第一篇：黎思小學優秀傳統文化進校園活動特色創建情況介紹

桐梓縣燎原鎮黎思小學

優秀傳統文化進校園活動特色創建情況介紹

一、指導思想

為認真貫徹落實中共中央辦公廳、國務院辦公廳印發的《關于實施中華優秀傳統文化傳承發展工程的意見》和教育部關于印發《完善中華優秀傳統文化教育指導綱要》（教社科【2014】3號）文件精神，落實立德樹人根本任務，進一步加強新形勢下中華優秀傳統文化教育，結合我校實際，認真開展中華優秀傳統文化進校園活動，大力傳承與弘揚我國優秀傳統文化，進一步提高教師和學生的文化素養與道德素質，促進學生健康、和諧、全面發展。

二、總體目標

通過系列活動使學生從小受到優秀傳統文化的熏陶，加深他們對優秀傳統文化的了解，提高其國學修養和文化水平，發揮優秀傳統文化的教化力量，拓展道德思想教育新模式，增加道德思想教育的實效性，把學生培養成有品德、有品位、有品格的祖國未來的建設者。

三、具體措施和內容

（一）成立專門的領導小組，確保活動順利有效開展。

學校成立了以校長魏發旗為組長、教導主任陳純森為常務副組長、全體教師為成員的領導小組，召開會議明確職責分工，由教導處和少

第二篇：優秀傳統文化進校園活動方案

孟家嶺鎮中心校優秀傳統文化進校園活動實施方案

為進一步培育和踐行社會主義核心價值觀，傳承中華優秀傳統文化，弘揚中華傳統美德，特制定方案如下：

一、指導思想

以黨的十八大、總書記系列重要講話和教育部、省教育廳等有關加強中華優秀傳統文化教育的重要文件精神為指導，以學習傳承中華傳統文化和踐行弘揚傳統美德為重點，促進中華優秀傳統文化教育在學校深入開展，不斷豐富我鎮學校德育內涵，使傳統文化精神內化于心，外化于行，提升廣大青少年學生的文化自覺和道德素養。

二、活動主題

傳承文化精粹，提升道德素養。

三、基本原則

與課程計劃相結合；與德育教育研發相結合；與日常行為教育相結合；與學校特色創建相結合；與校園文化建設相結合。

四、活動內容

1、開展國學經典《弟子規》誦讀活動。

（1）利用早自習的時間誦讀國學經典，加強《弟子規》的學習活動。利用學校的廣播在午間播放《弟子規》歌曲，由于低年級的孩子小，側重加強低年級學生的學習。

（2）計劃在11月30日各班舉行《弟子規》誦讀班會。學生可以用課本劇、情景劇等形式展演弟子規部分場景。班主任做好影像采集。上傳到QQ孟家嶺教育系統群。

（3）平時各班主任可利用多媒體網絡和各種影響資料與學生進行傳統文化進校園的學習。

2、推行孝信雅行教育活動

（1）以孝為先，開展感恩教育活動。

利用春節、元宵節、清明節、端午節等傳統節日為重點，在學生中開展傳統文化教育活動和道德體驗活動，凸顯教育的實踐性和生活化特征，一道學生認知傳統、弘揚傳統，增進愛祖國、愛家鄉、愛他人的情感。

利用“三八”婦女節、母親節、父親節等節日開展“感恩父母 踐行孝心”的實踐活動。

以勞動節、教師節、重陽節為契機，組織開展“感恩老師”、“感恩社會”、“關愛長輩”的教育活動，讓學生在實踐中學會行孝感恩、尊重他人，從而培養學生樹立正確的人生觀、價值觀。

（2）以雅為標，開展文明禮儀教育活動。

以“禮儀、禮貌、禮節”為主要內容，通過班會開展“校園禮儀講座”、“班級文明之星”評選等系列活動，培養學生養成謙虛禮貌、助人為樂、愛護公物、遵紀守法、言行合一的禮儀規范。（3）以信為本，開展誠信教育。

