第一篇：黨建促評建體會

1、迎評促建學習心得

為鞏固教育部教學水平評估的成果，我班開展了“黨建促評建學習團課”，使我了解了更多關于黨建評建的知識，增強了責任感、使命感，使我們以主人翁精神和高度的熱情，投入到本科教學評建的深化落實工作中，為學校的建設與發展做貢獻。

開展教學工作評估，是對教學工作的社會價值進行判斷，它的歷史意義與現實意義深遠，關系到國家整個教育體系的發展前途與我校在21世紀中的未來前景。普通高等學校本科教學工作水平評估，是教育部為加強對全國普通高等學校的宏觀管理。對普通高等學校辦學指導思想、辦學條件、辦學水平、人才培養質量等方面進行評估，促進高等學校按照教育規律辦學，不斷提高辦學水平和教育質量，更好地為社會主義建設服務。這些為我們鹽城師范學院注入了新的活力。使得學校更具生機，向著更高目標邁進！

作為鹽師一員，我深深明白作為一名學生應積極參與學校的黨建促評建創優工作中。我們應了解本科教學工作水平評估的目的、意義以及與自身的密切關系，以飽滿的熱情積極配合學校做好評估深化建設工作；自覺遵守學校的規章制度，形成良好的學風和生活習慣，養成“兩早一晚”的生活作風，注重自身思想道德修養的提高，努力展示優良的精神風貌。力爭履行“校興我榮，校衰我辱”的諾言。

2、迎評促建 從我做起

隨著春天的腳步，教育部本科教學工作水平評估也一步步的離開了鹽城師范學院。這次評估，對我們來說是一次考驗，更是一次機遇。我們每一個鹽師師生都齊心行動起來，共同將工作落到實處，踏踏實實地做好每一個細節，將黨建促評建工作做到最好！

事實上本科測評的后期深化非常的重要。如果僅僅局限迎評的那幾天辦辦樣子，搞表面工作，事后便不再努力，那將沒有任何成就，迎評后的黨建落實對我們學校乃至每一名成員都有著十分深遠的影響。它關系到鹽師作為一所知名大學的的社會聲譽和口碑；它關系到學校正常教學活動的開展；它更關系到我校未來的前途。我們應該把評估看成一次自我審視的平臺，借這個機會，我們可以好好的反省一下自己，好好斟酌一下自己到底有些什么做的還不夠的地方，然后再想想該怎樣去改正。切實的提高工作水平和教學質量。

我們作為鹽城師范學院的一員，在心中應該有一種爭先的意識，我們應該以爭取全優為目標，胸懷遠大。評估的結果也反映了學校的真實的本科教學水平，此次評估具有極高的可信力，由此，評估結果在很大的程度上影響著我們學校在社會上的聲譽和口碑，也關系到我們每一個求是人的未來。黨的建設是我國一直貫徹落實的一項長期任務，它涉及到社會主義現代化建設的方方面面，當然與我校的本科測評工作也有著密切的聯系。這就要求我們在把握黨的發展建設的同時，深化對剛剛過去的本科測評的理解認識，讓其上升到更高的層面上。

3、迎評促建 從我做起

學校的迎評促建工作已經結束了。學校的基礎設施建設、師資隊伍建設、學科專業建設與教學改革等各項工作都得到了上級領導的肯定。黨建工作逐漸開展起來了，黨建是促評建的一項重要措施，對評建成果的深化改革有重要的意義。作為鹽城師范學院的一員，我認為黨建促評建工作應該從每個人做起，從我做起。

（一）加強學風建設從“我”做起

學生的學習風氣是一項重要的評估指標。作為被評估的對象之一，我們應該在努力學習各項知識的同時全面掌握各項專業技能。首先，樹立正確的學習目的。做好知識儲備，完善各方面素質，為將來干好公安工作打下堅實的基礎。其次，要根據自己的實際情況制定目標。目標要切實可行，有克服各種困難的決心與勇氣。再次，培養自主學習的意識，拓寬知識面，培養各方面的能力。

