第一篇：切實加強精神文明建設 再攀學校發展新高峰

切實加強精神文明建設 再攀學校發展新高峰

——1999

年－2000年校黨總支工作總結

1999－2000年，是我們學校經歷了大事多、因難多、挑戰多的兩年，在黨的十五大精神、全教會、市職教會精神的指導下，在各級領導部門的關心支持下，全校上下團結一致，克服困難，抓住機遇，積極改革，勤奮工作，比較圓滿地完成了兩年來制訂的各項任務，取得了一些成績：在辦學競爭日趨激烈的市場中，以自己的綜合實力贏得了大量的生源，確保了兩年招生計劃的順利完成；主動適應社會主義市場經濟，不斷深化內部改革，加強軟硬件建設，實現了由市級重點中專學校向國家級重點中專學校的躍升；評上了市級文明單位；成功地舉辦了兩次全國專業性學術會議，得到了與會者的一致好評；進一步規范教學、管理，制訂有關制度，為提高教學質量，管理水平夯實基礎；邁出了后勤社會化的重要一步———對食堂實行了服務費總體承包；將學校工作重點從數量規模建設轉向質量效益建設，且已取得了初步成績。這些成績的取得促進了學校精神文明創建工作，而不斷深入的精神文明創建工作也促進了學校全面工作的開展。

一、以全國重點評估為契機，推動兩個文明建設躍上一個新臺階 申報全國重點，迎接檢查評估，這是一件涉及全校上下的大事，也是促進我校兩個文明建設上臺階的強大動力。為此，學校領導班子按照評估的四方面要求，從思想教育入手，抓緊學習，統一認識，轉變觀念；逐條對照，總結提高，取得顯效。全校師生的精神面貌為之一振，軟硬件建設向前邁出了一大步。

（一）爭創全國重點，促進學校教學、管理工作

1、抓學習，抓教育，提高認識，轉變觀念。在99-00兩個年度 1 中我校的重頭戲是爭創、鞏固全國重點中專學校。在學習內容上，我們把學習小平理論、十五大精神、江澤民同志重要講話與學校的評估工作結合起來，與學習其他知識相結合，努力做到融會貫通，常學常新；在學習安排上，做到學習前有計劃、有制度，既有集中安排的報告會，又有通過黨支部、工會等各級組織的學習活動；在學習對象上，做到突出重點，分層次進行，重點是黨政班子成員、中層干部，全體黨員、廣大教工中實行面上教育。通過不斷的學習，聯系工作實際，加強思想道德素質，從而達到提高了廣大教工的認識，促進了觀念的轉變，增強了競爭意識、市場意識、質量意識、憂患意識。在“迎評估，升重點”的過程中，較好地體現了學習的成果。為迎接國家教育部評估專家組于今年春季來滬驗收，校黨政班子早在寒假就作了部署。今年二月下旬新學期一開學，我們又開展了新一輪的全面動員，從黨內到黨外，從中層干部到一般教工，層層發動，邊組織學習，邊對照差距，著重在思想觀念上找差距。通過分析形勢與學校現狀，從思想上進一步理清三個關系：升等評估與學校生存、發展的關系、與個人生存、發展的關系、與目前自己的精神狀態和工作表現的關系，從而在行動上增強了三性：積極性，主動性，自覺性。許多教工唯恐自己的工作不到位會拖學校的后腿，而主動地加班加點，想方設法地將本職工作做好。全校上下出現了心往一處想，勁往一處使的可喜的工作局面。更可貴的是這種在升等評估中激發出的熱情與精神，不僅確保了日常工作的開展，而且還推進了招生工作的順利進行和后勤食堂社會化改革的深入開展。

2、做好招生、就業的宣傳、準備工作。生源是一個學校賴以生存的基礎。每年招生前，黨總支與行政一起組成招生工作小組，精心組織招生過程中各個階段的工作，從宣傳、咨詢等方面加強力量，盡最大的努力吸引眾多的考生；就業是反映學校教育質量的一個窗口，學生供需調研室的同志在校黨政領導的指導、支持下，除在畢業生中進行就業教育外，還在非畢業班中實施有關學習計劃，使其及早適應市場需求，作好專業、思想兩手準備，同時積極聯系就業單位。這些工作使我校招生計劃年年圓滿完成，畢業生就業率長年保持在平均98％以上。近四年的具體情況如下：

招生數

在校生數

畢業生數

推薦就業

自行就業

就業比例 1997年

217

845

151

100％ 1998年

378

1042

149

100％ 1999年 372

1208

197

116

98.5％ 2000年

371

1331

246

128

96.3%

近年來，畢業生報考高校的錄取比例一直較高：1999年報考高校者 85 名，其中56名被高等學校錄取，錄取率為65.9%；1999年報考高校者81名，其中76名被高校錄取，錄取率93.8%；2000年報考高校者97名，其中78名被高校錄取，錄取率達80.4%。

