第一篇：高俊江2016年上半年工作計劃

侯邊莊小學工作計劃

(2015—2016)年度第二學期

指導思想：

在教育局和教育組的領導下，堅持以科學發展觀為指導，緊緊圍繞“規范管理、彰顯特色”的總體思路，以全面提高教育教學質量，促進教育內涵均衡發展為目標，以構建高效課堂為重點，落實教學常規、規范教學行為，打造高效課堂，全面提高我校的辦學水平。

主要工作目標：

（1）確保安全穩定，再創安全文明平安校園，確保安全工作不出責任事故；（2）推進“一校一品牌，一生雙愛好”工作，在原有藝術教育基礎上增加新亮點；

（3）加強校本教研，嚴格落實教學常規管理，繼續探究校本化高效課堂模式，確保教育質量穩中有提；

（4）高標準迎接市政府教育督導綜合評估驗收；

（5）規范隊伍管理，提高教師隊伍綜合素質和新教師專業化水平；（6）幼兒園工作在規范的基礎上抓提高，挖掘幼兒潛能，提高辦園水平；（7）以“喜迎世園、服務世園”為主題，開展豐富多彩的主題教育。主要工作及措施：

(一)優化師資隊伍建設，提高教師素質。

1、加強領導班子建設。班子成員要樹立責任意識、服務意識，要齊心協力、團結合作，處處起示范帶頭作用。帶頭學習教育理論，帶頭實踐教育改革，全身心為一線教師做好服務。

2、加強師德、師風建設。組織教師認真學習《教師法》、《教師職業道德》、《教師十禁》，開展廉潔從教、依法執教等師德教育活動。每位教師都要樹立以學生為本、為學生發展奠基的教育思想，尊重每位學生的人格，關心每位學生的成長。在改變學生的過程中，再幫補學困生的過程中充實自己，尋找快樂，提高職業幸福感。

3、以課為載體，扎實開校本教研活動。組織開展“備課、說課、講課、聽

課、議課”系列活動。充分發揮骨干教師的引領作用，加大高效課堂的研究力度。人人參與，深化高效課堂模式。

4、加強學校的執行力。做到四落實：學校要求要落實；規章制度要落實；計劃安排要落實；考核評價要落實。

（二）嚴格落實教學常規管理，探究高效課堂模式。

1、教學常規：常抓不懈、追求細節。

（1）加強巡課力度。嚴格執行課程計劃，堅持按課表上課，保質保量上好每節課，杜絕私自調課、曠課、遲到、早退、中途離堂等現象，確保無教學事故發生。

（2）嚴把“備課、上課、作業和批改、輔導學生”四個關。

備課：教案統一用本，全部書寫，提前一周備課，嘗試“個人精備+集體討論+個人修改”的備課方法，積極鼓勵教師進行二次備課，進一步規范備課，加大備課檢查力度。

上課：沒有教案不允許上課，做到講備一致。在今后的教學中，各位教師上課的時候必須要帶教案，以備聽課的時候檢查。

本學期積極推進高效課堂教學研討活動，上課強調以下幾點：（1）、重視學生的良好習慣和學習興趣的培養。讓學困生也愛課堂，愛學習。（2）、引導學生學會學習的方法。（3）強化學生表達能力的訓練與提高。（低年級學生養成認真聽別人講話的習慣。喜歡發言，表達有自信，養成說普通話、完整話的習慣。中年級學生能學會認真傾聽、學會請教不懂問題和商討。高年級養成耐心專注的傾聽，自信、負責地表達自己的觀點的習慣，做到清楚、連貫，不偏離話題。）加大聽課力度，對于教師聽課的要求是每個學期不得少于10節；教研組長每個學期不得少于15節，教學領導每學期不少于40節，鼓勵跨學科聽課。作業批改：

作業達到“精選精練精批精講”和“有留必收、有收必批、有批必評、有錯必糾”，做到知識天天清。嚴格按照學校下發的有關要求，規范各科作業批改，加強平時考核檢查，采取集中檢查、不定時抽查、隨堂檢查等多種形式。各年級要扎扎實實地抓好寫字工作，嚴格抓好學生的寫字質量。

輔導學生：本學期的目標是全面提高平均分，經得起上級各類調研。因此，本學期重點是學困生的輔導工作。學期初建立各班學困生檔案工作，要求對學困生教師能做到耐心、用心、恒心，不可體罰與變相體罰學生，加強家校聯系，避免造成學生對學習、對老師的逆反心理。

