第一篇：家長學校先進工作者經驗材料

家長學校先進工作者經驗材料

虞城縣營廓鎮木蘭中學校長 張志寬

當前，我們的家庭教育，無論是在教育觀念、教育內容上，還是在教育方法上，都還有許多不適應的地方，在新形勢下，許多家長感到教子艱難，甚至無所適從。在這種狀況下，根據我校實際情況，實實在在地舉辦家長學校，形成家庭、社會、學校三結合，齊抓共管育新人的良好局面。

由于我校家長學校工作的充分開展，有力的促進了學校的整體發展，贏得了家長和社會各界的一致贊譽。現將具體情況匯報如下：

一、我校家長學校開展工作概況

作為我市的家長實驗學校，我校積極開展各方面工作，形成了以學校為主、以家庭為基礎、以社會為依托，三結合教育大環境，增強了教育合力的教育理念。家長學校建設不斷走向規范化、系統化，為指導家庭教育工作提供了有力的保障。1．加強領導，建立健全各項管理制度

為確保家長學校各項工作有序開展，我校在由校長任組長的家長學校工作領導小組的基礎上，成立了兩級家長委員會、陽光家長俱樂部和關心下一代工作委員會，制定了相關工作制度和各崗位職責。定期召開會議，商討家庭教育中的重點、難點、熱點問題，有針對性的開展家長學校工作。各班級委員會由班主任牽頭組建，在管理體制上我們實行分級管理，層層落實的辦法，確保了家長學校工作項項有人管，事事有人問。為使家長學校更加規范，我們建立和完善了家長學校的《家長委員會章程》、《家長委員會職責》、《陽光家長俱樂部細則》《陽光家長評選》等各種規章制度，制度的完善使學校管理逐步邁向系統化、規范化和序列化。

2．切實落實好家長學校“十有”指標

家長學校“十有”是指：有負責人、有牌子、有教室、有教材、有教學計劃、有兼職教師、有活動經費、有工作制度、有考核評估、有檔案資料。針對“十有”內容，我校在家長學校工作領導小組的帶領下，并充分發揮家委會功能，形成合力，對以上指標逐一落實。尤其是在考核評估方面，我們拓寬評估渠道，往往通過聽課，與教師談話，與學生談心；與學校校委會成員交流等方式加強評估的實效性，有時還要請家長填寫意見反饋表，學校把各班家長的意見進行匯總，針對存在的問題制定措施，以不斷提高教育教學質量。

二、主要工作和取得的成績

（一）主要工作

1．讓家長參與學校管理。

針對學生在校攜帶手機問題、家長來校進行校訪等，我們充分聽取家長的建議，并召開家委會會議，共同從學校、學生的發展角度出發，制定了學生手機使用制度、校訪制度等。在學校收費問題上，我們也召開家委會座談會，一來是學校校務公開制度的需要，二來也必須讓他們有所了解，參與管理。因為達成了一致的意見，這兩項制度的執行就容易多了，起到了積極的作用。如在我校，絕大多數的學生，主動把手機留在家里，或是讓家長、老師保管，自覺遵守著學校的這一規定。即使在宿舍相對比較松閑的空間，我們也不大查得到。再如校訪制度，也得到了家長的積極支持。這項工作由年級主任具體落實。每周邀請家長來校進行校訪，使家長有了近距離接觸、了解學校工作的機會。家長掛著校訪牌，可以進入辦公室與教師交談，進入教室聽課，進入宿舍了解學生的宿舍生活，巡視校園，觀察學生的行為規范等。此外，直接與校領導對話，就學校的各種問題向校領導提出建議。實行校訪制度，引導家長參與學校管理，進一步形成家校協作教育的機制，不斷優化教育資源，創設良好的教育環境。2．定期舉辦講座。

每學期學校都要請有關專家進行專題講座。目的是使每位家長感悟到家庭教育的重要性，重養重教。3．樹立典型，以點帶面。

在學校開展的各項活動中，得到了很多家長的大力支持，為此，學校每學年都要認真組織進行 “陽光家長”的評選活動，要求家長寫好了優秀事跡的介紹材料，在廣大家長中推介，本學期表彰了40位關心和支持學校工作的家長。4．開展家長開放日活動。

