第一篇：學(xué)校教研先進個人申報材料

學(xué)校教研先進個人申報材料

1996年8月從教。教數(shù)學(xué)15年，熱愛教育教學(xué)事業(yè)，熱愛學(xué)生。一直以勤勉的工作、優(yōu)異的教學(xué)成績贏得師生肯定。虛心、好學(xué)、善思、創(chuàng)新，刻苦鉆研教學(xué)業(yè)務(wù)，積極參加教學(xué)改革，扎實進行教育科研。在教科研道路上，我努力使自己做到“三勤”。

一、“勤學(xué)習(xí)”—— 科研意識進一步增強。

作為一名堅持在一線的數(shù)學(xué)教師，我非常重視學(xué)習(xí)，因為我明白：今天的學(xué)習(xí)就是為了明天更好地工作。干到老，學(xué)到老，才會永遠站在教育領(lǐng)域的前沿。幾年來，我經(jīng)常暗示自己多看書，用教育理論武裝自己的頭腦。于是，我閱讀了大量的教育教學(xué)方面的書籍，如：《福建教育》《小學(xué)數(shù)學(xué)教育》《我就是數(shù)學(xué)——華應(yīng)龍教育隨筆》《我這樣教數(shù)學(xué)——華應(yīng)龍課堂實錄》等；我還通過網(wǎng)絡(luò)進行學(xué)習(xí)，吸納別人的有效經(jīng)驗；另外，我積極參加各級教育部門組織的各種培訓(xùn)活動，如2011年12月1—3日參加福建省第九屆小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)觀摩研討會；2011年4月3－4日參加全國第五屆“相約名師、聚焦課堂”小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)觀摩研討會，同年3月26日－7月9日參加泉州市農(nóng)村小學(xué)數(shù)學(xué)教育教學(xué)技術(shù)能力提升工程培訓(xùn)等。通過一系列的學(xué)習(xí)，促使我的教學(xué)理念不斷更新，對新課程理念的感悟不斷加深。

二、“勤探索”—— 科研能力進一步提高。

多年來，我在認真學(xué)習(xí)新課程理念的基礎(chǔ)上，結(jié)合自己所教的學(xué)科，積極探索有效的教學(xué)方法，形成了自已的教學(xué)風(fēng)格。課堂教學(xué)中，我把課本知識與學(xué)生的生活實際相結(jié)合，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)了一個富有生活氣息的學(xué)習(xí)情境，同時注重學(xué)生的探究發(fā)現(xiàn)，引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)習(xí)中學(xué)會交流，提高學(xué)習(xí)能力。在學(xué)生中開展自主探究、合作交流的學(xué)習(xí)方式，使學(xué)生的知識來源不只是老師，更多的是來自與同伴的交流，促使學(xué)生在輕松的環(huán)境中學(xué)會學(xué)習(xí)。在加強教學(xué)基本功的同時，我深深感到，要有好的教學(xué)效果，光有扎實的教學(xué)基本功還遠遠不夠，要引導(dǎo)學(xué)生從“要我學(xué)”到“我要學(xué)”轉(zhuǎn)變，逐步培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。因此，我不滿足于原有教學(xué)經(jīng)驗，不斷探索新的教學(xué)方法，由“啟發(fā)式教學(xué)方式”到“探究性教學(xué)方式”，由“學(xué)生被動接受”到“學(xué)生主動鉆研”，不斷嘗試激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)積極性，努力使自己的課堂教育趣味橫生、生機盎然，努力使學(xué)生學(xué)得輕松，效果實在。15年來，我多次在鎮(zhèn)級范圍開公開課、示范課。其中，XX年4月執(zhí)教《什么是面積》參加鎮(zhèn)小學(xué)課堂教學(xué)競賽一等獎；XX年4月執(zhí)教《分一分》一課參加晉江市小學(xué)“教壇新秀”課堂教學(xué)評選；XX年11月承擔(dān)骨干教師鎮(zhèn)級教學(xué)展示活動，課題為《正負數(shù)》；2011年3月承擔(dān)鎮(zhèn)學(xué)科名師培養(yǎng)對象教學(xué)展示活動，課題為《游戲公平》。

