第一篇：孫都小學特色創建匯報材料（精選）

孫都小學特色創建匯報材料

一.學校簡介

孫都小學位于新安縣倉頭鎮東北部，學校總占地面積13340平方米，建筑面積2380平方米。學校現有1-6年級6個教學班，在校生245人，教職員工11人。

多年來，學校在丹尼斯董事長王仁生先生的鼎力相助下先后投資70余萬元改善校舍及教學設施，為學校的發展提供了有力的保障。目前，學校建設有圖書室、閱覽室、實驗室、微機室、多媒體教室、儀器室、體育、音樂、美術器材室各一個，電子琴教室兩個，另建設有2100平方米的運動場一個且均達到省定標準。

近年來，學校先后被評選為“新安縣示范性學校”“新安縣示范性家長學校”“洛陽市規范化學?！保?007年代表我縣接受國家教育督導團“兩基”工作檢查，同年被河南省教育廳評為“優秀家長學?！保?010年9月份迎接了國家體育衛生工作專項督導檢查；12月份代表我縣接受河南省“教育均衡發展”先進縣的驗收；2011年4月份教育部新聞辦開展的“落實綱要看基層”系列采訪活動，我校接受了中央十幾家媒體的現場采訪。連續五年來學校管理和教育教學質量穩居全鎮先進行列。

二.確定特色項目，明確奮斗目標

2011年初我們確定了以“鼓韻勵志，琴聲激趣”做為學校特色藝術教育的辦學理念，我們的培養目標是“合格+特長”的學生，我們提出的口號是：“從孫都小學走出去的學生，人人會打鼓、人人會彈琴”。我們把電子琴和腰鼓教學做為學校特色項目，就是讓學生在鼓樂聲中傳承民族精神文化，陶冶情操，培養特長；在鼓樂聲中不斷鼓舞、激勵師生形成團結奮進、昂揚向上的精神風貌。同時，把這項工作列入每年學校工作計劃，提上重要議事日程。利用三年時間打造學校藝術特色教育，讓每個孩子享受藝術的熏陶，讓每位學生得到最充分發展，讓農村的孩子也能享受到更優質的教育。最終以特色促進學校內涵發展，在發展中上品位，打造農村小學藝術優質教育的品牌。

三.加強組織領導，建立管理機制

1、建立組織，明確分工。為確?；顒诱ｉ_展，確定了以黃銀為組長，王占強為副組長，楊小強、韓愛學、韓曉燕、楊紅霞為成員的領導機構。領導小組負責學校特色學校建設工作的統籌,加強過程指導和階段總結研究,制定激勵措施.同時充分發揮廣大師生的集體智慧和作用,扎實開展建設特色學校工作。

2、制定方案，統籌安排。學校領導小組制定特色學校建設的規劃和目標,擬定較為詳細的實施方案,并在工作的過程中結合實際情況,不斷地修訂和完善實施方案.按階段實施,做到定時間,定人員,定目標,定內容.四、創建特色學校工作主要做法

1、領導支持，完善設施。中心校劉玉民校長及班子成員了解到我們這項活動的開展后，非常贊賞，并給出了很多可行性建議。當聽到電子琴教學只有一個30架琴的功能室滿足不了教學需求時，當場表態中心校支援5000元再建一個功能室。學校先后投資近20000元新購置了30架優質的電子琴，50余個腰鼓，8副銅釵，2個大鼓，教室地面鋪設了地板革和購買了一些活動必備設施。原有的器材設備又經過維修，油漆，煥然一新。

2、注重教師培訓。

活動的開展需要認清形勢，轉變并統一思想。我們先后多次召開全體教師會議，講活動的重要性，學校發展的必要性，告誡老師們不求上進，不求發展，早晚淘汰出局；我們必須學習用各種知識技能武裝自己，使自己立足于這個社會，適應這個時代的教育發展需求。慢慢地老師們從不理解到理解，思想發生轉變，最終保持一致。

我們的教師培訓實行“先培訓、再教學”“邊培訓、邊教學”原則。沒有活動項目指導老師，我們聘請新安縣夕陽紅樂團的總指揮李忠琴老師，隊員張輝、張大平、王春榮、劉愛琴等人為學校腰鼓教學校外輔導員；聘請貝多芬鋼琴藝術培訓中心的創辦人丁當峰為電子琴教學校外輔導員。教學中他們利用節假日親臨學校對在校教師進行各方面的培訓、指導。

