第一篇：鹽城市大岡初中德育先進集體申報材料

鹽城市大岡初中德育先進集體申報材料

德育是教育的靈魂和核心。學校德育對學生人生觀、價值觀、世界觀的形成具有舉足輕重的作用。多年來，我校始終堅持德育為先、以“立德樹人”為目標，把德育工作放在首位，堅持正確的價值觀教育和前途理想信念教育。學校根據不同年齡階段學生的身心特點，規劃德育目標、內容，創新學校德育方式方法，把德育滲透于教育教學的各個環節，構建學校全員德育網絡，團隊組織、班主任、學科教師等德育職責明確，工作有力。

經過多年的探索實踐，學校在德育內容、方法上取得了可喜的成績。學校先后獲得“江蘇省德育先進學校”“ 江蘇省和諧校園”“ 鹽城市安全文明校園”“ 鹽城市依法治校示范校”“ 鹽都區文明單位”等榮譽稱號。

一、以“立德樹為”為目標，以活動為載體，構建寓教于樂的德育體系。我們的具體做法是：通過拓展德育的方法，以開展各類活動為載體，注重知行統一，推動德育工作的順利開展。

1．政教處長期堅持對班主任加強業務培訓，學校每雙周星期二舉行班主任例會，每學年都舉行“班主任工作論壇”研討會，學校至今已連續開設了三屆“班主任工作論壇”，對班主任工作進行研究和探討，提高了班主任對學生管理的工作水平。

2．深化愛國主義教育，弘揚傳統文化、革命精神。學校堅持每周一次的升旗儀式，積極開展 “5.8”紅十字紀念活動，“清明緬懷烈士”祭掃烈士墓活動，重陽“情暖老人心”慰問老人活動，“走進基地，走進社會”社會實踐活動、教師節演講比賽、喜迎十八大演講比賽等活動，中華經典詩文朗誦活動，這些活動有效激發了發學生愛國熱情，幫助學生樹立正確的人生觀、世界觀和價值觀。

3．學校政教、團委一線部門定期召開班會，每班周一第七節課為固定班會課，每節班會都定主題、定內容；每月積極開展“優勝班級”“ 文明宿舍”評比活動；每學期都舉行“行為規范推進月” 等活動；學校每月還組織學生開展爭創“文明之星”“進步之星”“學習之星”“校園十佳個人”活動，有效調動學生學習積極性和良好的競爭意識，促進了學生良好行為習慣的形成。

4．學校每學期都舉辦全體學生向“三室一廳一吧”告別的千人簽名儀式活動，學生遵紀守規自覺性明顯提升，有效預防了違法違紀現象的發生。

5．先后召開九年級家長會和七、八年級家長會，構建和諧的家校關系，與家長廣泛接觸，聽取家長的意見，指導家長科學教育孩子，讓家長了解學校，參與到學校德育工作中來。

這些活動，師生參與面廣，主題突出，特色鮮明，豐富多彩，形成系列，使學生增長了知識，陶冶了情操，構建了良好的班風、校風。

二、推進校園文化建設，構建學校、家庭、社會三位一體的德育體系。學校不斷加強校園文化建設，積極營造文化氛，以文化感染學生，潛移默化地對學生進行思想文化教育。校園布局合理美觀，學校中心路的精心設置的具有濃郁文學色彩的燈牌，各班級的黑板報，班級門前名人名言牌、班牌，樓梯通道的文化橫幅、校園文化長廊等等，處處洋溢著文化氛圍，學校努力讓每一面墻壁都會說話，都能成為教育學生的主陣地，整個校園文化處處體現時代特征和學校特點，達到了德育教育的針對性、實效性。

此外，學校針對班級文化建設還創造性提出建設措施，具體為：

1．學校制定了班級文化建設總體方案，對班級文化建設提出了總的要求和指導意見。

2．加大對班級文化建設的資金投入，規范了各班教室內國旗、班旗的懸掛，校風、名言警句的張貼，以及其他物品的擺放要求，在走廊里為各班建立了班級風貌展示窗。

3．各班根據學校對班級文化建設要求，對班級環境進行個性化的設計和布置，如代表本班學生精神風貌的班級誓詞和班訓。班訓成為跑操時學生呼喊的口號，班級誓詞在每天早中晚上課前，各班學生要集體宣誓。這些內容在日常的生活中，通過反復的強化和練習，對學生起著滲透的教育作用。

4．定期進行班級風貌展示，通過班級風貌展示促進、強化班級風氣，班級特色的形成。

學校還與社區開展共建活動，每學期都邀請關工委、司法局、派出所等法律部門單位領導到我校給同學樣舉辦“夕陽紅”法制報告團、片區民警進校園會等系列法制教育活動，還邀請校外輔導員經常性到校為學生做報告，與派出所聯手對周邊環境進行專項整治等。在各部門的大力協助下，學校無一違法犯罪事件發生。學校、家庭、社會三位一體的育人體系已初步形成。

三、提升教師、干部師德師能水平，打造優秀師資團隊。

一個優秀的師資團隊，是學校德育工作保持高水準的關鍵。在學校工作中，2 我校一直堅持抓好教師隊伍和干部隊伍這兩支隊伍的建設，通過開展一系列的活動，構建“講正氣、要團結、重師德”的師資團隊，提高教師、干部隊伍素質。

