第一篇：深圳名校長(zhǎng)學(xué)習(xí)匯報(bào)材料匯總

尊重差異 做小做實(shí) 人人成長(zhǎng) 天天進(jìn)步----兩岸三地名校長(zhǎng)高峰論壇學(xué)習(xí)體會(huì)

黃陵縣河西小學(xué) 劉曉娟

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)，各位同仁們，大家好！

首先非常感謝領(lǐng)導(dǎo)給了我們這次寶貴的外出學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，使我們開(kāi)闊了視野，啟發(fā)了思維，更多的了解了更加先進(jìn)的教學(xué)理念和經(jīng)驗(yàn)。下面我就代表我們這次學(xué)習(xí)的團(tuán)隊(duì)向大家簡(jiǎn)單匯報(bào)學(xué)習(xí)內(nèi)容。2015年12月3日，我們一行四人來(lái)到了改革開(kāi)放的最前沿城市——深圳，參加為期8天的“第三屆兩岸三地中小學(xué)名校長(zhǎng)高峰論壇暨全國(guó)特色學(xué)校與名校長(zhǎng)辦學(xué)成功經(jīng)驗(yàn)交流活動(dòng)”。下面我將從三個(gè)方面向大家匯報(bào)這次學(xué)習(xí)考察的一些體會(huì)：

一、專家培訓(xùn)，從觀念上改變

二、實(shí)地考察，從實(shí)踐中提高、三、反思與啟迪

一、專家培訓(xùn)，從觀念上改變

12月4日我們?cè)谏钲诿魈煳鞑烤频陥?bào)道后，看到會(huì)務(wù)組發(fā)的會(huì)議手冊(cè)和論壇議程，每天上午8：00開(kāi)始聽(tīng)取匯報(bào)一直到12點(diǎn)，中途是短暫而迅速的午餐時(shí)間后，下午2:00到17:30繼續(xù)聽(tīng)報(bào)告，基本上每天都是六點(diǎn)才結(jié)束會(huì)議，時(shí)間安排得非常緊湊，同時(shí)深深的感覺(jué)到這個(gè)城市工作節(jié)奏非常迅速。

12月5日，兩岸三地從事教育管理研究的領(lǐng)導(dǎo)、專家、學(xué)者，教育行政部門主管領(lǐng)導(dǎo)、干訓(xùn)主任，中學(xué)、小學(xué)，特殊教育學(xué)校、中職校長(zhǎng)、幼兒園園長(zhǎng)及教師共480余人聚集一堂，舉行了開(kāi)幕儀式，開(kāi)幕式上各位領(lǐng)導(dǎo)致歡迎詞及賀詞。下午在重慶市教育評(píng)估院基礎(chǔ)教育評(píng)估所所長(zhǎng)胡方女士關(guān)于《特色學(xué)校建設(shè)：價(jià)值定位與策略建構(gòu)》的專題講座使培訓(xùn)拉開(kāi)序幕。在講座中，胡所長(zhǎng)從對(duì)特色學(xué)校的基礎(chǔ)認(rèn)識(shí)，何謂特色學(xué)校、特色學(xué)校的特征以及特色學(xué)校的理解辯證四個(gè)方面闡述了如何創(chuàng)辦特色學(xué)校。我們先后聽(tīng)了香港佛教小學(xué)校長(zhǎng)陳瑞良《童心實(shí)踐愛(ài)的教育》、新北市立北大高中校長(zhǎng)薛春光《北大高中---師長(zhǎng)精心設(shè)計(jì)的學(xué)習(xí)樂(lè)園》、臺(tái)灣前國(guó)民小學(xué)校長(zhǎng)盧素真《談特色學(xué)校的創(chuàng)建》、深圳寶安區(qū)西灣小學(xué)校長(zhǎng)楊水旺《特色學(xué)校的創(chuàng)建與實(shí)踐》等多位優(yōu)秀校長(zhǎng)的精彩匯報(bào)。其后幾天的來(lái)自全國(guó)各地中小學(xué)特色建設(shè)成果交流報(bào)告讓人回味無(wú)窮。其中楊水旺校長(zhǎng)從特色學(xué)校的概念、教育理念、教育追求和建設(shè)特色學(xué)校的關(guān)鍵變量四個(gè)方面闡述了自己對(duì)特色學(xué)校創(chuàng)建的獨(dú)到見(jiàn)解。他提出特色學(xué)校的創(chuàng)建必須有9種精神。①永不放棄的學(xué)習(xí)精神②刻苦鉆研的敬業(yè)精神③尊重他人的民主精神④勇于反省的批判精神⑤遵循規(guī)律的科學(xué)精神⑥銳意突破的創(chuàng)新精神⑦終生不悔的奉獻(xiàn)精神⑧生生不息的自強(qiáng)精神⑨不斷超越的開(kāi)放精神。同時(shí)，在他的講述中，印象最深的是他講的兩種兒童：“蒲公英兒童和蘭花兒童”兩種新定義名詞，蒲公英兒童就是放在哪里都能生存，蘭花兒童就是需要特殊的環(huán)境、特別的呵護(hù)才能生存。我就覺(jué)得我們學(xué)校很多的孩子都是蘭花兒童，教育的成功就在于如何將蘭花兒童轉(zhuǎn)變?yōu)槠压和钚ｉL(zhǎng)課間休息時(shí)候給我們播放了他們學(xué)校的校園之歌，《清林歡迎你》就是用《北京歡迎你》的曲修改了部分的歌詞而已，他講到“平等對(duì)待學(xué)生”在學(xué)校的年報(bào)告中，有每個(gè)學(xué)生的名字。微笑面對(duì)學(xué)生——并不是非要學(xué)生主動(dòng)向老師問(wèn)好。

其中印象最深刻的是香港佛教小學(xué)的陳瑞良校長(zhǎng)跟大家分享的是讓學(xué)校成為“人人學(xué)習(xí)及互相關(guān)懷的地方”，看他們的愿景。解讀：通過(guò)感恩教育、體驗(yàn)關(guān)愛(ài)等方式，“多動(dòng)晨鳥(niǎo)隊(duì)”的孩子們由原來(lái)的坐不住、沒(méi)有責(zé)任心慢慢地轉(zhuǎn)變?yōu)樨?fù)責(zé)任，有使命感，懂得珍惜、關(guān)懷他人。印象最深的是陳校長(zhǎng)講到他們學(xué)校以關(guān)懷推動(dòng)協(xié)作文化：教師間的欣賞與感謝：如年終匯報(bào)。（幻燈片）一式三欄，可以寫出三份欣賞和感謝。從這些描述中可以讓每個(gè)教師或同學(xué)找到自己的閃光點(diǎn)，體驗(yàn)到幫助別人而讓他人銘記于心的幸福感。香港葵涌循道中學(xué)黃兆雄校長(zhǎng)，提出了弘揚(yáng)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，培育愛(ài)國(guó)人才，求同存異，兼容并蓄，設(shè)置多元化，適合市場(chǎng)需求的課程觀。臺(tái)灣新北市新莊區(qū)頭前國(guó)民小學(xué)校長(zhǎng)盧素真，在匯報(bào)中以真誠(chéng)的話語(yǔ)迎來(lái)一次又一次的掌聲。她的報(bào)告應(yīng)該是在這次匯報(bào)中講得最出色的一個(gè)，她提出“校長(zhǎng)不大，可以做大大的事”，“學(xué)生第一、教師至上、員工為重”，“有快樂(lè)的校長(zhǎng)，才有快樂(lè)的老師”，“要把世界當(dāng)教材，而不是把教材當(dāng)整個(gè)世界”“只要不違反規(guī)定，只要能達(dá)到教學(xué)目標(biāo)，學(xué)生能學(xué)到核心能力，就是最好的教學(xué)方法”只要不違反規(guī)定，只要能達(dá)到教學(xué)目標(biāo)，學(xué)生能學(xué)到核心能力，就是最好的教學(xué)方法。“沒(méi)有不好的學(xué)生，只有不同的學(xué)生”“沒(méi)有最好的，只有最適合的”不同的手指有不同的含義。總用食指指著孩子的腦袋：你這個(gè)小傻瓜，怎么這么笨啊！多豎大拇指，大拇指就是「你真棒」、「你真行」，就是一道金色的陽(yáng)光。“我們數(shù)得出一顆蘋果有幾粒種子，但我們數(shù)不出一粒種子能結(jié)幾個(gè)蘋果”等觀點(diǎn)，都得到了大家的認(rèn)同。她提出學(xué)生到學(xué)校要學(xué)什么？ 要學(xué)「陌生」的知識(shí)、要學(xué)「生存」的能力、要學(xué)「生活」的趣味、要學(xué)「生命」的價(jià)值、要學(xué)「求生」的忍力、學(xué)「生生不息」的使命。她的學(xué)識(shí)非常淵博，先從國(guó)學(xué)的角度論證了人生智慧，以儒家的思想涵養(yǎng)自己，修身養(yǎng)性，積極進(jìn)取，以道家的思想沖淡自己，“上善若水”。她出口成章，滿腹經(jīng)綸，從案例和傳統(tǒng)思想的角度解析了教育智慧。

