第一篇：學校創建義務教育發展基本均衡工作自評報告

規范學校管理 強化學校發展

----三元區長安小學創建義務教育發展基本均衡工作自評報告

三元區長安小學原名三明化工廠子弟小學，始建于1959年9月，1998年8月從企業剝離，更名為三明市三元區長安小學?，F有12個教學班，在校生521人，教師35人，校園占地面積12860平方米。長期以來，學校在各級黨政和教育行政部門的支持和指導下，堅持“以人為本，樹德立志”的辦學理念，以“為學生的終身發展奠基，為教育的和諧發展服務” 的辦學宗旨,狠抓規范管理，突出強化內涵建設，促進了學校事業全面協調發展，在區委、區政府和上級教育主管部門的正確領導下，積極致力于標準化學校建設，著力提高學校整體辦學實力和水平，促進了各項工作全面和諧發展。先后獲得全國“雙有”主題活動先進集體、福建省語言規范化示范學校、三明市綠色學校，三明市先進職工之家、三明市紅旗大隊、三明市德育先進學校、三元區文明學校、三元區平安校園先進單位等榮譽稱號,教育質量走在全區先進行列，贏得了良好的社會聲譽。

一、職責明確，領導班子堅強有力

長期以來，在區委、區政府和教育主管部門的領導下，學校著力通過強化“三個到位”來加強班子建設，為推動學校科學發展、快速發展服務。

1．思想認識到位。學校緊緊圍繞區委、區政府經濟社會發展規劃，以及各級中長期教育改革和發展規劃綱要，積極通過教代會、校長辦公會、黨政聯席會議、教育專題會議等研究制定了《三元區長安小學五年發展規劃（2011-2015）》明確發展方向，規范辦學行為。同時，針對發展過程出現的新問題、新情況，切實加強與有關部門、社 1

會、家長的溝通聯系，形成教育合力，突出解決影響和制約發展的瓶頸問題，把教育優先發展的要求落實在推動學?？茖W發展的各個層面、各個環節。

2．職責分工到位。學?，F設校長1名，副校長2名，三位校級領導團結協作，分工明確，既有明確的共同目標，又有各自的崗位職責。校長主持學校全面工作，主管德育、安全、綜治、財務、人事等工作；一名副校長主管支部、工會工作，協管學校精神文明建設、行風工作；一名副校長協助校長做好行政工作，協管教學、教研、師資培訓、藝術、科技、信息技術等工作。

3．考核評價到位。我們按照相關考量指標，要求領導班子做到“四講”“五深入”?！八闹v”，即：講政治，做到政令暢通；講學習，做到學有可為；講團結，做到工作氛圍融洽；講廉政，做到以身作則?！拔迳钊搿保矗荷钊氚嗉?，了解班風班貌建設；深入課堂，強化教學過程管理；深入教師，深化思想互動交流；深入學生，鼓勵養成良好品行；深入社區，傾聽廣大家長的意見。

學校十分重視建章立制，對原有的《長安小學教育教學管理制度》進行了多次的補充和修訂。做到人人職責有章可循，項項工作有案可查，師生循章行事，領導依法治校。平時的工作有布臵、有過程的監管檢查、信息傳遞與反饋渠道有序暢通，基本上做到令行禁止，學校工作井然有序。學校班子成員都具備較高的教育教學理論和管理水平，有較強的執法意識，堅持依法辦學，以德治校，具有開拓、創新、務實精神和組織開發課資源、建設校本課程的能力。

長期以來，班子成員處處身體力行，事事做表率，取得了可喜的成績。僅近年來，學校三位校級領導就先后被授予了省優秀黨務工作者、市優秀黨務工作者、市優秀共產黨員區優秀教師、優秀教育工作者等榮譽稱號。

二、愛崗敬業，教師團隊素質優良

學校緊緊圍繞《三明市人民政府關于進一步加強中小學教師隊伍建設的實施意見》，以及《三元區“十二五”教育事業發展規劃的通知》等，主要通過實施“五大工程”塑造教師良好形象，提高教師專業能力。

1．師魂工程。重點抓好三項工作。一是培訓育德，每學期初從本校教師中挑選師德高尚、責任心強、工作成績突出的教師作事跡報告，現身說“德”，使全體教師從身邊人、身邊事受到熏陶教育，在潛移默化中養成愛崗敬業的自覺性。二是評比促德，每年評選師德標兵、優秀教師、先進教育工作者等，通過全體教師會、校園網、宣傳櫥窗等給予表彰公布，營造學先進、趕先進的良好氛圍。三是制度強德，通過教代會修改和完善一系列考核評價、獎學、獎教、獎研的規章制度，形成以制度管人，以制度育人，以制度勵人的局面，還建立競爭機制、保障機制、媒體監督機制等，鼓勵教師各盡其才，才盡其用，良性競爭，激活潛能。

2．思想工程。學校提出實施“二三四”思想建設工程。“二”是二種意識，即“合作出智慧”的團隊意識和對學生終身負責的責任意識?！叭笔侨N觀念，即把教師的發展視為學校發展的關鍵、學生發展的根本和教師自我職業生命的重要組成部分。“四”是四種意識，即強化“我是長小一員”的主人翁意識、強化“質量第一”的工作意識、強化“一切為了學生”的服務意識、強化“追求個人的社會價值”的奉獻意識。

面向全體學生莊嚴承諾，促教師師德表率意志堅定，“我是一名光榮的人民教師，履行教師神圣職責……我愿為三元長小的發展，奉獻全部的智慧和力量！”這是長小教師在“信念與行動同行”宣誓儀式的誓言。從2009年起，每學年開學初，在學校的操場上，都會響 3

起莊嚴而整齊的聲音，這是長小全體教師在舉行一項特殊的活動——“師德承諾”主題實踐活動。學校開展這樣的宣誓活動，就是為了增強教師的責任感和使命感，同時也讓學生們監督老師的言行。這樣一來全體教師的自律性提高了，并為營造良好的校風、教風、學風創建和諧校園打下了良好的基礎。

3．校本培訓工程。突出抓好教師的四種能力培養。一是教學設計能力，以年段為單位，定時間、定地點、定內容，開展集體備課，鼓勵教師聽課、評課，相互學習，共同促進。還具體規定，每個教師每學年至少聽課30節以上。二是課堂教學能力，采取師徒結對幫扶、送教下鄉、參與學科教學競賽、使教師在歷練中成長，課堂教學能力得到提升。三是教學反思能力，要求教師教后反思，并定期召開反思總結會議，將教學反思貫穿于日常的教學工作當中。四是教學評價能力，要求教師既能對教學作出科學中肯的自我評價，又能對學生學習做出切實的分析評價，從而促進教學水平和學習效率的提高。

4．繼續教育工程。學校提出“在3—5年內，逐步實現省市學科帶頭人和骨干教師比例達30%，本科比例達到50%”的高品位、高學歷、高水平的“三高”目標，要求每位老師根據自身情況擬定個人發展目標。為早日實現“雙重”目標，學校積極鼓勵教師參加各種形式的培訓學習和學歷進修，另外，還在外出學習、培養經費等方面給予優惠，有針對性培養。

