第一篇：迎評促建過程中做好評估工作的幾點體會[范文模版]

迎評促建過程中做好評估工作的幾點體會

The ExperienceS of Completing the assessment In the assessment of Teaching

徐 琨

（河南工業貿易職業學院會計系，鄭州 ,450012）[摘要]：高職院校人才培養工作水平評估工作是當前教育形勢所趨, 是推動高職高專教育持續健康發展, 不斷提高人才培養質量的重大舉措。作為一名評估人員，在迎評促建過程中，對做好評估工作有幾點體會。

[關鍵詞]：評估工作;迎評促建;教育部2006[16]號文件指出：高等職業院校要強化質量意識，尤其要加強質量管理體系建設，重視過程監控，吸收用人單位參與教學質量評價，逐步完善以學校為核心、教育行政部門引導、社會參與的教學質量保障體系。各地教育行政部門要完善5年一輪的高等職業院校人才培養工作水平評估體系。為此，學院在全面回顧辦學歷程、系統總結辦學經驗、認真分析機遇與挑戰的基礎上，經過全院的學習動員、自評自改、專家評估、整改完善等工作環節，進一步開創我院發展的新局面。作為一名評估人員，參與了學院的評估工作，有以下幾點體會：

一、院黨委領導的重視是對學校評估工作的有力支持

我院在黨委的正確領導下，充分認識到，高職院校人才培養工作水平評估工作是當前教育形勢所趨, 是推動高職高專教育持續健康發展, 不斷提高人才培養質量的重大舉措。迎評的目的就是抓住發展機遇，使學校各個方面都上臺階，提高人才培養質量。最終實現學校受益，學生受益，用人單位受益。評估工作是全方位的工作質量的評估，不單純是教學工作的評估，涉及到學校的方方面面，是一項綜合性、系統性、高強度的工作。

在評建過程中，河南省教育廳、河南省糧食局對我院的評估工作高度重視，提出了明確的要求，給予了很大的支持。糧局的領導多次到校檢查指導工作，給我校鼓舞和力量，有利的促進了我院評估工作的順利進行。有了領導的高度重視，結合我院具體情況，我院一定會抓住這次機遇，做好評估工作，使我院的發展更上一個臺階。

二、評估工作對促進學校的發展至關重要

我院教職工都深深的感到，評估是對學校辦學條件、辦學水平和整體實力的大檢驗。通過評估，可以幫助學校找出存在的突出問題，制定并實施整改方案，明確辦學目標，規范辦學標準；可以加強上級主管部門對學校的管理和支持；可以提高學校的社會影響力，增強學校的競爭力，促進學校的全面發揮。使學校、學生、教職工真正收益。評估過程抓的實不實，結果將直接影響學院的發展，評估結果直接向社會公布的，對學校的社會聲譽有直接影響,這會影響招生和就業，影響學校的發展。

三、全院教職工積極學習評估的相關文件和資料，掌握評估的本質?！耙栽u促建，以評促改，以評促管，評建結合，重在建設”二十字方針是評估工作的基本原則。而評估的本質是根據一定的教育目標和標準。運用一定的途徑和方法，對學校的人才培養工作進行的一種價值判斷，即對學校教育目標和標準適應社會需要的程度和人才培養工作達到教育目標和質量標準的程度作出的價值判斷。為了搞好評估工作，教育部和各級教育行政部門下發了評估工作的相關文件和材料。其中，《高職高專院校人才培養工作水平評估方案》 和《高職高專院校人才培養工作水平評估工作指南》是必須認真研究和琢磨的。高職高專院校人才培養工作水平評估的指標體系共有6個一級指標和5個二級指標及36個主要觀測點。這就決定了評估的量化體系分成了三個層面，即學院、系部和教研室。因此，必須根據這三個層面的指標內容結合本校的實際情況在學院、系部和教研究室進行細化、量化和具體化；另一方面，專家進入校內進行評估，實際上是一個全方位的教育教學質量檢查過程。因此，應該盡早使所有教職員工熟悉評估工作的基本程序和實際步驟，以便在緊張的迎評工作中做到既有秩序又有側重，在繁忙的評估準備階段把握好輕、重、緩、急，在關鍵的受評時刻能應對自如。

