第一篇：(四)少先隊獎懲制度

少先隊員和少先隊集體在學習、勞動和生活中，表現積極、主動、做出優異成績的，應該由少先隊組織或共青團給以表演和獎勵。隊員要是犯了嚴重的錯誤，經過隊組織的耐心教育和幫助，仍無悔改表現，也應給以適當的處分。

少先隊的獎懲制度

表揚和獎勵可以采用以下幾種方式：一是口頭表彰。在少先隊的各種集會上，公布受表彰人員名單或隊集體；二是頒發證書、獎狀或錦旗；三是將受表揚的隊員或集體的事跡記載在“光榮冊”上，也可以在隊旗下或有意義的地方合影、張貼宣傳。

處分根據情節輕重分警告、留隊察看、停止隊籍三種。對犯錯的隊員進行處分一定要慎重，要發揮少先隊集體的作用，幫助犯錯誤隊員改正。如及時把處分的決定向學校行政和上級隊組織匯報。在以后的活動中，隊組織仍應做好對被處分隊員的幫帶工作，如果被處分的隊員有改正表現，應及時撤消處分，這樣有利于少先隊員的健康成長。

（二）、優秀隊干部、優秀隊員（暨文明少年）評選制度

一、優秀小干部評選條件：

1、要從少先隊的小隊、中隊、大隊干部中評選。

2、要具備以下條件：一是“熱心”。樂意為大家做好事，做份外事，時時想著少先隊集體，想著全體少先隊員，盡量通過自己的熱情服務給大家帶來歡樂。二是“能干”。有較強的組織能力，會出點子想辦法，活躍少先隊。講話要清楚、大方、響亮，不扭捏。有某一方面的愛好特長。在隊員中有號召力，有影響力。三是“合群”。要與全體隊員打成一片，融為一體。不孤立，不搞小群體。

二、優秀隊員評選條件：

能模范遵守少先隊的紀律，服從隊的決議，積極參加隊的活動，并能對中隊工作及活動提出意見和要求，做好少先隊交給的工作，熱心為大家服務。

注：本校德育、少先隊結合，將此項設為“文明少年”。

三、優秀隊干部、優秀隊員（文明少年）評選辦法：

1、每年月由學校向各中隊投放指標：優秀小干部：2人/中隊；文明少年（優秀隊員）：3人/中隊

2、由中隊輔導員組織隊員選舉產生（不記名投票、投豆等方式），公開唱票。

3、中隊輔導員審核后上報大隊部。

4、大隊部審議通過。

四、表彰：

1、頒發證書或胸卡，學校在建隊大會上給予表彰，逼供內給予一定的物質獎勵。

2、其先進事跡，學校給予宣傳、報道。

（三）、“優秀中隊、優秀中隊輔導員”評選制度

一、評選宗旨

展現少先隊組織活動輔導員朝氣蓬勃、團結向上的時代風采。用先進的少先隊文化促進和引導廣大少先隊員按照黨的要求和時代發展的健康需要健康成長，鼓勵隊員團結友愛、互助自強、以主人翁的姿態把自己的組織建設好。激勵廣大輔導員立足本職崗位，按照隊章的要求，滿懷熱情地投入到少先隊中隊集體建設中，并為之做出貢獻。

二、“優秀中隊”評選標準

1、繼50多年來少先隊光榮傳統，用中國特色社會主義和共產主義的崇高理想引導少年兒童，用黨的光輝歷程和奮斗目標鼓舞少年兒童，用鮮紅的紅領巾、神圣的隊禮、嘹亮的鼓號和莊嚴的呼號激勵少年兒童，從而幫助少年兒童從小樹立永遠跟黨走的堅定信念。

2、認真貫徹落實組織的工作要求，積極開展“手拉手”、“中國少年雛鷹行動”、“新世紀我能行體驗教育”等豐富多彩的少先隊主題教育和社會實踐活動。中隊活動形式新穎，內容豐富，教育內涵深刻，成績突出。中隊應有的固定“手拉手”結隊集體，隊員有固定的“手拉手”伙伴，并能經常性地開展“手拉手”活動。中隊隊員人人都有爭章計劃，要將雛鷹爭章活動作為組織的激勵手段，落實到少先隊的各項之中，全面貫徹體驗教育思想，鼓勵隊員以主任的身份參與實踐活動，獲得真實的感受，將做人做事的道理內化為健康的心理品格，轉化為良好的行為習慣。

