第一篇：語言運用情景口1

語言運用情景口語

一、主持

1、開場白

【創新示例】 2004年5月，清華、北大優秀學生全國巡回演講團赴各地演講。假如由你主持他們在你校的報告會，請你就此擬寫一段開場白，不少于60字。

2、結束語

【創新示例】 毛澤東的詩詞的思想和藝術性都很高，能給人以深刻的啟示，有些詩詞至今膾炙人口。某班在學習了毛澤東的《沁園春·長沙》后舉行了“毛澤東詩詞朗誦會”主題活動，現在請你為主持人寫一段結束語，來結束這次朗誦會。要求：①要引用毛澤東的詩詞；②語言連貫且富有激情；③不少于50字。

3、范例：

請用飽含激情、簡潔有力的語言，為“青春萬歲”大型文藝晚會的主持人寫幾句串臺詞，引出下面的節目“大合唱《年輕的朋友來相會》”。（不超過60個字）

二、應答

例如：林肯年輕時上學，有次考試中老師問他：“你愿意考一道題還是兩道？”

“考一道吧！”林肯機智地答。

“那么請回答，雞蛋是怎么來的？”

“雞生的。”

“雞又是哪來的？”

“_______________________”

三、介紹

例如：假如你已經順利地通過了對口高考，來到了一所新的職業院校，進入了一個新的集體，在新同學見面會上，你將如何把自己介紹給大家？請擬一段自我介紹，不超過100字。

四、贊美

例如：假如姚明被評為“感動中國”年度人物，請你為姚明擬一段頒獎辭。

五、批評

例如：有位末流畫家向德國著名畫家阿道夫·門采爾訴苦：“我總不明白，．．．．．．．．．．．．．為什么我畫一幅畫只消一天的工夫，而賣掉它卻要耗費整年的時間？”門采爾回．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．答:“_____________”。．．．．．．．．．．．．．．．．．．這是一個真實的故事，門采爾的回答對那位末流畫家進行了批評，批評他用于畫畫的時間短，是造成他賣畫的時間長的原因，并向他提出了善意的建議。根據以上提示，請代替門采爾答復那位畫家。（不超過40個字）

例如：1993年底，香港寶蓮禪寺天壇大佛舉行開光典禮，新華社香港分社社長周南和當時的港督彭定康被邀做主禮嘉賓。儀式結束后，彭定康即指責我港澳辦關于香港問題的聲明“并不是一份有特別吸引力的圣誕禮物”，記者就這一情況要周南發表意見。

補充:

一、對聯

【創新示例】 請以你熟悉的校園生活為題材擬寫二副對聯，如貼在飯廳、教室或寢室門口的，也可以是為學校運動會或畢業典禮等活動而寫的。

【創新示例】 今年以來，上海各媒體努力探索，使新聞報道貼近實際、貼近群眾、貼近生活，推出了“文明從我做起”等一批為群眾所喜聞樂見的欄目和報道。為了拯救患白血病的留美學子余健，文匯報舉辦了骨髓捐獻志愿者驗血活動，得到社會各界的積極響應。請你用對聯形式為上面新聞擬一則標題。

二、解說詞

【創新示例】 某校擬舉行秋季運動會，大會組委會要求各班為本班代表隊寫一段展示本班精神風貌的解說詞以供開幕式上宣傳報道組宣讀，假設你是高三（1）班的宣傳委員，請你為本班寫一段不少于80字的解說詞。

【創新示例】臺灣中學生暑期聯誼會代表團來訪，主客雙方準備安排一次手拉手旅游，兩校各有20名學生代表將同游西安的兵馬俑和敦煌莫高窟。假如你就是主方的一位同學，你將如何向臺灣同學介紹這兩處名勝呢？請你寫兩段文字，既能引起朋友的興致，又能將兩處景點聯系起來，具有趣味性、知識性和人文性。（6分）（1）（2）

三、臨別贈言

【創新示例】 畢業前夕，少不了留言贈別。請你參照例句，分別以語文、數學、物理、化學、歷史、地理老師的身份，給同學寫一則贈言。

例句：英語老師——人生可以有一般現在時、現在進行時，但絕不能有一般過去時和將來時。

四、廣告詞

【創新示例】 請擬一條以“注意交通安全”為內容的公益廣告詞。要求主題鮮明，感情真摯，構思新穎，語言簡明。（20個字以內）

五、應聘詞

【創新示例】 東方電視臺要招聘業余記者和業余播音員各一名，應聘者很多，競爭十分激烈，如果你打算應聘，請你分別從“記者”和“播音員”的要求上介紹自己的優勢。（每句不超過30個字）① 應聘記者：

② ②應聘播音員：

六、畫外音

【創新示例】 下面是2004年雅典奧運會賽場的一個場景，請你以電視節目主持人或現場記者的身份，為它配上一段畫外音。要求有描述有評論，注意感情色彩，語言明快生動，不少于60字。

男子雙人500米劃艇決賽。中國選手楊文軍和孟關良因為不習慣與平時訓練不一樣的比賽開始的號令，起劃和前200米明顯落后。在極其不利的情況下，兩人調整心態，協調動作，一左一右奮力劃動，沖到了前四名，但沒有多大優勢。最后50米，兩人配合更加協調，動作更快，觀眾肉眼看到他們和6號位的古巴選手同時最先到達終點。觀看照片，精密數字顯示中國隊快0.072秒，裁判宣布中國選手獲得冠軍。畫外音：。

【創新示例】根據魯迅的同名小說《祝福》改編的電影《祝福》里有這樣一幅畫面——祥林嫂再次來到魯鎮時，見人就說逢人就講“我真傻，真的┅┅”，大家圍攏著聆聽。請你為這幅畫面配上一段畫外音，不得超過100字。

【創新示例】請對下面一組畫面加以想象創造，進行解說，使之成為恰當的畫外音。注意：解說時，注意主體和陪襯物、背景的關系，注意順序，要給人很強的可視性。

畫面：①FLISH動畫——蒲公英老了；②小蒲公英問媽媽：有什么遺產；③“媽媽”默默地給每一個孩子戴上一把遠飛的小傘；④“孩子”高興地在大地的懷抱戲耍。

七、手機短信

【創新示例】 為積極探索運用互聯網絡和手機短信等新途徑、新手段，開展青少年思想道德建設活動，建設積極向上、充滿活力的網絡和短信文化，中宣部、中央文明辦、團中央于近一段時間聯合開展了“感動”——首屆全國青少年網絡短信作品大賽。請你擬寫一條以“感動中國”為主題的短信積極參與，不超過60字。【創新示例】 請用“風”“帆”“船”三物，并運用比喻等修辭手法，為你的朋友發一條祝賀生日快樂的手機短信。注意：60字以內。答：