二、實(shí)地考察，從實(shí)踐中提高

12月9日至11日是參觀學(xué)習(xí)的時(shí)間，我們先后參觀了三所學(xué)校，每到之處，都印象深刻。

（一）深圳市寶安區(qū)實(shí)驗(yàn)學(xué)校

12月9日上午，組委會(huì)專門為我們安排了去深圳市寶安區(qū)實(shí)驗(yàn)學(xué)校考察。進(jìn)入校園給我的感覺(jué)是校園布局合理，綠樹(shù)成蔭，芳草遍地，環(huán)境優(yōu)美。學(xué)校占地56784平方米，建筑面積5105平方米。學(xué)校現(xiàn)有85個(gè)教學(xué)班，小學(xué)部55個(gè)班，3057人，中學(xué)部30個(gè)班，1451人。教職工295人。該學(xué)校秉承“優(yōu)質(zhì)+專長(zhǎng)，規(guī)范+創(chuàng)新”的辦學(xué)理

念，著力于“質(zhì)量立校、科研興校、特色強(qiáng)校”的發(fā)展方略。學(xué)校形成了以“特色星期五”、“陽(yáng)光特長(zhǎng)一小時(shí)”為實(shí)施途徑的“體育、藝術(shù)、英語(yǔ)、閱讀”四大辦學(xué)特色，并在全區(qū)率先提出“生命教育”的核心理念。在相關(guān)老師的帶領(lǐng)下，我們參觀了校陳列室、教學(xué)樓、職教樓、食堂、學(xué)生宿舍、運(yùn)動(dòng)館、器樂(lè)室、舞蹈室、合唱室等設(shè)施的布局設(shè)計(jì)，參觀校園建設(shè)。觀看了21個(gè)特長(zhǎng)班學(xué)生們精彩的表演。該校先進(jìn)的辦學(xué)理念、優(yōu)越的辦學(xué)環(huán)境，讓我們大開(kāi)眼界。在這次參觀學(xué)習(xí)中我們聽(tīng)取了郭主任的學(xué)校發(fā)展簡(jiǎn)介、老師們精彩的課堂展示。這次參觀讓我們看到了該校同行們刻苦、敬業(yè)的精神和朝氣蓬勃的活力；看到了該校孩子們認(rèn)真的學(xué)習(xí)態(tài)度和乖巧可愛(ài)的形象。

（二）參觀香港英華小學(xué)

12月10日，我們赴香港一起參觀了香港英華小學(xué)。走進(jìn)香港英華小學(xué)，讓人能感受到這里是一個(gè)尊師重教的國(guó)際化學(xué)校。本校是一所全日制男校，與英華書院均為中華基督教會(huì)的有關(guān)學(xué)校。全校共62位教職員，包括校長(zhǎng)、3位副校長(zhǎng)、1位行政經(jīng)理、1位綠化項(xiàng)目經(jīng)理、1位編輯、55位教師及1位社工。本校設(shè)有十一科：中文、英文、數(shù)學(xué)、常識(shí)、視覺(jué)藝術(shù)、音樂(lè)、體育、資訊科技、宗教、普通話及圖書。為培育學(xué)生掌握“兩文三語(yǔ)”，中文課會(huì)以普通話授課，英文課堂以全英語(yǔ)進(jìn)行。參觀過(guò)程中，參與接待工作的領(lǐng)導(dǎo)和教師時(shí)時(shí)處處顯示出的淵博的學(xué)識(shí)、謙遜的品德、團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神以及尊重教育規(guī)律、以愛(ài)育人的教育思想給我留下了深刻的印象。他們學(xué)校有著豐富多采的課外生活:制服團(tuán)隊(duì)如童軍、音樂(lè)如管弦樂(lè)團(tuán)（參加國(guó)外比賽）、弦樂(lè)團(tuán)、管樂(lè)團(tuán)、中樂(lè)團(tuán)、中國(guó)鼓隊(duì)、敲擊樂(lè)隊(duì)、合唱團(tuán)，運(yùn)動(dòng)如各類球隊(duì)、田徑隊(duì)、游泳隊(duì)、武術(shù)隊(duì)、資訊科技組、英語(yǔ)活動(dòng)組、朗誦隊(duì)、話劇組、科學(xué)組、數(shù)理組、學(xué)生大使等.學(xué)校的業(yè)余體育訓(xùn)練在全區(qū)保持著高昂的發(fā)展態(tài)勢(shì)和優(yōu)異的成績(jī)，連續(xù)幾年獲區(qū)運(yùn)動(dòng)會(huì)團(tuán)體總分第一名，并為上級(jí)體育院校輸送了多名優(yōu)秀人才，并有入選國(guó)家隊(duì)。我認(rèn)為，香港學(xué)校豐富多彩的活動(dòng)，別開(kāi)生面的交流方式，新穎獨(dú)特的教學(xué)手段，有條不紊的管理，充滿人文關(guān)懷的校園文化氛圍，這些學(xué)校教育的特色也是我們應(yīng)該汲取的寶貴經(jīng)驗(yàn)。

（三）澳門濠江中學(xué)

在澳門，除了羨慕他們的無(wú)壓力生活外，我們所到的學(xué)校也讓我眼前一亮，澳門濠江中學(xué)給我們的第一印象就是非常熱情，待人誠(chéng)懇。學(xué)校有氣派的大門，有醒目的校名匾額，2000年12月20日，澳門回歸祖國(guó)一周年，國(guó)家主席江澤民親臨濠江中學(xué)視察。江主席贊揚(yáng)學(xué)校在社會(huì)上發(fā)揮的作用，并題詞“濠江中學(xué)，桃李芬芳”。2003年10月17日，國(guó)家副主席曾慶紅視察濠江中學(xué)，并親臨住所探望杜嵐名譽(yù)校長(zhǎng);曾副主席關(guān)心學(xué)校的發(fā)展，勉勵(lì)學(xué)生們要從小立志，為將來(lái)建設(shè)澳門、建設(shè)祖國(guó)而努力學(xué)習(xí)。國(guó)家領(lǐng)導(dǎo)人的關(guān)心和勉勵(lì)，是對(duì)濠江中學(xué)辦學(xué)成績(jī)的充分肯定，也是對(duì)全校師生的極大鼓舞和鞭策。它是一所以愛(ài)國(guó)、愛(ài)澳、為社會(huì)培育人才為宗旨的學(xué)校。學(xué)校以“忠誠(chéng)、勇敢、勤勞、樸素”為校訓(xùn)，堅(jiān)持愛(ài)國(guó)主義教育，新時(shí)期又提出“忠誠(chéng)、勤奮、求實(shí)、創(chuàng)新”的新校訓(xùn)。學(xué)校的教育宗旨是面向廣大市民，有教無(wú)類，堅(jiān)決貫徹德、智、體、美全面發(fā)展的教育方針。隨著校務(wù)蒸蒸日上，學(xué)校已發(fā)展為一所包括幼兒園、小學(xué)、初中、高中的學(xué)校(俗稱“一條龍學(xué)校”)。全有121個(gè)教學(xué)班，教職工近400人，學(xué)生近4000人。在歡迎會(huì)上，校長(zhǎng)向我們介紹了學(xué)校的基本情況和取得的榮譽(yù)。觀看了舞蹈隊(duì)、合唱團(tuán)節(jié)目，都榮獲了全澳門乃至全國(guó)獲獎(jiǎng)。作為中華文化瑰寶——書法，濠江中學(xué)把它作為一項(xiàng)課程作為學(xué)校一項(xiàng)特色進(jìn)行繼承，不僅有名人的書法作品保留，還有現(xiàn)有的校長(zhǎng)書法作品展覽，更有學(xué)生的優(yōu)秀作品展覽，更甚者所所有學(xué)生的在校練習(xí)的書法作品都用保存箱保存好。當(dāng)校領(lǐng)導(dǎo)問(wèn)我們：“大家猜猜看，學(xué)校共保存了多少學(xué)生的書法作品。”隨行的老師猜“2萬(wàn)”“不，20萬(wàn)學(xué)生！”底下一片驚訝聲，“當(dāng)這些學(xué)生有出息的一天時(shí)，來(lái)校就可以看到在中學(xué)時(shí)代自己的作品，那是多么好的回憶！”不說(shuō)一箱一箱保存之花時(shí)間，那需要多大的地方呀！真的是在國(guó)內(nèi)沒(méi)有一所學(xué)校向澳門濠江中學(xué)那樣把“學(xué)生”真正擺在前位。我想，那些學(xué)生在寫的時(shí)候肯定是非常認(rèn)真，因?yàn)樗浪淖髌罚倪M(jìn)步的過(guò)程，學(xué)校都將為他們保存！這就是“以人為本”。在老師的帶領(lǐng)下我們參觀了他們的書法室、機(jī)器人創(chuàng)新室，他們的作品獲得全國(guó)甚至國(guó)際上的大獎(jiǎng)，還有他們的舞蹈隊(duì)不僅獲獎(jiǎng)，而且澳門有重大的大事都有他們舞蹈隊(duì)的身影！愛(ài)學(xué)習(xí)、有創(chuàng)新才能、有文化素養(yǎng)、有個(gè)性特長(zhǎng)，這是澳門學(xué)生給我們的印象！在參觀過(guò)程中，每個(gè)教室、每個(gè)地方都有老師或者同學(xué)主動(dòng)的向我們問(wèn)好，給我們講解，這個(gè)也是我們需要學(xué)習(xí)的地方。在準(zhǔn)備離開(kāi)的時(shí)候，我們和校長(zhǎng)看到了這個(gè)“愛(ài)心樹(shù)”，感覺(jué)非常有特色。把每天做的好事用一句話寫上貼著，不論大小。濠江中學(xué)探索“扎實(shí)基礎(chǔ)加特長(zhǎng)”的辦學(xué)模式，高考成績(jī)也令人欣喜。每年都有一批優(yōu)秀學(xué)生被北大、清華、復(fù)旦等國(guó)內(nèi)一流名校錄取，加上澳門本地高校，平均每年升大學(xué)的錄取率為百分之九十以上。“以學(xué)生為本，多層次多角度地貫徹因材施教的原則”，“重視學(xué)生的德育發(fā)展和個(gè)人成長(zhǎng)，為啟發(fā)學(xué)生潛能創(chuàng)設(shè)條件”，“精心安排各項(xiàng)課外活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生良好的審美能力、溝通能力、創(chuàng)作意念及團(tuán)隊(duì)精神”這些教育理念使濠江中學(xué)的學(xué)生學(xué)得幸福，也使每一個(gè)老師的職業(yè)生活感到幸福。這樣的教育幸福是幾十年的堅(jiān)守、沉淀得到的，我想我們也應(yīng)該并且也能夠勇敢執(zhí)著地追求這種教育的幸福！