1、堅持開好每周一次的教職工大會，每兩周一次的班主任例會和中層以上干部例會，利用會議學習教育的法律法規。

2、制定了《大岡初中干部自律十條》，教育全體干部敬業奉獻，做到肯干事，能干事，善干事，在各自的崗位上爭先創優。

3、簽訂《廉潔從教責任書》，規定教師不得從事有償家教，不接家長的吃請。

4、深入開展好“民主評議行風建設”活動，真心實意地聘請家長代表、行風監督員對我校的師德進行評估，提出寶貴意見。

5、通過各種評選，激發教師的奉獻意識和敬業精神，每學期我們都評選出“大岡初中師德標兵”、“大岡初中優秀班主任”、“大岡初中先進工作者”、“大岡初中優秀黨員”等。

6、在全體教師中積極營造風清氣正的校園，倡導教師正確對待榮譽和利益，正確對待個人利益。

通過各種活動的開展，學校兩支隊伍素質有了明顯的改善，愛崗敬業的精神增強了，團隊意識提高了，業務能力提升了。學校德育工作的實效性有了保證。

多年來，我們已基本形成了我校自身的德育工作特色，在提高德育實效性上得到了一些經驗和啟示，但在日益變化的社會發展中如何把握教育契機，適應社會發展要求，則又是一個非常現實而嚴峻的課題，但我們有信心把學校的德育工作做得更好！

2013年1月4日

第二篇：申報德育先進集體材料

申報德育先進集體材料

我們培養的學生將是跨世紀的人才，國家的未來，民族的希望就在他們身上體現。隨著改革開放更加深入，我們越來越明確“德育是學校教育的靈魂”、“人立而后凡事舉”的道理。基于以上認識，我們始終把德育的位置擺正，明確育人的目標，認真實施《中學德育大綱》等一系列法規、文件，努力做到“學校無閑事，事事都育人；學校無閑時，時時都育人；學校無閑人，人人都育人。”上下一致，全面關心學生的健康成長。

今年，我校德育工作的基本思路是以《中學德育大綱》為綱，以南崗區教委組宣部的《德育工作計劃》為遵循，認真貫徹各項教育法規，強化德育常規管理；以愛國主義教育為基礎，在各種形式的活動中確立受教育者的主體地位，通過他們自身體會產生效果；從學生實際出發，德育工作注意抓好先進與后進兩頭；從課堂教學、家庭教育、社區教育等多渠道發揮德育的功能。

一、認真貫徹德育大綱，強調做人的基礎教育，持久、深入地加強日常行為規范的訓練與檢查。

我們從德育目標及學生實際出發，深深感到良好品德的形成是長期的且會反復，只有牢牢抓住基本道德、基礎文明行為習慣的養成，重視良好個性心理品質和能力的培養，才能逐步達到培養一代“四有”新人。在此教育過程中我們堅持把訓練和檢查的任務有目的地交給學生，形成班班文明，人人爭先進的好風氣。

（一）學期伊始，我們就結合開學典禮、班會、晨會及軍訓活動宣講《中學生守則》、《中學生一日常規》、《****學校一日常規》及一系列學校的規章制度。通過宣傳，使學生對****學校的校風有初步印象，對做一名合格的中學生的基本要求有一個正確的認識，并通過軍訓付諸行動。全校各年級、各班級每學期制訂工作計劃都把常規教育和管理放在重要位置，堅持天天抓、反復抓，而且針對不同年級的實際，通過多種形式活動，強化《守則》、《規范》條文的學習。還以其中某些內容為題召開主題班會，暢談怎樣做一個文明人、現代人。不僅觀看了行為規范執行的錄像片，還組織同學們自己通過生活活潑的表演來宣傳《守則》、《規范》。

（二）充分發揮學生的主動性和積極性，組織全校各年級學生都來參與常規管理，加強自我教育。在政教處、團委具體領導下，近幾年來不斷完善了“共青團監督崗”、“班值周制”等民主管理形式。不僅根據常規某些內容開展專題活動周：如尊師周、環境衛生周、個人衛生周、公益勞動周、愛護公物周、節約水電周等等，而且每日由同年級一個班負責推薦4名熱心為集體服務、工作責任心強的同學組成值周組，認真檢查本年級各班執行常規的情況，包括早自習、出勤、早操、眼保健操、室內外衛生保潔、愛護公物、節約糧食、服飾舉止等逐項評分記錄，每周小結統計，表揚好的、批評差的。學期結束時作為班級文明建設考核及班主任考核的依據之一。

（三）從領導到每一位教職工人人參與校內值日，對常規進行督促、管理、檢查。在值班記錄中經常看到每一位老師是怎樣督促學生隨手關燈、檢查保潔、不亂倒飯菜等記錄，也看到對個別學生舉止不端、語言粗魯及時糾正教育。學校政教處在所有集體活動中都反復強調檢查常規，如公共場所不得喧嘩、不得吃帶殼食物，不準吃零食等等，平時周周統計各班常規執行情況，不定期抽查，在校會上講評。有的年級把教師組織起來課間值日，督促學生行為規范，工作扎實。

（四）強調文明班級評選中“一票否決”條件。我們除正面規定文明班級應具備的條件外，還針對少數學生不講文明、不遵守規范的壞習慣的存在，發動各班在創文明的過程中都來幫助后進，并制止一些不良傾向發生，規定了有下列幾條之一的均不能評為文明班級：有抽煙行為者；有賭博行為者；有嚴重破壞公物者；有嚴重違反校紀造成影響者；有糾集外面人來校滋事或到外面鬧事者；有違法行為被公安機關掛號處理者。這樣各班級都非常重視少數人的行為對集體的影響，共同來做好后進生工作。在全校各班努力下，我們每年都嚴格評文明班級，約占全校的40％左右。

