第一篇：師德標兵、先進德育工作者評選制度

師德標兵、先進德育工作者評選制度

為加強教師隊伍建設，提高廣大教師的綜合素質和師德修養，結合我校實際，特制定華美中學師德標兵、先進德育工作者評選制度。

一、評選范圍

學校師德高尚、教學水平高、教學效果好、教書育人成績顯著的在職教師。

二、評選原則

師德標兵評選要遵循堅持標準、確保質量、優中選優、寧缺勿濫的原則，符合條件的推薦參評。

三、評選條件

1、堅持黨的基本路線，熱愛社會主義祖國，政治立場堅定，具有較高的政治素質，始終與黨中央保持一致。

2、敬業愛崗，忠誠黨的教育事業，有強烈的事業心和責任感，有無私奉獻的精神，具有現代教育觀念和創新意識，工作勤奮，任勞任怨，在教育教學工作中做出突出成績。

3、自覺遵守教師職業道德規范，具有良好的職業道德，教書育人，為人師表，關心熱愛學生，自覺抵制不正之風。

4、刻苦鉆研業務知識，有較高的業務水平。教師對所教學科具有堅實的基礎理論和專業知識，教學經驗豐富，教學水平高，教學成績顯著。管理服務人員精通業務，工作成績突出。

5、在本部門有較高聲譽，獲得過校級以上優秀教師、優秀教育工作者、學科帶頭人等榮譽稱號。對長期在教學一線工作，且師德表現、工作成績特別優秀的教師可適當放寬。

四、評選辦法

1、學校師德標兵（先進德育工作者）每學年評選一次。

2、采用個人申報，校長推薦，產生候選名單。

3、學校成立師德標兵評選小組，根據候選人的工作實績、事跡材料、各種證件進行評選，每學期先按教職工的總數的15%師德優秀格次，在其中評出3—5名校級“師德標兵”。

4、學校實行逐級推薦，縣級師德標兵在校級師德標兵中產生，市級師德標兵在縣級師德標兵中產生。

五、師德標兵責任和義務

1、師德標兵應嚴格要求自己，承擔對年輕教師的指導和培養工作。

2、每年至少寫出一篇有較高質量的師德論文進行交流或發表。

3、師德標兵在各項工作中處處起模范帶頭作用，積極主動完成學校交辦的各項任務。

六、待遇

學校對師德標兵頒發證書，給予適當的物質獎勵，并在學校考核中按校級先進標準加分。

七、有下列情況之一者，實行一票否決

1、有體罰和變相體罰學生現象反映強烈并造成一定影響的

2、受過學校紀律處分的

3、在工作中有重大失誤造成嚴重后果的

4、有嚴重違反師德規范的

5、年度考核確定為不合格的

第二篇：師德標兵評選制度

柏葉小學2011—2012

師德標兵評選制度

為了深入貫徹黨的十七大精神，落實《公民道德建設實施綱要》和中共中央辦公廳、國務院辦公廳《關于適應新形勢進一步加強和改進中小學德育工作的意見》，切實加強我校教師的職業道德建設，努力建設一支適應素質教育要求的高素質的教師隊伍，經學校師德師風建設工作領導小組研究決定在全校教師中開展“師德五佳”的評選活動。實施方案如下：

一、指導思想

以黨的十七大精神和“三個代表”重要思想為指導，以提高教師職業道德水平為目的，以規范教師職業行為為重點，通過開展“師德五佳”評選活動，積極倡導“敬業愛生、明禮誠信、平等合作、勤學樂教、廉潔奉獻”的教師基本道德規范，努力建設一支師德高尚、業務精良、樂于奉獻、勇于創新的教師隊伍。