以發誠信倡議、講誠信故事等多種形式，將誠信教育引向學生家庭，并廣泛開展“爭做誠信少年”班級系列評選活動，積極引導學生從小養成誠信美德。（4）以實踐相結合，開展敬老、愛老的教育。

組織學生到敬老院看望孤寡老人，打掃房間衛生，慰問演出，使孩子們從小接受尊老愛幼和艱苦奮斗的傳統教育。

3、積極開展特長教育，推進藝術素養培育工程。

（1）充分利用“體育、藝術2+1項目雙技活動”的有效平臺，使傳統游戲再次走進校園，通過丟沙包、跳房子、跳皮筋、拔河比賽等戶外活動游戲的開展，在自己原有傳統項目基礎上加以發揮創新，形成具有本校特色的大課間活動。使他們在群體游戲中學會寬容、理解、合作、關心和溝通，促進學生身心健康成長的同時強化對傳統文化的認知與傳承。

（2）展示開展好特長教育活動。通過開設閱讀、硬軟筆書法、剪紙、舞蹈等特長教育活動，發展學生的特長，讓學生能夠學有所長，德識長進，促進學生的全面發展。

四、積極開展校園品位創建工程。

從學校的實際出發，積極為學生營造學習傳統文化的氛圍。完善圖書室、班級圖書角；利用板報、櫥窗宣傳、弘揚中國優秀的傳統文化，營造“以人怡人、以文塑人、以文化人”的濃郁氛圍。

五、優秀傳統文化進校園領導小組 組

長：邵玉坤

副組長：安

革

劉金城

組 員： 王曉偉

韓艷杰

徐宏彥

王躍國

曹喜軍

第三篇：優秀傳統文化進校園活動方案

中華優秀傳統文化進校園活動實施方案

一、指導思想

為進一步推進社會主義核心價值觀教育, 傳承中華民族優秀傳統文化，弘揚中華傳統美德，教育引導學生形成良好的思想品德和行為習慣，促進中華優秀傳統文化教育在學校深入開展，引導學生增強民族文化自信和價值觀自信。

二、活動主題

傳承傳統文化精粹，培育誠信厚德少年，創建和諧文明校園。

三、基本原則

與課程計劃相結合；與德育教育研發相結合；與日常行為習慣教育相結合；與學校特色創建相結合；與校園文化建設相結合。

四、活動內容

（一）加強傳統美德教育。

1.開展“亮家風守家訓”活動。家風家訓是中華優秀傳統文化的重要組成部分，蘊含著中華傳統美德的精髓，是培育和踐行社會主義核心價值觀的鮮活載體。通過開展征集家訓好格言、講述家風好故事、拍攝家庭好風氣等活動，讓每個學生在“尋家訓、講家訓、守家訓”的過程中感覺到中華傳統美德就在自己身邊，增強對中華優秀傳統文化的認知認同和行動自覺。同時，通過學生把中華傳統美德教育的內容帶到每個家庭和家族，帶動家長和家庭培養起良好家風，進而改進家庭教育環境，實現“用家訓育家風，用家風促校風”，推動家訓校訓兩相長，家風校風兩提升。

2、通過開展“倡美德做表率”活動，以弘揚愛國主義精神為核心，以家國情懷教育、社會關愛教育和人格修養教育為重點，引導兒童崇德向善，學習身邊的榜樣，從自身做起，從生活點滴入手，培養良好的行為習慣和道德品質，幫助兒童樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀。

3、通過深入開展文明禮儀主題教育月等活動推進文明禮儀教育。包括升旗、就餐、課堂、尊師、同學間交往、穿戴、待人接物等禮儀習慣養成，引導學生養成謙虛禮貌、助人為樂、愛護公物、遵紀守法、言行合一的禮儀規范。綜合運用課程教學、主題活動、道德實踐，把文明禮儀教育貫穿于學習生活全過程，讓學生感受禮儀之美，養成“講文明、懂禮貌、有道德”的良好品格和行為習慣。

