第一篇：書香家庭申報(bào)材料——書香之家

書香之家

我有一個(gè)愛(ài)讀書的家庭。

媽媽愛(ài)讀書，床頭柜，沙發(fā)上，茶幾上都有書，食譜、生活小竅門、小說(shuō)等等，很多書媽媽都讀過(guò)，媽媽說(shuō)不看書不學(xué)習(xí)都落后了，跟不上時(shí)代的腳步了。媽媽會(huì)看著書上給我們做好吃的食物，有時(shí)媽媽看書會(huì)不知不覺(jué)的發(fā)笑，有時(shí)還會(huì)默默的流淚，臉上的表情豐富多彩。媽媽說(shuō)讀書既充實(shí)了自己，也能跟上時(shí)代的腳步，雖然可以上網(wǎng)，但是媽媽星期天還是會(huì)帶上我和妹妹去書店看書。

我的爸爸愛(ài)看一些科普類的書，也愛(ài)看一些工具書，他總是不斷地在學(xué)一些新的技能，比如說(shuō)機(jī)修、汽修等等。我的爸爸是個(gè)既愛(ài)學(xué)習(xí)又愛(ài)動(dòng)手實(shí)踐的工科迷。

我也是一個(gè)愛(ài)看書的女孩，自從認(rèn)識(shí)書這個(gè)朋友，它既充實(shí)了我的生活，又讓我的生活因?yàn)樗錆M趣味，充滿智慧。

時(shí)代的變遷，高科技的時(shí)代更離不開(kāi)知識(shí)。書是一個(gè)忠實(shí)的朋友，無(wú)言的老師。一本本好書是一個(gè)個(gè)寶藏；一本本好書是一盞盞指路的明燈；一本本好書是一杯杯甘甜的乳汁滋潤(rùn)著我，使我更有涵養(yǎng)。我的書桌上，書架上，擺放著一本本精彩的書《培根隨筆》、《彼得·潘》、《愛(ài)麗絲奇跡》、《十萬(wàn)個(gè)為什么》、《唐詩(shī)三百首》、《八十環(huán)游歷險(xiǎn)記》等等。沒(méi)有一艘非凡的戰(zhàn)艦，能像一冊(cè)書，把我們帶到浩瀚的天地。沒(méi)有一匹神奇的駿馬，能像一首詩(shī)，帶領(lǐng)我們鄰略人世的真諦。即令你一貧如洗，也沒(méi)有任何柵欄能阻擋，你在書的王國(guó)遨游的步履。我每天抽時(shí)間與我的良師益友交流，使我受益匪淺。

怎么樣，這就是我的“書香之家”。

第二篇：家庭書香之家建設(shè)

家庭書香之家建設(shè)，為學(xué)校教育保駕護(hù)航

家長(zhǎng)學(xué)校工作亮點(diǎn)

創(chuàng)建和諧社會(huì)，需要每一個(gè)家庭成員的文明與健康；提高學(xué)校辦學(xué)質(zhì)量，同樣離不開(kāi)每一個(gè)家庭成員的齊抓共管。家長(zhǎng)的素質(zhì)，家庭面貌的改變，直接關(guān)聯(lián)著社會(huì)和諧發(fā)展，維系著學(xué)校辦學(xué)水平的提升。鑒于這樣的認(rèn)識(shí)，官莊鄉(xiāng)一中家長(zhǎng)學(xué)校在做好基礎(chǔ)工作的同時(shí)，堅(jiān)持以打造家庭書香之家為突破口，讓家庭書香之家建設(shè)為學(xué)校教育保駕護(hù)航。