“家長開放日”活動起到了四個促進作用。一是促進了教師課堂教學水平的提高。每當“開放日”到來之時，每一個教師非常重視，都要認真鉆研教材，設計教案，都想在家長面前展示一下自己的教學技藝，從而提高自己。二是增強了家長教育孩子的責任感。三是促進了學生主動地學習。四是促進了教師與家長、家長與學生之間關系的優化。“開放日”活動讓教師、家長、學生之間的距離拉得更近了，從而增強了相互之間的了解，尊重和關心，出現了孩子督促家長做模范家長，家長教育孩子做“陽光學生”的可喜局面。這一活動受到了家長的一致好評。

5．開展親子活動，提高教育實效。

學校結合傳統節日的有利契機，如三八婦女節、母親節、父親節等節日，開展了融游戲和教育于一體的親子游戲活動。學校陽光家長俱樂部也創造性地開展親子活動如：母親節的植樹活動、五一走向田野活動、親子釣魚活動等等，在家長和孩子參與的這些活動中，家長們感受到了孩子的成長和快樂，孩子在與父母一起參與活動的過程中，體會到父母的艱辛，理解了父母的苦心，拉近了家長與孩子的距離。

6．大力開展感恩教育，提升德育工作水平。

我校開展了系列的感恩實踐教育活動。如“給父母端杯熱水”、“愛祖國、愛父母、愛自己”活動、“為父母洗腳”活動、“感恩演講比賽”等等，這些活動的開展有力的拉近學生與家長的距離，產生了良好的效果。7．重視家訪。

家訪作為一種既古老又親切的方式，從來是學校的傳統工作。學校專門制定了家訪制度，把家訪工作的要求、意義以及考核、評估等作為制度的重要內容。特別強調了一學年中必須家訪每個學生，特殊學生必須月月家訪這一點。此項工作由年級主任進行監督，學生服務中心對班主任家訪的內容和方法、目的等進行輔導。為了能有效做好這一工作，我們把它納入班主任常規工作考核之中，并在家長問卷調查中進行反映。每學年，做一次家長問卷調查。從問卷的反饋中，我們了解到家長對家訪工作的評價是非常高的。8．印發告家長書、宣傳單。

通過印發告家長書、宣傳單向家長直接介紹家庭教育的方式、現代家教信息和學校工作的新動向，立足實際，多渠道、多形式開展家長學校工作。比如向家長提出“多一點時間陪孩子”、“走出家庭，走向社會”的倡議；向孩子提出“我為父母分憂愁”的要求，指導學生在家做一些力所能及的家務事，學會生活的自理。9．建立家校溝通“熱線”。

家長、學校、教師相互間開通熱線電話，建立“家教聯系熱線”，隨時解決家長在家庭教育中的困惑和疑問，目的在于用誠心去溝通家長，以取得家長的信任、理解和支持，促進家長學校工作的不斷進步。

（二）取得的成績

1．家長的教子觀念發生變化，愈加重視孩子的品德與心理健康。

通過家長學校的輔導與學習，慢慢改變著家長“重智輕德”的觀念。最明顯的變化，莫過于家長會中，家長不再是緊緊盯住孩子的學習成績，而是開始過問起孩子的個性發展、學校表現等。如孩子參加各種社團、比賽、社會實踐等，許多家長給予了極大的支持！學校的民樂隊、詩刊社辦得有聲有色，節慶祝活動的隆重熱烈與成功，同家長的支持是分不開的。2．家長教子方式得到提高，教育效果明顯。

我們把孩子對家長、老師的教育方法的建議反饋給家長，同時也通過與家長的溝通，促進家長教子方式的改變。許多家長深有體會的說：孩子已經長大了，到了初中，與他們平等、親切交流會有許多的收獲；而簡單的、粗暴的教育，只能使孩子越走越遠。多年中，沒有發生父母與子女沖突、矛盾激化的事件。3．家長素質得到提高，家庭育人環境得到優化。

家長認識到自己是孩子的第一任老師，也是孩子的終身老師，從而增強了家庭責任感，進一步認識到家庭教育的重要性。在家訪中，我們感受到了家長在創設溫暖家庭關系、親子關系所作的努力。4．密切了家庭與學校的關系，形成教育合力。

通過家長學校、家長委員會的工作，使家長全面準確地了解孩子，并依靠不斷提高的家教方法，增強了教育的針對性；同時，又使家長了解到了學校的工作，增強家長對教師的了解、信任，使家長能主動地支持學校、教師的工作。