二、在改革開放的新形勢下突出愛國主義教育這一主題

愛國主義思想是確立正確的政治方向，進行社會主義教育、共產主義啟蒙教育的基礎。我們的做法是：充分利用校內外陣地，通過傳統節日、紀念日活動，做到灌輸與實踐相結合，了解過去與展望未來相結合；愛國與愛校、愛班相結合，以求教育的實效。

（一）堅持每日升、降國旗制度和每周舉舉行升旗儀式，并由領導發表國旗下講話。內容包括我們黨和國家重大的政治生活事件，如黨的教育工作的召開和閉幕；包括我國各條戰線上的優秀人物為國爭光事跡的宣傳，還有我國人民傳統節日、紀念日講話，充分利用升旗儀式集會總結表揚本校的好人好事新面貌，介紹學校深化改革的成績和對全校學生新的要求等。短短十幾分鐘的講話，所有領導都認真準備，面對莊嚴的五星紅旗，同學們受到的教育是深刻的。為了加強國旗是祖國象征的教育，我們印發《國旗法》及國旗、國歌知識材料到班，利用班級黑板報廣泛宣傳，還要求各班召開主題班會進行學習和講演。學校政教處則不定期地在全校抽查國旗、國歌知識掌握情況，督促各班人人了解國旗的含義，要求人人會正確地唱國歌。團委每年都要培訓新生年級選出的升旗手和護旗手。

（二）兩史一情教育中系統舉辦“知國情、愛祖國”教育講座。內容包括――杰出的貢獻史、悲傷的血淚史、英勇的奮斗史；中國的現實；當前改革開放的成就；社會主義民主建設的長期性和漸進性；堅持中國共產黨的領導等。還有組織地安排請老干部、老紅軍來校對各年級開展“社會主義好”專題教育。通過正面的灌輸，增強了學生的國情觀念，提高了思想覺悟，激發起學生的民族自尊心、自信心。與此同時，我們利用我市各教育場所有利條件，組織學生走出校門去看、去聽，接受形象化教育，回校后再按班級或年級開故事會、演講會，經過消化更加了解祖國的過去、現在和未來。例如每年四月一次的清明祭掃、七月一次的“731日軍侵華部隊罪證遺址”活動。

（三）優化德育途徑，培養愛國情感。為發挖掘主題班會課的深度和廣度，使之更好地發揮愛國主義教育陣地的作用，我校開展了“素質工程”班主任基本功訓練主題班會課競賽活動。通過活動達到優化德育途徑和方法、引導學生會關心、學會幫助；行動起來關注祖國的前途和命運，關注祖國的統一大業，關心身邊的人和事，培養學生優秀的公民意識和強烈的民族意識。6月5日至6月9日我校初一學年以“知我寶島，愛我臺灣”、“臺 灣在我心中”、“盼”等為題，初二學年以“學會關心，學會幫助”為題開展了主題班會競賽。本次班會競賽在政教處精心組織、周密安排下，在“求實、務實、創新”的原則指引下，使教學、教改、科研、活動融為一體，突出了班會課的特點。同時采用了切實可行的各種教學手段，體現了教師的主導作用，突出了學生的主體地位。如：學生設計的“臺灣回歸的區旗”等獨具匠心、富有創意，充分體現了學生豐富的想象力。這成為本次班會競賽的靚點。些次活動學校領導高度重視。賽前馬力校長對評委提出了嚴格的要求，翟春華副校長在班主任例會上做了賽前的總動員和詳細的部署，使得班會競賽有條不紊地進行。通過廣大師生的通力協作，班會競賽在激烈競爭、互相學習進步的氛圍中落下帷幕。本次班會競賽在保持原有水平的基礎上，又有了長足的進步。教育的實效性在本次班會中體現得淋漓盡致。班會使學生的情操再次得到陶冶、心靈得以凈化，進而培養了學生深厚的愛國主義情感，達到了對學生進行愛國主義教育的目的。

三、深化內部管理體制改革，提高班主任隊伍的管理水平。

（一）建立教師爭做班主任的機制。

1．每學年在人事聘任中做到首先挑選工作責任心強、素質較好、熱愛學生、善于管理的同志擔任班主任工作。同時，我們又人班主任工作實際出發，制訂了“哈****學校班主任任職條件及工作職責”，明確規定了班主任應具備的5項條件，班主任基本功7條和班主任工作職責12條。我們一方面通過向教師進行宣傳和組織教師學習，造就一個擔任班主任光榮的氛圍，增強班主任老師的責任感和榮譽感。另一方面通過慎重挑選和聘任及長打算和短安排保證班主任個體素質不降低，又保證班主任整體的相對穩定。

2．在學校內部改革中，重視對班主任的常規工作進行量化考核，給予充分肯定。在量化考核中包括班主任必到的場合，必做的家訪，必開的會議等給予記分，對班主任開展的名項班級教育活動予以評比記載，對班主任的工作績效與科研能力給予加分，班主任的成績不僅在獎勵津貼中予以體現，還與學校評先進、評職稱、分房掛鉤。學校在職稱評定、分房、評優中充分重視班主任工作的作用，在同等條件下都給予優先。總之，學校始終把班主任工作業績，從事德育工作的經驗總結，看得和教學成績、教育論文具有同等價值。

3．我校努力創造條件在經濟待遇上向班主任傾斜。考慮到班主任工作在學校德育工作中的重要地位，看到班主任工作的艱辛、繁重和復雜，更看到在當前市場經濟發展條件下班主任工作的難度加大，學校在財力許可條件下提高班主任待遇。如兩次調整了班主任津貼：由16元／月提高到20元／月；又由20元／月提高到30元／月，待學期結束前，經過考核評比，津貼達到40元／月，最高達50元／月的水平（從實踐結果看，絕大多數為50元／月，少數為40元／月，個別為30元／月。）在準備實行的小結構工資中，班主任津貼與其他效益工資可以兼得。

