第一篇：迎評促建工作實施方案（模版）

青?2012?4號

關于印發《滁州學院共青團組織迎評促建工作實施方案》的

通 知

各院（部）團總支、學生會，各學生社團、青年志愿者總隊：

2012年是學校迎評促建的關鍵年，根據“關于印發《滁州學院本科教學工作合格評估總體方案》的通知”（院委?2011?77號）和“關于印發滁州學院迎評促建第一階段（宣傳與發動階段）工作計劃的通知”（院教?2012?12號）安排，結合我校共青團工作實際，制定滁州學院共青團組織迎評促建工作具體實施方案，現印發給你們，望遵照執行。

二〇一二年三月四日

主題詞：共青團組織 迎評促建 實施方案 通知 抄報：團省委、院黨委成員、行政領導 抄送：校內有關部門

主動公開（共印25份）

滁州學院共青團組織迎評促建工作實施方案

為了迎接教育部對我校進行人才培養工作水平評估，營造濃厚的迎評促建氛圍，充分發揮共青團組織在思想教育、組織發動、文化陣地和輿論引導等方面的獨特優勢，深刻體現共青團組織圍繞黨政中心工作開展活動，根據學校評估工作有關文件精神，校團委制定學校共青團組織“迎評促建”工作實施方案。

一、總體思路

（一）迎評工作宣傳發動到位，思想教育、組織發動與文化育人到位，要求校、院（部）團學干部、共青團員做到“了解評估、宣傳評估、投身評估”。

（二）力求達到“兩個提升、一種氛圍”。兩個提升：共青團組織活力得到提升，團學干部素質得到提升。一種氛圍：形成“迎評促建”團學干部主動爭先、團員學生人人參與的氛圍。

（三）發揮團學干部的先鋒模范作用，達到“以點帶面”成效。通過團學干部層面的加強培訓，進而帶動團員學生積極投身迎評促建。

二、宣傳口號

共青團組織迎評促建的宣傳口號是：高舉團旗跟黨走，迎評促建展風采。

三、基本任務

1、學生思想道德素養與文化素質提升；

2、課外學術科技活動組織實施；

3、學生的社會服務與實踐能力培養；

4、“迎評促建，人人有責”氛圍營造；

5、校園文化建設。

四、宣傳發動（2011.11-2012.03）

（一）團干、團員總動員

1、校級動員——由校團委負責面向學生黨員、團學干部進行宣傳發動工作；

2、院（部）動員——各院（部）團總支負責對本院全體學生干部（含班團干部）作動員，貫徹學校動員大會精神，強調迎評促建知識講法統一，如對校

訓、學院發展目標、辦學指導思想、人才培養定位等；

3、班級支部動員——由班長、團支書向班級團支部同學動員，傳達校、院動員大會的精神、要求，并以各種形式組織開展迎評促建主題團日活動。

（二）“請進來，走出去”——對有關人員進行培訓

1、根據校評建辦的總體部署和共青團組織的實際情況，組織有關人員外出學習、取經；

2、利用蔚然菁英學校培訓班平臺，突出“迎評促建”知識訓練以及相關素質提升。

（1）校、院學生干部迎評理論知識培訓；（2）校、院學生干部素質拓展、形象塑造。

3、注重學生禮儀、文明行為培訓，通過學生禮儀隊骨干推廣禮儀文化，形成人人懂禮儀、講禮儀的氛圍；

（1）選送一兩名禮儀骨干出外學習培訓；（2）校禮儀中心成員培訓、訓練；

（3）由校禮儀中心成員對各院選送禮儀人員進行訓練；

（4）通過海報、課程、活動等方式在學生干部層面普及教育禮儀文化。

（三）開展各種迎評促建知識競賽、宣傳活動，使迎評促建觀念和知識深入團學干部、學生腦海

1、組織團學干部學習討論《滁州學院本科教學工作合格評估宣傳手冊》等，組織校、院等層次的迎評知識競賽，使《手冊》等基本知識深入學生干部腦海；

2、制定迎評促建的活動方案、宣傳方案等；

3、組織各院、各學生組織利用宣傳欄開展“迎評促建知識宣傳板報設計”評比活動；

4、充分發揮微博、qq等網絡工具的宣傳功能，對迎評促建知識、口號進行宣傳；

5、編印《滁州學院共青團系統“迎評促建”簡報》；

6、開通校團委“迎評促建”專題網站；

7、校、院學生干部開展迎評促建知識考核；

8、召開團學干部迎評促建座談會。

五、團學行動（2011.11-2012.12）

（一）文明校園——文明、健康行為從我做起

1、在各團總支的動員和倡導下，以團支部為單位，開展學生文明、科學、健康的生活方式和行為方式的養成教育活動，培養早睡早起勤奮學習的習慣，嚴禁無節制玩電腦游戲、網絡聊天，嚴格執行警示熄燈制度，使校園充滿朝氣和活力；