（3）加強檢測。做好日常小測和階段性測試。教導處有計劃地對各年級的教學進行檢測，為一線教學做好服務。認真分析畢業班現狀，采取有針對性的措施，力爭小入初考試取得優異成績。

2、加強校本教研活動，推行“校本教研”，完善高效課堂模式。（1）加強教研組建設，定期召開教研組長會。每周二三下午為統一教研時間，每雙周集體活動一次，每學期不少于10次。教研組長注意材料及時歸檔。（2）重點開展好集體備課活動，認真開展“集體備課，說講聽評議”系列活動基本流程：個人鉆研——集體商討——形成教案——上課、反思——聽評課——總結。2016年突出以“練習”為主題的專項研討，強化當堂限時練，活動情境練，引導學生真正“動起來”。

（3）加強業務學習，開展五個一活動。即：教師每一天寫一點教學隨筆；每周寫一篇教學反思；每月一份優秀的教學設計；每學期一篇教學經驗總結；每學年一篇個人成長報告。

3、抓好新教師的培養，搭建平臺，促新教師專業化水平提升。

4、組織各種學科活動，培養師生綜合素質。

（三）堅持德育為首，全方位抓好學生文明規范和思想道德建設。

1、加強常規工作的管理，抓好一日常規檢查工作，促使學生良好行為習慣的形成。繼續實行每周班級展示活動，給全體隊員提供展示的平臺。

2、精心組織中隊輔導員及隊干部培訓工作，切實加強學校少先隊組織建設。

3、充分清明節、端午節等民族節日，開展形式多樣“我們的節日”主題教育。

4、開展“喜迎世園 服務世園”主題系列活動，積極開展“傳承中華文化 共筑精神家園”讀書教育活動以及家長學校主題活動。

5、積極開展少先隊課程教研活動。

（四）發展藝術教育特色，整體提高藝術教育水平。

1、保證民樂項目健康發展，做好梯隊建設，提高藝術水平。民樂隊在寒

假活動的基礎上，繼續提高新民樂《影調》的演奏水平，為文藝匯演做好準備。

2、加強校本課程的建設與管理，搞好普及與提高。按年級補充完善校本課程教材內容，修訂評價方案，做好校本課程的學生評價。

3、繼續推進“一校一品牌，一生雙愛好”工程，確實保證學生每天1小時校園體育活動。開展豐富多彩的健身項目比賽活動，推動學校體育工作的開展。將足球活動利用大課間時間全面鋪開，同時在足球課上增加技能技巧的訓練。

4、做好材料的積累。雙愛好活動統計，活動安排等于開學初完成歸檔。活動記錄隨時填寫，學期末各活動小組完成活動總結以及評價材料于六月底全部材料上交整理完畢。

(五)、加強幼教工作。

1、落實《幼兒一日常規活動要求》，堅持規范辦園，達到出園、入園規范，衛生規范，組織活動規范。強化良好行為習慣的培養訓練。切實提高幼兒園的辦園水平

2、加強教師隊伍建設，通過全員培訓、教研活動、能手比賽、基本功比賽等活動促教師素質不斷提高。

3、以園本科研為切入口，遵循“實際、實用”的原則積極開展教科研工作，提高幼教水平。

4、落實幼兒園安全工作責任制度，加強督導力度，加強學習和培訓，提高全體教職工對突發公共衛生事件的預防和處置能力，為幼兒健康成長提供強有力的保障。

5、做好幼小銜接工作，同時加強資料的積累。提前做好幼兒節目的排練。

（六）、安全工作

1、總結2015年全年工作，進一步完善2016年各項安全工作管理制度和運行機制，實行點、條、塊安全管理工作，做好安全衛生“黨政同責、一崗雙責、失職追責”工作，明確分工，責任到人，人人能復述其職責，簽訂安全責任狀，以便更好地做好安全工作。

2、把安全教育納入學校的教育教學的常規管理之中，努力做到對師生的安全教育和培訓演練形成規范化、制度化、常態化，不斷增強師生的安全意識，提高自護、自救、逃生能力，確保師生生命和學校財產的安全。認真開展好安全教育活動，發揮學生安全小衛士的作用，協助教師做好安全管理工作。做好消防器材的維護管理工作。過程性材料及時歸檔。