學校安排的幾個校內輔導教師韓愛學、楊紅霞、李芳、韓枝、楊小強也身背腰鼓很快加入了學習的行列，她們沒有因自己是老師而羞澀，沒有因動作不到位而不好意思。雖然她們年齡大了，胳膊腿沒有學生靈活，接受能力也許更差，但她們不氣餒，白天一塊跟著校外輔導老師學習，晚上幾個人一起在校園內身背腰鼓揣摩練習，甚至走在路上都在比劃著，天天如此。老師的刻苦學習帶動了所有學生的模仿效應，他們共同的進步是飛快的，成效是巨大的。短短幾個月時間，孩子們都已經能夠較整齊熟練地打上一套鼓，電子琴培訓也是如此。中心校劉玉民校長為了保證校外腰鼓輔導員能夠按時到校傳授知識，每次都是親自開車接送，還不時地到學校詢問活動開展情況，還存在哪些問題等等，并鼓勵同學們要努力、刻苦練習。

3、強化學生訓練。訓練重點以三、四年級學習腰鼓，韓愛學任組長；

五、六年級學習電子琴為主，楊小強任組長。每周利用音樂課、下午大課間活動進行集中練習，有專人進行記錄登記，保證班級學生人人參與，王占強書記進行督察。每周學生訓練時間不少于3個小時，每月進行一次集中匯演，對進步較大的班級、學生進行鼓勵表揚，對出現的問題進行研討解決。

在腰鼓訓練中，我們腰鼓主要由跑、跳、扭、轉、閃、搖、揮、舞、打、跨、躍、跺等動律要素構成。指導老師逐節逐個動作教給學生，并逐個講解每個動作的基本含義與其他課程的關系。比如：表演時鼓手要跑的歡快流暢，鋒利豪爽，運用了田徑中的一些小步跑，跑跳等。跳得干凈利索，是運用了體育運動項目中的跳的動作。扭出樂觀開朗，自強不息的勁頭，正是類似于體育運動中的準備活動，它能舒松筋骨。轉的自然圓滑，順暢流利，就象投擲鐵餅一樣，轉出猛勁。跨出排山倒海，壓倒一切的蠻勁，就象體育運動中的跨欄一樣。躍出鯉魚躍龍門、氣沖云霄的氣概，象是在跳遠一樣。如今我們是每班一個團隊，能準確、整齊、流暢打出一套完整的腰鼓表演來。

在電子琴訓練上面，同學們對電子琴功能有初步了解，掌握了電子琴基本的演奏姿勢、方法，能按照不同進度彈奏相應的樂曲。通過眼看樂譜、耳聽音樂、口唱樂曲、雙手演奏。特別是教師有意識地讓學生背譜彈奏，增強了學生的音樂記憶力。在激發學生學習興趣的同時，我們注重基礎教學，培養學生的識譜能力。在選材上，我們選擇了電子琴教材中的一些練習曲、兒童歌曲以及一些優秀的作品進行練習與演奏，通過樂曲的演奏使學生從感性上感覺到樂曲優美的旋律，增加音樂的興趣及對樂曲的記憶能力。現如今，我們的五六年級全部學生都能夠整齊并熟練地用雙手彈奏5-8首曲子。

4、建立評價體系。改變把教學成績作為衡量教師教學水平、學生學業水平的唯一標準的評價制度，建立與學校發展相適應的評價體系.我校制定了特色項目建設考評方案。對參與特色項目創建活動的教師,進行過程性和終結性考評，并將考評結果與教師業績、評先評模掛鉤,使教師們嚴格要求自己，工作上更自立，性格上更自強。對在特色項目學習中表現突出的優秀學生進行鼓勵表揚。通過評價，改變長期以來評價教師過分注重以學生學業成績為主的舊模式，轉變教師們對陳舊評價的偏激認識，從而有利于學校管理和形成生機勃勃的教育教學機制和評價機制。力求做到評價經常化、規范化。

