。

2、你認為哪些成功了?哪些失敗了?

3、原因是什么?

4、交流分享“問卷”的前兩個問題。

五、講述名人故事:引導學生確立自己的奮斗目標

1、教師向學生介紹約翰?戈達德的故事:

約翰?戈達德是英國皇家地理學會的會員和紐約探險家俱樂部的會員。他出生在洛杉磯從小就充滿了幻想。15歲那年他把自己一生想干的事情列在一張表上題名為“一生的志愿”。表上列著:“到尼羅河、亞馬遜河和剛果河探險登上珠穆朗瑪峰、乞力馬扎羅山和麥特荷思山駕馭大象、駱駝、鴕鳥和野馬探訪馬可?波羅和亞歷山大一世走過的道路主演一部《人猿泰山》那樣的電影駕駛飛行器起飛降落讀完莎士比亞、柏拉圖和亞里士多德的著作譜一部樂曲寫一本書游覽全世界的每一個國家結婚生子參觀全球??”每一項都編了號一共有127個目標。現在約翰?戈達德在經歷了8次死里逃生和難以想像的艱難困苦后已經完成了其中的106個目標。他說下一個目標就是游覽中國的長城。約翰?戈達德常說的話就是“我決不輕易放棄任何一個目標一有機會到來我總是準備就緒”。

2、小組討論:約翰?戈達德是怎樣為自己確立目標的又是怎樣付諸行動的?你聽了約翰?戈達德的故事有什么感想和體會?

3、教師對自己的人生進行回顧與展望與學生分享成長的喜悅。(教師介紹小時候的夢想、對未來的設計以及人生格言)

4、請學生靜靜地回顧自己的人生思考自己的未來寫自己《一生的志愿》及人生格言。

要求:認真思考想想自己究竟有些什么愿望不管暫時有無實現的可能寫下來。鄭重寫上自己的姓名、班級、學號與日期作為送給老師的珍貴禮物。我們約定30年后再啟封看看自己的愿望實現了多少。

六、“心理透析”:分享將夢想變成現實的策略設計實現目標的計劃或方案

1 板書：我的未來不是夢

“人無志不立”“立志不定終不濟事”。理想是人生的燈塔志向是生活的路標。

教學反思：

第十六課時

課題：面對困難和挫折 課型：新授 學習目標：

1、學生知道人的一生并不是一帆風順，當你面對挫折時，要做生活 中強者。

3、教育學生要珍愛生命，熱愛生活，正確面對困難和挫折，要以樂 觀進取心態面對一切，學會堅強。

教學重點：搜集有關名人戰勝挫折的故事資料和有關戰勝挫折的人生 格言。

教學難點：、回憶自己所經歷的最難忘的一次挫折所造成的后果，從 中總結幾條經驗或教訓 【活動準備】

1、每人一張白紙、一個信封。

2、一盒舒展、悠揚的音樂磁帶。

認識到在社會生活中要講誠信，是安身立命的根本。教學方法：引導講授、討論法 教學過程：

一、導入：

現實中，每一個人的生活道路都不可能是筆直、寬闊、平坦的大道，總是布滿坎坷與荊棘。坎坷在每個人的生活中都存在著，只不過或大或小罷了，它們就是我們平時所遭受的挫折。今天，我們就通過開展“面對挫折——我不怕”這一主題班會，來樹立正確的挫折觀。

二、交流故事 對待挫折

每個人的態度不同：弱者把挫折當作一堵墻，而強者把它看作一架梯子。下面我們就看一下名人是如何戰勝挫折的吧！學生傾聽老師講述名人戰勝挫折的故事，從中汲取力量。學生交流后總結：面 對挫折，不屈不撓，勇敢戰勝，笑對人生！

三、暢談感受

有人說，人生像條河，既有綠水清波，也有驚濤駭浪，每個人在前進的路上都會遇到坎坷。回憶自己所經歷的最難忘的一次挫折所造 成的后果，并從中總結出經驗或教訓。

老師根據學生的討論情況適當引導：

面對挫折，我們無須害怕，更無須逃避、退讓，而應勇敢面對：

1、增強自信、蔑視挫折

2、升華目標，淡化挫折

3、自我疏導，請求幫助

四、展示名言

我們大家要時時牢記“挫折對于弱者是萬丈深淵，對于強者是前進的階梯”的道理。每一位同學都要時刻準備戰勝挫折，迎接挑戰。下面請大家展示自己抄寫的有關承受挫折的格言。

五、沒有嫣然綻放的花蕾，便沒有四季宜人的溫馨；沒有潺潺流動的微笑，便沒有漫漫人生的灑脫，我們雖然哭著來到世上，但應該用微笑面對人生，給生命一個堅強、勇敢、自信的笑臉，創造一個獨一無 二的精彩人生。

1、印度洋海嘯——堅強的笑臉 當狂風襲卷海岸，摧毀了房屋和農田，吹不走的是人們求生的信念；忘不了當地人民手拉手，肩并肩地與洪水抗爭時的團結，忘不了來自世界各個角落前來援助的仁人志士的友愛。盡管膚色不同、種族各異，不變的是人人臉上的那一縷微笑，如陽光般燦爛。給生命一個堅強的微笑，沉著冷靜地去面對，去解決暫時的障礙，去迎接雨過天晴的那一天

2、劉 翔——自信的笑臉

當五星紅旗伴隨著中華人民共和國國歌高高飄揚在雅典的上空，全世界的華夏兒女眼噙激動的淚水，因為這個可愛男孩沖過終點的那一刻，我們的心也隨他一起飛翔了。他高喊：“中國有我，亞洲有我！”他敢以“初生牛犢不怕虎”的斗志迎接挑戰，他身披著國旗，代表一個民族站在世界的前列。給生命一個自信的笑臉，敢于超越自我，超越極限。自信的微笑讓生命閃耀出無 限光彩。

3、5.12汶川大地震 就在地震發生后不到半小時內四川省各級政府就做出了最快反應，組織部隊，消防戰士，醫務人員，奔赴災區，災區的黨政軍警民也在第一時間全力投入搶救傷員的戰斗中，與此同時社會車輛，機械，志愿者也從各地奔赴災區，一幕幕感人場面，一個個可歌可泣故事在災區不斷上演，全世界華人血溶于水親情在這里升 華。

七、齊唱歌曲——歌唱中激自信。播放歌曲《陽光總在風雨后》，在 歌唱中結束。

板書：

面對困難和挫折

教學反思：

第十七課時

課題：廣交益友 課型：新授 學習目標：

1、認識禮貌是文明交往的必要前提，學會使用禮貌用語，掌握基本 的交往禮儀與技巧。

2、學會與人溝通的技巧，提高交往能力。

3、提高收集和整理信息的能力。教學重點：如何做到文明交往。

教學難點：禮貌是現代文明社會必備的名片。

【活動準備】

1、每人一張白紙、一個信封。

2、一盒舒展、悠揚的音樂磁帶。

認識到在社會生活中要講誠信，是安身立命的根本。教學方法：引導講授、討論法 教學過程：

1.創設情境，引入新課

（1）多媒體播放兒歌《咱們從小講禮貌》，學生邊看邊跟著唱。（2）由兒歌引出小品。學生表演小品：

劇情：下課了，甲與乙在說笑，甲做了個小紙團扔向乙，不料打在丙身上，丙不甘示弱，也用紙團扔向甲，甲與丙互扔了一會后，甲急了，一拳打向丙，丙拿起書砸向甲，兩人打了起來??