2、組織開展“四個文明”的創建和評比活動；

“四個文明”： 教室文明、宿舍文明、食堂文明、網絡文明。

3、校園環保與綠化行動。在校園內開展環保活動，如綠地山林養護、宣傳節水節電、維護校園綠化、回收廢紙廢瓶、義賣等。

（二）自強立德——抓好大學生人文精神培育

1、廣泛宣傳校訓，使學生熟知校訓精神的內涵。重視技能培養與人文精神培養，深入宣傳、學習和踐行“修德、求是、博學、篤行”的校訓，實現學校的可持續發展；

2、開展學生干部讀書系列活動，引導他們讀名著，讀經典，讓他們在學習中體驗，在體驗中升華。布置他們制定讀書計劃，引導他們的讀書活動，使他們慢慢養成一些人文思考的習慣；

3、營造適合大學人文精神發展的校園文化氛圍；

以評估為契機，以營造良好校園氛圍為抓手，以環境藝術及景觀設計營造個性化的校園讀書環境，在校園各個角落注入人文標語，名言警句，或通過宣傳欄等廣為宣傳，使學生在耳聞目濡中不知不覺接受校園文化的熏陶；

4、通過青年志愿服務活動方式，建立長期志愿服務對象，讓學生在實踐中體驗、內化人文精神。

（三）經世致用——培養學生的實踐能力和專業技能（2011.11-2012.12）

1、鼓勵和要求各院（部）團學組織舉辦相關專業技能競賽、學術科技、創

業設計活動；

2、不斷倡導和鼓勵學生根據專業特點和自身需要，積極參加外語、計算機和與本專業有關的國家等級考試，并取得合格證書；

3、發動和組織學生積極參加社會實踐活動，青年志愿者服務工作，“三下鄉”活動等，在實踐中運用所學知識，發揮自己的聰明才智，使自身得到鍛煉和提高；

4、進一步加強青年就業創業見習基地建設工作。

六、組織機構

為加強對活動的領導，成立校團委迎評促建工作領導小組，負責整個活動的組織、協調和指導工作，成員名單如下：

組 長：駱寶明 副組長：音 坤

成 員：張軍霞、曾三俠、黃河、夏斌文、劉洋（數學學院）、程輝、張永春、張元昶、劉洋（生物學院）、趙來、屠磊、鐘蔚、胡娜、高靜、庚麗娜、邰玉明、何龍（校學生會主席）、王建武（校社團聯合會主席）、陸景標（校青年志愿者總隊隊長）。

七、實施要求

共青團組織實施迎評促建方案,更重要的是結合各學院的實際,真正把自身職責范圍內的事情做好,努力做到“三落實,三到位”:思想觀念落實——認識到位；工作部署落實——措施到位；督促檢查落實——效果到位。

全校各級共青團組織要積極行動起來，形成合力，按照學院迎評部署統一步調，借迎評契機力求做到“兩個提升、一種氛圍”： 兩個提升：共青團組織活力得到提升，青年團員素質得到提升；一種氛圍：形成“迎評促建”團學干部主動爭先、團員青年人人參與的氛圍。

共青團滁州學院委員會 二○一二年三月

第二篇：迎評促建工作實施方案

青?2012?4號

關于印發《滁州學院共青團組織迎評促建工作實施方案》的通知

各院（部）團總支、學生會，各學生社團、青年志愿者總隊：

2012年是學校迎評促建的關鍵年，根據“關于印發《滁州學院本科教

學工作合格評估總體方案》的通知”（院委?2011?77號）和“關于印發

滁州學院迎評促建第一階段（宣傳與發動階段）工作計劃的通知”（院教

?2012?12號）安排，結合我校共青團工作實際，制定滁州學院共青團組

織迎評促建工作具體實施方案，現印發給你們，望遵照執行。

二〇一二年三月四日

主題詞：共青團組織迎評促建實施方案通知

抄報：團省委、院黨委成員、行政領導

抄送：校內有關部門

主動公開（共印25份）

滁州學院共青團組織迎評促建工作實施方案

為了迎接教育部對我校進行人才培養工作水平評估，營造濃厚的迎評促建氛圍，充分發揮共青團組織在思想教育、組織發動、文化陣地和輿論引導等方面的獨特優勢，深刻體現共青團組織圍繞黨政中心工作開展活動，根據學校評估工作有關文件精神，校團委制定學校共青團組織“迎評促建”工作實施方案。

