第一篇：河頭學校申報“天津市師德建設先進集體”事跡材料

傾力鑄師魂

精心育心靈

------------天津市河頭學校申報“天津市師德建設先進集體”事跡材料

教師是立校之本，師德是教育之魂。為了打造一支“師德高尚、業務精湛、結構合理、充滿活力”的高素質、專業化教師隊伍，河頭學校始終堅持以科學發展觀為統領，以師德建設為重點，傾力鑄師魂，精心育心靈，切實加大隊伍建設力度，全面提升辦學水平。

近年來，在全校師生的共同努力下我校教學成績全面提升，連續幾年被市、區評為《行為規范》達標校、愛國主義教育特色校、育人環境先進校、校園‘一體化’建設先進單位、區級花園式學校、《國家體育鍛煉標準》先進單位、學雷鋒·樹美德·做新人-先進集體等榮譽。2012年被評為初三畢業班工作先進集體；2012年被評為“關心下一代”五好集體；2011年榮獲天津市“學雷鋒 樹美德 做新人”先進集體；2010年被評為北辰區“學校民主管理工作”先進單位。以下是師德建設的主體思路：

一、明確方向求實效

學校領導班子始終以“責任與服務”的治學思想為指導，繼續堅持以德育為首的辦學理念，巧妙運用德育的核心力量全面支持和促進教學工作，積極構建“以德育智”的工作模式，形成了“尊重·理解·信任·溝通”的和諧校風，全體教師本著“靜心教書·潛心育人”的教學思路，通過激發學生學習興趣、培養良好的行為習慣、磨練堅強意志，切實強化了“尊師·上進·樂學·分享”的優良學風，全面實施素質教育，深化課程改革，著力辦家長信賴、社會滿意、師生幸福的教育。

二、規范管理促提高

（一）加強干部隊伍建設，塑造精誠團結的“班子”形象

河頭學校形成了“中小幼”的完整銜接，各部門形成主管領導，精誠團結；在學校領導和中層中開展了“五個意識提升”等一系列教育活動，“五個意識提升”是提升民主意識，提升服務意識，提升實干意識，提升全局意識，提升競爭意識；要求所有干部時刻高標準，嚴要求，時刻做到自重、自省、自警、自勵，切實提高干部素質，提升了班子形象，提高了管理水平。

（二）建立健全相應的評價機制

河頭學校成立了師德考評小組，年終對教師職業道德進行考評，將考評結果納入師德檔案，作為教師績效考核的主要依據。激勵與約束相結合管理機制的運行，極大地調動了廣大教師工作的積極性、主動性，推進了師德建設工作。

三、活動載體樹“師德、師愛”形象

學校師德建設工作中注重結合各種教育活動不斷強化全體教師的師德意識。

（一）積極利用學生開展“我最喜愛的老師”評選活動；開展了“學規范、塑師德、展風采”師德師風演講活動。

（二）開展“師德標兵”評選活動。組織老師們認真學習師德標兵及先進個人事跡，號召全體教師向他們學習。同時樹立本校老師的典型，使老師覺得典型就在身邊，在全體教師中形成比、學、趕、幫、超的良好風氣，為師德建設創造良好的條件。

面對時代發展對教育的要求，“師德”的內容將具有新的要求，面對挑戰，我們將不斷努力，鍛煉一支師德更高尚，更愛崗敬業的教師隊伍。

第二篇：師德建設先進集體主要事跡

師德建設先進集體主要事跡

寇店鎮實驗小學

2012年以來，我校認真貫徹伊濱區教育辦、寇店鎮中心校的精神，堅持把加強教師的師德師風建設擺在突出的地位，致力于建設一支師德高尚、精于教書、勤于育人的教師隊伍，有計劃地開展了一系列師德師風教育活動，有效地促進了我校教師隊伍整體素質的提高。

一、加強領導組織，科學規范管理。

為了切實加強師德建設，學校成立了師風師德建設領導小組，以校長李永軍為組長，郝留霞為副組長，形成了校長親自抓，分管領導具體抓，全體師生共同參與的協調一致、齊抓共管的工作機制。

學校無小事，事事是教育事，教師無小節，節節都要講師德。全體教師在校領導的引領下，紛紛簽訂了“師德承諾書”，讓教師重承諾，踐承諾，在工作中自覺約束自己的行為。為了全面、科學地掌握教師的職業道德狀況，學校進行面向學生、面向家長的調查問卷以及面向教師的教師行為自評、互評，讓教師認識到師德師風的影響及自身的情況。同時學校開設了師德校長熱線電話、師德師風監督信箱等，把教師的職業道德建設放在了學生、家長和社會的監督中，放在了教師自律意識的提高上。

學校“績效考評方案”中，將教師師德師風的考核放在首位，嚴格執行《寇店鎮實驗小學師德師風考核辦法》，將過程管理作為教職工年末工作考核的主要依據。在評優，評先，職稱晉升等管理環節中，實行師德一票否決制。形成了勤勉從教、赤誠奉獻、為人師表、教書育人的良好的師表風范。