（二）重視傳統節日教育

把中華優秀傳統文化教育內容融入到“開學第一課”、“中華民族的傳統節日或紀念日”等形式多樣的活動中，廣泛開展以中華優秀傳統文化為內容的形式多樣的主題教育、展演活動、團隊活動，引導學生認知傳統、尊重傳統、繼承傳統、發揚傳統，教育學生愛學習，愛勞動，愛祖國，寓教育于豐富多彩的活動之中。

1、開展“孝父母知感恩”活動。利用“三八”婦女節、母親節、父親節、教師節等節日，開展“感恩父母，踐行孝心”、“感恩師長、感恩長輩”等主題道德實踐活動，讓學生理解父母的養育之恩、師長的教誨之恩。

2、開展“賞民俗憶傳統”活動。利用元旦、春節、元宵節、端午節、中秋節等傳統節日，開展傳統文化經典知識、故事的普及教育。積極挖掘這些節日中的德育元素，培育學生民族感情，激發民族自豪感。

3、開展“愛祖國祭英烈”活動。以五一勞動節、七一建黨節、八一建軍節、九月三十國家公祭日、十一國慶節為契機，引導廣大師生緬懷先烈，了解黨和祖國的發展史，不斷增進愛祖國、愛家鄉、愛他人的情感。

（三）抓好經典誦讀教育。

1、構建國學經典誦讀體系。各班每學期要制定誦讀計劃，本著從易到難、從少到多、循序漸進、以點帶面的原則，針對學生的年齡特點和認知水平，開展符合學情實際的國學教學內容，組織師生讀《三字經》、《論語》、《弟子規》等國學經典，全體師生共同參與，構建誦讀體系。

2、搭建國學經典誦讀平臺。豐富誦讀形式，開展“誦經典、寫經典、唱經典、演經典、展經典”等活動，即：每日開展“誦經典”活動，保證誦讀內容的落實；每星期開展一次“寫經典”活動，將傳統文化教育與學生寫字教學相結合；借助校園藝術節、文藝匯演等載體，圍繞孝父母、守誠信、善待人、好學習等話題，以詩文朗誦、快板、課本劇、美文說唱等新穎活潑的形式，把《弟子規》、《論語》、《禮記》、《孝經》等經典美文表現出來。

（四）開展地方文化教育。

1、充分發揮地方資源優勢，推進地方優秀傳統文化“進課堂、進校園、進師生頭腦”；將地方傳統名人名事、文化遺跡、藝術、傳播媒介等資源有效整合，構建具有鮮明時代特征和濃郁地方特色的傳統文化體系。

2、培育地方傳統文化資源德育教育基地。利用富有地方人文特色的重大紀念活動、重要歷史文化遺跡、博物陳列館、青少年愛國教育基地等載體，通過形式多樣的社會實踐活動，進一步加強學生的思想道德教育工作。

3、做好地方國粹教育。以學校原有項目的基礎上開展相關活動，如：民間藝術、泥塑、剪紙、戲曲、棋類、書法、刺繡、武術等傳統文化精髓教育，將中華文化精華發揚光大。

五、組織保障

1、結合語文課開設書法課、利用早讀、課前進行詩文、弟子規誦讀；結合美術課開設美術欣賞繪畫課。舞蹈、習作可以結合興趣小組。

2、傳統文化融入各學科，利用語文、思品、綜合實踐課進行傳統文化教育。

3、利用國旗下的講話、校園廣播、板報進行宣傳，利用好團隊活動課，讓學生從中發現樂趣，得到贊許，獲得鼓勵，提高教育效果。

4、利用教師業務學習時間，學習傳統文化知識，提高教師知識能力。

第四篇：優秀傳統文化進校園活動方案

“優秀傳統文化進校園”活動方案

為貫徹落實黨中央《關于培育和踐行社會主義核心價值觀的意見》、《中共中央關于繁榮發展社會主義文藝的意見》、教育部《完善中華優秀傳統文化教育指導綱要》等文件精神，確保優秀傳統文化進校園活動順利開展，全面推進和諧校園的構建，按照“政府引導，市場運作”的原則，特制定本方案。

