第一篇：涌泉完全小學(xué)健康教育先進(jìn)單位申報(bào)材料

涌泉完全小學(xué)健康教育先進(jìn)單位申報(bào)材料

學(xué)校健康教育是通過(guò)課堂教學(xué)和健康教育活動(dòng)，使兒童青少年掌握常見(jiàn)病防治和衛(wèi)生保健知識(shí)，增強(qiáng)學(xué)生自我保健意識(shí)，養(yǎng)成科學(xué)、文明、健康的生活方式和行為習(xí)慣，從而達(dá)到預(yù)防疾病、增進(jìn)健康、提高學(xué)生個(gè)體和群體的健康水平的目的。學(xué)校健康教育是學(xué)校工作不可缺少的重要部分之一，是確保學(xué)生健康成長(zhǎng)的重要環(huán)節(jié)。

生命重于泰山。生命不保，何談教育？食品是人類生活中必不可少的，是人類活動(dòng)的重要組成部分。食品安全關(guān)系到學(xué)生的生命，學(xué)校的發(fā)展，社會(huì)的穩(wěn)定。在學(xué)校工作中占有非常重要的地位。

對(duì)于學(xué)校的健康教育、食品衛(wèi)生安全工作，我校領(lǐng)導(dǎo)高度重視，長(zhǎng)抓不懈，警鐘長(zhǎng)鳴，取得了可喜的成績(jī)。現(xiàn)將主要做法匯報(bào)如下：

一、主要做法

（一）、規(guī)范管理制度，強(qiáng)化管理觀念

1、領(lǐng)導(dǎo)高度重視，統(tǒng)一思想，建立完善的健康教育網(wǎng)絡(luò)。學(xué)校成立了健康教育、食品安全工作領(lǐng)導(dǎo)小組。由校長(zhǎng)陳君才任組長(zhǎng)，李兆付任副組長(zhǎng)，成員包括：食堂管理專職人員，健康教育教師、校醫(yī)和各班班主任。小組內(nèi)部分工明確、責(zé)任到人、組織有序。通過(guò)對(duì)《學(xué)校健康教育評(píng)價(jià)方案》、《學(xué)校衛(wèi)生工作條例》等相關(guān)文件的學(xué)習(xí)，我們掌握了學(xué)校健康教育、食品衛(wèi)生安全工作的內(nèi)容，調(diào)整和確定健康教育、食品衛(wèi)生安全工作的目標(biāo),使之逐步進(jìn)入科學(xué)化的軌道。學(xué)校定期召開(kāi)健康教育、食品安全工作會(huì)議，肯定成績(jī)，指出不足，形成了定期匯報(bào)，定期總結(jié)，及時(shí)改正，上下一心，齊心協(xié)力，共建健康教育，食品衛(wèi)生安全校園的喜人局面。

2、認(rèn)真落實(shí)學(xué)校健康教育工作計(jì)劃。

以明確的工作目標(biāo)為指導(dǎo)，真正做到有的放矢。學(xué)校把健康教育作為一項(xiàng)長(zhǎng)期工作來(lái)抓，從指導(dǎo)思想上明確了工作的長(zhǎng)期性、持久性，并讓每位教職員工認(rèn)識(shí)到健康教育工作的重要性。

3、立足根本，營(yíng)造氛圍，成效逐步顯現(xiàn)。

我們堅(jiān)持將健康教育列入整個(gè)教學(xué)計(jì)劃，對(duì)培養(yǎng)學(xué)生的良好衛(wèi)生習(xí)慣,常見(jiàn)病的防治起了很好的作用。學(xué)校的健康教育工作堅(jiān)持做到“五有”，即有課本，有教案，有課時(shí)，有考核，有評(píng)價(jià)；充分利用廣播、櫥窗、黑板報(bào)等形式，積極開(kāi)展衛(wèi)生知識(shí)宣傳，提高學(xué)生自我保護(hù)意識(shí)。

（二）、健康教育常規(guī)工作長(zhǎng)抓不懈

1、以節(jié)日為切入點(diǎn)，開(kāi)展豐富多彩的健康教育活動(dòng)。以衛(wèi)生節(jié)日為切入點(diǎn)，配合政教處的中心工作，適當(dāng)選擇學(xué)校衛(wèi)生工作主題，開(kāi)展豐富多彩、形式多樣的健康教育活動(dòng)，使學(xué)生從中獲得衛(wèi)生、保健知識(shí)，養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣，掌握自我保健方法。本學(xué)年活動(dòng)主要內(nèi)容有：防治宣傳，飲食衛(wèi)生，對(duì)各年級(jí)進(jìn)行了禁毒、預(yù)防傳染病、心理健康等保健知識(shí)講座。學(xué)校還利用網(wǎng)絡(luò)、電視、黑板報(bào)、宣傳窗、校園廣播、班會(huì)、講座等陣地進(jìn)行健康知識(shí)宣傳，讓健康知識(shí)深入人心。為了調(diào)動(dòng)學(xué)生參加健康教育的積極性和主動(dòng)性，充分發(fā)揮學(xué)生的主體地位，學(xué)校組織了黑板報(bào)、手抄報(bào)、健康知識(shí)測(cè)試等比賽活動(dòng)，學(xué)校還開(kāi)展了“體能鍛煉活動(dòng)月”，把健康教育和學(xué)生的具體實(shí)際相結(jié)合，把課堂教學(xué)延伸到課外，充分發(fā)揮了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和主動(dòng)性，極大地提高了學(xué)生的健康意識(shí)。

2、注重培養(yǎng)學(xué)生衛(wèi)生習(xí)慣，提高了學(xué)生衛(wèi)生意識(shí)。

每年新生入校，學(xué)校都要組織對(duì)新生進(jìn)行身體檢查，建立新生身體健康檔案，做到預(yù)防疾病有據(jù)可尋。平時(shí)讓學(xué)生養(yǎng)成良好的衛(wèi)生行為習(xí)慣是關(guān)鍵，班主任及任課教師時(shí)刻在督促學(xué)生注意個(gè)人衛(wèi)生習(xí)慣的養(yǎng)成。如不隨地吐痰、不亂扔垃圾、勤洗衣物等，從點(diǎn)滴入手，逐步形成習(xí)慣。此外，學(xué)校還非常重視學(xué)校的環(huán)境衛(wèi)生工作，由學(xué)生會(huì)成立衛(wèi)生檢查小組，采取班主任重點(diǎn)抓，學(xué)生每天相互督促檢查，校領(lǐng)導(dǎo)、教務(wù)處、政教處組織抽查等方法，對(duì)學(xué)生的行為進(jìn)行規(guī)范。經(jīng)過(guò)一年的規(guī)范和培養(yǎng)，學(xué)生的衛(wèi)生習(xí)慣得到了很大的改善，亂丟垃圾等不文明行為在校園里越來(lái)越少，主動(dòng)撿起廢紙的學(xué)生越來(lái)越多。

3、多種渠道開(kāi)展心理健康教育，確保學(xué)生健康成長(zhǎng)。我們根據(jù)本校學(xué)生的實(shí)際，確立了多維的發(fā)展目標(biāo)，通過(guò)心理輔導(dǎo)、咨詢和各類活動(dòng)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行適當(dāng)?shù)男睦砀深A(yù)，為學(xué)生的心理發(fā)展提供必要的服務(wù)、指導(dǎo)和幫助。同時(shí)，對(duì)極個(gè)別有心理問(wèn)題和成績(jī)偏差的學(xué)生進(jìn)行心理康復(fù)工作，逐步開(kāi)發(fā)學(xué)生的心理潛能，塑造良好的人格，進(jìn)一步推動(dòng)素質(zhì)教育的實(shí)施。另外，針對(duì)我校單親家庭的學(xué)生比率較高，問(wèn)題生較多的現(xiàn)狀，學(xué)校還開(kāi)展了形式多樣的心理健康教育，如由心理健康教師開(kāi)展的心理健康咨詢、心理健康講座，由政教處組織的家長(zhǎng)見(jiàn)面會(huì)等，形成家庭、學(xué)校、社會(huì)三位一體的心理健康教育模式，取得了良好的效果。

（三）、食品衛(wèi)生安全工作警鐘長(zhǎng)鳴

為確保學(xué)校教育教學(xué)活動(dòng)的有序進(jìn)行，學(xué)校辦公室、總務(wù)處對(duì)各部門(mén)安全工作有了較全面的了解，并采取了一系列切實(shí)可行的食品安全工作管理措施。特別是對(duì)學(xué)校食堂的管理：

1、學(xué)校食堂的食品實(shí)行定點(diǎn)采購(gòu)制度和索證票據(jù)制度以及責(zé)任追究制度，并落實(shí)到位，確保學(xué)校食品衛(wèi)生安全工作不出差錯(cuò)。米、面、油、鹽統(tǒng)一管理供應(yīng)。堅(jiān)決杜絕肉制品來(lái)路不明或腐蝕、變質(zhì)、過(guò)期、“三無(wú)”產(chǎn)品以及假冒偽劣食品的進(jìn)入。在此基礎(chǔ)上建立了食品原料采購(gòu)臺(tái)帳制度，做到查有實(shí)據(jù)。

2、實(shí)行每天匯報(bào)制度，由各食堂上報(bào)當(dāng)天菜譜。

3、學(xué)校食品加工場(chǎng)所衛(wèi)生條件和空間符合要求，食品采購(gòu)、貯存、加工等環(huán)節(jié)的管理情況良好。

4、學(xué)校各食堂設(shè)有專用冰箱來(lái)貯存當(dāng)天食堂的肉菜食品，制定了銷售食品48小時(shí)留樣及記錄制度。

5、餐飲具清洗、消毒符合要求，做到一日3餐飯后用沸水煮，消毒浸泡，清水沖洗。

6、食品安全保衛(wèi)制度落實(shí)情況良好，不定期對(duì)食堂進(jìn)行檢查和督導(dǎo)，有效化解學(xué)校飲食安全工作風(fēng)險(xiǎn)責(zé)任，切實(shí)保證學(xué)校食品衛(wèi)生安全按照各項(xiàng)規(guī)章制度嚴(yán)格認(rèn)真落實(shí)。

經(jīng)過(guò)一系列積極有效的工作，學(xué)校食品衛(wèi)生工作不斷提高，今后，我們將進(jìn)一步增強(qiáng)學(xué)校食品衛(wèi)生工作在學(xué)校教育工作中重要地位的認(rèn)識(shí)。認(rèn)真貫徹省、市、縣教育局關(guān)于學(xué)校安全教育工作的精神，按《食品衛(wèi)生法》、《學(xué)校衛(wèi)生工作條例》、《學(xué)校食堂管理?xiàng)l例》的要求，切實(shí)加強(qiáng)對(duì)學(xué)校食品衛(wèi)生工作的管理，進(jìn)一步把學(xué)校安全教育工作抓緊、抓好、抓落實(shí)，優(yōu)化學(xué)校育人環(huán)境、為我校教育事業(yè)健康發(fā)展作出新的貢獻(xiàn)。

