第一篇：小學生寫高考作文目高目低

古 文 體

《目高目低》

六（9）班 李一鳴

“為何如此？”而“為何不能？”眾人之口，數多以為何如此？奈“為何不能？” 其信心決定！何為他人所獲？自己同樣可以！而為何自己不行，他人所獲？

我幻想閃電怒吼，愿用生命去追尋奧妙，愿苦費精力去探索，同予者所謂何人？

普數只會望著成功慢慢獲于他人？而贊不絕口地將贊聲獻于他人，而乎，同他人相比，自身的掌聲與誰相論？

其勇氣尤貴！若呆于原點，久坐不起，有志向卻癱坐于此，弱不禁風！其勇者，不畏艱難，經受亂擊，百磨出尖，若無事成，但自身已努力，已拼搏，奈何不能？追究下去，立破根源，奈何不能？

其想象尤可貴！其慧眼識天相，目標才會鎖定，曙光自現！

而乎，予為何而不能呢？信心、勇氣和想象，我為何而缺？為何而乏？百折不屈，目高目低，你就是奇跡！目低心高，浮而不實！目高心低，夸夸其談。乏高乏低，一事無成！我為何不成？此則為何如此？孰知，成大成小，以辨之。

該文章是一位12歲六年級小學生用半小時完成的高考作文(原稿)

第二篇：目 錄[范文]