一、指導思想

以科學發展觀為統領，緊緊圍繞社會主義核心價值觀，堅持弘揚堅韌、樂觀、豁達、包容和自強、自立、敢為天下先的精神。通過開展系列化、普及化、立體化的優秀文化宣教活動，使傳統精神內化于心，外化于行，培養學生自尊自愛、理性和平、積極向上的社會心態。

二、活動主題

傳承中華文化精髓；培育藝術文化人才，打造藝術特色新校園。

三、基本原則

與課程計劃相結合，與學校特色創建相結合，與校園藝術文化建設相結合，四、活動目標

全面普及中華傳統文化及藝術文化教育，提高學生對中華文化的認知；培養愛國主義情感；逐步形成積極的人生態度和正確的人生價值觀；提高文化品位和藝術鑒賞能力；打造藝術特色校園。

五、主要內容；

1、“優秀傳統文化進校園”活動

中華傳統文化博大精深，品目繁多，針對青少年學生心理特點及地區文化基礎現狀，將以年級為單位，以課程化的形式開展“戲曲進校園”、“武術進校園”、“國學進校園”、“書法進校園”、“民樂進校園”等主題活動，學生按興趣報名，固定時間、集中上課，通過普及化的教育培訓，達到“人人有項目、班班有活動”的良好局面。

“戲曲進校園”是中央針對“傳統文化進校園”所特別提出的重點項目，近日，文化部辦公廳專門發布了《關于進一步做好戲曲進校園工作的通知》，同時，中宣部、教育部、財政部、文化部4部門聯合印發《中共中央宣傳部等印發<關于戲曲進校園的實施意見>的通知》，對“戲曲進校園”工作做了專門的部署，為了更好的落實文件精神，我們將聘請知名的戲曲大師，面向學生介紹中華國粹——京劇，主要介紹一些京劇的基本知識、教會學生如何欣賞京劇、辨識京劇臉譜，學會簡單的京劇唱段。

武術在我國有著悠久的歷史，它的產生緣起起于遠古祖先的生產勞動，傳統文化注重“武德”的培養，成為中國寶貴的文化遺產?！拔湫g進校園”活動，以入門基礎“五步拳”為主，重在以武養德，繼承傳統武德中的精華，要把習武同發揚祖國燦爛文化，熱愛祖國聯系起來，培養強烈的民族自豪感，維護中華民族的尊嚴，磨練出慈、勇、智、恒的堅強意志，培養良好的身體素質，文武雙全，為社會做出最大的貢獻。

“國學進校園”，國學作為中華文化的突出代表，是中華民族的文化之根、民族之魂。學習國學，是為了學習傳統文化中“做人的道理”，國學教育關乎一個人從小開始的心性修養。國學教育主要是以專業國學教師帶領誦讀國學經典并進行講解，參考書目有：《百家姓》、《千字文》、《弟子規》、《三字經》、《論語》、《增廣賢文》等傳統經典。通過對傳統經典的誦讀理解，培養學生謙虛禮貌、助人為樂、誠信為本等良好的道德品質。

書法，是中華優秀傳統文化的瑰寶，中華民族正是通過書法將民族的傳統文化，以筆墨紙硯的形式、用一個個漢字表達出來。只是，在如今經濟和科技高度發達的今天，書寫技能卻在嚴重退化，這種提筆忘字的現象不僅出現在青少年身上，也已經成為全民性問題。因此，“書法進校園”活動就是為了彰顯漢字、書法的文化自信，大力弘揚書法文化，認真傳授學生書法的基礎知識，教會學生以書法樹人格，弘揚傳統經典。

