第一篇：學習型家庭事跡材料

學習型家庭事跡材料范文

學習型家庭>事跡材料>范文

保定師范附屬學校 趙自軍

學無止境。學為立身之本。學習型家庭是社會發展的必然產物。建設學習型家庭是適應和滿足家庭的精神需求一個重要環節，是培養教育孩子學習的基石，也是拓展家庭功能的內在要求。幾年以來，我和愛人從多角度思考，多方位入手，對學習型家庭建設進行了有益的探索和嘗試，取得了初步成效，使全家人的凝聚力得到了增強。下面就簡單介紹一下我們的事跡：

我叫趙自軍，中國共產黨黨員，在保定師范附屬學校工作，擔任初三12班>班主任和擔任英語A1層和A4層教師。愛人叫耿江莉，中國共產黨黨員，在保定市第十七中學工作，擔任初三英語教師。工作上，我們敬業愛崗，牢記責任；生活中，我們相濡以沫，與陽光同行；學習中，我們勤奮努力、學無止境，而成為舉案齊眉的好伴侶。兒子趙彥澤在保定軍幼上大班。全家人團結和睦，遵紀守法，相信科學，積極進行，樂于助人，深受單位、鄰里和社會的好評。

全家人學習進取、愛崗敬業。

葉圣陶先生說：“什么是教育？就是養成良好的習慣”，我們把讀書學習作為傳家寶。作為一名初三畢業班的班主任，在工作中我始終干一行愛一行，勇于吃苦，樂于奉獻，具有強烈的事業心和對工作強烈的責任感。學問是苦根上長出來的甜果，通過學習，自從2005年參加工作以來，長期擔任班主任工作，具有較深的教育理論和較強的理論聯系實際的能力，在做學生的德育工作中，觀念新、方法適當、效果好。能通過豐富多彩的活動培養學生的非智力品質、培養正確的集體輿論，營造濃厚的學習氛圍，使學生德、智、體、美、勞全面發展。付出總有回報，學生們總是在節假日里送上對老師的關懷和祝福，表達學生對老師的真情。所帶班級成績顯著，所帶的班曾2次獲校級優秀班集體；2008年被評為保定市優秀教師。

我的愛人是同樣是一名人民教師，連續多年擔任初三畢業班工作，既教書又育人，桃李滿天下。她熱愛黨的教育事業，模范遵守教師職業道德規范，愛崗敬業，無私奉獻，勤于鉆研，為人師表。她也是一個有極強事業心的人，恪盡職守，對待工作精益求精。在教學任務非常繁重的情況下，她始終帶頭堅持多花心思在工作上，同時還要照顧好家庭做到兩面兼顧，因此加班加點是家常便飯。但作為丈夫又何嘗不理解妻子的辛勞呢？我深知作為初三畢業班老師的妻子，為學生操心過度常常導致神經衰弱。為了支持妻子的工作，不讓妻子因家務而分心，我一有時間就主動承擔家中的大事小情，把家庭生活安排的井井有條。

兒子在保定軍幼上大班，聰明活潑的他經常得到老師的表揚。孩子每天回到家首先是把在幼兒園一天的發生的事情講給我們聽。晚飯之后就是聽媽媽講>故事，練琴，聽英語。家長是孩子的第一任老師。在引導孩子學習方面，注重樹立表率，舍得投入，營造氣氛。我喜歡看書、買書，家里布置了舒適溫馨的書房。周未帶孩子上書店、書市，把書作為重要禮品送給孩子。引導孩子讀書，培養良好的閱讀習慣。同時把>素質教育引進家庭，啟發孩子學習。利用周末、暑假、寒假帶孩子去風景名勝地、去農村等地觀光旅游、拓展孩子成長過程中需要的各種能力和知識。同天下的父母一樣，我們也非常特愛自己的孩子，視為掌上明珠。然而，我們疼愛孩子，卻從不溺愛孩子。我們用樸實的語言教育孩子，用自己的言行影響著孩子。我們嚴格要求孩子，也充分尊重孩子的個性，給孩子創造了張弛有度，民主自由的學習生活空間，孩子就是在家庭的這種潛移默化的影響是成長。為了培養孩子成才，我們始終把對孩子的教育放在第一位，教育她學會做人、學會做事，做對社會有所作為、有所貢獻的人。在學習之余，我們總是讓孩子看一些有教育意義的書籍，使她從小能夠樹立一種健康的意識。由于工作的繁忙，沒有多少時間來督促管教孩子，有時甚至得把孩子托付到親戚朋友家吃飯，但是我們總是利用工作之外的休息時間，主動與學校老師聯系，了解、關心孩子的成長狀況，引導孩子用愛心去善待別人，用勤奮扎實對待學習，用勤儉節約對待生活。