3、開發新專業，拓寬和改造老專業。1999年，我校為適應上海市發展都市型工業的需要，發揮我校辦學特長，在原先工藝雕塑專業的基礎上，開設旅游品設計專業。這個專業由于緊扣上海經濟發展形勢，一開始便受到周慕堯副市長、市教委、市旅委、市財政局、輕工控股（集團）公司領導上的關懷和支持，列入上海市職教50個重點建設專業之中。在其創辦期，學校設計的旅游紀念品已在市場上初露頭角。兩年來，依托這一專業優勢，學校設計的作品在多次比賽中獲獎或在展覽中展出，得到了社會各界人士的一致好評。學校還根據經濟和人才市場的需求，對原有的老專業進行了改造，主要方式是在老專業基礎上設置新的專門化。目前，學校在9個專業中延伸出7個專門化。如服裝設計專業延伸出形象設計專門化；工藝繪畫專業延伸出商業繪畫專門化；裝潢設計專業延伸出廣告攝影專門化等。根據學生 和家長對畢業后報考高等學校的強烈愿望，學校與嘉定區李園高級中學合辦了具有普通高中和中專兩張文憑的“雙證班”；與上海工程技術大學聯合舉辦了“3＋3”廣告影像專業，受到了社會的歡迎。同時深化課程改革，加強學生綜合職業能力和全面素質培養，開設出網頁制作、裝飾色彩、形態轉換，Authorware多媒體制作、計算機輔助設計等10余門新課，使學生增強就業機會。

4、辦學基本條件進一步完善，信息化建設迅速進展。學校在原有的雕塑室、噴繪室、玉牙雕刻室、服裝實習室、攝影房、暗房、石膏工藝實習室等專業教室的基礎上，新開設了漆藝室、攝影計算機室、計算機輔助雕刻室等新的專用工作室，除滿足廣大學生使用外，也為教師備課、開展教研活動及搞設計、創作提供了條件。還添置了不少現代教學設備，有：電腦雕刻機、專業級高精度掃描儀、多媒體編采刻錄系統等。即將建設的還有陶藝室、金屬工藝室。學校重視信息化建設，設有108臺微機、上“上海熱線”網、60路閉路電視、電子閱覽室；去年還自行設計了“SACC校園網”，連結校長室，人事科、教務科等七大科室。

5、改進教學方法，提高教學質量。通過深化課程改革，充實專業技能課，加強實踐性環節，使學生掌握了較全面的專業技能，提高了實踐操作能力；通過文化課與高中課程的接軌，幫助學生掌握應有的高中文化知識，提高參與高考的競爭力。圍繞這兩點，黨總支配合行政做好廣大教師的思想穩定、觀念轉變工作，讓他們意識到教改的必要性、重要性、緊迫性，主動適應教改，改進自己的教學方法，提高教學質量。如文化課老師組織觀摩普教系統的公開課，參與他們的教研活動，組織學生英語朗誦比賽、演講比賽等，課堂教學采取講解與練習結合的主式；專業教師則注重培養學生的動手能力，將學生的學習與社會設計結合起來，講解必需的理論知識，開拓設計思路，讓 學生大膽創意，參與競爭，在實踐中經受鍛煉，獲得了較好的效果：99年學生設計的彩繪陶板裝飾畫與徐匯“清多華”公司聯合，已小批量生產；與南市區豫園小商品市場簽協議，組織學生設計旅游紀念品，目前正進一步落實開發事宜；參加黃浦區旅游紀念品博覽會，展出了部分學生作品；組織參加上海市旅游紀念品博覽會，獲市旅委頒發的“創意獎”……類似的事例很多，既鍛煉了學生，又促進了教師隊伍建設。

6、加強與改進學生德育，端正學風，提高學生素質，促進學生成才。德育是一項系統工程，具體由學生科、團委、學生會共同負責執行，黨總支與行政指導職能部門搞好規劃，認真實施。除日常思想教育中以“以教為主，管教結合”的原則，有計劃、有組織地進行專題教育外，還在三、四年級學生中著重進行創業與就業教育：如轉變觀念，正確定位；樹立堅定的事業心；培養艱苦奮斗的精神和堅強的心理承受能力；文明的習慣舉止；一定的活動能力和求職技巧等等。在學期期中考試中，發現有作弊現象，學校認為這是有關學風問題的大是大非問題，黨總支配合校行政，花大力量進行調查，進行了教師、職工、學生多層次教育，對個別違紀作弊學生進行了嚴肅處理，使廣大師生員工受到一次現實的端正學風教育。選派班主任是加強學生教育管理的主要措施，學校精心挑選班主任，進行了四次上崗培訓，嚴格工作考評，有效地管理好班級集體，使學生的思想道德面貌有了較明顯的改進。全校出現了許多感人事跡，也在學校、社會各方面獲得了不少榮譽：有在校舉辦攝影展覽、個人書畫展、電腦美術展；有獲得高中生國際藝術比賽優秀獎；獲'99上海服裝文化節優秀獎，獲'99上海旅游紀念品消費博覽會創意獎；2000年3月，我校與中央美院附中、中國美院附中、上海大學美院附中、華山美術學校在劉海粟美術館舉辦“五校作品聯展”，在社會上引起很好的反映；有教培中心、輕工控股（集團）公司的新長征突擊手（隊）、優秀團員、優秀學生干部；有榮獲上海市優秀畢業生稱號的；等等，不勝枚舉。學校因此也獲得了不少榮譽：市“成才之路，始于足下”征文組織獎、'99上海旅游紀念品設計大賽優秀組織獎、無償獻血知識競賽嘉定賽區二等獎，以及各新聞媒體為我校作過多次報道等等。

