第一篇：“千名教師進萬家”活動方案

“千名教師進萬家”活動方案

為了認真貫徹落實我區“千名教師進萬家活動”，深入扎實推進我園教師師德教育活動，樹立良好教育形象，促進教育事業健康持續發展；努力構建和諧、平安校園，讓學校成為學生成長的樂土，辦人民滿意的學校。

一、組織領導 組

長： 副組長： 成員：全體教師

二、原則與要求：

1、教師利用家校聯系了解孩子家庭環境，與家長交流孩子的成長現狀。

2、進行家校聯系時，不向學生家長告狀。

3、不能向家長輸灌消極落后的教育觀念和思想。

4、進行家校聯系時應注意教師良好形象。

三、活動內容：開展“千名教師進萬家”活動。廣大教師利用業余時間或者節假日走訪所有學生家庭。

1、廣泛宣傳“學前教育三年行動計劃”及學前教育宣傳月活動，結合宣傳月活動主題——給孩子適宜的愛引導家長的育兒觀。

2、教師通過家訪與家長進行聯系，充分了解每個學生的家庭成長環境、生活習慣、成長經歷、健康狀況、個性特長、家庭表現及家庭環境等，客觀策略的向家長介紹學生在校學習、生活和品行特點，協助家長分析有關因素，指導家長營造良好的家庭成長環境和學習環境，共同研究制定有針對性的教育指導方案，提高家庭教育指導的質量和效率。

3、介紹幼兒園的辦學目標與管理舉措、教師的教育理念、教育教學具體要求，激發家長關注幼兒園發展、主動參與教育教學活動的積極性，為幼兒園發展、教育教學改革獻計獻策，提高教育教學實效。

4、宣傳教育改革發展的形勢，介紹當前實施素質教育的目標、要求、任務及意義，引導家長逐步轉變教育觀念，理解支持學校教育改革措施。

5、虛心聽取家長對幼兒園、教師的意見和建議，及時向學校及有關人員反饋，及時采取改進措施，提高家長對幼兒園管理、教育教學工作的滿意度。

四、活動措施與方法

1、幼兒園有關事務的實施和開展相關活動要采取，征求家長意見，做到有傳必達，避免遺漏。

2、教師與家長聯系時，將活動具體情況登記咋 “千名教師進萬家”活動記錄表上。

3、建立導師跟蹤制度，加強對特殊學生家庭的幫教聯系，每位教師所負責的特殊學生的家長要建立聯系制。

4、班主任為每位學生建立個人成長檔案，記錄學生的成長軌跡，及時進行分析診斷，指導學生健康發展。

5、幼兒園要把“千名教師進萬家”活動工作納入《教師工作量化考核》之中，使家園互訪活動能定期定量，真正落到實處。

五、具體安排

家訪活動時間為2015年5月至6月，具體分宣傳啟動、推進實施、總結表彰、成果運用四個階段。

（一）宣傳啟動階段（5月）

召開動員大會進行動員部署，分管領導制定具體實施策略。

（二）推進實施階段（6月1日---20日）

開展“千名教師進萬家”活動。廣大教師利用節假日走訪全縣所有學生家庭。每一名教師要有一本走訪日志、一篇走訪心得，征求一條建議。

（三）總結階段（6月21日---25日）

1、總結工作。6月21至6月25日，撰寫總結報告，將走訪過程中收集的信息與學校實際相結合，制定幼兒園發展規劃，提出加強和改進教育工作的政策建議以及加強群眾工作的意見。2．走訪工作視為工作出勤，對于走訪工作完成優秀的教師給予加分鼓勵，如無故不參加活動，經訪問查實以曠工論處。

（四）成果運用階段（6月26日-----8月31日）

通過“千名教師進萬家”活動中收到的意見進行歸納，召開全體教師研討會，進行經驗交流分享，將好的經驗做法運用到今后的工作中。

第二篇：“千名教師進萬家”活動方案

雙垌村小學2013年春“千名教師進萬家”活動方案

為了認真貫徹落實我縣關于在全縣教育系統開展“千名教師進萬家”活動，深入扎實推進我村師德教育活動，樹立良好教育形象，促進教育事業健康持續發展；努力構建和諧、平安校園，讓學校成為學生成長的樂土，辦人民滿意的學校。

一、組織領導

組

長：朱汝培

副組長：徐達華

成員：朱

俊

朱俊生

陳志梅

葉祖連

秦瀟琳

張

莉

二、原則與要求：

1、教師不得利用家校聯系之便向家長索要錢物。

2、進行家校聯系時，不得向學生家長告狀。

3、不能向家長輸灌消極落后的教育觀念和思想。

4、進行家校聯系時應注意教師良好形象。

三、活動內容：

1、廣泛宣傳《義務教育法》、《未成年人保護法》等教育政策法規，引導學生、家長學法守法，依法維護自身權益；宣傳有關學生安全、健康的常識，增強安全防范意識，保護學生安全、關注學生健康。

