第一篇：青蓮初中創建綿陽市特色少年宮活動匯報材料

詩風雅韻潤心田潤物無聲傳經典

——青蓮初中創建綿陽市特色少年宮示范學校匯報材料

尊敬的各位領導、專家：

歡迎各位蒞臨青蓮初中指導我校的少年宮活動工作！下面就我校開展特少年宮活動情況向大家匯報：

一、學校基本情況

青蓮初中坐落于李白故居——青蓮古鎮。這里人杰地靈，環境優美，其自然資源和人文景觀得天獨厚。有唐代大詩人李白生活、學習、居住的歷史遺址，如名衣冠墓、隴西院、太白祠、白玉堂、粉竹樓、洗墨池等十余處景點，以及名賢祠、牛雪樵、文昌宮、德政坊等古跡，這些都是懷古撫今憑悼詩仙的好去處，是當今世界上反映李白文化最完整、最集中的地方。學校創辦于1958年，占地面積56.8畝，青蓮初中于20世紀70年代到80年代初開辦過普通高中，1984年踏上職業教育之路，逐步演化為以職業教育為龍頭、初中教育為主體的農村完全中學，隨著教育布局調整力度加大，2009年6月我校職業教育部份整體合并到了江油市職教中心，完成了職業教育的歷史使命，重新回到初中教育的辦學軌道，現在是一所規模較大的綿陽市農村示范初中。學校現有十七個教學班，在校學生714人；現有教職工89名，教師隊伍職稱結構合理、年富力強，為全面實施素質教育，促進學生全面發展奠定了堅實的基礎。

二、少年宮活動項目（詩歌誦讀）的確立

學校堅持“內涵發展、質量提升、特色打造”的工作思路，堅持“給學生亮麗多彩的青春，給學生幸福快樂的人生”的辦學理念，在以“杵欲成針，磨礪不懈”育人目標下，積極的引領青中學子快樂地“與經典同行，與圣賢為友”。“5.12”災后重建，校園面貌，煥然一新。詩情詩意，成人成才，為追憶詩仙的愛國情懷，傳承國學經典文化，學校確立了以“弘揚李白文化，傳承國學經典”為主題的校園文化特色，以李白文化為背景，以詩歌文化為主線，精心打造李白詩歌特色校園文化。為使校園文化特色進一步得到彰顯與升華，結合學校實際情況，確立以“經典詩歌誦讀”為特色的少年宮活動項目。

三、完善制度 改善條件

為加強少年宮各項工作的領導和部署，學校成立由校長為主任、副校長為副主任，政教處、教務處、總務處、語文教研組、班主任、校外輔導員為組員的少年宮工作領導小組，負責對少年宮建設情況進行統籌規劃和協調指導，確保各項工作落到實處。學校借鑒其他學校鄉村少年宮建設的先進管理經驗，結合本校實際，制定了一系列保障措施，相繼制定了《青蓮初中少年宮管理制度》等十余項制度，極大地推進了少年宮建設的順利開展。學初，我校響應江油市教體局號召，積極開展綿陽市特色少年宮創建工作。為了使少年宮活動集中有序開展，學校專門搬移了初一教室用于少年宮活動室。同時學校從教育經費中撥出專款，購置樂器、體育器材、圖書等專用物品，并積極聯系當地政府，申請幫助，購買籃球架等活動必備品。我校屬于新建校，各功能教室配備齊全，這也為我校開展鄉村少年宮提供了先天的硬件條件。此外，學校還大力加強校園文化建設，按各項活動組特色完善陣地建設，真正做到“面面墻會說話，處處景觀都育人”，為少年宮順利開展各項活動提供物資保障和良好的活動氛圍。

四、少年宮活動開展情況

1、課堂教學滲透。學校組織相關教師精心編撰了《走近李白》、《經典誦讀讀本》、《李白文化簡述》等校本教材，并在初一班級中進行教學。通過學習，讓學生更加深入的了解“詩仙”李白的人生經歷和詩歌作品特點，認識中華文化的豐厚博大，汲取民族文化智慧，從而激發出學生對民族文化的傳承之責和對家鄉的熱愛之情。

2、校園文化彰顯。學校坐落于李白故居——青蓮古鎮，李白生平的一些事跡和優秀的詩詞歌賦耳濡目染的感染著學生，潤物無聲的默化學生。學校大門兩旁文化墻上刻寫著一首首膾炙人口的李白詩歌，描繪著與詩意和諧的畫卷，走在綠蔭道上，時時能感受到詩的韻味。學校教學樓的大廳里敘說了“鐵杵磨成針”的故事，樓道兩旁，貼上了孩子們自己繪出的世界及一些高雅的能感染人促進孩子奮進的字畫。教室文化注重班級精氣神的塑造，發揮班級師生的才智，展示班級個性，形成了各具特色的班級文化。寢室樓層文化以“仁、義、禮、智、信、孝、廉”為主題，室內文化溫馨雅致，突出行為自律、學習自主、生活自理的特點。通過這些詩韻文化的呈現，形成了我校以“弘揚李白文化，傳承國學經典”為主題的校園文化特色。

