第一篇：優(yōu)秀輔導(dǎo)員

南京市優(yōu)秀中隊(duì)輔導(dǎo)員推薦事跡材料

高淳縣淳溪中心小學(xué) 邢育琴

本人自1999年參加工作至今一直擔(dān)任中隊(duì)輔導(dǎo)員一職。十幾年的輔導(dǎo)員工作生涯中本著“對學(xué)生總是多一點(diǎn)信任，多一些關(guān)心，以自己的熱情感染學(xué)生”的原則兢兢業(yè)業(yè)，勤勤懇懇地工作著。曾多次獲“優(yōu)秀班主任”、“輔導(dǎo)員培訓(xùn)優(yōu)秀學(xué)員”、“文學(xué)社社團(tuán)”“活動優(yōu)秀指導(dǎo)教師”等榮譽(yù)稱號；多篇班主任論文先后在全國，省，市，縣獲獎(jiǎng)。所帶的學(xué)生也被評為“南京市十佳少年”。一，言傳身教，做孩子的表率

“師者，傳道授業(yè)解惑也”。教師的職責(zé)不僅是教書，更重要的是要教會學(xué)生怎樣做人，要教會學(xué)生如何做成功的人。首先，教師自己要為人正直，作風(fēng)正派，具有良好的品德修養(yǎng)。由此寫成的論文《也談班主任自身》獲縣級三等獎(jiǎng)。因此，我很注意提高自身修養(yǎng)，處處以身作則，做學(xué)生的榜樣，要求學(xué)生做到的，首先自己做到，例如：要求學(xué)生按時(shí)上學(xué)，不遲到，我就會早早地來到學(xué)校開始一天的工作。讓學(xué)生不亂丟果皮紙屑，我只要見到紙屑就會彎腰撿起，每天的值日工作我都會認(rèn)真地督促他們完成。踏實(shí)，認(rèn)真、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓ぷ髯黠L(fēng)潛移默化地教育著我的學(xué)生。在我的言傳身教下，所輔導(dǎo)的中隊(duì)作風(fēng)硬，是團(tuán)結(jié)友愛，奮發(fā)向上的集體。2007.06在“唱唱高淳新童謠”創(chuàng)作中榮獲優(yōu)秀創(chuàng)作獎(jiǎng)。2010.11在學(xué)校舉辦的“國學(xué)經(jīng)典”誦讀評比活動中榮獲一等獎(jiǎng)。所教班級多次被評為“優(yōu)秀集體”。

二，開展豐富多彩的主題活動，把兒童培養(yǎng)成全面發(fā)展的四好少年。

學(xué)生德育教育是素質(zhì)教育必不可少的內(nèi)容。我始終將學(xué)生的德育放在首位，根據(jù)學(xué)生的心理特點(diǎn)，開展多種形式的德育實(shí)踐活動，把“德育活動”作為德育工作的一個(gè)抓手，努力做實(shí)做好，寄教育于活動之中。例如根據(jù)學(xué)校安排圍繞“熱愛祖國”開展“唱響國歌”活動，以及“我為祖國添光彩”等有一定知識含量的活動，并充分利用現(xiàn)有資源開展了“環(huán)保小衛(wèi)士”、“我為祖國添點(diǎn)綠”、“我是學(xué)校小主人”、“我為班集體榮譽(yù)獻(xiàn)策”、“愛心飼養(yǎng)”、“學(xué)雷鋒、三月行”等活動。學(xué)生在活動中開拓了視野，增長了知識，接受了思想道德教育，增強(qiáng)了社會責(zé)任感。

活動是培養(yǎng)隊(duì)員各項(xiàng)素質(zhì)、增強(qiáng)中隊(duì)凝聚力的最有效的載體，是培養(yǎng)優(yōu)秀種子的最好的土壤。因此，只有隊(duì)員成為集體活動的主體，他們身心發(fā)展的巨大潛能才得以發(fā)展。為了使開心精靈中隊(duì)活動不斷創(chuàng)新，我還經(jīng)常從報(bào)刊、電視少兒節(jié)目以及社會生活中尋找信息，搜尋有益的活動線索，策劃并組織了“老師，我愛您”、“好書伴我成長” “我健康〃我快樂”、“我與奧運(yùn)同行”、“永遠(yuǎn)的紅領(lǐng)巾”“感恩教育”等活動，豐富了隊(duì)員們的課余生活，增長了他們多方面的知識和實(shí)踐能力。我班多名學(xué)生在江蘇省舉辦第二屆“七彩語文杯”美詩文誦讀活動中取得了優(yōu)異的成績。在2010年高淳縣少先隊(duì)自我保護(hù)情景劇中，我班編排的《喜羊羊與灰太狼之——“我一定會回來的”》榮獲二等獎(jiǎng)。根據(jù)班級開展的各項(xiàng)活動我寫成的《有愛才有教育》系列論文分別在省，市獲獎(jiǎng)。

另外，我善于抓住各個(gè)熱點(diǎn)開展德育活動。本學(xué)期學(xué)校倡導(dǎo)“安全伴我行”主題德育教育活動，我便結(jié)合學(xué)校工作安排，在中隊(duì)組織開展了“安全每一天”體驗(yàn)教育活動，得到家長的支持并深受好評，一位家長在參與了此項(xiàng)活動后，激動地寫給學(xué)校一封信，信中寫道：“你們組織開展的這些少先隊(duì)活動真是太及時(shí)了。活動從大處著眼、小處著手……我的孩子從小能做到在生活中以安全為本。”我還結(jié)合學(xué)校的法制教育帶領(lǐng)中隊(duì)成員開展了“學(xué)法、守法、做合格小公民”系列活動。學(xué)生在活動中懂得了愛國守法、明禮誠信、團(tuán)結(jié)友愛、勤儉自強(qiáng)的道德規(guī)范。中隊(duì)成員自理能力強(qiáng)。運(yùn)動會前后隊(duì)員都爭當(dāng)“環(huán)境小衛(wèi)士”，地面不留一片垃圾，這與隊(duì)員平日的鍛煉是分不開的。

四、尊重兒童個(gè)性差異，培養(yǎng)綜合能力

做任何事都要講方法，少先隊(duì)工作也不例外。在帶領(lǐng)隊(duì)員開展活動過程中，能充分考慮到個(gè)體需要和個(gè)體發(fā)展的規(guī)律，突出隊(duì)員在教育活動中的主體地位，十分注意隊(duì)員主動性和創(chuàng)造性的發(fā)揮。在教育要求上設(shè)置坡度，在教育方法上追求多樣，學(xué)生之間的差異性是客觀存在的，我能夠從客觀實(shí)際出發(fā)，不做硬性規(guī)定，注重在原有基礎(chǔ)上有一定的提高。德育目標(biāo)體現(xiàn)出一定的層次性。

作為中隊(duì)輔導(dǎo)員，同時(shí)又是班主任和語文教師，除了關(guān)心學(xué)生的學(xué)習(xí)、紀(jì)律、行為習(xí)慣的養(yǎng)成外，更注重他們綜合能力的培養(yǎng)。另外，還協(xié)助各任課教師抓學(xué)生的學(xué)習(xí)，學(xué)生學(xué)習(xí)情況整體向上。做到每學(xué)期班級都有特色呈現(xiàn)給全校師生，以此來展示我們在學(xué)習(xí)上的收獲。

五、積極進(jìn)行德育教育研究

我有十二年的中隊(duì)輔導(dǎo)員工作經(jīng)歷，為了適應(yīng)教育教學(xué)形式，在工作之余常看一些教育類報(bào)刊雜志，如《輔導(dǎo)員》、《少先隊(duì)活動》、《班主任之友》等，及時(shí)了解教育信息和發(fā)展動態(tài)，學(xué)習(xí)別人的經(jīng)驗(yàn)，在工作中少走彎路，運(yùn)用現(xiàn)代教育理念指導(dǎo)少先隊(duì)工作，并結(jié)合自己的工作撰寫論文論文多篇，在省，市，縣，鎮(zhèn)論文比賽中都取得了優(yōu)異的成績。另外，在百度我開通了自己的空間“條索纖纖2”，每日不斷反思自己工作中的成敗，記錄下教育教學(xué)工作中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，養(yǎng)成“吾日三省吾身”的好習(xí)慣，這對于日常工作的提高有了很大的幫助！

緣于一種愛——我傾注了滿腔的熱情。緣于一種執(zhí)著——我收獲了成功的喜悅。幾度耕耘，幾番收獲。在這漫長的道路上雖然付出了汗水，但從不后悔，我仍然會一步一個(gè)腳印地朝前走去，因?yàn)槲疑钌畹刂溃幸蝗禾煺婵蓯鄣纳傧汝?duì)員們在等著我——光榮的中隊(duì)輔導(dǎo)員！

第二篇：優(yōu)秀輔導(dǎo)員材料

優(yōu)秀少先隊(duì)輔導(dǎo)員事跡材料

將青春播撒在火紅的隊(duì)旗下

老師自2010年一直擔(dān)任學(xué)少先隊(duì)大隊(duì)輔導(dǎo)員，近年來，她在崗位上勤勤懇懇，任勞任怨，愛崗敬業(yè)，無私奉獻(xiàn)。在各級領(lǐng)導(dǎo)、組織的指導(dǎo)幫助下，她對待各種現(xiàn)象和問題都能積極深入地思考、運(yùn)用少先隊(duì)的教育理念，勤奮探究適合學(xué)校實(shí)際的工作方法開展活動，努力履行著在平凡的崗位上做少年兒童人生的引領(lǐng)者、實(shí)踐體驗(yàn)的組織者、健康成長的服務(wù)者、良好成長氛圍的營造者。

一、牢記職責(zé)，立足崗位，創(chuàng)一流少先大隊(duì)