三、今后努力的方向

1．充分發揮“家長論壇”的積極作用。

雖然我們也開設這樣的論壇，但是，在內容上還不夠豐富，在形式上不夠生動，并且缺乏系統，以后將再努力。2．開展心理健康教育培訓。

針對目前的學生心理變化與特點，對家長要開設系列心理輔導的培訓，促進家長重視心理輔導，提高心理輔導技能。3．更進一步開展優秀家長的評選活動。

要建立起規范的評選制度，并使其發生輻射與榜樣作用，調動家長參與學校管理、共同關注孩子思想、身心發展的積極性。4．注重學習研究型家庭的構建。

面對迅速發展的社會，面對正處于人生觀、世界觀逐步形成時期的中學生，建立一個學習研究型家庭是極為重要的事，它不僅關乎父母、子女的發展，同時還關乎與社會的與時俱進，所以，在以后的工作中，我們將著力進行學習研究型家庭的構建與推進。

科學發展永無止境，教育實踐之樹常青。父心，母心，老師心，心心相通；你教，我教，大家教，合力育人。適應新形勢，我校將繼續高舉素質教育大旗，積極探索家校工作的新思路、新載體和新辦法，情為學生所系，策為學生所謀，千方百計為孩子們的健康成長編織五光十色的花環，和越來越多的家長們牽起手來，凝心聚力地打造和享受越來越幸福完整的陽光教育新生活。

二〇一三年十二月三日

第二篇：家長學校先進工作者材料

家長學校先進工作者經驗材料

永安市西門小學 朱雪英

在新形勢下，許多家長感到教子艱難，甚至無所適從。在這種狀況下，由于我校家長學校工作的充分開展，有力的促進了學校的整體發展，贏得了家長和社會各界的一致贊譽。現將具體情況匯報如下：

一、提高認識，積極投入到家長學校工作中。

我深刻地認識到，學校教育是培養人才的基礎，家庭教育則是基礎的基礎，家庭教育作為社會主義文化建設的重要組織部分，蘊含著巨大的教育能量。

我積極開展家庭教育理論研究和科學知識的宣傳普及工作，以家長委員會為依托，以家長學校為主陣地，構建“學校、家庭、社會”三位一體的立體教育網絡，強化家庭的育人功能，糾正家庭教育的一些失誤，有效的促進了孩子們的健康成長，有效的促進了學校實行素質教育的全面開展。

二、積極探索，開辟家教新思路。

為使家長學校更加規范，建立和完善了家長學校的《家長委員會章程》、《家長委員會職責》等各種規章制度，制度的完善使學校管理逐步邁向系統化、規范化和序列化。

在家長學校的教學中，我始終將家長學校教學方式作為課題來研究，在摸索、探討中力求用豐富、多樣的教學方式進行教學，讓家長學校的學員們樂學、愿學，以期達到最佳效果。并注重將家教工作與德育工作相結合，開辟家教的新思路；將單向教育與雙向教育相結合，走出家教的新天地；將系統教育與樹立典型相結合，注重家教的典范性。

三、突出重點，形成家教活動系列。

家庭教育是一門科學，也是一門藝術，我在實際工作中，針對家長素 質不一的現狀，采取靈活多變的方法，以活動為載體，因材施教，抓住教師教育教學、學生成人成才這個主題，形成活動系列。

一是家長委員會系列：學校各年級都建有家長委員會，家長委員會是家長學校的常設機構，是聯系本年級學生家長的紐帶，其職責是負責通知會議，分發資料，維護上課紀律秩序，組織收集意見，討論交流等，對于家長骨干，學校盡力發揮其輻射帶動作用，在開家長會之前，提前召開家長委員籌備會，傾聽他們的意見要求。

二是家長義工系列：將家長以義工形式引入學校教育，融匯到學校教育教學管理工作的全過程，是一種大膽的探索，是一種管理的智慧，是一種教育的創新。它架設了學校、家庭聯系的橋梁，它不僅讓家校聯系多了一份和諧，也打開了教育的另一扇視窗，使我們的教育更加現代、開放、民主。

三是大型節日活動系列：節日是很好的教育時機，我經常利用大型節日開展活動，聯系家長，宣傳學校。每年“六一”，學校都要舉行匯報演出，必請家長委員代表，在前排就坐，并安排他們為獲獎學生頒獎，以家長身份提要求、提希望。

四是家訪系列：為了使家校聯系經常化、制度化，學校對每位教師每學期的家訪定有任務，定期發放、收交征求意見表。每學期對家長反饋的意見，及時歸納、整理，并讓它成為下一學期工作的重要指導。