三、反思與啟迪

這次外出培訓(xùn)對(duì)我來(lái)說(shuō)不僅是一次走出家門、增長(zhǎng)見(jiàn)識(shí)、開(kāi)闊眼界的絕好機(jī)會(huì)，更是一次難得的充電加油的過(guò)程。再次感謝領(lǐng)導(dǎo)給予我們這個(gè)學(xué)習(xí)取經(jīng)的機(jī)會(huì)，聽(tīng)到大師們超前的教育觀念，創(chuàng)新的教育實(shí)踐，使我深深感到教育形勢(shì)的發(fā)展。作為學(xué)校的一名教師，這次學(xué)習(xí)的感想、感悟太多太多，在以后的工作中要不斷的學(xué)習(xí)進(jìn)取，是自己變得更優(yōu)秀。以上是我和大家一同分享此次外出學(xué)習(xí)考察的體會(huì)和感受。

第二篇：名校長(zhǎng)匯報(bào)材料

名校長(zhǎng)匯報(bào)材料

高平鎮(zhèn)第一中心小學(xué)：王瑞玲

自被評(píng)為名校長(zhǎng)以來(lái)，我不斷學(xué)習(xí)，注重學(xué)校創(chuàng)新，在學(xué)校管理工作中，我從以下幾個(gè)方面著手開(kāi)展工作。

一、重安全

在日常工作中，我始終做到安全警鐘長(zhǎng)鳴，對(duì)安全工作常抓不懈。制定各種安全制度，實(shí)行安全責(zé)任制和責(zé)任追究制。全體定期舉行各種安全演練。每學(xué)期邀請(qǐng)法制人員到我校講法制課。

二、堅(jiān)持德育為首

我校把德育工作擺在首位。首先通過(guò)德育課程和專題教育弘揚(yáng)和培養(yǎng)以愛(ài)國(guó)主義為核心的民族精神，如開(kāi)展“感恩老師”、“敬老愛(ài)老”的演講活動(dòng)，“祭掃烈士墓”對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛(ài)國(guó)主義教育。然后要以日常行為規(guī)范養(yǎng)成為教育重點(diǎn)，教育學(xué)生要從身邊的小事做起，養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，使學(xué)生遵紀(jì)守法、文明有禮。學(xué)校要開(kāi)展文明班級(jí)、文明個(gè)人評(píng)比活動(dòng)。還要加強(qiáng)學(xué)校家庭兩結(jié)合的德育教育，使德育教育更加全面深入地開(kāi)展。

三、抓教育教學(xué)質(zhì)量

1、每當(dāng)期中、期末考試后，我對(duì)教學(xué)成績(jī)不理想的班級(jí)、教師進(jìn)行跟蹤調(diào)研，尋找原因，制定整改措施，步步跟進(jìn)。

2、正確處理教師和學(xué)生的不和諧因素，親其師，信其道，教師要學(xué)會(huì)與學(xué)生溝通。

3、改善教師的辦公條件。購(gòu)置多媒體、錄播室、辦公室空調(diào)和辦公桌椅，為教師提供良好的工作環(huán)境，提高教師積極性的一個(gè)重大措施。

4、改善教師的住宿條件。給住宿教師安裝整體廚房、抽油煙機(jī)、太陽(yáng)能，購(gòu)買床鋪。激勵(lì)教師以校為家，安心工作。

5、我先后赴海門、重慶等名校培訓(xùn)學(xué)習(xí)，不斷更新教育理念。我校實(shí)施“青藍(lán)工程”，指導(dǎo)教師進(jìn)行課題研究、論文撰寫，促進(jìn)他們積極參加各級(jí)各類教研活動(dòng)，一年來(lái)，我校排范妍妍、牛國(guó)華、尚海燕到焦作師范高等專科學(xué)校交流輪崗學(xué)習(xí)，謝煥麗、張美娟、郭利方、張瑞瑞到外地學(xué)習(xí)，胡東麗到道口培訓(xùn)學(xué)習(xí)；又與其他外鄉(xiāng)鎮(zhèn)學(xué)校進(jìn)行手拉手活動(dòng)，開(kāi)展校際交流。請(qǐng)向陽(yáng)小學(xué)的郭子偉來(lái)我校進(jìn)行書法培訓(xùn)。

6、我校購(gòu)買向陽(yáng)小學(xué)掛歷字帖，每天下午堅(jiān)持20分鐘的寫字課。每學(xué)期開(kāi)展一次硬筆字、粉筆字比賽活動(dòng)。為學(xué)生寫一首好字打下良好的基礎(chǔ)。

四、美化學(xué)校環(huán)境

良好的育人環(huán)境會(huì)給師生帶來(lái)愉悅的精神享受，我努力打造讓每一面墻壁會(huì)說(shuō)話，每一處花草都育人。我校四季鮮花盛開(kāi)，花香彌漫，今年又投入一部分資金增加、改善綠化面積。整潔優(yōu)美的環(huán)境和濃厚的文化氛圍，使師生沉浸在書香、墨香、花香之中，情趣得到陶冶，精神得到提升。

五、注重校園文化建設(shè)。在學(xué)校管理工作中，要注重校園文化建設(shè)，用濃厚的校園文化氛圍來(lái)激勵(lì)教師，熏陶學(xué)生，使每一個(gè)進(jìn)入我們高平一小的學(xué)生都能健康快樂(lè)地成長(zhǎng)。使師生感受校園之真、校園之善、校園之美、校園之樂(lè)。

教師文化：教師的教學(xué)思想、教學(xué)境界、教學(xué)風(fēng)格乃至教學(xué)中語(yǔ)言表情、氣質(zhì)、風(fēng)度都涵蓋在文化修養(yǎng)的范疇。