目 錄

一、匯報材料

1、太和鎮2015年農民負擔監督管理工作情況匯報

2、太和鎮2015年農民負擔監督管理工作自查自糾報告

3、太和鎮農民負擔執法檢查統計表 4、22村自查報告 5、22村農民負擔監督管理工作領導小組名單 6、22村農民負擔執法檢查自查自糾表

7、太和國土所二0一四年建房管理工作總結

8、承諾書

9、太和畜牧獸醫站農民負擔自查報告

10、太和鎮民政辦資金使用情況自檢自查報告

11、太和鎮中心衛生院藥品價格及醫療收費情況自查報告

12、太和鎮危房改造自查報告

13、太和工商所關于農民負擔執法檢查自查報告

14、關于2015年太和鎮農民負擔執法大檢查的自查報告 15、2015年太和鎮計生辦減負工作自查報告

16、關于2015年太和鎮農民負擔執法大檢查的自查報告

17、太和中心學校涉農收費自查報告

18、太和中心學校涉及收費自查報告

19、太和中學涉農收費自查報告 20、蓮花學校涉農收費自查報告

21、希望小學涉農收費自查報告

22、胡進小學涉農收費自查報告

23、金壢小學涉農收費自查報告

24、柯畈小學涉農收費自查報告

25、謝埠小學涉農收費自查報告

26、朝英小學涉農收費自查報告

27、馬龍小學涉農收費自查報告

28、花賀小學涉農收費自查報告

29、子壇小學涉農收費自查報告

二、文件類

1、關于印發《2015年全區農民負擔執法大檢查工作方案》的通知

2、關于印發《2015年全鎮農民負擔執法大檢查工作方案》的通知

3、印發《關于進一步完善對種糧農民糧食直補和農資綜合補貼工作的實施方案》的通知

4、關于開展新一輪退耕還林退耕地核實認定工作的通知

5、關于印發《湖北省新一輪退耕還林還草工程管理辦法》的通知

6、省農村土地確權辦公室關于開展第二次土地確權登記頒證工作績效考核的通知

7、省人民政府辦公廳關于印發湖北省2014年棉花目標價格定額補貼實施辦法的通知

8、關于印發鄂州市小額貸款保證保險試點工作實施方案的通知

9、關于印發梁子湖區2015年農機購置補貼實施方案的通知

10、關于印發《湖北省農村土地承包經營權確權登記頒證試點工作績效考核方案》的通知

11、關于表彰2011全市農經工作先進單位和先進個人的決定

12、市物價局市財政局關于我市建制鎮城市基礎設施配套費征收標準的通知

13、關于印發財政涉農票據管理辦法的通知

14、關于印發梁子湖區2013年農機購置補貼“全價購機、市級結算、直補到卡”實施方案的通知

15、關于下達鄉鎮財政資金監督信息的通知

16、關于對太和鎮村級公益事業“一事一議”籌資籌勞方案的批復

17、省衛生廳關于進一步規范基本藥物采購和價格管理的通知

18、關于進一步規范中小學服務性收費和代收費管理

19、農村集體資產產權交易合同簽證流程 20、收費票據管理制度

21、現金管理制度

22、資產資源處置民主決策流程圖

23、農村“三資”監管代理中心辦公制度

24、資金收付審核制度

25、代理會計崗位職責

26、報賬會計職責

27、農村集體經濟組織工程建設項目招標投標制度

28、農村集體資產處置制度

29、農村集體資產購置制度 30、農村集體資產經營制度

31、農村集體資源管理制度

32、農村集體資產資源管理工作規范

33、鄂州市農村集體“三資”監管代理中心崗位職責

34、副主任（總會計）崗位職責

35、總出納崗位職責

三、各項惠農補貼匯總表

四、承諾書 1、22村承諾書

2、城建辦承諾書

3、計生辦承諾書

4、司法所承諾書

5、派出所承諾書

6、民政辦承諾書

目 錄

一、匯報材料

1、太和鎮2014年農民負擔監督管理工作情況匯報

2、太和鎮2014年農民負擔監督管理工作自查自糾報告

3、太和鎮農民負擔執法檢查統計表 4、22村自查報告 5、22村農民負擔監督管理工作領導小組名單 6、22村農民負擔執法檢查自查自糾表

7、太和國土所二0一三年建房管理工作總結

8、承諾書

9、太和畜牧獸醫站農民負擔自查報告

10、太和鎮民政辦資金使用情況自檢自查報告

11、太和鎮中心衛生院藥品價格及醫療收費情況自查報告

12、太和鎮危房改造自查報告

13、太和工商所關于農民負擔執法檢查自查報告

14、太和派出所辜負工作自查報告

15、太和鎮計生辦減負工作自查報告

16、太和鎮城建辦減負工作自查報告

17、太和中心學校涉農收費自查報告

18、太和鎮中、小學校收費管理工作責任書

二、文件類

1、湖北省人民政府辦公廳關于進一步做好減輕農民負擔工作的意見

2、關于印發區2014年農機購置補貼方案的通知

三、惠農補貼匯總表 1、2014年太和鎮良種種植面積匯總 2、2014年太和鎮補貼資金分配匯總表 3、2014年太和鎮“一事一議”財政獎補項目決算匯總表

4、太和鎮村級2014年、2014年報刊費

5、太和鎮各村2012年-2014年招待費

四、承諾書

22村2014年農民負擔監督管理工作承諾書

五、責任狀 太和鎮各中、小學農民負擔監督管理工作責任狀

目 錄

1、太和鎮2014年農民負擔監督管理工作情況匯報

2、太和鎮2014年農民負擔監督管理工作自查自糾報告

3、太和鎮農民負擔執法檢查統計表 4、22村自查報告 5、22村農民負擔監督管理工作領導小組名單 6、22村農民負擔執法檢查自查自糾表

7、太和國土所2012年至2014年涉農收費自查自糾報告

8、太和畜牧獸醫站農民負擔自查報告

9、太和鎮民政辦資金使用情況自檢自查報告

10、太和鎮中心衛生院收費自查報告

11、太和工商所農民負擔執法檢查自查報告

12、太和工商所關于農民負擔執法檢查自查報告

13、太和派出所辜負工作自查報告

14、太和鎮計生辦減負工作自查報告

15、太和鎮城建辦減負工作自查報告

16、太和中心學校涉農收費自查報告

17、太和鎮中、小學校收費管理工作責任書

18、鄂州市2014年農機補貼政策落實監督檢查工作方案

19、關于開展機關事業單位黨員干部承包土地山林水面等與 20、市農機局關于印發《鄂州市農機購置補貼實施過程中突發問題專項整治方案》的通知

21、戴貴洲廳長在全省減輕農民負擔工作會議上的講話

22、匯農補貼匯總表

23、太和鎮各單位2014年農民負擔監督管理工作承諾書 24、22村2014農民負擔監督管理工作責任狀

第三篇：目標書

工會委員會辦公室二O一四年目標責任書

一、綜合目標

1、認真學習等級醫院創建標準，開展創建活動，按創建辦的分工，年底基本條款C級達標率90﹪，核心條款C級達標率100﹪.2、做好安全生產、綜合治理工作、消防安全工作，全年無事故、治安事件及火災事故發生。