五是開展教子經驗交流會系列：每次家長會學校都精心選題，針對學生回家不愛做作業，騙家長的現象，學校舉行了“怎樣使孩子安心做作業，不說假話”的經驗交流會。針對家長不善于教育孩子，方法不正確的現狀，學校安排了“提高家教能力，矯正學生不良品行”的專題報告會，總之，每學期針對不同年級因材施教，深深地吸引家長。

家庭教育之花結出豐碩的育人之果，近年來，我校先后獲得“示范家長學校”等榮譽稱號。成績與榮譽的取得，源于各級領導的支持，全體教師的合力工作和廣大家長的積極參與。但我也清醒地認識到工作中仍然還存在很多不足，我會向先進學校學習，在家教理論研究方面狠下功夫，辦出家長學校特色，為提高家長和學生的素質，增強家長學校的凝聚力、吸引力，充分發揮學校、家庭、社會相結合的育人作用而不斷探索，把家長學校辦得越來越好。

第三篇：家長學校經驗材料(定稿)

家長學校經驗材料

教育是關系社會全局，影響極其深遠和涉及面十分廣泛的社會系統工程。促進未成年人健康成長，培養社會需要的優秀人才，是學校、家庭和全社會的共同責任。家庭教育工作歷來是教育的重要組成部分，在終身教育時代的學習化社會中，家庭教育的重要性更加突出。，我校成立了家長學校以來，擔負起了指導和推進家庭教育的責任，相繼成立了家庭教育指導工作機構，在探索中積累和總結經驗，家庭教育工作已逐步規范化。家長學校是家庭教育的重要陣地，幾年來，我校培訓家長上千人。根據市婦聯的統一部署，最近，我們對家長學校的現狀進行了全面分析與總結

本學期來，在學校領導的關心下，在全體學生家長的支持下，學校家長學校各項工作開展得有聲有色，受到了全社會的高度評價

一、全面布置，合理分工，確定主題，開展活動

本學期來，家長學校各項工作注重抓早、抓細、抓落實。本學期初，我校家長學校在劉校長指導下，制定了比較完善的工作計劃。健全家長學校組織機構，健全各種制度，由一把手親自抓，副書記、大隊輔導員、婦女主任、各班主任、退休干部、老教師任專職教師，開展各項工作。組織建立起來后，家長學校立即召開會議，具體布置各項工作，各個人落實具體責任，并經過討論確定本學期的工作主題，著重組織家長交流家教經驗；成功案例，座談“如何做好畢業生的思想穩定工作”“如何使學生養成好習慣？”以及“如何與孩子溝通？”等問題

動。并在其中貫穿家庭德育教育。

二、召開家長會議，傳授家教方法

本學期來，家長學校召開家長會議著重組織家長交流家庭教育中的成功經驗，及精彩案例，使廣大家長認識到孩子是可塑的，明確了家長的責任，認識到應該對孩子愛而不溺，嚴而有輕，并學到了一些關于獨生子女的家教方法。通過這些會議，有針對性地開展了各項活動。經過這些家長會議，學習“家長行為規范”，“優秀家長評比條件”。座談、講座規范了家長的教育行為，糾正了家教中的一些失誤，取得了良好的效果。

三、學生接力寫成長日記，密切家校聯系

本學期，家長學校十分重視加強家校間日常的聯系。利用學生接力寫成長日記，不僅使學生家長及時了解孩子的思想動態。老師又掌握家長一些家教情況，通過學生寫接力成長日記，學生能在日記里說出心里話。縮短了家長與孩子兩代人之間的距離，老師也能糾正了家教中的一些失誤，取得了良好的效果。

四、使家長認識到了家庭成員的榜樣作用尤為重要。

在榜樣作用方面，家長們體會最深的就是古人說的：“其身正，不令而行；其身不正，雖令不從”這句經典。通過培訓學習，使家長們從內心深處認識到了家庭教育的重要性，明白了什么是家庭教育，明白了家庭教育其實就是一個與孩子共同學習，共同成長的過程。在這個過程中不但要求孩子該如何去做，更應該是在要求為人父母者怎樣去做，怎樣通過自己一言一行去影響、教育自己的孩子。因此，家長們在“寄語”中紛紛表態，在今后的學習生活中，要努力提高自己的學識水平、修養水平，以身作則，以“家長行為規范”來約束自己，在各方面要為孩子樹立好的形象，做出好的榜樣。

