第一篇：趙旭東老師先進事跡[推薦]

趙旭東同志援疆工作先進事跡材料

趙旭東同志今年39歲，援疆之前擔任河北省張家口市第六中學高二級部主任（中教一級）。2011年2月，開始援疆支教，現任新疆和碩縣第一中學數學教師。

半年多來，趙旭東同志以無私的奉獻精神、敬業的工作作風、過硬的教學本領、默默無聞的高尚情操得到了全校師生的一致好評，譜寫了一曲援疆支教的“園丁之歌”。

一、默默無聞，無私奉獻

趙旭東剛到新疆，氣候不適應，水土不服，身體不太好，校長關心的勸他別急著上班，先休息一下。但是趙旭東老師卻沒有接受這善意的關懷，而是立刻投入到緊張的工作中去了。學校本來給他安排的是高二3班一個班的數學課，但由于當時高一年級的兩個數學老師一個生病了，一個退休了，導致高一年級三個班的數學沒人代，就在學校領導焦急之時，趙旭東老師主動請纓，提出要代四個班的數學課，以解學校的燃眉之急。當時，學校領導很感動，斟酌再三之后，決定把高一3、4班課程安排給趙旭東。半年來，兩個班被耽誤的課程全部趕上來了，在教室、在辦公室隨時可見趙老師與同學們探討問題的身影，同學們的數學成績在穩中提升，趙老師的付出得到了全體家長和學生的一致肯定。

趙旭東老師從不向人展示自己的工作“成果”。半年多來，他一直默默無聞的工作著、奉獻著。直到學校將學生們請求趙旭東長期任教的申請書和感謝信送到指揮部領導手中，才知道趙旭東老師的先進事跡。

二、刻苦鉆研，創新教學方法

趙旭東老師將內地的先進教學經驗帶到了邊疆。他在學校首創了“全方位、立體式”教學模式。他改革了課堂教學方法，結合學生善于形象思維的特點，充分運用教具、多媒體，增強了教學效果，也促進了學校多媒體教學的開展。半年來，他沒有缺過一節課，每天都和周圍的老師和同學們進行著心與心的交流。他還主動把辦公桌調到少數民族老師多的辦公室，與少數民族教師進行溝通與交流，他說，三年中要學會維吾爾族語言，要學會用維語對話。他就是這樣用行動默默訴說著自己支援邊疆的一腔熱忱和堅定的決念。

三、耐心細致，用真情去教學

當地學生陽光率真，表現在課上有時成了無拘無束。高二5班的程鵬同學由于程鵬數學基礎相對較差，在聽課過程中某些內容出現了脫節現象，于是便開始左顧右盼，不聽講甚至與其他同學竊竊私語。為此，趙旭東在課下與程鵬同學進行了3次真誠的交流，程鵬不好意思再違犯課堂紀律。但隨后又出現了新的情況，當他捕捉到一兩個自己知道的詞匯時，便大聲自以為是的回答，而他的這個錯誤答案足以讓班里笑很長時間。針對這種情況，趙旭東又專門邀請程鵬一同下樓，邊走邊聊，并一針見血指出他課 上這種華眾取寵的錯誤行為，與他偉大理想之間的差距，希望他能正確面對自己，正確面對自己的一言一行。程鵬很受感動，說“從來沒有哪個老師這么認真的對待他”。他坦白承認了自己的錯誤，并在以后的上課中努力約束自己。現在課上的程鵬正在努力著……

5班有兩名后轉來的內地學生，平時沒有太多圈子，也不與人多說話，成績平平。這學期，他們在趙旭東朋友式的教學模式下，開朗起來了，上課主動回答問題的次數也多起來了，尤其是在期中考試中考出了年級最高分的好成績。年級為了照顧他們，便把他們從這個班調到了程度更好的另外一個班，他們倆到新班沒一天便主動要求回到了5班，還主動跑到辦公室告訴趙旭東，說“趙老師，我們就是不想離開您！”

是啊，趙旭東老師把自己全部的心血都傾注到了這些孩子的身上，怎能不讓孩子們感動和留戀呢？

四、發揮帶動作用，與師生打成一片

教學過程中，趙旭東積極與周圍老師交流教學經驗。通過合適的途徑達到“傳經送寶”的目的，同時還不讓當地老師感覺到難堪。一次，幾位當地老師就一個數學題的解法進行了討論。其中一位老師說：“只要講一種他們懂了就行了。”趙旭東耐心的說：“在內地，老師們通常要講所有的解法。因為多一種解法，也就為學生多講了一種解題思路。這對于培養孩子們的發散思維，培 3 養他們分析問題和解決問題能力至關重要。”最后，這位老師心悅誠服，并承認了自己有“懶惰”心理。