長期以來，學校重視鍛造精良教師隊伍，切實提高了教師群體素質，學校所有任課教師均具備相應的教師資格，均取得信息技術培訓合格證書，均能夠按有關規定完成繼續教育工作，能適應學校教育教學的實際需要。

三、加大投入，辦學條件逐步完善

近年來，學校得到了省、市、區政府和教育主管部門的支持和幫助，切實改善了辦學條件，為教育教學提供了方便。

1．做好新校園的建設。

學校2011年被省確立為校安工程，2011年11月開始校園重建，2012年8月完成學校的建設工作，校園整體布局合理，學校大門、圍墻完整，升旗設施美觀莊嚴，校園內力求做到能綠化的綠化，以求得鬧市中一片綠蔭，一口清新空氣。學校的運動區、教學區基本做到動靜分明，優美整潔、布局合理。精心綠化的校園、優美整潔的環境。我校重建后，十分重視校園文化建設（一是大力營造校園文化氛圍，二是不斷完善校園文化設施，三是努力培育校園文化個性，四是廣泛開展校園文化活動），注重營造了一個健康、文明、向上、優美、高品位的文化氛圍，融思想品德教育于校園文化建設之中，為師生創設一個優美的自然環境、舒適的學習環境。

2.教學設施配套齊全。按照省頒課程標準，開足開齊課程，配備了相應學科實驗設施設備，實驗室、儀器室專人負責，管理規范，各類器材分類造冊，擺放整齊，使用記載完整，達到《福建省完全小學教育技術裝備標準I（試行）》要求。設立學科教室，有心理健康教育室、音樂室、體育器材室、教師健身室、科學實驗室、美術室、電子琴室等，各學科教室使用面積基本達標，使用率高，完好率良好，基本能滿足學校教育教學需要。還設有衛生室，由副校長具體分管，成員由專職校醫1名和各班級衛生委員組成，有固定的衛生宣傳欄和常用基本醫療器械。

3.信息技術環境優良。先后建成了校園網工程、多媒體教室、網絡教室，并引入寬帶網絡和浙大校園網平臺，實現了校內管理辦公自動化。目前，我校配臵了筆記本電腦1臺，計算機70臺，打印機6臺，刻錄機2臺，掃描儀2臺，一體機1臺，復印機1臺，34’彩電 5

12臺，閉路電視系統1套，1000M校園網絡系統1套，計算機完好率達100%，滿足“一人一機”教學使用,配有計算機主機房1間，配有校園廣播系統和校園局域網，設有26㎡以上的專用室。配有專職教師1人，兼職教師1人。制度健全，使用記錄齊全。

4．圖書館榮獲省級示范館

學校圖書館于2007年4月通過省級示范圖書驗收。設有藏書室1間105平方米，學生閱覽室1間，56平方米,教師閱覽室1間,56平方米，設32個坐位，坐位人均面積1平方米。藏書量28656冊，生均54冊，報刊種類達69種，另今后將逐年添臵圖書，以豐富學生、教師的學習需要。配有專職圖書管理員1名，兼職圖書管理員1名。

5.運動場地布局合理

學校現有運動場面積6712平方米，現有學生530人，生均體育活動用地12.6平方米，超過生均2.3平方米的標準；有標準的200米塑膠跑道運動場、標準籃球場2個、1個標準排球場和一個羽毛球場地。體育器材按照省頒一類標準配備，能夠滿足日常教育教學需要。

6.校園整潔環境優雅。學校重視綠化、凈化、美化、香化、文化的校園環境建設，精心布局了升旗臺、榮譽墻、特色化教室、溫馨提示語、綠地、體育活動區等。重視校園文化建設，以貫徹落實“以人為本，樹德立志”的辦學理念為重點，中華經典詩文誦讀活動、師生書畫展、特色班級布臵、科技創新活動、志愿者綜合實踐活動等，營造了人和風清、溫文儒雅的和諧校園氛圍。

四、規范行為，經費管理嚴格有序

長期以來，學校按照各項規定，嚴格經費管理，力爭教育經費使用功效最大化。

1．生均經費明顯增長。2008至2011年，市級財政撥付到我校的人均教育經費達到省定義務教育中小學人均公用經費標準，且呈增 6

長態勢。

2.教師工資足額發放。我校教師工資全額納入區財政預算，由國庫統一按月足額發放，長期以來，從未有拖欠教師工資現象。依據實際情況，學校還積極創造條件，努力提高教師福利待遇，如利用節假日期間組織教師外出學習參觀培訓；制定具體獎勵政策鼓勵教師參與繼續教育，提高學歷層次；積極改善教師辦公條件，對困難教師進行慰問等。

3.兩免一補有效落實。全面落實義務教育階段學生“兩免一補”政策，嚴格執行省、市關于教育收費和治理教育亂收費的有關規定，實施陽光收費，并主動將收費的項目、依據、標準以及舉報電話向社會公開，接受社會監督。自2008年起，在校生一律免收雜費。各學期末，學校還通過《致學生家長一封信》等形式，告知學期收費情況，多還少補。

4.附加費用規范使用。學校收取的預算外資金能及時上繳市級財政專戶，無截留、無挪用，所撥付的教育附加費能按指定的用途規范使用。能在教育事業費中單獨預算教師繼續教育經費，并且建立健全助學制度，扶持家庭困難學生接受教育，實現教育人人平等。

五、真抓實干，教育質量全面提升

學校從實際出發，因地制宜采取了多種措施，切實提高了教育教學質量。

1．教學常規有效落實。嚴格執行課程計劃，不擠占、挪用課程。重新修訂、完善了《教師教學常規的有關規定》《興趣小組建立、活動開展的有關規定》等相關規章制度。加強了學科教學過程的動態管理，特別是加強了對考查科教師的教學管理，不定時組織教導處對教師的教學情況進行抽查、測評和隨堂聽課，并如實將情況在校園網公布。嚴格落實了每天鍛煉一小時的體鍛要求，抓好了體育家庭作業的 7

檢查和落實，使學生能夠真正地動起來，跳起來。積極營造了說英語、用英語的氛圍，樓梯轉角等粘貼雙語牌等，切實提高英語教學質量。

2．課程改革穩步推進。學校通過走“三個結合”、“四個到位”、“五項探索”的路子，進一步推進課程改革?！叭齻€結合”，即把新課程理念的建立與教師隊伍素質的提高結合起來；把課改教研體系的建立與落實市教育局提出的“基礎教育一體化”工作結合起來；把課改與課題研究結合起來?！八膫€到位”，即：組織領導到位、培訓工作到位、宣傳工作到位、保障投入到位。“五項探索”，即: 構建評價體系的探索、綜合實踐活動的探索、“研究性學習”的探索、校本課程開發的探索、課程整合的探索。

3．校本模式日益突顯。逐步形成了“確定課題 →設計教案→實施教學→ 互動研討→二次執教→ 總結反思”的教研活動流程，規范了校本研究，并積極探索“高效的課堂，生命的課堂”的課堂教學理念，提高了課堂效率，促進了教師專業發展。同時，學校還積極通過開展“手拉手”學?！巴n異構”教學研討、送教下鄉活動，進一步推動校本教研研究，促進了城鄉學校校際溝通，共同發展，發揮了示范、引領、輻射作用。

