第一篇：《詩(shī)情畫意四季如歌》教案高俊英

詩(shī)情畫意四季如歌

伊寧市第一小學(xué)高俊英

教學(xué)目標(biāo):

1、引導(dǎo)學(xué)生朗讀、背誦與四季有關(guān)的古詩(shī)。

2、初步了解四季詩(shī)的學(xué)習(xí)方法:詩(shī)中有景,詩(shī)中有物,詩(shī)中有

色,詩(shī)中有韻,詩(shī)中有畫.3、讓學(xué)生感受四季詩(shī)歌所描繪的美好意境，以產(chǎn)生對(duì)中華傳

統(tǒng)文化的熱愛之情。

教學(xué)重點(diǎn)：

初步了解四季詩(shī)的學(xué)習(xí)方法:詩(shī)中有景,詩(shī)中有物,詩(shī)中有色,詩(shī)中有韻,詩(shī)中有畫.教學(xué)過程：

一激趣導(dǎo)入

1圖片導(dǎo)入配樂《清晨》,教師配畫外音:同學(xué)們,聽,春姑娘喚醒鳥兒嘹亮的歌喉,夏婆婆照耀向日葵燦爛的笑臉;秋姑姑為美麗的小路鋪上金色的地毯，讓我們一起走進(jìn)冬爺爺白色的夢(mèng)幻。同學(xué)們，今天讓我們一起走進(jìn)古詩(shī)的世界，看看古代的大詩(shī)人們是怎樣贊美四季的。2俗話說得好，熟讀《唐詩(shī)三百首》不會(huì)作詩(shī)也會(huì)吟，師簡(jiǎn)介書籍。簡(jiǎn)介詩(shī)人：詩(shī)仙，詩(shī)圣，詩(shī)佛等。簡(jiǎn)介詩(shī)的格律：五言、七言律詩(shī)，五言，七言絕句。

二古詩(shī)擂臺(tái)賽

全班分為春夏秋冬四組。教師講解比賽規(guī)則：第一輪每組背出一首學(xué)過的四季詩(shī)，要求背的準(zhǔn)確，背出古詩(shī)的韻味。第二輪：春夏秋冬都有一組必答題，其他小組在答題小組打不上來的情況下可以搶答。答對(duì)題的同學(xué)，老師將會(huì)獎(jiǎng)勵(lì)他們一枚笑臉貼畫，最后以笑臉最多的小組為優(yōu)勝組。

1每組背誦一首四季古詩(shī)，準(zhǔn)確，有古詩(shī)韻味的小組貼一枚貼畫。2 填一種動(dòng)物名稱，抓住四季古詩(shī)中動(dòng)物名稱猜古詩(shī)：意欲捕鳴蟬，忽然閉口立。長(zhǎng)風(fēng)萬里送秋雁，對(duì)此可以酣高樓。兩個(gè)黃鸝鳴翠柳，一行白鷺上青天。兒童急走追黃蝶，飛入菜花無處尋。板書：詩(shī)中有物

3填一種植物名稱，抓住四季中的植物名稱猜古詩(shī)：填一種植物名稱：江南可采蓮，蓮葉何田田。羌笛何須怨楊柳，春風(fēng)不度玉門關(guān)。墻角數(shù)枝梅，凌寒獨(dú)自開。潭水深千尺，不及汪倫送我情。板書：詩(shī)中有景

4填表示顏色的詞語，抓住顏色猜古詩(shī)：填 顏色。春色滿園關(guān)不住，一枝紅杏出墻來。

一年好景君須記，正是橙 黃橘綠時(shí)。碧玉妝成一樹高，萬條垂下綠絲絳。停車坐愛楓林晚，霜葉紅于二月花。板書:詩(shī)中有色

5用以上學(xué)過的學(xué)習(xí)四季詩(shī)的方法看圖猜古詩(shī)。第一幅圖：《贈(zèng)汪倫》講講詩(shī)中小故事。

第二幅圖：《詠柳》第三幅圖：《江南》播放古詩(shī)新唱《江南》板書：詩(shī)中有韻

6學(xué)習(xí)詩(shī)佛王維《山居秋暝》聽誦讀看畫面你記住了詩(shī)中的哪些場(chǎng)景？指導(dǎo)吟誦。板書：詩(shī)中有畫

三總結(jié)