趙旭東積極與當地少數民族教師交流教學經驗。他利用學習維語的機會，與當地許多少數民族教師接下了深刻的友誼。

由于每天課太多，趙旭東嗓子常常沙啞，加上教學樓內沒有廁所，要是跑到樓外的廁所，來回一趟就誤課了，所以趙旭東常常不喝水，可這個細節還是被高一四班的同學們發現了，一天趙旭東剛下課，發現辦公桌上多了一個新的很精致的杯子，而且裝了滿滿一杯清水。在那一剎那，趙旭東所有的疲憊全都被這杯清水融化了，這清水仿佛同學們那清徹透明的眼眸一樣。每節課板書太多，粉筆灰讓鼻子總是不通氣，有一次正當趙旭東講得入神時，三班的達娃徑直走到黑板前，趙旭東正在奇怪，卻發現他拿起板擦擦起了黑板，著實被這伙娃娃感動著……

那么，是什么讓趙旭東如此忘我工作，無私奉獻的呢？就像河北掛職帶隊的一位領導的一番話能夠代表他們共同的心聲：“我們為感恩而來，沒有新疆人民建設邊疆，守衛邊疆，就沒有我們內地的穩定和發展。我們要把自己所學獻給邊疆人民，為邊疆教育事業多做貢獻；我們為學習而來，學習邊疆人民無悔戍邊，艱苦奮斗的精神，使之成為我們人生當中一筆寶貴的財富。”

張家口市援疆前指

2011年8月29日

第二篇：趙旭東入黨申請書

入黨申請書

尊敬的黨組織：

我志愿加入中國，愿意為共產主義事業奮斗終身。在此向黨組織提出我的申請入黨要求。

中國是中國工人階級的先鋒隊，是中國各族人民利益的忠實代表，是中國社會主義事業的領導核心。黨以馬克思列寧主義、毛澤東思想、鄧小平理論作為自己的行動指南，以實現共產主義的社會制度作為最終目標。中國代表了中國先進生產力的發展要求，代表了中國先進文化的前進方向，也代表了中國最廣大人民的根本利益。通過身邊黨員同志的幫助和對黨的知識的進一步學習，使我深刻認識到：黨員光榮，就在于他們全心全意為人民服務，能夠為國家和人民的利益不惜犧牲個人的一切。所以，無論是入黨積極分子或是員，都要始終保持普通勞動者的本色，同周圍群眾保持密切的聯系。要想成為一個真正的員就要樹立全心全意為人民服務的思想，要有為共產主義事業而獻身的精神。這也是黨的根本宗旨：黨除了階級的利益、中華民族和中國人民的利益以外，沒有自己特殊的利益。是要在思想上想著人民，在政治上代表人民，在行動上為了人民，真正做人民的忠實公仆的，成為人民利益最忠實的代表。

通過學習，為我明確了“如何以實際行動爭取做一名合格的黨員”。光有一個純潔的、正確的入黨動機仍是不夠的，遞交了入黨申請書，不等于萬事大吉，關鍵是如何在工作中體現黨的宗旨，做到全心全意為人民服務。

全心全意為人民服務，就要為振興中華忘我工作，銳意進取，勇于創新，開創各項工作的新局面;就要正確處理國家、集體、個人的關系，在面臨困難和危險的時候，要把人民的利益擺在第一位，奮不顧身，挺身而出，甚至犧牲個人的生命。在物質利益面前，要做到吃苦在前，享樂在后，公私分明，克已奉公，把方便讓給群眾，把困難留給自己，絕不允許以權謀私，假公濟私，為個人撈取好處，損害國家、集體和群眾的利益。這里關鍵是的是持之以恒，就是說，在任何時候，任何情況下，無論地位、條件、環境怎樣變化，都能做到以全

心全意為人民服務為宗旨。

當然，我覺得的為人民服務不一定要干的轟轟烈烈、頂天立地，只要熱愛自己的崗位，愿意服務于人民，那么即使再平凡的崗位上也能夠充分展示出自己的人生價值。聯系自身，作為一名街道職工，全心全意為人民服務，就要在一切工作中真心實意地想念街道辦群眾，虛心學習，認真聽取廣大街道辦群眾意見，接受她們的批評和監督，處處關心其疾苦，切實為她們謀利益，始終代表廣大街道辦群眾最根本利益，甘心情愿地做街道辦群眾的“牛”，供她們驅使。

