第一篇：杜邦材料命名規則

各種產品等級

Crastin.PBT

?.SK = 玻纖增強的樹脂 ?.S=未增強樹脂 ?.LW = 低翹曲樹脂 ?.T=增韌 樹脂 ?.ST = 超韌級別 ?.HR= 抗水解改良

詞尾

?.HF=高流動 ?.FR=UL-94 V-0 樹脂

Delrin.POM

多數Delrin.產品被編碼以3 個或4 個數字以第一數字(如果3 數字共計)或第一2 個數字(如果4 個數字共計)近似地代表融解流速的.(使用ISO1133標準 , 與2.16 KG裝載, g/10min)。因而, 100系列是黏度最高的系列(或最低的融指), 300, 500, 900,以此類推流動性越來越高。

多數等級被編碼正如每以下例子:

Delrin.500P NC010

Delrin.詞尾

NC010.-顏色代碼

編碼.-特例

X00 系列.-經常是“classic” 均聚物一般用途等級

X00P 系列.-基于一個改良的熱量穩定系統;這些通用級別的均聚牌號有在更大的范圍內更好的穩定性。

X11P 系列.-同P一樣經熱穩定改良，在通用均聚物和改良級別中提高了結晶成型周期, 降低模具收縮, 減少翹曲和的空隙, 并且增強注塑制件的尺寸穩定。X60 系列.-共聚物一般用途等級 X07 系列.-紫外穩定等級。X27UV 系列.-是熱穩定和紫外穩定等級。X50 系列.-擠出等級

編碼.-前綴

DE.-發展或商業代碼, 隨機號

編碼.-后綴含義

AL.-添加先進的潤滑劑 KM.-Kevlar? 改良 ST.-超韌

P.-熱穩定改良 T.-增韌 MT.-半增韌 UL.-紫外穩定 AS.-抗靜電/加硬 AT.-抗靜電/增韌

ATB.-抗靜電/增韌, 選擇級 CM.-X42CM 2次加工成型 AF.-PTFE及 Teflon.填充 CL.-添加化學潤滑劑 LM.-可做激光標志 TL.-添加PTFE 潤滑劑 GR.-玻纖增強 MF.-礦物填充 E.-低放射性

DP.-尺寸穩定和高產量級

Delrin的顏色代碼

NC010.-自然色為通用等級

NC000.-自然色為GR 或MF 等級 BK602, 402.-標準黑代碼 BK601, 401.-黑色防UV級別

BK000.-黑色代碼某些被填充的級別

BKL001.-可做激光標志的 顏色代碼(在這種情況下為黑色)** 注意.-在某些情況下, 可以是沒有顏色代碼的如500

Hytrel.TEEE

Hytrel.高性能和通用級別全部以四位數命名原則命名, 典型的通用級別是在數字前面加G。前兩個數字代表Shore D 硬度。第三個數字代表相對黏度在相同的硬度和等級之內。例如, 如果您比較G5544, 5526, 和5556, 硬度全部是55D。而G5544 是 通用級別。在5526 和5556 之間, 5526 有更低的融指或更高的流動性。第四個數字表示穩定性類型: 0-5 變色和6-9 不變色的。

專業等級, 當加前綴HTR, 根據連續數字體系命名。否則, 遵循上述命名原則。

?Hytrel..3078.-最軟的級別 ?.HTR6108 有最低的滲透性 ?.5555HS 添加了熱穩劑適合用于高溫環境 ?.HTR8068 是所有Hytrel.級別中唯一的UL V-0等級。

吹塑級別全部是黑色命名也根據連續數字系統。

DYM 等級是全部染黑的, 并且數字代碼代表聚合物的彎曲模量根據ISO178標準在室溫, MPa下測得的。因而DYM100BK 比DYM350BK 更具有韌性的。

Rynite.PET

樹脂代碼

?.100 系列是基于RBR的樹脂 ?.400 系列是變增韌的樹脂 ?.500 系列是通用樹脂 ?.800 系列是包裝樹脂 ?.900 系列是礦物l/玻璃薄片/云母增強樹脂

詞尾

?.FR=UL-94 V-0 樹脂 ?.PCR=基于RBR樹脂 ?.SST=超韌樹脂

Zenite.LCP

所有Zenite.LCP 樹脂牌號有4 個數字組成。核心等級是 5000, 6000 和7000。例子是如下:

Zenite.6130L BK010

Zenite.是產品編碼和注冊商標

6代表填充類型, 在這種情況下, 1 代表玻纖填充 30代表材料加潤滑劑

BK010.-代表色號, 這里是黑色 glass加mineral 填充等級第二個數字會是一2。其后的兩個數字代表glass/mineral增強的百分比

直接礦物增強等級第二個數字會是一3。后二個數字表明礦物添加量。

有一些特殊的專業級別牌號有5個數字, 并且帶有ZE 前綴區別代碼。

編碼.-前綴 ZE.-商業代碼

Zenite的顏色代碼 WT010.-白色 BK010.-黑色 NC010.-自然色

Zytel.PA(包括HTN 和DMX)

系列號

xx 未增強的, 擠出級 1xx 為增強級

15x 未增強的, PA612 樹脂 3xx

4xx 增韌 8xx 超韌

70Gxx 玻璃增強, PA66 71Gxx 玻璃增強PA66，沖擊改良 72Gxx 玻璃增強, PA66/6合金 73Gxx玻璃增強, PA6 74Gxx玻璃增強, 表面改良 PA66+PA6 共融 77Gxx玻璃增強, PA612 79Gxx玻璃增強, 增韌, PA66 80Gxx玻璃增強, 超韌, PA66 82Gxx玻璃增強, 超韌, PA66/6 84Gxx玻璃增強, 超韌, PA66 + PA6 共融

