第一篇：全國優秀輔導員推薦材料

在平凡崗位上默默奉獻 誓與學生共同成長

——全國“高校優秀輔導員”評選推薦材料

銅仁學院 李念

李念，男、27歲、中共黨員。外語系08級本科（1）、（2）班和11級英語本科（1）、（2）（3）班的輔導員，五個班學生共計177人，其中學生黨員25人。入黨積極份子105人。他在擔任輔導員以來，2008學年度獲得院級“優秀輔導員”榮譽稱號、2009學年度獲得院級“優秀輔導員”榮譽稱號、2010年獲得院級“先進青年工作者”。他總是熱忱的為學生服務，四年的輔導員工作，他通過不斷學習，鉆研輔導員業務，加強自身素質，始終忘不了用理論來武裝自己。

從學生剛進校起，他就以學生為中心，向學生強調：大學生不僅要掌握大量的文化知識，學會學習的方法，而且要全面發展自我，成為社會有用的人才。他要求每個學生要設計好自己未來三年或四年的大學生活計劃和職業生涯規劃，要確立新的奮斗目標，積極參加學校、系上組織的一切活動，鍛煉自己的能力，提升自己的綜合素質。

為了構建和諧的班級，助學生成長，幫學生成才。營造良好的學習氛圍，經常和學生交流，通過多次開展班級集體活動，在活動中不僅了解了學生的個性特征，而且也促進了師生之間的交流。并且根據學生的不同特點，給予正確的個性化的指導，使學生在輕松的氛圍中發現自己的不足，同時也發揮了自己的長處。

一、培養學生干部隊伍，注重班風建設，增強班集體凝聚力 針對大學生自主管理、自主教育的特點，他有計劃的培養班級學生干部隊伍，抓好班風、學風建設。通過班會、學習興趣小組、班集

體內部聯誼活動等各類形式，加強班級學生的內部溝通和交流，充分發揮學生的各種特長優勢，從而讓學生都能自覺維護班集體建設，為班級工作貢獻力量。擔任輔導員期間，他參加了全省高校輔導員的培訓，以優異的成績得到了合格證書。多次獲得學院“優秀指導員”、“優秀輔導員”的光榮稱號。

二、關心學生的學習、生活、情感等問題，注重學生的身心和諧發展

作為大學生，學習是重中之重，生活是學習的保障，情感則是生活學習的指向。為此，作為輔導員的他給予充分重視，尤其是對于一些特殊群體給予更多的關注。他總是非常了解他的學生，幾個班的學生中單親家庭很多，特困的也不少，他經常與各班同學溝通，了解學生的思想狀況，關注他們的情感走向，并適時給予指導和建議。還經常和任課老師溝通了解每個學生的學習情況，鼓勵他們為考研究生作準備，在全班師生的共同努力下，大家取得了很好的成績。四個班已過英語四級的有94人，過六級的有25人，過專四的有8人。正式黨員共20人，預備黨員12人。全部學生都已是入黨積極分子。

三、開展學生課外創新工作，以有益活動促進學風建設。在這三年里，他把自己參加全省高校輔導員培訓所學到的所有東西都運用到了實際工作中，開展了形式多樣的活動，既豐富了學生的課余活動，又增強了班級之間的凝聚力。用行動證明了“掌握扎實的理論知識很重要，實踐則是鞏固理論的重要途徑”的教育論斷。作為輔導員，首先要讓學生認識到理論與實踐相結合的重要性，在此基礎上，不斷創新，不斷推出新成果。三年來，各班成績喜人。很多學生積極參加院、系舉行的各種活動，并在活動中力逐群雄，過五關斬六

將，在激烈的競爭中脫穎而出，并取得了驕人的成績。

為抓好班級學風建設，他努力揮自己在學生學業上的引導作用，加強對學生學習目的的教育，使學生端正學習態度，樹立勤奮好學的學風。學生剛跨入學校校門，對學校的環境、條件怨聲載道，他經過交流后，很多學生改變了看法，英雄不論出生，金子在哪里都是發光的，關鍵是靠自己學習。同時，有計劃地培養學生干部隊伍，注重班風建設，增強班集體凝聚力。針對大學生自主管理、自主教育的特點，通過班會、學習興趣小組、班集體內部聯誼活動等各類形式，強化他們的學習意識，調動他們的學習積極性和主動性，實現“要我學”到“我要學”的轉變。他結合自己多年的教學和學習經驗，歸納了一些學習方法和技巧傳授給他們，同時請來了一批學習能力強的高年級優秀學生召開了“學習經驗交流會”，并與本專業高年級班級建立友好班級關系，長期互幫互助，從而讓專業好的學生帶動后進學生，為班級集體進步貢獻力量。