5、宣傳展示特色。學校利用家長會、藝術節、六一節、開放日等時機宣傳展示我們的特色項目，邀請學生家長、社會人士到校參觀指導，并對提出的合理化建議我們都積極采納、整改。并借助他們宣傳學校的辦學成果。同時我們充分利用校內外各種宣傳媒體,宣傳創建特色學校中的工作動態,成功經驗,以及創建工作中涌現出來的典型人物,為特色學校的創建和發展營造良好的輿論氛圍,不斷提升學校的整體形象.使學生,家長和社會對學校工作認同,理解和支持。

五、特色項目的開展取得階段性的效果

1、活動開展以來既豐富了全校學生的精神文化生活、通過腰鼓活動鍛煉身體，提高健康水平。目前，經過全校師生的共同努力，學校已經初步實現把腰鼓、電子琴藝術特色教育作為載體對學生實施全面素質教育的目標。在激勵學生對民族文化的感悟和追求，塑造學生健全的人格和健康的個性方面收到良好的成效。學生在其他課程學習方面勁頭更足，學校教學效果更顯著，學校管理和教育質量一直穩居全鄉前兩名。得到家長真摯的感謝和社會高度的贊揚。倉頭鎮關工委主任高文標同志到我校后，很高興地說：“你們讓我看到了很多學校沒有的生機與活力，真的很好！” 2、2011年4月上旬，倉頭鎮特色教育現場會在我校召開，得到了縣教育局王遠超局長和紫苑小學柴學覽校長的肯定和好評。3、2011年4月底，教育部新聞辦開展的“落實綱要看基層”系列采訪活動，我校迎來了國家十幾家媒體的現場采訪，得到了采訪團的一致好評。同時在5月初教育部門戶網站、騰訊網、河北教育在線、評校網、長興教育網等網站紛紛上傳了“新安縣倉頭鎮孫都小學：培養合格+特長的學生”為主題的文章和圖片資料；另外洛陽電視臺也給予了關注?；顒拥拈_展，讓我們學得了技能，收獲了喜悅，更重要的是增強了集體的凝聚力、向心力。這對于學校今后的可持續發展提供了有力的保障。今后我們會繼續努力，走出去請進來，加強師資培訓，鑄就文化特色品牌，創建濃郁的特色學校，提升辦學品味。

第二篇：特色創建匯報材料

傳承民族文化，創建書畫校園

——楊樓孜鎮中心小學書畫特色教育匯報材料

尊敬的各位領導： 上午好！

首先我代表楊樓孜鎮中心小學的全體師生對各位領導蒞臨我校檢查指導工作表示最熱烈的歡迎和最衷心的感謝！小學教育是基礎教育的奠基工程，書畫教育對提高學生科學素質，促進學生身心健康有著直接功能，對學生意志的磨煉、情操的陶冶，良好習慣的形成，意志的培養、想象力、創造力的開發都會產生潛移默化的作用。我校為積極響應教育局大力創建特色學校的號召，結合我校實際，認真梳理出書畫教育辦學特色。現將我校書畫教育工作的具體做法匯報如下：

一、基本情況

楊樓孜鎮中心小學位于楊樓孜鎮省道S340南側。學校創建于1976年，占地面積 9818余平方米，總建筑面積4644.3平方米。學校現有 20個教學班，在校學生 919 人。教職工56人，學歷全部達標。

近年來，我校在區教育局、鎮黨委、鎮政府的正確領導下，嚴格規范辦學行為，積極推進素質教育，以“全面貫徹教育方針，全面提高教育教學質量”為辦學理念，逐步形成“定學點測”的教學模式和“書畫校園”的辦學特色、“團結、勤奮、活潑、文明”的 校風、“愛崗、敬業、奉獻、愛生”的教風、“樂學、靜思、自主、合作”的學風。自區開展標準化學校建設以來，我校的教學設施不斷完善，校園環境優美整潔，學校布局合理有序，教學設施齊全。圖書室、閱覽室、實驗室、多媒體等專用教室應有盡有，計算機、投影儀、教學一體機等各類設備一應俱全。啟夢少年宮內配有心理咨詢室、留守兒童活動室、書法室、繪畫室、手工制作室、英語角、音樂室、舞蹈室、棋藝室等。充分滿足了教學需要，為師生創設了良好的工作、學習環境。學校管理日趨科學，教學質量穩步提高，成績頗豐。