工作一年來，經過黨的教育、英雄模范人物的激勵，我經過了思想的磨練，更加堅定了把自己前途、命運與黨的事業結合起來，為共產主義遠大理想而奮斗終身的信念。但同時我清楚地看到自己身上還有許多缺點和不足之處，主要是思想政治水平、理論水平還不夠高，工作中的主動性與創新精神還不夠。這將是我今后努力的方向。首先我要加強作風建設，增強工作責任心。在平時的工作和生活中，要克服種種困難，力求嚴格按操作程序辦事，提高辦文、辦事效率和質量。要堅持以高度的責任心和事業心做好每一件事，不管大事、小事都能認真對待，一絲不茍。注重把對共產主義的信仰貫穿于整個工作生活中，做到工作嚴謹、細致，始終想著我所做的每一件事，事關婦聯的形象，因而對工作中的每個細小環節都盡心盡職，不能有絲毫馬虎，力爭在平凡的崗位上體現不平凡。在懷有強烈工作責任感的同時，增強自己的主動性和創造性，積極主動地去想問題，解決問題，開展好街道辦工作;同時發揮自己年輕的優勢，解放思想，更新觀念，力求創新，把實事求是的科學態度同敢想敢闖敢試的大無畏精神結合起來，自覺投入到改革開放的洪流中去，投入到新時期的街道辦工作中去。

其次我要加強學習，體現黨的先進性。過去的一年我注意始終同黨組織保持高度一致。今后我要繼續加強政治理論學習，通過定時參加支部的理論學習，廣泛閱讀有關書籍以提高自己的理論水平，學習馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論和“三個代表”、科學發展觀重要思想，樹立正確的人生觀、價值觀、政治觀，只有這樣才不會在這個物欲橫流的迷失自己的方向，使自己政治上堅定、理論上清醒，能準確領會并努力貫徹黨對街道辦工作的要求。同時要加強業務學習，掌握先進的文化知識，學習與街道辦工作相關的理論，學習市場經濟

知識、法律知識、社會工作知識和現代化科學文化知識，提高自身的業務工作能力，并在學習中注重理論和實際的結合，注重運用理論對經濟社會的現象和問題的思考，在工作中提高運用理論解決實際問題的能力。

今天我雖然提交了入黨志愿書，但我深知，還有許多缺點和不足之處，我希望黨組織從嚴要求我，以便使我進步。今后我要認真對照黨章，時刻用員的標準檢點自己的言行，增強共產主義的信念，自覺接受黨員群眾的幫助監督，努力克服缺點，爭取早日在思想上入黨，進而在組織上入黨，懇請黨組織在實踐中考驗我。

此致

敬禮

申請人：XXX

二〇一二年三月一日

第三篇：學習趙旭紅老師講座心得體會

學習趙旭紅老師網絡培訓講座有感

翠巒區第一小學 程楠

2016年5月6日，我有幸參加了人教版小學英語教材網絡培訓會。此次培訓會內容豐富，各位專家教授講解清晰，讓我受益匪淺。在上午的培訓會中，觀看浙江省臺州市路北小學趙旭紅老師關于小學英語（PEP）課堂活動設計思路及實踐的視頻講座以及在線答疑； 通過趙老師的培訓，解決了我很多對于教材理解和使用的疑惑，加深了我對教材安排合理性的認識，讓我知道了在以后的教學中如何妥善的使用教材，以及如何最大化的發揮教材實用性。經過學習我有以下三點體會和大家分享：

一、教材內容的編排更加科學合理

新人教版教材編排體現了循序漸進的設計理念，教學內容的編排按照由聽到說再到讀寫的認知順序，順應了學生的認知規律，心理規律。英語課程的學習，既是學生通過英語學習和實踐活動，逐步掌握英語知識和技能，提高語言實際運用能力的過程；又是他們磨礪意志、陶冶情操、拓展視野、豐富生活經歷、開發思維能力、發展個性和提高人文素養的過程