由上級(jí)部門(mén)的大力支持和全校師生的共同努力，相信我校的健康教育、食品衛(wèi)生安全工作必將再上一個(gè)新的臺(tái)階。

涌泉完小

2014年11月

第二篇：申報(bào)省級(jí)教育科研先進(jìn)單位

甘肅省教育科研工作先進(jìn)單位申報(bào)材料

立足教研興校戰(zhàn)略 提高教育教學(xué)質(zhì)量

聯(lián) 系 人：吳純一 聯(lián)系電話：***

甘肅省涇川縣第一中學(xué)

2011年10月20日 涇川一中申報(bào)甘肅省教育科研

先進(jìn)單位材料

涇川一中創(chuàng)建于1940年，1981年被省教育廳確定為全省首批辦好的重點(diǎn)中學(xué)，2004年被命名為“甘肅省示范性普通高中”。現(xiàn)有教職工253人，特級(jí)教師1人,高級(jí)教師47人；省級(jí)骨干教師、教學(xué)能手13人;市級(jí)骨干教師、教學(xué)能手、學(xué)科帶頭人52人，設(shè)置60個(gè)教學(xué)班，學(xué)生3767人。

高質(zhì)量、現(xiàn)代化、有特色，是涇川一中歷任校長(zhǎng)的共同追求與希望，更是近幾屆一中領(lǐng)導(dǎo)者把握涇川一中人才培養(yǎng)的未來(lái)而提出的響亮的口號(hào)和目標(biāo)。學(xué)校緊緊圍繞“質(zhì)量立校，科研興校，特色強(qiáng)校”的工作目標(biāo)，秉承“為學(xué)生的成人成才搭橋、為教師的成名成家鋪路、為學(xué)校的發(fā)展奠基”的辦學(xué)理念，以實(shí)施新課程改革和提升教學(xué)質(zhì)量為重點(diǎn)，爭(zhēng)創(chuàng)特色，扎扎實(shí)實(shí)開(kāi)展工作。

一．完善機(jī)制 建立健全教科研制度

我校制定《涇川一中“十一五”教改科研規(guī)劃》、《涇川一中“十二五”教改科研規(guī)劃》，確立了“教學(xué)出題目，科研做文章”的思想，提出了“向科研要質(zhì)量，向科研要名師”的口號(hào)，在科研工作中實(shí)現(xiàn)了教育科研神秘化向大眾化轉(zhuǎn)變，從理論科研向校本教研轉(zhuǎn)變，從個(gè)體科研向集體科研轉(zhuǎn)變，從單純寫(xiě)教研論文向全面提高教育教學(xué)質(zhì)量轉(zhuǎn)變。為了完善學(xué)校科研制度，還制定了《涇 川一中校本教研課題實(shí)施方案》、《涇川一中教研項(xiàng)目階段檢查制度》、《涇川一中教研成果交流匯報(bào)制度》、《涇川一中教科研評(píng)選制度》、《涇川一中教科研成果及學(xué)科競(jìng)賽輔導(dǎo)等獎(jiǎng)勵(lì)辦法》、《涇川一中教科研常規(guī)管理制度》等完善的教科研管理制度體系，從各方面對(duì)學(xué)校教育科研活動(dòng)進(jìn)行了要求和規(guī)范。

學(xué)校建立了四級(jí)教科研組織體系，即校長(zhǎng)、分管校長(zhǎng)全盤(pán)抓，教研中心具體實(shí)施，教研組分管學(xué)科教研，備課組分管級(jí)內(nèi)教研。為了把教 研工作落到實(shí)處，我們提出“1234”教科研方案。

（1）一個(gè)目標(biāo)：通過(guò)教學(xué)研究和改革，促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量的全面提高。

（2）兩個(gè)系列：科研系列和教研系列。

（3）三個(gè)層次的科研項(xiàng)目：即基層教師個(gè)人的問(wèn)題研究、專題研究，核心層即教研組開(kāi)展的課題研究，學(xué)校承接上級(jí)教育科研部門(mén)的實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目。我校現(xiàn)在形成了人人做研究，每個(gè)教研組有課題的良好風(fēng)氣。

（4）四級(jí)研究機(jī)制

第一級(jí)常規(guī)性教研：以教材及其目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)為主線，研究教材，研究方法；以備課組為主；以重點(diǎn)課，甚至一個(gè)單元，一章為內(nèi)容，每章指定專人主講，共同研討，務(wù)必使每一位教師都知道下一階段講什么，如何講，大范疇確定，小細(xì)節(jié)自己優(yōu)化，最后形成文本式的教案和資料。目的是促使每一位教師的提高，帶出隊(duì)伍。第二級(jí)提高性教研：各教研組、備課組要對(duì)教學(xué)經(jīng)歷做教學(xué)反思，進(jìn)行總結(jié)、整合，要寫(xiě)隨筆，并在組內(nèi)交流心得，要納入評(píng)估體系。

第三級(jí)專題性教研：在教研組內(nèi)開(kāi)展專題性研究的匯報(bào)和講座。針對(duì)某一重點(diǎn)章節(jié)、某一重點(diǎn)知識(shí)、某一知識(shí)板塊指定專人負(fù)責(zé)，分層講座，提高教師知識(shí)體系的建立和知識(shí)結(jié)構(gòu)的完善。節(jié)約時(shí)間，提高效率，使教學(xué)理解和教學(xué)實(shí)踐在緊密結(jié)合的基礎(chǔ)上都有所突破。

第四級(jí)加強(qiáng)校內(nèi)外學(xué)術(shù)交流，發(fā)揮示范校的輻射帶動(dòng)作用。依靠網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)，開(kāi)闊思路，更新理念。

二．積極開(kāi)展教科研活動(dòng) 不斷提高教學(xué)水平自高中課程改革以來(lái)，我校教研室不斷拓展教科研的內(nèi)容和渠道，主要有： 1．校級(jí)教研制度化，校際教研經(jīng)常化。學(xué)校要求全體教師，嚴(yán)格遵循教學(xué)原則，認(rèn)真學(xué)習(xí)教育理論和先進(jìn)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，踴躍參加各級(jí)各類教研活動(dòng)，為提高基礎(chǔ)教育質(zhì)量作出貢獻(xiàn)。學(xué)校鼓勵(lì)教師，勇于改革，根據(jù)現(xiàn)代化教育的要求及時(shí)掌握教改信息，立足校本，確定教改實(shí)驗(yàn)、教學(xué)研究課題，積極撰寫(xiě)教學(xué)論文，每學(xué)期完成一篇。論文發(fā)表或獲獎(jiǎng)學(xué)校給予獎(jiǎng)勵(lì)。學(xué)校規(guī)定教師要相互聽(tīng)課，共同探討教育思想和教學(xué)規(guī)律，研究改進(jìn)教學(xué)方法，努力提高課堂教學(xué)效果。每學(xué)期每位新教師（新參加工作前五年）聽(tīng)課不少于25節(jié)，新教師第一年還要講2節(jié)匯報(bào)課，老教師要開(kāi)設(shè)示范課。校級(jí)領(lǐng)導(dǎo)聽(tīng)課每學(xué)期不少于30節(jié)，中層管理人員 每學(xué)期聽(tīng)課不少于25節(jié)，聽(tīng)課次數(shù)要參與到教師考核當(dāng)中，聽(tīng)課后要及時(shí)商討、交流，每學(xué)期至少檢查2次，涇川縣多次在我校舉行教科研活動(dòng)，既使我校的教師有一個(gè)充分展示自我的機(jī)會(huì)，更使我校教師在“家門(mén)口”能學(xué)到其他學(xué)校優(yōu)秀教師的教學(xué)本領(lǐng)。我校也選派一些教師到兄弟學(xué)校參觀學(xué)習(xí)。2．繼續(xù)實(shí)行備課組每周1次、教研組兩周一次的教研活動(dòng)制度。每次活動(dòng)要有專題、有主要發(fā)言人、有記錄、有實(shí)效。推行教法研究、問(wèn)題會(huì)診、案例分析、實(shí)踐反思、觀摩討論等。3．實(shí)施“傳幫帶工程”，重視青年教師的培養(yǎng)，提高教師隊(duì)伍整體素質(zhì)。學(xué)校充分利用學(xué)校內(nèi)部資源，積極開(kāi)展校本培訓(xùn)。如教師計(jì)算機(jī)應(yīng)用能力、多媒體課件制作、教科研論文選題與撰寫(xiě)等的培訓(xùn)，都收到了很好的效果。尤其是注重對(duì)青年教師的校本培訓(xùn)，是我校的一大特色。我校自2002年以來(lái)，搶抓機(jī)遇，爭(zhēng)取縣上支持，吸引、接收師范類本科畢業(yè)生72名，在全縣范圍內(nèi)采取公開(kāi)選拔的辦法補(bǔ)充高中教師41名，這既是優(yōu)勢(shì)，也有不足。為此，學(xué)校決定以新課程改革為契機(jī)，以師資培訓(xùn)為突破口，對(duì)青年教師提出了 “三年成型，六年成才，九年成名” 的奮斗目標(biāo)。為了讓青年教師快速成長(zhǎng)，學(xué)校每個(gè)學(xué)年都要為青年教師安排同科目的老教師做指導(dǎo)，青年教師向老教師學(xué)習(xí)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)與方法，老年教師向青年教師學(xué)習(xí)先進(jìn)的教學(xué)手段、教學(xué)技術(shù)。平時(shí)通過(guò)聽(tīng)課、學(xué)習(xí)、交流、指導(dǎo)，促進(jìn)新老教師共同提高。三．有效教研 提高了教育教學(xué)質(zhì)量

我校從二00五年就制訂了《涇川一中教科研獎(jiǎng)勵(lì)辦法》，這個(gè)辦法對(duì)教師的論文、專著、各級(jí)教科研課題、研究性學(xué)習(xí)課題、各類學(xué)科競(jìng)賽指導(dǎo)等六大類教研成果，規(guī)定了具體的登記、審核、獎(jiǎng)勵(lì)細(xì)則，并將這些教研成果作為每年職稱考核、評(píng)優(yōu)選模的必備條件和加分依據(jù)。省、市教科研課題申報(bào)、評(píng)審費(fèi)用由學(xué)校全額承擔(dān)。從二00五年至今學(xué)校用于教科研的獎(jiǎng)勵(lì)資金已達(dá)四萬(wàn)多元。教科研激勵(lì)機(jī)制的建立極大地調(diào)動(dòng)了廣大教師參與教研工作的積極性和主動(dòng)性，使我校教科研工作在新的層次上不斷向前邁進(jìn)。