3、所在中隊的少先隊員熱愛中隊集體，珍惜少先隊員的榮譽：隊集體能積極調動少先隊員的主動性和創造性，使少先隊員形成團結友愛、互助合作、為隊集體貢獻的意識，有平等、友愛、互助、向上，人人比、學、趕、幫，個個力爭上游的良好氛圍。

4、中隊能充分發揚民主，樹立少先隊員的主人翁意識和團隊協作精神，帶領全體隊員共同當好中隊的小主人。隊員能做到自己的干部自己選、自己的事情自己做、自己的活動自己搞、自己的進步自己促、自己的伙伴自己幫。中隊集體真正成為少先隊員在實踐中學習、生活、進步的載體。

5、中隊各項制度健全，隊員能遵守少先隊的章程，正確掌握少先隊的基礎知識，少先隊陣地建設良好，活動儀式規范。能認真執行少先隊小干部輪換制度，組織隊員訂好讀好用好隊報隊刊。

三、優秀中隊輔導員評選標準：

1、獲“優秀中隊”稱號的中隊輔導員同時獲得“優秀中隊輔導員”稱號。

2、應忠誠黨的教育事業，熱愛少年兒童和少先隊工作，有強烈的事業心和責任感；具備良好的道德修養，為人正直、作風正派，知識豐富，具有無私奉獻的工作熱情、兢兢業業的工作態度，開拓創新的工作業績和深入實際的工作作風。應是少先隊員的指導者，能經常性地指導和帶領隊員開展有教育性、知識性、趣味性的少先隊活動，并在活動中充分發揮和調動隊員的主動性、積極性和創造性，讓隊員受到良好的教育；應是少先隊員的親密朋友，有朝氣、活潑開朗、興趣廣泛、和藹可親、知識廣博，深受少先隊員的歡迎和喜愛。

