第一篇：校園文化示范校匯報材料

莊頭鎮中心學校

創建校園文化示范校匯報材料

澄城縣莊頭鎮中心學校位于澄城縣城東北近郊，是一所六年制完全小學。學校現設8個教學班，學生345名，教師47人。校園占地面積13300平方米，校舍建筑面積2800平方米，是一所高規格、現代化的寄宿制小學。學校校園環境幽雅，文化氛圍濃厚，領導團結務實，管理民主科學，展示著農村花園式學校的亮麗風景。

校園文化建設，是提升辦學層次，塑造師生人格的有效手段。作為農村學校，莊頭鎮中心學校在上級教育行政部門的關懷和支持下，在全體師生的共同努力下，學校的教育教學有了長足發展，各項工作快速步入正軌，逐步形成特色。面對新的形勢，全校上下審時度勢，按照“打造教育優質品牌”的總體目標，決定從“建設精致的校園文化”入手，進一步提升學校的辦學水平和辦學品位。經過不斷努力，學校文化建設取得了一定的成果，現將工作的開展情況作以匯報。

一、正確把握辦學方向，努力打造學校特色

（一）辦學理念明確

近年來，學校堅持以“品格啟航、贏在起點、全面發展”為辦學理念，以“學會求知、學會做事、學會共處、學會做人”為校訓，以教師發展為本，以校本培訓為載體，立足規范，突出特色，引領教師做文化人，形成了“規范+特色”、“合格+特長”的辦學模式，切實

者的政策理論水平。著重抓好班主任和輔導員的隊伍建設，如通過班主任基本功競賽、德育工作例會、中隊輔導員培訓等，提高班主任工作的水平。學校建立和形成了德育工作領導小組負責部署實施，全體教職工人人參與德育工作的良好格局。

2、抓建章立制。為使德育工作進一步規范化、科學化，學校制定了一系列的德育工作規章制度，以加強對德育工作的過程管理。學校制定了《班主任管理規程》，修訂了《班主任考核條例》、《班主任工作職責》、《教師值日制度》等，結合新頒發的《小學生守則》、《小學生日常行為規范》，學校成立了“紅領巾監督崗”，開展中隊黑板報評比，堅持每月一次的班主任例會，每周一次的升旗儀式，每月一次的主題隊會，每學年一次的德育工作總結表彰會制度，使德育工作更趨規范化。

3、抓考核評價。學校通過建立和完善考核機制有效地提高了班主任工作的積極性，首先對班級的常規工作堅持不懈地進行檢查評比，并把檢查結果與優秀班集體、常規示范班評比和班主任考核掛鉤，其次，扎實開展了“十佳隊員”、“三好學生”、“優秀學生干部”等評選活動，樹立了學生身邊的學習榜樣。

（二）重視學生養成教育，提高學生行為素養。

1、德育實踐活動豐富多彩。開展了做“文明好少年”評比活動，每周評為文明好少年的同學，將其事跡在升旗儀式上的榮譽時刻給以公開表彰，以此來激勵學生養成良好的行為習慣。還開展了“我為校園爭光添彩”、“人之規誦讀”、“讀書主題活動”、“七個一分鐘”等豐富多彩的活動。

2、關注學生身心健康，促進弱勢群體健康成長。教師關愛每一位學生，尤其是貧困家庭和殘疾兒童家庭子女，給以更多的心靈交流與行為引導。并建立了貧困學生助學基金。教師愛心要求明確。一是熱愛學生，即有童心、愛心、耐心，愛所有的學生，給特殊學生（身心有障礙的，單親的，后進的??）以特殊的愛；二是尊重學生，即尊重學生的“人格、權利、情感、需求、愛好”。三是建立良好師生關系，即和學生交朋友，理解學生，信任學生，寬容學生，發揚民主，正確評價學生，老師有錯也要自我批評，老師也要向學生學習。學校形成了“趣貫始終，情滿課堂，愛灑校園”的氛圍，無時無處不讓學生感到愛，享受到愛，同時使學生從中學會了愛，愛生活、愛集體、愛他人。

3、培養學生自理能力。學生自己的事情自己做，自己的事務自己管，在班級管理中，我們還推行“班級的人，人人有事做，班級的事，事事有人做”的管理模式。

4、加強安全法制教育。學校與公安、交警等部門密切配合，開展好學生的安全法制教育，增強了學生的自我保護、自我防范意識。每學期定期聘請法制副校長為全校學生上生動的法制教育課。

（三）深入開展德育研究，提高德育理論水平。

學校定期舉辦班主任工作經驗交流會，主題中隊活動研討會，大力開發德育校本教材。

（四）拓寬德育渠道，營造大德育氛圍。

1、加強校園文化建設。學校增添了綠化面積；美化了校園墻壁、；辦好了板報、櫥窗及班級圖書角、文化角、壁報等，真正做到了讓“草木傳情、墻壁說話”。

2、豐富德育資源。學校充分利用網站和微信平臺，上傳中華傳統美德、中華民族精神、中華文化等系列資源。

3、強化全員德育、全程德育、全方位德育。學校牢固樹立人人都是德育工作者的理念，在充分發揮德育主陣地、主渠道作用的同時，各學科結合學科特點適時適度滲透德育教育；任何時候、任何地方都重視德育工作。

4、構建“學校、家庭、社會”三結合的德育網絡。學校建立了革命傳統教育和勞動教育基地，采用“請進來，走出去”的形式進行革命傳統教育和勞動教育。學校定期舉行“教育教學開放日活動”，邀請學生家長來校，參觀校園環境、教學設施，聽孩子們上課，感受學校的教育氛圍。引導全體家長更新教育觀念，掌握科學的育人方法，組建了家長委員會，各班建立了家校聯系冊。隨著我校德育工作的深化，其成效愈加明顯，校風日趨良好。

三、科研培訓一體化，促進教師專業成長

科研興校目標明確。學校堅持以教學為中心，倡導研訓結合，以培促研，以研促培，扎實開展校本教研活動，創新校本培訓模式，搭建多元平臺，促進教師專業成長。

（一）落實校本教研，科研與教學有機整合。

為進一步加強對課堂教學優化的研究，使課堂教學改革從“新、精、活、實、巧”五個方面取得實質性進展，提高課堂教學含金量。學校開展學科教研、優質課賽課活動、教研月活動、希望之星評比活動、新課程改革觀摩研討活動等，努力體現理念“新”、講練“精”、課堂“活”、過程“實”、方法“巧”。同時開展教學開放日活動，探索建立社區、家長有效參與課程改革的新機制。

（二）加強課題研究，增強科研能力。

1、課題研究扎實開展。近年來，我校深入開展了遠程教育、綜合實踐活動、語文、數學、德育等各級各類課題的研究工作。各課題研究組在組長的帶領下制定階段性的研究計劃，并帶領相關老師開展理論學習和行動研究。

2、小課題行動研究出成果。每個教研組有明確的研究專題，做好過程性資料的積累，在扎實的課題研究中不斷提高教師的科研能力。積極參加上級教育學會組織的論文評比等多種形式的教科研成果交流活動，并積極參加各級教育刊物投稿。

（三）大力開發校本課程，提煉豐富教育資源。

（四）建設一支“師德高尚，業務精湛，樂業愛生”的教師隊伍。

（1）狠抓師德建設，增強團隊意識。

進一步強化教師的事業心責任感，嚴格執行教師從教行為的有關規定。通過開展職業道德教育，按時開展政治學習，落實師德規范，強化依法執教。同時，以評選優秀教研組為著力點，以活動為載體，通過賽課、演講賽、大合唱、拔河賽等活動，增強教師的凝聚力和團隊意識。一種“爭先創優、團結互助”的風氣正在形成。