HTN51G PA6T/XT HTN52G PA6T/66 HTN53G PA HTN54G PA6T/XT + PA6T/66

詞尾

L – 加潤滑劑 F-加脫模劑 HS-熱穩定

R-抗生物降解及水解改良

A-降低模垢提高流動性的改良 W-耐候性改良

V0.-符合UL94 要求在選定的厚度內達到V0級別的 V1-符合UL94 要求在選定的厚度內達到V1級別的前綴

FE-發展或商業代碼, 隨機號 MT-半增韌 ST-超級堅韌 FR.-阻燃, UL94 EMX-EMI（電磁干擾）保護 CDV.-適合于靜電消散的應用 WRF.-適合于低磨耗的應用 TRA.-光學性能改善

DMX-包含高性能無定形經過化學改良的尼龍66 樹脂。HTN-高性能聚酰胺

顏色代碼

NC010.-標準自然顏色樹脂 BKxxx.-被配制的黑顏色 BLBxxx-混和的藍色

第二篇：杜邦分析法優缺點

杜邦分析法優缺點

杜邦分析法（DuPont Analysis）

杜邦分析法利用幾種主要的財務比率之間的關系來綜合地分析企業的財務狀況，這種分析方法最早由美國杜邦公司使用，故名杜邦分析法。杜邦分析法是一種用來評價公司贏利能力和股東權益回報水平，從財務角度評價企業績效的一種經典方法。其基本思想是將企業凈資產收益率逐級分解為多項財務比率乘積，這樣有助于深入分析比較企業經營業績。

杜邦分析法的概念

杜邦分析法利用幾種主要的財務比率之間的關系來綜合地分析企業的財務狀況，這種分析方法最早由美國杜邦公司使用，故名杜邦分析法。杜邦分析法是一種用來評價公司贏利能力和股東權益回報水平，從財務角度評價企業績效的一種經典方法。其基本思想是將企業凈資產收益率逐級分解為多項財務比率乘積，這樣有助于深入分析比較企業經營業績。

杜邦分析法的特點

杜邦模型最顯著的特點是將若干個用以評價企業經營效率和財務狀況的比率按其內在聯系有機地結合起來，形成一個完整的指標體系，并最終通過權益收益率來綜合反映。采用這一方法，可使財務比率分析的層次更清晰、條理更突出，為報表分析者全面仔細地了解企業的經營和盈利狀況提供方便。

杜邦分析法有助于企業管理層更加清晰地看到權益資本收益率的決定因素，以及銷售凈利潤率與總資產周轉率、債務比率之間的相互關聯關系，給管理層提供了一張明晰的考察公司資產管理效率和是否最大化股東投資回報的路線圖。

杜邦分析法的的基本思路

1、權益凈利率是一個綜合性最強的財務分析指標，是杜邦分析系統的核心。

2、資產凈利率是影響權益凈利率的最重要的指標，具有很強的綜合性，而資產凈利率又取決于銷售凈利率和總資產周轉率的高低。總資產周轉率是反映總資產的周轉速度。對資產周轉率的分析，需要對影響資產周轉的各因素進行分析，以判明影響公司資產周轉的主要問題在哪里。銷售凈利率反映銷售收入的收益水平。擴大銷售收入，降低成本費用是提高企業銷售利潤率的根本途徑，而擴大銷售，同時也是提高資產周轉率的必要條件和途徑。

3、權益乘數表示企業的負債程度，反映了公司利用財務杠桿進行經營活動的程度。資產負債率高，權益乘數就大，這說明公司負債程度高，公司會有較多的杠桿利益，但風險也高；反之，資產負債率低，權益乘數就小，這說明公司負債程度低，公司會有較少的杠桿利益，但相應所承擔的風險也低。

杜邦分析法的財務指標關系

杜邦分析法中的幾種主要的財務指標關系為：

凈資產收益率＝資產凈利率×權益乘數

而：資產凈利率＝銷售凈利率×資產周轉率

即：凈資產收益率＝銷售凈利率×資產周轉率×權益乘數

杜邦分析法的局限性

從企業績效評價的角度來看，杜邦分析法只包括財務方面的信息，不能全面反映企業的實力，有很大的局限性，在實際運用中需要加以注意，必須結合企業的其他信息加以分析。主要表現在：

1.對短期財務結果過分重視，有可能助長公司管理層的短期行為，忽略企業長期的價值創造。

2.財務指標反映的是企業過去的經營業績，衡量工業時代的企業能夠滿足要求。但在目前的信息時代，顧客、供應商、雇員、技術創新等因素對企業經營業績的影響越來越大，而杜邦分析法在這些方面是無能為力的。

3.在目前的市場環境中，企業的無形知識資產對提高企業長期競爭力至關重要，杜邦分析法卻不能解決無形資產的估值問題。

第三篇：杜邦公司簡介

杜邦公司簡介

1802年7月19日從法國移民到美國特拉華州后，E.I.杜邦在白蘭地酒河邊買了一塊地，開始建造他自己的火藥廠。公司發行股票18股，每股2000美元，共集資3.6萬美元。

1804年5月1日，杜邦開始生產并銷售火藥。

1805年第一批火藥出口到西班牙。

1811年火藥年產量達20.4056萬磅，銷售額達12.2006萬美元。杜邦是美國最大的火藥生產商。

1902年當公司總裁尤金·杜邦去世后，幸存的合伙人決定將股票出售給出價最高者。公司創始人的三個曾孫托瑪斯·克萊蒙·杜邦，阿爾弗雷德·伊雷尼·杜邦和皮埃爾·塞謬爾·杜邦買下了杜邦公司。這三兄弟制定了杜邦公司向新的方向發展的計劃。他們建立了東部實驗室，這是美國最早的工業實驗室之一。

1903年在白蘭地酒河畔老火藥廠邊上建立起了第二個主要的研究中心---中央實驗站，以利用公司在化學纖維素方面的知識來擴大公司的產品品種。

1904年杜邦開始生產清漆和其他非炸藥類產品。

1923年杜邦從一家法國公司獲得玻璃紙生產權后成立了杜邦玻璃紙有限公司。4年后杜邦的研究人員黑爾·查爾查使得玻璃紙能夠防潮，使玻璃紙從簡單的裝飾性包裝材料成為大受歡迎的有效的食品包裝材料。對薄

