第一篇：高朝俊：高考作文與萬能材料

高考作文：妙用“萬能材料”（高朝俊）

寫作高考作文時，有的材料可以稱之為“萬能材料”，如，意蘊豐厚的時事材料，先進模范人物的事跡，歷史上的名人、偉人等等，從不同的角度開掘，幾乎可以適應所有的高考作文題目。這可以從兩個方面來認識：第一，高考作文的命題必須有廣泛的普適性，要讓所有的考生都有話可說，因此，不管是命題作文、材料作文，還是話題作文，一般都是“寬題”，這就使“萬能材料”有了用武之地；第二，這一類材料內涵豐富，幾乎可以說是“要什么有什么”，只要根據題意，從題目的需要出發，從豐富的內涵中“取一瓢飲”就可以了。人們認識事物的立場不同、角度不同，得出的結論就不一樣，這就是所謂的“見仁見智”。同一個材料，從不同的角度敘述，或者突出不同的方面，就能證明不同的觀點。對一些廣為人知的人和事也可以通過巧妙的敘述與題目掛鉤，為自己的觀點服務，這樣就會最大程度地增強文章的說服力，寫出符合題目要求的文章來。

（一）思路點撥

不僅是普適性很強的“寬題”可以用“萬能材料”來寫作，其實，有些粗看上去帶有地域性的“窄題”，只要從特定的角度切入，也可以在“萬能材料”中找到“為我所用”的內容。例如，2006年，北京的高考作文題是《北京的符號》，這可以說是地域性很強的“窄題”了，但是，北京市高考閱卷領導小組卻說：

無所謂什么是什么不是北京的符號，關鍵是看考生如何看待、如何提出、如何演繹某種很平常的事物現象，并使其最終被讀者認可：這就是北京符號。因為這樣強調，應該是更加有利于考生發揮出奇制勝和語言周旋的本領。在一定意義上，這是在鼓勵創新和創意，鼓勵獨特性和日常性，也是鼓勵以似乎平凡普通的取材、奇兀超常的思維和議論來最終征服聽眾讀者。

說蘇軾是北京的符號，聽起來似乎荒謬。當北京人在任何一個領域都淺嘗輒止、自以為是、不求甚解的時候，石鐘山下的蘇東坡就可能成為北京人仰慕的一個符號了。說司馬遷是北京的符號，聽起來似乎荒謬。當北京人迫于種種壓力失掉了尊嚴和信仰的時候，“天地蒼茫一根骨”的司馬遷就可能成為北京人仰慕的一個符號了。隨著時代的發展，以北京的包容與大氣，又有什么絕對永遠不能成為北京的符號呢？從這個意義上說，什么都可能成為符號，而讓它們真正成為某種符號，必須仰仗的則是寫作者卓越的思維。

這兩段話，對于我們在高考作文中如何運用材料，有很強的啟示意義。

北京市著名的特級教師、作文教學研究專家王大績先生更是認為“熟悉的生活的確可以適應所有命題”。他曾經舉過這樣一個例子：

一位著名歌手，最擅長演唱《我的中國心》。我們當然可以為主持人設計一段串接臺詞，把他請上各種晚會的舞臺。

①中華民族從來就不缺乏凝聚力，越是危急時刻，我們胸中那顆中國心跳動的節奏就越加鏗鏘有力。(下面請聽《我的中國心》)——舉國同心，抗擊“非典”的誓師大會。

②奧林匹克的熊熊圣火召喚著我們，帶著希望、帶著勇氣、帶著一顆中國心，讓我們一起出征雅典！(下面請聽《我的中國心》)——歡送中國奧運代表團出征雅典奧運會。

③今天是你五十五華誕，我們的共和國，讓兒女們為你獻上最美好的祝福，還有一顆滾燙的中國心。(下面請聽《我的中國心》)——慶祝中華人民共和國建國五十五周年。

④印度洋的巨浪沖垮了我們鄰舍的家園，讓我們伸出熱情的援助之手，獻上真誠的中國心和中國情。(下面請聽《我的中國心》)——文藝界為印度洋地區海嘯的賑災義演。

⑤佳節倍思家，天涯共此時。此時此地，我們的心跳動著同樣的節拍，讓我們同唱這一首心中的歌。(下面請聽《我的中國心》)——“同一首歌”2005年春節華盛頓專場。

⑥黃山黃河不會忘記盧溝橋的炮火，長江長城依舊牢記南京城的血痕，國恥，永遠銘刻在中國心頭！(下面請聽《我的中國心》)——紀念中國人民抗日戰爭勝利六十周年。

一曲“我的中國心”，可以唱徹各種晚會，贏得鮮花似錦，掌聲如潮；當然也可以用于所有“話題”或“標題”，激勵我們的情感，促使我們去深思。

“月亮走我也走”，同一個材料，通過機動靈活的運作，完全可以用到不同的題目中去。

（四）“萬能材料”運用示例2：模范人物

材料：模范人物

2005年度感動中國人物——叢飛

頒獎詞：從看到失學兒童的第一眼到被死神眷顧之前，他把所有的時間都給了那些需要幫助的孩子，沒有絲毫保留，甚至不惜向生命借貸，他曾經用舞臺構筑課堂，用歌聲點亮希望。今天他的歌喉也許不如往昔嘹亮，卻贏得了最飽含敬意的喝彩。

事跡：叢飛，原名張崇，1969年10月生于遼寧省盤錦市大洼縣莊臺鎮。初二輟學，后進入某銀行擔任出納，帶薪考入沈陽音樂學院，1992年畢業后到廣州闖蕩，兩年后來到深圳。1994年8月應邀參加重慶舉行的一次失學兒童重返校園義演，開始長達11年的慈善資助。36歲的叢飛，唯一的職務是深圳市義工聯藝術團團長，這是一份沒有薪水的社會工作。作為一名職業歌手，叢飛以唱歌為生，但他又是一名五星級義工，10年來他為社會進行公益演出300多場，義工服務時間達到3600多小時。作為一名著名歌手，叢飛的商業演出頻繁，本可以過上富裕生活，但他10年來傾其所有，累計捐款捐物300多萬元，資助貴州、湖南、四川等貧困山區178名貧困兒童，自己卻一直過著清貧的生活。

他先后被授予“中國百名優秀青年志愿者”、“深圳市愛心市民”、“深圳市愛心大使”等稱號。2005年4月被診斷為胃癌，進入深圳市人民醫院治療。5月27日在病床上加入中國共產黨。

2006年4月20日晚8時40分病逝，年僅37歲。叢飛生前立下遺囑捐獻眼角膜，9時35分，深圳眼科專家取走了叢飛的眼角膜，專家說，這將使三個人受益。

叢飛生前曾多次說：“幫助別人是一種快樂，只要給我生命，我就要給別人帶來快樂。”

優秀作文

懂 你

——給叢飛大哥的信（話題：“讀”）2006年 安徽考生

叢飛大哥： 你還好嗎？天堂里的生活過得習慣嗎？你還像在這里一樣不停地忙碌著嗎？你的所作所為，那里的人能理解嗎？你這個人，你這本書，那里的人都能讀懂嗎？

在咱們這里，有人讀不懂你。因為你帶著對幸福的憧憬、渴望，帶著汗水和一路的風塵，通過孜孜不倦的追求，終于打開了成功的大門，你用嘹亮、美妙的歌聲為自己換來了掌聲，贏得了前途和名利，可是滾燙的心卻使你把當時辛勤掙來的兩千多元錢捐給了大山里的孩子們。

在咱們這里，有人讀不懂你。因為一個要為家庭負責任的男人，為了貧困的孩子，竟然幾乎放棄了自己的家庭，成為一個“不負責任”的兒子、丈夫和父親。你不停地歌唱，目的竟然是為那些孩子們募捐學費！你不顧五尺男子漢的面子，竟然低聲下氣地親口向別人借貸10多萬，為的也是那些孩子！你的家小得可憐，廉價的防盜門上的鐵皮已經破出半尺多長的大洞，門鎖徹底失靈，每天只能虛掩著，衣柜里的衣物，都是些三五十元錢的便宜貨，每年交給妻子的錢根本不夠養家糊口，可十年來你竟然捐出了300多萬，救助了178名孩子！

在咱們這里，有人讀不懂你。因為你曾抱病為東南亞海嘯災區連續參加6場賑災義演，累得大口吐血并昏迷了許久，結果竟把用于治病的1萬多元捐獻了出去！作為被病魔纏身的絕癥病人，你躺在病榻上，已無法再用自己的口唱出嘹亮的歌聲，以實現孩子們上學的夢想，為此你竟感到慚愧！你每年無償捐出幾十萬，但昏迷住院3天才花了1800多元，你就心疼得不得了，竟強迫家人辦理出院手續！當病情再度惡化，已預知自己的生命將走到盡頭時，你決定放棄治療。你說政府的錢也是錢，花了也是會心疼的。就在生命將盡的前幾天，你又做出了感動中國的事，竟然決定把眼角膜捐出去！