趙文婷老師對工作總是一絲不茍，精益求精。為創(chuàng)一流的少先大隊(duì)，她因時(shí)制宜，制定了一系列的少先隊(duì)工作計(jì)劃和發(fā)展計(jì)劃。實(shí)踐中，她大膽嘗試，勇于開拓，在鞏固學(xué)校原有的特色教育之外，緊跟時(shí)代步伐，成立了紅領(lǐng)巾監(jiān)督崗；辦起了《少先隊(duì)專欄》和“紅領(lǐng)巾”廣播站；堅(jiān)持周一和重大節(jié)日的升旗儀式和國旗下的講話制度。堅(jiān)持了少先隊(duì)常規(guī)性活動的開展。又創(chuàng)設(shè)了多種形式的少先隊(duì)活動，以期通過大量豐富多彩的少先隊(duì)活動，培養(yǎng)學(xué)生健康的人格，樂觀的精神、發(fā)展的視野，創(chuàng)新的態(tài)度。

1、狠抓學(xué)生常規(guī)養(yǎng)成教育及少先隊(duì)基礎(chǔ)陣地建設(shè)

老師通過“三爭創(chuàng)”活動為抓手，狠抓少先隊(duì)員的行為習(xí)慣養(yǎng)成教育，強(qiáng)化少先隊(duì)員基礎(chǔ)陣地建設(shè)。她不僅在紅領(lǐng)巾監(jiān)督崗、禮儀隊(duì)、衛(wèi)生監(jiān)察員等原有的多個(gè)角色體驗(yàn)崗位上，號召全校學(xué)生積極參與，培養(yǎng)學(xué)生在體驗(yàn)中感悟，在感悟中創(chuàng)新，實(shí)現(xiàn)了自我管理、自我服務(wù)，提高了廣大學(xué)生對少先隊(duì)活動的熱情。她還定期培訓(xùn)選拔國旗小衛(wèi)士，實(shí)行了“我做光榮的升旗手”升旗手選拔機(jī)制，樹立典型、弘揚(yáng)正氣，大大培養(yǎng)學(xué)生的愛國熱忱。她通過紅領(lǐng)巾廣播站、黑板報(bào)、宣傳櫥窗等宣傳陣地，引導(dǎo)學(xué)生身體力行，人人爭當(dāng)學(xué)校小主人。正是因?yàn)閲?yán)謹(jǐn)?shù)某Ｒ?guī)管理，使得學(xué)校在常規(guī)養(yǎng)成教育方面卓有成效。

2、深化“主題活動”，教育引導(dǎo)少先隊(duì)員健康成長

老師深知，少先隊(duì)只有開展好活動才會充滿活力，少先隊(duì)員只有參加活動才能熱愛組織、提高技能。自擔(dān)任輔導(dǎo)員以來，她堅(jiān)持開展富有特色的主題系列活動。全國少工委推出“雛鷹行動”后，她組織全體中隊(duì)輔導(dǎo)員和隊(duì)員學(xué)習(xí)其精神，并制訂了實(shí)施方案，于是“爭章達(dá)標(biāo)，爭當(dāng)雛鷹好少年”的活動便生動活潑地開展起來了，在爭章的各個(gè)環(huán)節(jié)中，她強(qiáng)調(diào)了隊(duì)員的體驗(yàn)教育，引導(dǎo)少先隊(duì)員通過努力挑戰(zhàn)自我。結(jié)合“自理章”開展了“我是小巧手”；結(jié)合“環(huán)保章”開展了“放飛綠色的希望”等體驗(yàn)教育活動；結(jié)合“愛國章”開展了“星星火炬代代相傳”系列活動，通過主題隊(duì)會、演講、畫展等對隊(duì)員進(jìn)行革命傳統(tǒng)教育；結(jié)合“弘揚(yáng)和培育民族精神月”活動，她又延續(xù)開展了“民族精神，代代相傳”系列活動，具體以“中國了不起，中國人了不起，做一個(gè)了不起的中國人”三方面為內(nèi)容，讓隊(duì)員體驗(yàn)愛國情懷，增強(qiáng)隊(duì)員的民族自豪感，從而學(xué)習(xí)榜樣，立下雄心壯志。

二、與時(shí)俱進(jìn)，開拓發(fā)展，創(chuàng)先進(jìn)少先大隊(duì)

少先隊(duì)工作是培養(yǎng)祖國未來接班人的思想、品質(zhì)和人格，它必須與時(shí)代發(fā)展同步，與國家社會的進(jìn)步同調(diào)。在此方面，趙文婷老師有

著敏銳的嗅覺，更是走在前列。今年四月份結(jié)合清明節(jié)緬懷主題，她掌握時(shí)機(jī)，組織全校師生赴南山烈士陵園進(jìn)行清明祭掃活動，期間，同學(xué)們懷著沉痛的心情，站在威嚴(yán)莊重的革命烈士墓碑前，重溫了入隊(duì)誓詞，給烈士們敬獻(xiàn)了花圈，表達(dá)隊(duì)員們的哀思和敬仰！

三、注重專業(yè)知識，拓寬知識，創(chuàng)專業(yè)少先大隊(duì)。

老師剛接手少先隊(duì)大隊(duì)輔導(dǎo)員任務(wù)時(shí)，可謂一竅不通，可她并沒有遇困難就推諉，而是愉快地接受了任務(wù)。她邊工作邊學(xué)習(xí)邊探索邊進(jìn)步，謙虛好學(xué)是她眾所周知的優(yōu)點(diǎn)，踏實(shí)認(rèn)真是她有口皆碑的贊譽(yù)。她不追求個(gè)人名利，為開展豐富多彩的少先隊(duì)活動她經(jīng)常放棄休息日、假期，四處奔波，多方聯(lián)絡(luò)，經(jīng)常加班加點(diǎn)，毫無怨言；她樂于學(xué)習(xí)，學(xué)舞蹈??先自學(xué)再教學(xué)生，不厭其煩，努力提高自身素質(zhì)；她注重理論研究，《輔導(dǎo)員》是她的好朋友，《少先隊(duì)活動》不離書桌。她積極參加各級各類少先隊(duì)專業(yè)知識培訓(xùn)，她主動通過學(xué)習(xí)規(guī)范少先隊(duì)禮儀，她經(jīng)常撰寫活動方案，每次大型活動她都做好宣傳報(bào)道工作，提高學(xué)校知名度。

“隨風(fēng)潛入夜，潤物細(xì)無聲”，小學(xué)的少先隊(duì)工作為學(xué)校的素質(zhì)教育的深入開展和教育教學(xué)質(zhì)量的提高起到了助跑的作用，在這條起跑線上，灑下了優(yōu)秀大隊(duì)輔導(dǎo)員趙文婷的汗水，留下了她堅(jiān)實(shí)的足跡。她不慕殊榮，樸實(shí)無華。她愛自己的家人，更愛自己的工作。少先隊(duì)這面迎風(fēng)飄揚(yáng)、最富朝氣的旗幟，已經(jīng)牢牢占據(jù)了她的心靈；少先隊(duì)員這些機(jī)靈可愛、生龍活虎的孩子們，成為了她生命的重要組成部分，她的脈搏將永遠(yuǎn)和紅領(lǐng)巾的心一起跳動！她愛自己的教師職業(yè)，愛自

己的工作崗位，不為別的，就為天真無邪的孩子，不求轟轟烈烈，但求踏踏實(shí)實(shí)；不求涓滴相報(bào)，但求青春無悔。“春耕結(jié)秋實(shí)，汗水結(jié)碩果。”學(xué)校少先隊(duì)也在老師辛勤耕耘下，綻放出滿園春色。

申報(bào)天水市優(yōu)秀少先隊(duì)輔導(dǎo)員

先進(jìn)事跡材料

申報(bào)單位：天水市回民小學(xué) 申報(bào)日期：2016/3/28

第三篇：優(yōu)秀輔導(dǎo)員材料（模版）

優(yōu)秀校法制校外輔導(dǎo)員事跡材料

王妮娜是太白縣公安局交通管理大隊(duì)城區(qū)中隊(duì)的一名普通民警。2009年9月，剛參加工作的她被中隊(duì)包抓的黃鳳山小學(xué)聘請為法制校外輔導(dǎo)員。面對鮮紅的聘書，她深知自己肩上的責(zé)任重大。她在兢兢業(yè)業(yè)干好本職工作的同時(shí)，不斷探索少年兒童教育方法和規(guī)律，結(jié)合公安交管工作特點(diǎn)，發(fā)揮法制校外輔導(dǎo)員作用，創(chuàng)新方法，加強(qiáng)在校學(xué)生法制教育，引導(dǎo)學(xué)生正確發(fā)展，取得明顯效果，學(xué)校連續(xù)三年無師生違法違紀(jì)、無校園學(xué)生意外傷亡事故，受到上級部門表彰。她連續(xù)三年被學(xué)校評為優(yōu)秀校外輔導(dǎo)員，深得師生的一致好評。

一、提高自身素質(zhì)，適應(yīng)少年兒童教育需要

黃鳳山小學(xué)是太白縣“一鄉(xiāng)一校”工程中最大的寄宿制小學(xué)，現(xiàn)有師生1030多人。隨著社會環(huán)境的變化，學(xué)生的興趣、愛好及思想、道德、法制觀念也在不斷變化。同時(shí)，該校大部分學(xué)生是寄宿生，他們的家長大多遠(yuǎn)離子女在城市務(wù)工，與孩子的溝通、交流較少，并疏于對孩子的管理引導(dǎo)和家庭教育。這群既是住宿生又是留守兒童的孩子具有一定特殊性，更需要注意進(jìn)行正確引導(dǎo)。俗話說：“打鐵還需自身硬”。為適應(yīng)學(xué)生的法制安全教育需要，使自己成為一個(gè)優(yōu)秀的校