（二）增強忠誠意識和紀律意識

無論是黨建還是評建都需要有忠誠的意識和鐵的紀律作保證。養成良好的行為習慣，增強思想道德修養，促進全面發展都是十分有幫助的。

（三）積極參加科技文化活動，培養創新意識和創新能力

我們要充分利用學校提供的良好條件，積極參與科研活動，增強創新意識，培養創新能力。我們可以將進行科研與見習實習、學位論文的撰寫結合起來。

總之，對于我們學生來說，從自身做起就是對黨建促評建工作的支持，同時要真正樹立起集體榮譽感，“校興我榮”，為學校的迎評促建工作和跨越式發展貢獻自己的一份力量。

4、“迎評從我做起”心得體會

鹽城師范學院自建校以來，秉承鐵軍的不屈精神，經過全院師生員工的努力，我們取得了可喜的成績，有了長足的進步，并將于2007年12月份迎接教育部的本科教學水平的評估。

本科教育教學的評估是對一個學校的教育教學工作的一定評價，也是對我們的教育教學工作的一個肯定。但評估結束后不可以掉以輕心，應該更加努力，以黨建促評建，扎實評建的成果。

作為鹽師一員，我認為評估工作的開展有明顯的好處。就拿我們學生來說，在一個好的大學里面學習是我們的理想。因為一個好的大學有利與我們更好的去學習。評估工作的最后的受益者還是我們的學生。教育始終是為一個國家的未來服務的。而一個國家的未來又要我們的青年學生來完成。教育教學的評估工作促使廣大高校不斷的去完善自己的教育體制。彌補在教育上的不足和缺陷。

當然，我們也應該認識到：評估不是改革，但是它卻能促進改革，甚至成為當前促進高校改革、加大對高校投入的最重要保障。同時也應該認識到，評估只是一種手段，它最終的目的是“逐步建立和完善自我發展、自我約束的機制，以不斷提高教學質量和辦學效益。”顯然，這才是具有根本性意義的改革，對高校自治、學術自由等有著非凡的意義。

評估不是在搞形式主義。它旨在促進高校不斷的完善自己。在一定程度上，它讓我們的高校在多年的教育教學工作以后進行的一個回歸和總結。而高校在這個回歸和總結的過程中更加容易發現自己的不足。從而達到改進的目的。

作為學生我們應該認識到評估的重要性，同時更要明確自己肩上的責任。

學校的昨天，在歷史上留下了光輝的一頁，而在當前新的時期，好的發展又處在一個關鍵的時期。挑戰與機遇共存，困難與希望同在。我們一定繼續發揚光榮傳統精神，開拓創新，勵精圖治，以黨建促評建，再攀高峰。搶抓機遇，發展學院，發展自己，把一個嶄新的自己，嶄新的鹽城師范學院帶入新的世紀，為科教興國作出更大的貢獻。

5、迎評心得

鹽城師范學院剛剛通過了教育部的本科教學水平評估，取得了優秀的成績。為了鞏固評建成果，我院黨委、團委組織開展了黨建促評建的工作，希望通過黨的建設的大方向來指引評建的落實鞏固工作。

所謂教學評估是指依據一定的教學目標與教學規范標準，通過對學校教與學等情況的系統檢測與考核評頂其教學效果與教學目標的實現程度，并作出相應的價值判斷，以期改進的過程。

普通高等學校本科教學工作水平評估的主要目的是通過評估進一步加強國家對高等學校本科教學工作的宏觀管理與指導，促使各級教育主管部門重視和支持高等學校的教學工作，增加教育投入，促進高等學校明確辦學指導思想，改善辦學條件，加強師資隊伍建設，深化教學改革，提高管理水平，不斷提高教育質量和辦學效益。

迎評結束后，我們以黨建促評建為指導方針，規范學院各項工作的開展。生活上，我們要做到勤儉節約，對人友善，講究衛生，注重環保，注意文明禮貌。在學習上，我們要認真刻苦，大膽創新，尊敬師長。只要我們能注意自己的言與行，體現出現代大學生所應有的素質，我們就落實促進了評建的成果。

所以，我們不需要做出驚天動地的大事來，我們要從自我做起為“迎評創優”后的建設工作增加一磚一瓦，來構建起美好的鹽師。

總之，在這次迎評創優中，我們受益匪淺，不僅提高了我們自身的素質，而且讓西科與我們聯系的更緊。在這個過程中，我們感受到了做為鹽城師范學院這個大家庭的美好明天而付出的自豪。