學(xué)校堅(jiān)持“以教師為主導(dǎo)，以學(xué)生為主體，以訓(xùn)練為主線”的教學(xué)原則，先后制定了《涇川一中關(guān)于改革和加強(qiáng)教學(xué)工作的意見(jiàn)》、《涇川一中關(guān)于常規(guī)教學(xué)的要求》、《涇川一中課程發(fā)展規(guī)劃》、《涇川一中關(guān)于研究性學(xué)習(xí)的意見(jiàn)》等一系列加強(qiáng)和提高教學(xué)管理的文件，使教學(xué)工作有規(guī)可循。

我校還十分重視培植典型工作，通過(guò)甘肅省骨干教師、省“園丁獎(jiǎng)”優(yōu)秀教師、省“青年教學(xué)能手”、中學(xué)語(yǔ)文高級(jí)教師，全國(guó)優(yōu)秀教師吳純

一、“園丁獎(jiǎng)”獲得者、中學(xué)數(shù)學(xué)高級(jí)教師王渭寧，甘肅省優(yōu)秀教師、中學(xué)英語(yǔ)高級(jí)教師溫小龍，甘肅省優(yōu)秀黨員、省“園丁獎(jiǎng)”獲得者、中學(xué)政治高級(jí)教師許寶明，省級(jí)學(xué)科帶頭人、市級(jí)教學(xué)能手，中學(xué)物理高級(jí)教師田有郎等老師的示范帶頭，學(xué)校內(nèi)各教研組、備課組、年級(jí)組進(jìn)行了“聚焦課堂教學(xué)效率、減輕學(xué)生過(guò)重課業(yè)負(fù)擔(dān)”的研究，形成了新課教學(xué)實(shí)行“問(wèn)題引領(lǐng)、合作探究”的教法；習(xí)題課教學(xué)實(shí)行“習(xí)題診斷、結(jié)癥化解”的教法；實(shí)驗(yàn)課教學(xué)實(shí)行“先預(yù)習(xí)報(bào)告、后實(shí)驗(yàn)操作”的教法等，取得了事半功倍的效果，教育教學(xué)質(zhì)量顯著提升，走在了全縣、乃至全市的前列。

近年來(lái)，經(jīng)過(guò)艱苦努力，涇川一中高考高考質(zhì)量不斷提升，各科會(huì)考、統(tǒng)考成績(jī)優(yōu)異。

2006年，高考本科上線362人，上線率為32.5%，綜合排名為全市第一；2007年重本上線82人，上線率6.2%，二本上線345人，上線率26.1%；2008年重本上線111人，上線率9.1%，二本上線429人，上線率35%。2009年高考，我校報(bào)考1200人，重本上線164人，上線率13.67%；二本上線552人，上線率46%。全省文理科前100名學(xué)生中，我校六名學(xué)生榜上有名，其中董寶強(qiáng)居全省文科第六名，呂凱雄居全省理科第七名；全市文理科前100名學(xué)生中，我校43名學(xué)生榜上有名，這些成績(jī)都是學(xué)校歷史上前所未有的，學(xué)校重新躋身于全市八所重點(diǎn)中學(xué)前列。2010年我校高考重本上線154人，二本上線513人，全市文理科前100名考生中我校占43人，得到了社會(huì)各界的充分肯定。在2011年高考中，我校依然取得了優(yōu)異的成績(jī)。本科上線543人，上線率達(dá)42.76%,重本上線152人,上線率11.81%；音體美特長(zhǎng)生上線30 人。

不僅如此，涇川一中還十分重視教科研成果的推廣、應(yīng)用，先后多次為縣內(nèi)玉都中學(xué)、高平中學(xué)等兄弟學(xué)校傳經(jīng)送寶，真正起到了教科研的示范引領(lǐng)作用，推動(dòng)了涇川縣的基礎(chǔ)教育改革發(fā)展。

四．以“研”促“教” 提升校本教科研水平教育科研是提高教學(xué)質(zhì)量、教學(xué)檔次的根本保證。因此，學(xué)校加大了對(duì)校本教研工作的力度。以教育科研為抓手，把教研效益落實(shí)到課堂教學(xué)效益上，鼓勵(lì)教師立足課堂搞教研，立足本職工作搞教研，提升校本教研水平，作到以研促教，科研興校。

1．認(rèn)真組織教師學(xué)習(xí)有關(guān)“校本教研”的理論，深刻理解與領(lǐng)會(huì)校本教研的目的、意義，以及校本教研的內(nèi)涵，了解和掌握教育行動(dòng)研究方法，以教育科研方法提升校本教研水平。建立健全校本教研制度，以制度推進(jìn)教學(xué)研究，形成符合學(xué)校實(shí)際的校本教研有效機(jī)制和模式，以學(xué)科教研組為單位，組織教師圍繞專題，通過(guò)看錄像、聽(tīng)講座、課堂觀摩、評(píng)課談體會(huì)、寫(xiě)論文等形式，學(xué)習(xí)、交流、實(shí)踐，提高自身業(yè)務(wù)素質(zhì)。

2．實(shí)施校本教研“四個(gè)一工程 ”。為把校本教研落到實(shí)處，我校在全校實(shí)施教研“四個(gè)一工程”即每學(xué)年每個(gè)科任教師寫(xiě)一篇教育教學(xué)論文，上一堂優(yōu)質(zhì)公開(kāi)課，承擔(dān)一項(xiàng)教研課題，指導(dǎo)學(xué)生完成一個(gè)研究性學(xué)習(xí)活動(dòng)。學(xué)校每學(xué)年對(duì)每個(gè)科任教師“四個(gè)一工程”的實(shí)施，逐 項(xiàng)進(jìn)行檢查、登記、評(píng)估、考核、獎(jiǎng)勵(lì)，其結(jié)果作為職稱考核、晉級(jí)評(píng)優(yōu)的必備條件。四個(gè)一工程的實(shí)施，使我校校本教研工作制度化、規(guī)范化，極大提升了教師專業(yè)水平，成效顯著，僅論文一項(xiàng)，近幾年我校教師在各級(jí)各類報(bào)刊雜志發(fā)表論文54篇，出版專著2本，學(xué)校匯編教師論文集3本，收錄教師論文近300篇。

3．進(jìn)行“三課”課堂競(jìng)賽，提高課堂教學(xué)效益。課堂是學(xué)校教育教學(xué)的主陣地，提高課堂教學(xué)效益，是校本教研最重要的課題。我校為提高課堂教學(xué)效益，促進(jìn)教師專業(yè)成長(zhǎng)，每學(xué)年都進(jìn)行“三課”課堂競(jìng)賽。“三課”,即青年教師的匯報(bào)課，中年教師的公開(kāi)課，骨干教師的示范課。每學(xué)年由教務(wù)處和教研室按教研組確定參賽人員，由校領(lǐng)導(dǎo)和教研組長(zhǎng)組成評(píng)委會(huì)，分文、理科組織教師聽(tīng)課，課后立即開(kāi)展說(shuō)課、評(píng)課活動(dòng)并由聽(tīng)課學(xué)生當(dāng)堂填寫(xiě)評(píng)課表，然后由專人匯總，每學(xué)期按評(píng)分進(jìn)行分等獎(jiǎng)勵(lì)。“三課”活動(dòng)的開(kāi)展，促進(jìn)了老、中、青教師課堂教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的交流，達(dá)到互相交流、共同提高的目的。近三年來(lái)我校共有173人上了“三課”，學(xué)校獎(jiǎng)勵(lì)64人次，一大批教學(xué)新秀和教學(xué)能手脫穎而出。

五．深化研究 教科研成果碩果累累

（一）學(xué)校已結(jié)題的課題：

1.2005年，由副校長(zhǎng)許寶明承擔(dān)的市級(jí)課題《中學(xué)政治課教學(xué)中學(xué)生創(chuàng)造創(chuàng)新能力的培養(yǎng)》，被鑒定為市級(jí)優(yōu)秀課題； 2.2005年，由田有郎老師負(fù)責(zé)承擔(dān)的市級(jí)重點(diǎn)課題《學(xué)生學(xué)習(xí)物理的興趣與動(dòng)機(jī)》，被鑒定為市級(jí)優(yōu)秀課題；

3.2005年，由副校長(zhǎng)王文斌負(fù)責(zé)承擔(dān)的市級(jí)重點(diǎn)課題《英語(yǔ)教學(xué)中如何培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)方法》，被鑒定為市級(jí)優(yōu)秀課題；

4.2005年，由呂紅林老師承擔(dān)的市級(jí)課題《利用計(jì)算機(jī)工具為教學(xué)服務(wù)》通過(guò)驗(yàn)收結(jié)題；

5.2005年，有呂懷沛老師負(fù)責(zé)承擔(dān)的市級(jí)重點(diǎn)課題《數(shù)學(xué)教學(xué)中學(xué)生主體作用如何體現(xiàn)》通過(guò)驗(yàn)收結(jié)題，被評(píng)定為市級(jí)良好課題；

6.2006年，由副校長(zhǎng)許寶明承擔(dān)的省級(jí)課題《中學(xué)生學(xué)習(xí)興趣與動(dòng)機(jī)的培養(yǎng)研究》通過(guò)驗(yàn)收結(jié)題；

7.2006年，由辦公室吳純一主任承擔(dān)的省級(jí)課題《中學(xué)語(yǔ)文學(xué)習(xí)方法研究》通過(guò)驗(yàn)收結(jié)題；

8.2007年7月由王渭寧主任負(fù)責(zé)承擔(dān)的省級(jí)課題《數(shù)學(xué)研究性學(xué)習(xí)與應(yīng)用能力培養(yǎng)》于2009年3月通過(guò)中央教科所驗(yàn)收結(jié)題，被鑒定為省級(jí)優(yōu)秀課題；

9.2008年12月由王小蘭老師負(fù)責(zé)承擔(dān)的省級(jí)規(guī)劃課題《“改進(jìn)作業(yè)批改方式，加強(qiáng)數(shù)學(xué)學(xué)法指導(dǎo)”的研究》于2010年5月通過(guò)省教科所驗(yàn)收結(jié)題；

10.2008年10月由曹海梅老師負(fù)責(zé)承擔(dān)的省級(jí)課題《研究學(xué)生的個(gè)性差異，努力提高課堂教學(xué)效益》于2010年4月通過(guò)省教科所驗(yàn)收結(jié)題； 11.由孟德生老師負(fù)責(zé)承擔(dān)的省級(jí)課題《作文教學(xué)與創(chuàng)造思維培養(yǎng)》于2010年10月通過(guò)教科所驗(yàn)收結(jié)題；