二、老師要善于使用教材，挖掘教材。

趙旭紅老師講到“教材的篇幅是有限的，教材的厚度是有限定的”。因此要將教材最大限度的挖掘。趙老師通過舉例便于老師們理解如何設計教學活動的思路：思路一，正確打開教學內容，根據不同話題設計有特點的活動。怎樣教材內容的基礎上，與學生的實際情況相結合，設計出有特點的教學活動；怎樣以話題與其他學科知識的聯系設計活動；怎樣以新話題與已學話題之間的聯系設計活動。思路二，準確把握“課型”的特點，根據不同的要求設計有指向性的活動；思路三，認真研讀語言材料，著眼教材文本設計有創意的活動。這也就是要求教師的備課要多下功夫，多鉆研，多思考。同時要將備課過程融于自己的生活，留心觀察身邊的事物，善于使用網絡資源，充分把網絡資源應用到教學課堂中。

三、教師要定位好自己的角色

課堂上要讓學生占主導地位因為學生是真正的主人，老師只一個引領者。老師要引導學生參與到教學當中去。教學不只是簡單的“講---模仿----訓練”在教學中要設計豐富的活動，讓學生動手實踐，讓學生能親身體驗知識的形成過程。教學中教師提出問題后要讓學生有一定的時間獨立思考，這時教師要保持沉默，不要看學生多想了一會就著急說出答案，要給他們一定的思考時間。什么時候教師可以說話了要有個度。也就是說在學生思考問題時不要打斷學生的思路。要將課堂放手給學生，多鼓勵，少批評。相信每個孩子都是有潛力的。

通過這次的網絡教材培訓，我對教材有更加深入的了解和把握，更深刻地理解所包含的教育理念，更好的做好教學工作。相信在不懈的努力下，我的專業成長步伐將邁得更快，執教能力和課堂教學水平將進一步提高。讓我的課堂更加精彩。

第四篇：趙旭培訓心得

“盤錦市2013年遼師大版小學英語教材培訓會”心得體會

吳家學校小學部

趙旭 2013.9.27

“盤錦市2013年遼師大版小學英語教材

培訓會”心得體會

很榮幸有機會參加了盤錦市2013年遼師大版小學英語教材培訓會，雖然只有半天的時間，但我們卻與專家和名師進行了近距離的接觸，真可謂受益匪淺。

教材編者——吳悅心給我們做了《育人為本，能力為重》的新版教材三四年級教材分析與教法建議，這使我們對新教材有了更深刻的理解，對如何使用教材有了新的方法。來自沈陽的范琳老師給我們帶來了一節生動的示范課，這使我們不僅大開眼界，領略了名師的風采，而且也意識到了自身在授課中存在的不足。

我對于此次的培訓學習心得主要有以下幾方面：

一、在語境中呈現語言知識

英語課程的總目標是通過英語學習是學生形成初步的綜合語言運用能力，而綜合語言運用能力的形成是建立在語言技能、語言知識、情感態度、學習策略和文化意識等方面的整體發展的基礎之上，五者相互相承，缺一不可。因此。在我們的教學過程中，無論是詞匯教學，還是語法教學，都有與語境相結合，結合語境教學可以讓學生更好地理解和掌握語言知識，有利于培養學生得體運用英語的能力，促進學生綜合語言運用能力的形成與發展。

二、進行分層教學的有效方法

一個班學習水平參差不齊，有好有差，人如果我們采用同樣的教學基礎差的同學可能會不知所云而基礎好的可能會吃不飽，我們只有進行分層教學才能兼顧得到所有的同學。在學習過程中讓好的學生充當老師幫助差生學習，在這過程中好的學生要不斷地提高自己，才能幫助差生解決問題，而差生可以得到一對一的學習。

三、有效的教師教學話語，真實的語言環境,培養學生直拼的能力。教師話語是課堂教學的重要工具，是課堂教學得以完成的重要手段，學生語言習得的重要來源。有效的教師教學話語具有準確、明確、簡潔、條理清楚、無不良表達習慣等特點，還具有規范性、可接受性、互動性、激勵性、啟發性和生動性等。而且英語課堂教學主要采用的交互模式是： I-R-F，教師要引導和啟發學生用英語進行交流，在交流中學習。除了教師的教學運用外，營造真實的語言環境也很重要，如果教師說話時使用真實的語言，則能為學生提供接觸真實語言的學習動機和學習興趣。如果學生學生在學習過程中，不能接觸大量的真實語言，那么他們就不能發展實際語言運用能力。真實的語言環境還有利于提高學生聽、說、理解能力，提升學生語言學習的成績感，增強學生的表達意愿，循序漸進地培養學生運用英語語言的習慣于能力。