（二）在強化班主任隊伍管理中，以學習、交流為渠道，不斷提高教育水平。

1．對班主任進行師德教育。我們堅持組織班主任認真學習教師職業道德，學習《未成年人保護法》，學習《哈****學校班主任任職條件及工作職責》。校領導在多種場合強調班主任的勞動需要超常的事業心和責任心，需要極高的自覺性和創造性。讓班主任明確自己的勞動還是一種效益滯后的協作性勞動，懂得班主任勞動的本質特征在于奉獻。奉獻是班主任全部勞動的紅線。許多老師都認為，在當前發市場經濟形勢下仍然要發揚奉獻精神。做班主任的老師還能體會到：發展市場經濟固然要重視金錢的作用，但金錢并不能成為衡量一切價值的唯一標準。由于班主任的思想認識有了提高，所以盡管近年來教師隊伍受到市場經濟帶來的沖擊，但我們的班主任隊伍仍然穩定的，爭當班主任的還是很多的。

2．加強學習，掌握班主任工作的內在規律。班主任要根據教育對象的生理、心理、思想行為等方面特點和發育成長的規律、科學安排對學生的教育、培養和訓練的內容，選擇適合學生的教育手段。只有這樣，班主任工作才能做得主動、自覺、順利、進而取得理想效果。分析我校班主任工作中，明顯的存在著苦干的多，憑經驗干的多，而科學管理的少，不適應當前新形勢下德育工作的要求的狀況。所以，我們非常重視班主任的理論學習。不僅發放有關書籍與學習材料。如《中學德育大綱實施手冊》、《心理培育綱要》、《思想品德教育的一般原則及方法》、《學生心理指導要點》等；還組織班主任輪流參加市教科研所舉辦的講座；請市教委有關同志來校講“班主任素質與科研工作”、“在市場經濟條件下如何做好思想政治工作”；還有計劃地組織班主任分期分批去市區優秀學校及外省先進學校學習有關新形勢下班主任工作的經驗。

3．嚴格要求，人人工作有計劃、有總結。每學期都要求班主任根據學校德育工作的要求與安排，制定班主任工作的計劃與打算。學期結束前，班主任都要認真總結工作經驗，撰寫經驗文章。

4．建立班主任例會制。我校每周召開一次班主任例會。政教處負責總結工作，布置任務，提出要求，同時還組織班主任就某方面工作進行探討，達到挖掘內部潛力，相互學習、相互啟發、相互促進，以共同提高教育的水平。

（三）做好對青年班主任的教育和培養工作。由于教師職業在目前缺乏應有的社會吸引力，青年教師走上工作崗位后存在“跳槽”心理，更不愿意擔任班主任。針對這種情況，我校對新分來的年青教師一般教師安排擔任班主任工作及學校有關德育工作，把他們推向德育工作第一線，實踐中鍛煉成長。另一方面對他們加強教師角色的學習，讓青年教師明確班主任的責任與權力及從事班主任工作必備的態度和情感。青年教師中有不少人在德育工作中顯得一籌莫展，或畏難、或方法簡單，缺乏德育的意識和能力。學校首先在青年教師中宣傳學校的根本任務就是“育人”的思想，從思想上理論上武裝青年教師，提高他們對德育工作重要性的認識。其次，學校在組織全體教師學習的同時，特別對青年班主任工作規范提出要求，如青年教師必須全天在校上班，完成工作任務。我們還向青年班主任提出了做好班主任的“熱愛、投入、學習、實踐、總結、奉獻”十二字方針。我們還單獨組織年青班主任工作去外校學習，每年都選派1－2名青年班主任參加市里培訓班學習；我們還堅持校內“師徒結對”活動，讓有豐富經驗的老班主任開展“傳、幫、帶”。校領導與政教處同志經常深入年級組了解青年班主任工作的情況，對于青年班主任中好苗頭、好做法，及時給予表揚鼓勵，對于他們存在的問題，也及時開展談心進行指導和幫助。

四、不放棄每一個學生，做好轉化工作，給后進生厚愛

培養什么人的問題，始終是教育領域的一個根本問題。由于受各種不良傾向影響，我校一些班級程度不同的、數量不等的存在著一些思想品德差、學習成績差、不遵守學校規章制度，或有一定劣跡行為的后進生。他們雖然人數少，但是干擾學校正常教育秩序的不安定因素。通過學習，教師們一致認為對少數后進生如不及時、及早教育和轉化，很容易干擾學校正常教學秩序，他們很容易滑進違法犯罪的泥坑。老師們清楚地認識到轉化后進生是刻不容緩的任務，切實體會到“轉化一個后進生同培養一個優等生同樣重要”的道理。各年級、各班級普遍開展幫助后進生的工作。

（一）制定了《關于搞好后進生轉化工作的意見》。學校政教處在其中明確提出，給后進生以厚愛，堅持后進生轉化工作的“三原則”，即“愛”與“導”相結合；“管”與“教”相結合；“嚴”與“慈”相結合。“意見”還就后進生轉化工作提出了辦法、措施與要求。

（二）建立《后進生檔案》。學校逐步建立了學校、年級、班級的后進生檔案，把后進生的家庭自然狀況、后進生的原因、類別、表現、特點以及將采取的相應轉化措施分別歸類存檔。