四、要正確處理好評估工作和日常教學工作的關系

正確處理好評估工作與日常教學工作的關系是搞好評估工作的保證。在評建期間，評估工作是學校的頭等大事，教學工作是學校的常規工作，要做到兩頭都要抓，兩頭都不耽誤，相互促進，相互推動。如果僅僅重視評估，忽視教學，就會偏離評估的正確方向。在評建期間，勢必要動用大批的教師和學生開展大量的工作和活動，這就要求職能部門妥善安排，充分利用有效的時間抓緊進行。在做好評建工作的同時，要保持良好的教學秩序，抓好教學的各個環節，不斷提高教學質量和水平，不至于因為評估而擾亂了正常的教學秩序。當然在評估中應避免發生重大安全事故，抓好教育防范，確保學校穩定。

五、要對專業剖析有所創新

在評估工作中，專業剖析是重中之重。為此，高職院校要充分認識專業剖析在評估中的地位和作用，精心準備支撐材料，做好課程大綱和教學計劃及課程設計任務書的編寫與完善。

在評估的環節中，專家組通過聽匯報、實地考察、聽課、查閱資料、個別訪談、技能測試、專題研討會、抽查考試試卷等環節，他們已經掌握了學?！懊妗鄙系墓ぷ髑闆r，但仍然覺得深度不夠。為了更準確、深入的了解情況，評估體系還設計了專業剖析這一環節。專業剖析好比地質勘探，在進行全面普查后在選點進行鉆探，縱深的了解學校的辦學水平，這是辦學水平評估的創新。專業剖析一般是剖析兩個專業，一般是學校自己推薦的特色專業，另一個有專家組抽取，專業剖析的內容十分廣泛，如專業設置和專業培養目標、課程體系和結構、教學環節、職業素質教育、產學結合、師資隊伍、學生就業等，通過剖析兩個專業，舉一反“三”，可以了解其他專業的建設情況。這種整體“面上”評估和縱深“鉆探”評估相結合的方法，使評估工作更加科學、更加實事求是。

第二篇：迎評促建過程中做好評估工作的幾點體會1

迎評促建過程中做好評估工作的幾點體會 The ExperienceS of Completing the assessment In the assessment of Teaching

[摘要]：高職院校人才培養工作水平評估工作是當前教育形勢所趨, 是推動高職高專教育持續健康發展, 不斷提高人才培養質量的重大舉措。作為一名評估人員，在迎評促建過程中，對做好評估工作有幾點體會。

[關鍵詞]：評估工作;迎評促建;

教育部2006[16]號文件指出：高等職業院校要強化質量意識，尤其要加強質量管理體系建設，重視過程監控，吸收用人單位參與教學質量評價，逐步完善以學校為核心、教育行政部門引導、社會參與的教學質量保障體系。各地教育行政部門要完善5年一輪的高等職業院校人才培養工作水平評估體系。為此，學院在全面回顧辦學歷程、系統總結辦學經驗、認真分析機遇與挑戰的基礎上，經過全院的學習動員、自評自改、專家評估、整改完善等工作環節，進一步開創我院發展的新局面。作為一名評估人員，參與了學院的評估工作，有以下幾點體會：

一、院黨委領導的重視是對學校評估工作的有力支持

我院在黨委的正確領導下，充分認識到，高職院校人才培養工作水平評估工作是當前教育形勢所趨, 是推動高職高專教育持續健康發展, 不斷提高人才培養質量的重大舉措。迎評的目的就是抓住發展機遇，使學校各個方面都上臺階，提高人才培養質量。最終實現學校

受益，學生受益，用人單位受益。評估工作是全方位的工作質量的評估，不單純是教學工作的評估，涉及到學校的方方面面，是一項綜合性、系統性、高強度的工作。

在評建過程中，河南省教育廳、河南省糧食局對我院的評估工作高度重視，提出了明確的要求，給予了很大的支持。糧局的領導多次到校檢查指導工作，給我校鼓舞和力量，有利的促進了我院評估工作的順利進行。有了領導的高度重視，結合我院具體情況，我院一定會抓住這次機遇，做好評估工作，使我院的發展更上一個臺階。

二、評估工作對促進學校的發展至關重要

我院教職工都深深的感到，評估是對學校辦學條件、辦學水平和整體實力的大檢驗。通過評估，可以幫助學校找出存在的突出問題，制定并實施整改方案，明確辦學目標，規范辦學標準；可以加強上級主管部門對學校的管理和支持；可以提高學校的社會影響力，增強學校的競爭力，促進學校的全面發揮。使學校、學生、教職工真正收益。評估過程抓的實不實，結果將直接影響學院的發展，評估結果直接向社會公布的，對學校的社會聲譽有直接影響,這會影響招生和就業，影響學校的發展。