第二篇：黨建促評建方案

社會學院黨總支“黨建促評建”工作方案

我院圓滿完成了教育部組織的本科教學工作水平評估工作，為了進一步我院本科教學水平評估工作，我院將切實結合自身發展實際，牢牢把握學院黨委“圍繞評建抓黨的本科教學工作水平評估，在院黨委的建，抓好黨建促評建”的工作重點和要點，實做到廣泛發動，認真學習，抓好落實，務求實效。具體方案如下:

一、積極宣傳，廣泛發動

采取多種形式進行學習和宣傳，教師以教研室為單位組織學習整改方案，學生以“黨建促評建”為主題，開展主題班會，使全院教師特別是黨員干部充分認識開展黨建促評建工作的意義，牢固樹立大局意識和責任意識，增強做好黨建促評建工作的責任感和使命感。

二、積充分發揮黨員教師的先鋒模范作用，切實貫徹一堂好課三條標準的要求

強化全院教師的“磨課”工作，從領導開始，人人過堂，嚴格抓住評課環節，在“嚴謹、扎實、寬容、民主”八字院風的指導下，把上好每一節課作為第一要務。院領導和黨員教師親自上示范課，全體教師參與研討“磨課”，按照“橫挑鼻子豎挑眼”的原則，只談問題不擺優點，講評的同志要知無不言，被評的同志要從諫如流，從而促使青年教師下功夫備好課，上好課，站穩三尺講臺。

三、深入推進黨建促評建工作，充分發揮黨支部和黨員的作用

完善支部崗位責任制和考核制度，加強黨員教育管理。開展主題鮮明、形式多樣、內容豐富的主題活動，積極認真培訓入黨積極分子、新黨員以及學生黨務工作骨干。

四、積極鍛煉學生黨員干部，切實提高學生黨干綜合能力

通過擔任新生班主任助理、學生技能訓練輔導員、宿舍文明監督員等，有計劃的給學生黨員干部和入黨積極分子“壓擔子、給任務”，讓他們得到充分的學習和鍛煉，在實際工作中不斷成長進步，促進良好學風的形成與保持。

五、切實開展金橋行動，大力構建和諧校園。

積極通過“金橋行動”、談心、助學、幫困、新老結對等活動，關心師生員工的學習、工作和生活，為教師解決實際困難，使他們能更加全身心地投入到工作中去。同時也通過做好助困工作使學生安心地學習生活。

六、及時總結經驗教訓，確保黨建促評建工作的順利進行

及時總結經驗教訓，及時調整，合理安排。積極發揮各級黨組織的戰斗堡壘作用，要求學生黨員發揮骨干帶頭作用，帶領全院學生積極配合我院黨建促評建工作。堅持以人為本，對每一位教師和管理人員都嚴格要求，堅持人文關懷，關心和愛護教師，充分調動教師的積極性和創造性。領導帶頭垂范要求教師做到的，領導也要做到，充分發揮領導的模范帶頭作用。

第三篇：迎評促建學習心得和體會

迎評促建學習心得和體會

通過近期對“迎評促建”的學習，以及從資料文件的學習體會過程中學到了很多知識，理解了評建工作的重要性和緊迫性。

“以評促建，以評促改，以評促管，評建結合，重在建設。” 成為了迎評促建的最關鍵20字方針，它體現了評估的重要意義和作用，即：認證作用，引導作用，改進作用，我們要以高度的責任感、使命感和飽滿的熱情，力爭使母校的這次評估達到優秀水平，使母校的人才培養工作達到一個嶄新的高度，使母校各項建設邁上一個新臺階。

迎評促建是學校生存和發展的頭等大事，同時也將學校的發展和我們個人的發展更加緊密的聯系在了一起。迎評是體現我們學校精神風貌的時刻，迎評是關乎我們學校衰榮辱的時刻，迎評是決定我們學校未來發展的時刻。我們每一個人都是學校的一份子，我們每一個人都是學校的主人，所以學校迎評促建工作與我們每一個人都分不開。作為學生，我們要特別清楚，迎評促建的最大受益者是我們自己，所以我們要以主人翁的姿態積極參與到迎評促建工作中來，時刻銘記“迎評促建，我的責任。”

