第一篇：“教子有方”優秀家長評選活動方案

“教子有方”優秀家長評選活動方案

家庭是孩子的終身學校，家長是孩子的第一任老師，教育孩子健康成長，是家長和教育工作者共同的職責。為進一步推進我校家庭教育的健康發展，為了更好的發揮區文明辦在全區未成年人工作中的作用，我校開展了一系列活動，現制定橫板小學“教子有方”優秀家長評選活動方案。

一、活動目的

通過活動的開展，營造真正關注孩子健康成長、快樂成長的良好氛圍，引領廣大家長轉變家庭教育觀念，掌握科學有效的教育方法，在家庭和學校間架設起溝通交流的橋梁，讓學生真正成為家庭教育和學校教育的受益者。

二、優秀家長標準

優秀家長是指積極營造良好環境促進孩子健康成長的家長。具體標準如下：

1．關愛孩子，尊重孩子。經常以平等的姿態與孩子進行溝通交流，關注孩子身心的全面發展，不將不切實際的期望強加給孩子；正視孩子的缺點和過錯，不溺愛，在孩子犯錯誤的時候，及時予以糾正。

2．教育觀念正確，教育方法科學。注重孩子良好的思想品德的養成教育，引導孩子形成積極健康的心理素質和良好的人際交往能力，養成和訓練孩子良好的學習習慣和生活習慣，善于用啟發誘導等適當的方法教育孩子。

3．營造良好的家庭育人環境。控制調節好孩子在家學習、娛樂和健身等活動時間；夫妻和睦，孝敬老人，人際關系融洽和諧。

4．言傳身教。尊敬老師，不在孩子面前隨意評價教師的不足之處；舉止文明，禮貌待人，遵守公共道德，遵守公共秩序；有健康的生活情趣，良好的生活習慣，不斷提升個人文化和精神修養。

5．家校合作。積極參加學校、社區組織的各類家長活動；能積極配合學校和老師處理好發生在孩子們間的事情,家長之間關系和諧。

三、“優秀家長”的評選與表彰

1．“優秀家長”評選活動每年進行一次。具體評選、表彰時間為每學年底。

2．評選辦法。在班主任及班級學科教師討論的基礎上進行推薦，或者由家長個人直接向學校進行申報。

3．家長、學校和社區負責評審。家長、學校和社區組織相關人員，根據家長學校活動考勤、問卷調查、一年級家長學員作業以及子女的各項情況確定“優秀家長”人選。

4．對“優秀家長”先進事跡將通過經驗交流大會等各種渠道予以宣傳。

橫板小學 2014年6月

第二篇：6 大屯集小學2013“教子有方”優秀家長評選活動方案

大屯集小學2013“教子有方”優秀家長

評選活動方案

家庭是孩子的終身學校，家長是孩子的第一任老師，教育孩子健康成長，是家長和教育工作者共同的職責。為進一步推進我校家庭教育的健康發展，我校開展“教子有方”優秀家長評選活動。

一、活動目的

通過活動的開展，營造真正關注孩子健康成長、快樂成長的良好氛圍，引領廣大家長轉變家庭教育觀念，掌握科學有效的教育方法，在家庭和學校間架設起溝通交流的橋梁，讓學生真正成為家庭教育和學校教育的受益者。

二、優秀家長標準

優秀家長是指積極營造良好環境促進孩子健康成長的家長。具體標準如下：

1、關愛孩子，尊重孩子。

經常以平等的姿態與孩子進行溝通交流;關注孩子身心的全面發展，不將不切實際的期望強加給孩子;正視孩子的缺點和過錯，不溺愛，在孩子犯錯誤的時候，及時予以糾正。

2、教育觀念正確，教育方法科學。

注重孩子良好的思想品德的養成教育，引導孩子形成積極健康的心理素質和良好的人際交往能力;養成和訓練孩子良好的學習習慣和生活習慣，善于用啟發誘導等適當的方法教育孩子。