1交流學(xué)生課外查找的四季詩(shī)的古詩(shī)資料，展示收集成果。2說說你知道了哪些學(xué)習(xí)四季古詩(shī)的方法。

3教師小結(jié):詩(shī)中有景，詩(shī)中有物，詩(shī)中有韻，詩(shī)中有畫，只要我們多多積累古詩(shī)，用心吟誦古詩(shī)，我們就能創(chuàng)造詩(shī)情畫意，四季如歌的生活。

板書設(shè)計(jì)：

春

冬四季古詩(shī)夏

物 景 色 韻 畫

秋

教學(xué)反思：

縱觀一二年級(jí)教材中的古詩(shī)教學(xué)都是與四季相關(guān)的寫景古詩(shī)。古詩(shī)在低段教學(xué)上難點(diǎn)，也常常困擾著我們語文教師。最初我的做法是，讓學(xué)生圈出寫景詩(shī)中的景物名稱，再讓學(xué)生用著重符號(hào)“.”標(biāo)出景物的特點(diǎn)，這種方法雖然對(duì)學(xué)習(xí)古詩(shī)有一些效果，但破壞了古詩(shī)教學(xué)中畫面感和意境美，學(xué)生學(xué)習(xí)起來比較枯燥乏味，生硬刻板。因此在這節(jié)四季古詩(shī)教學(xué)中，通過古詩(shī)擂臺(tái)賽的形式，讓學(xué)生在歸類的詩(shī)句中找到學(xué)習(xí)四季古詩(shī)的學(xué)習(xí)方法：詩(shī)中有景，詩(shī)中有物，詩(shī)中有色，詩(shī)中有韻，詩(shī)中有畫，讓學(xué)生調(diào)動(dòng)多種感官，通過多種途徑，采用多種方法學(xué)習(xí)四季古詩(shī)，使枯燥的古詩(shī)變得有聲，有色，有趣，有味。

怎樣能將古詩(shī)教學(xué)變得有趣，什么方法能使古詩(shī)的積累變得簡(jiǎn)單，我想是李吉林老師的情景教育給了我們更多的啟發(fā)。李吉林老師的情景教育三部曲中第一部《》第二部分在實(shí)踐研究中講到“用什么手段去創(chuàng)設(shè)情景呢？”

（一）藝術(shù)的直觀1圖畫再現(xiàn)情境第四輪中《贈(zèng)汪倫》2音樂渲染情境例如《江南》3表演情境《黃鶴樓送孟浩然之廣陵》《春曉》.情景教學(xué)的運(yùn)用激發(fā)了學(xué)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣,學(xué)生通過吟古詩(shī),唱古詩(shī),講古詩(shī),演古詩(shī),古詩(shī)擂臺(tái)賽等多種形式輕松掌握四季詩(shī)的學(xué)習(xí)方法.

第二篇：四季如歌作文

四季如歌作文5篇

在平平淡淡的學(xué)習(xí)、工作、生活中，許多人都寫過作文吧，作文可分為小學(xué)作文、中學(xué)作文、大學(xué)作文（論文）。你知道作文怎樣寫才規(guī)范嗎？下面是小編為大家收集的四季如歌作文，歡迎閱讀與收藏。

聆聽自然，無論你是身在繁華的都市，還是身在寂靜的鄉(xiāng)村，大自然總是讓人贊嘆不已。是啊!自然就像是一幅意境唯美的中國(guó)畫，你盡可流動(dòng)明眸，欣賞這山川秀水，白云藍(lán)天。自然又像是一首清脆圓潤(rùn)的古曲，你盡可閉目凝神，用心去傾聽那鳥兒的啼叫，用心去聆聽那潺潺的水聲;大自然更是一座姹紫嫣紅的百花園，你盡可翕動(dòng)鼻翼，呼吸花兒的芬芳，草兒的清香。

大自然的美，不僅僅體現(xiàn)在它那優(yōu)美的景致，也體現(xiàn)在大自然千姿百態(tài)變化中。無論是山川河流，無論是花草樹木，無論是春夏秋冬，無論是陰晴雨雪，大自然都各具韻味。