二、特色工作

1、思想引領。在寫字繪畫教學創建工作中，我們首先確立了以“用心做畫，用心做事；規范寫字，規范做人?！钡挠死砟?，培養學生的耐力、毅力和審美情趣；決定開展以書法、繪畫教學為特色的活動，堅持天天有練習，周周有評比，月月有小結，學期有進步；并在此基礎上，建立一支有書法、繪畫特色的教師隊伍，打造一批有書法、繪畫特長的學生團隊，為創建一所有書法繪畫教學特色的品牌學校做準備。

2、硬件支撐。為確保書畫特色教育的實施落實，我校投入了大量人力、物力，專門建立了書法室、繪畫室，學生們在這里盡情放飛思緒，任意地揮毫潑墨，插上想象的翅膀，讓情感駐足心靈，一幅幅熱愛祖國、熱愛家鄉、愛護環境、崇尚自然的書畫作品在這里誕生。師生的作品曾在市、區比賽中獲獎。

3、氛圍營造。為了把書畫特色強力推進，我校高度重視對教師書法繪畫素養的培養和提升。具體做法如下：首先教師業務學習，請安徽省書法協會理事許剛老師對我校教師進行書法技能的講座。其次為每位教師配發毛筆、鋼筆、練習本，小黑板等。要求教師每周交軟、硬筆書法作品各一篇，繪畫作品一篇，一黑板粉筆字。通過教師的練習和交流，不但提高了教師書法、繪畫的積極性，也營造了學校濃郁的書法繪畫氛圍，給學生做出了很好的表率。

為達到環境育人的目的，我校在學校院墻開辟了書法繪畫長廊。各班有書法繪畫專欄，并定期舉行書畫活動，對優秀作品及時展覽，對獲獎學生及時表彰。

4、時間保證。每天下午 14:00--14:30 為書畫練習時間，這段時間里，各班的指導老師對學生進行指導，然后全體學生練習。書畫作業交給指定老師，由指導老師面批。

5、活動開展。在活動開展方面主要有以下幾個方面：（1）積極參加上級舉辦的書畫活動、藝術節匯演；（2）學校定期舉行書畫活動；

（3）班級內部每學期開展書畫活動至少4次。（4）在資料積累方面，我校有專室專柜專人整理。

三、工作成績

在全體師生的共同努力下，我校在書畫方面取得了很大的的成績。2013年我校王國鋒老師在潁東區美術課評教活動中獲得 二等獎；2014年榮獲潁東區書法課一等獎。學生張寧輝、王文雨分別在市級電腦繪畫比賽二、三等獎；區級多名學生多次獲獎。在中心校組織的書畫比賽中，我校連續三次榮獲總分第一名的好成績。

四、未來展望

1、根據學校特色發展規劃，結合學校特點，把我校辦成市級優秀特色學校。

2、獎勵優秀，激勵落后。師生作品在上級的比賽中獲獎，學校將進行大力表彰。

3、繼續加大投入，創設優雅的育人環境。

環境建設不僅是衡量一所學校辦學水平的重要標尺，也是實施書畫藝術特色教育的重要載體。我校十將通過美化校園環境對學生進行審美教育。

4、繼續抓好師資力量的建設。

5、結合實際情況，逐步調整教學內容，將特色項目納入相關學科課堂，充分發揮課堂教學主渠道的作用。

“以質量求生存，以特色促發展”是楊樓孜鎮中心小學矢志不渝的追求，我們會繼續闊步前進，走向更加燦爛的明天！

第三篇：洪水小學創建特色校園匯報材料（范文模版）

以特色樹形象，以質量求生存

以規模求發展，以改革促成功

洪水小學 關國鋒

各位領導、各位來賓：

大家好！很高興眾位能光臨我校檢查指導工作，在此我代表我校的全體師生對你們的到來表示中心的感謝和熱烈的歡迎！

上學期以來，我校緊緊圍繞縣科教局工作安排和縣教學工作推進會的精神做了幾方面的工作，現向大家匯報如下：

一、“教”變“導”，重互教，落實生本

課堂教學改革開展后，針對廣大教師一時間無所適從的現狀，我們首先讓大家明確生本教育既是一種教學理念、教學思想，也是一種教學追求、一系列的教學方法。經過反復學習、討論，使大家轉變了思想，提高了認識。然后才研究落實生本課堂的具體要求和做法。按照學區的安排，我們首先在教案變學案上下功夫。學區、各中心校都建立了自己的郵箱，隨時可以和各中心校聯系。全學區統一進度，按理解教材、優化設計、落實目標三步構思，由特定教師形成最初導學案，通過網絡互相傳遞到所有授課教師手中，再經授課教師二次備課，最終形成了實際使用的學案，真正實現了同課異構、同課異備、教學資源共享。其次是根據學生的基礎、能力和性格差異將學生分成若干小組和大組，再根據具體的學習任務進行獨立學習和合作交流，這樣師生之間、大小組長之間、組長與組員之間實現了充分互動，互教互

