第一篇：少年宮美術特色組活動總結（本站推薦）

少年宮美術特色組活動總結

本學年度美術興趣小組以學校少年宮的工作計劃為依據。按照學生的特長出發，重點培養學生手工制作、剪紙繪畫能力。通過這學期的興趣小組的學習，同學們的學習興趣十分濃厚，許多同學要求能有機會再進行學習，而且在這些興趣者的指引下有不少學生在學習中參加了小組學習。平時讓他們進行課后的練習工作讓他們在學習各文化知識的過程中能豐富藝術修養。

一學期的活動結束了，回顧這一學期來美術小組的活動情況，雖取得了一定的成績，也有一些不足之處。為了下學期能更好的開展興趣小組，特將這一學期的活動情況總結如下：

一、培養了學生的對美術的興趣： 有參加興趣小組的同學都有這么一個感受：就是以前畫畫只是應付老師的作業，有時甚至是為了向爸爸媽媽“交差”。但通過學習他們意識到他們不再是被動的而是變成主動的學習，他們的學習能夠自覺完成了而且還能頭頭是道地向同學介紹他所學習到的知識。在他們的影響下更多的學生想參加興趣小組特別是三、四、五年級尤為突出。

二、培養學生的知識面： 在這次的興趣小組中不但美術的基本知識，而且更多的是讓學生掌握了許多繪畫的基本技法，手工制作的技巧，使他們的知識面得到很大的拓展。

三、增加了實踐的機會： 由于興趣小組不僅有室內的理論學習而且還參與了實踐，給很多同學以動手的機會，特別是在學校書畫比賽中展現出了他們的才華，贏得了廣大師生的好評。而更大的就是“美術來源于生活而美化生活”，使他們意識到學習美術的用處，當然也更增加他們的學習興趣。

四、豐富了學生的第二課堂： 從素質的角度豐富了學生的課余生活，他們的生活不在僅限于課堂上，讓他們意識到學習的樂趣，更有興趣學習了。

五、取得的點滴成績 一份付出一份收獲，許多學生的作品多次在校內展出。在學校召開家長會時，學生的作品得到了家長的一致好評和廣泛贊揚。

當然在這一學期的工作中還存在著一些不足，如知識面不廣，學生的臨場發揮不好等。我們將本著為學生工作的思想更加努力地工作，使我們的學生的素質更好地得到提高。

小學

2013年7月

少年宮美術特色組活動總結

小學 2013年7月

第二篇：少年宮美術組活動計劃

下洋中心小學少年宮美術興趣組活動計劃

目前校外美術課程綜合性和多樣性不足；過于關注美術專業知識和技能；在一定程度上脫離學生的實際生活，難以激發學生的學習興趣。這影響了美術教育功能的充分發揮，制約著義務教育階段美術教育事業的發展。因此，我在少年宮美術實踐活動中，以服裝設計為主線，在新的教育理念引導下進行大膽嘗試。

一、實施本課題的背景

目前美術教學中存在的問題是：單純的繪畫與生活脫軌；普遍以傳授知識為中心，采取單一的教學方式；在美術教學中學生自我認識，自我展示的機會少。

由此我想到：課程內容的整合，應體現生活性強調對生活的感受；把知識融于多種教學形式中；并重視學生作品的展評活動。

二、教學目標

讓學生了解服飾的類型、特征、歷史以及演變過程與規律，理解服裝設計中造型的變化規律與色彩的搭配合理應用。培養學生主動學習的積極性，增強學生觀察能力、動手能力，自我評價和互評的能力。體會集體創作的樂趣及成功的喜悅，懂得與人合作的重要性，培養學生的小組合作精神，對學生進行德育及美育的教育與熏陶。

三、活動思路

本次美術活動的初衷，充分體現學生的親歷親為，讓學生在實踐中去體驗，感知，獲取知識。充分發揮學生的主觀能動性，徹底改變學習的灌輸方式。擴展活動本身的知識內涵。通過欣賞各類服裝——網上配搭服裝游戲——商場采集素材——設計新款服裝小樣——平面粘貼——分解服裝——給娃娃設計服裝——制作請柬——舉辦小型服裝設計展示會，把平面設計、粘貼設計、立體造型設計有機地融入教學，將欣賞、游戲、實踐、設計、粘貼、制作、展示與評價相結合，起到激發學生興趣，全面提高學生藝術素質和繪畫表現能力的作用。