3、提供信息每月不少于1篇。

4、認真、及時完成醫院交辦的指令性任務。

5、做好信訪穩定工作

認真落實計劃生育政策

6嚴格落實院務公開工作，及時上報院務公開內容。

7臨床科室對本科室的工作滿意度≥90﹪

二、業務目標

1、工會組織各種臺賬齊全，管理規范。

2、認真做好計劃生育工作，全院無違反計劃生育政策。

3、深入群眾，廣泛征集群眾的意見及建議，及時向領導班子反饋，每年不少于一次。

4、做好職代會的提案征集、反饋工作。

5、建立規范職工文體活動場地，每半年組織全院性文體活動一次，豐富職工文化生活。

第四篇：目 錄

目錄一、五十年前的農校生活

（1）部分畢業提詞青春之歌

廖金華姚慶龍蔡元藻高天壽

（2）部分老師，同學四十六年前的照片

二、2008年第一次聚會玉溪縣

發起人：劉素英，申紹英高鳳瓊 潘祥蘭吳家綠

代順祥指揮：代順祥

財 務：高鳳瓊會計：潘洋蘭

三、2010年二次聚會元江縣

元江同學舉辦指揮羅福堂，記帳：許啊雄

四、2012年第三次同學聚會，新平縣

新平全體同學主辦總指輝：高鳳瓊，記帳：普鳳彩潘祥蘭

五、2014年四次同學聚會，澄江縣，華寧縣，澄江同學代順祥華寧同學高齊俊指揮

財務：高鳳瓊會計：潘洋蘭

六、部份同學的小聚會

七、澄江尖山代順洋家做客小聚會

八、代順祥的軍旅生涯和晚年人生

九、編后語

在第四次聚會上的發言

簡 談 人 生

1948年我出生在澄江海畔，大海常在暴風雨中怒濤滾滾，當青風徐徐時，她又澄明如鏡，大海的性格影響了我并伴我終生。

在貧農的家庭里，我從小就學習勞動，當放牛娃。父親有文化，也有一些民間的醫藥知識技術。當了15年的村小教師，他很重視對我的文化教育，因有他的輔導，我村小畢業就順利考取澄江中學，但因家庭困難，不能供我到縣城讀書，我便在家里邊勞邊學習。1965年又第二次報考澄中，以優異的成績名列第二被錄取。因不是本屆小學畢業生，要大隊證明才能入學，在那個排斥文化的時代，大隊書記私報公仇，不給開證明。我又第二次失云了升學的機會。就那一年，玉溪地區第一所半農半讀的農業中學招生，經原小學時的李賢老師推薦，我被錄取到該校學習。這所中學的前身，是“玉溪地區農業合作技術干部學?！?。有很好辦學條件，辦學的方針是理論聯系實際；教學，生產科研相結合。半天讀書，半天勞動。種水稻。我們到校的第一課就是向“南泥灣”學習，向小河進軍，向荒山要糧。同時也種一些經濟作物，熱帶瓜果，提模模香精和考酒。還養牛馬和豬雞鵝鴨，開學不久，就實現了糧食經費自給，除老師工資外，自養活自己。

不要家庭，生產隊和國家供給。同學的團結互助，艱苦奮斗的精神就是在這一時期培養起來的，學校辦得成功，省教育所副所長劉披云和地委領導前來視察，對辦學經驗給了充分肯定。后來，全區農業中學的也到我們學校來開經驗交流會。在學習期間，一個女同學在上山勞動時被毒蛇咬傷，我趕到后，用口將蛇毒吸出，又背送醫務室治療。使她得以脫離生命危險。在羅里大山撲救山火中，吳連平同學又被燒傷滾到山阱里，在他師生的幫助下，我用猴子撈月的辦法，把他托到山頂的公路邊，轉送化念農場醫院作緊急處理，又送專醫院急救，后送上海人民醫院，才挽救了他的生命，快離開學校的時候，一女同學突然神精失常，沒人敢接近她，我用強制的辦法，把她背到公路邊，送往農場醫院。