4．社會實踐豐富多彩。組織四、五、六年段學生到區青少年校外活動中心參加為期一周的社會實踐活動；組織學生深入群

一、群二、五村、橋西等社區進行實踐活動，當“小啄木鳥”，勸導、糾正社區不規范用字；組織學生到社區開展勞動實踐，培養學生愛勞動、愛動手的意識和勞動實踐技能。

近年來，在全體師生的共同努力下，學校教學質量穩步上升，全體學生期末測試學科及格率和全科及格率均遠超義務階段標準化學校相關要求，達90%以上。

六、加強德育工作管理

（一）加強隊伍建設

1.建立德育工作網絡。學校德育工作在校長負責制的管理下，充分發揮黨支部的政治核心作用和黨員教師的模范帶頭作用，形成一支以德育處、少先隊、年段長、班主任、思品老師、科任教師為主，結構合理、素質較高的德育骨干隊伍。學校聘請派出所指導員擔任法制副校長，指導校園環境綜合治理工作；建立規范的校園管理責任制，進一步完善了預防學生違法犯罪的工作機制。

2.加強與學生家長的聯系，我校每學期制印并下發《致家長一封信》，與家長簽訂安全教育責任書，召開一年級新生家長會，要求教師平時及時與家長取得聯系，將學生在校和在家的表現能互相反饋。定期召開家長座談會成立了家長學校和家長委員會。傾聽家長對學校的意見和建議，通過家長會對孩子出現的普遍問題作以輔導和講座。學校、家庭、社會緊密結合，互相交流，形成育人的合力。

3.加強班主任隊伍建設。我們每學期都會組織班主任進行形式多樣的培訓和學習活動，提高班主任老師的師德修養。學年末組織進行班主任經驗交流，重點交流班主任教書育人的經驗體會，研究如何進一步加強和改進德育工作。目前，我校已形成了一支專兼結合、功能互補、信念堅定、業務精湛的德育隊伍，全校教師在不同的崗位上都能擔負起育人的職責，自覺地做到管理育人，教育育人，服務育人。

（二）做好德育常規工作

1.抓學生行為習慣的養成教育。我校在抓學生行為習慣的養成上，以班級工作量化考評為突破口，學校每月確定一個主題，每周抓住一個重點，對各班的執行情況堅持一日一結，一周一評，在周一升旗時對周紀律、衛生好的班發放“文明班級”，有效地培養了良好的班風和學風。

2.加強對學生的心理健康教育。學校進一步完善了心理健康工作 9 的規章制度，并制定了相應的例會制度，組織教師學習交流活動。學校為學生設立了規范的心理咨詢室，配備了一名兼職教師，將他們進行的咨詢輔導工作按一定標準計算了相應的工作量，同時依托班主任，結合家長學校、社區，以各種心理健康教育活動為載體，全體教師共同參與開展心理健康教育工作，心理健康教育工作取得了比較顯著的成效。我校還定期在業務學習中組織教師學習心理學知識和先進的教學理念，引導教師了解心理學在教育中的前景和價值，學會自我情緒的調整和與學生溝通、幫助學生學會心理調試的技巧。

3、每學期都利用節日慶典開展多種形式的教育活動。教師節、國慶節、元旦開展系列慶?；顒?；三月份“開展學雷鋒”系列活動、12315進校園活動；母親節結合感恩教育開展以“爸爸、媽媽我想對您說”為主題的情感溝通活動；五一節開展《手抄報》活動；六一節開展慶“六一”文體藝術節活動；九月份開展“弘揚民族精神月”活動、重陽節開展“敬老愛老”；組織農民工子女走進國家電網活動、每學期一次了解少先隊隊史大隊活動，“4.5”清明節祭掃烈士墓活動和“10.13” 建隊慶祝活動等等。在這些活動中既培養了學生的能力，學到了知識，又對他們進行了教育。

4、學校加強和社區的聯系，積極開展學校與社區的共建活動，與三明化工廠、群一社區、三化日用品有限公司、三明水廠結為共建單位。邀請共建單位為學生送法進校園。

5.開發地方課程資源，創設學校綜合實踐活動特色。我校通過調研，建立了四大基地：德育基地(正順廟、三明歷史博物館、人民英雄紀念館等)；社會實踐基地（中村三明市社會實踐基地)；科普教育基地(三元區青少年活動中心、市科技大樓等)；社區服務基地，為學生正常的綜合實踐活動找到了相對固定的場所。學校積極有序地開展綜合實踐活動，每學年4—6年段都安排一次實踐活動，活動內容 10

有國防教育、愛國主義系列教育、勞動實踐教育等，培養和提高學生綜合實踐能力

（三）做好特色品牌——國學經典教育

學校積極開展校本德育研究，打造“國學經典”德育特色品牌，本著“雅言傳承文明，經典潤澤人生”的理念，以“樹德立志”為主題，開展國學經典教育。2011年9月起，我校把誦讀傳統經典活動從一些班級的零散行為、一些教師的自發行為變成了學校有計劃、有組織的教育教學行為。至此，禮儀教育得以以經典誦讀為切入點，努力實現師生道德人格和人文素養的提升。

學校確定了精選誦讀內容。一至五年級每學年背誦古詩文不少于20首，六年級每學年背誦古詩文不少于10首。各年級學生除了背誦規定的古詩文外，低年級重點誦讀國學經典《三字經》的前三部分。中年級誦讀《三字經》的后三部分及《弟子規》“入則孝”、“出則弟”兩部分。高年級誦讀《弟子規》“謹”、“信”、“泛愛眾”、“親仁”、“余力學文”五部分，回顧學過的經典詩文，寫出不少于500字的讀書筆記或讀后感。其次，我們將圍繞“誠、信、禮、義、廉、恥、忠、孝”組織開展主題隊會，并進行書畫比賽、誦讀演唱、寫作訓練等讓國學經典教育深入人心。學校根據誦讀內容，把誦讀植入禮儀綜合演練、讀書、藝術節活動中，還將誦讀活動與感恩教育、生命教育、傳統節日、集會等活動結合，開展豐富多彩、健康有益的主題誦讀活動。

（四）使運動變成家庭作業。為充分發揮“奧林匹克教育示范學?！笔痉逗洼椛渥饔?，結合教育部提出了保證中小學生每天一小時體育活動時間的意見，學校切實把陽光體育工程落實到實處。學校除了保留原有的體育課外，在每個班還增設了一節體育鍛煉活動課，要求學生加強體育鍛煉（以跳短繩為主），并提出具體要求，學生在當天沒有集體體育活動的情況下，要求在家鍛煉30分鐘，如果是周末則要 11

求學生與家長一起參加一項戶外運動。要求學校體育組抓好落實反饋，納入班級評比。目前，每天參與陽光運動一小時已經成為我校學生們的自覺習慣,學生們的身體素質也有了不同程度的提高。幾年來，我校積極參與各項體育競賽活動均能取得優異成績。