四、鼓勵學生積極開展各類文體活動，使學生感受濃厚的校園文化氛圍，體驗校園文化生活。

作為校園文化載體，文體活動的開展有助于大學生的健康成長。作為輔導員，他積極指導學生參與各類活動，參加各種籃球、足球比賽、校運動會、辯論賽等等。如：本（1）班的劉亞、高歡同學多次獲得各種比賽的一等獎；本（2）班的謝寧玉、張曉

一、劉杰等同學也多次獲得不同獎項；兩個專科班的學生在班級籃球賽中分獲一、二名的好成績。他在幾個班也開展了一系列的活動，這些活動不僅給每個學生提供了鍛煉的平臺，也為班集體帶來了更強的生機和活力。

五、加強學生的日常管理，注重學生自我教育

班級的穩定與發展，與班級日常管理是密不可分的。每年的輔導員工作計劃與總結是必不可少的。定期對學生進行安全、心理健康教育，制定嚴格的學生考勤制度，通過班會與學生溝通交流，及時關注學生的思想動態等。值得一提的是班上的寢室文化的建設卓有成效。他從培養學生的生活習慣做起，幫助學生養成良好的生活習慣，使學生有一顆積極向上的心。通過這些方式，自擔任輔導員以來，積極配合院、系的各項工作，他的幾個班無一個學生欠費，各班未出現過任何重大事故，未出現任何學生作弊及違紀現象。

在2008—2011三年期間，他所帶領的四個班級中，在學院“五〃四“表彰，學生處表彰中，08級本科（2）獲得院級“五.四紅旗創建單位”、“優秀班級”。系上班級籃球賽亞軍。08級本（1）班先后獲得院級“五.四紅旗團支部”、“優秀班級”、“優秀學風建設班級”。系班級籃球亞軍。

六．耐心做好學生就業指導工作

面對當今就業形勢的嚴峻，在畢業班中，他經常鼓勵學生先就業再擇業，經常與學生談心，讓他們認清形勢，擺正他們的就業心態，引導他們要把找工作的壓力轉化為學習的動力，并幫助他們收集和了解相關招考信息，及時通過班級QQ群告知，積極組織和鼓勵學生參加各種類型的招聘會。與此同時，他還對他兩個班的畢業生進行為期6天的特崗模擬面試，使他們受益匪淺，同時積累了一定的面試經驗，并在之后的特崗招考面試中取得了很好的成績。迄今為止他所帶的兩個畢業班畢業生就業率達98%（該數據是經過畢業生所在的就業單位確認了的）所有就業信息資料均已經收齊存檔。

七、深入學生之中，做學生的良師益友

針對獨立生活的心理準備與能力明顯不足的情況，他經常深入宿舍，甘當他們生活上的勤務員。教育他們學會自己管理自己、學會獨立生活，學會依靠自己的能力解決家庭、學習生活、社會等各方面的問題。只要學生碰到生活難題，他都努力做到“隨叫隨到”，及時為學生排憂解難，同學們大多叫他“念哥”。特別值得一提的是他非常注重學生安全教育。他認為學生安全教育是頭等大事，它是班主任日常管理工作中的重中之重，學院穩定與發展，與學生的安全是密不可分的。作為輔導員的他，特別重視學生的安全教育工作，利用班會等時間對學生進行安全教育及心理健康輔導，觀看安全教育相關影片。通過班會與學生溝通交流，及時關注他們的思想動態等。他從培養學生的生活習慣做起，幫助學生養成良好的生活習慣，使學生有一顆積極向上的心。

總之，作為一名輔導員，在這四年中，他工作兢兢業業、按時按量、保質保量的完成了輔導員的各項工作，與學生一起成長，一起學習。收益匪淺，在與學生溝通的過程中發生了很多感人的事歷歷在目，每當他想起時還會非常激動，這些也將是他工作中最寶貴的財富。在今后工作中他都會用心的去詮釋著這份工作的光榮與責任。同學們在學校取得了很多驕人的成績，在社會上已得到了最大程度的認可，這是他最大的欣慰，看著學生們獲得的成就，他覺得所流的每一滴汗水都很值得。