五、使家長認識到了家校合作的重要性。積極參加家長學校的活動

家庭是孩子首先接受教育的地方，父母是孩子的第一任老師，家庭教育對孩子的成長極為重要，有著學校教育不可替代的作用，家長對孩子的成長有不可推卸的責任。過去，家長錯誤的認為，養是父母的事，教是學校的事，對孩子的學習重視關心不夠。通過家長培訓班學習，“優秀家長評比”家長們深感家長重視和關心孩子學習和教育的重要性。許多家長都誠懇地談到了家庭教育與學校教育密不可分，紛紛表態：“為了孩子的一生，愿意和老師共同攜手為孩子描繪理想的藍圖。”

相信只要家長、老師和學校齊心協力，形成一種家庭、學校、社會三位一體的教育網絡，我們的孩子就一定會健康、快樂地成長！

二龍鄉學校：王淑芳 2013年11月28日

第四篇：家長學校經驗材料

創新理念抓德育 家校聯手育英才

七臺河市第五小學

著名教育家蘇霍姆林斯基說過：“最完備的教育是學校與家庭的結合”。這說明教育孩子是一個系統工程，必須將社會、學校、家庭三方面的教育完美結合。尤其父母是孩子的第一任老師，良好的家庭教育是促進孩子全面發展的“催化劑”，也是學校教育和社會教育的基礎，更是青少年素質教育的重要環節。從2010年起，我校就確定了“平常日子抓習慣養成、重要時段抓思想教育、特殊日子抓精品活動”的德育工作思路。特別是近年來，我校更是以學長學校為主要陣地，認真傳授家庭教育知識和方法，幫助家長轉變教育觀念，提高教育理論水平和教育技能，積極配合學校做好教育工作，有效促進了學校與家庭的聯系溝通，形成了家校共育的立體化格局，成效十分顯著，贏得了家長和社會各界的一致贊譽。

一、突出“四定”，手牽手打造德育新“陣地”

國務院副總理劉延東同志曾對教育部部長袁桂仁做出這樣的批示：貴仁同志，家長亦需要教育培訓，應引導他們以科學有效的方式對待孩子，這對孩子的健康成長和落實教育規劃綱要都是不可或缺的。請媒體多組織些家長喜聞樂見的文章、訪談節目，以彌補家長在子女教育知識方面的缺失。從批示可以看出，我國的家庭教育急需改善，一些有知識有層次、教育觀念正確的家長培養出來的孩子明事理、有進取心、價值取向正確；而另一些家長受社會不良思潮影響，沒有很好地言傳身教，使孩子不自覺中

長評教制度、優秀家長評估制度等各項規章制度，做到及時記載，及時公布，及時評比，克服隨意性，確保了德育工作質量。

二、講好“四課”，面對面傳授德育取“真經”

在市教育局的領導和指導下，我校家長學校設計了針對性較強的四種課程。一是教育理念基礎課。主要請專家等專業人員向家長傳授基本的教育理念、理論與方法，并把《家庭教育》、《我們怎樣愛孩子》、《心理訓練與學習方法》、系好人生第一顆扣子等內容確定為培訓家長的主要教材，教師可以根據實際情況靈活選擇使用。此外，我們還把報紙、網絡上的好文章編成“家校報”，作為課外輔導教材發給家長，讓他們利用課余時間給自己“充電”，不斷更新教育理念。二是共性問題分析課。改變以往僅是召開家長會，由校領導講一講主要活動與措施、老師發一發成績單的陳舊模式，每學期至少召開一次研討會，請優秀教師與優秀家長針對大家都困惑的共性問題進行分析、講評。同時，圍繞“差生到底差不差”、“溝通是否重要”、“父母威信對孩子有哪些影響”等內容，開展問卷調查，以講講“我的心里話”等形式，組織家長們暢所欲言，最大限度地調動家長參與學校教育的積極性。三是親子參與實踐課。家訪是溝通學校與家庭的橋梁。學校規定每個教師每學期要有目的、有計劃地家訪，向家長提出教育孩子的可行性建議，對情況特殊的學生多次家訪，共同研究確定實踐主題。結合實際情況，合理安排活動時間，設置“家長開放日”，讓家長親身參與各個班級的體驗實踐活動，在互動中摸索教育的最佳途徑與良好方法，為學校教育釋放最大的能量。四是家長交流研討課。開辦網上“家長公益課堂”，成立家長委員會QQ群、級進行下發，由家長和孩子共同完成此項實踐作業，讓學生通過親身體驗、親自實踐，感受農民的辛苦和不易，學會珍惜糧食、尊重勞動者。我們還要求家長和孩子共同參與，利用假日開展了“鄉村、工廠、機關、市場一日行”活動，讓學生體會各行各業不同的工作特點，開拓視野、增長見識。三是開展傳統文化教育活動。在大量走訪的同時，我們指導班級以不同的形式引導家長參與班級建設工作。如2.5班在班級開展孝道系列專題講座、3.9班開展愛心敬老、暑期走出去參加部隊孩子夏令營等系列活動、4.8班通過班級家委會帶動其他家長重視孩子心理教育問題……豐富多彩的家長活動促進了班級的特色發展，老師與家長之間，少了誤會，多了理解；少了分歧，多了合力，增強了班集體的凝聚力，讓孩子成長得更快樂。四是開展重要節點特色教育活動。我校除常年堅持主題升旗儀式外，還利用各種節日和紀念日，開展各具特色的主題教育。比如，每年清明節都組織家長和學生共同祭掃烈士墓；“六一”兒童節、“一二九”紀念日等重要節點，通過組織學生和家長到博物館參觀、開展革命傳統教育等形式，增強了學生的愛國情感，使英雄意識深植孩子心中。