八、宣傳標語

【創新示例】 根據要求，發揮想像，為2008年北京奧運會開幕式擬寫三條標語。語言要親切、友善、生動活潑、富有文采。①（從運動員角度）展現各國運動員的精神風貌。②（從觀眾角度）表現觀眾對運動員的熱情期待。③（從歷史的角度）表現這次體育盛會的意義。

【創新示例】仿照示例，按照下面的提示語，為“網絡”寫兩條宣傳語。（6分）

舉例：提示語：聯通公司是中國的一個通信公司，主要經營通信業務。它的成立打破了中國電信的壟斷地位，使中國的通信市場走向了競爭的良好態勢，讓老百姓得到了更多的實惠。

宣傳語：情系中國，連通四海。

（1）提示語：網絡給人們提供了快捷方便的溝通手段，IP電話、電子郵件、網上信箱、網上聊天等功能縮短了人與人的距離，人們之間的交流、幫助更容易、更方便、更迅速。宣傳語：

（2）提示語：網絡信息量大，資源豐富。新聞、時訊、資料、圖片等應有盡有，取之不盡，用之不竭。網絡資源的豐富性和共享性使人們了解生活信息、上網學習、查找知識變得更方便、更容易。

宣傳語：

九、論壇留言

【創新示例】 任常霞是2004年度央視評選出的十大杰出新聞人物之一。作為人民的好公仆，任常霞的事跡家喻戶曉。作為關注現代信息技術的當代中學生，一定想在互聯網上發表你對任常霞的敬意或看法。請你為人民網論壇寫上一條留言或網友感言，不得超過50字。

十、讀書札記

【創新示例】 十幾年的語文學習生活中，你學習并牢固記住了許多課文。請你仿照示例選擇你記憶最深刻的一篇課文，也寫上幾句札記。

示例：在平凡的生活里，一個先驅者的使命不是任何人都可以肩負的，一個勇敢的開拓者也不是每個人都可以替代的。現實的“山民”有太多太多的夢，卻很少追夢。我喜歡《山民》。

十一、編者按

【創新示例】今年是前蘇聯衛國戰爭勝利60周年，已有53位外國領導人表示將參加5月9日在莫斯科舉行的紀念衛國戰爭勝利60周年慶典。報社準備發一組回憶二戰的文章，請擬寫編者按。

十二、提取關鍵詞

【試題示例】 提取下面一段話的主要信息，在方框內寫出四個關鍵詞。據報道，我國國家圖書館浩瀚的館藏古籍中，僅1.6萬卷“敦煌遺書”就有5000余米長卷需要修復，而國圖從事古籍修復的專業人員不過10人；各地圖書館、博物館收藏的古籍文獻共計3000萬冊，殘損情況也相當嚴重，亟待搶救性修復，但全國的古籍修復人才總共還不足百人。以這樣少的人數去完成如此浩大的修復工程，即使夜以繼日地工作也需要近千年。

十三、圖表轉換

【試題示例】 某部門向消費者進行調查，您認為下列哪些品牌的產品是國貨。調查結果如下表：

品牌 格蘭仕微波爐 澳柯瑪冰柜 蒙妮坦服裝

認同率 33.1% 21.5% 26.4%

品牌 玉蘭油 舒膚佳香皂

認同率 75.8% 68.9%

飄柔洗發香波 63.7% 注：每一產品品牌的認同率，均指認同人數占被調查總人數的百分比。調查結果是有趣的。右邊三個外國品牌，對于左邊三個真正的中國品牌。造成這種認同顛倒的原因，一言以蔽之，就是。

【試題示例】 下面是一份有關嘗試回憶效果的實驗結果材料，試根據這個材料，完成后面兩題

時間分配

16個無意義音節回憶百分5段傳紀文回憶百分數

數

立刻

全部時間誦讀

1/5用于嘗試回憶 50 2/5用于嘗試回憶 54 3/5用于嘗試回憶 57 4/5用于嘗試回憶 74

4小時后 15 26 28 37 48

立刻 4小時后 35 37 41 42 42 19 25 26 26 ①從表中數據的縱向對比過程中，我們可以發現一條帶有普遍意義的識記規律，即(20個字以內)②采用“不能??，而應該??”的句式，寫出這份實驗材料給我們的啟示。即(40個字以內)

【試題示例】仔細觀察下邊這幅漫畫，按要求作答。（圖1）⑴簡要說明你對漫畫內涵的理解。

(2)為漫畫擬定一個標題。(不超過10個字，不能以“無題”為題。)答：

2、請描述下面漫畫的畫面內容，并寫出它的寓意。（圖2）答：

3、請根據漫畫內容設計一條公益廣告語。要求；體現畫意，通俗易懂，有一定文采。（不超過16個字）（2分）（圖3）公益廣告語：_____ _____________________________

【創新示例】下面是“中國電信（China TeleCom）”的圖標，仔細觀察后，根據你的理解，請用簡明的語言說說中國電信圖標的創意。練習及答案

1、根據提供的情境，仿照示例，分別寫一句包含“取得好成績”這一內容的話。情境：某校運動會長跑比賽場上，老師勉勵運動員。示例：比賽開始前：別緊張，好好跑，你會取得好成績。

（1）比賽中途處于領先位置時，堅持到底，你一定會取得好成績。（2）比賽中途處于落后位置時，別氣餒，你一定會取得好成績。（3）比賽結束取得好名次時，繼續努力，爭取再次取得好成績。

2、在一次大型的優秀歌手頒獎晚會上，一位知名女歌手因不滿評獎的結果，在臺上扔下話筒，拒絕演唱，引起全場嘩然。請設想一下，下列不同年齡、身份的人在這種場合會說出怎樣的話。

（1）大會主持人充滿歉意地對觀眾說：十分抱歉，沒能讓大家盡興，我們一定會把精彩的節目奉獻給大家！、（2）一個小朋友不解地問媽媽：這位阿姨怎么啦？

（3）一位歌迷對歌手這種表現失望地說：真遺憾，我所崇拜的歌星竟這樣沒風度！

（4）一位知名的老歌唱家氣憤地說：現在這些小青年，沒唱幾首歌就自以為了不得，太不像話了！

3、情景口語設計

某同學見義勇為負重傷住院，你去看望時，他向你傾訴了他今后學習生活的憂慮。對此，你該怎么說呢？請擬寫如下（不超過50個字）

答案：你是我們學習的榜樣，你現在的首要任務是養傷，對于學習生活要充滿信心，今后有什么困難我們會幫助你。

4、某次盛宴上，赫爾岑被不停播放的輕佻音樂弄得很厭煩。主人解釋說：“這都是精選的流行樂曲，很高雅的。”作家反問：“你認為流行樂曲就一定很高雅？”主人驚訝：“不高雅的東西還能流行嗎？”作家笑答：“那么，流行性感冒也很高雅嗎？”。