3、營造良好的家庭育人環境。

控制調節好孩子在家學習、娛樂和健身等活動時間;夫妻和睦，孝敬老人，人際關系融洽和諧。

4、言傳身教。

尊敬老師，不在孩子面前隨意評價教師的不足之處;舉止文明，禮貌待人，遵守公共道德，遵守公共秩序;有健康的生活情趣，良好的生活習慣，不斷提升個人文化和精神修養。

5、家校合作。

積極參加學校校組織的各類家長活動;能積極配合學校和老師處理好發生在孩子們間的事情,家長之間關系和諧。

三、“優秀家長”的評選與表彰：

1、“優秀家長”評選活動每學年進行一次。具體評選、表彰時間為每年六月。

2、評選辦法。在班主任及班級學科教師討論的基礎上進行推薦，或者由家長個人直接向學校進行申報。家長要把自己在家庭教育中的做法和教子經驗寫成書面材料上報學校。

3、家長學校負責評審。家長學校組織相關人員，根據書面材料、家長學校活動考勤、問卷調查、一年級家長學員作業以及子女的各項情況確定“優秀家長”人選。

4、學校對評選出來的“優秀家長”將專門召開表彰大會并頒發證書，對“優秀家長”先進事跡也將通過經驗交流大會等各種渠道予以宣傳。

備注：各班評選“優秀家長”應堅持評選條件，以事實為依據，嚴格按照評選辦法進行評選。

大屯集小學 2013年6月10日

第三篇：優秀家長評選活動方案

宣城市第四小學民生校區優秀學生家長評選活動方案

家庭是孩子的終身學校，家長是孩子的第一任老師，教育孩子健康成長，是家長和教育工作者共同的職責。為進一步推進我校家庭教育的健康發展，優化廣大在校小學生的成長環境，我校決定本學年開展優秀家長評選活動。

一、活動目的

結合家庭教育現代化標準的要求，通過活動的開展，營造真正關注孩子健康成長、快樂成長的良好氛圍，引領廣大家長轉變家庭教育觀念，掌握科學有效的教育方法，在家庭和學校間架設起溝通交流的橋梁，推動我校素質教育工作健康發展，讓我校小學生真正成為家庭教育和學校教育的受益者。

二、優秀家長標準

優秀家長是指積極營造良好環境促進孩子健康成長的家長。具體標準如下：

1、關愛孩子，尊重孩子。優秀家長首先要真正關心愛護孩子，尊重孩子的獨立人格，注意與孩子平等交流，不將孩子當成個人的私有財產，不想當然地以家長的身份高高在上地發號施令。重點考查：（1）能夠真正走進孩子的內心，與孩子建立良好的情感聯系，經常以平等的姿態與孩子進行溝通交流。（2）關注孩子身心的全面發展，不將目光僅僅盯在孩子的考試成績上，不將不切實際的期望強加給孩子。（3）正視孩子的缺點和過錯，對待孩子不溺愛，在孩子犯錯誤的時候，及時予以糾正，引導孩子做正確的事，但又不簡單粗暴。

2、教育觀念正確，教育方法科學。優秀家長應該不斷更新教育觀念，關注孩子在德、智、體、美、勞等方面的全面發展，用豐富有效的教育手段促進孩子的健康發展。重點考查：

（1）注重孩子良好思想品德的養成教育，尤其是對孩子民族情感、愛國情操、集體精神的培養，引導孩子形成積極健康的心理素質和良好的人際交往能力。

（2）訓練孩子養成良好的學習習慣和生活習慣，引導孩子參加力所能及的家務勞動及社會公益勞動，培養孩子的自理能力和勞動習慣。（3）善于用啟發誘導等適當的方法教育孩子，不因粗暴的教育方法而對孩子身心產生不良影響。