五、評選時間：每年10月之前

評選名額：50% 評選方法：

1、輔導員根據條件自己申報，上報一份材料（包括中隊及個人材料）

2、公開宣讀材料，各中隊輔導員公開投票、唱票

3、由學校領導審議通過。

注：每年的文明班集體、優秀中隊、優秀中隊輔導員同在10月之前評出，材料可交一份，但分開評選

六、表彰：

1、學校在建隊大會上給予表彰，并給予一定的物質獎勵，有證書。

2、對其先進事跡給予宣傳、報道。

（四）、少先隊優秀中、小隊活動評選制度

一、活動形式不限：主題隊會、參觀、訪問、野營、旅行、故事會、開展文化科學、娛樂游戲、軍事體育等各種有意義、有趣味的活動，以及參加力所能及的公益勞動和社會工作。

二、主題鮮明，活動設計步步深化，體現寓教于活動只中。

三、形式要新穎，內容要符合形勢，可結合少先隊常項活動或其他主題活動。要充分體現隊員創造性地開展活動的意義。要有教育性、知識性、趣味性。

一、個性突出，能發揮隊員自我教育的主題作用，注重在教育“共性”中體現每個隊員不同的“個性”，使隊員人人參與活動，人人在活動中受教育，隊員參與率80%以上。

二、輔導員能以“少先隊大朋友”的角色參加隊會、平等和諧、體現輔導作用。

三、活動場地要有情境、氣氛，布置要有特色、自己動手。

四、活動要有計劃、總結、記錄（包括照片）

五、評選時間：每年11月份左右

六、評選名額：參選名額50%以上

七、評選辦法：

1、中隊輔導員對活動進行介紹；

2、公開投票、唱票；

3、由學校德育、少先隊討論通過。

十一、表彰：評出“最佳中隊活動”，在升旗儀式或建隊大會上頒發證書或獎狀。

（五）、學生在校一日行為規范考核制度

一、出勤：按時到校，有病、有事請假，不遲到、曠課，保證學業。

二、升旗：保證出勤，隊列整齊，態度嚴肅認真，行禮規范，服裝整齊統一。每日升降旗時，凡在操場的同學應面向國旗敬禮。

三、課前準備：聽到鈴聲速回教室，準備學具，靜待老師。

四、兩操：

1、做操集合快、靜、齊，班主任跟操，動作準確到位，合乎拍節。

2、眼保健操按時做，穴位準確，態度認真。

五、路隊：慢步無聲、隊列整齊、有序，班主任送出校門。

六、教室衛生：地面無紙屑，無痰跡等。桌椅整齊。門窗、獎桌、燈管無塵土。

七、環境衛生：一日兩次清掃，勤查、勤撿和保潔。

八、儀表：紅領巾整潔，佩帶規范，不穿奇裝異服，不佩帶飾物，個人衛生好。

九、文紀：

1、使用禮貌用語，主動向他人打招呼。

2、課間不打斗、追跑、喊叫，不出校門，做有意義的活動，盡量減少意外傷害事故。

3、走路、上、下樓靠右行，慢步輕聲。

4、值日生提前半小時到校，做好晨掃，其他學生不得早到。

十、公物：愛護公物、不亂刻亂畫，損壞公物及時上報后勤修理，并賠償。

十一、值勤：按時定崗、盡職盡責，做好記錄。

十二、靜校：上午：，，下午：，，到校；

上午：，，下午：，，靜校，有老師的情況下可延長。

（六）、文明班集體評比制度

注：一——十二為學生在校一日行為規范考核內容，在此略。

十三、班隊會：每日一次，有主題、議程，上報材料。

十四、中隊活動：每月一次小型中隊活動，有活動設計，記錄，每學期一次大型。

十五、板報：每月更換，有主題、板報劃分、落款、內容豐富、活潑、文字整潔、版面干凈。

十六、小干部會：兩周一次，研究制定班級計劃，分析解決班內問題，安排下一周工作。

十七、《規程》、《爭章》：每月及時考核、評定，寫好記錄。

十八、教室布置：干凈、整齊、大方、美觀，包括學習園地、紅領巾園地、爭章欄、三角、五簿等。

（七）、輔導員（班主任）工作考核細則

注：綜上18項，另附

十九、法制教育課：法制常識課每月一次，有教案，有考核成績，學期末上報學校。

二十、班主任手冊填寫：填寫及時、認真、整潔、全面。二

十一、評語：用激勵靈活性語言、書寫工整，不得由學生代寫。二

十二、上報材料：按要求上報，不得抄襲。

日常檢查評比成績作為文明班集體評選基礎，每月的考核成績積累作為班主任工作期末考核總計。

考核細則共計二十二項，每項5分，共110分，每違反一項中的一點扣3分，有突出成績的加分。

本考核方案應經過教代會審議通過。

第二篇：少先隊獎懲制度

少先隊獎懲制度

根據教育學、心理學的原理的兒童身心發展規律，為了實現我校育人目標，鼓勵先進，激勵后進，克服少先隊員獎懲問題上的隨意性，特擬定本制度。

一、獎勵的對象、范圍及條件。

（一）凡我校幼兒園、一年級至六年級的班集體、學生均屬于獎勵對象范圍。

（二）獎勵的條件。

1、德、智、體、美、勞全面發展成績顯著的班集體，學生個人。

2、模范遵守校紀校規，工作認真負責，維護學校利益。敢于向不良行為作斗爭，事跡 突出者。

3、大公無私、肋人為樂、尊老愛幼、拾金不昧，在群眾中具有良好影響者。

4、積極參加各項競賽活動，成績優良或獲名次的班集體和個人，在刊物上發表文章和各種制作獲名次的個人。

5、積極參加公益勞動，成績突出者。

6、各方面轉變、進步大的班集體和個人。

二、獎勵方法、形式

（一）方法：A、口頭表揚。B通報表揚。C、頒發獎狀、獎品。D、授予“先進班集體”、“文明班集”、“先進中隊”、“優秀少先隊員”“優秀學生”、“文明學生”、“優秀學生干部”等稱號。