春天的到來，令大自然充滿了勃勃生機(jī)，它就如同一位姑娘般靜悄悄的來到這大地上，用自己的溫暖使沉睡在綿綿白雪下的植物蘇醒過來，為遼闊無垠的大地套上一層輕盈的綠紗，看啊!小溪里的水開始緩緩而又有節(jié)奏的流動(dòng)了，小草開始慢慢從惺松的土壤里鉆出來了，花兒也開始漸漸綻放自己美麗的花朵了。此時(shí)，春雨在朦朦朧朧的下著，滋潤(rùn)著這生靈萬物，滋潤(rùn)著這沉睡了一個(gè)漫長(zhǎng)冬天的大地。

轉(zhuǎn)眼間，夏日的炎熱趕走了春天的滋潤(rùn)，是啊!相比之下，夏天是快節(jié)奏，大地上的芊芊細(xì)草漸漸滋成一片密密的厚發(fā)，林帶上的淡淡綠煙也凝成一堵黛色的長(zhǎng)墻。春天里那輕飛漫舞的蜂蝶早已不見，卻換來了這煩人的蟬兒。在夏日的鄉(xiāng)村，火紅的太陽烘烤著金黃的大地，麥浪滾滾，而遠(yuǎn)方的，都是那依舊巍峨屹立的高山，溪里的水早已不再潺潺流動(dòng)，而是像趕集的人一般，迅雷樣的流走。是啊!夏天的旋律是急促的，不僅是自然，就連人們也都繃緊了自己每一根神經(jīng)，看著那田間揮鐮的農(nóng)民，彎著腰，流著汗，割著那偌大麥園里的麥子。我不禁想起了“田家少閑月，五月人信忙”的詩(shī)句了。

如果說夏天如同一首快節(jié)奏的歌謠，那么秋天便是一首極富韻味的古詩(shī)了，在許多人的眼里，秋天就像美人遲暮，是那樣的凄婉。秋葉隨著時(shí)光的流逝而緩緩落地，似乎在告誡世人要好好珍惜時(shí)間，不應(yīng)再虛度歲月，當(dāng)人們收獲的喜悅之情在臉上洋溢時(shí)，仿佛又重新看到了新希望，看到了未來。

時(shí)光繼續(xù)流逝，不知不覺間來到了冬天的世界，是的，冬天沒有春天的鳥語花香，沒有夏天的熱情奔放，也沒有秋天的秋高氣爽。但是，冬天卻具有它獨(dú)特的韻味，當(dāng)大地都被濃濃白雪所覆蓋時(shí)，那一簇簇雪花像用絨毛扎成的小花，風(fēng)一吹，玉屑似的雪末隨風(fēng)飛揚(yáng)，是那么的美，是那么的充滿趣味。是啊!冬天如同一位默默無語的環(huán)衛(wèi)工人，無聲無息地給予人們無限快樂的回憶。

是啊!自然如此美麗，而四季便是它的聲音，不同的季節(jié)便代表著不同的旋律，時(shí)而輕快，時(shí)而急促，時(shí)而緩慢，時(shí)而優(yōu)揚(yáng)。最后，讓我們一同傾聽自然獨(dú)有的悠然。聆聽自然的心跳，感受那四季的不同韻味，欣賞大自然在不同季節(jié)的美麗。

四季是一首歌，唱出了春的舒緩，唱出了夏的熱情，唱出了秋的喜慶，唱出了冬的輕溫柔，就讓我們靜靜聆聽四季的歌聲吧！

春

春是個(gè)可愛的小女孩，唱著舒緩的歌合著春風(fēng)來到人間，她漫步大地，將萬物喚醒，小河凍結(jié)的水面開始分裂，重又獲得了新有活力，向遠(yuǎn)處奔流，土壤里的小草伴隨著春的旋律鉆出來，瞪大眼驚奇地盯著世界，樹上的花兒競(jìng)相開放，引得蝴蝶飛動(dòng)，急躁的風(fēng)兒聽了春的歌，溫馴吹拂在臉上，好似母親的手為你試去臉上的塵，天空放飛著風(fēng)箏，地上播種著希望，人們個(gè)個(gè)激情飽滿地創(chuàng)造著美好的明天。