3、營造良好的家庭育人環境。優秀家長要盡可能地為孩子創造良好的家庭育人環境，使孩子能夠在一個安靜、舒適、溫馨的氛圍中健康快樂成長。重點考查：

（1）控制調節好孩子在家學習、娛樂和健身等活動時間，不放縱孩子無節制地看電視和玩電腦等。不因家長的活動而影響孩子正常的學習和作息。

（2）夫妻和睦，孝敬老人，妥善處理好家庭成員、鄰里之間的關系，人際關系融洽和諧。

4、言傳身教。優秀家長應該注意在孩子面前保持良好的精神風貌，言談舉止得體，模范遵守道德規范，在為人處事方面做孩子的表率。重點考查：

（1）尊敬老師，不在孩子面前隨意評價教師的不足之處。（2）舉止文明，禮貌待人，遵守公共道德，講究公共秩序。

（3）有健康的生活情趣，良好的生活習慣，熱愛學習，敬業進取，不斷提升個人文化和精神修養。

5、家校合作。優秀家長能夠正確認識家校責任，主動承擔家長在孩子成長過程中的責任和義務，積極支持配合，主動協助學校、老師做好孩子的教育工作。重點考查：

（1）關心學校發展。為學校發展出謀劃策，能以正常途徑，及時有禮貌地向學校反映家長、社會對學校工作的意見，積極宣傳學校的辦學思想、教育目標和教育成果。不說損害學校聲譽的話，不做損害學校利益的事。

（2）經常與老師保持聯系，了解班級工作的目標和取得的成果，交流孩子的思想、學習情況，對教師工作提出合理化建議，支持孩子參加學校組織的各項活動。

（3）能正確對待孩子與同學之間的問題或矛盾，能配合學校和老師處理好發生在孩子們間的事情,家長之間關系和諧。

（4）積極參加學校安排的有關家長的各項活動，不遲到，不早退，做好簡單筆記，能積極撰寫家教心得體會，學習掌握科學的教子方法，家教水平高。

6、積極參加“書香家庭”的創建活動。注重營造良好的家庭文化氛圍，為孩子設立書房、建立家庭圖書櫥、訂閱一種以上報刊。關心子女的智力開發和科學文化學習，培養良好的學習習慣，要求適當，方法正確。每天能傾聽孩子學習上的心得、困惑，督促孩子及時、認真地完成作業。

優秀家長評選辦法及程序步驟

1、宣傳發動。以班級為單位召開優秀家長評選活動動員會，將這一活動的目的、標準宣傳到每一位學生家長。

2、候選人產生方法。采用家長自薦、班主任推薦的方法產生侯選人。參評家長要逐條對照優秀家長標準進行自評，列舉出個人在教育孩子方面哪些做得較好，哪些做得一般，哪些有待改進，形成書面自薦材料，要求內容真實，突出特色，多用具體實例說明。家長確實因文化水平原因無法書寫自薦材料的，班主任要幫助其完成自薦材料。班主任和任課教師要對自薦材料進行審查把關，確保自薦材料真實可靠，不夸大、不虛構。各班評選出的優秀家長每人寫一份家庭教育經驗交流材料，以后將安排時間在全校家長會上進行交流。

3、名額分配。參評對象為四小民生校區的所有學生家長，本次優秀家長的評選按班級人數5%。

4、材料整理歸檔。學校德育處要認真做好優秀家長評選活動相關材料的整理歸檔工作，活動過程中要注意多留影像資料，對每位參評家長都要建立專門的檔案材料。

5、表彰宣傳

（1）學校將在學期末，對產生出的校級優秀家長進行表彰，頒發榮譽證書，并在校園內公布名單。（2）學校還將從受表彰的家長中聘任一部分家長為學校作家庭教育講座，把他們的優秀事跡和具體的家庭教育方法向廣大家長進行宣講，引領帶動更多的家長轉變家庭教育觀念，更新教育方法，從而推進我校家庭教育整體水平的提升。

6、把握好幾個關鍵問題（1）盯緊一個目標。整個活動過程中，要牢牢盯緊引領廣大家長轉變教育觀念這個目標，即把相當一部分家長的觀念由只注重孩子的學業成績轉變到關注孩子身心健康和全面發展上來，不將家長不切實際的期望強加給孩子，更不會因盲目與其他孩子進行攀比而隨意戕害孩子的自尊心。引導家長真正尊重孩子的獨立人格，用正確的心態和觀念要求自己的孩子，用正確的方法培養和教育孩子。