二、評選范圍

學校師德高尚、教學水平高、教學效果好、教書育人成績顯著的在職教師。

三、評選原則

師德標兵評選要遵循堅持標準、確保質量、優中選優、寧缺勿濫的原則，符合條件的推薦參評。

四、評選條件

1、堅持黨的基本路線，熱愛社會主義祖國，政治立場堅定，具有較高的政治素質，始終與黨中央保持一致。

2、敬業愛崗，忠誠黨的教育事業，有強烈的事業心和責任感，有無私奉獻的精神，具有現代教育觀念和創新意識，工作勤奮，任勞任怨，在教育教學工作中做出突出成績。

3、自覺遵守教師職業道德規范，具有良好的職業道德，教書育人，為人師表，關心熱愛學生，自覺抵制不正之風。

4、刻苦鉆研業務知識，有較高的業務水平。教師對所教學科具有堅實的基礎理論和專業知識，教學經驗豐富，教學水平高，教學成績顯著。

5、在本部門有較高聲譽，獲得過校級以上優秀教師、優秀教育工作者、學科帶頭人等榮譽稱號。對長期在教學一線工作，且師德表現、工作成績特別優秀的教師可適當放寬。

6、在事業單位考評中獲得優秀等次的優先。

五、評選辦法

1、學校師德標兵每學年評選一次。每年6月組織評選，9月份開學后予以表彰，并計入個人師德檔案。

2、采用個人申報，教研組推薦，產生候選名單。

3、學校師德師風建設工作領導小組組織評選，根據侯選人的工作實績、事跡材料、各種證件進行評選，每屆評選出5名校級“師德標兵”。

4、學校師德師風建設工作領導小組確定初步人選后，在學校公示欄向學校教職工、社會、家長、學生公示15天，廣泛征求各方面意見。公示無異議后，學校黨支部、學校行政、學校工會共同行文表彰。

六、師德標兵責任和義務

1、師德標兵在各項工作中處處起模范帶頭作用，積極主動完成學校交辦的各項任務。

2、師德標兵應嚴格要求自己，承擔對年輕教師的指導和培養工作。

七、待遇

學校對師德標兵頒發證書，給予適當的物質獎勵，并在學校考核、職稱評聘中按校級先進標準加分。

八、有下列情況之一者，實行一票否決：

1、有體罰和變相體罰學生現象的2、受過學校紀律處分的

3、在工作中有重大失誤造成嚴重后果的4、有嚴重違反師德規范的5、考核確定為不合格的2011年9月

第三篇：師德標兵評選材料范文

為了心中那份愛

她叫**，1982年出生，小學高級教師，現任職于******小學，主要擔任六年級數學教學以及學校教務主任工作。

2001年師范畢業后，她如愿以償的踏上了自己夢寐以求的三尺講臺，從此勤奮工作、用心育人、任勞任怨、團結同事、熱愛學生，因此深受同事的好評、學生的喜愛、領導的肯定，在學生家長之間也享有很好的口碑。她有著12年的教學經驗，但卻絲毫感覺不到工作的輕松，因為她深知“十年樹木，百年樹人”教育責任的重大，并在努力踐行著“干一行，愛一行，精一行”的工作格言。

作為教師，她對自己要求很嚴格，她覺得一個教師的成就，不僅取決于他的學識和智慧，更重要的是他對教育的忠誠態度，態度決定一切。因此，她對教學中的每一個環節都精心設計，用生動、新穎的教學方式和靈活多樣的教學手段喚起學生學習的積極性和主動性，注重方法的教學，使學生在學習中能做到舉一反三，觸類旁通。教學中她積極學習先進的教學理念，曾先后到洋思中學、杜郎口中學、衡水中學、九戶中學、雷家小學觀摩學習，并主動參加了市教育局籌備的新課程培訓以及省教育廳組織的骨干教師培訓，“采得百家花，釀得自家蜜”，許多新的教育理念被她運用到教學中去，教學能力進一步提升，她的課堂也更受學生喜愛，教學成績一直遙遙領先。

“一花獨放不是春，百花齊放春滿園”，作為教務主任，她不僅做到了打鐵先得自身硬，還帶領全校教師共同提高。教育教研中她和老師們互相聽評課，對各自存在的問題做到了知無不言，言無不盡，要求教師們做到的，她先自己努力做到最好，在她的帶動感召下，團結、競爭、向上的良好氛圍帶來了教學的全面豐收，近年來在全鎮舉行的各級各類測試中，她校成績一直名列前茅，得到了社會和政府的廣泛贊譽，就在上學期，她還主動承辦了全鎮的教學常規觀摩會，并得到了縣教研室及鎮教辦領導的一致好評。