學，教學相長，相互促進這也正是毛主席所倡導的“官教兵，兵教官，兵教兵 ”的教學方式。最后是教師對各小組進行捆綁式評價，以促進學生集體意識、合作意識、團結意識和良好習慣的行成。經過大家的不懈努力，我校的生本教育課改措施得到全面落實，生本課堂逐漸成形，學生的主體地位得到保障，主體作用也逐漸發揮出來。課堂氣氛越來越活躍，教學效果越來越好。

二、抓管理，強素質，推進發展

學校是一個復雜的統一體，為了要效益、出成績，我們狠抓了學校的各項管理工作。開學之初，我們首先對各項規章制度進行補充和完善，還先后組織教師到三中、城小、大有等學校參觀學習，移植了人家的全封閉管理模式，學到許多寶貴的管理經驗。其次就是抓落實，求實效。每一項工作落實到人頭，以“創優爭先，比學趕超”為契機，提高教學水平，增強教教學能力，嚴格常規管理。為此我們還建立了教師業績檔案、教師成長袋，將學區以上量化檢測的成績記錄到每一個代課教師的頭上，有力地推動了各項工作順利開展，有效地提高了教師素質，促進了教師成長，加快了學校的發展，教學成績也穩步上升。

三、建校園，展新容，文明和諧

借校安工程之東風，我校從去冬以來，一直致力于校容校貌的建設與改善，努力營造“一墻一壁會說話，一磚一瓦都含情，一草一木皆有靈，一沙一土能育人”的文化氛圍和積極向上的育人環境。校園里整齊干凈，旗桿上紅旗招展；宣傳欄設計新穎、內容簡明扼要。圍

墻上畫上了清新活潑的壁畫，樓道上張貼了名人名言、溫馨提示和經典詩文；小學生上下樓梯靠右行，有條不紊，見到老師就問好，禮貌文明。上課時，歌聲嘹亮，書聲瑯瑯；下課時，蹦蹦跳跳，活潑機靈；“陽光一小時”開展得有聲有色；第二課堂活動豐富多彩；特邀左權專職教練排練的大型小花戲表演更是光彩奪目，讓人流連忘返；學校真正成為了學生的樂園。

四、講團結，重師德，榜樣引領

教育要發展，教師是關鍵。上學期以來，我校在大力推進教學改革的同時，始終把師德師風建設放在首位，我校的李拴江老師被推選為我校和學區的師德標兵。我們大力宣傳和弘揚他三十三年如一日獻身事業，熱愛學生，團結同志，不計名利，埋頭苦干，無怨無悔的先進事跡，在他的感召和引領下，我校涌現出了以姚彩紅、王留芬、周澤科、魏赟為代表的一批中青年教學能手和優秀教師，是我校教師隊伍空前團結，人人愛崗敬業，道德風尚和精神面貌煥然一新。使典型真正起到了引領、輻射和帶動的作用。

五、創品牌，樹特色，狠抓德育

我們學校是全縣最大的農村小學，理應有自己的特色，樹自己的品牌。經過反復討論，我們確立了“大力倡導課外閱讀，誦讀文化經典，弘揚中華美德”為主體的校園特色活動。我們要求一致三年級誦讀《三字經》，四至六年級誦讀《增廣賢文》，以期使學生接受中華民族傳統美德的熏陶。我們還堅持日記、周會、家訪三結合的教育方式，堅持每周舉行升旗儀式，與誦讀文化經典、第二課堂活動和“陽光一