（2）防止一個偏差。防止將優秀家長的評選簡單等同于優秀學生家長的評選，特別是不能僅僅搞成學業優秀的學生家長的評選。評選出的優秀家長中，一定要有部分孩子學業成績一般，但家長確實優秀的。

（3）注重家長的做人品行。評選過程中，一定要認真組織對家長的調查了解，全面掌握家長的相關材料。優秀家長除了對孩子好之外，還應該為孩子成長樹立正確的做人榜樣，對那些不能處理好鄰里關系和家庭關系，不孝敬老人，整天滿腹牢騷怨天尤人惡意攻擊他人的，不遵守公共道德、品行不良的家長，要一票否決。

（4）各班要高度重視，認真組織實施。宣傳發動環節要讓學生、家長全面了解我們組織這次評選活動的目的要求、評選標準、評選程序。優秀家長的自薦材料必須經學生和班主任簽屬意見，保證真實可靠的基礎上在學校內進行公示。各班主任一定要強化責任意識，按照評選標準進行嚴格把關，不因家長的身份地位不同而采用不同標準。學校將采取相關措施，及時進行跟進了解。對在評選過程中，把關不嚴造成不良影響的教師和班級，我校將通報批評或減少優秀家長名額。

宣城市第四小學民生校區

2016/4/28

第四篇：教子有方優秀家長

“教子有方”優秀家長材料

孫 鎮 初 級 中

802班羅越家長

王 紅 寧

2014.5.23

學

用你的愛撐起孩子飛翔的翅膀

每個孩子都應有一片屬于自己的藍天。如何讓他們有對有力的翅膀，如何去搏擊高空，這是我們家長的困惑。

我的女兒羅越，是孫鎮初中802班學生，今年13歲，在老師和家長的共同培養下，她一步步成長，成為一名品學兼優的好學生。在家里，待人親切有禮貌；在班里，能與同學相處融洽，能熱情幫助同學學習和生活上的困難，積極協助老師管理班級事務；校園里，活躍著她自信的身姿，演講賽她聲情并茂的演講獲得陣陣掌聲，文藝匯演她精彩的主持贏得同學老師的贊許，征文比賽獲得多次獎項·····，作為家長，我認為這不僅是我的驕傲，也是學校的自豪。這一切不僅是家長的功勞，也是離不開老師的精心培養。下面我就自己教育孩子的幾點心得：

良好的習慣可以成就孩子的一生。所以從孩子一出生就要和孩子多交談，從五六月起就給孩子講故事。親情和語感得到培養，哄她睡覺，總是一個又一個故事，她愛上了讀書。上學寫字了，和所有孩子一樣，注意力不集中，不愿意寫字，我不是生硬的打罵，而是裝“笨”激發她的表現欲，讓她當小老師。“這個字怎么寫呀，怎么這么難？媽媽不會呀······”她馬上寫給我，我就會驚嘆：“你太棒了，這么難的字你都會呀！”想考察她的學習情況，我晚上躺在床上，我會拉著她的小手說：“你們學的那幾個字，太難了，筆畫媽媽都數不清，你說那個筆畫最多呀？”她馬上寫在我手心里。語文學習就這樣奠定了好的基礎。

數學題孩子遇到不會的問我，我不是為她講解或給出答案，而是鼓勵她，“讀三遍，你一定會，這么簡單，難不倒你的，你只是題沒讀清”，實在不會再分析給她聽。

好的學習成績離不開課堂效果。上課聽講的習慣養成也是不易的。剛上小學時，小學老師都笑稱我成陪讀了，孩子是從幼兒大班跳級進入學前班第二學期的，上課自由散漫，為此我常偷空去學校，爬窗臺看她上課。若發現不認真聽講，下課馬上批評指正，表現好就表揚。漸漸地她注意力就能集中于課堂了。課堂上學好了，作業就簡單了。