（二）形式、層次

1、口頭表揚、通報表揚，學校隨時進行。

2、各班可在半期、學期末、學年末評選表揚一批各類先進，頒發獎狀、獎品。

3、學校組織的各項競賽活動或參加上級組織的各項競賽活動，由 組織者對優勝的集體、個人頒發獎狀、獎品或獎金。

4、對有特殊貢獻，特殊成績者各班可隨時表彰、獎勵。

5、全校學（一般在兒童節）評選表彰一批先進集體和先進個人，頒發證書、獎狀或獎品。

6、對成績特別突出的班集體和個人報請給予表彰獎勵。

對上述3、5、6條 中受表彰、獎勵的集體和個人記入學生檔案或記入教師考評的檔案。

三、處分的范圍的方法

（一）凡違反《小學生守則》、《小學生日常規范》和學校常規的學生，視情節輕重給予必要的處分。

（二)處分的方法，分一般批評和處分兩種。

1、對一般缺點、錯誤給予教育，并限期改正。

2、對情節較嚴重的給予: A、通報批評;B、警告；C、嚴重警告；D、記過；E、留校察看；F、勒令退學或開除學籍。

此項處分高水平應學校行政研究決定，“勒令退學或開除學籍”要報請教育行政部門批準，并記入學生檔案，通知家長。

第三篇：少先隊學生輔導員選拔及獎懲制度

南京外國語學校學生輔導員工作條例

一、南京外國語學校學生輔導員是少年兒童的親密朋友和指導者。

二、學生輔導員崗位由高中的優秀團員擔任。

三、學生輔導員任期一年。

四、學生輔導員職責：

1．做少年兒童人生追求的引領者。用自己的成長經歷，向少年兒童傳播做人做事的道理，做好團隊銜接，引導他們樹立理想。

2．做少年兒童實踐體驗的組織者。幫助少年兒童設計和組織開展內容鮮活、形式新穎、吸引力強的實踐活動，為少年兒童創造體驗的條件。

3．做少年兒童健康成長的服務者。關注少年兒童遇到的問題，耐心細致地解釋少年兒童出現的困惑，為他們提供全面、具體、科學的服務。

4．做少年兒童合法權益的維護者。維護少年兒童的具體利益，關心他們的學習、生活和成長，及時反映少年兒童的意愿，依法維護他們的合法權益。

五、學生輔導員選聘條件：

1．熱愛學生輔導員工作，品學兼優，組織能力較強；

2．思想積極向上，是優秀的團員青年，獲得五星學子以上表彰；

3．為人熱情開朗，有愛心，有耐心；

4．有過團隊工作經驗者優先。

六、學生輔導員工作考核標準：

1．能根據輔導班級少年兒童的特點，有針對性地開展工作；

2．有明確的工作目標和工作計劃，并能一一落實，聘任期滿做出工作總結；

3．任期內至少有四次集體輔導，沒有重大失誤，沒有造成不良影響；

4．達到以上三條要求者可評為合格，表現突出，受到被輔導中隊師生好評的，可評為優秀。

七、校團委負責聘任學生輔導員，并指導其開展工作，給與工作考核和評價，每年對優秀學生輔導員進行表彰。

八、本條例最終解釋權屬于南京外國語學校團委

南京外國語學校

2011.1

第四篇：少先隊總結四

四年級少先隊工作總結

本學期以來我中隊以黨的十六大精神和“三個代表”重要思想為指導，以“愛國主義為核心的團結統一、愛好和平、勤勞勇敢、自強不息的作大民族精神”為依據，以體驗教育為基本途徑，以文化建設為重點，加強基礎建設，深化常項活動，促進素質教育的全面實施，為少年兒童健康成長服務。現將本學期少隊工作總結如下：

一、加強德育，推進體驗教育的廣泛開展，促進素質教育的全面實施

根據社會主義精神文明建設要求和少年兒童身心特點，明確德育教育的重要意義、德育教育的內容和開展的形式，把德育教育生活化、具體化，充分利用我國改革發展和社會發展形勢，利用下半年歷史紀念日和重大節慶日為載體，創造性地開展德育教育活動。

一、利用中隊活動對每位隊員進行思想道德教育。

長期以來，我很重視結合少年兒童的特點和興趣開展各種中隊活動，對每位隊員進行思想道德教育。如：為了培養學生的好行為、好習慣，我結合《中國少年報》中的《做人與做事》專欄，開展以“做人要有好形象”為主題的一系列中隊活動。如：“敲門的禮節”、“怎樣與人相處”、“如何打電話”“如何接待客人”等等。通過這些活動，使學生懂得形象的重要，懂得什么才是語言美、行為美、心靈美。又如為了培養學生集體精神，告訴學生“眾人拾柴火焰高”的道理，利用上學期我校開展的秋季運動會；我中隊開展“人

1、加強對學生的愛國主義和集體主義教育，培養學生良好的行為習慣。結合隊會課開展少先隊禮儀教育 教育學生升好每一次旗，敬好每一次隊禮，唱好國歌、隊歌、每天佩帶好紅領巾