學生的每一點成長和進步都讓他感到無比的欣慰。

2012年2月28日

第二篇：全國優秀輔導員推薦材料

在平凡崗位上默默奉獻誓與學生共同成長

——全國“高校優秀輔導員”評選推薦材料

銅仁學院李念

李念，男、27歲、中共黨員。外語系08級本科（1）、（2）班和11級英語本科（1）、（2）（3）班的輔導員，五個班學生共計177人，其中學生黨員25人。入黨積極份子105人。他在擔任輔導員以來，2008學獲得院級“優秀輔導員”榮譽稱號、2009學獲得院級“優秀輔導員”榮譽稱號、2010年獲得院級“先進青年工作者”。他總是熱忱的為學生服務，四年的輔導員工作，他通過不斷學習，鉆研輔導員業務，加強自身素質，始終忘不了用理論來武裝自己。

從學生剛進校起，他就以學生為中心，向學生強調：大學生不僅要掌握大量的文化知識，學會學習的方法，而且要全面發展自我，成為社會有用的人才。他要求每個學生要設計好自己未來三年或四年的大學生活計劃和職業生涯規劃，要確立新的奮斗目標，積極參加學校、系上組織的一切活動，鍛煉自己的能力，提升自己的綜合素質。

為了構建和諧的班級，助學生成長，幫學生成才。營造良好的學習氛圍，經常和學生交流，通過多次開展班級集體活動，在活動中不僅了解了學生的個性特征，而且也促進了師生之間的交流。并且根據學生的不同特點，給予正確的個性化的指導，使學生在輕松的氛圍中發現自己的不足，同時也發揮了自己的長處。

一、培養學生干部隊伍，注重班風建設，增強班集體凝聚力

針對大學生自主管理、自主教育的特點，他有計劃的培養班級學生干部隊伍，抓好班風、學風建設。通過班會、學習興趣小組、班集

體內部聯誼活動等各類形式，加強班級學生的內部溝通和交流，充分

發揮學生的各種特長優勢，從而讓學生都能自覺維護班集體建設，為

班級工作貢獻力量。擔任輔導員期間，他參加了全省高校輔導員的培

訓，以優異的成績得到了合格證書。多次獲得學院“優秀指導員”、“優秀輔導員”的光榮稱號。

二、關心學生的學習、生活、情感等問題，注重學生的身心和諧

發展

作為大學生，學習是重中之重，生活是學習的保障，情感則是生

活學習的指向。為此，作為輔導員的他給予充分重視，尤其是對于一

些特殊群體給予更多的關注。他總是非常了解他的學生，幾個班的學

生中單親家庭很多，特困的也不少，他經常與各班同學溝通，了解學

生的思想狀況，關注他們的情感走向，并適時給予指導和建議。還經

常和任課老師溝通了解每個學生的學習情況，鼓勵他們為考研究生作

準備，在全班師生的共同努力下，大家取得了很好的成績。四個班已

過英語四級的有94人，過六級的有25人，過專四的有8人。正式黨

員共20人，預備黨員12人。全部學生都已是入黨積極分子。

三、開展學生課外創新工作，以有益活動促進學風建設。

在這三年里，他把自己參加全省高校輔導員培訓所學到的所有東

西都運用到了實際工作中，開展了形式多樣的活動，既豐富了學生的課余活動，又增強了班級之間的凝聚力。用行動證明了“掌握扎實的理論知識很重要，實踐則是鞏固理論的重要途徑”的教育論斷。作為

輔導員，首先要讓學生認識到理論與實踐相結合的重要性，在此基礎

上，不斷創新，不斷推出新成果。三年來，各班成績喜人。很多學生

積極參加院、系舉行的各種活動，并在活動中力逐群雄，過五關斬六

將，在激烈的競爭中脫穎而出，并取得了驕人的成績。

為抓好班級學風建設，他努力揮自己在學生學業上的引導作用，加強對學生學習目的的教育，使學生端正學習態度，樹立勤奮好學的學風。學生剛跨入學校校門，對學校的環境、條件怨聲載道，他經過