（二）爭創全國重點，促進精神文明建設不斷充實、深化

早在八十年代中期，鄧小平同志就曾指出：“不加強精神文明的建設，物質文明建設也要受破壞，走彎路。”可見，只有不斷充實、深化精神文明建設，才能促進學校兩個文明建設的同步發展。“爭創并保持市級文明單位”一直是我們的創建目標。

1、制訂規劃，落實措施。

每個學期，在黨政領導的具體指導下，校文明辦圍繞學校中心工作制訂學期規劃，提出階段性目標，落實具體的措施。把再創市級文明單位作為一個抓手，層層落實到各部門負責人；有階段性地進行工作自查，對照計劃尋找差距和不足，及時彌補和糾正，使文明建設始終在正常軌道上進行。

2、抓好宣傳發動，深化“學找明創”，加強校內規范化建設。

以輿論為先導，深入宣傳創建市級文明單位的意識，使爭創意識進一步深入到每個教工的心中。兩年來，學校的宣傳櫥窗和《美校通訊》中較好地體現了這一精神，不僅刊出關于推進文明建設的文章，而且宣傳教工、學生中的優秀事跡，用榜樣的力量來鼓舞人，激勵人。如對99年度市優秀園丁獎獲得者薛志雄老師、市新長征突擊手張小漪老師、控股公司先進工作者許韻高老師、楊道堅老師、馬建平老師等均作過相應的報道。在開展“學找明創”活動中，除布置各科室制訂計劃外，還進行內容的深化，使之有實效，能促進各部門的工作。同時，對校內管理、教學等方面進一步作規范，落實檢查、督促制度，完善各項規范。

3、加強硬件建設，做好考核評比工作。

校園環境是精神文明建設的一個方面。校黨政領導支持文明辦和有關科室部門投入一定的經費，購置有關設施，從物質上、硬件上保證環境整潔、優美、布局合理。同時加強檢查、考核、評比，尤其是舉行“申報無煙室”的活動，全校85％以上科室、部門申報了無煙室，對于提高教工身體素質、凈化校園環境起到了推動作用，也體現了我校精神文明建設深化的成果。每年末，進行文明科室、文明窗口的評比。

4、大力實施學校形象設計建設。

圍繞學校爭創全國重點的目標，在黨政領導指導下，校文明辦會同其他部門在參觀、取經、調研的基礎上，提出了“學校形象設計規劃”方案，并從環境布置到文明規范落實擬訂了具體的可行性條目，分頭落實到有關部門、個人。經過一個多月的實施，教學大樓、實習樓、宿舍、校園醒目處進行了各種布置，使學校的藝術氣氛和育人氛圍更為濃厚。這些對于今年的招生宣傳提供了直觀的促進作用，也給參加建校四十周年校慶慶典活動的校友們以自豪感。今年暑期進行的辦公樓改造工作將從形象上進一步促進文明建設。這些活動、工作最重要的是增強了廣大教工、學生的文明意識，從而達到提高人的綜合素質的目的。

5、組織骨干外出參觀、取經，開拓視野，轉變觀念，擴展思路。

學校組織有關管理、教師骨干赴蘇州工藝美術學校參觀，學習他們先進的管理思路，了解他們的文明建設狀況；組織骨干教師到陜南考察、采風，為他們的創作、教學積累素材；還組織中層干部到香港大一藝術學院作考察，體會他們的教學思路，實地了解他們的教學 狀況，獲得了不少啟示。這些活動豐富了我們的工作思路，有助于促進 我校的各項改革，也有益于提高教工的綜合素質。

6、擴大了共建范圍，對原有的共建內容不斷深化。

近年來，黨組織參與了新城街道的一些文明創建活動，如幫助街道布置有關的會場，組織學生參加廣場音樂會的速寫、長卷畫的設計、制作等等，這不僅為我校學生提供了實踐的機會，而且增強了我校在社區的知名度；為原有共建單位————37797部隊官兵組織了二期美術班，獲得了部隊首長、戰士的一致好評，促進了部隊宣傳工作，還為部隊營房整體規劃、文化建設出謀劃策，專門組織專業教師為之進行了設計、布置，并贈送了一批字畫，同時邀請部隊同志來校為師生作傳統教育報告。軍民、社區共建活動為促進我校精神文明建設起到了較好的作用。

二、堅持、完善常規工作

1、黨總支以各種方式開展了黨的思想、組織、作風三大建設的工作：組織廣大黨員學習十五大、全教會、市教會精神，學習理論，展開討論與交流；邀請專家、學者來校作報告，幫助大家認清形勢，堅定信念，振奮精神，發揮作用；組織各支部順利進行了換屆改選；指導各支部進行“達標創先”的自評、互評；結合評選工作，進行黨內先進的評選；今年初以來，加強了黨員干部工作例會制度、三先（即黨員先了解、先討論、先行動）制度；慎重審核、發展了四名新黨員。尤其在整個評估階段，廣大黨員較好地發揮了先鋒模范作用，促進了評估工作的順利進行。