扎實的學校德育工作，推動了良好校風、教風、學風進一步形成，營造了校園和諧穩定的良好氛圍，提高了教職工的思想道德素質、專業素質和師德素質，培養了學生良好的精神風貌，促進了學校整體辦學水平的提升，擴大了學校的社會影響力。

七、統籌協調，教育事業穩步發展

1.依法治校民主管理。一是健全民主管理制度。學校先后制定了《教學常規檢查暫行條例》《三元區長安小學教師工作考核辦法（細則）》《校園安全管理制度》等制度，形成了以制度約人，以制度管人的局面。同時通過教代會議事制度，把學校的重大決策、教師聘任、財務收支、評先評優、職稱晉升等教職工和社會關注的熱點、焦點和臵于廣大教職工和社會各界的監督之下，讓大家共同參與學校管理。二是嚴格落實校務公開。學校規范了校務公開的內容、程序、辦法，實施了“五上墻、四公開、三共商、二電話、一監督”的“五四三二一”工程?！拔迳蠅Α奔矗菏召M標準、重大決定、人事變動、評優評先、經濟往來上墻；“四公開”即：學校發展規劃、收支情況、招生情況、校務研究和獎懲公開；“三共商”即：辦好家長學校、搞好“校長信箱”、做好“家長開放日”； “二電話”即：公開校長室電話和區教育局的舉報電話；“一監督“即：建立一個監督組。三是規范教育收費行為。嚴格執行省、市關于教育收費和治理教育亂收費的有關規定，執行教育收費扎口管理制度，實施陽光收費工程，將收費的項目、依據、標準以及舉報電話向社會公開，主動接受社會的監督。四是規范招生工作。根據上級文件精神，將招生對象、招生名額、報名 12

時間、招生方法、招生結果通過校園網、學校公示欄等形式向社會予以公示。由于學校推進民主管理，工作透明公開，多年來，社會口碑良好，無不良反映。

2．校園安全長效防范。堅持與各科任教師、班主任、責任科室、學生家長簽訂安全責任書，強化責任意識，把安全工作落實到崗、到位、到人。常態化開展法律法規學習和安全專題教育，成立班級小安全員隊伍和文明勸導隊，加強安全檢查、督促、評比。在校園內安裝視頻監控系統，對學校實施24小時不間斷監控，并在教學樓的墻面上，貼上48個安全標志和道路交通標志，使同學們正確認識安全相關標識。組織責任心強的教師擔任保衛干事，充實保衛科，協助開展各種安全教育管理工作。配齊安保人員及設施，聘請兩位專職保安，并配臵警棍、辣椒水、繩索、手電等設備。一系列安全措施，切實使安全知識入耳、入腦、入心，提高了全體師生安全防范意識和安全防范技能。長期以來，學校無重大安全事故發生。被授予了三元區平安校園工作先進集體等榮譽稱號。

3.片區管理全面推進。根據市、區相關要求，學校全面啟動教育同城化和小片區工作，積極發揮龍頭學校的示范輻射作用，于2011年9月份開展同城化、小片區教研活動。學校又先后三次組織小片區及同城化捆綁學校，開展語數學科 “同課異構”教研活動和教師集體備課活動等，為同片區學校教師搭建相互交流學習的互動平臺，實現了校際間的優勢互補、資源共享，促進教師專業成長。

4.校園周邊環境良好。學校高度重視衛生工作，建立健全校園衛生組織機構，堅持開展“文明班級”評比，使校園整體整潔、干凈，學生個人衛生狀況良好。還與三鋼分局、城管、工商、衛生等部門聯手，對校園周邊環境進行專項整治，并加強《未成年人保護法》、《食品衛生安全管理條例》等法律法規宣傳。長期以來，學校周邊環境良 13

好，秩序井然，無“三室一廳”，無打架斗毆事件。

5.嚴格控制教輔用書征訂

我校開設的國家課程嚴格按教育行政部門審定的教學用書目錄選用教材，地方課程選用教材，按省、市教育行政部門有關文件規定征訂。我校從不組織學生統一購買規定之外的學生用書，從不向學生推薦各類教輔材料和專題教育讀本。

6．重視特殊生、留守兒童的輔導工作

重視特殊學生的輔導，加大輔導過程的管理力度。重視對后進生的幫扶工作，對隨班就讀學生的個別化教育工作，健全檔案，制訂輔優補差計劃和轉變措施，定期進行動態分析，提倡教師利用課余時間做好這些學生的思想教育工作，幫助他們樹立正確的學習觀、理想觀，從思想上重視，在方法措施上著力，幫助其進步，同時做好家訪工作，爭取家長、同學、老師的合力，切實做好隨班就讀生的轉化工作。同時要重視對思想上后進生的法制與規范教育。

加強了解留守兒童家庭背景，由各班統計留守兒童數量，留守兒童群體的特征，了解他們在學習上、生活上的困難，以便及時地有針對性地給予幫助；對特殊生、留守兒童傾注關愛。學校設立了心理咨詢室，設了專門的心理咨詢教師，對特殊生進行心理疏導。組織召開農民工子女、留守兒童、學生座談會，對不同類型的特殊生采用不同和教育手段和方法，培養學生健全的人格和良好的個性心理品質。

7.普及程度顯著提高。嚴格按照《福建省全日制小學學籍管理規程》的有關規定，按時填寫學生學籍登記卡、義務教育卡、健康卡等資料，并運用計算機建立學籍檔案，由教務處專人負責，妥善保存。嚴格執行市、區教育局關于學生轉學的審辦規定，將轉學申請表、轉學證書、轉學證書存根、轉學回執單按轉出、轉入的花名冊順序進行裝訂歸檔，做到手續齊全、管理規范。嚴格按照省、市規定的小學招 14

收年滿六周歲的學齡兒童，認真調查落實本片區6周歲適齡兒童入小學、11周歲升中學情況和取證工作，按時接收學齡兒童到校接受義務教育，能適當安排個別殘疾適齡兒童隨班就讀，同步實施義務教育，完成規定的義務教育年限。近年來，轄區內6～11周歲三類殘疾兒童入學率達95%以上，做到小學“四率”（入學率、鞏固率、普及率、畢業率）保持100％，沒有因各種原因而失學和輟學的學生。

在推進教育強區的過程中，學校在市、區兩級政府的領導下，取得了一定成績，促進了學校和師生全面和諧健康發展，下階段，我校將在已取得成績的基礎上，以這次“創強”為契機，不斷把學校教育事業推上新高點，為促進全區經濟社會又好又快發展做出更大貢獻。

二〇一二年八月

第二篇：學校義務教育均衡發展工作自評報告

三鄉鎮西村小學義務教育均衡發展工作

自評報告

根據《河南省人民政府辦公廳關于開展義務教育發展基本均衡縣評估認定工作的通知》（豫教辦〔2012〕131號）精神，在縣委、縣政府大力支持和縣教體局具體指導下，三鄉鎮西村小學依據河南省義務教育學校辦學條件基本標準，經過幾年的努力建設，基本達到了標準化學校要求，我們嚴格對照評估內容、指標要求，進行了詳細的自評?，F將自評情況報告如下：

