第一篇：2017語文中考河南材料作文優秀例文

優秀例文1：

只有厚積

才能薄發

因為有了整個冬天的積蓄，所以才會有春日的萬紫千紅；因為有了無數次飛翔經驗的積淀，所以才有了雄鷹的直上九天。（排比開頭）

厚積方能薄發。就如鄭板橋畫竹。鄭板橋畫竹之前，當然早已對所要畫的成竹在胸，可畫起來時卻并不急于求成。先用細致的筆法或勾或點或圈，把那遠山、山間的白云，把那近水、水中的綠草，都細心的畫出來。這時雖然無竹，可那竹早已在點點滴滴的色彩之中了。那高遠的情懷、挺拔的英姿，也早已呼之欲出。這時候，他才不緊不慢的把竹補上。于是，一幅渾然天成的勁竹圖就出來了。正是因為有了之前那么多的鋪墊和渲染，才使得竹的出現順理成章。倘若缺少了那些山水的蓄勢，竹的精魂也就不會那么傳神地表現出來了。

作畫如此，做人又何嘗不是如此呢？（過渡）

蘇洵曾在書齋埋頭苦讀數載，等積累了豐富的學識和見聞之后才走出書齋，那時他已年逾不惑，但是正因為有了十多年的積累，他才得到文壇領袖歐陽修的垂青，得以一鳴驚人，成為北宋文壇上的新星。

厚積方能薄發。厚積，并不是一味地沉寂。沉寂，為的是一飛沖天那一刻。而想一飛沖天，必須先擁有最強健的體魄，最柔軟的羽毛，最堅定的意志。

王國維曾道古今成大事者必經的三個階段：“昨夜西風凋碧樹，獨上高樓，望盡天涯路。”“衣帶漸寬終不悔，為伊消得 人憔悴。”“眾里尋他千百度，那人卻在，燈火闌珊處。”正是有了那“獨上高樓”的癡迷，“衣帶漸寬終不悔”的執著，“千百度”“尋他”的厚積，才覓得“燈火闌珊處”的“那人”，那“驀然回首”的一刻才顯得那么動人。

厚積方能薄發。有了“千呼萬喚始出來，猶抱琵琶半遮面”的“積”，才有了琵琶女精妙絕倫的“發”；有了初唐王楊盧駱“導夫先路”的“積”，才使得大唐王朝詩歌雙子星座的“發”成為可能；有了改革開放三十年歷史發展的“積”，才使得今天向小康社會大步邁進的“發”成為現實。

王國維曾道古今成大事者必經的三個階段：“昨夜西風凋碧樹，獨上高樓，望盡天涯路。”“衣帶漸寬終不悔，為伊消得人憔悴。”“眾里尋他千百度，那人卻在，燈火闌珊處。”正是有了那“獨上高樓”的癡迷，“衣帶漸寬終不悔”的執著，“千百度”“尋他”的厚積，才覓得“燈火闌珊處”的“那人”，那“驀然回首”的一刻才顯得那么動人。

厚積方能薄發，薄發源自于厚積！（結尾簡短有力，照應文題）

優秀例文2：

成功需要厚積薄發

年輕人受門采兒指點后，茅塞頓開，他不再急于作畫，而是錘煉畫技，取法名家，逐漸發現自己繪畫中的不足。對所要描繪風物，他仔細觀察，認真揣摩，做到胸中有物然后再提筆做畫。終于小有名氣，最后成一代名畫家。探求年輕人成功的經驗，與其說他用一年或幾年時間做畫，再用一天賣出去，倒不如說豐厚的積淀使他一日成名。從中我們可以獲得這樣的啟示：無論做什么事，必須在相關領域具備深厚的積累，才可能取得成功。

回顧幾千年的中國歷史，發現這樣的事例實在是不勝枚舉。晉代文學家左思，離開家鄉游學到京都，目睹京城的繁華，萌發了創作欲望。但他并未即刻動筆，而是深入觀察，認真體悟，精心構思，耗時十年，終于創造成功《三都賦》。此書一經刊出，便廣為流傳，富豪之家爭相傳看，以至洛陽紙貴。

高山仰止，景行行止。蒙受宮刑，但虎性不移，司馬遷一直是我們心中的山。他“通古今之變，究天人之際，成一家之言”創作出“無韻之離騷，史家之絕唱”的《史記》，除了他那偉大的信念，深摯的情感，豐厚的史學積淀是他成功的必不可少的因素。為創作《史記》，盛年時，他不畏艱辛，不分四季，走遍祖國的大江南北，考察遺跡，探訪農人，不放過蛛絲馬跡，累積了大量的翔實的歷史資料，為以后創作打下了堅實的基礎。

如果左思剛受觸動便匆忙動筆，必不會文思泉流，《三都賦》的創作也勢必歸由他人，當然更不會引起“洛陽紙貴”；如果司馬遷徒有虎性，胸中亦積聚塊壘，但卻沒有那十幾年遍游祖國各地的實踐累積，大概也能造就一個文學家，卻不能成就《史記》。

積土成山，才可能興起風雨；積水成淵，才可能誕生蛟龍； 積善成德，才能夠具備圣心。在工作和生活的每一個領域，要想取得成功，必須厚積而薄發。

為寫作《資本論》，馬克思在大英博物院的圖書館里留下了深深的腳印；為編訂《本草綱目》，李時珍跋山涉水，遍嘗百草，歷時幾十年；為撰寫《紅樓夢》，曹雪琴披閱十載，增刪五次，可謂滿紙荒唐言，一把辛酸淚。

這些杰出的作品，彪柄史冊，光耀千年。而他們的作者也因為其深厚的知識積累，成為我們今人探求學問，走向成功的精神領袖。

身為學生，如果我們想在學業上有所造就，那么放遠眼光、鍥而不舍的積累吧。

身為教師，如果我們想在工作上創造輝煌，那么，忍受寂寞、放棄享樂，一點一滴的積累吧。

身為人世一員，各行各業，如果我們想走向成功，那么，深厚的積累是我們的必經之路。

優秀例文片斷3：

厚積才能薄發

不積跬步，無以致千里；不積小流，無以成江海。不耐心積聚畫技，如同蟬之殼、蠶之皮一樣徒有其表，而腹內空空也。門采兒解答青年的困惑：用一年的光陰奔波賣畫，實不如苦心修飾一幅畫。一語驚醒夢中人，繪畫只有靠深厚的畫技作鋪墊，并加之耐心地雕琢，才能賦予字畫無形中的藝術價值，才會有 追求者。繪畫如此，做一切事情也如此。

厚積薄發才叫奇跡。

這前后的鮮明對比使我們看到了生活中并不是沒有奇跡，但真正的奇跡，其根基在于幾十年如一日的積累，待時機成熟，才能大放異彩，一發不可收。

做人不也是這樣嗎？急功近利，在未成熟時便鋒芒畢露，也許能求得一時的輝煌，但表面的浮華終究是過眼煙云，空中樓閣雖美，終會因根基不穩而坍塌。而暫時的韜光養晦并不等于一輩子的屈服，當時間到了，便自然會一飛沖天，厚積薄發才會創造奇跡。生活并不是像我們想象的那樣充滿鮮花和掌聲。如流星般輝煌，也只是一瞬間的美麗。而就是這種美麗使許多人急功近利，追求速成。速成的途徑確實誘人，才不斷有后續者，可是原本有望成為棟梁之才的人卻在一時的急功近利中誤入歧途，悔恨終生。而那些剛開始時不起眼，經過自己的勤奮地學習，刻苦的鉆研積累的人卻能有所成就。

成功要有堅實的基礎

歷史上成功的人有很多，他們的成功有機遇、家世等的影響，但如果不是自己有才能，成功就只能是無源之水，無本之木，怎么能長久呢？真正成功的人總是被歷史銘記，經歷了世紀滄桑，中華史上有他的印跡；曇花一現固然美麗，而留給人的更多的是對歷史的思考。

留痕的積累

生活中的一切都是由細節構成的，而成功則是由積累獲得 的。

福樓拜說過“才能是長期努力的報酬。”我們崇拜滿腹經綸，羨慕出口成文。看到別人總能有理有據在那兒高談闊論而自慚形穢，無力而為。殊不知，聰明出于勤奮，天才在于積累。只有平時的扎頭苦讀，才有今日的一語驚人；只有昔日的力量積存，才有未來的釋放光輝。

書法家王羲之，20年臨池學書，把池水都染成黑色了，才有在書法上爐火純青的造詣，才有了“入木三分”的佳話。

李時珍跋山涉水，遍嘗百草，數十年如一日搜集整理，筆耕不息，才有藥學寶典《本草綱目》問世。

司馬遷游歷名山大川，博覽經典秘藉，遭受宮刑，忍辱負重，筆耕不綴，才有《史記》的誕生。

成功是時間的積累，只有持久的堅持下去，才有可能取得成功的機會。

滴水不求朝夕之效，故能堅持到穿石的日子；愚公荷擔移山，終得天帝相助；達摩靜坐參禪，石壁為之感化。達樣的效果雖不是不可企求的，但畢竟是積累而成，堅持取得的。

冰凍三尺，非一日之寒。畫家在繪畫的時候，總得不斷的白描、繪色、彩光、需要很長的一段時間才能有滿意之作。我們學習也如此，只有把每一個小知識 點積累歸納起來，系統化總體化，才會對學過的知識做到清晰深刻的銘記。

海爾集團前總裁張瑞敏認為“把每一件簡單的事做好就是不簡單，把每一件平凡的事做好就 是不平凡。”只有在完成小 事的基礎上，才有可能致力于大事的創作之中去。

“騏驥一躍，不能十步；駑馬十駕，功在 不舍，鍥而舍之，朽木不折，鍥而不舍，金石可鏤。”只有不斷的積累成功，積累經驗，才能通向勝利的彼岸，才能讓生命綻放光彩，讓生活五彩斑斕。

優秀例文4：

積成竹于胸前

一位青年拜訪門采兒為什么他一天所作的畫卻需一年才能賣掉，門采兒說到“請你倒過來試試，花一年時間做一幅畫，興許一天就能賣掉。” 后來青年照做，事實果然如此。花一年時間做畫，重要的是用心積累素材的過程。正如一位中國古代畫家，想要畫竹，就每天呆在竹林中，天長日久，再回到油墨前一揮而就。他所做的是用心的過程，以求成竹在胸，便可一氣呵成。

著名的《最后的晚餐》盡人皆知。尤其那緊握錢袋、面容可憎的猶大，更是形象鮮明，令人拍案叫絕。達芬奇為了塑造這一讓人唾棄的角色，每天深入無賴 漢群集的人群中，觀察這類人物的形態，用心積累他們的特點，最終在小教堂的墻壁上揮灑出這幅流傳千古的著作。他正是把每一絲無賴漢的氣息印刻在心中，做到心中有數，才能成就這幅佳作。

太史公司馬遷為著《史記》周覽四海名山大川，與燕趙間豪俊交游，故“其文疏蕩，頗有其氣”。他把山河壯志積淀于心，讓日月星辰在胸中翻騰，所以他才能寫出“史家之絕唱，無韻 之離騷”的《史記》，這位在天地蒼茫中“茍活”的強人，用山川日月的積累燃起自己的凌云之志，用包羅萬象的胸懷包容一切，把天地自然、世間萬物都裝在心中，為千古絕唱的譜寫作了代價高昂的積累，亦是積成竹于胸前，呈碩果于世界。