膜和噴漆的研究產生了一種新的快干型汽車噴漆;，這加快了汽車生產的速度，并帶給消費者更多的色彩選擇。

1930年杜邦研究人員阿諾德·科林斯和華萊士·卡羅瑟斯發明了一種通用合成橡膠氯丁橡膠。兩周后，研究人員朱利安·希爾首次發明了一種合成纖維，這種纖維成為尼龍的前身。

1934年在實驗站設立了哈斯克爾工業毒理學實驗室，該實驗室于1935年建成，開始時有20個研究人員。

1935年研究人員杰拉爾德·伯切特和華萊士·卡羅瑟斯發明了尼龍，一種新的“合成真絲”。經過多年緊張的開發，終于在1939年紐約世界博覽會上向公眾展示了尼龍。

1937-1938年研究人員發明了一種堅韌的多用材料氟聚合物樹脂杜邦特富龍，一種用于汽車安全玻璃的新塑料杜邦PVB中間膜，和丙烯酸類樹脂。

1946年第二次世界大戰打斷了尼龍的生產，戰后當百貨店開始銷售這種光滑的長統襪時，女士們為了購買它們而排起了長隊，有時甚至幾乎到了瘋狂的程度。

1952年杜邦開發出一種特別結實、耐用的塑料薄膜杜邦聚酯薄膜，使用范圍包括錄音帶、緊密包裝和電力絕緣材料。新成立的紡織纖維部的業務非常成功，很大程度上是因為開發出新的防皺，洗后不用熨的合成纖維，如杜邦丙烯酸纖維。

1958年國際部成立，公司開始進行大規模海外投資。

1959年推出了杜邦萊卡牌彈性纖維。萊卡可以伸長到其原長度的五倍，放松后能恢復原狀。

1967年新的絕緣產品杜邦特衛強牌防護材料開始投產。特衛強是一種非常結實、耐用的片材，可用于包裝、信封、旗幟和建筑密封。阻燃纖維和片材是用于勞保服裝、高性能水管和高溫電路的理想材料。

1968年杜邦干膜已經商業化，極大地提高了印刷線路板的生產效率。1969年開發出杜邦®可麗耐面材，該材料是無縫隙材料，防污、防刮和防燙，可用于柜臺表面，水池、和其他建筑材料。在月球上行走的宇航員穿著25層夾層制成的太空服，其中23層是杜邦材料。

1971年用杜邦凱芙拉牌纖維制作的防彈背心經過15個警察局的測試。Kevlar的張力是鋼的五倍，適用于電纜、強力輪胎、船殼和噴氣機翼。1981年杜邦收購了大陸石油公司CONOCO INC.，使公司和資產和收入增加了一倍。80億美元的收購當時是美國史上最大的收購。

1982年杜邦擴大了其農業產品品種，開發出新一代成本低、毒性小的殺蟲劑：杜邦Glean。

1987年查爾斯·彼德森獲得諾貝爾化學獎。

1990年杜邦同默克制藥公司成立醫藥合資企業。

1997年作為公司投資生物科技戰略的一部分，杜邦收購了世界領先的種子生產公司先鋒種子國際公司的部分股份。杜邦收購了大豆蛋白主要供應商國際蛋白質技術公司。

1998年杜邦收購了默克制藥公司在合資企業中的股份。杜邦醫藥公司首次推出了每天只需服用一次的治療HIV和艾滋病的新藥Sustiva。

1999年美國食品和藥物管理局批準了杜邦公司的申請，認為大豆蛋白同減少心臟病有關，在大豆蛋白食品上可貼上健康食品標簽。食品公司開始使用杜邦生產的杜邦Supro品牌的純大豆蛋白作為一種添加劑。杜邦收購了赫斯特集團的涂料公司赫伯茲公司。杜邦百分之百地擁有了先鋒國際種子公司。從大陸石油公司撤資。

2000年杜邦Sorona是杜邦3GT技術的名稱，在杜邦技術庫中是最先進的聚合物平臺。杜邦將同有限的合伙人采用這項技術用Sorona生產纖維。

2002年公司慶祝成立200周年。

第四篇：杜邦安全學習心得

杜邦安全學習心得

杜邦安全理念學習心得

根據杜邦的一項為期10年的事故統計表明：導致事故發生的因素中，只有4%是由不安全環境造成的，96%是由人的不安全行為導致的，其中，12%為個人防護原因，30%是人員位置不當，14%是人員反應不當，20%是工具缺陷，8%是設備因素，11%是程序錯誤，1%是秩序問題。絕大多數傷害是由不安全行為造成的，包括我公司內部近兩年發生的各起事故也全都是因人的不安全行為造成的，因此可以看出想要控制事故的發生要抓好人員管理。首先從管理層要堅定承諾、安全政策及原則，明確安全目標和計劃；安全管理人員要有較高的

業務水平，保證各類信息和管理功能暢通地到達各個環節。

杜邦公司提出安全文化建立的不同階段分別為：自然階段、二是嚴格監督階段我們現在就是這個階段、第三是自主管理階段、第四是互助團隊管理，從第二階段向第三階段轉化的一個重要特征是尊重員工，而非機械性的制度懲罰，否則將造成管理障礙。杜邦公司花了100多年時間達到了第四階段。因此在廣大職工中形成一個濃厚的企業安全文化氛圍,樹立高度負責的主人翁責任感和遵章守紀、自我防范的意識是使公司安全管理水平提升的重要條件。

從“安全是被雇傭的員工條件”這一理念可以看到杜邦公司把安全與人事管理的結合。我想我們是否也可以提出“安全是員工升職、漲薪等的條件”從而讓員工意識到公司對安全的重視程度及員工主動安全的積極性。

