第一篇：關于征集大學生思想政治教育工作優秀案例的通知

關于征集大學生思想政治教育工作

優秀案例的通知

各系（部）學生工作領導小組：

為推進以閩西紅土地精神為主線的大學生人文素質教育，進一步提高我院大學生思想政治教育的針對性、實效性、吸引力和感染力，探索新時期大學生思想政治教育的特點、規律和途徑，總結、展示我院學生思政工作的理論和實踐成果，經研究，決定開展大學生思想政治教育工作優秀案例征集活動。現將有關事項通知如下：

一、案例內容

優秀案例分工作案例和學生案例兩部分。

（一）工作案例

由思政工作人員結合當前工作中的新情況、新特點，探索和創立新形勢下學生思政工作的新思路、新方法，總結凝練我院思政工作的成功經驗和優秀成果。內容主要包括大學生思想政治教育、貧困家庭學生資助、學生日常教育管理、學風建設、學生心理健康教育、學生就業創業指導服務、學生宿舍建設、校園文化建設、學生黨團建設、學生干部隊伍建設、誠信教育、突發事件處理、情感問題解惑等。

（二）學生案例

在輔導員的指導下，由學生結合時代對人才的要求和高職生的特點，思考和踐行促進全面協調發展，切實提高綜合素質，成為一名優秀大學生，總結凝練集體和個人的成功經驗和優秀成果。內容主要包括就業創業、技能大賽、文體競賽、社會實踐、志愿服務、勵志成才等。

二、案例要求

必須是近三年內的成功經驗和優秀成果，且在今后一段時期具有示范引領和學習借鑒作用。若持續開展的，可從實際開展時間起敘述。

（一）工作案例

1.真實性。案例必須是個人獨立開展或合作開展的典型個案，不得虛構和杜撰，教育的對象可以是學生個體，也可以是學生群體。為保護學生的隱私權，案例可隱去學生的班級，學生姓名用化名代替（標注化名）。

2.典型性。案例選擇須真實可信且有代表性，如特殊個體問題、群體問題、正面、反面、優秀典型等方面案例均可。既可以是成功的經驗，也可以是失敗的教訓，還可以是有待探討的工作問題。

3.創新性。案例要突出反映我院大學生思想政治教育的現實情況、學生工作中出現的新問題和新情況，解決問題的新思路和新方法等，具有觀念創新、工作創新或制度創新的性質。

（二）學生案例

必須是集體或個人獲得市級及以上的表彰或成果，要如實、客觀。事跡材料要求文字優美，事跡突出、感染力強，能夠真實、全面的反映匯報集體或個人在思想品德、學習成績、創新能力、克服困難、勵志成才等各方面的優異表現及獲獎情況，真正起到激勵人、鼓舞人的作用。

三、案例格式

（一）工作案例

1.標題。集中反映案例的主題，可添加副標題。

2.正文。2500字左右，包含以下四個部分（案例概述、案例思考、案例分析及解決方案、經驗與啟示等加中括號單獨一行左空兩格）：

（1）案例概述。簡要介紹案例情況。

（2）案例思考。提出本案例所要解決的主要問題，可以是一個問題，也可以是多個問題。

（3）案例分析及解決方案。在對案例相關要素進行分析后，提出解決方案。

①解決方案的理念及理論依據。②案例處理的方法、過程。③案例處理的效果。

（4）經驗與啟示。運用學生工作的相關原理對案例過程進行理性分析，分析案例處理過程的成功與失誤之處，提煉出開展同類教育工作經驗和工作理念，為今后工作提供借鑒。

3.附件。與案例相關、主題突出的照片或其他佐證材料。

（二）學生案例 1.標題。包括主標題、副標題，其中主標題自擬，副標題統一為“×××先進事跡”。

2.正文。包括如下五個部分（簡介、典型事跡、獲獎感言或經驗啟示、第三方評價等黑體加中括號單獨一行左空兩格，如【典型事跡】）：

（1）簡介（150字左右）。個人簡介包括姓名、性別、出生年月、政治面貌、籍貫（省份、地市）、所在年級專業班級、在校期間現（曾）擔任學生職務、在校期間獲得主要獎勵（校級及校級以上）等、工作后擔任的職務及獲得獎勵等。集體簡介要寫明組織（團隊）名稱、成員構成情況、平時主要活動及成效等。