（2）加快學歷進修，重視技能培訓。

每學期學校針對不同層次的教師進行現代教育信息技術培訓，加強教師外出培訓。

（3）出臺激勵機制，加速業務成長。

一是評比活動系列化。學校開展教學設計、教學案例、教育故事、教學反思、讀書筆記等評比活動，激勵青年教師脫穎而出。二是完善教研月先進個人等評比細則，并做好考核工作，使權利與義務并存，調動廣大教師積極性。三是加大對教科研成果的表彰力度。四是認真實施青年教師培養工程，選苗子、壓擔子、讓一大批青年骨干教師迅速成長起來。

四、教學工作扎實有效，教學質量穩步提高

（一）健全教學制度，完善教學管理。

制定了《教職工月評考核細則》、《教育科研成果獎勵辦法》等教學管理制度，進一步規范教學“六認真”工作。為實現資源共享，切實提高了備課的實效性，學校大力提倡電子備課，充分運用遠程教

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第二篇：校園文化示范校創建實施方案

大金店二中校園文化建設實施方案

及細則

校園文化建設關系到學校的精神風貌和校容校貌，體現著學校的精神特點，是德育建設的重要內容之一。它的作用在于創建一種良好的教育環境，達到以環境育人的目的。校園文化建設的意義在于師生共同參與，在實踐中創建適合自己特點的校園文化。培養師生的德育素質和實踐能力，校園文化體系的形成直接影響著師生的德育建設，它包含兩個方面的內容：物質建設和精神建設。學校本著育人先育德的宗旨，通過各種形式在學校開展校園文化建設，為了使此項工作能長效的、有序地開展，特制定本方案。

一、指導思想。

校園文化建設的指導思想是：堅持以馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論、江澤民同志的“三個代表”重要思想，胡錦濤總書記關于構建和諧社會的講話精神為指導，貫徹上級部門關于校園文化建設的指導意見，結合我校教育硬件環境和教育教學的實際特點，本著育人先育德的宗旨，全面落實學校的辦學思想和辦學理念，培養師生熱愛祖國、熱愛社會主義的堅定信念，以及熱愛學校、熱愛集體、尊敬師長、團結友愛、誠實守信的思想情操、樹立科學的世界觀、人生觀、價值觀、踐行八榮八恥、深入領會社會主義榮辱觀的精神內涵。同時，學校提倡師生共建校園文化，讓廣大師生參與到校園文化建設中來，匯集廣大師生的智慧、創建適合我校實際的校園文化，在實踐中培養師生的思想品質，鍛煉學生的意志，培養學生的才華，以實踐推動建設，以建設促進實踐，在良好的文化氛圍中陶冶情操，提高修養，培養德才兼備的新時期合格的建設者。

二、目標。

校園文化建設的總目標是：建設良好的學校教育硬件環境，全面落實學校的辦學思想和辦學理念；建設健康向上的德育環境，正確引導師生的思想意識形態，形成良好的校園文化網絡，實現以環境育人，以文化育人的目標。

三、建設內容與步驟。

根據學校的正處于建設之中以及學?，F實狀況這一實際特點，確定以下建設內容與步驟：

（一）建設內容：

1、物質文化建設：包括校園硬化、綠化、區域劃分（學習區、運動區、生活區），衛生設施、文體設備，校園布置等。

2、制度文化建設，包括各種制度的整理、修訂、制定等。

3、精神文化建設，包括學校風貌，學生風貌，學習風氣，文明禮儀，德育活動，團隊活動，宣傳陣地，體育衛生等

（二）步驟：

校園文化建設大致分三個階段。第一階段：調研、制定規劃階段。

從2013年春開始，學校對校園文化建設進行調研，調查范圍為校園文化建設領域，通過實地考查，查閱檔案資料等方式，汲取好的經驗，學習優點，進而思考學校校園文化建設的理論指向，指導思想，建設內容與體系，最后確定適合學校特點的建設方案。第二階段：實施階段

1、校園硬化、綠化建設

校園硬化、綠化建設是一項長期的工作，學校努力爭取資金和各方面的支持幫助，在2013年底，完成舊教學樓修整，按照校園綠化工作計劃，2013年春季以植樹為主，教學樓前栽植松樹、東墻噴涂寫字，西墻噴涂寫字，廁所前移栽好種易活有香味的植物，2013年夏季管理花園和培植草皮。

(1)花盆的布局:按規劃放置于學校邊緣而又不影響安全行走的地段.（2）區域劃分

按照學校建設規劃，學校劃分為三個區域：學習區、運動區、生活區，以綠化的形式分隔三個區域，達到自然、協調、美觀、整潔的效果，2013年7月前完成。

（3）衛生設施： 從2012年9月開始，設置固定的垃圾箱，垃圾池，購置衛生工具、美化廁所。（4）文體設備：

從2012年開始，學校每年有計劃的投入資金，購置文體設備，逐步達到教育局要求標準。

（5）校園布置：

從2012年10月開始，對教學樓、教室、辦公室進行布置，教學樓布置。以體現學校辦學理念和書香氣息為主，內容為師生的書畫作品，教師的教育教學箴言、德育名言、警示語、樓梯兩邊設置安全提示語，教室布置以體現學校辦學理念和班主任管理理念為主，班主任與學生共同參與設計班訓、班歌、設計要體現班級特點，內容要健康、積極、向上、另外加學校常規教育，要求各班撰寫與教室布置設計理念解說詞，辦公室布置以體現師德修養和教研為主，體現做藝術型、研究型教師的理念，原則上以本辦公室教師自己的設計為主，到2013年4月底完成。

2、制度文化建設。

（1）從2012年11月開始到2013年3月，搜集、整理學校現有的正在實施的各項制度，分類匯編。

（2）從2013年年初開始，修訂制度，對一些滯后的、不適合學校實際情況的制度進行修訂。

（3）從2013年4月開始，依據教育教學發展的新特點，新趨勢、新政策，結合學校實際情況，補充制定新的制度。（4）從2013年5月開始，分類匯編、完善種類制度使之系統化，達到依制度治校的目的。

3、精神文化建設。

精神文化建設是一項長期的艱巨的任務，建設要以學校的辦學理念和辦學思想為指導，培養學生良好的思想道德品質，形成良好的精神風貌、確立良好的校風、學風、教風。

（1）常規教育。

學校從紀律、衛生、出勤、兩操、文明禮儀等五個方面考核班級、學生，由德育處、政教處具體負責執行，使學生從最基礎做起，培養良好的學習、生活習慣。

（2）文明禮儀建設。文明禮儀建設是由學校德育處、政教處、團支部主抓的一項長期性工作，制定有具體的實施方案和建設制度，學校德育處、政教處把此項工作列為德育考核五項評比內容之一，在全校師生中倡導懂文明知禮儀，培養學生的思想情操、除考評外，通過廣播室、黑板報、演講會等形式形成建設網絡，從各個細節滲透文明禮儀建設。

（3）宣傳陣地建設。

宣傳陣地建設主要包括廣播室、黑板報、少兒文學社、文化長廊等內容，通過這些陣地宣傳黨的教育方針、學校的辦學理念，展示學生的各方面的才華，創設厚重的文化氛圍。

廣播室和文學社要有相應的工作思路、工作方法和工作制度，指導思想要明確，工作程序要簡明，工作內容要以全體學生為主，反映學生的心聲，展示學生的風采。

（4）衛生建設。

衛生建設主要包括：廢品利用、校園整潔，凈化學生的心靈，要體現這樣的理念：廢品本身并不廢，所謂廢，是人說它廢。清掃：一掃校園、二掃心靈、三掃未來。

（5）校訓、校歌、辦學思想。

從2012年秋開始，在廣大教師中廣泛征集校訓、校歌、這些內容的設計，撰寫要有創意，能體現學校特點，能反映學校的辦學思想，要凝煉、簡潔務實創新，到2013年5月完成。