交流后，很多學生改變了看法，英雄不論出生，金子在哪里都是發光的，關鍵是靠自己學習。同時，有計劃地培養學生干部隊伍，注重班

風建設，增強班集體凝聚力。針對大學生自主管理、自主教育的特點，通過班會、學習興趣小組、班集體內部聯誼活動等各類形式，強化他

們的學習意識，調動他們的學習積極性和主動性，實現“要我學”到

“我要學”的轉變。他結合自己多年的教學和學習經驗，歸納了一些

學習方法和技巧傳授給他們，同時請來了一批學習能力強的高年級優

秀學生召開了“學習經驗交流會”，并與本專業高年級班級建立友好

班級關系，長期互幫互助，從而讓專業好的學生帶動后進學生，為班

級集體進步貢獻力量。

四、鼓勵學生積極開展各類文體活動，使學生感受濃厚的校園文

化氛圍，體驗校園文化生活。

作為校園文化載體，文體活動的開展有助于大學生的健康成長。

作為輔導員，他積極指導學生參與各類活動，參加各種籃球、足球比

賽、校運動會、辯論賽等等。如：本（1）班的劉亞、高歡同學多次

獲得各種比賽的一等獎；本（2）班的謝寧玉、張曉

一、劉杰等同學

也多次獲得不同獎項；兩個專科班的學生在班級籃球賽中分獲一、二

名的好成績。他在幾個班也開展了一系列的活動，這些活動不僅給每個學生提供了鍛煉的平臺，也為班集體帶來了更強的生機和活力。

五、加強學生的日常管理，注重學生自我教育

班級的穩定與發展，與班級日常管理是密不可分的。每年的輔導

員工作計劃與總結是必不可少的。定期對學生進行安全、心理健康教

育，制定嚴格的學生考勤制度，通過班會與學生溝通交流，及時關注

學生的思想動態等。值得一提的是班上的寢室文化的建設卓有成效。

他從培養學生的生活習慣做起，幫助學生養成良好的生活習慣，使學

生有一顆積極向上的心。通過這些方式，自擔任輔導員以來，積極配

合院、系的各項工作，他的幾個班無一個學生欠費，各班未出現過任

何重大事故，未出現任何學生作弊及違紀現象。

在2008—2011三年期間，他所帶領的四個班級中，在學院“五〃四

“表彰，學生處表彰中，08級本科（2）獲得院級“五.四紅旗創建

單位”、“優秀班級”。系上班級籃球賽亞軍。08級本（1）班先后獲

得院級“五.四紅旗團支部”、“優秀班級”、“優秀學風建設班級”。

系班級籃球亞軍。

六．耐心做好學生就業指導工作

面對當今就業形勢的嚴峻，在畢業班中，他經常鼓勵學生先就業

再擇業，經常與學生談心，讓他們認清形勢，擺正他們的就業心態，引導他們要把找工作的壓力轉化為學習的動力，并幫助他們收集和了

解相關招考信息，及時通過班級QQ群告知，積極組織和鼓勵學生參

加各種類型的招聘會。與此同時，他還對他兩個班的畢業生進行為期

6天的特崗模擬面試，使他們受益匪淺，同時積累了一定的面試經驗，并在之后的特崗招考面試中取得了很好的成績。迄今為止他所帶的兩

個畢業班畢業生就業率達98%（該數據是經過畢業生所在的就業單位

確認了的）所有就業信息資料均已經收齊存檔。

七、深入學生之中，做學生的良師益友

針對獨立生活的心理準備與能力明顯不足的情況，他經常深入宿

舍，甘當他們生活上的勤務員。教育他們學會自己管理自己、學會獨

立生活，學會依靠自己的能力解決家庭、學習生活、社會等各方面的問題。只要學生碰到生活難題，他都努力做到“隨叫隨到”，及時為

學生排憂解難，同學們大多叫他“念哥”。特別值得一提的是他非常

注重學生安全教育。他認為學生安全教育是頭等大事，它是班主任日

常管理工作中的重中之重，學院穩定與發展，與學生的安全是密不可

分的。作為輔導員的他，特別重視學生的安全教育工作，利用班會等

時間對學生進行安全教育及心理健康輔導，觀看安全教育相關影片。

通過班會與學生溝通交流，及時關注他們的思想動態等。他從培養學

生的生活習慣做起，幫助學生養成良好的生活習慣，使學生有一顆積

極向上的心。

總之，作為一名輔導員，在這四年中，他工作兢兢業業、按時按

量、保質保量的完成了輔導員的各項工作，與學生一起成長，一起學習。收益匪淺，在與學生溝通的過程中發生了很多感人的事歷歷在目，每當他想起時還會非常激動，這些也將是他工作中最寶貴的財富。在今后工作中他都會用心的去詮釋著這份工作的光榮與責任。同學們在學校取得了很多驕人的成績，在社會上已得到了最大程度的認可，這