（2）典型事跡（2000字左右）。正文中，每一部分都要有小標題。個人事跡材料用第一人稱，集體（團隊）事跡材料用全稱或第三人稱（該團隊、該組織等）。著重體現通過在校期間參與人文素質教育活動受到的教育和引導。

（3）個人寫獲獎感言（200字）、集體寫經驗啟示（300字）。（4）第三方評價包括新聞媒體報道、領導批示、單位肯定等。（5）正文最后隔一行靠右齊加小括號標注指導老師。如：（指導老師：張三）

3.附件。個人需提供生活照（或拿著獲獎證書的照片）、校級以上榮譽證書掃瞄件、用人單位的書面加蓋公章的鑒定意見。集體需提供集體照（最好是與獎旗、獎杯、獎牌、獎狀等合影）及相關的活動、榮譽證書照片。成功創業的個人或團隊，需提供有公司招牌或有公司明顯標識的生活照、工作照。

四、報送要求

（一）此次優秀案例征集工作是對我院學生工作總結、交流、展示的大好時機，也是國家骨干校建設、省人才培養水平二輪評估的任務要求之一。各系（部）務必要高度重視，認真部署，狠抓落實。

（二）優秀案例必須結合自身工作實際，要體現各自特色、亮點，突出典型性、代表性、示范性和引領性。

（三）全院教職員工均可參加本次優秀案例征集活動，專職輔導員至少提交1篇（含指導學生）。

（四）參評案例及相關照片的電子版、用人單位鑒定及第三方評價等紙質材料等，于5月29日前發（寄）送至學生工作處。郵件主題用“案例名（姓名）”。

五、其他事項

1.學校將組織評審組對提交案例進行審核，分別評出工作案例、學生案例一等獎2名、二等獎3名、三等獎5名、優秀獎若干名。

2.工作案例一等獎獎金500元、二等獎獎金300元、三等獎獎金200元、優秀獎獎金100元。學生案例一等獎獎金800元、二等獎獎金500元、三等獎獎金300元、優秀獎獎金200元。分別頒發榮譽證書。

3.獲優秀及以上的案例，入選《閩西職業技術學院大學生思想政治工作優秀案例選編》。

閩西職業技術學院 2015年5月15日

第二篇：大學生思想政治教育工作案例(羅艷)

對一起因談戀愛而引起戀物癖事件的處理

羅艷

案例簡介

一天傍晚，一名女生向我報告說掛在陽臺晾曬的內衣被人拿走了。而且這種情況發生不止一次，之前沒怎么留意，只當是自己收了，這一次被偷的內衣是新買的，等她們上完課回來后收衣服的時候發現被偷了。我到她宿舍查看情況，經過一輪的詢問，我發現該宿舍位于學生社區的一樓，而且陽臺向山邊，來往人員稀少。據女生反映，她們不見的內衣顏色都是屬于粉色和較艷麗的色彩。

案例分析處理

我馬上將該情況反映給保衛處，讓他們加強巡查。另外，我開始著手調查最近這里附近有無陌生男子走動。在走訪宿舍中，一位同學提供了一個有力的線索，她看到這位偷內衣的學生，并拍下了他的背面照。最后查證到這名偷女同學內衣的男子是我校某某學院的學生，他的宿舍距離與被偷內衣的宿舍十分近。