第三階段完成、系統、改進、提高。

按計劃到2013年底要完成第二階段的建設工作，學校對建設工作作出評估，進行全面總結，使建設工作走向系統化科學化，對建設工作中出現的不足之處，提出改進措施，使建設工作提高到一個新的層次。

四、建設保障。校園文化建設是一項長期的艱巨的工作，只有堅持不懈的努力，才有利于文化氛圍的形成，才能達到以環境育人的目的。因此，必須要有相應的保障措施，具體如下：

1、組織保障。

學校要成立校園文化建設領導小組，以保證工作的全面順利開展，各成員必須認真參與各負其責。

組長：陳國強

成員：畢雙喜 劉軍偉 鄭海明 顧炎輝 邵書昌 王宏偉各班主任

2、資金保障：學校應設立校園文化建設專項資金，為建設提供物質基礎，以保證建設工作的順利進行。

校園文化建設意義深遠、任務艱巨。學校決定全面的有計劃的開展此項工作。通過工作的全面開展，弘揚中華民族的優良傳統，培養學生的思想品德與才能，熏陶學生的思想情操、搞好德育建設工作，創造良好的適合我校特點的文化氛圍，達到以環境育人的目的，創建和諧校園。

大金店二中 德育處、政教處

2012年9月

大金店二中校園文化建設

實 施 細則

我校將堅持以鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導，以人文精神培養為核心，以服務全校師生為宗旨，以素質拓展為目的，立足實際，突出特色，通過加強校園文化活動的基礎設施建設，創新校園文化活動的內容，拓展校園文化活動的領域，規范校園文化活動的模式，努力構建具有我校特色的校園文化體系，使我校校園全面實現凈化、綠化、美化、凈化。

一、指導思想

以“和諧發展、全面發展”為核心，以服務全校師生為宗旨，以素質拓展為目的，立足實際，突出特色，通過加強校園文化活動的基礎設施建設，創新校園文化活動的內容，拓展校園文化活動的領域，規范校園文化活動的模式，努力構建具有我校特色的校園文化體系。

二、目標任務

總體目標：我校校園文化建設將圍繞“綠意與理想同生，鮮花共笑臉綻放”這個總目標去進行，以校園物質文化建設為途徑和載體，努力建設內容豐富多彩，格調健康向上，既充滿生機活力又促進教師學生共同發展的校園文化

（一）物質文化建設：

1、優化校園外部環境。

校園環境規劃體現一定的文化內涵，我校結合本地本校實際，將本校綠化的主題定位為“建設田園式、花園式學?！?，巧妙設計各景點，花草樹木布局錯落有致、疏密合理，邊邊角角也不放過，力爭做到“春有花，夏有蔭，秋有香，冬有綠”。

（１）、綠化、美化工作

①做好綠化、美化環境工作。針對校園實際對校園進行綠化、美化，以實用、經濟、美觀為原則，以綠色植物、花壇盆花為主，適當設置景點，做到點面結合，使校園成為工作、學習的理想場所。

②加強對綠化工作的目標責任制管理。設專職綠化人員，定期對全?；ú荨淠具M行修剪、養護。

（2）工作學習環境：

①對教室、辦公室內部設施進行全面的維修和升級。各辦公室上墻內容一律改為彩噴吹塑。

②對各辦公室、教室主題墻壁建設實行承包到人制度，并把教室、管理好壞與獎罰進行掛鉤。

③開展“文明班級”、“文明辦公室”等評選活動。④定期、不定期進行各種形式的檢查評比活動。（3）、人文景觀建設：

①適當設置人文景觀，充分利用教室內外墻壁的宣傳作用。②在學校設置體現公民道德規范、職業道德要求、素質教育實施、課程改革目標、人文精神培養、終身發展需要等內容要求的名人名言語錄牌和匾牌。

③根據不同時期的需要增設宣傳櫥窗、黑板報、布告欄等。

2、統一學校形象標識。

由副校辦、美術組、音樂組牽頭，廣泛征集意見，進一步完善、統一學校各種形象標識，規范使用校旗、校歌，制作、美化各類指示牌。宣傳小組負責辦好學校校報，以充分顯示學校辦學思想和人文特色。

3、強化環境育人意識。

突出本地本校特色，使校園環境充滿著文化色彩，“努力使學校的墻壁也講話”。學校的校訓、校風將以多種方式在校園內呈現，對內引領師生的教育行為，對外彰顯歸小人的教育品質。根據學生的年齡特征，在教室、辦公室內外墻壁創設“文化長廊”。班級教室的布置要兼顧共性與個性，鼓勵和引導學生參與班級文化建設，通過班風、學風、教風的建設來體現隱性文化，讓教室成為學生表現自我，優化個性的場所。總之，就是要讓學校的每一面墻、每個教室、每個宿舍、每條走廊都具有知識性和育人功能。

（二）精神文化建設：

1、打造“勤奮、務實、嚴謹、創新”的歸小精神。

（1）繼續開展師德建設活動。突出開展“對學生要有愛心，對工作要有責任心，對同事要有誠心”三心活動，使師生凝心聚力。

（2）與時俱進開展系列教育活動，對學生進行常規教育。

（3）提高師生的團隊精神。在師生中創造性地開展一些活動，重點突出開展一些形式多樣文體活動，讓師生在活動中感受到快樂，感受到溫暖。

2、打造“平等、樂業、求真、崇道”的教師文化。

開展校本研究，重視教學研究，加強教師進修。采取“經驗交流、集體備課、案例分析、課堂研討”等形式來提高教師的教學研究能力；用“終身學習”的理念指導、鼓勵教師多學習，積極參加進修，促進教師養成自覺讀書學習的習慣。

3、培養“好學、上進、張揚、守信”的學風。

常年開展各種主題中隊、班會、“四節”、讀書等活動，幫助學生發現自己，肯定自己，體驗每天有進步和成功的快樂。

（１）、宣傳輿論

①充分發揮校園黑板報、廣播站、校報和宣傳櫥窗的主陣地作用。②引導校園文化氣氛健康向上，開展形式多樣的宣傳活動。③擴大宣傳陣地、宣傳設施和宣傳內容。結合學校活動，把文明校園建設與學校的中心工作緊密結合起來。

（2）校園文化：

①本著“和諧發展、全面發展”的宗旨組織開展豐富多彩學生課外活動。常年開展各種主題中隊、班會、讀書等活動；落實中央7號文件精神，開展“陽光體育運動”；按照“123技能培養計劃”，使每名學生能學會一樣樂器，或擅長一項體育運動；舉辦好“四節”活動；開展好“弘揚和培育民族精神月活動”；堅持“第二課堂”活動；堅持日常行為規范的養成教育；結合國際、國內時事，開展形勢教育大課堂活動，對學生進行愛國主義教育，集體主義教育、人生價值觀教育等德育教育活動；在各種活動中，幫助學生發現自己，肯定自己，體驗每天有進步和成功的快樂。②舉辦藝術節、文化節、科技節、教師論壇、青年教師才藝大賽、學術報告、專題講座等活動，豐富校園文化。

③開展各種健康向上，生動活潑的體育比賽和文娛活動。

（三）制度文化建設：

制度本身就是一種文化，因此制度形成必須由管理者和師生共同參與制訂，這樣形成的制度，將會“取之于民，用之于民”，更顯出它的優越性，最后能夠轉化為全體教職工主動遵守的制度。

1、完善教職工代表大會制。

這是一項代表教職工心聲的制度，學校工會要發揮其職能作用，把這項工作做好。

2、繼續完善各種制度

《教職工考核制度》、《班級考核制度》、《教學工作制度》《德育工作制度》、《學生管理制度》等等，使其更具有人性化、更加合理化。

3、堅持依法治校，加強民主管理與監督。

公開學校舉報電話，鼓勵師生有問題積極反映，校長將及時給予回復。

三、具體措施

1、統一思想，提高認識，明確校園文化建設的重要性。校園文化建設是全面實施素質教育的有效載體，大力加強和建設校園文化是學校管理的一個重要內容。推進高品位校園文化建設是發展先進文化的重要內容，是實現教育現代化的必然要求。高品位的校園文化，能為社會提供新的文化規范，有利于培養造就大批有較高文化素質和人文精神的人才，因此全校教職工要提高對加強校園文化建設的重要性、必要性的認識，把思想自覺統一到學校校園文化建設的行動上來。