那么迎評促建，我們應該怎么做？身為母校的學生，作為母校的主人，我們應該從現在做起，從自己做起，從小事做起，以飽滿的熱情，高度的責任心和使命感投身到迎評促建工作中。在學習方面，我們應該努力學習，遵守學校的校紀校規，做到不曠課、不遲到、不早退，上課認真聽講，合理安排好作息時間；在生活方面，我們應該團結同學，互相幫助，養成良好的生活習慣和衛生習慣，建立一個良好的寢室生活。我們要與母校同呼吸，共命運，團結一心，攜手共進，為母校的迎評促建工作作出自己應有的貢獻。

總之，我們深刻地體會到學校迎評工作時間緊，任務重，是一項艱巨與復雜的任務，我們應該做好本職工作，時刻銘記“迎評促建，我的責任。”

第四篇：迎評促建學習心得和體會

迎評促建學習心得和體會

迎評促建工作的學習中，我們了解了很多當前教育中的熱點問題，在從資料文件以及“評建”的切身體會過程中學到了很多知識，理解了評建工作的重要性和緊迫性。心得和體會如下：

一、最關鍵20字方針：“以評促建，以評促改，以評

促管，評建結合，重在建設。”體現了評估的重要意義和作用，即：認證作用，引導作用，改進作用，我們要以高度的責任感、使命感和飽滿的熱情，力爭使我校的這次評估達到優秀水平，使我校的人才培養工作達到一個嶄新的高度，使我校各項建設邁上一個新臺階。

二、對高等教育的深入理解。高等教育是國民教育體

系中高等教育的一種類型和層次。其主要的特色是：辦學指導思想要以服務為宗旨、以就業為導向、走產學研結合之路；專業設置要以人才市場需求變化為導向，適時調整專業結構和培養方案；課程體系要以培養技術應用能力和職業技能為主線；素質教育要貫穿于人才培養工作的始終，圍繞培養目標的實現，建設結構合理、雙師素質、專兼結合的師資隊伍；建立滿足實踐能力、校內外實訓基地和實踐訓練體系；建立以培養技術應用性人才為目標的教學質量保證與監控體系；

建立以就業率、社會誠信度為主要杠桿的產學合作、多元投入、優勝劣汰機制。

三、教育的快速健康的保證是：以服務為宗旨，實現

持續發展。教育部部長周濟在全國職業教育工作會議上的講話主要談了四個重要問題。即：搶抓機遇，乘勢而上，1、實現教育新的大發展。

2、以服務為宗旨，促進教育為現代化建設作出更大貢獻。

3、以就業為導向，加快推進教育的改革創新。我們要堅定這樣的信念：要促進教育的“三個轉變”和“兩個加強”，不斷增強教育的生機活力。

4、求真務實，狠抓落實，開創教育改革發展的新局面

四、我國目前大學培養的創新型拔尖人才還相對不足。當前創新型社會迫切需要創新型人才。以人為本、全面協調可持續發展的科學發展觀，是我們黨從新世紀新階段黨和國家事業發展全局出發提出的重大戰略思想，是我們推動經濟社會發展、加快推進社會主義現代化必須長期堅持的重要指導思想。要想真正貫徹和落實這一思想，人才特別是創新型人才是關鍵，我國高等教育人才的培養必須向這一方面努力。中國在培養人才的過程中，調動學生學習的主動性和創造性明顯不夠。今后大學創新性人才的培養方向是：繼續深化教學改革，分不同層次、不同門類對大學人才培養規格與質量標準組織深入研究，把學生創新精神與實踐能力的培養擺到專業培養計劃的核心位置。大學還要逐步建立一套科學