夏

夏是個(gè)調(diào)皮的小男孩，唱著熱情奔放的歌隨著夏雨來到人間。他可壞啦！老愛捉弄太陽，一會(huì)兒揪揪頭發(fā)，一會(huì)兒拍拍臉龐。惹得太陽盡生氣，氣得金黃的頭發(fā)發(fā)出刺眼的光，熾熱的烘烤著大地，曬得樹葉耷拉著頭，小狗也不停地吐著舌頭，連蟬也沒完沒了地喊著：熱呀！熱呀！夏愛搞惡作劇，可心眼兒善良。看到大地?zé)岬孟髠€(gè)大蒸籠，沒一絲兒涼風(fēng)。可急壞了他，忙請(qǐng)來雨，讓雨兒痛痛快快地下一場(chǎng)，烏云滿布，雷聲作響，雨啪啪打在窗欞，雨后的天氣真爽，少了一絲悶熱。人們的心情也不再焦躁，舒活舒活筋骨，為自己的未來又投入了奮斗。

秋

秋是一個(gè)健壯的青年，唱著喜慶豐收的歌乘著秋風(fēng)來到人間。他是一位畫家，用多彩的畫筆勾勒出富有田園風(fēng)光的圖畫，他用黃色涂染橘子，用紅色暄染蘋果。西山上果園里成熟的果實(shí)壓垂著樹枝，那沉甸甸的果實(shí)在陽光的照耀下，散發(fā)著誘人的香氣。秋更偏愛金黃，讓各種樹的葉子都在風(fēng)的吹動(dòng)下，變成了只只黃蝴蝶，此時(shí)也在輕歌曼舞的曲調(diào)中撲向大地，綻放出生命中最后的輝煌。豐收在望的農(nóng)人們，愉快地唱起了勞動(dòng)號(hào)子，每個(gè)人的臉上都洋溢著欣慰的笑容。昨日的汗水換來了今日的幸福。

冬

冬是一位秀美的姑娘，唱著輕柔的歌，踏著白雪來到人間。她心靈手巧，為萬物編織著一個(gè)個(gè)夢(mèng)幻的童話，她揮一揮衣袖，鵝毛般的大雪便悠悠飄下，全世界都被這皚皚白雪所覆蓋，樹枝上掛著晶瑩剔透的冰，空氣中彌漫著寒冷的氣息。噓！別作聲，冬姑娘用她絕倫的歌聲，使披上白被子的田野睡著了，使穿上銀裝的大山睡著了，只留得寒風(fēng)呼呼地吹著。而人們呢？也在萬里冰封的嚴(yán)冬里躲進(jìn)了屋子睡熟了，睡得很甜很香正醞釀一個(gè)美麗的夢(mèng)：你看吧！春天來到了！

春夏秋冬，四季如歌，生命如畫，一路走來，一路風(fēng)景，感謝大自然，使我得以有幸目睹四季的交替，生命的倫回，讓四季的歌聲就這樣被反復(fù)地吟唱著，我們靜下心來聆聽這生命之歌。

一年有四季，而每個(gè)季節(jié)都有不同的美，如果說能夠用顏色來形容的話，我會(huì)這樣說：春天是生機(jī)勃勃的綠色，夏天是熱情似火的紅色，秋天是碩果累累的金黃，冬天是美玉無瑕的純白。總的來說，四季各美其美，美美與其，美了這個(gè)世界。

春風(fēng)徐徐吹來，吹綠了整個(gè)大地，一掃冬的嚴(yán)寒和肅殺，帶來無限生機(jī)。人們常說，“一年之計(jì)在于春”。的確是這樣，春天伊始，農(nóng)民們忙著播種，綠油油的麥苗好像地毯一樣覆蓋了大地；經(jīng)過春節(jié)的休整，很多人也陸陸續(xù)續(xù)的開始了新的工作。人們總是把美好的希望寄寓于春天，而春天，也總是帶著人們的希望，浩浩蕩蕩的奔來。

春天過去，接踵而至的就是夏，夏天就像是一個(gè)多變的娃娃，一會(huì)兒晴，一會(huì)兒陰，說不定前一秒還是驕陽似火、烈日當(dāng)空；下一秒就是電閃雷鳴、狂風(fēng)暴雨，澆的大地像落湯雞。夏天總是愛搞惡作劇，讓人們琢磨不定，即使是這樣，卻依然掩蓋不了它的優(yōu)點(diǎn)，因?yàn)橄奶炜傆芯G樹成蔭、百花成海，萬物生機(jī)盎然，即使是在太陽的炙烤之下，樹依然挺拔的綠著；花兒總是驕傲的`開著；顯示著他們無窮的生命力。