3、課外活動詮釋。（1）集體誦讀。每周一課間操時間，學校團委將組織

全校師生進行國學經典的詩歌誦讀。通過經典誦讀，讓國學經典中的“仁、義、禮、智、信”如種子般根植在學生的心靈，促進學生思想道德素質全面提高。（2）每周一詩。通過班級黑板報，將精選的詩詞寫在上面，讓同學們進行誦讀和記憶，促使學生多讀多背以加強語感，積累語言，陶冶情操，豐富想象。學月由團委進行黑板報評比。（3）每日一讀。利用校園廣播，播放一些國學經典之作。通過對經典作品、古詩詞的吟誦和記憶，鍛煉并提高學生的記憶力，激活并發展學生的思維力。（4）開展“晨誦、午讀、暮省”活動。各班級利用晨讀、校班會等時間，在班主任或語文老師的帶領下進行國學經典的誦讀。在這些活動的基礎上，結合我校的實際情況，學校開展了以“詩鄉韻”為主題的特色少年宮活動，并分別成立了以“經典詩詞”之作為主題的特色活動小組，如：“經典誦讀”小組、“詩歌賞析”小組、“詩歌讀書社”小組、“詩意畫”創作小組、“詩歌演唱”小組、“詩歌情景”表演小組、“詩意刺繡”小組。通過“詩鄉韻”少年宮活動的開展，將會更好的讓學生閱讀國學經典，背誦優秀詩詞名句，歌唱、演繹經典詩歌意境等，從而讓學生熟頌于口，濡染于心，使“潤物無聲”的詩歌經典之作成為提升學生品性和修養的有效途徑，進而讓學生傳承和弘揚中華民族優秀傳統文化，促進校園和諧發展，增強民族自豪感和文化自信心，提升廣大青少年的道德素養和文化素質。

4、學者專家引領。本學期我校邀請對李白文化頗具研究的江油市作家協會副主席——趙斌老師來開展了有關《李白文化專題講座》的活動。通過專家老師對李白文化的詮釋，讓全體師生對李白傳奇人生的經歷有了更深的了解。生活在盛唐時期的李白，從小有自己的政治夢想，并為之追逐一生，他雖然沒有實現自己的夢想，但是他那堅忍不拔，持之以恒的奮斗精神，卻成就了一位世界級的大詩人。李白窮其一生人追求的行為本身就是一首偉大的浪漫之詩，他用自己傲骨、獨立、自由的人格魅力，詮釋了人性中最光輝、最珍貴的品質，創造了至今都難以逾越的藝術成就，同時為我們留下了值得學習借鑒的精神財富。師生們看到了李白一生積極向上、頑強不屈追求理想的執著，而且從他的詩歌記錄了他的生活經歷、內心世界，反映出一個有遠大抱負的知識分子上下求索的精神歷程。因此，學習李白詩歌不僅可以培養學生熱愛家鄉、熱愛祖國壯麗河山的愛國主義情感，還可以激勵學生為理想積極進取、百折不撓，是培養學生人格心靈的最好篇章。

五、少年宮活動開展中遇到的問題

1、建設資金的缺乏。由于學校地處農村，學校建筑規模比較大，各方面支出與上級撥款并不成正比例。鄉村少年宮各社團的活動又需要專項的經費投入。所以，少年宮開展的資金相對來講并不是很充裕。

2、專職教師的缺乏和師資隊伍素質有待提高，制約了少年宮活動項目的拓寬和活動內容的豐富。

六、希望成就夢想，對今后鄉村少年宮的規劃和設想：

1、加大資金投入，取得上級主管部門、當地政府和社會各界的捐助與支持，加大資金投入，完善基礎設施，提高物資保障，努力把我校少年宮建成規范鄉村少年宮。

2、繼續擴展聘請專業人員到少年宮任教或兼職，加大師資培訓的力度，完善少年宮師資隊伍建設。

3、完善少年宮管理機制，協調各方力量，拓寬少年宮的時間和空間領域，提升少年宮的育人功能。

4、依托當地地方特色和現有條件，開創性的創建少年宮育人環境，整合地方資源，因地制宜的開展好社團活動，使鄉村少年宮真正做到取之于民，利在一方，形成我校特有的辦宮特色。

5、深入研究辦宮過程中的教育方法和點滴收獲，與學校教育科研相結合，以活動帶動課題研究，以研究促活動另行開展，使鄉村少年宮活動與學校各項工作有機的結合，形成資源共享，和諧發展。

最后，我想說：鄉村少年宮建設是一項艱巨而復雜的工程，建設和利用好少年宮讓學生學會了合作、開闊了視野、體會了愛心、豐富了心靈、鍛煉了意志、培養了能力。我校全體師生將以高度的事業心和責任感，舉全校之力、集全員之智，以前瞻的眼光、求異的思維，抓教育改革，謀少年宮發展，努力做好少年宮的建設工作。相信，在不久的將來，鄉村少年宮一定會在青蓮初中發揚光大，為我校師生素質教育的進步提供一個展示的舞臺，為我市鄉村少年宮建設增添濃墨重彩的一筆！