12.2009年，由張祺壽負(fù)責(zé)承擔(dān)的省級(jí)課題《新課標(biāo)下“話題〃情境〃體驗(yàn)式”教學(xué)模式初探》通過(guò)驗(yàn)收結(jié)題；

13.2009年，由杜俊夫老師負(fù)責(zé)承擔(dān)的省級(jí)課題《高中學(xué)生歷史學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)》；

14.由孟改琴老師負(fù)責(zé)承擔(dān)的省級(jí)“十一五”規(guī)劃課題《語(yǔ)文自主學(xué)習(xí)與探究學(xué)習(xí)的要素與基本方法研究》于2011年5月通過(guò)教科所驗(yàn)收結(jié)題；

15.由魏紅霞老師負(fù)責(zé)承擔(dān)的甘肅省“十一五”規(guī)劃課題《從教學(xué)環(huán)節(jié)談數(shù)學(xué)教學(xué)的有效性》于2011年5月通過(guò)教科所驗(yàn)收結(jié)題。

16．2011年5月，副校長(zhǎng)許寶明編著《中學(xué)生心理健康教育及學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)》一書(shū)出版，作為2006年省上科研課題之一，全書(shū)28萬(wàn)余字，作為校本教材使用。

17.副校長(zhǎng)楊建璽的課題《問(wèn)題教學(xué)法在學(xué)科教學(xué)中的應(yīng)用研究》被省教科所規(guī)劃辦確立為“甘肅省十二五重點(diǎn)課題”，并獲得5000元經(jīng)費(fèi)支持。

（二）學(xué)校教科研論文成果：

1.許寶明副校長(zhǎng)的《實(shí)施素質(zhì)教育的根本在加強(qiáng)教師隊(duì)伍的建設(shè)》發(fā)表在《甘肅教育》（2008年第3期）;2.王渭寧老師的論文《研究性教學(xué)的實(shí)踐與思考》發(fā)表在《中小學(xué)課程教材研究》（2004年第2期）;3.孟德生老師的論文《創(chuàng)新作文評(píng)改始》獲省教育教學(xué)優(yōu)秀論文二等獎(jiǎng)，專著《創(chuàng)新作文》獲省第七屆基礎(chǔ)教育研究三等獎(jiǎng);4.田有郎老師的論文《關(guān)于彈力的教學(xué)》發(fā)表于《中學(xué)物理》（1994年第六期），在全國(guó)第六屆《物理教學(xué)改革》研討會(huì)中，被評(píng)為2等獎(jiǎng)；

5.田有郎老師的論文《淺談怎樣復(fù)習(xí)物理概念和規(guī)律》（1996年6月）在全國(guó)首屆《數(shù)理化升學(xué)指導(dǎo)》研討會(huì)優(yōu)秀論文評(píng)學(xué)活動(dòng)中獲得1等獎(jiǎng)；

6.盧長(zhǎng)林老師的論文《一種行之有效的教學(xué)方法》于2000年發(fā)表于《數(shù)學(xué)教學(xué)研究》；

7.甘存娥老師的國(guó)家級(jí)論文《落實(shí)基本句型教學(xué) 提高英語(yǔ)學(xué)習(xí)能力》發(fā)表于《英語(yǔ)周報(bào)高中教師版》（2008年第10期）；

8.甘存娥老師的國(guó)家級(jí)論文《小議高一英語(yǔ)教學(xué)》發(fā)表于《英語(yǔ)周報(bào)高中教師版》（2009年第11期）；

9甘存娥老師的國(guó)家級(jí)論文《階段側(cè)重穩(wěn)步提高 高考復(fù)習(xí)三步到位》發(fā)表于《英語(yǔ)周報(bào)高中教師版》（2004年第13期），04年被涇川縣教育局評(píng)為優(yōu)秀論文三等獎(jiǎng)；

10.甘存娥老師的省級(jí)論文《落實(shí)基本句型教學(xué) 提高英語(yǔ)學(xué)習(xí)能力》（2009年3A《甘肅教育》；

11.甘存娥老師的省級(jí)論文《創(chuàng)設(shè)由“話題”到“情景”的教學(xué)模式》發(fā)表于《甘肅教育》（2010年6A）；

12.甘存娥老師的省級(jí)論文《高中英語(yǔ)三步四階段教 學(xué)模式》發(fā)表于《甘肅教育》（2003年第4期）,2002年被平?jīng)鍪薪逃衷u(píng)為優(yōu)秀論文二等獎(jiǎng)；

13.蓋懷明老師的論文《如何指導(dǎo)學(xué)生記憶英語(yǔ)單詞》在《甘肅教育》上發(fā)表(2007年);14.蓋懷明老師的論文《淺談高中生如何學(xué)好英語(yǔ)》在《英語(yǔ)周報(bào)》上發(fā)表（2008年）；

15.吳純一老師的論文《如何指導(dǎo)高中學(xué)生課外閱讀》發(fā)表于《甘肅教育》（2009年5期）；

16.吳純一老師主持并撰寫(xiě)涇川縣高中校本教材“涇川縣生態(tài)教育讀本”；

17.副校長(zhǎng)楊建璽的論文《信息技術(shù)與地理教學(xué)整合的應(yīng)用嘗試》發(fā)表于《甘肅教育》（2006.8.下）；

18.副校長(zhǎng)楊建璽的論文《巧用氣球?qū)嶒?yàn)，突破學(xué)習(xí)難點(diǎn)》發(fā)表于《地理教學(xué)》（2006.8）

同時(shí)，我校還配合現(xiàn)代教育技術(shù)手段，組織青年教師參加校內(nèi)多媒體技術(shù)培訓(xùn)，對(duì)全校教師的各種培訓(xùn)、校內(nèi)開(kāi)展的“教育教學(xué)大講壇”、校本課程研究進(jìn)行了登記，對(duì)教師出版著述、發(fā)表論文進(jìn)行了評(píng)比、獎(jiǎng)勵(lì)，極大地調(diào)動(dòng)了全校教師參與教科研的主動(dòng)性和創(chuàng)造性。

六．學(xué)校所取得榮譽(yù)

2007年被平?jīng)鍪形⑹姓谟琛笆屑?jí)文明單位”； 2008年9月被甘肅省政府授予“甘肅省教育系統(tǒng)先進(jìn)集體”；

2008年被平?jīng)鍪薪逃终J(rèn)定為“新課改模范學(xué)校”； 2008年被平?jīng)鍪薪萄惺以u(píng)為“教科研先進(jìn)集體”； 2009年被平?jīng)鍪形⑹姓谟琛敖逃到y(tǒng)先進(jìn)集體”；

2011年8月，被平?jīng)鍪薪逃衷u(píng)選為“書(shū)香校園”并掛牌。

今后，我校將進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)習(xí)，提高認(rèn)識(shí)，轉(zhuǎn)變觀念，健全和完善各種教育科研制度，充分挖掘本校教育教學(xué)資源，不斷探索教科研新途徑，進(jìn)一步開(kāi)展豐富多彩的教科研活動(dòng)，增強(qiáng)教科研的實(shí)效性，使教科研成為我校高中新課程實(shí)驗(yàn)中的一道靚麗風(fēng)景線。

第三篇：申報(bào)“創(chuàng)建省級(jí)教育強(qiáng)縣先進(jìn)單位”材料

麻鎮(zhèn)中心小學(xué)申報(bào)“創(chuàng)建省級(jí)教育強(qiáng)縣先進(jìn)單位”材料

一年來(lái)，我校以《府谷縣教育局2012年工作要點(diǎn)》、府谷縣教育局2012教育工作會(huì)議精神為指針，換檔提速，繼續(xù)大力宣傳貫徹落實(shí)府谷縣教育工作會(huì)議精神，以“雙高雙普”、創(chuàng)建教育強(qiáng)縣為目標(biāo)，克服人員少，任務(wù)相對(duì)繁重、突發(fā)暴雨災(zāi)害等困難，全員聯(lián)動(dòng)，共同努力，加班加點(diǎn)、挑燈夜戰(zhàn)，優(yōu)質(zhì)通過(guò)省前期評(píng)估，高效完成迎接驗(yàn)收準(zhǔn)備工作。

行政管理工作

1、領(lǐng)導(dǎo)班子建設(shè)情況。按照教育局學(xué)校崗位結(jié)構(gòu)及人員設(shè)置要求，結(jié)合學(xué)校實(shí)際情況，對(duì)領(lǐng)導(dǎo)班子崗位結(jié)構(gòu)和成員進(jìn)行了調(diào)整，進(jìn)一步細(xì)化分工，明確職責(zé)，團(tuán)結(jié)協(xié)作、步調(diào)一致，凝聚力和執(zhí)行力加強(qiáng)，提高了工作效率。

2、工作安排布置，抓得早、動(dòng)的快。放假前，學(xué)校各類計(jì)劃都制定完成，計(jì)劃的制定都經(jīng)會(huì)議研究確定，各類工作計(jì)劃至上而下銜接緊密、形成體系，精神實(shí)質(zhì)保持一致，基本符合常規(guī)管理要求，切合實(shí)際，具有針對(duì)性和可操作性，杜絕假、大、空，做到計(jì)劃、實(shí)施、記載、檢查、總結(jié)五落實(shí)。

3、上情下達(dá)，下情上傳信息全面、準(zhǔn)確、及時(shí)，確保政令暢通。通過(guò)召開(kāi)專題會(huì)議，利用例會(huì)、升旗儀式、教研活動(dòng)，以及復(fù)印發(fā)放有關(guān)文件、材料等途徑和方式，及時(shí)學(xué)習(xí)、解讀傳達(dá)各級(jí)各類所有的會(huì)議、文件精神，以及官方網(wǎng)站的有關(guān)信息，保證師生及時(shí)準(zhǔn)確掌握時(shí)事政策動(dòng)態(tài)，為教育教學(xué)工作服務(wù)。同時(shí)，按照工作計(jì)劃及上級(jí)各部門(mén)的要求，及時(shí)請(qǐng)示、匯報(bào)、整改各方面工作，做到信息溝通不吊鏈。

4、分階段，先后四次，對(duì)照《陜西省教育強(qiáng)縣評(píng)估標(biāo)準(zhǔn)》，就檔案材料、部室建設(shè)、環(huán)境整治、輿論宣傳、督促檢查等工作，綜合省市縣創(chuàng)強(qiáng)各檢查組的意見(jiàn)建議，認(rèn)真總結(jié)回顧，分析創(chuàng)強(qiáng)現(xiàn)狀，進(jìn)一步細(xì)致查找問(wèn)題、差距，制定《麻鎮(zhèn)中心小學(xué)創(chuàng)強(qiáng)整改工作實(shí)施方案》，將整改任務(wù)細(xì)化分解到人，按時(shí)完成整改工作，高質(zhì)量通過(guò)省市前期評(píng)估專家組的評(píng)估，高效完成迎接驗(yàn)收準(zhǔn)備工作。