5、給下面同段文字的空白處補上恰當的話。

據報載，有位來自新加坡的華人老太太游福建省的武夷山，途中不慎被蒺藜劃破了裙子，游興大減，坐在路邊不愿起來。機靈的女導游笑著對她說：“（）”這些話語說得老太太破“愁”為笑，連忙起身高興地繼續登山賞景了。

如果你就是這位女導游，你會說些什么呢？（不超過60個字）

答案：太太，你看，武夷山的一草一木都對你很有感情，舍不得你走呢！武夷山的風景天下聞名，更美的還在后頭，還等著你去欣賞呢！

6、一位學生問班主任老師：“你覺得我們班的任課老師中，誰的課上和最好？”假若你就是這位班主任，你會怎么回答這個問題？（不超過60個字）答案：咱們班的任課教師都不錯，恐怕很難比較吧！再說各科有各科的特點，各人有各人的特點，怎么統一標準給他們打分呢？

7、拒絕辭要求既能達到拒絕他人請求的目的，又不能有損友情。因此，拒絕辭要求委婉、洗練，要有無可辯駁的事實和十足的理由證明自己無法接受或不能接受邀請。朋友張三邀你明天去游戲廳玩游戲，你不愿意去，你用什么話來拒絕他。（不超過30個字）

答案：真對不起，我已經和別人約好了下午去圖書館！已臨近高考，我的學習又那么差，哪有閑情逸致去玩游戲呢！

8、請為即將退役的籃球明星喬丹擬一段告別辭。（不超過60個字）

答案：走好，喬丹！你永遠是籃壇的空中飛人，你是一個神話，你是一首詩，你是史無前例的，你永遠屬于籃球世界，你永遠留在球迷腦海中。

9、在中秋節到來之際，請為你的朋友發一條手機短信，要求能表達祝福之意，注意感情真摯，簡明得體，力求有文采，有創意。（80個字左右）

答案：冬去春來，一年中秋在眼前；花好、月圓，幸福生活日日甜。讓明月給你捎來999個祝福，888個思念，讓秋風給你送來666個順利，555個快樂，祝福你，我的朋友！中秋節快樂，天天快樂！

10、給自己的良師寫一張賀卡，表達感激之情。（不超過70個字）答案：大海航行靠舵手，小苗生長靠太陽。沒有你的引導，我不知何時能達到勝利的彼岸；沒有你的照耀，我怎能茁壯成長！謝謝你，我永遠的恩師！

第二篇：語言的實際運用──情景說話

語言的實際運用

情景說話類題目的答題原則是：

① 言之有“禮”。在特定情景中用文明得體的語言回答各類提問，力求通過文明得體的語言拉近和對方的距離。

②言之有“據”。在特定情景中用事實說話，摒除不合實際的空話、套話和含混不清的言語。③言之有“序”。在特定情景中用符合事理順序的語言回答提問，揭示事物的內在聯系和因果關系。

④言之有“文”。在特定情景中用簡潔生動的語言回答各類提問，力求做到簡明、連貫、得體地表情達意，達到交流思想，傳達感情的目的。

1.請根據不同的比分，用4個“戰勝”的同義詞語分別填入括號，替代文中加點的“戰勝”，使用詞準確又富有變化。

今天進行的中學生男籃預選賽中，一中隊以72比60戰勝十五中隊，十八中隊以68比56戰勝（）八中隊，二中隊以98比42戰勝（）十一中隊，三中隊以78比77戰勝（）七中隊，二十中隊以86比80戰勝（）上屆冠軍五中隊。

參考答案：擊敗（打敗）；大勝（輕取）；險勝（小勝）；力挫（力克）

2.偉華是位誠實而優秀的中學生，一次他到某裝有監視器(一種利用電視錄像技術進行監視的設施)的大商場購物，購畢，付完款要走時，保安過來對他說：“我們懷疑你偷了本商場的東西，請跟我們到值班室，我們要對你搜身。”

要求：請站在偉華的角度，替他嚴辭拒絕保安搜身的無理要求。(說2條拒絕理由)參考答案：理由示例：①你們不是執法人員，你們沒有權利對我搜身，你們這樣隨意侵犯人權是犯法的。②如果你們要強行對我搜身，我將訴諸法律。③商場不是裝了監視器嗎?你們能拿出我偷東西的證據嗎?

3.請根據下面情境，按要求答題。

班里的“小書法家”小麗正在書寫一幅參賽的書法作品。大功即將告成。毛手毛腳的小映突然湊上來碰到了她的手，一幅藝術作品立刻慘不忍睹。小麗氣惱地瞪了小映一眼。小映趕忙道歉，見小麗還在氣頭上，又莞爾一笑，說：“微笑是人類最好看的表情。”（1）小映這句話的意思是：。（2）假如你是小麗，你將會對小映說：。參考答案：（1）（圍繞“請不要生氣”的意思作答即可。）如：請別生氣；請你用微笑來對待這件不愉快的事情；生氣（發火）會損壞你美好的形象；生氣（發火）會破壞同學問友好的關系。（2）（從順意化解方面回答。）如：謝謝你的提醒，我重寫一幅好了；為了人類更好看，我接受你的微笑。

4.閱讀下面的材料，然后回答問題。

某單位正在召開總結大會，牛廠長表彰了廠里的科技人員。他說：“我廠的科技人員研制的新的照明系統，能節約電費將近65%以上，這項成果將為我廠帶來很大的經濟效益。”牛廠長講完后，大會主持人接著說：“下面歡送領導下臺，請受表彰的科技人員上臺。”牛廠長聽了，很不自在。

①牛廠長的話里有一個病句，請用橫線在原文中標出。

②牛廠長聽了會議主持人的話，為什么“很不自在”？

參考答案：①病句是“能節約電費將近65%以上。”②原因是主持人的話有歧義，“下臺”既可理解為“走下主席臺”，也很容易讓人想到“從領導崗位上退下來。”

5.中考前夕，張強接到文學社長的通知，周末到冠豸山參加國際懸崖跳水比賽的采訪活動。正想放松一下的張強把活動計劃告訴了媽媽。媽媽對張強說：“我和你爸爸已經商量好了，等你中考一結束，我們就去海南旅游。”

(1)“媽媽”的言外之意是______________________。(2)請以張強的口吻，用得體的語言說服媽媽。

參考答案：(1)你不能參加國際懸崖跳水比賽的采訪活動(要抓緊時間復習，迎接中考)。(2)媽媽，參加國際懸崖跳水比賽的采訪活動能開拓我的視野，豐富我的閱歷，減輕我緊張的學習壓力，這也是為了更好的迎接中考啊!