杜邦公司的安全理念和安全管理心得

近日學習杜邦安全管理理念中的“審核與觀察”、“工作安全分析”、“安全會議”，使我受到了啟迪，開拓了思維，獲益匪淺，下面就我對本次學習談談我個人的一點心得體會。

在決策層下達開工之前，任何員工不允許進入一個新的或重建的生產區域，也就是說，只有安全，才能開工。其目的就是提高我們所有層面對安全生產的基本認識。通過上述舉措，就是讓我的下屬和我的員工感受到我對安全的重視，并且落實在了工作實踐中。要讓我的下屬和我的員工知道“所有事故都是可以防止的”。因為所有事故都是發生在生產生活的每一個過程中，只要我們重視安全生產，這些事故一定是可以防止的。杜邦公司在50年代推出工作外安全方案，是因為杜邦的領導們覺得8小時以外對員工的安全行為進行教育的必要性和緊迫性。他們意識到，員工在8小時以外受傷對公司本身的影響，實際上和員工在8小時以內受傷是沒有太大

區別的。因此，他們對員工的安全教育變成了24小時的要求。杜邦員工無論在上班時還是在下班后都要注意安全，安全理念是杜邦公司核心價值的體現。杜邦將“安全”與“家庭觀念”相結合，使“安全”不只是一個名詞或一句口號，它不僅與我們的工作相聯，同時與我們的日常生活相近，“決不能有一絲的僥幸、大意。”把對安全的重視從工作場所拓展到家居環境，比如上下樓梯必須扶扶手，就是杜邦的基本安全管理，讓員工感受到公司對家庭的重視，產生文化上的共鳴。

你工作忙，不忙安全，忙什么？這是杜邦公司一位負責人的話，這一番話就能很好的體現出杜邦對安全的重視和安全工作的重要性，我們在生產中也常有以工作忙為借口，沒有執行安全工作殊不知安全就是效益，安全工作是其它工作的保障，牢牢樹立安全第一的思想，將安全工作放到尊重生存權，尊重人權的高度，本著對社會、對公眾、對公司、對員工負責的態度，明確責任狠抓落實，時刻做到居安思危，警鐘長鳴，防患于未然。

經過學習討論，我深刻意識到安全管理工作的重要性。杜邦認為：96%以上的事故是由人為因素造成的，假如我們只強調投入，消除所有工藝上的隱患，而不解決員工行為，也只能解決4%的事故隱患。不抓人的因素，就不可能實現零事故。

杜邦非常重視行為安全管理，在行為安全管理上，杜邦強調了十要素：一是要有管理層承諾，二是要有切實可行的政策，三是要有綜合性的安全組織，四是要有安全目標，五是要有直線管理責任，六是要有嚴格的標準，七是要有雙向溝通，八是要有有效的檢查，就是要有專業安全人員，十是要有持續性的培訓。

“杜邦”理念將安全管理分為三個方面：技術方面、設備方面、人員方面。“杜邦”安全管理工作理念同樣適用于油

漆行業的工作。在技術方面，所有員工上崗前必須接受三級教育和崗前培訓，讓員工知道操作規范，同時了解危險隱患的所在，怎樣預防和消除隱患，發生危險應該如何處理。在設備方面，我們有設備管理人員，從控制事故源入手，從根本上發現和消除事故隱患和危害。在人員方面，首先從新員工入手，崗前安全教育和培訓工作使員工明確安全責任和工作要求。同時，公司制定了安全承諾責任書，安全禁令，崗位責任制等對安全工作做了進一步要求。這些培訓和要求基本上涉及了安全生產的方方面面。

通過本次的學習，我深刻意識到安全工作不是一朝一夕的事情，我們必須時刻提醒自己：安全是一切工作的重中之重，安全工作是所有工作的前提，安全生產是企業的生命。我們每個人都應該重視安全生產，安全生產沒有及格，只有滿分。

深圳技術部王琦

學習杜邦公司安全管理理念心得體會

自廠部組織學習杜邦公司安全理念的學習以來，使我受到了啟迪，開拓了思維，獲益匪淺，下面就我對本次參加學習談談我個人的一點心得體會。

一、認清安全工作的重要性

你工作忙，不忙安全，忙什么？這是杜邦公司一位負責人的話，這一番話就能很好的體現出杜邦對安全的重視和安全工作的重要性，我們在生產中也常有以工作忙為借口，沒有執行安全工作殊不知安全就是效益，安全工作是其它工作的保障，牢牢樹立安全第一的思想，將安全工作放到尊重生存權，尊重人權的高度，本著對社會、對公眾、對公司、對員工負責的態度，明確責任狠抓落實，時刻做到居安思危，警鐘長鳴，防患于未然。

二、全員參與加強安全知識的學習

安全工作人人有責，在加強安全知識學習的同時，要結合我們鐵合金安全

生產的特殊情況，給每一位上崗的員工都要講清楚，說明白安全工作，人人有責的理念，安全工作靠大家，不是一個二個人的事情，并結合生產中的實際情況，培訓、督促員工加強安全知識的學習，在學習中不斷地認識到安全工作的重要性、必要性。

三、安全意識和理念要落實到每個班組、每個崗位、每個員工

安全意識是通過長期安全教育和實踐養成的，它反映了員工的安全思想狀況和內心世界，通過班前班后會議，教育培訓員工，必須人人重視安全，時時刻刻重視安全，方方面面重視安全，如果有一人大意，一人疏忽或一點工作不到位，就可能釀成事故，因此，減少和杜絕人的不安全行為是一個企業在安全管理工作中首要的任務，同時也是遏制各類事故發生，實現安全生產的重要途徑，強化員工安全理念，培育全員安全意識，加強安全文化建設，是我們安全生產工作首要的任務和責任。