2、加強領導，明確職責，確保校園文化建設工作的順利進行。成立由學校黨支部、行政為主要成員的校園文化建設組織機構，全面組織領導校園文化建設工作。根據目標任務，明確各處室的職責，確保校園文化建設工作的順利進行。

3、以人為本，發揮師生在校園文化建設中的主體作用。師生是學校的主體，校園文化是師生員工學習、工作以及生活的一種精神氛圍與物質環境，每個師生員工都生活在其中，并且自覺或不自覺地參與這種精神氛圍和物質環境的建造與變革，又自覺不自覺地接受這一文化氛圍的陶冶、引導和塑造。為此，要充分發揮他們在校園文化建設中的主體作用，使校園文化建設在學校發展過程中，真正達到“求真務實，以樂醒人，以美育人”的積極效果。大金店二中

2013年3月5日

第三篇：校園文化匯報

等閑識得東風面，萬紫千紅總是春

——長北小學校園文化工作匯報

長北小學是長治市郊區直屬小學，現有在職教師45名，在校學生741人，18個教學班。多年來，在上級教育部門的正確領導下，全體教職工團結務實，敬業奉獻，秉持“立足核心素養，為學生終身發展奠基”的教學理念，各項教育教學工作健康開展，穩步前進，不斷取得新成績，校園文化建設扎實推進，全面開花，不斷迎來新氣象。

下面就我校校園文化建設，主要從“指導思想”“內容和做法”“不足和期待”三方面進行匯報，請各位同仁指正。

指導思想：

立足核心素養，為學生終身發展奠基”是我校的教育教學理念。現代小學生的核心素養應該包括身體、文化、審美、信息等方面的素養。圍繞這些核心素養，結合學校實際，開展校園文化建設，為學生終身發展奠基是我校校園文化建設的基本指導思想。

內容和做法：

一、營造讀書氛圍，建設書香校園 蘇霍姆林斯基先生曾經講過，一個學?？梢允裁炊紱]有，只要有了為教師和學生精神成長而提供的圖書，那就是教育。我校努力充分整合現有的閱讀資源，創造濃郁的閱讀氛圍，開展多彩的讀書活動，讓閱讀成為師生的校園生活常態。

1、開放式的圖書室。圖書室和閱覽室全天開放，孩子們可以隨時借閱圖書。為了更好地發揮圖書的作用，更有效地服務孩子們的日常閱讀，我們在教學樓各樓層都開辟有圖書角，把圖書室的書搬出書架，走近學生。有學生管理員進行日常管理，定期更換，更方便學生閱讀。同時，各班還設有班級圖書角，動員孩子們把自己喜歡的圖書分享給同學，營造更好的讀書氛圍。

2、提筆練字，靜心書寫。借鑒一些優秀學校的做法，我們在樓層合適的位置擺放了簡易書法用具：水寫布和毛筆等，給學生提供隨時練習毛筆字的場所。

3、傳承中華文化，開展經典誦讀。經典誦讀進課堂，進班級。根據不同年齡孩子特點，各年級、各班有經典誦讀讀本，每天早讀固定20分鐘誦讀時間。2017級一年級在武黎芳老師的牽頭下，更精細地選擇誦讀材料，更科學地組織班級誦讀，更有效地培養文化氣質，使之成為了年級教學的特色工作。在首屆全區經典誦讀展演中，我校參演節目《月誦中華》以精彩展示取得優勝獎。

二、突出足球特色，全面陽光體育。

健康的體魄是全面成長的基礎。保證必要體育鍛煉，全面開展體育活動，保障孩子身心健康是學校工作的重要組成部分。

1、在足球運動中加快足球文化建設。作為首批全國足球特色學校，近三年我校的足球工作取得了長足發展。長90米寬45米的人工草皮球場已投入使用一年有余，兩屆校園足球聯賽均閃亮開場，完美收官。校U13、U9隊建設日趨成熟，女隊組建進展順利。每天奔跑在綠茵場上的兒童，滾動在綠茵場上的皮球，已經成為我校的一道靚麗的風景。今年U13隊勇奪長治市中小學生足球錦標賽冠軍，更是對我校足球運動的一次檢閱，一個肯定，一種激勵。

與之共同前行的，是校園足球文化的全面開展。我?，F在每班都有一節足球課，每班都有班級足球隊和啦啦隊，有自己的隊名、隊旗，個別班級還有自己的隊歌。有的班級聘有自己的校外足球啦啦操輔導老師，定期排練啦啦操和設計自己獨特的啦啦隊服等。

校園足球聯賽中，全校學生都會加入這一體育盛宴，并品嘗其中的文化大餐。設計手抄報，撰寫比賽征文，參加比賽攝影比賽等，都是孩子們喜聞樂見的文化生活。利用現代信息技術，我們開通了網絡直播，吸引了社會目光。比賽前的宣傳贊助，比賽中的親子活動，比賽后的成功分享等等，無不彰顯著運動的快樂，無不滲透著文化的魅力。學校足球文化室，是校園足球文化集中展示的一個場所，每一位參觀者都會連連稱贊。

2、全面陽光體育，建設體育文化。我們都知道，校園文化是以校園為主要空間，以學生為主體，以課外文化活動為主要內容，以校園精神為主要特征的一種群體文化。體育活動作為學生在校的主要學習活動，加強其文化建設必不可少。

除常規的體育活動外，我們重點在校園體育舞蹈和體育擂臺上多下了功夫。為增加運動樂趣，培養體育舞蹈素質和集體主義榮譽感，我校由專人負責定期培訓學生體育舞蹈，目前已學習了兔子舞、小蘋果、倍兒爽、最炫小蘋果、啞鈴操、鬼步舞等多項深受孩子們喜愛的陽光體育舞蹈。此外，不定期舉辦的體育擂臺賽，目前有一分鐘跳繩、一分鐘踢毽、一分鐘仰臥起坐、一分鐘顛球、運動射門、九宮格等六個比賽項目。擂臺賽為孩子們追求更高的體育比賽成績提供了另一個舞臺。

在樂趣中運動，在運動中成長，在成長中提升自己的體育文化素養，是我們培養孩子核心素養的一個重要途徑。

三、助力學生全面發展，學生社團錦上添花。

為更好地實踐“立足核心素養”，體現面向現代化的開放辦學精神，給孩子們提供更多展示平臺，成長渠道，本學年開始，我校學生社團正式啟動。

目前成立的有足球、民舞、書法、象棋、打擊樂、拉丁舞、合唱、足球、繪畫、毽子、葫蘆絲、吉他、跆拳道、創客夢工廠、口才等十五個學生社團。社團負責人是學校老師，業務指導是熱心教育的社會專業人士。每周五下午，所有學生選擇自己參加的社團進行活動。在活動中發掘自己的才能，提高自己的本領，接收豐富多彩的文化生活熏陶，是我們校園文化建設邁出的又一重要步伐。

不足和期待

校園文化建設所涵蓋的領域是多方面的，內容是豐富充實的，需要的人力和財力也是必不可少的。鑒于學校實際困難，特別是專業人員不足和資金困難，我們在一些地方存在不足。比如文化墻建設，文化實物添置等方面距離上級要求和學校理想尚有很大差距。同時，受制于專業教師匱乏，學校在學生文化活動開展方面也不盡如人意。