6.5月15日，第九屆蘇迪曼杯世界羽毛球混合團體錦標賽的決賽上，福建籍選手林丹以2：0戰勝對手陶菲克，為中國第四次捧起“蘇迪曼杯”掃除了障礙。現請你給林丹發一封E—mail表示祝賀。收件人地址：lindan@163．com

要求：①信中必須選用“冷靜、敏捷、精湛、精彩、贊嘆”中的三個詞語；字數50左右。②信中不必寫收件人姓名(稱呼)，不必寫發件人姓名、日期。

參考答案：收件人：lindan@163.com例一：主題——我為你驕傲，每一次精彩的倒地救球，我跳動的心啊，在為你的敏捷而喝彩，為你的毅力而贊嘆!你是我們的驕傲，你是我們的力量!例二：主題——該出手時就出手，你冷靜地等待著勝利的一擊。突然，你一躍而起，就像鷹擊長空；一記重扣，猶如猛虎撲食。你精湛的技藝讓人贊嘆不已。

7.用手機短信交流信息，既便捷又時尚。短信的編寫，要求語言簡練、精美。如下面這條教師節短信：“你是一把傘，為我遮風蔽雨；您是一盞燈，為我照亮前程。衷心祝福您，我永遠敬愛的老師！”不僅符合短信編寫的要求，而且很好地表達了學生的心意。請你仿用這條短信的修辭手法(比喻)，給你敬愛的老師擬寫一條教師節短信。

短信：

參考答案：（運用比喻，語句精美，表達感恩、懷念或祝福即可。）示例：①您如春風拂過，催百花競發；您如艷陽普照，使萬木蔥蘢。辛勤的園丁，衷心祝福您！②歲月在您臉上鐫記得下蒼老的年輪，您的身旁卻崛起一片郁郁蔥蔥的森林。感謝恩師！

8.同學在閱讀《西游記》時，對豬八戒這個人物有兩種不同的看法，組織了一場辯論。假如你是正方，針對反方辯詞該怎么說？

反方：我方認為，豬八戒好吃懶做，見識短淺，在取經的路上，意志不堅定，遇到困難就嚷嚷著要散伙。而且還經常搬弄是非、耍小聰明、說謊，又愛占小便宜，貪戀女色。是一個貪生怕死、自私自利的人。正方：

參考答案：示例：正方：我方認為，豬八戒能吃苦耐勞，對師傅忠心耿耿。在與妖魔的斗爭中，他總是揮舞釘耙，勇猛戰頭，是孫悟空的得力助手。他知錯能改，樂于助人，是一個忠勇善良、淳樸憨厚的人。

9.初三某班同學就“開卷是否有益”進行著熱烈的辯論。正方主辯圍繞“開卷有益”的觀點進行了論辯。假若你是反方主辯，那么，你確立的觀點應該是“ ”，請圍繞你的觀點寫出兩條理由。當你接過正方話題闡述自己的觀點時，在闡述觀點前應該有幾句恰當的話，這幾句話應是：。

參考答案：開卷未必有益（1）社會上各類書刊魚龍混雜，青少年對好書壞書缺乏必要鑒別能力。（2）社會上因讀黃色書刊而犯罪的事例也不少。是的，從某種角度上說，你們講的也有一定的道理，但是，我們還應該看到它的另一面，即消極的一面，我們認為開卷未必有益。

10（2005年武漢市）張明匆匆走進教室，習慣地用衛生紙把自己的座位擦干凈，隨手將紙扔在地上，同學王曉敏看見后說：“你很講究個人衛生哩！”張明不好意思地笑了笑，說：“。”隨手將紙團拾起來，扔進了教室外面的垃圾箱。

（1）王曉敏的話言外之意是：（2）張明該怎樣說才得體？ 參考答案：（1）張明不講究公共衛生，只顧自己。（2）示例：幸虧你提醒，謝謝；我也能講究公共衛生呢。

11.某班舉行以“初中生參加社區公益活動的利與弊”為話題的辯論活動，下面是甲方同學的一段辯詞：初中生參加社區公益活動有弊無利。一方面，初中生能參與的社區公益活動，無非是掃掃地，擦擦窗。做這樣的小事，對初中生的成長意義不大。另一方面，學好文化知識是初中生的主要任務，參加社區公益活動會占用學生的學習時間，影響學習成績。如果你是乙方主辯，你將怎樣針對對方的論點和論據進行反駁，表達你方的觀點和理由? 要求：先擺出你方觀點，再進行反駁。觀點： 反駁：

參考答案：初中生參加社區公益活動并非有弊無利，而是利大于弊。一方面掃地、擦窗看似小事，但小事中卻能讓學生培養良好的道德情操；另一方面，參加社區活動對雪好文化知識有幫助，不會影響學習成績。

12.（2005年無錫市）在紀念中國人民抗日戰爭和世界反法西斯戰爭勝利60周年的日子里，“記住歷史，珍惜和平”成了青少年的共識。假如一位抗日老戰士來到你的身邊，你將對他說些什么?假如一位來華謝罪的侵華日軍老兵來到你身邊，你又將對他說些什么?請圍繞“記住歷史，珍惜和平”這一主題，根據不同的對象，寫下你想說的話，每句話不不少于10個字。①我將對抗日老戰士說：

②我將對來華謝罪的侵華日軍老兵說：

參考答案：①老爺爺，感謝您為中華民族的獨立解放做出了犧牲，祝您永葆青春。（1分）②老爺爺，您的勇氣值得敬佩，相信您的這一舉動會讓貴國一些仍懷軍國思想的人以最好的教育。（1分）（語氣要委婉，對長輩要尊敬，否則不得分）

13.潤揚大橋開通了。作為某校的一名小記者，如果你將就這件事分別采訪揚州市市長、旅游局局長，你應該問什么？怎樣發問？請將你的問話寫出來。（4分）

答：（采訪市長）答：（采訪旅游局局長）

參考答案：語言得體（注意稱呼），有針對性（問話內容得當）。示例：①尊敬的市長，您好！請問潤揚大橋的開通對我們揚州的經濟發展有什么重要的意義？②尊敬的局長，您好！請問潤揚大橋的開通對我們揚州的旅游業的發展有什么重要的意義？

第三篇：2015年高考復習語言運用——情景類

2015年高考復習語言運用——生活情景類

一、開場白

怎樣寫出精彩的開場白呢？

第一，圍繞主題，力求精練。寫好開場白，準確是前提。要善于直接運用“主題詞”，盡快讓對方清楚你要表達的重點。

范例：中央電視臺《星光大道》群星走進魅力運城暨“亞寶之夜”大型文藝晚會上，著名節目主持人畢福劍是這樣開場的：“運城不愧為華夏之根、誠信之邦、大運之城，這樣美麗的夜晚，《星光大道》群星薈萃，走進運城，就是想讓更多的觀眾和朋友了解運城，感受運城的無窮魅力和古老文化。”