（三）政教處辦了三期“后進生轉化學習班”。在學習班，教育和轉化后進生，開展各項活動做到了人員落實、時間落實、內容落實。組織他們學習《中學生守則》、《中學生日常行為規范》和學校規章制度。教育他們怎樣做個合格中學生，對他們進行心理障礙疏導，帶領他們參加公益勞動，鼓勵他們做好事。還組織他們參觀市工讀學校，在工讀學校聽課學習，參觀工讀學校學生的活動，并參與勞動。我們還組織后進生參觀省少年管教所。我們又請公安部門的同志來校做有針對性的法紀教育報告。在學習班里，后進生與平時散漫表現截然不同，他們精神振作，對他們教育也聽得進去。與此同時，我們對這些學生平時的表現則通過每節課的任課教師簽署等等、每周班主任寫評語、家長再簽上意見后交政教處保存的方式對他們進行教育、檢查督促和評比，促使他們向好的方向轉化。在教育轉化過程中我們也體會到轉化工作的艱巨性、長期性、復雜性和反復性，也采取了相應的防止反復的措施，根據他們各人進步的程度，執行具體獎懲辦法。三期學習班中絕大部分后進生在原有基礎上取得了不同程度的進步。體現了“挽救一人，溫暖一家，安定一方”。

（四）形成以班主任為核心的群體轉化網絡。在轉化后進生的實踐中，我們認識到轉化工作應是全體教工和學生齊抓共管，進行全方位的轉化工作。為此，在轉化后進生過程中，以班主任為中心，通過班主任協調各部門對轉化工作的積極性。班主任與任課老師經常互通后進生轉化情況，一同分析后進生的文化學習、思想品德、行為習慣、遵紀守法、尊敬師長、人際關系、異性交往等狀況，一同采取具體措施進行轉化工作。不少班主任還充分發揮班集體的力量，運用多種形式的班會及活動對后進生進行教育、幫助后進生。

（五）充分發揮家長學校作用，學校教育與家庭教育相結合，做轉化工作。家長是學生的第一任教師，也是終生教師。為取得家長們的支持和配合，使后進生轉化工作取得較好成效，分別在各年級開展了家庭與學校相配合的后進生轉化的家教指導活動。學校印發給家長有關家教學習材料，例如“青少年學生變壞的征兆預測”、“注意家教方法，講究家教效果――中學生最不滿意、存有怨氣的家教”和“創立良好家風、造就育人環境”等。學校教師與家長經常互通情況交換意見，協同轉化，而對全校極典型的后進生更是注意做個別家長的工作，促成雙向教育的同步和協調。針對個別班級后進生比較集中的狀況，學校還選派了有豐富帶經驗的教師擔任班主任，并配備了各學科骨干在該班任教，加強對后進生的教育與教學。對這種班級，學校還舉辦了有針對性的家教指導，具體指導家庭教育方法，并充分發揮該班的家長委員會的作用，例如，初三3班本學期來召開了各種家長會、家長座談會，教師、學生、家長聯席會、家教指導會共達24次。為班級的面貌更新，教師、學生、家長三者之間的相互溝通、理解，促成該班后進生的轉化，保證正常教學秩序起了重要作用。

五、防微杜漸，從預防抓起—— 加強法制教育的系列活動

開學以來，****學校認真學習貫徹江總書記的《談話》精神和教育部發出的《通知》要求，高度重視和進一步加強對學生的思想政治教育、品德教育、紀律教育、法制教育，組織學生學習《預防未成年人犯罪法》，嚴格校規校紀，糾正學生中的不良行為，使校風校紀有明顯改觀。

三月二十四日13：00時，我校全體師生一千余人在哈鐵文化宮聚集一堂，聆聽哈市公安局防暴支隊特警大隊的王威副大隊長分別從“曠課、夜不歸宿”、“攜帶管制刀具”、“打仗斗歐，辱罵他人”、“強行向他人索要財物”、“偷竊、故意損壞公共財物”、“參與賭博或變相賭博”、“觀看或收聽色情或淫穢音像制品”、“進入不宜未成年人進入的公共場所”、“嚴重違犯社會公德”等九個方面，以詳實、生動的事例，分析、闡述了《預防未成年人犯罪法》中有關中學生的條款，使師生們對該法有了更深一步的了解和理解，受到一次生動的法制教育。

學法、知法、更要守法，規范自己的言行。校還要求班主任及科任教師在工作中做到“四必須”：第一，必須利用班會，晨會及一切教育時機，對學生進行預防犯罪的教育；第二，對學生的曠課行為，班主任必須及時通知家長；第三，本班學生有違法犯罪行為時，或發現他人對學生實施不良行為時，必須及時制止和報案；第四，必須不歧視不良行為或者違法犯罪行為的學生。

專題報告會只是法制教育活動的一個步驟。學校還利用晨會、班會、聽后感征文等形式開展系列教育活動，貫徹落實《預防未成年人犯罪法》。

市公安局防暴支隊特警大隊是哈六十一中警民共建文明校的又一協作單位。支隊領導對哈六十一中開展《未》法教育活動非常重視，政治部閆主任、特警大隊曹大隊長及三十余名干警冒著凜冽的春寒前來哈鐵文化宮參加報告會，充分反映了公安干警對中學生人人做遵紀守法的好模范所寄予的殷切期望。

7月16日，全校學生到省展覽中心參觀了《為了明天――哈市加強青少年法制教育展覽》。

對于本次展覽，我們不僅組織學生觀看，而且，還組織了一千余名家長參觀并且組織了征文比賽。

我校的法制教育活動得到了上級有關部門的好評及表彰。中共哈爾濱市委《依法治市》雜志今年第九期還刊登了我校德育副校長翟春華在參觀后所提的詞

我國古代思想家老子說過：“合抱之木，生于毫木；九層之臺，起于累土；千里之行，始于足下”。學生的遵紀守法意識的形成，需要日常的點滴積累，規范訓練。只有抓好預防教育，才能防微杜漸；只有堵塞“蟻穴”，才能使道德大堤永不潰決。