有人無論如何也讀不懂你，說你是天下第一大傻瓜！

可我要說，叢飛大哥，我能讀懂你，深圳人民能讀懂你，億萬個中國人能讀懂你！你用自己的行動，證明“人性自私”論調的虛偽和荒謬，你為人生的“榮與辱”做了最好的注腳。你是新時代榮辱觀踐行者的楷模！你的一生告訴我們，知榮知恥不用去表白什么，只要把“人之初，性本善”發揚光大，辦自己力所能及的事，獻能夠做到的愛心，自然就知榮知恥，而這種知榮知恥比任何的說教更令人感動，令人佩服，令人深思。你用自己的愛心，喚醒了人們尚未泯滅的良知，使人們又重新感受到社會大家庭的溫暖，你用真情敲開了人們長期以來緊閉的心扉，讓人們明白了：愛，原來可以如此偉大！你一開始是孤獨的，但你用你的堅持和真誠，終于贏得了廣大人民群眾的理解和尊敬。你不是傻子，你是一個英雄，真正的社會主義道德的英雄！

有人說，生命是一個玻璃杯，哥哥，你的玻璃杯碎了，卻濺起一地的璀璨！叢飛哥哥，我們讀你，懂你，永遠記著你！

一個讀懂了你的中學生

2006年6月7日

我想握住你的手

（題目：“我想握住你的手”）

2006年 上海考生

第一次認識你是在《感動中國》的頒獎晚會上，第一次聽到你的事跡，為你的事跡所感動。那時我有一股沖動，想沖進熒屏，握住你的手——那雙支撐起170多個孩子夢想的手。

你說，是12年前的一次義演，孩子們那迷茫又求知的眼睛打動了你。那時，你的手毫不猶豫地將演出所得的2400元錢捐獻出來。當主持人告訴你這2400元可以滿足20個孩子兩年的學費時，你為自己的演出找到了真正的價值。幾年來，你為社會公益演出400多場，義工服務時間3600多小時，無私捐助170多個貧困山區兒童，圓了多少孩子的上學夢。我想緊緊握住你的手，因為在你手的牽引下，多少孩子開始由愚昧走向文明。

然而，上天似乎和你開了一個天大的玩笑。去年，你被查出患胃癌晚期。在病床上，你想到的仍是那些渴望知識的山區孩子，你將大家給你捐的錢拿出2萬元讓人捎往貴州織金縣貧困山區。聽到你在病床上對孩子們說“孩子，爸爸可能再也看不到你們了??”時，我哭了，望著那雙曾經溫暖了眾多孩子的手，現在卻變得那么蒼白，那么無力。我真想坐在病床前，握住你的那雙手，把我們的敬意與貧困山區兒童的愛意表達給你，把我們對你的希望傳遞給你，我們都希望你好好活著。

或許是你明白了我傳遞給你的那份希望，或許是你覺得手邊還有事情沒有完成，你說：“我要盡最大的努力活下去，活一天有一天的意義，哪怕多活一個小時都很有意義。”可是，癌細胞仍在無情地吞噬著你的生命，我們對你的呼喚抵擋不住死神的來臨。你走了，可你卻又為另外三個人點燃了希望。你的手為他們編織了一條光明之路，你又捐獻出了眼角膜，為你的生命畫上圓滿的句號。

正如頒獎詞說的那樣，從看到失學兒童第一眼到被死神眷顧之前，你把所有的時間都給了那些需要幫助的孩子，沒有絲毫保留，甚至不惜向生命借貸。你微笑著離開人世，對此，我只想握住你的手，對你說一句：“叢飛，一路走好！”

我想握住你的手

（題目：“我想握住你的手”）

2006年 上海考生

叢飛平靜地走了，去世前簽訂了捐獻角膜的文件，這位感動中國的人物將一生回饋了祖國。叢飛，我想握住你的手，37度是人的基本體溫，可是您用愛與責任心沸騰著您的體溫，握住你的手，讓我吸取您的可貴精神，讓愛與責任成為我們社會的沸騰體溫！

“愛是一條流動的河！”希臘哲學家奧修如是說。叢飛，您用自己的肩膀負擔起責任，成了近兩百個孩子的爸爸。甜酸苦辣，冷嘲熱諷，您一路走來，信念卻始終如一：我成就不了世界，但我起碼能成就這些孩子！愛這種信念，支持著叢飛，支持著查文紅，支持著馮艾，支撐著我們今天這個物欲橫流的時代，維持著我們時代的體溫。星星之火，可以燎原。我們這每一個點燃的生命，用愛的火種，一定能成就一條寬廣的、波濤澎湃的流動之河。叢飛，我想握住你的手！

責任是維系和諧社會的準繩，一個擁有強烈責任心的人才能守得住清苦，守得住信念，守得住靈魂。叢飛，幾年前查出癌癥之時是可以放棄的，沒有人會指責他，因為他付出太多，但是牽掛著那些上不起學的孩子，他抱病演出直到人生謝幕之時！責任這根準繩，一頭是我們每一個社會人，另一頭是社會，每一頭的動蕩都會牽動另一方的震顫，所以我們要抓牢手中的準繩，燃它不斷，燃它傳遞人間關愛。叢飛，我想握住你的手！

愛與責任的聲音回蕩在城市的上空，但我們依舊聽到欲稀薄這聲響的不和諧之音：“叢飛，你答應給我孩子寄學費，為什么還不寄？”“這個人是個傻子”……這是令人心寒的聲音，是除掉我們的體溫，社會的體溫的冰塊！只是一味地接受，一味地索取，而不付出，這些人不羞愧嗎？冰心老人曾說：“尋找失落的那一葉！”現代社會中的我們，的確，有很多該反省的，該深思的行徑！一個千年大國的泱泱之風在哪里？何以傳承與發揚？

叢飛，我想握住你的手，想告訴你，我們在努力，在構建一條寬廣的洶涌澎湃的愛之河，在呼喚心底責任意識的回歸；你走了，可會有千萬個叢飛出現，因為有心底愛與責任種子的播撒；我更想說：您不再是一只沙漠中的駱駝，因為我們將手放在您的脈搏上，并讓這心跳、讓這體溫永遠延續！

用愛雕琢心中的天使

（話題：“雕琢心中的天使”）

2006年

廣東考生

只要有愛，就可以雕琢出心中的天使。

你或許常常抱怨天公不作美，事事令你不如意。你或許責怪天使都忙著照顧別人去了，沒有聽從過你的呼喚，沒有助過你美夢成真。

因為，你已經對著流星許過數百次愿了。

但是，請你別焦急，請你別等待。請你行動起來，用善良和愛，雕琢出你心中的天使。心中這樽“愛”的天使，會助你為善，會引你走向幸福。

只要有愛。

君不見照亮了苗鄉的那位月亮般的姑娘，即使她沒有翅膀，她依然是天使。為什么？就因為她用全心的愛，燃燒自己的青春點亮苗鄉的路啊！用愛，她肩負起十鄉八里的健康。

為了鄉親們的健康，她常常免費為付不起藥費的病人治病。丈夫勸她離鄉進城打工去，可她舍不得離開需要她治病救命的鄉親。鄉親們感激她。李春燕用愛雕琢出心中的天使，她是苗鄉的“天使”，也是感動全中國的“天使”。

是的，只要有愛。

青年歌手叢飛，已插上翅膀，帶上人們對他的敬意“飛”走了。

“有的人死了，他還活著”，叢飛就是這樣的人。他用一生的愛，把自己“雕琢”成永生的“天使”，他讓全中國人民永遠懷念他。為什么？因為叢飛用愛心包容世界。他用唱歌演出所得的三百萬捐助了一百七十多位貧困學生，自己卻成了深圳的“窮人”。他的高尚、他的純粹，源自他心中的天使——愛！他的博大的愛，感動了中國。

是的，只要還有愛。

因為愛，洪戰輝成了家喻戶曉的感動中國的青年，他用平凡而樸實的行動，把自己“雕琢”成一位有愛心又充滿責任心的“天使”。他不因貧窮，不因父親是精神病患者，而丟棄父親抱養的與他毫無血緣關系的“妹妹”，他帶著“妹妹”上大學，他不愿意接受捐助或施舍，他吃苦耐勞地掙錢，替父親負起家庭的責任。窮困算不了什么，苦難也只是一種磨煉。只要還有愛，天使為什么雕琢不出來呢？

愛，是天使的化身；天使，是用愛雕琢出來的。

有誰還會毫無思考毫無進取地抱怨自己沒得到天使的眷顧呢？其實，天使就在我們心中呀。

“只要人人都獻出一點愛，世界將變得更美好??”是的，只要我們不丟失心中那“愛”，時時用愛“雕琢”心中的天使，我們每一個人，都有可能成為最善最真最美的“天使”。

讓我們都成為“天使”吧！

肩

膀

（題目：“肩膀”）2006年

遼寧考生

鳥，以一雙翅膀迎接風雨，人，以一對肩膀挑起天地。

每每看到空中的飛鳥在風雨中艱難地扇動雙翅，便會為那一幕悲壯的畫面而感動不已。

造物主真是神奇，在這小小的鳥兒身上孕育著迎風抗雨的能力——翅膀，讓它為生存而不停地扇動、搏擊。那不停歇地雙翅，多像人類永不退縮的肩膀——那隨時準備挑起重擔的肩膀，不管是瘦弱的，還是強壯的，都在默默地承受著天地間的重重壓力。