學(xué)生文化：學(xué)生是學(xué)校最醒目、也是最富有標(biāo)志性的文化領(lǐng)域，學(xué)校要開(kāi)展豐富多彩的文化活動(dòng)，為學(xué)生創(chuàng)造展示自我的平臺(tái)，使學(xué)生受到文化侵潤(rùn)。如開(kāi)展誦讀“三字經(jīng)”、“弟子規(guī)”、“千字文”，讓學(xué)生感受古文化的魅力。

六、創(chuàng)辦特色學(xué)校

經(jīng)典誦讀與硬筆書法是我校的特色，我校經(jīng)常開(kāi)展經(jīng)典誦讀活動(dòng)，通過(guò)舉辦豐富多彩的經(jīng)典誦讀活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生誦讀的熱情。硬筆書法成為我校一道亮麗的風(fēng)景線。

通過(guò)我們的努力與探索，我校取得了豐碩的成果。近兩年來(lái)被教育體育局評(píng)為“書香校園”、“高效課堂先進(jìn)學(xué)校”、“規(guī)范字示范學(xué)校”、“經(jīng)典誦讀先進(jìn)學(xué)校”等。

我們一所農(nóng)村學(xué)校和城鎮(zhèn)學(xué)校相比，各方面還有一定的差距。但是，我們會(huì)加倍努力，不斷學(xué)習(xí)，給師生們提供更好的發(fā)展空間和成長(zhǎng)平臺(tái)，爭(zhēng)取在不久的將來(lái)打造出一所擁有自己特色的現(xiàn)代化學(xué)校。

第三篇：名校長(zhǎng)跟班學(xué)習(xí)鑒定

為讓象山縣校長(zhǎng)盡快提高學(xué)習(xí)掌握先進(jìn)的學(xué)校管理理念和方法，成長(zhǎng)為專家型校長(zhǎng)，縣教育局推出中小學(xué)校長(zhǎng)異地掛職鍛煉培訓(xùn)制度，日前，該縣首批4名中小學(xué)校長(zhǎng)赴杭州進(jìn)行為期2個(gè)月的掛職鍛煉。

在為期2個(gè)月的時(shí)間內(nèi)，4名校長(zhǎng)將在杭州市上城區(qū)江城中學(xué)、勝利小學(xué)2所名校以跟班學(xué)習(xí)的方式掛職學(xué)習(xí)，內(nèi)容包括：名優(yōu)校長(zhǎng)先進(jìn)的管理理念和管理藝術(shù);開(kāi)展校園文化建設(shè)和特色創(chuàng)新工作;掛職學(xué)校教師管理、學(xué)生管理、后勤管理等。掛職校長(zhǎng)在掛職結(jié)束后，須撰寫掛職鍛煉書面報(bào)告、掛職學(xué)校管理分析報(bào)告，同時(shí)將接受掛職學(xué)校黨組織作出的書面鑒定和象山縣教育局的考核。

4月7-9日，浙江省長(zhǎng)興縣中學(xué)校長(zhǎng)代表團(tuán)一行7人來(lái)教院附中進(jìn)行為期三天的跟班學(xué)習(xí)。

根據(jù)日程安排，4月7日上午，代表團(tuán)一行首先興致勃勃地參觀了教院附中的校園環(huán)境，他們實(shí)地察看了篤學(xué)樓、實(shí)驗(yàn)樓、圖書館、尚美館、食堂等場(chǎng)所。綠草如茵、優(yōu)美整潔的校園讓來(lái)賓們不由得嘖嘖稱贊。接著來(lái)賓們聽(tīng)取了于志勤副校長(zhǎng)關(guān)于教院附中基本情況、辦學(xué)思路和管理經(jīng)驗(yàn)的介紹，并與教院附中領(lǐng)導(dǎo)班子成員和各部門負(fù)責(zé)人進(jìn)行了相關(guān)互動(dòng)交流。

4月7日下午，幾位校長(zhǎng)應(yīng)邀列席了學(xué)校行政辦公會(huì)，會(huì)后觀摩了教院附中獨(dú)具特色的校本課程活動(dòng)，面對(duì)豐富多彩的學(xué)生課外活動(dòng)，客人們紛紛拿出相機(jī)拍下一幅幅精彩的畫面。

4月8日全天，他們深入教研組，隨堂聽(tīng)課，參加集體備課，和教院附中教師就教育教學(xué)、班級(jí)管理等方面進(jìn)行了深入地探討。

4月9日上午，在四樓會(huì)議室，7位校長(zhǎng)和教院附中全體中層以上行管人員進(jìn)行了反饋交流。他們一行對(duì)教院附中近年來(lái)取得的豐碩成果給予了高度評(píng)價(jià)，對(duì)教院附中的熱情接待和周到安排表示感謝。他們紛紛表示，本次學(xué)習(xí)雖然時(shí)間短，但是密切了長(zhǎng)興和揚(yáng)州的關(guān)系，也為兩地教育進(jìn)一步擴(kuò)大合作空間打下了堅(jiān)實(shí)的基矗

4月7-9日，浙江省長(zhǎng)興縣中學(xué)校長(zhǎng)代表團(tuán)一行7人來(lái)教院附中進(jìn)行為期三天的跟班學(xué)習(xí)。

根據(jù)日程安排，4月7日上午，代表團(tuán)一行首先興致勃勃地參觀了教院附中的校園環(huán)境，他們實(shí)地察看了篤學(xué)樓、實(shí)驗(yàn)樓、圖書館、尚美館、食堂等場(chǎng)所。綠草如茵、優(yōu)美整潔的校園讓來(lái)賓們不由得嘖嘖稱贊。接著來(lái)賓們聽(tīng)取了于志勤副校長(zhǎng)關(guān)于教院附中基本情況、辦學(xué)思路和管理經(jīng)驗(yàn)的介紹，并與教院附中領(lǐng)導(dǎo)班子成員和各部門負(fù)責(zé)人進(jìn)行了相關(guān)互動(dòng)交流。

4月7日下午，幾位校長(zhǎng)應(yīng)邀列席了學(xué)校行政辦公會(huì)，會(huì)后觀摩了教院附中獨(dú)具特色的校本課程活動(dòng)，面對(duì)豐富多彩的學(xué)生課外活動(dòng)，客人們紛紛拿出相機(jī)拍下一幅幅精彩的畫面。

4月8日全天，他們深入教研組，隨堂聽(tīng)課，參加集體備課，和教院附中教師就教育教學(xué)、班級(jí)管理等方面進(jìn)行了深入地探討。

4月9日上午，在四樓會(huì)議室，7位校長(zhǎng)和教院附中全體中層以上行管人員進(jìn)行了反饋交流。他們一行對(duì)教院附中近年來(lái)取得的豐碩成果給予了高度評(píng)價(jià)，對(duì)教院附中的熱情接待和周到安排表示感謝。他們紛紛表示，本次學(xué)習(xí)雖然時(shí)間短，但是密切了長(zhǎng)興和揚(yáng)州的關(guān)系，也為兩地教育進(jìn)一步擴(kuò)大合作空間打下了堅(jiān)實(shí)的基矗

第四篇：名校長(zhǎng)跟班學(xué)習(xí)鑒定

名校長(zhǎng)跟班學(xué)習(xí)鑒定

為讓象山縣校長(zhǎng)盡快提高學(xué)習(xí)掌握先進(jìn)的學(xué)校管理理念和方法，成長(zhǎng)為專家型校長(zhǎng)，縣教育局推出中小學(xué)校長(zhǎng)異地掛職鍛煉培訓(xùn)制度，日前，該縣首批4名中小學(xué)校長(zhǎng)赴杭州進(jìn)行為期2個(gè)月的掛職鍛煉，名校長(zhǎng)跟班學(xué)習(xí)鑒定。

在為期2個(gè)月的時(shí)間內(nèi)，4名校長(zhǎng)將在杭州市上城區(qū)江城中學(xué)、勝利小學(xué)2所名校以跟班學(xué)習(xí)的方式掛職學(xué)習(xí)，內(nèi)容包括：名優(yōu)校長(zhǎng)先進(jìn)的管理理念和管理藝術(shù);開(kāi)展校園文化建設(shè)和特色創(chuàng)新工作;掛職學(xué)校教師管理、學(xué)生管理、后勤管理等。掛職校長(zhǎng)在掛職結(jié)束后，須撰寫掛職鍛煉書面報(bào)告、掛職學(xué)校管理分析報(bào)告，同時(shí)將接受掛職學(xué)校黨組織作出的書面鑒定和象山縣教育局的考核。

4月7-9日，浙江省長(zhǎng)興縣中學(xué)校長(zhǎng)代表團(tuán)一行7人來(lái)教院附中進(jìn)行為期三天的跟班學(xué)習(xí)。

