第一篇：千名教師進(jìn)萬家活動總結(jié)

開展“千名教師進(jìn)萬家”活動總結(jié)

博白縣東平鎮(zhèn)大湖村小學(xué)

家訪曾經(jīng)是我國教育的傳統(tǒng)。上門家訪，老師、家長與學(xué)生面對面交流會形成教育磁場，形成教育現(xiàn)場，形成教育合力場。如何處理好家訪與育人的關(guān)系？家訪既是學(xué)校教育的延伸和補(bǔ)充，又是加強(qiáng)學(xué)校教育與家庭教育相結(jié)合的重要途徑，更是教師從事教育教學(xué)工作所不可缺少的一部分。學(xué)校，家庭，社會是一個和諧的整體，三者是有機(jī)統(tǒng)一的。為了調(diào)動家庭參與教育的積極性，促進(jìn)教育的健康和諧發(fā)展，密切家校聯(lián)系，家訪勢在必行。因此,我校長期開展“千名教師進(jìn)萬家”活動，要求所有教師走進(jìn)學(xué)生家庭，加強(qiáng)家校溝通，使學(xué)校、家庭合力搞好教育。

我校要求包括班主任及科任教師在內(nèi)的全體教師參與家訪活動，三年之內(nèi)必須“遍訪”所教班級學(xué)生家庭一次。也就是說，教師必須在六年內(nèi)到每個學(xué)生家庭家訪至少兩次。在學(xué)校和老師的共同努力下，這項(xiàng)工作取得了一定的效果。

一、上門家訪有收獲也有尷尬

在家訪工作中，我校一直要求每位老師每一學(xué)期至少家訪2次。每學(xué)期期末，都對家訪工作進(jìn)行“談家訪”“談師德”“談年級管理”三個方面的總結(jié)。在頭幾年中的家訪工作中，我們也遇到了許多困難：首先是老師不理解。有些老師認(rèn)為，學(xué)校的主要工作就是抓學(xué)習(xí)，家訪純粹是“花架子”；還有的老師認(rèn)為，關(guān)于學(xué)生的問題通過電話溝

通或者在家校聯(lián)系本上留言就可以了，情況嚴(yán)重就請家長到學(xué)校來解決，上門家訪已經(jīng)“落伍”了。其次是學(xué)生不理解。學(xué)生一聽說老師去家訪，整天都提心吊膽，或者編種種理由說家里沒人，父母沒空。學(xué)生總認(rèn)為老師到家里去，肯定沒有什么好事情，要么就是去告狀，要么就是一起想辦法“收拾”他。第三是有少數(shù)家長對家訪工作不太接納。有的家長認(rèn)為老師去誰家家訪，就是誰家的孩子學(xué)習(xí)不好，或是犯了錯誤。有的家長工作很忙，老師到學(xué)生家去，可家長總是不在家，有的甚至是去了幾趟也見不著人。據(jù)了解，很多教師家訪中，幾乎都遭遇過閉門羹。

二、上門家訪 因?yàn)榻咏杂H近

據(jù)了解，我校有的老師與家長都建立了QQ群，及時交流幾乎沒有障礙，打電話也很方便家長及時了解孩子的情況。但是，我們都沒有放棄傳統(tǒng)的上門家訪。盡管電話、網(wǎng)絡(luò)、教師博客等多種新手段新技術(shù)的出現(xiàn)，也可讓學(xué)校和家長溝通，但不利于教師真正了解學(xué)生校外的真實(shí)生活。電子家訪只能以文字口頭交流，真實(shí)的情感交流只有靠上門家訪來實(shí)現(xiàn)。電子家訪“短、平、快”有利于家?；樱珎鹘y(tǒng)家訪的作用現(xiàn)代通訊工具無法替代，因?yàn)閭鹘y(tǒng)家訪更能融洽師生間的關(guān)系，有利于教師通過對學(xué)生生活環(huán)境的了解分析情況，因材施教。川師大附中校長易國棟說，每個孩子都有最適合自己成長的方式，家訪有利于老師找到這種途徑。