這段開場白用簡短的話語高度概括了運城的特點，點明了時間、演出人員和此行目的。第二，巧妙切入，扣人心弦。①結合場景，巧妙切入。

范例：１９９７年６月３０日上午，駐港部隊誓師大會開始前一小時，天突降大雨。離大會開幕還有２０分鐘，天氣又突然放晴，中央電視臺著名主持人白巖松在現場即興組織了這樣一個開場白：“一場大雨洗刷的是中國百年的恥辱，而風雨過后，是中國晴朗的天空。”

這個即興的開場白，很切合當時的場景，也極具內涵，顯得得體又振奮人心。運用這種方法，要求同學們必須建立在認真觀察、巧妙結合的基礎之上，切不可生拉硬扯。

②抓住“疑”點，巧妙切入。

生活經歷告訴我們，在話語的交流中，對方最想知道的就是事情的結果，這有“疑”之處恰恰是我們開場白切入的一個好角度。

范例：在某中學剛剛結束的第１３屆“校園明星”頒獎大會上，主持人劉知雨是這樣開場的：“在全校師生的共同參與下，我校第１３屆校園明星就要產生了。剛在后臺，我一直想了解是哪幾位，可惜，太保密。這是你我共同期盼的，讓我們懷著這份美麗的期盼開始今天的美麗之旅吧！”

主持人的這段開場白，既突出了評選工作的嚴密性，又針對同學們想知道的最大“疑”點，巧設懸念，調動了全體師生的激情。③創設矛盾，巧妙切入。

矛盾是推動事物發展的催化劑，在開場白的設計中，我們若能巧妙地去創設“矛盾”，對整個交流過程一定會起到推波助瀾的作用。

范例：錢鐘書先生的小說《圍城》中有一段故事，寫方鴻漸到本縣省立中學發表演講，剛上演講臺，下面已是掌聲如雷，他是這樣開場的——“諸位的鼓掌雖然出于好意，其實是最不合理的。因為鼓掌表示演講聽得滿意，現在鄙人還沒開口，諸位已經滿意得鼓掌，鄙人何必再講什么呢？諸位應該先聽演講，然后隨意鼓幾下掌，讓鄙人有面子下臺。現在鼓掌在先，鄙人的演講當不起那樣熱烈的掌聲，反覺到一種收了款子交不出貨的惶恐。”。

小說中的方鴻漸巧妙制造矛盾，出人意料之中，展示了一位學識、人品都極高的學者風范，難怪當時在場聽眾無不大笑并報以更熱烈的掌聲

第三，豐富形式，魅力盡顯。

①巧用修辭，抒真情，有鼓動性。恰當的運用修辭，可美化我們的語言，一開場，就淋漓盡致地傳達出自己的真情實意。其中比喻的手法可以在形象、生動之中讓抒情靈動起來；排比的手法可以讓我們的抒情氣勢恢宏起來。

②轉述故事，巧搭橋。范例：《東方之子》的主持人白巖松，在《學者系列——季羨林》開場白中，以平和的語氣講述了一個感動的故事：“北大的一位新生到學校報到的那天，在校園里碰到一位衣著樸素的老人，他以為是校工，便請老人幫忙看行李。一個小時以后，他回來了，那位老人在行李旁等著他，他謝了老人。第二天的開學典禮上，這位新生驚奇地發現，主席臺上，昨天幫他看行李的老人正坐在校長的旁邊，他就是副校長季羨林。”這一開場白，用鮮為人知的故事，巧妙引出了節目嘉賓季羨林先生。

③引用詩文，有文采，有說服力。

范例：２００６年，溫家寶總理在回答記者有關兩岸關系的問題時，他是這樣做開場白的：“中國有一句古話，叫做?得道者多助，失道者寡助?。”溫總理巧妙引《孟子》中的話語，展現了中國濃厚的文化底蘊，更重要的是表達了中國政府在對待兩岸問題上的堅決態度。

基本格式和要求：（1）稱呼。

（2）活動主題和意義。（3）宣布活動開始。

（4）注意緊扣主題，有文采和抒情性、鼓動性。

二、短信

手機短信不同于日常信件，它既受字數限制，要體現其簡短性，又要體現其即時性和情感性。另外，還要注意以下三點：

第一，內容要健康，思想要積極向上； 第二，語言要活潑，可運用多種修辭手法；

第三，手法要靈活，如在文中嵌入數字，欲揚先抑，或是詩詞仿寫，運用諧音等。

例題：你的表哥正讀高三，最近他給你發來短信說，面臨高考，有些信心不足，自己很苦惱。請你給他回復一條短信，鼓勵他戰勝自我，勇敢面對高考，并祝愿他高考取得好成績。要求語言簡明、連貫、有文采、有創意，不超過60字。【答案示例】：世上沒有翻不過的山，人生沒有過不去的坎，有的只是我們的信念的執著，堅持就有希望，愛拼才會贏!預祝你順利通過高考！

三、宣傳標語

宣傳標語，就是用簡潔的語言寫出具有宣傳鼓動作用的話語。其基本特征是語言簡潔、具有宣傳性和鼓動性。要做到語言簡潔，就得注意句式的選擇、詞語的選用、修辭手法的運用以及句子的邏輯等等。具體說，句式簡短、字數較少、表情達意準確是標語語言簡潔的基本要求。

例題：為我市目前正在進行的地鐵建設擬幾條標語。

【答案示例】：地鐵建設，造福一方市民

讓經濟發展的浪潮融入地鐵建設的河道 手拉手參與地鐵建設，心連心共享安居樂業 建設地鐵人人參與，構建和諧處處包容

四、串聯詞

擬寫串聯詞，要力求語言精辟有力、內涵深刻、上下貫通。可以分以下幾步：第一步要審清上下節目的內容，明白節目的主題、目的。第二步要分析節目內容，弄清上下節目和節目主題之間內容、形式上的聯系。第三步是找準聯系點，可以從具體內容的角度來找，也可以從點評的角度來找；第四步結合上下節目的聯系，勾連節目，注意串臺詞的自然、連貫。

例題：(2011廣東）.班上舉行節日文化主題班會，李明同學先介紹了“元宵節”（正月十五），接下來韓梅同學介紹“中秋節”，這時班會主持人要說一段話，將前后兩位同學的節日介紹串聯起來。請你為班會主持人寫一段這樣的話，要求銜接自然、語意連貫，不少于60個字（含標點符號）。（6分）【答案示例】

感謝李明同學給我們帶來了“燈火璀璨”元宵佳節盛宴，一場元宵文化大餐。同學們，這樣的燈火璀璨，這樣的月圓之夜，你是否會想起另一個月圓的十五之夜？是啊，天上月圓，人間月半，那一輪皎月又掛在了中天，有請韓梅同學給我們介紹八月十五的中秋佳節。大家歡迎！