外輔導(dǎo)員，幾年來，王妮娜一直堅(jiān)持認(rèn)真學(xué)習(xí)涉及中小學(xué)生的重要法律法規(guī)，努力掌握學(xué)生法制教育工作的基本規(guī)律，熟悉學(xué)生素質(zhì)教育、未成年人思想政治教育的基本政策和要求；她結(jié)合本職工作自覺加強(qiáng)《未成年人保護(hù)法》、《預(yù)防未成年人犯罪》、《道路交通安全法》等法律法規(guī)學(xué)習(xí)，充分發(fā)揮自己的職業(yè)優(yōu)勢，用理論知識武裝頭腦，拿起法律武器保護(hù)少年兒童的權(quán)益，為學(xué)校法制安全教育工作提供有力支持；她時(shí)刻注意自身道德修養(yǎng)的加強(qiáng)和良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成，懂法、守法、依法辦事，堅(jiān)持用自己的言傳身教影響學(xué)生們，努力成為學(xué)生思想進(jìn)步的導(dǎo)師、學(xué)習(xí)生活的向?qū)А⑷粘＝煌呐笥眩凰?jīng)常與學(xué)校老師溝通聯(lián)系，一旦有空就到學(xué)校了解情況，及時(shí)協(xié)助處理影響學(xué)校正常辦公秩序的事情，有力地維護(hù)學(xué)校正常的教育教學(xué)秩序，確保學(xué)校正常運(yùn)轉(zhuǎn)。

二、結(jié)合本職工作，提高學(xué)生交通安全意識

交通事故猛于虎。多年的工作經(jīng)歷使王妮娜深刻地認(rèn)識到，小學(xué)生是道路交通行為中的弱勢群體，將道路交通安全教育納入法制教育內(nèi)容是必行之措。為了在學(xué)生中更好地普及交通安全法規(guī)知識，進(jìn)一步增強(qiáng)學(xué)生的交通法規(guī)安全意識，王妮娜以展示圖片、事例講解、問答互動等多種形式在學(xué)校開展交通安全知識講座，用生動的語言結(jié)合我縣發(fā)生的一些發(fā)人深省的交通事例，深入淺出地闡明遵守交通安全法規(guī)的重要性；用具體的數(shù)字、生動的例子介紹了當(dāng)前生活中易出現(xiàn)的不遵守交通法規(guī)的現(xiàn)象及其造成的后果；用分角色、模擬現(xiàn)場的方式給學(xué)生們傳授事故發(fā)生時(shí)如何自救以及一些常用的急救知識，教育學(xué)生在行路、騎車、乘車的過程中如何保障自己的安全；用圖片介紹、模型演示汽車行駛的性能，向?qū)W生們解說“慣性”、“內(nèi)輪差”等概念，避免毫無顧忌地在行駛的汽車前橫過馬路及碰見轉(zhuǎn)彎的車輛時(shí)靠車太近等危險(xiǎn)行為的發(fā)生。通過交通安全知識講座的開展，培養(yǎng)了學(xué)生們文明交通的意識，養(yǎng)成了自覺遵守交通法規(guī)的良好習(xí)慣；使同學(xué)們掌握了出行三大本領(lǐng)，一會走路，二會騎車，三會乘車，切實(shí)將交通安全落實(shí)到行動中來；更讓同學(xué)們當(dāng)好了一名交通安全宣傳員，不僅自己知道交通安全和遵守交通法規(guī)，更是幫助他人，幫助家長，大家一起行動起來，做自覺遵守交通法規(guī)的好公民。

三、針對學(xué)生特點(diǎn)，采取靈活多樣的工作方法

掌握學(xué)生的生理和心理特點(diǎn)是開展好法律教育的前提，只有這樣，才能做到有的放矢，王妮娜是這樣想的，也是這樣做的。她針對現(xiàn)在學(xué)生的生理和心理成熟早，自控能力較差的特點(diǎn)，組織學(xué)生認(rèn)真學(xué)習(xí)《九年義務(wù)教育法》、《預(yù)防未成年人犯罪法》、《未成年人保護(hù)法》、《道路交通安全

法》等法律法規(guī)，在講解法律條文時(shí)注意聯(lián)系實(shí)際情況，結(jié)合學(xué)生平時(shí)行為，將學(xué)生身邊典型案例進(jìn)行講解，使學(xué)生們明白哪些是應(yīng)該做的，哪些是禁止做的。做到深入淺出、淺顯易懂，學(xué)生易接受，效果很明顯；她針對小學(xué)生活潑好動，精力旺盛，好奇心重等特點(diǎn)，采取了法制講座、法律知識競賽、現(xiàn)場模擬表演等群體性較強(qiáng)，趣味性較濃、靈活多樣的教育活形式，引導(dǎo)學(xué)生積極參與，形成有效互動，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)法熱情，從而加強(qiáng)學(xué)生的自我教育，提高他們守法的自覺性，讓學(xué)生養(yǎng)成學(xué)法、懂法、依法辦事的好習(xí)慣；她針對小學(xué)生自我辨別是非好惡的能力不強(qiáng)的特點(diǎn)，在法制教育時(shí)，始終遵循正面教育和正面宣傳為主的原則，突出對學(xué)生從正面加強(qiáng)法制宣傳教育。對學(xué)生的正確行為進(jìn)行鼓勵(lì)和表揚(yáng)，注意典型示范。組織學(xué)生觀看法制教育圖片，閱讀法律書籍，結(jié)合貼近實(shí)際、貼近生活、貼近學(xué)生的事例，使教育內(nèi)容更充實(shí)、更具有說服力、更加形象生動，從而進(jìn)一步對學(xué)生開展法制教育、安全教育和遠(yuǎn)離黃賭毒、封建迷信的教育。

四、心系留守兒童，給予關(guān)愛引導(dǎo)正確行為

近年來，黃鳳山小學(xué)寄宿生越來越多，同時(shí)留守學(xué)生也逐年增多。針對留守學(xué)生在生活、學(xué)習(xí)乃至行為、心理等方面的突出問題，王妮娜就如何做好留守孩子的法制安全教育

工作進(jìn)行了認(rèn)真的思考。對于“放任型”的學(xué)生就需要對他們施以“母愛”教育來撫平他們心靈的創(chuàng)傷，為他們創(chuàng)造溫暖的大家庭氛圍，從愛出發(fā)從嚴(yán)要求；對于“溺愛型”的學(xué)生，則著重對他們進(jìn)行關(guān)愛集體、關(guān)愛他人、團(tuán)結(jié)友愛、尊師守記、助人為樂的教育；對于“污染型”學(xué)生，則著重對他們進(jìn)行紀(jì)律、法制教育，幫助他們提高分辨是非的能力，使他們從小就懂得有規(guī)矩才有方圓，事事要講理、要守法、要講道德、講誠信。王妮娜還經(jīng)常利用業(yè)余時(shí)間與孩子們談心，了解學(xué)生思想、行為動態(tài)，一旦發(fā)現(xiàn)矛盾，及時(shí)進(jìn)行疏導(dǎo)工作，及時(shí)解決，防止事態(tài)惡變，消除不安定因素。她積極與學(xué)校密切配合，定期將學(xué)生的思想、道德情況有效地反映給校方，以方便學(xué)校和家長建立聯(lián)系制度，全面了解學(xué)生狀況，共同關(guān)注學(xué)生的思想、行為動態(tài)，從而保證學(xué)生健康成長。

在校外輔導(dǎo)員的工作中，王妮娜幾年來如一日，始終負(fù)有高度責(zé)任心和使命感，發(fā)揮著年輕人的活力和創(chuàng)新精神，大膽探索，兢兢業(yè)業(yè)，取得了良好成績，受到了學(xué)校師生的贊譽(yù)。王妮娜表示在今后的工作中會更加的努力、大膽的創(chuàng)新，用一顆摯熱的心，為青少年法制安全教育事業(yè)奉獻(xiàn)自己的光和熱。

第四篇：優(yōu)秀輔導(dǎo)員材料

行動中學(xué)習(xí)用心助推“大學(xué)夢” ——中央財(cái)經(jīng)大學(xué)輔導(dǎo)員林藝茹事跡材料

一、個(gè)人簡歷

林藝茹，女，中共黨員，1986年3月生,教育學(xué)碩士，中央財(cái)經(jīng)大學(xué)會計(jì)學(xué)院團(tuán)總支書記、學(xué)生黨支部書記。2010年從事輔導(dǎo)員工作，先后擔(dān)任2010級、2014級本科生輔導(dǎo)員，累計(jì)帶班人數(shù)453人。

二、工作情況

她是學(xué)生眼里雷厲風(fēng)行的“林老大”，也是親切的“藝茹姐”。她夢想成為一名專家輔導(dǎo)員，像個(gè)小小發(fā)光體，用正能量去影響身邊的人。幾年來，林藝茹不斷拓寬工作領(lǐng)域，提升職業(yè)能力，從個(gè)體心理咨詢到學(xué)校心理健康課教學(xué)，到學(xué)生黨團(tuán)建設(shè)、學(xué)業(yè)輔導(dǎo)，再到就業(yè)指導(dǎo)課程研發(fā)，她都樂此不疲地投入其中，取得了國家二級心理咨詢師資格證。她堅(jiān)持在行動中探究規(guī)律，主持、參與市級及以上課題12項(xiàng)，校級課題15項(xiàng)，撰寫近30篇調(diào)研報(bào)告，發(fā)表論文4篇。她堅(jiān)持探索嵌入式思政教育，用愛心陪伴成長，將思政工作融入到與學(xué)生息息相關(guān)的成長環(huán)境；致力輔導(dǎo)員自媒體建設(shè)，創(chuàng)新深度輔導(dǎo)。所帶學(xué)生獲市級及以上獎(jiǎng)勵(lì)150多項(xiàng)，校級及以上集體獎(jiǎng)勵(lì)18項(xiàng)。