三、家訪

敲開心門

“百名教師訪千家”活動，要求教師在家訪前精心策劃，做好準(zhǔn)

備工作；在家訪中遵循四個法則：幫、勤、細(xì)、激，即對生活貧困生家訪要“幫”，對行為極端生家訪要“勤”，對性格內(nèi)向生家訪要“細(xì)”，對優(yōu)生家訪要“激”。通過家訪了解學(xué)生的家庭成員、經(jīng)濟(jì)狀況，然后對癥下藥幫助、教育學(xué)生；通過家訪了解學(xué)生的一些隱蔽性行為習(xí)慣，幫助學(xué)生養(yǎng)成良好習(xí)慣；通過家訪了解學(xué)生的社會交往情況，幫助學(xué)生走出交往的誤區(qū)；通過家訪和家長一道分析學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，幫助學(xué)生改進(jìn)學(xué)習(xí)方法；通過家訪了解學(xué)生的理想信念，根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況，幫助學(xué)生走出迷茫，確定自己的人生目標(biāo)??

假期結(jié)束了，我校的教師也走訪了幾百戶學(xué)生家庭，做了詳細(xì)的家訪記錄。對自己的學(xué)生現(xiàn)狀有了更深刻的了解，以便今后更好的開展教育教學(xué)工作。相信只要把此項(xiàng)工作長抓不懈，我們的教育一定取得滿意的成果。

第二篇：“千名教師進(jìn)萬家”活動總結(jié)

安仁中學(xué)“千名教師進(jìn)萬家”活動總結(jié)

2015年9月——11月，按照大邑縣教育局文件精神，我校認(rèn)真組織開展了“千名教師訪萬家”走訪活動，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)高度重視，全體教師積極參與，取得了預(yù)期的效果，達(dá)到了預(yù)定目標(biāo)，現(xiàn)將活動開展情況總結(jié)如下：

一、高度重視，精心安排。

學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)親自抓落實(shí)，從家訪前的工作布置，到家訪后的工作總結(jié)都能嚴(yán)格要求，狠抓落實(shí)，并始終參與家訪的全過程。教師們也都細(xì)心準(zhǔn)備、周密安排，把家訪作為宣傳學(xué)校的一個契機(jī)，大力宣傳教育政策、學(xué)校的辦學(xué)宗旨、辦學(xué)目標(biāo)、教育理念和教育教學(xué)管理的一些基本做法和成功經(jīng)驗(yàn)，并積極征求家長的意見和建議，極大地促進(jìn)了學(xué)校管理水平的提升，提高了家長對學(xué)校的信任度。

二、活動內(nèi)容。

本次活動采取進(jìn)社區(qū)、進(jìn)農(nóng)村、進(jìn)家庭的方式，針對學(xué)校與社區(qū)關(guān)系、學(xué)生學(xué)業(yè)、學(xué)校安全、學(xué)校管理、教師職業(yè)道德等方面進(jìn)行走訪，向群眾宣講黨的群眾路線教育實(shí)踐活動，多方面征求意見，幫助群眾解決實(shí)際困難，改進(jìn)學(xué)校在辦學(xué)過程中存在的問題。

三、活動目的

這次 “千名教師進(jìn)萬家”活動的目的是深入社區(qū)、深入學(xué)生家庭，了解學(xué)生的生活和成長壞境，與家長共同探討幫助學(xué)生成長的方法和途徑，同時征求家長對學(xué)校教育教學(xué)工作的意見和建議。

四、活動范圍

我校對家訪的時間、對象、內(nèi)容、形式及工作要求作了詳盡布置，并提前做好計(jì)劃，同時提出了明確的家訪要求：校級干部、中層干部和班主任、任課教師對學(xué)校在校學(xué)生進(jìn)行家訪，并要求家訪人數(shù)高