我馬上通知該學院的輔導員，并找到了這位男同學的舍友交談，探探底，舍友都表示張明（化名）在宿舍表現很正常。于是，我到了張明宿舍和他交談。我問他平常除了上課以外，還有什么愛好？業余時間會做什么？突然，張明的情緒比較激動，表示他平常都會陪著女朋友的，就是今天才有空在宿舍。我抓住這個點，旁敲側擊說你們感情應該不錯吧，我一邊說一邊看著張明。他開始出現煩躁的情緒，磨磨蹭蹭地說最近感情出了問題。我問他有沒有聽說最近女生宿舍出現衣物被偷的情況。他一下子不吭聲了。我接著說，有人照到了那位偷內衣的同學的照片。如果偷竊的同學還是不主動承認的話，我只好將其交給學校保衛處來處理了。在我的繼續追問下，他支支吾吾說出了他曾經就在女生宿舍旁邊遛達，并承認偷內衣的事實。我問他不怕被別人發現他偷內衣這件事情，張明低下頭說自己當時心情很不好，然后就在校園內漫無目的地逛，逛到女生宿舍的附近的時候，他想到自己的女朋友，心里覺得很難過，不由自主地就拿了。事后很后悔，可是不知道怎么辦。我繼續詢問他為什么要這樣做？是從什么時候開始有這種習慣的？張明說因為他和女朋友經常吵架。有一次，剛剛和女朋友吵架之后，走得太快，一不小心碰到別人曬在過道旁的內衣，掉了下來，當撿起來的時候，就有一種很舒服的感覺，感覺心里不難受了。回到學校后，每次和女朋友吵架都會去偷內衣，內心會感覺好很多。一想到她，他就控制不住。說起他的女朋友，張明情緒開始變得很激動。我指出他通過這樣的方式來緩沖感情上的不順暢，可是這樣的方式卻給別人帶來了心理陰影。然后我與張明深入溝通了一個半小時后，張明表示自己再也不會這樣了，對自己做出的事情感到很后悔，愿意寫保證書來承諾以后不再做，并希望能對被偷內衣的女生做出補償。

我跟張明聊完后，他也表示十分后悔。我對這個案件的處理主要分以下幾點：

1、通知其院系輔導員，讓他所在學院知道有這件事，一同留意他的行為。

2、關注張明的行為，并且和他的舍友一起關注他，多途徑了解他思想動態。

3、采用“訪談式”教育方法，給事件定性。不僅僅從道德上引導他，也從法律層面分析來告訴他的行為對別人的影響。

4、采取“教育引導為輔，自我教育為主”，達到教育的目標。積極引導張明的戀愛觀等價值觀，讓他加強自我控制能力，培養正確的性道德和性觀念，鼓勵面對現實，消除自陷不拔的心態，加強改造變態心理的決心和意志。

5、找到張明的女朋友，和她交談，了解到張明平常比較敏感，情緒容易激動。

6、聯合他的學院，讓心理咨詢師和他交流，疏導他的情感問題。

案例思考和工作建議

張明的這種行為是戀物癖的表現，戀物癖是一種社會適應不良造成的變態人格。張明是由于感情問題引起的心理問題。只有從最根本的因素——心理承受力和調節能力入手，鼓勵積極處理戀愛關系中出現的問題。指導他深刻領會“人不是被事情本身所困擾，而是被其對事情的看法所困擾”的含義。

通過本案例成功的輔導，本人深深感受到：作為一名社區輔導員，千萬不要戴有色眼鏡去觀察學生，當與學生面對面時，要學會拋開理論的羈絆，先從正常人的角度，從心理需求的角度，做好傾聽與共情，這樣，或許能更快更好地幫助他成長。同時，也及時與被盜女生溝通交流，疏導她的緊張情緒，協調這件事對她造成的損失。

第三篇：案例征集通知

浙江省圖書館學會第十三次學術研討會

“圖書館建設與服務案例和創意”征集通知

各市（地）學會，系統委員會，各市（地）、縣圖書館，各學校、單位圖書館，科技情報所（室）：

浙江省圖書館學會第十三次學術研討會擬于2013年10月（具體時間另行通知）在臺州召開。為了進一步推動我省圖書館事業的發展，交流與推廣各館事業推進中的好做法、好經驗，激發與提升圖書館服務的創新意識和能力，特向各單位、圖書館學會全體會員、圖書館工作者征集圖書館建設與服務案例和創意，學會將組織相關專家對申報案例和創意進行評選，優秀案例和創意將在年會上進行交流與展示。