門采兒讓青年畫家將一年與一天顛倒，正是讓他把完整的畫卷印刻在心中，下筆前先勾勒好一幅“成品”并經過反復不斷的思考、斟酌、修改，讓這作品在無形中得到錘煉，升華并使之成為佳品，為揮筆奠定了基礎，便能一揮而就，成就不凡。

劉翔積累了一百一十米欄艱辛歷程，才騰空成“亞洲巨龍”；刑會娜踏過了萬米征途的無盡坎坷，積累了風雨旅途，才一躍成“東方神鹿”；中國女排經歷了無數次風雨，積淀了力量，才終能“風雨過后見彩虹”。

積累是一個漫長卻不乏味的過程，正如我們的學習生活，積累知識是為更高的學業作鋪墊，積累經驗是為更好做人打基礎。正所謂“厚積而薄發”。累成竹于胸前才能讓我們在任何情形，任何境遇中不會手足無措，相形見絀。

俯兮仰兮（中考滿分作文展示）

山間雨后，景色空明。常有雨燕翔于清空，自在俯仰，饒有趣味。然，余觀之燕欲升空者，必先急墮，而后擊空拍翼迅起，何哉？

世間萬物，各具表里，變幻多姿。達之，則以為仰；不達，則以為俯。俯仰之間，其奧妙無窮也。

君亦嘗識月相乎？月有陰晴圓缺，此殆天之所計。然月滿則虧，蝕甚則盈。亦如俯仰之間，仰兮則為盈，俯兮則為虧，盈虧之理，天地變化之精妙也。欲盈則必先有虧，蓋以虧而待盈者乎？

夫月繞地而動，地又繞日而行，日復行于星漢之中。宇宙之大，愚以為不動者寥若晨星。月以地為軸而行，周而復始，其速恒乎？余以為不然。月向心時，其速遞增；離心而去，其速則衰。然欲求速則必先去，以借力而返，否則，必隳之。

泱泱華夏，遷客騷人不計其數，古來圣賢如恒河之沙。余嘗遍稽群書，亦曾通讀五史，驚覺歷代文人先賢獨領一代風騷者，平生蓋郁郁不得志！何哉？余欲究其根本。

唐宋八大家，建安七才子，大抵仕途不順，官場失意，郁憤填膺，而后發于聲，抒于文者，眾也。如唐有柳宗元，罹貶謫，涉蠻荒，崎嶇險惡，乃蘊騷人之抑郁，而成永州八記之文，宋有三蘇，蓋累遭貶謫，時乖命蹇，乃寫情敘 事，動必以文。尤以蘇軾終成一代詞派，長歌于后世。郢有屈原。遭陷害，受荼毒，放逐于野，以為天下皆濁唯其獨清，眾人皆醉惟其獨醒，著詞無數，有離騷者，傳頌至今。

溯其本源，世間俯仰之事，蓋欲仰先俯，俯之后，則可一鳴驚人。

玉燕翻飛于晴空之下，其俯仰之態，亦合宇宙之理。燕尚知如此，何況我青年乎？何不趁此韶華，發憤圖強，俯首厚積，以期時來運轉，如青龍直上九霄？

幸甚至哉，歌以詠志。今作此文，與卿共勉！

時六月廿五日

第二篇：2012年河南中考語文作文

2012年河南中考語文作文題目

二選一

1.同在一個屋檐下

除詩歌外文體不限，600字左右

2.材料作文：

一塊磚頭沒有什么用，一堆磚頭有沒有什么用，如果你心中沒有一個造房子的夢想，擁有天下所有的磚頭有沒有什么用，它只是一堆廢物；但如果只有造房子的夢想，而沒有磚頭，夢想也是無法實現的。

自擬題目，600字左右。

點評河南2012年中考作文

【大公中原新聞網訊】記者：張峰教授，今年河南省中考作文題出了兩個，一是全命題作文：《同一屋檐下》;二是材料作文：有人擁有夢想卻缺少磚頭，而有人擁有磚頭卻沒有夢想……

請您對這兩篇命題作文給予點評，考生們如何才能寫好作文?

張峰教授：河南省中考語文作文今年還是采用二種命題形式，這種命題是符合新課標的意旨，這兩篇作文難度適中，給考生們一個很大的選擇及寫作空間，全命題作文《同一屋檐下》，關注自我，考查其平時的積累。因為中考要求的是對“中學生的身邊人，身邊事的考查，特別是要關注自身的成長，展現真實的自我”。同時也符合我們在日常教學中提到的“要寫符合中學生特點的作文”。所以從這一點看，學生還是有話說，有事講的。《同一屋檐下》主要是引導同學們對社會及現實生活中人物及事件的論述，比如說;生活中的好人好事、助人為樂、愛心奉獻等。本命題的中心思想是;同一屋檐下，共筑美好家園。

記者：張峰教授您能不能舉例說明，這篇作文如何下筆?

張峰教授：首先要理解本篇作文命題人的中心思想，同一屋檐下;它有別于同一片藍天下。就是要從同學們身邊寫起，同學、鄰居、你每天能接觸到，看到的，這樣命題是不讓同學說空話，說大話。我在考前寫過有一篇這樣的作文，可能對同學們有引導性。

題目是;學雷鋒踐行動、共筑美好家園。

周翔同學是我校初三年級八班的一名同學，他居住的小區里有一位貧困的老奶奶，這位老奶奶已是滿頭銀發，步履蹣跚，特別是在冬日的寒風里更顯得弱不禁風，尤其是老奶奶的老伴在兩年前去世后，老奶奶在一夜之間蒼老了好多好多……有一天，周翔同學發現老奶奶每天都會去小區的垃圾桶里撿一些空盒子、塑料瓶拿去賣，讓人看了很是心酸。從那以后，周翔同學便把家里的空盒子、塑料瓶都搜集起來送到老奶奶家里。有時周翔同學路過垃圾桶旁看到空盒子、塑料瓶，也會去把這些東西撿起來送到老奶奶手中。這時，老奶奶都會非常慈祥地朝周翔笑一笑，并說一聲“謝謝你”，而周翔同學也會朝老奶奶笑一笑，回答說“不用謝”。每當這時，周翔便會發現老奶奶笑得很開心，他心想：“讓老奶奶經常開心該多好啊!”就這樣，為了老奶奶那難得的笑容，周翔同學一直堅持了下來，并且他真的做到了。

周翔同學告訴我們，通過這件事，他深深地體會到關愛的力量是那么的偉大，它既可以使老人們感到快樂，同時也可以讓自己感到快樂;它能給老人家帶來一份關愛，更重要的是能讓老人家感到溫暖，舒適和愛心。

這讓我聯想到今年是雷鋒叔叔逝世五十周年，我們要用實際行動學習雷鋒助人為樂的精神。周翔同學看上去和別的同學沒什么兩樣，而就是這樣一個再普通不過的人，每天都在做著充滿善良與愛心的事情，讓我們肅然起敬。我在想，大家都是在同一屋檐下一起學習，一起成長的同學，相信還有很多同學也和周翔一樣，向雷鋒叔叔學習，充滿愛心。

雷鋒叔叔雖然已經離我們遠去，但他的精神在千萬個周翔身上得以傳承，我今后要向雷鋒叔叔學習，像周翔同學那樣，關愛他人，做文明使者。因為我們在同一屋檐下，讓我們共同建設愛的家園。

記者：這篇作文讀起來很樸實，不知道同學們在真正考試中會不會聯想到自己身邊的好人好事。

張峰教授：其實現在的中考作文命題已經從以前“華麗”命題中走了出來，我們現在教育的目標，就是要培養一代青少年能夠說實話、做實事、講和諧、獻愛心。關心他人、快樂自己。同一屋檐下;說白了就是一家人，我們中華民族每個人都這樣想，這樣做，人與人之間充滿愛，我們的國家才會更團結，社會更美好。

記者：張教授您說的太好了，其實中考作文越來越像高考(微博)作文了，也體現社會風尚主旋律。

張峰教授：現在已經開始意識到了，考題就是指揮棒，努力把考試題出的結合國情、民意，同時也是引導作用，我個人認為這樣做還不夠，要從學生思想體系，認識體系等全方位進行教育。

記者：張峰教授，您認為第二篇作文，材料作文;有人擁有夢想卻缺少磚頭，而有人擁有磚頭卻沒有夢想……

這篇作文如何才能寫好?

張峰教授：這篇作文是有深度的，一般來說考生選擇寫這篇作文的按比例要少，材料作文;有人擁有夢想卻缺少磚頭，而有人擁有磚頭卻沒有夢想;延續了河南省中考作文這些年對學生“情感、態度、價值觀”的考查，這篇作文命題人在選材上比較寬泛。要求學生調動平時的生活積累，更是考量學生的內心體驗、生命感悟、人文修養和道德涵養。這正符合《語文新課程標準》中的“寫作要有真情實感，力求表達自己對自然、社會、人生的感受、體驗和思考。多角度觀察生活，發現生活的豐富多彩，能抓住事物的特征，有自己的感受和認識，表達力求有創意”的標準要求。材料作文;有人擁有夢想卻缺少磚頭，而有人擁有磚頭卻沒有夢想……，讓同學來談一下做人的道理。設一個到兩個論點，做人要做一個誠實的，正直的人，堅強的人。但不可以做一個一成不變的人。

記者：關于做人的道理自古以來就是很多人所探討的，究竟怎樣做才能使人生更有意義呢?同學如何下筆?

張峰教授：“孔子：?擇其善者而從之?、?已所不欲勿施于人?”。

“孟子：?生于憂患，死于安樂?”。

“王勃：?窮且益堅，不墜青云之志?”。

“文天祥：?人生自古誰無死，留取丹心照汗青?”。

關于人生與夢想等等很多人有很多的看法，它們都各顯人生的精義所在。其實我們也不必老想著這豪言壯語，轟轟烈烈的人生，只要努力付出，總會有所得，有所獲。倒不如像一塊磚頭一樣，踏踏實實地完成我們每一天學習或生活。

張峰教授：一塊磚頭沒有什么用，如果你心中沒有一個造房子的夢想，擁有天下所有的磚頭也沒有什么用，它只是一堆廢物;但如果只有造房子的夢想，而沒有磚頭，夢想也是無法實現的。

當夢想照進現實，用什么來贏得一個可以實現的夢想呢?讓現在的都市人成為疑惑，它讓我們彷徨。為什么會讓我們彷徨、徘徊停滯不前呢?那是因為我們沒有積累充足的磚頭去砌這座房子。就這樣當我們就差那么一點的時候，卻回頭發現已經沒有充足的材料來供給我們的房子。這時才悔不當初為何沒有多儲備些磚頭。也因為這樣需到用時方恨晚呀!也許在我們不經意的瞬間，我們遺棄了最珍貴的材料與基石。如果把努力凝聚在每一天去實現一個夢想，散亂的日子就變得規整，并匯集成了生命的永恒!

記者：我發現今年全國高考作文、各省中考作文在命題都與“情感、態度、價值觀”有關，據說您現在參加了全國學雷鋒樹新風宣講團，能談一下您當前學雷鋒樹新風的心得體會嗎?