是他最大的欣慰，看著學生們獲得的成就，他覺得所流的每一滴汗水

都很值得。

學生的每一點成長和進步都讓他感到無比的欣慰。

2012年2月28日

第三篇：2013全國優秀輔導員事跡材料

李興旺同志優秀少先隊輔導員事跡材料

大方縣，位于貴州省西北部，歷史悠久，人文薈萃，文化底蘊深厚。在大方縣城中心文星街68號，一所袖珍“小寶塔”學校大方一小與全國重點文物保護單位中華川滇黔省革命委員會睦鄰。大方一小是“省紅旗大隊、市優秀少先隊大隊、市青少年科普教育特色學校、市語言文字示范校、縣綠色學校、縣關心下一代工作先進單位、縣學科教學滲透法制教育學校”。這一連串榮譽的背后，浸透著一位創新開拓者的心血，他就是全省優秀少先隊輔導員、全市首屆美術協會會員、市優秀少先隊工作者、省第五次少代會輔導員代表、大方縣小學美術骨干教師、大方縣美術學科帶頭人、大方一小少先隊大隊輔導員——李興旺。

2002年7月李興旺畢業于畢節師范學校美術專業，因其學業成績優異，一畢業即分配到大方一小工作。從參加工作的第一天起，他虛心向有經驗的老教師學習，努力做學生的良師益友，他撰寫的學術論文、活動方案、教學反思、通訊報道、主題征文，有10余篇在全國、省、市、縣各級評選中獲獎或在報刊上發表；他輔導的隊員先后有300余人次在全國、省、市、縣各級各類書畫、征文、演講競賽中獲獎……

自從他擔任少先隊大隊輔導員之后，他特別摯愛這份工作，將其視作自己工作經歷的新起點，他始終以兢兢業業的工作態度、強烈的責任感和深入實際的工作作風開拓創新，將青春、激情、智慧和汗水播灑在火紅的隊旗上。他始終將紅領巾視作五星紅旗的一角，將少先

隊員視作他心中的小太陽，托起明天的太陽，教育好每一個隊員，關愛每一個留守兒童、貧困兒童，讓每一個少先隊員健康活波、快樂成長一直是他的人生夢想，為了這個夢想，他一直不懈地努力，也因此而自豪。2012年和2013年，在他的鼓勵幫助和扶持下，徐斌、黎璐璐、王燕妮、胡悅4名貧困兒童分別前往北京青鳥附屬實驗學校免費學習六年；每學期他都組織全校的留守兒童到移動公司打親情電話，讓留守兒童在外務工的父母安心工作；他堅持“育人為本、德育為先、發展為重”的理念，不斷更新教育觀念、改進教學方法，充分發揮少先隊組織在小學素質教育中的積極作用。面對繁雜、瑣碎的少先隊工作，他總是抱著“莫問收獲，但問耕耘”的態度盡心盡力，帶領少先隊員們開展豐富多彩的活動。取得了豐碩的成果。

（1）積極參與省、市、縣級活動。豐富有趣的活動能為廣大少先隊員提供更多展示自己才能的機會。多年來學校十分重視少先隊的各種活動，支持李興旺老師組織隊員參加團省委、團市委、團縣委及教育局有關部門布置的各種活動： “爭當四好少年”“祖國好家鄉美”、“安全伴我行”、“紅領巾心向黨”、“清明節文明祭奠”、“創建衛生文明校園”、“奢香藝術節”等參加活動的隊員均取得優異的成績并收到良好的教育效果。

（2）內容豐富的主題活動。大方一小的少先隊大隊活動已形成一些傳統項目，如：每年3月12日的植樹節。在他的提議下，全體少先隊員關愛綠色，保護植被，為校園里每棵植物都掛上認領標志。2013年3月由他組織的植樹節活動，學生參與植樹節活動的照片還

登上《少年時代報》三月的封面；“五一勞動節”，他會組織全校少先隊員凈化校園，并在各中隊組織以“勞動最光榮”、“自己的事自己做為主題的的隊會；“六一兒童節”，他總會設計一些適合隊員年齡特點又與眾不同的活動，如：游藝活動、謎語競猜、文藝匯演、手工制作才藝展示等，做到了“寓德育于豐富多彩的實踐活動”之中。

（3）與眾不同的班隊活動 與主題節日活動相整合：每周四，他都精心設計與上級有關活動相對應的主題活動。這些主題活動由各中隊組織開展，他帶領大隊委進行現場檢查指導并評比。通過開展豐富多彩的少先隊活動，隊員們開闊了眼界，活躍了校園氣氛，增強了少先隊組織的吸引力和凝聚力，加大了隊員的歸屬感和榮譽感，讓他們在大隊委組織的活動里感到充實、陽光，健康快樂地成長。