四、活動時間及參與對象

活動時間：2011年12月~2012年6月

活動對象：美術興趣組學生

五、活動過程

第一次活動：欣賞服飾，查找素材

學生欣賞不同類型，不同風格的服裝，總結說出服裝的變化規律；學生評價服裝。上網收集各種服裝的圖片及發展歷史與變遷。

網上搭配服裝游戲認識服裝款式與色彩搭配規律。

第二次活動：外出采集素材，解決問題

組織學生到商場實際考察衣服的款式，并用數碼相機拍攝；學生親自感受試穿服裝。記下問題，回來大家討論、實際解決問題。第三次活動：設計服裝小樣

臨摹并設計服裝小樣，掌握設計中人物造型規律；根據所采集的素材進行設計并以組為單位分別說出自己所設計服裝的新穎獨特之處；

做各種構成性的機理底紙，進行粘貼合成。

第四次活動：服裝的平面粘貼設計

對已有的模板人物形象進行服裝設計，根據現有的材料對模板進行顏色，與造型上的配搭。

第五次活動：設計娃娃服裝

認識平面與實體的區別，了解剪裁技巧，對舊衣服，沿縫紉線剪開，進行“破壞”。認識款式變化規律；確定所做服裝的風格并進行制作。

第六次活動：制作請柬

設計請柬邀請家長參與展示活動；教師講請柬的格式與內容，設計封皮；學生利用多種材料、工具進行裝點。

第七次活動：服裝設計展示

分成四組，分別布置展區（平面設計區、立體造型區、粘貼設計區和臺前展示區）。發給學生及家長紙條，作評價用。

教師回顧此次活動的設計目的。播放整個活動過程的視頻資料并進行講解。學生向家長介紹學習體會。學生、家長共同參觀并評價，說出對作品的感受。

唱票評出三個優秀獎給予獎勵。

第三篇：少年宮美術組繪畫室活動方案

東川鎮寄宿制小學少年宮石頭畫組活動計劃

2016—2017學第一學期

繪畫組：曹繼花

郭蓮影

2016年12月23日

一、學情分析

本學期參與石頭畫盤子畫學習的學生共25人，學生均為二.三.四年級的學生，該年齡段的學生想象力豐富、大膽，有較強烈表現欲望，色彩表現力強，繪畫作業普遍水平較高，敢表現自己想法，表現自己想表現的內容，同時對石頭畫充滿了好奇心，學生學習興趣濃厚，上課課堂氣氛活躍。但也存在以下問題：學生整體的差距比較大，運用畫筆精細作畫的水平還有待提高。

二、教材分析

石頭畫或石頭造型取自俯首可得的石頭，材料易得，資源豐富。石塊，其天然的形狀及色彩與肌理常常為繪畫創作提供了美妙和豐富的想像空間。孩子們都極具好奇和探究心理，當繪畫選擇在石頭上進行，打破了用紙作畫的常規后，學生的學習一定充滿了興致和探奇的興趣。所以，興趣下的教學也更容易取得意想不到的效果，既讓學生體驗了藝術的豐富性，也讓學生體驗了不同的造型方法和方式下效果的神奇。

為了學生安全起見，一般不要求學生自己去撿拾石塊，石塊的取得可采用多種渠道，如建議學生同父母一同外出時留意收集，讓父母親友幫助收集等等。做為教師，更要是個有心人，可以利用一切有利時機幫助孩子們積累。

三、教學目標：

1、認知領域：欣賞和結識石頭畫造型藝術，激發學生學習美術的興趣。

2、操作領域：不拘形式和方法地體驗在石頭上作畫的樂趣，發展學生的想象力和創造力。培養學生的充分利用身邊發現的一切適合造型創作的材質進行發現美，創造美的實踐能力。

3、情感領域：通過本節課的學習，讓學生充分感受藝術的生命力和實用性，提高美化生活的能力。滲透環保教育，德育。

四、教學重點：欣賞石頭畫，了解石頭畫的特性及藝術美感，學習簡單的表現方法。培養學生的聯想造型能力和創作能力。

五、教學難點：根據石頭的形狀、色彩與肌理進行聯想和創作。觀察自己的石頭形狀、大小與顏色，增進觀察力，能夠作出各種創意上的聯想并進行制作。

六、教學準備：足夠多的石頭，方便學生挑選出自己喜愛的石塊進行創作練習。

七、教學方法：以欣賞、觀察講解為主、要教育學生自覺遵守學，習制度，準時參加美術學習，明確學習目的，培養勤奮好學，積極進取的精神，促進學生的全面發展。在學期結束時，要舉辦全校性的美術作品展覽會，展示學生的學習成果。