2、教師通過家訪與家長進行聯系，充分了解每個學生的家庭成長環境、生活習慣、成長經歷、健康狀況、個性特長、家庭表現及家庭環境等，客觀策略的向家長介紹學生在校學習、生活和品行特點，協助家長分析有關因素，指導家長營造良好的家庭成長環境和學習環境，共同研究制定有針對性的教育指導方案，提高家庭教育指導的質量和效率。

3、介紹學校的辦學目標與管理舉措、教師的教育理念、教育教學具體要求，激發家長關注學校發展、主動參與教育教學活動的積極性，為學校發展、教育教學改革獻計獻策，配合學校、教師做好教育指導工作，形成家校合力，提高教育教學實效。

4、宣傳教育改革發展的形勢，介紹當前實施素質教育的目標、要求、任務及意義，引導家長逐步轉變教育觀念，理解支持學校教育改革措施。

5、虛心聽取家長對學校、教師的意見和建議，及時向學校及有關人員反饋，及時采取改進措施，提高家長對學校管理、教育教學工作的滿意度。

四、活動措施與方法

1、學校有關事務的實施和開展相關活動要采取，征求家長意見，做到有傳必達，避免遺漏。

2、教師與家長聯系時，及時提供學生在校的學習情況和發展態勢，并將聯系情況詳細記在“千名教師進萬家”活動記錄表上。

3、家訪過程中每位學生不得少于一次，特殊學生要特殊對待。

4、建立跟蹤制度，加強對特殊學生家庭的幫教聯系，每位教師所負責的特殊學生的家長要建立聯系制。

5、班主任為每位學生建立個人成長檔案，記錄學生的成長軌跡，及時進行分析診斷，指導學生健康發展。

6、建立師生談話制度，任必須和學生進行專題談心，并作好詳細記錄，利用課余時間主動和同學談心交友，走進學生的內心世界傾聽學生的心聲，交流思想、密切感情，并及時記錄談話要點，及時進行反思。

五、具體安排

家訪活動時間為2013年2月至7月，具體分宣傳啟動、推進實施、總結表彰、成果運用四個階段。

（一）宣傳啟動階段（2月）

召開動員大會進行動員部署，并結合實際制定一份“百千萬”活動實施方案。

（二）推進實施階段（3月至6月）

1、開展“百名教育管理干部進千家”活動。管理干部利用節假日走訪每名教職工家庭，讓每名教職工家庭享受組織關愛，增強教職工的歸屬感。

2、開展“千名教師進萬家”活動。廣大教師利用節假日走訪全縣所有學生家庭。每一名干部和教師要有一本走訪日志、一篇走訪心得，征求一條建議。

（三）總結階段（7月）

1、總結工作。7月1至7月3日，學校總結，撰寫總結報告，將走訪過程中收集的信息與學校實際相結合，制定學校發展規劃，提出加強和改進教育工作的政策建議以及加強群眾工作的意見。

2．走訪工作視為工作出勤，如無故不參加活動，經訪問查實以曠工論處。

第三篇：千名教師進萬家活動方案

“千名教師進萬家”活動的實施方案

一、指導思想

以科學發展觀為指導，以“關愛學生成長、關心學生健康、關注學生發展”為主題，大力宣傳黨的教育方針政策和法規，全面落實國家課程方案，扎實推進素質教育，促進學生素質全面發展，進一步強化教育服務，努力辦好人民滿意的教育。

二、開展家訪活動的目的

家訪是學校和家庭雙向溝通的重要環節，是教師聯系家長、了解學生的一條重要途徑，是學校教育教學工作的有效補充和延伸，是教師關心學生、愛護學生的根本體現，具有豐富的內涵和多方面的作用。因此，開展家訪活動不僅促進家長與學校、教師之間的溝通了解，爭取家庭、社會對學校教育的理解與支持，而且可以促進學校與家庭的教育和諧，有利于學校和家庭聯系制度的進一步規范和完善，有利于構建學校、家庭和社會的三維一體的學生教育體系。另外，通過校長走進教師家庭，切實增進校長與教師的溝通。