3、加大對安全工作的檢查和督導力度，并嚴格落實“事故上報”、“責任追究”、“安全獎懲”、“大型活動申報”等各項制度，發現隱患，及時整改。

4、努力營造“校園安全文化”，做好學生的交通安教育及接送學生車輛、有車教師的私家車管理工作，做好食堂及衛生疾病防控工作。

5、加強周邊治理，努力構建“平安、健康、和諧、穩定、文明”的校園。

（七）黨建工作

1、黨員帶頭加強師德師風建設，學習有關師德的文件要求，規范教學行為，提高師德水平。深入推進“三嚴三實”專題教育。認真參加“愛唐山，做貢獻”主題實踐活動。

2、支部要認真落實好“三會一課”制度，開展批評和自我批評，溝通思想，解決問題。黨員教師重視自己師德師風的提升，促進學校良好局面的形成。

3、加強廉政建設，簽定廉政建設責任狀。貫徹落實“八項規定”和“兩個責任”的有關要求。深入推進黨務、校務公開，努力打造“陽光教育”。推進廉潔文化進校園“六進”活動。

（八）工會工作

1、規范教代會制度，開好教代會，提高教代會質量，做好提案落實工作，規范檔案資料管理。

2、加強工會活動室建設，為教職工活動提供優越的活動條件，定期開展文體活動，創辦具有本校特點的特色活動，豐富教師的生活。

3、重視信息報道工作，加強信息外宣的報道力度。

4、做好計生工作，強化落實，簽好責任狀，堅持規范化管理。

（九）后勤工作

1、繼續認真貫徹執行有關財務管理文件精神，加強學習，不斷提高后勤人員政治業務水平，重點學習《會計法》、《唐山市機關事業單位工資福利業務實用手冊》及相關常規工作要求。

2、繼續以規范常規工作為重點，使各項財務手續進一步規范化、精細化，嚴格按文件政策操作，作好固定資產的月報、年報工作。嚴格遵守增減報批制度及政府采購制度。

3、創新后勤各項工作評比機制，在原有百分競賽的基礎上進行單項評比，增強評價的激勵和指導作用，學期末進行總結表彰。

4、加強常規管理，提高工作實效。進一步規范和細化后勤物品管理的各項規章制度，對各室的物品做好登記、核查。加強固定資產和物品管理。固定資產增減嚴格履行審批手續，做到帳務相符。管理人員對學校固定資產要底數清，固定資產使用責任要落實到人，定期檢查維修。期末對固定資產做一次清查。規范物品管理，及時上賬，履行物品支領手續，克服隨意性。

侯邊莊小學 2016年2月

第二篇：小人書別哭-----高俊

語言活動：小人書別哭（3-4歲）

凌云幼兒園 高俊

設計意圖：

圖書角的圖書，總是在經歷了一段時間的翻閱后，有些破損，經過觀察，小班的有些孩還不是很會看書，經常看到孩子們在看書的時候，對手里的書并不是很愛惜，隨意的翻動、擺放，甚至是刻意的撕扯，本來完好無損的書到收起來的時候已經面具全非，老師的制止也只能起到一時作用，并不能從根本上遏制這種行為，有必要進行一次學習看書的方法和看圖書的教育。因此，在設計小班語言活動“小人書你別哭”時，根據小班幼兒的年齡特點，讓幼兒觀看情景表演知道小人書為什么會哭和應怎樣愛護圖書的道理。活動目標：

1． 養成愛護圖書，不撕書的習慣。2． 認真觀看情景表演，理解表演內容。3． 嘗試連貫地講述表演的內容。活動準備：

1.破書的頭飾。

2.請三名大班幼兒情景表演。活動過程：

1.創設情景，也引出話題。

（1）“小人書”躲起來發出哭聲，教師提問：小朋友仔細聽，這是什么聲音？誰哭得這么傷心呢？

（2）師幼循聲找出“小人書”，教師：哦，原來是小人書在哭，小朋友，你們知道小人書為什么會哭嗎？

2.觀看表演，講述情景。

（1）第一段表演：小人書躺在桌子上，兩個小朋友跑過來搶著要看書，他們你不讓我，我不讓你，一下子就把書給撕破了，小人書“嗚嗚嗚”地哭了起來。（2）引導幼兒討論“小人書”哭得原因，并嘗試用簡短的言語進行講述。（3）教師提問：看到小人書傷心的樣子，你想怎樣幫助他呢？（4）第二段表演：這時候，他用膠水把小人書不好了。小人書笑了，高興地說“謝謝你”。