一、總體思路

（一）迎評工作宣傳發動到位，思想教育、組織發動與文化育人到位，要求校、院（部）團學干部、共青團員做到“了解評估、宣傳評估、投身評估”。

（二）力求達到“兩個提升、一種氛圍”。兩個提升：共青團組織活力得到提升，團學干部素質得到提升。一種氛圍：形成“迎評促建”團學干部主動爭先、團員學生人人參與的氛圍。

（三）發揮團學干部的先鋒模范作用，達到“以點帶面”成效。通過團學干部層面的加強培訓，進而帶動團員學生積極投身迎評促建。

二、宣傳口號

共青團組織迎評促建的宣傳口號是：高舉團旗跟黨走，迎評促建展風采。

三、基本任務

1、學生思想道德素養與文化素質提升；

2、課外學術科技活動組織實施；

3、學生的社會服務與實踐能力培養；

4、“迎評促建，人人有責”氛圍營造；

5、校園文化建設。

四、宣傳發動（2011.11-2012.03）

（一）團干、團員總動員

1、校級動員——由校團委負責面向學生黨員、團學干部進行宣傳發動工作；

2、院（部）動員——各院（部）團總支負責對本院全體學生干部（含班團干部）作動員，貫徹學校動員大會精神，強調迎評促建知識講法統一，如對校

訓、學院發展目標、辦學指導思想、人才培養定位等；

3、班級支部動員——由班長、團支書向班級團支部同學動員，傳達校、院動員大會的精神、要求，并以各種形式組織開展迎評促建主題團日活動。

（二）“請進來，走出去”——對有關人員進行培訓

1、根據校評建辦的總體部署和共青團組織的實際情況，組織有關人員外出學習、取經；

2、利用蔚然菁英學校培訓班平臺，突出“迎評促建”知識訓練以及相關素質提升。

（1）校、院學生干部迎評理論知識培訓；

（2）校、院學生干部素質拓展、形象塑造。

3、注重學生禮儀、文明行為培訓，通過學生禮儀隊骨干推廣禮儀文化，形成人人懂禮儀、講禮儀的氛圍；

（1）選送一兩名禮儀骨干出外學習培訓；

（2）校禮儀中心成員培訓、訓練；

（3）由校禮儀中心成員對各院選送禮儀人員進行訓練；

（4）通過海報、課程、活動等方式在學生干部層面普及教育禮儀文化。

（三）開展各種迎評促建知識競賽、宣傳活動，使迎評促建觀念和知識深入團學干部、學生腦海

1、組織團學干部學習討論《滁州學院本科教學工作合格評估宣傳手冊》等，組織校、院等層次的迎評知識競賽，使《手冊》等基本知識深入學生干部腦海；

2、制定迎評促建的活動方案、宣傳方案等；

3、組織各院、各學生組織利用宣傳欄開展“迎評促建知識宣傳板報設計”評比活動；

4、充分發揮微博、qq等網絡工具的宣傳功能，對迎評促建知識、口號進行宣傳；

5、編印《滁州學院共青團系統“迎評促建”簡報》；

6、開通校團委“迎評促建”專題網站；

7、校、院學生干部開展迎評促建知識考核；

8、召開團學干部迎評促建座談會。

五、團學行動（2011.11-2012.12）

（一）文明校園——文明、健康行為從我做起

1、在各團總支的動員和倡導下，以團支部為單位，開展學生文明、科學、健康的生活方式和行為方式的養成教育活動，培養早睡早起勤奮學習的習慣，嚴禁無節制玩電腦游戲、網絡聊天，嚴格執行警示熄燈制度，使校園充滿朝氣和活力；

2、組織開展“四個文明”的創建和評比活動；

“四個文明”： 教室文明、宿舍文明、食堂文明、網絡文明。

3、校園環保與綠化行動。在校園內開展環保活動，如綠地山林養護、宣傳節水節電、維護校園綠化、回收廢紙廢瓶、義賣等。

（二）自強立德——抓好大學生人文精神培育

1、廣泛宣傳校訓，使學生熟知校訓精神的內涵。重視技能培養與人文精神培養，深入宣傳、學習和踐行“修德、求是、博學、篤行”的校訓，實現學校的可持續發展；

2、開展學生干部讀書系列活動，引導他們讀名著，讀經典，讓他們在學習中體驗，在體驗中升華。布置他們制定讀書計劃，引導他們的讀書活動，使他們慢慢養成一些人文思考的習慣；