正當我們希望把自己鍛煉成為一個有文化，懂技術勞動者，在努力學習的時候，一場從天而降的浩劫打破了我們的美夢，學們被“四人幫”在玉溪地區的代人搞垮，學生解散回家?！皩W校全部設施搬到元江去辦”“五七”干校。我又第三次失去了學習的機會。

回家不久，1969年2月，我響應祖國的號召，投身援越，援老的后勤兵團。當他們修筑戰略公路橋梁，這正是美帝侵略者的空軍打擊的目標。美帝的B52、F105，鬼怪式、當公式等，最先進的飛機，不分日夜進行狂轟爛炸，敵機來了，我們躲過防空洞，敵機飛走了，我們又出來搶修，搶救。戰

士們經常被炸得血肉橫飛，身首異地，經常出現幾個戰士的不同身體部位，并裝成一個戰士的遺體加以掩埋，這就分不清被掩埋者是誰了！對越老的戰略公路，就是這樣用中國戰士的血與生命鋪就的。在這次援外架橋修路中，我任副班長、班長，每次受到團嘉獎，69、70兩年被評為“五好戰士”榮立三等二次。1971年援外任務結束，部隊調遼寧修建軍事工程，任務完成后。1973年復員回家。在校農業學大賽的運動中，縣委書記魏諸蜜來觀察，評先進中，我被評為“先進個人”。1979年2月對越自衛反擊戰，我又響號召，參加后援部隊，榮立一等功一次。

兩個月的反擊戰結束，我又回家操起了老本行，在幾分地上種糧食，給國家交公糧，種經濟作場給國家交稅作貢獻。下海打魚，維持一家人的生活。轉瞬間年過花甲，組織過三次同學，戰友聚會。我們這些健在的嫗翁，出生在同一個時代，成長在同一個時代，共同進入同一個時代，安渡晚年。我們一生的經歷大同小異，我的一生也是大家一生的宿影，故志之以作共同的紀念。

代順祥謹識

公元2014年4月于澄江象山賓館

編 后 語

當你打開《化念河、同學情》這本相冊，作為主編，我感慨萬千，感謝同學們的無私奉獻，沒有你們，就沒有這本凝聚大心血的紀相冊。

首先，我要感謝第四次聚會組委會的全體同學，高鳳瓊、刀云貴、楊瓊秀、劉素英、申紹英、潘澤蘭、魏茂律、高齊俊、代順祥。他們又但組織第四次同學聚會。并促成我搜集48年前老照片編排《化念河、同學情》的決心。高鳳瓊毫放有細、劉素英細中穩遜、楊瓊秀敢斷言決定、魏茂律順其自然、高齊俊意見果斷、潘祥蘭和風細雨，申紹英做事粗放，敢言直爽，不拘小節，刀云貴微笑做事，不矢人之師表。在這八位同學幫助下，我搜集到了50多張當年在農校師生的照片。她們力體力多貢獻良多。

最幾個月，我帶著腸癌已做三次手術的身體，奔波于昆明、玉溪、通海、華寧，搜集相關資料，聽取校長王克文、廖玉華老師、姚慶龍老師、王家福醫生的意見，并得到了他們的支持和幫助。

攝影師程玉榮同學，提供了第一次單聚會和第三次聚會的大量照片。為相冊爭添了豐富多彩笑容面化，令人感動。在編輯相冊中，我搜集了65年至2014年畢業，聚會的照片，沒有文化根底，沒有編輯專長，跨世紀的照片難已收全，上萬字、上千張的照片。數次改版，經歷艱難的編排，反復斟酌：因為涉及面廣，時間倉促，篇輻所限，仍不得不有所割愛刪減，疏漏和錯誤之處在所難免；還由于自助或就

筒出書，結果難免會不盡如人意，敬請各位同學見諒！

《化念河、同學情》；這本相冊編輯又是專業人士，但是基本遵循老師、同學的初衷，40年后的四次聚會，那一張張鮮活的笑容，還是那樣的憨厚誠實，沒有一點輕浮放蕩，聚而分，分而聚，聚時象化念河水浪花滾滾，分時象化念河水凈凈地繞壩而過。這本相冊它不精關甚至不大氣，但它在同類的相集中自有其特色和亮點，具有一定的收藏價值。如再活二十年，當我們打開相冊跟晚輩述說“革命家史”時，臉上會增出欣慰的笑容，兒孫、曾孫也會爭大了眼睛，如此，我們的目的也就達到了。