一、基本情況

三鄉風景秀美、歷史悠久，地處連昌河沖積谷地，故又名昌谷。境內有光武廟、五花寺塔、竹閣寺等古建筑群落構成了漢唐、宋金文化為基本內涵的人文型旅游景區，“漢剎云山”、“唐宮煙水”位居宜陽縣古八景之列。學校占地面積5050平方米，建筑面積1110平方米，現有6個教學班，157名學生，10名教師，中級以上教師4名，專任教師學歷合格率達100%。近年來，我校爭取上級扶持，加大教育投入，改善辦學條件，完善教學設施,目前學校僅有教學樓一棟。三---六年級教室安裝了班班通電化設備，改造線路,目前學校有縣電教館配置的一個美術室，還無其他功能室。

二、自查自評情況

在《河南省義務教育學校辦學基本標準評估表（試行）》的21項二級指標中，經自評，得分為65分，學校沒有學生宿舍和食堂，折合后為71分?，F將自評情況逐項簡述如下：

（一）、學校設置與班額

1、學校設置

學校服務半徑3公里，方便學生就近入學。（本項分值5分，自評5分）

2、規模與班額 學?，F有6個教學班，平均班額30人，無超大班額現象。（本項分值5分，自評5分）

3、校園環境 校園環境布局合理，區域分明，環境優美，綠化、美化、凈化到位，做到四季常綠，三季有花。學校具有濃郁的文化氛圍，對學生進行理想、行為習慣教育。學校加強安全隱患排查，每周對學校圍墻進行檢查，做到圍墻堅固、完整安全。（本項分值6分，自評6分）

4、用地面積

學校位于西村中部位置，占地面積5050平方米，生均約32.16平方米。（本項分值4分，自評4分）

（二）、校舍建設

1、建筑面積 學校布局合理，三區分明，建筑面積1110平方米，生均建筑面積7.07平方米。（本項分值5分，自評5分）

2、普通教室

普通教室6間，總面積378平方米，生均教室面積2.4平方米。玻地比為1：2,每個教室配有40W熒光燈11支，未配燈罩，教室地面硬化防滑。（本項分值6分，自評5分）

3、教學輔助用房專用教室等

實校沒有音樂教室、科學實驗室、儀器室、計算機教室、多功能教室、圖書室、體育器材室。美術教室有電教館配置。（本項分值6分，自評1分）

4、辦公用房 學校僅有設教學樓，目前不能滿足辦公所需，保證正常工作。（本項分值4分，自評1分）

5、廁所 教工廁所和學生廁所分設，男生廁所坑位17個，坑位比 1/5,女生坑位17個，坑位比1/4，廁所干凈整潔，有專人打掃，地面硬化防滑，有防雨設施。（本項分值3分，自評3分）

6、宿舍和食堂 我校沒有住宿生，所以不設學生宿舍和食堂,此兩項不得分。

（三）、設備設施和場地

1、圖書 學校現有一個面積63平方米的圖書室，共存圖書1000冊，生均圖書6.3冊。新增書約120冊，復本率不超過20冊。圖書室及時對學生開放，保證學生借閱，增加學生閱讀量。（本項分值5分，自評0分）

2、教學儀器 數學、科學儀器配備達到《河南省中小學教育技術裝備標準》未達到第一類標準。（本項分值6分，自評0分）

3、教育信息化基礎設施 學校沒有計算機教室，教學辦公計算機5臺，接通教育因特網，3—6年級實現班班通，充分發揮現代教育技術在教育教學中作用。（本項分值4分，自評3分）

4、音美器材 學校無音樂教室，美術教室配備器材相對充足，教師教學使用情況良好，達到國家一類以上標準。（本項分值5分，自評3分）

5、體育器材 體育器材、衛生保健設施配備沒有達到《國家學校體育衛生條件實行基本標準》。（本項分值5分，自評1分）

6、運動場地 學校學校擁有1254余平方米的運動場地，建有籃球場1個，足球場地一塊，乒乓球臺2個，無60米直道與200米的環形跑道。（本項分值5分，自評2分）

（四）、教師與經費

1、教師

學校共有專職教師10人，已按編制及學科配齊，教師學歷達標率100%，高于規定學歷教師比例為100%，中級以上職稱人數達40%，師生比1:16，校長本科學歷，沒有小學校長資格。（本項分值5分，自評4分）

2、經費

教師工資均能按照國家規定的標準，按時足額發放，無教師工資拖欠現象；生均公用經費 元，按時足額發放到位；學校經費用支出合理，無挪用現象。本學年學校經費共 元，其中用于師資培訓的共有 元，占經費總數的5%。（本項分值5分，自評5分）

（五）、質量與管理

1、管理 堅持德育為先，能力為重，全面發展，特色明顯。按《河南省中小學管理規范》要求，規范辦學行為，開齊國家課程、省定地方課程和校本課程，開足課時，學生課業負擔合理。（本項分值5分，自評3分）

2、質量與效果 全面實施素質教育，學校有嚴格的控輟保學措施，六年鞏固率為98%，輟學率不到1%。

學校嚴格按照上級要求開展陽光體育大課間活動，每天上午、下午各一次，時間各為30分鐘。體質健康合格率為90.4%。

我校安全工作常抓不懈，一年來，無重大安全事故發生。（本項分值5分，自評3分）

三、存在的問題

1、教師潛力有待充分挖掘。一些教師特長還沒有得到充分發揮。

2、課堂改革還沒有完全適應，特別是一些老教師，雖然形式上接受了課改理念，但心理上還是有些排斥。

3、教育教學質量與上級要求和人民群眾的期待相比，還有一定差距。

四、下一步工作措施

1、加強學校內部管理，提高教育教學管理水平，不斷提高學校教育質量和水平

2、加強教師隊伍建設。以校本建設為重點，進一步加大教師全員培訓的力度，通過專題自學、網上繼續教育、崗位練兵、專家引領、同伴互助、教學比武等多種形式的學習和培訓，提高教師實施新課程和素質教育的能力。

3、努力提高教師待遇，鼓勵教師安心開展教學工作。

4、全面實施素質教育。注重地方校本課程的研發，加大對音樂、體育、美術、信息技術等課程的培訓投入，定期開展教學交流活動，開展教學互助，提高教學質量。

三鄉鎮西村小學 2017-8-30 4

第三篇：C2學校義務教育均衡發展工作自評報告

王堂小學義務教育均衡發展工作

自評報告

根據《河南省人民政府辦公廳關于開展義務教育發展基本均衡縣評估認定工作的通知》（豫教辦?2012?131號）精神，在市委、市政府大力支持和教體局具體指導下，王堂小學依據河南省義務教育學校辦學條件基本標準，經過幾年的努力建設，基本達到了標準化學校要求，我們嚴格對照評估內容、指標要求，進行了詳細的自評?，F將自評情況報告如下：