三、全院教職工積極學習評估的相關文件和資料，掌握評估的本質。

“以評促建，以評促改，以評促管，評建結合，重在建設”二十字方針是評估工作的基本原則。而評估的本質是根據一定的教育目標和標準。運用一定的途徑和方法，對學校的人才培養工作進行的一種價值判斷，即對學校教育目標和標準適應社會需要的程度和人才培養工作達到教育目標和質量標準的程度作出的價值判斷。為了搞好評估工作，教育部和各級教育行政部門下發了評估工作的相關文件和材料。其中，《高職高專院校人才培養工作水平評估方案》 和《高職高專院校人才培養工作水平評估工作指南》是必須認真研究和琢磨的。高職高專院校人才培養工作水平評估的指標體系共有6個一級指標和5個二級指標及36個主要觀測點。這就決定了評估的量化體系分成了三個層面，即學院、系部和教研室。因此，必須根據這三個層面的指標內容結合本校的實際情況在學院、系部和教研究室進行細化、量化和具體化；另一方面，專家進入校內進行評估，實際上是一個全方位的教育教學質量檢查過程。因此，應該盡早使所有教職員工熟悉評估工作的基本程序和實際步驟，以便在緊張的迎評工作中做到既有秩序又有側重，在繁忙的評估準備階段把握好輕、重、緩、急，在關鍵的受評時刻能應對自如。

四、要正確處理好評估工作和日常教學工作的關系

正確處理好評估工作與日常教學工作的關系是搞好評估工作的保證。在評建期間，評估工作是學校的頭等大事，教學工作是學校的常規工作，要做到兩頭都要抓，兩頭都不耽誤，相互促進，相互推動。如果僅僅重視評估，忽視教學，就會偏離評估的正確方向。在評建期間，勢必要動用大批的教師和學生開展大量的工作和活動，這就要求職能部門妥善安排，充分利用有效的時間抓緊進行。在做好評建工作的同時，要保持良好的教學秩序，抓好教學的各個環節，不斷提高教

學質量和水平，不至于因為評估而擾亂了正常的教學秩序。當然在評估中應避免發生重大安全事故，抓好教育防范，確保學校穩定。

五、要對專業剖析有所創新

在評估工作中，專業剖析是重中之重。為此，高職院校要充分認識專業剖析在評估中的地位和作用，精心準備支撐材料，做好課程大綱和教學計劃及課程設計任務書的編寫與完善。

在評估的環節中，專家組通過聽匯報、實地考察、聽課、查閱資料、個別訪談、技能測試、專題研討會、抽查考試試卷等環節，他們已經掌握了學?！懊妗鄙系墓ぷ髑闆r，但仍然覺得深度不夠。為了更準確、深入的了解情況，評估體系還設計了專業剖析這一環節。專業剖析好比地質勘探，在進行全面普查后在選點進行鉆探，縱深的了解學校的辦學水平，這是辦學水平評估的創新。專業剖析一般是剖析兩個專業，一般是學校自己推薦的特色專業，另一個有專家組抽取，專業剖析的內容十分廣泛，如專業設置和專業培養目標、課程體系和結構、教學環節、職業素質教育、產學結合、師資隊伍、學生就業等，通過剖析兩個專業，舉一反“三”，可以了解其他專業的建設情況。這種整體“面上”評估和縱深“鉆探”評估相結合的方法，使評估工作更加科學、更加實事求是。

第三篇：迎評促建學習心得和體會

迎評促建學習心得和體會

通過近期對“迎評促建”的學習，以及從資料文件的學習體會過程中學到了很多知識，理解了評建工作的重要性和緊迫性。

“以評促建，以評促改，以評促管，評建結合，重在建設?！?成為了迎評促建的最關鍵20字方針，它體現了評估的重要意義和作用，即：認證作用，引導作用，改進作用，我們要以高度的責任感、使命感和飽滿的熱情，力爭使母校的這次評估達到優秀水平，使母校的人才培養工作達到一個嶄新的高度，使母校各項建設邁上一個新臺階。

迎評促建是學校生存和發展的頭等大事，同時也將學校的發展和我們個人的發展更加緊密的聯系在了一起。迎評是體現我們學校精神風貌的時刻，迎評是關乎我們學校衰榮辱的時刻，迎評是決定我們學校未來發展的時刻。我們每一個人都是學校的一份子，我們每一個人都是學校的主人，所以學校迎評促建工作與我們每一個人都分不開。作為學生，我們要特別清楚，迎評促建的最大受益者是我們自己，所以我們要以主人翁的姿態積極參與到迎評促建工作中來，時刻銘記“迎評促建，我的責任?！?/p>