為使自己的課堂教學(xué)和本校教師的教學(xué)能夠逐漸跟上時代發(fā)展的脈搏以及新課程改革的需要。我在做好個人教育教學(xué)工作的同時，盡心盡力指導(dǎo)好青年教師的教育教學(xué)及教科研工作，如2011.5指導(dǎo)黃寶治老師在鎮(zhèn)“城鄉(xiāng)互動攜手共進”課堂教學(xué)研討活動中，執(zhí)教《認識角》一課，效果良好；2011．6指導(dǎo)孫寶婷老師參加福建省小學(xué)數(shù)學(xué)中青年教師教學(xué)研究會優(yōu)秀錄像課評比活動中榮獲二等獎等。基于教委辦領(lǐng)導(dǎo)厚愛，也是對我工作的肯定，XX.9承擔(dān)鎮(zhèn)五年級數(shù)學(xué)科培訓(xùn)講座活動；XX年秋承擔(dān)英林鎮(zhèn)新教師業(yè)務(wù)培訓(xùn)活動；2011年秋承擔(dān)英林鎮(zhèn)新教師業(yè)務(wù)培訓(xùn)活動。

三、“勤總結(jié)”－—科研成果進一步突顯。

教育科研離不開理論學(xué)習(xí)，更離不開勤于總結(jié)自己的教育教學(xué)經(jīng)驗。多年來我經(jīng)常結(jié)合自己的教育實踐和周圍發(fā)生的教育現(xiàn)象進行反思，從中發(fā)現(xiàn)問題，改進自己的工作并形成理性認識，撰寫一定數(shù)量且有較高質(zhì)量的反思、案例、、隨筆論文，不斷提高認識，逐步形成自己的理論認識結(jié)構(gòu)。我撰寫的隨筆《詩意的課堂》獲晉江市優(yōu)秀教學(xué)案例、隨筆評選一等獎；撰寫的案例《讓學(xué)生學(xué)得有趣、快樂》獲晉江市優(yōu)秀案例評選三等獎；撰寫的論文《新課改挑戰(zhàn)“好課”》、《以生為本是有效課堂的根基所在》分別獲泉州市基礎(chǔ)教育優(yōu)秀論文評選三等獎、全國小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)研討活動主題征文“二等獎”，并有十余篇論文發(fā)表于各級教育教學(xué)刊物。

在教育教學(xué)工作實踐中，我時刻審視自己所走的路，并進行理性的思索。在不斷地探索與總結(jié)經(jīng)驗的過程中發(fā)現(xiàn)自己也不斷的成長、成熟起來。我將把這些及時總結(jié)豐富的教育教學(xué)經(jīng)驗繼續(xù)融入到我的工作崗位之中，讓現(xiàn)在所取得的成績成為我繼續(xù)前進的動力。

教育科研的道路任重而道遠，在教育科研之路上，我將繼續(xù)與“三勤”為伴，與我的同仁們攜手共進、取長補短、共同成長。在教育改革中，發(fā)揚刻苦鉆研，吃苦耐勞精神，探索一條適應(yīng)教育改革的教育科研之路。

教學(xué)教研先進學(xué)校

2012年我校重新尋找了新的教育坐標(biāo)，按照縣委“最文明的地方是學(xué)校、管理最好的地方是學(xué)校”指示精神，緊緊圍繞縣教育局“抓兩頭、突中間、樹品牌”的工作思路，以創(chuàng)建“文明〃有序”校園為主題，以加強教研教改為核心，以深化教育管理、規(guī)范“三風(fēng)”建設(shè)為重點，全面開展特色校園文化創(chuàng)建活動，扎實開展加強心理健康教育工作，使各項工作保持了良好的發(fā)展勢頭。現(xiàn)就我校教學(xué)教研工作情況做以匯報：

一、以深化教育改革為切入點，著力“三個管理”，促進品味的提升。

先進的辦學(xué)思想是學(xué)校行動的指南。我校深入貫徹黨的教育方針，按照素質(zhì)教育的要求和學(xué)校實際情況，著力實施制度管理、人本管理、文化管理“三管齊下”的管理模式。堅持發(fā)展抓質(zhì)量、改革抓教研、和諧抓民主、保證抓管理，在改革中求創(chuàng)新，在奮斗中求發(fā)展，形成了鮮明的辦學(xué)特色。