她經常和老師們說，她們不僅需要用知識的源泉灌溉學生，用智慧哺育學生，更需要她們用愛感化學生。在工作中，她始終以高尚的人格影響學生，要求學生做到的她堅決做到，對學生一視同仁，不以分數論成敗，不拋棄不放棄任何一個學生，她覺得一個孩子對學校來說也許是幾百分之一，甚至幾千分之一，但對于一個家庭來說卻是百分之百，為了這百分之百，她沒理由選擇放棄。

從教這么多年，她從沒放棄過一個孩子。***是**村一個心地善良、善解人意的孩子，突然提出要退學，她打電話詢問原因，孩子哭了，并且哭得很傷心，她意識到孩子是無奈的，放下電話騎上車子就來到了她的家中，母親在家，她們談起了孩子輟學的事，母親告訴她：**的父親死了，是跟著媽媽改嫁過來的，很不幸，現在的爸爸又因車禍過早離開了人世。多苦命的一對母女呀！現在的叔叔伯伯卻說桂月母親是“克夫”的命，處處擠兌她們，母親無處訴說生活的苦，晚上喝悶酒，一直到深夜還經常泣不成聲，嚴重影響了孩子休息，所以孩子有了退學的念頭。她這樣開導她的母親：嬸子，你一定要堅強起來，喝悶酒根本解決不了問題，孩子很聰明，讓她們把希望寄托在孩子身上吧!只要孩子把學上好了，有出息了，別人就不會看不起她們了，她們的生活狀況也會改變！桂月母親一個勁兒的點頭，表示以后再也不喝酒了，要給孩子創設一個好的學習環境。這種不幸的家庭遭遇給孩子心靈也帶來了巨大的傷害，***開始感到自卑，性格孤僻，不愿與同學交往，真是個可憐的孩子！她暗下決心，一定給她一份溫馨的愛。于是開始倍加呵護她，課下和她談心，做游戲，天冷了提醒她別忘加衣服，還經常把她叫到家中一起吃飯，給她買課外書，漸漸地她活潑了起來，燦爛的笑容開始在她臉上綻放，學習成績更是直線上升。

霍懋征老人說的真好，愛是陽光，可以使堅冰溶化，愛是春雨，可以讓枯草發芽，愛是神奇的，可以點石成金。在學校里，她關心愛護每一位學生，尊重他們的人格，因為她明白：“丑小鴨比小天鵝更需要關愛。”

有一個叫***的男孩子，從一年級就不寫作業，還經常逃學，小病大養，都六年級了還要家長接送。老師們什么方法都用過了，但沒有半點作用，用老師們的話說就是軟硬不吃，該放手就放手吧！怎么辦？如果長期這樣下去，別的孩子也會跟著學的，她想到了和家長溝通，父母不但沒意識到問題的重要性，還為孩子找了一大堆理由：家里就這一個孩子，不能管；有時候沒去上學是因為生病了；就這樣吧，混個畢業證就行了。任憑她怎么說家長也聽不進去，見過慣孩子的，沒見過這樣慣孩子的，她覺得自己太無助了，就這樣放棄了嗎？不行，這個孩子再不教育就真的完了。她首先自己堅持帶病上課，由于家族遺傳，她氣管不好，一感冒就咳得厲害，很多學生都說老師你該去醫院了，她卻說她要用行動告訴同學們，疾病是彈簧，你弱它就強。另一方面她盡量挖掘曉陽同學的閃光點，發現他歌唱得還不錯，馬上把他提拔為文藝委員，他很意外，但做得很好，她就經常在班上表揚他，有一次發現他在帶病堅持上課，馬上給他寫了一張紙條：男子漢