張峰教授：今年的高考作文，各省中考作文也好，就是以弘揚時代正氣，彰顯雷鋒精神，提高公民素養，體現社會風尚為主旋律。談起這個話題，我可有話可說了，最近全國學雷鋒樹新風領導小組辦公室“學雷鋒樹新風宣講團”在北京、河南、河北、按照中共中央辦公廳、中共教育部黨組關于《教育系統深入開展學雷鋒活動實施方案》總體部署，進行以《弘揚雷鋒精神、做全面發展一代新人》主題教育，感受至深，許多地方教育主管部門非常重視，同時受到了老師、學生和家長的歡迎和認可。雷鋒在六、七十年代是家喻戶曉的，是人們向往和學習的榜樣，做好事不留名成為佳話。在今天，我也走訪許多中小學生，他們對雷鋒的理解還是有限的，比如說我問一個一年級的同學;你知道雷鋒叔叔是誰嗎?他說不知道，我又問;你知道奧特曼是誰嗎?他就知道，而且非常感興趣讓我給他講奧特曼的故事……。在走訪中更多老師、家長認為應該針對中小學生思想品德，道德觀念進行加強教育，提升他們綜合素質，他們也建議;學習雷鋒不能只是每年的考試作文中出現，要納入全科基礎教育體系。其實說句心理話家長比我們還著急，他們擔心孩子們未來和前途，要做個什么樣的人，通過這次學雷鋒樹新風宣講活動，讓我深有感觸，我們的教育是有這方面缺失，長期以來大家都在重視學生的成績、考分，所以家長也只重視孩子們的考試成績，而呼視了他們其它方面的教育，所以現在大家都意識到思想品德的重要性和緊迫性。

記者：張教授您說的太好了，我原以為您就是一個中高考備考提分的高人，現在我了解到了，您非常重視孩子們思想品德教育，那么我們今后應該如何針對學生們學習雷鋒精神和思想品德進行有效的教育呢?

張峰教授：現在從中央到各部委、各地方政府、教育主管都下發了文件，要求全面開展學習雷鋒精神活動，本人認為只是這樣還不夠，多年來我國地方有關部門形式主義在作怪，他們認為學習雷鋒只是形式，沒有一個長期方案，做一些面子，搞個演講比賽，組織一批學生做一些所謂好事，我想這樣都不能達到我們最終想要的目標，我們要想提高公民整體素質，就要有計劃，有方案的進行一步一步實施落實，這是很大的系統工程。首先我希望各級政府，尤其是教育主管部門，要按照教育部黨組《教育系統深入開展學雷鋒活動實施方案》總體部署，進行細化、深入領會、主要在于重視實施，建立建全長效機制，學習雷鋒精神要從小抓起、從自身做起、從身邊做起、從小事做起、形成風氣、弘揚正氣，并盡快納入學生綜合素質考評體系，讓學雷鋒做好人進入考評制度，并加強管理。有關部門要加強學習雷鋒精神這方面教材編著出版，讓教材多樣化，趣味化，吸引更多孩子們去看、去學，(潛移默化)影響他們。

記者：張峰教授您下一步打算是什么?是以學雷鋒宣講、思想品德教育活動為主，還是以您多年經驗去指導中高考備考呢?

張峰教授：我想這兩方面也都是我們當今社會及家長們想要的，我們要致力于培養一批全面發展的學生，讓他們愛國、愛黨、愛社會、愛生活、愛學習，讓他們有品德、有愛心、有知識、有智慧，最終成為能為國家服務的一流人才，這才是我們最大愿望。作為一名教育工作者就是要全心全意的為這個社會服務，這也是我學習雷鋒的一點心得。

記者：張峰教授您講的太好啦，感謝您在百忙中接受我們采訪。

張峰教授：本次點評由于時間有限，難免有不當之處敬請諒解，謝謝大家。

第三篇：2015年河南中考優秀作文

2015年河南中考優秀作文《____里的微感動》6則 【作文原題】21．任選一題作文。（50分）（1）題目： ____里的微感動

要求：①先在橫線上填寫合適的詞語，把題目補充完整，然后作文。②除詩歌外，文體不限。600字左右。

③文中不得出現真實的人名、校名、地名。【優秀作文】

【范文一】：手心里的微感動

真正的感動，往往在一瞬間直觸我們的心靈。

—---題記

風花雪月，流年四季。在生命旅途中，總有一些事情使我們感動。它們或微小，或龐大，卻總能在一瞬間直擊心靈。

濃濃年味里的微感動

每當新年臨近，母親便變得愈加忙碌。有許多衣物要曬，蓮藕、土豆要洗，還要炸許多年貨。整個新年，母親的手都是略顯紅腫的。有一次，母親在河邊洗衣物，我因手上油膩而來洗手。手指浸人冰涼的水里，寒冷刺骨。母親卻兀自洗著。我便主動要幫母親洗衣。母親抬頭揩了一把汗，笑了笑便拒絕了我，要我好好去學習。我望了望母親冰涼、帶有裂口的手，我硬咽了。

母親紅腫冰涼、帶有裂口的手，蘊藏著最微小、最深沉的感動。巍巍登山中的微感動

巍巍青山上，潺潺流水間。黑默黔的大地上青石蒼峻。幾天前，我和幾個要好的伙伴約好去登桃源山。母親等人已經坐觀光電梯上了山，只剩我和同學在攀爬。山峰雖然才兩千多米高，但卻異常陡峭。我抬頭，看到的不是頑石，不是黑夜，而是母親擔憂的目光。終于，我爬上了山，回頭望望兒乎九十度的石梯，確實夠險要的，我想。母親焦急地走上前來，問我有沒有事。我看著母親眉宇中帶有的幾分緊張，手心間滲出的幾分冷汗，把她擁于懷中。

母親滲出冷汗的手，蘊藏著最微小、最深沉的感動。激烈比賽中的微感動

驕陽下，隨著最后一個字的吐出，我結束了比賽。回到后臺，我深深地吐了一口氣。等待成績出來，我竟沒有獲獎。失魂落魄地回到場地，母親迎上來，什么也沒問，只是用那雙粗糙的、帶著熱汗的手握住了我的手。望著母親滿頭大汗，我什么一也說不出口。

母親驕陽下流著熱汗的手，蘊藏著最微小、最深沉的感動。時光里輾轉，遠了，散了,再回頭，難聚首。

但，在一個地方，永遠有一個人在默默守望著你，是母親。她的手心里，蘊藏著最微小、最深沉的感動，要你用心才能發現。

【范文二】：山屋里的微感動

柳枝輕拂著水面，我又想爺爺了。小時候在壩上的亭子上玩，帽子被風吹進了水里，我不敢告訴媽媽，拉來了爺爺后急的大哭。爺爺不慌不忙地折了一枝長樹枝，在水面上不停地向岸邊滑動，帽子便隨著蕩起的漣漪一點一點的靠向岸邊。爺爺彎腰撿起濕漉漉的帽子，滿是皺紋的臉笑成了一朵花，還記得他說，丫頭，再哭帽子又要被眼淚沖走嘍。

我的童年行走在去果園的小路上。那是充滿回憶的一條路。我和爺爺最美的記憶散落在小路的每一朵小花，每一株小草里。學寫字的年紀，走累了便停下來，隨便找枝小樹枝在地上寫寫畫畫。還記得爺爺教我寫“花”字時，他寫的“花”字的草字頭是兩個并列的“十”字。上了幼兒園之后，老師也教我們寫“花”字，我為了草字頭的事和老師爭論了半天。

秋天收蘋果的時候，爺爺便住在果園里一處不足10平米的小山屋里。那時我不止一次地問，晚上一個人不會怕嗎。爺爺總是一遍一遍地搖頭，怕什么，有那么多的蘋果樹呢。他的眼睛看向那些綴滿了蘋果的果樹，眼睛里有我看不懂的東西。多年后的我才明白，那是一種對生活的期許。爺爺不能再管理果園了，70多歲的爺爺把小山屋的鑰匙交給了媽媽。鑰匙的齒牙已經被磨的圓滑，也許是真的在爺爺手里呆的太久了吧。十年后，山屋的木門上已經沒有一片玻璃，生了銹的鎖再也插不進那把光滑的鑰匙。我站在門外向山屋里看，墻上還有以前為了放油燈而挖的洞。我已經忘了，有多少年沒有再踏進小山屋。每次站在山屋的外面觀望那不足10平米的黑暗的一角，我都會想起和爺爺度過的那些日子，很平淡，很平淡。而那條通往果園的小路上，有我的青春走不出的綿長。

長大后的我再也回不到和爺爺一起去捉螢火蟲的時光，我不再是當年那個不懂事的丫頭，那條小路兩旁的山屋蓋成了別墅，果樹因為年齡太大不再結果，爺爺再也沒有力氣背起現在的我。有時候很感傷，卻不會太哀傷。那些美好的東西從來不會成為遺憾的理由。這是我寫過的最真實的青春。這是我寫過的最樸素的故事。這是我寫過的最難忘的記憶。

【范文三】：青春里的微感動

人生就像一場微電影，而青春是這場電影中最重要的片段。人物，故事，每天都在變換，而感動在這場電影中卻是永恒的。

--題記 青春像海浪一樣，時而波濤洶涌，時而波光粼粼，就像人生一樣，時而平靜，時而瘋狂，時而明媚，時而陰暗。我認為，在這變化多端的生活中，還有著許許多多的的微感動??

夕陽西下，太陽漸漸消失，蔚藍的天空中只剩下一片通紅和陰暗。我和她留在教室中辦黑板報，她畫畫我寫字，配合的十分默契。諾大的黑板在我們倆的努力下只剩下了最后一小塊兒。

紫紅色的天空漸漸變暗，雷聲從遠處沉沉的壓過來，閃電撕開了天空中一道裂縫，讓豆大的雨點從空中一滴滴掉落。我寫著黑板上的最后幾個字，突然，我的胃部傳來一陣絞痛，我使勁按著胃部，想把板報辦完。可是，痛卻沒有消失，反而越來越厲害。她轉過頭來看到了我的異樣，扔下粉筆就向我跑來。她把我扶到座位上，問我是不是又犯胃病了，我點點頭，然后她便急急忙忙地跑了出去，還不忘叮囑我不要亂動，說她一會就會回來。我忍痛走到窗前，看到她微弱的身影在雨中跑著，不久便沒了身影。過了一會，我看到了她的身影向教室急匆匆地跑來，手里還拿著東西，接著變聽到了她的聲音從門口傳來：“你怎么站在那啊，趕緊過來坐下把藥喝了，然后拿著這瓶熱水暖暖肚子。”我一轉頭看見她全身已經濕透，頭發上還滴著雨水，我的視線一片模糊??