六、拓寬素質之路，培養特色人才——課外活動小組記實

為了減輕學生課業負擔，把學生從應試教育的漩渦中解脫出來，我校增加了學生課外活動內容，原有藝術特長 擴展為繪畫、書法、小制作三個活動小組，堅持每周活動六小時。

在美術教師的精心指導培育下美術小組學生的藝術潛能得到挖掘，他們的個性得到充分發展，使學生真正體驗到有限的業余文化生活帶來和無限樂趣。他們在業余時間學習硬筆書法、基礎素描、學剪紙、折紙、拼貼畫、搞漫畫、命題畫創作，看《美術作品》錄像，搞軟筆書法表演，他們在藝術的殿堂里吮取養料、孕育力量爭取早日使藝術之花盛開校園。“寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來”，6月3日，繪畫組10名同學參加南崗區2000年“六．五”世界環境日特長星表演。6月8日小制作組33人參加了南崗區巧手星比賽，他們的作品構思獨特，造型新穎以絢麗的色彩、酣暢的筆墨描繪環境之美、暢想幸福世界，給評委留下了深刻的印象。

學生的一幅藝術作品，從立意、構思、收集材料、到動手制作是思維、想象、創造的過程，它既能啟迪智慧又能培養能力，同時孩子們通過合作又能促進協作精神。因此這種活動是集美育、德育、智育于一體的綜合性素質教育，對于學生審美素質的培養，道德情操的發展、完善人格的形成具有極其重要的作用。因此，我們六十一中學將進一步拓寬素質之路，培養出更多更好的特色人才，為全面推進素質教育，全面提高學生素質做

出我們應有貢獻。

七、生存的考驗 意志的磨練 —— 參加中學生素質教育艱苦磨練營活動記實

七月，繁花似錦。七月，驕陽如火。

二000年七月三十日至八月二日，我校師生四百四十余人頭戴整齊的迷彩帽，身著精悍的迷彩服，背著統一的行軍包，精神抖擻，意氣風發，斗志昂揚，到哈爾濱市中學生素質教育艱苦磨練營經歷了一場生存的考驗，經受了一次意志的磨練。

（一）戰前動員 做好充分準備

暑假前夕，南崗區教委組宣部召集會議，對九所學校暑期參加“哈爾濱市中學生素質教育艱苦磨練營”工作進行了布置。我校根據區教委的指示精神，結合我校特點，在假期前進行了周密的部署與準備。首先，我們利用班會及晨會時間向廣大學生宣傳黨和政府對全面發展中學生素質的要求，講明了參加艱苦磨練營活動對提高中學生的意志品質，鍛煉其生存能力具有的重要意義。

其次，我們起草了致家長的一封信，向家長講明了參加艱苦磨練營對提高學生素質的重要性，以取得家長的理解與支持。

第三，為了使這次活動真正達到鍛煉學生的目的，我們請共建單位81032部隊的指戰員教會學生打行軍包，講解行軍途中應注意的事項，使學生對可能遇到的困難提前做好心理準備。

第四，為了便于行軍，并對學生進行規范化管理，我們特意為學生訂購了統一的服裝——迷彩服，要求學生穿運動鞋。

第五，我們還在出發前布置了作業——征文《磨練之后的感想》，讓學生帶著任務去參加活動。

（二）活動當中 關愛每一學生

磨練營活動是艱苦的，正因為如此，我們才讓學生去鍛煉。然而，學生畢竟年齡還小，又大多是獨生子女，嬌生慣養，平時很少鍛煉。因此，為了對每一個學生負責，我們在班主任會上做了細致而周密的安排。我們要求，讓學生做到的，教師必須做到；學生做不到的，教師也必須做到、想到。從在校集合到途中乘車，從“模擬紅軍長征”到“南泥灣開荒種地”，從野餐到宿營，從清理營地衛生到答理個人內務??每一個細微之處，無不體現出我校教師愛護、關心、體貼、照顧學生的一片愛生之情。

傍晚，為防止發生意外，我們的班主任教師一遍又一遍地清點學生，做到心中有數；

就寢前，學生因蚊蟲叮咬、鼠蛙騷擾而睡不安穩時，我們的班主任老師將自己帶來的防蚊劑用給學生；

深夜里，為了安全起見，我們的班主任老師又是一遍又一遍地查崗、守夜。

“長征途中”，我校20 余位班、科任教師在副校長翟春華的帶領下一直與學生同甘苦、共患難，花費了6 個小時，跋涉了34 里的坎坷泥濘之路。一位女同學中暑了，谷金榮老師以她那瘦弱之身，背著她返回了營地；劉達員嘔吐不止，王瑩老師用自己的手帕為他輕輕擦拭?? “開荒種地”，學生不慎將腳用鐵锨砍傷，魏秀蘭老師奮不顧身地將他背起，送到醫院，陪他打針，又自己花錢打車將學生送回了家，使家長和學生深受感動。