德育是學校的生命，是一項充滿詩意的工作，需要用溫潤的精神、洋溢的激情去探索；德育是一項長期而艱巨的工作，需要我們甘于堅守，勇于實踐，用創新的精神去研究。我們在實踐工作中，一定認真學習借鑒兄弟學校好的經驗做法，積極探索家校合作的新路子，通過全校師生和全體家長的共同努力，讓孩子們更加健康快樂地成長！

第五篇：家長學校經驗材料

辦好家長學校 提高育人水平

——***中心校家長學校工作經驗材料

“家長是孩子的第一任教師”，家庭對孩子潤物細無聲、潛移默化的影響將對孩子的世界觀、人生觀尤其是性格的形成起到至關重要的作用。如果說學校教育是“陽光”，那么家庭教育則是那豐沃的“土壤”。教育好學生既是學校的任務，也是家庭的責任。

邢集鎮中心學校是平橋區較偏遠的一所中心學校，下屬一所初中，13所小學，一所幼兒園，95%以上的學生是當地農民子女，家長文化水平相對低下，學校教育存在一定的困難。多年來，我校一貫重視學校、社會、家庭三方面教育力量的整合，以學校教育為主導，充分利用社會教育資源，積極引導家長配合學校教育，使三股教育力量形成合力，構建了教育工作的立體化格局。近年來家長學校運轉正常，教育成效十分顯著，贏得了家長和社會各界的一致贊譽。

一、明確辦學思路，健全組織、完善制度。

長期以來，學校領導堅持花大力氣辦好家長學校，向家長宣傳先進的教育思想，不斷提高家長的文化素質，用科學的教學方法引導家長切實擔負起家庭教育的擔子，密切配合學校，填補校外教育空白。

我校十分重視對家庭教育的指導，在學校教書育人的總體框架下，努力構建立體化的育人網絡。成立了“家校互動機制”下的家長委員會，它分為兩級組建，即校級家長委員會和班級家長委員會。校 級家長委員會由校長擔任家長委員會主任，常務副校長擔任家長委員會副主任，日常工作由分管德育工作的副校長具體負責，邀請各年級的家長代表參加，并適時讓他們參與到學校的教育教學活動中來，定期召開會議，認真傾聽他們對學校教育的意見和建議，共同商討家庭教育中的重點、難點、熱點問題，集思廣益，找到家庭教育的切入點，有針對性的開展家庭教育。各班級還由班主任牽頭設立和組建了班級家長委員會，分級管理，層層落實，為學校、社會、家庭三方面的教育形成活力搭建了平臺。

在此基礎上，我們還配備了一支既有工作熱情，又有一定家教理論功底和實踐經驗的家長學校教師隊伍，共同來管好、辦好家長學校。每學期召開一次 “社會、家庭、學校”三結合教育座談會，研究家教計劃的制訂、檢查活動的落實，制定《家長委員會章程》、《家長委員會職責》等各種規章制度。制度的完善使學校管理逐步邁向系統化、規范化。

二、加強學習，更新觀念，積極創設育人新路

長期以來，學校教育與家庭教育之間存在著錯位現象，要使兩者有機融合，就必須舉辦家長學校，它是全面培養學生，充分發揮“三結合”教育的有效機制，也是我校開放性德育得以真正實施的有效途徑。通過宣傳、學習和教育，教師們充分地認識到校風校紀的轉變、教育教學質量的提高、學生能力的培養、良好行為習慣的養成等都離不開家庭教育，離不開家長的大力支持和緊密配合。