（一）愛心陪伴成長，探索嵌入式思政教育

90后大學(xué)生更強(qiáng)調(diào)切身體驗(yàn)，因此，林藝茹從教育生態(tài)學(xué)的角度探索嵌入式思想政治教育，努力將思政教育融入到與學(xué)生密切相關(guān)的教學(xué)環(huán)境、生活環(huán)境和周邊社區(qū)環(huán)境，促使學(xué)生依托成長環(huán)境“從做中學(xué)”。

1.核心價(jià)值觀教育嵌入專業(yè)成長，滲透“小會計(jì)”的“大責(zé)任”

教育學(xué)背景出身的林藝茹在“會計(jì)”面前，是一名妥妥的門外漢。如何讓社會主義核心價(jià)值觀教育落到實(shí)處，助力學(xué)生專業(yè)成長，是她面臨的首要挑戰(zhàn)。為此，她邊工作邊探究：考察了近十年的就業(yè)數(shù)據(jù)，分析學(xué)生畢業(yè)去向；研究了近百份學(xué)生簡歷，了解會計(jì)專業(yè)學(xué)生特點(diǎn)；走訪了十幾家用人單位，了解就業(yè)市場。她發(fā)現(xiàn)社會對財(cái)會人才的需求較為穩(wěn)定，而80%的畢業(yè)生也主要從事財(cái)會工作。但她希望學(xué)生不僅僅是一名“會計(jì)”，還應(yīng)該是具備世界眼光與時(shí)代精神的愛國青年；遵循民主法治，堅(jiān)定理想信念的社會主義建設(shè)建設(shè)者；具備人文品格與青春夢想的實(shí)干家。

她嘗試將價(jià)值觀教育嵌入學(xué)生專業(yè)成長，將學(xué)生成長劃分為5個(gè)時(shí)期：適應(yīng)期（第一學(xué)期）、磨合期（二、三學(xué)期）、素質(zhì)提升與核心競爭力培養(yǎng)期（四、五學(xué)期）、發(fā)展方向儲備期（六學(xué)期）、擇業(yè)期（七、八學(xué)期）。根據(jù)不同時(shí)期的成長規(guī)律和需求，先后開展了“我的大學(xué)”“理解與關(guān)愛”“理想去哪兒了”“職業(yè)探索”四個(gè)不同主題的團(tuán)體輔導(dǎo)，幫助學(xué)生逐步明晰成長目標(biāo)。

兩校區(qū)辦學(xué)背景下，她打破年級限制，以班為單位創(chuàng)特色，以年級為單位創(chuàng)項(xiàng)目，以院為單位搭平臺，為學(xué)生成長鋪路架橋。每周1次“朋輩聊天室”，每月2次“學(xué)長論壇”，每學(xué)期20多場學(xué)術(shù)講座，每年5個(gè)大型學(xué)術(shù)賽事已成為她和學(xué)生不成文的約定。她希望學(xué)生開拓視野，堅(jiān)持人生理想，做一名能夠勇?lián)按筘?zé)任”的財(cái)會精英。

2.黨團(tuán)建設(shè)嵌入學(xué)生生活，搭建“家庭式”教育平臺

一名黨員就是一面旗幟，一名團(tuán)員就是一捧星光，林藝茹充分發(fā)揮黨支部和團(tuán)支部的力量，以宿舍樓宇為單位，構(gòu)筑“家庭式”教育平臺，將思政教育嵌入學(xué)生生活園區(qū)。針對新生入學(xué)教育，組織黨支部每年開展“1+X”計(jì)劃，即1名黨員與若干名新生結(jié)對，通過“假期迎新早知道”“入學(xué)送溫暖”“教育傳黨性”三個(gè)階段，為新生提供咨詢與幫助，該項(xiàng)事跡曾被《北京支部生活》宣傳報(bào)道。針對宿舍園區(qū)文化建設(shè)，她帶著團(tuán)支部通過“宿舍文化節(jié)”“每日天氣預(yù)告”等活動，營造溫馨氛圍；編撰《支部服務(wù)手冊》和《先進(jìn)事跡播報(bào)》，發(fā)放到宿舍分享交流。她自己也堅(jiān)持每個(gè)月1次宿舍走訪，3次集體座談，有針對性地開展深度訪談，為學(xué)生提供無微不至的關(guān)懷，學(xué)生說“有事情就找林老大”。3.使命教育嵌入周邊環(huán)境，讓青春在服務(wù)中閃光

實(shí)踐出真知，行動筑品格，5年來，林藝茹帶隊(duì)學(xué)生開展志愿服務(wù)與社會實(shí)踐，足跡遍布北京100多個(gè)社區(qū)，30多個(gè)鄉(xiāng)鎮(zhèn)，10所學(xué)校，建立了37個(gè)志愿服務(wù)與社會實(shí)踐基，增設(shè)15個(gè)常規(guī)志愿服務(wù)項(xiàng)目，發(fā)放問卷2萬多份。她和學(xué)生形成了多批次志愿服務(wù)大軍，到太陽村小學(xué)、智光小學(xué)等學(xué)校義務(wù)支教；深入社區(qū)，為殘疾居民開展英語教學(xué)，教老年人學(xué)電腦，將溫暖與關(guān)愛撒向社會。她帶著學(xué)生以“紅色感知與傳承”為主線走訪30名先進(jìn)老黨員，錄制黨員微電影；深入蟻?zhàn)寰劬拥兀疾烀裆纬烧{(diào)研性報(bào)告獲北京市社會實(shí)踐優(yōu)秀成果；赴京郊農(nóng)村，關(guān)注農(nóng)村生態(tài)經(jīng)濟(jì)和鄉(xiāng)村教育事業(yè)的可持續(xù)發(fā)展，舉辦大學(xué)生公益巡演，每次路上都要花費(fèi)2個(gè)多小時(shí)車程，但她和學(xué)生無怨無悔，臉上總掛著滿足的笑容。

（二）用心做輔導(dǎo)員“自媒體”，創(chuàng)新深度輔導(dǎo)

2014年6月，林藝茹寫給畢業(yè)生的博文《流年有愛心隨花開》被轉(zhuǎn)載500多次，感動了許多畢業(yè)生，她深知新媒體的巨大力量。先后展開《印象管理視角下大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)交往行為的特點(diǎn)與成因》《我國高校紅色微博影響力及發(fā)展趨勢調(diào)查》等研究，知行合一地利用新媒體開展深度輔導(dǎo)。1.微博實(shí)踐，拓寬師生互動平臺

微博好比一把雙刃劍，信息傳播方便快捷卻又繁多冗雜。如何用好這把雙刃劍，有序地開展工作？2010年，林藝茹在2010級5個(gè)班級內(nèi)開始實(shí)踐探索，建立了年級“大微博”定期更新學(xué)院動態(tài)，并號召300多名師生開設(shè)微博，將彼此列為關(guān)注對象，增進(jìn)師生交流。2010-2012年，她堅(jiān)持兩周召開1次主題班會，引導(dǎo)學(xué)生正確認(rèn)識分析社會熱點(diǎn)，合理利用微博獲取學(xué)習(xí)資源。運(yùn)行至今，她的微博賬號也早早被加V，擁有近2000名粉絲。2.微信推送，提供個(gè)性化就業(yè)套餐

2012年微信異軍突起，林藝茹建立了“青春會院”和“就業(yè)志愿服務(wù)隊(duì)”兩個(gè)微信公眾賬號。前者用于發(fā)布重要通知和活動動態(tài)，后者以推送就業(yè)信息和“服務(wù)套餐”為主，學(xué)生可以通過微信申請“修改簡歷”“面試指導(dǎo)”“職業(yè)測試”等個(gè)性化服務(wù)。2014年，林藝茹通過微信平臺為100多名學(xué)生修改簡歷，為60多名學(xué)生提供面試指導(dǎo)等個(gè)體化就業(yè)幫扶。同時(shí)，她還通過微信平臺組織志愿隊(duì)編寫了學(xué)院首部《應(yīng)屆畢業(yè)生就業(yè)推介手冊》發(fā)放給200多家校友企業(yè)，主動對接就業(yè)市場。會計(jì)學(xué)院2014屆畢業(yè)生就業(yè)率100%，就業(yè)質(zhì)量貢獻(xiàn)近率93%。

3.未雨綢繆，建設(shè)學(xué)業(yè)輔導(dǎo)APP

從微博運(yùn)行的廣受歡迎，到微信賬號的高關(guān)注度，林藝茹在學(xué)生群體中已經(jīng)是小有影響的“自媒體”。但她不滿足于此，而是不斷反思探究輔導(dǎo)員工作創(chuàng)新，2014年主持開展北京市思政課題《自媒體環(huán)境下輔導(dǎo)員思想政治教育工作創(chuàng)新研究》，并整合網(wǎng)絡(luò)資源，初步建成了輔導(dǎo)員學(xué)業(yè)輔導(dǎo)APP。通過APP，專業(yè)教師可以隨時(shí)發(fā)布課程動態(tài)，每周組織1次財(cái)經(jīng)熱點(diǎn)線上研討；學(xué)生可以制定學(xué)習(xí)計(jì)劃，建立交流群組，共享學(xué)習(xí)資源，預(yù)約學(xué)業(yè)輔導(dǎo)。目前，APP還在完善之中，她的目標(biāo)是讓學(xué)生像玩“游戲”一樣地喜歡上她的APP。

（三）在行動中學(xué)習(xí)，爭做專家化輔導(dǎo)員

在實(shí)踐中探索思想政治教育規(guī)律，在研究中精細(xì)化工作思路。在林藝茹看來，職業(yè)發(fā)展可以是既定的軌跡也可以自己創(chuàng)造，只要能把自己的路走寬，在一個(gè)位置上不可替代，那就是不言而喻的成功。她探索網(wǎng)絡(luò)背景下的思政教育規(guī)律，形成較為系統(tǒng)的分析報(bào)告；聚焦90后，探索新時(shí)期大學(xué)生的群體特征。去年，她又與同事共同申報(bào)了北京市輔導(dǎo)員專項(xiàng)課題《研究型大學(xué)輔導(dǎo)員勝任力發(fā)展路徑研究》和教育部專項(xiàng)課題《輔導(dǎo)員勝任力與大學(xué)生學(xué)業(yè)成就相關(guān)性研究》，以期為輔導(dǎo)員隊(duì)伍建設(shè)提供參考。