（5）引導幼兒討論“笑”的原因，并嘗試用簡短的語言進行講述。3.學習正確的閱讀方法，珍惜每一本圖書。

（1）教師：書里有許多寶貝，能讓大家學到很多本領，小朋友們在看書的時候要特別小心，愛惜每一本圖書。

（2）師幼討論取書、看書的正確方法，如取書的時候動作要輕，不能硬扯，看書的時候要將書平放到桌子或者雙腿上；翻書的時候動作要輕，不能把書卷起來；放書的時候要輕輕地將書合上。（3）幼兒練習用正確的方法取書、看書。

活動反思：

圖書角的圖書，總是在經歷了一段時間的翻閱后，有些破損，經過觀察，小班的有些孩還不是很會看書，經常看到孩子們在看書的時候，對手里的書并不是很愛惜，隨意的翻動、擺放，甚至是刻意的撕扯，本來完好無損的書到收起來的時候已經面具全非，老師的制止也只能起到一時作用，并不能從根本上遏制這種行為，有必要進行一次學習看書的方法和看圖書的教育。因此，在設計小班語言活動“小人書你別哭”時，根據小班幼兒的年齡特點，設定目標為：1.養成愛護圖書，不撕書的習慣。2.認真觀看情景表演，理解表演內容。3.嘗試連貫地講述表演的內容。

“愛護小圖書”是一個非常空洞的，但又是需要我們在日常生活中關注的一個問題，在每次的圖書閱讀中似乎都會涉及到一些這方面的注意點，如何通過形象、具體、生動的手段讓小班的孩子情感產生共鳴，這是我對這個活動首先考慮的問題。因此在活動的開始我設計了有一個情景表演，希望通過問答對話了解小人書傷心的原因，從而懂得愛護圖書。但在當我進行活動時發現，孩子們情感不投入，有些孩子看見老師扮演書寶寶還在那邊笑，但在最后的環節3中幼兒慢慢的體會到了要愛護圖書，在環節4中，幼兒通過觀察圖書寶寶封面來了解書寶寶傷心的原因，進而導入主題，同時也提高孩子觀察能力。

圖書是幼兒的好朋友，各種各樣內容豐富的精美圖書對幼兒有很大的吸引力，但在看書的過程中卻時常有不好的事情發生，因此培養幼兒良好的看書習慣非常必要，本次活動讓幼兒知道圖書損壞的原因，進而尋找正確的看書方法。讓孩子體會喜愛圖書、愛惜圖書的同時，在延伸活動區域中體會修補圖書的不易，從而更加愛惜圖書。

第三篇：江雪教學設計 黎俊英

江雪

教學目標：

1、能夠正確、流利、有感情地朗讀古詩。

2、抓住詩中“孤”“獨”等關鍵字詞，體會古詩意境及詩人所表達的思想感情； 教學重點：引導學生通過想象畫面理解古詩

教學難點：體會古詩意境及詩人所表達的思想感情 教學過程：

一、配樂讀詩,導入新課。

1.教師談話引詩

2、導入詩題

二、初讀古詩：讀準字音、讀出詩味。

1、自由讀古詩，提出要求。

2、檢查效果。

3、指導朗讀，讀出詩的韻味

三、再讀古詩：合作交流、讀懂詩意 1.理解詩句還有什么好辦法？

2.合作交流，想象詩的畫面 3.學生匯報并朗讀

4．走進畫面，疊讀詩歌 四、三讀古詩：聯系詩人、體會詩情（孤獨、不屈）

1.體會漁翁獨自垂釣的原因，大膽地猜一下。(生反饋)2.了解柳宗元生活的時代背景，體會漁翁的千萬孤獨。情感朗讀。3.指出寫法：借景抒情

4.體會頑強不屈的精神。情感朗讀 5.配樂引讀詩歌

6.寫話訓練，交流

五、拓展延伸

1.結合柳宗元坎坷的一生，卻一心為民做事，引出《田家》。2.讀詩歌 3.明白詩意

4.回讀詩歌《江雪》

板書：

江雪

孤獨

柳宗元

不屈

借景抒情

第四篇：優秀大學生先進事跡 高良俊

光陰荏苒，我已經大四了。進入大學第一天的情景我至今記憶猶新，那時的我還帶著一絲迷茫，什么事都不懂。而今，我在這個校園里已經生活了三年多，三年多的時光使我從青澀少年走向了成熟。回顧在過去的這三年大學生活，我學會了不少，有好多東西讓我受益匪淺。在這三年中，不管是學習方面、實踐能力方面，還是思想方面都有所進步，都得到了一定的鍛煉和提高，基本上具備了當代大學生應有的素質。