1、制度管理是保障。俗話說：“不依規(guī)矩，不成方圓”。為了強化學(xué)校管理，實現(xiàn)“依法治校，從嚴治校”，堅持“理事在制，管事在人，重在實用，提高效果”的原則，狠抓了整章建制。先后制定出臺了《張青小學(xué)獎勵性績效工資分配方案》、《張青小學(xué)教學(xué)教研工作考核評分細則》、《張青小學(xué)教學(xué)效果獎懲方案》等新的教學(xué)管理制度，使制度建設(shè)更趨規(guī)范化，逐步形成了“思想教育為主導(dǎo)，常規(guī)教學(xué)為基礎(chǔ)，質(zhì)量目標(biāo)為核心，規(guī)章制度做保證”的教學(xué)管理體系和“職責(zé)為基礎(chǔ)，質(zhì)量為核心，考核為依據(jù)，獎懲為動力”的績效掛鉤管理辦法，使學(xué)校各項工作有章可依，有規(guī)可循，下大力氣解決了以言代法、感情用事的問題，為教學(xué)工作的開展提供了良好的制度保障。

2．人本管理是基礎(chǔ)。學(xué)校進一步加大了對教師隊伍的管理力度，以努力創(chuàng)建名師教育群體為目標(biāo)，狠抓了教師隊伍工作作風(fēng)的轉(zhuǎn)變，扎實開展了“文明有序”校園主題創(chuàng)建活動，把整章建制、規(guī)范管理、尋找差距、查處問題、樹立標(biāo)兵、典型引領(lǐng)等重點工作放在了師資隊伍建設(shè)的首位，在學(xué)習(xí)教育的基礎(chǔ)上，對工作中暴露出的問題，引導(dǎo)教師深入調(diào)查，刨根究底，在學(xué)中改，在改中學(xué)，通過結(jié)隊幫扶、群眾監(jiān)督、批評與自我批評等多種形式，努力實現(xiàn)了教師工作作風(fēng)的轉(zhuǎn)變。

3、文化管理是境界。在反復(fù)討論、不斷揣摩的基礎(chǔ)上，張青小學(xué)確定了自己的理念文化框架：確立了“以人為本，強化主體性教育；以質(zhì)量為重，強化全面素質(zhì)的培養(yǎng)；以管理為先，強化法治與德治結(jié)合；以特色為亮點，強化學(xué)生個性發(fā)展”的辦學(xué)宗旨，始終秉承“教育永遠大于教學(xué)，成人必先成才”的辦學(xué)理念，踐行“依法治校、以德治校、質(zhì)量立校、科研興校、特色強校”的治校方略。確立了“積學(xué)養(yǎng)德、健體致美”的校訓(xùn)和“志存高遠、腳踏實地”的校風(fēng)、“學(xué)高為師、德高為范”的教風(fēng)，“樂學(xué)、勤學(xué)、會學(xué)、活學(xué)”的學(xué)風(fēng)，把“做最好的自己”作為工作追求的最高準(zhǔn)則。

二、以提高教學(xué)效率為著力點，打造“三個平臺”，創(chuàng)建高效的課堂。

一是打造一個學(xué)習(xí)的平臺。在師資隊伍優(yōu)化配置方面，我校特別重視教師培訓(xùn)工作，透徹掌握每個教職工的基本情況，在課程分擔(dān)上避其所短，用其所長，賦予教師專業(yè)自主權(quán)，同時注意老中青搭配，以老帶新，以新促老，優(yōu)化了師資配置，使之教有目標(biāo)、趕有方向，收效明顯。對新分配和新調(diào)入人員，提出了“一年看起步，二年看發(fā)展，三年看成效”的總體要求。為促使其盡快上軌，開學(xué)初便召開了新教師培訓(xùn)會，組織學(xué)習(xí)了相關(guān)教育政策法規(guī)及學(xué)校的規(guī)章制度，提出了明確的工作要求與努力方向，之后開展了“新教師課程驗收”、“1+1助教幫帶”、“新教師匯報課”等系列活動，面對面地反饋評議，談其弱點，幫其改進。