提問：這兩個同學為什么會打架?他們有沒有辦法避免打架?如何才能 避免打架? 學生各抒己見??

老師歸納小結引出課題：文明交往（屏幕顯示）學生齊誦主題詞。2.新課探究（1）探究園。●禮貌與言行

學生就課本的漫畫作情境再現，讓學生辨別禮貌與不禮貌的言行，糾正他們平時不禮貌的言行（學生即興表演），引導學生從小養成講文 明講禮貌的好習慣。

思考：假如你是圖中的“小姑娘、老奶奶、老師、同桌、媽媽”，你 的感受會是怎樣? 學生談感受??

老師小結引出“成功的秘訣”青春校園網的報道。●成功的秘訣

學生看報道，老師巡視。

思考：這兩個小組的調查結果為什么會截然相反?（引出小品《失敗 的調查》）

學生表演小品《失敗的調查》。

劇情：A學生見到一位叔叔，他急忙走上前去：喂，過來填份調查表。那位叔叔看都沒看他就走了??

B學生拿著一份調查表對一個迎面而來的老大爺說：“老頭，填份調 查表。” 老人怒目一瞪，頭也不回地走了??

C學生拿著一份調查表走到一個正在看書的大姐姐身邊說：“小姐，小姐，填??填份調查表。”大姐姐生氣地說：“誰是小姐?走開，別 打擾我!”

提問：這個小組調查失敗的原因是（個別提問）?? 提問：第一小組調查成功的原因是什么? 學生各抒己見引出“心靈導航”的學習。（2）心靈導航。

學生閱讀課本第64頁至第65頁“心靈導航”，老師巡視指導。思考：跟別人交往有什么要求?如何才能做到文明交往? 學生分小組討論推選代表發言??

老師歸納小結明確：尊重是交往的前提；禮貌是交往的名片；文明交 往還要講究藝術。

▲尊重是交往的前提（屏幕顯示）學生表演小品：《學會尊重》

劇情：課間休息時，李磊正坐在教室里思考一道數學題，看他眉頭緊皺，一定是遇到了難題。這時，趙華正巧走進教室。

李磊：趙華，這道題我想了好半天也沒做出來，請你幫幫忙，給我講 講好嗎? 趙華：（很不耐煩）什么題目呀?拿過來看看!（趙華接過本子看了看，露出不耐煩的神情。）趙華：哼，這么簡單，答案不就是x=7嗎!李磊：（懇求）請你幫忙講講解題的方法好嗎? 趙華：真笨!自己做!（趙華邊說邊走向自己的座位，發現張強正坐在自己的座位上看書，趙華皺起眉頭指著張強：“喂，請你不要隨便坐別人的座位，我最討 厭別人動我的東西，占我的地方，臟死了，討厭!”）（張強看了趙華一眼悻悻地離開座位。）▲交往還要講究藝術（屏幕顯示）

老師講述故事：某商場的一個柜臺搞促銷，顧客排起了長隊，一個腿腳不靈便的老人站在隊伍的后面，售貨員看到了，高聲喊道：“那個跛子，你先來吧。”那位老人聽了，瞪了那售貨員一眼，悻悻地走 了??

提問：那位老人為什么會“悻悻地走了”呢?（個別提問）老師歸納引導，本來這位售貨員是出于好意，想照顧那位腿腳不靈便 的老人，可由于她不懂得交往的藝術，所以把事情辦砸了?? 老師小結明確：國家的交往要以尊重為前提，要尊重對方的主權和領土完整，不能以大欺小、以強凌弱，同時要注意講究禮儀、禮節?? 老師小結引導并作適當的評價。

老師向學生贈送禮物——《文明交往公約》“卡”（老師課前收集整理 印刷好，學生人手一份）（屏幕顯示，學生齊朗誦）

尊師守紀、敬老愛幼、助人為樂、弘揚公德 禮貌待人、文明交往、儀容端莊、熱情大方 謙遜禮讓、注重修養、理解寬容、互相尊重 舉止文明、交往得體、明辨是非、有錯就改 孝敬父母、與人為善、團結友愛、誠實守信 我們要“行文明事、說文明話、做文明人”

4.老師寄語

通過這節課的學習，我們知道了交往是人的基本需要；尊重是交往的前提；禮貌是交往的“名片”；文明交往還要講究藝術。相信同學們在今后的交往中一定能做到文明交往，最后衷心祝愿在座的每一 位同學都能成為文明的中學生，文明的使者!5.課后作業

請每個學習小組的同學相互合作，以“文明交往”為主題，出一份有關文明交往的要求、技巧以及體現文明交往在日常生活中的重要 性的小報，交齊后在班內展出。板書：廣交益友

教學反思：

第十八課時

課題：萬紫千紅春滿園 課型：新授 學習目標：

同學之間要學會互相幫助，接受幫助后要主動道謝，要有一顆感 教學重點：如何做到文明交往。

教學難點：禮貌是現代文明社會必備的名片。

【活動準備】

1、每人一張白紙、一個信封。

2、一盒舒展、悠揚的音樂磁帶。

認識到在社會生活中要講誠信，是安身立命的根本。教學方法：引導講授、討論法 教學過程：

一、活動導入

中國自古以來就是禮儀之邦，文明禮貌是中華民族的優良傳統，作為新一代的少年兒童，我們更不能忘記傳統，應該力爭做一個講文明、懂禮貌的好學生，讓文明之花常開心中，把文明之美到處傳播！現在我宣布：《文明禮儀伴我行》主題班會現在開始。

二、活動開始

（一）、家庭文明禮儀。

中國是一個有著幾千年文明歷史的古國，文化源遠流長。作為禮 儀之邦，中國歷史上有很多故事至今仍深深的教育著我們，下面請觀 看歷史故事：《孔融讓梨》、《黃香誠心敬父母》

三、社會文明禮儀

四、文明用語不離口

第四篇：六年級禮儀教案

第一課時

課題：廣交益友 課型：新授 學習目標：

1、學會使用禮貌用語，掌握基本的交往禮儀與技巧。

2、學會與人溝通的技巧，提高交往能力。

3、提高收集和整理信息的能力。教學重點：如何做到文明交往。

教學難點：禮貌是現代文明社會必備的名片。

【活動準備】

1、每人一張白紙、一個信封。

2、一盒舒展、悠揚的音樂磁帶。認識到在社會生活中要講誠信，是安身立命的根本。教學方法：引導講授、討論法 教學過程：

1.創設情境，引入新課

（1）多媒體播放兒歌《咱們從小講禮貌》，學生邊看邊跟著唱。（2）由兒歌引出小品。學生表演小品：

劇情：下課了，甲與乙在說笑，甲做了個小紙團扔向乙，不料打在丙身上，丙不甘示弱，也用紙團扔向甲，甲與丙互扔了一會后，甲急了，一拳打向丙，丙拿起書砸向甲，兩人打了起來??