五、導游詞、解說詞

（1）稱呼語，歡迎語

親愛的游客朋友們，歡迎大家來到……（2）概括介紹

介紹旅游景點的位置、范圍、地位、意義、歷史、現狀和發展前景等，目的是幫助旅游者對景點先有個總體了解，引起游覽興趣。

（3）重點講解

重點景觀從景點成因、歷史傳說、文化背景、審美功能等方面進行詳細的講解

（4）請游客自由參觀游覽

例題：昔日酈道元筆下美麗的三峽，如今因三峽工程更聞名于世，并吸引了無數中外游客前來觀光旅游。請你用簡潔生動的語言寫一段導游詞，向前來觀光的游客介紹三峽的風景特點和時代變化。【答案示例】：

各位游客，歡迎你們來三峽觀光。七百里三峽，雄奇險峻，清幽秀麗，四季美景風格迥異。春冬之時，潭水碧綠，清波回旋，怪柏凌峰，瀑布飛懸；夏季水漲，江流洶涌；秋季凄寒，猿鳴哀轉。走進三峽人家，品嘗金黃密橘；登上三峽大壩，感受磅礴氣勢。多情的三峽風光，熱情的三峽人民，歡迎各位常臨此地。

六、情景對話

情境對話分為人物對話和物物對話，設置情境對話要求簡明、連貫、得體，符合人、物的特性，要求較高。

人物對話就是人物圍繞著某一中心事件而進行的對話。

設計人物對話，第一步，要確定中心事件是什么，需要圍繞所給話題內容來寫，不可枝枝蔓蔓，偏離主題；第二步，根據所給情景，結合人物身份和對話氣氛寫出合適的語言，要求符合人物的性格特點、年齡特征、生活邏輯等；第三步，要注意字數限制，修辭、句式、語體等要求，對話語言應簡短明了，連貫得體。

物的對話，對話中的物往往都已經擬人化了，帶有某種人的特質。所以設計物的對話的原則是既適合物的特點，又要適合人的特點，然后根據題目要求做出合適的解答。

設計物的對話，第一步要結合題目中的情境來理解對話的內涵，也即確定對話的內容；第二步依照上下語境的提示，運用擬人修辭設計出合理的語言；第三步，注意句子的字數限制等要求。

七、頒獎詞

頒獎詞是頒獎典禮，對獲獎對象的事跡所作的一種陳述評價性的文稿。一般優美，深刻，與優秀人物的事跡相輝映，進而感染、激勵觀眾。

寫作時注意：

1、不需要寫人名，用人稱代詞你/他

2、語言優美，至少用一種以上的修辭手法

（對偶、排比、比喻）

3、內容方面：事跡+贊美的話

寫作模板：

面對……面對……你（他）毫不猶豫（不假思索，義無反顧，堅定不移……）地沖上前去，救（抱，扶）起……你（他）救（抱，扶）起的不僅僅是……更是做人的良知，社會的責任，民族的正氣。

或者：面對……面對……你（他）毫不猶豫（不假思索，義無反顧，堅定不移……）地沖上前去，救（抱，扶）起……你（他）救（抱，扶）起的僅僅是……嗎？不，那更是做人的良知，社會的責任，民族的正氣。

例題：某中學文學社舉辦“感動心靈——我最崇敬的課文人物”評選活動，請從入選的魯迅和林覺民中任選一位，為其寫一則頒獎詞。要求：①請先將所選人物姓名寫在答題卡上，然后寫頒獎詞；②符合人物特征；③語言表達生動、連貫、得體；④至少運用一種修辭手法。（4分）

答案示例一：藺相如：身為門客，膽識超強。完璧歸趙，智勇無雙；澠池赴會，舌戰群狼；位超廉頗，忍辱避讓；國家為先，如海器量。偉哉藺相如，千秋美名揚！

答案示例二：劉和珍：你是真的猛士，“敢于直面慘淡的人生，敢于正視淋漓的鮮血”。始終微笑的劉和珍君，你激勵我們每個熱血青年，為了祖國更加強盛，“奮然而前行”！

八、推薦信

推薦信一般包括稱謂、正文、結尾、落款和日期幾部分。

稱謂：第一行頂格寫收信單位的名稱或個人的姓名，個人姓名后可加“先生”、“經理”等，再加上冒號。正文：第二行空兩格寫正文。一般包括：

（1）被推薦者的基本情況。包括姓名、性別、年齡、業務水平、工作能力、身體狀況等。

（2）說明推薦的理由。要求寫得具體、充分。另外還要寫明推薦者和被推薦者的關系。結尾：用“此致敬禮”、“祝工作順利”等語，表達問候之意。

落款和日期：在右下方署上姓名，姓名之前可以加上工作單位。署名的下方寫上具體時間。

例題：（新12深圳一模）祖沖之、王羲之、蘇軾、李清照都是中國歷史上的文化名人，假如他們正在你就讀的中學讀書，擬參加北京大學特長生招生考試，請你選擇其中的一位，以校長的名義，為其寫一段推薦語。（要求：略去稱呼語和落款，不要出現深圳學校的真實名稱，不少于60字。）

推薦語：我校王羲之同學有較深的學識修養，一篇《蘭亭集序》，暢敘幽情，被眾多文人傳頌。更為難能可貴的是他是書法天才，其書法飄若浮云，矯若游龍，堪稱一絕。現特鄭重向貴校推薦。

（突出被推薦人物的特長2分，用語得體2分，語言通暢有文采2分。字數不合要求，扣1分。）

九、感謝信

1、感謝信：是為表示感謝而寫的一種專用書信。

①標題：第一行正中寫“感謝信”三字；

②稱謂：頂格寫被感謝的單位名稱或個人姓名、稱呼，后加冒號；

③正文：寫感謝的內容，敘述先進事跡，贊揚好的品德作風以及產生的效果；

④結尾：寫表示感謝、敬意的話；

⑤署名：寫提出感謝的單位名稱或個人姓名；

⑥日期：寫在署名下一行的右邊。

例題：

感謝信 ××農科所：

在今年五月我鄉玉米發生大面積蟲害，嚴重影響生長的緊急時刻，貴所派出全部農業技術人員來我鄉根治病蟲害，避免了上千畝玉米絕收。目前作物長勢良好，豐收在望。謹向你們表示衷心感謝!我們決心在黨的十五大精神指引下，繼續努力生產，以實際行動答謝你們的幫助和關懷。

此致

敬禮

××鄉人民政府

×年×月×日

十、擬廣告

廣告語，又稱廣告詞，有廣義和狹義之分。廣義的廣告語指通過各種傳播媒體和招貼形式向公眾介紹商品、文化、娛樂等服務內容的一種宣傳用語，包括廣告的標題和廣告的正文兩部分。這里指的是狹義的廣告語，主要是指文字上起宣傳、推動作用的宣傳語。