“民樂”即民族器樂的簡稱，民族器樂是中華歷史文化長久積淀的精華，具有鮮明的民族性，它體現了一個民族共同的性格特征、心理素質和審美情緒，具有強烈的心理凝聚力和民族認同感。我們將民族器樂引進校園，作為傳承和發揚我國民族精神的切入點，使學生充分了解我國優秀的民族藝術文化，不但激發學生學習音樂的興趣，而且對弘揚中華民族文化和增強愛國主義精神也不可或缺。鑒于學生基礎及場地所限，民樂課程計劃引入葫蘆絲、洞簫等方便攜帶、簡單易學的器樂。

2、提高藝術層次，打造特色校園藝術。作為校內教育的補充，我們設立“課外一小時”藝術培訓課程，針對不同學生的藝術素質，盡量讓不同層次學生在不同層次平臺展示多種才能。針對學校整體的特色藝術需求，開設舞蹈、古箏、英語劇等對場地、器材、師資有較高要求的特色培訓課程，采用“學校推薦、自愿報名、校外委培”的方式，為學校打造一支特色藝術團隊。

為鞏固藝術成果，學校每年將定期舉辦“藝術節”“文化節”，讓學生能展示才藝，感受文化、熱愛經典！將藝術文化真正扎根于學生心中!同時我們將帶領藝術隊以學校名義參加各種比賽及展演，讓學生有更多的機會面向外界，展示自己，鞏固學生的藝術信念，同時也為新的同學樹立榜樣，由此形成良性循環，讓學生們能以藝術文化為榮、以校為榮、以已為榮！讓藝術文化扎根學校、輻射社會，從而從根本上改變整個地區的藝術文化狀況，為全面步入小康社會提供精神上的正能量！

六、保障措施

一是加強組織領導。由區文化體育局牽頭，學校成立開展“優秀傳統文化進校園”活動專題領導小組，領導小組全面負責全?；顒拥膮f調、檢查、監督工作，定期組織各參與單位總結階段工作、教學研討交流。

二是強化師資隊伍建設。所有主要培訓教師均為外聘，國學課堂教師是廣州市省一級學校國學課堂專職教師，英語劇外教是來自加拿大且在中國從教多年的專職外語教師，藝術教師均來自華南師范大學、廣州美術學院、星海音樂學院等知名藝術院校。“十年樹木，百年育人”，藝術的培養更是需要歲月的鍛造，我們一定會在黨中央及各級領導的正確引領下，以弘揚中華傳統文化為契機，以中華優秀傳統文化入校園為抓手，傳承中華文明、發揚中華美德，讓優秀的傳統文化更好的走進我們的學習和生活，讓藝術文化在校園里開花結果！

第五篇：“優秀傳統文化進校園”活動方案

燕子砭鎮中心小學

“優秀傳統文化進校園”活動實施方案

為了繼承和弘揚中華傳統文化和區域文化精髓，進一步完善學校德育體系，培養廣大青少年學生愛祖國、愛家鄉的高尚品德，樹立正確的人生觀、道德觀、價值觀，燕子砭鎮中心小學決定在本校開展“優秀傳統文化進校園”活動，落實質量立校、人才興校、創新強校、特色名校的辦學理念，全面推進質量校園、特色校園、活力校園、和諧校園的構建，特制定本方案。

一、指導思想

以科學發展觀為統領，緊緊圍繞社會主義核心價值觀，弘揚堅韌、樂觀、豁達、包容和自強、自立、敢為天下先的精神，通過開展系列化、項目化、立體化的優秀傳統文化宣教活動，使傳統精華內化于心、外化于行，培育我校小學生自尊自信、理性平和、積極向上的社會心態。