一、進(jìn)百家門，齊建家庭書香之家

根據(jù)官莊鄉(xiāng)居民家庭的實(shí)際，為了改變家庭教育環(huán)境，改善家長(zhǎng)的教子觀念，提高教子水平，為學(xué)校教育服務(wù)，學(xué)校實(shí)施了“三位一體”的德育教育，重點(diǎn)開(kāi)展“家庭書香之家”創(chuàng)建活動(dòng)。在創(chuàng)建中,家長(zhǎng)是主體,家庭成員既發(fā)揮“大手”牽“小手”的幫帶作用,也重視“小手”對(duì)“大手”的推動(dòng)作用，同時(shí)學(xué)校的指導(dǎo)、引領(lǐng)起到了至關(guān)重要的作用。通過(guò)“大手牽小手，大家齊步走”活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生、家長(zhǎng)、教師共同參與閱讀，享受讀書樂(lè)趣，創(chuàng)造良好的家校閱讀環(huán)境和讀書氛圍。

1．集中學(xué)習(xí)，確定任務(wù)，明確目標(biāo)

“家庭書香之家”活動(dòng)全面鋪開(kāi)，全校第一次家長(zhǎng)會(huì)各班班主任對(duì)如何創(chuàng)建書香之家作了專題講座，并對(duì)家庭小書庫(kù)的建立作了任務(wù)布置：家家建立家庭小書庫(kù)，定期制作親子讀書摘錄卡，積極參與學(xué)校、家庭、社會(huì)親子讀書體驗(yàn)、競(jìng)賽趣味活動(dòng)。

2．家訪調(diào)查，指導(dǎo)改進(jìn)，搜集亮點(diǎn)

全校教師進(jìn)“百家門”家訪活動(dòng)轟轟烈烈，教師們紛紛走進(jìn)學(xué)生家里，對(duì)各家小書庫(kù)的建立作了調(diào)查，從小書庫(kù)書目種類、書庫(kù)擺放分類、讀書卡的撰寫等方面作了專題調(diào)查與指導(dǎo)，并對(duì)優(yōu)秀家庭小書庫(kù)進(jìn)行拍攝，對(duì)存在不足的家庭作了指點(diǎn)。有的家庭在原來(lái)的書架上又添了新書，有的家庭又新買了書架，有的自己制作了書架，也有的因?yàn)樽夥浚跁郎吓R時(shí)搭建了書架。第二次全校家長(zhǎng)會(huì)，各班對(duì)優(yōu)秀家庭書庫(kù)進(jìn)行了展示介紹，還對(duì)“家長(zhǎng)優(yōu)秀讀書卡”進(jìn)行交流。學(xué)校根據(jù)閱讀書目?jī)?nèi)容，進(jìn)行家庭親子閱讀知識(shí)測(cè)試。

進(jìn)百家門家訪活動(dòng)不僅讓家校關(guān)系更加親密，而且有效地促進(jìn)了家校讀書活動(dòng)的開(kāi)展，逐漸讓讀書成為家庭的一種生活方式，讀書、愛(ài)書的好習(xí)慣在家長(zhǎng)中逐步形成，為家長(zhǎng)、學(xué)生的健康及終身學(xué)習(xí)提供文化底蘊(yùn)和發(fā)展后勁。

二、開(kāi)展學(xué)習(xí)活動(dòng)，建設(shè)有特色的家庭書香之家

把“書香之家”建設(shè)作為提高辦學(xué)質(zhì)量的策略之一，通過(guò)實(shí)施 “家校合作互動(dòng)，打造書香之家的思考與實(shí)踐”市級(jí)課題研究，著力打造家庭書香之家，提升家長(zhǎng)整體素質(zhì)，改變家庭教育環(huán)境，提高家長(zhǎng)教子水平，重要的一條途徑就是擴(kuò)大全校家長(zhǎng)來(lái)校學(xué)習(xí)活動(dòng)的概率與頻率，以多種形式，為家長(zhǎng)學(xué)習(xí)、交流、互動(dòng)創(chuàng)建平臺(tái)，提供條件。家長(zhǎng)會(huì)最大的特色是會(huì)前準(zhǔn)備工作更充分。學(xué)校首先制定了一份方案，確定了家長(zhǎng)會(huì)的總目標(biāo)；其次是家長(zhǎng)會(huì)前學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)給每位老師做了專題培訓(xùn)，從布置會(huì)議環(huán)境到接待工作及老師與家長(zhǎng)互動(dòng)交流方式等方面做了精心的指導(dǎo)。同時(shí)活動(dòng)達(dá)到了“會(huì)前有一個(gè)明確的主題，會(huì)中有一個(gè)可喜的收獲，會(huì)后有一個(gè)誠(chéng)懇的評(píng)價(jià)；班主任有一個(gè)家教方法的介紹供家長(zhǎng)借鑒，任課教師有一個(gè)教育教學(xué)工作讓家長(zhǎng)交流”。