5根據(jù)府谷教育發(fā)展的新要求，立足學(xué)校實(shí)際，本著不斷規(guī)范辦學(xué)行為的目的，全面審視原有各類規(guī)章制度、崗位職責(zé)、發(fā)展規(guī)劃等內(nèi)容，進(jìn)一步修訂、補(bǔ)充、完善了《麻鎮(zhèn)學(xué)區(qū)教育教學(xué)管理匯編》，使今后的各項(xiàng)管理工作更具有合理性、可行性、規(guī)范性、科學(xué)性。

6、實(shí)行民主管理。涉及學(xué)校重大事務(wù)，特別是關(guān)系到教職工切身利益的事項(xiàng)，由校委會(huì)民主討論決定后實(shí)施。

7、對(duì)教職工的管理一直規(guī)范、嚴(yán)格，沒(méi)有違反原則脫崗人員。教職工考勤嚴(yán)格，記錄詳實(shí)。

8、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)，堅(jiān)守工作崗位，蹲下來(lái)進(jìn)入角色，深入課堂聽(tīng)課，了解有效“教”、“學(xué)”情況，進(jìn)行課堂教學(xué)的有效性探討，組織參加教研活動(dòng)，對(duì)學(xué)校具體情況掌握得準(zhǔn)確，檢查指導(dǎo)工作認(rèn)真細(xì)致，方向明確，每次檢查既肯定成績(jī)又指出不足，問(wèn)題到人，責(zé)任到人，直言不諱，現(xiàn)場(chǎng)反饋，限期整改，收效明顯。

9、加強(qiáng)校本管理創(chuàng)新。堅(jiān)持以人為本，制度管理。將師德師風(fēng)建設(shè)工作同關(guān)注教師的工作、生活、思想及解決教師實(shí)際問(wèn)題結(jié)合起來(lái)，關(guān)心、理解、體貼教師。在學(xué)校師生管理中以尊重人、信任人、激勵(lì)人、發(fā)展人、成全人為出發(fā)點(diǎn)和歸宿，把師生真正當(dāng)作服務(wù)的對(duì)象。因時(shí)、因地、因人，采取靈活的工作方法，重視人本管理、情感交流，尊重、關(guān)心同志，堅(jiān)持“五個(gè)必談”，即思想問(wèn)題耐心談、工作失誤嚴(yán)肅談、生活困難關(guān)心談、苗頭問(wèn)題及時(shí)談、難點(diǎn)問(wèn)題反復(fù)談。理順情緒、化解矛盾、解疑釋惑，給師生以民主、平等、友善、親情、鼓舞、感化和幫助，力爭(zhēng)較好地調(diào)動(dòng)他們的積極性。

10、教職工的精神面貌有了進(jìn)一步改觀，自加壓力，奉獻(xiàn)激情提高了。教職工均能不同程度地自覺(jué)抵制不良習(xí)慣，規(guī)范教育教學(xué)行為，特別是有礙教學(xué)的一些不好習(xí)慣得到了進(jìn)一步改變，社會(huì)反響良好，整體激發(fā)了教師有效工作的積極性。

學(xué)生管理及德育工作

1、組織開(kāi)展了“好習(xí)慣、我習(xí)得”養(yǎng)成教育系列活動(dòng)，學(xué)生的自我服務(wù)能力增強(qiáng)，良好習(xí)慣養(yǎng)成教育效果顯著。

2、利用班、少隊(duì)活動(dòng)，組織學(xué)生觀看影視教育片（包括健康教育、安全教育、環(huán)保教育、法制教育、感恩教育、行為規(guī)范教育、愛(ài)國(guó)主義教育等等），學(xué)生喜聞樂(lè)見(jiàn)、興趣濃厚，效果十分明顯。

3、召開(kāi)學(xué)生家長(zhǎng)座談會(huì)，征求家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校教育、教學(xué)的意見(jiàn)和建議，探討家校配合，實(shí)施有效教育的措施，和家長(zhǎng)簽訂《學(xué)生安全家校聯(lián)合管理協(xié)議》，就學(xué)生的上下學(xué)時(shí)間、路途、乘車、請(qǐng)假、接送等安全問(wèn)題進(jìn)行聯(lián)手管理，不留空檔，盡可能保障孩子安全健康成長(zhǎng)。

4、期中期末考試后，結(jié)合考試成績(jī)、家長(zhǎng)會(huì)信息，針對(duì)學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)、學(xué)習(xí)現(xiàn)狀、行為表現(xiàn)等，召開(kāi)全體師生會(huì)議。會(huì)議詳細(xì)分析了各班成績(jī)，從“教”和“學(xué)”兩方面剖析成績(jī)不理想的原因，就教法特別是學(xué)生的學(xué)習(xí)方法進(jìn)行了耐心細(xì)致的指導(dǎo)，同時(shí)結(jié)合實(shí)際對(duì)學(xué)生良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成方面提出新的更高的要 求和解讀。

5、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)每天都深入學(xué)生中間，通過(guò)聽(tīng)、查、看、問(wèn)、談等多種形式全面了解掌握情況，及時(shí)對(duì)學(xué)生進(jìn)行引導(dǎo)、啟發(fā)、教育，同時(shí)對(duì)發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題及時(shí)反饋給教職工，或者召開(kāi)有關(guān)人員會(huì)議分析解決問(wèn)題。

教學(xué)管理及校本研修工作

1、定期組織學(xué)生作業(yè)、練習(xí)冊(cè)展評(píng)活動(dòng)，有效促進(jìn)了學(xué)生良好書(shū)寫(xiě)習(xí)慣的養(yǎng)成。

2、通過(guò)隨機(jī)檢查教學(xué)設(shè)計(jì)，作業(yè)、練習(xí)冊(cè)布置批改，聽(tīng)評(píng)課筆記，校本培訓(xùn)記錄，以及領(lǐng)導(dǎo)推門(mén)聽(tīng)課，領(lǐng)導(dǎo)“一日三查”輪流值班及分管年級(jí)，召開(kāi)班干部、學(xué)生代表座談會(huì)等形式，及時(shí)掌握教育教學(xué)動(dòng)態(tài)，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題立即反饋，要求整改，不斷規(guī)范教職工的教育教學(xué)行為。

3、重視實(shí)驗(yàn)教學(xué)，鞏固“雙高雙普”成果。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)通過(guò)觀摩教學(xué)、隨機(jī)聽(tīng)課、查檔案資料、調(diào)查學(xué)生實(shí)驗(yàn)開(kāi)出情況、征求學(xué)生的意見(jiàn)和建議等方式，經(jīng)常過(guò)問(wèn)實(shí)驗(yàn)教學(xué)情況，使實(shí)驗(yàn)課教學(xué)工作有了進(jìn)一步提高。

4、加強(qiáng)部室管理，進(jìn)一步提高了現(xiàn)有設(shè)施設(shè)備的利用率。細(xì)化了部室管理責(zé)任，嚴(yán)格部室使用記錄，教師根據(jù)需要充分利用白板教學(xué)，綜合活動(dòng)室、實(shí)驗(yàn)室、音樂(lè)教室、圖書(shū)室、計(jì)算機(jī)教室、校園網(wǎng)絡(luò)使用率高，發(fā)揮了較好的作用。

5、課堂教學(xué)的實(shí)效進(jìn)一步提高。學(xué)校通過(guò)給每位教師印發(fā)、解讀教育局有關(guān)有效課堂教學(xué)、校本研修的文件材料，制定并印發(fā)《麻鎮(zhèn)中心小學(xué)進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)教學(xué)常規(guī)管理促進(jìn)內(nèi)涵發(fā)展實(shí)施方案》、《麻鎮(zhèn)中心小學(xué)進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)教學(xué)常規(guī)管理促進(jìn)內(nèi)涵發(fā)展考核細(xì)則》、《麻鎮(zhèn)中心小學(xué)教師專業(yè)成長(zhǎng)實(shí)施方案》、《麻鎮(zhèn)中心小學(xué)新教師培訓(xùn)成長(zhǎng)實(shí)施方案》、《麻鎮(zhèn)中心小學(xué)2012校本研修實(shí)施方案》、《麻鎮(zhèn)中心小學(xué)“提優(yōu)補(bǔ)差促臨界”工作實(shí)施方案》，圍繞課堂教學(xué)的有效性進(jìn)行課堂教學(xué)專題觀摩研討，組織有效課堂教學(xué)人人達(dá)標(biāo)競(jìng)賽活動(dòng)，大興有效課堂教學(xué)之風(fēng)，實(shí)施有效課堂教學(xué)的思想深入人心，人人講“有效”，人人想“有效”，人人實(shí)踐“有效”的氛圍濃厚。

6、推進(jìn)校際往來(lái)活動(dòng)，促進(jìn)教育教學(xué)交流。制定《府谷縣明德小學(xué)與麻鎮(zhèn)中心小學(xué)結(jié)對(duì)幫扶工作實(shí)施方案》、《府谷縣第四幼兒園與麻鎮(zhèn)中心幼兒園結(jié)對(duì)幫扶交流實(shí)施方案》。與明德小學(xué)、第四幼兒園進(jìn)行了深入細(xì)致的結(jié)對(duì)交流、研討活動(dòng)，廣開(kāi)思路，收獲豐富，共同提高。

7、扎扎實(shí)實(shí)開(kāi)展教研活動(dòng)。

（1）廣泛開(kāi)展觀摩課、公開(kāi)課、示范課、隨機(jī)觀課活動(dòng)，提倡“人人觀我 課，我觀人人課”，充分發(fā)揮說(shuō)課、觀課、議課的教研教改功能來(lái)提高教師的業(yè)務(wù)能力。每周至少組織一節(jié)有效教學(xué)專題研討課，觀課當(dāng)天即時(shí)組織說(shuō)課、議課。對(duì)課堂教學(xué)評(píng)議在新課程理念指導(dǎo)下，本著實(shí)事求是，交流教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，互相學(xué)習(xí)，切磋教藝，共同提高的目的，做到人人發(fā)言，“知無(wú)不言，言無(wú)不盡”，既肯定其優(yōu)點(diǎn)、特色，又指出其不足和改進(jìn)意見(jiàn)、建議，已經(jīng)形成了良好的風(fēng)氣，對(duì)提高課堂教學(xué)實(shí)效起到十分明顯的作用。教師聽(tīng)課40多節(jié)，校長(zhǎng)聽(tīng)課81節(jié)。