根據(jù)日程安排，4月7日上午，代表團(tuán)一行首先興致勃勃地參觀了教院附中的校園環(huán)境，他們實(shí)地察看了篤學(xué)樓、實(shí)驗(yàn)樓、圖書館、尚美館、食堂等場(chǎng)所，鑒定材料《名校長(zhǎng)跟班學(xué)習(xí)鑒定》。綠草如茵、優(yōu)美整潔的校園讓來(lái)賓們不由得嘖嘖稱贊。接著來(lái)賓們聽(tīng)取了于志勤副校長(zhǎng)關(guān)于教院附中基本情況、辦學(xué)思路和管理經(jīng)驗(yàn)的介紹，并與教院附中領(lǐng)導(dǎo)班子成員和各部門負(fù)責(zé)人進(jìn)行了相關(guān)互動(dòng)交流。

4月7日下午，幾位校長(zhǎng)應(yīng)邀列席了學(xué)校行政辦公會(huì)，會(huì)后觀摩了教院附中獨(dú)具特色的校本課程活動(dòng)，面對(duì)豐富多彩的學(xué)生課外活動(dòng)，客人們紛紛拿出相機(jī)拍下一幅幅精彩的畫面。

4月8日全天，他們深入教研組，隨堂聽(tīng)課，參加集體備課，和教院附中教師就教育教學(xué)、班級(jí)管理等方面進(jìn)行了深入地探討。

4月9日上午，在四樓會(huì)議室，7位校長(zhǎng)和教院附中全體中層以上行管人員進(jìn)行了反饋交流。他們一行對(duì)教院附中近年來(lái)取得的豐碩成果給予了高度評(píng)價(jià)，對(duì)教院附中的熱情接待和周到安排表示感謝。他們紛紛表示，本次學(xué)習(xí)雖然時(shí)間短，但是密切了長(zhǎng)興和揚(yáng)州的關(guān)系，也為兩地教育進(jìn)一步擴(kuò)大合作空間打下了堅(jiān)實(shí)的基矗

4月7-9日，浙江省長(zhǎng)興縣中學(xué)校長(zhǎng)代表團(tuán)一行7人來(lái)教院附中進(jìn)行為期三天的跟班學(xué)習(xí)。

根據(jù)日程安排，4月7日上午，代表團(tuán)一行首先興致勃勃地參觀了教院附中的校園環(huán)境，他們實(shí)地察看了篤學(xué)樓、實(shí)驗(yàn)樓、圖書館、尚美館、食堂等場(chǎng)所。綠草如茵、優(yōu)美整潔的校園讓來(lái)賓們不由得嘖嘖稱贊。接著來(lái)賓們聽(tīng)取了于志勤副校長(zhǎng)關(guān)于教院附中基本情況、辦學(xué)思路和管理經(jīng)驗(yàn)的介紹，并與教院附中領(lǐng)導(dǎo)班子成員和各部門負(fù)責(zé)人進(jìn)行了相關(guān)互動(dòng)交流。

4月7日下午，幾位校長(zhǎng)應(yīng)邀列席了學(xué)校行政辦公會(huì)，會(huì)后觀摩了教院附中獨(dú)具特色的校本課程活動(dòng)，面對(duì)豐富多彩的學(xué)生課外活動(dòng)，客人們紛紛拿出相機(jī)拍下一幅幅精彩的畫面。

4月8日全天，他們深入教研組，隨堂聽(tīng)課，參加集體備課，和教院附中教師就教育教學(xué)、班級(jí)管理等方面進(jìn)行了深入地探討。

4月9日上午，在四樓會(huì)議室，7位校長(zhǎng)和教院附中全體中層以上行管人員進(jìn)行了反饋交流。他們一行對(duì)教院附中近年來(lái)取得的豐碩成果給予了高度評(píng)價(jià)，對(duì)教院附中的熱情接待和周到安排表示感謝。他們紛紛表示，本次學(xué)習(xí)雖然時(shí)間短，但是密切了長(zhǎng)興和揚(yáng)州的關(guān)系，也為兩地教育進(jìn)一步擴(kuò)大合作空間打下了堅(jiān)實(shí)的基矗

第五篇：名校長(zhǎng)先進(jìn)事跡

名校長(zhǎng)先進(jìn)事跡

名校長(zhǎng)先進(jìn)事跡自任職以來(lái)，xxx 同志充滿了對(duì)教育事業(yè)的赤誠(chéng)之愛(ài)，充滿了對(duì)少年兒童的赤誠(chéng)之愛(ài)，這愛(ài)既滋潤(rùn)了孩子，也成就了他的事業(yè)，更升華了他的人生理想，由于工作成績(jī)突出，他先后被授予為全國(guó)“優(yōu)秀教師”、全國(guó)“小學(xué)十佳新銳校長(zhǎng)”、全國(guó)“學(xué)校管理創(chuàng)新示范校長(zhǎng)”、全國(guó)“一級(jí)星星火炬”獎(jiǎng)?wù)芦@得者、全國(guó)“愛(ài)國(guó)主義教育最佳園丁”、“中華杰出英模人物”、中國(guó)教育學(xué)會(huì)小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)研究會(huì)“系統(tǒng)先進(jìn)工作者”、貴州省第八批“特級(jí)教師”;貴州省“五一勞動(dòng)獎(jiǎng)?wù)隆鲍@得者、貴州省現(xiàn)代教育技術(shù)實(shí)驗(yàn)先進(jìn)工作者、貴州省小繼教第一階段先進(jìn)管理工作者、貴州省“小學(xué)語(yǔ)文骨干教師”、貴州省教育系統(tǒng)“關(guān)心下一代先進(jìn)工作者”、xxx市“勞動(dòng)模范”、xxx 市“十大杰出青年”、xxx 市人民教育基金獎(jiǎng)

“優(yōu)秀教師”、全市“關(guān)心下一代工作優(yōu)秀工作者”、市直機(jī)關(guān)“優(yōu)秀共產(chǎn)黨員”等稱號(hào)。對(duì)于他的業(yè)績(jī)，《xxx 電視臺(tái)》多次在 “烏蒙之星”欄目以《脊梁》為題進(jìn)行了專題報(bào)道。

一、加強(qiáng)研究，提升自我 任教之初，xxx 同志就意識(shí)到，畢生心血將奉獻(xiàn)給小學(xué)教育這份事業(yè)。擔(dān)任校長(zhǎng)以來(lái)，由于市實(shí)驗(yàn)小學(xué)規(guī)模較大(近3000 名師生)，他雖然沒(méi)有上課，但一直堅(jiān)持聽(tīng)課、進(jìn)行教

師培訓(xùn)和課題研究。他現(xiàn)在不僅承擔(dān)著 xxx 市小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)研究會(huì)理事長(zhǎng)的任務(wù)，還承擔(dān)著國(guó)家教育質(zhì)量創(chuàng)新管理決策顧問(wèn)的任務(wù)，多次承擔(dān)市、省、全國(guó)小學(xué)語(yǔ)文優(yōu)質(zhì)課評(píng)委的任務(wù)及 xxx 市小學(xué)高級(jí)教師評(píng)委的任務(wù)。與此同時(shí)，不僅完成了國(guó)家級(jí)課題子課題《開(kāi)發(fā)和利用課件提高課堂效益的研究》任務(wù)，該課題并評(píng)為全國(guó)優(yōu)秀子課題，其成果榮獲全國(guó)和省課題研究成果評(píng)選三等獎(jiǎng)等，主論文被評(píng)為省級(jí)一等獎(jiǎng)和發(fā)表，而且現(xiàn)在正承擔(dān)和實(shí)施著市級(jí)課題 2 項(xiàng)，參與市級(jí)課題研究 5 項(xiàng)。幾年來(lái)，他發(fā)表和獲獎(jiǎng)的教育科研及管理論文 30 余篇，XX 年以來(lái)，《全面加強(qiáng)學(xué)校管理 積極推及素質(zhì)教育》發(fā)表于 XX 年《現(xiàn)代校長(zhǎng)》第一期;《尋找丟失的羊》發(fā)表于《xxx 教育》XX 年第二期;《加強(qiáng)稅收文化建設(shè)促進(jìn)稅收將康發(fā)展》發(fā)表于《xxx 日?qǐng)?bào)》XX 年 4 月 28 日第三版;《贊涼都夸實(shí)小》發(fā)表于《少兒時(shí)代報(bào)》XX 年 6 月 18 日第八版。《全面加強(qiáng)學(xué)校管理 積極推進(jìn)素質(zhì)教育》發(fā)表于《現(xiàn)代校長(zhǎng)》XX 年第一期。課題成果《開(kāi)發(fā)和利用課件提高課堂效益的研究》獲全國(guó)結(jié)題成果三等獎(jiǎng)、貴州省基礎(chǔ)教育教學(xué)科研、教育教學(xué)改革試驗(yàn)優(yōu)秀成果三等獎(jiǎng)，論文《淺談信息技術(shù)手段在優(yōu)化課堂教學(xué)中的作用》獲省級(jí)三等獎(jiǎng)、《全面加強(qiáng)學(xué)校管理 積極推進(jìn)素質(zhì)教育》獲全國(guó)二等獎(jiǎng)、《淺論課堂教學(xué)的有效和有為》獲全國(guó)、省、市一等獎(jiǎng)，并被作為全國(guó)第八屆學(xué)術(shù)年會(huì)研討的三個(gè)議題中的一個(gè)議題，《抓住關(guān)