在此祝福老師、同學幸福安康、萬事如意！

玉溪地區同學、老師聚會相冊編輯人員名單：

發起人：劉素英、申紹英、吳家錄、代順祥

策劃：高齊俊、代順祥、劉素英

老照片：峨山縣國營相館、北京、武漢、昆明、玉溪等地國營照相館。

聚合攝影：陳全榮

主編：代順祥

籌備人員：楊瓊秀、高鳳瓊、刀云貴、劉素英、申紹英、魏茂律、潘祥蘭、高齊俊、代順祥、王克文、廖玉華、姚慶龍、王家福。

2014年7月9日

第五篇：目標的讀書筆記

目標的讀書筆記

作者：艾利.高德拉特

《目標》本書闡述的了TOC在生產中的作用。故事以工廠為背景，描述TOC如何帶領一家工廠從危機四伏到逐步化險為夷，進而否極泰來的歷程，講述了許多突破性的管理新思維，引導企業持續改善經營業績。TOC TOC（Theory of constraints），中文譯為“瓶頸理論”，也被稱為制約理論或約束理論，由以色列物理學家高德拉特（Eliyahu M.Goldratt）博士創立，與精益生產、六西格瑪并稱為全球三大管理理論；其核心觀點為立足于企業系統，通過聚焦于瓶頸的改善，達到系統各環節同步、整體改善的目標。

TOC認為，任何系統至少存在著一個制約因素/瓶頸，否則它就可能有無限的產出。因此要提高一個系統(任何企業或組織均可視為一個系統)的產出，必須要打破系統的瓶頸。任何系統可以想象成由一連串的環所構成，環與環相扣，這個系統的強度就取決于其最薄弱的一環，而不是其最強的一環。相同的道理，我們也可以將我們的企業或機構視為一條鏈條，每一個部門是這個鏈條其中的一環。如果我們想達成預期的目標，我們必須從最弱的一環，也就是從瓶頸的一環下手，才可得到顯著的改善。換句話說，如果這個瓶頸決定一個企業或組織達成目標的速率，我們必須從克服該瓶頸著手，才可以更快速的步伐在短時間內顯著地提高系統的產出。

系統最終的產出將受到系統內最薄弱環節的限制。換言之，任何一個鏈條的牢固程度取決于它最薄弱的環節。

在論及生產制造企業時，TOC理論認為企業的目標就是賺取更多的利潤。為實現這一目標，可以有三條途徑：增加有效產出T（Throughput），降低庫存I（Inventory），控制運營費用OE（operation expenses）。這三條途徑中，正如瓶頸理論奠基者Dr.Goldratt所說，降低庫存和減少運營費用會碰到最低減少到0的限制，而對于通過提高有效產出來賺取更多利潤的可能性，則是無窮無盡的。此外，瓶頸理論還發展出一系列工具，來幫助企業重新審視自己的各種行為和措施，看它們對于企業目標的實現產生了怎樣的有利或不利的影響。TOC的四大假設

一、現實是簡單而又和諧的。每個狀況都是很簡單的，所有我們看到的復雜表象/癥狀的背后，追根究底，最后導致這些表象/癥狀的根本原因只有極少數的幾個因素。

二、沖突是可以化解的。每種狀況都有雙贏解，每個沖突都可以通過移除沖突背后的假設來打破，最后獲得雙贏的局面。

三、每個人都是好的。人性本善的假設，避免指責對方，因為指責對方只會將我們引入一個錯誤的解決方向上去，從而找到錯誤的解決方案。要堅信，雙贏的方案總會有的，之所以沒有解決沖突，并非對方是壞人，而是我們沒有移除沖突背后的假設而已。