一、高二年級不得少于在校生人數(shù)的70%，高三不得少天40%。其中，貧困學(xué)生家庭、單親家庭、留守兒童家庭為必訪對象。各教師還要做好詳實(shí)的家訪記錄和自己的家訪分析感悟，之后對活動情況進(jìn)行總結(jié)，征求到的意見進(jìn)行梳理匯總，能解決的問題馬上解決，不能立即解決的問題限期解決，不能解決問題的梳理匯總上報(bào)。

五、活動反饋回的信息

1、家長具有把孩子教育好，培養(yǎng)其成才的心理?，F(xiàn)在的家長寄托在孩子身上的希望很大，具有將孩子培養(yǎng)成才的強(qiáng)烈愿望。因此家長往往能滿足孩子的各種要求。

2、現(xiàn)代家長注重對子女的教育內(nèi)容，因此他們能認(rèn)識到教育的重要性，普遍重視對兒童的教育工作，這對學(xué)校教育起到了很好的促進(jìn)作用。

3、因?yàn)榧议L“望子成龍”、“望女成鳳”心切，對子女有求必應(yīng)，以至于溺愛和放縱，從而使孩子形成了驕縱的心理。他們在言論、態(tài)度、行為等方面表現(xiàn)出挑吃挑穿、愛耍脾氣、愛哭鬧、懶散等不良的行為習(xí)慣，這給學(xué)校教育帶來諸多的難處。

4、家長只看重自己子女的學(xué)業(yè)成績，而忽視或放松了對子女的思想品德、紀(jì)律、勞動等教育。有些家長對素質(zhì)教育不理解、不支持，甚至對素質(zhì)教育提出質(zhì)疑，與其背道而馳。這使學(xué)校教育孤掌難鳴，某些工作開展不開。

5、現(xiàn)代家庭中父母外出打工的很多，形成了很多多留守兒童家庭，從而削弱了家庭教育的力量。有些家長雖然將其子女交于爺爺奶奶管束，可是爺爺奶奶不是寵愛有加，便是有心無力，管束不下，徒勞無益。這更助長了孩子的驕縱心理，他們變得越來越野，使學(xué)校教育工作難上加難。而學(xué)校與家長聯(lián)絡(luò)也往往是徒勞而返。

6、家庭成員內(nèi)部不一致的教育力量難以與學(xué)校教育融合。有的家庭成員缺乏對教育下一代的正確認(rèn)識和協(xié)調(diào)意見。往往出現(xiàn)“爸爸動手打孩子，媽媽忙著護(hù)孩子，奶奶出來拉孩子”的局面。家庭成員甚至當(dāng)著孩子的面彼此埋怨、指責(zé)、爭吵，弄得孩子無所適從，分不清是非曲直，更不知自己錯在哪里，如何改正，從而養(yǎng)成了說謊、見風(fēng)使舵、投機(jī)取巧等不良品質(zhì)，給學(xué)校教育增添了許多難處。

7、現(xiàn)代社會學(xué)習(xí)渠道和媒體的多樣性使學(xué)生有機(jī)會獲得許多書本上沒有的知識，拓寬了知識面，這是好事?？墒侵T多媒體如電視、電腦等中不乏黃色、暴力等糟粕。孩子因?yàn)榈貌坏郊议L正確的監(jiān)督和開導(dǎo)(有的家長甚至當(dāng)著孩子的面而不知隱蔽)，而形成了暴力模仿傾向和不良的心理品質(zhì)。這是學(xué)校教育在新形勢下面臨的又一嚴(yán)峻的問題。

六、家長的建議和意見

1、建議增加老師和家長交流的機(jī)會，多讓彼此了解學(xué)生在學(xué)校和家庭的表現(xiàn)，以便得到相應(yīng)的教育。

2、學(xué)生在?；顒娱_得不足，建議學(xué)校針對學(xué)生的興趣愛好，多開展社團(tuán)活動，充分調(diào)動學(xué)生參與活動的積極性和主動性。