人們晗說，“自古逢秋悲寂寥”，我卻覺得“我言秋日勝春潮”，秋天是萬物成熟的季節(jié)，是收獲的季節(jié)，金黃的玉米像一個(gè)胖娃娃一樣，個(gè)個(gè)飽滿；高粱紅成一片，整整齊齊的站在那里，等待著人們的檢閱；稻谷笑的直不起腰來；成熟的果實(shí)沉甸甸的壓彎了樹枝，迫不及待的想要跳下來。沒有想到在被大家稱為百花凋零的秋天，也有著這么多的生機(jī)和希望吧，仔細(xì)看看，就連隨風(fēng)飄舞的落葉，不是也別有一番韻味嗎？

提到冬天，我總會(huì)想起凜冽的寒風(fēng)刮得人們瑟瑟發(fā)抖的樣子，總會(huì)想起“白雪皚皚”“寒氣襲人”“冰封大地”這些詞。確實(shí)，冬天在我印象里最深的就是鋪天蓋地的大雪了。俗話說得好：“瑞雪兆豐年”，大雪給大地蓋上了潔白的、厚厚的被子，融化的雪水又很好的滋潤(rùn)了大地。不僅如此，剛下的雪松松軟軟，踩上去咯吱咯吱的，很是舒服，人們?cè)诓莸厣媳M情的打雪仗、堆雪人，雪在滋養(yǎng)萬物的同時(shí)，也給人們帶來了無限歡樂；松樹傲立雪中，堅(jiān)強(qiáng)剛毅，給人們一種永不言敗、勇往直前的精神，難怪有陳毅的“大雪壓青松，青松挺且直”的詩(shī)句來贊美雪松；冬天的臘梅開的依然美麗，在雪花中粉紅色的梅花顯得格外清純，使盧梅坡有了“有梅無雪不精神，有雪無梅俗了人”的佳句。雪、松、梅把冬天裝扮的分外妖嬈。

四季如春，節(jié)奏跳躍，又不失和諧；四季如畫，色彩繽紛，卻又不紊亂；四季如歌，有舒有緩，春的綠、夏的紅、秋的黃、冬的白譜寫出不同的音符，共同奏出一曲美妙的樂章。

綠衣漸濃

枯黃的草抽出新芽，樹梢冒了綠枝，連墻角也綠意盎然。立春之后接連下了幾場(chǎng)雨，是這雨染綠了這景致吧!

春天的雨總是靜悄悄的隨風(fēng)潛入夜，潤(rùn)物細(xì)無聲。天蒙蒙亮的時(shí)候，外面的雨像是哪位多情的姑娘扯斷了綠手鏈，滴滴答答敲我的窗。等到天亮些了的時(shí)候，這毛毛雨比貓步還輕，跌進(jìn)樹葉里，又叮叮咚咚落在地上，敲響生命的鐘。你看，那些嫩嫩的，綠綠的小草，從大地的各個(gè)角落探出腦袋來了，惹得這兒綠了一片，那兒綠了一片。柔柔的，軟軟的，綠得養(yǎng)眼。田野里最是綠得可人，田埂上被小草擠滿了。水田里披著蓑、戴著笠的人們深一腳，淺一腳，把眼前的田染綠。整個(gè)山頭綠一層疊著一層，每一層綠都懸在半山腰上。這綠綠的苗兒任雨撒在身上，也拼盡了全身的力氣吮吸這貴如油的春雨。

夏日蟬鳴

夏是一個(gè)熱得極致的季節(jié)，也是最生機(jī)勃勃的季節(jié)。不信，你去瞧一瞧那塘里的荷花。荷葉一片連著一片，不留一點(diǎn)兒縫隙。一陣風(fēng)吹過，便掀起一陣綠波，霎時(shí)間從荷塘的這頭傳到那頭去了。荷花盛開，白的似雪，粉的似霞。有的羞答答含苞欲放，有的開敗后留下了一個(gè)個(gè)飽滿的蓮蓬，活像一個(gè)個(gè)小喇叭。坐在橋頭，手里剝著，嘴里吃著蓮子，腳丫泡在清清涼涼的河水里，別提有多舒坦了!你若是還不信，我?guī)闳チ肿永锟纯矗ヂ犅犇窍s鳴。不論白天黑夜，這知了總是不知疲倦地叫喚著，像是在述說夏天里的故事。這林子里清爽得很，樹葉一茬蓋了一茬。找個(gè)陰涼的地兒靠著樹干躺下了，這蟬鳴到成了一首催眠曲，和著夏天的獨(dú)特氣息，能讓人睡上一個(gè)下午。怎么樣?這回你信了吧!