二、開展教育活動，樹立師德師風。

1、學習師德規范，弘揚優秀師德傳統

為做到警鐘長鳴，使教師進一步明確師德規范。我校規定了每周周四下午為師德學習時間，制訂了《師德學習培訓制度》、《師德會議制度》，嚴格考勤，獎罰分明，要求教師必須按時參加學習，并做好筆記。

在李永軍校長的親自帶領下，我校教師學習了《教師職業道德行為規范》、《教師道德行為十不準》，《義務教育法》、《教師法》、洛陽市對教師的新規定等法律法規，是全校教師能做到依法治教，以德育人，做到愛國守法。

2、開展“新時期如何做好一名教師”大討論。

結合時代發展，論如何從思想、行動上改變、超越，做一名優秀的人民教師。此項活動是每位教師深刻認識自身的使命和職責，效果顯著。

3、學習師德典型，培養教師優秀品格。

一切優秀教師的品德都是教師們學習的榜樣，3月份，我們組織教師學習了葉志平的先進事跡，每位教師都提高了認識并撰寫了心得體會。

4、師德事跡報告會。

我校在6月份舉辦師德報告會，李利平、郝留霞、王玉秀老師被評為“師德”標兵。使教師覺得典型就在身邊，在全體教師中形成比、學、趕、幫、超的良好風氣，為師德建設創造了良好的條件。

三、投身教育實踐，認真教書育人。

1、開展教師宣誓活動。新年初，組織教師在全體學生面前集體宣誓，以響亮有力的聲音面對面地向全體學生承諾，要為學生的成長、發展服好務。宣誓活動進一步激發了教師獻身教育、熱愛學生熱情，莊嚴的誓詞對全校教職工來說是個新的目標，它將指引全校教師更加穩步地走上新的征途。

2、組織教師參與德育課題研究，撰寫“愛心教育”論文或案例，開展關愛“以身立教”活動和“今天怎樣當教師”大討論活動等，加強自身素質建設，結合平時的工作實際進行經驗交流，自找差距，取長補短，通過一系列活動，全體教師樹立了以身立教、為人師表的思想，有力地推進了學校的師風師德建設。

3、真心熱愛學生，密切聯系家長

真心熱愛學生是教師獲得成功的基礎，學校要求教師對學生要具有愛心，尊重學生的人格，平等、公平對待學生，如嚴父慈母般嚴格要求、耐心教導，不諷刺、挖苦、歧視學生，不體罰或變相體罰學生，保護學生合法權益，促進學生全面、健康發展。

學校每學期召開3次家長會、教師全面家訪一次，要求教師建立學生家長檔案，通過與家長的密切聯系，了解學生在家庭、在社會、在假期的學習、生活情況，使教師成為連結學校、家庭、社會的紐帶，形成學校家庭、社會共同育人的合力。

立高尚師德，樹教育新風。我校堅持不懈地抓好師德建設，并取得了一定成效，但師德建設是一項艱巨而復雜的系統工程。它必須通過全校教師的共同努力，將自律與他律有機結合起來，師德建設才能落到實處，才能保證師德建設有成效。我們將在今后的工作中，不斷總結經驗，進一步提高我校師資隊伍的師德水平。

第三篇：師德建設先進集體主要事跡

師德建設先進集體主要事跡

高河聯合小學

幾年來，我校堅持把加強教師的師風師德建設擺在十分突出的地位，致力于建設一支師德高尚、精于教書、勤于育人的教師隊伍，有計劃地開展以師德師風教育活動，有效地促進了我校教師隊伍整體素質的提高。

一、切實加強領導，健全管理監督體制。

為了切實加強師德建設，學校成立了師風師德建設領導小組，認真落實上級的文件和會議精神。學校確定了工作導向：師德教育為先導，教書育人為中心，素質教育為根本，全面提高教育教學質量。制定了“教師行為規范八不準”、“師德修養20條”、“師風師德督查16條”等制度，每周堅持兩次不定時督查，以此作為教師加強自身修養的準則。通過設立意見箱，行風評議信箱，監督電話等多種渠道，廣泛聽取社會、家長、學生對學校師風師德建設的意見，主動接受社會的監督。

工作中學校堅持以領導班子的領導作風建設為龍頭，促進教風、帶好學風、形成優良的校風建設。學校無小事，事事是教育事，教師無小節，節節都要講師德。全體教師在校領導的引領下，紛紛簽訂了“師德承諾書”。

二、加強學習，不斷反思，做到與時俱進。

1、學習師德規范，弘揚優秀師德傳統

多年來，我校堅持政治學習制度，保證每周一次的政治學習時間，黨支部聯系廣大教師的思想實際和生活實際，組織教師學習政治時事、教育法律法規等，并用一些典型案例來教育教師，做到警鐘長鳴，使教師進一步明確師德規范。我們還把政治學習和職業理想、職業道德建設結合起來，增強廣大教師的事業心、責任感和自覺性。利用信息技術，借鑒和學習國內外的先進教育經驗，不斷充實自己的教育思想，更新教育理念，認真學習新課程標準，引導教師認真討論，撰寫學習體會，反思教育成敗，撰寫教育教學案例，進行經驗交流等。