二是打造一個研究平臺。帶領(lǐng)教師進行校本教研，大膽進行教學(xué)改革，創(chuàng)立了“嘗試性探究學(xué)習(xí)”教學(xué)模式，提出了教學(xué)中必須遵守的“三沒三不兩必須”，即：“沒有學(xué)生的認真自學(xué)，不新授；沒有學(xué)生的充分獨立的思考，不交流；沒有發(fā)現(xiàn)學(xué)生的學(xué)習(xí)的思維障礙，不講解；必須有針對錯誤和弱點的糾正性和鞏固性變式訓(xùn)練；必須落實雙基節(jié)節(jié)清。”并立足學(xué)生學(xué)習(xí)能力和學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)提出了“三學(xué)會三養(yǎng)成”教會學(xué)生如何成為學(xué)習(xí)的主人。即“學(xué)生要學(xué)會主動自學(xué)，養(yǎng)成利用課本和手頭資料，完成老師布置的預(yù)習(xí)作業(yè)的習(xí)慣；學(xué)會獨立思考，養(yǎng)成主動去發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、分析問題和解決問題的習(xí)慣；學(xué)會交流與合作，養(yǎng)成積極參與課堂討論，認真傾聽老師和同學(xué)的意見和建議，準(zhǔn)確的表達自己觀點的習(xí)慣”。

三是打造一個展示平臺。可以說，每個人都具有強烈的自我發(fā)展與提高的欲望和自我超越的能力。每一位教師都希望自己在教學(xué)工作中成為一個優(yōu)秀者、成功者。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)緊緊抓住這一心理，為滿足教師自我超越的需要，為他們展示才華搭建平臺。以“打造有效課堂”為主線，開展了一系列旨在立足實際，課改特色化的教研活動。一是我校大力推行“同課異構(gòu)”，2012年春、秋兩季分別行了4—6年級和1—3的全體任課教師的“同課異構(gòu)”教學(xué)研討，活動既突出由于同一內(nèi)容的不同設(shè)計方案導(dǎo)致的精彩，也可以體現(xiàn)由于不同的教師實施教學(xué)導(dǎo)致的殊途同歸的教學(xué)效果。二 是開展“聽、評、說課——緊緊跟蹤一節(jié)課”的教學(xué)工作，把這項工作作為一個重要的教研活動。本年度，我校每位老師認真按照“集體備課、集思廣益——分頭做課、共同評議——反思總結(jié)、內(nèi)化吸收”的步驟進行，聽課后認真評課，及時反饋。三是開展了以學(xué)教育理論、深鉆課標(biāo)、教材、探討教法與學(xué)法為主要內(nèi)容的“四一”（每學(xué)期備一節(jié)最佳教案；上一節(jié)最理想的達標(biāo)課；每學(xué)年探討一個教改項目；每學(xué)期讀一本教育理論書籍）活動及“說課”等為主要形式的“校本教研”活動，鼓勵各科教師成為教學(xué)骨干，教書育人行家。

三、以提升校本教研為生長點，找準(zhǔn)“三個抓手”，凸顯特色的校本。

（一）、精抓常規(guī)管理。我校要求班子成員始終踐行“常規(guī)抓好，細節(jié)抓嚴，過程抓實”的精細化教學(xué)管理思想，堅持“兩查三深入”，做到“事事有人做，課課有人查，考核有依據(jù)”，及時了解教學(xué)情況，督導(dǎo)教學(xué)工作。教導(dǎo)處從教學(xué)計劃的制定、教案的備寫等八個環(huán)節(jié)逐項進行檢查、考核、記載、評價、反饋、交流，并建立了教師教學(xué)工作檔案，強化了質(zhì)量形成過程的管理，從而使教學(xué)工作開展得有條不紊、井然有序。初步形成了我校“制度保障，定時檢查，適時檢測，全面考核”的教學(xué)管理模式。本學(xué)期以來，已進行全面的教學(xué)工作檢查3次、質(zhì)量分析研討2次，使教師比工作，比質(zhì)量，爭先創(chuàng)優(yōu)，一心

