第一篇：《教子有方 好家長(zhǎng)》征文精選

《教子有方 好家長(zhǎng)》征文精選

導(dǎo)語(yǔ)：以往許多家長(zhǎng)常常剝奪孩子玩的時(shí)光,強(qiáng)迫孩子超越其能力學(xué)習(xí)知識(shí),而使孩子失去了對(duì)學(xué)習(xí)的興趣,甚至對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生反感、厭倦的情緒,實(shí)在是有害無(wú)益。而有些會(huì)把自己融入孩子的世界,與孩子一起玩,并將教育蘊(yùn)含在玩中,使孩子在玩中學(xué),在學(xué)中玩,循循善誘,讓孩子體會(huì)到學(xué)習(xí)是快樂(lè)的。以下是小編整理的《教子有方 好家長(zhǎng)》征文精選，歡迎閱讀參考。

教子有方好家長(zhǎng)

在今天的活動(dòng)中，女兒已經(jīng)展現(xiàn)了她懂事又善良的一面，這時(shí)在平時(shí)的學(xué)習(xí)生活中看不到的，對(duì)此我們感到非常驕傲。回家的路上我們并不想直接問(wèn)女兒“今天有什么收獲啊”，“今天看到那些小朋友對(duì)你有什么鼓舞啊”。因?yàn)槲覀兿嘈牛@次做小小義工的經(jīng)歷在她的記憶中會(huì)慢慢變成將來(lái)她知識(shí)和性格的一方面。只是三個(gè)小時(shí)的義工還不能絕對(duì)的改變什么，但是我希望這對(duì)她以后接觸這個(gè)社會(huì)和世界有一定的幫助。而對(duì)于我們做父母的來(lái)說(shuō)，一家人一起去體驗(yàn)一個(gè)不同的事情，不僅是了解孩子的一個(gè)好機(jī)會(huì)，更是增進(jìn)了家人的感情。

教子有方好家長(zhǎng)

有位作家說(shuō)過(guò):人的一生都在尋找三個(gè)家園:生活、事業(yè)和精神的家園。這三個(gè)家園是激發(fā)個(gè)體強(qiáng)大生命力的源頭,讓人找到歸屬感。在正常的家庭中,孩子無(wú)疑是家庭的中心，父母?jìng)儼押艽蟮慕?jīng)歷都用在孩子的教育身上,并把教育好孩子做為生活很重要的一部分。另外,隨著社會(huì)的發(fā)展和時(shí)代的進(jìn)步,社會(huì)對(duì)子女的教育問(wèn)題已表現(xiàn)出前所未有的興趣和關(guān)注,特別是對(duì)如何做稱(chēng)職的家長(zhǎng)尤為重視。

我也是非常重視子女教育的家長(zhǎng)。孩子現(xiàn)在已經(jīng)8歲了。在她很小的時(shí)候,我在家里的墻上貼滿各種各樣的小動(dòng)物及各種美麗的花草、小樹(shù),讓她知道動(dòng)物是人類(lèi)的朋友，培養(yǎng)她熱愛(ài)大自然的心理,讓她從小有愛(ài)護(hù)動(dòng)物、保護(hù)環(huán)境的意識(shí)。當(dāng)她呀呀學(xué)語(yǔ),慢慢長(zhǎng)大的時(shí)候,我們便給她講故事、讀童話。給她講安徒生的《賣(mài)火柴的小女孩》,告訴她小女孩的可憐的一生,給她講格林的《白雪公主》、《灰姑娘》以及《小紅帽》等等。從那些童話故事中,讓她從小就懂得做一個(gè)有同情心有愛(ài)心的好孩子,給她講《狼和七只小山羊》告訴她勇敢地面對(duì)一切困難,讓她知道堅(jiān)強(qiáng)和善良是做人的基本要素。

父母是孩子人生的啟蒙老師,我們的一言一行對(duì)孩子起著耳濡目染潛移默化的作用,我們不僅是孩子的良師,時(shí)刻用自己的行為影響著孩子,同時(shí)也是她的益友。夏天,我們一起去游泳,去野外盡享大自然的美色;冬天一起和孩子跳繩、打球,每天都象一本圖畫(huà)書(shū)畫(huà)盡了五彩顏色。在家庭中,和諧溫馨的氣氛籠罩著孩子,這是孩子快樂(lè)的基礎(chǔ),我們營(yíng)造出友愛(ài)的氛圍,用自己的行為告訴孩子,怎樣的生活才是一種高質(zhì)量、有意義、快樂(lè)的人生。