1．讓書香之家建設(shè)通過(guò)課堂大開(kāi)放來(lái)實(shí)現(xiàn)

家長(zhǎng)走進(jìn)課堂聽(tīng)課評(píng)課學(xué)習(xí)，是官莊鄉(xiāng)一中幾年來(lái)一直提倡的讓家長(zhǎng)學(xué)習(xí)提升的一條途徑。官莊鄉(xiāng)一中舉辦了六年級(jí)課堂教學(xué)向家長(zhǎng)開(kāi)放活動(dòng)，60位家長(zhǎng)準(zhǔn)時(shí)到校，積極參與。

語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、音樂(lè)等幾位任課教師通過(guò)課堂教學(xué)展示自己的教學(xué)風(fēng)格，以飽滿的熱情迎接家長(zhǎng)的到來(lái)。家長(zhǎng)走進(jìn)課堂一起參加聽(tīng)課，了解教師的課堂教學(xué)及孩子在課上的表現(xiàn)，認(rèn)真填寫聽(tīng)課意見(jiàn)反饋表；最后還和孩子們圍圈坐在一起舉行親子讀書活動(dòng)成果檢驗(yàn)。內(nèi)容豐富、形式多樣的讀書活動(dòng)讓家長(zhǎng)孩子把平時(shí)閱讀的知識(shí)得到盡情發(fā)揮。

課堂大開(kāi)放活動(dòng)使學(xué)生、家長(zhǎng)、教師之間有效地互動(dòng)，極大地調(diào)動(dòng)了學(xué)生在學(xué)校學(xué)習(xí)的積極性，同時(shí)也讓家長(zhǎng)更多了解孩子們?cè)谛W(xué)習(xí)、生活情況，并對(duì)學(xué)校教學(xué)工作提出客觀的評(píng)價(jià)和建議，讓家長(zhǎng)直接參與學(xué)校教育教學(xué)管理，同時(shí)也是家長(zhǎng)一次零距離接觸孩子與教師的自身學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。

2．讓書香之家建設(shè)通過(guò)德育活動(dòng)來(lái)實(shí)現(xiàn)

家校聯(lián)動(dòng)，構(gòu)建德育教育網(wǎng)絡(luò)，提高學(xué)校德育教育實(shí)效，是學(xué)校教育的辦學(xué)策略之一。小手牽大手齊讀書，寫讀后感想，本學(xué)期成功舉行了“愛(ài)的傳遞”家校讀書活動(dòng)。使家長(zhǎng)與孩子之間溝通更加融洽，交流更加貼心。

主題：心的交流愛(ài)的傳遞

活動(dòng)簡(jiǎn)述：官莊鄉(xiāng)一中一月一次的全校性家長(zhǎng)會(huì)如期舉行。本次家長(zhǎng)會(huì)的主題為“愛(ài)的傳遞”，家長(zhǎng)會(huì)首先由學(xué)校德育處介紹開(kāi)展“有禮、有愛(ài)、有責(zé)任”

主題教育的目標(biāo)及具體工作，接著由全校范圍內(nèi)選取的7位學(xué)生講述父母重視特長(zhǎng)培養(yǎng)、關(guān)心日常生活、特殊家庭教育、關(guān)心身體健康、輔導(dǎo)學(xué)業(yè)、支持學(xué)校工作等方面的感人故事，最后各班根據(jù)班級(jí)實(shí)際進(jìn)行家長(zhǎng)、學(xué)生“愛(ài)的教育”的交流，家長(zhǎng)即時(shí)填寫活動(dòng)感言。