（2）觀看名師課堂教學(xué)錄像和專家點(diǎn)評(píng)后，組織教師結(jié)合自身教學(xué)實(shí)際進(jìn)行評(píng)析，交流心得體會(huì)，探討如何吸收別人的先進(jìn)教學(xué)方法優(yōu)化自己的課堂教學(xué)。教師們從中得到很多實(shí)惠，學(xué)習(xí)熱情不斷高漲，有的教師利用課余時(shí)間根據(jù)需要自己觀看或組織學(xué)生觀看名師課堂實(shí)錄，師生共同學(xué)習(xí)新的教學(xué)方法，已成為自覺(jué)行為，受益匪淺。

（3）按計(jì)劃組織兩次有效課堂教學(xué)人人達(dá)標(biāo)競(jìng)賽活動(dòng)。40周歲以下教師參賽，全體教師觀課議課，每一位教師都為評(píng)委，給授課教師評(píng)分；每天授課完畢集中組織說(shuō)課、議課，使教學(xué)競(jìng)賽同時(shí)成為一次實(shí)實(shí)在在的、有聲有色的有效課堂教學(xué)研討活動(dòng)。

（4）每位教師都制定了《個(gè)人專業(yè)成長(zhǎng)計(jì)劃》，確立“微格課題”，實(shí)施研究。班主任按照學(xué)校開(kāi)展“教師家訪”活動(dòng)實(shí)施方案，認(rèn)真開(kāi)展家訪工作，并詳細(xì)記錄，效果明顯。

后勤服務(wù)管理及安全工作

1、加強(qiáng)教育，繼續(xù)提高全體師生的安全防范意識(shí)。及時(shí)組織全體師生學(xué)習(xí)和領(lǐng)會(huì)上級(jí)有關(guān)安全工作會(huì)議、文件精神，強(qiáng)化安全意識(shí)。學(xué)校充分利用教職工例會(huì)、班隊(duì)會(huì)、升國(guó)旗儀式、綜合課、影視教育、校園文化墻等形式，不失時(shí)機(jī)地對(duì)師生進(jìn)行安全意識(shí)、安全知識(shí)技能教育，提高防范能力。

2、值周人員隨時(shí)檢查安全，并簽字做好記錄，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題立即反饋并召開(kāi)有關(guān)人員會(huì)議，現(xiàn)場(chǎng)排除隱患。

3、學(xué)校實(shí)行全天門(mén)禁。就寄宿制實(shí)際，繼續(xù)執(zhí)行值周人員巡查、巡邏制度，門(mén)衛(wèi)實(shí)行來(lái)客出入登記、巡查巡邏情況記錄并簽字，學(xué)生校外活動(dòng)（如打掃衛(wèi)生等），班主任跟班，值周人員巡查、巡邏安全，進(jìn)一步落實(shí)了安全責(zé)任。

4、不定時(shí)召開(kāi)總務(wù)后勤人員專題會(huì)議，不斷規(guī)范師生灶務(wù)管理，落實(shí)食品采購(gòu)關(guān)、儲(chǔ)藏關(guān)、加工關(guān)、餐具洗消關(guān)責(zé)任到人。不定期對(duì)食堂、食物庫(kù)房進(jìn)行檢查和督導(dǎo)，進(jìn)一步規(guī)范了后勤人員工作程序，明確其職責(zé)，查找安全隱患，堵塞漏洞，加強(qiáng)了安保工作，切實(shí)保證學(xué)校食品衛(wèi)生安全按照各項(xiàng)規(guī)章制度嚴(yán)格認(rèn) 真落實(shí)，有效化解學(xué)校飲食安全工作風(fēng)險(xiǎn)。嚴(yán)把采買環(huán)節(jié)，降低辦灶成本，認(rèn)真組織實(shí)施寄宿生“奶、蛋”計(jì)劃，學(xué)生的生活質(zhì)量明顯提高，深受家長(zhǎng)的廣泛好評(píng)。

第四篇：申報(bào)教育系統(tǒng)安全工作先進(jìn)單位材料

本我校不斷學(xué)習(xí)市、區(qū)教育局精神，認(rèn)真貫徹落實(shí)各項(xiàng)安全工作，結(jié)合學(xué)校實(shí)際，不斷提高思想認(rèn)識(shí)，不斷提高安全工作的水平，不辭辛苦，毫不懈怠，確保校園一方安全，為區(qū)教育安全工作做出了自己的一份努力，學(xué)校安全工作主要取得了以下成績(jī)。

1、進(jìn)一步加強(qiáng)安全工作的組織領(lǐng)導(dǎo)，成立領(lǐng)導(dǎo)小組，應(yīng)急辦公室，完善和落實(shí)行政負(fù)責(zé)制，與班主任、教師、保安簽訂安全責(zé)任書(shū)，認(rèn)真組織開(kāi)展隱患大排查大整改，查找薄弱環(huán)節(jié)，采取切實(shí)可行的工作措施，嚴(yán)格排查各類安全事故隱患，嚴(yán)防事故發(fā)生。組織健全，高度重視學(xué)校安全管理工作，并把此項(xiàng)工作納入本單位、本部門(mén)重要議事日程。學(xué)校安全工作機(jī)構(gòu)健全，有專職工作人員，安全專項(xiàng)經(jīng)費(fèi)有保障。

2、加大軟硬件投入力度，實(shí)現(xiàn)三防。學(xué)校安裝了監(jiān)控設(shè)備，校門(mén)有專人值守。及時(shí)增置、更換消防器材。配備兩名專業(yè)保安，購(gòu)置安保器械。極大增強(qiáng)了我校的安保力量。

3、加強(qiáng)對(duì)學(xué)校各種設(shè)備的管理，采取有效措施預(yù)防師生員工煤氣中毒事件的發(fā)生，加強(qiáng)冬季校園安全。加強(qiáng)火災(zāi)逃生和自救演練，不斷提高應(yīng)對(duì)火災(zāi)的實(shí)戰(zhàn)能力。堅(jiān)持以防為主，積極開(kāi)展各類安全知識(shí)培訓(xùn)、教育活動(dòng)，全校師生的安全意識(shí)顯著增強(qiáng)。利用“國(guó)旗下講話”、班會(huì)、夕會(huì)、黑板報(bào)、宣傳櫥窗，每日“放學(xué)前一分鐘安全教育”等，進(jìn)行安全教育。開(kāi)展了形式多樣的安全教育活動(dòng)，如“安全知識(shí)競(jìng)賽”、“安全手抄小報(bào)展”，聘請(qǐng)法制副校長(zhǎng)為師生“以案說(shuō)法”。同時(shí)請(qǐng)派出所的民警到校為全校師生講法制教育課，增加警示效果。加強(qiáng)家校聯(lián)系，多次印發(fā)《致家長(zhǎng)的一封信》，召開(kāi)了家長(zhǎng)會(huì)，共同做好學(xué)生的安全教育與管理。管理規(guī)范。學(xué)校綜治安全維穩(wěn)、安全管理工作目標(biāo)任務(wù)責(zé)任制和管理責(zé)任制健全；任務(wù)明確，責(zé)任落實(shí)，工作有部署、有檢查，及時(shí)解決工作中出現(xiàn)的突出問(wèn)題；綜治安全維穩(wěn)工作扎實(shí)，防范機(jī)制健全，管理機(jī)制完善，各類安全管理資料齊全、規(guī)范。

4、成效顯著。認(rèn)真開(kāi)展安全法制教育，師生的安全意識(shí)和防范能力不斷提高；積極開(kāi)展安全隱患排查治理，有效化解學(xué)校矛盾糾紛成效明顯；校園安全管理工作狀況良好，師生安全意識(shí)較強(qiáng)，十來(lái)來(lái)無(wú)較大及以上安全事故、刑事治安案件和群體性事件的發(fā)生。校園風(fēng)氣良好，平安創(chuàng)建活動(dòng)成效顯著；嚴(yán)格執(zhí)行事故報(bào)告制度，無(wú)遲報(bào)、漏報(bào)、瞞報(bào)現(xiàn)象發(fā)生。

5、2013年1月以來(lái)無(wú)違法違紀(jì)案件發(fā)生。

長(zhǎng)期以來(lái)我校安全工作成效顯著，安全事故為零,被師生及

領(lǐng)導(dǎo)譽(yù)為平安校園。2007年12月，我校被縣教育局評(píng)為“安全管理示范學(xué)校”；2008年12月，我校被縣教育局評(píng)為“依法管理示范學(xué)校”； 2009年11月，我校被達(dá)川地區(qū)教育委員會(huì)評(píng)為“達(dá)川地區(qū)依法治校合格校園”；2009年12月，我校被縣教育局評(píng)為“2009法制教育先進(jìn)集體”； 2010年1月，我校被達(dá)州市教育局評(píng)為“達(dá)州市依法管理示范學(xué)校”； 2011年12月，我校被縣教育局評(píng)為“平安校園”； 2012年12月，我校被縣教育局評(píng)為“平安校園”； 2013年1月，我校被達(dá)州市教育局評(píng)為“市級(jí)安全管理示范學(xué)校”；2014年1月，我校被達(dá)州市達(dá)川區(qū)教育局評(píng)為“2013年學(xué)校安全工作先進(jìn)集體”。

第五篇：申報(bào)德育先進(jìn)單位材料[模版]

一年來(lái)，我校以“三個(gè)代表”重要思想和十七大精神為指導(dǎo)，繼續(xù)貫徹落實(shí)《公民道德建設(shè)實(shí)施綱要》和《中共中央關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)未成年人思想道德教育的若干意見(jiàn)》文件精神。在“五育并舉，德育為首”辦學(xué)思路的指引下，晏店小學(xué)以把每一個(gè)學(xué)生培養(yǎng)成“志向高遠(yuǎn)，人格健全，基礎(chǔ)扎實(shí)，特長(zhǎng)明顯”的建設(shè)者和接班人為目標(biāo)，堅(jiān)持“教書(shū)育人，管理育人，服務(wù)育人，全面育人，全程育人”的教育原則，提出“一切為了學(xué)生，為了一切學(xué)生，為了學(xué)生一切”的口號(hào)，充分發(fā)揮德育在學(xué)校教育中的重要作用，優(yōu)化德育工作機(jī)制，強(qiáng)化教師隊(duì)伍建設(shè)，完善學(xué)校、家庭、社會(huì)“三結(jié)合”的德育網(wǎng)絡(luò)，形成了“封閉式管理，開(kāi)放式辦學(xué)，立體化育人”的辦學(xué)特色，學(xué)校逐步養(yǎng)成了“文明求實(shí)、勤奮上進(jìn)”的校風(fēng)，“團(tuán)結(jié)奉獻(xiàn)，敬業(yè)愛(ài)生”的師風(fēng)，“志向高遠(yuǎn)，刻苦鉆研”的學(xué)風(fēng)，收到了良好的教育效果。學(xué)校先后被各級(jí)政府授予“示范學(xué)校”、“示范家長(zhǎng)學(xué)校”、“十一五”科研規(guī)劃重點(diǎn)課題“實(shí)驗(yàn)學(xué)校”、“教科研先進(jìn)單位”等光榮稱號(hào)。2009—2010被中共京山縣委授予“文明單位”稱號(hào)，被京山縣教育局評(píng)為“德育工作先進(jìn)單位”。使我校成為縣同類學(xué)校中的一面旗幟，學(xué)校德育工作取得了一定的成績(jī)，現(xiàn)將主要工作匯報(bào)如下：