是的，人的肩膀一如鳥的翅膀，是為承受壓力而生的。肩膀那種天生的沉默是抗壓的潛力。肩膀的力量是肉眼看不透的，唯一證明肩膀的潛能的是沉重的擔子——人生的理想與責任。在理想與責任面前，肩膀沒有怨言地默默承受著，承受著天地間一切重擔，以令人難以置信的能力挑起了天地。

任何加于人類的苦難都是人類的一種責任——愛。而任何人類的理想都不能失去這種責任——愛。沒有愛，我們無從談到理想與責任，也難以發揮肩膀的潛能。唯有愛，可以把肩膀的潛能發揮到極限，可以實現美好的理想，可以負起如山的責任。

叢飛，一個默默承受壓力，用肩膀挑起一百七十八個貧困孩子的歌手，以他無私的愛心譜寫著生命壯美的詩篇，以他無私的愛心支撐著肩膀的重負，以他無私的愛心實現著“讓讀不起書的孩子背起書包繼續讀書”的理想，也以他無私的愛心訴說著奉獻的真諦。叢飛，他那被壓迫的雙肩始終沉默地挑著擔子，在越來越大的壓力面前他把肩膀的承受潛力發揮到最大的極限，直到生命的最后一息，為生命落下完美的幕布。

叢飛的雙肩，體現著人類偉大的精神。他的肩膀，蘊藏著足以挑起天地的力量。這樣的一對肩膀才不愧是人類的肩膀。人的一生要面對的困難甚至是災難何止一二？當我們面對困難與災難的時候請不要垂下自己有力的肩膀。要知道，天大、地大，大不出我們的肩膀！讓我們把叢飛的精神化入肩膀，激發肩膀的潛能，對自己與他人負起責任，幫助自己或他人走出重重困難與災難，重建我們的精神家園，重揚我們的人生風帆！

挑重任的人生才完美，肩負天地的人生才壯觀。就讓我們肩并著肩，奉獻肩膀的力量，凝聚肩膀的愛，唱響肩膀人生！

肩

膀

（題目：“肩膀”）2006年

遼寧考生

聆聽嬰兒的第一聲啼哭，最欣慰的是遭受磨難的母親，稚幼的嬰兒依靠著母親博大的肩膀，品味著母乳的甘甜。當嬰兒漸漸長大，依依不舍地告別父母來到學校讀書時，老師用她那瘦弱的肩膀支撐著班級的集體，使我們能在和諧融洽的氛圍中接受她灌輸給我們的知識，老師瘦弱的臂膀成了我們強有力的后盾。當我們漸漸成人，步入了社會，遭遇了挫折坎坷時，患難相惜的好朋友，成為你必不可少的肩膀，成功時一起雀躍擁抱，傷心時互相依偎哭泣，人生的憂喜莫過于此。

人的一生不可能風調雨順地走過，更不能從出生到死亡都獨自一個人前行，人的一生需要無數的肩膀來依靠，才能漸漸走向成熟，才能面對人生旅途的不順，邁向成功。

叢飛這個從盤錦走出來的農村小伙，獨自一個人到深圳闖蕩。剛到陌生的城市，只有依靠自己的雙手去打拼，處處碰壁的他也曾經對生活失去了信心，而心中報答父母的迫切愿望和堅強信念支撐他一路走一下去。最終，遇到好心人的幫助，憑借得天獨厚的嗓音闖出了自己的一片天地。當他漸漸富有時，滿眼里竟是那些上不起學的失學兒童，他的人生也因此而改變。他組織文藝演出，把所有籌集的捐款，毫無保留地捐給失學的兒童，使他們重返了校園。他們一聲聲地叫著叢飛“爸爸！爸爸！”此時的叢飛無比的欣慰。而災難卻降在這位好心人的頭上，叢飛不幸患上了癌癥，高額的醫藥費，使叢飛無力再支撐那么多的失學兒童的學費，他自己還有兩歲的兒子需要養育。別人都勸他放棄，叢飛卻說：“人活著，是為了讓別人過得更好，這才是人的價值。”正是他這句話，感動了無數中國人向他學習，他用他那瘦弱的肩膀，撐起那些渴望讀書的孩子們的希望。

愛的價值是無限的，當別人給你堅強有力的肩膀依靠時，你要用同樣溫暖的肩膀去回報他們，這樣，我們的世界才會溫暖和諧。

朋友，請記住，我們需要愛的肩膀依靠，當別人向你借用肩膀時，我們也要奉獻自己的肩膀去幫助別人！“活著就是為了讓別人活得更好！”我們彼此相互幫助，社會才能進步，世界才會充滿愛。

為愛撐起一支長篙

（根據有關“感恩”的材料作文）

2007年

甘肅考生

為愛撐起一支長篙，我要踏著叢飛的步伐，去尋找那一雙雙渴望的眼睛；我要帶著叢飛的靈魂，去滋潤一張張期盼的小臉；我要攜著叢飛的翅膀，去放飛每一個心中的善良。

為愛撐起一支長篙，我愿是那大洋中翱翔的航船，去尋找愛心的彼岸。長長的歷史留下了沉沉的回憶，歷史說：“付出吧，為了你的生命與心靈。”當愛心像鮮花般降臨在沉重災難中人民的心頭，那會是多么驚心動魄的壯舉。演繹一曲心靈的樂曲，為他人，為社會，成就了叢飛的心靈。

為愛撐起一支長篙，在印度洋海嘯之后，深重的災難降臨到海岸人民頭上。一個個哭喊的面孔，無情的水魔吞噬了一切物質的脆弱，但它不能沖斷世界人民團結一心的堅固橋梁。世界各地筑成支援印尼地區的堅固后防線，以巨大的熱情和無私的援助溫暖印尼人民的心。印尼地區渡過了最危難的難關，是世界給愛插上了飛翔的翅膀。光芒，籠罩著世界，這是人民心中的風帆，為了同胞兄弟給予的表白。

為愛撐起一支長篙，去遍尋雷鋒的足跡。那黃昏細雨中，扶著大娘過街的，是雷鋒的背影。那一絲微笑代表著一絲的高尚，是雷鋒染紅了社會，是雷鋒喚醒了愛心的雙眸。正如小李同學說的：“記住別人對自己的幫助，學會幫助別人。”撐起心中的棹，為別人劃開自己的槳。

為愛撐起一支長篙，去尋找夢想的家園。受到洗禮的人們，跟上偉人們的步伐，開創更美好的明天。叢飛的情傳遍了大街小巷，讓我們跟從著愛心的腳印，去遍尋充滿愛心的社會。春暖花開，花開之后才會有綠草如茵的美景，才會有繁花碩果的秋天，因為夢想充實了心靈，充實了人生。

為愛撐起一支長篙，打開心靈的大門。春去春來，碩果累累，都是心靈的開放。陽光是愛的本源，像叢飛，給予了社會陽光的滋潤，給予了世界最美的花朵，必將成為人心中偉大的一面旗幟。

為愛撐起一支長篙，叢飛帶著我遨游在愛的海洋中，一個個鮮活的面孔，一雙雙可愛的小眼，是叢飛成就了他們的靈魂，成就了他們的夢想。此時，叢飛變成了雷鋒，他歡笑著告訴人們，付出自我，更多人將會快樂！

愛

心

——一杯香氣四溢的茶

（根據有關“感恩”的材料作文）

2007年

甘肅考生

愛是博大的，它能容納百川，它能滲透一塊堅固的巨石，它又如一杯香氣四溢的茶，你越細細品味，你也就越能品出它的香味。

叢飛，這個曾經感動中國的人物，這個曾經贈送物品和300萬元的人，這個幫助過178名貧困學生的人，在病危時竟沒有人看望的人坦然地說：“不要責怪他們，我已不再需要醫療。”這是何等的寬容，也許有人會說這是叢飛的品格，但我卻說這是叢飛心中愛的表達。因為愛心是博大的。

愛心不是覆水難收。有人說，愛心就像一盆水，潑出后將不再收回。我卻說，愛心本來就不像水，因為愛心可以傳遞，愛心可以容納一切。也許，有些人認為愛心只講付出不求回報，我說這是肯定的。

愛心永存，我心永恒。

曾經說著一些令人感動的事，曾經讀著一些令人感觸頗深的文章。想到愛心，就想起一篇文章。文中記敘了一位小姑娘和她的媽媽向因為火災失去了媽媽的小強捐贈物品的經過。

開始時，小姑娘只捐些自己不想玩或是已經舊了的玩具，經過小姑娘媽媽的勸導：“捐贈時，需要捐贈對自己，對別人很重要的物品。”年幼的小姑娘思索了一會兒，又問了一句：“媽媽，捐贈的物品可以要回嗎？”媽媽說：“當然不可以。”小姑娘靜靜地思索著，終于含著淚，牽著自己媽媽的手跑向小強，對小強說：“小強，我把媽媽給你了，今后你就有媽媽了。”說完小姑娘便跑出了人群，哭泣著??