第四篇：少年宮美術組學期活動計劃

少年宮美術二組學期活動計劃

少年宮活動，在于培養學生對美術的興趣、愛好、增長知識、提高技能、豐富學生的課余文化生活，為今后培養美術人才起著積極推動的作用。

一、指導思想

學校的藝術教育指導思想，從培養學生的興趣出發。動員和吸引廣大學生積極參與到藝術節活動中來，努力讓每一個學生都能享受到藝術的快樂。

繪畫藝術是一門重要的藝術，是我國燦爛文化的重要組成部分，藝術教育是對學生進行美育教育的重要途徑，為了加強學校美育工作，讓學生明白繪畫課與德育、智育、美育的關系，讓他們理解繪畫藝術在陶冶情操，培養良好的意志品質，以美感人，以情動人，用通過美術興趣小組活動，既可以鞏固課內知識，又可以創設條件讓學生開闊眼界，多接觸一些名人作品，多欣賞一些名人字畫，為了提高學生的繪畫水平，形成自己的獨特風格創設條件，為了給愛好美術的同學一個良好的學習環境，現將本學期美術小組的活動安排制定如下：

二、活動目的：

通過美術興趣小組的活動，使學生的美術特長得到更好的發展，進一步了解美術的基本知識，培養學生的觀察能力和創新思維能力，提高學生的審美觀。

三、活動要求：

1、組織學生按時參加活動，并保持室內清潔。

2、小組成員必須準時到達畫室。

3、美術小組成員應嚴格遵守紀律，不準在美術教室大聲喧嘩，不準做與美術學習無關的事。

4、每次老師布置的作業，學生都應按時完成。

5、愛護美術教室內的設施和用品。

四、具體內容：

（一）、教學中注重培養學生的興趣。本興趣小組在活動中一定要從培養學生興趣的角度出發，緊密結合藝術教學的實際情況及學生的實際水平和接受程度，開展切實可行的美術技法技能訓練活動，充分發掘和調動學生的積極性和創造性，認真組織，精心設計、服務教學，注重過程，通過美術興趣小組的活動，培養具有一定藝術水準的小設計師和小書畫家.1、先讓學生掌握正確的觀察方法，從整體到局部，從外部的表向到內在的聯系，通過觀察抓住事物的主要特征去認識對象，使學生觀察事物比較敏銳、正確、細致、完整、對形體區別的判斷，明暗的感覺、空間、色彩辨析能力加強。

2、養學生的想象力和創造力，用美術特有形式去表達學生自己的內心感受，對理想的描繪，對美好事物的謳歌，開闊學生的思維，促進智力和才能的發展。

3、養學生動手能力和表現能力，培養學生形象思維的創作表現能力，通過主題繪畫，生動地向人們闡明自己的感受，觀點和意圖。

4、以兒童畫為主，以手工制作為輔，以創作畫為主進行教學。給學生自己創作作品的時間和空間。

5、欣賞名人名畫名作提高欣賞水平。

（二）、活動小組

凡是在學生自愿報名的前提下，并對繪畫確實有很大興趣的同學均可參加。（手工組、兒童畫組）

五、活動時間、地點：

時間：每周二、四下午課外活動

地點：畫室

六、活動宗旨：

我們美術小組活動的宗旨是：藝術性、趣味性、知識性寓有意義的活動中。

七、采取的措施：

（1）美術教師要認真負責，把它看成是學校教育的組成部分，使小組活動開展得生動、活潑、豐富。

（2）做好組織工作在學生自愿報名參加的基礎上，要挑選各班有一定美術基礎、成績較好的學生參加。要選出有工作能力、成績也好的學生擔任組長。興趣小組要在教師的指導下充分發揮學生的骨干力量。

（3）安排好活動時間和活動地點

根據學校的統一安排，一般情況下每周組織兩次，要堅持課余活動的原則。

（4）訂立必要制度，抓好思想工作

要教育學生自覺遵守學習制度，準時參加美術學習。明確學習目的，培養勤奮好學，積極進取的精神，促進學生的全面發展。在學期結束時，要舉辦全校性的美術作品展覽會，展示學生的學習成果。