家長(zhǎng)在感言中表示學(xué)校德育活動(dòng)的開(kāi)展不是走過(guò)場(chǎng)，而是扎實(shí)有效的！今后在教育孩子上會(huì)多一些思考，多一些溝通，多一些耐心，積極配合學(xué)校為孩子的進(jìn)步共同努力！

3．讓書香之家建設(shè)通過(guò)學(xué)校開(kāi)展的實(shí)踐活動(dòng)來(lái)實(shí)現(xiàn)

學(xué)校把單一的讀書活動(dòng)有機(jī)融合在春游活動(dòng)中，讀書活動(dòng)由校內(nèi)走向校外，由學(xué)校走向社會(huì)，家長(zhǎng)參與其中，學(xué)生讀書的渠道拓寬了，活動(dòng)形式靈活了，使家長(zhǎng)學(xué)校工作及時(shí)對(duì)家長(zhǎng)、學(xué)生進(jìn)行多角度的教育。寓書香教育于學(xué)校開(kāi)展的科藝節(jié)中。與家長(zhǎng)一起共同閱讀科普書籍，摘錄讀書筆記，參與科普故事演講賽，科普讀后感征文賽，科普知識(shí)試題競(jìng)賽。這一活動(dòng)的整合，使讀書活動(dòng)不再是機(jī)械地讀書，而是與學(xué)生的體驗(yàn)結(jié)合。讓學(xué)生通過(guò)親身體驗(yàn)，讀中學(xué)習(xí)做人做事的基本道理，并轉(zhuǎn)化為行為習(xí)慣的過(guò)程。在校做個(gè)好學(xué)生，在家當(dāng)個(gè)好孩子，在社會(huì)爭(zhēng)做好公民。

三、家庭書香之家初見(jiàn)成效

全校280位學(xué)生建立了280戶家庭書庫(kù)，改善了家庭學(xué)習(xí)環(huán)境；家長(zhǎng)學(xué)習(xí)意識(shí)有無(wú)到有，逐漸提升；家校讀書親子教育活動(dòng)激發(fā)了學(xué)生及家長(zhǎng)的學(xué)習(xí)積極性；使用家校聯(lián)系冊(cè),督促家長(zhǎng)參與讀書活動(dòng)。書香之家建設(shè)促進(jìn)廣大教師每學(xué)期自主閱讀書籍，撰寫讀后感3篇以上，讀書筆記摘錄2500字以上。教師們把讀書作為生活的必需，提升自己的手段，并運(yùn)用于教育教學(xué)之中；書香之家建設(shè)給學(xué)生校內(nèi)外讀書提供了平臺(tái)，開(kāi)辟了渠道，學(xué)生參加各類讀書征文競(jìng)賽6次，校內(nèi)獲獎(jiǎng)面廣。其中學(xué)生征文獲市一等獎(jiǎng)一人，二等獎(jiǎng)一人，三等獎(jiǎng)一人，縣級(jí)獲獎(jiǎng)多人。書香之家建設(shè)不斷督促家長(zhǎng)參與讀書活動(dòng)，創(chuàng)設(shè)了文明的家庭環(huán)境，家長(zhǎng)教育子女的責(zé)任性加強(qiáng)了，家庭教育的質(zhì)量提高了。學(xué)校的書香之家建設(shè)在縣教育網(wǎng)上發(fā)表。

第三篇：書香家庭申報(bào)(供參考)

與女兒共度周末時(shí)光

我們家三口都喜歡讀書，可以算得上“書蟲(chóng)”之家了。房子在剛裝修的時(shí)候，就專門做了個(gè)大的書櫥，一開(kāi)始里面放的大多是成人讀物，像《紅樓夢(mèng)》、《三國(guó)》等古典文學(xué)巨作，和《矛盾文集》、《張愛(ài)玲文集》等一些近代作家經(jīng)典之作。但自從女兒出生后，里面慢慢增加了兒童類讀物，后來(lái)少年類圖書也被請(qǐng)了進(jìn)來(lái)，隨著書的數(shù)量的增加，再后來(lái)家里又添置了一個(gè)書櫥。隨著她的年齡增長(zhǎng)，書的種類和內(nèi)容也在變化和豐富，科學(xué)類的圖書有《十萬(wàn)個(gè)為什么》、《我們愛(ài)科學(xué)》、《課堂內(nèi)外》、《天天愛(ài)學(xué)習(xí)》等書籍，歷史和地理方面的書籍也有不少，比如《上下五千年》、《血戰(zhàn)太平洋》、《二戰(zhàn)風(fēng)云》等。