3、建議學(xué)校加強(qiáng)學(xué)生的道德、法律、心理等方面的教育。加強(qiáng)學(xué)生的文明禮儀、行為習(xí)慣的養(yǎng)成教育。建議學(xué)校加強(qiáng)對學(xué)生的安全教育。

4、建議學(xué)校增加對孩子的學(xué)習(xí)輔導(dǎo)時間，提高孩子的學(xué)習(xí)成績。

5、建議對孩子加強(qiáng)管理、嚴(yán)格要求，多給予孩子關(guān)心、愛護(hù)、指導(dǎo)和鼓勵。

總之，這次“千名教師訪萬家”活動在全體教師共同努力下取得圓滿成功，我們了解到大量真實(shí)的資料，向廣大學(xué)生家長宣傳了學(xué)校的辦學(xué)特色和辦學(xué)理念，宣傳了黨和國家義務(wù)教育階段的大好政策，為以后更好地開展好家訪工作積累了經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)。

大邑縣安仁中學(xué)

2015-11-20

第三篇：千名教師進(jìn)萬家活動情況

謀道小學(xué)“千名教師進(jìn)萬家”活動情況

一、活動主題 千名教師進(jìn)萬戶

二、活動時間 2011年4—6月

三、活動方式

家訪以雙休日及課余時間登門走訪為主要形式，輔以電話、信件家訪、班級qq群視頻家訪等形式。原則上全體老師參與?？砷_展結(jié)班家訪、關(guān)愛家訪和“賞識優(yōu)點(diǎn)，期許家訪等方式。

四、家訪活動內(nèi)容

1、加強(qiáng)學(xué)校與家庭、社會的聯(lián)系。了解學(xué)生家庭狀況，了解學(xué)生成長環(huán)境、思想動態(tài)及校內(nèi)外表現(xiàn)、學(xué)習(xí)習(xí)慣、生活習(xí)慣和個性特征。

2、構(gòu)建學(xué)校、家庭、社會三位一體的教育網(wǎng)絡(luò)。向家長反饋學(xué)生的學(xué)習(xí)情況及在校表現(xiàn)，指導(dǎo)家長轉(zhuǎn)變教育觀念，用科學(xué)的方法教育孩子，與家長共商促進(jìn)學(xué)生發(fā)展的教育措施、方法和手段，幫助家長樹立正確的人才觀、質(zhì)量觀和價(jià)值觀。

3、宣傳國家的教育政策和法律法規(guī)。宣傳先進(jìn)的家庭教育理念、宣傳教育法律、法規(guī)和教育政策，對家長關(guān)心的熱點(diǎn)問題做好宣傳解釋工作。

4、掌握社會、家長對教師、學(xué)生的新要求。雙向溝通家校在教育過程中采用的方法、形式以及總結(jié)推薦其成功的經(jīng)驗(yàn)，爭取家長的理解與配合，協(xié)調(diào)學(xué)生與家長的關(guān)系。

5、征求家長對學(xué)校及教育部門的意見和建議。讓全社會認(rèn)識教育、理解教育和支持教育。

五、家訪活動形式

1、校長走進(jìn)社區(qū)。學(xué)校校長要主動走訪村、街道社區(qū)，協(xié)商學(xué)校與村、社區(qū)教育合作事項(xiàng)，介紹學(xué)校的發(fā)展情況、辦學(xué)理念，接受社會監(jiān)督，改進(jìn)教育工作；充分利用優(yōu)勢資源輻射社區(qū)教育，并將村、社區(qū)資源建設(shè)成學(xué)校社會實(shí)踐基地；召開學(xué)校教育征詢意見會，廣泛聽取社區(qū)領(lǐng)導(dǎo)及群眾對學(xué)校的意見和建議，研究改進(jìn)措施，制定學(xué)校發(fā)展規(guī)劃，加強(qiáng)管理，提高教育教學(xué)質(zhì)量，辦人民滿意的教育。