2、黨總支加強了對工會、共青團、退管會等部門的領導與指導。尤其在整個評估階段，工會、共青團積極發揮了各自的功能和作用，調動了教工與學生的積極性，使學校評估工作得到了專家組的肯定，部門工作也在不斷地改進和提高。團委開展了一系列活動，為廣大學生提供了施展才華、鍛煉能力的舞臺和機會，豐富了學生的業余生活，活躍了校園氣氛。

三、精神文明創建活動的主要體會

兩年來學校取得的成績來之不易，也深深地體會到文明創建工作在其中所起的作用。正如江澤民同志所說：越是改革開放，越要注重思想宣傳工作和精神文明建設。回顧兩年來的工作，我們的主要體會是：

1、領導重視

精神文明建設是一項系統工程，作為黨政領導，要努力把好方向，抓好大事，出好思路。從領導班子做起，以身作則，重視文明建設，才能集中主要精力圍繞每個階段的重點工作和重大問題開展工作，才能有效地帶領廣大師生員工推進兩個文明建設各個階段工作的正常開展。

2、中層得力

好的思路、方案還需要職能部門來具體執行。在執行過程中，中層干部一定要得力，各司其職、分工協作，各有側重、團結奮進，而不是我行我素，各管各。這樣才能很好地貫徹領導意圖，最大限度地發揮中層干部的主觀能動性，落實好每一項具體工作。

3、群眾配合

群眾是工作的基礎。采取切實有效的形式來調動廣大群眾的積極性，使群眾能自覺地配合、參加每一項活動、工作，那么一切就順利了。

4、結合校情

無論是重大決策出臺還是具體活動安排，都不能脫離學校實際，否則就沒有了生命力。99-00年我校的精神文明建設是緊緊圍繞全國重點的評估，無論從內容到形式都貼近學校工作實際，貼近師生員工思想實際，所以才取得了扎扎實實的成效。

5、精神文明建設促進主業的發展

在工作中我們體會到，精神文明建設促進了校風、校貌的改進，提高了教職工的文明程度，這一切對提高學校聲譽、擴大學校影響是極有好處的。在招生過程中，我校以良好的環境，嚴格的管理，有效的工作，熱情的態度贏得家長的好評和信賴，吸引了大批生源。在平時教育中，我們加強文明規范教育、禮貌教育，使學生的生活更有秩序，精神面貌更為振奮，也使家長更安心。學校近年辦學效益有很大提高，精神文明建設是有重要作用的。

兩年來，學校所取得的每一分成績都離不開上級領導部門尤其是教培中心的關心支持，都凝聚著全校師生員工的心血。當“國家重點學校評估通過”的喜訊傳來時，我們感受到的更多的是責任：如何讓學校能夠持續性發展下去，發揮其更大的功能？同樣，如何在文明創建中再次躍上新臺階也是我們的責任。發揚評估精神，切實加強精神文明建設，加強黨的建設，緊緊團結廣大黨員和廣大師生員工，戒驕戒躁，奮發努力，務實工作，相信我們會取得新的進步！

中共上海輕工教培中心職前三部總支部委員會

2000年10月

第二篇：搶抓機遇 團結拼搏 勇攀學校發展新高峰

搶抓機遇

開拓創新

勇攀學校發展新高峰

——淮安市北京路中學教職工代表大會第十次會議學校工作報告

施建邦

校長（2006年7月9日）

各位代表、同志們：

自二屆三次教代會召開以來，至今已有三年了。三年來，在各級黨委、政府的正確領導下，在上級教育行政部門和社會各界的關心與支持下，我們搶抓機遇，克服困難，謀求發展，與時俱進，拼搏趕超，堅持“對學生的終身發展負責”的教育理念，以“強化管理、全面育人”為導向，以提高教育質量為目標，在更深實踐層次上加大改革力度，在更高工作平臺上推進教育創新，取得了令社會矚目的成績。在此，我代表學校向大會作學校工作報告，請各位代表審議。

一、辦學條件日臻完善，學校規模不斷擴大

良好的辦學條件，是辦好一個學校的前提，也是教育發展的基本要求。2003年底，在市委、市政府和區委、區政府的關心支持下，“江蘇食品職業技術學院”成功轉讓，使學校占地面積達136畝，校舍建筑面積5萬平米。目前，擁有獨立的圖書館，館藏書籍達10萬冊；學生閱覽室達150座以上；圖書館、閱覽室均實行開架借閱，電子管理。新建現代化豪華型56~60座的理、化、生實驗室各4口。配有相應的庫房、準備室。實驗儀器、設備、藥品能滿足按新課程標準要求的全部實驗要求，學生分組實驗確保2人一組。去年，又完成新校區的水網、電信、宿舍樓等方面的改造工作，建起了校園廣播系統、有線電視網、計算機網絡教室3個、學生機房2個、多媒體教室6個等硬件設施；完善 了校園網建設，閉路電視、電話虛擬網和校園寬帶網覆蓋主要教學和管理活動場所。體育設施齊全，器材充足；衛生室備有常用的醫療器械和診療設備，常用藥品齊全。為充實藝術教育，學校還添置鋼琴、電聲、民樂、音響等設備。今年，我校又投資1100萬元，用于400米塑膠跑道和32口多媒體教室的裝備等硬件建設。隨著辦學條件的日趨完善，辦學規模也在不斷擴大，班級數、學生數等逐年增加。今年可望突破70個班，學生達4000人。