秋風(fēng)送草香

聽過花香，這草香倒不曾注意過。其實(shí)草香與花香無異，只是不引人注意，更適合這白話凋零的秋天。在秋風(fēng)呼呼地吹的時(shí)候，草收斂了綠，顯出枯黃的顏色來。河堤上滿是這枯黃的草，不知誰拿了鐮刀收了這些草，留下半截草莖。我俯身看這草莖，不小心栽了個(gè)跟頭。栽在這柔軟的草墊上鼻尖不小心捎來一縷淡淡的草香。一不小心，這香就貫穿了整個(gè)秋天。

冬的故事

雪一片一片地下了起來，任憑這枝椏空空蕩蕩，任憑這寒風(fēng)刺骨，它也要將這世界裝飾的晶瑩剔透。街角有人祝福，巷口有人哭，這季節(jié)才是變幻莫測(cè)。相聚是這冬天里的一縷紅，離別是這雪里的一縷藍(lán)，眼角的笑和嘴角的憂，怕是這冬天里別有景致了。一年的四分之一是冬天，人生的四分之一也是在冬天。這冬天里發(fā)生的故事是最奇妙的，請(qǐng)莫要拒絕冬天。

四季如歌，意思是四個(gè)季節(jié)如同一首歌兒，那樣的美好動(dòng)聽，而我又覺得像一座五花山一樣春夏秋冬四個(gè)季節(jié)有著不同的變化。

春天，百花齊放，冰雪融化，萬物復(fù)蘇。它就好像一個(gè)人，在夏秋冬季節(jié)時(shí)回到了老家，直到第二年再回歸。這樣換來換去可真有趣！小鳥們嘰嘰喳喳地叫著，天空中一片蔚藍(lán)，仙女姐姐唱著叫著，可好玩了！小蜜蜂忙著采蜜，蝴蝶姑娘翩翩起舞。地上，花是那么的紅，紅得發(fā)紫，好像是小姑娘的小酒窩。草是那么的綠，綠得像一塊澄清的翡翠。許多樹葉剛冒出芽來，嘴角上還帶著嫩嫩的黃色呢。這時(shí)，五花山上是淺綠的。一切是多么美麗，多么快樂，呈現(xiàn)出一幅生機(jī)勃勃的景象！

夏天，烈日炎炎，夏日酷暑。它就好像一個(gè)水果，等自己長(zhǎng)大后，從樹上掉落下來，出去闖。這樣，可快樂極了！太陽發(fā)出猛烈的光，照射大地，一切都亮了，大家共同生活在一個(gè)金碧輝煌的城堡中！