家里的書櫥再大，感覺(jué)書的種類和數(shù)量還是有限，所以在周末的時(shí)候，我們一家三口有個(gè)例行活動(dòng)，那就是逛新華書店。我們常去的書店是青檀路上的魯南書城，周末的時(shí)候，那里的人比較多，在書架的兩邊幾乎站滿了人，或高或矮，或胖或瘦，但大家都有一個(gè)共同的表情，目不轉(zhuǎn)睛的盯著圖書在津津有味的閱讀。一進(jìn)門，馬上就會(huì)被這種氣氛所感染，直奔自己喜歡的書架，完全不用大人吆喝。我也為自己選書，在距離孩子較近的地方站著閱讀。女兒看的很用心，不時(shí)的會(huì)去換本書，我也沉浸在自己的世界里，偶爾抬起頭，看到或埋頭細(xì)讀或竊竊私語(yǔ)的孩子們，會(huì)被一種幸福的感覺(jué)包圍，愛(ài)，就這樣在無(wú)聲無(wú)息中流淌，伴隨

著書香。

沉浸在圖書中的時(shí)光過(guò)得飛快。離開(kāi)的時(shí)候，我們也會(huì)把喜歡的圖書買回家中收藏，每次幾乎都能帶回10本左右。回家的路上，女兒往往還會(huì)沉浸在圖書的世界中，一路上叨叨不停的給我把看過(guò)的故事再講一遍，興奮之情溢于言表。

另外和女兒一起閱讀時(shí)，我也會(huì)注重引導(dǎo)孩子多讀健康、積極向上的書籍，也盡可能多的涉及多一些的種類，幫助孩子擴(kuò)大視野，拓寬思維。

與女兒共讀，其樂(lè)融融！

與女兒共讀寓言故事有感

寓言常以簡(jiǎn)短的故事、深刻的寓意來(lái)警醒世人。多和女兒一起讀寓言，不僅能夠滿足她的求知欲，更能激起她思維的風(fēng)帆，更重要的是讓她從故事中吸取經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，避免犯類似的錯(cuò)誤。比如最近發(fā)現(xiàn)女兒有些驕傲，因?yàn)檫B續(xù)兩次測(cè)驗(yàn)都得了滿分，我就馬上找來(lái)了《蚊子和獅子》和《傷仲永》，耐心的給女兒講解，她驕傲自滿的情形立刻有所收斂。