那么迎評促建，我們應該怎么做？身為母校的學生，作為母校的主人，我們應該從現在做起，從自己做起，從小事做起，以飽滿的熱情，高度的責任心和使命感投身到迎評促建工作中。在學習方面，我們應該努力學習，遵守學校的校紀校規，做到不曠課、不遲到、不早退，上課認真聽講，合理安排好作息時間；在生活方面，我們應該團結同學，互相幫助，養成良好的生活習慣和衛生習慣，建立一個良好的寢室生活。我們要與母校同呼吸，共命運，團結一心，攜手共進，為母校的迎評促建工作作出自己應有的貢獻。

總之，我們深刻地體會到學校迎評工作時間緊，任務重，是一項艱巨與復雜的任務，我們應該做好本職工作，時刻銘記“迎評促建，我的責任。”

第四篇：迎評促建學習心得和體會

迎評促建學習心得和體會

迎評促建工作的學習中，我們了解了很多當前教育中的熱點問題，在從資料文件以及“評建”的切身體會過程中學到了很多知識，理解了評建工作的重要性和緊迫性。心得和體會如下：

一、最關鍵20字方針：“以評促建，以評促改，以評

促管，評建結合，重在建設。”體現了評估的重要意義和作用，即：認證作用，引導作用，改進作用，我們要以高度的責任感、使命感和飽滿的熱情，力爭使我校的這次評估達到優秀水平，使我校的人才培養工作達到一個嶄新的高度，使我校各項建設邁上一個新臺階。

二、對高等教育的深入理解。高等教育是國民教育體

系中高等教育的一種類型和層次。其主要的特色是：辦學指導思想要以服務為宗旨、以就業為導向、走產學研結合之路；專業設置要以人才市場需求變化為導向，適時調整專業結構和培養方案；課程體系要以培養技術應用能力和職業技能為主線；素質教育要貫穿于人才培養工作的始終，圍繞培養目標的實現，建設結構合理、雙師素質、專兼結合的師資隊伍；建立滿足實踐能力、校內外實訓基地和實踐訓練體系；建立以培養技術應用性人才為目標的教學質量保證與監控體系；

建立以就業率、社會誠信度為主要杠桿的產學合作、多元投入、優勝劣汰機制。

三、教育的快速健康的保證是：以服務為宗旨，實現

持續發展。教育部部長周濟在全國職業教育工作會議上的講話主要談了四個重要問題。即：搶抓機遇，乘勢而上，1、實現教育新的大發展。

2、以服務為宗旨，促進教育為現代化建設作出更大貢獻。

3、以就業為導向，加快推進教育的改革創新。我們要堅定這樣的信念：要促進教育的“三個轉變”和“兩個加強”，不斷增強教育的生機活力。

4、求真務實，狠抓落實，開創教育改革發展的新局面

四、我國目前大學培養的創新型拔尖人才還相對不足。當前創新型社會迫切需要創新型人才。以人為本、全面協調可持續發展的科學發展觀，是我們黨從新世紀新階段黨和國家事業發展全局出發提出的重大戰略思想，是我們推動經濟社會發展、加快推進社會主義現代化必須長期堅持的重要指導思想。要想真正貫徹和落實這一思想，人才特別是創新型人才是關鍵，我國高等教育人才的培養必須向這一方面努力。中國在培養人才的過程中，調動學生學習的主動性和創造性明顯不夠。今后大學創新性人才的培養方向是：繼續深化教學改革，分不同層次、不同門類對大學人才培養規格與質量標準組織深入研究，把學生創新精神與實踐能力的培養擺到專業培養計劃的核心位置。大學還要逐步建立一套科學