孩子的學習和成長中家長一定要和老師配合，及時發現問題，讓孩子的成長少走彎路。我孩子在小學二年級時，有兩三周沒交數學和思品作業，老師罰站，我接二連三地督促，都沒起作用。到教室才發現，本子只剩了一半，一抽屜的廢紙，怪不得補不了作業。我嚴厲地批評她，甚至打了她，只一次，就讓她知道錯的嚴重。朋友們都說我孩子管的輕松，可我知道，在孩子習慣養成的前幾年，我付出了很多，用了很多的心思。

恒心的培養也是不易的，女孩嬌氣，從四歲起，我就有意去挑戰她的極限。出門上街，爬小山，累了即使哭的在兇我也不抱，狠下心來，讓孩子歇歇再去挑戰，軟話好話和激將法交替使用，一定不能心軟，挑戰成功一定要有獎勵，哪怕只是一個吻，也讓孩子覺得自己能行。自信是成功路上必不可少的條件。作為家長，不要吝嗇對孩子的夸獎。我女兒上學偏早，個子又小，剛上二年級時，她告訴我，相當班干部，我故意激她：“讓媽媽給老師說說，給你個官行嗎？”她認真地搖頭，“不，我自己來。”她背書快，老師發現了先讓她當個小組長，管四個同學，她特激動地告訴我這件事，我沒有打擊，而是鼓勵“快了，媽媽相信你下次一定可以當大組長”。為了她更認真對待學習，我們一家三口展開競賽，我和丈夫的工作成績和她的學習成績比，看誰進步多，得獎多。就這樣，她從二年級的小個子組長干到六年級的學習委員。，她的名次也從全級六七十名到現在的全級第一。

獨立，沉穩，干練這是老師對她的肯定。從有了住房條件，我們就給她獨立的生活空間，自己去打理生活。她學習上有一段時間也很荒唐，每次考試都有幾十分的失誤分，這也是好多孩子都會犯的錯誤，很讓我們頭痛。道理講了再講，沒用呀，可心疼孩子，舍不得打罵的我們無法可想。一次考試前我警告她，若錯了一定打手心十下。以前用這個嚇唬過，但沒執行過，考試下來。果然又錯了好多，無奈之下狠下心拿起了尺子，看見了她眼中的淚實在是打不下去，可是不能讓孩子有想法。至此以后她改了這個荒唐的毛病。

責任心是立足于社會，獲得成功和家庭幸福的重要人格品質。作為獨生子女，唯恐她自私任性，因為我們農村家長大多放任自流，不予教育，不與孩子感情交流溝通，只是提供吃穿，發現問題了才開始打罵，這樣怎能有好的結果呢？在責任感的培養上，老師讓她拿著教室鑰匙，開始她嫌麻煩，我做她工作后，她盡職盡責早去晚歸。老師組織一幫一，她積極申請多幫幾個，班里同學學習上有問題請教她，總是耐心講解，甚至在講臺上講給其他同學。我們看電視新聞一起聊釣魚島，讓她從小對國之興亡、匹夫有責有深刻認識。參觀南京大屠殺紀念館，告訴她落后就要挨打，少年強則國強······

總之，孩子是一塊璞玉，父母與老師是雕刻家，尤其父母，是孩子的人生的第一所學校，言傳身教，潛移默化，你積極向上，志趣高雅，孩子也會以你為偶像去模仿崇拜的。所以我們父母一定要嚴格要求自我，不疏于對子女的教育，用愛心，用耐心為他們插上能翱翔于藍天，能搏擊于高空的雙翅，這是為人父母的責任。