2、學習師德典型，培養教師優秀品格

一切優秀教師的品德都是教師們學習的榜樣，我們組織廣大教師學習優秀教師的先進事跡，號召全體教師向他們學習，同時樹立本校教師的典型，使教師覺得典型就在身邊，在全體教師中形成比、學、趕、幫、超的良好風氣，為師德建設創造了良好的條件。

三、投身教育實踐，認真教書育人。

1、以身立教，為人師表

教師良好的師德和人格形象是學生學習的榜樣和人格示范，教師師德的高下，將對學生的成長產生直接的影響。因此，學校切實加強教師的職業道德的建設。要求教師以自己良好的品格去感染學生、教育學生。我們結合節假日等慶祝活動和“做德藝雙馨教師，辦人民滿意教育”主題系列活動，積極開展各類師德教育活動，如舉行以 “樹師表形象、展教師風采”等為核心內容的演講比賽，組織教師參與德育課題研究，撰寫“愛心教育”論文或案例，開展關愛“留守孩子”活動和“今天怎樣當教師”大討論活動等，加強自身素質建設，結合平時的工作實際進行經驗交流，自找差距，取長補短，做到：師德良、師心慈、師業精、師身端、師風正、師學勤、師律嚴。我們還在青年教師中進行“愛崗位、比奉獻、愛學生、獻愛心”的教育活動，在政治上關懷引其進，生活上關心引其穩，業務上傳幫帶引其能，通過一系列活動，全體教師樹立了以身立教、為人師表的思想，有力地推進了學校的師風師德建設。

2、勤懇鉆研業務，提高教學能力

為提高教師的業務水平和教學能力，學校平時注意業務培訓，集體教研，還積極引導、鼓勵、支持教師參與各類繼續教育，積極開展教育科研活動，全面提高教師隊伍的整體素質。目前，學校學校現有教職工38人，其中校長1名，專職教師37人，專任教師中本科2人，專科24人，中師11人。全部達到小學教師任職資格。學歷達標率100%。小學高級教師24人，小學一級教師14人。素質教育處處結碩果，學校教育教學質量全面提高，在全縣名列前茅。

3、真心熱愛學生，密切聯系家長

真心熱愛學生是教師獲得成功的基礎，學校要求教師對學生要具有愛心，事事關懷、體貼學生，要深入探求學科德育功能；堅持“為了一切學生、為了學生一切、一切為了學生”的原則，尊重學生的人格，平等、公平對待學生，如嚴父慈母般嚴格要求、耐心教導，不諷刺、挖苦、歧視學生，不體罰或變相體罰學生，保護學生合法權益，促進學生全面、健康發展。

學校每學期召開一次家長會、教師全面家訪一次，要求教師建立學生家長檔案，通過與家長的密切聯系，了解學生在家庭、在社會、在假期的學習、生活情況，并向家長報告學生在校情況，互相溝通，主動爭取家長的支持與配合，虛心聽取家長對學校管理、教師教育的建議，使教師成為連結學校、家庭、社會的紐帶，形成學校家庭、社會共同育人的合力。立高尚師德，樹教育新風。幾年來，我校堅持不懈地抓好師德建設，并取得了一定成效，師德建設是一項艱巨而復雜的系統工程。在師德建設工作中，深深體會到：要進一步提高師資隊伍的師德水平。它必須通過全校教師的共同努力，同時要從法律上、制度上、校規校紀上相互配合，只有將自律與他律有機結合起來，師德建設才能落到實處，才能使學校能夠培養出“有理想、有道德、有文化、有紀律”的全面發展的合格人才。才能保證師德建設有成效。我們將在今后的工作中，不斷總結經驗，進一步提高師資隊伍的師德水平。

第四篇：天津市河頭學校愛國主義特色教育建設亮點

愛國主義是中華民族的光榮傳統，是推動中國社會前進的巨大力量，是各族人民共同的精神支柱，是社會主義精神文明建設主旋律的重要組成部分，同時也是中國培養四有新人的基本要求。愛國主義教育是提高全民族整體素質的基礎性工程，是引導人們特別是廣大青少年樹立正確理想、信念、人生觀、價值觀，促進中華民族振興的一項重要工作。

安幸生烈士是中國共產黨早期革命活動者，天津市黨組織創始人之一，天津工人運動的主要組織者和領導人，為天津的反帝愛國革命運動做出了重要貢獻。

我校德育工作以加強未成年人思想道德建設為指導思想，以《中小學日常行為規范》為內容，堅持以“責任與服務（愛與責任）”治學思想為指導，以愛國主義教育為主線，依托革命先驅安幸生烈士故居，秉承烈士的革命精神，把工作重點放在養成教育、學生自主管理上，進而培養學生的責任意識，對學生的全面發展起到了促進作用。·安幸生烈士生平簡介：