小時”相互交融，相互促進，共同形成了我校的品牌特色，對加強學校的德育教育、學生的養成教育、培養學生良好的行為習慣起到了“隨風潛入夜，潤物細無聲”的作用。

六、抓安全，保穩定，警鐘常鳴

校園安全是學校工作的大前提，沒有安全保障一切都無從談起。因此，我們一刻也沒有放松安全工作，總是安全工作天天講，警鐘長鳴。我們制定和完善了學校安全工作計劃；各班制定了班安全工作計劃；學校和老師、老師和家長都簽訂了學生安全責任書；制定了安全工作實施方案；班級安全日志填寫制度；突發事故應急預案；節假日安全值班制度；危險地段值班制度和夜間巡邏制度；堅持每周一次應急演練。由于我們全校師生的共同努力，總算未發生過任何安全事故，為學校各項工作的正常開展提供了有力保障。

近一段期以來，我們的工作的確取得了一些成績，但和兄弟學校相比做的還不夠，和真正的先進學校相比就更微不足道了。我們一定會保持清醒的頭腦，以特色樹形象，以質量求生存，以規模求發展，以改革促成功，向更高的目標奮進！我的匯報完畢，請領導和同志們檢查我們的工作，給我們留下寶貴的意見。

以特色樹形象以質量求生存 以規模求發展以改革促成功

（匯 報 材 料）

洪水小學 關國鋒

第四篇：殷都外國語中學小學特色學科匯報材料

安陽市殷都外國語中學

五年級學科特色突破項目匯報材料

我校根據區教研室年級學科特色突破項目的要求，本學期我校把五年級語文定為我校年級學科特色突破項目。

一、學生特點和學科目標制定的依據

五年級學生的自我控制能力比較強，他們非常關心學習成績，對于學習優秀的同學開始產生敬佩的心理。五年級學生無論在學習還是在生活中，都不甘落后。如果說四年級學生是為了 應付老師而做作業，那么，五年級學生則是為了不負于同學而積極學習。

語文課程標準從“知識與能力”“過程與方法”“情感態度與價值觀”三個維度提出了語文教學目標，而且提出了總目標和階段目標。這是我們把握教學目標的依據。

首先，在教學時要從整體上把握小學高年級語文學習的階段性目標，關注學生經過小學階段最后兩年的學習，能否達到課程標準對學生語文能力的要求。對學生在中年級階段未達到的目標，要想辦法在本冊教材的學習中補充、強化。

其次，五年級下學期也僅僅是小學高年級起始階段的第二個學期，有的目標是在整個學段要求達到的，不可操之過急，以避免加重學生的負擔，如閱讀和寫作方面，有的知識點教師可幫助學生歸納整理，并逐步轉化為學生的語文能力。

第三，制定每節課的教學目標，不應照搬案例的目標，也不是照抄課標上籠統的目標，更不能搞資源共享，是通過自己熟讀課文，弄清楚橫向的聽、說、讀、寫與縱向的字、詞、句、段、篇在教學水平層次及螺旋上升的關系，還根據各班學生的學習情況，同時還要依據年段目標，單元訓練重點，每課的特點，課后思考練習等。

根據五年級學生具有的心理和年齡特點，以及五年級學生預習能力、合作能力和競爭意識都比較強，為使主體多元高效課堂“雙向五環”教學基本模式能夠在我校更好地形成我校特色，所以我校把五年級語文定為我校的特色學科。

二、五年級語文學科特色目標：

自主探究課：主要特色就是學生主動學習。

學生能夠積極主動在家提前預習，在課堂上按照導學案設計快速有效的完成學習任務。小組內首先完成自學任務的學生主動幫助學困生。小組長能組織本小組成員進行有效的合作交流，最后能主動領取展示任務。正確使用雙色筆。

展示提升課：主要特色就是以讀為主，并提升學生的語文素養。

首先預展時：小組長要分工明確，板書整齊，設計合理。其次聚焦時：做到動作迅速，快、靜、齊。第三展示時：聲音洪亮、儀態大方，積極參與。第四達標檢測：要求在規定時間內獨立完成。

我們力求在五年級語文教學上更好的實踐主體多元“雙向五環”高效課堂教學模式，體現語文人文性與工具性的學科特色。三、五年級語文自主探究課與展示提升課課型解讀

自主探究課：為了讓學生學好課文，自主探究課之前，除了布置收集有關資料以外，還要讓學生進行預習課文，要求學生盡量能夠讀熟課文，中等生讀通課文。需要注意的是課前不但要給學生充分的自學、查閱時間，而且要教給了學生正確的查閱方法。