在行動中學(xué)習(xí)，厚積薄發(fā)。年輕的她并沒有太多經(jīng)驗(yàn)的積淀，但帶完一屆畢業(yè)生，她深有感觸，深刻了解不同階段學(xué)生的成長特征。2012年，她開始承擔(dān)學(xué)校心理健康教育部分課程教學(xué)，從《大學(xué)生適應(yīng)》到《自我探索》再到《愛情與幸福》，她細(xì)心備好每堂課，給學(xué)生呈現(xiàn)充滿驚喜和奇妙探索的課堂。從幕后走上講臺，這一職業(yè)上的新刺激，讓她很興奮，也充滿期待，她希望用自己的熱情和感悟去影響更多90后，去幫助他們適應(yīng)大學(xué)生活，更好地接納自我與他人，去攀登人生一個(gè)又一個(gè)險(xiǎn)峰，去培育夢想，實(shí)現(xiàn)夢想！

流年有愛，心隨花開，林藝茹感激學(xué)生在青春歲月中留下的感動。今后，她將繼續(xù)用言行滲透，用夢想的力量激發(fā)90后大學(xué)生的無限潛能，幫助他們用最美的姿態(tài)譜寫青春。

三、獲獎(jiǎng)情況

2014年：北京市優(yōu)秀輔導(dǎo)員、北京市十佳輔導(dǎo)員 2013年：北京市黨建理論研究優(yōu)秀課題成果（參與）2012年：

兩次被評為“首都高校社會實(shí)踐先進(jìn)工作者”

北京市先鋒杯優(yōu)秀團(tuán)干部

全國高校輔導(dǎo)員創(chuàng)新論壇三等獎(jiǎng)

財(cái)經(jīng)類院校基層黨建工作特色案例征集一等獎(jiǎng)（參與）2010年：兩次被評為“首都高校社會實(shí)踐先進(jìn)工作者”

一片丹心潤桃李 立德樹人育英才 ——廣東醫(yī)學(xué)院輔導(dǎo)員周慕丹事跡材料

二、工作情況

五年的輔導(dǎo)員生涯里，在這平凡而偉大的崗位上，周慕丹老師堅(jiān)持所愿，執(zhí)著所愛，無悔所作，勇敢所當(dāng)，緊緊圍繞學(xué)校黨政的中心工作和大學(xué)生的成長成才需求，抓思想，強(qiáng)素質(zhì)，重實(shí)踐，著力培養(yǎng)德藝雙馨的醫(yī)學(xué)人才。

講真誠、善溝通、求實(shí)效，學(xué)生思想的引路人

1、加強(qiáng)學(xué)生的日常管理。周老師認(rèn)為思想政治教育不僅要“曉之以理、動之以情”，還要“勵(lì)之以信，導(dǎo)之以行”。為此她在抓好政治理論學(xué)習(xí)，不斷加強(qiáng)師德修養(yǎng)的基礎(chǔ)上，努力以自己的理想信念、道德品格、人格魅力和人生態(tài)度去感染和教育學(xué)生。她時(shí)刻關(guān)心學(xué)生的成長和發(fā)展，無論是學(xué)習(xí)上的困惑、思想上的波動、信仰上的迷惑還是感情上的危機(jī)，她都會認(rèn)真地分析問題所在，提出改進(jìn)的意見和建議，幫助學(xué)生調(diào)整心態(tài)。

2、加強(qiáng)學(xué)生的思想政治學(xué)習(xí)。系統(tǒng)安排，精心布置，通過座談會、演講比賽、知識競賽等形式，興起學(xué)習(xí)宣傳實(shí)踐十八大精神、社會主義核心價(jià)值觀的熱潮，提高大學(xué)生的政治鑒別力和社會責(zé)任感。并抓住有利契機(jī)，在節(jié)慶日、紀(jì)念日開展愛國教育、愛校教育、愛院教育，幫助大學(xué)生樹立正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀活動，取得顯著效果。

用真心、灑真愛、可依靠，學(xué)生心中的知心人

1、人生導(dǎo)航，學(xué)生前行的燈塔。周老師每帶一屆學(xué)生，都會為學(xué)生建立生涯檔案，記錄學(xué)生成長的點(diǎn)滴。根據(jù)學(xué)生成長需求，她構(gòu)建“立體式”的輔導(dǎo)生涯體系，按照夯實(shí)基礎(chǔ)、重點(diǎn)發(fā)展、提升層次、培育英才4種模式對不同學(xué)生進(jìn)行生涯教育，按照這4種模式，分別設(shè)立學(xué)科競賽、文體活動、社會實(shí)踐等活動，讓學(xué)生各展所長，明確發(fā)展方向，提升素質(zhì)和能力，就如學(xué)生前行的燈塔，引導(dǎo)學(xué)生找到成才的方向。根據(jù)臨床醫(yī)學(xué)教育的特點(diǎn)，對學(xué)生在不同的求學(xué)階段，結(jié)合當(dāng)前學(xué)生的思想狀況，開展主題思想教育活動。大一開展“我的大學(xué)，我規(guī)劃”新生適應(yīng)性教育，大二開展“我的班級 我的宿舍 我的家”為主題的教育活動及紀(jì)律教育月活動，大

三、大四開展了“立志、修身、博學(xué)、報(bào)國”主題教育及“醫(yī)者仁心”為主題的教育活動，大五開展感恩畢業(yè)季的主題的教育活動，培養(yǎng)學(xué)生健全的人生觀、價(jià)值觀。

2、健康心理，學(xué)生成長的港灣。大學(xué)生抗壓能力差，受挫能力低等現(xiàn)場日益凸顯，而這些問題正是大學(xué)生思想教育工作中的難點(diǎn)，許多傳統(tǒng)的工作方式不僅不能解決問題，甚至?xí)箤W(xué)生產(chǎn)生心理排斥。在現(xiàn)代網(wǎng)絡(luò)技術(shù)成熟發(fā)展的今天，微信、微博、QQ、飛信等方式已經(jīng)成為與學(xué)生進(jìn)行交流的重要途徑。為了做好學(xué)生的思想政治工作，周老師抓住了網(wǎng)絡(luò)通訊這塊重要陣地，利用網(wǎng)絡(luò)溝通的特有優(yōu)勢，與學(xué)生加強(qiáng)聯(lián)系，因勢利導(dǎo)，互吐心聲，成為學(xué)生們的知心朋友。經(jīng)過努力，她與學(xué)生亦師亦友。很多學(xué)生，如果心中有事或者碰到什么困難或者有什么難以啟齒的煩惱，一般都會在通過網(wǎng)絡(luò)渠道與她聯(lián)系。就是這樣用溫情包容學(xué)生漫無邊際的沉默，用心田盛裝他們的愁苦與淚水，用真誠的語言、溫柔的微笑融化了一塊塊堅(jiān)冰，撫慰了一個(gè)個(gè)受傷的心靈。

定制度、求創(chuàng)新、樹品牌，學(xué)生成長的好伙伴

1、打造思政工作品牌，探索感恩教育路徑。

在2012屆畢業(yè)生工作中，開創(chuàng)“感恩畢業(yè)季”先河，以感恩教育貫穿畢業(yè)生工作。以“修身崇文、畢業(yè)之歌”為主題開展系列活動，舉辦首屆“我最喜愛的十位老師頒獎(jiǎng)典禮”。學(xué)生自發(fā)組織評選最喜愛的十位老師、并由學(xué)生粉絲團(tuán)為老師致頒獎(jiǎng)詞和頒獎(jiǎng)，現(xiàn)場氣氛非常活躍，到處洋溢著感恩、感動的一幕幕，深受老師的好評和學(xué)生喜愛，影響廣泛。緊接著在2012級新生工作中，分別通過“感自然之恩、感父母之恩、感母校之恩、感社會之恩、感祖國之恩”為線索不斷貫穿于學(xué)生大學(xué)五年教育里。同時(shí)，在廣泛貧困生中開展感恩教育，讓感恩教育滲透貧困資助全過程，讓社會公益服務(wù)成為學(xué)生資助與感恩教育相結(jié)合的實(shí)踐平臺。所帶的貧困學(xué)生中有１人曾獲全國大學(xué)生自強(qiáng)之星稱號。

2、打造學(xué)風(fēng)建設(shè)品牌，建設(shè)學(xué)習(xí)型班集體。在班級常規(guī)管理中，周老師十分重視學(xué)風(fēng)建設(shè)。提出了“班級團(tuán)隊(duì)輔導(dǎo)模式”根據(jù)學(xué)生的自我評估將學(xué)生在班級中分成不同的“學(xué)習(xí)團(tuán)隊(duì)”，以學(xué)習(xí)團(tuán)隊(duì)為單位開展各種活動，每月開展一期圍繞不同主題的學(xué)風(fēng)論壇,實(shí)現(xiàn)了對學(xué)生的分類措施和有效指導(dǎo)。同時(shí)，她的班級積極參與學(xué)校優(yōu)良學(xué)風(fēng)班創(chuàng)建活動，每年均有3個(gè)班級被評為“優(yōu)良學(xué)風(fēng)班”。所帶的學(xué)生里有 22人次獲國家級獎(jiǎng)勵(lì)，25人次獲省級獎(jiǎng)勵(lì)，12人次獲市級獎(jiǎng)勵(lì)，568人次獲校級獎(jiǎng)勵(lì)，四級通過率100%班級7個(gè)。