3、營造適合大學人文精神發展的校園文化氛圍；

以評估為契機，以營造良好校園氛圍為抓手，以環境藝術及景觀設計營造個性化的校園讀書環境，在校園各個角落注入人文標語，名言警句，或通過宣傳欄等廣為宣傳，使學生在耳聞目濡中不知不覺接受校園文化的熏陶；

4、通過青年志愿服務活動方式，建立長期志愿服務對象，讓學生在實踐中體驗、內化人文精神。

（三）經世致用——培養學生的實踐能力和專業技能（2011.11-2012.12）

1、鼓勵和要求各院（部）團學組織舉辦相關專業技能競賽、學術科技、創

業設計活動；

2、不斷倡導和鼓勵學生根據專業特點和自身需要，積極參加外語、計算機和與本專業有關的國家等級考試，并取得合格證書；

3、發動和組織學生積極參加社會實踐活動，青年志愿者服務工作，“三下鄉”活動等，在實踐中運用所學知識，發揮自己的聰明才智，使自身得到鍛煉和提高；

4、進一步加強青年就業創業見習基地建設工作。

六、組織機構

為加強對活動的領導，成立校團委迎評促建工作領導小組，負責整個活動的組織、協調和指導工作，成員名單如下：

組長：駱寶明

副組長：音坤

成員：張軍霞、曾三俠、黃河、夏斌文、劉洋（數學學院）、程輝、張永春、張元昶、劉洋（生物學院）、趙來、屠磊、鐘蔚、胡娜、高靜、庚麗娜、邰玉明、何龍（校學生會主席）、王建武（校社團聯合會主席）、陸景標（校青年志愿者總隊隊長）。

七、實施要求

共青團組織實施迎評促建方案,更重要的是結合各學院的實際,真正把自身職責范圍內的事情做好,努力做到“三落實,三到位”:思想觀念落實——認識到位；工作部署落實——措施到位；督促檢查落實——效果到位。

全校各級共青團組織要積極行動起來，形成合力，按照學院迎評部署統一步調，借迎評契機力求做到“兩個提升、一種氛圍”： 兩個提升：共青團組織活力得到提升，青年團員素質得到提升；一種氛圍：形成“迎評促建”團學干部主動爭先、團員青年人人參與的氛圍。

共青團滁州學院委員會

二○一二年三月

第三篇：職業技術學院迎評促建工作實施方案

××職業技術學院迎評促建工作實施方案

為進一步加強學校內涵建設，提高教育教學和人才培養質量，促進學校持續、健康發展，根據《教育部關于全面提高高等職業教育教學質量的若干意見》（教高?2006?16號）、教育部《高等職業院校人才培養工作評估方案》（教高?2008?5號）等文件精神，結合我院實際，特制定本方案。

一、指導思想

以黨的十八大精神為指導，堅持“以服務為宗旨，以就業為導向，走產學結合發展道路”的辦學要求，貫徹 “以評促建、以評促改、以評促管、評建結合、重在建設”的評估方針，以評估為契機，推進教育教學改革，促進質量內涵建設，深化校企合作，創新人才培養模式，全面提高教學質量、辦學水平和綜合實力，不斷增強辦學活力，把學院建設成為優勢突出、特色鮮明的自治區級示范高職院校，更好地服務地方經濟社會發展。

二、目標與任務

從學院的實際出發，在正確認識和準確把握人才培養工作評估的目的意義的前提下，通過開展評估工作，要完成如下目標任務：

1．進一步提升辦學理念，結合地方經濟社會發展實際，進一步明確學校的發展目標和辦學定位，推進學院科學、全面、協調、可持續發展。

2．進一步加大人才培養模式改革的力度，積極實施和完善校企合作機制，建立健全產學研結合的辦學機制，形成“訂單式”培養、頂崗實習、工學結合等人才培養模式，加快學校基礎建設和實驗實訓條件建設步伐，明顯提升實驗實訓等辦學條件，促進人才培養模式創新。

3．進一步加強專業建設，緊密結合地方經濟和社會發展需求，科學合理地調整和設置專業或專業方向。

4．進一步加強師資隊伍建設，建設一支結構合理、素質優良、專兼職結合的“雙師型”教師隊伍。

5．進一步健全和完善學院內部教育教學質量監控保障體系，積極探索和嘗試切合校企合作、工學結合和頂崗實習實際要求的質量監控手段和方法。提高我院運用科學方法和現代信息技術手段進行教學質量監控與評估的能力與水平。