安幸生原名安毓文，號仁崗，字幸生。1902年9月9日出生于天津近郊三河頭村(今北辰區中河頭村)一個農民家庭。自小學起，他便與學長于方舟等人探求救國濟民真理，初步樹立起為“振興中華”而奮斗的理想信念。1919年五四運動爆發，安幸生積極參與天津學生聯合會籌建工作，團結率領天津廣大進步青年開展革命活動。安幸生和于方舟等同學繼周恩來組織覺悟社之后，于1919年9月組織了新生社，撰寫了大量詩文、社論，介紹馬克思主義。因此《新生》雜志被社會譽為“全帶社會主義色彩”的刊物。這引起了天津反動當局的極大恐慌，他們強行查封《新生》雜志，安幸生不幸被捕入獄，后經于方舟等人的多方營救才得以獲釋。安幸生出獄后，回到家鄉三河頭繼續開展革命活動。他關心幫助貧苦農民，并根據當地群眾請求，領導了反對當局無理收繳“燒炭稅”和“割頭稅”的斗爭，得到了當地群眾的信任。

1922年春，安幸生返回天津市內，領導天津工人運動。同年秋天，經受革命斗爭鍛煉與鐵窗考驗的安幸生由羅章龍介紹，光榮地加入了中國共產黨。

1924年2月，根據中共中央關于在全國擴大國民黨組織的決定，安幸生等首先建立了國民黨直隸省黨部和天津市黨部，安幸生任農工部長。7月又與于方舟等籌建了中國共產黨天津地方執行委員會，從此，天津人民的革命斗爭有了地方黨的直接領導，各方面工作蓬勃發展起來。中共天津地委成立后，把主要工作放在工人運動方面。安幸生、李培良等通過舉辦平民識字班的形式，發動聯系群眾，建立基層工會，取得了顯著成績。

1925年5月30日，帝國主義在上海制造了震驚中外的“五卅”慘案，激起全國人民的極大憤怒。安幸生等立即組織開展廣泛深入的反帝愛國斗爭。為統一領導天津工人階級的反帝斗爭，1925年8月4日，中共天津地委成立了天津總工會，安幸生擔任委員長。由此，形成了天津工人階級反帝斗爭的堅強核心。

1927年4月12日，蔣介石在上海發動反革命政變后，奉系軍閥張作霖在北方遙相呼應。4月28日，殺害了李大釗等革命領導人，北方區委遭受嚴重破壞。同年5月，安幸生被指派從事恢復北方區委和北京市委的工作。經過3個月的艱苦努力，北方黨組織的領導機構中共順直省委正式成立。順直省委9月改組后，把“八七”會議出現的“左”傾情緒帶到了北方。中共北京市委根據北方局和順直省委關于發動工農暴動的指示，發動全市黨、團員公開走向街頭搞“廣告暴動”，暴露了黨的組織，安幸生等人不幸被捕。后于11月21日深夜，與王荷波等18人，在北京安定門外箭樓西邊被秘密殺害，史稱“十八烈士”。安幸生就義時年僅25歲。

解放后，根據黨中央的決定，18烈士忠骨安放儀式在八寶山革命公墓隆重舉行。周恩來總理親自與安幸生的妻子董恂如抬著安幸生烈士的骨殖罈步入墓地，并安慰她說：“你不要哭，我們兩人好好地抬著我們的戰友、同志、親人吧!” 此時，周總理也是淚流滿頰了。

1986年9月14日，在安幸生烈士故居隆重舉行安幸生塑像揭幕儀式，鄧穎超親筆題寫“安幸生烈士紀念碑”碑名。1997年5月，安幸生烈士的故居被開辟為天津市青少年愛國主義教育基地。

歲月的流逝雖然能夠磨滅許多記憶，但人民始終不會忘記革命烈士。安幸生烈士永遠活在人民心中。

·以烈士故居為教育資源，培養學生愛國情感，增強責任意識，促進學生良好品格的養成。

“安幸生烈士故居”被命名為我市中小學愛國教育基地，我校擁有得天獨厚的教育優勢，因此幾年來我校充分利用這一優勢，把烈士故居作為愛國教育基地，加強了對學生的愛國主義教育，以校本教材《中國革命的偉大先驅者——安幸生》為主渠道，充分利用清明節、“五·四”青年節、建黨節、國慶節以及安幸生烈士誕辰、逝世紀念日等，緊緊圍繞“學習安幸生精神，爭做光榮的河頭人”為愛國主義特色教育主題適時開展各類教育活動。把對黨、對祖國、對人民、對家鄉的熱愛拓展到愛他人，愛父母，愛老師，愛學校等方方面面，通過主題活動的開展，使全校同學深受教育，并落實到實際行動中，全體學生的責任意識明顯增強。使同學們進一步意識到要珍惜這來之不易的幸福生活，繼承革命先烈的遺志，做一個積極向上、身體健康、熱愛生活、熱愛祖國、情趣高尚的新時代青少年。從小養成良好的學習生活習慣，練就一身本領，長大后為祖國為人民貢獻自己的所有力量，把祖國建設得更加富強，讓中華民族傲然挺立于世界民族之林。·亮點活動