2、教師走進(jìn)家庭。學(xué)校中層干部、班主任和所有科任教師要實(shí)施全員家訪。要對一些家庭有困難、學(xué)習(xí)有障礙、性格有缺陷的學(xué)生家庭首先進(jìn)行走訪，要特別關(guān)心貧困生、單親生和行為偏差生情況，有針對性地采取幫扶、輔導(dǎo)和其他助學(xué)措施。

3、家長走進(jìn)學(xué)校。學(xué)校采取請專家講座、現(xiàn)場答疑、師生家長互動等形式，開展學(xué)校整合活動，同時設(shè)立家長開放日，讓家長走進(jìn)學(xué)校、走進(jìn)課堂、走進(jìn)孩子，關(guān)注教育，切實(shí)履行學(xué)校和家長雙方的義務(wù)責(zé)任，共同做好學(xué)生的教育工作。

六、活動要求

1、加強(qiáng)家訪工作領(lǐng)導(dǎo)。學(xué)校高度重視此項(xiàng)工作，切實(shí)加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，認(rèn)真組織，精心安排，真正把工作落到實(shí)處。成立領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu)，開好動員會，校長要親自抓。

2、努力做好“七個必訪”。家訪活動堅(jiān)持教育的“愛與責(zé)任”理念，努力做好“七個必訪”。①班內(nèi)父母離異的單親家庭必訪；②生活有特殊困難的學(xué)生家庭必訪；③病殘學(xué)生家庭必訪；④行為偏差的學(xué)生家庭必訪；⑤思想、學(xué)業(yè)上有重大變化的學(xué)生家庭必訪；⑥留守兒童的學(xué)生家庭必訪；⑦外來務(wù)工子女家庭必訪等。

3、講究家訪活動方式方法。

①家訪前，要做好充分準(zhǔn)備，擬定好座談的內(nèi)容，熟悉教育法律法規(guī)及相關(guān)的政策知識，做到有的放矢，要提前預(yù)約。

②家訪中，應(yīng)注意儀表形象，積極主動與家長溝通。尊重家長，抱著熱誠歡迎的態(tài)度對待家長的意見，對家長提出的意見的建議要及時向?qū)W校反映。

③家訪后。要遵循青少年學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律，注意保護(hù)好學(xué)生的自尊心和積極性，既不放大他們的優(yōu)點(diǎn)，也不縮小他們的缺點(diǎn)，切實(shí)達(dá)到溝通感情、教育學(xué)生，并取得成效的目的。

利川市謀道小學(xué) 2011年4月

第四篇：“千名教師進(jìn)萬家”走訪活動總結(jié)

滕村中心小學(xué)

“千名教師進(jìn)萬家”走訪活動總結(jié)

按照上級文件精神，我校認(rèn)真組織開展了“千名教師訪萬家”走訪活動，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)高度重視，全體教師積極參與，取得了預(yù)期的效果，達(dá)到了預(yù)定目標(biāo)，現(xiàn)將活動開展情況總結(jié)如下：

一、高度重視，精心安排。

學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)親自抓落實(shí)，從家訪前的工作布置，到家訪后的工作總結(jié)都能嚴(yán)格要求，狠抓落實(shí)，并始終參與家訪的全過程。教師們也都細(xì)心準(zhǔn)備、周密安排，把家訪作為宣傳學(xué)校的一個契機(jī)，大力宣傳教育政策、學(xué)校的辦學(xué)宗旨、辦學(xué)目標(biāo)、教育理念和教育教學(xué)管理的一些基本做法和成功經(jīng)驗(yàn)，并積極征求家長的意見和建議，極大地促進(jìn)了學(xué)校管理水平的提升，提高了家長對學(xué)校的信任度。

二、活動內(nèi)容。本次活動采取進(jìn)農(nóng)村、進(jìn)家庭的方式，針對學(xué)生學(xué)業(yè)、學(xué)校安全、學(xué)校管理、教師職業(yè)道德等方面進(jìn)行走訪，向群眾宣講黨的群眾路線教育實(shí)踐活動，多方面征求意見，幫助群眾解決實(shí)際困難。