青春仍在，可我們卻分開了，我們畢業了，都到了不同的學校，都有了新的朋友，可是那些感動卻永遠不會消失，它永遠都是我青春中最美好的，最難忘的事情，那是我青春中最美好的微感動。

【范文四】：公交車里的感動

人都會經歷一些讓自己感動的事,我也有,那是一間發生在公交車上令我感動的事.那一天,我和媽媽打算到四姨家玩,可是四姨家很遠,所以我們決定坐公交車去.我們一上車,就看見了兩個空位置,我連忙坐了下去.到了下一站,我看見一個拄著拐杖的老爺爺慢慢的走了上來,我想起了老師對我說過的話：“在公交車上,要主動給老、幼、弱、殘等人讓座.”可是,我又想：”到四姨家還有很遠的路,如果我讓給老人坐了,那我不是要站得很累嗎?”想到這里,我就沒有起來讓座了,正在這時候,我看見一位大姐姐慢慢的站起來,對那位老爺爺說：“老爺爺,您來這里坐吧,我站著就行.”老爺爺說：“真是謝謝你!”那位大姐姐拿著拐杖一拐一瘸的走向了扶桿,我才知道,原來這位姐姐是個殘疾人啊!我被那位姐姐的行動所感動,又想想自己的自私行為,我的臉“唰”的一下子紅了.我想：“我連一個殘疾人都比不上,真是不應該.”所以,我立刻站了起來,對姐姐說：“姐姐,您坐著里吧.”姐姐微笑的說：”我扶著姐姐到我的座位坐了下來.雖然離四姨家還有很遠的路,但是我也不覺得累了,因為我為自己能給姐姐讓座了而感到了高興.感動,是人世間最真摯的感情,感動,會讓每一個人得到收獲,感動,也會讓每個人的思想改變.我在想：“那個姐姐一定有一顆純潔、善良的心.我一定要向她學習.”

【范文五】：角落里的微感動

在班級中，發生過很多令我感動的事，其中有一件事在我的印象中極為深刻。那是星期三上午的一節英語課。正當大家爭先恐后、踴躍發言的時候，我們的一位同學突然吐了，大概是由于他身體太弱了吧，一下子吐了兩次。不等老師開口，我的同桌—李梓瞻立刻離開座位，奔向衛生間拿拖把，緊跟著，我們班幾位男生也一齊跑向衛生間，然后再拿著拖把跑回教室。只見同桌嚴肅地走到那位同學吐的地方，認真地拖了起來，他不放過每一個角落，還特地在其他同學的腳下仔細地檢查了一遍，以免同學沾到一點臟的東西，一開始，我也上前把餐巾紙遞給那位同學，但一聞到這味道，整個人就開始反胃了，都快想吐了！連忙回到座位上捂住鼻子。但同桌呢？他不畏臭，還是在一邊拖呀拖，直到把地上的臟物拖干凈了，才肯罷休。這時，一直站在旁邊的同學主動把拖把拿到衛生間去洗，等洗干凈了，再拿回教室給同桌拖地。這時，許多坐在位子上的同學也紛紛上前，有的給那位同學餐巾紙，有的一起幫忙拖地，還有的則在一旁安慰那位同學。

看了這一幕，我覺得，全班同學個個都是“小雷鋒”，但是同桌更是堪稱楷模。是的，在同學遇到困難的時候，我們都應該伸出援助之手，使他的心感到一絲溫暖。

學習雷鋒精神，不一定做的都是驚天動地的大事，往往在我們周圍的一些小事中也能體現出彌足珍貴的雷鋒精神。

【范文六】雨傘里的微感動

雨淅淅瀝瀝的下著，不大一會兒就像斷了線的珠子，重重的砸在 我們的頭上。

“真掃興，這老天爺怎么這么缺德呀，剛出來就下雨！”大姐在旁邊嘟囔著，滿臉的不高興。

大姐看今天天氣晴朗帶我來惠友超市購物，一進超市——逛逛這兒，逛逛那兒；大姐一會兒看看衣服，一會兒去吃東西——簡直是要轉遍整個惠友超市。我在心里無奈的擦了一把汗：你又不給我買東西，我憑什么在這兒跟你耗著，我作業還沒寫起呢！

我揪著她的衣角，企圖用我的“甜言蜜語”打動她：“大姐，咱們回去不，我作業還沒寫起呢！”可她頭也不回的徑直向前走著。我的臉一下子紅得跟猴屁股一般，我大跨步向前：“你走不！再不走我先走啊，我可不想在這兒跟你耗著！”有句農言說得好“軟的怕硬的，硬的怕沖的。”她竟笑嘻嘻的對我說：“好了好了，我去結賬，你等著我！”“你快點兒，快點兒！”我竟有幾許的得意忘形。

走出超市門口，才發現來時的明媚陽光早已被那“可恨可氣可打”的烏云給遮住了，風怒吼著，刮起漫天風塵。遠處的樹猛烈地搖動著軀干，仿佛在跳勁爆的街舞。不一會兒，冷風掀起衣角，雨點像斷線的珠子一般砸在我們的頭上，大姐嘟囔著。我憤憤的對她說：“都怨你，讓你早點出來你就不，非要轉遍整個超市昂，現在好了不！”我噘起小嘴兒，一臉不滿地說。她沒說話。我們用買了東西的塑料袋頂在頭上，向公交車開來的地方望去。一直沒有車影。

突然，雨停了，天空好像變紅了。我放下塑料袋，才發現天空被一朵紅云似的東西擋住了——那是一個30歲左右的女子撐著一把紅傘為我們遮著雨。我和大姐異口同聲的說：“你也等公交嗎？”她卻說：“我路過！”我的心像被一股暖流激了一下，一種無法言語的感覺在心胸激蕩。公交車來了，她比我們還著急地說：“看看，公交來了！”

我們向那個方向跑去，她還在我們后面關切的說：“慢點兒，別摔著了！”我說了聲謝謝，不知她聽見了沒有。坐在公交車上，我回想起剛才的一幕幕，陷入了沉思。

那雨傘不僅遮住了天上的雨，還遮住了我生活中的“雨”。讓我在溫暖與感動中，也學會了為別人撐傘，把愛心傳遞下去......

第四篇：河南中考材料作文

河南中考材料作文范文

篇一：201x年河南中考作文

201x年河南中考作文

題目：任選一個作文

◆（1）我身邊的______

要求：1.把題目補充完整，然后作文。

2.不少于600字。

3.文中不得出現真實的人名、校名、地名。

◆（2）閱讀下面材料，然后作文。

有一棵小雛菊，每天都有一個小姑娘來給它澆水。突然有一天，小姑娘不來了。小雛菊就想：沒有人給我澆水，我可怎么生長啊？經過思考，小雛菊覺得應該靠自己，于是便將根深深地扎在泥土里，一直向下延伸。終于，有一天，小雛菊找到了水源，開出了美麗的花朵。

要求：請根據這則材料，自擬題目，寫一篇作文。不少于600字。

今年河南中考作文總體感覺難度不大，比較平和。

還是采用二選一的形式。

今年第一個題目為半命題作文也在意料之中，因為20xx——201x年第一個題目呈現一個規律：命題與半命題交替出現。

20xx幸福原來

20xx長大的路上，他(她)牽著我的手

20xx我找回了（自尊、自信、友誼、母愛）（請補全題目再寫作）

20xx那個故事的主角是我 20xx逆耳忠言助我行

201x我身邊的

河南省第一個題目都側重于“我”的經歷與感受，像20xx——201x寫作要感情真摯，力求表達自己的獨特感受和真切體驗”。

這給了我們什么樣的啟示呢？

從小學開始，很多學生在寫作文的時候重形式的表達，輕內容的挖掘，不注重觀察生活，品味生活，其實是舍本逐末。甚至有的學生認為：“只要背得多了，自然就寫好了。”閱讀和背誦對寫作確實大有裨益，很多作家的例子已經證明了這一點，但閱讀與背誦畢竟是間接地獲得，它不能代替主觀的感受。正像別人告訴你西瓜很甜，但要知道怎么個舔，還得自己嘗一嘗。另外，有人閱讀也不得法，常常聽家長訴苦，“家里的各種作文書一大摞，孩子也看，可為什么作文還是寫不好呢？”正所謂“會看的看門道，不會看的看熱鬧。”很多孩子往往注重于故事情節，卻沒有去想一想：這篇文章好在哪里？同樣是一件小事，它為什么就寫得曲折生動，耐人尋味？它是怎么選材的，怎么敘事的，怎么描寫，怎么抒情，怎么議論的？它如何開頭，如何過渡，如何照應，如何點題，都值得我們去細細揣摩。所以有的同學只讀一遍就萬事大吉，是不可能登堂入室，盡得其中甘味的。就算是下次去借鑒，也只會套用其故事情節，引用其中的幾個句子，到頭來只能是“畫虎不成反類犬”，讓閱卷老師生厭。

“躍目其為景兮充耳其為聲，蕩心其為情兮幻化其為容”，用心觀察，細細體味，思索，世間萬物，何物不可入文？何聲不可成韻？何情不可動人？

正所謂“一花一世界，一沙一天堂”。一個普通的背影，朱自清寫得潸然淚下，感人至深；一枚小小的棗核，蕭乾卻讓我們從中讀出了海外游子對故土的深切眷念。

羅丹的話我們都耳熟能詳，“世上不是缺少美，而是缺少發現美的眼睛”。

所以，第一個題目可以寫身邊的人和事，比如“我身邊的故事”“我身邊的榜樣”“我身邊的風景”“我身邊的那些人”“我身邊的個性老師”“我身邊的新變化”等等，這樣一來，相信你很快就可以找到思路，想一想，我們原來沒有寫過類似的題目嗎？

這個題目可以寫成記敘文，敘事、寫人或寫景均可，敘事要具體，寫人要抓住人物的主要特征，之有物，要有真情實感，忌諱泛泛而談，無病呻吟，生搬硬套，草草收場，不知所云。

也可發表你對身邊一些社會現象的看法，寫成議論文。

第二個題目依然為材料作文。從20xx年開始，話題作文開始被淡化，因為它太寬泛，容易套用，而河南省又相對保守，新的命題形式采用的可能性不大，所以今年來特別偏愛材料作文，從20xx年到今年，河南省第二個題目均材料作文。

◆ 20xx年 閱讀下面三則材料，然后作文。

1一花不成春，獨木不成林。

2如果你想走得遠，請和大家一起走。

3一只螞蟻來搬米，搬來搬去搬不起；兩只螞蟻來搬米，身體晃來又晃去；三只螞蟻來搬米，輕輕松松進洞里。

要求：1根據材料寓意作文，題目自擬。

2除詩歌外，文體不限。600字左右。

3文中不得出現真實的人名、校名、地名。

◆ 20xx年

我剝開一個橘子，看到里面有許多小瓣。我就問橘子：“你為什么長這么多小瓣啊？”橘子說：“為了讓更多的人品嘗我啊！”我切開蘋果，發現沒有小瓣而是一個整體，我問它為什么沒有小瓣。蘋果說：“我為了完整地把自己奉獻出去啊！”

請你根據以上材料，自擬題目寫一篇文章，600字左右。

今年的材料和前兩年比，難度降低了不少，它的最佳立意點還是比較好找的。

大家不妨來想一想，對于一棵沒有人來為它澆水的小雛菊，最后竟開出了美麗的花靠的是什么？材料里有一句話很關鍵——“小雛菊覺得應該靠自己”，所以不難看出，這則材料的最佳立意點應該是“我們應該自立自強”。

這個題目可以寫成記敘文，可以寫自己面對挫折或困境自強不息，努力拼搏最后取得成功的故事，也可以寫自己面對挫折或困境，痛苦迷茫，在某人、某事或某一自然想象等的啟發下，認識到了要自立自強，并最終付諸行動的故事。