七、評比、競賽和獎勵方法：

為了提高學生繪畫的更大興趣，為了激勵他們更快、更好地掌握繪畫的基本方法，使他們的繪畫水平有更大提高，每周一次評選；“繪畫小太陽”！每月評選一次“繪畫小冠軍”。準備在“6.1”兒童節舉行一次畫展，從作品中分別選出一、二、三等獎，給予物質上的獎勵。舉辦美術畫展，可以為學生提供表現自己實力，增強自信心。作為教師則要精心指導，嚴格把關。學生的一些佳作可以在校內展出以起到示范作用。對于一些才華出眾、個性鮮明的同學，提供條件為他們舉辦聯展和個展，努力培養出色的藝術人才。

總之，本學期我們立足實際，確實開展好少年宮小組活動。本學期，美術小組本著根據學生的好奇、好動、有較強的求知欲的特點，盡可能的做到內容方法要活、組織形式能動，讓美術小組活動的開展的妙趣橫生。真正使學生學有所得，老師應該做出很大的努力，勤于思考，大膽實踐，最大限度地調動學生的積極性，將美術興趣小組開展得豐富多彩、富有特色。使每一位學生都能夠把生活中美的畫面用自己的雙手畫出來。

第五篇：少年宮踢毽子組活動總結

“鄉村少年宮”踢毽子項目活動總結

本學年組建了少年宮踢毽子興趣活動小組，重點發展小學生的相互合作能力，培養學生相互合作，團結一致的精神。在生活中能夠獨立不依賴他人，增進友誼。踢毽子活動，不受場地限制，器材簡單，嚴肅而不拘謹，這項活動，讓全體同學真正享受到參與的快樂，在快樂中健身，在快樂中提高，表現了頑強的意志和極高的集體榮譽感。

在一學年的活動中，我不斷改進教學方法、組織方法，各組成員不斷進步，取得了一些成績，也存在著一些不足，為更好的提高學生的活動質量，作如下總結：

一、用心感受踢毽子活動中每一次起腳的機會。

踢毽子活動，給學踢毽子的小學生提供了一個很好的實踐平臺，它是最受踢毽子的小學生歡迎的一種活動方式。毽友們可以在實戰中檢驗自己學習的訓練情況，也能相互學習，相互促進。踢毽子實戰中，相互傳接，斗智斗勇，增加了學習踢毽子的觀賞性和趣味性。場中的每一個成員都重任在肩，一定要認真負責，注意力要高度集中，注意觀察來球的趨勢。大腦迅速做出合理判斷，以最合理的步法，以最快的速度，以最合適的踢法做出處理，完成整個接球任務。在這里著重說明的是一定要高度重視對來球的預判和身體的快速移動。良好的步法是踢毽子的靈魂，不要祈求每一個來球都那么“稱心如意”，一定要培養良好的救球意識。在毽子未落之前，絕不輕易放棄。只要努力，就可能創造處意想不到的機會。

二、踢毽子要養成良好的分析習慣。

踢毽子活動中，要想學得好又快，一定要講究科學的訓練方法，要切合自身實際的訓練計劃。要保證質量按時完成，每一場比賽結束后，要善于分析和總結，要養成良好的習慣。如比賽中的一個靈活的轉體動作，一個非常到位的凌空跳躍，一個富有創意的動作編排，一個極具技術含量的經典球等都要在比賽中努力體現出來。

三、存在不足：本組參加的學生雖然少，但學生都不會踢毽子，學生從踢不到毽子，到踢一個，然后是踢兩個。將學生分成了兩個小組，每小組由一名小組長，負責指導學生練習，小組長指導缺少耐心，加上我自己也不太會踢，學生的成績提高太慢。

總之，各個班的學生在指導教師領導、小組長的監督下，團結奮進，開拓進取。整個活動過程有聲有色，緊張而有節奏。同學們都懷著高興的心情積極參與，這也說明了這項比賽頗受大家的歡迎。健身項目比賽，這一看似簡單的活動項目，對同學們的身心卻是很有益處的。運動本身不僅增強了同學們的體質，而且對參與者在比賽中的心態、毅力也是一種很好的鍛煉。而其中的集體項目，加強了同學們相互之間的聯系，提高了同學們的集體意識也便于同學們日后在工作、學習和生活等各個方面的溝通交流。