三、活動內容

1、開展家校互訪活動。

一是通過家校互訪，向家長廣泛宣傳教育政策法規和安全健康常識；二是通過家校互訪，充分了解學生的家庭成長環境、生活習慣、成長經歷、家庭表現等；三是通過家校互訪，向家長介紹學生在校學習、生活和品行表現，指導制定有針對性的家庭教育方案；四是通過家校互訪，介紹學校辦學理念，激發家長關注學校發展、主動參與教育教學活動的積極性，形成家校合力；五是通過家校互訪，宣傳教育改革發展的形勢，引導家長轉變教育觀念，理解支持學校教育改革措施；六是通過家校互訪，聽取家長對學校、教師的意見和建議，及時向學校及有關人員反饋，及時采取改進措施，提高家長對學校工作的滿意度。

2、開展學生成長教師幫學導行活動。

所謂“學生成長教師幫學導行”，即由學校統一指導，年級部具體調配，學生根據需要自行選擇確定幫學導行教師，每名教師負責指導3至5名學生，利用課余時間與學生開展一對一的教育活動，重點對學生的思想品德、弱勢學科、心理健康、興趣愛好等方面進行有針對性的指導。活動過程中，要求每個教師必須實現“兩個轉變”：一是從單純“教學”向全面“育人”的轉變，教師不僅要關心學生的學習成績，更要對學生的理想信念、學習習慣、心理狀態、處事交友、生活習慣等給以全方位的關注和具體入微的指導，實現從學生的“學業導師”到“成長導師”的轉變。二是教師的指導要堅持以學生為本，滿足學生自主發展的需要，進而內化為學生的人生規范意識和能力。要做好“三個堅持”：一是堅持與學生定期談心，隨時交流；二是堅持定時聯絡家長，形成教育合力；三是堅持形成典型個案分析，交流推廣心得，為學校教育目標的實現提供有力支撐。

四、活動措施與要求

1、健全組織領導。

成立汶陽鎮初級中學“千名教師進萬戶”活動領導小組，全面負責整個活動的組織領導。領導小組下設工作小組，負責活動的具體組織與管理。

2、深入發動宣傳。

一是召開“千名教師進萬戶”活動動員大會，進行廣泛發動；二是引導廣大教師正確認識活動重要性，并自覺投身于活動實踐；三是發放“致家長的一封信”，引發家長共鳴，積極參與活動。

3、家訪對象

家訪對象要有層次。重點是學有潛力的學生，特長生，家庭經濟困難學生，單親家庭學生，學困學生，進城務工農民子女，有輟學傾向的學生，心理和情緒不穩定的學生等。

4、家訪內容

1）了解學生家庭狀況、成長環境及在家的思想狀況與表現、學習習慣、生活習慣和個性特征。

2）向家長反饋學生的學習情況及在校表現，指導家長轉變教育觀念，用科學的方法教育孩子，與家長共商促進學生發展的教育措施、方法和手段，幫助家長樹立正確的人才觀、質量觀和價值觀；

3）宣傳教育法律、法規和教育政策，對家長關心的熱點問題做好宣傳解釋工作；

4）雙向溝通家校在教育過程中采用的方法、形式以及總結推薦其成功的經驗，爭取家長的理解與配合；

5）協調學生與家長的關系；

6）征求家長對學校及教育部門的意見和建議等。

5、強化過程管理

一是為學生建立個人教師家訪紀實與跟蹤檔案表，記錄學生的成長軌跡，及時進行分析診斷，指導學生健康發展。二是建立學校專項活動檔案，積累活動資料，及時分析活動進展情況，總結經驗，不斷提高活動水平。

6、落實監督考核

學校制定具體措施對活動效果進行監督考核，將結果納入量化考評。對態度積極、工作認真、成效顯著、贏得家長高度贊譽的教師予以表彰獎勵，在績效考評中予以適當體現；對態度消極、措施不得力、家長滿意度低、違規違紀的教師給予通報批評。

7、家訪要求

1）班主任老師選取10個、其余教師及管理人員選取5個以上學生家庭進行走訪。

2）家訪應認真做好計劃。學生有突出成績，或發生問題，應及時家訪。

3）家訪前，要做好充分準備，明確談話中心。學生在校的學習、生活、紀律、品德等情況，必須實事求是地采用適當的方式告訴家長，讓家長真正了解學生在校的表現。同時及時了解學生在家表現，注意保護學生的自尊心和積極性。