（三）認真總結 延伸教育效果

總結是為了更好地提高。開學后的第一個主題班會，我們確立了《磨練營后的反思》這一主題，請同學們結合磨練營活動談談自己的所思所想所感。同學們談得非常熱烈入情之處，激動地流下了眼淚。二年一班李卓說：“參加了磨練營活動之后，我才真正懂得了什么是艱辛困苦，應該怎樣面對學習生活中的困難。”二年三班汪夢子說；“模擬南泥灣開慌種地活動之后，我才真正地懂得了‘誰知盤中餐，粒粒皆辛苦’這句話的真正含義。”二年五班趙欣說：“說實話，一開始我真的吃不下營地的飯菜。在家里，每頓飯我媽媽都為我精心細做，做我最喜歡吃的東西。經過模擬長征和開荒種地活動之后，我突然覺得營地的飯菜特別的香甜可口，連我自己都覺得好笑。回家后，我對媽媽給我做的飯菜也不象以前那么挑剔了，媽媽還夸我比以前懂事了。”二年六班張紅小說：“我以前從未走過這么遠的路。我爸爸是司機，出門進門都坐車。經過模擬紅軍長征活動之后，我才知道我的體力很差，應該多進行體育鍛煉，不能再做‘小皇后’了。”

我校的素質教育艱苦磨練營活動，由于準備充分，形式新穎，組織嚴密，行動規范，受到了磨練營營長孫志剛同志的好評和贊揚。并且，阿城市委副書記董鳳山、阿城市巨源鎮鎮長、鎮黨委書記等一行七人親自到營地看望了我校師生，給予了我校磨練營活動以高度評價。

我校的磨練營工作在上級領導的親自關懷下，在全體教師的努力下，在家長的積極支持下取得了圓滿的成功。我們將繼續努力，把我校的素質工程建設推向新的臺階。

總之，在上級教委的親切關懷下，在全校教師的共同努力下，我校的德育工作取得了一些豐碩的成果。但是，要實現把每一個學生都培養成為具有高尚道德的人——這一人類最高目的，我們還要付出艱巨的努力。我們將鍥而不舍地、矢志不渝地追求這一崇高的目標。

第三篇：幸福中心校申報德育先進集體材料

幸福中心校申報德育先進集體事跡材料

學校是育人的圣地，“育人”是其宗旨。近年來，幸福鎮中心校德育工作以香坊區開展“學校文化建設年”為契機，以“創城”和“未測”工作為核心，以深化中心校“抓落實 促提升 創特色”為整體工作思路，按照德育辦工作會議要求，以培育與踐行社會主義核心價值觀為目標，以三愛教育為統領，以課堂主渠道有機滲透德育、德育實踐活動、校園文化建設、學生心理健康教育為載體，加強了學生養成教育、創新精神和實踐能力作出了努力。現將三年來的德育工作總結如下：

一、加大德育領導、努力提高德育隊伍工作水平。

（一）各村小領導非常重視德育工作。校長親自掛帥，定期召開德育工作例會，深入研究德育工作，謀求符合農村小學發展的德育特色之路。

（二）德育干部能力的培訓提高。

三年來，各村小德育主任能夠積極參加進修學校德育部組織的各項培訓和講座回校后進行二次培訓。在思想觀念上大有轉變，全局意識逐步形成。

二、抓常規工作，在規范中求發展

（一）抓好班主任培訓提高工作

1．加強班主任隊伍建設，開展班主任培訓、培養工作。例如：采取集中培訓、QQ群研討、微信群交流、博客學習等多種形式提高培訓效率，減輕班主任負擔，發揮培訓最大化效能。

2.加強班主任隊伍上德育實踐活動課的能力，通過德育實踐活動課對學生進行德育滲透。三年來，我校先后有5名教師在哈爾濱市“燭光杯”德育實踐活動課獲獎，8名教師在區級選拔賽獲獎。

（二）抓好學生養成教育

1.各校教師學生，熟記社會主義核心價值觀的基本內容和志愿者精神。學生會唱《社會主義核心價值觀之歌》。

2.繼續認真學習新版《中小學生守則》，各村小學校、班級明顯處懸掛宣傳板，學生會背誦，高年級學生能夠默寫。

三、在發展中打造德育特色

（一）黑土孕育幸福夢 特色譜就藝體歌

2016年5月25日，香坊區鄉鎮中心校辦學特色系列展示幸福中心校專場在東北農業大學圖書館會議廳如期舉行。我校本著“讓每一片葉子都閃亮”的辦學理念，形成了“立足黑土文化，開展體驗教育”的特色辦學思路，通過“春之聲、夏之舞、秋之情、冬之韻”四個篇章充分展示了幸福中心校藝體特色和校本課程成果。

活動大廳以“農耕情 四季夢”為主題展示了幸福中心校紙漿畫、新寫實剪刻畫、農民畫、籽粒粘貼畫、書法等美術作品。幸福美術教師努力傳承中華非物質文化遺產，引導幸福地區的孩子們描繪著多彩的人生。一幅幅精美的作品，得到了與會領導和同仁們的一致好評。

舞臺上師生們精彩紛呈的展示更贏得了與會領導和全體師生和學生家長的陣陣掌聲。孩子們韻味十足的秧歌舞、動感歡快的啦啦操、優美動聽的電鋼琴彈唱、獨具創意的農作物時裝秀、體育教師活力四射的博擊操、美術教師美觀大氣的現場作品展示、音樂團隊動聽的演唱、班主任教師賞心悅目的舞蹈，充分展示了我校全體師生積極和諧的精神風貌。

（二）完善少年宮 培養幸福娃

幾年來我校把鄉村學校少年宮建設作為重點工作。利用少年宮專項資金，對功能室進行維修和裝飾。購買了大量的服裝、樂器、耗材等物品，大大提升了我校鄉村學校少年宮的硬件設施。此外，我校聘請哈爾濱幼兒師范學校的大學生志愿者為少年宮校外輔導員。這些專業的美術、音樂、舞蹈教師，為我校少年宮輔導員隊伍增添了很大的實力。

區文明辦、區財政局、區教育局組成的督導組多次到我校檢查指導少年宮工作。對我校少年宮建設給與了肯定，對我校少年宮開展的活動給予了表揚，并鼓勵我們繼續堅持下去，在原有的基礎上加以創新，力爭成為全省，乃至全國優秀的鄉村學校少年宮。