1、“緬懷英烈、勵志奮進，迎建國六十華誕”——清明節祭掃活動

2009年3月31日下午，我校全體教師和團員懷著無比崇敬的心情在安幸生烈士故居隆重舉行“緬懷英烈、勵志奮進，迎建國六十華誕”清明節祭掃活動。

在團旗的引領下，全體師生步行來到安幸生烈士故居。同學們在烈士塑像面前肅立默哀，鞠躬致意。團員張凱、李美麗介紹了安幸生烈士生平英勇事跡,接著團員王婷婷、李榮海老師分別代表團員和教師發言，發言中表達了對革命烈士無限的敬仰和深深的哀思，全體師生表示一定銘記革命先烈的遺志，勵志奮進，給河頭的教育交一份滿意的答卷。隨后全體團員在丁秋嫣的引領下高舉右臂，重溫入團誓言并向烈士敬獻花籃。

2、“憶先烈、展風采，喜迎建國六十華誕”——喜迎建國60周年慶典活動紀實

為迎接建國六十周年，弘揚愛國主義精神，積極響應教育局團委發出的在各級各類學校深入開展愛國主義教育活動的號召，根據《教育部、中央宣傳部、中央文明辦、共青團中央關于組織開展2009年“中小學弘揚和培育民族精神月”活動的通知》，我校德育處、團總支組織全體師生和共青團員在安幸生烈士故居開展 “憶先烈、展風采，喜迎建國六十華誕”為主題的愛國主義教育活動，引導團員青年樹立勤奮學習、勵志奮進，為家鄉建功立業的思想意識。

初一新生和全體團員共260余人來到烈士故居參加活動

我校苗中營校長致詞：同學們，各個時期的革命烈士都是時代的先鋒、民族的脊梁、祖國的功臣，他們的精神光照千秋，永垂青史。我們要弘揚先烈的崇高精神，革命傳統要牢牢記在心頭，以此激勵我們、警示我們，要珍惜革命先烈用鮮血和生命換來的今天社會安定祥和、經濟持續增長、人民安居樂業的美好生活。

同學們，我們正處在風華正茂的年代，在我們身上寄托著國家和民族的希望，黨和人民殷切期望我們要樹立遠大理想，堅定愛黨、愛國、愛社會主義的信念，珍惜美好時光，勤奮學習文化科學知識，掌握報國本領，加強自身的思想道德建設，培養優秀品德，鍛煉強健體魄，努力成為社會有用之材，準備著為實現全面建設小康社會貢獻自己的智慧和力量。同學們，奮發努力吧！

今天我們要告訴安幸生烈士，您的鮮血沒有白流，河頭的學子們一定會好好學習，繼承您的革命遺志，團員代表許玉營同學的發言-------我心中的豐碑

全體團員在烈士遺像前重溫入團誓言，立志成才，報效祖國。

七年級各班同學精心為您準備了一份份禮物，向祖**親獻禮

七年三班同學線上他們親手繡制的五星紅旗，祝福祖國生日快樂。

一針針一線線，表達了河頭學子對祖國的愛國之情；一針針一線線，獻上我們盼望已久的五星紅旗；很榮幸，我們的一針針一線線收到了一致關心我們成長、關心我們成才的各級領導的關注，團員代表邀請領導們為國旗繡上莊嚴的最后一針；

七年五班同學獻上他們自己制作的中國地圖，寓意著祖國繁榮昌盛，彰顯了他們的愛國之情。

中國人，中國心；河頭人，愛國心；心心相印、共創和諧，七年1班同學用一顆顆赤子之心 為我們偉大的母親獻禮------“祖國我愛你”

七年四班同學為我們偉大的祖國獻禮----“祖國萬歲”！體現了他們立志求學、團結拼搏的高尚情操；我們衷心的祝福祖國-----更加繁榮、更加富強、更加昌盛！

全體同學齊頌-----《少年中國說》：故今日之責任，不在他人，而全在我少年。

少年智則國智，少年富則國富，少年強則國強，少年獨立則國獨立，少年自由則國自由，少年進步則國進步，少年勝 于歐洲，則國勝于歐洲，少年雄于地球，則國雄于地球。紅日初升，其道大光；河出伏流，一瀉汪洋；潛龍騰淵，鱗爪飛揚；乳虎嘯谷，百獸震惶；鷹隼試翼，風塵 翕張；奇花初胎，矞矞郁郁皇皇；干將發硎，有作其芒；天戴其蒼，地履其黃；

縱有千古，橫有八荒；前途似海，來日方長。美哉，我少年中國，與天不老！壯哉，我中國少年，與國無疆！

教育局王局長作重要講話并對此次活動給予高度評價，使之成為“中小學弘揚和培育民族精神，了解新中國，感受新變化，立志成才，報效祖國”系列教育活動的一個起點和亮點。鼓勵河頭學校全體師生以飽滿的精神，堅持科學發展觀的指導思想，繼續努力，和諧進取，再創輝煌！