6．進一步促進學院管理體制機制的開拓創新，促進學院內部管理和各項教育教學活動的制度規范有序運行，努力構建具有鮮明高職教育特色的校園文化。

7．進一步深化改革、激發活力、提升內涵、凝練特色、增強核心競爭力，爭取以優異的成績，圓滿通過人才培養工作評估，為學校進一步發展奠定堅實基礎。

三、工作原則

1．“以評促改、以評促建、以評促管、評建結合、重在建設”的原則。

2．迎評促建工作與日常工作緊密結合、互相促進的原則。

四、工作進程

學院迎評促建工作總體上分為自評自建、正式評估和整改提高三個時期。

(一)自評自建時期（2016年3月—2016年9月）

根據我校的實際情況，自評自建時期的工作分為以下五個階段： 第一階段：正式啟動階段（2016年3月）

主要目標和任務：召開全院迎評工作動員大會；成立迎評工作機構；起草迎評方案；向自治區教育廳報送相關材料；做好機構、人員、信息和申請評估的準備。

第二階段：學習階段（2016年4—5月）

主要任務和目標：學習宣傳文件精神、分解評估任務和指標、對照指標細化部門評建方案。

第三階段：建設階段（2016年5月—12月）

主要任務和目標：全面展開自建自查工作，重點是專業調整和課程創新。

第四階段：提高階段（2017年1—6月）

主要任務和目標：查漏補缺，自評預評，提高評建質量，重點開展深度訪談。

第五階段：完善階段（2017年7—9月）

主要任務和目標：總結提煉、沖刺整改，重點是材料準備。(二)正式評估時期（2017年10月）

主要任務和目標：做好評估專家組的各項接待工作；及時提供各種材料，做好各項評估服務。

(三)評估整改時期（2017年11月—2017年6月）主要任務和目標：根據專家組的意見，拿出整改方案，并根據整改方案，有針對性地對學校的教學工作進行整改；整改結束后，向自治區教育廳呈報整改情況報告，并申請接受專家組的整改回訪。

第四篇：后勤集團《迎評促建工作實施方案》

后勤集團《迎評促建工作實施方案》

為了配合學校順利通過本科教學工作水平評估，后勤集團服務保障一切服從于學校的統一指揮、統一安排、統一調配，根據學院《迎評促建工作實施方案》和于書記、施院長講話精神，結合后勤工作實際，特制定本實施方案。

一、指導思想

根據學院《迎評促建工作實施方案》和于書記、施院長講話精神，結合后勤工作實際，特制定本實施方案，按照“以評促建。以評促改，以評促管，評建結合，重在建設”的方針，深入扎實地做好后勤保障工作，不斷完善內部管理制度，全面提高后勤集團各項服務質量，為學校未來發展奠定堅實基礎。

二、工作目標

按照本科教學工作合格評估指標體系的要求，加強我校后勤工作建設，提高管理水平和服務質量。全面、深入、細致、高效地做好迎評促建各項工作，以良好的狀態迎接教育部本科教學工作合格評估。

三、組織機構

后勤服務集團成立“迎評促建”工作領導小組,總體負責集團“迎評促建”各項工作，成員名單如下：

組 長：劉明華 副組長：楊連軍 周 峰 成 員：孫力剛 張 生 陶安順 崔煥林 李柄生 張升穩 領導小組下設辦公室，張升穩兼任主任。辦公室主要職責為：制定集團“迎評促建”實施方案及各項規章，組織開展“迎評促建”宣傳教育活動，抓好集團各部門“迎評促建”任務分解及服務質量督察等.四、重點工作

針對后勤保障工作的特點，結合工作實際，以這次迎評促建創優行動為契機，重點做好以下幾個方面的工作：

（一）各部門要全員參與，加強宣傳，多方協作

在后勤工作迎評促建的各個階段，各部門要全員參與，充分協作，通過各種方式，采取多種形式開展廣泛的迎評促建宣傳工作。要使評估和后勤保障部門的創優行動的目的、意義、內容人人皆知；要營造協調有序、扎實有效的評建工作氛圍，確實起到動員群眾、鼓舞士氣的作用。