一、基本情況

汝州市騎嶺鄉王堂小學，位于汝州市城北24公里，交通環境一般，位置偏僻，是一所成建制小學公辦學校。學校占地面積10400平方米，建筑面積1600平方米，校內綠樹成蔭，環境幽雅?，F有7個教學班，322名學生，17名教職員工，小教高級教師4名，9人達到大專及以上學歷。音樂教室、美術教室、儀器室、實驗室、圖書室、體育器材室、計算機教室等專用教室齊全，人均圖書20.冊，復本率不超過20冊；體音美器材達到《國家學校體育衛生條件試行基本標準》。

二、自查自評情況

在《河南省義務教育學校辦學基本標準評估表（試行）》的21項二級指標中，經自評，得分為86分，學校沒有學生宿舍和食堂，折合后為91.49分?，F將自評情況逐項簡述如下：

（一）、學校設置與班額

1、學校設置

學校服務半徑5公里，方便學生就近入學。（本項分值5分，自評5分）

2、規模與班額 學?，F有7個教學班，平均班額43人，無超大班額現象。（本項分值5分，自評5分）

3、校園環境 校園環境布局合理，區域分明，環境優美，綠化、美化、凈化到位，做到四季常綠，三季有花。學校具有濃郁的文化氛圍，對學生進行理想、行為習慣教育。學校加強安全隱患排查，每周對學校圍墻進行檢查，做到圍墻堅固、完整安全。（本項分值6分，自評6分）

4、用地面積

學校位于王堂村北部位置，占地面積10400平方米。（本項分值4分，自評4分）

（二）、校舍建設

1、建筑面積 學校布局合理，區域分明，建筑面積1600平方米，生均建筑面積5.3平方米。（本項分值5分，自評5分）

2、普通教室

普通教室7間，總面積380平方米，生均教室面積1.3平方米。玻地比為1：5,每個教室配有40W熒光燈11支，并且配有燈罩，教室地面硬化防滑。（本項分值6分，自評6分）

3、教學輔助用房專用教室等

學校設有音樂教室、美術教室、科學儀器室、計算機教室、圖書室、體育器材室，專用教室內部設施等待上級配齊。（本項分值6分，自評6分）

4、辦公用房 學校設教學辦公室、行政辦公室、衛生保健室、總務后勤室，有配套的辦公用品，滿足辦公所需，保證正常工作。（本項分值4分，自評4分）

5、廁所 教工廁所和學生廁所沒有分設，男生廁所坑位 1/18,女 生坑位1/11.5，廁所干凈整潔，有專人打掃，地面硬化防滑，無防雨設施。（本項分值3分，自評3分）

6、宿舍和食堂 我校沒有住宿生，所以不設學生宿舍和食堂,此兩項不得分。

（三）、設備設施和場地

1、圖書 學?，F有一個面積40平方米的圖書室，共存圖書6100冊，生均圖書20冊。去年新增書約610冊，復本率不超過20冊。圖書室及時對學生開放，保證學生借閱，增加學生閱讀量。（本項分值5分，自評5分）

2、教學儀器 數學、科學儀器配備沒有達到《河南省中小學教育技術裝備標準》第二類標準。（本項分值6分，自評2分）

3、教育信息化基礎設施 學校設有計算機教室；教學辦公計算機2臺，接通教育城域網，沒有實現班班通。（本項分值4分，自評2分）

4、音美器材 學校有音樂美術教室，目前暫時沒有完全配備音美器材，沒有達到一級以上標準。（本項分值5分，自評5分）

5、體育器材 體育器材、衛生保健設施配備沒有達到《國家學校體育衛生條件實行基本標準》。（本項分值5分，自評5分）

6、運動場地 學校設有運動場地。（本項分值5分，自評1分）

（四）、教師與經費

1、教師

學校共有專職教師17人，沒有按編制及學科配齊，教師學歷達標率100%，高于規定學歷教師比例為63%，小教高級教師4名，中級以上職稱人數達40%，校長本科學歷，具有小學校長資格。（本 項分值5分，自評3分）

2、經費

教師工資均能按照國家規定的標準，按時足額發放，無教師工資拖欠現象；生均公用經費按時足額發放到位；學校經費用支出合理，無挪用現象。（本項分值5分，自評5分）

（五）、質量與管理

1、管理 堅持德育為先，能力為重，全面發展，特色明顯。按《河南省中小學管理規范》要求，規范辦學行為，開齊國家課程、省定地方課程和校本課程，開足課時，學生課業負擔合理。（本項分值5分，自評5分）

2、質量與效果 全面實施素質教育，畢業生全科合格率達95%，學校有嚴格的控輟保學措施，沒有學生輟學，六年鞏固率為100%。

學校倡導“每天鍛煉一小時，健康工作五十年，幸福生活一輩子”的運動理念。嚴格按照上級要求開展陽光體育大課間活動，每天上午、下午各一次，時間為30分鐘。體質健康合格率為95%以上。

我校安全工作常抓不懈，無重大安全事故發生。（本項分值5分，自評5分）

三、存在的問題

1、教師潛力有待充分挖掘。一些教師特長還沒有得到充分發揮。

2、課堂改革還沒有完全適應，特別是一些老教師，雖然形式上接受了課改理念，但心理上還是有些排斥。

3、教育教學質量與上級要求和人民群眾的期待相比，還有一定差距。

4、圖書質量有待進一步改善。

5、各功能室器材有部分缺少，等待上級部門配齊。

四、下一步工作措施

1、加強學校內部管理，提高教育教學管理水平，不斷提高學校教育質量和水平

2、加強教師隊伍建設。以校本建設為重點，進一步加大教師全員培訓的力度，通過專題自學、網上繼續教育、崗位練兵、專家引領、同伴互助、教學比武等多種形式的學習和培訓，提高教師實施新課程和素質教育的能力。

3、努力提高教師待遇，鼓勵教師安心開展教學工作。

4、全面實施素質教育。注重地方校本課程的研發，加大對音樂、體育、美術、信息技術等課程的培訓投入，定期開展教學交流活動，開展教學互助，提高教學質量。

5、各功能室等待上級領導配齊的過程中，從自身想辦法，自行購買一部分使用。

騎嶺鄉王堂小學

第四篇：義務教育均衡發展自評報告

義務教育均衡發展工作整改情況

xx 小學

一、學校基本情況

xx小學是一所初小，始建于 年 月，坐落在馮廟王劉村毛翁李莊南部。學校占地面積平方米，校舍面積平方米，現開設1—5年級，共有5個教學班，在校學生144名，現有教師8人。