一、堅(jiān)持正確的辦學(xué)方向，樹(shù)立以德育人的教育目標(biāo)。

晏店小學(xué)一班人意識(shí)到：良好的精神風(fēng)貌是干好一切工作的前提條件。因此，我校在搞好教學(xué)工作同時(shí)，首先抓好了師生的政治思想工作。學(xué)校成立了精神文明建設(shè)領(lǐng)導(dǎo)小組，工會(huì)組織，普法小組。精神文明建設(shè)小組每?jī)芍芤淮螌?duì)教職工進(jìn)行愛(ài)黨、愛(ài)國(guó)和思想道德教育，樹(shù)立師生的人生觀、價(jià)值觀。我校多次對(duì)全體干部、教師進(jìn)行普法培訓(xùn)。我校在全面開(kāi)展普法教育的同時(shí)，進(jìn)一步加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)班子建設(shè)。領(lǐng)導(dǎo)都率先垂范。因此，我校沒(méi)出現(xiàn)一例違法、違紀(jì)案件和犯罪行為。沒(méi)有一人參加，,組織。今年我校在“五五”普法工作中受到鎮(zhèn)政法委的高度評(píng)價(jià)。校工會(huì)組織了全體教職工參加各類球賽和觀光旅游活動(dòng)，豐富了教職工的精神文化生活；今年暑假，還組織教職工進(jìn)行全面體檢，提高了群眾的健康生活。我校還設(shè)立了扶貧領(lǐng)導(dǎo)小組，對(duì)貧困教師和貧困學(xué)生進(jìn)行幫扶。因此，我校無(wú)一教師厭教，無(wú)一學(xué)生失學(xué)。學(xué)生鞏固率達(dá)百分之百。一年來(lái)，曾先后有20名同學(xué)得到學(xué)校的貧困救助，且他們的成績(jī)非常優(yōu)秀。我校還對(duì)每個(gè)學(xué)生建立了完整的成長(zhǎng)檔案，記錄他們?cè)谛Ｎ迥陙?lái)的成績(jī)，獎(jiǎng)勵(lì)情況，并定時(shí)向家長(zhǎng)匯報(bào)，做到了“家庭、社會(huì)、學(xué)校”三方齊抓共管，收到良好的效果，得到社會(huì)的廣泛贊譽(yù)。

二、加強(qiáng)平安校園建設(shè)，創(chuàng)造良好的德育環(huán)境。

本學(xué)年來(lái)，學(xué)校始終把安全工作擺在各項(xiàng)工作首要位置，以確保學(xué)校安全為重點(diǎn)，切實(shí)維護(hù)學(xué)校教育教學(xué)管理等工作有序進(jìn)行，成立以校長(zhǎng)為組長(zhǎng)的“校園專項(xiàng)治理”領(lǐng)導(dǎo)小組，做到機(jī)構(gòu)健全、部署到位、責(zé)任到人、杜絕重大事故的發(fā)生。建立校內(nèi)外安全網(wǎng)絡(luò)，學(xué)校與鎮(zhèn)派出所和政法機(jī)構(gòu)攜手共建安全防范體系。校內(nèi)實(shí)行24小時(shí)巡邏，嚴(yán)格門(mén)衛(wèi)責(zé)任制度。重視安全教育，增強(qiáng)防范意識(shí)和能力。學(xué)校充分利用主題班會(huì)、隊(duì)會(huì)、專題講座等形式，全方位、多角度對(duì)師生進(jìn)行安全教育，聘請(qǐng)縣消防支隊(duì)、鎮(zhèn)派出所等有關(guān)人員到校作安全教育、消防講座和法律知識(shí)講座，舉辦“消防演練”、“安全撤離”、“樓道疏散”等系列活動(dòng)，增強(qiáng)學(xué)生防范意識(shí)和自救能力。進(jìn)一步健全學(xué)校安檢制度，認(rèn)真做好學(xué)生交通、消防、游泳、用電、食品等安全教育工作，與學(xué)生家長(zhǎng)簽訂責(zé)任書(shū)，制定家校聯(lián)系制度，敦促他們共同做好學(xué)生的安全教育。成立相應(yīng)檢查組，常抓不懈，措施得力，并做好檢查記錄工作，確保學(xué)生身心健康和生命安全。本學(xué)年來(lái)，學(xué)校沒(méi)發(fā)生一例師生違法犯罪現(xiàn)象，受到各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的高度評(píng)價(jià)。

三、強(qiáng)化師德師風(fēng)建設(shè)，提高教師的德育水平。

德育是素質(zhì)教育的靈魂，也是學(xué)校工作的生命線，這是晏店小學(xué)領(lǐng)導(dǎo)班子的共識(shí)。“高尚的師德是立校之本”這是我校師德建設(shè)的根本，學(xué)校堅(jiān)持加強(qiáng)和改進(jìn)教師及學(xué)生的政治思想工作，把提高教師職業(yè)道德水平擺在重要位置，倡導(dǎo)“敬業(yè)、奉獻(xiàn)、求實(shí)、愛(ài)生”，樹(shù)立“學(xué)高為師，身正為范”的師德意識(shí)。

（1）組織全體教職工認(rèn)真學(xué)習(xí)《教師法》、《教育法》、《教師的職業(yè)道德規(guī)范》、《未成年人保護(hù)法》等教育法律法規(guī)，撰寫(xiě)學(xué)習(xí)心得體會(huì)，真正提高思想認(rèn)識(shí)。

（2）實(shí)施全方位德育工作制度。學(xué)校采取領(lǐng)導(dǎo)包年級(jí)、班主任包班和科任教師包課堂制，全天候負(fù)責(zé)全體學(xué)生的學(xué)習(xí)生活管理，增強(qiáng)每位教師的德育工作者意識(shí)，形成過(guò)程育人的良好局面。

（3）建立一整套教師管理制度，加大依法治教力度，學(xué)校制定了出勤、考評(píng)、休假、課堂教學(xué)等各種考核評(píng)價(jià)方案，把師德建設(shè)與考核、評(píng)優(yōu)、職稱掛鉤，對(duì)違反者實(shí)行一票否決。

（4）加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)，側(cè)重實(shí)現(xiàn)“三個(gè)轉(zhuǎn)型”，即在管理思想上，從“經(jīng)驗(yàn)型”向“科研型”轉(zhuǎn)變，在教學(xué)思想上，由“教書(shū)型”向“育人型”轉(zhuǎn)變，在知識(shí)能力結(jié)構(gòu)上，由“單一型”向“綜合型”轉(zhuǎn)變。重視提高教師的業(yè)務(wù)工作能力和水平的動(dòng)態(tài)管理。

（5）對(duì)全體教師提出高標(biāo)準(zhǔn)、嚴(yán)要求，即“四做”：

b、在工作上一絲不茍做園丁；

c、在生活上勤儉節(jié)約做典范；

d、在作風(fēng)上嚴(yán)謹(jǐn)樸實(shí)做楷模。

四、開(kāi)展豐富多彩的德育活動(dòng)，提高理想的德育效果

1、大力開(kāi)展養(yǎng)成教育。

小學(xué)生是未成年人思想道德教育的重要時(shí)期，一切的文明習(xí)慣養(yǎng)成都將在這一階段打下基礎(chǔ)。本學(xué)年，政教處利用國(guó)旗下講話、集會(huì)、班會(huì)、紅領(lǐng)巾廣播站等多種形式對(duì)學(xué)生開(kāi)展了養(yǎng)成教育。使學(xué)生養(yǎng)成良好學(xué)習(xí)習(xí)慣，健康的行為習(xí)慣，文明的生活習(xí)慣，勤奮的工作習(xí)慣和自覺(jué)的安全習(xí)慣。特別是我校的“彎彎腰”活動(dòng)形成特色，所謂“彎彎腰”就是要求每個(gè)學(xué)生無(wú)論何時(shí)何地，看到校園里的果皮、紙屑、包裝袋等雜物，必須彎下腰撿起來(lái)，扔在垃圾桶里。每個(gè)學(xué)生心中牢記“彎腰光榮，不彎腰可恥”，“亂扔就是禍，不撿就是過(guò)”。“彎彎腰”活動(dòng)的實(shí)施，學(xué)生的環(huán)保意識(shí)增強(qiáng)了，亂扔的現(xiàn)象沒(méi)有了，地上的垃圾沒(méi)有了，亂寫(xiě)亂畫(huà)的現(xiàn)象少了，校園環(huán)境更亮麗了。

由于工作抓得扎實(shí)，我校的養(yǎng)成教育取得了初步的成果，涌現(xiàn)出了一大批德育典型：張璇等10名學(xué)生被學(xué)校評(píng)為“環(huán)保小衛(wèi)士”；盧思思被評(píng)為縣優(yōu)秀學(xué)生干部；晏齊月等118人被評(píng)為學(xué)校各類優(yōu)秀典型。

2、狠抓常規(guī)教育不放松。愛(ài)國(guó)主義教育、理想教育、文明禮儀教育等教育活動(dòng)，是學(xué)校思想品德教育永恒的主題，學(xué)校結(jié)合紀(jì)念日、重要節(jié)日、重大活動(dòng)，點(diǎn)面結(jié)合開(kāi)展各種教育活動(dòng)。堅(jiān)持每周一國(guó)旗下講話制度、每周五下午主題班隊(duì)會(huì)制度。

（1）、開(kāi)展革命傳統(tǒng)教育。清明節(jié)我校組織全體少先隊(duì)員給張本武烈士掃墓，介紹張本武烈士的事跡，讓學(xué)生在活動(dòng)中感受幸福的生活來(lái)之不易，從而倍加珍惜，刻苦學(xué)習(xí)。還請(qǐng)老共產(chǎn)黨員楊菊英來(lái)校進(jìn)行憶苦思甜的教育，培養(yǎng)學(xué)生舍得吃苦，舍得奉獻(xiàn)，戰(zhàn)勝困難的頑強(qiáng)毅力。