（4）課外活動，組織春游奢香博物館、幕俄格古城、貴州宣慰府等，培養學生熱愛家鄉，熱愛大自然的情感，讓隊員們感受家鄉文化深厚的底蘊，樹立中國夢想。

（5）傳統優良，成效明顯

十年樹木，百年樹人，學校少先隊的建設和改革的實踐取得了階段性的成果，“學做人，會求知，健身心，育特長”的校訓已深入人心。在十八大精神指引下通過基礎教育的改革實驗，李興旺老師有信心有決心有能力培養出一批又一批走向現代化，走向世界，走向未來，心系中華的“四好”少年，為共圓“中國夢”盡他自己的綿薄之力。

他從事少先隊工作的立足點和原則就是：聯系學校實際扎扎實實、認真做好少先隊工作，認真貫徹縣教育局、團縣委及上級有關部

門的精神，團結全校中隊輔導員按時完成上級布置的任務，積極組織參加各項少先隊活動。本著重在參與、重在育人、重在進步的思想，他殫精竭力，盡自己最大能力做好每一件事。他定期召開大隊委員會議，研究布置少先隊工作，學習有關文件精神，虛心聽取輔導員意見，豐富少先隊生活，定期組織少先隊干部改選，加強少先隊的組織建設，抓好隊日、節日的慶祝活動，培養、訓練大、中隊干部，配合學校聘請中隊輔導員，做好輔導員培訓工作，指導各中隊開展隊會主題活動，每周一升旗儀式，國旗下的講話內容豐富，周四定期檢查班隊活動情況，教育隊員認真學習，爭做共產主義事業的接班人。做好少先隊編隊、選舉、獎勵等工作，配合教導處做好學生的有關評比工作，布置好隊室，做好資料檔案，建立并充實隊史，深入學生，經常注意少先隊員的思想動態和學習、生活等方面情況，樹立先進，對不良傾向及時進行正確引導，組織、指導少先隊活動陣地的建設，出好每期黑板報，推薦評選每周之星，辦好紅領巾廣播站，發揮監督崗作用，加強輔導員的隊伍建設，督促、指導、輔導落實中隊活動。

在近九年的少先隊工作中，他重視發揮自己的專長，將美術教育和少先隊工作緊密結合起來，他主辦的“校園之星”已成為大方一小少先隊文化建設的一道靚麗風景，開展此活動以來，校園之星得到學校、家長的一直好評，“孝敬父母之星、熱愛集體之星、學習之星、文明之星”等如雨后春筍般涌現。隊員們在校園看見自己的事跡、照片被李興旺老師張貼在校園之星的光榮榜上，都很開心，其他隊員也相互爭取下次評選到自己。走進大方一小，每一個角落都體現出獨具

匠心和高品位的文化氣息，每一寸空間都充溢著濃烈的書畫氛圍。文化墻已成為少先隊大隊的一個重要陣地。隊員們將優秀的書法、美術作品展示在學校走廊墻上供師生們觀賞。用藝術作品來裝扮校園文化，不僅美化了外部環境，而且豐富了隊員的課余生活。讓每個踏進校園的教師、家長感覺到每一塊墻壁都會說話，使少先隊員們更加熱愛美麗的校園，更加勤奮地學習，人人爭當“四好少年”。一批批隊員在“陣地里”練出了真本領，在活動中培養了個性特長。

付出努力，必有收獲。2009年10月李興旺老師被評為畢節地區“優秀少先隊輔導員”；2010年他被評為“校園之星”第三屆全國青少年藝術風采展示活動教育先進工作者；2011年3月榮獲第四屆“校園之星”全國青少年藝術風采展示活動“全國青少年藝術教育先進工作者”榮譽稱號； 2011年7月他撰寫的《小學美術課多向學生投入一點愛》榮獲貴州省教育科學研究所、貴州省教育學會2011年教育教學科研論文、教學設計評選三等獎；2012年撰寫的學術論文《把愛灑向每個學生的心田——談美術課中愛的教育》在《科海故事博覽、科教創新》第382期舉辦的“藝體教學研究”優秀論文評比中榮獲一等獎；2012年3月輔導隊員作文《我們的榜樣》刊登《少先隊活動》下半月刊〃總第492期； 2013年7月《美術學科滲透德育教育》獲貴州省教育學會論文類中小學學科一等獎；2013年7月被評為“大方縣小學美術骨干教師”。