學習杜邦安全理念和安全管理

一、杜邦安全管理簡介

1.杜邦的歷史.杜邦是法國人,在1802年從法國移民到美國,建立了杜邦公司,開始以生產黑火藥為主.從1802年到1880年,黑火藥一直是其主要產品,大體80年歷史.1902年,杜邦建立世界上第一個科學實驗室,這個科學實驗室的研究成果為杜邦第二個一百年發展奠定了基礎.經過科學家的努力,通過35年的研究,研究了發明了尼龍,是世界上第一個人造纖維,現已在世界上廣泛使用,并衍生了上百種產品.這個實驗室后來發明了聚四氟乙烯,其平滑性,高抗化學性和耐熱性在工業上和農業上得到了充分應用.到1962年發明了lycra,是一種彈性蛋白酶纖維.這些都是杜邦從1902年到現在對人類的貢獻,也是杜邦第二個一百年的發展平臺.到1999年時杜邦宣布產業轉變,決定賣掉尼龍,買掉很多纖維制造業,向農業,科技領域進軍,指導思想是公司考慮到第二個一百年是以石油產品為原料 的,再過兩百年,世界上的石油有沒有可能讓杜邦公司生存第二個200年.公司認為企業遇到了挑戰,特別原料的需求,尤其是石油行業,要考慮50年后,100年后,企業能不能發展.所以向農業方向發展,買了先進種子公司,農業可以產生許多再生性能源,再生性碳氫化合物,可以提供人類的蛋白資源,可以提供人造資源.這就是杜邦第三個一百年的指導思想.目前,杜邦公司在中國設有三個代表處,27個獨資和合資企業,有4000員工,100億元投資.杜邦的產品是多樣化的,沒有一個超過20%,這樣的戰略考慮主要是減緩工業周期性發展對企業的沖擊,使企業得到持續發展.總結杜邦200多年發展,呈現了三個階段,第一個階段是以火藥為主的階段,第二個階段是以化工原料為基礎的階段,規劃的第三個一百年是向生物化工,知識密集性方向發展,整個戰略思想是使得企業持續發展.2.杜邦安全文化的發展.杜邦在

1802年成立時是以生產黑火藥為主的企業.黑火藥是相當高風險的產業,在當時情況下在早期發生了許多事故,這些事故造成許多人甚至包括杜邦的幾位親人都喪生了,最大的事故是在1818年發生的,當時杜邦只有100多名員工,40多位員工在這次事故中死亡或受到傷害,企業幾乎面臨破產,不可能生產.但杜邦的炸藥技術當時在世界是處于領先地位的,正好美國當時開發西部,需要大量炸藥.所以政府給他貸款,要他把企業做下去.但杜邦本人體會到如果不抓安全,杜邦公司就不可能存在了.在這樣的情況下,他做出了三個決策:在接受了美國政府貸款支持情況下,第一是建立了管理層對安全的負責制,即安全生產 1

必須由生產管理直接人負責,從總經理到廠長,部門經理到組長對安全負責,而不是由安全員負責.第二是建立公積金制度,從員工工資中拿出一部分,企業拿一部分,建立公積金,萬一發生事故在經濟上有個緩沖.第三是實現對員工的關心.公司決定,凡是在事故中受到傷害的員工的家屬,公司會撫養起來,小孩撫養到工作為止,如果他們愿意到杜邦工作,杜邦將優先考慮.這樣建立考慮,關心員工的理想,到最后成為杜邦核心價值之一.講這個故事,一是講要從事故中吸取教訓,二是提醒不要重復前人犯過的錯誤,不要做前人事故的墊腳石,要踏著前人的肩膀前進,發展自己,不要讓事故在我們的企業重現.杜邦在1811年建立這個制度,還規定,最高管理層在親自操作之前,任何員工不得進入一個新的或重建的工廠.在當時規模不太大的情況下,杜邦要求凡是建立一個新的工廠,廠長,經理要先進行操作,目的是體現對安全的直接責任,體現對安全重視,你認為你的廠是安全的,你先進行操作,開工,然后再讓員工進入.發展到現在,杜邦成為規模很大的跨國公司,不可能讓高級總裁參加這樣的現場操作.所以杜邦安全也發展到成為現在的有感領導,第一不是本人感覺的領導,是讓員工和下屬體會到你對安全的重視,是理

念上的領導;第二是人力,物力上的有感領導;第三是平時管理上的領導,加起來是體現出對安全生產的直接負責.到1912年,杜邦建立了安全數據統計制度,安全管理從定性管理發展到定量管理.到20世紀40年代杜邦提出”所有事故都是可以防止的”理念,因為在這之前的100年發展中,很多人認為事故總是要發生的,我們是推遲它的發生,避免它的發生.杜邦認為這樣的思想是不可以有的,一定要樹立所有的事故都是可以防止的理念,因為事故是在生產中發生的,而隨著技術的進步,管理的提高,人的重視,這些事故一定是有辦法防止的,所以要樹立事故可以防止的思想.到了20世紀50年代,推出了工作外安全方案.隨著安全管理的不斷深入,公司感覺到在八小時內對員工進行安全教育,不足以滿足對員工安全意識的需要,所以推出工作外安全方案.公司認識到員工在八小時外受傷對安全的影響,與在八小時內受傷對安全的影響實質上沒有區別,假如公司一個老總,業務成員,銷

售人員拿到一個大的訂單,無論是八小時以內,還是八小時以外,他發生安全事故,對公司造成的損失都是一樣的.杜邦從這個角度,提出了八小時以外預案,對員工的教育就變成了7天24小時的要求.當然,國外對8小時以外有各種隱私,杜邦想方設法讓員工積極參與,進行各種安全教育,旅游如何注意安全,運動如何注意安全,用氣如何注意安全等等,有很多方面的員工教育.這就是杜邦從1802年以來安全文化發展,過程.3,杜邦安全管理十大基本理論.在整個兩百年的發展中,杜邦形成了十個基本理念.一是,所有的安全事故是可以防止的.從高層到基層,都要有這樣的信念,采取一切可能的辦法防止,控制事故的發生.二是,各級管理層對各自的安全直接負責.因為安全包括公司各個層面,每個角落,每位員工點點滴滴的事,只有公司高層管理層對所管轄的范圍安全負責,下屬對各自范圍安全負責,到車間主任對