二、深化內部管理改革，管理機制日趨規范

1、繼續深化內部管理體制改革，激活內部活力。學校實行教職工全員聘任制。學校堅持以改革創新為總抓手，進一步深化學校內部管理體制改革，實行了教職工全員聘用制、校內結構工資制、教職工績效考核制等競爭激勵機制，按勞分配，優質優酬。在分配制度上，積極推行工資向“一線教師傾斜”“向名師傾斜”“向優秀管理者傾斜”的政策，讓優秀教師充分實現自身的價值與理想；實行教師工資額與工作量掛鉤，適當增加一些管理崗位津貼等措施，合理拉大收入差距，促使教師主動多承擔繁雜的任務；制定了教科研成果獎，對教師的教育、教學和科研成果給予精神上的鼓勵和物質上的獎勵。對各年級教師分別進行層層聘用，對引進骨干教師和新分配教師按照“公開、公平、競爭、擇優”的原則，進行公開選拔；對中層干部實行崗位目標責任追究制；對教職工實行量化考核制，考核成績記入個人檔案。這些舉措極大調動了教干教師的積極性。

2、進一步理順工作運行機制，搞好細化抓落實。近年來，隨著辦學規模的不斷擴大和辦學進程中遇到的新情況，學校堅持管理重心下移的策略，成立了由分管校長直管的中心，縮短了管理的半徑。積極推行“年級組目標責任制”，落實年級組責、權、利的實體地位，賦予年級組選聘班主任、備課組長、任課教師和 對教師學生管理以及教育教學評估獎懲的權力等；還實行分管校長和部分中層干部到年級組坐班制。中層以上干部不僅要抓好自己的部門管理，還要協助、指導年級部主任抓好本年級的教育教學質量，構建“一榮俱榮，一損俱損”的捆綁式管理機制，形成年級內部充滿競爭力的氛圍，激發了年級部成員的工作積極性和創造力。實行條塊式管理，不僅提高了管理的時效性，還將管理工作做細做實。

3、不斷完善考核評估機制，調動各方面積極性。學校制定了一系列的檢查考評制度和責任工作制度，特別是《月考核細則》，把責任落實到具體工作中，將考核體現在教學行為上。對師德差、工作能力弱、責任心不強、考核不合格的教師，實行轉崗、緩聘、待崗，對在此期間的課時津貼和福利予以降低或扣發。對教師的綜合考核，一是實行“三維”考核，就是把專家考評、家長及學生測評、統考成績的評價，作為教師考核的主要形式和內容；二是實行年級、班級、學科目標底線一票否決制。對年級、班級、學科在代表學校參加各類競賽中取得優異成績給予特別獎勵。嚴格、科學的評價機制，極大增強了教職員工的壓力感、緊迫感和責任感，為學校發展注入了活力。

三、加強教師隊伍建設，全面提高師德師能

學校要實現跨越式發展，教師隊伍也要力爭實現跨越式發展，為此，學校師資隊伍建設儼然成為學校常抓不懈的一項重要工作。

首先，不斷優化師資隊伍。兩年來，先后引進市內外骨干教師40余名，選聘優秀大學畢業生40多名，從而優化了教師隊伍，完善了師資結構。今年，我們還將再次引進骨干教師20-30名。優秀人才的引進與選拔，形成了我校教師中的骨干群體，在學校的重要崗位上，正發揮著巨大的潛能，為推進素質教育，全面提 高教育質量提供了有效的保障。

其次，重視對青年教師培養。繼續實施“一三五工程”和“青藍工程”，建立幫教制度，舉辦拜師儀式，簽署合同，明確規定拜師的具體內容和要求，并做好帶教記錄和評價，建立業務檔案，努力使他們迅速成長，逐步建立以發展創新能力為目標的現代化教育觀念。通過舉辦匯報課、公開課、優課評選等活動，建立聽課“找岔”制度，從而有效地提高了青年教師駕馭課堂教學的能力。

另外，繼續鼓勵、支持教師參加學歷進修、參加研究生課程班學習、參加國家級、省市級專家培訓、出國培訓、校本培訓為主的各級各類培訓，全面提高教師素質和實際教育教學能力。