期待在今后的校園文化建設中，不僅能有必要的資金支持，改善硬件設施，更期待有生龍活虎的新鮮血液注入，能配備更加專業的教學人員。等閑識得東風面，萬紫千紅總是春。相信在上級部門的堅強正確領導下，在我校全體教職工的辛勤努力下，校園文化建設的東風將一年更比一年暖，校園文化建設的春天會更加五彩斑斕，萬紫千紅！

第四篇：學校校園文化示范?？偨Y

校園文化建設示范校創建工作總結

二0一六年七月十日校園文化建設示范校創建工作總結

學校認真貫徹落實《教育局加強校園文化建設工作實施方案》，結合學校自身實際積極開展校園文化建設示范校達標創建活動，經過全校師生的共同努力，校園文化建設工作有了新進步，取得了新成果。學校依據《市中小學“校園文化建設”評估標準》進行了自查自評，總得分為92分，具備了縣級校園文化建設示范校申報條件。

一、制度文化建設情況

（一）班子建設：學校領導班子非常重視校園文化建設工作，把此項工作納入的學校三年發展規劃和計劃之中，并及時召開階段會議，總結、部署校園文化建設工作開展情況。學校成立校園文化建設領導小組，分工明確，責任落實，工作得力，對推進校園文化建設工作起到關鍵作用。

（二）制度建設：學校建立健全一整套的教育、教學、人事、財務等各類規范守則及考核獎懲制度，形成了《學校依法治校制度匯編》，各種制度執行有力；校園文化建設資料齊全，檔案管理規范；學校抓住標準化建設的有利契機，把校園文化建設融入其中，積極投入資金，改善辦學條件，校園文化建設上了檔次、上了水平。

二、物質文化建設

（一）校園凈化綠化美化：校園綠化整體規劃科學，格局合 理，樓前花壇大方美觀，新開辟的學農基地（菜園）既有綠化之美又有蔬果之香；校園內環境整潔干凈，衛生死角得到徹底治療，車輛擺放有序，校園內外、無亂倒、亂堆、亂停放、亂涂寫等現象；“明廚亮灶”工程有效實施，食堂文化氛圍濃厚，宿舍干凈、溫馨。

（二）校園整體設計與教學樓造型：校園整體設計布局科學、規范、安全、溫馨，文化氛圍較濃郁；教學樓色彩莊重，造型美觀，宣傳櫥窗位于教學樓前，無論其造型還是內容均體現其教育功能和文化特色。

（三）功能教室：辦公室、班級教室、圖書室、專用教室等室內設計充分體現健康向上和人文色彩；體育活動等公共活動區既發揮其功能，又體現文化特色。

三、行為文化建設

（一）師生面貌：在創建校園文化建設活動中，學校把師生面貌的改變作為首要任務，通過師德師風教育活動，通過加強學校德育管理，促使全校師生面貌有了很大改觀、進步。

全體師生無論從語言、行為還是服飾均做到“文明、規范、大方、優雅”，積極向上，飽滿陽光；師生、生生關系和諧，充滿著尊重、關愛與包容。

（二）師生活動：學校每周的升旗儀式已成制度、也形成了學校特有風采與文化；學校開學典禮和畢業典禮立意鮮明，富有教育意義和紀念意義；學校陽光體育運動、“體藝2+1項目得到 有力推進，各類體藝活動開展有聲有色，學校體育節、藝術節活動充分體現了學校育人思想，促進了學生健康、快樂、全面成長。

（三）學校與周邊關系：學校與鄉政府、派出所以及涉教機構溝通良好，關系緊密，相處和諧，得到了當地政府的信任和支持，特別是學校的安全與穩定得到了鄉派出所的有力支持、大力協助，確保了學校的和諧穩定與發展；學校建立健全家長委員會組織和制度，家長委員會的特殊功能得到有效發揮，家長、教師、學校共同關愛學生成長進步的氛圍良好，家長對教師、對學校的滿意度不斷提升，“辦人民滿意教育”目標得到進一步的落實。

四、理念文化建設

（一）辦學理念：學校樹立“以人為本、服務社會，尊重規律，科學發展”的辦學理念，努力辦好人民滿意的學校，辦學方向正確，辦學理念清晰，辦學思路明確，辦學措施得力；依據學校階段性發展的需要，制定科學合理的辦學目標，辦學目標明確、定位準確。

（二）辦學策略：學校能立足辦學目標、確定路徑、找準抓手，采取科學措施保證目標的實現。特別是在學校標準化建設中，學校借平臺抓機遇，重管理強措施，使學校標準化建設工作穩步推進，從而也促進了校園文化建設水平的提高。

（三）校訓校風與教風學風：

校訓：明德、篤學、求真、創新；校風：博學、厚德、務實、創新；教風：篤學、敬業、愛生、表率；學風：文明、勤奮、求 真、向上。

校訓校風與教風學風的確立是在征集全體教師、學生意見的基礎上，依據九年一貫制學校的特點經反復討論確定，體現辦學理念，體現學校定位，體現育人根本，并在學校各項工作中得以很好的彰顯與落實，充分體現了理念文化的意義。

總之，學校在校園文化建設工作中，能堅持導向性、系統性、獨特性和群體性原則，緊緊圍繞校園文化建設的工作內容，務實而又有創新的開展校園文化建設工作，取得了階段性成果，基本達到了縣級校園文化建設示范校的標準。但是，我們也清楚的看到存在的問題，比如：學校建筑整體的審美檔次還不夠高，校園美化程度有待提高，校門等物質設備有待改造，校園門廳、走廊、辦公室等文化氛圍還不夠鮮明，等等。我們將正確面對和解決校園文化建設中存在的問題與不足，發揚成績，取長補短，在爭創縣級示范校的基礎上，把校園文化建設推向更高、更好的水平。

2016年7月10日

第五篇：高校示范校匯報材料

以質量為保障 以創新求發展 深化教育內涵 提升辦學品位

高村小學一類校驗收匯報材料

首先請允許我代表高村小學全體師生對各位領導、專家到我校檢查指導工作，表示熱烈的歡迎！

學校基本情況：2009年8月，高村小學和八一路小學合并，部分水東學生也在其中，辦公地點在八一路小學。目前學校有13個教學班，615名學生；全校在崗教職工39人，正式教師31人，代課教師5人，支教教師3人。省級骨干教師2人，市級骨干教師3人，小學高級教師19人，一級教師12 人，本科學歷9人，?？茖W歷21 人；領導班子成員6人，一名正校長，三名副校長，兩名主任。我們把“創辦一流學校”作為我們的辦學方向，把“質量興校”作為我們的辦學理念，把“打造書香校園，提高師生雅行”作為我們的辦學特色?，F將我們為爭創市一類學校所做工作匯報如下：

一、以人為本，優化管理，努力規范辦學行為

學校認真貫徹落實《中國教育與改革發展綱要》《中華人民共和國教師法》等，制定了學校發展規劃，爭取早日實現“創建現代化、品牌化農村小學”的目標。嚴格執行師生作息時間，嚴肅工作紀律，做到了辦學方向明確，教育思想端正，學校各項工作有序高效運行。堅持“五育”并舉、德育為先，面向全體學生深入實施素質教育。

堅持走群眾路線，按照民主集中制的原則，進一步完善了中層領導崗位責任制，使每個領導班子成員都明確了工作職責，做到了層層把關，各負其責，各盡所能，制度面前，人人平等。通過學校領導班子自身建設，學校事事有人管、人人有事做、件件抓落實，充分調動了各成員的積極性，又為他們施展自己的聰明才智提供了一個寬闊的展示平臺。

我們把弘揚正氣、以德育人、務實求真、好學上進、團結協作的團隊精神做為辦好學校的前提，良好的人際氛圍，使學校的管理富有人情味，領導和教師關系融洽，工作布置從不相互推諉，遇到難題總是群策群力。認真制訂教師培訓計劃，鼓勵教師參加繼續教育和各種形式的業務進修。一支師德高尚、教風優良的師資隊伍逐步形成。老教師率先垂范，青年教師互學互幫，你追我趕。