全家人已經養成學習習慣。

近年來，全家人樹立終身學習的意識，培養濃厚的學習興趣，形成良好的學習習慣，注重培養家庭求知、求進、求新的學習氛圍，激發家庭成員求知進取、創新奉獻的熱情，自覺把學習作為基本需要，形成家庭成員尊重學習的價值取向、熱愛學習的生活態度、養成良好的學習習慣的濃厚氛圍。全家積極投入到學習活動中來，從滿足家庭成員學習知識、掌握技能、強身健體、娛樂身心等多種需求出發，精心設計喜聞樂見、便于參與、寓教于樂、效果顯著的家庭文化特色活動。我會定期向家庭成員推薦優秀家庭讀物，發揮文化活動的作用，組織家庭成員開展讀書演講活動，我們全家都會“每天讀書一小時，每年精讀一本書，人人精一門、會兩門、學三門新技能”，以此來不斷的完善自我、發展個性，培養家庭成員的創新能力、社會適應力和人文素養，帶動了家庭的文明進步。全家進行互動式學習。即：家庭讀書進行互教互幫，取長補短，通過讀書學習、交流學習、網絡學習等方式，擴展學習渠道，拓寬家庭成員的知識面；通過參觀學習，暢述優秀圖書對家庭及家庭成員的成長進步起到的重要作用，讓藏書“動”起來。

家庭是社會的細胞，崇尚學習、崇尚文明、追求進步是新時期文明家庭的重要特征。我將不斷創新，以新的形式教育人，以健康的文化陶冶人，以優美的活動塑造人，以真誠的服務>溫暖人，以小家庭的進步促進社會大家庭的進步與發展，使學習型家庭建設再上新臺階。生活因夢想而多彩，生命因學習而絢麗，學習讓家庭充滿溫馨、充滿>幸福。

第二篇：學習型家庭事跡

學習型家庭事跡

黨的十七大明確提出要建設全民學習、終身學習的學習型社會。這充分說明了創建學習型社會已成為國家和家庭、個人的必然選擇，學習讓生活更美好。沈福根的家庭就是這樣一個生活在學習的幸福、美滿、和諧的家庭。

更新觀念，樹立意識

沈福根是泥水匠，雖然文化程度不高，但卻明白學習的重要性。在日常生活中，他經常像女兒們灌輸“知識就是力量”，“知識可以改變命運”等想法，讓女兒們看看他自己（因為讀書不好，只能做風吹日曬雨淋的工作），看看那些已經讀書出頭的人，有輕松的工作。富陽中學畢業的妻子也常常配合他，對女兒們進行教育，女兒漸漸明白學習的重要。

少買一件衣服，多買兩本好書

在經濟騰飛的今天，穿名牌服裝，到娛樂場所消費，是很多人的追求。然而，這在沈福根家里卻是不屑的。他們經常說：“不比吃，不比穿，多學知識暖心間，少買衣服多買書，比比誰的知識多。”周末的時候讓孩子自己去書店看看書，買買買書。

家庭成員多交流，學習氛圍更濃厚

孩子們每看一本書，她們的母親就會關心一下書的內容，書教會人們怎樣的道理，她們可以從中學到什么。孩子們每看一本書，都可以對自己有所幫助。在學習的熏陶下，兩個女兒越加懂事，孝順，大女兒暑假的時候幫爺爺洗衣服，燒飯，小女兒見人就打招呼，十分地外向可愛。知識改變了她們的性格，相信也能改變她們的命運。