具體要求如下：

一、征集時間：2013年3月25日—6月30日

二、征集要求：

1、填寫“圖書館建設與服務案例和創意”征集表作為首頁或封面（電子版可在-->省圖學會中下載）。

2、案例和創意稿件要求：需提供案例和創意的文字說明和圖片說明（包括幾個要素：案例的活動設計方案、活動實施過程及活動實施效果等，創意的思路及預期效果等）。

3、征集稿件一律用A4紙打印、裝訂。

4、征集稿件需提供電子版和紙質版，電子版發送至：xuehui@zjlib.cn 紙質版寄送至：杭州市曙光路73號 浙江省圖書館學會秘書處 310007 聯系人：吳荇李麗霞

聯系電話：0571-***1

浙江省圖書館學會2013年3月20日附件：“圖書館建設與服務案例和創意”征集表

第四篇：關于大學生思想政治教育工作自查報告

關于大學生思想政治教育工作自查報告

社會科學部

社會科學部承擔著學院思想政治教育課教學的工作任務。學院領導高度重視高校的思想政治教育課教改工作，指導社會科學部教師積極推進鄧小平理論、十六大精神和“三個代表”重要思想“三進”工作。尤其是學校升格為本科院校后，提高全校教師整體素質，對大學

生的思想政治教育注重實效成為重要任務，做到既教書又育人，培養大學生學會“做人”、“做事”、“做學問”，重新確立以學生為本的教育理念。根據中共中央、國務院《關于進一步加強和改進大學生思想政治教育的意見》，結合社會科學部近兩年在高校思想政治理論課教學的實際，我們深深感到國家和人民對當代大學生的思想政治素質十分重視，作為高校思想政治教育工作者責任更重大。盡管我們一直在努力，但根據新形勢、新目標要求，我們還有許多問題和疏漏要找到并及時解決。

一.思想政治理論課建設方面

1、課程設置與教學時數

學院一直嚴格按照教育部規定開設思想政治教育課，定為全體大學生的公共必修課，并保證了充分合理的教學時數。（課程設置一表1附后）

2、教師培訓方面

2005年2月下旬，社會科學部選派6名教師參加了教育廳在長春舉辦的全省高校思想政治教育課骨干教師培訓班的學習，通過示范摩和聽取教研科研經驗交流，我們感到自己存在的差距很大，對我們進一步搞好教改和科研工作幫助極大。我們要在以下幾方面下功夫：

（1)繼續嚴格把好課堂授課質量關。

教學工作中，科學選聘任課教師，嚴格執行教學計劃，遵守教學秩序，運用多媒體等多種教學手段努力提高教學效果。

（2)教師不斷提高理論素養和教學及科研水平。

教師更應樹立終身學習的觀念，通過進修或自學等方式提高理論水平。大力開展教研科研活動，互相促進，利用現代的信息手段，獲取前沿知識信息和其他院校和專家學者們的經驗。

c3)聯系實際、研究學生是思想政治教育中重要一環。

我校目前學生分為本科、專科、高職多個層次，結合當前社會環境、初高中教育、家庭教育的新特點和大學生的認識水平、行為習慣等，有針對性地對學生進行思想政治教育，教師注重言傳身教，把課堂教學與實踐結合，發揮好高校德育的導向、動力、保證作用。

3、精品課建設

為貫徹學院的教學改革，社科部決定將《法律》課程作為精品課進行試點。教師集體備課，對教學內容、教學方法和手段進行科學設計，注重激發學生興趣，發揮雙主體作用，培養學生創新思維。據學生反饋信息表明教師授課風格、典型案例教學方式、圖文并茂的課

件特色很受學生歡迎。社科部的法律課教師張國林老師在2004年學院中青年教師講課大賽中榮獲“二等獎”。

存在的不足之處還很多如：缺少cai課件；現在制作的課件標準還不夠高；創新程度不夠。

為改進不足，提高教學效果，我們將進一步加強實踐教學力度。針對相關法律的修改信息及時調整授課內容。進一步完善教學方法，注重教學實效。為滿足教改需要，增大人力、物力、財力投入。

4、科研立項方面成果顯著

近兩年社會科學部教師圍繞建設東北老工業基地、加強黨的建設和大學生思想政治教育等項目開展教研、科研活動，2004年有8項課題結題。孫文山教授主持的課題《農業高職高專學生素質教育的研究與實踐》獲得省三等獎。金福來副教授主持的課題《振興吉林老工