（二）、常抓課外活動。根據(jù)學(xué)校實際，一是成立少先隊廣播站。在課外時間播放一些優(yōu)美的文章、一些悅耳的音樂和學(xué)校開展“學(xué)雷鋒”活動的好人好事，給師生以美的享受和熏陶，營造和諧、優(yōu)美的校園氛圍，提高學(xué)生學(xué)校生活的質(zhì)量。二是成立課外興趣小組。開展豐富多彩的活動。結(jié)合六一兒童節(jié)，我校組織了“黨是陽光我是花”文藝匯演；結(jié)合教師節(jié)，我校組織了中高年級學(xué)生“紅燭頌”詩歌大賽和“愛國歌曲大家唱”活動；針對農(nóng)村小學(xué)英語基礎(chǔ)薄弱的現(xiàn)狀，開展“聽寫單詞”，“口語訓(xùn)練”以及英語知識競賽活動，同時在四、五、六年級還舉行了作文競賽和書法比賽以及一年一度的學(xué)生冬季運動會等等。

千淘萬漉雖辛苦，桃李芬芳綻笑顏。本學(xué)期我校的六年級數(shù)學(xué)抽考全縣第一。盡管我校在教學(xué)教研方面取得了一定的成績，但與教育形勢發(fā)展的要求卻有一定的距離，如心理健康教育進課堂，我校只是在初始階段，實行以點帶面，進行了班主任集體備課和培訓(xùn)活動，心理健康教育也快速地進入了課堂，但還有待進一步規(guī)范化、正規(guī)化。我們堅信，只要全校上下齊心協(xié)力，開拓創(chuàng)新，努力拼搏，一定能夠譜寫出我校教育事業(yè)的新篇章！

第二篇：申報教研先進個人材料

申報“阜寧縣教研先進個人的工作業(yè)績材料”

阜師附小香港路校區(qū)：李亞

我現(xiàn)任香港路校區(qū)教導(dǎo)副主任，主抓校區(qū)教導(dǎo)工作。教導(dǎo)工作就是學(xué)校的大抹布，教師的教學(xué)，教研活動的安排，教師業(yè)務(wù)的指導(dǎo)，課程的設(shè)計，課程的檢查，學(xué)生學(xué)業(yè)的檢測，師生教與學(xué)的成語的匯總等等都在手中。

每學(xué)期開學(xué)前，我都組織校區(qū)所有的老師參加業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)2011版新課程標(biāo)準(zhǔn)，要求每位老師都記錄學(xué)習(xí)筆記，并且針對自己的學(xué)科寫學(xué)習(xí)隨感和心得。同時和辦公室另外兩位主任一起研討各學(xué)科計劃的制定，教研工作的安排。從周到人，基本落實到周周有三節(jié)以上點錄評課，周周有各學(xué)科各教研組的教研課。在教研安排中我自己首當(dāng)其沖，帶頭上點錄評課兩節(jié)，在一學(xué)期中主動上研究課兩節(jié)以上，并且將我自己上課的設(shè)計過程利用教研活動期間和大家做個交流，讓我自己看到不足，也讓更多的老師看到我校區(qū)的“當(dāng)堂訓(xùn)練”課的模式到底怎么去上。

為了能讓老師們在工作中統(tǒng)一步調(diào)，我還組織所有的進行培訓(xùn)。我特地設(shè)計了專題講座《小學(xué)作文智能語言的研究》及《小學(xué)語文作業(yè)的設(shè)計及批改》等，教師在我的講座中受益匪淺，在今后的教學(xué)中也是步步提升，步調(diào)統(tǒng)一，收到了良好的效果。在聽課上，我們實行推門聽課和組內(nèi)教研結(jié)合，我基本做到學(xué)科都聽全，學(xué)情全了解。一學(xué)期下來含先聽后上的課，我聽了達60節(jié)。

平時的工作和反思很多，時間一長，我就將我的隨感寫了下來，再參加投稿和比賽，一年來，我的論文獲省二等獎，還有論文在省市級刊物上發(fā)表。在我的帶領(lǐng)下，我校區(qū)一年來有10多篇論文獲獎，有16篇論文在國家省市級刊物發(fā)表。

我的結(jié)對幫扶對象是我校區(qū)的青年教師薛萍，她是一個積極要求上進的教師，在我的帶領(lǐng)下，從備課到上課到反思總結(jié)，進步明顯，她撰寫的論文和教案在縣教學(xué)論文和教案的評比中都榮獲了一等獎。

教導(dǎo)工作是學(xué)校的門面，我知道我要做的工作還有很多，但是我堅信，只要我們熱愛教育事業(yè)，潛心教學(xué)，關(guān)愛孩子，積極反思，我們的教研天地一定會更加寬廣。我堅信！