最后，沈福根也想對所有家庭倡議：快快行動，讓所有的家庭都學習起來吧！

第三篇：學習型家庭事跡簡介

學習型家庭事跡簡介在本次期中家長會上，我班有7個家庭獲得了“創建學習型家庭”的光榮稱號。為了讓更多的家長學習他們的長處，由于時間有限，選了幾個家庭，有側重點地簡介一下他們家庭的學習狀況。家長們有的從學習文化課方面談起，有的從發展業余愛好談起，有的從親子閱讀談起??這些家長都在繁忙的工作之余，花了不少心思，在創建學習型家庭、創造良好的家庭氛圍、育子等方面做出了很多努力，是我們所有家長學習的表率！我們共同努力，期待著更多的優秀的家庭出現！路莘賢家庭“創建學習型家庭”材料簡介

一、朗誦比賽我們找一些比較經典的文章，可以是詩歌、散文等，周末或者哪天孩子沒作業，我和孩子朗誦，爸爸是主持人。然后相互點評，很多時候，我讀得不如孩子好，這里的原因主要是鼓勵孩子，你知道的。我們甚至還設計如何上臺顯得更自然大方些。另外，坐車時，閑著沒事，或者和孩子一起躺在床上還沒睡著時，我們一起進行唐詩背誦比賽。就是你一首，我一首，不準重復不準背對方背過的，來鞏固已經背誦的唐詩。當然每次都是我輸，因為我確實很多都不會背。

二、奧數比賽我們和孩子都沒事時，我會告訴孩子：“媽媽最近腦袋有點反應不靈活，需要鍛煉一下，來我們PK一下奧數。”孩子很樂意，于是我們就同時做一道題，不規定時間，只要做對了，就可以很很自豪地在題目的旁邊簽上你的大名。就這樣，一題接一題的做，最后數一數誰簽的名最多，誰獲勝。不僅如此，我還會告訴孩子，她的方法很好，我想學一下，于是孩子會很詳細地給我講解，講完后，我順勢也會告訴孩子我的解法，相互學習。我和兒子同學習，共成長————三（3）班朱睿赫家長記得兒子四歲時的一天，他突然問我：“媽媽，我們家里有象棋嗎？”我高興地說：“有哇！”說著我就去給他找，拿到象棋看到他欣喜的樣子，我和他爸爸都很高興。就決定先在家教一教象棋的基本走法，他入門挺快的。在他上大班的時候就在棋校開始學習了。學習就得有學習的氛圍，光靠每個星期的一節課，是遠遠不夠的。于是爸爸每天都會抽時間和他練習下棋。一天放學回家，兒子叫我陪他下象棋。我學著兒子的姿勢，攤開雙手，一副無奈的樣子說：“可是我不會呀！怎么辦？”(事跡材料 http://)兒子立刻興奮起來，“媽媽，我教你！”于是兒子開始教我擺象棋，還學著老師的樣子給我講解每個棋子的走法。從那天起，每上一次象棋課，回家兒子都要和我擺上一陣子。一天回家的路上，兒子興沖沖地說“媽媽，今天我教你馬的走法”。我開始總是把馬的走法弄錯，“馬走日，先直線再斜線”兒子儼然一副老師的口氣。一回到家，兒子就擺開了象棋，兒子邊實踐邊講解，兒子認真的樣子激發了我對象棋的興趣，就這樣兒子也越來越有興趣了。兒子現在還在堅持學棋，我們每天抽時間和孩子練棋，慢慢的他開始參加象棋比賽，獲得過一等獎，這對他也是個促進。現在在家經常一家三口都圍坐在棋盤周圍，那種感覺真是幸福。二年級時兒子開始學習竹笛，學習的目的是讓孩子多會一件樂器，多有一個愛好，以后的生活會多一份快樂。竹笛對我來說是陌生的，但是音樂方面的知識我還是有所了解。每天，兒子都例行公事地吹半小時笛子，兒子在吹奏的時候，在節奏方面出現問題我總是耐心的給他指導，我唱他吹。后來，在我的引導下，兒子自己也看到自己的進步，也變得自信了。每天聽到兒子悠揚的笛聲，讓我感到欣慰。不管學什么都是需要時間和毅力的。我喜歡和兒子一起學習，一起學習成長，是一件很快樂的事！創建學習型家庭之感受——————三（3）班孔繁燁家長很榮幸被評為“創建學習型家庭”，在激動之余也不勝惶惶，感覺自己做的還遠遠不夠，借此機會也自我反省總結一下，使得自己家庭的學習氛圍能夠更加濃厚，更加明確自己家庭學習的意義。我覺得作為父母要理解學習的意義，為什么而學，這樣才能知道學什么，而不是功利性的學習。父母對于子女的影響，不僅有言教，更多的也在于身教。父母對于子女不僅僅要給其創建一個適合學習的物質條件，這個可能對于我們現代的大多數家庭都能夠做到，比如一個獨立的書房、一套桌椅等，更重要的在于培養孩子自己的學習習慣，而父母自己的學習習慣恰恰對子女的影響非常大。而父母對學習意義的理解往往不經意的就摻雜在自己日常的學習習慣中。我就比較鼓勵女兒率性閱讀，鼓勵她讀自己喜歡的書籍，鼓勵她自己理解書籍的內容，比如在看《封神演義》、《聊齋志異》等的時候，她對一些人物的評價可能和我們的不一樣，也可能是不正確的，但是，我只是想知道她的理解，知道她從讀書的過程中而得到的這樣的理解，這我認為已經足矣。而不是急于糾正她的思想，原因在于，我對學習的理解是學習就應該是開放式的，孩子的思想讓其開放而不是糾纏于對和錯。另外，舉止行為也都需要孩子學習，這方面，父母的表率就更重要了，比如，在孝敬父母方面，我家女兒明顯做的不錯，能夠對奶奶、公公、婆婆尊敬，知道給公公倒酒，知道把好東西留給奶奶等。但是在別的一些方面也有所不足，我們需要自己更多的努力來改變一些不良習慣，和孩子共同學習進步。愿與大家共勉之。關于孩子閱讀和寫作興趣培養的一點心得（歐陽沁歌家長）