少先隊輔導員工作擔負著塑造少年兒童靈魂的重任，寄托著家庭和社會的重望，承載著美好而光明的夢想。身為大隊輔導員，他自豪；

獻身少先隊輔導員工作，他無怨無悔。

第四篇：全國優秀輔導員事跡報告觀后感

發揮主體作用，在磨礪中成長

近日，我院組織輔導員聽取了“立德樹人——高校優秀輔導員先進事跡報告會” 報告團由北京交通大學的孫慧環、湖南科技大學的皇曉東、沈陽建筑大學的代巖巖、新疆醫科大學的馬德尼也提·穆巴拉克、上海師范大學的孫雅艷等5位全國高校優秀輔導員代表組成，他們用感人的事例講述了自己從事輔導員工作的心路歷程和親身經歷，贏得了熱烈的掌聲。

54歲的湖南科技大學輔導員皇曉東老師，為著“喜歡和學生在一起”的原因，12年前申請從任課教師的崗位轉為學生輔導員。他本次報告的題目是《做大學生就業的“導航員”》，著重為大家講述了自己如何以幫助大學生就業為工作重點，在十幾年中先后幫助4000多名學生順利就業的工作歷程。他和大家分享了為學生找工作的三個訣竅，一是舍得“磨”和“跑”，利用各種機會主動推薦學生；二是了解學生，了解用人單位需求，把合適的學生推薦到合適的崗位；三是編織學生就業資源網，不斷拓展就業渠道，充分利用校友資源。皇老師用對學生的“愛”收獲了學生給他的“愛”，他被學生親切的稱為父親、老師爸爸。12年的輔導員工作帶給他最大的體會就是用“五心”贏“五心”，即用自己的愛心、熱心、細心、誠心和責任心去贏得學生安心、家長放心、單位稱心、學校省心和自己開心。

15年來，馬德尼也提?穆巴拉克深深體會到作為一名少數民族地區學生輔導員的工作艱辛和責任的重大。在“7?5事件”發生時，他挺身而出，為了保證全院學生的人身安全和思想穩定，硬是兩天未合眼，最終阻止了游行隊伍進入校園，避免了正面沖突，使學生沒有一個受到傷害。馬德尼也提?穆巴拉克老師的話深深震動了在座輔導員的心，“危機時刻是對輔導員最大的考驗”。雖然我們沒有經歷過那場特殊的無硝煙的戰爭，但卻在馬德尼也提?穆巴拉克身上感受到了作為一名高校輔導員所應具有的社會責任感和祖國榮譽感。

北京交通大學的孫慧環老師講述了自己如何在12年的輔導員工作中踐行“讓每一位學生都擁有無悔的青春”的使命。孫老師說，讓學生最大程度受益是輔導員的最大成就和最高榮譽。為此，輔導員不僅需要做好校內學生工作，走進學生心里；還要走出校園謀求廣闊舞臺，與學生共成長。同時，輔導員不僅需要在生活中對學生做到底清數明、體貼入微；還要在人生中潛移默化的影響學生，引領學生成長成才方向。在使命的感召下，孫老師創新實施了“特別檔案”、“成長綠色通道”、“心靈的加油站”等工作方法，在陪伴一批批學生順利度過四年時光、踏入社會有所成就的過程中收獲了成功和喜悅。

沈陽建筑大學的代巖巖老師以《點燃智慧育英才，學習創新做良師》為題。因為希望能夠與學生分享大學生活得失，引領學生更好更快找到自身發展方向，代老師在10年前主動申請留校擔任輔導員。10年來，代老師以“勤于觀察學生細節、善于換位思考”為工作的基本遵循，以“密切聯系學生、做學生的知心朋友”為工作的重要方法，以“加強思想引導、做學生成長的引路人”為工作的目標追求，在輔導員這篇土地上揮灑著辛勤的汗水。她開創了“大學生講壇”、“名師有約”、“吾行吾感社會鏈接平臺”、“大學生KAB創新創業平臺”等活動，不斷創新工作方法和理念，用自我素質和能力的提高來適應時代發展對輔導員工作的新要求。

上海師范大學的孫雅艷老師以《相伴相學，我愛我生》為題目向大家講述了她農村小學教師、初中支教教師、大學學生輔導員的豐富工作經歷。為了走進學生心田，讓學生愿意與老師說心里話，在學生需要的時候幫得上忙，她對輔導員的工作進行了反復思索，最終決定采取使人信賴、令人親近的教育方式。她制定“家訪路線圖”，在下班之余和節假日走遍了上海市區和郊縣的大街小巷；她寫成《我愛我生手記》，用3年的時間和14萬字寫下146名學生感動她的每一件事、每一句話；她開展“音符串起希望”社會實踐活動，用愛心義演和公開課爭取到的26萬助學金資助了400多名家庭經濟困難學生。孫老師堅定的秉承著“我愛我生”的信念走在與學生“相伴相學”的路上。