擬寫廣告語、宣傳語、活動推廣語等，首先都要確立廣告、宣傳牌等所要宣傳的對象是什么，主題是什么；其次了解該對象的特點有哪些，確立好擬寫的角度；最后，巧妙運用比喻、擬人、對比、夸張等修辭手法來進行擬寫，同時還要注意廣告詞的簡潔與音韻的和諧，瑯瑯上口，易記易頌為佳。廣告語、宣傳語的共同特點是都具有極強的宣傳鼓動性，在語言上要求直觀易懂。例題：閱讀以下材料，按要求作答。（天津高考卷）

本報綜合消息 2009年3月28日晚8:30—9:30，世界各地進行了名為“地球一小時”的“熄燈接力”活動。當晚，津城有2萬多個家庭、1600多個社區、700多家企業和單位參加了這一活動。據業內人士說，在這一時段，參加活動的每個家庭少用1度電，即可節約2萬多度電，而生產2萬多度電，需要7000多千克標準煤，會向大氣排放18000多千克二氧化碳、80多千克二氧化硫、40多千克氮氧化物。

為明年舉辦這一活動擬一句推廣語。

解析：擬寫廣告語要抓住廣告的主題，語言要鮮明生動。材料主要講述了“世界各地進行名為‘地球一小時’的‘熄燈接力’活動”的情況，這項活動的意義，擬寫廣告語可以運用修辭闡明這些主題。

答案示例：城鄉熄滅一盞盞耗能的明燈，地球點亮一點點環保的希望（對偶）；熄燈一小時，讓地球好好睡個覺（擬人）；明年繼續熄燈一小時，地球就會多活一千年（擬人）。

第四篇：情景詩句運用

情景詩句運用

1.遠眺洞庭，平靜的湖面在皎潔的月光的輝映下，明亮而迷蒙，美麗的君山在其中，你不由吟道：“遙望洞庭山水色，白銀盤里一青螺”。

2.當你看到草原上生機勃勃的小草時，你會說：“野火燒不盡，春風吹又生。”

3.中秋的夜晚，小芳在院子里對著一輪圓月，想著遠在異鄉的朋友，祈禱道：“但愿人長久，千里共嬋娟”。

4.小明讀了戰爭的資料，想起了以前那么艱苦的邊塞生活，說道：“羌笛何須怨楊柳，春風不度玉門關。”

5.毛毛讀了古代清官們的故事，想到了那歌舞升平的迂腐生活，不禁吟起了《題臨安邸》中的詩句：“ 暖風熏得游人醉，直把杭州作汴州”。

6.到瀑布腳下，昂首仰望，瀑布傾瀉而下，撞擊在巖石的棱角上濺起朵朵美麗的玉花。望著這美麗的瀑布，我不禁想起“飛流直下三千尺，疑是銀河落九天”這句詩來。

7.梅，自古以來就倍受人們的稱贊。“墻角數枝梅，凌寒獨自開”便是一個例子。梅獨自傲立于風雪中的頑強精神，確實令人感慨萬千。8.昨天下午，張老師布置了一道數學思考題。晚上。我絞盡腦汁，百思不得其解，就在我“山重水復疑無路，”時，爸爸走了過來。助我一臂之力，經他一點撥，我豁然開朗，真是“柳暗花明又一村”，于是迅速地解開了這道難題。

9.老師，“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”，這詩句不是贊頌您 燃燒自己，照亮別人的奉獻精神，還能贊頌誰呢？

10.古往今來，無數仁人志士為了祖國，拋頭顱灑熱血，文天祥說道：“ 人生自古誰無死，留取丹心照汗青 ”；陸游臨終前還告誡兒子：“王師北定中原日，家祭無忘告乃翁”；王昌齡發出了“ 黃沙百戰穿金甲，不破樓蘭終不還”的滿腔豪情。

11.月亮漸漸西沉，望著滿天星星，我不由得想起了爸爸白天對我說的話，是啊，“少壯不努力，老大徒傷悲“。爸爸，請你放心，我不會讓你失望的。

12.爺爺70大壽，親朋好友都前來祝賀。大家祝爺爺“福如東海，壽比南山”，可爺爺卻嘆道：“ 夕陽無限好，只是近黃昏”。我趕緊把爺爺的話打住“老驥伏櫪，志在千里。烈士暮年，壯心不已。”爺爺，你的身子骨比年輕人還壯實。”爺爺笑了，摸摸我的頭：“就你會耍貧嘴！”

13.贈別詩在我國古詩占重要地位，如李白的《贈汪倫》寫到 桃花潭水深千尺，不及汪倫送我情。王維的《送元二使安西》寫到“勸君更盡一杯酒，西出陽關無故人。”高適的《別董大》寫到 “莫愁前路無知己，天下誰人不識君。”王昌齡的《 芙蓉樓送辛漸》寫到“洛陽親友如相問，一片冰心在玉壺。”王勃的《送杜少府之任蜀州》寫到“海內存知己，天涯若比鄰。”

14.人們常用杜甫的“隨風潛入夜，潤物細無聲”一句來形容老師對學生默默無聞的培育，潛移默化的熏陶。唐朝大詩人王昌齡用“洛陽親友如相問，一片冰心在玉壺。”來表白自己堅貞的操守，光明磊 落的品格。曹植質問哥哥苦苦相逼的詩句：“本是同根生，相煎何太急。”

15.導游小姜領著一隊華僑周游全國。應游客的要求，需要邊賞景邊吟詩。猜猜看，小姜會怎么應答：站在廬山腳下，小姜吟道“日照香爐生紫煙，遙看瀑布掛前川”；聽到瘦西湖內的民樂演奏，小姜吟道 “二十四橋明月夜，玉人何處教吹簫”；來到高郵湖邊，小姜吟道“ 夜半湖心明月上，還疑神女弄珠游”…

16.畢業在即，同學們請你在留言本上寫畢業贈言。小明平時不珍惜時間，你可以送他“少壯不努力，老大徒傷悲”這句詩或者 “一寸光陰一寸金，寸金難寸光陰” 這句話（格言）與他共勉；小江是你視為知己的朋友，你可以用“海內存知己，天涯若比鄰”這句詩來表達你與他依依惜別之情；對有遠大志向的小剛，你會用“丈夫志四海，萬里猶比鄰”來祝福他；對為你操勞的班主任老師，你會這樣贊美他“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”。

17.“ 小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上頭”剛剛開始開放的荷花，亭亭玉立，令人喜愛，而盛開的荷花卻是“ 接天蓮葉無窮碧，映日荷花別樣紅。”

18.春天的大地到處生機勃勃，花園里開滿了鮮花，紅的、黃的、白的，紫的，五彩繽紛，爭奇斗艷，真是“等閑識得東風面，萬紫千紅總是春。”