業基地須以點帶面》王鳳琴副教授主持的課題《鄧小平理論“三進”教學方法研究與實踐》獲得校級三等獎。2004-2005年已申報8項課題，已有2項批準為省級課題，6項批準為市級課題。社會科學部全體教師都積極參與課題研究，形成了良好的科研氛圍，提高了科研

能力，并有助于以科研理論成果指導教學實踐。（科研項目一表2附后）社會科學部2004-2005年共發表科研論文8篇。（科研論文一表3附后）

5、學院扶持政策

學院鼓勵社會科學部的教師參加學術交流活動，大部分教師都是

省和市社科聯會員，學院在活動經費上給予大力支持。進修、讀研給予經濟扶助。思想政治課教師與專業課教師相比晉升職稱條件有所放松。為支持思想政治教育課教改，特撥經費購進報刊、雜志、教學參考書、十六大精神輔導光盤、多媒體課件。學院在南北兩個校區為社

科部專門提供了寬敞明亮的辦公室，配備了電腦、打印機等現代化的辦公設備，方便教師辦公和進行教研活動。

6、教材訂購和使用

我院在2003年和2004年使用了兩年省統編教材，教材內容與時俱進，體系完整，理論聯系實際，突出了針對性和實效性，適應我省高校政治理論課教學之所需，也便于指導學生自學。2005年選用了國家教育部社政司組編的思想政治教育課立體化示范教材，引導學生

合理運用網絡獲取知識、培養能力，也能緩解一下授課內容多而課堂學時有限的矛盾。

7、教研室和圖書資料室建設情況。

社會科學部下設兩個教研室，分別為德育教研室和馬克思主義原理教研室。每個學期都按照制定的教研室計劃開展豐富多彩的活動，教師們在此集中備課、交流經驗，齊心協力致力于教改和科研，并通過師生座談會、各系教師座談會的形式了解實際情況，廣泛征求意見

和建議，努力提高教育教學水平。但是，在多媒體教學手段的運用，理論教學與實踐教學的結合方面的研究還須加大力度。教研室的設施還須完備，如電腦少給教師上網查資料帶來不便。由于授課任務繁重，教學時間和教研活動時間常有沖突的矛盾一時難以解決。教研活動的更好方式有待進一步探索，教研質量有待進一步提高。

社會科學部設有南北兩個圖書資料室，主要收藏了社科類的教學參考書籍，曾訂閱過《新華文摘》《晾望》《求是》《高校理論戰線》《半月談》《哲學研究》《教學與研究》《社會科學戰線》等期刊和光明日報、參考消息、吉林日報等報刊，經費緊張。

現有的書刊遠遠滿足不了教師增大自己信息量的需求，只得從網絡上補充一些知識信息或教師個人購買的資料常拿到辦公室實現資源共享。

8、人員編制和經費投入情況

和能力。面對近些年來高校擴招的新形勢，我院兩課教師人數偏少，個別教師工作中不得不雙肩挑，承擔超負荷的工作量。在新形勢下，充分發揮專兼職教師的積極性是加強大學生思想政治教育工作的重要保證。

9、新課改方案籌備落實情況

根據教育部出臺的高校思想政治課課程設置改革方案，學院教務處和社科部初步研究確定了實施計劃，從06屆新生開始實施新方案。

四年本科生開設課程有四大門：

馬克思主義基本原理（54學時，2學分）

毛澤東思想、鄧小平理論、“三個代表”重要思想概論（70學時；3.5學分）

中國近現代史綱要c36學時，2.5學分）

思想道德修養與法律基礎c40學時，2學分）

另外，開設形式與政策課（60學時，2學分），專升本的班級32學時。

大專開設課程：

道德與法律(40學時，2學分）

毛澤東思想、鄧小平理論和“三個代表”重要思想概論（100學時，5學分）

社科部教師通過教研活動針對馬克思主義體系、馬克思主義一級學科特點、馬克思主義發展史、馬克思主義中國化的發展進行過幾次研究，并且對思想政治教學的手段和考核方式進行認真研討，從今年05屆新生開始試點。