全體師生懷著一顆最崇敬的心，以最飽滿的熱情和精神參觀安幸生烈士故居，感受烈士的豐功偉績。

局、校領導與學生代表在烈士遺像前合影留念。讓五星紅旗在中國大地上冉冉升起，讓火紅的朝陽映照我們美麗的家園，我們采來鮮花，編成花環，在這個美好的時節里，河頭學校的全體師生將花環敬獻給您，雖然您已經在地下長眠，但是，你那崇高的精神卻感動著一代又一代的人，福鐘已敲響，讓那祈福的鐘聲在山間回蕩 回蕩······

3、“朝陽的承諾”·喜迎建黨90周年清明節團日活動

鑒于創先爭優活動的熱潮，為迎接建黨90周年華誕，加強青少年學生的愛國主義教育和革命傳統教育，進一步弘揚民族傳統美德，培養他們愛祖國、愛人民、愛家鄉、愛生活的熱情，教育學生不忘革命先烈，珍惜優越的學習生活條件，樹立遠大的理想，磨練頑強的意志，練就過硬的本領，為社會的發展做出積極的貢獻，引導廣大青少年樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀，促進我校精神文明建設，學校團總支于2011年4月2日星期六下午舉行了“朝陽的承諾”·喜迎建黨90周年清明節團日活動。

伴隨著和煦的春風，河頭學校全體共青團員、預備團員；黨支部書記、校長：苗中營；中學部主管校長：曹學玲；團總支書記：梁強；各班班主任以及相關教師徒步來到安幸生烈士故居開展祭掃活動，此次活動本著“思想永遠昂揚，靈魂永遠不倒，步伐永遠堅定！”的宗旨，努力提高團員干部的思想覺悟，為今后的學習、工作指明了方向，活動取得良好效果。

4、“執著·永恒”安幸生英雄事跡大講堂

正值喜迎中國共產黨建黨90周年之際，同時也是“十二五”開局之年，我校團總支本著“創先爭優”活動的宗旨，為了營造慶祝建黨90周年的濃厚氛圍，回顧黨的奮斗歷史，謳歌黨的光輝業績為切入點，進一步增強黨的凝聚力和戰斗力，進一步激勵黨員、教師、團員學生堅定理想信念，增強他們的歷史責任感，從而激發他們熱愛黨、熱愛祖國的高尚情操，于2011年6月7日下午在報告廳舉行了“黨徽普照·幸福校園”喜迎建黨90周年——“執著·永恒”安幸生英雄事跡大講堂主題活動。學校愛國主義特色教育要發展，必須有獨到的特色和內涵。然而，這個特色的形成不是靠哪一個人憑空臆想，或者盲目跟從就能實現的，需要從校本的角度，結合學生的發展需求，才能準確定位。

為了使廣大團員同學進一步了解‘安幸生烈士’的豐功偉績和輝煌人生，特地組織了這次別開生面的講座，以獨特的視角及形式為大家進行了詮釋和演繹。在眾多的文化元素中，我們首選“曲藝”作為愛國主義特色建設的切入點，特邀天津市著名評書、相聲表演藝術家王傳林老師為七、八年級的團員學生演繹了題為“緬懷先烈，為偉大的中華民族復興而努力奮斗暨身邊的英雄·安幸生”生動的一課。王老師聲情并茂的演繹，博得了在場師生的陣陣掌聲，從中也體會到了如何“學習安幸生精神，爭做光榮河頭人”的真正意義和內涵，并且在此基礎上，對學習成績進步突出的共青團員予以了表彰鼓勵，希望受到表彰的同學再接再厲，不驕不躁，在新的起點上再創更好的佳績。

今天的曲藝文化進校園是一種嘗試性的探索，也僅僅是一個開始的標志，我們將以中華傳統文化為根基，走出一條適合自己的路，形成獨特的魅力校園，形成高雅、具有愛國特色的校園文化氛圍，充分挖掘利用一切有利于青少年成長的校外教育因素，使校內教育與校外教育相協調，共同完成培育一代新人的歷史使命。青少年是人生成長的關鍵時期，他們正處于長身體、長知識，思想意識形態逐漸趨于成熟的時期，因此廣大青少年是愛國主義教育的

重點對象。對他們進行廣泛的愛國主義教育，對造就一代新人具有極其深遠的歷史意義。

5、閃光的年華——共青團、少先隊慶祝建隊日暨退隊入團活動

為了慶祝2011年10月13日中國少年先鋒隊建隊日，引導廣大少先隊員繼承和發揚少先隊的光榮傳統，增強少先隊員的光榮感和責任感，進一步落實團隊銜接工作，我校大隊部與團總支在安幸生烈士故居聯合開展了以“閃光的年華”為主題的慶祝建隊日暨七年級新生退隊入團活動。