他們個個都從事輔導員工作很長時間，平均達十年以上。他們無私的奉獻精神，忘我的工作熱情和先進的工作理念引起了高校輔導員的共鳴，會場內不時地響起陣陣掌聲。他們熱愛事業、淡泊名利的人生境界，精心育人、為人師表的優秀品質，勇于進取、爭創一流的工作態度，敬業愛崗、無私奉獻的高尚情操，充分展現了我校廣大學生工作者良好的精神風貌，博得了與會師生的陣陣掌聲。

我校的廣大輔導員立足崗位、勇于創新、樂于奉獻、全心全意為學生服務，為學校的發展做出了重要

貢獻。為深入貫徹落實中央16號文件精神，不斷推進輔導員隊伍建設、提升輔導員隊伍工作水平、激勵廣大輔導員和學生思想教育工作者干事創業。

而我只是剛剛踏上這個崗位的新人，更要向他們學習，以他們的優秀事跡為榜樣，在工作理念上，要堅持育人為本，實現由師長型向良師益友型轉變，由管理型向管理服務型轉變，由說教型向示范引導型轉變，由單向的思維方式向雙向互動型思維轉變。在工作方法上，要充滿愛心，貼近學生，融入學生；要善于發現問題，及時解決問題；要善于總結工作、探索工作規律；要耐心細致地做好問題學生的思想教育工作。在工作素質上，要加強學習，提高能力，在學習中求真知，在實踐中求提高。在工作作風上，要求真務實，甘于奉獻，增強做好大學生思想政治教育的自覺性和責任感，成為學生政治上的旗手、學業上的導師、情感上的朋友、品行上的典范，發揮輔導員在大學生成長中的主體作用，在磨礪中與學生一起成長。努力為開創我校學生工作的新局面而奮斗。

第五篇：申報“全國優秀少先隊輔導員”材料

申報“全國優秀少先隊輔導員”材料

XXX，男，35歲，漢族，中共黨員，現任XX省XX市XX學校大隊輔導員。

擔任大隊輔導員六年以來，我始終堅持“德育首位”的原則，注重學生的思想教育工作，堅持以人為本的原則，緊扣創新拓展主題，大力推進素質教育。在學校領導的支持和指導下，我逐步完善和健全了少先隊組織隊伍建設、制度建設和陣地建設，保證了少先隊各項工作在質和量方面有了新的飛躍。在組織隊伍建設方面，完善了“學校少先大隊、年級大隊、中隊”三級管理網絡，在制度建設方面，對以往的少先隊制度進行了完善和修訂，形成了以“常規工作”、“陣地管理”、“隊伍建設”、“傳統活動”、“主題活動”為內容的制度管理體系；在陣地建設方面，創建了“紅領巾禮儀示范崗”、“文明小衛士”等少先隊活動陣地。在建好校內陣地的基礎上，還聯系了一系列校外活動基地。為少先隊活動開辟了更廣闊的天地，形成了社會是大陣地，學校是主陣地，中隊是小陣地，家庭是輔助陣地的全方位教育網絡。

根據學校實際、學生特點，結合時代要求，設計、組織少先隊員開展了豐富多彩的活動、愛國主義教育系列活動、養成教育系列活動、法制教育系列活動。使少先隊活動形成“深中求新、活中求實、廣中求精”的特點。“新世紀，我能行”體驗教育活動，“文明禮儀伴我行”、“好習慣伴我成長”等活動已成為大隊部的特色活動。從2007年開始，旨在培養青少年團結、協作、拼搏、進取精神的“冠軍三十一腳”團隊勁跑活動在我校展開。同年，我校代表隊在全市8所強校中脫穎而出，代表XX市奪得XX省第一名，中部賽區第一名，全國總決賽亞軍，這個成績不僅僅是一實小的自豪，每年的學校運動會上，這項目活動成為運動會的特色項目，深受廣大師生喜愛。

這些活動幫助他們在實踐中養成道德行為好習慣。創新性地拓寬隊員的活動領域，充分發揮少先隊組織積極、開拓、自立、創新的作用，使學校少先隊工作充滿生機和活力。