二〇一三年元月

第三篇：申報教研先進個人工作業(yè)績

申報“定州市教研先進個人的工作業(yè)績材料”

龐村鎮(zhèn)中心校王少卿

王少卿，定州市第五屆、第六屆、第七屆人大代表。現(xiàn)任龐村鎮(zhèn)小學(xué)數(shù)學(xué)、科學(xué)教研員。市優(yōu)秀校長，教學(xué)標(biāo)兵，保定市教研工作先進個人，市十佳教學(xué)能手，迎省教育工作綜合評估先進個人，2011年小學(xué)六年級畢業(yè)考試學(xué)科評優(yōu)中榮獲英語學(xué)科優(yōu)勝獎。

一、厚積薄發(fā)，與時俱進。

作為一名教研員，在某種意義上還是影響著我鎮(zhèn)語文學(xué)科的教學(xué)發(fā)展、教師的成長。讓我感到光榮，也感受到了壓力，但更多是一種責(zé)任。怎樣才能負于這個角色呢？身為教研員的我只有不斷成長，那就是必須要成為學(xué)習(xí)者。我一直堅持著徜徉教育書集的海洋之中，閱讀教育理論專業(yè)書籍；研究名師的教學(xué)經(jīng)典案例；跟蹤各種教育教學(xué)雜志期刊； 行走在網(wǎng)絡(luò)之中，尋找著理論與實踐的連接點 ；根據(jù)工作需要做大量的剪集和摘抄無論是遨游書海，還是徜徉網(wǎng)絡(luò)，是一個學(xué)習(xí)積淀的過程，這是積蓄的過程，意在適應(yīng)自己本職的工作，更是提高為教師服務(wù)的本領(lǐng)。

二、潛心研修，服務(wù)基層。

學(xué)習(xí)是積淀，厚積薄發(fā)關(guān)鍵應(yīng)用于實踐。作為教研員應(yīng)該是根植于實踐的思考者。或許我們學(xué)習(xí)了，思考了，設(shè)想了，研究了，但是如果我們不能將其附諸實踐，變成行動，那么一切美妙的想法也僅僅是想法而已，沒有任何實際的價值。正如歌德所說：“光有知識是不

夠的，還應(yīng)當(dāng)運用；光有愿望是不夠的，還應(yīng)當(dāng)行動。”因此，教研員不僅要努力使自己成為“思想的巨人”，同樣也要成為“行動的巨人”，努力做一個思想的實踐者。要不斷將自己的想法與思路附諸實踐，要讓自己的行動成為教師的榜樣與示范。這就要求我們既要“浮”上來，做學(xué)科課改研究的“設(shè)計者”，又要能“沉下去”，耐住寂寞，做一個踏踏實實的“研究者”。

教研員作為學(xué)科的專業(yè)“設(shè)計者”，應(yīng)該行走在理論與實踐斷層之間，要不斷將思考付諸實踐的行動者。所以教研員必須走下去。為了解決教師的當(dāng)務(wù)之急，我不停地奔走在各校之間，穿梭于課堂之中，走上講臺，與教師、學(xué)生一道探討教學(xué)問題，交流學(xué)習(xí)心得。

作為教研員不能僅僅停留在日常教學(xué)的研究，要從教師的實踐出發(fā)，針對不同層次的教師，開展不同的活動，提出不同的要求，更要注意的與時俱進，突出主題研究。為了適應(yīng)課程改革的新理念，改變教學(xué)方式，教會學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí)，因此我和同事確定的研究主題是《冀教版小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中“問題式教學(xué)”的有效應(yīng)用策略結(jié)題論文》，并申請了省級課題，研究落到實處，不走過場。這個課題的提出來源于課堂，落腳在學(xué)生，所以最重要就是深入課堂，走進學(xué)生，去指導(dǎo)教師具體的操作。給老師太多的驚喜和意外，讓老師們嘗到了實驗成果的甘甜。

事實證明，只有扎根實踐的教學(xué)研究才具有強大而持久的生命力，也才有可能結(jié)出日久彌香的果實。

三、真情投入，收獲甘甜。

我想讓自己成為教師能夠期盼并值得期盼的人，于是我投入全部激情，在研修中燃燒，用做實事來證明，用行動去說話。我把它凝聚在一節(jié)節(jié)探索研究的課堂中，凝聚在一回回精彩教研活動的展示中，凝聚在一張張精心設(shè)計的發(fā)言中??本學(xué)期我深入各單位聽課節(jié)數(shù)達64節(jié)。