鍵點(diǎn)、找準(zhǔn)突破口-新時(shí)期德育內(nèi)容的研究與探索》獲省基礎(chǔ)教育論文一等獎(jiǎng)、《芻議“以學(xué)定教”的發(fā)展性課堂教學(xué)評(píng)價(jià)》獲省一等獎(jiǎng)、《課堂應(yīng)成為學(xué)生的舞臺(tái)》獲省一等獎(jiǎng)、《充分利用課件優(yōu)化課堂教學(xué)》獲省三等獎(jiǎng)。

二、加強(qiáng)指導(dǎo)，提升教師

幾年來(lái)，在他及班子一幫人的積極工作下，學(xué)校堅(jiān)信并一直踐行著一個(gè)理念:要想教育好學(xué)生，必須先教育好教師;只有擁有高素質(zhì)的教師，才能擁有高質(zhì)量的教育，才能使學(xué)生在德智體美勞諸方面全面并持續(xù)地發(fā)展，才能把學(xué)生培養(yǎng)成“四有”新人。學(xué)校實(shí)施了常規(guī)管理科學(xué)化(實(shí)行目標(biāo)管理和量化考評(píng))，科研管理常規(guī)化(堅(jiān)持把科研工作納入常規(guī)管理，做到人人有課題，樹(shù)立“人出課題，課題出人”的意識(shí))，課程管理強(qiáng)制化(嚴(yán)格執(zhí)行課程標(biāo)準(zhǔn)，不隨意增減課程，讓學(xué)生全面發(fā)展)，品牌建設(shè)人文化(以人為本，為學(xué)生營(yíng)造健康成長(zhǎng)的和諧環(huán)境，使師生共同成長(zhǎng)，雙向成才)的“四化建設(shè)”，并以制度建設(shè)為載體(以制度管人，以情感待人)，以科學(xué)評(píng)價(jià)為基礎(chǔ)(以能力用人，以實(shí)績(jī)?cè)u(píng)人);以教師專業(yè)發(fā)展為己任(由“教書型”向“科研型”、由“科研型”向“專家型”教師方向發(fā)展)，以學(xué)生健康成長(zhǎng)為目標(biāo)(心智同步，德育為先;能力為首，樂(lè)學(xué)為先;習(xí)慣為主，創(chuàng)新為先)的戰(zhàn)略發(fā)展計(jì)劃。

以科研網(wǎng)絡(luò)為支點(diǎn)，以課題研究為抓手，以獎(jiǎng)勵(lì)條例為杠桿，以課改實(shí)踐為歸宿，開(kāi)展了扎實(shí)有效的教科研活動(dòng)。學(xué)校先后承擔(dān)了國(guó)家級(jí)、省市級(jí)課題 10 余項(xiàng)。由他承擔(dān)的全國(guó)教育規(guī)劃重點(diǎn)課題《信息化進(jìn)程中的教育技術(shù)發(fā)展研究》子課題被評(píng)為全國(guó)優(yōu)秀子課題，該課題同時(shí)榮獲教育部新一輪貧困地區(qū)中小學(xué)教師綜合素質(zhì)培訓(xùn)項(xiàng)目、全國(guó)教育科學(xué)“十五”教育部規(guī)劃課題結(jié)題成果三等獎(jiǎng)，貴州省基礎(chǔ)教育科學(xué)研究、教育教學(xué)改革實(shí)驗(yàn)優(yōu)秀成果三等獎(jiǎng)等。近年來(lái)，學(xué)校教師多次在各級(jí)優(yōu)質(zhì)課評(píng)選中獲一、二、三等獎(jiǎng)，發(fā)表教學(xué)論文百余篇，50 余人次獲全國(guó)、省、市勞模、先進(jìn)工作者、優(yōu)秀教師等。

在抓好學(xué)校教師培訓(xùn)培養(yǎng)、教學(xué)研究、學(xué)校管理、自身提高的同時(shí)，他還注重骨干教師的培養(yǎng)和指導(dǎo)，由他指導(dǎo)、由張蜀南老師執(zhí)教的語(yǔ)文課《自己去吧》獲全國(guó)優(yōu)質(zhì)課評(píng)選二等獎(jiǎng)、《小白兔和小灰兔》獲省優(yōu)質(zhì)課評(píng)選一等獎(jiǎng)、《棉花姑娘》獲市優(yōu)質(zhì)課評(píng)選一等獎(jiǎng);由他指導(dǎo)、袁野老師執(zhí)教的作文課《編寫動(dòng)物童話》獲全國(guó)作文錄像課評(píng)選一等獎(jiǎng)、語(yǔ)文課《口語(yǔ)交際——推薦一本好書》獲全省語(yǔ)文優(yōu)質(zhì)課一等獎(jiǎng);由他指導(dǎo)、吳明蘭老師執(zhí)教的《一面五星紅旗》和《生命生命》分別獲全省語(yǔ)文錄像優(yōu)質(zhì)課評(píng)選二、三等獎(jiǎng)。

三、加強(qiáng)管理，提升學(xué)校

近年來(lái)，學(xué)校不斷踐行科學(xué)與民主管理，堅(jiān)持“三個(gè)面

向”、“兩全方針”，辦好有特色的實(shí)驗(yàn)小學(xué)(辦學(xué)有特色，教學(xué)有特色，學(xué)生有特色)，不斷完善“三園式”(獲取知識(shí)的學(xué)園、健康成長(zhǎng)的樂(lè)園、陶冶情操的花園)學(xué)校，加強(qiáng)了干部教師隊(duì)伍建設(shè)，狠抓思想、業(yè)務(wù)素質(zhì)的提高，堅(jiān)持政治學(xué)習(xí)制度化，師德教育經(jīng)常化，業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)系統(tǒng)化。開(kāi)展了以學(xué)教育理論、深鉆課標(biāo)、教材、探討教法與學(xué)法為主要內(nèi)容的“四一”(每期備一節(jié)最佳教案;上一節(jié)最理想的達(dá)標(biāo)課;每學(xué)年探討一個(gè)教改項(xiàng)目;每學(xué)期讀一本教育理論書籍)活動(dòng)及“說(shuō)課”等為主要形式的“校本教研”活動(dòng)，鼓勵(lì)各科教師成為教學(xué)骨干，教書育人行家。學(xué)校堅(jiān)持 “三個(gè)創(chuàng)新”:理念創(chuàng)新——育人為本，科研興校，教學(xué)相長(zhǎng)，雙向成才。主動(dòng)發(fā)展，和諧育人，一切為了學(xué)生的發(fā)展后勁，一切為了學(xué)生的終身學(xué)習(xí)。圍繞“校風(fēng)正、治教嚴(yán)、教風(fēng)硬、學(xué)風(fēng)實(shí)、師資強(qiáng)、設(shè)備齊、環(huán)境美、質(zhì)量高、有特色、有吸引的合格+特色”的示范性實(shí)驗(yàn)小學(xué)的目標(biāo)，為少年兒童編織幸福的童年。管理創(chuàng)新——淡化結(jié)果，關(guān)注過(guò)程。常規(guī)管理科學(xué)化(實(shí)行目標(biāo)管理和量化考評(píng))，科研管理常規(guī)化(堅(jiān)持把科研工作納入常規(guī)管理，做到人人有課題，樹(shù)立“人出課題，課題出人”的意識(shí))，課程管理強(qiáng)制化(嚴(yán)格執(zhí)行課程標(biāo)準(zhǔn)，不隨意增減課程，讓學(xué)生全面發(fā)展)，品牌建設(shè)人文化(以人為本，為學(xué)生營(yíng)造健康成長(zhǎng)的和諧環(huán)境，使師生共同成長(zhǎng)，雙向成才)。方法創(chuàng)新——以制度建設(shè)為載體(以制度管人，以