為了提高家庭教育的質量，除校長、主任、班主任兼職授課外，還特別聘請了聘請法制副校長進行法制講座，聘請專家進行感恩勵志教育等。在每次的家長學校開學典禮上，我們不僅向家長介紹我校家長學校的一些制度、條例，更向家長們提出了如何配合學校開展道德行為規范教育。如《中學生日常行為規范》五大塊中的第四大塊：勤奮儉樸、孝敬父母。其中的8點內容：“有學會料理個人生活，自己的衣服用品收放整齊”、“主動承擔收拾房間??打掃樓道，庭院等力能所及的家務勞動和公益勞動”、“外出和到家時，向父母打招呼，未經家長同意，不得在外住宿”等等，就要求各家長開展教育、督查，有困難也可及時反饋給班主任進行幫教。長期如此，在對子女行為規范教育上就能起到家教一致的作用。

學校政教處和團委在教師隊伍素質方面也做了很多工作：進行班主任的基本功大賽；組織班主任學習家教理論知識；倡導“兩個一”的形象工程（即：為家長端上一杯茶，遞上一把椅），旨在營造一種家校溝通的和諧氛圍；積極推行“承諾制”，促進教師更好地履行自己的職責；我們提倡班主任主動與家長聯系，通過家長會、家訪等多種方式，了解學生家庭教育情況，為學生家庭教育提供幫助。同時，鼓勵班主任進行家教方面的研究，大力推廣班主任在家教方面的經驗和論文。

三、內容豐富，形式多樣，拓寬家長學校學習活動途徑

1、完善家長學校授課制度。

做到家長學校授課達到“四定”，即定計劃、定課時、定時間、定人員，精心選拔一支由學校領導、部分優秀教師、法制副校長、公 安司法人員、優秀家長等組成的師資隊伍，由他們進行講座、解答家長的疑問，使家長學校真正發揮作用。

2、循序漸進，彰顯授課特點。

家長來自社會各個方面，從事職業、思想水平、知識層次、道德修養、興趣愛好等各不相同，為了避免教學的盲目性和隨意性,我們在安排教學時，充分考慮到參加對象，本著循序漸進的原則，制定出切實可行的、適合家長特點的計劃。學校針對學生情況及家教存在的普遍問題，定期組織家長學校開課。家長學校以宣傳黨的教育方針政策，學習各類教育法規（如：《義務教育法》、《未成年人保護法》、《預防未成年人犯罪法》等）、學習先進的家庭教育理論、交流良好的育人方法等為主要內容。同時，還針對家庭教育方面的實際問題作一些專題講座，如：針對留守子女多的實際，講了《讓孩子的心靈不再孤單》、《怎樣給孩子打電話、寫信》等；針對家長重智輕德的思想，講了《怎樣教育孩子從小學做人》、《育人的重要性》等；針對單親家庭，講了《父母離異后要對孩子盡責任，給孩子付出愛心》等；針對教學方法講了《閱讀的重要性》、《數學的輔導》等等。

此外，為拓寬家長學校的學習和活動途徑，讓家長從多方面了解學校工作，讓家長走進校園、走進課堂、走進活動之中，使家長在了解學校教育教學管理的過程中形成教育共識、管理共識，達到學校工作與家庭教育的良好溝通。開放日活動，我們邀請部分家長代表到校檢查和監督，使家長了解開展素質教育的新動向和對素質教育的見解，讓家長參與學校管理、參與教學，增加學校與家庭之間的聯系。

四、開展形式多樣的活動，扎實辦好家長學校

為了讓家長學校工作更富有特色，我們除了定期舉辦講座外，還開展了一系列的活動，以提高家長學校工作的實效性。

1、定期召開家長會。每學期學校都要以年級組織召開家長會，會上家長們聽取學校、年級的工作報告，聽取本班任課教師的情況介紹。會后，每位家長還要填寫家長意見反饋表，學校把各班家長的意見匯總，由家長委員會進行答復。

2、開展家長不定期訪校活動。在學校的日常工作中，我們要求班主任經常與家長聯系：一方面鼓勵家長校訪，一方面將學生在校情況通過書面聯系、電話聯系及時與家長取得溝通，取得家長的支持與配合。同時，還不定期的特邀家長到校，參觀學生從早讀到下午放學的學習生活，他們同學生一起生活，一起聽課，一起參加課外活動，一起召開主題班會，讓家長親自了解學校的教育工作和體驗孩子的在校生活。完后召開家長研討會，在會上家長們對一天的學習深有感觸。促進了教師與家長、家長與學生之間關系的優化。