三、活動目的

這次 “千名教師訪萬家”活動的目的是深入學(xué)生家庭，了解學(xué)生的生活和成長那個壞境，與家長共同探討幫助學(xué)生成長的方法和途徑，同時征求家長對學(xué)校教育教學(xué)工作的意見和建議。

四、活動范圍

我單位對家訪的時間、對象、內(nèi)容、形式及工作要求作了詳盡布置，并提前做好計(jì)劃，同時提出了明確的家訪要求：單位一把手、中層干部、普通教師每人至少家訪10戶學(xué)生家庭，其中，貧困學(xué)生家庭、單親家庭、留守兒童家庭為必訪對象。各教師還要做好詳實(shí)的家訪記錄和自己的家訪分析感悟，之后對活動情況進(jìn)行總結(jié)，征求到的意見進(jìn)行梳理匯總，能解決的問題馬上解決，不能立即解決的問題限期解決，不能解決問題的梳理匯總上報(bào)。

五、活動反饋回的信息

1、家長具有把孩子教育好，培養(yǎng)其成才的心理。現(xiàn)在的家長寄托在孩子身上的希望很大，具有將孩子培養(yǎng)成才的強(qiáng)烈愿望。因此家長往往能滿足孩子的各種要求。

2、現(xiàn)代家長注重對子女的教育內(nèi)容，因此他們能認(rèn)識到教育的重要性，普遍重視對兒童的教育工作，這對學(xué)校教育起到了很好的促進(jìn)作用。

3、因?yàn)榧议L“望子成龍”、“望女成鳳”心切，對子女有求必應(yīng)，以至于溺愛和放縱，從而使孩子形成了驕縱的心理。他們在言論、態(tài)度、行為等方面表現(xiàn)出挑吃挑穿、愛耍脾氣、愛哭鬧、懶散等不良的行為習(xí)慣，這給學(xué)校教育帶來諸多的難處。

4、家長只看重自己子女的學(xué)業(yè)成績，而忽視或放松了對子女的思想品德、紀(jì)律、勞動等教育。有些家長對素質(zhì)教育不理解、不支持，甚至對素質(zhì)教育提出質(zhì)疑，與其背道而馳。這使學(xué)校教育孤掌難鳴，某些工作開展不開。

5、現(xiàn)代家庭中父母外出打工的不乏少數(shù)，從而削弱了家庭教育的力量。有些家長雖然將其子女交于爺爺奶奶管束，可是爺爺奶奶不是寵愛有加，便是有心無力，管束不下，徒勞無益。這更助長了孩子的驕縱心理，他們變得越來越野，使學(xué)校教育工作難上加難。而學(xué)校與家長聯(lián)絡(luò)也往往是徒勞而返。

6、家庭成員內(nèi)部不一致的教育力量難以與學(xué)校教育融合。有的家庭成員缺乏對教育下一代的正確認(rèn)識和協(xié)調(diào)意見。往往出現(xiàn)“爸爸動手打孩子，媽媽忙著護(hù)孩子，奶奶出來拉孩子”的局面。家庭成員甚至當(dāng)著孩子的面彼此埋怨、指責(zé)、爭吵，弄得孩子無所適從，分不清是非曲直，更不知自己錯在哪里，如何改正，從而養(yǎng)成了說謊、見風(fēng)使舵、投機(jī)取巧等不良品質(zhì)，給學(xué)校教育增添了許多難處。

7、現(xiàn)代社會學(xué)習(xí)渠道和媒體的多樣性使學(xué)生有機(jī)會獲得許多書本上沒有的知識，拓寬了知識面，這是好事?？墒侵T多媒體如電視、電腦等中不乏黃色、暴力等糟粕。孩子因?yàn)榈貌坏郊议L正確的監(jiān)督和開導(dǎo)(有的家長甚至當(dāng)著孩子的面而不知隱蔽)，而形成了暴力模仿傾向和不良的心理品質(zhì)。這是學(xué)校教育在新形勢下面臨的又一嚴(yán)峻的問題。