提問：這兩個同學為什么會打架?他們有沒有辦法避免打架?如何才能 避免打架? 學生各抒己見??

老師歸納小結引出課題：文明交往（屏幕顯示）學生齊誦主題詞。2.新課探究（1）探究園。●禮貌與言行

學生就課本的漫畫作情境再現，讓學生辨別禮貌與不禮貌的言行，糾正他們平時不禮貌的言行（學生即興表演），引導學生從小養成講文 明講禮貌的好習慣。

思考：假如你是圖中的“小姑娘、老奶奶、老師、同桌、媽媽”，你 的感受會是怎樣? 學生談感受??

老師小結引出“成功的秘訣”青春校園網的報道。●成功的秘訣

學生看報道，老師巡視。

思考：這兩個小組的調查結果為什么會截然相反?（引出小品《失敗 的調查》）

學生表演小品《失敗的調查》。

劇情：A學生見到一位叔叔，他急忙走上前去：喂，過來填份調查表。那位叔叔看都沒看他就走了??

B學生拿著一份調查表對一個迎面而來的老大爺說：“老頭，填份調 查表。”

老人怒目一瞪，頭也不回地走了?? C學生拿著一份調查表走到一個正在看書的大姐姐身邊說：“小姐，小姐，填??填份調查表。”大姐姐生氣地說：“誰是小姐?走開，別 打擾我!”

提問：這個小組調查失敗的原因是（個別提問）?? 提問：第一小組調查成功的原因是什么? 學生各抒己見引出“心靈導航”的學習。（2）心靈導航。

學生閱讀課本第64頁至第65頁“心靈導航”，老師巡視指導。思考：跟別人交往有什么要求?如何才能做到文明交往? 學生分小組討論推選代表發言??

老師歸納小結明確：尊重是交往的前提；禮貌是交往的名片；文明交 往還要講究藝術。

▲尊重是交往的前提（屏幕顯示）學生表演小品：《學會尊重》

劇情：課間休息時，李磊正坐在教室里思考一道數學題，看他眉頭緊皺，一定是遇到了難題。這時，趙華正巧走進教室。

李磊：趙華，這道題我想了好半天也沒做出來，請你幫幫忙，給我講 講好嗎? 趙華：（很不耐煩）什么題目呀?拿過來看看!（趙華接過本子看了看，露出不耐煩的神情。）趙華：哼，這么簡單，答案不就是x=7嗎!李磊：（懇求）請你幫忙講講解題的方法好嗎? 趙華：真笨!自己做!（趙華邊說邊走向自己的座位，發現張強正坐在自己的座位上看書，趙華皺起眉頭指著張強：“喂，請你不要隨便坐別人的座位，我最討 厭別人動我的東西，占我的地方，臟死了，討厭!”）（張強看了趙華一眼悻悻地離開座位。）▲交往還要講究藝術（屏幕顯示）

老師講述故事：某商場的一個柜臺搞促銷，顧客排起了長隊，一個腿腳不靈便的老人站在隊伍的后面，售貨員看到了，高聲喊道：“那個跛子，你先來吧。”那位老人聽了，瞪了那售貨員一眼，悻悻地走 了??

提問：那位老人為什么會“悻悻地走了”呢?（個別提問）

老師歸納引導，本來這位售貨員是出于好意，想照顧那位腿腳不靈便 的老人，可由于她不懂得交往的藝術，所以把事情辦砸了??

老師小結明確：國家的交往要以尊重為前提，要尊重對方的主權和領土完整，不能以大欺小、以強凌弱，同時要注意講究禮儀、禮節?? 老師小結引導并作適當的評價。

老師向學生贈送禮物——《文明交往公約》“卡”（老師課前收集整理 印刷好，學生人手一份）（屏幕顯示，學生齊朗誦）尊師守紀、敬老愛幼、助人為樂、弘揚公德 禮貌待人、文明交往、儀容端莊、熱情大方 謙遜禮讓、注重修養、理解寬容、互相尊重 舉止文明、交往得體、明辨是非、有錯就改 孝敬父母、與人為善、團結友愛、誠實守信 我們要“行文明事、說文明話、做文明人” 4.老師寄語

通過這節課的學習，我們知道了交往是人的基本需要；尊重是交往的前提；禮貌是交往的“名片”；文明交往還要講究藝術。相信同學們在今后的交往中一定能做到文明交往，最后衷心祝愿在座的每一 位同學都能成為文明的中學生，文明的使者!5.課后作業

請每個學習小組的同學相互合作，以“文明交往”為主題，出一份有關文明交往的要求、技巧以及體現文明交往在日常生活中的重要 性的小報，交齊后在班內展出。板書：廣交益友

第二課時

課題：萬紫千紅春滿園 課型：新授 學習目標：

同學之間要學會互相幫助，接受幫助后要主動道謝，要有一顆感恩的心。教學重點：如何做到文明交往。

教學難點：禮貌是現代文明社會必備的名片。

【活動準備】

1、每人一張白紙、一個信封。

2、一盒舒展、悠揚的音樂磁帶。認識到在社會生活中要講誠信，是安身立命的根本。教學方法：引導講授、討論法 教學過程：

一、活動導入

中國自古以來就是禮儀之邦，文明禮貌是中華民族的優良傳統，作為新一代的少年兒童，我們更不能忘記傳統，應該力爭做一個講文明、懂禮貌的好學生，讓文明之花常開心中，把文明之美到處傳播！現在我宣布：《文明禮儀伴我行》主題班會現在開始。

二、活動開始

（一）、家庭文明禮儀。

中國是一個有著幾千年文明歷史的古國，文化源遠流長。作為禮 儀之邦，中國歷史上有很多故事至今仍深深的教育著我們，下面請觀 看歷史故事：《孔融讓梨》、《黃香誠心敬父母》

三、社會文明禮儀

四、文明用語不離口

五、活動總結

同學們，今天我們學習了很多禮儀方面的知識，作為一名新時代的少先隊員，我們要做到遇到師長、來賓，主動敬禮問好；上下樓梯，人多擁擠，注意謙讓，靠右行走，保障暢通；講究衛生，不亂扔果皮，見到紙屑隨時撿；愛護公共財物，不亂寫亂劃，嚴格遵守學校規章制