情感待人)，以科學(xué)評(píng)價(jià)為基礎(chǔ)(以能力用人，以實(shí)績(jī)?cè)u(píng)人);以教師專業(yè)發(fā)展為己任(由“教書型”向“科研型”、由“科研型”向“專家型”教師方向發(fā)展)，以學(xué)生健康成長(zhǎng)為目標(biāo)(心智同步，德育為先;能力為首，樂(lè)學(xué)為先;習(xí)慣為主，創(chuàng)新為先。)由于工作成績(jī)突出，僅 XX 年以來(lái)，學(xué)校就先后被授予為“國(guó)家教育質(zhì)量管理示范基地”、“全國(guó)學(xué)校管理創(chuàng)新模式學(xué)校”、“全國(guó)優(yōu)秀家長(zhǎng)學(xué)校”、國(guó)家級(jí)、省級(jí)“語(yǔ)言文字規(guī)范化示范學(xué)校”、“貴州省精神文明建設(shè)先進(jìn)單位”等。

路漫漫其修遠(yuǎn)兮。十幾年忘情工作，十幾年不懈奮斗，沿著教改的道路，xxx 正一步一個(gè)腳印地在教育戰(zhàn)線上譜寫一曲耕耘者之歌……也許，這就是他，作為一名校長(zhǎng)所感悟到的幸福和驕傲。

名校長(zhǎng)先進(jìn)事跡這個(gè)柔弱的女子撐起了一方教育的重任。

宋芳蓉，女，中共黨員，湖北省五峰土家族自治縣三坪希望小學(xué)校長(zhǎng)。1973 年 8 月生，土家族，原名肖天嬌，大學(xué)本科學(xué)歷。她 15 歲起走上小學(xué)講臺(tái)，已有 17 年教齡。

從海拔 1800 米處的黃梁坪，沿著“上山碰鼻子，下山兜屁股”的崎嶇山路，上核桃埡，再下谷底，便到了只有十幾戶人家的頂坪土家族生產(chǎn)居民點(diǎn)。宋芳蓉 17 年艱辛為師路的第一步，就是從這里的一個(gè)土家吊腳樓里邁出的。

1988 年，剛剛初中畢業(yè)的宋芳蓉考取了鄉(xiāng)里的代課老

師，被分配到五峰土家族自治縣后河鄉(xiāng)頂坪?jiǎn)稳私虒W(xué)點(diǎn)任教。由于這里教學(xué)條件艱苦，生活環(huán)境寂寞，老師來(lái)了又走。看到這樣的情景，本來(lái)，宋芳蓉也打了退堂鼓，準(zhǔn)備第二天就“打道回府”。可孩子們渴望的目光，使她轉(zhuǎn)身又走回了吊腳樓。

在頂坪吊腳樓的 6 年時(shí)光，是宋芳蓉最刻骨銘心的。吃的、用的都要下山去背，100 多里的山路，背一趟至少得用上半個(gè)月;用水要到 3 里外的“天坑”去挑，“天坑”又陡又滑，隨時(shí)都有掉下去的危險(xiǎn)。為了她和孩子都能夠喝上水，宋芳蓉每天往返“天坑”6 趟，把兩缸水打滿。

小學(xué)校長(zhǎng)先進(jìn)事跡材料 5 篇匯集小學(xué)校長(zhǎng)先進(jìn)事跡材料5 篇匯集

單人教學(xué)點(diǎn)里，只有她 1 個(gè)老師。來(lái)上學(xué)的十幾個(gè)孩子，最大的 13 歲，最小的才 4 歲半，從學(xué)前班到四年級(jí) 5 個(gè)班級(jí)，宋芳蓉既當(dāng)老師，又當(dāng)炊事員、保育員。雖然只有她 1個(gè)老師，但語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、體育、音樂(lè)、美術(shù)、自然、思想品德，每科都不能少，而且需要準(zhǔn)備 4 個(gè)年級(jí)的課。宋芳蓉想了個(gè)好辦法：讓不同年級(jí)的孩子背靠背坐著，一批一批地上課，她就一門一門地教，在講臺(tái)上一站就是好幾個(gè)小時(shí)。

在教學(xué)中，她經(jīng)常遇到難點(diǎn)，為了弄懂弄通，她一趟趟不辭辛苦地去離村 30 多公里以外的村中心小學(xué)向有經(jīng)驗(yàn)的老師討教。在她的努力下，學(xué)生各科成績(jī)均在后河鄉(xiāng)同年級(jí)

中名列前茅。頂坪?jiǎn)稳私虒W(xué)點(diǎn)后來(lái)?yè)?dān)負(fù)起緊鄰的栗子坪、黃梁坪的教學(xué)任務(wù)，學(xué)校更名為三坪小學(xué)。宋芳蓉被任命為校長(zhǎng)。

五峰土家族自治縣是省級(jí)貧困縣，山里的孩子常常交不起學(xué)費(fèi)，買不起課本。為了資助這些孩子，宋芳蓉開(kāi)荒種地，寒暑假進(jìn)城打工，掃過(guò)馬路，洗過(guò)盤子，還賣過(guò)茶葉、蔬菜、福利彩票等。

由于長(zhǎng)期在條件惡劣的高寒山區(qū)工作，宋芳蓉得了嚴(yán)重的風(fēng)濕病、關(guān)節(jié)炎、胃病和喉部息肉，多次摔倒在講臺(tái)上、山道上。但是，宋芳蓉承受了一切，她最大的希望，就是每個(gè)山里孩子都能上學(xué)，大山里能走出幾個(gè)大學(xué)生。

宋芳蓉的堅(jiān)持，不僅改變了大山里孩子的命運(yùn)，也改變了自己的人生。1996 年，宋芳蓉榮獲第七屆中國(guó)十大杰出青年稱號(hào);1997 年獲得首屆中國(guó)青年五四獎(jiǎng)?wù)?1998 年元月，獲得世界消除貧困獎(jiǎng)，同年 3 月，獲得全國(guó)少數(shù)民族團(tuán)結(jié)進(jìn)步獎(jiǎng)，并當(dāng)選為第十四屆、第十五屆團(tuán)中央委員。

名校長(zhǎng)先進(jìn)事跡以人為本育桃李以德育人馨滿園——記于都縣新陂鄉(xiāng)板塘小學(xué)校長(zhǎng)

湯水發(fā)，中共黨員，江西省于都縣新陂鄉(xiāng)板塘小學(xué)校長(zhǎng)。這位在教育戰(zhàn)線上奮斗了幾十年的老校長(zhǎng)，以其扎實(shí)的工作作風(fēng)和出色的工作成績(jī)，得到社會(huì)各界人士的一致好評(píng)，他以德育人的教育理念育導(dǎo)著一代又一代學(xué)生的成長(zhǎng)。湯校長(zhǎng)

走過(guò)的是一條執(zhí)著追求、辛勤耕耘之路。他多次被評(píng)為縣、鄉(xiāng)優(yōu)秀共產(chǎn)黨員、優(yōu)秀教師和先進(jìn)個(gè)人。

愛(ài)崗敬業(yè)，做廉潔自律的表率

幾十年來(lái)，湯校長(zhǎng)一心想著黨的養(yǎng)育之恩，始終與黨中央持續(xù)一致，團(tuán)結(jié)在以胡錦濤書記為首的黨中央周圍，擁護(hù)黨和國(guó)家的路線、方針、政策。忠于黨和人民的教育事業(yè)，認(rèn)真的學(xué)習(xí)江澤民同志《關(guān)于教育問(wèn)題的談話》，用《談話》精神指導(dǎo)自我的工作。他能做到對(duì)工作任勞任怨，認(rèn)真負(fù)責(zé)。

板塘小學(xué)的師生清楚地記得，2003 年 11 月的一天下午，湯校長(zhǎng)騎摩托車去鄉(xiāng)中心小學(xué)參加校長(zhǎng)會(huì)議，在路上為避讓在公路上勞動(dòng)的學(xué)生，自我不幸摔倒在地，導(dǎo)致右腳踝受重傷，無(wú)法行走。醫(yī)生推薦他在家休息，但他心系工作，心系學(xué)生，所以他在家休息了一天，第二天就來(lái)到了學(xué)校，手撐著藤椅艱難的登上二樓為學(xué)生上課，一向堅(jiān)持了一個(gè)多月，全校師生無(wú)不為之感動(dòng)，學(xué)生們感動(dòng)得流淚，都爭(zhēng)著要攙扶湯校長(zhǎng)上下樓。還有，在 2004 年 10 月，湯校長(zhǎng)因患肛瘺病到市醫(yī)院進(jìn)行手術(shù)治療，傷口未愈的他不顧醫(yī)生的勸說(shuō)又來(lái)到了學(xué)校，為學(xué)生上課，為學(xué)生批改作業(yè)，為學(xué)生……像他這樣的事例真是舉不勝舉。