一、學習為本，做學習的領頭人

大學生的主要任務是學習，因此在學習上從不馬虎了事，對任何課程都認真對待。經過了大學三年的學習生活，已基本上養成了大學生的學習習慣，既能獨立自主地學習，也能與同學共同討論學習，大家互相提高。對學習我總是抱著積極的態度去學習，大家都認為我是一個有學習勁頭又積極的同學。由于同學們的信任和支持，以及自己的努力，因此大家在學習上有什么困難，總是愛找我幫忙，我也盡自己的能力幫助同學們解決困難。學校沒要求要上晚自習，但我總是每天都堅持去，在我的帶頭作用下，以前不上自習的同學現在也基本上去上自習，這使我們班的學習氣氛有了很大的改善。雖然我不是學習委員，但在同學們心中，我就是學習的帶頭人，也相當于一個學習委員，因此，我也深感責任重大，但我有信心有能力把班級搞好，今后我還要更加努力地學習，更要把班級整體的成績進一步提高。我相信在大家的努力下，我們班一定會呈現出一種新的面貌。

二、勤懇工作，服務同學，培養能力

在班上，我也積極配合班干部做好班里的事。平時班上有什么事，無論大事小事，只要我能做的，我都幫著做，有時其他同學沒時間或同學們不愿做的，我就一個人做。大一上學期學校要求每班做一份英語報紙，許多同學都不想做，我就一個人挑起了這份重擔，在規定的時間里圓滿完成了任務。平時我都協助班長做事，在班長沒時間的時候，班里的事基本上是我負責，因此對班上的一些事務都比較熟悉，為了更好的完成每學期的綜合測評工作，我都積極幫助進行統計。雖然做這些不能得到什么，但作為班級里的一員，我覺得有義務也有責任幫助做些事。21世紀的人才是復合型的人才，要求有著廣闊的知識面和良好的實踐能力，做這些這既能鍛煉自己的能力，又能為班級作貢獻，因此，我能做的我都盡力去做，并且努力做到最好。雖然我經常幫助班級做這些事，但我還是能夠充分合理的利用時間，提高學習效率。因此，我的生活、學習、工作都很有規律。

三、科學的理論武裝頭腦，樹立全心全意為人民服務的宗旨

思想政治素質是人才素質的首要。進入大學后，在學習的同時，我也特別注意思想政治素質的提高，以馬克思主義、鄧小平理論武裝頭腦，認真學習“三個代表”重要思想，牢記“八榮八恥”。了解黨的有關知識，學習黨的章程，明確黨的堅定路線，并且在大一就向黨組織遞交了入黨申請書。平時我注意留心看報紙，聽新聞，及時了解實事。雖然現在我還不是共產黨員，但我時刻注意自己的言行舉止，時刻用黨員的標準來要求自己，接受黨組織的考驗。

“路漫漫兮其修遠，吾將上下而求索”。在未來的生活中，我將以百倍的信心和萬分的努力去迎接更大的挑戰，用辛勤的汗水和默默的耕耘譜寫美好的明天！

學

生：高良駿

學

號：0909040207

系

別：美術系

班

級：攝影二班

時

間：2012年9月16

第五篇：本部 畢業設計任務書(高洪俊)