有效的考試與評價制度，有效地檢測學生運用知識解決實際能力的問題。

五、“迎評促建”具體行動。落實評建方案，有條不

紊地展開工作：

1.配合學校迎評工作的進程，扎扎實實地完成學校

下達的各項任務，積極與系部及其他相關老師配合，使工作順利且有效地進行。

2.各項工作與評建思想環環相扣，查死角，補漏洞，特別注重細節的挖掘。根據個人工作經驗的不同，在工作中在大家取長補短，相得益彰，遇到難點、疑點

積極與評建辦溝通，使工作趨于暢通。

3.結合自身資源優勢強化學習，在工作中提高認

識。

4.搜集評建資料，通過評建網加強學習：每期評建

資料做到詳細研讀，對于硬指標落到實處，對于軟指

標提高認識。

5.通過評建網，充分利用豐富的網絡資源，了解評

建工作的最新動態，學習評建工作的最新資料。

總之，我們深刻地體會到學校迎評工作時間緊，任務重，是一項艱巨與復雜的任務，各部門只能通力配合，依靠科學的方法開展工作才能為迎評打下堅實的后盾。

在今后的迎評工作中將竭力配合，強化自身學習，兢兢業業地完成學校布置的各項工作任務，在迎評工作中發揮應有的作用。

馮燕

2011-10-24

第五篇：迎評促建學習心得和體會

迎評促建學習心得體會

迎評促建工作的學習中，我們了解了很多當前教育中的熱點問題，在從資料文件以及“評建”的切身體會過程中學到了很多知識，理解了評建工作的重要性和緊迫性。心得和體會如下：

一、最關鍵二十字方針：“以評促建，以評促改，以評促管，評建結合，重在建設?！斌w現了評估的重要意義和作用，即：認證作用，引導作用，改進作用，我們要以高度的責任感、使命感和飽滿的熱情，力爭使我校的這次評估達到優秀水平，使我校的人才培養工作達到一個嶄新的高度，使我校各項建設邁上一個新臺階。

二、對高等教育的深入理解。高等教育是國民教育體系中高等教育的一種類型和層次。其主要的特色是：辦學指導思想要以服務為宗旨、以就業為導向、走產學研結合之路；專業設置要以人才市場需求變化為導向，適時調整專業結構和培養方案；課程體系要以培養技術應用能力和職業技能為主線；素質教育要貫穿于人才培養工作的始終，圍繞培養目標的實現，建設結構合理、雙師素質、專兼結合的師資隊伍；建立滿足實踐能力、校內外實訓基地和實踐訓練體系；建立以培養技術應用性人才為目標的教學質量保證與監控體系；

入、優勝劣汰機制。

三、教育的快速健康的保證是：以服務為宗旨，實現持續發展。教育部部長周濟在全國職業教育工作會議上的講話主要談了四個重要問題。即：搶抓機遇，乘勢而上，1、實現教育新的大發展。

2、以服務為宗旨，促進教育為現代化建設作出更大貢獻。

3、以就業為導向，加快推進教育的改革創新。我們要堅定這樣的信念：要促進教育的“三個轉變”和“兩個加強”，不斷增強教育的生機活力。

4、求真務實，狠抓落實，開創教育改革發展的新局面

四、我國目前大學培養的創新型拔尖人才還相對不足。當前創新型社會迫切需要創新型人才。以人為本、全面協調可持續發展的科學發展觀，是我們黨從新世紀新階段黨和國家事業發展全局出發提出的重大戰略思想，是我們推動經濟社會發展、加快推進社會主義現代化必須長期堅持的重要指導思想。要想真正貫徹和落實這一思想，人才特別是創新型人才是關鍵，我國高等教育人才的培養必須向這一方面努力。中國在培養人才的過程中，調動學生學習的主動性和創造性明顯不夠。今后大學創新性人才的培養方向是：繼續深化教學改革，分不同層次、不同門類對大學人才培養規格與質量標準組織深入研究，把學生創新精神與實踐能力的培養擺到專業培養計劃的核心位置。大學還要逐步建立一套科學

有效的考試與評價制度，有效地檢測學生運用知識解決實際能力的問題。

五、“迎評促建”具體行動。落實評建方案，有條不紊地展開工作。配合學校迎評工作的進程，扎扎實實地完成學校下達的各項任務，積極與系部及其他相關老師配合，使工作順利且有效地進行。各項工作與評建思想環環相扣，查死角，補漏洞，特別注重細節的挖掘。根據個人工作經驗的不同，在工作中在大家取長補短，相得益彰，遇到難點、疑點積極與評建辦溝通，使工作趨于暢通。

總之，我們深刻地體會到學校迎評工作時間緊，任務重，是一項艱巨與復雜的任務，各部門只能通力配合，依靠科學的方法開展工作才能為迎評打下堅實的后盾。

在今后的迎評工作中將竭力配合，強化自身學習，兢兢業業地完成學校布置的各項工作任務，在迎評工作中發揮應有的作用。