面對新的課改形勢，我們更需要提高我們的理論素養和教學能力，同時需要配備相應現代化的教輔設施和材料來提高教學實效。

二．形勢與政策教育方面

按照上級文件要求，初步計劃對04屆以來的學生開設形勢與政策課。四年本科，每學年20學時，三學年完成，總課堂理論教學60學時（計2學分），由社會科學部教師承擔教學任務。實踐教學由學工處安排各系書記負責機動性的搞活動，包括專題報告或講座3到

5次。

2005年上半年，已執行第一步計劃，對04屆學生開設形勢與政策專題報告10學時，在南北校區大學生活動中心進行。聘請兩位校領導做專題報告，另外，社科部6位專職教師做了專題講座。對學生布置了思考題，學生都上交了學習心得或論文，教師對每位學生進行

了成績考核。（形勢與政策授課一時間表4附后）

為搜集信息材料，改進授課方式手段，需要給予經費支持。在大學生活動中心授課影響效果，希望安排多媒體教室授課。

學院領導比較重視形勢和政策教育，協調教務和學工部門，安排授課時間和場所。并有兩位校長親自作了專題報告，深受學生歡迎，激發了學生關心時事的興趣。

三．隊伍建設

思想政治教育隊伍中，整體素質有所提高，教師們愛崗敬業，中青年骨干較多。但也存在不足，如理論教學人員數量少，這與學生數量配備比例不合理，平均學歷水平偏低，教研科研水平有待提高。為彌補不足，應做一下努力：

1．加強教師隊伍建設，引進研究生、博士人才，加大引進人才的力度，給與傾斜政策。

2.加強師資培訓，鼓勵進修和攻讀學位，給與寬松政策。

3.發揚思想政治教育工作者的團隊精神，從理論教學、實踐教學到日常管理，形成合力，提高教育教學效果。

總之，以上是我部落實《中共中央國務院關于進一步加強和改進大學生思想政治教育的意見》和《中共中央宣傳部教育部關于進一步加強高等學校學生形勢與政策教育的通知》精神的具體做法和今后所要采取的措施。

2005年9月23日

第五篇：關于大學生思想政治教育工作自查報告

關于大學生思想政治教育工作自查報告

社會科學部

社會科學部承擔著學院思想政治教育課教學的工作任務。學院領導高度重視高校的思想政治教育課教改工作，指導社會科學部教師積極推進鄧小平理論、十六大精神和“三個代表”重要思想“三進”工作。尤其是學校升格為本科院校后，提高全校教師整體素質，對大學

生的思想政治教育注重實效成為重要任務，做到既教書又育人，培養大學生學會“做人”、“做事”、“做學問”，重新確立以學生為本的教育理念。根據中共中央、國務院《關于進一步加強和改進大學生思想政治教育的意見》，結合社會科學部近兩年在高校思想政治理論課教學的實際，我們深深感到國家和人民對當代大學生的思想政治素質十分重視，作為高校思想政治教育工作者責任更重大。盡管我們一直在努力，但根據新形勢、新目標要求，我們還有許多問題和疏漏要找到并及時解決。

一.思想政治理論課建設方面

1、課程設置與教學時數

學院一直嚴格按照教育部規定開設思想政治教育課，定為全體大學生的公共必修課，并保證了充分合理的教學時數。（課程設置一表1附后）

2、教師培訓方面

2005年2月下旬，社會科學部選派6名教師參加了教育廳在長春舉辦的全省高校思想政治教育課骨干教師培訓班的學習，通過示范摩和聽取教研科研經驗交流，我們感到自己存在的差距很大，對我們進一步搞好教改和科研工作幫助極大。我們要在以下幾方面下功夫：

（1)繼續嚴格把好課堂授課質量關。

教學工作中，科學選聘任課教師，嚴格執行教學計劃，遵守教學秩序，運用多媒體等多種教學手段努力提高教學效果。（2)教師不斷提高理論素養和教學及科研水平。教師更應樹立終身學習的觀念，通過進修或自學等方式提高理論水平。大力開展教研科研活動，互相促進，利用現代的信息手段，獲取前沿知識信息和其他院校和專家學者們的經驗。C3)聯系實際、研究學生是思想政治教育中重要一環。