201x年河南省中考滿分作文：

我身邊的誠信

人，以誠為本，以信為天。社會需要誠信，我們少年兒童更需要誠信。

朋友，也許你只是路旁一株普通的小草，無法如鮮花般燦爛迷人；也許你只是山澗一條不為人知的清泉，無法如大海般浩瀚奔騰；也許你只是蕓蕓眾生中一平常之人，無法如偉人般驚天動地舉世矚目朋友，你可以如此普通、平常、默默無聞，但絕不可以丟掉誠信這做人之本、立事之根，要讓誠信與你同行.那么，就讓誠實變成清晨一縷溫暖的陽光，讓誠實成為小鳥在耳畔的請啼，讓誠信成為寒冷時身邊的烘烘爐火，讓誠信變成烈日下頭頂的一片綠蔭，時刻伴隨你和我，與我們同行。如果春天沒有七彩的陽光，就不會有蝶兒的滿山翻飛；如果人間沒有誠信，那就是一個蒼涼而荒蕪的世界。誠信，如同一輪明月，曾普照大地，以它的清輝驅盡人間的陰影，她散發出了光輝，可是，她并沒有失去什么，仍然那么皎潔明麗。誠信待人，付出的是真誠和信任，贏得的是友誼和尊重；誠信如一束玫瑰的芬芳，能打動有情人的心。無論時空如何變幻，都閃爍著誘人的光芒。有了她，生活就有了芬芳，有了她，人生就有了追求！

在中華民族五千年的歷史中，流傳著無數感人的美德故事。他們追求“富貴不能淫，貧賤不能移，威武不能屈”的道德境界，他們恪守誠信，與人為善今天，我們重溫我們優秀的道德文化傳統，并在這豐富的道德資源中，汲取到中華民族騰飛的持久動力。身披一襲燦爛，心系一份執著，帶著誠信上路，將踏出一路風光。俗話說：“人無信不立，國無信不國。”沒有誠信的個人是社會的危險品，沒有誠信的民族是民族的悲哀。誠信，是中國古代社會人際關系的精神紐帶，也是人際關系的最高原則，是我們中華民族傳統文化的寶貴財富。翻開中華民族五千年厚重的文明史就會發現，中華民族歷來都把“誠信”作為一種美德，一種修養，一種文明，人人追而求之，歌而頌之。誠信的故事俯拾即是。商鞅立木取信，獲得百姓信任，從而推行了新法；臾駢不負信，獲得世人尊敬；季扎掛劍了卻徐國國君的心愿，傳為千古佳話。同時，我們也看到，商紂失誠信，加速了國家的滅亡；楚懷王失信，不但忘了國，還使

一代賢臣飲恨汨羅江故我們不但看過謳歌誠實鞭打無信的故事，我們還傳頌著“寧可窮而有志，不可富而無信”之類的民間諺語。不難理解，誠信是人們立身、修德、處事的根本。擁有誠信，一根小小的火柴，可以燃亮一片心空；擁有誠信，一片小小的綠葉，可以傾倒一個季節；擁有誠信，一朵小小的浪花，可以飛濺起整個海洋。相信誠信的力量，它可以點石成金，觸木為玉。

同學們，讓我們手挽手，真心幫助每一個需要幫助的同學，讓誠信遍布學校的每個角落，同學之間互相學習，取長補短，拒絕考試作弊等不良習氣，讓誠信扎根我們的心靈，銘記國旗下的誓言：努力學習，報效祖國。

“贈人玫瑰，手有余香。”讓我們帶著誠信，與誠信同行吧，當我們真正擁有誠信時，才能告訴自己：因為我誠信，所以我美麗：因為我美麗，所以我自豪！

201x年河南省中考滿分作文：我身邊的美

美在何方？我時常問自己。我曾經登上泰山的頂峰觀看日出，認為那是壯觀的美；曾經與九寨溝清澈的溪水嬉戲，認為那是活潑的美；曾經看過夏天滿天的繁星與銀河，認為那是憂郁的美可是，我總以為美是短暫的，稍縱即逝，就像無比絢爛的煙花。可是，現在我知道了——美在我身邊。

何以見得？

當你走在大街上，看到正在為各種募捐箱里投擲自己的愛心的老人、孩子——這時你感覺到的，是不是美呢？當你坐在公共汽車上，看到小學生為老人讓座時，老人及周圍的乘客對他露出欣慰的笑容——這時你感覺到的，是不是美呢？當你看到風雨中被壓彎了腰的小樹苗被“紅領巾”一次次扶起時，你感覺到的，又是不是美呢所以，美是高尚的品德，是每個人所擁有的愛心，美在我的身邊。

美有許多的表現形式，還有一種美，相信每個人都會有不同的體會——當你快樂時，與你一起分享快樂的人；當你難過時，在你身旁安慰你的人；當你成功時，眼角里有淚花的人；當你失敗時，眼神里有鼓勵的人不管他（她）是你的朋友、老師、父母或其他，他（她）帶給你的，你所感覺到的——是的，就是美。

有人認為美是無限的風光，是畫家的風景畫，是音樂家譜寫的樂章。可是這樣的美是抽象的美，而實實在在的美——永遠在你的心中！其實，美是畫家的畫筆，是音樂家的一個個小音符，是組成壯觀美景的每一個部分乃至一棵小草。有時美就是這樣微不足道，可是它帶給你的卻是無比的享受。所以——美在我們的身邊。

朋友，不要再長途跋涉的尋找美的真諦，也不要冥思苦想美的真正含義，美是很實在的東西，千萬不要把它抽象化。試著向募捐的人、讓座的人說聲謝謝吧——是他們給你以美的享受；試著向你的親人、朋友說聲謝謝吧——是他們給你以美的感覺！高尚的品德、愛心、親情、友情這些其實都是實實在在的美，正因為如此，美就在我身邊！

美在我身邊 過去的人認為，長相漂亮就是美，而現代人的審美眼光不僅僅局限于外表，而且集中在氣質、品格上，否則，只有美麗的外表則只是一支精雕細琢的花瓶，只有欣賞價值，而永遠沒有實用意義。美，一直在我身邊。祖國的錦繡河山，有著氣魄之美；廣袤無垠的大海，有著雄渾之美；星月蒼穹，有著夢幻之美；鳥語花香，有著自然之美當我們身處于如此美景之中，遠離世俗喧囂，心底也會油然而生一種淡然之美。美，在我身邊。

每天清晨，當我們迎著第一縷和風，感受著第一縷陽光，聽著第一聲鳥啼上學時，我們會看到清潔工人忙碌的身影，體會到了奉獻之美；當我們經過公園，看到老人與貓狗共歡，與鳥兒共唱時，我們感受到和諧之美；當我們聽說南方暴雪成災，許多人們都無法回家團圓時，來自四面八方的群眾紛紛自發地捐款、捐衣物、食品，當車子連夜趕到災區，我們看到了災民們帶著幸福微笑的臉，此刻，我們在欣慰的同時也感受到了愛心之美；當“嫦娥一號”載著我們中華民族五千年來的飛天夢，飛往月球，并傳回第一張我們自己的月球表面照片時，那震耳欲聾的掌聲告訴我們：這是夢想之美！當我們在殘奧會上看到殘疾人運動員在自強不息、努力拼搏時，我們也悟到了進取之美其實，美就在我們身邊。

只要我們善于觀察、留意，會發現就在我們自己身上也存在美，那就是自信之美。美，就在我身邊；美，無處不在。

篇二：河南省20xx-201x年中招語文試題分類匯編九：作文篇(含答案)

河南省20xx-201x年中招語文試題分類匯編九：作文

篇（含答案）

20xx年

四、作文（50分）

22．任選一題作文。（50分）

（1）題目：那個故事的主角是我

要求：①除詩歌外，文體不限。600字左右。

②文中不得出現真實的人名、校名、地名。

（2）讀下面三則材料，然后作文。

①一花不成春，獨木不成林。

②如果你想走得遠，請和大家一起走。

③一只螞蟻來搬米，搬來搬去搬不起；兩只螞蟻來搬米，身體晃來又晃去；3只螞蟻來搬米，輕輕松松進洞里。

要求：①根據材料寓意作文，題目自擬。

②除詩歌外，文體不限。600字左右。

③文中不得出現真實的人名、校名、地名。

20xx年

四、作文(50分)

22．任選一題作文。(50分)

(1)題目：逆耳忠言助我行

要求：①除詩歌外，文體不限。600字左右。

②

文中不得出現真實的人名、校名、地名。

(2)讀下面材料，然后作文。

小姑娘把橘子皮剝去，看見里面有很多小瓣，就問：“橘子，你為什么長這么

多小瓣呢”“是為了讓你能和太家一起分享啊。”橘子回答說。

小姑娘又問蘋果：“蘋果，你為什么沒有長成小瓣呢，是為了讓我一個人獨

吃嗎”“不!”蘋果回答，“是為了讓你能完整地把我奉獻出去。”要求：①根據材料寓意，任選一個角度作文．題目自擬。

②除詩歌外，文體不限。600字左右。

③文中不得出現真實的人名、校名、地名。

201x年

四、作文(50分)

23．任選一題作文。(50分)

(1)題目：我身邊的

要求：①先在橫線上填寫合適的詞語，把題目補充完整，然后作文。

②除詩歌外，文體不限。600字左右。

③文中不得出現真實的人名、校名、地名。

(2)談下面材料，然后作文。

路邊長看一株雛菊，一個小女孩每天都來給它澆水。然而有一天，小女孩不來了。雛菊開姑擔心起來，它將從哪里獲得維持生命的水“總會有辦法的”。雛菊鼓勵自已說。它閉上眼睛，陷入了深思它開始努力向下生長它的根。它的根向泥土下越扎越深，終于從深深的泥土下品嘗到清涼而甘甜的水。日子一天天過去。雛菊長得越來越茁壯，開出新的花朵。要求：①根據材料寓意，任選一個角度怍文，題目自擬。

②除詩歌外，文體不限。600字左右。

③文中不得出現真實的人名、校名、地名。

2011年

四、作文(50分)

23.任選一題作文。(50分)

(1)題目：懷念_______的日子

要求：①先在橫線上填寫合適的詞語，把題目補充完整，然后作文。

②除詩歌外，文體不限。600字左右。

③文中不得出現真實的人名、校名、地名。

(2)讀下面材料．然后作文。

記者問：你最想和哪個后衛合作

姚明說：這個名單很長很長。有時候你不能挑你希望的 東西，你得去適應你自己可以擁有的東西。

要求：①根據材料寓意，任選一個角度作文，題目自擬。②除詩歌外，文體不限。600字左右。

③文中不得出現真實的人名、校名、地名。

2012年

四、作文（50分）

23.任選一題作文。（50分）

（1）題目：同在一個屋檐下

要求：①除詩歌外，文體不限，600字左右。

②文中不得出現真實的人名、校名、地名。

（2）讀下面材料，然后作文。

如果心中沒有一個造房子的夢想，即使擁有天下所有的磚頭也沒有用；但如果只有造房子的夢想而沒有磚頭，夢想也無法實現。

要求：①根據材料寓意，選準角度，自擬題目。

②除詩歌外，文體不限，600字左右。

③文中不得出現真實的人名、校名、地名。

2013年

四、作文（50分）

22.任選一題作文

（1）題目：讓路

要求：①除詩歌外，文體不限。600字左右

②文中不得出現真實的人名、校名、地名

（2）讀下面材料，然后作文。

女兒問：“為什么有的西瓜甜，有的西瓜不甜呢？”父親說：“甜的西瓜是因為被陽光照耀的時間長。”“那地理的西瓜不都是在接受陽光的照耀嗎？”女兒又問。父親說：“是啊，陽光是公平的，它一視同仁地照耀著所有西瓜。可是有的西瓜怕熱，躲在陰影里，不肯接受陽光的照耀。”