就應該這樣，堅強一些，相信你能戰勝病魔，他用力的點了點頭。逐漸的他的作業能完成了，還主動幫助別的同學，好像換了個人似的，這真是“苦心人，天不負！”她終于用一份鍥而不舍的師愛挽住了一匹脫韁的野馬，用自己辛勞的汗水澆活了一朵形將枯萎的野花，家長專程來到學校表示感謝，她說這是她的義務，話雖很輕松，但她的付出的艱辛與努力老師們卻有目共睹。

俗話說“親其師，信其道”，她的教學也隨之結出了豐碩的果實：2003年任教地理學科，取得了全縣第一名的優異成績；2004、2005連續兩年參加縣優質課評選，都獲得了二等獎；2005年7月撰寫的論文《培養學生的用途能力及人文精神》獲市級一等獎；2007、2008、2009年擔任六年級數學教學，連續三年取得了全縣第一名的好成績，2010、2011、2012年更是因教學成績突出，連續被中共慶云縣委、人民政府授予縣優秀教師榮譽稱號。

她愛學生，學生也愛她。每當畢業的時候，孩子們都對她依依不舍，就連平日最調皮搗蛋的男同學也泣不成聲，有的靦腆的女同學在學校的黑板上寫道“老師我愛你”，還有的發短信表達依戀之情，畢業的學生每次放假都要先到學校看看老師再回家，她覺得作為教師最大的欣慰莫過于受到學生的認可與尊重了，她找到了自身的價值所在。

因為有了愛，地更闊，天更藍；因為有了愛，花更艷，草更芳。而她心中的那份愛，將激勵著無數教師們在人生的道路上艱苦跋涉，用熱血和汗水去澆灌一茬茬幼苗、一簇簇花蕾，用愛心去托起明天的太陽！

第四篇：德育標兵先進材料[定稿]

辛勤耕耘，永不言棄

本人于2000年7月畢業于保山師范學校，自參加工作以來，先后在隆陽區馬鄉小河小學、小水井村稱果小學、小水井小學等較邊遠艱苦地區教學工作12年，其中一師一校工作六年。工作中認真負責、兢兢業業、團結同事、熱愛學生，深受上級領導的好評。自2009年至今在小水井小學任教，并擔任完小校長職務。

我深深知道，要做一名好老師，就要不斷地充實自己，不斷地更新知識，為了提高自己的教育教學水平，學習先進的教育教學理論，自2003年7月至2009年1月先后在云南民族教育學院參加函授學習，并獲得漢語言文學專科及本科畢業證書。

12年來,我本著“捧著一顆心來,不帶半根草去”的精神,把愛的陽光灑向教育事業,灑向學生,作為一名老師,必須忠誠于人民的教育事業,熱愛教育事業。

為了上好每一堂課，我都做好充分的課前準備，向40分鐘要質量，為了讓學生牢固掌握，靈活運用以前學過的知識，在每一單元的測試中，我都認真的做質量分析，并讓學生在每次測試后都各自總結經驗和教訓，以便在以后的學習中有側重點。課后對后進生進行及時輔導，為了提高學生的學習興趣、提高學生的成績，我想盡一切辦法啟發和誘導學生，曾在全鄉統一測試中榮獲同年級二、三名，2011年撰寫的論文《小學如何進行語文課的預習》在云南省優秀教育工作者論文集中發表，并榮獲二等獎，2012年3月撰寫的論文《淺談如何提高教育教學質量》在保山學院學報發表。