在師德建設方面，把教師的職業道德建設做為一項經常性工作來抓。經常組織教師學習上級文件精神，學習黨的“十七”大精神，學習《中小學教師職業道德規范》并寫出心得體會，通過創設良好向上的工作氛圍，不斷提高教師敬業奉獻精神和教書育人的責任感，樹立教師高尚的師德風范，為學校完成各項工作計劃提供有力的保證。

二、創新形式，注重實效，促進學生全面發展

在德育工作中，我校堅持“以人為本，以德為先”為宗旨，全面推進素質教育。狠抓養成教育，以少先隊活動為載體，開展了豐富多彩的教育活動，（一）繼續深入開展“日學一語，日行一善，爭做文明小公民”為主題的系列活動。使學生在多種活動中培養了善心，學習做善行。高尚品德得以培養，促使學生從小學會做人。

在寒假時，在學生中開展了“我喜愛的雕塑”實踐活動，通過讓孩子們走進德育基地——商業步行街參觀名人雕塑，了解和感受我們的祖先所具有的中華民族傳統美德，少先隊部舉行了“我喜愛的雕塑”征文演講賽，此項活動啟迪孩子們學習雕塑人物精神，做新時代有德的少年。

學校還開展了“與誠信同行”活動。通過國旗下講誠信故事、宣讀誠信倡議書、講誠信宣誓、誠信格言大匯集、召開班隊會等多種形式，讓隊員們明白了丟失誠信的危害，領悟“誠信”二字的重要。

學校還組織學生開展了善行日記展示評比活動。許多善行日記作品從版面設計到記事內容都做了精心準備。有的作品一改過去評價的方式，為寄語的方式，使人們看上去多了一份人文的關愛與體貼，少了教條式的說教。使人看起來賞心悅目。

（二）、繼續利用中華傳統節日對學生進行傳統美德教育，使學生弘揚中華傳統美德，做新時期有德之人。

“百善孝為先，孝為德之本”，在中華母親節到來之時，我們開展了“爸爸、媽媽、我愛您”孝親月活動。通過國旗下講感恩故事，為父母做一件孝敬之事的活動, “感恩父母”故事演講賽。孩子們用他們那真切的情感，樸實的語言、真實的生活實例，道出了家人對自己的深愛，表達了學生的感激之情。孝敬教育讓每一位學生知孝行孝。在六一兒童節評出了小孝星進行了表彰。

四月份，學校利用傳統節日清明節，開展“繼承先烈遺志，做勤奮守紀好學生”活動。通過讓學生徒步行進到烈士陵園，觀看革命烈士事跡，親手為烈士制作小白花，在烈士墓前宣誓等，讓學生們明白了如何在學習與生活中學習先烈精神。

在祖國60年大慶之機，學校在7月參加了市郵局舉辦的“信心、成長”書信大賽活動。10月分開展了“我愛你，祖國”手抄報作品展。學校組織學生在讀書讀報的活動中，了解了祖國60年的發展歷程，了解改革開放30年的巨變。在書信寫作的同時弘揚了書信文化，培養了他們熱愛家鄉、關注社會、善于思考的美好情操。

（三）、開展“與書為伴，做明理人”主題教育，進行“日學一語”主題展示

根據區德育辦精神，我校繼續開展了“與圣賢同行，與好書為伴，明做人道理”主題教育。通過誦讀名人經典，教育學生與好書結緣，從書中感悟禮儀、德行，做一個明道理的新人。校少先隊部在全體隊員中開展了“好書伴我行、做明理人”的“日學一語”主題展示活動。在展示會上，各中隊向全校師生展示了“日學一語”的背誦情況；有的展示了班級的齊讀，有的展示了男女對賽，有的用快板等道具邊演邊誦。一句句朗朗上口的語句，讓人聽之振奮，一個個形式新穎的誦讀，讓人看之欣喜。

（四）、根據學校實際情況，開展特色教育活動。弘揚學校正氣，促學生行為習慣養成，使學生積極向上發展。

為促使學生行為習慣逐漸養成，尤其是養成一定的衛生習慣，明確自己應負的責任，做到不隨手亂扔紙屑，見到紙屑主動拾撿的好習慣，我校開展了“養成良好衛生習慣，做文明少年”活動，本次活動分了三個階段，先從早上掃地、下午不掃地到兩天不掃地再到三天不掃地，最后是一周不掃地的嘗試。讓學生循序漸進慢慢適應不打掃衛生。為讓每個階段的活動扎實有效的開展，學校在每天做操時間總結當日活動情況，周一班會時間討論本周活動情況，每周升旗時間公布上周情況，布置下周活動。

由于活動的深入開展，學生的不良衛生習慣漸漸改正，首先反映在班級衛生上，每個教室都比較干凈整潔。衛生工具不再亂擺放，紙簍旁不再有一堆廢紙，學生們不再往桌旁隨手扔紙屑，有部分學生還學會了見到紙屑拾到班級紙簍里面。清潔區衛生在不間斷的教育中也日漸干凈整潔，孩子們不再帶零食進校園，偶有一些紙袋，會有學生撿起，那些隨意亂扔紙屑的學生會在眾人的審視中低下頭反思自身的行為，校園環境變得整潔起來。

九月份，八一路小學、高村小學合并，兩所學校的孩子們組合在一起，程度參差不齊思想素質也亟待提高，面對這一狀況，學校組織學生開展了“善在集體”活動。此次活動分為了五個階段：

在開學典禮上，學校少先隊啟動了活動的儀式，之后隊部通過“知善討論會”，讓學生明白了怎樣的行為是為集體在做善事，知道善行的意義，樹立正確的集體榮辱觀，進而開展了“集體是我家”等愛集體口號宣傳語征集活動，各中隊在小組討論的基礎上，創編了宣傳語口號，在升旗儀式上向全體學生宣讀。之后，學校結合班級陣地建設，利用環境育人的作用，要求各班級制定“善行誓言”警示自己的言行。

這一活動的開展極大的激發了學生的熱情，編寫宣傳語、制作警示語等活動生動有趣，讓學生在玩中接受了熱愛集體的教育，增強了集體的凝聚力，學生中也涌現出了一些值得大家學習的小榜樣;如四二班的楊金威同學拾到手機毫無私心，主動尋找失主、學生們以前不知道見老師、客人問好，現學校到處洋溢著：老師好的親切聲音。使校園到處都有一種和諧溫暖的感覺。學校少先隊部將在學期末評出“善行小使者”進行表彰，以激勵學生不斷進步。

三、務實管理，深化研究，努力提高教學質量

我校教學工作認真遵循“追求一流、統籌協調、開拓創新、發展內涵”的工作思路，以重實際，抓實事，求實效為教學工作的基本原則，以新課程改革為契機，加強教學常規管理，深化課堂教學改革，認真落實課程計劃，抓好教學監控，提高教學質量。

（一）、加強教師的業務學習，努力提高教師的綜合素質。

積極組織教師深入學習各科課程標準，領悟新課改精神、新課程理念，轉變教師的教育教學思想。我們注重組織教師觀看有關新課程的錄像課和校本研修的錄像。為廣大教師提供和創造外出學習的機會，并堅持外出學習匯報制、學習成果共享制，每次培訓后要求教師記好筆記并寫出體會。全面提升了教師綜合素質和教學科研能力。2009年至今，參加上級有關部門組織的培訓 60 人次。

每位教師每學期至少寫論文一篇，學校獲獎或發表論文占總篇數的40％以上。

（二）、強化教學管理，全面提高教學質量

良好的管理體制是順利實施課程改革，提高教學質量的重要保證，因此我們重點做好了如下工作：

1、抓常規，促進管理更加規范。突出了教學管理中的“五抓”：（1）抓備課。每學期教導處對各位教師的教案檢查兩次、抽查兩次。檢查后，教導處都認真總結，如實反饋，促使教師改正缺點，發揚優點。