。在“我送老師一句話”活動中，讓隊員同過小品演唱等形式表達對老師的感謝之情，教育隊員體會老師的辛勤，尊重老師。

2。狠抓常規教育

小學生求知欲旺、可塑性大、模仿性強、是形成良好行為和品德的最佳時期，我 注重狠抓養成教育。一是組織學生學習《小學生日常行為規范》，要求隊員記清記牢，做到淳淳教導，堅持不懈；二是學校對規范隊員行為采取正反兩方面教育相結合的辦法，學生會干部每周進行不定期的檢查，通過廣播及時表揚、批評，讓年級與年級、班級與班級進行評比，并把檢查、評比的結果列入班級考評內容中。我們還過舉辦家長培訓班，讓家長了解隊員在學校時常規要求，積極配合學校共同抓好養成教育。

4.加強隊小干部的培養。本學期，我隊繼續加強對隊干部的教育和培訓。實行民主選舉和隊干部輪換相結合的少先隊小干部任職制度，并加強對他們的思想教育、技能培訓。

一、利用中隊活動對每位隊員進行思想道德教育。

長期以來，我很重視結合少年兒童的特點和興趣開展各種中隊活動，對每位隊員進行思想道德教育。如：為了培養學生的好行為、好習慣，我結合《中國少年報》中的《做人與做事》專欄，開展以“做人要有好形象”為主題的一系列中隊活動。如：“敲門的禮節”、“怎樣與人相處”、“如何打電話”“如何接待客人”等等。通過這些活動，使學生懂得形象的重要，懂得什么才是語言美、行為美、心靈美。又如為了培養學生集體精神，告訴學生“眾人拾柴火焰高”的道理，利用上學期我校開展的秋季運動會；我中隊開展“人人爭為班集體盡一份力”的活動，不參賽的隊員個個爭為參賽的隊員做好后勤工作，如：買礦泉水，拿衣鞋等等。因此，在這次校運會中，我班奪得了團體賽第一名。

二、結合學校的要求，開展豐富多彩的中隊活動。學校領導對少先隊工作給予極大關注，在大隊輔導員的領導下，我校的少先隊工作開展得轟轟烈烈，我們四年（1）班的中隊也不甘落后，積極響應。如：根據學校“流動紅旗評比”活動內容，我中隊開展了“比一比誰的衛生搞得最好”、“誰做值日最負責”等活動。又如：為了鼓勵我班隊員積極參加學校播音員選拔賽的要求，我中隊也開展了“課文朗讀比賽”“講故事比賽”。另外我中隊還開展了“人人爭做好隊員”的活動，許多隊員都爭著為學校捐花、捐書，為學校小花園的花草松土、澆水，為學校的圖書室整理書籍，縫補圖書，為街道打掃衛生等等。

三、利用“學習園地”發揮各隊員的特長

“學習園地”是同學同學們增長知識，開闊視野的知識營，同時也為了發揮各隊員的特長和愛好，在“園地”上展示他們的才華。我中隊開展了輪流出黑板的活動。每兩周出一版，每版由幾位隊員負責，自從開展這項活動，隊員們踴躍參加，有的設計排版，有的設計圖畫，有的畫花邊，有的抄寫。

總之，一學期來，我中隊工作在各方面都取得了一定成績，被學校評為“優秀中隊”，但也有許多不足。不過我們四年1班的全體隊會在學校領導的大力支持下，在大隊輔導員的領導下，取得更好的成績的。

少先隊工作總結

教師：路曉慶

在這個學期,我班根據學校工作指導思想,建設優良的班風，創造有利于每個學生個性發展，潛能開發的空間和舞臺,科學健全各項管理制度，開展豐富多彩的活動。一學期以來我堅持做到以下幾點：

一、建立良好的班風

加強組織紀律性，逐步形成良好班風。班級是學生學習集體，必須具有嚴密的組織性、紀律性。在入學之后即抓緊組織紀律性則為以后教育任務的完成打下良好的基礎。從思想教育、行政措施、規章制度等多方面入手，使自己的班級從一開始就有嚴密的紀律性，并在此基礎上培養學生的優良學風。通過學習目的性、治學態度、集體主義等多方面的教育，樹立榜樣，形成正確輿論，從而使更多的學生形成優良學風。當大多數學生形成尊師愛友、勤奮學習、關心集體、遵守紀律、艱苦樸素、熱愛勞動、講究衛生、積極鍛煉的優良學風時，一個良好的班風也開始形成，這種良好的班風，反映了大多數學生的精神面貌，表明班級的特點。良好的班風是逐漸形成的，班主任有意識的培養、指導是至關重要的。應該講清道理、樹立榜樣、嚴格要求、反復實踐、持之以恒。從理解開始進行行為訓練，形成習慣，進一步形成良好的班風。