當然這對于我們來說，這小姑娘是多么的幼稚，可從她身上，我們可以看出小姑娘的內心是多么的美好。愛心是無價的，愛心是永存的，只要我們心中充滿愛心，這個世界將會變得更加美好。

真的，愛心真如一杯茶，你愈品時它愈濃。它可將每一個心靈融化。即使品一口也能品出茶的清香，品出一個人的品格的美麗，乃至一個人的魅力所在。

叢飛的一句話，小姑娘的一個動作和一句稚嫩的話語，我們可以品出他們的人格美和心靈美。沒有太多的理由，都源于愛心的作用。

愛心永存，我心永恒，世界也會因愛心而變成美好的人間。

我們共同期待著充滿愛的世界。

我們暢想那里山清水秀，那里鳥語花香。

美，人生的不對稱

（根據有關“感恩”的材料作文）

2007年

陜西考生

也許，每個人都幫助過別人；也許，每個人都受到過別人的幫助；也許，許多人正在幫助別人；也許，許多人正在尋求別人的幫助。人生，離不開幫助。

叢飛，著名歌手，他幫助別人，結果他受困的時候沒有人幫助他。華南農大學生小李通患了白血病，他幫助別人，別人也幫助了他。

人們詫異于叢飛的不幸，人們感嘆于小李通的幸運。這究竟是什么原因呢？可以歸結為命運嗎？

其實，人生中存在一種我們一直不曾察覺的原則，那就是不對稱原則。

人們習慣上喜歡追求完美，偏愛平衡和對稱。完美是一種簡單，也意味著秩序，而自然界看上去似乎也是完美的，也常常能如人所愿。但當人們為發現自然界中某些對稱而得意之時，自然卻又會露出點瑕疵，它似乎并不總是那么聽話。很有可能自然本身就不那么對稱、完美，是人們把對稱的外衣加到自然身上去的，使自然看上去完美。如果真是這樣的話，露點瑕疵也就很正常了。不過，人們要找出自然的規律，不借助對稱也很難。也許正是因為這樣，自然才一次次地打破人們先前找到的對稱。

諾貝爾獎獲得者美籍華人李政道和楊振寧發現宇稱不守恒定律，揭示了自然的不對稱原則。自然界如此，人生何嘗不是這樣。

你幫助過別人，但你需要幫助時，不一定得到別人的幫助，你幫助別人那么多，不一定得到那么多的幫助。這就是人生的不對稱。

由此看來，不對稱是合理的，可能比對稱更合乎自然，更合乎人類社會。用句哲學上的話來說，對稱是相對的，不對稱才是絕對的。對稱構成和諧之美，其實和諧是人們追求的理想，不和諧才是人們面對的現實。

叢飛是個平民英雄，是這個物欲橫流的時代一抹最絢麗的亮色。他同情一切弱者，為社會公益演出400多場，義工服務時間3600多小時，無私捐助失學兒童和殘疾人達146人，認養孤兒37人，捐助金額超過300萬元。生前無私救助183個貧困兒童的叢飛，因患晚期胃癌致多臟器功能衰竭，于2006年4月20日 晚8時40分 溘然長逝，年僅37歲。叢飛生前立下遺囑捐獻眼角膜，成為他最后的愛心之舉。

人生的不對稱，彰顯了叢飛的個性；人生的不對稱，成就了叢飛的人生之美；人生的不對稱，演奏了一曲愛心助人的絕美韻調！

試想，假如叢飛獲得對等的幫助，他還能感動中國嗎？ 人生的意義是什么？一切得到了又怎么樣？

人生其實就是美的演繹，那也就是它的意義所在。

什么是人生的美？人生的美就是人的行為符合人類的道德準則。人生的至美就是人的行為符合人類最高的道德準則。反之則丑。

幾何圖形多為對稱，藝術作品多為不對稱。藝術人生，才是美的人生。

所有人的接力賽

（話題：“傳遞”）2007年

廣東考生

西方有俗諺：將給予他人的幫助寫在沙子上，讓它隨風消逝；將他人給予自己的幫助刻在石碑上，銘記一生。

誠然，我們應當銘記得到的幫助，不過，我想問的是：接下來我們應當如何？

按照中國人的思維自然是：滴水之恩，當涌泉相報。昔時淮陰侯未發達之時曾被一老嫗救助三年，每日給韓信米飯吃。漢定天下后，韓信用千兩黃金報答了老嫗，被傳為美談。

可這就足夠了么？

在我看來，愛是幫助者手中的一支接力棒，我們在接受了這支棒后，不僅僅要感謝交棒的人，更重要的是將幫傳遞給下一個人，再下一個人。以此觀之，“涌泉相報”還不夠，我們應該幫助更多的人，而這，也是一種回報。

幫助是一場所有人的接力賽。當叢飛從他人的幫助下成長為一名優秀的歌手后，他選擇了將幫助傳遞，當他沒有獲得回報時，他沒有怨言，因為他需要的只是傳播一種精神——將幫助延續的精神。“君子喻于義，小人喻于利”，叢飛，真君子也！

古代社會講求“大同”，而今社會追求“和諧”，如何才能“大同”而“和諧”？惟有幫助，所有人提供自己的力量幫助他人，將這接力不斷推及蔓延至世界的每一個角落。當巴菲特毅然捐出了470億美元時，當奧黛麗?赫本親赴北非與艾滋病兒童相擁時，當成龍不辭辛勞地在云南建辦幸福小學時，我們不啻會被幫助他人的暖意所包圍。而我們應該做的只是盡自己所能，去幫助，再幫助。縱然“能力越大責任就越大”是正確的，但不意味著你我能力綿薄就沒有幫助他人的責任。你我都曾接受過幫助，你我理應參與到這場所有人的接力中來，不是么？ 有人曾問我“上善若水”究竟為何義？我無法回答。現在我倒是突發奇想，幫助他人謂之“上善”，而將這幫助傳遞又像水的流動，謂之“若水”。可能有些牽強，但卻道出了幫助的真諦。

記住，這是一場所有人的接力；只要你愿意，幫助與愛就會生生不息。

懷想天空

（題目：“懷想天空”）2007年

江蘇考生

倉皇南飛的大雁不知又帶走了誰的思念。天空仍然很藍，不知是人們的愛點亮了天空，還是天空照亮了人們心中的愛。

一個人的天空

在這古老的東方大地上，生活著一位歌者，他用自己的愛筑起了一個舞臺，用這個舞臺的所得為那些失學的孩子撐起了一片天空。叢飛，那個在與癌癥作斗爭的男子，捐出了自己的所有，卻沒有想到去治療自己的不治之癥。叢飛走了，帶著自己對失學兒童的愛飛走了，飛向自己那片蔚藍的天空。有人說：“叢飛的所作所為，并不能讓每一個孩子的眼中都鋪滿燦爛的陽光。”但是，正是叢飛用自己的歌聲唱出的那片天空，刺痛了我們的雙眼，讓慈善事業的大門逐漸開啟。這是愛的天空。

三個人的天空

你能想象一個人從萬丈懸崖跌落下來，是什么后果嗎？是滅亡，還是幸存？幾年前的那件纜車事故，至今讓人歷歷在目。當一輛坐著享受天倫之樂的三口之家的纜車從纜繩上跌落的時候，只見四只手同時托起一個不大的身體，也同時托起了一個脆弱的幼小的生命，然而這兩雙手的主人卻義無返顧地逝去了！這是父母為自己的孩子撐起的一片由血和肉組成的天空！有人曾說：“那件事故發生后的第二天，天空顯得異常恬靜。讓人看了有一種想家的沖動。”是的，當父母用自己的雙手呵護著自己的孩子的時候，一片永遠也看不到風雨的天空，就在孩子們的頭上鋪展開來。這也是愛的天空。

一群人的天空

為什么這個古老國度的慈善指數總像一個不想長大的孩子？為什么人們總是在一張張充滿中彩希望的“小紙片”上去關注福利事業？為什么人們總愛追問一個個富翁的資產，而不去關心富翁們對慈善事業的捐款？但是，青島出現的那個愛心團體，卻努力地改善著這一切。“微塵”，這個愛心團體見證了一張張不同的面孔，卻有同一個名字——微塵！人們早已不去追究“微塵”到底是誰，他究竟捐了多少錢。因為，了解這個團體的人都成為了“微塵”的一員！“微塵”，尋覓不到卻又隨處可見，自認渺小卻又成就偉大！它代表了一個城市的良心！看啊，遠方慈善事業的天空，已露出了魚肚白。這更是愛的天空。

一個人的愛是渺小的，但是兩個人、三個人甚至是一群人呢？當人們的愛匯聚起來，天空就被人們的愛點亮，同時，這由愛點亮的天空，又指引著蕓蕓眾生，去點燃更多人心中的愛。

以上的幾篇高考作文，題目各不相同，但是都用到了同一個材料——叢飛，而且都寫得切合題意，寫出了自己的特點，獲得了高分，可見“萬能材料”的妙用了吧。

（五）鏈接：2008年度感動中國人物的頒獎詞及事跡

（1）唐山十三農民兄弟

頒獎詞：不是歸途，是千里奔波，雪中送炭；不是鄰里，是素不相識，出手相援。他們用純樸、善良和倔強的行動，告訴了我們“兄弟”的含義。

事跡：2008年初，特大雪災襲擊了華南地區，湖南郴州成了一座冰雪中的孤城。沒有上級號召，也沒有組織要求，河北唐山13個農民除夕那天租了輛中巴車出發，頂風冒雪來到那里參與救災。他們自己準備了工具，初二上午趕到郴州電力搶險指揮部，成為湖南電力安裝工程公司一支編外“搬運隊”，每天起早貪黑、踏雪履冰扛器材、搬材料、抬電桿。16天后，這13位農民兄弟離郴返鄉，許多郴州市民在得知這一消息后，自發趕來為他們送行。他們還被郴州市授予“榮譽市民”的稱號。