4）家訪時，要注意其家庭環境、家長心情、學生在場與否，酌情采取恰當的談話方式。談話的態度要誠懇、耐心，形成和諧融洽的氣氛，要使家長感到教師對學生的愛護和關懷。

5）家訪時做好家訪記錄，撰寫家訪日記。

6)①是教師要利用各種時間積極與家長溝通聯系，采取登門走訪，電話、書信、電子郵件聯系，網上交流，邀請家長回訪等方式，深入家庭，與家長深度交流。②是教師家訪要廉潔自律，樹立良好的教師職業形象，嚴禁吃拿卡要、假公濟私。學校設立監督電話，進行跟蹤督查。③是家長來訪教師要熱情接待，杜絕冷、橫、硬現象。四是要如實填寫《千名教師進萬戶”家校互訪活動記錄表》，積累保存有關資料，及時向有關方面反饋信息，提高活動實效。

第四篇：千名教師進萬家活動情況

謀道小學“千名教師進萬家”活動情況

一、活動主題 千名教師進萬戶

二、活動時間 2011年4—6月

三、活動方式

家訪以雙休日及課余時間登門走訪為主要形式，輔以電話、信件家訪、班級qq群視頻家訪等形式。原則上全體老師參與。可開展結班家訪、關愛家訪和“賞識優點，期許家訪等方式。

四、家訪活動內容

1、加強學校與家庭、社會的聯系。了解學生家庭狀況，了解學生成長環境、思想動態及校內外表現、學習習慣、生活習慣和個性特征。

2、構建學校、家庭、社會三位一體的教育網絡。向家長反饋學生的學習情況及在校表現，指導家長轉變教育觀念，用科學的方法教育孩子，與家長共商促進學生發展的教育措施、方法和手段，幫助家長樹立正確的人才觀、質量觀和價值觀。

3、宣傳國家的教育政策和法律法規。宣傳先進的家庭教育理念、宣傳教育法律、法規和教育政策，對家長關心的熱點問題做好宣傳解釋工作。

4、掌握社會、家長對教師、學生的新要求。雙向溝通家校在教育過程中采用的方法、形式以及總結推薦其成功的經驗，爭取家長的理解與配合，協調學生與家長的關系。

5、征求家長對學校及教育部門的意見和建議。讓全社會認識教育、理解教育和支持教育。

五、家訪活動形式

1、校長走進社區。學校校長要主動走訪村、街道社區，協商學校與村、社區教育合作事項，介紹學校的發展情況、辦學理念，接受社會監督，改進教育工作；充分利用優勢資源輻射社區教育，并將村、社區資源建設成學校社會實踐基地；召開學校教育征詢意見會，廣泛聽取社區領導及群眾對學校的意見和建議，研究改進措施，制定學校發展規劃，加強管理，提高教育教學質量，辦人民滿意的教育。

2、教師走進家庭。學校中層干部、班主任和所有科任教師要實施全員家訪。要對一些家庭有困難、學習有障礙、性格有缺陷的學生家庭首先進行走訪，要特別關心貧困生、單親生和行為偏差生情況，有針對性地采取幫扶、輔導和其他助學措施。

3、家長走進學校。學校采取請專家講座、現場答疑、師生家長互動等形式，開展學校整合活動，同時設立家長開放日，讓家長走進學校、走進課堂、走進孩子，關注教育，切實履行學校和家長雙方的義務責任，共同做好學生的教育工作。

六、活動要求

1、加強家訪工作領導。學校高度重視此項工作，切實加強領導，認真組織，精心安排，真正把工作落到實處。成立領導機構，開好動員會，校長要親自抓。

2、努力做好“七個必訪”。家訪活動堅持教育的“愛與責任”理念，努力做好“七個必訪”。①班內父母離異的單親家庭必訪；②生活有特殊困難的學生家庭必訪；③病殘學生家庭必訪；④行為偏差的學生家庭必訪；⑤思想、學業上有重大變化的學生家庭必訪；⑥留守兒童的學生家庭必訪；⑦外來務工子女家庭必訪等。

3、講究家訪活動方式方法。

①家訪前，要做好充分準備，擬定好座談的內容，熟悉教育法律法規及相關的政策知識，做到有的放矢，要提前預約。

②家訪中，應注意儀表形象，積極主動與家長溝通。尊重家長，抱著熱誠歡迎的態度對待家長的意見，對家長提出的意見的建議要及時向學校反映。

③家訪后。要遵循青少年學生身心發展規律，注意保護好學生的自尊心和積極性，既不放大他們的優點，也不縮小他們的缺點，切實達到溝通感情、教育學生，并取得成效的目的。

利川市謀道小學 2011年4月

第五篇：千名教師進萬家

“千名教師進萬家”活動之心得體會

教育系統開展了“千名教師進萬家”活動，我校結合實際，也制定了相應計劃，我也積極投入其中。在家訪活動中，我向家長宣傳教育法規、我校的辦學理念、辦學特色，向家長宣傳學校取得的成績，向家長匯報其孩子在校表現，解學生在家庭中表現狀況，聽取和收集家長對學校工作的意見和建議通過走訪學生的家庭，我頗有收獲，先將自己體會總結如下： 一是促進教師貼近學生的家庭生活聽說老師要去每位同學的家，孩子們興奮不已。