二、活動主題

傳承文化精粹，培育厚德人才。

三、基本原則

與課程計劃相結合；與德育教科研工作相結合；與日常行為養成教育相結合；與學校特色創建相結合；與校園文化建設相結合。

四、教育目標

1、全面認識中華文化的博大精深，培養愛國主義情感，逐步形成積極人生態度和正確價值觀，提高文化品位和審美情趣；

2、參加形式多樣、內容豐富的文化體驗活動，了解陜西和寧強的人文歷史、地理風貌、民俗風情等地域文化，具有熱愛家鄉的情感，立志為家鄉的未來發展努力；

3、學習在當今生活中，以寬廣的胸懷和文化視野，尊重多樣文化，吸取人類優秀文化的營養，奠定和諧的人生基礎。

五、主要內容

（一）國學經典誦讀工程。工作的重點方向：一是構建誦讀體系。本著不給學生和教師增加課業和工作負擔的原則，學校每學期要制定誦讀計劃，全體師生共同參與，推進誦讀活動的制度化、規范化和常態化。二是搭建誦讀平臺。深入開展“清泉源頭讀書活動”，以《中華經典誦》為藍本，做到早課前開展晨讀誦讀20 分鐘、課余時間自由誦讀、每周1節的誦讀課、每月召開1次以誦讀為主題的班隊會，課內向課外延伸、校內向校外延伸，激勵學生開展多種形式的誦讀活動。三是深化誦讀活動。利用文化經典的各種聲像資料，將視頻講座帶進校園；根據實際需求，把名家、名師請進來，與學生進行傳統文化面對面的交流；廣泛開展如“三字經誦唱會”、“弟子規引我行”等倡導生活化、活動化、故事化、體驗化、興趣化的誦讀活動，借助校園藝術節、文藝匯演等載體，讓學生感受文化、熱愛經典。

（二）孝信雅行教育工程。一是以孝為先，開展感恩教育。以元旦、春節、元宵節、清明節、端午節、中秋節等傳統節日為重點，深化“我們的節日”主題活動，面向全體學生開展傳統文化教育活動和道德體驗活動，注意凸顯教育的實踐性和生活化特征，引導其認知傳統、弘揚傳統，增進愛祖國、愛家鄉、愛他人的情感。利用“三八”婦女節、母親節、父親節等節日，開展“感恩父母，踐行孝心”的實踐活動；以勞動節、教師節、重陽節為契機，開展 “感恩老師”、“感恩社會”、“關愛長輩”的教育活動，讓學生在實踐中學會行孝感恩、尊重他人。二是以雅為標，開展禮儀教育。結合創建全國文明城市活動，結合“三姿”培養與訓練要求，以“禮儀、禮貌、禮節”為主要內容，開展“校園禮儀講座”、“文明禮儀知識大賽”等系列活動；以情趣高雅、談吐儒雅、行為文雅為標準，貫穿培養青少年行為習慣以及審美情趣；著重引導學生養成謙虛禮貌、助人為樂、愛護公物、遵紀守法、言行合一的禮儀規范。三是以信為本，開展誠信教育。以發誠信倡議、講誠信故事等多種形式，將誠信教育引向家庭，引向社會，廣泛開展“爭做誠信少年”等系列活動，積極引導學生從小養成誠信美德，逐漸改變“信任危機”的社會現狀。

（三）藝體素養培育工程。一是突顯特色藝體教育。利用“體育、藝術2+1項目” 和特色體育活動的有效平臺，激發學生興趣，挖掘學生潛在才能，提升學生藝術素養。開展“提升學生核心素養”班級素質展演。培育其文化、藝術、體育等多方面愛好，在提升其信心的基礎上盡量讓不同層次學生在不同層次的平臺展示多種才能。二是“經典誦讀”與大課間操活動相結合，融為一體。大課間操活動可適時展現師生共同誦讀經典詩文的壯觀場面，編排有特色的自編操。在鍛煉身體的同時得到了經典文化的熏陶；在律動的音樂聲和優美的動作中得到心靈的凈化。三是“經典誦讀與校園文化藝術節相結合” 通過形式多樣的藝術比賽，讓學生感受古典文化的魅力，受到中國傳統古典文化的熏陶，提高廣大學生文化和道德素質，增強民族自信心和自豪感。四是構建魅力藝體教學。加強藝體課程建設，重視藝體教育與相關學科的融合，充分利用“二 課”活動時間，通過“鄉村少年宮”開設閱讀班、文學社、樂器培訓班、書畫班、體育特長班、舞蹈班等特色課程，安排專業藝體教師進行教學指導，使之逐漸形成規模，成為學校藝體教育的一個亮點。同時，重視藝體教育與相關學科的融合。五是探索特色的藝體教育。在我校繼續創設“扇跳繩、毽球、剪紙、書法、繪畫、聲樂、乒乓球”等活動，鞏固“人人有項目、班班有活動”的良好局面，真正把優秀傳統文化“種”進學生的心坎里。