5月12日下午，在得知四川汶川發生特大地震后，宋志永和12位兄弟商量后，幾經輾轉來到災情最重的北川縣城，成為最早進入北川的志愿者之一。他們用最原始的方法———鐵錘砸、鋼釬撬、徒手刨，不斷尋找幸存者。他們與解放軍、武警戰士一起，搶救出25名幸存者，刨出近60名遇難者遺體。

（2）武文斌

頒獎詞：山崩地裂之時，綠色的迷彩撐起了生命的希望，他豎起了旗幟，自己卻悄然倒下，在那災難的黑色背景下，他26歲的青春，是最亮的那束光。

事跡：5月13日，當部隊接到急赴災區抗震救災的命令時，武文斌被告知后留，一向脾氣溫和的他急了眼，堅決要求上前線。

“我們一定要多救人，才能對得起身上的這身軍裝。”武文斌對戰友們說。在他參與抗震救災的32個日子里，他總是找活干、搶活干，別人攔也攔不住。他身上的迷彩服總是濕了又干，干了又濕。戰友們說，他的心里裝的全是災區群眾。

6月17日晚，武文斌和戰友們冒著大雨將8車50噸重的活動板房建材全部卸載完后，累得癱倒在泥水地上。就在這個夜晚，他因勞累過度，引起肺部大出血而停止了年輕的生命。

（3）經大忠

頒獎詞：千鈞一發時，他振聾發聵，當機立斷；四面危機時，他忍住悲傷，力挽狂瀾！他和同志們雙肩擔起一城信心，萬千生命。心系百姓、忠于職守，凸顯共產黨人的本色。

事跡：在汶川地震發生時，北川縣長經大忠正在開會，他果斷地組織與會人員疏散，并用最快速度將縣城里的8000多幸存群眾集中在安全區域。全面的救援工作展開以后，經大忠成為北川抗震救災前線指揮部副指揮長，始終戰斗在第一線。

地震發生后，經大忠三天三夜沒有合眼，他說，“群眾是我們的兄弟姐妹，只有我們舍命，被埋的人才有更大的希望獲救。”

震后，北川縣城大部分被埋。經大忠家中的6個親人全部遇難。

（4）李隆

頒獎詞：火場、廢墟，有多少次出生入死，就有多少次不離不棄。他用希望擴展希望，用生命激活生命。

事跡：在今年5月赴四川抗震救災戰斗中，李隆和戰友們在異常險惡的環境下，不怕犧牲，連續作戰，在廢墟下先后挖出57名群眾，其中5人生還，包括被困104個小時的李青松和被困124個小時的卞剛芬，創造了一個又一個生命救援的奇跡。

李隆1995年加入公安消防隊伍，先后參加滅火救援戰斗3170多次，搶救遇險群眾760余人，為保衛人民群眾安全作出了突出貢獻。他先后榮立個人一等功一次、二等功一次、三等功三次；獲得“五四青年獎章”公安消防部隊“滅火救援尖兵”，“全國抗震救災模范”等榮譽稱號。

（5）張藝謀奧運導演團隊

頒獎詞：長卷舒展，活字跳躍；圣火激蕩，情感噴放。他們用人類共通的語言，讓五千年文明躍然呈現，那一夜，中國驚艷世界。

事跡：2005年，張藝謀、張繼鋼、陳維亞等人被任命為北京奧運會開閉幕式總導演，負責整個開閉幕式的創作和實現。張藝謀和他的團隊推掉了高昂報酬的商業合作，夜以繼日地工作著。經過一千多個日夜的努力，奧運開幕式以出人意料的方式，精彩闡述了以中華文明的演進和世界文明的交融，用中國文化打動了世界。

（6）金晶

頒獎詞：那是光榮的一刻！她以柔弱之軀擋住殘暴，她用美麗的微笑，傳遞力量。她讓全世界讀懂了奧運的神圣和中國人的驕傲。

事跡：法國當地時間4月7日中午，北京奧運火炬傳遞在法國巴黎開始環球傳遞第5站，當天，幾名藏獨分子試圖從中國火炬手金晶手中搶走火炬，干擾北京奧運圣火的傳遞。坐在輪椅上的金晶面對暴行，毫不畏懼，用雙手緊緊抱著火炬，用她那殘弱的身軀捍衛了奧運精神。

（7）吉吉

頒獎詞：白的雪，紅的火，刺骨的風，激蕩的心。鷹失去了同伴，但山的呼喚讓她飛得更高，她，是高山上綻放的雪蓮。

事跡：2008年5月8日，中國登山隊19名隊員成功登上珠峰之巔并進行了奧運火炬接力。9點10分，來自奧林匹亞的圣火第一次在珠峰燃燒，第一棒火炬手吉吉高舉的祥云火炬與圣火在珠峰實現完美融合，2008北京奧運圣火終于在海拔8844.43的世界之巔珠穆朗瑪峰點燃！圣火耀珠峰的盛景終于呈現在世人面前！中國兌現了7年前的諾言，書寫了奧運史上的一個奇跡！

（8）神七航天員

頒獎詞：中國人的足跡，從此印進寥廓而深邃的星空，當他們問候世界的時候，給未來留下了深遠的回聲。

事跡：

翟志剛，男，漢族，現為中國人民解放軍航天員大隊二級航天員，上校軍銜。劉伯明，男，漢族，現為中國人民解放軍航天員大隊二級航天員，上校軍銜。景海鵬，男，漢族，現為中國人民解放軍航天員大隊二級航天員，上校軍銜。

北京時間9月25日晚，搭載著3名宇航員的神舟七號載人飛船發射成功，執行中國第三次載人航天飛行任務。他們在72小時的飛行過程中出色地完成了所有任務，航天員翟志剛成為了中國“太空行走”第一人。

（9）李桂林、陸建芬 頒獎詞：在最崎嶇的山路上點燃知識的火把，在最寂寞的懸崖邊拉起孩子們求學的小手，19年的清貧、堅守和操勞，沉淀為精神的沃土，讓希望發芽。

事跡：甘洛縣烏史大橋鄉二坪村，是涼山北部峽谷絕壁上的彝寨，村民上下絕壁都要攀爬5架木制的云梯，進出極為艱難。從漢族地區來的李桂林、陸建芬夫妻扎根這里18年，把知識的種子播種在彝寨，為村民走出彝寨架起“云梯”。

1990年，李桂林夫妻來到這里，村民的落后與貧苦深深地震撼了這對彝族夫妻。強烈的同情心和民族感使他們堅定了扎根二坪搞教育的信心。他們18年如一日地教書育人，共培養了六屆學生共149人，其中有22人是從外村慕名而來的。

二坪———這個過去的“文盲村窮山村”，現在成了“文化村”。昔日的荒涼到今天的精神巨變，與這兩位老師付出的心血是分不開的。他們為偏遠山區的教育事業撐起了一片藍天。

（10）韓惠民

頒獎詞：他用百姓最樸素的方式，回答了生活中最為深奧的問題：有比愛情更堅固的情感，有比婚姻更宏偉的殿堂，34年的光陰，青絲轉成白發，不變的是真情。

事跡：1974年4月的一天，韓惠民的初戀情人當時的戀人吳月瑛遭遇車禍，當場昏迷。經搶救，吳月瑛脫離了生命危險，但頸椎中樞神經斷裂，癱瘓在床。此后的3年多，韓惠民一直不愿成家，悉心照顧著吳月瑛。

徐敏芳深為韓惠民的一片癡情所打動，1980年，她與韓惠民結為伉儷。兩人一同照顧吳月瑛。

34年傾情照料，如今韓惠民與吳月瑛兩家人早已成了自家人。韓惠民和徐敏芳告訴吳月瑛：“有我們在，一定會守護你，照顧你一直到老！”

選自《高考作文快捷通》，高朝俊編著，江蘇文藝出版社，2010年12月版。

第二篇：小人書別哭-----高俊

語言活動：小人書別哭（3-4歲）

凌云幼兒園 高俊

設計意圖：

圖書角的圖書，總是在經歷了一段時間的翻閱后，有些破損，經過觀察，小班的有些孩還不是很會看書，經常看到孩子們在看書的時候，對手里的書并不是很愛惜，隨意的翻動、擺放，甚至是刻意的撕扯，本來完好無損的書到收起來的時候已經面具全非，老師的制止也只能起到一時作用，并不能從根本上遏制這種行為，有必要進行一次學習看書的方法和看圖書的教育。因此，在設計小班語言活動“小人書你別哭”時，根據小班幼兒的年齡特點，讓幼兒觀看情景表演知道小人書為什么會哭和應怎樣愛護圖書的道理。活動目標：