四、德育工作求真務實，創設和諧育人氛圍

近年來，學校高度重視德育工作，注重思考和分析當前德育工作面臨的新形勢、新挑戰、新任務，研究制定出新的措施。在德育管理中，學校堅持緊抓德育管理隊伍建設，積極提高各部門、各條線的德育共建意識，強化各年級的班主任隊伍建設與管理；重視德育工作的針對性、實效性，注意抓好德育在各個環節、各種渠道的有機滲透，積極開展以愛國主義為主線的各項系列教育活動，開展誠信教育、心理健康教育、理想教育、“五心”教育等；學校結合學雷鋒紀念日、“三?八”婦女節、“母親節”、“植樹節”、“清明節”、“五?一”勞動節、“五?四”青年節、抗日戰爭勝利六十周年、紅軍長征勝利七十周年、“一二·九”運動等節日或紀念日，以升旗儀式、國旗下講話、“北中之聲”廣播、黑板報、櫥窗、主題班會等為教育陣地，或參觀愛國教育基地，積極開展愛國主義和傳統美德等主題教育；學校大力加強學生文明行為習慣的教育，通過強化“常規檢查”、主題班會、優秀班集體的評比、后進生的教育和轉化、班集體建設等工作，努 力培養學生主體意識，讓學生自己通過實踐親身體驗，通過體驗自我感悟、自我教育，收到了較好的教育效果，促進了學校校風、班風、學風的進一步好轉。扎實開展軍訓、勞動、參觀、調查、青年志愿者等各種社會實踐活動，既讓學生展示才華，又豐富知識、擴大視野，增強社會責任感。為豐富學生的業余文化生活，大力開展各種文體活動，充分張揚學生個性，提高學生的綜合素質。同時，構建好“三結合”德育網絡，做到“家長、學校、社會”及學生自我教育齊頭并進。

五、堅持教學中心地位，教育質量不斷攀升

1、優化過程管理，提高課堂效益。質量是學校發展的生命線。教務處制定了一系列教學管理制度，加大了教學常規管理力度，并通過全體教師會、備課組長會，對常規教學工作的各個環節提出了規范、嚴明的具體要求。每學期進行兩次常規檢查，檢查結果記入個人業務檔案。同時不斷完善教學質量監控機制，定期召開學生座談會、組織開展評教、評學活動，了解學生對教師的教學、學校教學管理、教輔等方面的意見和建議，分析原因，制定整改措施；堅持開展“推門聽課制度”，學校領導和年級組負責人，堅持廣泛地聽課、評課，加強對青年教師授課的檢查和指導。

2、以科研促教研，以教研促提高。一是成立教科研中心，堅持教研為教學服務。教科研中心由專人負責，歸分管教學的校長主抓。中心堅持“以人為本”的思想，鼓勵教師從教學實踐中發現問題，通過研究并解決自己的問題來推動課改的深入和課堂的改善。二是鼓勵教師開展專題研究。開展教育專題研究是教師關注教育的集中表現，是教師理論水平和業務能力提高的重要方法，是教師轉為名師、成為專家的必然途徑。教師通過研究出學問、出學術、出思想、出知識，使教科研成為教育創新的“源頭”、新課程改革的“活水”。三是積極推廣教科研成果。一方面建立科研專項經費，安排或選派教師到外地或國外進行學術考察；另一方面設立教科研成果獎。

3、注重分層教學和答疑輔導。根據學生的實際，進行了分層教學，有利于教育教學的針對性和實效性；通過答疑輔導，提高了學生的思辨能力和分析問題的能力，激發了學生的學習興趣。

4、堅持月考制度和“三會”制度。每次月考或期中、期末考試后，都要組織召開“成績分析會”、“學生家長會”和“學生會”，做到及時交流與反饋。

三年來，中考成績穩中有升，參考率、人均總分、優秀率均位于清河區之首；高考成績有了重大突破；各類學科競賽獲獎人數在區內均名列前茅。

六、服務意識明顯增強，教學供需保障有力

1、按照上級要求，總務處認真搞好校產管理和財務管理，做到收支兩條線，精打細算，開源節流，勤儉節約，力爭把有限的資金用于教學和改善辦學條件。

2、后勤、教輔人員不斷更新觀念、轉變作風，增強了大局意識、服務意識，緊緊抓住食堂食品衛生安全和師生飲食、安全管理工作、衛生保潔工作、維修工作、校產登記、教學用品供應、考場準備工作等方面，嚴格管理，認真實施，服務到位，想教學之所想、急教育教學所急，全力滿足教育教學所需，受到了各方面的好評。

3、學生宿舍管理卓有成效。面向社會招聘有經驗的管理人才對宿舍事務實行全程管理；通過中層干部值班制和“靜校制”，健全宿舍管理的各項規章制度以及加大對班主任的考核力度措施，宿舍管理成效顯著。

七、取得的成績 1、2003年2月被清河區委、區政府評為“創建國家園林城市工作先進集體”； 2、2003年3月被清河區委、區政府授予“2002人口與計劃生育先進單位”；

3、連續3年被清河區教育局評為教育教學工作先進單位； 4、2004年1月被清河區教育局評為2003年教育工作目標綜合考評先進單位； 5、2004年2月被清河區社會治安綜合治理委員會評為2003年創安工作先進單位； 6、2004年2月，清河區委、區政府、區人武部授予我校“2003雙擁工作先進集體”的稱號； 7、2004年8月，被淮安市教育局評為2003～2004學初中教育教學工作先進單位； 8、2004年11月，我校在“2004中國淮安?淮揚菜美食文化節”中被清河區委、區政府評為先進單位；