回顧過去，我們為取得的成績感到欣慰；展望未來，我們更感到責任的重大和任務的艱巨。在今后的工作中，幸福鎮中心校將繼續嚴格常規管理，注重養成教育，深入開展各項活動，使學校的德育工作再上一個臺階。

第四篇：鹽城市大岡中學教科室主任職責

鹽城市大岡中學教科室主任職責

教科室系學校中層職能部門，教科室主任在校長室領導下主持教科室工作，副主任協助主任工作，主要職責有：

一、牢固確立“科研興校”理念，根據學校發展規劃制定學校教育科研計劃。

二、完善學校課題管理條例，強化課題管理制度化建設，加強課題的過程管理，細化學校教育科研資料管理，使學校課題研究更加高效和規范。

三、組織教科室工作計劃的實施，檢查并審核各教研組、備課組工作計劃，督促其貫徹落實。

四、組織和鼓勵教師撰寫論文，并推薦發表或參加各級評選。

五、主持召開教研組長、備課組長會議，布置、研究、討論教研教改工作。抓好學科競賽工作。

六、深入課堂聽課，檢查教學案、學生作業等。與教務處一道開展各類教學常規檢查。

七、積極推動教學改革，抓好課改實驗，促進校本教研工作和校本培訓工作，開發校本課程。

八、組織并指導教師的業務培訓和課程培訓，大力實施“青藍工程”，促進青年教師成長。

九、認真評價學校教研工作，加強管理，做好期末教研工作總結。

十、完成校長室交辦的其它工作。

第五篇：先進集體 申報

集團公司“先進集體”參評資料

XXXX公司物資組是一個團結、和諧、積極、奮發的大家庭，擁有成員26名，下轄配件庫、管件庫、輔料庫、原材料庫、白坯庫和成品庫六個庫區。2010，在公司領導悉心關懷和正確引導下，所有組員本著“效率更高、服務更優”服務宗旨，正滿懷豪情，朝著一個不斷進取、力爭上游的方向邁進。

物資組主要承擔物資出入庫管理、庫存品管理及相關賬務處理等任務。今年，特別是XXX部長分管物資組以來，物資供應保障工作獲得了扎實開展，并著力構建高效發展的運行隊伍，大大提高了整體的管理水平和績效水平。

2010年，我們緊緊圍繞公司生產和發展的需要，以賬實管理為切入點，完善機制，規范業務操作，以實踐“服務生產”為載體，進一步提升庫管人員業務能力和專業素質，引領成員創優爭先，不斷提升員工隊伍的學習力、向心力、服務力。

1.嚴格物資出入庫驗收，抓好貨物數量關

物資入庫驗收，是倉儲管理工作的開始，入庫時嚴格按品種、規格、數量進行驗收，并要求庫管員保持高度的責任心，精心核對，認真檢查。發貨是為了確保生產的需要，也是控制成本，獲得利潤的關鍵。因而，所有庫管員堅持 “三核對”、“五不發”的原則，嚴格檢查領料手續，防止不合理的領用。

2.強化賬實管理，為ERP推進提供有力支撐

首次在各庫區全面推行存料卡，及時正確地反映倉庫物資收、發、存的數量動態，一物一卡，并及時上下卡，配合標識卡的采用，保證卡物一致，為賬實相符率的提升，奠定了堅實的基礎；

所有物資庫管人員每周對庫存品的賬實進行抽盤，部分重要庫區實行全盤；在月末，各個庫區所有物資由庫管人員親自進行全盤，保證賬實的一致性、準確性和有效性，賬實相符率逐月上升，持續達到了公司要求的99%的目標，為ERP推進提供了有力支撐。3.加強庫存品管理，合理控制庫存物資

為適應公司生產和銷售的需要，物資組對貨物倉位進行針對性的調整。根據日常工作經驗，以科學、嚴謹和預見的工作態度，按照貨物類別、型號、庫存量以及周轉率的特點，對倉庫存貨進行合理有序的調整，力求做到易拿、易放、易視、易盤點，堅持貨物先進先出，強化倉儲基礎工作。全面清理呆滯品，組織相關部門進行綜合評審，逐項處理，減少庫存資金積壓。

4.整潔的庫容庫貌，使倉庫達到可視化管理的要求

庫容庫貌是倉儲管理的“直觀面板”，如果保持不好，會造成庫存物資外觀品質降低甚至返修。物資倉庫布局分散，周圍環境較差，極易積聚灰塵。因而，各庫區加強了各庫區的清潔清掃的工作，成品機架必須裝袋入庫，堅持每天一勤掃，每周一大檢，發現有積灰或凌亂等現象，立即予以整改。推行庫區6S管理，規劃主次通道，使陳列物資標識清晰、整齊有序。

5.夯實進取，不斷提高服務生產的效率和能力

對物資管理流程進行重點梳理，配件/管件嚴格實行限額發料、超額領料制度，并在焊接生產線試行工位交接；所有焊接線實行盛具（如塑料箱）化配料，提高焊接線效率，改善生產線環境；配件/管件差缺報送及成套率統計，及時為生產調度及績效管理提供有益參考。物資組的各項工作，雖然取得了長足的進步，但與上級領導的要求還存有一定的差距，即在管理的規范化、精細化方面仍需進一步深入和加強。展望未來,我們仍將不懈努力、積極探索，持續在賬實管理、服務保供、隊伍建設等方面作大手筆, 進而推動相關工作健康運行和隊伍的穩定，爭取再上新臺階，續譜新篇章！