（2）、開(kāi)展弘揚(yáng)民族精神的教育活動(dòng)。我們充分發(fā)揮我校的德育資源（基地）作用，從增強(qiáng)愛(ài)國(guó)情感做起，以愛(ài)國(guó)主義教育為核心，以中華傳統(tǒng)美德教育為重點(diǎn)，先后開(kāi)展了以“民族精神代代傳”為主題的征文比賽和演講比賽活動(dòng)，組織學(xué)生參觀《大山頭抗日遺址》、觀看了電影《劉胡蘭》《江姐》《董存瑞》《徐悲鴻》等愛(ài)國(guó)影片，接受民族精神教育，樹(shù)遠(yuǎn)大理想。

（3）、文明禮儀教育結(jié)碩果。對(duì)學(xué)生進(jìn)行文明禮儀教育是我校政教工作的一項(xiàng)長(zhǎng)期工程。多年來(lái)，一直利用升國(guó)旗、課間操、班會(huì)等時(shí)間對(duì)學(xué)習(xí)進(jìn)行文明禮儀的訓(xùn)練，收到很好的效果。早上來(lái)了問(wèn)聲好，放學(xué)說(shuō)聲“再見(jiàn)了”，領(lǐng)導(dǎo)來(lái)校說(shuō)聲“領(lǐng)導(dǎo)好”已經(jīng)成為自覺(jué)的習(xí)慣。學(xué)生的文明禮儀行為得到了上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的一致贊賞，晏榮兵等10名學(xué)生被學(xué)校評(píng)為“十佳禮儀之星”。

（4）慶“六一”活動(dòng)形成慣例。我校自建校以來(lái)，慶“六一”活動(dòng)從未間斷。“六一”活動(dòng)主要有兩項(xiàng)大的內(nèi)容：一是新隊(duì)員入隊(duì)，二是文藝匯演。新隊(duì)員的吸收，為少先隊(duì)注入新的血液，同時(shí)也增強(qiáng)了學(xué)生的自信心，自豪感；文藝匯演為節(jié)日增添喜慶的氣氛，同時(shí)也讓學(xué)生展示自我，在活動(dòng)中成長(zhǎng)，在活動(dòng)中快樂(lè)。

（5）“法制教育”創(chuàng)和諧。

為了有效開(kāi)展法制教育，校領(lǐng)導(dǎo)積極謀劃，高瞻遠(yuǎn)矚，制定了詳細(xì)的法制教育工作活動(dòng)方案，使法制教育工作有條不紊地進(jìn)行。學(xué)校充分利用法制教育讀本、圖片等各種宣傳資源，充分利用校園廣播、校園網(wǎng)絡(luò)等各種工具，各班充分利用班會(huì)、晨會(huì)等多種載體，積極開(kāi)展活動(dòng)。以懸掛橫幅、出黑板報(bào)、標(biāo)語(yǔ)、征文、知識(shí)競(jìng)賽等形式多樣的宣傳教育活動(dòng)，創(chuàng)設(shè)良好的青少年法制教育宣傳氛圍。主要開(kāi)展“八個(gè)一”活動(dòng)：召開(kāi)一次師生動(dòng)員大會(huì)，辦一期法制教育專欄，舉辦一次法制講座，觀看一部法制教育片，召開(kāi)一次主題班（隊(duì)）會(huì)，開(kāi)展一次知識(shí)競(jìng)賽，進(jìn)行一次簽名活動(dòng)，舉行一次手抄報(bào)比賽。通過(guò)以上活動(dòng)，收到很好的效果，師生的學(xué)法、用法、守法的意識(shí)增強(qiáng)了，幾年來(lái)，師生中未出現(xiàn)一起違法事件。

（6）強(qiáng)化“陽(yáng)光體育活動(dòng)”，增強(qiáng)學(xué)生體質(zhì)。

學(xué)校堅(jiān)持“五育并舉，德育為首”的辦學(xué)理念，在實(shí)施新課程改革的過(guò)程中注重學(xué)生的全面發(fā)展，堅(jiān)持開(kāi)展“陽(yáng)光體育活動(dòng)”，為確保學(xué)生每天一小時(shí)的體育活動(dòng)真正落實(shí)到實(shí)處，學(xué)校采取了以下“五到位”：活動(dòng)項(xiàng)目落實(shí)到位；分散活動(dòng)場(chǎng)地落實(shí)到位；輔導(dǎo)教師自始至終陪同到位；檢查量化到位；競(jìng)賽、評(píng)比、獎(jiǎng)勵(lì)到位。

（7）、時(shí)刻把安全教育放在首位。政教處不失時(shí)機(jī)地針對(duì)不同時(shí)令對(duì)學(xué)生進(jìn)行安全教育：春季防中毒，防交通事故；夏季防溺水，防燙傷，防雷電；秋季防火、防盜；冬季防觸電、防摔傷等。安全教育形式多樣：做到集中與分散相結(jié)合，大會(huì)與班會(huì)相結(jié)合，口頭與實(shí)踐相結(jié)合。學(xué)生的安全知識(shí)提高了，心中時(shí)刻牢記：“安全大于天”“安全才能回家”。本學(xué)年學(xué)校未發(fā)生一起安全事故。

4、心理健康教育初見(jiàn)成效。政教處定期對(duì)學(xué)生開(kāi)展心理健康教育和心理咨詢，心理健康教育面達(dá)100%，咨詢?nèi)藬?shù)36人，特別在學(xué)生中進(jìn)行了抗挫能力的教育，對(duì)六年級(jí)的學(xué)生進(jìn)行了考前調(diào)整心態(tài)，樹(shù)立自信心的教育，收到了很好的效果。一年來(lái)，學(xué)生中未出現(xiàn)心理扭曲的現(xiàn)象，更未出現(xiàn)因心理問(wèn)題而造成打架斗毆、輟學(xué)、死亡等現(xiàn)象。

5、家長(zhǎng)學(xué)校辦得有聲有色。

（1）建立家教委員會(huì)，聘請(qǐng)、組織一些離退休教師及熱心教育的家長(zhǎng)、社區(qū)有關(guān)人員、與學(xué)校、家庭互通信息，協(xié)調(diào)一致地開(kāi)展校外教育活動(dòng)，建立德育活動(dòng)基地。

(2)舉辦家長(zhǎng)會(huì)，定期進(jìn)行德育培訓(xùn)，教師主講內(nèi)容，家長(zhǎng)現(xiàn)身說(shuō)法，發(fā)揮家長(zhǎng)在家庭的監(jiān)督指導(dǎo)作用。由于工作實(shí)，效果好，2008.09我校被湖北省婦女聯(lián)合會(huì)授予“示范家長(zhǎng)學(xué)校”的稱號(hào)。

6、開(kāi)展“愛(ài)湖北愛(ài)家鄉(xiāng)”讀書(shū)活動(dòng)。各班組織學(xué)生認(rèn)真讀書(shū)，做到學(xué)習(xí)有內(nèi)容，有筆記，有考試，有收獲，有總結(jié)。學(xué)校組織了一場(chǎng)別開(kāi)生面的知識(shí)競(jìng)賽、演講、合唱活動(dòng)，辦了一期高質(zhì)量的黑板報(bào)、專刊、書(shū)畫(huà)展，還參加了鎮(zhèn)舉辦的演講、合唱活動(dòng)。通過(guò)以上活動(dòng)，讓學(xué)生了解了湖北的燦爛文化，激發(fā)了學(xué)生愛(ài)湖北愛(ài)家鄉(xiāng)熱情，增強(qiáng)了學(xué)生為祖國(guó)崛起而讀書(shū)的決心。李彤、郭小倩的“愛(ài)湖北愛(ài)家鄉(xiāng)”征文獲縣二等獎(jiǎng)；

五、重視學(xué)科的德育滲透，增強(qiáng)德育的職能效果。

在學(xué)科中滲透德育是提高德育效果的最好途徑和方法。我校建立了由校長(zhǎng)掛帥、分管副校長(zhǎng)監(jiān)督、政教處和教務(wù)處具體開(kāi)展活動(dòng)、各德育課題組具體實(shí)施的德育教學(xué)科研網(wǎng)絡(luò)。認(rèn)真落實(shí)課題立項(xiàng)-制訂課題計(jì)劃-督促檢查-階段總結(jié)-資料匯總-結(jié)題驗(yàn)收-成果推廣七個(gè)環(huán)節(jié)，注重日常督促檢查和階段性總結(jié)兩個(gè)關(guān)鍵環(huán)節(jié)，規(guī)范課題實(shí)驗(yàn)的全程管理。我校確立三個(gè)德育課題：

1、著手省級(jí)課題《各學(xué)科中的德育滲透問(wèn)題研究》的研究，教師廣泛挖掘滲透內(nèi)容，把課堂作為實(shí)施德育教育的主陣地，在教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法諸方面滲透德育教育來(lái)優(yōu)化課堂教學(xué)的全過(guò)程。

2.著手國(guó)家級(jí)課題《教師、家長(zhǎng)、學(xué)生互動(dòng)溝通方法的研究》的研究，旨在加強(qiáng)教師——家長(zhǎng)——學(xué)生之間的聯(lián)系、溝通，架起心與心之間的橋梁，進(jìn)一步更新教育觀念，改進(jìn)教學(xué)方法，教學(xué)行為和教學(xué)手段，培養(yǎng)和塑造一代有創(chuàng)新能力的新人。

3.著手中國(guó)教育學(xué)會(huì)“十一五”規(guī)劃科研重點(diǎn)課題《學(xué)科教學(xué)中進(jìn)行心理健康教育實(shí)踐與研究》，旨在研究如何在學(xué)科中進(jìn)行心理健康教育的訓(xùn)練，最大限度地在傳授文化知識(shí)的同時(shí)，更好促進(jìn)學(xué)生身心健康發(fā)展，切實(shí)提高學(xué)生的整體素質(zhì)。

一年來(lái)，通過(guò)教師的不斷努力，不斷研究，論文、教案等共有6篇獲國(guó)家級(jí)獎(jiǎng)；36篇獲省級(jí)獎(jiǎng)；34篇獲市、縣級(jí)獎(jiǎng)；

六、加強(qiáng)德育全員參與，提高教育教學(xué)工作實(shí)績(jī)。

回顧一學(xué)年來(lái)的德育工作，在上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的正確指引下，在全體師生的共同努力下，我校的德育工作取得了一定的成績(jī)，但面對(duì)新時(shí)期的青少年學(xué)生，我們的德育工作方法還要不斷改進(jìn)、不斷創(chuàng)新、與時(shí)俱進(jìn)。今后我們要以新的理念、新的思路，進(jìn)一步落實(shí)內(nèi)容、落實(shí)措施，使我校的德育工作再上新臺(tái)階。

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