要求：①根據材料寓意，選準角度，自擬題目。

②除詩歌外，文體不限。600字左右。

③文中不得出現真實的人名、校名、地名。

2014年

四、作文（50分）

21.任選一題作文。（50分）

(1)題目：你是我的太陽

要求：①除詩歌外，文體不限。600字左右。

②文中不得出現真實的人名、校名、地名。

(2)讀下面材料，然后作文。

土

附著在大地上，就是土壤。

飄浮在半空中，只能是塵埃。

要求：①根據材料寓意，選好角度，自擬題目。

②除詩歌外，文體不限。600字左右。

③文中不得出現真實的人名、校名、地名。

201x年

四、作文（50分）

21．任選一題作文。（50分）

（1）題目： 里的微感動

要求：①先在橫線上填寫合適的詞語，把題目補充完整，然后作文。

②除詩歌外，文體不限。600字左右。

③文中不得出現真實的人名、校名、地名。

（2）讀下面材料，然后作文。

一只獅子每次捕獵失敗時，總是告訴自己，我的耐力可能比不上獵物，但我的爆發力強，下次捕獵時，我要想辦法更充分地發揮自己的優勢。

三年后，它成為草原上最棒的獅子。

要求：①根據材料寓意，選好角度，自擬題目。

②除詩歌外，文體不限。600字左右。

③文中不得出現真實的人名、校名、地名。

篇三：【中考試題研究】河南省2016中考語文 第四部分 作文 專題一 河南中招材料作文講解

第四部分 作文

專題一 河南中招材料作文講解

一、考情分析

二、材料作文破題、構思七法

(201x河南)讀下面材料，然后作文。

一只獅子每次捕獵失敗時，總是告訴自己，我的耐力可能比不上獵物，但我的爆發力強，下次捕獵時，我要想辦法更充分地發揮自己的優勢。

三年后，它成為草原上最棒的獅子。

要求：①根據材料寓意，選好角度，自擬題目。②除詩歌外，文體不限。600字左右。③文中不得出現真實的人名、校名、地名。1.審題兩步破題法

(1)讀懂材料內容，概括材料中心要點

“讀懂”就是從整體上把握材料，千萬不能看到只言片語就輕易下筆。這則材料源于動物世界，敘寫的是獅子追趕獵物屢敗屢戰，但是它能正確認識自己的缺點和優勢——缺點“耐

力比不上獵物”，優勢“爆發力強”，它總是鼓勵自己“我要想辦法更充分地發揮自己的優勢”，最終成為草原上最棒的獅子。分析材料可知，獅子的成功在于找到自己的優勢，“優勢”就是表現的中心內容。

(2)把握材料關鍵，確定寫作內容主旨

材料往往有“點睛”之筆，特別是那些寓意性強的材料。為了降低審題的難度，往往在材料中間或者材料最后，用關鍵句點明寓意。如“我要想辦法更充分地發揮自己的優勢”就是關鍵句，“優勢”是關鍵詞語，一個人，哪怕是個看起來一無是處的人，總會有他的優勢存在。區別在于，自己身上的某些優勢，有些人堅信它的存在，并盡力將其發揮出來，就像材料中每次捕獵失敗時告誡自己的獅子；而有些人遇到挫折、坎坷，則會灰心喪氣，絲毫沒有看到、也不會相信自己身上存在的某種優勢。結局很明顯，前者一定成功，就如材料中的獅子；而后者，則一定會繼續失敗，并最終一蹶不振。所以作文可以從“善于發現自己的優勢”立意，也可以從“自信和成功”“善于總結”和“目標堅定”等方面立意。

[河南中考材料作文范文]

第五篇：中考語文優秀作文

例1： 深 處

小徑蜿蜒而上，攀向山林深處。腳下凹凸不平的感受有些陌生，卻似乎比城里一成不變的道路感覺親切。步入密林，光線漸漸幽暗。一眼望去，滿目翠竹，翠竹修長的身影交錯矗立，竹蔭下的空氣沁涼且帶了些淡淡清香。

仿佛聽到了溪流聲，不多會兒便有一泓小小溪澗橫在路前，像是新生嬰兒般以稚嫩童音描繪著夢想，潺潺溪聲柔和而愉悅。它來自山的深處，奔向山腳，奔向遠方理想的海。

目光上浮，我看到一個模糊的剪影自深處走來。走近了，發現是一位頭發斑白的老人，挑著擔，擔子兩頭是滿裝的鮮筍。她似乎留意到了我專注的目光，便停在溪邊，放下籃子取了幾枚嫩筍放入清水，透著白的筍身上的泥沙便一點點退去。老人抬頭一笑：“小姑娘來山里玩啊？”我點頭“嗯”了一聲，不知該怎么開口。老人也不再作聲，或許是對我的冷淡感到不快？只是，她仔細地洗凈了幾株挑出的筍娃兒，竟向我遞來，我愣了愣，遲緩地接下，一句“謝謝”支吾了半天才出口。老人樸實地笑了笑，吃力地用普通話說道：“咱們這兒沒什么好東西，這會兒就這滿山的筍最寶貝，鮮得很哩。”我驚訝于老人的熱情，連忙再次道謝，這才想到確實沒有刨了筍在半路上洗干凈的道理，想來是她見我好奇的樣子才這么做的。

“趁著新筍還沒老，今兒個還得再上一回山，小姑娘，我先把這些帶下山了。”說著老人直起身，又挑起擔來。與那沉甸甸的籃子相比，她的身子顯得有些柔弱。然而，在我的目送中，她漸漸遠去，腳步卻是那樣穩穩的，像是給予一個萍水相逢的朋友一份厚禮后，擔中換上了一份厚重的回禮。

她自深處走來，一如來自深處的竹，盡管沒有筆直的脊梁；一如來自深處的溪，盡管沒有清脆的聲響。她以竹一般堅定的步伐，溪流般緩緩走下山去。

“媽媽，這么干凈的河水是從哪里來的啊？”

兒時的問題，此刻有了答案。來自山的深處，來自那善良淳樸的深處。

山腳，溪水匯入小河，我想，它必定會流向更遠處，不息奔流。

作文題：命題作文“深處” 滿分揭示

扣題緊密是寫好文章的基本要求，也是獲取高分的必要條件。從表面上看，“深處”既是大山深處、竹林深處，也是溪流深處；從深層次而言，“深處”更指老人內心深處的善良與淳樸。文章開篇以淺層面的深處來點題，結尾處則以深層次的深處來升華主題，不僅扣題緊密，而且意蘊深厚。

線索 文章以溪流作為線索，貫通行文，開篇描畫了山林深處的狀態，以其間的溪流聲引出老人洗筍送“我”，刻畫老人的品性，結尾回到溪水生發感慨，既增添了文章的動態美，又寄托了作者對淳樸鄉風的探尋和贊美。

選材 作者選取自身的經歷，使得文章具有較強的生活氣息。用心觀察生活，包括景物、人物，注重深入思考，讓普通的生活材料煥發出異彩。表達 語言表達干凈利索，有序奔向主題，中間雜話全無。“蜿蜒而上”“目光上浮”“遲緩地接下”等描寫，既生動又形象。例2 心里美滋滋的

說來你可能不信，我有個不太尋常的愛好——洗碗。許多人在飽餐之后，總覺得洗碗是個累贅，正如沖完澡之后懶得洗衣服一樣，于是匆匆了事。正因為如此，那些人恰恰忽略了生活里一些瑣碎的甘美。別人皆以洗碗為苦，我獨以之為樂。

將一只只油膩的碗碟，浸在浮滿泡沫的盆里，拿一塊厚厚的抹布仔細地擦抹，再經水一沖，原來黏糊糊的手感立刻被滑爽潔凈之感所代替。掛著水滴的藍邊瓷碗摞得整整齊齊，仿佛一件件精致的藝術品，呈現在你眼前。擦盡水珠，成就感油然而生。更重要的是，隨著油污的清除，我覺得心里好像有些什么東西也隨水而去，變得細膩而鮮靈。那種美滋滋的味道，不知你是否品嘗過？

每天早上都忙得像沖鋒上陣一般，一家人的飯碗總是由最后一個走的人來洗。中飯又各自在單位或學校里解決，所以只有晚飯才象征著團聚與放松。于是，洗碗自然成了我表表孝心的機會。一邊洗碗，一邊同家人聊天，有說有笑，根本不感到累。如果這時電視機里正放著《嘻唰唰》的曲子，一時興起，我還會舞著筷子敲著碗，跟著音樂亂哼亂晃一通。偶爾抬頭望望窗外，看著萬家燈火，想著也許每盞燈下都有著相同的溫馨的氣氛，不禁莞爾。在那溫暖的燈光里，每一只碗上竟然都流動著一層青白的光暈。每每這時，我心中都會涌起一絲溫馨和淡淡的滿足。

對我來說，洗碗不僅僅是一種純粹的家務勞動，更是一種滋潤生活的方式。每逢朋友聚餐，酒足飯飽之后的問題便是“誰洗碗”。我說：“我洗吧，我有這愛好。”于是別人便認定我這樣說是勤勞式幽默。哈哈，有此美名，何樂而不為？ 有人對我說，若是叫你去做洗碗工，你肯定就不會這么開心了。我想也是，只有在平常溫馨的生活中，才能讓我淺斟細酌到那瑣碎的尋常小事的甘美。

（作文題：命題作文“心里美滋滋的”）滿分揭示

材料鮮活體現為材料的新鮮、獨特。本文選取日常生活中的自身經歷，從洗碗這樣的小事中感悟尋常生活的甘美，很有作者自己獨特的生活感受，讓人讀來頗有新鮮感。

結構 文章開篇入題簡潔，接著詳寫洗碗的感受和洗碗背后蘊藏的濃濃親情，略寫“我”與朋友聚餐時也洗碗的習慣，使得文章詳略得當，脈絡清晰，同時結尾照應開頭，深化主旨。

角度 文章用一種跟讀者面對面交談、介紹的方式，既說明一般人的感受，也陳述自己的獨特感悟，讓讀者感受到文章內容的真實客觀，增添了文章的可讀性與感染力。

語言 “別人皆以洗碗為苦，我獨以之為樂”“哈哈，有此美名，何樂而不為”此類語言，文雅而不失生活氣息，彰顯出作者對洗碗、對生活的熱愛。例3 說說我自己

我是中國的首都北京。我歷史悠久，風景優美，交通便利，再加上我擁有故宮、頤和園、長城、天壇等數不清的名勝古跡，當然是大家的最愛。但我的缺點還是要給大家介紹一下。

肺部疾病：霧霾

這些年，我的肺部功能漸漸衰退，主要原因是霧霾。站在立交橋上，伸手不會有陽光穿過；站在大樹底下，不會看見小孔成像；站在日晷旁，不會體會到立竿見影的真正含義。

這一切，都是因為沒有陽光。記得以前夏天，人們會吃著老冰棍躲避陽光，但現在卻是吃著老冰棍等待陽光。沒有陽光，我會得很重的病。醫生說，人類可以幫助我，我希望能早一天看到陽光、藍天和白云。