3、邀請家長來校參加學校舉辦的大型活動。如“六一節”等，讓家長來校和孩子們一起同慶同樂。

4、舉辦感恩勵志教育專題活動。我們還邀請到了北京感恩勵志教育中心心理咨詢專家來我校進行了一場專門的感恩勵志教育專題報告。現場互動，真情感染，感恩父母、感恩老師、感恩學校的情懷在一句句的呼喊中、一幕幕感人的場面中油然而生。讓每一個學生真正感受到了自己父母無微不至、不辭勞苦的養育大恩，感受到自己老 師嘔心瀝血、諄諄教誨的的教育大愛！這次演講報告帶來的不僅是熱烈的掌聲和感人的淚水，不僅是一場視聽盛宴和精神大餐，更能促使每一位師生萌生感恩勵志、奮發圖強的精神和信念。這種精神和信念鼓舞了全體師生的精神風貌，豐富了校園精神和文化內涵，促進了學校、老師、學生和家長之間協調良好的四維關系，使家長學校的教育掀起了一次新的高潮。

5、為留守兒童與父母架設溝通的橋梁。我校有超過60%的留守兒童，為了留守兒童的身心健康發展，我們專門設立了留守兒童親情電話，方便留守兒童與家長的聯系。我們還專門開展了“我給家長寫封信”活動，活動架起了留守孩子與遠方父母溝通的橋梁，并鼓勵“留守兒童”們以真實生動的形式表達自己對遠方父母的思念，感受家長養育的艱辛，并把思念轉化為學習、進取的動力，以促進“留守兒童”的健康成長。

6、開展孤兒、亞孤兒救助活動。多年來，我們一直重視孤兒、亞孤兒的救助工作，決不讓一個孤兒、亞孤兒因家庭困難而失學。除了每年學校救助外，我們積極號召社會有識之士參與救助。先后涌現了郭志強、汪友明等一批社會成功人士，獻出愛心，捐資助學。同時，我們積極與當地黨委政府溝通，進行專門救助。

7、請法制副校長及一些司法界人士，對學生進行法律講座，加強學生法制觀念，認真組織開展預防未成年人犯罪的法制教育活動。

五、規范家長學校的管理，有力推動學校工作的開展

家長學校的科學規范管理是家長學校有條不紊進行的有力保證，在這方面我校集中做了：

1、抓家長學校的到課率。一方面，我校在提高家長學校授課質量上做文章。除了盡量把教材的知識講得深入淺出，通俗易懂外，我們還運用了電教、幻燈、投影、錄像等現代化教育手段。另一方面，我校也采取發邀請書鼓勵家長到校，不無故缺席。因為只有提高家長的到課率，才能保證家長的家教理論素養的提高。

2、抓班主任的家訪率。俗話說“五個手指不一般長”，各個家庭的家教方式各有不同，家長學校只解決了共同點，對特殊點就依靠家訪來解決，我們在校家校聯系制度上明文規定：每學期班主任的家訪率必須達到60%，并對每次家訪作以詳細記錄。建立學生成長冊，對學生進行跟蹤教育記錄，定期與家長取得聯系，共同見證孩子的每一步成長足跡。

3、家長學校校務委員會每學年調整一次，全面負責家長學校組織領導工作。根據下屬小學學生實際情況，每所學校設立兩個家長學習班，由小學的校長、教導主任、班主任承擔家長學校的行政管理、教學管理和班務管理。家長學校還設有家長委員會，家長委員會是溝通學校教育與家庭教育的橋梁、紐帶，各委員要參與學校管理的信息反饋工作和承擔監督學校工作的責任，反映家長的要求及建議，學校定期研究，及時反饋。

4、學校還每學期召開一次校務委員會會議。研究學校的教育教學工作和家長工作；創立研究課題，研究新時期學校家教工作的重點、難點問題，確立研究計劃，實施過程，促進學校家教工作，推動了學 校的各項工作。

總之，家長學校開辦幾年來，取得了較好的社會效應。廣大家長熱心學校的教育與發展，家長學校的學員經常為學校教育教學管理出點子，幫助解決學校與社會之間的矛盾，爭取社會的支持與理解。增強了教育的合力，大大提高了教育教學的效果，使我校的教育教學質量得到了穩步提高，中考成績連年領先于全區同類學校，我校也先后被評為市區“優秀家長學校”。