一、培養孩子閱讀興趣的三個階段第一階段：早期階段，在孩子尚不具備閱讀能力的時候選擇一些圖文并茂的書，給孩子講故事，引導孩子一起探索書中豐富多彩的世界《學習型家庭事跡簡介》出自：

第四篇：學習型家庭事跡簡介

孩子是所有父母的寄托和希望，父母是孩子的第一老師，也是孩子終身的老師；家庭是社會最基本的細胞，承付著對孩子的培養與教育，更承載了一個民族的興衰，是一個最基本的組織形式，所以，要建立和諧社會就必須建立一個學習型家庭，既提高了自己，同時也教育了孩子。

對兒子的培養，我們幾乎從孩子一出生就開始了，通過買玩具，貼掛圖，玩積木，從各方面開發孩子的智力，鍛煉孩子的模仿力、創造力和手的靈活性，促進大腦和思維的發展。我們經常和孩子一起擺積木，玩玩具，給孩子講開發智商、情商等故事，一有空就帶他野外玩，并講解周圍的事物和一些簡單的童話故事，教孩子背誦蒙漢語兒歌、童謠等，隨著孩子的成長，針對孩子性格特點，有目的的參加一些藝術學習，如學習彈琴、下棋、畫畫等，而不是死板地參加大量的課外輔導，使兒子智商得到了健全和發展。

我們在家庭教育中，以身作責，積極誘導。凡是要求孩子做到的，自己首先做到；凡是要求孩子不做的，自己首先不做。在日常生活和社會交往中，注重自己的一言一行、一舉一動，讓兒子從小懂得尊敬長輩，知道應該助人為樂。當孩子遇到困難時，不全權代替去做，而是鼓勵他去戰勝困難。當孩子遇到挫折時，心平氣和地與他一起分析失敗的原因，鼓勵他下一次一定會成功。當孩子受到表揚、獲得成功時，與他同喜同賀，進一步激發孩子的自信心，積極誘導孩子健康成長。