青蓮鎮初級中學

二〇一三年十二月九日

第二篇：青蓮初中拉開新學期“經典誦讀”特色少年宮活動序幕

青蓮初中拉開新學期“經典誦讀”特色少年宮活動序幕

陳啟引

中華經典詩文是古代圣賢思想、智慧的結晶，是我們民族文化的瑰寶。誦讀它，可以修養身心，增加智慧，開啟成功之門；誦讀它，可以讓人認識美、領略美、欣賞美，享受快樂人生。自2013年3月創建工作啟動以來，學校認真按照綿陽市特色學校少年宮評定標準做好硬件和軟件工作，把“經典誦讀”作為青蓮初中少年宮的特色項目，并以此來帶動其他13個少年宮小組活動，為未成年人提供自我發展的平臺。為了使該活動在普及的基礎上對特色項目進一步升華和拓展，常態化地開展下去，3月4日上午，學校在德育處的組織下，啟動 “經典誦讀”特色少年活動。

儀式上，德育副校長陳啟引作了《詩風雅韻潤心田 潤物無聲傳經典》的專題發言，并指出：開展閱讀國學經典，背誦優秀詩詞名句，歌唱、演繹經典詩歌等活動，其目的就是讓學生熟頌于口，濡染于心，使“潤物無聲”的經典誦讀成為提升學生品性和修養的有效途徑，從而傳承和弘揚中華民族優秀傳統文化，促進校園和諧發展。隨后，校團委書記對該活動方案作了具體解讀，并要求參與活動的教師要認真開展，作好活動過程記錄，學期結束將進行成果展示。最后，“經典誦讀”特色少年宮活動在全體生師齊誦《行路難》李白的經典詩歌中正式拉開序幕。

儀式結束后，全體學生分別在指定地點開展了少年宮活動，以實際行動踐行讀誦經典，傳承經典。

李云木校長 審66736

第三篇：建華小學創建綿陽市足球特色鄉村學校少年宮匯報材料

游仙區建華鄉慧生小學創建足球特色少年宮匯報材料

創建足球特色學校 打造陽光和諧校園

————（足球）特色學校少年宮建設掠影

足球特色記憶點滴

◆學校體育是學校教育的重要組成部分，是國民體育的基礎，也是實施素質教育的重要保障。多年來，建華小學立足工作實際，著眼于未來及學校辦學總體規劃，經過科學統籌，整體規劃，確立了“依托足球教學，實施素質教育特色立校”戰略方針，以足球特色教育為突破口，全面促進學校體育工作整體推進。2013年12月26日，建華鄉慧生小學被綿陽市教育體育局命名為“體育傳統項目（小學足球）示范學校”。在足球項目的引領下，學校其他體育項目正蓬勃發展，體育教育已步入良性循環的軌道，學校田徑隊參加區運會連年奪魁，連續兩年榮獲“游仙區體育教育特色獎”。

◆2015年3月20日，《綿陽日報》鄭記者走進建華鄉慧生小學采訪校園足球運動推動普及工作。

◆《四川日報》四川在線以《這所小學有點牛 人人都能踢足球》為題，報道了建華小學開展校園足球活動的情況。

◆四川電視臺新聞資訊頻道（SCTV4）觀?注欄目于2015年04月28日20:30—21:55以《一所小學的快樂足球》為題，報道了建華小學開展校園足球活動的情況。◆建華小學代表四川參加2015斯凱孚“與世界有約”希望工程青少年足球邀請賽獲男子組第五名的好成績。

◆周邊學校足球少年隊紛紛與建小足球小將切磋技藝：在2015游仙區“中野杯”校園足球比賽開賽之前，5月13日和15日，新橋小學、石板小學和觀太小學等學校足球隊由各學校足球教練的率領下在我校進行了為期兩天的交流互動，切磋球藝活動。

◆2015年5月18日，由游仙區教體局主辦，綿陽市萬達學校萬達學校承辦的2015游仙區“中野杯”校園足球比賽開幕式在萬達學校足球場隆重舉行。開幕式上，建華小學原校長張興輝同志向區內各中小學校發出倡議，呼吁大家關心學生健康，支持校園足球。開幕式后，建華小學足球隊和東道主綿陽市萬達學校足球隊進行了一場精彩表演賽。在此項賽事中，建華小學男女足球隊經過多場比賽的激勵角逐，分別榮獲該項賽事冠亞軍。

◆學校參加綿陽市組織的歷屆中小學足球比賽中：2007年獲小學組亞軍；2009年獲小學組第五名；2010獲“優秀組織獎”；2011年獲小學組第六名；2012年獲小學組第四名，并代表游仙區參加綿陽市五運會獲青少組足球比賽，獲得第四名；2013年學校男子足球隊榮獲小學男子組第六名，首次出征的女子足球隊榮獲小學女子組第五名的優異成績，在這些賽事中多次榮獲得了“體育道德風尚獎”。