9、連續3年被清河區教育局評為“教育工作目標綜合考評先進單位”； 10、2005年3月，我校舉辦的“全市新課改觀摩研討現場會”被清河區教育局評為優秀項目； 11、2005年8月，被江蘇省中學生體育聯合會評為“江蘇省中學生田徑運動會體育道德風尚獎”； 12、2005年10月，被清河區政府授予“2005區文明單位”； 13、2005年10月，獲淮安市第21屆重點中學田徑運動會（乙組）團體總分第八名，男子組總分第五名和體育道德風尚獎 14、2005年12月，學校工會被江蘇省教育科技系統評為“模范職工之家”； 15、2005年12月，被市教育局評為“市校務公開先進校”； 16、2006年1月，被淮安市公安消防支隊評為“2005全市消防工作先進單位”； 17、2006年5月，榮獲市政府頒發的“五·一勞動獎狀”； 18、2006年7月，校黨支部榮獲“先進基層黨組織”稱號。

各位代表、同志們，今年是“十·一五”規劃的開局之年，也是我校創“省三星級學校”的關鍵之年，更是我校加入淮中教育集團的第一年，任務艱巨，頭緒繁多，困難重重，我校如何在現有辦學成果的基礎上，進一步推進學校教育的內涵發展、提高辦學水平和辦學綜合實力；如何在良好的硬件設施基礎上，進一步加強學校特色建設和校園文化建設，提升辦學品位；如何在創建“省三星級”高中的基礎上，進一步凝心聚力、調動各方面的積極因素，爭取早日建成具有一流水平的省四星級學校；如何抓住加入淮中教育集團這一發展契機，解放思想，實事求是，自力更生，開拓創新，奮力拼搏，各方面盡早實現真正意義上與淮中接軌，是擺在我們北中人面前的緊迫課題，也是我們在“十·一五規劃”中必須直面的課題。但是挑戰與機遇同在，困難與勇氣并存，只要我們團結起來，一如既往，群策群力，我相信：再大的困難我們也能克服，再重的任務我們也能完成，北中的明天一定會更加輝煌！謝謝大家！

第三篇：家長升學宴致辭：實現新跨越 再攀新高峰

家長升學宴致辭：實現新跨越 再攀新高峰

尊敬的各位老師、領導和親友們：

今天，我們歡聚一堂，祝賀陳xx高考被中國農業大學錄取，同時也祝賀xx中考被xx一中錄取。真是雙喜臨門，可喜可賀！

值此激動的時候，作為家長，首先，向各位教師、領導和親友們，表示熱烈地歡迎和衷心地感謝！

薄酒一杯，表達我們的敬意和全部的情感：教師是人類靈魂的工程師。孩子的成長和每一點進步，都凝聚著教師耕耘和奉獻的汗水。借此機會，向教師們道一聲：“你們辛苦啦”！

教育是人類發展的基石和動力。在全面建設小康社會的新形勢下，教育的地位和作用更加凸顯。市場競爭，說到底是人才的競爭。孩子是家庭的希望，人才是國家的希望。我們為政通人和、科教興國和人才強國而歡呼、自豪和慶幸！

孩子中考和高考，既是孩子求知的新跨越，也是孩子成長進步的新起點。今天的收獲和喜悅，是孩子昨天勤奮學習、刻苦鉆研和努力拼搏的結果。我們祝愿和期待孩子在今后求知的道路上，發揚成績，再接再厲；努力拼搏，再創佳績！

謝謝各位的光臨！

第四篇：辦公室再增壓力攀新高

某辦公室在榮獲2006“某某黨委委辦公室系統十杯先進集體”光榮稱號后，面對成績和榮譽，全室上下視成績為壓力，變壓力為動力，決心再鼓干勁，再增措施，百尺竿頭，更進一步，力爭在今年的競賽活動中實現“保先進、爭位次”目標。

一、珍視榮譽，正視現狀，保持清醒頭腦。縣委辦在共同分享成績帶來喜悅的同時，結合工作實際，認真查找弱項和不足，明確目標定位，制訂工作規劃，著力在以下幾個方面統一思想，形成共識：第一，奪杯是榮譽，更是鞭策，是壓力，更是動力，決驕傲自滿，必須正視成績，戒驕戒躁，向更高的標準看齊，向更高的目標邁進。第二，辦公室工作沒有最好，只有更好，改變的是工作標準，不變的是服務宗旨。對照“優質高效率、規范無差錯”的要求，差距還很大，距離還很遠，需要向省、市辦公廳、室，先進縣市虛心學習，認真請教。第三，成績代表過去，榮譽只是一時。能不能保持榮譽，再接再厲，推動工作再上一個新臺階，關鍵是要自我加壓，負重奮進，變壓力為動力，上下聯動，齊心協力，努力取得新成績，開創新局面，實現“保先爭位”目標。