度，相互監督，共同促進，爭做一個講文明、懂禮。板書：萬紫千紅春滿園 第三課時

課題：目標是人生的燈塔 課型：新授 學習目標：

1.對自己有正確的定位，明確奮斗目標，激發學生斗志

2.反思自己前段學習中問題，尋求對策，并制定適合自己的學習計劃

3.總結好的學習方法和做法，提高學習效率 教學難點：禮貌 是現代文明社會必備的名片。

【活動準備】 1.認真統計期中考試班級學生成績，讓自己從橫向與 縱向的角度 進行剖析。2.制作往年段考材料

3.總結個人和班級的優勢和缺陷 教學重點：如何做到文明交往。

教學難點：禮貌是現代文明社會必備的名片。教學方法：引導講授、討論法 教學過程：

進行考試情況對比分析，表揚進步顯著的同學，鞭策退步顯著的同學，將本班成績與其他平行班對比，找出差距，找出優勢，增強自信心，增強緊迫感。

二、總結個人優缺點，對一些現象加以提醒，提出學習建議。邀請學習成績比較好和進步明顯的學生與大家交流學習方法，尤其是針對 自主時間該如何學習進行交流。

三、材料要準備要充分，有說服力；班級中的典型事例要讓同學信服； 學習建議要對學生確實有幫助，并且切實可行。

四、學生通過與他人的對比，知道自己存在的不足，也從他人那邊學習到了比較好的做法，這對今后的學習將會有很大幫助。面對自己分 數和目標的差距，學習的緊迫感明顯增強，斗志亦被激發。板書：目標是人生的燈塔

第四課時

課題：把握自己的生活 課型：新授 學習目標：

1．知道日常生活中的常用問候語。

2．愿意學習并使用問候語。

3．以正確使用問候語為榮。

4．知道向別人問候敬意。

教學重點：如何做到文明交往。

教學難點：禮貌是現代文明社會必備的名片。教學方法：引導講授、討論法 教學過程：

一、導入：小朋友們，我們每天都要和很多不同的人相遇、相處，比如爸爸媽媽、叔叔阿姨、老師、同學等等。那么，和不同的人相遇，該怎么打招呼呢？禮儀小使者要出發了，我們趕快跟隨他一起去看看 吧！

二、出示課件，感知禮貌用語。

今天的禮儀小使者是小明。早晨，小明起床從自己房間出來，看到媽媽的第一句話是什么呢？

板書：媽媽，早上好！

如果是你，你會怎么說？（媽媽，早晨好！媽媽，早安！）

上學路上，小明看到鄰居奶奶買菜回來，他怎么和問候奶奶的？

板書：奶奶，您好！

如果是你，還可能怎么問候？

三、禮儀活動實踐：

1、看課后題：說說下列場合該如何問候？把序號填在括號中。

A問聲：“您好！”

B點頭微笑/ C招招手。

D面帶微笑靜靜的看著。

引導學生討論：為什么看見熟人正在講臺上講話，就面帶微笑靜靜看著，而不是招招手、聞聲“您好？”

在圖書館大家都在安靜的看書，為什么一個小朋友看到同

學迎面走來不問候“您好”而是點頭微笑？

2、比比看，那個小朋友記得快太陽升，早上好，見面說您好、您早，遇到老師忙問候：“老師早上好！”老師對我點頭笑。晚上星星不滿天，爸爸加班才返還，“爸爸晚上好，您辛苦了！”爸爸夸我長大了。

四、禮儀鏈接

貝老師講故事：在優美的音樂聲中，一個美好的故事發生了??

美的回聲

一個孩子對著群山高喊：“喂，你干嗎？”群山回應道：“喂，你干嗎？”媽媽告訴孩子說：“你對他說‘我們是朋友！’，聽聽他會說什么。”孩子又大聲喊：“您好，我們是朋友！”大山回應道：“您好，我們是朋友！”孩子聽了非常高興。媽媽說：“孩子，你用什

么樣的語言對待別人，別人也會有用什么樣的語言對待你。”

五、課堂禮儀實踐

1、同學們，你們有什么樣的語言對待別人呢？

2、以組為單位排演課堂劇：參觀的客人來到我們班

板書：

問候

早晨好、晚上好、您好、辛苦了

第五課時

課題：培養好習慣 課型：新授 學習目標：

通過活動培養學生上課專心聽課，積極回答問題，了解日常禮儀 常識，在具體活動中做到講文明，懂禮貌的良好習慣。教學重、難點：1.讓學生分清不良的生活，學習習慣 2.引導學習總結出形成好習慣的方法 教學方法：引導講授、討論法 教學過程：

1：導入情景（視頻導入）

我們要做一個守紀律，講文明的好學生。我們要養成的好的學習習慣和行為習慣。請大家欣賞歌謠《我是一個粉刷匠》。2：創造對話情景

播放視頻，觀看玩后，學生自由發言，引導學生把事情說清楚，講具體

情景一：去書店買書 情景二：找同學借筆

重在引導學生，看其表述的語言是否恰當，采用生生評價的方法，討 論后總結。

情景三：讓學生表演情景，內容是：家里來客人了，我們要怎么樣招 待。

讓學生自己表演，發表意見，考察學生的觀察能力和表達能力

3：要有一個好的學習習慣和行為習慣。請看這樣的行為是好的學習習慣嗎？

學生表演不守紀律的情景。那怎么樣才是良好的學習習慣呢？首先要做到下面幾點：上課專心聽，不講話，不搞小動作；積極舉手回答問題；作業認真仔細做，有錯就改。養成了這些好習慣，才是個合格的小學生。4：總結生化

飯前洗手，過馬路要看紅綠燈，不插隊，不隨地吐痰，不亂扔垃圾，寫字姿勢要端正等。

5：教師小結：養成好習慣的重要 板書：培養好習慣

第六課時

課題：輕松面對考試 課型：新授 學習目標：

1、引導學生關注自己的心理，認識考試緊張是正常的，但“過度 緊張”會導致效率下降。

2、組織學生 學習“合理的觀念”、“科學的作息”和“積極的自 我 暗示”等的辦法，逐漸幫助他們形成積極、樂觀的生活態度。教學重點：學會以一種輕松的心態來面對考試。教學難點：體驗到考試帶來的快樂。教學方法：引導講授、討論法 教學過程：

談話引入，面對考試

同學們，本節課我們的話題是考試，那么你是如何看待考試的呢？（學生匯報）師小結：面對考試，我們總會產生一些心理壓力，出現一定程度的緊張，這是正常的。對待考試，我們應該有什么樣的良好心態，該如何克服考試中的緊張情緒呢？今天，我們就來上一節生命教育活動課——《輕松面對考試》。（板書課題：輕松面對考試）

二

二、交流討論，了解想法

1、剛才我們都談了一下對考試的認識和想法，現在讓我們一起去進入“問號屋”（出示問號屋）了解一下李凡同學是怎樣看待考試的。你和李凡的感受相符的都有哪些？請同學們拿出題卡，認真閱讀后標 識一下。請個別學生讀題卡。、全班舉手表決、統計，以此讓同學們了解全班的情況。

三、故事啟迪，明理感悟

1、教師導語：看來，考試多多少少成了同學們的一個心理壓力。那 么，面對考試心里緊張，究竟好不好呢？

2、請同學們自由發表意見。

3、教師講故事《趕集》，請同學們交流對故事的感悟。

師：這個故事對你的啟示是什么？如何來看待考試中的壓力問題？ 師小結：同學們能通過一個小故事重新認識考試，老師真為你們的進步而感到高興。考試并不是件壞事，考試可以檢驗自己學的怎樣。