◆2014年7月26日至7月27日，建華鄉慧生小學足球隊受到2014年“恒大杯”四川省少年足球邀請賽組委會的邀請，積極組隊參加此次 比賽勇奪該項賽事季軍。

◆2014年08月19日至08月24日，建華鄉慧生小學女子足球隊征戰2014年“體彩杯”綿陽市青少年足球錦標賽獲小學女子組第四名的優異成績，并獲“體育道德風尚獎”。

◆2014年9月28日，建華小學男子足球隊和女子足球隊雙雙榮獲2014年“誰是球王”中國足球民間爭霸賽綿陽賽區一等獎。

◆2015年7月10日，建華小學足球隊榮獲綿陽市“文軒教育杯”校園足球聯賽亞軍

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翻撿建小近幾年足球特色教育的記憶，充分展示了我校實施素質教育的成果，也是我校創建足球特色少年宮對提升學校品牌最好的證明。

足球特色建設之旅

雖是點滴記憶，但是足球建設作為建小特色建設的項目，它的成功卻非偶然。

因素一：樹立有價值的理念，體現教育的本質和魅力。

我校是一所普通的農村小學，但足球隊卻威震全川、享譽全國。其緣由之一在于學校一直高度重視體育工作，把“打造足球文化特色”作為學校特色建設理念，并致力于把足球文化延伸到學校管理文化、課程 文化、教師文化及學生文化之中，實現“讓足球助力師生健康一生”的美好愿景。加上學校周邊的群眾一直以來都有良好的運動氛圍，很大一部分家長愿意孩子積極參與到運動中來。所以，學校在上級的號召下拿出破釜沉舟的勇氣，每年拿出近萬元的專項資金，安排專職人員大力開展校園足球運動，并以此作為學校的辦學特色。

如今，學校已經形成了濃郁的校園足球氛圍，“班班有球隊，月月有比賽，人人一只球”已經成為我校的一張名片。

因素二：創造條件，為足球特色提供基礎。

2008年以前，學校足球場是一塊土場地，由于學校經費緊缺，多年來未進行改造，場地一直是困擾校園足球開展的不利因素。但是孩子們在這片泥土操場上仍然踢得不亦樂乎。

在“5.12”特大地震后，我校與援建方（上海開啟公司）溝通交流，對學校原運動場進行重新規劃和徹底改造。修建了符合國家標準的200米環形標準4道次塑膠跑道，內設標準兒童足球運動場一個，籃球場2個，排球場1個，羽毛球場1個，乒乓球場地1個。從那以后，足球隊的孩子將告別“雨天一身水，晴天一身泥”的訓練場，也能和城里的孩子一樣在藍天下的綠茵場上飛奔。

學校為保證更多的學生參與校園足球活動，推進足球特色建設步伐，先后投資數萬元購置足球及訓練設備。同時，市、區體育局每年為學校提供足球訓練的器材、裝備，對校園足球在我校的良好開展起到了積極 地推動作用。當地政府也對學校足球運動的開展提供了極大的幫助。

因素三：遠處著眼，細處著手，為足球特色謀劃藍圖。

在文化重建伊始，我校就開始積極為足球教育謀劃成長藍圖。我們首先確定了《打造足球文化特色，助力師生健康一生》的特色立項方案，從“足球文化特色建設理念”“足球文化特色建設定位”“足球文化特色建設六大支柱”等方面全面闡釋了建小打造足球文化的構想。其次是以課程建設和隊伍訓練等作為項目實施和推進方式。經過調研與結合實際，學校制定了《綿陽市游仙區建華鄉慧生小學足球課程標準》、《綿陽市游仙區建華鄉慧生小學足球校本教材課程標準》，為校本教材的編寫以及校本教材與學校教學整合提供科學的依據。在足球課程標準中強調了在學科中滲透“健康第一”的課程理念，并將其中的思想教育、技術技能等內容與語文、數學、英語、美術等學科整合，如“足球比賽習作” “足球比賽漫畫”“足球技巧表演”等活動課，讓特色研究課為學科教學注入新的內涵，讓師生從中獲取足球知識，獲得樂趣，以此豐富特色課程的內涵，改變傳統的課程價值觀。

如今，我校作為綿陽市足球傳統項目學校，我們把體育傳統項目與學校體育進行有機的整合，主要做法有四點：一是從體育課中拿出一節開展傳統體育項目——足球訓練活動；二是高度重視學校足球隊、足球隊、籃球隊和田徑隊的訓練；三是建立了班級聯賽制度；四是每學期制定體育訓練、競賽計劃，做到訓練時間、訓練地點、訓練人員、訓練方式、訓練目標、訓練經費全面落實。為檢驗訓練效果，提升參與興趣，學校每學期組織年級組足球比賽，每年5月舉行“萌芽杯”校級比賽，每學年還與周邊學校舉行多場次校際足球對抗賽，并積極組隊參加各級足球比賽，通過各級賽事達到全員知曉，人人參與的局面。