車間的安全負責,到生產組長對管轄的范圍安全負責,直到小組長對員工的安全負責,涉及到的每個層面,每個角落安全都有人負責,這個公司的安全才能真正有人負責.安全部門不管有多強,人員都是有限的,不可能深入到每個角落,每個地方24小時監督,所以安全必須是從高層到各級管理層到每位員工自身的責任,安全部門從技術上提供強有力的支持.只有每位員工對自己負責,每位員工是每個單位元素,企業由員工組成,每個員工,組長對安全負責,安全才有人負責,最后總裁有信心說我對企業安全負責,否則總裁,高級管理層對底下安全哪里出問題都不知道.這就是直接負責制,是員工對各自領域安全負責,是相當重要的一個理念.三是,所有安全操作隱患是可以控制的.在安全生產過程中所有的隱患都要有計劃,有投入,有計劃的治理,有控制.四是,安全是被雇傭的員工條件.在員工與杜邦的合同中明確寫著,只要違反安全操作規程,隨時可以被解雇.每位員

工參加工作的第一天就意識到這家公司是講安全的,從法律上講只要違反公司安全規程就可能被解雇,這是把安全與人事管理結合起來.五是,員工必須接受嚴格的安全培訓.讓員工安全,要求員工安全操作,就要進行嚴格的安全培訓,要想盡可能的辦法,對所有操作進行安全培訓.要求安全部門與生產部門合作,知道這個部門要進行哪些安全培訓.六是,各級主管必須進行安全檢查.這個檢查是正面的,鼓勵性的,以收集數據,了解信息,然后發現問題,解決問題為主的.如發現一個員工的不安全行為,不是批評,先分析好的方面在哪里,然后通過交談,了解這個員工為什么這么做,還要分析領導有什么責任.這樣做的目的是拉近距離,讓員工談出內心的想法,為什么會有這么不安全的動作,知道真正的原因在哪里,是這個員工不按操作規程做,安全意識不強,還是上級管理不夠,重視不夠.這樣,拉近管理層與員工的距離,鼓

勵員工通過各

種途徑把對安全想法反映到高層管理來,只有知道了底下的不安全行為,因素,才能對整個企業安全管理提出規劃,整改.如果不了解這些信息,抓安全是沒有針對性的,不知道要抓什么.當然安全部門也要抓安全,重點是檢查下屬,同級管理人員有沒有抓安全,效果如何,對這些人員的管理進行評估,讓高級管理人員知道這個人在這個崗位上安全重視程度怎么樣,為管理提供信息.這是兩個不同層次的檢查.七是,發現安全隱患必須及時更正.在安全檢查中會發現許多隱患,要分析隱患發生的原因是什么,哪些是可以當場解決的,哪些是需要不同層次管理人員解決,哪些是需要投入力量來解決的.重要的是必須把發現的隱患加以整理,分類,知道這個部門主要的安全隱患是哪些,解決需要多少時間,不解決會造成多大風險,哪些需要立即加以解決的,哪些是需要加以投入的.安全管理真正落到了實處,就有

了目標.這是發現的安全隱患必須以及更正的真正含義.八是,工作外的安全和工作安全同樣重要.這已經解釋過了.九是,良好的安全就是一門好的生意.這是一種戰略思想.如何看待安全投入,如果把安全投入放到對業務發展投入同樣重要的位置考慮,就不會說這是成本,而是生意.這在理論是一個概念,在實際上也是很重要的.抓好安全是幫助企業發展,有個良好環境,條件,實施企業發展目標.否則,企業每時每刻企業都在高風險下運作.十是,員工的直接參與是關鍵.沒有員工的參與,安全是空想,因為安全是每一位員工的事,沒有每位員工的參與,公司的安全就不能落到實處.4,杜邦公司核心價值.有的說是三個,有的說是四個:第一是善待員工,這是從事故中總結出來的;第二是要求員工遵守職業道德;第三是把安全和環境作為核心價值.如果把環境與安全分開,就是四

個.這就是為什么杜邦公司可以生存200年,他認為核心價值保證了企業發展,使得杜邦成為當前世界企業300強之一,因為有兩百年以上的歷史的已經不多了,杜邦是其中世界強大工業企業之一.杜邦是把安全作為引導企業成功的核心價值之一.5,杜邦的安全目標.公司的整個目標是”我們堅信所有工傷和職業病以及安全和環境事故都是可以防止的,我們對以上各項目標是零,我們將促進員工工作外安全”.我們要實現安全零事故,職業病零事故,這個事故,不是指死亡零事故,而是員工受傷了,醫生認為員工要休息一天以上,要求員工請病假,這個事故以及以上的事故目標是零,這是美國通用的標準.這就是它的安全文化和理念.6,杜邦的安全表現與業績.從杜邦100多年的安全記錄看,在提出”一切安全事故都是可以防止的”理念之前,杜邦的各管理層在思想對安全也不是很重視,還是有安全事故.到了1940年,提出這個

理念之后,就成為一個信條,在許多公司廠長,經理辦公室都掛了這條,在發展計劃時都對照有沒有違背這十條,對整個安全的促進是相當大的.可以看杜邦的安全表現,以兩百萬人工時為單位的業績,比美國平均值好30到40倍.可以看杜邦公司在世界范圍內工廠的安全記錄,很多企業都是在20年以上,甚至30年都沒有事故,這個事故是一天以上的病假,這也包括中國大陸,臺灣.杜邦在國內有27家企業,它的安全水平有的甚至比在美國的企業還好,在深圳的公司是杜邦在國內的第一家企業,15年以來沒有任何安全事故.舉這個事例是想說明,國內許多人認為中國與美國在安全業績上的不同表現,是因為不同的文化背景,西方人文化素質高,東方人素質低.但是根據杜邦公司在世界范圍各家公司的業績表現來看,這個理論是不正確的.只要我們重視起來,只要我們采取有效行動,實際的行動,不管怎樣的文化背景,都可以實現零事故和很低的安全事故.關鍵是我們采取怎樣的方法，采取怎樣的體制,采取怎樣的激勵機制鼓勵員工參與.文化背景是需要考慮的,但不是關鍵,因為文化是可以改變的,文化是可以融合的.2014年時,杜邦公司全球267個工廠和部門中80%沒有出現失能工作日事故,50%工廠沒有傷害記錄,20%的工廠超過十年沒有傷害記錄,在6大洲70多個國家,79000名員工創造了250億美元產值,安全業績是很好的,被美國評為最安全的公司之一,連續多年得到這個殊榮.學習杜邦管理理念心得體會