二、做好班干部的工作

在班級管理中，對班隊干部的配備與引導是極為重要的。班隊干部是班主任開展工作不可缺少的小助手。但更為重要的是班隊干部的崗位是培養、提高學生綜合素質、促進學生全面發展的課堂，它應該面向每一個學生。班干部輪崗，就是讓全班所有學生輪流擔任班干部。我的做法是：先定崗，而后學生競選上崗，組成第一輪班委。下一輪則由個人自愿申報，再根據申報人員構成情況及班級工作需要，師生討論確定新一輪班委，輪換周期為一個學期。工作輪崗制為每個學生提供了充分展示自己的舞臺。由于主客觀多方面的因素，班主任常常有意無意地忽視一些較為內向的學生，注意不到他們的長處，這些學生優秀的品質與某方面的特長又常常是隱含著的；某些較為調皮的學生又常因表面的淘氣而淹沒了他們的勇敢、正直、熱心等閃光點。這兩類學生一旦擁有了施展才華、展示自我的機會，往往比別人更珍惜，更努力。

三、發揮班級文化的功能，形成學生的優良品質

班級文化具有指向性和推動作用的功能。指向是指班級文化的構建方向和目標；推動是使班級文化向著指定方向和目標前進的內驅力和外在因素。因此，發揮班級文化的功能，形成學生的優良品質也是現代班級文化建設的首要任務。班級文化的物質載體分為顯形文化和隱性文化。顯形文化有：板報、條幅等，隱性文化則表現為班風、學風等。在顯形文化方面，創設良好的環境，能對學生進行潛移默化的熏陶和感染。蘇霍姆林斯基說的“使學校的墻壁也說話”就強調了環境育人的重要性。在隱性文化方面，可以《小學生日常行為規范》為準則，經常了解學生的思想，定期進行品德評定，評價每個學生的行為表現，表揚先進，幫助后進。在良好的班風的促進下，使每一個學生形成良好的品質。

四、讓學生在活動中成長

積極開展各項活動，活動的教育意義要能巧妙自然地滲透在其中。當受教育者在教育活動開始之前就明白地知道“我在受教育”，這樣的教育先就失去了一半成功的機會。如今的學生大都是獨生子女，在家是“小皇帝”“小公主”，事事順心，唯我獨尊，這樣的孩子都是比較自私、冷漠、缺乏愛心。學生經常在一些小事上表現出較強的個人主義，凡事斤斤計較，犯了錯誤總把責任推給別人。為此，我設計了以“愛的奉獻”為主題的一個系列活動，讓他們從身邊的同學身上學會關心他人，學會寬容待人。

作為一名班主任，認真組織學生開展好豐富多彩的課外活動只是眾多工作中的一項，我將遵循“捧著一顆心來，不帶半根草去”的至理名言，不斷創新，力爭把班級工作做得更好，使我的學生健康成長

第五篇：少先隊知識題庫(四)

少先隊知識題庫

（四）四、隊史

1.我國最早的革命兒童組織是（）。（A）

A 勞動童子軍 B 共產主義兒童團 C 中國少年先鋒隊 D 兒童團組織 2.勞動童子軍在（）建立。(B)A 第二次國內革命戰爭時間 B 第一次國內革命戰爭時期 C 抗日戰爭 3.（）黨中央專門召開會議，決定在全國建立中國少年兒童隊（C）A 1949.10.1 B 1950.10.13 C 1949.10.13 4.（）中國少年兒童隊改名為中國少年先鋒隊。（C）A 1956年10月 B 1953年6月 C 1949年10月

5.在城市，勞動童子團團員們參加斗爭，他們的口號是（）。（多選）（ABC）

A 準備著推倒帝國主義 B 準備打倒軍閥 C 準備著做全世界的主人 6.在1927年至1936年土地革命戰爭時期，黨為少年兒童建立了共產兒童團，黨委托（）領導共產兒童團。（A）A 共青團 B 紅軍 C 政府