我校目前學生分為本科、專科、高職多個層次，結合當前社會環境、初高中教育、家庭教育的新特點和大學生的認識水平、行為習慣等，有針對性地對學生進行思想政治教育，教師注重言傳身教，把課堂教學與實踐結合，發揮好高校德育的導向、動力、保證作用。

3、精品課建設

為貫徹學院的教學改革，社科部決定將《法律》課程作為精品課進行試點。教師集體備課，對教學內容、教學方法和手段進行科學設計，注重激發學生興趣，發揮雙主體作用，培養學生創新思維。據學生反饋信息表明教師授課風格、典型案例教學方式、圖文并茂的課

件特色很受學生歡迎。社科部的法律課教師張國林老師在2004年學院中青年教師講課大賽中榮獲“二等獎”。存在的不足之處還很多如：缺少CAI課件；現在制作的課件標準還不夠高；創新程度不夠。為改進不足，提高教學效果，我們將進一步加強實踐教學力度。針對相關法律的修改信息及時調整授課內容。進一步完善教學方法，注重教學實效。為滿足教改需要，增大人力、物力、財力投入。

4、科研立項方面成果顯著

近兩年社會科學部教師圍繞建設東北老工業基地、加強黨的建設和大學生思想政治教育等項目開展教研、科研活動，2004年有8項課題結題。孫文山教授主持的課題《農業高職高專學生素質教育的研究與實踐》獲得省三等獎。金福來副教授主持的課題《振興吉林老工

業基地須以點帶面》王鳳琴副教授主持的課題《鄧小平理論“三進”教學方法研究與實踐》獲得校級三等獎。2004-2005年已申報8項課題，已有2項批準為省級課題，6項批準為市級課題。社會科學部全體教師都積極參與課題研究，形成了良好的科研氛圍，提高了科研

能力，并有助于以科研理論成果指導教學實踐。（科研項目一表2附后）社會科學部2004-2005年共發表科研論文8篇。（科研論文一表3附后）

5、學院扶持政策

學院鼓勵社會科學部的教師參加學術交流活動，大部分教師都是省和市社科聯會員，學院在活動經費上給予大力支持。進修、讀研給予經濟扶助。思想政治課教師與專業課教師相比晉升職稱條件有所放松。為支持思想政治教育課教改，特撥經費購進報刊、雜志、教學參考書、十六大精神輔導光盤、多媒體課件。學院在南北兩個校區為社

科部專門提供了寬敞明亮的辦公室，配備了電腦、打印機等現代化的辦公設備，方便教師辦公和進行教研活動。

6、教材訂購和使用

我院在2003年和2004年使用

了兩年省統編教材，教材內容與時俱進，體系完整，理論聯系實際，突出了針對性和實效性，適應我省高校政治理論課教學之所需，也便于指導學生自學。2005年選用了國家教育部社政司組編的思想政治教育課立體化示范教材，引導學生

合理運用網絡獲取知識、培養能力，也能緩解一下授課內容多而課堂學時有限的矛盾。

7、教研室和圖書資料室建設情況。

社會科學部下設兩個教研室，分別為德育教研室和馬克思主義原理教研室。每個學期都按照制定的教研室計劃開展豐富多彩的活動，教師們在此集中備課、交流經驗，齊心協力致力于教改和科研，并通過師生座談會、各系教師座談會的形式了解實際情況，廣泛征求意見

和建議，努力提高教育教學水平。但是，在多媒體教學手段的運用，理論教學與實踐教學的結合方面的研究還須加大力度。教研室的設施還須完備，如電腦少給教師上網查資料帶來不便。由于授課任務繁重，教學時間和教研活動時間常有沖突的矛盾一時難以解決。教研活動的更好方式有待進一步探索，教研質量有待進一步提高。

社會科學部設有南北兩個圖書資料室，主要收藏了社科類的教學參考書籍，曾訂閱過《新華文摘》《晾望》《求是》《高校理論戰線》《半月談》《哲學研究》《教學與研究》《社會科學戰線》等期刊和光明日報、參考消息、吉林日報等報刊，經費緊張。