我一直堅守老老實實做人、踏踏實實做事的信條，勤奮工作，不計較個人的得失，任勞任怨。既能勤于思考，積極謀劃學(xué)科的發(fā)展，又能小事著手，認真負責(zé)地做好各項具體工作。根據(jù)教研員的特殊身份，扎根基層，盡可能地生活在教師之中，用心去搭建，用真情去付出。半年的教研員工作讓我真正理解了“鋪路石”、“人梯”、“中介”、“橋”的含義。淡泊名利，甘為人梯正是這份特殊工作神圣之處，我將在今后的工作為它增添新的注釋，與教師共同成長、共同進步，在成就別人的同時，提升自己，也快樂自己。“路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索”，我會一如既往地堅持我的選擇、我的熱愛，做一名新時期成功的教研員。

第四篇：申報先進個人材料

該同志現(xiàn)任建鄴區(qū)安監(jiān)局副局長，該同志能夠認真實踐科學(xué)發(fā)展觀，務(wù)實敬業(yè)，勤奮工作，帶領(lǐng)分管科室出色地完成了各項工作。在每年煙花爆竹銷售期間，他放棄了與家人團聚的機會，多次牽頭相關(guān)單位進行聯(lián)合執(zhí)法，在收繳違法銷售的現(xiàn)場他總是沖在最前面，面對情緒激動的非法銷售者，他能耐心勸解，公正執(zhí)法。

他帶領(lǐng)分管的科室結(jié)合全年工作部署，認真擬制工作計劃，將區(qū)內(nèi)高危企業(yè)列入重點監(jiān)管服務(wù)對象，并嚴格按計劃推進落實，定期或不定期地去檢查指導(dǎo)安全生產(chǎn)工作的開展。他認為政府和企業(yè)不僅是監(jiān)管與被監(jiān)管，更多的應(yīng)該是服務(wù)于企業(yè)，為企業(yè)解決更多的生產(chǎn)過程中的安全問題。在做好日常檢查的同時，經(jīng)常聘請專家到重點企業(yè)去指導(dǎo)工作，現(xiàn)場解決困難。多次舉辦企業(yè)負責(zé)人培訓(xùn)班，讓企業(yè)負責(zé)明確了自己的主體責(zé)任，幫助多家企業(yè)建立健全了聯(lián)席會議制、目標(biāo)責(zé)任制、定期業(yè)務(wù)培訓(xùn)制等，使各企業(yè)負責(zé)人能積極主動地參與到企業(yè)標(biāo)準(zhǔn)化達標(biāo)創(chuàng)建工作中。經(jīng)過一年的努力，已有6家企業(yè)通過驗收。在幫助企業(yè)提高本質(zhì)安全度，穩(wěn)定推進企業(yè)“職業(yè)危害”安全生產(chǎn)“三同時”工作，保障企業(yè)和職工合法利益；強化企業(yè)隱患排查治理，要求企業(yè)積極開展安全隱患自查自報，做到安全生產(chǎn)心中有數(shù)，超前防范，對查出的問題督促整改，促使企業(yè)加大了對安全的投入，推進企業(yè)參加安全生產(chǎn)責(zé)任保險，不斷改善安全生產(chǎn)條件。鑒于該同志在安監(jiān)工作中所做的突出貢獻，特推薦參加全省安全生產(chǎn)監(jiān)管監(jiān)察系統(tǒng)先進工作者評選。

第五篇：先進個人申報

突出事跡（2000字以上）

XX，男，1991年出生在廣東。小學(xué)以全級第一名的成績考到鰲頭中學(xué)，初中更加努力，曾參加數(shù)學(xué)奧林匹克競賽獲國家級三等獎。后又以優(yōu)異的成績考進了市里的高中潮州市華僑中學(xué)，在那更加發(fā)憤圖強，力爭人前。高三時參加了物理競賽，同樣獲得了國家級三等獎。接著是高考，同樣以優(yōu)異的成績考到北京交通大學(xué)。入學(xué)后我在各方面都嚴格要求自己，爭取把每件事做到最好。在過去的一年里，通過自己的努力，在許多方面都取得了發(fā)展。嚴于律己，尊敬師長，生活節(jié)約簡樸，平時積極和同學(xué)交流溝通。課外，積極投身于各種班級、學(xué)校的社交活動，這些是我一年的寫照，從不同層次、不同角度鍛煉自己，使自己的組織、管理能力及團隊合作精神得到很大的提高。大學(xué)以來，參與了很多，也學(xué)到了很多，綜合素質(zhì)有了很明顯的提高。現(xiàn)將其具體情況介紹如下：