1． 養成愛護圖書，不撕書的習慣。2． 認真觀看情景表演，理解表演內容。3． 嘗試連貫地講述表演的內容。活動準備：

1.破書的頭飾。

2.請三名大班幼兒情景表演。活動過程：

1.創設情景，也引出話題。

（1）“小人書”躲起來發出哭聲，教師提問：小朋友仔細聽，這是什么聲音？誰哭得這么傷心呢？

（2）師幼循聲找出“小人書”，教師：哦，原來是小人書在哭，小朋友，你們知道小人書為什么會哭嗎？

2.觀看表演，講述情景。

（1）第一段表演：小人書躺在桌子上，兩個小朋友跑過來搶著要看書，他們你不讓我，我不讓你，一下子就把書給撕破了，小人書“嗚嗚嗚”地哭了起來。（2）引導幼兒討論“小人書”哭得原因，并嘗試用簡短的言語進行講述。（3）教師提問：看到小人書傷心的樣子，你想怎樣幫助他呢？（4）第二段表演：這時候，他用膠水把小人書不好了。小人書笑了，高興地說“謝謝你”。

（5）引導幼兒討論“笑”的原因，并嘗試用簡短的語言進行講述。3.學習正確的閱讀方法，珍惜每一本圖書。

（1）教師：書里有許多寶貝，能讓大家學到很多本領，小朋友們在看書的時候要特別小心，愛惜每一本圖書。

（2）師幼討論取書、看書的正確方法，如取書的時候動作要輕，不能硬扯，看書的時候要將書平放到桌子或者雙腿上；翻書的時候動作要輕，不能把書卷起來；放書的時候要輕輕地將書合上。（3）幼兒練習用正確的方法取書、看書。

活動反思：

圖書角的圖書，總是在經歷了一段時間的翻閱后，有些破損，經過觀察，小班的有些孩還不是很會看書，經常看到孩子們在看書的時候，對手里的書并不是很愛惜，隨意的翻動、擺放，甚至是刻意的撕扯，本來完好無損的書到收起來的時候已經面具全非，老師的制止也只能起到一時作用，并不能從根本上遏制這種行為，有必要進行一次學習看書的方法和看圖書的教育。因此，在設計小班語言活動“小人書你別哭”時，根據小班幼兒的年齡特點，設定目標為：1.養成愛護圖書，不撕書的習慣。2.認真觀看情景表演，理解表演內容。3.嘗試連貫地講述表演的內容。

“愛護小圖書”是一個非常空洞的，但又是需要我們在日常生活中關注的一個問題，在每次的圖書閱讀中似乎都會涉及到一些這方面的注意點，如何通過形象、具體、生動的手段讓小班的孩子情感產生共鳴，這是我對這個活動首先考慮的問題。因此在活動的開始我設計了有一個情景表演，希望通過問答對話了解小人書傷心的原因，從而懂得愛護圖書。但在當我進行活動時發現，孩子們情感不投入，有些孩子看見老師扮演書寶寶還在那邊笑，但在最后的環節3中幼兒慢慢的體會到了要愛護圖書，在環節4中，幼兒通過觀察圖書寶寶封面來了解書寶寶傷心的原因，進而導入主題，同時也提高孩子觀察能力。

圖書是幼兒的好朋友，各種各樣內容豐富的精美圖書對幼兒有很大的吸引力，但在看書的過程中卻時常有不好的事情發生，因此培養幼兒良好的看書習慣非常必要，本次活動讓幼兒知道圖書損壞的原因，進而尋找正確的看書方法。讓孩子體會喜愛圖書、愛惜圖書的同時，在延伸活動區域中體會修補圖書的不易，從而更加愛惜圖書。

第三篇：高俊濤2010工作總結計劃

2010年年終工作總結及2011年上半年工作計劃

通過在營銷策劃部將近半年的工作，逐漸對公司及部門工作流程有了清晰的認識，現將這半年的工作內容、存在的問題及明年上半年的工作計劃總結如下；

一、2010年下半年工作總結

1.房地產基礎知識的學習，熟悉房地產營銷策劃流程

（1）學習房地產基礎理論知識。通過對于房地產基礎知識的學習，逐漸了解了房地產行業的整體概況，對于地產行業的專業術語有了清晰的認識。

（2）房地產項目的實地調研。主要是青島地產項目的市場調研分析，如綠城·理想之城、保利·里院里、保利·百合花園、龍湖·艷瀾海岸等知名項目，通過實地調研，學習體驗區的設計展示、樣板間的擺設、園林景觀的設計、售樓處案場的布置，通過對相關項目的學習總結，認識到自身不足。

2．橄欖樹項目駐場，完成來訪客戶白描信息匯總分析報告

（1）橄欖樹項目“投資理財”客戶活動。通過“投資理財”活動，提高項目知名度，為后期的客戶積累做準備。

（2）客戶白描信息資料匯總分析。通過對橄欖樹三個月的客戶白描分析，逐漸明確了橄欖樹項目的客戶所從事的主要行業、居住主要區域、認知途徑、需求用途、產品的抗性及認可情況，對后期的營銷推廣活動具有明確的指導性，使營銷策劃活動更有針對性。

3．參加2010年青島秋季房展會，完成展會總結報告

（1）展會的前期準備活動。通過參加秋季房展會，熟悉了參展的主要流程，包括展臺的搭建、沙盤的擺設、參展人員的職責。

（2）參展項目的調研分析。通過參加秋季房展會，了解了青島參展項目的基本情況，主要是學習參展地產公司展臺的搭建、整體的營銷策略、營銷手段，認識到自身的不足，為后期我們參展積累經驗。

4．海南南田溫泉項目的市場調研，完成項目可行性報告

（1）海南南田農場項目的實地調研。通過對海南南田農場溫泉項目的實地調研考察，明確了項目前期的基本工作流程，看地塊的地勢地貌、周圍的基礎設施、政府對地塊的控規，通過對整體周圍項目的市場調研，包括海南市場、三亞市場、南田農場周邊市場，在此基礎上進行可行性研究報告的撰寫。（2）撰寫海南南田農場項目可研報告。通過海南南田農場項目可行性報告的撰寫，對于宏觀市場的把握、細節的處理還存在欠缺，尤其在項目的投資收益測算方面，對項目完成的時間節點的流程把控不準。

二、工作中存在的問題

1．基礎知識的學習還需要進一步加強。

（1）房地產建筑知識的學習需要加強。對于建筑方面的基礎知識還需要進一步學習，尤其需明確房子建筑的流程，從房子打地基開始到封頂的基本過程；其中涉及的專業術語需要進一步明確；如剪力墻、框架結構、磚混結構等。（2）項目投資測算需要加強學習。對于項目的投資收益測算還存在很大欠缺，由于項目不同，所涉及的相關計算科目不同，在下一步的工作中，希望多接觸項目，多做項目測算，逐漸彌補這方面的知識欠缺。

2．市場調研分析能力需要進一步提升

（1）項目的考察調研針對性需要加強。對項目進行市場調研時，先在網上搜索相關的資料信息，列出要了解的信息資料，有針對性的進行市場調研。

（2）地塊的實地考察的目的性需要提升。對地塊進行調研考察前，先明確考察的內容，需要考察的周圍項目，整體區域市場的發展情況。提高實地考察的效率。

三、2011年上半年工作計劃

1．針對客戶及整體市場，對橄欖樹四期的推盤提出建議。（1）與銷售對接，做好客戶白描。與置業顧問的對接溝通，使客戶登錄更加詳盡細致，希望詳細細致的客戶白描匯總信息資料分析，能夠為后期的營銷推廣積累經驗。

（2）關注周圍項目，定期調盤。通過對周圍市場的整體把控，及時了解市場的發展趨勢，定期對溫泉板塊、城陽板塊進行實地的調盤，掌控最新的數據信息資料，為橄欖樹四期的推盤做準備。2．學習了解公司現期運作項目，對項目提出規劃建議。

（1）項目投資收益測算的學習。現期公司運作項目較多，希望通過對每個項目的投資收益測算的學習，逐漸彌補在項目投資方面的欠缺。

（2）項目前期整體規劃的學習。通過對宏觀整體市場的分析調研，運用數據資料分析，提出項目的最優規劃設計方案。3．繼續深入學習房地產相關知識內容，提升營銷策劃能力。（1）產品相關知識的學習，包括戶型設計、室內裝修、外立面的設計等等。

（2）園林景觀知識的學習，包括植被的種植、水系的設計、小品的擺設等等。

（3）建筑學知識的學習，包括建筑的專業術語、測算中需要的建筑方面的計算科目等等。

（4）專業知識的學習，主要包括市場營銷知識和廣告策劃知識的學習。

營銷策劃部

高俊濤 2010-12-5

第四篇：千克與克的教學設計高俊娟

知識目標：結合具體生活情境，感受并認識質量單位千克和克，了解1千克和1克的實際質量，初步建立千克、克的質量觀念；掌握“1千克：1000克”，并能進行簡單的換算。

能力目標：讓學生經歷“稱”的過程，通過各種活動，培養學生的估測能力；活動中，讓學生學會與人合作，與人分享，培養學生統計、分析問題的能力。

情感目標：以多種形式的操作感知活動激發學生的學習興趣，使其體驗數學與實際生活的密切聯系，感受數學就在身邊。

教學重難點：建立1千克和1克的觀念，培養學生估量物體質量的能力。

教學準備：多媒體課件、天平、砝碼、硬幣、臺秤、電子秤、人體秤、兩袋鹽、水果、奶、快餐面、沙子、大米等。

教學過程：

一、創設情境，感知輕重

1游戲體驗，感知輕重。

請3名學生到前面來做背一背的游戲(3名學生分別是胖、中、瘦)，然后分別說說對同學的體重有什么感受，2掂物體，感知輕重。

人是有輕有重的，那我們身邊的物體是不是這樣呢，現在就請你任選兩種不同的物體，用兩只手掂一掂，互相說說你的感受。(學生掂物體，感知輕重。)