一個(gè)好校長(zhǎng)就是一所好學(xué)校。一所出色的學(xué)校總是跟一個(gè)出色的校長(zhǎng)聯(lián)系在一齊。從擔(dān)任校長(zhǎng)職務(wù)以來(lái)，要求老師做到的湯校長(zhǎng)首先做到，要求老師不做的他從來(lái)不做。他堅(jiān)

持每周星期日下午到校，星期五下午放學(xué)離校。節(jié)假日和寒暑假，他更是牽掛著學(xué)校的平安，一心撲在學(xué)校的工作上，用心血和汗水抒寫著自我的工作業(yè)績(jī)。湯校長(zhǎng)無(wú)私奉獻(xiàn)、艱苦奮斗、為人師表、開(kāi)拓創(chuàng)新的精神和品質(zhì)讓他在校領(lǐng)導(dǎo)班子中產(chǎn)生出很強(qiáng)的向心力和凝聚力。在廉政方面他嚴(yán)格要求自我，從不利用職權(quán)為自我或家人謀私利。在公務(wù)活動(dòng)中，做到合理開(kāi)支，手續(xù)清楚。

科學(xué)管理，加強(qiáng)素質(zhì)教育的落實(shí)

在學(xué)校管理上湯校長(zhǎng)有一整套經(jīng)驗(yàn)。他對(duì)領(lǐng)導(dǎo)班子的管理模式是“統(tǒng)一步調(diào)，分工協(xié)作、各司其職、各負(fù)其責(zé)”，他還擬訂了一系列的管理制度;在教學(xué)管理上嘗試有利于培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐潛力的“探究式學(xué)習(xí)模式”，在德育工作管理上他能夠處于高屋建瓴的勢(shì)態(tài)，強(qiáng)調(diào)要有鮮明的時(shí)代性和貼合兒童身心特點(diǎn)的實(shí)效性。在學(xué)校管理上，湯校長(zhǎng)能做到以身作則，率先垂范。有一次，湯校長(zhǎng)由于家事而上班遲到了，學(xué)校教師都不以為然，可他卻在考勤本上登記，并在教師例會(huì)上公開(kāi)道歉。學(xué)期結(jié)束時(shí)，按制度扣了自我一元錢。正是湯校長(zhǎng)這種嚴(yán)于律自的做法，感召著學(xué)校的全體師生。

甘為孺子牛，全心全意服務(wù)師生不言怨

湯校長(zhǎng)身為一校之長(zhǎng)，不但不擺架子，待人處事公正民主，寬厚仁和，而且關(guān)心教師，樂(lè)意為教師排憂解難。情系

師生，樂(lè)于助人，是對(duì)湯校長(zhǎng)的真實(shí)寫照。對(duì)教師的困難疾苦，更是熱情幫忙，關(guān)懷備至。在生活上，湯校長(zhǎng)更是給教師們一個(gè)無(wú)微不至的關(guān)懷。有一次，一位教師身患重病入住縣城醫(yī)院，湯校長(zhǎng)不顧勞累親身前往醫(yī)院探望，問(wèn)寒問(wèn)暖，并多次安排學(xué)校行政人員、教師探望生病的老師，令生病的老師及其家人深受感動(dòng)。某個(gè)冬天夜晚，一位教師發(fā)燒，湯校長(zhǎng)明白后，立刻穿上衣服把他送到鄉(xiāng)衛(wèi)生院，待到回家時(shí)已經(jīng)是深夜 2 時(shí)多了。還有……類似例子真是太多了，容不一一枚舉。

湯校長(zhǎng)對(duì)學(xué)生也傾注了無(wú)盡的愛(ài)。哪個(gè)學(xué)生家庭有困難，他總會(huì)熱心幫忙;哪個(gè)學(xué)生在紀(jì)律上有不良表現(xiàn)，他總會(huì)耐心教育。學(xué)校幾位學(xué)生家庭十分困難，湯校長(zhǎng)了解狀況后，給學(xué)生們申請(qǐng)了困難補(bǔ)助，使這些學(xué)生的家長(zhǎng)解決了燃眉之急……

從而湯校長(zhǎng)贏得了廣大師生和家長(zhǎng)的信任和好評(píng)，贏得了領(lǐng)導(dǎo)教學(xué)工作的主動(dòng)權(quán)。使全校呈現(xiàn)出一派校風(fēng)正、學(xué)風(fēng)濃、樂(lè)于助人、勤奮好學(xué)的良好風(fēng)氣，逐步實(shí)現(xiàn)了由應(yīng)試教育到素質(zhì)教育的轉(zhuǎn)化，從傳統(tǒng)教學(xué)到現(xiàn)代教學(xué)的跨越，從粗放管理到依法治校科學(xué)管理的邁進(jìn)。

以人為本，加強(qiáng)職業(yè)道德教育

“做為一名合格的人民教師，一個(gè)人民滿意的教師，不僅僅要有精湛的業(yè)務(wù)，還要有高尚的師德。”這是湯校長(zhǎng)經(jīng)

常說(shuō)的一句話。

湯校長(zhǎng)在教育戰(zhàn)線上辛勤耕耘了 30 多個(gè)春秋。多年的教學(xué)、管理實(shí)踐使他深深懂得，教師是學(xué)校工作的主體，加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)，提高教師的各種素質(zhì)是辦好學(xué)校的基本條件。因此，擔(dān)任校長(zhǎng)幾年來(lái)，他在抓“師德、師能、師表”教育上狠下功夫，經(jīng)常組織教師學(xué)習(xí)《教師法》、《教育法》、《義務(wù)教育法》、《未成年人保護(hù)法》等法律法規(guī)，對(duì)修訂后的《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》經(jīng)常學(xué)習(xí)。要求教師把每一個(gè)學(xué)生裝進(jìn)心中，關(guān)愛(ài)每一個(gè)學(xué)生，促進(jìn)每一個(gè)學(xué)生的全面、主動(dòng)、健康發(fā)展。廣大教師進(jìn)一步樹(shù)立了愛(ài)國(guó)主義、群眾主義和社會(huì)主義的理想和信念。增強(qiáng)了愛(ài)崗敬業(yè)、誠(chéng)實(shí)守信、服務(wù)人民、奉獻(xiàn)社會(huì)的職業(yè)職責(zé)感。職業(yè)道德素質(zhì)有很大提高。在校園里，人人聽(tīng)到的都是歡聲與笑語(yǔ)，諷刺、挖苦或歧視學(xué)生的言語(yǔ)和體罰或變相體罰學(xué)生的不良現(xiàn)象早已一去不返。

注重辦實(shí)事，努力改善辦學(xué)條件

湯校長(zhǎng)每到一所學(xué)校都堅(jiān)持做點(diǎn)實(shí)事，留點(diǎn)業(yè)績(jī)的做事原則。因此，不管在哪一所學(xué)校都能找到他的業(yè)績(jī)。在高田小學(xué)擔(dān)任校長(zhǎng)的五年間，湯校長(zhǎng)協(xié)調(diào)村委會(huì)建起了“三室”綜合樓，學(xué)校擠出經(jīng)費(fèi)建了校門側(cè)圍墻，建了自來(lái)水工程，搞了“三室”欄河裝修、實(shí)驗(yàn)室裝修、儀器室裝修和“禮貌校園”建設(shè)等;在覺(jué)村小學(xué)的十多年的時(shí)光里，在爭(zhēng)取上級(jí)

撥款的同時(shí)，學(xué)校擠出經(jīng)費(fèi)新建了教學(xué)樓;在板塘小學(xué)的二年時(shí)光里，建起校門……所有這些都是湯校長(zhǎng)秉著勤儉辦事的結(jié)果。

“捧著一顆心來(lái)，不帶半根草去”。這是著名教育家陶行知一生獻(xiàn)身于教育事業(yè)的真實(shí)寫照，也是湯校長(zhǎng)奮斗在教育戰(zhàn)線上的座右銘。老驥伏櫪，壯心不已。30 多年風(fēng)雨滄桑，將屆退休年齡的湯校長(zhǎng)依然心性不變。他始終站在教育這一塊精神高地上，守望著自我的理想，守望著那個(gè)甜美的夢(mèng)，譜寫著一曲人生平凡而卓越的樂(lè)章。