考試能促使我們實現自己的理想。有壓力才有動力。（板書）適度的緊張會提高自己的工作效率，但過度的緊張往往會導致 發揮失常，造成失敗。

四、輕松上陣，交流技巧

1、教師提示：過度的緊張看來不可取。那么有什么辦法能讓自己變 得輕松一些呢？

2、全班采用小組競賽的方法，鼓勵同學們積極交流自己的方法。

3、教師根據教材智慧樹的內容，小結同學們的方法，提示應對考試要注意知識、身體、心理三方面的準備。同時引導：關注、了解自己

和他人良好的生活方式和行為習慣能讓自己的生活更輕松！

4、（注：若學生已提到“合理觀念”、“科學作息”、“積極暗示”等方 法，教師要及時捕捉，并讓學生充分討論。）

五、分散注意，積極面對

美國心理學家貝克認為一個人之所以過度緊張，關鍵在于他的思想中有許多“不合理的思維”，只要能“調整心態”——把不合理的思維找出來；向它挑戰；并且用合理思維代替不合理的思維。就能大大緩解自己的緊張情緒。師：錯誤的想法與觀念會引發不必要的心理負擔，使你把注意力分散在對考試結果的消極預測上，而不是放在正在進行的考試上。下面來到“訓練谷”請對錯誤的想法提出“質辨”，給自己的心理“松綁”。請寫在質辨簽上。請學生以教材訓練谷1的

提示，即“沒有別人復習得多”的錯。板書設計：輕松面對考試

第七課時

課題：我也是個發明家 課型：新授 學習目標：

1、引導學生關注自己的心理，認識考試緊張是正常的，但“過度 緊張”會導致效率下降。

2、組織學生交流生活中調適緊張心理，輕松應考的方法，以此引 導學生關注、了解他人良好的生活方式和行為習慣。

3、組織學生 學習“合理的觀念”、“科學的作息”和“積極的自 我暗示”等的辦法，逐漸幫助他們形成積極、樂觀的生活態度。教學重點：學會以一種輕松的心態來面對考試。教學難點：體驗到考試帶來的快樂。教學方法：引導講授、討論法 教學過程：

一、導引目標，激發興趣

1、教師出示一個燈泡，讓學生說出自己看后的想法。學生 能夠從自己的觀點出發，說出自己的想法。

2、教師引導到發明創造，并且板書課題。

二、創設條件，主體參與

1、引導學生讀文，并且思考成為發明家應具被什么條件？ 學生讀后 小組內交流自己的收獲。

讓學生有互相學習的機會，能取長補短聽取他人的意見。給學 生自己的空間。

三、組織研究，體驗發現

（1）文中你最喜歡的話是哪句話？為什么？ 學生讀是體會的過程是 重新學習的過程。（2）、你還知道哪些小發明、小創造的事例？介紹給大家。（3）、你還知道哪些物品隨著科技的進步也在不斷的變化？結合你搜集到的資料談一談。學生出示自己找到的資料（圖片或書籍等等）來談。

四、引導創新，應用實踐

1、在日常生活中，你感覺還有哪些問題需要自己去發明創造解決？ 說出來讓我們一起想辦法。

2、學生有小發明小制作的講講自己制作過程。

五、反思小結，鞏固提高

1、學生互送關于愛科學的名言，對課文內容得到升華。

2、教師和學生回想本節課的優缺點，作為下節課的借鑒。

六、研究性作業 對一種發明有興趣的同學組成小組，進行發明創造 板書設計： 我也是個發明家 熱愛科學 刻苦鉆研 第八課時

課題：做一個創造型人才 課型：新授 學習目標：

1、引導學生關注自己的心理，認識考試緊張是正常的，但“過度 緊張”會導致效率下降。

2、組織學生 學習“合理的觀念”、“科學的作息”和“積極的自 我暗示”等的辦法，逐漸幫助他們形成積極、樂觀的生活態度。教學重點：學會以一種輕松的心態來面對考試。教學難點：體驗到考試帶來的快樂。教學方法：引導講授、討論法 教學過程：

一、導引目標，激發興趣

1、教師出示一個燈泡，讓學生說出自己看后的想法。學生 能夠從自己的觀點出發，說出自己的想法。

2、教師引導到發明創造，并且板書課題。

二、創設條件，主體參與

1、引導學生讀文，并且思考成為發明家應具被什么條件？ 學生讀后 小組內交流自己的收獲。

讓學生有互相學習的機會，能取長補短聽取他人的意見。給學 生自己的空間

三、組織研究，體驗發現

（1）文中你最喜歡的話是哪句話？為什么？ 學生讀是體會的過程是 重新學習的過程。（2）、你還知道哪些小發明、小創造的事例？介紹給大家。（3）、你還知道哪些物品隨著科技的進步也在不斷的變化？結合你搜集到的資料談一談。學生出示自己找到的資料（圖片或書籍等等）來談。