3、打造社會實(shí)踐品牌，搭建“實(shí)踐育人”平臺。

開展黨員實(shí)踐性教育，將黨主旨的理想信念、路線、方針、政策嵌入社會現(xiàn)實(shí)生活, 以印證其科學(xué)性從而堅(jiān)定黨的理想信念。從2013 年開始，著眼于大學(xué)生黨員的實(shí)踐教育，探索出一套大學(xué)生黨員實(shí)踐教育模式。結(jié)合我院坐落于湛江校區(qū)，通過在湛江港集團(tuán)股份有限公司創(chuàng)建黨員社會實(shí)踐基地，增強(qiáng)大學(xué)生黨員與社會、與人民群眾的接觸,增強(qiáng)對人民群眾的感情,了解國情民情。主要實(shí)施方法與過程包括：立足校園的實(shí)踐教育——建立大學(xué)生黨員理論學(xué)習(xí)與實(shí)踐小組；建立大學(xué)生黨員示范機(jī)制；建立“在黨旗下成長”專題微博。面向社會的實(shí)踐教育——建立大學(xué)生黨員社會實(shí)踐基地；拓展大學(xué)生黨員鍛煉崗位。

針對我校開設(shè)生命文化大講壇，也建立首個(gè)大學(xué)生生命文化教育實(shí)踐基地的契機(jī)，開展生命文化教育，引導(dǎo)師生用陽光的心態(tài)對待生命。作為2014年暑期三下鄉(xiāng)廣東省重點(diǎn)團(tuán)隊(duì)、學(xué)校重點(diǎn)團(tuán)隊(duì)——“大學(xué)生生命文化宣傳實(shí)踐團(tuán)”的指導(dǎo)老師，指導(dǎo)該團(tuán)隊(duì)學(xué)生利用醫(yī)學(xué)生自身的專業(yè)優(yōu)勢，有針對性地對生命健康文化知識普及宣傳，真正做到理論結(jié)合實(shí)際，以義教義診形式，將生命文化理念帶給群眾，引導(dǎo)大家樹立善待生命，學(xué)會生活的觀念。

重規(guī)劃、善服務(wù)、促就業(yè)，學(xué)生成才的守護(hù)者

1、規(guī)劃——讓大學(xué)生涯更清晰

周老師結(jié)合工作實(shí)踐制作了《我的大學(xué)——學(xué)業(yè)規(guī)劃書》，定期讓學(xué)生填寫，每一學(xué)期她都堅(jiān)持認(rèn)真地批閱。同時(shí)，她會及時(shí)將紙質(zhì)版本的學(xué)業(yè)指導(dǎo)、生活指導(dǎo)升級為電子版的動態(tài)指導(dǎo)，任何一名學(xué)生的情況，都能通過該系統(tǒng)查閱到他們的學(xué)習(xí)生活各方面的記錄。學(xué)生在哪些方面存在問題，就及時(shí)進(jìn)行哪些干預(yù)。針對一年級新生，通過傳幫帶學(xué)習(xí)交流等，鼓勵(lì)學(xué)生盡早確立學(xué)習(xí)目標(biāo)和學(xué)習(xí)計(jì)劃；對于二三年級學(xué)生，則重在加強(qiáng)專業(yè)學(xué)習(xí)的同時(shí)，重點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生逐步制定職業(yè)生涯規(guī)劃，有針對性地提升專項(xiàng)能力、素質(zhì)；針對四五年級學(xué)生，則注重對學(xué)生進(jìn)行職業(yè)道德、職業(yè)規(guī)范的教育和求職禮儀，求職技巧的培訓(xùn)。

2、指導(dǎo)——讓擇業(yè)更輕松

周老師認(rèn)為，就業(yè)工作絕不是育人工作的最后一環(huán)，而是貫穿于學(xué)生整個(gè)在校期間教育的重要工作，做好畢業(yè)生就業(yè)工作，首先要全面提高學(xué)生的綜合素質(zhì)，增強(qiáng)學(xué)生的核心競爭力。為了讓學(xué)生們更充分了解醫(yī)務(wù)工作者的工作情況，帶領(lǐng)學(xué)生參觀醫(yī)院，社區(qū)服務(wù)站，邀請老專家、老教授進(jìn)行面對面的交流活動。指導(dǎo)學(xué)生參加職業(yè)規(guī)劃大賽，提前做好職業(yè)規(guī)劃，明確學(xué)習(xí)目標(biāo)。針對畢業(yè)班，組織學(xué)習(xí)《執(zhí)業(yè)醫(yī)師法》、《醫(yī)療事故處理?xiàng)l例》，學(xué)習(xí)醫(yī)患溝通技巧，觀看《紅土醫(yī)魂》廉潔行醫(yī)專題教育片舉行畢業(yè)生專場廉醫(yī)座談會，發(fā)出廉潔行醫(yī)倡議書等。

勤學(xué)巧思，科學(xué)發(fā)展自我

“打鐵還需自身硬”，周老師深知要做好一名輔導(dǎo)員，除了扎實(shí)做好日常事務(wù)工作，必須不斷積累經(jīng)驗(yàn)，用踏實(shí)、真誠的服務(wù)給予學(xué)生安全感之外，還必須永無止境地學(xué)習(xí)，努力充實(shí)自己做到可持續(xù)發(fā)展。在2014年，周老師參加了學(xué)校舉辦的第三屆輔導(dǎo)員職業(yè)能力競賽，榮獲一等獎(jiǎng)，繼而代表學(xué)校參加了廣東省的比賽榮獲二等獎(jiǎng)和“主題班會十佳”單項(xiàng)獎(jiǎng)，隨后被選派代表廣東省輔導(dǎo)員代表隊(duì)（共10人）其中一員參加全國輔導(dǎo)員職業(yè)能力大賽復(fù)賽，榮獲三等獎(jiǎng)。周老師認(rèn)為，這不僅僅是一個(gè)比賽，更是一個(gè)更高更大的學(xué)習(xí)的平臺，她抓住機(jī)遇，提升專業(yè)技能，提高工作科學(xué)化、規(guī)范化水平，累積經(jīng)驗(yàn)，為以后的學(xué)生工作打下夯實(shí)的基礎(chǔ)。

三、獲獎(jiǎng)情況

2014年4月，獲得第三屆全國高校輔導(dǎo)員職業(yè)能力大賽復(fù)賽三等獎(jiǎng) 2014年3月，獲得第三屆廣東輔導(dǎo)員職業(yè)能力競賽二等獎(jiǎng)、主題班會十佳 2012年9月，被評為廣東醫(yī)學(xué)院2012級新生軍訓(xùn)“優(yōu)秀指導(dǎo)員” 2012年12月，獲得廣東醫(yī)學(xué)院紀(jì)律教育月征文三等獎(jiǎng)

2013年5月，被評為廣東醫(yī)學(xué)院2012年畢業(yè)生“就業(yè)工作先進(jìn)個(gè)人” 2013年6月，被評為廣東醫(yī)學(xué)院2012年國家助學(xué)貸款工作“先進(jìn)個(gè)人” 2014年12月，獲得廣東醫(yī)學(xué)院學(xué)生工作案例評比二等獎(jiǎng)

2014年12月，被評為廣東醫(yī)學(xué)院2013年國家助學(xué)貸款工作“先進(jìn)個(gè)人”

一切教育都源于愛，周老師播種著愛，耕耘著愛。五年多的輔導(dǎo)員工作經(jīng)歷為周老師累積了飽滿的正能量。她用自己對輔導(dǎo)員事業(yè)的執(zhí)著追求和無限熱愛，感染著每一位學(xué)生，用自己的誠懇和執(zhí)著抒寫思想政治教育者的一片丹心。

真的種子 善的信使 美的旗幟 ——貴州師范大學(xué)輔導(dǎo)員馬麗華事跡材料

一、個(gè)人簡歷

馬麗華，女，回族，中共黨員，1982年12月生，2007年碩士畢業(yè)于貴州師范大學(xué)文學(xué)院。2008年起，在貴州師范大學(xué)體育學(xué)院擔(dān)任體育教育、社會體育、運(yùn)動訓(xùn)練三個(gè)專業(yè)460余名學(xué)生專職輔導(dǎo)員，并兼任學(xué)院團(tuán)委書記。六年來，她被授予貴州省“優(yōu)秀輔導(dǎo)員”、“優(yōu)秀共青團(tuán)干部”；貴州師范大學(xué)“優(yōu)秀軍訓(xùn)指導(dǎo)員”、“優(yōu)秀輔導(dǎo)員”、“十佳輔導(dǎo)員”、“優(yōu)秀共青團(tuán)干部”“優(yōu)秀共產(chǎn)黨員”；貴州省貴定縣“三下鄉(xiāng)社會實(shí)踐服務(wù)活動先進(jìn)工作者”、貴州省黔東南州“春暉使者”等光榮稱號

二、工作情況

“肩上有責(zé)、腹中有墨、心中有愛”，這是馬麗華矢志不渝的工作信條，她用自己的言行實(shí)踐著全心全意為學(xué)生服務(wù)的承諾，用自己的愛心詮釋著人類靈魂工程師的內(nèi)涵，兢兢業(yè)業(yè)，任勞任怨，六年如一日。

一個(gè)抓手——“精神引領(lǐng)，典型引路”，做合格人才的塑造師

思想政治教育是輔導(dǎo)員工作的首要任務(wù)。長久以來，馬麗華堅(jiān)持“精神引領(lǐng)，典型引路”的工作理念，注重積極培育典型引導(dǎo)學(xué)生、精心選樹典型激勵(lì)學(xué)生，營造了學(xué)習(xí)典型、爭當(dāng)?shù)湫偷牧己梅諊Ｋ幕I備，率先在全校開辦了院級“青年馬克思主義者培養(yǎng)工程”培訓(xùn)班和公民道德講堂，先后籌辦培訓(xùn)班三期、講座20余場、主題團(tuán)日活動40余次，累計(jì)覆蓋學(xué)生300余人。由于實(shí)際效果良好，學(xué)生反響熱烈，活動從體院延伸到校內(nèi)其他學(xué)院，對提升學(xué)生文明素質(zhì)起到了積極的推動作用。