因素四：場館開放，功效產出，讓健康的夢想成為現實。

我校作為綿陽市游仙區足球業余體育訓練基地，為最優化發揮場館功能，我們以其獨具的優勢，把場館之于健康作為福利送給學校每一位師生，也讓場館成為社會體育愛好者健康成長的幸福基礎，我們實行了場館開放政策。做法是：學校統一制作公示牌放在校門口，上面詳細寫明了學校開放的時間、場地和負責人、社會指導員名單及聯系電話。為方便各方來校健身的人員，我們簡化了來校參加健身活動的手續。在開放時間里凡來我校開展健身活動的人員只需憑身份證在社區足球教練辦公室辦理會員卡，便可進校進行健身活動，體現出學校面向社區，服務社區。在開放的時間里，除了值班人員外，學校領導小組成員經常到校值班，落實活動場地和活動內容，以及對器材的管理、維護和保養，發現設備安全問題及時組織人員進行搶修，保障了開放活動的正常開展。初步統計，我校足球場館每年將接納社區居民來校鍛煉人數為達5000多人次。

不僅如此，學校還為各友鄰單位賽事提供場地，使建小成為一個有濃厚氛圍的足球文化中心，讓我校的足球場館在課余時間成為各單位職工業余鍛煉的基地，很多領導和足球愛好者都積極參加，并得了上級領導的高度贊揚。

足球特色個性鮮明

如今，我校以足球特色項目建設為契點，在教育均衡發展中，以實際行動促進學生德智體全面發展，讓每一個走進建小的學生都能有一個幸福夢想的開始，讓每一個走出建小的學生都有鮮明的建小文化印記，這其中，足球特色項目功不可沒。經統計：我校每年均向高一級足球學校輸送足球苗子達到10余名，現在已經有25人被國內足球俱樂部附屬足校和區內初級中學選招和特招。

我校的足球特色少年宮建設之旅，以及在以“感恩文化”為主體的足球特色項目建設所取得的成績，是建小人實踐德智體全面發展的素質教育的誠意，是在均衡教育發展浪潮中樹立自己鮮明文化旗幟，凸顯學校文化標識和風格的穩健行進。點滴做法，卻能成就孩子幸福人生的基礎，是我們一開始就不曾停歇的夢，也是建小人一直追逐的夢！

一花開放不是春 百花盛開春滿園

自建校以來，建小人確立了“以感恩文化為主體，以足球特色教育為突破口，全面實施素質教育”戰略方針，促進學校的發展，促進學生個性發展。學校在強化足球為藝體主渠道的同時，讓藝術教育實而有序，力求形成校本化的藝術特色。不僅按教學計劃“開齊、開足、上好”藝術課程，學校除大力發展校園足球外，還開設了籃球、排球、乒乓球、跳繩、毽球、田徑、棋類、表演、合唱、書法、科普、電腦繪畫、閱讀等活動。而且普及了毽球和跳繩，達到人人參與，參與率高達100%。（1）、毽球飛舞 激情四射

毽球是一項結合毽子和足球的運動項目，同時共同具備網球，羽毛球，排球等部分的規則，又比傳統的蹴鞠項目技術更加簡潔，規則更加明確，適合小學生的身心特點，受到廣大小學生的喜愛。

近年來，毽球社團不斷創新發展，進一步提高了學生對毽球活動的興趣愛好，我們也從中發現了一批毽球苗子。在老師和同學們的共同努力下，我校毽球活動初見成效。學校毽球隊參加2014年游仙區中小學毽球比賽獲（小學組）第四名。

雖然我們取得了一些成績，但組織過程中還有許多不足之處，這些都有待在今后的教學活動中加強指導和改進，把毽球這一運動推廣到每位學生課外生活中去，發揮好這一運動的優勢，培養學生的團隊意識，為學生終身發展打下基礎。

（2）、繩彩飛揚 魅力無限

跳繩運動不受場地限制，對器材要求不高，操作方便，非常切合我校實際。

跳繩運動是一項非常有效的有氧運動，對學生身體的靈敏性、協調性、柔韌性，以及平衡能力都有很好的促進作用。持續跳繩10分鐘，與慢跑30分鐘或跳健身舞20分鐘相當，是耗時少、耗能大的無氧運動。

學校學生十分喜歡此項運動，通過跳繩跳出了健康；跳繩使學生找到自信；跳繩跳出了團結；跳繩讓學生懂得了分享，促進了和諧；跳繩 跳出了特色。

（3）、活動豐富 張揚個性

通過開展豐富多彩的活動，充分發揮學生的主動性和創新精神，發展學生的藝體特長，發現人才，培養人才，通過生動活潑和學生喜聞樂見的形式，激發學生對生活、對學校、對社會的熱愛。以藝載德、以藝促智，充分發揮藝術教育的育人功能，健康校園文化生活。活動內容力求多樣化，活動貼近校園生活，有益學生身心健康。每年一屆的校園藝術節暨“六一”慶祝活動不僅為學生張揚個性、表現自我、展示藝術才華提供了一個平臺，也成為了我校德育工作的一個重要組成部分。學校每學期都組織各類藝術大賽，以此觸動學生參與藝術活動，并在活動中得到鍛煉，同時通過各種活動達到學生人人會唱歌，生生能作畫，個個有特長。