六、家長的建議和意見

1、建議增加老師和家長交流的機(jī)會，多讓彼此了解學(xué)生在學(xué)校和家庭的表現(xiàn)，以便得到相應(yīng)的教育。

2、幼兒園玩具及活動設(shè)施較少，幼兒教師年齡偏大。

3、建議學(xué)校加強(qiáng)學(xué)生的道德、法律、心理等方面的教育。加強(qiáng)學(xué)生的文明禮儀、行為習(xí)慣的養(yǎng)成教育。建議學(xué)校加強(qiáng)對學(xué)生的安全教育。

4、建議增加孩子室外活動的時間，增進(jìn)孩子體質(zhì)。

5、建議對孩子加強(qiáng)管理、嚴(yán)格要求，多給予孩子關(guān)心、愛護(hù)、指導(dǎo)和鼓勵。

總之，這次“千名教師訪萬家”活動在全體教師共同努力下取得圓滿成功，我們了解到大量真實(shí)的資料，向廣大學(xué)生家長宣傳了學(xué)校的辦學(xué)特色和辦學(xué)理念，宣傳了黨和國家義務(wù)教育階段的大好政策，為以后更好地開展好家訪工作積累了經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)。

滕村中心小學(xué)

2014-5-26

第五篇：千名教師進(jìn)萬家

“千名教師進(jìn)萬家”活動之心得體會

教育系統(tǒng)開展了“千名教師進(jìn)萬家”活動，我校結(jié)合實(shí)際，也制定了相應(yīng)計(jì)劃，我也積極投入其中。在家訪活動中，我向家長宣傳教育法規(guī)、我校的辦學(xué)理念、辦學(xué)特色，向家長宣傳學(xué)校取得的成績，向家長匯報(bào)其孩子在校表現(xiàn)，解學(xué)生在家庭中表現(xiàn)狀況，聽取和收集家長對學(xué)校工作的意見和建議通過走訪學(xué)生的家庭，我頗有收獲，先將自己體會總結(jié)如下： 一是促進(jìn)教師貼近學(xué)生的家庭生活聽說老師要去每位同學(xué)的家，孩子們興奮不已。

9月2日，星期五，我利用了放學(xué)時間走訪了鄭胡麗同學(xué)家。一路上，孩子沉默不語，走了大約40分鐘的路程，她家出現(xiàn)在眼簾，啊，又矮又破的平房，可以想象下大雨時候那屋里的情形，房里的擺設(shè)簡陋的無法形容。邊和孩子父母交談，心里更不是滋味，想到她經(jīng)常生病，想到上學(xué)期的貧困生補(bǔ)助沒考慮到她，想到自己的班主任工作做的還不夠細(xì)致，真是慚愧至極。當(dāng)然，走的孩子家越多，對孩子們的了解就越發(fā)的深入，自己的內(nèi)心感觸就越復(fù)雜。好多的孩子每天上學(xué)的路途都很遠(yuǎn)，可是我從未發(fā)現(xiàn)有哪位同學(xué)遲到，內(nèi)心更是覺得孩子們可愛聽話、值得欽佩！二是促進(jìn)教師與家長關(guān)系的融洽