（2）抓上課。加強聽推門聽課，促使教師的教學觀念轉變，提高課堂效率。（3）抓作業批改。學校對教師的作業批改實施了新的考評辦法，提高作業批改的要求。教導處對各科作業批改情況每學期檢查一次、抽查兩次。（4）抓課后輔導。小學生愛動、好玩，缺乏自控能力，常在學習上不能按時完成作業，有的學生抄襲作業。針對這些問題，我們加強了對學生的思想教育，加強課后輔導，引導學生加強對學習的責任心。

（5）抓教后反思?！墩n程標準》要求教師要及時進行教后反思，要促進教師的專業化發展，教學反思是一個重要的手段。我校要求教師課后要及時進行反思，并對反思進行具體要求，以書面、小組等形式進行教學反思，達到提高自身教學水平的目的。

2、以“學生”為中心點，規范學習行為，著力抓好學生的“規范”教育。我們清晰的意識到，班風不正，學風不正，教師教得吃力學生學得無聊。教育質量就難以提高。我們精心挑選優秀班主任，同時要求各科老師努力培養學生的非智力因素，關注學生的學習狀態，關注學生的學習興趣，關注學生的學習情感。使學生明確目標，端正態度。同時我們暢通學科老師和家長的聯系渠道，一有情況及時聯系。加強對學生的上課、作業、預習等基本習慣的培養，注重“培優輔差”工作，對學有困難的學生加以認真輔導，為有效提升整體教育質量提供保證。

3、加強畢業班的教學管理力度。一個學校的教學水平，無不從畢業班展現出來。自上學期以來，學校提高對畢業班老師的要求，同時又給予支持鼓勵。

（三）、加強校本教研

為了有效實施新課程，全面提高課堂教學質量，我們以校本教研為載體，促進教科研的有機結合。以新理念、新模式為主題，開展系列研究活動。并努力實現“三個落實”，就是課題落實、計劃落實、活動落實。具體做法：要求所有任課教師，要結合自己的教學實際和學生狀況，在實踐中去發現新問題，思考新方法，并通過不斷實踐、總結和提煉，提升自己要研究的課題。我們認真組織教師學習有關資料，使教師對校本培訓從思想上有新的認識。校本培訓的重要機構是教研組，我校三個教研組在教研組長的帶領下，積極開展研究，上了許多帶有探索性質的研究課。如：五年級語文袁紅嬰老師執教了《地震中的父與子》；吳新萍老師做了三年級數學課《解決問題》。在聽課評課的教研活動中，主抓教學領導都認真組織，精心籌備，努力把教研工作做得更好，盡量提高每個老師的教學水平。

（1）教導處每月組織兩次有針對性的教學研討會，由教導處主任及教研組長主持，就教學中遇到的某些教學難點的突破展開學習討論。如：低年級的識字認字教學、二年級的日記起步、三年級的作文起步、五年級的解方程、六年級的分數、百分數應用題和如何讓學生輕松學英語、記單詞等，激發教師參與教研的主體意識和創造熱情，鼓勵教師合作、交流。每個教研組還利用活動時間開展理論學習，撰寫學習心得與反思、教學設計與反思、理論自修筆記、學期總結小論文等，隨著校本研修活動的深入開展，老師們的認識越來越高，主動性越來越強，教科研成果越來越多。

（2）學校承擔有市級課題《小學數學生活化教學研究》、《優化數學課堂環境，促進學生動手實踐》、《小學數學估算能力的培養與提高》、《提高學生心算口算的策略研究》四項課題均于2009年6月結題，《注重讀寫結合，培養農村小學生習作能力》正在研究中。目前學校老師基本上做到了人人有課題，人人搞研究。

（四）硬件設施齊全。學校有實驗室、儀器室、圖書室，硬件配備達標，我們加強了規范化管理，有嚴格的教學儀器、圖書管理制度，并有專人負責，實驗記錄、實驗報告完善，使用率、演示實驗率達到規定要求。圖書室有人兼職管理，規章制度健全完善，師生借閱方便，圖書室定期向學生開放，以班為單位，統一到圖書室借閱。目前學校共有圖書10825冊，并注冊在帳。生均16本以上。有科學課試驗工具箱。學校有較標準的微機房。

由于2009年8月我校是三校合一，輔助教室暫時設在原高村小學

四、預防為主，從細從嚴，加強安全防范教育

我校本著“百年大計，安全第一，預防為主，防治結合”的原則，努力為學生的健康成長營造良好的環境。

（一）將安全穩定納入學校工作的重要議事日程

一是強化領導，學校成立了安全工作領導小組，確定了領導小組的安全責任范圍，由主管負責人分工協作，責任到人，各負其責；班主任承擔對學生進行日常安全教育和管理的責任，教職員工均有維護學校安全和保護學生安全的責任和義務，學校領導開會必講安全，強調 “生命高于一切，責任重于泰山”。二是加強制度建設，從本校實際情況出發，建立健全確保師生安全的各項規章制度和防范措施。同時嚴格把握管理和檢查標準，把制度約束、管理督促和問題整改結合起來，做到處處有規范，安全無縫隙。

三是加強學校內部常規管理，確保學校正常的教育教學秩序。我們建立了領導班子帶班、教師值班制、加大對學校安全的投入，學校安裝了攝像頭，對學校重點部位按規定設置了監控系統。定期檢查維修滅火設施和教學電器設施，保證安全完好。每年3月份，進行安全責任書簽訂大會，對不同崗位進行具體責任要求。

四是充分發揮學生主體作用，讓學生成為安全工作的宣傳員，成立了學生安全志愿者組織，每班選舉一到三名同學擔任安全員，在學生中間進行安全教育防范，充分顯示學生自我教育、自我管理和自我服務作用的教育效果。

五是加大投入力度，為安全工作提供堅實的物質保障。為徹底消除事故隱患，學校在財力緊張的情況下，加大經費投入，全面落實好“人防”、“物防”和“技防”的經費投入。在“人防”上，培訓安全保衛人員，提高從業人員的素質和水平；聘請專業消防人士到校進行消防培訓。在“物防”和“技防”上，學校拿出專項資金，進一步加強安全防范措施的落實，對重要部位，及時檢查防盜門、防盜窗欞的安全性能。在“技防”投入上，對報警探頭和攝像頭等報警裝置進行經常性的檢查，使之處于良好的待警狀態。在此基礎上，我們還及時更新應急照明安全通道指示標志。

（二）堅持“從嚴從細”，將安全管理和安全教育落到實處

一是加強學校門衛建設，守好校園治安的第一道防線。根據實際情況，加強了出入校門登記、完善校門出入手續，校園巡邏等要求，確保校區的正常秩序及安全。二是進一步加強消防工作，提高全校師生的消防意識。學校嚴格按照《消防法》的要求，制定消防安全制度和操作規程；強化消防安全檢查，對校內教學設施等人員集中場所的防火安全情況和火災隱患進行定期檢查，及時更新修繕線路，防止因電線老化、線頭裸露等引發火災或觸電事故；學校更換了到期的干粉滅火器，檢查并安裝了所有安全通道的應急照明設施；加強了對消防部位的重點檢查制度，做到消防通道暢通，應急照明、疏散標志和消防器材齊全有效，保障疏散通道、安全出口暢通，保證了學校的消防安全。

三是重視加強食品衛生安全監督工作。學校領導對食品衛生工作高度重視，經常對學生進行食品衛生教育，也經常提出具體要求。

四是做好重大節日、重要活動期間的安全防范。每逢重大節日、重大活動及寒暑假的來臨之際，我們都向全校師生提出安全方面的要求。制定詳細的安保計劃和應急預案，確保了安全保衛工作萬無一失。從穩定角度來說，我們制定了一系列突發性事件處置預案，將矛盾糾紛化解在萌芽狀態。