土木工程專業畢業設計任務書 邯鄲大學第四教學樓結構設計

指導教師：高洪俊

河北工程大學 土木工程學院 2013年03月

畢業設計任務書

一、設計題目

邯鄲大學第四教學樓結構設計

二、工程概況

1、建設地點：本工程位于邯鄲大學內。

2、建設規模：建筑面積為5500—6500m。地上五層，局部六層，施工圖設計以規劃局批準的總圖為準，總建筑面積上下浮動范圍不超過1%。

3、使用功能：本工程的主要功能為教學,并兼有圖書、辦公。具體功能分為

一層設網絡信息室、檔案存放室、配電室各一個；資料室、圖書室（60人）、期刊室（60人）各兩個。

二層設大辦公室、小辦公室若干；院會議室各一個。

三—五層每層設小教室（60人）若干，教師休息室兩個,活動廳一個。

4、每層設飲水臺一個，值班室一個。

5、樓梯，衛生間的設置以相關國標規范為準。

三、設計條件

（一）自然條件

1、場地情況

根據邯鄲市恒達巖土工程有限責任公司提供的巖土工程勘察報告,取用土層的承載力特征值120kpa。場地類別為Ⅲ類。

2、基本風壓：0.35KN/m，3、地面粗糙度：C類。

4、基本雪壓：0.30KN/m

5、標準凍深：0.50m

6、設防烈度：7度，設計基本地震加速度值為0.15g，第一組。

7、環境類別：基礎、雨蓬、室外樓梯、檐口為二（b）類，廁所為二(a)類，其余為一類。

(二)建筑軸線尺寸及層高建議

2221、層數：五層，無地下室。

2、層高：3.9-4.5m。

3、平面：采用內廊或內庭院平面布局，走廊軸距3.0m左右，力求平面布局合理，減少不必要的交通面積，室內外高0.6-1.5m。

4、裝飾裝修要求：

⑴內外墻采用加氣砼砌塊或空心砌塊、非粘土磚。

⑵網絡信息室、資料室、圖書室、會議室頂用吸音板吊頂并滿足聲光要求。⑶走廊、活動廳、會議室、小教室地面采用現制水磨石。⑷樓梯踏面采用花崗石，扶手采用不銹鋼。⑸衛生間地面采用防水做法，樓、地面及墻面用瓷磚 ⑹未說明部分按常規設計(三)結構體系及設計建議

1、基礎采用鋼筋砼條基或筏基，地基在滿足承載力及變形要求時盡量不進行處理。

2、主體采用鋼筋砼框架結構。

3、樓、屋蓋采用現澆鋼筋砼。(四)材料情況

1、砼：C15-C35。

2、鋼筋：采用HPB235(φ)和HRB335(?)鋼筋。

3、砌體：?0.000以下采用MU10蒸壓矸石免燒磚、M10水泥砂漿，、M5混合砂漿。?0.000以上采用MU10加氣砼砌塊（外墻250厚、內墻200厚）

4、基本材料結合當地實際情況，盡量采用常用材料。

5、預制構件、配件采用本地生產的標準件。

（五）設備條件

電力、供水、排水均由城市系統引入。

四、設計計算內容

全部畢業設計內容包括建筑設計部分和結構設計部分，以結構設計部分為重點，學生根據要求選擇不同的設計方案，每人完成的具體內容要求如下：

1、建筑設計

（1）建筑設計總說明及各部分做法。（2）各平面圖，立面圖，剖面圖。

（3）建筑構造節點詳圖2－3個，墻身剖面圖，屋頂排水。（4）建筑設計說明書 內容包括：

設計任務簡介、建筑方案設計。

平、立、剖面設計的說明，柱網尺寸的確定。裝修等材料的確定及各部分做法的說明。主要建筑節點的構造。門窗明細表。技術經濟分析。

引用的規范、標準以及圖集。

2、結構設計

（1）基礎平面布置圖及圖。（1：100）（2）各層結構布置及剖面詳圖。（1：100）（3）框架梁柱配筋圖。（1：50）（4）樓板配筋圖。（5）樓梯配筋圖。

（6）結構設計說明與計算書。內容包括： 結構方案的確定。

框架內力計算分析及抗震設計計算（手算與上機計算相結合）。框架梁柱的配筋計算。基礎的配筋計算。

樓板、樓梯、雨篷、次梁等構件的配筋計算。引用的規范、標準和圖集等。

五、畢業設計成果反映的內容

1、設計說明書部分：（1）畢業設計任務與評語（2）畢業設計說明書目錄（3）中文摘要（4）英文摘要

（5）建筑設計說明書（6）結構設計說明書、計算書（7）主要技術經濟指標

（8）上機計算所用計算機程序及輸出結果打印（9）參考文獻

（10）原版外文專業資料翻譯（不少于3000字符）

2、設計圖紙部分：

設計圖包括建筑施工圖和施工圖。根據各小組的具體分工及以上要求繪制不少于6張A1圖。

六、參考資料

1、現行建筑設計規范：

（1）《房屋建筑制圖統一標準》GB/T50001－2001；（2）《建筑制圖標準》GBJ104-87（3）《建筑設計防火規范》GB50016-2006（4）《辦公建筑設計規范》JGJ67-2006（5）《民用建筑設計通則》GB50352-2005（6）《中小學建筑設計規范》GBJ99-86

2、現行結構設計規范：

（1）建筑結構制圖標準 GB/T50105-2001；（2）建筑結構荷載規范 GB50009－2006;（3）砼結構設計規范 GB50010－2010；（4）建筑地基基礎設計規范GB50007－2001；（5）建筑抗震設計規范 GB50011-2010

3、簡明建筑結構設計手冊

4、鋼筋砼結構、地基基礎、建筑抗震設計有關教材

5、《建筑構造通用圖集》（05J1-13）