例如獲得“遵義市十佳道德模范”稱號的2008級社會體育專業(yè)學(xué)生徐梅，八年如一日細(xì)心照顧身患?xì)埣驳呐瑢W(xué)小吳，并雙雙考上師大。作為她的輔導(dǎo)員，馬麗華得知這一感人事跡后，立即通過主題班會、主題團(tuán)日活動等形式組織學(xué)習(xí)，廣泛宣傳，學(xué)生深受感動。通過模范典型的感召和影響，她所帶的班級多次獲得“紅旗團(tuán)支部”、“優(yōu)秀班集體”等光榮稱號；學(xué)生中先后涌現(xiàn)出多名先進(jìn)典型。她帶的2008級學(xué)生畢業(yè)后，大部分奔赴體育教育工作第一線，工作成績突出。其余考上公務(wù)員17人，參加西部計(jì)劃3人，考上研究生11人（其中一人被北體大錄取），實(shí)現(xiàn)了學(xué)院考研人數(shù)和成績的歷史性突破，就業(yè)率達(dá)到了94%。這些成績，也改變了平常人們對體育專業(yè)學(xué)生的看法，撕掉了貼在他們身上“頭腦簡單、四肢發(fā)達(dá)”的標(biāo)簽。

兩個(gè)平臺——“角色互換”、“網(wǎng)絡(luò)溝通”，做學(xué)生成長的知心人

自2008年起，馬麗華創(chuàng)造性地在所帶班級設(shè)計(jì)了“角色互換”體驗(yàn)主題活動，讓班上學(xué)生輪流不定期體驗(yàn)輔導(dǎo)員工作，進(jìn)行角色互換。在活動過程中，馬麗華引導(dǎo)學(xué)生自己管理班務(wù)，鼓勵(lì)他們大膽創(chuàng)新，指導(dǎo)他們制定適合班級發(fā)展的規(guī)章制度，推行“家”文化，實(shí)現(xiàn)了學(xué)生的自我教育和自我管理。學(xué)生私底下都親切的稱她為“華姐”，甚至開玩笑說“信華姐、不掛科”，愛的付出，贏得了學(xué)生的尊重和信任。

此外，馬麗華一直積極探索運(yùn)用最新信息技術(shù)手段，進(jìn)行思想政治教育途徑和內(nèi)容的創(chuàng)新。她開通了博客、微博、微信，并在每個(gè)班建立QQ群、微博和微信公眾號，搭建與學(xué)生的新媒體交流平臺。通過這一平臺，她不斷發(fā)布成長寄語，與學(xué)生探討人生感悟，切實(shí)增強(qiáng)了學(xué)生的歸屬感。該方法得以在學(xué)院推廣，并且獲得2012年貴州師范大學(xué)微博運(yùn)行評比第一名。打開馬麗華的QQ和微博，學(xué)生的留言每天少則幾十條，多則上百條。網(wǎng)絡(luò)已成為她跟學(xué)生溝通必不可少的渠道。要問她每年給學(xué)生發(fā)多少條飛信，寫多少封郵件，回復(fù)多少微博留言，她自己也數(shù)不清，但是學(xué)生們知道，在網(wǎng)上一定能找到華姐。充分平等、與時(shí)俱進(jìn)、毫無障礙的交流方式，讓學(xué)生徹底把她當(dāng)作了成長中的知心朋友和最值得信賴的人。

三個(gè)著力點(diǎn)——“扎根基層、服務(wù)社會、助力成長”，做學(xué)生實(shí)踐成才的引導(dǎo)者

作為學(xué)院團(tuán)委書記，馬麗華致力于打造校園文化活動品牌。她把目光從校園延展到社會，鼓勵(lì)學(xué)生下基層、到農(nóng)村、進(jìn)社區(qū)，有效引導(dǎo)學(xué)生將專業(yè)所學(xué)運(yùn)用于社會發(fā)展和國家建設(shè)。

六年來，她帶領(lǐng)學(xué)生開展了近百次志愿服務(wù)活動，足跡遍及全省各個(gè)地區(qū)，參加學(xué)生累計(jì)超過480余人次。在暑期“三下鄉(xiāng)”社會實(shí)踐、“攜手成長、青春黔行”關(guān)愛留守兒童等活動中，她指導(dǎo)的服務(wù)隊(duì)多次得到了團(tuán)省委和志愿者指導(dǎo)中心的充分肯定，連續(xù)五年榮獲 “優(yōu)秀服務(wù)隊(duì)”、“先進(jìn)集體”、“五四紅旗團(tuán)委”稱號。在貴陽市舉辦的世博會、酒博會、生態(tài)文明貴陽國際論壇、第十五屆科協(xié)年會等大型活動的志愿服務(wù)工作中，她帶領(lǐng)的志愿者得到了社會各界的贊賞。2011年9月，第九屆少數(shù)民族傳統(tǒng)體育運(yùn)動會在貴陽舉辦，她帶領(lǐng)的150余名學(xué)生志愿者以踏實(shí)的工作作風(fēng)和良好的精神面貌，贏得各方好評，學(xué)院因此獲得了“突出貢獻(xiàn)單位”榮譽(yù)稱號。

特別值得一提的是她組織學(xué)生參與的國際志愿服務(wù)工作。自2011年開始，學(xué)院先后選派了11名志愿者赴非洲突尼斯、烏干達(dá)等國開展志愿服務(wù)，為傳播中華文化、增進(jìn)中非人民友誼做出了貢獻(xiàn)。2013年9月17日，全國人大常委會委員長張德江在訪問烏干達(dá)時(shí)，特地接見了這些志愿者，并對他們的工作表示了充分肯定。

四個(gè)理念——“長期化、專業(yè)化、系統(tǒng)化、立體化”，積極探索輔導(dǎo)員職業(yè)化成長之路

打開馬麗華辦公桌的抽屜，就會看到高校輔導(dǎo)員專題培訓(xùn)證書、職業(yè)生涯規(guī)劃培訓(xùn)證書、心理健康咨詢培訓(xùn)證書等一摞專業(yè)培訓(xùn)證書。為提高自己的綜合素質(zhì)和業(yè)務(wù)水平，她積極開展思政教育、心理健康教育研究，探索新時(shí)期學(xué)生工作的新途徑，注重學(xué)習(xí)的系統(tǒng)化。她從不放棄每一個(gè)自我充電的機(jī)會，先后參加了貴州省高校心理輔導(dǎo)員培訓(xùn)、全國高校學(xué)生工作管理創(chuàng)新研討會暨高級研修班等；2014年6月，在教育部組織的第五期全國輔導(dǎo)員職業(yè)能力標(biāo)準(zhǔn)培訓(xùn)班中，她作為代表發(fā)言，關(guān)于輔導(dǎo)員職業(yè)能力建設(shè)的觀點(diǎn)引發(fā)了與會輔導(dǎo)員的共鳴，獲得一致好評。

此外，她還主動承擔(dān)了多門思政課程的教學(xué)任務(wù)，主持、參與多項(xiàng)思政類課題研究，發(fā)表論文四篇，其中《基于微博平臺的高校共青團(tuán)基層組織建設(shè)研究》作為校級重點(diǎn)課題立項(xiàng)。2010年，她被聘為貴州師范大學(xué)兼職心理輔導(dǎo)老師。2011年3月，她作為團(tuán)中央首批選派的高校團(tuán)干部，被派往共青團(tuán)麻江縣委掛職，任副書記，掛職期間被聘為黔東南州“春暉使者”。2012年，各方面表現(xiàn)優(yōu)秀的她，還作為貴州師范大學(xué)唯一的教師代表參加了共青團(tuán)貴州省第十三次代表大會。這些努力，使她逐漸具有了完善的思想政治教育理論與知識體系，向?qū)W生教育管理工作的專業(yè)化、職業(yè)化方向邁出了堅(jiān)實(shí)的步伐。

六年堅(jiān)守、六年耕耘；六年付出、六年收獲。馬麗華把自己的全部心血和感情傾注在每一個(gè)師大體育學(xué)院學(xué)子的身上。曾經(jīng)的關(guān)懷和鼓勵(lì)，讓他們在工作之后依然懷念“華姐”，每每寫信問候，總是飽含著感激和祝福。她播撒真的種子，爭做善的信使，樹立美的旗幟，用實(shí)際行動詮釋了一名新時(shí)期輔導(dǎo)員的職業(yè)素養(yǎng)和高尚品質(zhì)。

三、所獲獎(jiǎng)勵(lì)：

2008年，榮獲貴州師范大學(xué)“軍訓(xùn)優(yōu)秀指導(dǎo)員”

2009年，榮獲貴州師范大學(xué)“2008—2009學(xué)優(yōu)秀輔導(dǎo)員” 2010年，榮獲“三下鄉(xiāng)社會實(shí)踐服務(wù)活動”優(yōu)秀工作者 2011年，被聘為黔東南州“春暉使者”

2012年，榮獲貴州師范大學(xué)“優(yōu)秀共青團(tuán)干部”稱號 2013年，榮獲貴州師范大學(xué)“優(yōu)秀共青團(tuán)干部”稱號 2013年，榮獲貴州師范大學(xué)體育學(xué)院“優(yōu)秀共產(chǎn)黨員”稱號 2013年，榮獲貴州省“優(yōu)秀輔導(dǎo)員”稱號

2014年，榮獲貴州師范大學(xué)“十佳輔導(dǎo)員”稱號（第一名）2014年，榮獲貴州省“優(yōu)秀共青團(tuán)干部”稱號 2015年，榮獲貴州省首屆高校人物稱號