二、再鼓干勁，再接再厲，力爭全面創優。一是創新觀念。重點強化五種意識：強化服務大局意識,高定位，寬視野，識大體，顧大局，既埋頭干事，又要潛心謀事，堅持胸懷全局，服從全局；強化創新有為意識,敏于思考，善于思索，打破思維定式，不斷推陳出新，增強工作的積極性、創造性；強化爭先創優意識,高起點，嚴要求，出精品，上檔次，事爭一流，有旗必扛，敢為人先，一往無前；強化主動超前意識,充分發揮主觀能動性，增強工作預見性，想領導之所想，謀領導之未謀，做到未雨綢繆，雪中送炭；強化敬業奉獻意識，自覺把單位當成自己的家，把工作當成生活中的一部分，把同志當兄弟一樣看待，耐得住寂寞，守得住清貧，不怕吃苦，樂于奉獻。二是創新工作。綜合調研堅持當高參、謀大略、出精品；督促檢查堅持抓重點，重實效，樹權威;信息反饋堅持拓領域，保快捷，升位次；文秘運轉堅持保嚴謹，促規范，求高效；機要保密堅持保周密，保安全，保暢通；機關事務堅持創環境，當后文秘家園wmjy.net盾，作保障。三是創新作風。在全室大力弘揚“嚴、細、深、實、快”的工作作風，嚴肅紀律、嚴格管理帶隊伍；細致入微、精益求精搞服務；深入基層、深入群眾摸實情；腳踏實地、埋頭苦干求實效；雷厲風行、快捷高效出業績。

三、學習為先，以人為本，打造過硬隊伍。一是加強學習，營造氛圍。進一步強化學習意識，完善學習制度，拓寬學習領域，改進學習方法，規定在注重日常學習的同時，每周抽出兩個半天的時間集中學習交流，學習一篇精品文章，探討一個調研課題，謀劃一個工作方案，建立起動態的學習體系，打造“學習型”團隊,提高全室干部職工的整體素質。二是完善機制，加強管理。重點完善兩項工作機制：目標責任機制。把辦公室的目標任務進行細化量化，層層分解，落實到科室和到人頭，形成一級抓一級、層層抓落實的全員工作格局；激勵獎懲機制。建立目標任務綜合考評體系，把目標任務完成情況列入各科室局和個人考評的內容，年終統一進行考評，誰干工作實績突出，就讓誰在政治上有榮譽，物質上得實惠，精神上給鼓勵。三是加強團結，形成合力。從加強領導班子團結入手，講大局、講原則、講民主，坦誠相處，合作共事，在干事創業中凝聚合力，增進團結，為全體干部職工當好表率。

第五篇：勇于社會實踐 再攀學習高峰

勇于社會實踐 再攀學習高峰

我是一名即將升入高三的學生，同時也負責我校的學生會工作。我于2009年秋季步入高中大門。入學后正好趕上校學生會換屆改選，我有幸參加競選并且很榮幸地當選了校學生會主席，2010年換屆的時候又得以連任。兩年的學生會工作，使我學到了很多書本上學不到的東西，比如說怎樣很好地與他人溝通、交流與合作；如何帶領一個團隊高效率高質量地完成每一項工作任務；同時也學會了多元化地學習以及應變性思考，學會如何在思考中走向成熟。這些經歷使我受益匪淺，甚至可以說是我一生的財富。

通過切身體會，我充分認識到，作為一名學生，光知道學習文化知識是遠遠不夠的，還必須注重實踐能力的培養。因為，我們在進行知識修養的同時，也在完成著個人的成長過程。所以我們在學習科學文化知識的同時，也應當加強自身實踐能力的培養。其實，這二者并不矛盾，它們是一個相互促進的關系。

我國的教育體制改革一直以來都在進行著探索，“素質教育”的提出已經有些年頭了，但現行教育始終沒有走出“應試教育”的桎梏。導致本應該對實踐充滿好奇與快樂的中學生卻把自己束縛在一片狹小的天地里，畏畏縮縮的只懂得“謙讓”。風華正茂的我們不應局限于做課堂上的佼佼者，而更要做國家的棟梁之才和社會的精英。而我們從入學起就天天坐在教室里上課，剩下的就是大量的作業，很少有機會參加實踐。于是我們在單調的學習生活中喪失了對學習的興趣，同時也失去了自我的

機會的良好平臺。

如今學子，再也不能做“兩耳不聞窗外事，一心只讀圣賢書”的腐儒了，而是應當做一名“風聲、雨聲、讀書聲，聲聲入耳；家事、國事、天下事，事事關心”的新時代知識分子，這樣才能順應時代發展的潮流，成為時代潮流發展的弄潮兒。

“紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行”，我們要珍惜這種機會，多參加社會實踐，通過這個平臺鍛煉自己，使自己更加適應這個時代的需要。

做一名符合時代發展需求的中學生，不僅要具備較強的科學文化素質，還得跟緊時代發展潮流學會多元化地學習，眼手腦并用；學會應變性思考，讓自己落落大方，輕輕松松地學習，不能搞教條主義。讓自身得以全面發展，讓生活不再單調而是多姿多彩，充滿信心與歡樂。

因此，我們要加強社會實踐能力的培養，就個人來說，在這個日新月異、高速發展的社會中我們才能變得更加完美，成為一名合格的社會主義現代化建設者；對整個民族來講，在經濟全球化、政治多極化發展的形勢下，只要我們多一份創造力，多一份新意，我們的中華民族就會馬不停蹄地向前發展，從而屹立世界民族之林而不衰。

同學們，我們這一生，面臨的機會與選擇不多。所以我們一定要努力學習，勇于實踐。在沒有鍛煉機會的時候我們要學會創造機會，這也是一種能力。同學們，讓我們行動起來，為了中華民族的偉大復興而努力拼搏吧。