在和女兒讀寓言的過(guò)程中，我也總結(jié)了幾條經(jīng)驗(yàn)，和大家共勉。主要有兩條。

一是巧設(shè)提問(wèn)，啟發(fā)孩子聯(lián)想、思考。孩子常常愛(ài)問(wèn)“什么”“為什么”來(lái)滿足其日益增長(zhǎng)的求知欲，這對(duì)于理解寓言故事的內(nèi)涵大為有利。提問(wèn)設(shè)計(jì)的好，便可引起孩子的最大注意，喚起她們積極思考，同時(shí)使她們加深對(duì)故事寓意的理解，產(chǎn)生智慧。比如在講《司馬光砸缸》前，可提出以下問(wèn)題讓孩子思考。讓孩子觀察一小朋友掉入水缸的插圖，問(wèn)：“他們?cè)趺戳耍俊薄埃绻悄悖銜?huì)怎么做呢？”聽(tīng)完故事后，又可問(wèn)：“故事里發(fā)生了一件什么事？”“誰(shuí)救了缸里的孩子？”“你最喜歡故事里的誰(shuí)？” “大人們會(huì)怎樣夸獎(jiǎng)她呢？再如《兩個(gè)釣魚人》這則寓言，講述的是兩個(gè)釣魚人被困沙灘、前途未卜時(shí)的不同表現(xiàn)，其中的一個(gè)勇敢地離開(kāi)了那里，盡管差點(diǎn)被淹死，而另一個(gè)則堅(jiān)持己見(jiàn)，選擇留在原地，最后被潮水淹沒(méi)了。在讀這則寓言時(shí)，我們可以為孩子提供這樣的辯題：你贊同哪一個(gè)釣魚人的做法，為什么？也可請(qǐng)孩子提問(wèn)。通過(guò)提問(wèn)、配樂(lè)和想像畫面，再現(xiàn)思維情境，使孩子陶然于故事之中，宛若身臨其境，幫助孩子溝通寓言故事和現(xiàn)實(shí)生活的關(guān)系。

二是動(dòng)靜結(jié)合，創(chuàng)設(shè)表演，引發(fā)思考。動(dòng)靜結(jié)合可以讓孩子的學(xué)習(xí)變得更輕松，可以使故事人物更加生動(dòng)形象，使氣氛變的更加濃烈，再加上創(chuàng)設(shè)表演，不僅激發(fā)了孩子的興趣，促進(jìn)孩子思考寓言的寓意，而且能使她們較快地了解寓言的主題思想。如寓言《龜兔賽跑》，寓言淺顯易懂、內(nèi)容流暢，如果再加上大人扮演烏龜，裝作憨態(tài)可掬的樣子，孩子很快會(huì)被吸引，并且馬上會(huì)請(qǐng)求加入游戲，或自主表演了，完全置身于忘我的寓言世界里了。

寓言故事，可以打開(kāi)孩子想像的空間，思維產(chǎn)生飛躍，從中獲得有益的啟示，開(kāi)啟智慧之門！

第四篇：書香家庭

書香家庭

我很幸運(yùn)，生活在一個(gè)書香家庭。

媽媽是初中語(yǔ)文老師，爸爸是高中語(yǔ)文老師，他們以教書為業(yè)，天天與書打交道。在我家有限的面積里，數(shù)量最多的就是書了。書房中，沿西墻放著五個(gè)書柜，里面早已被書籍填滿了，天長(zhǎng)日久，厚厚的隔板已經(jīng)呈現(xiàn)出微微的弧形。爸爸把書按照武俠、現(xiàn)當(dāng)代文學(xué)、外國(guó)文學(xué)、古代文學(xué)、專業(yè)書籍分門別類地碼放著，查找起來(lái)非常方便。

記得很小的時(shí)候，媽媽上班了，爸爸一個(gè)人在家陪我。我一個(gè)人玩兒著玩具，爸爸靜靜地坐在那里看書，一坐就是很長(zhǎng)時(shí)間。爸爸一邊看，一邊用筆做著批注，新新的書被他畫得亂七八糟的。我那時(shí)還不識(shí)字，但有時(shí)也會(huì)把爸爸的書拿過(guò)來(lái)，翻一翻里面的插圖。其實(shí)，我連圖畫的意思也看不明白。但是，在翻書的過(guò)程中，我聞到了淡淡的墨香。從此，我就喜歡上了這種味道。我覺(jué)得，它的味道勝過(guò)了其它任何香味。

上小學(xué)之后，隨著識(shí)字量的增加，我也逐漸地有了屬于自己的書架。在我的臥室中，兩個(gè)書架也早已完全被書籍占據(jù)了，沒(méi)有留下任何空間。前幾年里，只要是我喜歡的書籍，爸爸媽媽基本不會(huì)限制我購(gòu)買，當(dāng)然了，有時(shí)我也會(huì)把自己的零用錢積攢起來(lái)，買自己最中意的作品。我也學(xué)著爸爸的樣子，在書中標(biāo)注著好詞好段，一部部新書，早已被我涂抹得面目全非了。最近以來(lái)，爸爸一直在提醒我，該看些成人化的書了。于是我從爸爸的書柜中找了幾本最喜歡的作品，把它們放在了寫字臺(tái)上或者床頭。閑暇的時(shí)候，我會(huì)忘我地閱讀起來(lái)。從中，我既豐富了知識(shí)，又開(kāi)闊了視野。在淡淡的書香中，我迎來(lái)了無(wú)數(shù)個(gè)朝陽(yáng)，送走了很多個(gè)黃昏。