第五篇：優(yōu)秀輔導(dǎo)員材料

優(yōu)秀少先隊(duì)輔導(dǎo)員事跡材料

——新鄉(xiāng)市第三十二中 翟曉輝

本人擔(dān)任新鄉(xiāng)市三十二中五

（三）中隊(duì)輔導(dǎo)員，我和許多優(yōu)秀的輔導(dǎo)員一樣，我希望每個(gè)孩子都能成才，希望自己能給孩子付出更多，正是這個(gè)希望，讓我走向了這個(gè)神圣的工作崗位，并在不斷地付出和收獲中，我也深深地愛上了這份工作。

一、注重加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，努力提高個(gè)人修養(yǎng)

作為一名做學(xué)生工作的輔導(dǎo)員，我知道如果想有全面發(fā)展的學(xué)生，必須有全面發(fā)展的教師，更要有不斷更新自己知識結(jié)構(gòu)、不斷學(xué)習(xí)的輔導(dǎo)員。所以我認(rèn)真學(xué)習(xí)各種教育理論和知識，處處嚴(yán)格要求自己，認(rèn)真參加學(xué)校組織的政治學(xué)習(xí)，主動進(jìn)行業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，汲取別人優(yōu)秀的做法和經(jīng)驗(yàn)，運(yùn)用到實(shí)際工作中，在工作中不斷嘗試，不斷改進(jìn)，不斷總結(jié)提高，努力使自己的工作富有創(chuàng)新。?己所不正，何以正人?，我時(shí)時(shí)刻刻謹(jǐn)記自己是一名輔導(dǎo)員，要起模范帶頭作用，無論在同事中間，還是在學(xué)生面前，都努力按照一個(gè)優(yōu)秀輔導(dǎo)員的標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己，以自己的實(shí)際行動影響學(xué)生，要求學(xué)生做到的，自己首先要做到，而且做得更好，達(dá)到言傳與身教相結(jié)合的效果，使輔導(dǎo)教育工作更具有說服力和感染力。

二、工作上：恪盡職守 開拓創(chuàng)新勇于實(shí)踐。

常言道，學(xué)高為師，身正為范。教師的職責(zé)不僅是教書，更重要的是要教會學(xué)生怎樣做人，所以少先隊(duì)工作必須是?創(chuàng)新和實(shí)踐?相結(jié)合開展的。

（一）選拔和培養(yǎng)中隊(duì)干部

中隊(duì)干部是中隊(duì)集體的主力軍，是輔導(dǎo)員的得力助手。我特別重視中隊(duì)干部的選拔和培養(yǎng)，發(fā)揮他們在工作中的作用，并帶動全體隊(duì)員共同進(jìn)步。

1、選拔中隊(duì)干部。在中隊(duì)會上展開推舉中隊(duì)干部候選人的活動，然后，再通過競選演講、隊(duì)員投票等形式推選責(zé)任心強(qiáng)，工作能力強(qiáng)的學(xué)生擔(dān)任中隊(duì)干部。

2、培養(yǎng)和鍛煉中隊(duì)干部。根據(jù)中隊(duì)成員的特點(diǎn)，組建了?紅領(lǐng)巾監(jiān)督崗?、?紅領(lǐng)巾文明禮儀隊(duì)?、?紅領(lǐng)巾助人小組?。紅領(lǐng)巾監(jiān)督崗的主要任務(wù)是檢查各中隊(duì)隊(duì)員紅領(lǐng)巾的佩帶、保護(hù)情況;對放學(xué)的路隊(duì)進(jìn)行安全、紀(jì)律監(jiān)督;監(jiān)督隊(duì)員衛(wèi)生打掃及保持情況；監(jiān)督隊(duì)員是否購買零食等情況。紅領(lǐng)巾文明禮儀隊(duì)主要宣傳、表彰好人好事，深入隊(duì)員心中，創(chuàng)立良好校風(fēng)，讓隊(duì)員們在聽、說、行中不斷規(guī)范自己的言行。紅領(lǐng)巾助人小組的隊(duì)員們幫助中隊(duì)里學(xué)習(xí)、生活困難的學(xué)生。

（二）開展貼近學(xué)生實(shí)際的主題中隊(duì)活動和形式新穎的社會實(shí)踐活動。

中隊(duì)活動要從小事入手，以小見大。我從日常生活中篩選精華來作為中隊(duì)活動的內(nèi)容，反復(fù)錘練主題，使之切入現(xiàn)實(shí)，吸引廣大學(xué)生參與，以此培養(yǎng)學(xué)生良好的思想道德情操和鮮明的人格魅力。

1、以小處入手，抓好日常工作。如，?紅領(lǐng)巾監(jiān)督崗?配合中隊(duì)日常量化評分活動，促進(jìn)中隊(duì)常規(guī)管理工作的提高，努力使中隊(duì)工作制度化、規(guī)范化。為了加強(qiáng)學(xué)生常規(guī)教育，我們要求每個(gè)隊(duì)員熟記《中小學(xué)生守則》、《小學(xué)生日常行為規(guī)范》，讓它時(shí)刻提醒學(xué)生要以規(guī)范和守則為標(biāo)準(zhǔn)，注意自己的言談舉止，做個(gè)文明守紀(jì)的好學(xué)生。

2、以傳統(tǒng)節(jié)日為契機(jī)，開展形式多樣的主題教育。在清明節(jié)到來之際，我組織少先隊(duì)員開展網(wǎng)上祭英烈系列活動。學(xué)生說：?無名英烈換來了我們幸福的生活，我們沒有理由不好好學(xué)習(xí)，不報(bào)答他們的遺念！?五一勞動節(jié)，我組織學(xué)生參觀附近的工廠、建筑工地等，培養(yǎng)學(xué)生熱愛勞動、珍惜勞動成果的美德；六一兒童節(jié)，?陽光下快樂成長?等校園活動，讓學(xué)生充分展示自我，發(fā)展個(gè)性；七一黨的生日，組織?我為黨來唱支歌? 的活動，培養(yǎng)學(xué)生熱愛中國共產(chǎn)黨的深厚感情；十一國慶節(jié)，組織大型的升國旗活動，增加他們的愛國之情。建隊(duì)日開展?紅領(lǐng)巾心向黨?主題隊(duì)會，通過主題隊(duì)會的開展，學(xué)生對我們的黨有了更深刻的認(rèn)識，堅(jiān)定了中國共產(chǎn)黨的信念。

3、將養(yǎng)成教育貫穿于平時(shí)，積極開展?文明禮儀伴我行?的主題教育。長期以來，中隊(duì)將學(xué)生的文明行為作為主要抓手，以倡導(dǎo)文明行為為核心，開展文明禮儀普及教育活動，人人爭當(dāng)校園文明志愿者，積極倡導(dǎo)校園文明行為，爭創(chuàng)文明中隊(duì)，爭當(dāng)文明學(xué)生。開展了以?文明禮儀伴我行?為主題的中隊(duì)會、手抄報(bào)比賽、?向不文明行為告別?簽字儀式等系列活動，以中隊(duì)教育、自我教育為主，幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，收到了良好的教育效果。

通過爭當(dāng)?四好少年?、?紅領(lǐng)巾心向黨?等活動的開展，增強(qiáng)了少先隊(duì)員爭當(dāng)先進(jìn)、爭創(chuàng)優(yōu)秀集體的意識，堅(jiān)定了隊(duì)員跟黨走的信念。

在爭當(dāng)?四好少年?活動中，通過學(xué)習(xí)胡總書記的講話內(nèi)容，領(lǐng)會講話精神，開展了以?做四好少年——爭當(dāng)‘我能，我行，我成功’的新一代接班人?為主題的系列活動。

黨的十八大報(bào)告首次提出24字社會主義核心價(jià)值觀：倡導(dǎo)富強(qiáng)、民主、文明、和諧，倡導(dǎo)自由、平等、公正、法治，倡導(dǎo)愛國、敬業(yè)、誠信、友善，積極培育社會主義核心價(jià)值觀。?少年強(qiáng)則中國強(qiáng)，少年智則中國智，?作為新時(shí)代的小學(xué)生，少先隊(duì)員是祖國未來的希望，更應(yīng)該踐行社會主義核心價(jià)值觀。也為了讓學(xué)生懂得如何做一個(gè)能受到大家歡迎的人。認(rèn)識到友好和善在生活中的重要性，學(xué)會做一個(gè)受大家歡迎的學(xué)生。我中隊(duì)開展了?社會主義核心價(jià)值觀我踐行——友善待人，和諧相處?主題中隊(duì)會。隊(duì)會上隊(duì)員們通過講故事、詩歌朗誦等形式理解了友善的含義；以情景表演、討論發(fā)言的形式尋找身邊的友善之舉；以表演唱、說快板的形式贊揚(yáng)了友善的力量；最后，全體隊(duì)員承諾爭做友善之人。在?爭星創(chuàng)優(yōu) 做美德少年?的活動中，宣揚(yáng)中華美德，組織隊(duì)員觀看美德少年的視頻，學(xué)習(xí)美德少年的事跡材料，讓每位學(xué)生積極參與認(rèn)星爭優(yōu)活動，填寫星級認(rèn)領(lǐng)表，比照星級標(biāo)準(zhǔn)要求自己，從日常小事中做起，定期評選?中隊(duì)星級少年?、?美德少年?。利用中隊(duì)宣傳欄宣傳他們的事跡，見證他們點(diǎn)滴的進(jìn)步與成長。

進(jìn)入二十一世紀(jì)，作為一名教育工作者，一名中隊(duì)輔導(dǎo)員，我深感責(zé)任重大。社會需要把學(xué)生培養(yǎng)成守紀(jì)律，愛學(xué)習(xí)，懂禮貌，有愛心，具有高素質(zhì)綜合型的人才。因此，既要抓學(xué)生的學(xué)習(xí)，也要重視隊(duì)活動的開展，在活動中不斷提高隊(duì)員的各種能力，使學(xué)生得以全面發(fā)展，做新世紀(jì)的好少年。

2015年4月23日