自從擔任校長職務以來，本人更加嚴格要求自己，以身作則。認真完成各項工作，忠誠教育，勤懇敬業，教學實際

中以學生為本，面向全體學生，尊重學生的人格，平等對待，從不體罰或變相體罰學生。

教育是心靈與心靈的交流，對學生道德紀律的實施需要借助的是教師的道德權威，而不是行政手段，更不是紀律強權。道德權威來源于教師的師德，教師的人格魅力。

教師面對的不是冷冰冰的產品，而是一個個有著鮮活生命，正在茁壯成長的孩子。如果說智慧要靠智慧來鑄就，那么愛心要靠愛心來成就。在我的身邊，許多老師敬業愛生的事跡常常感動著我，尤其是那些班主任，他們是真正將自己的心掏出來給孩子們的，這樣的老師怎能不贏得學生的愛戴！古代教育家早就提出“有教無類”，“同在一片藍天下，孩子們應該有同等的受教育權利。”熱愛一個學生就等于塑造一個學生，而厭棄一個學生無異于毀壞一個學生。每一位學生都渴望得到老師的愛，尤其是那些家庭有過特殊變故的學生，容易形成特別性格，這就要求教師真誠相待、熱情鼓勵、耐心幫助，用師愛的溫情去融化他們“心中的堅冰”，讓他們在愉快的情感體驗中接受教育。雖然我們無法象太陽一樣，將自己的光輝撒遍世界的每個角落，但我們卻可以象母雞愛護小雞一樣，關愛自己的每一個學生。但值得思考的是：為什么老師對學生如此關愛，卻得不到學生的理解和認可？高爾基曾說過：“愛孩子，那是母雞都會做的事，如何教育孩子才是一件大事”。只有尊重學生，才能教育學生；沒有尊重就不可能有真正意義上的教育。在學生心目中，良師亦友，民主平等，是“好教師”的最重要特征。具有愛心和具有知識，對學生來說，他們更喜愛前者。青少年學生特別渴求和珍惜教師的關愛，師生間真摯的情感，必定有著神奇的教育效果，會使學生自覺地尊重教師的勞動，愿意接近老師，希望與老師合作，向老師袒露自己的思想。讓我們時常想想教育家們的諄諄告誡：“你的冷眼里有牛頓，你的譏笑中有愛迪生。”新教學的主要理念就是“以學生為本”，關注學生的主體地位，而尊重學生，平等對待學生，關愛學生是師生和諧相處的重要前提。每個人都有自己的自尊，每個人都希望得到別人的尊重，這是一種心理上的需求，但尊重是相互的。學生是有自己思想和行動自由的獨立個體，被平等對待是他們的愿望，能得到老師的尊重對他們是極大的精神激勵。尊重學生的實質是把學生當作和自己一樣有尊嚴、有追求、有獨特個性特長、有自我情感的生命個體，從尊重學生出發，建立新型的現代師生關系，教師要進行必要的角色轉換，要從傳統的師道尊嚴中擺脫出來，要從家長的威嚴中解放出來，要從唯一正確的師長的假想中醒悟過來，學會傾聽，學會理解，學會寬容，學會欣賞，懂得贊美，善于交流，成為學生成長的伙伴，成為學生成長的引導者和鼓勵者，成為“孩子們的同志和朋友”。在學生心靈中栽下一棵尊重的幼苗，用愛心去澆灌，必將伴隨其生命的成長豎起人格的參天大樹。“萬紫千紅隨風去，冰心一片載玉壺”，這就是一位普通教師的高風亮節！雨果曾說過：“花的事業是尊貴的，果實的事業是甜美的，讓我們做葉的事業吧，因為葉的事業是平凡而謙遜的。”我想，教師所從事的就是這種葉的事業——平凡而偉大。

在今后的教學生涯中，我從思想上嚴格要求自己，在行動上提高自己的工作責任心，樹立一切為學生服務的思想。提高自己的鉆研精神，發揮敢于與一切困難做斗爭的思想和作風。刻苦鉆研業務知識，做到政治業務兩過硬。用一片赤誠之心培育人，高尚的人格魅力影響人，崇高的師德塑造人。