作為一名石油工人，我在學習了杜邦的安全管理理念后，感觸頗深。許多人常常會由于心存僥幸而忽視了安全，常常會由于粗心大意而放過隱患，因而給個人和企業造成極大的經濟損失和精神打擊。

“員工必須接受嚴格的安全培訓”在企業的安全管理中，提高員工安全意識的培養是重中之重，要讓廣大員工充分認識到安全工作不僅關系到國家、企

業，而且還關系到個人、家庭，所謂“安全第一”，使員工從“要我安全”的最初感知，通過一系列安全活動的實習和實踐，轉變為“我會安全”，最后達到“我要安全”的人本安全意識高度。另外，作為企業的安全管理者和直接操作者，還要把安全指標作為考核領導干部和每個職工的一項重要內容。形成了不重視安全生產就是沒有盡到職責的感性認識氛圍，起到了全面推動安全工作發展的積極作用。

杜邦的“安全是被雇傭的一個條件”。員工與單位的合同中有這樣一條：“只要我違反安全規定的話，隨時可以受到解雇。”這使員工進入單位的第一天就意識到，這個單位是講安全的，如果我違反安全規定，那我就會被解雇。這是將我們的安全和人事管理結合起來。員工必須接受嚴格的安全培訓，單位要想盡一切辦法對員工所進行的各種安全操作進行有效的安全分析。這就要求安全部門和生產部門共同合

作，要知道我這個部門必須進行什么樣的培訓，各級主管必須進行安全檢查。這個檢查是正面的，是鼓勵性的，是以收集數據、了解信息，然后再發現問題、解決問題為主。例如，當一個員工發生不安全行為，不是去批評他，而是去看他工作好的方面，與之溝通、交談，了解他為什么這么做，就會知道真正的原因在哪里。是員工不按操作規程做？員工的安全意識不強？還是上級管理層對他的重視不夠？這樣一個過程，拉近了管理層與員工的距離，讓員工把他們的安全想法通過這樣一個途徑反饋到我們的高層管理層，只有知道了下面的不安全行為、不安全因素、不安全條件，我們才可以對整個安全管理提出規劃，提出整改，同時對發現的安全隱患加以整理、加以分類，明確哪些是需要投入資金的，哪些是需要人員管理的，達到有的放矢。

“所有事故隱患是可以預防的”，是啊回頭想想真的是一切事故隱患是可以

預防的，例如一個司機在吃飯時與朋友喝了幾杯酒，但飯后還要強行開車，這就已經成為一種隱患了，如果沒有人制止的話就極有可能造成事故。“安全第一，預防為主”這是我們應牢記在心的。企業是時時講、周周學、月月喊，安全工作規程翻破了一本又一本，安全學習記錄是厚厚一大疊，那么對我們職工的教育究竟有多少真實效果呢？

學習了杜剛的理念后我要做到：對工作負責就是對自己

負責，責任激發人的潛能，有責任才能有能力。一個有責任心的人必須是敬業、熱忱、主動、忠誠，把細節做到完美的人。養成勤奮工作的良好習慣，是我們每一位員共必須做到的。具備了責任意識，就能每天早起晚睡，按照要求巡回檢查，該干什么干什么，把每天的工作做得有條不紊。

第五篇：班級命名

“班級命名”活動設計

龍崗區實驗小學王中舟楊勇李偉明

一、活動創意。

讓學生選擇自己喜歡的科學家、文學家等歷史名人中的一人，以他們的名字來命名自己的班級，并以他作為全班學習的榜樣，以他的事跡為載體開展系列的教育活動。

二、活動目的。

通過班級命名活動，在學生心中樹立起健康向上的“明星”形象，讓學生在學習科學家、英雄人物的先進事跡過程中，初步形成正確的人生觀和世界觀。同時，通過開展系列的專題活動，克服德育空洞說教的局限性，促使小學生良好行為習慣的形成，形成有

個性的班級文化，突出實驗小學德育模式可操作化的特色。

三、活動準備。

1．學校利用廣播站、宣傳欄對此活動進行大力宣傳，班主任對學生做好動員工作。

2．組織部分的科學家英雄、偉人、名人等資料（相片、事跡等）給學生參考。

3．各班召開討論會，選出自己喜愛的人物，以書面形式注明理由。

四、活動過程。

1．各班評選出自己喜愛的人物，并以此人物的名字命名自己的班。

2．舉行“班的命名暨授牌儀式”大會。（詳見資料）

3．各班召開與“班名”人物相關內容的主題班會，并做好記錄。（詳見材料）

4．學習“班名”人物的先進事跡，建設班級文化。

5．挖掘相關“班名”的教育資源，結合本班實際，形成具有個性的班級文化特色。

五、活動總結。

這次班級命名活動取得了很好的效果，學生們都從這次活動中認識了大批著名的科學家、名人和英雄人物，改變了過去那和學生只知道“四大天王”“偶像派”歌星的歷史，現在，大部分的學生都能隨口說出一大串的科學家英雄偉人等名人的名字，并說出他們的先進事跡。學生的思想也發生了深刻的變化，他們從這些模范人物身上看到了許我閃

光點，乍到了自己的不足，也樹立了自己信心，更可貴的是他們受到了啟迪。如：華羅庚班的潘斐斐同學說：“華羅庚爺爺以前學習條件這么艱苦，他照樣成了一個偉大的數學家。我們今天條件好了，就不會輸了。”（一年級）白求恩班的劉侃說：“我要向白求恩爺爺學習，學習他'毫不利己，專門利人'的精神，改正自私的缺點，把橡皮擦借給同

學”