四、引導創新，應用實踐

1、在日常生活中，你感覺還有哪些問題需要自己去發明創造解決？ 說出來讓我們一起想辦法。

2、學生有小發明小制作的講講自己制作過程。

五、反思小結，鞏固提高

板書設計：做一個創造型人才

第九課時

課題：我自信 我進取 我成功 課型：新授 學習目標：

1、知道自信是積極、健康的心理品質，明白自信是成才與成功 的重要條件。

2、正確認識自我，逐步消除自卑心理。

3、樹立培養自信心的意識，體驗交流培養自信心的方法。教學重點：

通過體驗和討論加深對“自信”的認識，學習培養自信的方法。教學難點：

提高自我適應力，樹立正確的人生觀。教具：游戲材料、圖片資料、課件。學生準備：會唱歌曲《我相信》 教學方法：引導講授、討論法 教學過程：

一、創設情境，引入新課

1、出示游戲要求，導入活動。

2、師生配合游戲后，學生談談感受？

3、教師總結：你們是不是驚訝的發現自己低估了自己的能力。有時候面對很艱難的事情，很多人低估了自己。認認真真做的時候會

發現很多事情沒有想象的那么難，面對困難，我們應該樹立自信，因 為只有這樣我們才能取得成功。教師板書：我自信 我成功 情境導入，了解自卑現象

1、教師出示生活中的常見的一些不自信的例子：

2、學生看完后分析這些同學怎么了？

3、根據學生的發言，教師總結：這些同學不同程度存在著自卑心理。自卑心理 就是還沒有開始做某件事時就已斷定自己不行的情緒。我們會因為自卑失去很多成功的機會。

4、學生講述自己由于自卑而失去成功機會的例子。

5、教師總結。

（這個教學環節的設計，讓學生在熟悉的日常情境中進入主題，找尋自我，讓學生明白缺失自信的危害，使自己內心深處有所觸動。）

三、自信測試 了解自我

1、導入：其實，自卑心理不是時時刻刻存在的，也不是在每一位同學身上都存在，多數學生特別想知道自己的自信程度，下面我們做一個自信測試。

2、出示測試圖，學生進行測試。

3、根據選擇情況，教師小結。

四、訓練自信 完善自我

（一）聽故事，深入認識

1、出示關于周杰倫和邰麗華的一些資料讓學生欣賞，了解他們 的成功的原因。

2、學生談感受。

3、教師小結。

（這個教學環節的設計，讓學生進一步認識到樹立自信的重要性，明白自信是通向成功的關鍵。）

（二）活動： 《優點轟炸》

1、游戲要求：針對一個同學，所有組員都說出他的一個優點，然后換另一個同學，直到所有組員都被“轟炸”一遍。

2、小組活動，活動后討論： 被大家指出優點時有何感受？

3、教師總結：尺有所短，寸有所長。每個人身上都存在很多優點，樹立自信的第一步就是先肯定自己，看到自己身上的優點，這樣，我們的自信就增強了。（板書：肯定自己）

（三）交流自信小妙招

1、教師導入：在生活中，你是怎樣增強自信或者準備從哪些方面進行努力？

2、學生分享“我的自信小妙招”，教師相機板書（學生可能會有 以下建議）：

3、總結：一個有自信的人并不難，只要從生活中的點滴小事做起，發自內心地肯定自己，那么成功就在眼前。

4、延伸—些常用的增強自信的方法。

A.這個環節是補充心理學家給我們介紹的幾種常用的增強自信的方法。（轉換點擊——簡要講解）增強自信的小妙招：

五、延伸拓展 總結提升

播放歌曲《我相信》 教師總結： 同學們，通過這節課的體驗，我們明白了自信的作用，也學會了一些增強自信的方法，就像歌曲中所唱，“我相信我就是我，我相信明天??”讓我們相信自己，努力進取，成功就在眼前！（本堂課以歌曲的形式結尾，既豐富了學生的情感又使主題得到 進一步的升華。）板書設計：我自信 我進取 我成功 第十課時

課題：家庭污染面面觀 課型：新授 學習目標：

1、學會評價家居環境質量

2、通過師生討論使學生認識到室內污染的主要因素并找出防治對策。

3、學會利用自己的知識參與家庭環境建設。教學重點：

舉例說出家居環境的主要污染物并討論防止室內環境污染的措施。提高自我適應力，樹立正確的人生觀。

教學難點討論防止室內環境污染的有關措施。教具：課件多媒體設備 教學方法：引導講授、討論法 教學過程：

一、導入新課

1.據調查兒童白血病患者的家庭中有不少在半年內進行過裝修。裝修材料中的一些有害物質是導致近年來兒童某些疾病高發的原因之一。你的家庭家居環境如何呢請同學根據大家的討論意見總結一下目前家居環境中可能存在的問題。請同學根據大家的討論意見總結一下目前家居環境中可能存在的問題。生廚房污染、家裝污染、綠化不合理、生活拉圾、寵物。師通過調查你們發現家居環境中有哪些問題可能會影響到我們的身體健康你們期望的家居環境是什么樣的你們認為改善家居環境有哪些措施和辦法討論過程略請一位同學根據大家的討論意見總結一下目前家居環境中可能存在的問題。生廚房污染、家裝污染、綠化不合理、生活拉圾、寵物。講述同學們回答的很好目前家居環境中存在的主要問題是

1、廚房內的空氣污染由于廚房能源結構的特殊性食用油種類、烹飪方法、食物種類等都可能引起空氣污染。常見污染物的苯并芘、一氧化碳、可吸入顆粒物、氮氧化物等。

2、家庭裝修污染來自建筑材料和裝修材料的污染。很多裝修材料會產生一定的無色無味的放射性氣體——氡和種種揮發性氣體氨防凍劑產生、甲醛、甲苯等。

3、居室內的綠化不合理一些觀賞性植物產生的植物纖維、花粉及孢子等易誘發人得哮喘、皮疹等過敏性疾病。

4、生活拉圾生活拉圾散放不及時清運易造成室內空氣二次受污染。

5、寵物養殖寵物身上脫落的毛發和皮屑以及攜帶的病原微生物都可能使人得病。

二、小組探究如何防治室內環境污染呢？

三、課堂小結：

今天的這節課我們一起討論了家居的環境劉禹錫的《陋室銘》里“斯是陋室唯吾德馨”雖然我們的家庭沒有豪華的裝修沒有奢侈的生活但是我們家人品德好我們會努力我們努力把我們的家打造成一個和諧、環保、綠色、健康的家這才是我們的目標。我們的口號是全體學生綠色家居健康生活！板書設計 環保小居室

一、家居環境存在的問題: 廚房內的空氣污染 家庭裝修污染

居室內的綠化不合理生活拉圾、寵物

二、創建良好的家居環境綠色家居健康生活

第五篇：禮儀 教案

禮 儀 教 案

教學目標：

1、通過本次活動，引導學生知道禮儀在生活、工作中的重要性。

2、通過游戲導向，體會基本的禮儀動作。

3、通過思考總結，掌握基本的禮儀常識。教學難點：

1、理解禮儀的含義，知道有哪些禮儀。

2、讓學員了解哪些禮儀是平常不被重視，沒有做到的，該怎么去改正。

3、讓學員知道并記住什么場合該做什么禮儀。【教學步驟】

一、互動

1、師生配合，開展互動(提升課堂氛圍，進入學習狀態)師：同學們好！生：非常好！

師：同學們今天感覺怎么樣？好不好？ 生：好！

師：到底好不好？

生：好極了！（在開課時沿用）

2、愛的鼓勵——“123,12；123，12；123，12”這是一種鼓勵隊友的擊掌方法。

二、導入新課

P1 師：今天我們的課程是《禮儀》，知道為什么要學習禮儀嗎？（學員會

不做回答）

P2 師：

1、有助于提高自身修養；

2、有助于美化自身、美化生活；

3、有助于促進人們的社會交往，改善人際關系；

4、禮儀可以建立自尊、增強自信。

P3 師：大家知道我們在日常生活中有哪些禮儀是需要注意的？

師：今天我們就來說一下生活中會經常遇到的四個方面的禮儀：儀表禮儀、社交禮儀、用餐禮儀和文明禮儀。請同學們思考一下這幾種禮儀的具體表現？

生：如果學員回答不出來，老師可以先舉例，如握手禮是屬于哪種禮儀，讓學員來做選擇，讓他們知道禮儀存在我們的日常生活中。

第一部分：儀表禮儀

P4師：下面我們先來介紹什么是儀表禮儀？有哪位同學愿意上臺讓我們看看他的儀表怎么樣？如果沒有學員主動上臺，老師可隨機抽兩位學員上臺（要挑對比性強一點的）讓下面的學員評論他今天的儀表怎么樣？老師可以提醒，衣服穿得怎樣？頭發是否干凈，手指甲是不是過長等等，這些都是一個人的儀表禮儀。

通過學員的評論、老師的分析，讓學員對儀表禮儀這個概念有一定地了解。師：儀表的概念：就是指這個人的外部輪廓、容貌、表情、舉止、服飾給我們的總體印象。外部輪廓、容貌是否干凈整潔；表情看上去是不是很友善；舉止是否得體；服飾是不是干凈大方、是不是符合場合。一個人的儀表是非常重要的。