9月2日，星期五，我利用了放學時間走訪了鄭胡麗同學家。一路上，孩子沉默不語，走了大約40分鐘的路程，她家出現在眼簾，啊，又矮又破的平房，可以想象下大雨時候那屋里的情形，房里的擺設簡陋的無法形容。邊和孩子父母交談，心里更不是滋味，想到她經常生病，想到上學期的貧困生補助沒考慮到她，想到自己的班主任工作做的還不夠細致，真是慚愧至極。當然，走的孩子家越多，對孩子們的了解就越發的深入，自己的內心感觸就越復雜。好多的孩子每天上學的路途都很遠，可是我從未發現有哪位同學遲到，內心更是覺得孩子們可愛聽話、值得欽佩！二是促進教師與家長關系的融洽

在我們班級中，有70%的家長從未與老師溝通過，之間不免存在一些誤會。在這次“進萬家”家訪活動中，我們聽到家長講述的學生在家的一面，內心很震驚，原來孩子們是這樣的判若兩人！這應該是我們教育的失職。有些家長說：“學生沒有家庭作業”、“學校又收錢”、“飯卡不能在超市買東西”，家訪活動，恰好緩和了這些矛盾，消除了家長對學校、對教師 的誤解，解釋完畢，家長也豁然開朗了。這些都讓我感到家訪的必要性。三是走訪挽留了部分準備外讀的學生 由于我校離黃陂很近，導致一些學生六年級畢業后設法轉其他初中就讀，造成了尖子生的流 失、匱乏的情況，如此惡性循環，導致學校在家長心目中沒有形象。3月26日，我，吳老師走訪了六年級的祝欣怡、吳劍波、王凡等同學，向其家長講述學校現狀、規劃及發展前景，家長也看到了未來希望，學校的聲譽也再一次得到提升。走訪成為了聯系學校與社會、學校與家庭的重要紐帶。我會走訪更多的學生，將走訪活動進行到底，為學校的發展、學生的進步、家長的滿意，貢獻自己的力量。在這美好的時節，我們乘家訪月活動的春風，走進了學生的家，也走進了學生的心里。這次家訪感觸很多，讓我深深認識到了家訪的重要作用。一，是家訪讓我們深入到了每一個學生的家庭。與學生、與家長面對面的交流，加強了學校與家庭、教師與家長、老師與學生之間的聯系，了解了家長的期望與要求，了解了學生的個性與想法，加強了師生感情，對我們以后的工作將起到積極作用。

二，是這次家訪讓我們了解家長對孩子寄予的厚望，還讓我們了解了學生的生長環境，尤其是一些貧困家庭的困境，增強了我們的責任心，也會讓我們更加地熱愛我們的學生，關注他 們的成長。三，是這次家訪也讓我們在如何教育孩子的問題上與家長達成一定共識，深深認識到鼓勵教 育對樹立孩子自信心的重要性。總之，這次家訪，收獲多多。尤其令我們感動的是，今年教師節，我們班的教師收到全班同學送給我們的鮮花！我想，這鮮花是我們家訪澆灌出來的最美的花朵，是孩子們純真的心意，是我們家訪后師生感情空前融洽的見證！它將激勵我今后更加去關愛學生，更好地去努力工作！

一路走來，有辛苦勞碌，但更多的是收獲：我們收獲了與家長的感情，收獲了家長對我們成 長中的赤馬港學校新的認識和期待，學校、社會、家庭三者相結合，別有洞天。走近家長、走進學生的心靈，我們教育工作者才能更有效地架起和學生之間的心橋；關注學生，了解學生，我們有了更真實的第一手資料，才能更有效地對學生各個方面進行教育，才能讓學生更好地成長，為他們營造更適宜的環境。我們也感受到了那些留守兒童、學困生、貧困生的真實的內心世界，“澆樹澆根”，我們作為教師，在今后的教育教學中，要把自己的愛無私的奉獻給每一個孩子，讓陽光照亮學生心靈 的每一個角落。走訪中，我們聆聽了家長的心聲，深深地感受到了家長們對孩子的殷切期望，希望老師們一如既往對他們的孩子關心和愛護；我們也感受到了家長們對學校管理的期望，希望學校環境早日優化，讓孩子們在優雅的校園馨享書香，也希望學校加強學生生活管理，養成學生良好的品德和生活習慣。