花開得更加美麗更加紅，草更加綠，小鳥在天空中叫得更加歡樂！夏天的池塘尤其美麗，綠油油的荷葉上還住著美麗的荷花姑娘呢！

這時(shí)，五花山上一片片樹葉兒，不管大的小的紅的綠的都好像是被綠色的蠟筆娃娃涂過的葉子，一切是多美好多快樂！

秋天，秋高氣爽，樹木結(jié)果。它就好像是一個(gè)瓶子，等別人喝完后扔在地上，哎，真希望能掉下許多“瓶子”，讓大家等待著大豐收！

清晨，陽光灑滿大地，當(dāng)它照在樹上時(shí)，大樹爺爺便變成了太陽傘，而人們卻生活在一個(gè)金色的世界里。風(fēng)“呼呼”地吹，表明冬天就快到了，五花山上的顏色可不再單生一個(gè)了。下了一場(chǎng)霜后，你看，有的樹林變成了金黃色，好像所有的陽光都到那里去了，有的樹林變成了杏黃色，遠(yuǎn)遠(yuǎn)看去就像枝頭上掛滿了杏子和梨子……只有松樹不怕秋霜，針樣的葉子還是翠綠翠綠的。這時(shí)，五花山上是五顏六色的。一層金黃，一層翠綠一層火紅，可美麗了！>冬天，雪花飄舞，紛紛白雪，一個(gè)個(gè)小雪球從天空中降落，不一會(huì)兒，一朵朵潔白的“花兒”也緊跟“爸爸”來到大地媽媽的懷抱中。啊！是雪花姐姐跟著圓球爸爸來給大地媽媽拜年。它們一邊玩鬧一邊說笑，仿佛在跟你捉迷藏呢！趁你不注意，悄悄的來到你的身旁，又神秘的不見了，哎！真是一群調(diào)皮的孩子呀，我在這滿天飛舞的雪花中，在這金銀剔透的童話世界，我變成了白衣天使，快樂地走著，身后留下了一串串潔白的腳印…

第三篇：四季如歌散文

春風(fēng)吹來時(shí)候，山綠了，水清了，經(jīng)歷過冬的沉寂，經(jīng)歷過嚴(yán)寒的蓄積，春雨如酥把冬的倦意輕浥。花兒開了，葉兒綻了，多姿染枝頭，綠意妝原野，春陽艷麗，山川又鋪開壯美的畫卷。

春去夏至，河山壯麗，春的生發(fā)在夏陽里茂盛，在夏雨里濃郁。夏是春秋之間一座從嫩綠到凝重的橋梁。走過這座橋，春沐過夏陽，浴過夏雨便升華成濃烈、厚重的秋。

秋，延續(xù)春的花、春的葉，孕育秋的果實(shí)，在秋風(fēng)秋雨的寒涼中或如火紅、或似金黃，在秋日的私語里用葉的色彩展現(xiàn)秋的多姿、秋的濃郁還有山川大地的迷人。

秋在風(fēng)雨兼程中把寒涼延綿，山川走向冬的蕭瑟，大地在落葉紛飛里肅然，秋盡冬寒至，飛雪釀冬情。冬來了，雪飄飄，素潔是冬日的風(fēng)采。冬日里依舊盛開的花兒，傲雪披冰，晶瑩剔透，雪的情、冰的花，都是冬日的別樣的風(fēng)情。皚皚白雪把廣袤的大地?fù)肀В@一冬是休憩的時(shí)節(jié)，孕育著一個(gè)明媚的春……

第四篇：四季如歌教學(xué)反思

俗話說：“春有春的明媚，夏有夏的輕盈，秋有秋的靜美，冬有冬的寂靜。”四個(gè)季節(jié)總會(huì)給人不同的感受和美感，人們對(duì)四個(gè)季節(jié)的喜愛也會(huì)因人而異，本單元講述的課文就是關(guān)于四季不同的特點(diǎn)，包含兩篇文章《四季的美》和《葡萄月令》。第一篇文章側(cè)重描寫四季不同的景色，以相同的結(jié)構(gòu)、細(xì)膩優(yōu)美的語言來呈現(xiàn)課文內(nèi)容，而第二篇文章描寫了葡萄的生長(zhǎng)過程，以十二月為依據(jù)，記述不同的月份中葡萄是什么樣子的，語言頗有特色，平時(shí)自然。通過講解兩篇文章之后，做以如下反思：

一、明確結(jié)構(gòu)，感受語言

《四季的美》中課文時(shí)這樣描寫的：春天最美的是黎明；夏天最美的是夜晚；秋天最美的是黃昏；冬天最美的是早晨。通過學(xué)生的反復(fù)讀課文，總結(jié)出這四句開頭有共同的特點(diǎn)，因?yàn)榻Y(jié)構(gòu)相同，表達(dá)方式相似，而且描述的都是時(shí)間。簡(jiǎn)單的一句話構(gòu)成每段的開頭語也是每段的中心句，在此基礎(chǔ)上體會(huì)每一段內(nèi)容上怎樣細(xì)致描寫卻是一個(gè)難點(diǎn)。為了突破這個(gè)難點(diǎn)，我采取了細(xì)細(xì)品讀后總結(jié)特點(diǎn)的方法，因?yàn)槊慷蚊枋龅膬?nèi)容都是對(duì)中心詞的描述，基于這樣的模式，我先讓同學(xué)們仔細(xì)的讀，說一說作者是怎樣描述黎明、黃昏、早晨、夜晚的，它們的美都體現(xiàn)在何處。有些同學(xué)能找到，但是如果讓他們概括成一句話或是一個(gè)詞他們的結(jié)論就有些五花八門。對(duì)于簡(jiǎn)單的如：魚肚色、紅暈、紅紫紅紫，這樣的詞語他們知道這是顏色，對(duì)于烏鴉、大雁、鳥他們知道是動(dòng)物，剩余；兩方面的概括就有些難了。所以說基礎(chǔ)很重要，滲透也很重要，通過一點(diǎn)一滴的積累，總會(huì)有些新的收獲。