學校無小事 事事皆育人

建校以來，建小人確立了“以感恩文化為主體，以足球特色教育為突破口，全面實施素質教育”戰略方針。感恩文化的形成離不開有效的載體。鄉村少年宮不僅成為提高德育實效性的重要抓手，也成為學校實施人文教育、促進感恩文化形成和發展的重要載體。學校把握節日契機，通過各種途徑，采用多種形式積極有效地開展感恩教育。

（1）、為感恩親人。學校少先隊大隊部結合母親節、婦女節、父親節等開展如“自制開心親情卡”、“做一天家務”、“ 為親人倒一杯水，泡一杯茶，盛一碗飯，唱一首歌，跳一支舞，吟一首詩”、“ 幫親人修修指甲、梳梳頭發、洗一次腳和捶一捶背。”等活動。

（2）、為了增強學生的身體素質，提高學生的動手能力和野外生存能力，為學生提供一個親近大自然的機會。學校少先隊大隊部組織舉行了一次親子遠足野炊活動。

（3）、為活躍校園文化氛圍，鍛煉學生意志品質，豐富同學們的課余生活，培養同學們的動手能力。學校少先隊大隊部舉行了主題為“放飛夢想，放飛希望”風箏比賽。

（4）、為了營造人人保護環境的良好氛圍，樹立環保行為從我做起、從現在做起、從身邊的小事做起，提高學生的環保意識。學校少先隊大隊部把握節日契機開展“愛護地球 保護家園”綜合實踐活動。

（5）、為激發學生的愛護植物、保護生態環境的意識。讓孩子們在體驗勞動樂趣的同時感悟親情。學校少先隊大隊部舉行栽種“親情樹、友誼花”活動，（6）、為弘揚傳統美德，樹立良好校風，加強學生思想政治教育，提高學生綜合素質，學校少先隊大隊部在全校學生中開展“尊師重教”主題教育。

（7）、為弘揚尊老敬老的傳統美德，學校少先隊大隊部組織 30 余名少先隊志愿者參加“建華鄉慶祝老年節暨志愿者服務活動”。

（8）、為繼續深化以愛國主義為核心的民族精神教育，激發學生愛 黨、愛國、愛家鄉，愛少先隊組織的激情。進一步提高組織性、紀律性，提高道德修養、人文修養，立志成才、報效祖國。學校少先隊大隊部“傳承民族經典 激發愛國熱情”主題教育。

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特色開放展風姿 素質教育顯成果

建華鄉村少年宮不僅在發展校園足球方面取得了輝煌的成績，其它活動中也取得了可喜的成績：學校田徑隊在游仙區中小學生秋季田徑運動會中，2011、2012年獲小學（乙組）亞軍，2013、2014年獲小學（乙組）冠軍，2015年獲小學（乙組）第四名；學校籃球隊參加2014年游仙區中小學生籃球比賽獲（小學組）第四名，2015年獲小學女子組第二名，2015年“市小學、初中校園籃球聯賽”總決賽獲小學女子組第十二名；學校毽球隊參加2014年游仙區中小學毽球比賽獲（小學組）第四名； 學校棋類組參加2013年綿陽市青少年國際象棋錦標賽團體丙組第三名；學校科技組在參加2009年綿陽市中小學生風箏公開賽獲（小學組）第二名，2012獲軟體類最佳工藝獎；在2015年綿陽市航空航海車輛模型錦標賽中，獲2個一等獎，2個二等獎，1個第五名的優異成績；學校電腦制作組在游仙區2012年中小學生電腦制作活動中，我校學生作品獲區級特等獎3件，一等獎4件，其中安琪同學的作品《溫馨的一家》被推薦到市上參評獲優秀獎； 學校合唱隊在“游仙區第二、三屆中小學合唱比賽中獲一等獎。

2015年11月10日

第四篇：特色創建匯報材料

傳承民族文化，創建書畫校園

——楊樓孜鎮中心小學書畫特色教育匯報材料

尊敬的各位領導： 上午好！

首先我代表楊樓孜鎮中心小學的全體師生對各位領導蒞臨我校檢查指導工作表示最熱烈的歡迎和最衷心的感謝！小學教育是基礎教育的奠基工程，書畫教育對提高學生科學素質，促進學生身心健康有著直接功能，對學生意志的磨煉、情操的陶冶，良好習慣的形成，意志的培養、想象力、創造力的開發都會產生潛移默化的作用。我校為積極響應教育局大力創建特色學校的號召，結合我校實際，認真梳理出書畫教育辦學特色。現將我校書畫教育工作的具體做法匯報如下：