四、天空再也不是極限。每種狀況都可以大幅改善，并不會因為大企業的改善空間小，而小企業的提升空間卻很大，相反，基礎越牢固，蹦的就越高。很多企業為了提升企業的利潤，不斷地控制甚至是壓縮企業的成本，前面講到，成本最低降低到0，是有極限的，殊不知，真正使企業基業常青的是，不斷提升企業的有效產出，只要有效產出大于運營費用的支出，就是對企業有利的決策。TOC三大基礎工具 有效產出會計TA

?有效產出T：組織創造的錢（售價減掉原料價格、關稅、或給公司以外其它人員的傭金）；

?投資I：投資在組織上的錢（存貨投資、機器設備投資、建筑物投資、土地等）； ?運營費用OE：企業經營必須支付的全部開銷。效產出T=S-VC 利潤NP=T-OE 現金流CF=NP-I

投資回報率ROI=NP/I 資產周轉率IT=T/I 聚焦五步驟F5 TOC有一套思考的方法和持續改善的程序，稱為五大核心步驟(Five Focusing Steps)，這五大核心步驟是：

第一步，找出（Identify）系統中的瓶頸。

第二步，最大限度利用（Exploit）瓶頸，即決定如何挖盡瓶頸。第三步，使企業的所有其他活動服從于第二步的決定，即遷就瓶頸。第四步，打破（Elevate）瓶頸，提升瓶頸的產能，使瓶頸轉移到別處。

第五步，重返（Repeat）第一步，找出新的瓶頸，別讓惰性成了瓶頸，即持續改善。這個五大核心步驟可以讓人們有能力以邏輯和系統的方式回答任何想作持續改善時必會問的三個問題：

1． 要變革什么？(What to change？)2． 要變革成什么？(To what to change？)3． 如何實現變革？(How to cause the change？)這三個問題可以應用到各式各樣的題目上，包括生產、分銷、項目管理、公司戰略的制定、溝通、授權、團隊建設等。TOC思考程序TP 一般人經過經驗的累積，遇到問題時通常會通過直覺來解決問題，但往往只是針對問題的“結果”、“癥狀”，而不是問題根本的“原因”。因此花了許多時間、精力和成本，卻沒有觸及問題的核心。TOC告訴人們如何通過邏輯的程序，系統地指出問題的核心所在，再依此建構一個完整的方案，并消除可能產生的負面效應，訂出導入和行動的方案。

TOC包含一系列邏輯工具，稱為TOC思維方法(Thinking Processes)，以及由之而引申出來的、針對企業各種問題的應用專題系統。

· TOC思維方法主要針對三個問題：應該在什么環節改善？改善應該帶來什么成果？怎樣推行改善？

通常的流程 沖突->現狀->核心沖突->未來->分支->條件->轉變 與各個流程相對應發展出來的不同思考工具：

1．現狀樹（Reality Tree）：識別造成不良效應的核心問題——用邏輯關系列出不良效應；

2．消云圖（Evaporating Cloud）：也稱沖突圖，識別問題背后的沖突和假設，化解沖突，實現雙贏；

3．未來樹（FutureReality Tree）：描述解決方案與追求目標之間的邏輯關系； 4．負效應枝條（NegativeEffect Branches）：描述解決方案實施后帶來的不良后果； 5．條件樹（PrerequisiteTree）：也可稱條件圖，識別解決方案可能面臨的障礙，找到必要條件；

6．轉變樹（TransitionTree）：描述克服障礙的詳細計劃。TOC的應用領域

1． 運營管理，包括生產管理(Operations: Production)2． 項目管理，例如應用于工程及產品設計(Project Management – Engineering and Product Design etc)3． 配銷管理(Distribution)4． 財務及業績衡量(Finance and Measurements)5． 行銷(Marketing)6． 銷售(Sales)7． 人事管理(Managing People)8． 策略及戰術(Strategy and Tactics)相對于歐美國家，TOC在遠東仍然是一個頗新鮮的事物，TOC課程在香港、北京等地舉辦過多次，行業包括電子、制衣、玩具、紡織、電腦、五金、鐘表、首飾、電池、光學儀器、塑膠、家俬、燈飾、印刷及出版、紙品、化工、電機、電器產品、石油、食品、模具、機械、電鍍、體育用品、制藥、游戲機、鞋類、包裝、漂染、皮具等，參加企業千余家，極受歡迎。

微信號：zy12060606