除了書柜之外，爸爸把書放得到處都是，寫字臺(tái)、陽(yáng)臺(tái)、沙發(fā)爸爸經(jīng)常呆的地方到處能看到他的書。爸爸會(huì)隨時(shí)拿起書來(lái)讀一讀，有時(shí)，哪怕是他最喜歡的“百家講壇”的廣告時(shí)間，他也輕易不會(huì)放過(guò)。更有甚者，爸爸在蹲廁所的時(shí)候，手里也會(huì)拿本書。由于我家就一個(gè)衛(wèi)生間，爸爸的這個(gè)舉動(dòng)經(jīng)常遭到媽媽的指責(zé)。但幾年來(lái)，爸爸絲毫沒(méi)有改變的跡象。最近，媽媽發(fā)現(xiàn)，我也添了像爸爸一樣的毛病。說(shuō)久了，媽媽似乎也覺(jué)得煩了，有時(shí)她依然會(huì)催促我們父女倆，有時(shí)，她只是一笑置之。

媽媽工作很忙，還要承擔(dān)較為繁重的家庭勞動(dòng)，所以相對(duì)而言，她讀書的時(shí)間少了一些。但是，她也會(huì)利用夜深人靜的時(shí)候，沉浸在書香中，樂(lè)此不疲。

爸爸喜歡自己買書，只要是他自己喜歡的作品，他就會(huì)毫不猶豫地買下來(lái)，因而我家早已經(jīng)書滿為患了。但是，爸爸絲毫沒(méi)有要停止的意思。爸爸一直告訴我說(shuō)，要行萬(wàn)里路，還要讀萬(wàn)卷書，當(dāng)今是一個(gè)知識(shí)爆炸的時(shí)代，學(xué)習(xí)是一個(gè)終生性的行為，絕對(duì)不能以任何理由為借口，放松了讀書學(xué)習(xí)。爸爸的話，已經(jīng)深深地烙印在我的靈魂深處，終我一生不敢或忘。以后的日子，不管我走到哪里，我可能會(huì)丟掉很多東西，但總會(huì)有淡淡的書香伴隨在我的身邊左右，直到生命的最后一刻。

如果你從我家樓下走過(guò)，你會(huì)聞到一股淡淡的書香；如果你到我的家中做客，你會(huì)陶醉在淡淡的書香。如果，你想長(zhǎng)期聞到這股淡淡的書香，請(qǐng)從現(xiàn)在開(kāi)始，營(yíng)造你自己的書香家庭！還等什么呢？趕快行動(dòng)吧！

第五篇：書香家庭推薦材料

書香家庭推薦材料

花古中心校

“書籍是人類的書籍”。“生活里沒(méi)有書籍，就好像沒(méi)有陽(yáng)光，智慧里沒(méi)有書籍，就好像鳥(niǎo)兒沒(méi)有翅膀”。在這個(gè)充滿電視、網(wǎng)絡(luò)、游戲、棋牌的世界里，我校的唐麗一家卻沉浸在書的海洋里。這一家共五口人，她公公是中學(xué)校長(zhǎng)，雖退休在家，卻仍關(guān)心著教育事業(yè)，關(guān)心著國(guó)家大事，現(xiàn)在惟一的消遣就是讀書看報(bào)。她們夫妻倆和她的父親也都是教師，家庭的教育背景、職業(yè)背景為讀書提供了良好的氛圍。唐麗說(shuō)，她從小就愛(ài)讀書，和老公走在一起，也是因?yàn)樗麄冇泄餐膼?ài)好——讀書。結(jié)婚后，他們不約而同地樹(shù)立了終身學(xué)習(xí)的意識(shí)，讀書看報(bào)成了一家人每日的必修課。就連她那文化程度不高的婆婆也愛(ài)上了讀書（菜譜或育兒書籍）。