現有的書刊遠遠滿足不了教師增大自己信息量的需求，只得從網絡上補充一些知識信息或教師個人購買的資料常拿到辦公室實現資源共享。

8、人員編制和經費投入情況

社會科學部共有專職教師1人，其中教授1人，副教授7人，講師4人，7助教2人。無論從年齡上和職稱上都呈比較合理的梯狀結構。學歷水平兩位是碩士學位，三位碩士在讀，其他的是學士學位或無學位，教師們應通過繼續學習深造，改善學歷結構，提高整體素質

和能力。面對近些年來高校擴招的新形勢，我院兩課教師人數偏少，個別教師工作中不得不雙肩挑，承擔超負荷的工作量。在新形勢下，充分發揮專兼職教師的積極性是加強大學生思想政治教育工作的重要保證。

9、新課改方案籌備落實情況

根據教育部出臺的高校思想政治課課程設置改革方案，學院教務處和社科部初步研究確定了實施計劃，從06屆新生開始實施新方案。

四年本科生開設課程有四大門：

馬克思主義基本原理（54學時，2學分）

毛澤東思想、鄧小平理論、“三個代表”重要思想概論（70學時；3.5學分）

中國近現代史綱要C36學時，2.5學分）思想道德修養與法律基礎C40學時，2學分）

另外，開設形式與政策課（60學時，2學分），專升本的班級32學時。大專開設課程：

道德與法律(40學時，2學分）

毛澤東思想、鄧小平理論和“三個代表”重要思想概論（100學時，5學分）

社科部教師通過教研活動針對馬克思主義體系、馬克思主義一級學科特點、馬克思主義發展史、馬克思主義中國化的發展進行過幾次研究，并且對思想政治教學的手段和考核方式進行認真研討，從今年05屆新生開始試點。

面對新的課改形勢，我們更需要提高我們的理論素養和教學能力，同時需要配備相應現代化的教輔設施和材料來提高教學實效。

二．形勢與政策教育方面

按照上級文件要求，初步計劃對04屆以來的學生開設形勢與政策課。四年本科，每學年20學時，三學年完成，總課堂理論教學60學時（計2學分），由社會科學部教師承擔教學任務。實踐教學由學工處安排各系書記負責機動性的搞活動，包括專題報告或講座3到5 次。

教師配備由社會科學部專職教師5人，兼職教師10人。使用的教材內容結合教育部}C2005年下半年高校“形勢與政策”教育教學要點》的要求，參考《時事報告》《半月談》《參考消息》等報刊雜志，同時上網搜集資料，整理出授課內容。加強集體備課共同研究，緊密結合國際國內形勢變化和學生關注的熱點難點問題，制定計劃并認真組織實施，使教學內容突出科學性、針對性和實效性，積極推進這門課走向正軌。

2005年上半年，已執行第一步計劃，對04屆學生開設形勢與政策專題報告10學時，在南北校區大學生活動中心進行。聘請兩位校領導做專題報告，另外，社科部6位專職教師做了專題講座。對學生布置了思考題，學生都上交了學習心得或論文，教師對每位學生進行

了成績考核。（形勢與政策授課一時間表4附后）

為搜集信息材料，改進授課方式手段，需要給予經費支持。在大學生活動中心授課影響效果，希望安排多媒體教室授課。

學院領導比較重視形勢和政策教育，協調教務和學工部門，安排授課時間和場所。并有兩位校長親自作了專題報告，深受學生歡迎，激發了學生關心時事的興趣。

三．隊伍建設

思想政治教育隊伍中，整體素質有所提高，教師們愛崗敬業，中青年骨干較多。但也存在不足，如理論教學人員數量少，這與學生數量配備比例不合理，平均學歷水平偏低，教研科研水平有待提高。為彌補不足，應做一下努力：

1．加強教師隊伍建設，引進研究生、博士人才，加大引進人才的力度，給與傾斜政策。

2.加強師資培訓，鼓勵進修和攻讀學位，給與寬松政策。

3.發揚思想政治教育工作者的團隊精神，從理論教學、實踐教學到日常管理，形成合力，提高教育教學效果。

總之，以上是我部落實《中共中央國務院關于進一步加強和改進大學生思想政治教育的意見》和《中共中央宣傳部教育部關于進一步加強高等學校學生形勢與政策教育的通知》精神的具體做法和今后所要采取的措施。