第五篇：先進德育工作者材料

先進德育工作者材料

本人熱愛教育事業，依法執教。對德育工作有著深刻的認識，倡導“德育先行”的教學理念，付出了汗水地同時也收獲了成功。

1.加強學習，樹立高尚的職業道德觀。幾年來，我認真學習，兢兢業業。不斷提升自身的道德素質，樹立了熱愛本職工作、開拓創新、為人師表、教書育人的思想，嚴格要求自己，與同志和睦相處，關心愛護學生，以自己的言行潛移默化感染著學生，使學生自覺樹立高尚的道德觀2.勇于創新，滲透德育于教學中。日常教學中，我不僅利用早點名、晚點名等特定的時間進行德育教育，還提倡將德育教育滲透到教學中，取到了事半功倍的效果。教學中我注重引導學生從愛國做起，培養學生的愛國情操。其次注重培養學生樹立遠大志向、樹立理想、信念和價值觀。除此之外，對學生進行中華傳統美德教育。作為語文教師的我提倡不斷加強中華民族傳統美德的教育，并結合《弟子規》等課外教材，引導青少年繼承民族傳統，增強民族情感，達到德育滲透的效果。3.愛心起航，為工作注入無限動力工作中我提倡用愛心對待每一個學生，當孩子有困難時總是認真傾聽，盡力幫助。用自己母親般的博愛得到了孩子們的信任，一次次深受家長的好評。4.豐富活動，讓孩子們在德育天空快樂高飛豐富多彩的活動，不僅深深地吸引著廣大兒童，同時使愛國主義、集體主義與社會主義的教育在隊活動中得以深化。為了提高自己德育工作的實效，我特別注重開展各種形式的德育活動，結合時間、月份特點，以活動為契機進行德育滲透，利用延安革命老區這一得天獨厚的條件，我還特別注重對學生進行革命傳統教育和愛國主義教育。一分耕耘，一分收獲，幾年來的堅持，換來了累累碩果：先后榮獲“黃陵縣模范班主任”、“師德表率”等榮譽稱號，今后的工作中，我將繼續努力，爭取更大的成功！

事跡詳細總結

詩人屈原曾用“路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索”來抒發自己的志向，而我校先進德育工作者李萍同志更是將這句話作為座右銘，在工作中慢慢求索，用自己滿腔的熱情去關愛、溫暖、感動著每一名學生。xx，2003年參加工作以來，一直擔任教學、班主任、教研組長工作，曾擔任過少隊輔導員。先后獲得過黃陵縣優秀班主任、縣優秀少隊輔導員、師德標兵，并在賽教、論文比賽中先后獲得過市、縣、校級獎項。工作中她倡導“德育先行”的教學理念，在德育工作方面取得了驕人的成績。

一、加強學習，樹立高尚的職業道德觀。

教育大計，德育為本。她認為學校的一切教育都以轉變學生的思想和培養良好品行為根本。德育工作必須放在首位，她常說“智育不好出次品；體育不好出廢品。而德育不好，可能是危險品。”xx同志認真學習鄧小平理論，努力實踐“三個代表”重要思想。認真學習相關教育法規，積極參加各種政治學習和集體活動，加強了自身的職業道德素質，樹立了熱愛本職工作、開拓創新、為人師表、教書育人的思想，因為她相信“要照亮別人，首先自己身上要有光明；點燃別人，首先自己心中要有火種”，教師的風范對學生來說是最好的榜樣。教師崇高的思想品德對學生思想品德的形成起著奠基作用。所以，她對自己要求很嚴格，與同志和睦相處，尊敬領導，關心愛護學生，尊重學生，師生平等，學生有困難的時候及時伸出援助之手，以自己的言行潛移默化感染著學生，自覺樹立高尚的道德觀。

二、勇于創新，滲透德育于教學中。

日常教學中，幾乎每個班主任都利用早點名、晚點名等特定的時間進行德育教育，而李萍老師不僅堅持這些，她還提倡將德育教育滲透到教學中，取到了事半功倍的效果。愛國主義是一面偉大的旗幟，愛國是公民道德建設的基本要求之一。在教學中她注重引導學生從增強愛國情感做起，例如學習《凡卡》、《賣火柴的小女孩》等文章時她引導學生通過對比，感受社會主義社會的優越性，達到了培養愛國情操的教學目的。其次注重培養學生樹立遠大志向、樹立和培育正確的理想、信念、價值觀。現在的學生大多都是獨生子女，生活條件十分優越，往往缺乏遠大的志向和正確的價值觀，為此，在教學中她深入進行中華民族傳統教育，引導廣大未成年人認識歷史和傳統，從小樹立民族自尊心、自信心和自豪感。再次、對學生進行中華傳統美德教育。中華民族是一個有著五千年燦爛文明史的優秀民族，在漫長的歲月中形成了豐富的道德思想，對于我們產生了重大的影響。但隨著社會的發展，中華民族的一些優良傳統已經被青少年所淡忘了。作為語文教師她提倡不斷加強中華民族傳統美德的教育，并結合《弟子規》等課外教材，讓青少年繼承民族傳統，增強民族情感，達到德育滲透的效果。