血管疾病：交通擁擠

我還患上了血液黏稠的疾病。因為這個疾病，我還進入了世界“堵城”的名單。別人是“賭城”，我卻是“堵城”，我成了“首堵”。上下班高峰期，一條條公路上排起了長龍，處處都是鳴笛聲。這一堵就是幾十分鐘，甚至是幾個小時，這樣嚴重影響了人們的工作和生活。車多，人更多。不管是走在天安門廣場上，還是走在萬里長城上，都會有一種進入菜市場的感覺，用川流不息、摩肩接踵來形容絕不夸張。醫生說，人類可以救我，我不想一直背著“首堵”的綽號過日子了。

毛發疾病：植被破壞

我的五環之外便是郊區，那里本來是青山綠水，鳥語花香，現在卻是植被稀疏，到處都是光禿禿的，我早已失去了往昔美麗的秀發。醫生說，人類可以救我，只要他們不再無節制地破壞植被，只要他們不斷提高環保意識，也許不久的將來我會重獲生機。

這就是我，一個既有優點，又有缺點的首都北京。但作為一個獅子座的首都，我追求完美，希望人類能治好我的病，讓我變得更加健康、美麗。

這就是我，中國的首都——北京。

作文題：命題作文“說說我自己” 滿分揭示

角度新穎是本文最突出的亮點。作者運用擬人手法，賦予首都北京以人的思想和性格，以北京自述的形式，用風趣幽默的語言介紹了北京的現狀，表達了強烈的憂患意識。

構思 一般的中學生在看到“說說我自己”這個命題時，都容易局限在描寫自己這個立意中，流于常規。作者巧妙構思，將首都北京擬人化為“自己”，使得文章有了新意和深度。

表達 抓住重點，詳略得當。作者沒有花費過多的筆墨去介紹北京的歷史文化多么輝煌，而是著眼于現實，詳細介紹了北京環境惡化的狀況，發人深思，令人警醒。

選材 主體章節內容著眼于現實焦點，從霧霾嚴重、交通擁擠、植被破壞三個角度詳細介紹了北京環境惡化的狀況，具有強烈的現實意義。例4 墨香的魅力

我徜徉于黑白相間的世界里，獨享著翰墨飄香的魅力。

這還得從爺爺說起。他寫得一筆好行書，那字飄若浮云，矯若驚龍。看爺爺寫字，是一種難得的享受。他雖年已七十，但精神矍鑠；只見他五指握管，輕輕展紙濡毫，落筆藏鋒，運筆牽絲，收筆出鋒，一氣呵成。每一招，每一式，恰如張三豐所創的太極拳，行云流水，出神入化，心意俱在其中……從那時起，一個夢想便在我心中啟航了。

七歲時，手捧顏真卿的《多寶塔碑》，我用稚嫩的小手握住了粗粗的筆桿。別看毛筆沒多重，柔弱的筆尖卻像一個無法捕捉的精靈。寫的時候，肌肉繃得緊緊的，所以，手臂時常酸痛不已。漸漸地，那些橫豎撇捺在我的眼里活潑起來。點畫圓整，端莊秀麗；一撇一捺，靜動交融。我愛上了書法，將心中的向往寄托于筆尖，凝神專注，寫得秀麗而不柔靡，回鋒時剛勁而有力。

我的秉性和心境，開始融入躍動的墨跡中。橫，似流水，折射著舒緩的旋律；豎，似青山，昭示著無限的尊嚴；撇，似夏花，散發著誘人的芬芳；捺，似秋實，收獲著璀璨的金黃……那些字，棲居在黑白的世界中，眼前或如蛟龍盤旋，或如銀蛇舞動，或如春水渙渙，或如秋山遼闊，執筆流轉間，似乎我在揮灑著絕美的傳奇，順鋒如高山流水，逆鋒如老樹虬枝……陪在一旁的爺爺，也禁不住夸我“孺子可教”。

如今，書法成了我生活的一部分。閑暇時刻，最喜歡于桌前點一滴清水，在硯臺邊輕輕磨；最愛鋪一頁宣紙，于紙上揮灑潑墨，任筆尖跌宕起伏，或輕或重，或緩或急，矯若游龍，一氣呵成……一切雜念拋于腦后，只傾心于波瀾不驚的境界。那一刻，我似乎穿越到了墨池邊，與書圣神交，手筆一揮，豪邁之情自縈繞身邊。

墨香飄逸，陪我走過日日夜夜，帶給我心靈的慰藉。徜徉于黑白世界，我愿浸身于墨香，用書寫詮釋人生，讓那濃濃的墨汁流入我的生命。

作文題：半命題作文“ 魅力”或“魅力 ” 滿分揭示

本文語言的優美，體現在“落筆藏鋒，運筆牽絲，收筆出鋒，一氣呵成”等四字短語的純熟運用上，簡短有力；體現在或長或短、或整或散的句式交錯中，渾然天成；體現在“橫，似流水，折射著舒緩的旋律；豎，似青山，昭示著無限的尊嚴”等句子中運用的比喻、對偶等修辭手法上，精美生動。

內容 文章圍繞“觀寫—學寫—感悟—熱愛”的線索，展示了作者學書法、愛書法的過程，不僅描述書法之美，如“橫，似流水”“豎，似青山”“ 撇，似夏花”“捺，似秋實”等，而且展示了書法學習之美，如“與書圣神交，手筆一揮，豪邁之情自縈繞身邊”等，這些感悟透露著作者的志趣與追求，提升了文章的思想境界。

表達 題目中“墨香”還好說，“魅力”難以形象化、具體化，作者則調動各種感官，重視聯想拓展，對看書法、寫書法、感書法都描摹得很生動。例5 灑一路歡歌

讀歐陽修的《醉翁亭記》，我們的目光總是順著瑯琊山、沿著釀泉水搜尋那些經典，卻從未留意過這個句子：“負者歌于途……”

在這篇經典中，這句話和那些名句相比，就像溝邊渠畔的野草，被人忽略甚至視而不見。起初，我也不曾多看它一眼，每一次都與它擦肩而過。就在這個靜靜的月夜，當它再次從我的唇齒間跳躍而出時，我突然感到胸膛被一股莫名的力量撞了一下。

他為何而歌呢？是驚見了一叢漂亮的野花嗎？是摘到了幾顆香甜的果子嗎？是欣慰于一筆不錯的收入嗎？還是想到了家中賢惠的妻子、可愛的孩子？或者他什么也沒想，走著走著，就放開了喉嚨……

總之，他是快樂的。在他滾燙的胸膛深處，一定有一個理由，那是支撐千鈞的梁柱，讓他背負沉重的行囊也能高歌不止。

翻閱經典，無數個這樣快樂的身影從我的面前走過。

我看見那個扛著鋤頭，一路唱著《歸園田居》的陶公，夕陽像黃金一樣灑在他的身上，家里的米已經不多，可他依然唱著：草盛豆苗稀……

我看見那個握著沉甸甸的鐵筆的司馬遷，他那依然矯健的身姿，依然從容的步履，絲毫沒有帶著對那次人生遭遇的滄桑與苦痛。

我看見祥子手里撥弄著現大洋，心中盤算著什么，看見他身旁老北京洋車黑漆漆的車身、亮晶晶的瓦圈，閃著光……

在世俗觀念中，他們遠離富貴、遠離豪宅，算是苦澀相伴、苦不堪言。但陶淵明是無比快樂的，那是田園的樂趣給他的心靈的饋贈；司馬遷是快樂的，為中華民族追尋真相、記錄歷史的樂趣讓他忘掉了肉體的苦痛；祥子也有一段快樂的時光，追逐買車的夢想就是他生活的最大樂趣……

原來，人生都是如此，發現了趣味，艱苦的生活就能變得快樂起來。每一種生活，每一個地方，都有樂趣在其中，需要我們去發現、去感悟、去享受，從而體味到生活的快樂。

朋友，人生在世，難免遇到困難事情、艱難時刻，請帶著發現樂趣的眼睛、享受樂趣的心靈，去消解苦痛、化解艱辛，在前行的路上，灑下一路歡歌……

作文題：材料作文“趣味” 滿分揭示

本文遵循了“起承轉合”的行文思路，結構圓合。開篇“起”，介紹“我”發現的被忽視的課文佳句，接著“承”上文解讀含義，并將聯想到的同類事例用排比段列舉出來，然后“轉”到人們的世俗觀念，對照分析古人的快樂情懷，總結規律、強化觀點，最后發出號召，照應開頭，可謂一氣呵成。構思 作者善于展開聯想，將“負者歌于途”中的道路引申為人生之路，將負重喻作生活中的苦難，用“歌于途”來展示人們面對苦難時的樂觀態度，從而展開一連串豐富的聯想。

選材 圍繞“發現了趣味，艱苦的生活就能變得快樂起來”這個主題，從所學課文中找出“負者歌于途”，從歷史名人中找出陶淵明、司馬遷，從文學名著中找出“駱駝祥子”，同時將人物置于一定的情景中，特寫他們“快樂”的神情，生動形象，有力支撐了主題。例6 有一種聲音，在記憶深處

“嗒嗒嗒嗒……嗒嗒嗒嗒……”舊式縫紉機的聲音，從這座簡陋的灰色小平房里傳出。我趴在桌子上，用手撐著胖胖鼓鼓的臉頰，眼皮就像外婆的動作，伴著節奏分明的縫紉機聲，一下一下，一眨一眨。這樣的聲音，模糊了歲月，清晰了惦念。

外婆身材瘦小，在笨重的縫紉機前顯得更加瘦弱。但外婆并非看上去那般柔弱，在她靈活的操作下，縫紉機看起來像一只被馴服的老虎；但在我看來，他們更像一對朋友。

每當午后，“嗒嗒嗒嗒”的縫紉機聲，總會縈繞在每一個角落。簡約的音符就像跳華爾茲的戀人，讓空氣的流動都慢了下來，感覺像是呼吸著甜蜜與幸福。外婆粗糙且瘦小的手指繞過潔白的線，腳掌像壓蹺蹺板一樣上下踏動。外婆微笑著，偶爾抬頭望望昏昏欲睡的我……早上醒來時，我貪戀被窩不肯起床，外婆悄悄來到我床前，揚起五顏六色的新衣服說：“鬼丫頭，快起來，穿新衣啊！”現在想想，又是一番陶醉。

搬進新房子的時候，媽媽和舅舅也問過外婆，是否要保留這臺塵封的縫紉機。外婆笑了笑，指尖滑過蓋住縫紉機的黑布，淡淡地說了句：“不必了，不要讓這破玩意兒打破了你們的新時尚。它老了，我也老了。”

午后的陽光，透過窗隙輕柔地照射在指縫間，像是在溫柔地輕撫，讓人想起從前的快樂。這時，耳邊突然響起“嗒嗒嗒嗒”的聲音。循聲望去，鄰家老奶奶正踩著一臺老式縫紉機在縫補衣服。不知是這陽光勾起了我綿長的回憶，還是“嗒嗒嗒嗒”的聲音讓這陽光如昨日般柔情溫暖，頃刻間，我像是呼吸了從前甜蜜且幸福的空氣，眼皮因失重而閉合，我又如孩提時安穩地沉睡了，夢里仍響著“嗒嗒”的聲音…… 的確，有這樣一種聲音催促著我們成長，更有這樣一種聲音見證了時光，這真是一種幸福！縫紉機老了，外婆老了。失去光彩的歲月讓人悵惘，讓人心酸。我不忍去估算外婆還能陪伴我多長時間，只知道她頭上的白發再也不可數盡。愛，像安穩和諧的縫紉機聲一樣，永遠留在我的記憶深處……