有效的考試與評價制度，有效地檢測學生運用知識解決實際能力的問題。

五、“迎評促建”具體行動。落實評建方案，有條不

紊地展開工作：

1.配合學校迎評工作的進程，扎扎實實地完成學校

下達的各項任務，積極與系部及其他相關老師配合，使工作順利且有效地進行。

2.各項工作與評建思想環環相扣，查死角，補漏洞，特別注重細節的挖掘。根據個人工作經驗的不同，在工作中在大家取長補短，相得益彰，遇到難點、疑點

積極與評建辦溝通，使工作趨于暢通。

3.結合自身資源優勢強化學習，在工作中提高認

識。

4.搜集評建資料，通過評建網加強學習：每期評建

資料做到詳細研讀，對于硬指標落到實處，對于軟指

標提高認識。

5.通過評建網，充分利用豐富的網絡資源，了解評

建工作的最新動態，學習評建工作的最新資料。

總之，我們深刻地體會到學校迎評工作時間緊，任務重，是一項艱巨與復雜的任務，各部門只能通力配合，依靠科學的方法開展工作才能為迎評打下堅實的后盾。

在今后的迎評工作中將竭力配合，強化自身學習，兢兢業業地完成學校布置的各項工作任務，在迎評工作中發揮應有的作用。

馮燕

2011-10-24

第五篇：黨建促評建 會議記錄(1-2)教師總結

黨建促評建全體教師會議

（二）會議時間：

會議地點：新長校區綜合教學樓五樓會議室

出席人員：李明書記、陳以鑒副院長、王陳主任、劉海燕、仇華以及社會學院全體教師

主持人：王陳主任 記錄人：劉海燕老師 會議內容：

一、李明書記講話：

1、深入宣傳廣泛發動，積極營建良好氛圍。繼續采取多種形式加強學習和宣傳，使全院教師特別是黨員干部充分認識開展黨建促評建工作的意義，牢固樹立大局意識和責任意識。

2、確保人人知曉“黨建促評建”，人人參與“黨建促評建”，我院積極組織師生學習和貫徹評建整改方案。

3、以教研室為單位組織學習整改方案，保證了我院黨建促評建工作的順利實施。

4、以團支組織活動為形式，以“黨建促評建”為主題，開展主題班會和團日活動，從而在全院上下營造“圍繞迎評抓黨建，抓好黨建促評建”的良好氛圍。

5、先進模范作用，切實提高校風學風。社會學院全體教職工應做好教學工作，營造良好的校風學風。

6、對黨建促評建工作進行及時的總結，吸取經驗教訓。

二、陳以鑒副院長講話：

1、完善了各類教學文件，包括教學計劃、教學大綱、課程簡介、實踐教學大綱及教師講稿等，反復檢查了近幾年學生考試試卷、畢業論文，查出問題，立即予以整改，確保質量，經教育部專家抽查，情況良好。

2、貫徹一堂好課的三條標準，按照學校的統一要求，強化全院教師的“磨課”，時間足，措施實，從領導開始，人人過堂，嚴格評課環節。

3、嚴謹、扎實、寬容、民主”八字院風的指導下，把上好每一節課作為第一要務。

4、抓好學生的實踐教學環節，認真組織學生的公共技能和專業技能訓練。

5、部專家組的抽測中，我院的公共技能成績優良，專業技能如師范類的講課、說課、評課也得到高度的贊揚，充分肯定我院在學生技能訓練中取得的優良成績。

三、王陳主任講話：

1、切實貫徹執行學校黨委、行政領導的指示，不折不扣按照領導意圖并結合本院的實際創造性地開展黨建促評建工作。

2、領導班子團結，全院上下齊心，群策群力，和衷共濟，達成把評建工作當作頭等大事的共識，在思想上高度重視，行動上高度統一。

3、妥善安排，合理分工，責任到人，措施到位，充分發揮教研室的管理職能，各項工作有章法、有布置、有督促、有檢查。

4、強調敬業精神，堅持以人為本，既嚴格要求每一位教師和管理人員顧全大局，樂于奉獻，又堅持人文關懷，注意關心和愛護教師，充分調動全體教師的積極性、主動性。

四、黨總支劉海燕老師講話：

1、教師課堂教學改革的力度還不夠，考核方式改革仍需努力，多媒體課件制作跟教學需要的契合需要進一步研究。

2、領導帶頭，身先士卒，要求教師做到的，領導自己必須先做到，真正起模范帶頭作用。

3、科研工作與領導的要求和學科、專業建設的要求相比，還有很大的差距，絕大多數教師的科研必須上一個新臺階。

4、教研室的工作職能必須進一步加強，管理模式需要認真研究，以便于發揮各方面的積極性，把我們的工作做得更好。

五、教師代表李秀文老師講話：

1、作為一名人民教師我們應但以身作則，積極投身到學校的黨建促評建的工作的當中去。

2、我校的師資隊伍建設需要進一步加強，特別是高職稱高學歷教師的培養力度需要進一步加大。

3、學生畢業論文的指導水平需要進一步提升，指導力量需要進一步加強。

4、學生的專業技能訓練需要進一步規范，特別是師范生的說課評課水平需要進一步提高。