三、愛心起航，為注入工作無限動力。李老師閑暇時經常說：“熱愛學生是一種神奇的力量。我是一位母親，工作中我要像媽媽一樣愛我的學生，用情感去打開她們的心靈之門。”她認為工作中必須用愛心感動孩子，用愛心去打開孩子們的德育之門。她是這樣說的，也是這樣做的。

xx老師的學生中有這樣一個孩子，母親出車禍去世了，父親又沒工作，家庭條件很困難，孩子一年四季總是那一身外衣，一雙破舊的鞋子。李老師看在眼里，疼在心中，從自己家里拿來面包、水果給孩子補充營養，還請他到食堂吃餃子，告訴他越是逆境越要堅強的道理。在師愛的滋潤下這位同學奮發圖強，最終取得了好成績。她的另一名學生謝某，已經畢業在xx中學就讀。一天突然傳來她慘遭車禍，急需截肢卻費用不夠的消息。聽到這個消息后，x老師難過的哭了，中午連飯也沒有吃便忙開了：寫倡議書、寫鼓勵信。下午在捐款儀式上她飽含深情地念了倡議書又第一個捐款。而她的拳拳愛心也猶如春雨，孩子們也都奉獻愛心，達到了潤物細無聲的效果。x老師就是這樣，她用愛心對待每一位學生，當孩子有困難時總是認真傾聽，盡力幫助。她用自己母親般的博愛得到了孩子的信任，一次次深受家長的好評。

四、豐富活動，讓孩子們在德育天空快樂高飛

豐富多彩的活動，不僅深深地吸引了校內廣大兒童，同時使愛國主義、集體主義與社會主義的教育在隊活動中得以深化。為了提高自己德育工作的實效，她特別注重在班級中開展各種形式的德育活動，如安排學生課下搜集時事資料，讓學生了解國內國際大事，從小樹立“國事、家事、天下事，事事關心”，除此之處，她還緊緊抓住傳統活動、結合時間月份特點以活動為契機進行德育滲透：如“三八”婦女節開展“我當一日媽媽”活動；“植樹節”組織學生給小樹苗澆水；“清明節”開展“老前輩，我想對您說！”，父親節時開展“我為爸爸做件事”等主題實踐活動。在這些活動中，學生培養了興趣，鍛煉了能力，同時樹立了對自己、對他人、對家庭、對社會的責任意識。利用延安革命老區這一得天獨厚的條件，她還特別注重對學生進行革命傳統教育和愛國主義教育。今年的“學雷鋒”文明月中，她整整準備了十余天，為學生做了一場《弘揚延安精神喜做雷鋒傳人》的報告。報告中，她時而播放雷鋒的歌曲，時而聲情并茂的朗誦，時而念起了雷鋒日記，時而將起雷鋒的故事，孩子們聽的津津有味，雷鋒精神、延安精神在心中扎了根。活動中，不僅培養了孩子們的品質，也鍛煉了他們的能力。由她編排的詩朗誦《感恩有你》參加了縣文藝匯演，她指導的學生在省“春芽杯”藝術大賽、作文大賽等比賽中獲獎。看到孩子們取得的累累碩果，她發自內心的笑了。有一種顏色，飄揚在心中永不褪色，那是對教育工作的熱愛；有一份光榮，想起就會激動不已，那是與孩子們同行的光榮；有一份真情，藏在心中永不磨滅，那是對學生的真摯情懷。這就是我校的先進德育工作者----xx同志。她與孩子們共成長，愿她在桃李芬芳的世界里漫漫求索，讓青春在奉獻中熠熠閃光！