第五篇：如何運用情景教學

情景教學在小學數學教學中的運用

“讓學生在良好的情境中學習數學”是新課標的一個重要理念。其實現在不管低、中、高年級教材最大的特點和優點就是許多知識的引入和問題的提出、解決都是在一定的情境中展開的。

托爾斯泰也曾經說過：“成功的教學，所需的不是強制，而是激發學生學習的興趣。”教育心理學研究表明：把思維過程“融”于情境中，學生就會對教學活動產生直接、強烈的興趣，而興趣是學生主動學習的源動力。隨著課堂改革的不斷深入，情境創設成為課堂教學中一道亮麗的風景。但是在情境創設的熱潮下，情境創設中的一些問題和偏差也隨之出現。不難發現某些教師煞費苦心創設的情境，在課堂教學中只不過是“花架子”，它忽視了情境創設的目的性、實效性。由此可見，教師創設教學情境容易，而要創設一個有效的教學情境卻不易。所謂的情境教學我認為簡單的分為：游戲情境、問題情境、生活情境、故事情境、活動情境、競爭情境，下面我就這六種情景教學在我的課堂中的運用分享給大家。

一、創設故事情境，給孩子想象的空間

小學中低年級學生對故事很感興趣。在課堂教學中，我們可用生動形象的語言描述故事情節，誘導學生置身于故事情景中，積極主動地參與教學活動。創設故事情景，趣中質疑，疑中生思，使學生產生濃厚的學習興趣和強烈的探究欲望。（烏鴉喝水的故事）比如在講比較這一單元的時候就利用烏鴉喝水的故事的來展開創設情境，孩子都知道烏鴉是利用小石子喝到的水，為了讓學生更明確的明白最多，最少利用相同的杯子裝入相同的水，放入大小不同的石頭哪一杯烏鴉最先喝到為什么讓學生展開討論最后通過演示得出結論石頭越大水位升的越高所以第三杯石頭最大。

二、引入問題情境

問題是思維的出發點，有了問題才會去思考，把學生置于研究新的未知的氣氛中，使學生在提出問題、思考問題、解決問題的動態過程中主動參與數學學習。對學生來說提出一些他們想解決而未解決的、富有挑戰性、趣味性的問題更能激發學生的向心力，促使他們積極思考。這個比較適用于中高年級的學生

三、創設游戲情境，讓孩子快樂學習

學生喜歡做游戲，這也是兒童的天性。課堂上教師組織學生開展適當的游戲活動，既能有效地調動學生動手、動口、動腦，為多種感官參與學習活動創設最佳環境，又有利于激發學生的學習興趣。大量的實踐證明，科學的采用游戲教學將大有益處。

比如在我們一年級上冊在講授第一單元時，授課前設計利用“搶凳子”這一游戲來導入所學知識：6名學生圍著5張椅子繞圈，聽音樂，歌聲停下來后，學生們奮力搶屬于自己的座位，看誰的反應快。通過這個游戲，學生們直觀的建立了數的概念，了解到“5比6少1，6比5多1”，既復習了上節課有關“5”的知識，又引發了學生們學習新課的興趣，一舉數得。如在數學的計算教學中，加、減運算是一年級數學教學的主要內容，它必須反復練，而反復練又顯得單調枯燥，于是可在練習中采用“首尾相接”、“找朋友”、“奪紅旗”、“摘蘋果”“送信”等方法進行。這些游戲是學生最樂于做的，通過這些游戲不僅使學生在游戲中學到知識、而且更使學生產生競爭感，培養學生力爭上游的精神。

四、操作情境

“眼過百遍，不如手過一遍”。好動是兒童的天性，對小學生學習數學來說，確實是這樣。“動手做”理念指出：聽會忘記，看能記住，做才能理解。作為教師，在設計教學活動時，要盡可能給他們提供動手操作的機會，讓學生運用實物、學具等擺一擺、移一移、量一量、折一折、剪一剪、畫一畫等，加強學生的動手操作，增強感性認識，促進學生進行自主探究，成為真正的學習主人。

比如在我們一年級“認識物體”這一內容時，我們根據學生的年齡特征，組織學生動手實踐，合作交流。讓學生一起堆積木，在游戲中感知物體是有不同形狀的；再引導學生把其中一些物體進行分類，依次觀察每類物體，然后分別抽象出長方體、正方體、圓柱和球的直觀圖形，初步認識這些形狀；再讓學生依次摸一摸，再次感知每類物體的主要特征，并在小組里用自己的話說一說每類物體的特點，形成不同物體形狀的表象。學生通過積極參與數學活動，經歷了觀察分類——形成表象的過程，加深了對不同形狀物體的認識。

五、引入生活情境（捉迷藏游戲）

數學源于生活而高于生活。生活有多么廣闊，學習的天地就多么廣闊。當前數學教學改革的重要策略之一，就是把數學與兒童原有的生活經驗密切聯系起來，使他們感到“數學就在身邊”、“生活中到處有數學”。培養學生用數學的眼光，數學的頭腦去觀察生活，觀察身邊的事物，學會思考。

比如：在教學“認識人民幣”這一課時前，我思考：人民幣的認識離不開現實的換錢、購物活動，就象計算機的學習離不開上機操作一樣。一年級學生年齡小，缺乏社會經驗，上市場購物的機會少。那么，怎樣彌補學生學習上的這個不足呢？于是這節課上我多處創設了換錢、購物情境，讓學生在模擬換錢、購物情境中認識人民幣。在教學元、角、分這一知識點時，為了幫助學生理解1元=10角我創設這樣一個模擬情境：“小兔歡歡要買一塊1元錢的本子，可他手里都是角幣，有1角的、2角的、還有5角的，他該怎樣付錢呢？誰能幫幫他？”學生通過獨立思考，小組交流，對多種策略進行研究，得出了元、角的換算關系。通過創設情境孩子們學習數學的興趣明顯提高，課堂上學習的氣氛更加濃厚，使每個孩子都參與了進來。

六、引入競爭情境

小學生具有好勝的心理特點，總是希望自己的學習能力得到教師和同學們的承認，得到較好的評價，在這種心理的支配下，教師在課堂教學中可以適時、適度采用競賽等方法誘發學生的學習興趣，為學生創造展示自我，表現自我的機會，可以使學生增強自信心，從而轉化為學習的動力。在數學課堂上創設這樣的競爭情景，學生的學習積極性非常高，而且學習效果也很好，相信大家都有很大的感觸。

俗話說得好：興趣是最好的老師。總之，我們可以看到，只要我們在課堂教學中把握好機會，適時適當地創設情境就一定會激發起學生學習的興趣，培養良好的思維品質，使學生始終在積極快樂的氣氛中感受數學的奇妙，進而掌握好知識。讓他們在數學學習活動的過程中體驗數學之美，感受學數學之樂，孩子們才能走出數學苦旅的沙漠，奔向快樂數學的綠洲。