我們在讀書中交流，在游戲中溝通，在鍛煉中增進親情。注重知識學習的同時，我們也注重身體健康的成長。每天放學后，我一有空就帶著孩子打羽毛球，雖然孩子多次接不到球，而且發球也不準確，但還始終堅持鍛煉一小時，并不斷鼓勵他。當爸爸和兒子打羽毛球時，我們還規定：誰輸了誰跳繩 50 下，明顯占優勢的爸爸為了提高兒子鍛煉的興趣，故意輸給兒子，只好笨拙地拿起了繩子，結果兒子很興奮，還要再打一局，而爸爸只跳到 20 個的時候就氣喘噓噓了。

另外，我們也培養孩子多方面的良好習慣，讓孩子學會處理自己的日常生活。如整理自己的房間和衣物，做力所能及的家務，增強他的獨立意識，培養勞動觀念，在學習上也是如此，讓他自己整理書包、歸類課本、清理書桌，保持學習環境的整潔，要求孩子按時完成作業，當孩子已掌握拼音和認識簡單的漢字時，我們開始培養孩子的寫作和閱讀。每天晚上堅持寫日子，從一句話寫起，隨著認識的漢字增多，寫的句子也逐漸增多。睡覺前講故事時，必須讓孩子朗讀一段，并講出其大意。通過一個多月的培養，我們看到了比較滿意的效果。

第五篇：學習型家庭事跡總結

學習型家庭事跡總結

我是合勝小學四

（三）班金萍的家長，名叫王曉鳳。對于促進家庭每位成員的學習和提高家庭的綜合素質，我有一些自己的體會。

我是一名護士，她爸爸是一位教師，把孩子培養好是我們的責任，孩子成材是我們的心愿，因此，我們倆不管多忙，也抽時間教育孩子。首先，我們統一教育思想，不能嬌縱、溺愛孩子，既教孩子學知識，又教他學做人。再次，努力創造一個溫馨、和諧、寧靜的家庭育人環境，讓孩子能健康地成長。為了培養孩子勤奮好學的精神，我們帶頭學習，教育她除了學好各門功課外，還應多看課外書，擴大知識面，陶冶性情，給他訂閱多種報刊，經常帶她到書店看書，有時還買一些課外書，增強閱讀，有利于提高她的閱讀能力和寫作水平。為了方便購書，特意辦了書店的會員證。再有教育她學會安排時間學習，先認真完成作業，再多看其他課外書。平時多和他溝通，了解他的心理，及時引導教育，采用表揚、鼓勵的方法樹立她的自信心。在讀書中交流體會，在游戲中溝通，在鍛煉中增進親情。比喻，語文方面，在休息時會玩接字游戲，組詞游戲，近義詞與反義詞等。看同一本書，然后再交流讀書心得和體會。在平時看電視或者電影時，會問問是什么朝代，有什么出名的人物、事件等等。英語方面，我在送她上學的途中，會來一些日常對話，如在學星期的詞語時。我會問What day is it today? /It＇S Monday.& What time is it?/It＇s nine o＇clock.在學到五官和四肢時，在飯后活動中，我們一家四口會互相做游戲，玩“猜一猜”的游戲,eye/眼，teeth/牙，toe/腳趾??我們總是在歡聲笑語中學到知識，還增加了家庭成員之間的感情。

在注重知識學習的同時，我們也注重身體健康的成長。豐富她的業余生活，擴展她的活動場所，陪孩子一起參加社會實踐活動，尤其注重孩子的獨立自主和創新能力，針對孩子性格特點，有目的的參加一些藝術學習，而不是死板地參加大量的課外輔導。在上星期六我們還去參觀了海洋生物科普教育展覽。她對設計方面很感興趣，就引導她朝這方面發展，空閑時，陪她做做手工，看看服裝秀，了解最新趨勢。

讓孩子徜徉在知識的海洋里，熱愛學習、努力學習、主動學習、善于學習，同時積極工作，熱愛生活——這就是我們的家庭。相信在學校的教育、家庭的協助及共同努力下，金萍一定會成為一名品學兼優的好學生、一個對社會有用的棟梁之才，我的家庭也一定會為社會做出新的更大貢獻。