二、辦學基本情況及達標情況

1、生均校舍建筑面積。學校現有校舍建筑面積平方米，生均校舍建筑面積平方米，已達標。

2、生均運動場地面積。學?，F有一個60米直跑道，水泥操場，長21米、寬25米，面積525平方米目前正待建設中，已達標。

3、生均圖書冊數。學?，F有圖書3400冊，生均23.6冊，已配備達標。圖書有專室，圖書已上架入柜，登記在冊，圖書已入班到室，有使用記錄。

4、生機比。電腦有專室，有管理制度。教師用電腦2比1,4臺，已經配備到位，可正常使用。學生用電腦7.2比1，20臺，目前已配備到位。

5、接入互聯網寬帶。學校已接入互聯網寬帶（10兆），已正常使用和管護。班班通教學設備共6套，其中4套待安裝

6、教學資源配備量。教學光盤已達400課時，軟件資源已達80G，有登記表和使用記錄表。

7、實驗室配備。學?，F有一個科學實驗室和微機室，有管理制度，已配備完畢。

8、教師學歷合格率。學校現有教師8人，本科學歷3人，?？茖W歷4人，中專學歷1人，教師學歷合格率100%，有學歷登記表和學歷復印件。

9、多媒體教室。有教室，無設備。

10、課程方案實施情況。按照省義務教育實驗課程安排要求開齊開足課程，三表齊全，備課作業齊全。

11、學校無重點班，無大班額現象，每班學生數均少于46人，有在校學生情況統計表和在校學生花名冊。

12、留守兒童關愛體系建立健全，檔案資料齊全，有活動室，有電視、活動器材，各項活動正常開展，并有活動記錄。

13、教師培訓經費達到預算總額的5%，培訓有計劃有安排記錄。教師培訓不繳費，學校給報銷車旅費、住宿費、生活補助費。財務管理公開透明，績效工資按照學?？己朔桨阜峙洌龅焦_、公平、公正。

14、學生年鞏固率。小學年鞏固率100%，有在校學生情況統計表，有學生變動情況統計表、登記表。

15、學生體質健康及格率100%，對學生每年進行一次體質健康測試，有統計表。

16、確保學生每天一小時校園體育活動時間，1—2年級每周安排4節體育課，3—5年級每周安排3節體育課，上午大課間安排半小時體育活動，下午二節課后安排半小時體育活動。

17、實驗室、電腦室、圖書室、閱覽室已基本解決，室內布置已到位。各種迎查材料已歸檔入盒，整理結束。

三、校園環境建設

1、重視校園文化建設，堅持內涵發展，突出特色，統籌安排，精心設計，努力打造濃郁的校園文化氛圍。

2、認真抓好學校環境整治，改善辦學條件等方面發生了顯著變化。所有教學樓、功能室、院墻內外粉刷一新，校園雜草雜物已全部清理，花園進行了維修和整理，新栽了一些花草樹木，校園環境與以前相比有較大改觀。

四、存在問題及整改情況

1、各功能室布置不夠規范，室內氛圍不濃?，F在正在加強各功能室室內布置。

2、圖書借閱登記不規范，現已整改規范。

3、實驗課不上，實驗室不使用。學期結束前，學校安排每位科實驗學教師上2—3節科學實驗課，并寫好實驗報告及相關材料，留下實驗過程圖片。

4、檔案材料缺少總目錄，已經完善。

5、安全工作材料不全。安全工作各項材料已基本補全，安全器材基本補齊。

6、按師生比1:25計算，教師人數達標，但從班級數來看，教師人數缺額較大。我校現有學生144人，5個班級，僅有8名教師，馬上又有1名教師退休（宋廣香），教師人數明顯不足。爭取上級給予解決。

7、學生多媒體、音體美設備尚未到，等待縣教體局配備。義務教育均衡發展推進工作雖然取得了一些成績，但是與上級要求還有較大差距。由于人力和資金的不足，校園環境建設有些地方還很難達到上級要求，學校辦學條件、硬件建設還需進一步改善。此外，教師缺口較大，英語、美術等科目缺專業教師，這是我校均衡發展的瓶頸，影響了相關學科的教學工作，影響了學校素質教育的發展。

2016年6月27日

第五篇：義務教育均衡發展自評報告

校東小學標準化學校建設工作自評報告

一、學校概況

校東小學是一所農村全日制中心小學，現有學生79人，教學班6個，教師14人，教師學歷達標率為100%,共產黨員4名。學校占地面積15717平方米，生均面積198.9平方米。建筑面積965.5平方米，生均面積12.2平方米。

學校堅持“以人為本，以德育人，學會做人、學會感恩”的辦學理念，以“全面發展打基礎，培育個性育人才”為宗旨；以團結、求實、進取為校風，以求實創新、好學上進為校訓。積極創建以經典古詩文誦讀為特色的書香校園，努力打造一個校風正、學風濃的示范學校。

在扎實推進標準化學校建設的工作中，我校得到了各級領導、社會各界人士的關心和支持、幫助，全體教師發揚團結、務實、奉獻、創新的精神，在上級的領導下，全面貫徹黨的教育方針，全面實施學校發展規劃，全面推進素質教育，努力實現標準化學校建設的目標。

二、主要措施和成績

為加強學校標準化建設工作，區教育局曾召開專題會進行安排部署，學區也多次召開專題會議進行安排，我校認真學習相關文件，領會文件精神，狠抓落實，現總結匯報如下：

（一）把安全穩定當做第一要務，辦讓家長放心的教育。安全工作常抓不懈，警鐘長鳴。面對嚴峻的安全形勢，根據不

同季節我們多次專題研究部署，嚴格排查隱患，不斷完善學校安全工作規章制度，建立安全管理機構，層層簽訂安全目標責任書，落實了安全管理責任制，并根據安全工作形勢的要求，不斷完善充實。建立健全了學校安全方面的預案制度，定期進行安全演練。學校定期對校舍進行全面的安全檢查，為創建平安校園做出了努力。

（二）、加強教育教學管理，積極推動新課改，努力提高教育教學質量。

長期以來，我校堅持以育人為根本、教學為中心、質量為生命，以常規管理為突破口，以素質教育為著眼點，強化管理、優化管理，使學校管理制度化、規范化、科學化。

1、抓德育管理，做好管理育人

我們根據《小學德育綱要》的要求始終把德育工作放在首位。⑴是創建文明單位活動常抓不懈。充分發揮少先隊的作用，組織全校師生有計劃、有步驟地開展爭當文明學生、爭當文明教師、創建文明班級、創建文明學?；顒?，師生在活動中接受教育，陶治情操。

⑵是嚴格執行升國旗制度，堅持每周一按時舉行升國旗儀式，使學生受到受國主義的教育和熏陶。

⑶是加強學生《行為規范》、《守則》、《八榮八恥》的教育、訓練和學習，把德育工作具體落實到思品課、班隊活動，滲透到各科教學、各種課外活動，使學生形成良好的行為習慣。

⑷是以少先隊為陣地，以“五愛”為內容，開展 育活動，以養成教育為重點，培養學生良好的行為習慣，促進道德品質和科學文化

素質齊頭并進。

2、加強校園文化建設，做到環境育人。

⑴是立足長遠，認真做好學校建設的整體規劃，大力整治校園環境。

⑵是綠化、美化環境，狠抓衛生工作的落實。⑶是加強校園文化建設，營造濃厚的文化氛圍。

3、強化教學常規管理，做到教書育人。

⑴是嚴格執行教育行政部門的有關規定與國家和省頒行的課程計劃、課程標準，開足開全課程，重視文化課，突出藝體特長，活動類課程按規定開設，有計劃、有落實、有效果，提高學生素質，促進全面發展。

⑵是規范教學過程，抓好備、教、輔、改、考、評六個環節的管理。學校領導定期和不定期推門聽課，促使教師鉆研教材要深，課堂教學要實，作業練習要精，個別輔導要細，考試考核要嚴，評價評定要全面。