（四）校園品位創建工程。進一步加強校園文化建設，完善圖書室、班級圖書角、校園廣播、校園電視臺、校園網站等文化陣地，廣泛開展校園、家庭閱讀活動；利用宣傳櫥窗定期舉辦德育長廊、詩文圖展、師生作品展；校園墻面張貼歷代名人畫像、格言警句等文化符號，綠地與樹木標牌、道路標識牌、印制詩詞等國學經典章句或自創箴言語錄，做到“讓每個景點培育人，讓每條名言激勵人”；通過校園文化建設特色學校等活動，促進形成“一校一品”的區域教育特色，營造“以文怡人、以文塑人、以文化人”的濃郁氛圍。

（五）地域文化尋根工程。一是對陜西、寧強及燕子砭鎮地方傳統文化進行挖掘整理。“一方水土養一方人”，傳統文化進校園需充分發揮地方資源優勢。組織得力人員深入挖掘本地文化資源，進行“金秋石韻”和“石韻之春”等石頭畫創作活動，推進地方優秀傳統文化“進課表、進課堂、進頭腦”；將地方傳統文化遺跡、藝術、傳播媒介等資源有效整合，發揮其文化本源、活動載體、資源寶庫的作用，構建具有鮮明時代特征和地方特色的傳統文化體系。二是將地方傳統文化資源改造成德育教育基地。利用富有地方人文特色的重大紀念活動為載體，進一步推進我校小學生的德育教 育；加強公共教育資源的活動力度，使其成為素質教育和德育教育校外實踐基地。三是傳承弘揚人文精神。圍繞建設社會主義核心價值體系，通過演講比賽、征文活動等多種形式，在學生中大力宣傳“求實創新、崇文厚德、理性平和、追求卓越”的人文精神，激發廣大師生熱愛家鄉、建設家鄉的熱情。

六、保障措施

（一）加強組織領導。成立燕子砭鎮中心小學開展“優秀傳統文化進校園”活動領導小組，由校長任組長，領導小組辦公室設在教導處，負責全?；顒拥膮f調、檢查，定期組織各種教學交流和教學研討活動。

（二）確定實施對象。全校高、中、低段年級，均要開展“優秀傳統文化進校園”活動，實現全覆蓋。

（三）強化隊伍建設。由班主任教師（或其他愛好國學、有一定國學基礎的教師）擔任主力推手；注意整合班主任（團隊輔導員）、藝術科教師等師資力量，組建切合本地、本校實際的適合國學教學的師資隊伍；采用集中和常態化相結合的方式進行提高培訓。

（四）健全管理機制。將傳統文化教育納入課程內容，從學校和學生的實際出發，結合德育科研、地方課程、校本課程、班團隊活動、語文科教學等課程實施；充分考慮參與活動教師的工作量，其工作考核要與教師晉職晉級、崗位聘用、評先選優、績效工資等直接掛鉤；并大力表彰在此項工作中表現突出的教師和學生。

（五）加大宣傳力度。大力宣傳活動的重要意義，及時反映工作進展和成效，充分發動師生和學生家長暢談體會、感受和變 化，營造濃厚的活動氛圍。并把優秀稿件向上報送。

燕子砭鎮中心小學

德育處

2018年9月