自主探究課時老師提出明確的要求，要求學生必須一邊讀書一邊完成導學案。同時培養學生一邊讀書一邊思考的學習習慣。

老師還要求學生書寫工整，坐姿一定要正確。要求學生該朗讀的時候放開聲音大聲朗讀，該背誦的地方能夠熟讀成誦。學生的學生狀態始終處于一種亢奮的積極的學習狀態。學生的學習過程就是自我完善的過程。

自學完畢的同學，要主動教學習有困難的學生。小組長快速組織小組內的同學互相交流。主動領取展示任務。組長要根據小組每個人的特點進行合理分工。展示提升課：首先明確學習目標，通過不同的導入形式，激發學生的學習積極性，每個小組喊出各個小組的學習口號。

然后讓學生在小組長的帶領下，在小組內進行預展。小組長要分工明確，板書整齊，設計合理。老師通過巡視指導學生完善自己的匯報展示內容。接下來充分尊重學生，放手讓學生進行匯報展示。展示的內容形式各不相同，可以朗讀課文，可以交流感受深刻的句子，可以談讀書收獲，也可以背誦課文，還可以表演成課本劇。

在匯報期間為了提高學生的能力，老師的指導必不可少，當學生讀的不到位時，一定要指導朗讀。學生經過訓練，讀書已經像模像樣，評價也是可圈可點?？傊谡故咎嵘n上教師是學生閱讀的導師、課堂閱讀的組織者、促進者，把“點撥”、“啟發”、“引導”、“激勵”留給自己，把“閱讀”、“體味”、“品味”、“感悟”還給了學生。整節課下來，書聲瑯瑯，真正實現了師生互動，生生互動的和諧場面，同時語文的味道也出來了，從而提高了學生語文綜合素養。

四、高效課堂師生評價標準

五年級語文高效課堂評價表

五、具體措施

1、加強領導。學校領導高度重視這項工作，學校各個職能部門通力協作，齊抓共管，為特色學科建設出謀劃策、保駕護航。

2、制定規劃。重點學科組要根據學校工作方案制定相應的實施規劃，明確目標和思路，制定切實可行的措施，努力實現既定目標。

3、政策傾斜。在外出培訓學習、評優評先等方面給予重點學科一定的傾斜，大力扶持重點學科的建設。

4、經費投入。學校每期拿出適當的經費支持特色學科的建設，包括教師培訓、教師參加各級優質課比賽、學科競賽等以及其他一些活動。

5、檢查監督。學校定期檢查方案落實情況，并對落實情況進行評估。協助重點學科組協調好各種關系，克服遇到的困難。

六、成果

1、重點把小學五年級語文學科組建設成為學校有較大影響的學科組，成為我校的品牌學科組。具體表現為：教師業務能力強；學科成績突出；學科特色明顯；學生滿意度高。

2、在備課組、學科組內，乃至在全校形成一種團結協作、和諧進取的教科研研究氛圍，并使之成為校園文化的重要組成部分。

3、新教師盡快成長為教壇新秀，中青年教師爭當省、市、區的骨干教師和學科帶頭人。教師整體素質普遍提高，業務能力明顯增強，造就一支學習型、研究型、專家型的教師隊伍。

4、通過小學語文組這塊試驗田，探索一套科學規范的學科組管理、運作模式，對其他學科組起到示范和輻射作用。

總而言之，由于本學期我校開展了以五年級為突破口，帶動了全校主體多元高效課堂的進一步發展，使我校課堂教學改革又上了一個新的臺階。

安陽市殷都外國語中學小學部

2011-6-7

第五篇：學校特色創建匯報材料

學校特色創建匯報材料

各位導，同仁：

大家上午好！聽聽各位同仁的匯報，我感到大家都比我們做的工作多，成績也比我們顯著，收到了“聽君一席話，勝讀十年書的”效果。我覺得沒有什么成績匯報，只有抱著學習的態度，向大家多征求寶貴意見的態度，向大家簡要匯報一下我們的一些探索和做法，說的不當的地方，請各位領導、同仁批評指正。

我們以“規范管理、智慧教育、特色辦學”的思想統領教育的各項工作，我們的理念是“發展必須創新，創新形成特色，特色彰顯內涵”。用理念激發學習，用學習豐富智慧，用智慧點燃創新，用創新形成特色，用特色推動發展。