在我們班級中，有70%的家長從未與老師溝通過，之間不免存在一些誤會。在這次“進(jìn)萬家”家訪活動中，我們聽到家長講述的學(xué)生在家的一面，內(nèi)心很震驚，原來孩子們是這樣的判若兩人！這應(yīng)該是我們教育的失職。有些家長說：“學(xué)生沒有家庭作業(yè)”、“學(xué)校又收錢”、“飯卡不能在超市買東西”，家訪活動，恰好緩和了這些矛盾，消除了家長對學(xué)校、對教師 的誤解，解釋完畢，家長也豁然開朗了。這些都讓我感到家訪的必要性。三是走訪挽留了部分準(zhǔn)備外讀的學(xué)生 由于我校離黃陂很近，導(dǎo)致一些學(xué)生六年級畢業(yè)后設(shè)法轉(zhuǎn)其他初中就讀，造成了尖子生的流 失、匱乏的情況，如此惡性循環(huán)，導(dǎo)致學(xué)校在家長心目中沒有形象。3月26日，我，吳老師走訪了六年級的祝欣怡、吳劍波、王凡等同學(xué)，向其家長講述學(xué)?，F(xiàn)狀、規(guī)劃及發(fā)展前景，家長也看到了未來希望，學(xué)校的聲譽(yù)也再一次得到提升。走訪成為了聯(lián)系學(xué)校與社會、學(xué)校與家庭的重要紐帶。我會走訪更多的學(xué)生，將走訪活動進(jìn)行到底，為學(xué)校的發(fā)展、學(xué)生的進(jìn)步、家長的滿意，貢獻(xiàn)自己的力量。在這美好的時節(jié)，我們乘家訪月活動的春風(fēng)，走進(jìn)了學(xué)生的家，也走進(jìn)了學(xué)生的心里。這次家訪感觸很多，讓我深深認(rèn)識到了家訪的重要作用。一，是家訪讓我們深入到了每一個學(xué)生的家庭。與學(xué)生、與家長面對面的交流，加強(qiáng)了學(xué)校與家庭、教師與家長、老師與學(xué)生之間的聯(lián)系，了解了家長的期望與要求，了解了學(xué)生的個性與想法，加強(qiáng)了師生感情，對我們以后的工作將起到積極作用。

二，是這次家訪讓我們了解家長對孩子寄予的厚望，還讓我們了解了學(xué)生的生長環(huán)境，尤其是一些貧困家庭的困境，增強(qiáng)了我們的責(zé)任心，也會讓我們更加地?zé)釔畚覀兊膶W(xué)生，關(guān)注他 們的成長。三，是這次家訪也讓我們在如何教育孩子的問題上與家長達(dá)成一定共識，深深認(rèn)識到鼓勵教 育對樹立孩子自信心的重要性?？傊?，這次家訪，收獲多多。尤其令我們感動的是，今年教師節(jié)，我們班的教師收到全班同學(xué)送給我們的鮮花！我想，這鮮花是我們家訪澆灌出來的最美的花朵，是孩子們純真的心意，是我們家訪后師生感情空前融洽的見證！它將激勵我今后更加去關(guān)愛學(xué)生，更好地去努力工作！

一路走來，有辛苦勞碌，但更多的是收獲：我們收獲了與家長的感情，收獲了家長對我們成 長中的赤馬港學(xué)校新的認(rèn)識和期待，學(xué)校、社會、家庭三者相結(jié)合，別有洞天。走近家長、走進(jìn)學(xué)生的心靈，我們教育工作者才能更有效地架起和學(xué)生之間的心橋；關(guān)注學(xué)生，了解學(xué)生，我們有了更真實(shí)的第一手資料，才能更有效地對學(xué)生各個方面進(jìn)行教育，才能讓學(xué)生更好地成長，為他們營造更適宜的環(huán)境。我們也感受到了那些留守兒童、學(xué)困生、貧困生的真實(shí)的內(nèi)心世界，“澆樹澆根”，我們作為教師，在今后的教育教學(xué)中，要把自己的愛無私的奉獻(xiàn)給每一個孩子，讓陽光照亮學(xué)生心靈 的每一個角落。走訪中，我們聆聽了家長的心聲，深深地感受到了家長們對孩子的殷切期望，希望老師們一如既往對他們的孩子關(guān)心和愛護(hù)；我們也感受到了家長們對學(xué)校管理的期望，希望學(xué)校環(huán)境早日優(yōu)化，讓孩子們在優(yōu)雅的校園馨享書香，也希望學(xué)校加強(qiáng)學(xué)生生活管理，養(yǎng)成學(xué)生良好的品德和生活習(xí)慣。