他們家的每個(gè)家庭成員都制定了科學(xué)的讀書計(jì)劃，有固定的讀書時(shí)間。每天6：00—7：00是一家人晨讀的時(shí)間，或朗讀文藝作品，或練習(xí)普通話，或帶領(lǐng)孩子讀兒歌。晚上8：00——9:00是自由閱讀時(shí)間。睡覺(jué)前躺在床上也必然是人手一冊(cè)。平日里，他們常去學(xué)校圖書館借閱，到了雙休日一家人就會(huì)去縣圖書館、書店走走，借書或購(gòu)買，隨著時(shí)間的推移，他們家的藏書越來(lái)越多，現(xiàn)已有文學(xué)書籍、教育書籍、故事書籍、歷史書籍等約400多冊(cè)。為了提高業(yè)務(wù)能力，他們夫妻倆每學(xué)期都會(huì)訂閱大量的教育教學(xué)雜志，一有時(shí)間，就會(huì)埋頭讀書，一邊讀一邊做筆記，寫

心得。還經(jīng)常參加各類學(xué)習(xí)培訓(xùn)，專家講座。

為了更好的培養(yǎng)孩子的閱讀習(xí)慣和興趣，夫妻倆起到了很好的模范帶頭作用，給孩子營(yíng)造了充滿書香味的家庭環(huán)境。唐麗更是付出了雙倍的心血，從孩子幾個(gè)月起，她就天天堅(jiān)持給孩子讀畫報(bào)，講故事，慢慢的看圖片，識(shí)字，讀兒歌、、、、、、給孩子買來(lái)各種閱讀材料，讓他學(xué)會(huì)自己閱讀，每次孩子過(guò)生日，禮物也總是書，孩子居然也很高興，因?yàn)樗蚕矚g讀書。才五歲的孩子，他知道雨的形成，理解地球的轉(zhuǎn)動(dòng)，關(guān)心中日的關(guān)系，講起故事來(lái)繪聲繪色，看到孩子聰明，其他的同事們都羨慕得不得了，都紛紛拿起了書，都想給自己的孩子做個(gè)好榜樣，他們走得近的幾家還經(jīng)常在假日舉行讀書宴會(huì)呢。現(xiàn)在在唐麗一家的帶動(dòng)下，我校的讀書氣氛更濃厚了。

腹有詩(shī)書氣自華，有了書的熏陶，一家人相處融洽，和藹可親。每個(gè)家庭成員都有較高的政治覺(jué)悟，思想深刻，談吐清新，心胸開(kāi)闊，有社會(huì)公德，關(guān)心國(guó)家，關(guān)心集體，愛(ài)護(hù)弱小，與鄰里同事關(guān)系親近，另外唐麗夫妻倆在工作中也取得了不少的成績(jī)。她多次被評(píng)為鄉(xiāng)級(jí)優(yōu)秀教師，多篇論文獲獎(jiǎng)，積極參與課題研究，在我校的課改工作中，更是認(rèn)真積極，從閱讀相關(guān)資料，學(xué)習(xí)相關(guān)理論，再到具體實(shí)踐，及時(shí)反思都起到了很好的帶頭作用。平時(shí)讀書時(shí)做的讀書筆記有厚厚的幾大本，在縣教育局的評(píng)選活動(dòng)中也多次獲獎(jiǎng)。她丈夫譚長(zhǎng)征也是如此，曾被評(píng)為縣級(jí)師德模范，縣級(jí)優(yōu)秀班主任等。

他們說(shuō)，在今后的人生里，他們會(huì)本著“以書香為友，與博覽同行”的家庭口號(hào)，本著“讓讀書滋潤(rùn)心靈，讓讀書成為習(xí)慣”的家庭宣言，一如既往的愛(ài)書，藏書，讀書！