舉例說明：一袋鹽和一袋奶比，鹽比較重，奶比較輕；一瓶浴液比一袋方便面重；一塊橡皮比一本字典輕很多??看來我們身邊的物體也是有輕有重的。

3、捕捉孩子的信息，如兩個物體掂不出輕重，就要用稱稱一稱。要知道物體到底有多重，可以怎么辦？(用秤稱一稱。)

4、你們都認識什么秤，課件演示：(彈簧秤、臺秤、電子秤和天平。)

5、、知識遷移，引出重量單位。

以前我們學習過計量長度的單位有哪些，(米、分米、厘米、毫米，還有千米。)

那你知道在生活中有哪些計量物體重量的單位呢，(毫克、克、千克、噸、公斤、斤。)

在這些單位中，克、千克、毫克和噸都是國際上通用的重量單位，今天我們就來認識其中的千克和克。(板書課題。)

二、實踐體驗，建立概念

1、建立千克的質量觀念。

(1)稱一稱。

今天我們要用到臺秤和天平。在你們的桌上都放著規格一樣的兩袋鹽，兩袋鹽有多重呢，(1000克。)

你是怎么知道的，(袋上寫著一袋鹽是500克，兩袋鹽就重1000克。)我們用秤稱一稱，驗證一下好嗎，誰會看這種臺秤，說說怎么看，(指針指向幾，就是幾千克。)請每個小組選兩名同學拿著兩袋鹽到前面來稱一稱。(1千克。)

(2)掂一掂。

請同學們把兩袋鹽放在手上掂一掂，感受一下這1千克的重量。(學生操作感受。)

(3)估一估。

同學們都感受到了1千克的重量，現在我們進行一個小小的比賽。請同學們估計一下幾個水果大約重1千克，看看哪個小組估計得最準確。(學生用袋裝水果，估計重量，可以用掂的方法。并匯報結果。)

（4）現在你們就來稱一稱吧。(學生把小組估計的水果放在秤上稱，并進行調整。建立直觀印象。)

(5)觀察比較，蘋果中等大小，約5個是1千克。

（一個是200克左右。較大蘋果300克，）梨中等大小約3個是1千克。

（梨較小的約是150克，較大的約是270克左右，最大的約是400克。）問：這樣大小的蘋果（梨）約幾個是1千克。

（通過觀察比較，和教師的提問，目的是讓學生在心中建立標準。與實際建立聯系。）

（6）找一找。

我們知道了1千克的重量，在你們準備的物品中有沒有大約重1千克的，舉起來給大家看看。(2袋掛面、4袋奶??)

(7)猜一猜。

老師這有兩樣東西(出示：一大堆棉花，一小堆鐵釘)，你們猜猜哪個重，(學生猜測：棉花重，因為棉花那么一大堆，比鐵釘多，所以棉花重；可能一樣重。)

自己想辦法驗證。(可以掂一掂，也可以稱一稱)一樣重。

小結：看來，物體的體積大，但不一定重；體積小，不一定就輕。（目的是與孩子的錯誤觀念發生碰撞，從而建立是的正確概念。）

(6)拎一拎。

老師還有些東西，(大米2千克，沙子3千克，油5千克)同學們拎一拎，感受這些物體大約重幾千克，再看看下面的標簽。(生分組拎物品，感受物體的重量。)

(7)說—說。

除了這些，生活中常用千克做單位表示重量的還有哪些，(青菜、面粉、人的體重??)

想稱稱自己的體重嗎，好，到前面稱稱吧，一個人稱，另一個人讀數。抱一抱同學感受26千克到40千克的質量。（目的是感知較重的質量。）

2．建立克的質量觀念。

(1)稱一稱。

同學們知道了常用千克做單位表示物體的重量，我這有一枚2分硬幣，我們稱稱它的重量。（放在秤上。指針不動，說明在這個稱上不能顯示出來。）

這枚2分硬幣還能不能用千克做單位表示它的重量呢，應該用什么單位來表示呢，(用“克”做單位。)

想知道它的重量嗎，我們可以用天平稱一稱。(介紹天平的使用方法，并稱重)這枚2分硬幣有多重?(1克。)

(2)掂一掂。

用手掂一掂，感受一下1克的重量，小組互相說一說自己的感受。(生動手操作，感知1克。)

1克的重量非常輕，看看學具盒里還有哪些物體的重量大約是1克，(一個鈕扣、2個曲別針、一個小藥片??)

(3)估一估。

用手掂一掂你身邊比較小的文具，估計一下它的重量。

3、建立千克與克的聯系。

（1）老師這有一大袋和一小袋米，小組互相掂一掂，估計一下它們的重量。(學生估計。)

老師告訴大家，課前老師已經稱好了大袋的重量，是200克。那小袋呢?(大約50克。)

每組大小兩袋米合起來重多少克?(重250克。)

那計算一下，4組合起來呢，(1000克。)

（2）我們把這些大米放臺秤上稱一稱，讀出數來?(1千克。)

通過實際稱重，我們又知道這些大米的重量是1千克。(板1千克

1000克)這兩個數量之間有什么關系？(1千克=1000克。)

我們還可以用字母來表示千克和克，有誰知道，(千克用字母k8表示，克用字母g表示。)

那我們可以寫成1kg=1000kg（3）回憶一下，我們剛才稱的蘋果約5個是1千克，一個約是（）千克。梨約3個是1千克，一個約是（）千克。

三、小博士：

課件演示：千克、克與公斤、斤的關系。

四、練習1、2千克=（）克

4000克=（）千克

1000克=（）克

5000克<（）千克

2、在○里填上<、>或= 2kg○3kg 1kg○800kg 900kg○20kg 5000g○5kg 980g○1000g 4600g○3kg

3、口答：老師在京客隆超市買蘋果是7元/1千克，在門口小賣店是3塊5一斤，請問在哪買合算？（設計意圖：使新知與學生的實際相聯系。）

五、總結延伸

這節課，我們通過實際操作，親身感受并了解了千克和克的實際重量。我們看到，數學知識就在我們身邊。課后，請同學們用今天所學的知識去解決生活中更多的實際問題。

板書設計：

千克

與

克

（一般）

（輕）

1千克=1000克

1000克=1千克

千克與克的教學設計

實 驗 小 學

高 俊 娟

第五篇：高定價2000年上海市高考作文

Using the research method of literature, means of observation, behavioral approach, conceptual analysis and the pattern of information-seeking of local and overseas were analyzed and compared, Basic pattern strategies of

technology information-seeking

2000年上海市高考作文

作文題目

巴黎的埃菲爾塔是1889年世博會主題塔。新世紀第一屆世博會在德國的漢諾威主題是“人類-自然-技術”。最近，上海市宣布申辦2010年世博會，請為2010年世博會確定一個主題，加以論證，并請說明你的設想。

要求：

1、不少于1000字。

2、體裁不限，但不能是詩歌。

3、題目自擬。

優秀例文

東方：騰飛的巨龍

在確立這個主題時，我心中斗爭過良久，因為這個主題似乎過于偏重東方，與世博會的“世”字不夠貼切，但我覺得：也該重一重東方，重一重東方的科學與技術了。目前的東方，正如一條巨龍在緩緩升起，大有迎頭趕上西方國家之勢。

一百多年前的萬國世博會真可以說是西方人的天下，他們經過了工業革命，科學技術已有了巨大的發展，蒸汽機在等對歷史有著重要作用的科技產品也成為了展品。而在遙遠的東方只有日本參加了這一盛會，而包括中國在內的各個國家正飽受著帝國主義與封建王朝的雙重奴役，且不知“科學”一詞謂何。可以說，當時的東方，落后了西方國家不下數百年。

一百多年過去了，在東方這塊土地上卻出現了翻天覆地的變化。以中國為首的亞洲發展中國家正以令人難以置信的速度向前發展。科學技術也紛紛接近達到甚至超過世界先進水平。鳊成為了亞洲唯一能出口電腦軟件的發展中國家，已向硅谷發起了挑戰；香港的國際競爭力穩穩居于世界前十位??這些竟都出自于一百年前連地球是圓的都不知道的國家。但要說發展最快的，自然是我們中國，經歷了抗日戰爭與解放戰爭，又經歷了十年**，給予中國的發展時間只有可憐的４０年，但在這四十年里，中國的科技工作者取得了令人驚慕的成果，從原子彈到氫彈，從“長征一號”到“神州號”載人飛船，無不是科技工作者憑自己的雙手研制出來的，恐怕能做到這一點的只有美國和前蘇聯，中國已向全世界宣布：我站起來了！亞洲站起來了！

亞洲已在世界舞臺上作了太長時間的陪襯，但亞洲的崛起已不容忽視。一位西方經濟學家說過：“未來世界的經濟中心將是亞洲。”幾年前的金融危機也未能阻礙亞洲前進的步伐，亞洲正在騰飛。

這次是中國首次申辦世博會，應該把本國及亞洲各國的展品放在主要地位，讓西方國家更了解亞洲的科學技術，去除他們的偏見，這樣會使西方投資者對亞洲各國更有信心，加強投資力度，推動亞洲更飛速地發展。

【點評】

“東方”一詞與“世博會”本不相符，作者覺得“該重一重”，這就決定論證重點應談為什么要重“東方”了。可文中此意識不強：

１、第二自然段結束后應強化論據：從當年萬國博覽會看，舉辦國無不借“世博”之名行展現“本國”之實，有此先例，我們展現“東方”有何不可?