蒲城縣孫鎮初級中學

羅越家長：王紅寧

2014.5.26

第五篇：教子有方好家長

“教子有方好家長”事跡材料

三（2）班 朱慶展媽媽

朱慶展是淮師附小三（2）班的宣傳委員。今年8歲，在班主任胡老師的悉心引導及父母的言傳身教中，他一天天茁壯成長為一名品學兼優的好學生。朱慶展在進入小學讀書的兩年半的時間里，多次被評為“四好少年”“文明標兵”“寒假好孩子”“學習之星”“優秀班干部”“閱讀之星”“書寫之星”等。他愛好廣泛，多次參加安徽省小提琴大賽分別獲得一、二等獎，軟筆書法獲得全國規范字比賽淮南賽區二等獎，參加全國讀書年講故事比賽獲得淮南賽區三等獎。參加學校科技節的小發明小制作比賽多次獲得一、二等獎。最令家長可喜的是在淮師附小2011年慶元旦奧數和作文競賽中朱慶展分別獲得了一、二等獎的競賽雙豐收。孩子的點滴進步與老師的教育息息相關。作為家長，在孩子的成長過程中也必須承擔著重要角色，下面我就談談自己教育孩子的幾點心得。

一、進行良好的品行教育。

前蘇聯教育家馬卡連柯說：“正確、合理和適合標準的兒童教育，比做再教育工作容易得多。”可見，良好的品德教育對孩子的健康成長是極為重要的。我對朱慶展品德教育主要有以下幾個方面：

1、培養孩子謙讓和尊老愛幼的美德

蘇霍姆林斯基說：“如果一個孩子連他媽媽也不愛，他還會愛別人、愛家鄉、愛祖國嗎？”因此，我們教育孩子努力給媽媽、爸爸及自己身邊的親人帶來歡樂；關心、體貼、學會照顧生病的家人；有好吃的東西要大家分享，和小朋友在一起時，要學會謙讓。對孩子這方面的培養我們從他很小的時候就開始了。記得在朱慶展上幼兒園期間，帶他背《三字經》其中有“融四歲能讓梨”“香九齡能溫席”時，我告訴兒子故事的內容，還找來相關的資料讀給他聽，類似這樣的教育很多很多。慢慢地，善良、謙讓和對父母及他人愛的種子漸漸在兒子幼小的心靈中扎根。直到今天，兒子在兄弟姐妹面前總是很謙讓，上公交車從來不與別人爭搶座位，對待客人彬彬有禮，對待長輩尊敬愛戴，老師和朋友見了經常夸贊朱慶展是個有愛心的懂事的好孩子。

2、培養孩子不說謊話、有錯就改的好品質

家庭是孩子人生的第一所學校。家長是孩子良好品行養成的第一任老師，家庭的素質直接影響到孩子，家長的人生觀、日常道德規范、待人處事都會對孩子成長起著潛移默化的作用。

在孩子成長的過程中我始終灌輸一個理念：犯了錯誤不隱瞞自己的過錯，并要勇于改正錯誤。要使孩子切實做到這點，不是很容易，最主要的是看家長教育的態度。如果對孩子的過錯一味指責，是很難培養孩子這一品質的。當我們發現孩子說謊時，應分析說謊的原因，有針對性地解決。有的孩子做錯了事怕挨罵挨打而說謊；有的為了滿足其虛榮心而說謊等等。若是家長不分青紅皂白批評孩子，是解決不了問題的。有時孩子待人不真誠，有說謊、私拿別人的東西等不良行為，也可能是受了某種環境影響，這種潛移默化的影響會使孩子形成根深蒂固的惡習。對于這方面的教育我們家長總是處處以身作則，當好孩子的榜樣，比如，我們如果在某見事情上做的不對，一定會向對方當面認錯。記得有一次朱慶展的爸爸在沒有搞清楚事情的真相前把孩子狠狠批評了一頓，孩子很委屈，后來找我解決，原來不是兒子的錯，他爸爸知道了，當著我的面，誠懇地向兒子道歉。家長這樣做就是要給孩子樹立一個榜樣，犯了錯誤不可怕，只要有勇氣改正，千萬別當《狼來了》的故事中的小男孩。