一、基本情況

楊樓孜鎮中心小學位于楊樓孜鎮省道S340南側。學校創建于1976年，占地面積 9818余平方米，總建筑面積4644.3平方米。學校現有 20個教學班，在校學生 919 人。教職工56人，學歷全部達標。

近年來，我校在區教育局、鎮黨委、鎮政府的正確領導下，嚴格規范辦學行為，積極推進素質教育，以“全面貫徹教育方針，全面提高教育教學質量”為辦學理念，逐步形成“定學點測”的教學模式和“書畫校園”的辦學特色、“團結、勤奮、活潑、文明”的 校風、“愛崗、敬業、奉獻、愛生”的教風、“樂學、靜思、自主、合作”的學風。自區開展標準化學校建設以來，我校的教學設施不斷完善，校園環境優美整潔，學校布局合理有序，教學設施齊全。圖書室、閱覽室、實驗室、多媒體等專用教室應有盡有，計算機、投影儀、教學一體機等各類設備一應俱全。啟夢少年宮內配有心理咨詢室、留守兒童活動室、書法室、繪畫室、手工制作室、英語角、音樂室、舞蹈室、棋藝室等。充分滿足了教學需要，為師生創設了良好的工作、學習環境。學校管理日趨科學，教學質量穩步提高，成績頗豐。

二、特色工作

1、思想引領。在寫字繪畫教學創建工作中，我們首先確立了以“用心做畫，用心做事；規范寫字，規范做人。”的育人理念，培養學生的耐力、毅力和審美情趣；決定開展以書法、繪畫教學為特色的活動，堅持天天有練習，周周有評比，月月有小結，學期有進步；并在此基礎上，建立一支有書法、繪畫特色的教師隊伍，打造一批有書法、繪畫特長的學生團隊，為創建一所有書法繪畫教學特色的品牌學校做準備。

2、硬件支撐。為確保書畫特色教育的實施落實，我校投入了大量人力、物力，專門建立了書法室、繪畫室，學生們在這里盡情放飛思緒，任意地揮毫潑墨，插上想象的翅膀，讓情感駐足心靈，一幅幅熱愛祖國、熱愛家鄉、愛護環境、崇尚自然的書畫作品在這里誕生。師生的作品曾在市、區比賽中獲獎。

3、氛圍營造。為了把書畫特色強力推進，我校高度重視對教師書法繪畫素養的培養和提升。具體做法如下：首先教師業務學習，請安徽省書法協會理事許剛老師對我校教師進行書法技能的講座。其次為每位教師配發毛筆、鋼筆、練習本，小黑板等。要求教師每周交軟、硬筆書法作品各一篇，繪畫作品一篇，一黑板粉筆字。通過教師的練習和交流，不但提高了教師書法、繪畫的積極性，也營造了學校濃郁的書法繪畫氛圍，給學生做出了很好的表率。

為達到環境育人的目的，我校在學校院墻開辟了書法繪畫長廊。各班有書法繪畫專欄，并定期舉行書畫活動，對優秀作品及時展覽，對獲獎學生及時表彰。

4、時間保證。每天下午 14:00--14:30 為書畫練習時間，這段時間里，各班的指導老師對學生進行指導，然后全體學生練習。書畫作業交給指定老師，由指導老師面批。

5、活動開展。在活動開展方面主要有以下幾個方面：（1）積極參加上級舉辦的書畫活動、藝術節匯演；（2）學校定期舉行書畫活動；

（3）班級內部每學期開展書畫活動至少4次。（4）在資料積累方面，我校有專室專柜專人整理。

三、工作成績

在全體師生的共同努力下，我校在書畫方面取得了很大的的成績。2013年我校王國鋒老師在潁東區美術課評教活動中獲得 二等獎；2014年榮獲潁東區書法課一等獎。學生張寧輝、王文雨分別在市級電腦繪畫比賽二、三等獎；區級多名學生多次獲獎。在中心校組織的書畫比賽中，我校連續三次榮獲總分第一名的好成績。

四、未來展望

1、根據學校特色發展規劃，結合學校特點，把我校辦成市級優秀特色學校。

2、獎勵優秀，激勵落后。師生作品在上級的比賽中獲獎，學校將進行大力表彰。

3、繼續加大投入，創設優雅的育人環境。

環境建設不僅是衡量一所學校辦學水平的重要標尺，也是實施書畫藝術特色教育的重要載體。我校十將通過美化校園環境對學生進行審美教育。

4、繼續抓好師資力量的建設。

5、結合實際情況，逐步調整教學內容，將特色項目納入相關學科課堂，充分發揮課堂教學主渠道的作用。

“以質量求生存，以特色促發展”是楊樓孜鎮中心小學矢志不渝的追求，我們會繼續闊步前進，走向更加燦爛的明天！

第五篇：學校特色創建匯報材料

學校特色創建匯報材料

各位導，同仁：

大家上午好！聽聽各位同仁的匯報，我感到大家都比我們做的工作多，成績也比我們顯著，收到了“聽君一席話，勝讀十年書的”效果。我覺得沒有什么成績匯報，只有抱著學習的態度，向大家多征求寶貴意見的態度，向大家簡要匯報一下我們的一些探索和做法，說的不當的地方，請各位領導、同仁批評指正。