２、第四自然段可分為兩個論據強化：

（１）亞洲已經崛起，重一重東方，有利于東西兩極的平衡，這是有利于世界和平的。

（２）“未來經濟中心在亞洲”

追求天地的原色——2010年上海市博會主題

我立2010年上海市博會確立的主題是“追求天地的原色”，從字面上你也許就會馬上聯想到環保與和平這樣的字眼，這也正是我的設計原意，即有一定的深意可挖掘，但又要給大家十分直接的感受，嗯，就像白居易的詩文風格吧。

說到原色，你應該會想到美術中的三原色吧。對，紅色、藍色、綠色是也。“追求天地的原色”說白了就是在紅色、藍色、綠色上做文章。

天地的紅色毫無疑問是太陽。隨著近幾年人們對自然資源的關注，到2010年，太陽能將成為全球最關注的問題。太陽能是一個非常有潛力的巨大能源，取之不盡，用之不竭，而其潔凈無污染的優點更是受到全球科學界的關注，如何更好地采用太陽能，如何把太陽能有效的應用到人們的日常生產生活中去將成為2010年上海市博會的重中之重。

藍色自然是指水能了。水資源的利用與保護是一個有著悠久傳統的老問題了，１998年的葡萄牙里斯本世博會就已經將“海洋：未來的財富”作為主題；實在，水是生命之源嘛，水之所存，人之所存也。而2010年的上海市博會不僅將繼續關注海洋，還會將焦點聚集到兩極的冰山以至地球之外的茫茫宇宙??提及綠色，自然是指人類生存的生態環境。新的世紀里，環保的問題仍將是人們不可逃避的。面對地球的水土流失，人們將努力開發新的植物品種力求保持水土；面對許多珍稀動物的滅絕。人們將利用基因技術讓他們復蘇??總之，居然人們面對的仍是跨越了一個世紀之久的老問題，但他們會利用不斷發展的科技去妥善的處理解決。

以上是我對我所確立的2010年上海市博會主題的初步介紹，我想天地的原色不僅僅意味著在新一個世紀中人類對于太陽能、水能、自然資源的進一步開發和利用，還有更深的含義：

紅色，奔放而熱烈，意味著新一個世紀中全世界人類的密切交流與合作。

藍色，清新而平和，象征著新一個世紀中全球人民的和平。

綠色，活潑而生機勃勃，代表著新一個世紀中全世界人們崇尚自然、崇尚環保的追求。

我們“追求天地的原色”為主題，就是希望人們能夠回歸自然，回歸生命的原色。二十世紀的人們曾為了一味地發展科技，發展自國的國力而忘記了自然，忘記了人民，若世界帶來了許多不必要的戰火和硝煙；二十一世紀的我們仍要發展，但要以整個世界的發展為前提，我們仍將要追求，但將以追求“天地的原色”為根本。也希望，“天地原色的追求”將不僅僅是一次世博會的主題，而成為一個世界的追求，一個世紀的追求。

【點評】：

1、本文涉及的知識，差不多每個高三學生都掌握，但作者將它抽煉成“三原色”，這一靈感，則是許多考生所沒有的。

2、借三原色談了自然環境后，又上一個層次，借三原色談將來應有的人文環境，使本文牢牢坐穩了“一類作文”的位子。是“立意取勝”的范例。

3、本文行文較為粗糙、馬虎，多處措辭造句不妥。

4、本文是報上公布的本次高考十篇優秀作文之一。作者也參加了市府組織的10位作者與專家的面會。（靜安 辛冠東）

科技與人文齊飛

20世紀結束的鐘聲即將敲響，人類就要邁入千變萬化、不可預知的21世紀的長廊。如何面對這紛繁蕪

雜又飛速發展的新世紀？我們人類應如何操控自己未來的命運？相信這應該引起我們世博會組委會的關 注，并在世博會上將這一內容予以凸現。

因此，我為2010年上海世博會確立的主題是：“科技與人文，比翼齊飛”。

人類從誕生起，便擁有了兩件武器：科技與人文。從最早的鉆木取火和刻石鑿壁，到現今的計算機技 術和日益發達的人文科學和人類文化，人類從中不斷受益，并借著這兩件武器產生的強大助動力，從茹毛 飲血來到了信息時代。兩者的作用不言而喻，而兩者的關系也就如天平的兩端不能偏廢，缺一不可。尤其 對于現今的形勢來說，科技與人文的比翼齊飛更顯重要。

這是加速當今時代發展的必然需要。當今時代，科學已經發展到了一個相當的高度。計算機網絡和信 息技術、人類基因組工程、資源的保護和利用、各種絕癥的攻克等等，這所有的發展都是當今科技飛速發 展的體現，給人類以希望和生存的動力。同時，科技的發展又給價值觀和倫理道德帶來巨大的沖擊。克隆 技術能否施之于人類，基因科技會否被亂用而帶來災難，這種種疑問給人類帶來了不小的不安和惶恐。這 時，人類便急切地需要人文科學來獨當一面，解決人類發展道路上的種種困惑，掃清思想道德上的障礙，就如當年馬克思主義給中國帶來了新生的希望。兩者的同等重要性和互補關系可見一斑。

這又是提高全人類素質的必然需要。大千世界究其本原是一個個個體———人的組合。為了世界的和平與發展，個人的作用不能視而不見，個人的素質也亟待提高，從而帶動全人類素質的提高。這樣的任務對于那些發展中國家尤其嚴峻。這就要求對個人加強“兩個文明”的建設，用科技和人文———現代化的科學文化知識和正確的世界觀武裝人，使人成為完美的人。“只要人是完美的，世界也是完美的”。這一廂情愿的美好理想，也應該成為我們的奮斗目標。

為了配合上述主題的確立和體現，世博會可以重點建造“科技與人文———人類的翅膀”主題展館，運用高科技的聲、光、電技術，以科技與人文的發展和關系為線索，回顧人類的發展史，展望地球的前景，藉此吸引和教育參觀者。各國還可自設展區，介紹本國的科技和人文情況，為各國互相了解打開一扇扇窗 口。相信經過這樣的努力，“科技與人文，比翼齊飛”的觀念，必將深入人心。

我們應正視的問題

人類的歷史長河中，總會留有一些沉淀物，打撈后經過精心的修繕，而成為了新時代的亮點。過去的世博會就從事著這一工作，但它的先進性，與時代意義不在于打撈，而在于修繕與匯總。

埃菲爾鐵塔是法國歷史上沉淀下來的最具歷史意義的鋼鐵，世博會選中它作為主題塔無疑是因為它不介理一個時代輝煌的見證，而且它也是人類科技進步發展的一大標志科技發展則是世博會的核心主旨所在。修繕補全過去的歷史遺跡當然是不夠的，就是１９７０年在大阪舉行的以“人類的進步與和諧”為主題的世博會也僅停留在將人類的一些重大科技成果進行匯總，整理，展現給人們也僅是些規模龐大的歷史榜樣瓦礫。

時代是不斷進步的，世博會的舉辦當然要跟上時代的潮流，韓國舉辦的以“新的起飛之路”為主題的世博會才是世博會真正意義上的開端，它與以往世博會的最大區別就是以未來為主題，埃菲爾鐵塔固然是科技進步的一大代表，但它屬于過去，過去的輝煌與成就，對于現在日新月異的科技產業，將過去的成就作為主題未免稍許落伍，同時又與世博會以科技為核心的主旨不太匹配。

由于歷史文化的局限性；過去的許多事逐漸被現代人更正，于是新興的世博會有著更為令人憧憬的主題，人們逐漸認識到不僅過去的科技文化需要搜羅，發展，人類的未來更為重要。由于人類需要，在過去的許多日子，單一發展著工業科技，而忽略了人類依靠發展工業的基礎———環境、生態。人類的工業發展的資源來源于自然，可還報于自然的則盡是破壞其平衡的污染物。

終于“海洋，未來的財富”這一主題的世博會舉辦了，這預示著人類終于將發展的眼光著落于未來，著落于明天，人類開始關心自己種族持恒性。這一主題世博會的召開，鼓勵人們要保護海洋，保護自然，沒有什么資源是可以無限制的開發，人類對自然作的惡必將回報于從類自身。

于是“人類?自然技術”為主題的世博會繼而召開，再一次鳴響了警笛，告誡人們保護自然的重要性，及自然與科技發展有著密不可分的聯系。

從發展的眼光來看我認為“未來，需要正視的問題”將會是下屆世博會最佳主題，它既符合世博會舉辦主

旨，又是以持續發展為基礎，告誡人們要正視未來，不僅是未來的環境，生態，未來的一切都是我們應密切關注的。