P5 師：下面我們來分析一下儀表禮儀需要注意的要點：

頭發要做到：整潔、規范、長度適中、男生不留長發，女生不披頭散發。男生留長發一般都不會給人留下好的印象，所以男生要做到不留長發，并勤洗頭。女生要盡量把頭發扎起來，把五官露出來，這也是對別人尊重的表現。

P6眼睛要做到：清潔、無分泌物。每天出門前一定要把眼睛清洗干凈，不能有眼屎，如果被人看到，肯定會留下不好的印象。如果有學員戴眼鏡的，出門前要把自己的眼鏡清洗干凈，如果眼鏡上殘留手指印或油漬之類的，也會給人留下不好的印象。

P7鼻子要做到：別讓鼻毛探頭探腦，勿當眾摳鼻子。你們每天洗臉時會不

會照鏡子，會注意到自己的鼻毛是不是長了，女生對此應該會比較注意，男生一般不拘小節，可能不太會注意哦！但鼻毛探頭探腦是不是比較難看，也是對別人的不尊重。希望不管是愛美的女生還是我們不拘小節的男生，在老師說過之后，以后都會注意不讓自己的鼻毛出來透氣。“勿當眾摳鼻子”，這個當眾摳鼻子的行為請你們來告訴我文明嗎？

生：不文明。

師：很好，大家都知道這是不文明的行為，那希望以前有這個行為的同學能夠改正，沒有這個行為的同學繼續保持。

P8師：嘴巴要做到：牙齒清潔，口中無異味。相信我們在座的每位學員每天都會刷牙。那早晚都刷牙的人請舉手。

師：是的，早晚刷牙除了可以保護我們的牙齒之外，也可以使我們的口腔更健康，使自己的口氣變得清新、無異味。這里說到無異味，大家應該都知道吃了大蒜、洋蔥之類的菜嘴巴里味道會比較重，所以我希望在上班時大家能不吃這些，但是雙休日吃沒關系。

P9師：手要做到：清潔、干凈、指甲無污垢。我相信每位同學都知道要勤洗手，就像幼兒園小朋友老師會教育他們飯前便后要洗手。勤洗手已經成為了我們的一項習慣。保持手的干凈、整潔不光靠洗手，伸出你的一雙手，首先看到的是你的手指甲，所以我們除了勤洗手之外還要勤剪手指甲。如果與人握手時伸出的是一雙指甲長長的，里面有很多污垢的，臟兮兮的一雙手，那將是對和你握手的那個人的極為不尊重的表現。

P10師：化妝要做到：妝容跟服飾要協調，化妝要避人。男生不需要化妝，只要刮干凈胡子，保持干凈、整潔就可以了。但女生化妝是對別人的一種尊重，這里說的化妝并不是要你濃妝艷抹，而是化點淡妝，搽點口紅，搽點粉底，讓自己看上去精神就可以了。但女生化妝切記要避人，我曾經在地鐵、公交車上看到過很多次，早上因為時間比較急，很多女孩子就在地鐵、公交車上化妝。這樣的做法也是不文明的表現。

P11師：站姿、坐姿、走姿和著裝的是否正確也屬于儀表禮儀。

我們先來看站姿，這張圖片上的女士的站姿，我們的站姿要求頭正、肩平、臂垂、軀挺、腿并。全體起立我們檢查一下自己的站姿，相互糾正。（讓學員站立5分鐘練習）

P12師：我們在練站姿的同時，來看一下這組圖片，展示的是兩種錯誤的站姿，你們來說一下這樣站好看嗎？（學員回答）

師:非常的難看，所以我們從現在開始要糾正自己的站姿。挑幾個典型的站姿難看的上來，請學員幫他們糾正 P13 師：接下來我們來看一下走姿。

師：大家告訴我你們會不會走路？（學員會回答會）

師：那讓我們挑幾個同學上來走一下，或者哪位同學上來給我們表演一下你是怎么走路的。（可以用愛的鼓勵給予學員掌聲）

師：好，我們感謝這位同學給我們展示的他的走姿，那接下來我們就來學習一下規范的走姿。

規范的走姿是在正確的站姿的基礎上，自然的邁開雙腿、手臂在身兩側自然擺動。

P14 我們再來看一下規范的走姿應遵循的幾項原則：

? 鞋底不能與地面摩擦

? 不要落腳太重，發出“咚咚”聲 ? 不要大甩手臂、左右搖擺 ? 不要東張西望、左顧右盼 ? 不要低頭，給人不自信感覺 ? 不要昂頭，給人自傲、目中無人感覺 ? 不要三五成群，左擁右擠，阻礙別人行走 ? 腳步應保持均勻、平穩

師：現在讓我們全體起立，我們一起來練習一下走姿。（可以繞著教室走幾圈，對錯誤的走姿予以調整）

P15 師：接下來我們要說坐姿，今天我們來說一下標準式的坐姿。標準式 ：上身正直上挺，雙肩正平兩手放在兩腿或扶手上，雙膝并攏，小腿90度垂直的落于地面，兩腳自然分開成４５度。

師：請學員調整一下自己的坐姿。師：我們來看一下幾種要避免的坐姿

緊貼著椅背坐、蹺二郎腿、雙腿分開、東張西望、抖腿、癱在椅子上、趴著

師：請學員再一次調整一下自己的坐姿。（老師要一個一個走過去檢查一下）。師：請學員保持好自己的坐姿，同時我們來看幾張坐姿的圖片。P17P18P19。P20 師：服裝禮儀也是我們儀表禮儀里面很重要的一點。

這里羅列了服裝禮儀的四個要點：要符合身份，要揚長避短，要區分場合，要遵守常規。

P21 師：首先，我們來看一下要符合身份。

我們在穿衣服時，要考慮到男女有別、級別有別、身份有別、職業有別、崗位有別，即“干什么，像什么”。這樣才能反映出自身的素質、企業的形象。

P22 師：要揚長避短，大家知道什么是揚長避短嗎？（學員回答）

師：不知道沒關系，那讓我們一起來學習一下

師：現實生活中，每個人的高矮胖瘦都不同，這時我們就要注意一下： 體型肥胖者：宜穿墨綠、深藍、深黑等深色系列的服裝，因為冷色和明度低的色彩有收縮感。顏色不宜過多，一般不要超過三種顏色。線條宜簡潔，最好是細長的直條紋衣服。

體型瘦小者：宜穿紅色、黃色、橙色等暖色調的衣服，因為暖色和明度高的色彩有膨脹的感覺。

選用豎條紋的服裝，可使肥胖的身材顯得清瘦一些。選用橫條紋的服裝，可使體型瘦小的人增加一點寬度與厚度。選用斜條紋的服裝，可改變偏瘦偏長者的視覺形象。

再比如：有的女士的腿不直，也可以選擇褲裝，這也是揚長避短。總之，我們在穿衣服時要做到發揮自己的優點，回避自己的缺點。

P23 師：穿衣服時還要注意選擇適合自己的，不要趕潮流，要區分場合。師： 要學會區分場合，如果是正式場合就要穿正裝，比如說出去面試，要穿得正式一點。如果是出去逛街就可以隨意一點。