（二）加大工作力度和資金投入，保證硬件合格

1、積極爭取各方對后勤工作的支持，加快后勤進一步發展的步伐，切實保證后勤保障工作按時、保質保量完成。

2、多方面、多渠道籌措經費，加大對改善校園環境條件的投入力度，特別是加大對一些薄弱環節的投入。

（三）進一步加強后勤隊伍建設，提升后勤管理水平

1、調整、修訂、出臺有關政策，進一步完善后勤工作機制，調動廣大干部職工的工作積極性、主動性和創造性，認真開展后勤服務改革，努力提高后勤服務質量和水平。

2、針對后勤保障部門人數眾多的特點，通過這次行動，并采取多種措施，切實提高后勤隊伍的管理能力及服務水平。

（四）進一步改善工作，力求使后勤保障工作出現新局面

1、展示后勤精神面貌 以師生滿意為目標，切實改善后勤服務態度，提高服務質量，凡直接服務于教學第一線的宿管、飲服、保潔、水電維修、通勤車輛等工作人員，一律實行著裝、掛牌上崗，接受師生監督。

2、強化后勤行業標準

加強對學生飲食衛生、質量、服務、價格的監督。要經常深入學生食堂察看、了解情況，聽取意見，協助后勤集團做好工作。注重學生公寓的管理與服務，督促后勤集團切實做好公寓區設施維修、室內外保潔、安全值班等各項工作。開展衛生專項整治，加大對教學、辦公、實驗場所、食堂、公寓、通勤車輛等方面的衛生保潔力度，堅持高標準、嚴要求，努力為師生營造整潔、舒適的教學、生活環境。

3、提高后勤服務質量

加強和提高后勤系統各個環節的服務質量，在餐飲服務和住宿管理等方面，營造一種健康向上的工作氛圍和服務環境；后勤集團對保障設施內部要做到每日查，及時修，始終保持設備、設施的完好、完整。

4、提高后勤管理水平

不斷深化后勤改革，完善后勤保障服務制度，進一步規范后勤服務運行秩序。各相關部門，特別是后勤集團要進一步完善各項管理制度，把各項制度落到實處。把樹立良好的服務形象作為促進和推進后勤保障服務的窗口，不斷提升服務層次。重點要對餐飲服務和住宿管理要進一步進行改革整頓，要為學校樹立一個新的形象窗口。

后勤服務保障各部門具體工作方案如下:（1）飲食服務保障

通過加強管理，開源節流來降低成本。穩定飲食價格、保證伙食質量。負責食品加工、儲藏、銷售、花樣品種更新、服務質量、食品衛生安全、公共衛生、服從人員儀表、評估氛圍的營造等。

負責人：張 生 聯系電話：***（2）學生公寓服務保障 嚴格按照《宿舍目標管理》條例執行，做到宿舍樓內公共衛生、宿舍內務清潔、住宿安全；實行定期檢查和日常安全巡視制度，嚴格執行學院制定的消防安全，妥善處理違章用電，財物失竊等涉及安全和穩定的突出問題，對公寓樓及宿舍內的公共設施及時維修。推行人性化管理，豐富學生公寓文化生活。

負責人：周 峰 聯系電話：***（3）水電服務保障

對行政樓、教學樓、實驗樓、圖書館、學生公寓、食堂、路燈、鍋爐等進行進行全面維修。聯系市供電部門保證本科評估期間的正常供水供電，根據學院活動要求，在學院關鍵位置設專人值班，加強院內供水、供電設施的巡檢，維修人員一律在配電值班室待命，準備小型發電機以確保關鍵部位的用電，確保全院評估期間水電供應保障及突發事件的應急處理。

負責人：孫力剛 聯系電話：***（4）校園環境綠化保潔

負責校園花草樹木的修剪、補種及評比期間各種花卉樹木的養護，負責校園環境衛生及各教學樓和公共場所打掃保潔，加大整治校園內亂貼亂掛現象的力度，確保校園環境、教學樓、公共場所的整潔。

負責人：崔煥林 聯系電話：***（5）后勤車輛服務保障

加強對駕駛員安全行車和服務質量的教育，深化服務意識，嚴格執行《車輛目標管理》條例，不斷提高服務質量，保證班車準時、準點停靠發車。保障正常的教學、科研、實習等工作用車，加強車輛的維護保養，制訂應急預案，確保評優期間教職工乘車及部門用車。

負責人：李柄生 聯系電話：***

5、構建創新型后勤

要堅持改革，用改革的辦法解決發展中的問題；要充分利用好后勤資源，學習借鑒發達地區高校后勤的經驗，在改革中有所突破，探索出適合我校后勤發展的新路子，做大做強后勤集團；要及時總結后勤工作經驗，樹立典型；開展多種形式的服務競賽，鼓勵和調動一切積極因素；要及時快捷迅速地妥當處理好師生所反映的后勤服務方面的問題。