⑶是以豐富多彩的興趣活動為載體，有效地開展形式多樣、內容充實、生動活潑的課外活動，豐富學生的課余生活，發揮學生的特長，組建美術、體育、音樂等特長小組，著眼素質，培養能力。

⑷是加強教研活動，積極推動新課改教案，組織教師學習新理念和新做法。要求教師做到“六個一”即上好一節示范課、評好一節公開課、講好一節觀摩課、寫好一課好教案、學習一本理論書、做好一篇好論文。聯片教研組按照計劃組織同學科教師進行聽課、評課，進

行教學研討，努力創設互相學習、互相促進、共同提高的教學氛圍。

4、嚴格按照《甘肅省義務教育學校辦學基本標準督導評估細則》進行自評，在40項指標中，其中只有核心指標（共12項）3項不達標，普通指標（共28項）只有3項不達標。

三、加大投入，努力提高義務教育辦學水平

在學校經費嚴重不足的情況下，學校高度重視經費的科學合理使用，每學年的財務計劃都重點安排在教學設施設備的購置上。幾年來，學校裝備了標準化實驗室，先后購置了計算機3臺、打印機2臺、校園廣播系統一套，音箱1個，圖書200冊。積極爭取項目支持，建設了高標準的計算機教室。維修了課桌凳，粉刷了教室，硬化了校園。這些努力，極大地提高了我校的辦學水平，為提高教育教學質量奠定了基礎。

四、學校標準化建設發展的主要困難和問題

1、學校師資力量薄弱。

師資力量是學校辦學的主要力量，師資力量的強弱直接影響到教育教學質量的高低。我校地處偏僻，交通不便，許多優秀教師都不愿到我校工作，即使有也就工作一兩年就想方設法調走了，教師老齡化現象嚴重，4名教師年齡都超過了48歲。同時，體育、音樂等專業教師缺乏嚴重，也是影響教學質量和素質教育實施的重要因素。

2、學校辦學條件跟不上發展需要。

雖然近年來，政府不斷地加大力度進行教育投資，大大地改善了我校的辦學條件，但學校辦學條件還是跟不上教育發展的步伐。由

于當地的經濟落后和農村小學的經濟收入有限，投入到教學設備的資金非常有限，從而影響教學的改革與發展。

（1）閱覽室面積偏小。

（2）學生電腦不能上網，教學得不到新信息。（3）圖書陳舊。

（4）學校師生廁所是危房，待拆除；校園圍墻屬危墻，存在安全隱患。

（5）無100米直跑道。（6）學校無音樂、美術教室。（7）心理咨詢室無專業教師。（8）用于教師培訓經費不足。

時值當今學校標準化建設的熱潮，教師在沒有現代教學設施設備的情況下，變成了“巧婦難為無米之炊”。這些嚴重地制約了標準化學校建設的發展。

3、學習氛圍差，教學質量不好。

我校個別班級學生不夠10人，學習氛圍差，班級沒有優生，學生學習積極性不高，老師上課沒有激情。有的老師長期在農村小學任教，思想有情緒，消極應付，工作積極性不高。學校教學成績提高慢，造成社會、家長有意見。

4、家庭教育制約著學生的成長與發展。

校東村許多年輕的父母親出門打工謀生計，把孩子交給爺爺奶奶照顧。農村的老人基本上是小學文化程度或文盲，根本無力勝任家

庭教育?！傲羰刈优眰冊诩彝ソ逃@一環節嚴重缺失。如今農村獨生子女較多，不少家長的思想觀念較為落后，視子女如寶貝，縱容子女犯錯，而“留守兒童”的出現和家長的不配合更增加了學校教育的負擔。家長過分寵愛孩子而滋生了學生的不良心理和行為習慣，這些都使學校管理難度與日俱增，增添了學校教育和管理的難度。

五、意見與建議

1、優化師資隊伍，合理配備學校內部教師。

我們一方面要努力實現我們師資均衡，可以通過培訓、學歷提高、繼續教育，提高教師素質，使每位教師都樹立起現代教育價值觀、教育質量觀、教育法制觀和教育管理觀，并掌握科學的教育教學理論和方法。促使每位教師應該具有教育公平的理念，具有高尚的職業道德意識。其二是加強師德師風建設。在當今社會復雜的發展形勢下，農村學校的教師的思想容易發生波動，由此要加強對教師思想道德的引導和教育，宣揚“正氣”，消滅“邪風”。學校也要加強對教師心理方面的疏導，解放思想，讓教師擁有一顆良好的心態從事教育工作。

2、優化配置辦學資源，提高農村小學教學質量。

合理整合農村小學，優化教育資源配備，推進學校標準化建設。要建立教師補充機制, ,建立合理的教師年齡結構,不致出現青黃不接的現象;建立健全薄弱學校師資的保障機制,對薄弱學校實行政策傾斜,確保教師的物質待遇和精神待遇;健全薄弱學校師資培訓制度,增強自身造血功能。建立健全并穩步推進“教師走教”制,對區域緊缺專業教師統一管理和調配,采取流動教學的方式,以彌補師資不足;各級教

研部門要定期開展“送教下鄉”活動,幫助薄弱學校教師提高教師水平。

3、家校合作，促進學校教育均衡發展。

學校教育和家庭教育各有其特點，它們相互聯系，相互作用，相互影響。學校如果忽視家庭教育的影響，教育必然因孤軍作戰而難以奏效：家庭教育如果與學校教育方向不一致，就會使學生不知所措，家庭教育也將舉步維艱。因此，教育的成果取決于家庭教育與學校教育是否協調一致形成合力，成為互補過程。尤其在學校教育和家庭教育的差異方面，家校合作的互補性愈顯得重要。學習的延伸使得教育不再局限于學校與課堂，也有很大一部分是由孩子的父母完成的。因此學校教育標準化建設，不能僅僅著眼在學校教育的圍墻內，應充分進行家校合作，共同促進學校標準化建設。

六、今后努力方向

1、立足學校實際，力促學校多元特色發展。特色發展是標準化建設的必然要求，也是教育優質發展的重要內容。我們試圖主要從三個方面著力打造學校特色，構建特色文化體系。一是開發特色校本課程，把培養學生個性特長的發展，學習方式的轉變，和學習能力的提高，作為校本課程開發的主要價值取向，體現學校環境、教師、學生等逐多方面的差異性和獨特性。二是構建特色校園文化。從挖掘學校優勢項目開始，從打造高品位的校園外顯文化入手，打造高品位的特色文化。

2、優化人力資源，提升標準化建設的內驅力。對教育人力資源的均衡配置是學校標準化建設的基礎和關鍵。一是每個班級都選定一名骨干教師，擬定培養計劃、制定一系列措施。二是定期舉行觀摩課、公開課及系列教學研討活動，增加教師間的交流學習。三是關注教學能手的成長，發揮他們的引領示范作用。四是向上級爭取調入年輕教師，改變教師普遍年齡偏大的狀況，改善我校教師結構。

3、積極向上爭取項目，改善辦學條件。按照三年規劃于2015年修建學校食堂、廁所。2016年學校申請立項維修校墻，消除安全隱患。

2015年9月