例如：一位身材很好的小姐，穿緊身衣，迷你裙最能展示她的身材，但是這樣的著裝只適合休閑的場合，不適宜商務場合，商務場合還是穿職業套裝為好。

就像今天你們來上班就要穿工作衣。穿衣服還要注意的一點是要干凈整潔，再漂亮的衣服如果是鄒巴巴或者上面染上醬油斑之類的就會給人留下不好的印象。

P24 師：最后一點就是要遵守常規，簡單的說也就是我們在什么季節就要穿什么衣服。

P25師：說了那么多儀容、儀表的注意要點，你們都記住了沒有。今天的回家作業我要求大家回去檢查一下自己的儀表，不符合老師上面說的，請改正。老師希望明天看到你們以全新的精神面貌來學習、工作。

第二部分：社交禮儀

P26師：社交禮儀的開始基本是以鞠躬、握手、稱呼開始的。

鞠躬起源于中國，鞠躬的意思是彎身行禮，是表示對他人敬重的一種鄭重禮節。

P27師：在這張PPT上我們列出了三種鞠躬方式：15度鞠躬，30度鞠躬和45度鞠躬。

15度鞠躬屬于一般招呼，多用于同事、朋友、平級之間； 30度鞠躬是迎客禮，一般用于歡迎客人； 45度鞠躬是送客禮，在歡送客人時適用。

P28師：握手：表示致意、親近、友好、寒暄、道別、祝賀、感謝、慰問等多種含義。

P29 師：握手禮的幾種場合

1、迎接客人時

2、相互介紹時

3、遇見認識的人時

4、與人道別時

5、拜托別人時

這幾種場合都是比較多的用到握手這個禮節。P30師：下面我向大家介紹握手的規則和姿勢。握手規則：

兩人之間的握手次序是：上級在先、長輩在先、女士在先、主人在先。男女初次見面：女方可以不與男方握手，互致點頭禮即可。握手姿勢：

握手時，兩人相距約一步，上身稍前側，伸出右手，四指并攏拇指張開，兩人的手掌與地面垂直相握上下輕搖，一般兩三秒為宜，目光注視對方，微笑并以簡單的言語致意。

P31師：接下來我們來做一個情景模擬，模擬以上幾個場景。

我們現在模擬一個場景，某個學員家里宴客，他的好朋友受邀去他家。現在到了門口，請三位同學上臺來做表演。

生：（請學員主動舉手，如果沒有人舉手，老師采取點名的方法）下面的學員檢查他們的握手是否符合老師上面說到的握手規則和握手姿勢，如有不對，幫他們指出。

對于迎接客人的握手禮，學員掌握之后，可以模擬其他的幾個場合，方法同上。

P32 師：下面我們要介紹稱呼的種類：

1、姓名的稱呼（張

三、李四?）我們同學之間都是互相叫名字的，上級對下級也是直呼名字。

2、親屬的稱呼（爺爺、奶奶?）親屬之間，特別是晚輩對長輩不會直呼名字，而是會叫類似爺爺、奶奶、姑姑等稱呼。也是對他們的一種尊敬。

3、一般性稱呼（先生、女士?）對于比較陌生的或者要尊稱的，一般要稱呼某某先生，某某女士

4、職業性稱呼（醫生、老師?）一般去醫院相信大家都不會直接叫醫生的名字，而是會叫某（姓）醫生，老師也同樣是，大家不會直呼老師的名字，而是會叫某（姓）老師,這種職業性稱呼其實是對他職業的一種尊敬。除了醫生、老師之外還有什么職業會用這種職業性稱呼。請學員來回答。

P33師：回去請大家思考社交禮儀在我們生活中的重要性，把今天所學的社交禮儀中常用的三種禮儀復習一下，同學之間可以進行場景模擬。

第三部分：用餐禮儀

P34師：什么叫用餐禮儀？簡單的說就是吃飯的禮儀，飯桌上的禮儀。“民以食為天”，人人都要吃飯，但有沒有人知道什么樣的用餐禮儀是正確的？請大家帶著這個問題來聽接下來的課。

P35師：首先來猜一個謎語

謎面是：哥哥弟弟一樣長，美味佳肴它先嘗，我們吃飯它幫忙，吃多吃少不長個。請大家來猜猜看是什么？

生：筷子

P36師：下面我給大家簡單的講一下餐桌上的禮儀

? 在餐桌上不能只顧自己，也要招呼身邊的人 ? 口內有食物，應避免說話 ? 應小口進食，不要大口塞

? 吃進口的東西，不能吐出來，如是滾燙的食物，可喝水或果汁沖涼

? 切忌用手指掏牙，應用牙簽，并以手或手帕遮掩

? 避免在餐桌上打噴嚏、嘔氣，萬一不禁，應說聲“對不起” ? 應等長者坐定后，方可入坐 ? 取菜舀湯，應使用公筷公匙

你們來看一下，自己平常在用餐時有沒有做到以上的幾點啊，如果有不好習慣的能夠改正。

第四部分:文明禮儀

P37師：大家知道什么是文明禮儀嗎？

師： “七不規范”就是文明禮儀中的一點，有沒有同學聽過？還記得是哪“七不”嗎？你們在日常生活中有沒有做到遵守“七不規范”？

生：（先讓同學回答，回答不出的情況下老師再把圖片放出來）

P39師：下面我們來講一個文明禮儀小故事，相信有很多人都聽過孔融讓梨的故事。現在請一位同學上來給大家讀這個故事，請你們認真聽好了，聽的時候要思考如果是你，你會不會這么做。

P40師：聽過了文明的故事，我們現在要學會說文明禮貌用語。

? 早晨見面問聲“早”；

?平時見面問聲“好”； ? 請教別人說聲“請問”； ? 得到幫助說聲“謝謝”； ? 聽到道謝說聲“不用謝”； ? 打擾別人說聲“對不起”； ? 與人分別說聲“再見”。

這些文明禮貌用語，都是最基本的，大家經常能聽到的，但是不是每個人都能這么說，請你們自己想一下。就像有很多人會和老師說早上好，下班回家時也會和老師說再見，但也有的同學看到老師沒反應的。以后是不是要改正呢？

P41 師：接下來我們來看一下生活中文明禮儀的體現具體有哪些。老師在這里舉了幾個例子，大家來分享一下： 乘車時、上下樓梯時、過馬路時、鄰居相處時。P41師：請大家回去認真完成今天的作業

1、以上文明禮貌用語你在日常生活中常用到嗎？

2、熟背“七不規范：

3、試著把講文明禮儀的自己和以前的自己做比較，看是不是現在的自己更可愛？

如果老師說的以上幾個禮儀（儀表禮儀、服裝禮儀、用餐禮儀、文明禮儀）都能遵守的話，那你就是最可愛的人。

注：本教案中綠色字體為老師講課部分，藍色字體為學員互動部分。