我們以“規范管理、智慧教育、特色辦學”的思想統領教育的各項工作，我們的理念是“發展必須創新，創新形成特色，特色彰顯內涵”。用理念激發學習，用學習豐富智慧，用智慧點燃創新，用創新形成特色，用特色推動發展。

我們圍繞“智慧教育雙十行動”，開展了“人人有課題目，校校有項目，全員創特色”的實踐研究活動。

我們全校確定了28個研究課題，張校長的合作學習研究，趙校長的學生輟學研究，徐老師的自主管理研究，劉老師的后勤管理研究，趙老師的快樂體育研究。經過現年來的努力，目前在我區初步彰顯出了7個方面的特色。

一是以磁澗小學為主的全校的“快樂體育校本研究”在全校鋪開。理念是“我運動，我快樂、我健康、我增智、我幸福”，實現校校有項目，人人有器材，快樂體育進課間，進課堂，進家庭。目前我們已結集“快樂體育叢書”三集。一是快樂體育項目36種，二是快樂體育智慧，三是快樂體育的教學、比賽及藝術研究。我們去年6月20日承辦了全縣快樂體育現場會，今年5月30又成功舉辦了快樂體育節。

二是以初中為龍頭，以導學稿為載體的“小組有效合作學習研究”，在全校中小學展開，全校小學實行統一集體備課，共享智慧。理念是“不求人人成功，但求人人進步”，課前實施有效的預習，課堂上實施“老師少講，學生自學，兵教兵，兵練兵，兵強兵，我展示、我精彩”的教學策略，達到的效果是“自我約束、自主管理，自我發展”，培養出不僅有高分數，還要有高綜合素質的新型學生。目前在全縣小有名氣。很多學校去聽課學習，去年6月18日召開全縣研討會，韓局長、游局長去年12月20日到初中調研，給予了較高的評價。認為這不僅是教學改革，實際是教育改革，有很強的實踐意義。目前在初中、寒鴉、磁小已基本形成了較完善的“教學管理、備課管理、評價管理、課堂模式、教學反思”等規范體系，初中正在印制“合作學習智慧”一書。

三是以寒鴉為龍頭的“自主管理模式”研究在全校展開。理念是“讓校長閑下來，不管老師，讓老師閑下來，不管學生，我的事情我來管，人人有事管，事事有人管、我能行、我能成功”，目前初見成效，學生的團隊意識、自覺意識、主體意識增強了，寒鴉小學連續兩年在演講賽中都取得了好成績，一個是去年迎奧運演講代表縣到洛陽演講獲一等獎，一個是今年在縣“愛我中華讀書活動”演講中獲一等獎。學校形成了“團結緊張、嚴肅活潑”的局面，特別是學生衛生意識了有很大提高，我們在寒鴉學校舉辦快樂體育節，實現了零垃圾的目標，從前到后500我名師生沒有一個人丟棄一片紙屑、一微乎其微料袋。

我校的“書香校園”開展的有聲有色，他們的口號是“爭讀萬卷課外書，品嘗百味智慧果，每年平均閱讀20本課外書”，做法是，讀書，寫體會、演講比賽。增加了閱讀量，鍛煉了學生的演講能力，增強了學生的自信。

我校的三品教育。他們的中心詞是：讓學生認知愛的力量，使感恩、尊重、勤儉等行動成為一種習慣，促使學生健康成長，他們的做法是做好事，獻愛心，做家務勞動，幫助同學、幫助路人、學生家長寫愛心體會等。

我們為了展示創新成果，彰顯學校特色，推動創建工作的向前發展，于5月23日召開了“學校特色“展示會，展示會上，各學校展示了自己的特色，做了典型發言匯報，起到到相互感染、相互借鑒，共同提高的作用。我們還通過會議，對今后的特色學校和學校特色創建工作進行展望，提出了新的思路，就是“創建特色，必須創新，創新必須學習”，用讀書豐富思想、點燃智慧、轉變觀念、增加方法、增強素質，怡情養性。我們準備在洛新局成立中心讀書會，帶動讀書活動的開展，目前正在準備之中，已經有了讀書章程、讀書宣言、讀書倡議書，建起了中心讀書會博客。我們準備在暑假期間舉行啟動儀式。

雖然在智慧教育、特色辦學方面我們做了有益的探索，也做出了一些成績，但任重道遠，只是萬里長征開了個頭。要形成鮮明的特色，形成特色學校，還有很多工作要做，我們決心在教育局“規范管理、智慧教育、特色辦學思想的引領下，發揚求真務實的精神，集中大家聰明才智，不斷創新，繼續前進，把特色學校創建工作推向一個新的高度，為洛新教育添彩，為新安教育貢獻我們一份力量。