7.1930年，共青團五屆三中全會召開，該會議在決議案中指出，兒童運動的口號是（）。（B）

A 時刻準備著 B 準備著，時時刻刻準備著 C 準備著為共產主義而奮斗 8.1930開始，共青團從中央到各級團部，都設立（），領導兒童團工作。（C）

A 兒童委員會 B 團委 C 兒童局

9.共產兒童團在每年的（），都要舉行大檢閱，檢閱學習成績，野外學習和游戲等，生動有趣，又富有教育意義，很受兒童歡迎。（B）A 國慶節 B 兒童節 C 建隊月

10.抗日兒童團的任務是（）。（多選）（ACDE）A 宣傳大家打日本 B奔赴前線抗日 C 站崗放哨送書信

D 尊敬抗戰官和官 E 學習生產不稍停

11.晉察冀邊區抗日兒童團還開展了“五不運動”，以下哪個不是（）。（E）A 不吃敵人的糧 B 不給敵人帶路 C 不給敵人送信 D 不告訴敵人藏糧的地方 E 不要敵人的東西

12.少先隊繼承了革命戰爭年代兒童團的優良傳統，以（）作為自己的特長。（B）

A 隊旗 B 紅領巾 C 國旗 D 隊徽

13.在三反五反斗爭中，許多少先隊員參加了“三要三不要”活動，三要為（）。（多選）（ABD）

A 要愛護公物 B 要愛惜時間 C 要損人利己 D 要艱苦樸素 E 要腳踏實地

14.（）年，毛主席發出“向雷鋒同志學習”的偉大號召。（B）A 1949 B 1963 C 1934 D 1955 15.在“文化大革命”期間，少先隊組織遭到了摧殘，少先隊名稱也被取消，代之而起的是錯誤的“紅小兵”組織。這名話對嗎？（）（A）A 對 B 不對

16.十年內亂結束后，（）恢復了中國少年先鋒隊的名稱。（C）A 共青團十屆二中全會 B 共青團九屆一中全會 C 共青團十屆一中全會 17.7月25日至8月4日，團中央和教育部在北京召開了“中國少年先鋒隊隊員和輔導員代表大會”，這次會議通過成立了（）。（B）

A 中國輔導員委員會 B 中國少年先鋒隊 C 少年兒童工作委員會

18.第一任少工委主任是當時的團中央書記處書記李源潮嗎？（）（A）A 是 B 不是

19.團中央領導少先隊工作的主要領導機關是（）。（C）A 黨委 B 團委 C 少工委

20.（）年全國少先隊員廣泛開展了“學賴寧”活動。（B）A 1982年 B 1989年 C 1990年

21.（）年，全國少工委推出了跨世紀中國少年雛鷹行動計劃。（C）

A 1990年 B 1992年 C 1993年

22.（）年，團中央召開了第一次全國少年兒童工作干部大會。（B）

A 1949年 B 1950年 C 1951年

23.1953年11月，團中央召開了第二次全國少年兒童工作會議。會議后，全國廣泛開展起（）活動。（B）A 手拉手互助 B 小五年計劃 C 五自體驗

24.1955年，舉行第三次全國少年兒童工作會議，團中央提出了（）（多選）（ABC）

A “積極大量發展”的方針 B 讓更多的孩子截止紅領巾 C 活躍少年先鋒隊生活，把少年兒童帶領得更加勇敢活潑。25.1957年5月，（）少先隊首創了以“熱愛紅領巾，做個好隊員”為口號的“紅領巾月”活動。（C）A 江蘇 B 浙江 C 上海 D 北京

26.在1957年上海少先隊的“紅領巾月”中，少先隊員收集廢鋼爛鐵，向祖國捐獻了上海市第一臺“紅領巾號”（）。（A）A 拖拉機 B 電視機 C 收音機 D 相機

27.1960年，團中央召開了第（）次全國少先隊工作會議。（D）A 一 B 二 C 三 D 四

28.在第四次全國少先隊工作會議中，作了題為《（），堅持少年兒童運動的共產主義方向》的報告。（C）

A 高舉鄧小平思想的旗幟 B 堅持四項基本原則 C 高舉毛澤東思想的紅旗

29.（）年，團中央召開了第五次全國少先隊工作會議。（C）A 1960 B 1955 C 1962 30.1962年，在第五次全國少先隊工作會議中，作了題為《為更好地培養共產主義新一代而奮斗》的報告，對嗎？（A）A 對 B 不對 31.（）年，黨中央毛澤東同志發出“向雷鋒同志學習”的號召。（C）