6、構建節約型校園

認真做好構建節約型校園宣傳活動，制定和完善各種節能降耗措施，構建節約型校園。

五、具體要求

1、廣泛進行宣傳發動，確保后勤每一名員工以良好的精神風貌和飽滿的工作熱情迎接評估。以高度的責任感和使命感，以最良好的精神狀態、最飽滿的工作熱情投身到“迎評”工作，展示后勤人愛崗敬業、熱情服務的精神風貌。

2、嚴格實行責任追究制。要將任務進行層層分解，層層落實，做到有布置、有檢查、有落實，對沒有完成任務的，要嚴格實行責任追究。

3、要顧全大局。“迎評”任務要不講價錢，不講條件，不講“不”字，凡是學校下達的任務和交辦的工作，要不折不扣地按時、高質量地完成，不推諉、不拖拉、不講條件。

4、要相互配合。迎評促建工作任務艱巨，內容涉及到各個部門的各項工作，要樹立一盤棋的思想，互相支持，積極配合，攜手共進，認真完成工作任務。

后 勤 集 團 2013年6月6日

第五篇：湘潭職業技術學院“迎評促建”工作實施方案

滄職院字[2012]43號

滄州職業技術學院

關于建立“迎評促建”工作組的通知

為切實落實迎評工作任務，扎扎實實地開展迎接評估的各項準備工作，經研究決定建立我院“迎評促建”工作組，在學院人才培養工作評估工作領導小組及其辦公室領導下開展工作，其機構設置、工作任務及組成人員如下。

一、迎評促建工作領導小組

組長：馮慶山、霍獻育

副組長：劉炳炎、謝汝成、孫勇、閆旭東、張虹

成員：各職能部門、各系部正職

二、迎評促建工作組

（一）材料準備組

督辦領導：劉炳炎

組長：吳玉亮、王志義

成員：王蘊嶺、耿博、王文成、王會來、任金珍、路世云、張景雷、趙花其等

主要工作任務：

1.負責學院《總體方案》、《實施方案》、《建檔指南》、《任務書》、《整改方案》等文件資料的起草；

2．根據評估指標內涵的要求，負責7個主要評估指標、22個關鍵評估要素、81項重點考察內容、59個數據庫相應編號，組織評估佐證材料的收集、整理、分裝、立卷等工作;

3．負責專家評估期間查看材料的準備工作；

4．負責學院評估分項自評報告（王志義、王蘊嶺）、評估工作自評報告的撰寫（吳玉亮、王志義、耿博）

5．校長工作報告的撰寫（含ppt）（耿博）

6．特色專業規劃（教務處）：以學院文件形式正式認定我校重點、特色專業。將已形成的《滄州職業技術學院特色專業建設規劃

（2011-2015）》以紅頭文件形式印發。各重點、特色專業依據學院特色專業建設規劃，完成本專業建設規劃。

7．人才培養方案、課程標準編制（教務處）

完成各專業人才培養方案、分專業課程標準的編輯、校對和匯編工作，形成定稿；各專業2012級人才培養方案、2個推薦重點剖析專業各門課程標準電子稿提交評建辦，確定印刷數量、形式、版式，并交付印刷（人才培養方案形成匯編、課程標準分專業形成匯編）；評建辦留存人才培養方案匯編10套，2個推薦重點剖析專業課程標準匯編10套。

（二）狀態數據采集平臺組

督辦領導：劉炳炎

組長：王蘊嶺

成員：評估辦、各職能部門、各系部負責人

主要工作任務：

1．負責《滄州職業技術學院人才培養工作狀態數據采集平臺分析報告》；

2．完成2012年數據平臺的初審工作，進一步完善2012年數據平臺；

3．在2012年填報的數據采集平臺基礎上，組織各部門全面開展對2011、2012年數據的分析工作，依據學院采集平臺的填報數據，對評估方案7大指標體系、22個關鍵評估要素逐一進行自我分析，總結經驗，查找主要問題、分析問題產生的原因，找出解決問題的對策，并形成我院辦學條件基礎性數據材料，提供給深度訪談組，作為訪談培訓的基礎性學習材料。

（三）評建宣傳工作組

督辦領導：張虹

組 長：張虹（兼）

成 員：呂桂蘭、王天行、曹永勝、趙學思、劉世元、劉秀娟等 主要工作任務：

1．負責學院迎評促建過程中的院內外宣傳工作，充分利用校內各種媒介在學院范圍內宣傳高職教育政策、法律、法規，學院基本情況、辦學特色和迎評促建工作，營造評建工作的氛圍；