一、思想方面。積極要求上進，嚴于律己。過去，現(xiàn)在，將來始終堅持熱愛中國共產(chǎn)黨，熱愛社會主義祖國，大一成為入黨積極分子，并已參加了黨課培訓(xùn)，在培訓(xùn)中獲益良多，從最初的盲目崇拜，到現(xiàn)在的理性看待，思想和認識都進了一大步。一直以來都積極的參與和完成黨和團支部所分配的任務(wù)，及時匯報思想，認真接受黨組織的考驗。時刻關(guān)注國內(nèi)外大事，并堅決維護祖國的統(tǒng)一。由于我的思想覺悟較高，所以也有幸成為學(xué)院里這個年級第一批成為預(yù)備黨員四個人中的一個。因此此后我將更加嚴格的要求自己。

二、學(xué)習(xí)方面。在當(dāng)今這個科技發(fā)展迅猛、競爭激烈的時代，我知道，只有把自己打造成為具有創(chuàng)新思想的新一代大學(xué)生，才能在今后競爭日趨激烈的社會中立于不敗之地。因此我廣泛涉獵和學(xué)習(xí)各種新的文化思想和專業(yè)知識，全力打造一個通古博今的全新自我。由于我的努力，第一學(xué)年拿到了國家勵志獎學(xué)金，二等學(xué)習(xí)優(yōu)秀獎學(xué)金，獲得校三好學(xué)生的稱號。

三、工作方面。我有以下優(yōu)點：工作投入，勇于承擔(dān)責(zé)任，具備高尚的職業(yè)道德；做事貫徹始終，細心，準(zhǔn)確無誤，講求秩序與和諧；工作任勞任怨，務(wù)實，有良好的耐心；做事意志清醒，對于細節(jié)有較強的記憶力；工作中，溫和，融通，理解別人的感受，只要別人意見正確，不遺余力的支持別人；樂于奉獻，具備個人犧牲精神，甘愿做幕后人物；我努力做到工作積極主動，認真負責(zé)，富有創(chuàng)意，善于溝通。我有一個志愿者的省份，第一學(xué)期在西城區(qū)圖書館當(dāng)助教，第二學(xué)期當(dāng)主講，不斷提高自己能力。現(xiàn)在也當(dāng)上了部長。

四、生活方面。由于家里經(jīng)濟不是很好，我哥跟我都在讀大學(xué)，所以一有空就去兼職，貼海報、發(fā)傳單、當(dāng)推銷員、服務(wù)生···同樣，有時學(xué)校有證券考試需要人的時候，也去幫忙，賺賺外快，也在學(xué)校的實驗室勤工，希望能夠用自己的微薄的力量為家里減少一點負擔(dān)。

以后，我要做生活中的強者，就要直面挫折，永不退縮，坦然面對，勇往直前；要敢于向挫折挑戰(zhàn)，不甘心向挫折低頭；要戰(zhàn)勝挫折，克服困難。只有如此，我的人生才能更充實，更有意義。“陽光總在風(fēng)雨后”，“不經(jīng)歷風(fēng)雨，怎能見彩虹”。沒有風(fēng)雨的洗禮，就沒有花兒的含苞欲放；沒有石縫的磨礪，就沒有巖中松柏的參天形象；沒有海浪的打擊，就沒有礁石的奇特百態(tài)。就像險峻的高山擋不住洶涌的激流，洶涌的激流也擋不住我頂風(fēng)前進的航船；就像沉靜的秋色擋不住凄冷的北風(fēng)，凄冷的北風(fēng)也擋不住我走向春天的腳步；厚重的夜幕擋不住閃爍的群星，閃爍的群星也擋不住我窗外的陽光；朗朗的晴空擋不住突來的暴雨，突來的暴雨也擋不住我遠行的步伐??