四、營造快樂、和諧氛圍

課堂氣氛的好壞直接影響到學生的學習情緒，快樂、和諧的氛圍和情緒，不但能使人產生超強的記憶力，而且能激發創造性思維，充分發揮人的潛力。因此，我們在教學中要不斷的創造快樂、和諧的課堂氛圍，例如在引入時，我們可以通過圖片、錄像、故事或做游戲等方法引起學生濃厚的學習興趣，激活課堂氣氛。

老師要用欣賞的眼光來看學生，每位學生都有自己的長處，每位學生都想得到表揚，老師的肯定和鼓勵能激發學生的積極性和求知欲，能提高學生的學習興趣。因此，當學生通過自己的努力解決了學習中的障礙時,教

師要及時給予鼓勵，讓學生看到成功的希望。在課堂上教師還應當倡導自評、互評，增強學生主動參與課堂教學活動的自信心，促使他們以愉悅的、高漲的情緒積極投入到課堂學習活動中，培養學生的自我反饋和自我評價能力，這樣學生就會樹立克服困難的自信心，學習過程就會變得輕松愉快。

學習是可貴的，培訓是精彩的。經過培訓使我對今后的教學工作多了許多教學方法和策略。最重要的是這次培訓讓我對自己工作增添了信心，充滿了希望。

第五篇：學習體會(程旭東)

追記燃盡生命許黨愛民的楊漢軍同志

程旭東

2017年8月9日下午，武漢市委常委、組織部部長楊漢軍突發心臟病倒在辦公室，因公犧牲，人生定格在55歲。他燃盡生命，許黨愛民。他把最深沉的愛，留在了天地間！

近日，省委要求各級黨組織結合“兩學一做”的工作實際，廣泛學習宣傳楊漢軍同志先進事跡。“兩學一做”，基礎在學，關鍵在做。楊漢軍同志是“兩學一做”學習教育中涌現出的先進典型，是干部隊伍中的燈塔和標桿。作為一名黨員，向楊漢軍同志學習，就要身體力行，緊密結合工作實際，努力把學習的成效轉化為具體的實踐，爭做“四有”黨員。

他心中有責，拼搏趕超。在復興武漢他時不我待，招才引智，帶著坐不住的緊迫感、等不起的責任感，拼搏趕超。基層調研，他曾一天“一口氣”帶隊考察華工科技等7家企業；全球引才，他曾隨代表團10天行程1.8萬公里，參加24場公務活動和人才座談會，坐了3趟紅眼航班。

他心中有黨，公道正派。楊漢軍同志既是理想信念的虔誠信仰者，更是理性的行動派，他始終以公心識人、用人、待人，從不看關系背景，讓干部心服、信服。他不墨守成規，解決打通服務群眾“最后一百米”，把組織關懷送到居民身邊，夯實了黨的執政基礎。他多次到社區調研，積極推進紅色物業，引領城市基層黨建工作，做到有思想、有溫度、有色彩。他把對黨忠誠落實在具體行動中，為大家詮釋了心中有黨和公道正派。

他心中有民，公仆本色。群眾在他的心中很重，郭婆婆是楊漢軍的包保戶，他看灶臺、揭鍋蓋、摸鋪蓋，像親兒子一樣握著老人的手，噓寒問暖，臨走又留下電話，囑咐有事隨時找他。他暗訪留漢大學生人才公寓政策落實情況，不打招呼，扮成家長，陪著大學畢業生辦理落戶、申請人才公寓手續。

他心中有戒，慎權律己。楊漢軍同志在長期的工作中正確對待人民給予的權力，他身處高位，時刻秉持敬畏之道，在干部管理工作中，不以權謀私而是依法用權。兒子沒工作、愛人生病，他從未向組織開口，也從未動用手中的權力，為親人謀私利。共事多年的同事，剛剛知道他家一家人至今還住在一套老房子里。

楊漢軍同志把一生奉獻給了所忠誠的事業，用生命詮釋了一名共產黨員的責任和擔當。作為水利科研工作者，我們要向楊漢軍同志學習，學習他信念堅定、對黨忠誠的政治品質，學習他敢于擔當、拼搏趕超的進取意識，學習他務實重行、忘我工作的敬業精神，要把崗位當考場，克難攻堅、奮勇爭先，敢于擔當、善于但當、體現擔當，為湖北水利事業的發展貢獻自己的力量！