二、體會(huì)美景，模擬練習(xí)

學(xué)習(xí)課文除了知道結(jié)構(gòu)外，也要體會(huì)語言描寫的細(xì)膩，這樣的文章非常適合品讀，學(xué)生們挑選自己喜歡的段落通過自己讀，幾名同學(xué)合作讀，賽讀的方式來展現(xiàn)自己對(duì)文章語言的體會(huì)，對(duì)文章內(nèi)容的描述，在讀的過程中讓學(xué)生進(jìn)一步理解作者眼中四季的美都是什么時(shí)候，作者是以什么角度來描寫四季不同的美。在讀的過程中，有的孩子朗讀能力稍強(qiáng)的就會(huì)很快掌握讀的技巧，讀的有聲有色，沒讀好的同學(xué)其實(shí)就是對(duì)美的體會(huì)不深刻。這也許是因?yàn)樵诮虒W(xué)過程中我側(cè)重讓學(xué)生了解結(jié)構(gòu)而忽略細(xì)致體會(huì)的緣故吧。在了解的基礎(chǔ)上，相信同學(xué)們肯定有自己的獨(dú)特體會(huì)和想要表達(dá)的內(nèi)容。所以我設(shè)計(jì)了讓學(xué)生仿照文章的形式，自己說一說你喜歡的是哪個(gè)季節(jié)的哪些景色，盡量和原文相似，最低標(biāo)準(zhǔn)也得模式相似，學(xué)生們有很多自己的想法，有人說夏天最美的是沙灘，夏天最美的是池塘，秋天最美的天空，秋天最美的是落葉，甚至還有名學(xué)生的創(chuàng)作是：春天最美的是小草，夏天最美的是西瓜，秋天最美的是田野，冬天最美的是回家。對(duì)此學(xué)生進(jìn)行了解釋，我覺得不限制學(xué)生的思維也是一件好事，在這里你能看見他們隨意的表達(dá)、流露出深刻的思想內(nèi)涵。

畫面感這是一個(gè)很值得欣賞和享受的詞語，希望通過閱讀和自己的體會(huì)能為每位同學(xué)都構(gòu)建一副屬于自己的畫面，讓學(xué)生沉浸在其中，陶醉在其中，這或許才是一堂課真正的收獲吧！

第五篇：四季如夢(mèng)亦如歌詩(shī)歌

我從遠(yuǎn)地向你走去無盡的思念如同春意中的垂柳

微風(fēng)輕拭，碧波蕩漾柳的輕盈

輕輕的，輕輕的撥弄心聲，觸動(dòng)心弦

恰若清新的翠綠布滿花園

驀然望去

已是春色滿枝頭

我從遠(yuǎn)地向你走去無盡的思念如同盛夏中的百合陣風(fēng)撫過，空中彌散愛的馨香

輕輕的，輕輕的撥弄心聲，觸動(dòng)心弦

恰若初戀的回憶又上心頭

未能回首

已是往事怎回首

我從遠(yuǎn)地向你走去

無盡的思念如同秋色中的飛絮

秋風(fēng)吹來，四處溢滿童話色彩

輕輕的，輕輕的撥弄心聲，觸動(dòng)心弦

恰若飄無的飛絮散落大地

待到發(fā)覺

已是秋色印連天

我從遠(yuǎn)地向你走去

無盡的思念如同冬嶺上的白雪

寒風(fēng)掠過，仍然綻放的臘梅花

輕輕的，輕輕的撥弄心聲，觸動(dòng)心弦

恰若凡塵的天使般傲然

百般留連

待到圣潔遍人間