A 1960 B 1964 C 1963 D 1965 32.五、六十年代，各地的少先隊活動非常活躍，他們舉行過下列哪些活動？（）（多選）（ABCDE）

A “可愛的祖國假期旅行”活動 B “到月球去探險”活動 C “我長大了干什么”活動 D “45分鐘的價值”隊會 E 舉辦小工廠

33.“文化大革命”期間，少先隊受到摧殘，少先隊被以（）為目標的“紅小兵”組織。（B）

A 批判資本主義 B 批判專資派 C 批判右傾

34.1978年10月，（）宣布了黨中央關于我國少年兒童組織恢復了中國少年先鋒隊名稱的決定。（C）A 團十一大 B 團九大 C 團十大

35.（）年，中國少年先鋒隊重建。（A）A 1978 B 1980 C 1981 36.1978年，團中央恢復與發展少先隊工作的兩大舉措是（）。（多選）（BC）

A 干部隊伍建設 B 理論建設 C 道德建設

37.1979年10月，團中央舉辦第一屆全國輔導員夏令營，同時成立了中國少年隊工作學會。對嗎？（）（A）A 對 B 不對 38.哪一次會議上提出了少先隊教育的系統化、制度化，陣地化的基本目標。（）（B）

A 第五次全國少先隊工作會議 B 第六次全國少先隊工作會議 C第四次全國少先隊工作會議

39.團十大一中全會通過新修改的少先隊章程，確定（）為隊歌。（C）

A 《少年兒童團團歌》 B 《我們是共產主義后備隊》

C 《我們是共產主義接班人》

40.團中央召開第六次全國少先隊工作會議，會議提出了（）的基本目標。（多選）（ABC）

A 系統化 B 制度化 C 陣地化 D 現代化

41.1983年，（）發出了“教育要面向現代化，面向世界，面向未來”的指示。（C）

A 周恩來 B 毛澤東 C 鄧小平

42.1983年，少先隊確立了（）的目標。（A）

A 面向新世紀造就新主人 B 面向新世紀，創新成才 C 面向新世紀從小做準備

43.（）年，團中央和中國社會科學院召開了全國少年科研規劃會議。（c）

A 1981 B 1982 C 1983 44.1984年，全國少工委發起了“全國萬名創造杯少先隊活動競賽”開展了大規模的創造性活動。對嗎？（）（A）A 對 B 不對

45.1994年以來，為配合基礎教育從應試向素質的轉變，共青團中央，全國少工委發起了（）。（B）A 中國平安少年行動 B 中國少年雛鷹行動

46.“中國少年雛鷹行動”是由（）發起的。（多選）（AC）A 共青團中央 B 黨中央 C 全國少工委

47.跨世紀少先隊工作“三定位“是哪幾大？（）（多選）（ABC）A 素質培養作為主要任務 B 能力培養為重點 C 實踐作為主要工作方式

D 考試成績作為最好體現

48.下面屬于“五自”實踐活動內容的是（）。（多選）（ABCD）A 自學 B 自理 C 自護 D 自強 E 自省 49.城市少先隊雛鷹獎章基礎章有（）枚？（C）A 39 B 40 C 41 50.農村少先隊雛鷹獎章基礎章有（）塊？（A）A 37 B 38 C 35 51.下面是“手拉手”活動的原則是（）。（多選）（ACD）A 以城市為主導 B 以農村為主導 C 以學校為主體

D 以輔導員為紐帶 E 以社區為主體

52.“新世紀我能行”體驗教育的基本形式是（）。（多選）（AC）A 情境體驗 B 崗位體驗 C 角色體驗

53.“民族精神代代傳”活動內容（）。（多選）（ABC）A 中國了不起 B 中國人了不起 C 做個了不起的中國人

D 寫寫了不起的中國

54.新時期的少先隊以（）作為主要標志？（多選）（AB）A 少先隊代表在會制的建立 B 少先隊工作委員會的建立

C 少先隊雛鷹活動的進行

55.一邊放牛，一邊幫八路放哨的少年英雄是（）。（B）A 王小二 B 王二小 C 賴寧

56.1988年5月，共青團中央，國家教委決定授予（）“英雄少年”稱號。（B）

A 王小二 B 賴寧 C 周啟杰

57.2005年，（）被提名為“浙江驕傲——2005年最有影響力的人物”，市委宣傳部號召全市人民向該少年英雄學習。（A）A 周啟杰 B 賴寧 C洪文寧

58.人民日報以（）為題，報道了草原英雄小姐妹的感人事跡。（C）

A 最奪目的光芒 B 最美麗的花朵 C 最鮮艷的花朵 59.草原英雄小姐妹的名字是（）。（多選）（AB）A 玉榮 B 龍梅 C 玉梅 D 龍榮

60.王二小是一邊（）一邊給八路軍放哨的。（D）A 放羊 B 割草 C 游泳 D 放