作文題：命題作文“有一種聲音，在記憶深處” 滿分揭示

文中的生活點滴飽含了作者對外婆濃濃的深情。這種深情，并不是用“我愛你”等方式直接傾訴出來，而是以舊式縫紉機為紐帶，聚焦人物的勞動，抒寫縫紉機工作時的聲音，以此寄托自己對外婆的思念。以物寫人，描寫寄情，是本文打動閱卷老師的重要原因。

線索 文章的精妙之處在于以情感為線索，始終將人和物、人和景融合在一起，描寫了“我”和外婆生活的幾個場景，生發出情景交融的妙境。

表達 聲音很難寫，但是本文作者充分運用比喻、通感等手法，讓聲音形象化、情感化。比如“簡約的音符就像跳華爾茲的戀人，讓空氣的流動都慢了下來，感覺像是呼吸著甜蜜與幸福”，勾連起不同的感覺，抒寫出獨特的心境。文中類似的描述比比皆是，頗見寫作功力。例7 日 子

有人說，日子就是在某年某月的某一日，你在不知不覺中驀然回首，才發現盡管成長的道路沒有留下痕跡，的是皺紋卻在心里可下了深深的回憶－－題記

時間飛走了，夢的腳步停留下來；皺紋深了，躺在里面的故事豐盈起來；太陽落了，月亮的笑容浮現出來。

生命是一本書，日子像一張張書頁，書寫的每一章“日子”都將由你主宰。將日子倒過來，是夢的前言；倒過去，是夢的后序。

若多如花的季節里，撒一地芬芳，思念的心情融入往事的醇香，釀你壇日子的美酒。

繽紛多彩的日子中尋覓一種色調，得到的是七彩的答案：紅色的激情，橙色的甜美，綠色的清純，青色的涼爽，藍色的憂郁，色的夢幻。還有白色的純潔。

平靜的日子里總想尋找一分激情，但又怕打破這寧靜的美麗。好像冬雪的悄無聲息，秋葉的凄涼婆娑，夏日濃蔭下的一絲涼風，春季綠野上的希望。這最平淡的東西中充實與快樂，幸福與永恒。

迷失的日子里，總想找一個方向，卻不知道哪里是應該去的。好像一個孩子迷路是的失措，路這么遠，我到底該往哪走，就算知道，有該怎么樣走呢？

成長的日子可謂是五味俱全。總有挖不盡的故事和秘密。那本帶鎖的日記可能會詮釋出成長的奧妙．成長的歲月總是熱鬧與喧囂，和同齡人在一起的瘋鬧；成長的歲月又總是孤獨與寂寞，在一個人的寂寞夜晚悄悄流淚！

走過日子這條小道，你總會居高臨下的看者途中的人們，想起那句：“不識廬山真面目，只緣身在此山中。”同時又會憶起當初的快樂與那份甜美．

當日子如過眼煙云一樣消散一去不復返，你總有說不完的的心情與故事。也許，這就是——日子。

例8

做一個“行者”

倘若可以，我愿做一個“行者”。

靜靜的夜，我愿一人獨坐。我喜愛架起二胡，緩緩地拉弓。木的香氣繚繞鼻間。有些銹卻仍舊緊繃的二弦重合著，任我輕輕揉，重重滑過。松香落在褲上，我不介意，拋開身邊的物質，悠揚的樂音中我仿佛來到另一個天堂。我深深迷戀二胡。

可突然有一天，我發現，不是每個人對著二胡都有著崇高的敬意。我站在教室中，眉飛色舞地講著長大后愿成為二胡演奏家。大家饒有興趣地看著手舞足蹈的我，可眼中卻帶著嘲弄。他們為鋼琴手的豪情演出吶喊沸騰，看見街頭偶爾坐著的拉著二胡的乞丐時會轉頭對著我，眼神中有說不清的色彩，我內心隱隱作痛。望著街頭那個老乞丐，聽他那斷斷續續的、嘶啞的二胡聲，我無言以對。同學們漸漸走遠，我卻停在角落一直發呆。

我仍舊喜愛深深沉醉在自己的世界中，唯有二胡默默相伴。黑夜中，我是個孤獨的歌唱者，唱著別人不愛聽的老歌。然后，終于有一個夜晚，我決定讓這悠揚響徹天際。

我開始頻繁參加藝術節，班級聚會上，我也背著二胡來回穿梭。端起二胡，我便身臨其境。我如“月夜”下的老者哀婉嘆息，似敲著拐杖呻吟著，我不求傾聽者淚下，但求他們能傾聽我內心的聲音，聽聽我對二胡的依戀，喚起他們沉睡的心。我竭盡全力將《賽馬》中最后一聲馬鳴扯得撕心裂肺，我不求每個人都血液沸騰，但求他們能感受我內心的憤怒——憑什么對著二胡而戲笑，對著鋼琴而吶喊？

曲子終了，我便會安靜地站起，向他們鞠躬。我感謝他們的傾聽，感謝他們的目瞪口呆，因為我知道他們已明白我想說的：二胡的背后有著中華的智慧與文化，那是兩根弦就能奏出的華麗與樸實，雄壯與風情。

我們不能忘，那是我們的聲音，來自中國的吶喊。

做一個“行者”，我以自己的行動傳遞著我的愿望，愿喚醒大家沉睡的內心。行動，雖微不足道，卻為文化的傳承之路開出一朵絢麗的花。我，驕傲！

倘若可以，我一定做“行者”，帶著二胡，走遍世界。

例9

我的初中生活

初中的生活里，有快樂，有苦惱，有困惑，有傷心。太多太多的情感融洽在一起，短短的初中生活變得簡單而又復雜，讓人煩惱讓人回味。上了初中了，代表著自己長大了，在也不是那個讓人寵著愛著護著的“小公主”，“小少爺”代表著自己有自己的想法和自由，不再是一個只會聽父母的話，沒有主見的人了。雖然有了自由，可生活卻亂得不可收拾；雖然長大了，可有些事情卻不是一個人就不能獨立完成的。在以前的時候，在學校里什么困難有時老師可以幫上忙，自然輕松。學習也不是很緊迫，即使自己管不住自己，身邊至少還有嚴厲的爸爸，媽媽。在家里，自己是被寵著護著，什么事情自己拿不定注意，身邊還有父母呢。生活過得有秩序，井井有條。

可是上了初中，一切自然都變了。好像進了一個陌生的世界。在學校小事自己解決。學校也很緊張，功課又多，自己管不住自己的時候，爸爸，媽媽也不太管了。因為他們覺得上了初中要學會自覺。在家里，現在已經不是以前那個被寵被護的“小公主”了。什么事情都要自己拿注意，因為他們說長大了，要有主見。就這樣，初中的生活在混亂中度過。每一天的生活沒有任何秩序。

初中的生活，遇到苦惱的事，傷心的事總是自己在一旁流眼淚。在同學面前總是笑嘻嘻的，裝堅強。其實笑只是掩飾自己悲傷的一面，現在我才懂，“笑中有淚”的含義。因為沒有了以前父母寬敞的肩膀。痛苦時那個肩膀就像溫暖的火爐，就像流浪的小孩找到了歸宿。可是現在，我沒有了歸宿，傷心時只有自己哭的份兒，在也沒有肩膀可以讓自己依靠。因為那個肩膀上靠著的人是從前的我。

個個都說初中的生活自由，輕松。以前我自然也在期待有一天可以快快長大，去享受初中的生活，等到得到了后才知道．原來自由的代價是悲傷．這種代價太大了，也太痛了。讓我一時反映不了。

郁悶的時候，總在想著以前的一切。以為只要自己成績好了，父母也自然會更疼愛自己。可是當自己把在學校里的一切告訴他們時，他們卻只說了一句“努力”。然后又投入工作里，對于他們的冷淡，更是憤起了我的信心。我一直在心里想著：也許父母只是想用那種不屑的延伸來讓我更加用學習去注意他們，吸引他們，所以我在更努力的恢復以前的成績和自己。

初中的生活留下了無數的痛苦與快樂。痛苦是短暫，快樂是永久的．這是我一直堅信的，也許在你的初中生活里，也有過無數個苦與甜吧． 對于以前的自己，初中生活是個神秘的棉紗，總想掀起它真正的面目，看看里面的驚喜；可現在掀開了，帶來的卻是很多的苦惱，困惑，高興，傷心等等。這個驚喜真的讓自己無法一瞬間去接受．但是它還是一涌而來，想退也退不了。也許這樣一來才回令自己更加會記得和回味初中的生活。

例10

成 長

驀然回首，發現我們已漸漸長大，不知什么時候起，18歲這個字眼已時常掛在嘴邊。曾幾何時，認為18歲是那么神圣，只知道那時我們長大了，可以飛得更高更遠。而此時，當我真正要面對它的時候，突然感到一種莫名的手足無措。我擔心自己是否能夠充分理解18歲這一平凡數字所蘊藏的豐富內涵，但我明白，18歲意味著責任。也許成長本身就是一種責任吧！

高中兩年，不覺中我們度過6歲的花季，經歷了17歲的雨季。曾經在迷茫中嘆息，又在平靜中尋找自己，在迷茫與平靜中我們長大了。于是，開始習慣用自己的大腦去思考周圍的一切，也許這種思考是膚淺的，但我們這一群驕傲而不盲從的孩子，渴望用理智與成熟告別曾經的年少懵懂。

18歲是一個結束，也是一個開始。這一刻，在得到與失去的交替中，在迫求與放棄的轉換之間，我們感受著快樂，也經歷著痛苦。幾乎所有的痛苦都源于對夢想的追逐。當我們經歷了無數痛苦實現自己的夢想后，總算體味了歡樂，這才明白：痛苦，常常孕育著快樂的種子。成長本不是一件輕松的事，痛苦也不一定是壞事，于痛苦中，我們知道，當現實無法改變時，我們要適時地改變自己，但是我們還總愛同現實討價還價，因為我們深深地愛著這個世界，這個幸福、溫暖，愛與痛苦交織的世界。在成長的過程中，我們學會了發現，學會了珍惜，對于我們心中那些解不開的小小的結，我們學會了淡淡一笑，去欣賞它的缺憾美。因為我們知道，只要灑脫地轉過身，就能尋找到新的美麗的風景。

成長是一種痛，但我不愿讓它留下傷痕。成長是一種蛻變，經歷了磨難才能破繭而出。

在成長的路上往往是孤獨的，要學會在沒有人喝彩的時候自己給自己加油。不用畏懼，不用擔心，勇敢、坦然地面對成長中遇到的一切給自己鼓勵，給自己信念，給自己快樂。在成長的旅程中，我們需要的是從容的經歷，平靜的感知，勇敢地面對。

站在成人的門檻上，眼前或許仍然是一張張稚嫩的臉。年輕而明亮的眼睛，透露出那么一絲憤世嫉俗，寂寞的笑容里潛藏著淡淡的憂傷。也許成長是這樣：憂傷和著歡喜，失落和著欣慰，喧嘩和著寧靜。

曾經苦澀的日子，在回憶的畫面里，已釀成芬芳。每當夜幕邁著輕盈的腳步姍姍而來，白晝的繁華和喧鬧漸漸銷聲匿跡，在朦朧和寧靜的夜晚，我常常陷入無邊的回憶之中。在回憶中，那曾經許下的愿望和美麗的諾言，那執著的堅持與不懈的努力，都化為幸福的葉片，被我精心收藏。