我們圍繞“智慧教育雙十行動”，開展了“人人有課題目，校校有項目，全員創特色”的實踐研究活動。

我們全校確定了28個研究課題，張校長的合作學習研究，趙校長的學生輟學研究，徐老師的自主管理研究，劉老師的后勤管理研究，趙老師的快樂體育研究。經過現年來的努力，目前在我區初步彰顯出了7個方面的特色。

一是以磁澗小學為主的全校的“快樂體育校本研究”在全校鋪開。理念是“我運動，我快樂、我健康、我增智、我幸?！?，實現校校有項目，人人有器材，快樂體育進課間，進課堂，進家庭。目前我們已結集“快樂體育叢書”三集。一是快樂體育項目36種，二是快樂體育智慧，三是快樂體育的教學、比賽及藝術研究。我們去年6月20日承辦了全縣快樂體育現場會，今年5月30又成功舉辦了快樂體育節。

二是以初中為龍頭，以導學稿為載體的“小組有效合作學習研究”，在全校中小學展開，全校小學實行統一集體備課，共享智慧。理念是“不求人人成功，但求人人進步”，課前實施有效的預習，課堂上實施“老師少講，學生自學，兵教兵，兵練兵，兵強兵，我展示、我精彩”的教學策略，達到的效果是“自我約束、自主管理，自我發展”，培養出不僅有高分數，還要有高綜合素質的新型學生。目前在全縣小有名氣。很多學校去聽課學習，去年6月18日召開全縣研討會，韓局長、游局長去年12月20日到初中調研，給予了較高的評價。認為這不僅是教學改革，實際是教育改革，有很強的實踐意義。目前在初中、寒鴉、磁小已基本形成了較完善的“教學管理、備課管理、評價管理、課堂模式、教學反思”等規范體系，初中正在印制“合作學習智慧”一書。

三是以寒鴉為龍頭的“自主管理模式”研究在全校展開。理念是“讓校長閑下來，不管老師，讓老師閑下來，不管學生，我的事情我來管，人人有事管，事事有人管、我能行、我能成功”，目前初見成效，學生的團隊意識、自覺意識、主體意識增強了，寒鴉小學連續兩年在演講賽中都取得了好成績，一個是去年迎奧運演講代表縣到洛陽演講獲一等獎，一個是今年在縣“愛我中華讀書活動”演講中獲一等獎。學校形成了“團結緊張、嚴肅活潑”的局面，特別是學生衛生意識了有很大提高，我們在寒鴉學校舉辦快樂體育節，實現了零垃圾的目標，從前到后500我名師生沒有一個人丟棄一片紙屑、一微乎其微料袋。

我校的“書香校園”開展的有聲有色，他們的口號是“爭讀萬卷課外書，品嘗百味智慧果，每年平均閱讀20本課外書”，做法是，讀書，寫體會、演講比賽。增加了閱讀量，鍛煉了學生的演講能力，增強了學生的自信。

我校的三品教育。他們的中心詞是：讓學生認知愛的力量，使感恩、尊重、勤儉等行動成為一種習慣，促使學生健康成長，他們的做法是做好事，獻愛心，做家務勞動，幫助同學、幫助路人、學生家長寫愛心體會等。

我們為了展示創新成果，彰顯學校特色，推動創建工作的向前發展，于5月23日召開了“學校特色“展示會，展示會上，各學校展示了自己的特色，做了典型發言匯報，起到到相互感染、相互借鑒，共同提高的作用。我們還通過會議，對今后的特色學校和學校特色創建工作進行展望，提出了新的思路，就是“創建特色，必須創新，創新必須學習”，用讀書豐富思想、點燃智慧、轉變觀念、增加方法、增強素質，怡情養性。我們準備在洛新局成立中心讀書會，帶動讀書活動的開展，目前正在準備之中，已經有了讀書章程、讀書宣言、讀書倡議書，建起了中心讀書會博客。我們準備在暑假期間舉行啟動儀式。

雖然在智慧教育、特色辦學方面我們做了有益的探索，也做出了一些成績，但任重道遠，只是萬里長征開了個頭。要形成鮮明的特色，形成特色學校，還有很多工作要做，我們決心在教育局“規范管理、智慧教育、特色辦學思想的引領下，發揚求真務實的精神，集中大家聰明才智，不斷創新，繼續前進，把特色學校創建工作推向一個新的高度，為洛新教育添彩，為新安教育貢獻我們一份力量。