3、培養孩子勇敢堅強、自信開朗的性格

朱慶展原本是個很活潑開朗的孩子，可是在二年級的時候，他突然之間變得有些自卑，做什么事情都要問我：“媽媽我行嗎？”有時甚至連班級里開展的活動都不愿意再參加。我做了深刻的反省，知道在某些事情上我對兒子的教育出了問題，孩子不知道該怎么做才好。我看在眼里，急在心頭。通過幾次交流，仍無法改變兒子自卑的心理，最嚴重地居然發展到課堂上他連發言的勇氣都沒有了。我便鼓勵兒子重要的是過程，不是結果。不管他平時的表現如可，我不再隨便指責、批評，并永遠做他最堅強的后盾，給他做事的信心和力量。可當我發現自己一個人的力量不能改變現狀時，我便尋求孩子班主任胡老師的幫助，胡老師在平時的教學及班級管理中對朱慶展用心栽培，不斷培養他的做事能力，過了一段時間，孩子非常快樂地告訴我：“媽媽，我現在上課又敢大膽發言了。”“媽媽，今天胡老師又表揚我了，……”看到兒子一天天變得自信開朗，作為母親，我欣慰的同時，更感謝老師對孩子的諄諄教導，循循善誘，使孩子產生足夠的自信心面對學習生活中的一切困難。

二、培養良好的學習習慣。朱慶展自入學以來，我和他爸就把全面培養孩子放在了生活中最重要的位置。盡管我們夫妻工作單位都很忙，但總想方設法抽出時間，對孩子的學習時刻關注、督促、鞭策，發現問題及時解決。從一年級到現在，朱慶展學習成績在班級一直比較穩定。在培養學習習慣養成方面，我主要抓了以下幾個方面：

1、預習的習慣

課前預習可以提高上課學習效率，有助于培養自學能力。預習時應對要學的內容，認真研讀，理解并應用預習提示、查閱工具書或有關資料進行學習，對有關問題加以認真思考，把不懂的問題做好標記，以便課上有重點地去聽、去學、去練。每天晚上做完作業之后，我或者他爸總要帶著朱慶展預習第二天要學習的新知識，漸漸地兒子養成習慣了，（他現在基本上不需要我們幫助。）他還在預習的過程中學會了使用很多工具書。同時也在上課的時候嘗到了預習的甜頭。上學期兒子放學到家告訴我：“胡老師上課提問高爾基的三部曲是什么？全班只有我一個人舉手，當我回答完問題時，那種感覺太好了。”我故意問兒子：“你怎么知道的？”“我昨天晚上做的預習呀，媽媽，看來預習可重要了。”

2、上課主動回答問題的習慣

一個課堂專注的學生，在課上會認真思考每一個問題，積極回答問題可以促進思考，加深理解，增強記憶，提高心理素質，促進創新意識的勃發。回答問題要主動，起立迅速，聲音宏亮，表述清楚。在這方面，我從兒子上幼兒園開時就進行了強化，平時也有意識地進行訓練，現在朱慶展上課很愛發言。

3、及時完成作業的習慣

放學回到家里，首先做必須做的事情，然后做自己喜歡做的事情，這是我給兒子定的規矩。必須做的事就是認真完成家庭作業，否則自己喜歡做的事情取消。做作業時必須認真書寫，一絲不茍，對作業中存在的問題，認真尋找解決的辦法。作業寫完后，要想一下它的主要特征和要點，以收到舉一反三的效果。作業錯了，要及時改過來。朱慶展其實和很多孩子一樣有時也不認真或一時貪玩忘記寫作業或是拖拖拉拉到很晚才寫作業，對此我從來都是不遷就他，有一次，他磨磨蹭蹭到很晚才把寫了一面的詞語拿來讓我簽字，我早已火冒三丈，此時看到他寫得又不認真簡直是火上澆油。當即宣布：“既然你不認真寫，又浪費這么長時間，干脆你不要寫了，今天媽媽就剝奪你寫作業的權利。”說完我把作業本一拿，準備睡覺去。（從一本書上學來的方法）朱慶展一看我真的生氣了，嚇得頭上冒了汗，跟著我苦苦哀求并保證一定按我的要求快速寫齊，今后不再犯類似錯誤。因為孩子膽子還是比較小的，不寫作業到學校怎么向老師交差呢？所以當你剝奪他寫的權利時，他一定會哭著喊著要寫作業。那次重寫，是朱慶展上學以來的唯一一次，也就是那一次給他的記憶是深刻的，至今沒忘。前段時間有位家長問朱慶展作業為什么寫得如此認真，朱慶展笑著說：“我怕我媽剝奪我寫作業的權利。”