同學們在“明星”偉大的人格前學會了思考，周恩來班的謝雨鋒小同學說：“我要向周爺爺學習，以后再也不吵著媽媽買名牌的衣服、貴重的玩具了，也不挑食了，要向周爺爺一樣艱苦樸素。”吳姿說：“我上課再也不講話，要專心聽講，學好功課，成為一個有知識的人，要像周總理一樣'為中華之崛起而讀書'，長大為祖國和人民作貢獻。學生的文明習慣有了長足的進步，做好事的人多了，校風、學風有了明顯的好轉，如雷鋒班的謝宣桂同學說：”以前我看到地板上的紙屑從來不想去撿，因為我覺得那不是我扔的。現在，雷鋒在我們班落戶了，我覺得，學雷鋒要從身邊的小事做起，其實，把紙屑撿起來，那是一件很小的事，做完后還覺得很快樂呢！“

六、活動的延伸與建議。

班級命名活動的教育不能看成是階段性的，而是一貫的，小學六年都要以此為載體，開展系列的專題教育。立一個永久的形象，甚至這個形象將伴隨學生一生一起成長。

在開展班級命名活動中應注意：

1．班級命名活動要準備好詳盡、豐富的資料。

2．活動的內容可以多方面拓展。如環保班等某項主題為班級命名，只要對學生能

起教育作用的題材都可以入選。

3．相關的德育內容應豐富多彩、具體而詳盡，避免封鎖榜樣、無事實的空洞說教。

2000年3月28日

”班級命名“活動階段總結

深圳市龍崗區實驗小學廖愛群

上學期，我校承擔了”活動教學與小學生自主性發展“實驗課題研究工作。”班級命名“活動就是其操作中的一部分，此項活動已開展了一段時間，現將雷鋒班”班級命名“

活動小結如下：

一、發動階段。

為了使學生在平時有一個學習的榜樣，學校決定開展用名人、偉人或英雄人物為班級命名的活動。于是，我決定，讓同學們一起想辦法來為班級命名。首先讓同學們說出

自己最敬佩的人，綜合大家的意見后再命名。

二、開展”說說我最敬佩的人“主題班會活動。

為能說服其他同學，使自己敬佩的人成為全班同學學習的榜樣，同學們都積極翻查資料，在向同學們作介紹時不但介紹了人物的生平、主要事跡、貢獻，連一些性格特征也沒有漏掉。當時，每一同學的發言都博得了陣陣掌聲。發言完畢，產生了雷鋒、周恩來、愛迪生、牛頓、華羅庚、托爾斯泰、培根、華佗等十七個候選班名。經過討論，最

后舉手表決，定”雷鋒“為我們班班名。

三、開展”我向雷鋒學什么“主題班會活動。

定了班名之后，我們班又開展了”我向雷鋒學什么“主題班會活動。班會內容豐富、形式多樣。有的學生先講一個雷鋒的小故事，再向同學介紹自己要向雷鋒學習不怕苦、不怕累的精神；有的同學先讀一篇雷鋒日記，再向同學介紹自己要向雷鋒學習對自己嚴格要求的精神；有的同學先表演一個小品，再向同學介紹自己要向雷鋒學習”釘子“精神；在班會快要結束時，班主任向大家提出要求：作為雷鋒班的學生，就是一個個小雷僑，學習雷鋒不應該停留在口頭上，應該表現在行動上。學生紛紛表示要以實際行動來向雷

鋒學習。于是，”班級命名“活動轉入下一個階段。

四、學雷鋒階段。

班主任提醒同學們學雷鋒不應該像一陣風那樣走形式，而且該長期不懈地堅持。為此，班里的學生一起商量決定，把全班分成十個學雷鋒小組，比做好事、比學習。每個小組長掌握一本學雷鋒登記本，專記本小組學雷鋒事跡。這樣一來，我們班學生學習氣

氛濃了，好人好事層出不窮，班風班紀得到改善。

五、開展”雷鋒來到我們班“主題班會活動。

學雷鋒活動進行了一段時間，應該小結一下了。于是同學們又策劃起”雷鋒來到我們班“主題班會活動。由于班主任放手，學生感興趣，班會內容、形式、主持人、怎樣進行準備工作會場布置，都由學生出謀獻策。班會一開始，主持人的一句話”世界上有那么多名人、偉人，為什么同學們只選'雷鋒'作我們班的班名呢？“就掀起了一個小高潮。同學們一個接一個地說出胃理由。而”說說我們班胡小雷鋒“這一環節更是高潮迭起，同學們把身邊發生過的事如數家珍般一件地數出來，結果謝海蓮同學因熱愛集體、關心他人，做的好事最多，最評為”學雷鋒之星“。而”環保組“成績最明顯，被評為”學雷鋒先進組“。”學雷鋒從身邊做起“這個環節中，學生不單是提到了一些很細微的問題，也很坦白地進行了自我批評，表示在今后的日子里應做得更好。比如，謝宜桂同學說：”以前，我從不注意公共衛生，掉了紙屑從來不撿。可是，現在當我看見別的同學走到我身邊，默默地撿起我扔在地上的紙屑時，我感到非常愧疚，人家不是自己扔的都撿起來，而我呢？所以今后我一定要注意自己的行為，做一個真正的小雷鋒。“余煜康同學說：”以前，我最愛玩GameBoy了，為此，常常不定作業。可現在看到同學們都抓緊時間練毛筆字、鋼筆字、打電腦、練鋼琴，我覺得我民應該學習雷鋒的'釘子'精神，不要再浪費

寶貴的時間了！“最后，班會在《我們要做雷鋒式的少年》的歌聲中賀滿結束。

”班級命名“活動，學生始終都懷著比較濃厚的興趣，表現出了無比的干勁。為什么這次”班級命名“活動能堅持這么長時間而學生又不感到厭煩呢？我想這不外乎就是從興趣出發，把活動的時間和空間讓了學生，讓每個學生都參與到了這個活動中來。反思以往，作為老師的我們有沒有這樣做呢？這次”班級命名“活動令我懂得了：在教學活動中，教師應把”演員“的身份還給學生，努力地做好”導演"這個角色，讓學生更加自主地參與教學，獲取知識和技能，發展他們各方面的才能，把他們培養成為具有獨立個性的全面發展的人。打印本文