2．完成學院迎評專題片制作，確保迎評工作使用；

3．評建專題網站建設工作，要充分發揮學校評建專題網站作用，充實評建各項工作內容與信息（評估辦配合）；

4．評建簡報工作，編發《學校評建簡報》，及時反映全院迎評促建工作動態。

（四）特色或創新項目論證組

督辦領導：閻旭東

組長：高福燕

成員：辦公室、教務處、學生處及各系、部負責人

主要工作任務：

1．在挖掘學院教育教學、學生管理、科研管理、行政管理、黨建工作、后勤服務等方面特色、創新點的基礎上，完成《滄州職業技術學院特色與創新報告》初稿，并搜集整理相關佐證、支撐材料。

2．組織完成《滄州職業技術學院規章制度匯編》及教學管理、學生管理分冊的審訂工作。

（五）專業剖析與說課聽課組

督辦領導：劉炳炎

組長：各系、部主任

成員：各專業教研室主任和相關老師，具體人員由系部確定。主要工作任務：

1．根據河北省《高職院校人才培養工作評估學校自評專業剖析工作要點》和學院下發的《專業剖析模板》，圍繞專業剖析8項主要剖析指標、26項關鍵剖析要素，查驗佐證支撐材料完善及立卷情況，并提出整改意見，各專業進一步整理、完善、充實；

2．各專業完成26項關鍵剖析要素分項自評說明，形成《專業剖析分項自評報告》

3．完成《專業剖析自評報告》

4．組織“說專業”演練。準備好專業剖析工作匯報文案（說專業），并制作“說專業”PPT，組織專業教學團隊進行演練。

5．組織好全體教師的說課活動（含兼課教師）。根據《高等職業院校人才培養工作評估教師說課活動要求》，準備說課現場的資料：說課教師簡況表、說課稿、教材、教案、課程標準（課程大綱）、授課進度計劃和主要教學參考資料等。并制作精美說課PPT，對教師須強化指導，加強說課演練，做好評估準備。

（六）師資隊伍建設與深度訪談組

督辦領導：謝汝成組長：單厚興

成員：人事處、教務處

主要工作任務：

1．完成學院師資隊伍質量提高意見（重點對生師比、專兼教師的結構、雙師結構、專兼結合、師資質量建設與發展等重要觀測點進行認真客觀的分析，找出差距，提出措施）；

2．圍繞師資隊伍結構和質量兩個方面，總結近三年學校在雙師型教師、專兼職教師、專業帶頭人、教學與科研骨干隊伍、提升教師學歷、職稱結構等方面所采取的一系列措施和成效成效；

3.人事處完善兼職教師管理、考核的相關文件，提出兼職教師教學管理辦法、教學能力培訓的措施要求，完善相關支撐材料。

4．根據《河北省高等職業院校人才培養工作評估深度訪談操作要點》，學院迎評促建專題網相關知識及學習材料，通過多種渠道組織本單位教職工學習、研討，在充分研討的基礎上制定本部門的重點應對問題及參考答案。學習內容包括：學院所有人應知應會的知識，如教高

【2006】16號文件、教職成【2011】12號文件精神、《教育部評估方案》《河北省評估實施細則》、學院辦學指導思想、辦學理念、校訓校風、學院概況、發展規劃與目標、專業特色、近年來學院一些重大舉措和主要成績等，特別是與辦學條件相關的各項指標情況（數據采集平臺）及其相應的內容，防止口徑不統一。本部門和本職崗位需要熟悉、掌握的內容，以及深度訪談應知應會部分有關內容。

（七）聯絡員工作組：

督辦領導：張虹

組長：張虹（兼）

組員：12-15人（教師與輔導員中選）

主要工作任務：

1．做好聯絡員的選用與培訓工作，組織學習評估有關文件及學院的基本情況；

2．做好與專家的聯絡溝通工作；

3．準確回答專家提出的問題（做為一項培訓內容）；

4．制訂聯絡員培訓方案及安排預案。

（八）督導、督辦組

督辦領導：孫勇

組長：單厚興

成員：院辦、人事處、主要工作任務：

負責進度督查、質量督辦。按照評估任務要求，定期對各項評估任務的完成情況進行檢查和通報。各專項工作組、各部門、系部、對布置的評估工作要嚴格按要求完成各自工作任務，不折不扣地落實到位。

三、完成評建任務工作要求：

當前是評建工作沖刺的關鍵時期，大家要高標準、嚴要求，加快工作步伐，加大工作力度，確保高質量完成評建工作各項任務。

一是集中力量，合理分工。各部門要集中精力，尤其是集中骨干力量、領導力量，抓好評建工作。

二是抓好落實，確保質量。各部門要召開部門會議具體部署，強化落實，部門負責人要親力親為，對上報材料嚴格把關。

二0一二年九月二十五