三、樹立孩子責任感意識。

責任心，是一個人日后能夠立足于社會、獲得事業成功與家庭幸福至關重要的人格品質.那么，作為家長應該怎樣培養孩子的責任心呢？ 現在的孩子都是獨生子女，自理能力、集體觀念、責任感的培養至關重要，所以家長經常給他們灌輸不能自私自立、對人有禮貌、要有愛心、幫助老師做力所能及的事情等思想。在學校，孩子也是這樣做的，以能幫助老師管理班級的事務為榮，不論是在擔任班干部期間還是平時，都盡心盡力地把老師交辦的任務完成好，積極為班級做貢獻。那么培養孩子的責任意識越早越好。早在朱慶展上幼兒園大班時，我就有意識培養他的責任心。有一天，我去接他，當他看到我時，由于激動往外跑，一下把教室里堆放的圖書撞到地上，當時沒有老師在場，我看到朱慶展停了下來，他看看書又看看我，然后向我跑來了。這時我沒有帶著兒子離開，這正是一次難得的責任感的教育。我拉著朱慶展的手來到散落一地的圖書前，對他說：“兒子，這圖書是你碰到地上的，你就應該把它撿起來放回原處。”“老師又沒看見，我們走吧，我想玩滑滑梯。”兒子央求。“不行，今天你必須把它撿起來。”我的語言沒有商量的余地。兒子卻說：“媽媽撿。”我非常耐心地對他說：“這書是誰碰的誰撿。”在我的堅持下，兒子終于彎下腰，撿了很長時間。也許當時我很心疼，但是作為一名男生，我們更應該教育如何學會承擔責任。現在看到朱慶展做事很有責任感時我很欣慰。

四、培養孩子熱愛閱讀的習慣。

朱慶展現在上三年級，他簡直是一個小書迷，不管何時何地，只要有一本書給他，他會立刻進入書的世界，不受外界干擾。課前讀、課后讀、中午放學回家操起一本書就讀，晚上睡覺前也是他最快樂的時光——讀書。我們是怎樣培養朱慶展熱愛閱讀的呢？首先我們給孩子營造了一種健康、干凈、溫暖和快樂的閱讀環境和閱讀氛圍。我們夫妻都是教師，書在家里無處不在，讀書是家里成員的休閑活動之一，閑暇時我們經常與孩子交流閱讀經驗和心得，在這種環境中，朱慶展必然受到潛移默化的影響。其次，我們關閉了家中的電視，把孩子被動地看電視轉移到主動地讀書上來。每天朱慶展回到家中他唯一的娛樂就是從書中獲得，慢慢地，他忘記了看電視，他從書中獲得了許多知識，漸漸愛上了讀書。

《蘇菲的世界》的作者、著名兒童書作家橋斯坦賈德曾說：“最明智的父母，一旦給孩子吃飽穿暖之后，接下來最重要的事情，就應該去為孩子們選擇出最好的書，帶回家來，放進他們的臥室里。”我們每個月基本上都要為孩子添置適合閱讀的新書，放到書架上。孩子在快樂的閱讀中獲得心智全面發展。因此，朱慶展在學校多次被評為超級閱讀之星，作文多次刊登在淮師附小作文通訊上，慶元旦作文競賽獲得二等獎。

好的閱讀習慣的養成，不是一朝一夕的事，培養孩子讀書習慣的養成是天長日久、不斷重復的結果，貴在持之以恒養成習慣。

在學校及家庭的雙重引導下，朱慶展同學正一步一個腳印地邁向他人生的廣闊藍天！