作為新時期的少先隊員，必須對自己的組織有深入的了解。在此次建隊日活動中，大隊輔導員姚樹根老師對全體少先隊員提出了殷切希望，讓他們知道了少年先鋒隊的紅領巾、隊旗、隊徽、隊禮、呼號及其意義,全體隊員戴著鮮艷的紅領巾，以飽滿的精神、嘹亮的歌聲，表達自己堅定的信念。活動的開展激勵和教育了少先隊員們從小愛祖國、愛人民、愛科學,努力學習、鍛煉身體、培養能力,立志做一名優秀的共產主義事業接班人。接下來，校團委舉行入團和退隊儀式，團委書記梁強老師對中學部120多名同學說：“你們已經長大了，根據少先隊章程的規定，今天將告別天真浪漫的兒童時代，邁入朝氣蓬勃的青春時期。今天是你們人生的轉折點，將走向成熟，走向自立??”隨后120多名預備團員全部摘下鮮艷的紅領巾，雙手放入了珍藏箱。120多名同學在團旗下宣誓，他們根據本人的申請和組織的考驗，今天光榮加入了中國共產主義青年團，昨天他們在少先隊組織中學習成長，今天又開始了新的征程。“深切緬懷先烈，更覺任重道遠”，在安幸生烈士遺像前印證了這一莊嚴的時刻！

通過活動，使同學們更加熱愛少先隊、共青團的組織，激勵他們樹立胸懷祖國，立志報效國家的遠大志向和宏偉理想，促進他們努力成長為社會主義現代化建設需要的合格人才，為打造河頭學校教育之高地書寫了重要的一筆。

6、溯源感恩· 河頭學校成功舉行紀念安幸生烈士逝世85周年團日活動

清明節是我國人民悼念逝者、寄托哀思、緬懷先人的傳統節日。為紀念和緬懷先烈，引導團員青年樹立正確的英雄觀和歷史觀，培養社會主義榮辱觀，弘揚偉大的民族精神，我校團總支在2012年清明節前夕開展了“溯源感恩·河頭學校紀念安幸生烈士逝世85周年”主題團日活動。

“忘記歷史是可恥的”，安定的生活環境來之不易，在這安定生活環境的背后，有多少革命烈士為祖國事業的勝利而拋頭顱，灑熱血，貢獻了自己寶貴的生命。有人把青少年比喻成“早上八九點鐘的太陽”，我們是祖國的希望，民族的希望，我們要散發出一種青少年應有的氣息——青春活力，自強不息。

“思想永遠昂揚，靈魂永久不倒，步伐永恒堅定！”通過此次活動，引導廣大共青團員、少先隊員把幸福感內化為對黨和社會主義祖國的熱愛和忠誠，教育同學們銘記歷史，緬懷先烈，繼承和發揚革命先烈的優良傳統，讓愛國主義，集體主義作為一種精神力量的指引，從小事做起，從現在做起，增長才干，鍛煉毅力，培養人格，激發同學們對家鄉的熱愛，對祖國的熱愛，在相互交流中，達到共同進步，讓同學們進一步對自己的將來進行良好的規劃，為實現中華民族的偉大復興做出應有的貢獻！

·展望

長期以來，我校堅持以人為本、德育為首、養成為先，以校訓——“誠實、儉樸、守紀、勤學”作為培養學生的目標，不斷創設教育載體，積極開展養成教育，培養學生的文明習慣、守紀習慣、學習習慣，以養成教育為突破口，秉承“責任與服務”的辦學理念，彰顯“尊重、理解、信任、溝通”的優良校風，努力構建“尊師、上進、樂學、分享”的校園文化，以愛國主義教育為主線，促進了學生良好行為習慣的養成，進一步增強了學校內涵式發展的新動力，為河頭學校今后的輝煌發展續寫了更加燦爛的新篇章。

俗話說：“十年樹木，百年樹人”，教育不僅要教書，更要育人。我校德育工作力求更大 的突破和創新。在今后的工作中，我校將繼續以愛國主義特色教育為依托，把提高學生的道德品質教育、行為習慣教育，打造和鞏固學生自主管理的育人模式，提升教師的師德修養作為學校德育的重點工作來抓，努力營造一個良好的育人環境，讓學生在良好的環境中更健康、更全面的發展。

天津市河頭學校

2012年4月

第五篇：申報師德建設先進集體材料

多年來，黃陂區直機關幼兒園始終把建設一支師德高尚、業務精良的教職工隊伍作為核心工作目標。在師德建設主題實踐活動中，以“辦人民滿意的教育活動”為契機，以豐富多彩的活動為載體，把師德建設與爭創“文明單位”“教書育人示范崗”等創建工作結合起來，提高認識，健全制度，落實措施，使良好的師德內化為教職工的自覺意識和行為，時時處處為家長和幼兒做出表率。在師德建設方面取得了可喜的成績，主要體現在：