（三）強調“預防為主”的教育原則，切實加強對師生的安全防范教育 一是在日常教育，特別是學生節假日，學校有針對性、多渠道、多形式地在師生中廣泛深入地開展“講安全，防事故”為主題的宣傳教育活動，加強學生以防火為中心，防盜、防詐騙、防恐怖、防食物中毒、防交通事故防震和防踩踏等為重點的各項安全知識教育，同時根據新的形勢和學生思想發展變化，加強網絡文化教育，全面提高學生的自我保護、自防自救的整體素質。去年我們以消防、交通安全和預防艾滋病為主題舉行大型安全知識講座3次，觀看安全錄像2次，印發安全材料4次共3000多份。

二是建立多部門教育滲透、班主任責任管理和學生自我教育相結合，安全教育與教育教學活動相結合的安全教育機制。三是采取豐富多樣的形式，我們組織學生參觀了由市教育局牽頭的安全圖片展覽。對學生進行了火災預防、火災報警、初起火災撲救、火災現場逃生、滅火器的使用等內容的消防知識講座和消防演練。組織學生觀看安全教育節目，舉行了全校學生消防疏散演習，學生從演習中學會了使用消防器材、自救逃生、互救等技能。

四是利用重大安全節日，進行安全教育。3月份在中小學生“安全教育日”中，學校發放了安全材料，各班召開了主題班會，主要路段懸掛了安全標語，展出了安全圖片等系列內容。5月12日防災減災日，學校進行了防震安全教育，懸掛了安全警示標語，同后勤一起對全校校舍進行了檢查，6月份，學校開展了“關愛生命，安全成長”為主題的“安全教育月”活動。在校門口和教學樓門口等主要場所懸掛了安全教育標語口號，并在學校安全宣傳欄張貼了安全圖片各班開展了“安全伴我在校園，我把安全帶回家”的主題班會。11月9日是消防宣傳日利用升旗儀式對學生進行消防宣傳。12月4日法制宣傳日，利用課間操時間對學生進行法制宣傳教育。

五、立足實際，勤儉節約，不斷完善后勤管理

學校后勤不斷提高辦事效益，真正做到了為教育教學第一線服務,為師生服務。如：認真做好開學前的一切準備工作；及時維修好學校的水路，保證了開學大掃除和平時用水的供應，尤其是保證了水沖式廁所的開通使用；維修好了學校的電路，保證了正常照明；安排好了各班的桌、凳和教師辦公室，保證開學能正常上課； 清理好學校的設備及教學儀器，學校經費的開支做到了合理、合法，量入為出，把錢用到刀刃上，不該用的堅決不用；購物發票做到有經手人、驗收人、審核人三人簽定后方有效，購物不符實者，一律不予報銷； 加大校園文化建設。粉刷了墻壁，墻裙，美化了校園環境；加強對教室的文化宣傳建設，布置好了名言警句以及宣傳欄，營造了活潑、和諧具有教育意義的良好的育人氛圍。

六、激發讀書興趣,，創建“書香校園”，打造學校發展品牌

我校以創建“書香校園”為導向，以開展“好書大家讀”活動為抓手，全面提高學生的語文素養，培養學生綜合閱讀能力，激發學生課外閱讀的興趣。每周開設2課時閱讀實踐課，在語文教師指導下進行閱讀，主要形式有好書推薦、自由閱讀、閱讀指導、閱讀交流、閱讀匯報等。中、高年級學生的讀書筆記，語文老師予以檢查、指導、評估，學校不定期開展讀書筆記評比活動。在教給學生讀書筆記方法(摘錄式、提問式、心得體會式)的基礎上，培養學生養成“不動筆墨不讀書” 的良好習慣。校園內形成了熱愛讀書的良好風氣，促進了學生的可持續發展，取得了顯著的效果，使讀書活動在原有的基礎上又上了一個新臺階。由于我校剛剛組建，學生程度參差不齊，所以上學年以班為單位自行開展讀書活動，這一學年，在各班自讀的基礎上，學校組織開展一些活動。上學年各班活動開展情況如下：

三二班：結合學校要求，較好地落實了“享受閱讀，做一個快樂的讀書人”的活動目的。

（一）制定讀書計劃，做好宣傳發動。

（二）保證課外閱讀的時間。(三)為學生提供閱讀交流和展示的平臺。

五一班：首先想方設法誘發孩子們的閱讀興趣；然后篩選共讀的內容；最后進行相應的指導。

五三班：

（一）、推薦書目；

（二）、校內讀書：學生每人每天書包里必帶一本書，有時間就讀。(三)、讀書筆記：讓孩子們每人準備一個“摘抄本”，只要讀書時看到好詞好句，都摘抄下來。(四)、讀書心得：首先教給學生讀后感的寫法；其次鼓勵學生多寫讀后感：再次，寫好后可單獨交給老師進行批改。(五)、讀書交流：主張孩子之間的自覺交流，有時在班會上，抽出一定的時間，讓孩子談談自己讀的哪本書，這本書什么地方最吸引人，從我悟出了什么〃〃〃〃〃〃。

三一班:

（一）制定班級讀書計劃和個人讀書計劃。

（二）營造一個書香班級。以身作則，從老師自身做起，每天做到和同學們一起讀書。

（三）建立“班級圖書室”。學生每人至少帶兩本圖書。由學生自己選出圖書管理員，并制定借閱制度。

（四）開展“故事會”。要求每個學生每學期必讀三本書以上，并會把其中的一個故事講給大家聽。

（五）家校聯合，督促閱讀。讓家長督促孩子在家閱讀，不斷完善閱讀文化的整體建構。

教導處經常對此項活動進行檢查評比，督促活動抓實抓好。六月份，教研室到學校檢查工作，對學校此項活動給以好評。并把活動情況、資料拍錄下來制成光盤，在全區教材分析會上播放宣傳；以前數學成績比語文好，現在語文成績已穩超數學； 11月在新鄉日報組織開展的征文活動中，我校58篇文章參選，55篇入選。

七、取得的主要成績 1、2009、4 榮獲區春季運動會團體第一名。2、2009、9 榮獲市遠程教育先進學校。區教學質量二等獎。3、2009、613人榮獲省首屆小學教材歌曲演唱比賽三等獎。4、2009、6區語文試卷命題大賽5人榮獲一等獎；7人榮獲二等獎。5、2010、1 元旦長跑男子組第三名，女子組第四名。6、2010、3 榮獲科學發展觀學習實踐活動先進單位。7、2010、4榮獲田徑運動會高組第三，低組第五名。8、2010、4榮獲市教育宣傳先進單位。9、2010、4榮獲目標管理先進單位。10、2010、5獲信息工作先進單位。11、2010、6獲六一匯演一等獎。12、2010年6月被評為教育局“五好黨支部”。13、2010、9榮獲教學質量獎和教學質量進步獎。

八、存在的不足

1、目前，我校教室嚴重缺乏，輔助教室亟待裝備；

2、不少教師教學理念還需進一步更新（部分教師方法落后）；

3、學生的一些行為習慣還需不斷改正（就地而坐、打掃衛生沒有時間感）。一年多的時光匆匆而過，高小的工作日日精彩。合校以來的400多天，高小天天在奮進，天天在變化。老教師的率先垂范、青年教師的趕超比拼、教研的深入、特色的確立，無一不凝聚著高小人的執著、奮進、能力、智慧。高小人用愛、用心、用力踐行著科學發展的理念，默默打造著高村小學美好的明天。

以質量為保障 以創新求發展 深化教育內涵 提升辦學品位

迎接市一類校驗收匯報材料

高 村 小 學

2010年12月