一、加強領導，落實制度，規范行為。

黃陂區直機關幼兒園始終把師德建設放在教師隊伍建設工作的首位，納入了幼兒園工作的重要議事日程。結合幼兒園實際，制定了切實可行的師德建設工作方案和實施方案，成立了由園長任組長的領導小組，負責師德建設工作的組織協調、檢查督促和總結考核等工作。將師德建設工作列入幼兒園工作規劃和工作計劃，分階段組織學習、宣傳教育活動。制定了《幼兒園教師師德培訓計劃》、《幼兒園教師教師職業道德考評辦法》，讓家長、社會參與師德建設活動，評議幼兒園和教師工作，提出建設性意見和建議，促進教師師德建設的自覺性。幼兒園與全體教職工簽訂了《教師師德承諾書》，進一步明確了責任。

我們以《幼兒園管理條例》和《幼兒園工作規程》為依據，不斷完善管理制度，從源頭上抓好幼兒園行風建設工作。我們先后制定并完善了考勤制度、獎懲制度、園務公開等工作制度，形成一整套規章制度匯編。進一步規范幼兒園管理和教學秩序，增強民主化管理，自覺地接受教職工和社會各界的監督。堅持廉潔自律的原則，加強對全園教職工的廉政教育，認真落實《中小學教師職業道德規范》規定，要求教職工根據工作崗位對工作作風、服務態度、服務質量、工作效率等情況進行自查自糾，對教師行為進行制度規范。建立了行風監督機制，準確、及時掌握廣大干部職工的廉潔從教情況。

二、文化引領，多措并舉，提升師德水平。

師德是立身之本，建設一支德能雙馨的教職工隊伍是幼兒園發展的基礎。在師德建設中，我們以校園文化建設為先導，開展了幼兒園辦園宗旨、辦園理念和園風、教風大討論，使愛生敬業、樂教奉獻成為教師的內在需求。當前環境下，不為經濟利益所驅使，不迎合家長的短視行為，堅守理念。這份堅守了除了操守和毅力之外，更源于熱愛，愛事業，愛孩子，一切從兒童的發展出發，為孩子的一生發展奠定基礎。一是把師德建設活動開展和促進教師專業化成長結合起來，提高師德建設的實效性，促進教師師德建設的自覺性。結合教育教學工作，我們組織開展了“教師教學評估”、“青年教師教學基礎功大賽”、“教育教學論文征集”、“優秀教案展”、“優質課評選”等多項活動。二是把師德建設與建設學習型校園結合起來。引導教師了解經濟社會發展，關注基礎教育改革動向，“走出幼兒教育看幼兒教育”，使教師樹立大教育觀念。“幼兒園無小事，時時處處是教育”，后勤人員參與業務學習，了解教育改革動態，轉變教育觀念。每學期拿出專門資金用于教職工讀書活動。由幼兒園出資，每位教職工每學期選購兩本書，寫出讀書筆記和心得體會，以演講比賽、美文共賞、評選優秀讀書筆記等方式進行交流，充實圖書資料室，提高資料利用率。《幼兒教育》《學前教育》為必讀刊物并納入教師考核。鼓勵教師選讀其他優秀書籍，如讀蘇霍姆林斯基、皮亞杰，讀陳鶴琴、陶行知等教育家的思想理念，讀其它規范行為的書籍，如《文明禮儀要求》等書，使教師言行舉止得體。形成廣泛而濃厚的讀書氛圍。每學期舉行讀書考試并對成績優秀的教師給予獎勵。同時通過親子閱讀、向家長推薦好書等，帶動家庭和社區讀書活動。

師德建設從細節做起，“蹲下來傾聽”，“捕捉常態的精彩”，“主動向孩子問好”等等，讓每一個保教工作的細節、每一個人的表現成就教師隊伍的良好形象。

三、自查整改，典型示范，煅造優秀教師隊伍。

為了將師德師風建設活動落到實處，根據幼兒園實際，各年級組對照《中小學教師職業道德規范》、《幼兒園工作規程》、《武漢市幼兒園職業道德規范》等文件規定和要求，認真查找師德建設中存在的問題和不足，深刻剖析問題根源，明確努力方向。我們通過發放征求意見表、設立意見箱、召開座談會、問卷調查等多種形式，廣泛收集意見，真正做到了查找問題不疏漏、分析問題不躲閃、換位思考不埋怨、扎實整改不推諉，錯一件糾一件，切實保證了我們的師德師風評議工作不走過場。我園向全體教職工下發了師德師風自查整改表，每位教職工都對照《中小學教師職業道德規范》，結合各自的工作，進行了深入自評和互評，找出在師德方面存在的問題、不足與差距，寫出了整改措施。在個人自查的基礎上，領導小組成員深入班級，召開家長座談會，通過家長問卷了解對每一位老師在師德方面的意見和建議，匯總后對每一位教職工做出評定。近2年我們向社會發放調查問卷八百多份，滿意率達到98%以上。

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各年級組開展了愛生工程家訪活動，號召全體教師積極參與愛生工程，人人爭做愛生模范，教師利用休息時間，根據幼兒的家庭狀況，有針對性地進行家訪。與家庭、社區緊密聯系，努力形成三位一體的教育格局，促進良好教育環境的形成。