自從孩子上小學(xué)以后,展現(xiàn)在她面前的又是一番天地,她的世界開(kāi)始出現(xiàn)了老師,并且有了很多伙伴,在孩子眼中,老師就是他們心中的神,老師的話就是圣旨,而同學(xué)則成了她效仿的對(duì)象。為了讓好的品德在她身上扎根,我們總是用老師的要求和希望鞭策孩子，告訴她尊老愛(ài)幼、勤儉節(jié)約是每一個(gè)老師對(duì)學(xué)生的要求,而且老師喜歡每一個(gè)守紀(jì)律、愛(ài)學(xué)習(xí)、勤思考的學(xué)生,為博取老師的表?yè)P(yáng)和微笑,孩子總是會(huì)不遺余力地向老師展示自己的長(zhǎng)處和優(yōu)點(diǎn),在老師的諄諄引導(dǎo)下,孩子就像一株小苗茁壯成長(zhǎng)。我們經(jīng)常告誡孩子,“勿以善小而不為,勿以惡小而為之”的道理。小學(xué)階段是人的品德、個(gè)性形成的重要時(shí)期,這個(gè)時(shí)期的孩子具有很強(qiáng)的可塑性。在這個(gè)關(guān)鍵期,我們告訴她如何與同學(xué)相處,如何做一個(gè)老師喜歡、同學(xué)們也喜歡的完美孩子。我們相信每個(gè)孩子最初的開(kāi)始都是一張潔凈無(wú)暇的白紙,那上面美麗的人生圖畫(huà)是靠她自己去描繪,但同時(shí)我們的家長(zhǎng)、老師以及整個(gè)社會(huì)都有責(zé)任和義務(wù)幫助孩子一起繪出她的七彩人生。只要我們用心去教育,關(guān)愛(ài)我們的孩子,每一個(gè)孩子都會(huì)是最優(yōu)秀的。

在教育的過(guò)程中,我覺(jué)得掌握孩子的心理才能更好的教育子女。我的孩子從小就很要強(qiáng)。因此,她學(xué)習(xí)比較自覺(jué),從小學(xué)一年級(jí)起,她放學(xué)回家就呆在房間里做作業(yè)看書(shū)。鄰居們都知道李家有個(gè)“半夜還要看書(shū)的女孩兒”。孩子愛(ài)學(xué)習(xí)當(dāng)然是好事,我深知素質(zhì)遠(yuǎn)比分?jǐn)?shù)重要。在她7歲那年的暑假,我特地請(qǐng)來(lái)寫(xiě)作老師教她,希望女兒能多一點(diǎn)興趣愛(ài)好。剛開(kāi)始,她還很樂(lè)意在假期寫(xiě)作文,可是功課多起來(lái),她便覺(jué)得太耽擱時(shí)間不愿堅(jiān)持。我知道,如果勸女兒“做事不要半途而廢”,她肯定會(huì)嫌“羅嗦”,不如利用女兒好勝的心理,讓她爭(zhēng)著要學(xué)。于是,我經(jīng)常漫不經(jīng)心地給她講她心目中的榜樣“劉亦婷”的事。她好勝心很強(qiáng),總是聽(tīng)得很入神,有時(shí)還纏著我“再講講”。我知道自己的“激將法”有點(diǎn)奏效了。我?guī)е⒆尤プ约旱囊粋€(gè)同學(xué)家,讓孩子和同學(xué)的女兒接觸交流。我同學(xué)的孩子成績(jī)雖然不是特別優(yōu)異,可是博覽群書(shū),電腦、游泳、繪畫(huà)什么都懂,這讓我女兒“大開(kāi)眼界”。此后,兩個(gè)女孩子很快成了好朋友,她們互相學(xué)習(xí),女兒的性格也開(kāi)朗起來(lái),并擔(dān)任了班干部。今年她在全國(guó)春蕾杯比賽中榮獲小低組二等獎(jiǎng)。我還常和女兒一起學(xué)習(xí)聲樂(lè)、舞蹈。媽媽的行動(dòng)是對(duì)女兒最大的支持,她的愛(ài)好越來(lái)越廣泛。

去年我被孩子所在的小學(xué)評(píng)為好家長(zhǎng),在感動(dòng)之余更多了一種責(zé)任。今年我繼續(xù)積極參與學(xué)校網(wǎng)站家長(zhǎng)教師交流活動(dòng),及時(shí)了解、掌握學(xué)校教育教學(xué)工作動(dòng)態(tài),積極支持學(xué)校工作,努力為班級(jí)、學(xué)校的發(fā)展做出自己的貢獻(xiàn)。

這些真實(shí)的經(jīng)驗(yàn)使我深深地感觸到：以往許多家長(zhǎng)常常剝奪孩子玩的時(shí)光,強(qiáng)迫孩子超越其能力學(xué)習(xí)知識(shí),而使孩子失去了對(duì)學(xué)習(xí)的興趣,甚至對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生反感、厭倦的情緒,實(shí)在是有害無(wú)益。而我把自己融入孩子的世界,與孩子一起玩,并將教育蘊(yùn)含在玩中,使孩子在玩中學(xué),在學(xué)中玩,循循善誘,讓孩子體會(huì)到學(xué)習(xí)是快樂(lè)的。這樣，既加深家長(zhǎng)與孩子之間的情感,又使孩子在學(xué)與玩的過(guò)程中進(jìn)行探索,獲得知識(shí),激發(fā)了孩子學(xué)習(xí)的興趣和學(xué)習(xí)的動(dòng)力。

家長(zhǎng)們從事的事業(yè)是塑造人類(lèi)靈魂的事業(yè),是提高整個(gè)中華民族素質(zhì)的事業(yè),而我們?yōu)檫@個(gè)事業(yè)的成功不斷地在探索、在實(shí)踐。

教子有方好家長(zhǎng)

新的一年即將來(lái)臨，孩子所在學(xué)校舉行元旦“教子有方好家長(zhǎng)”表彰暨“怎樣給予孩子真正的幸福”教育征文活動(dòng)，我感到非常有意義，給我們家長(zhǎng)又提供了一次相互學(xué)習(xí)的好機(jī)會(huì)!同時(shí)我也感到很有壓力，因?yàn)楹芫脹](méi)有寫(xiě)過(guò)文章了，擔(dān)心寫(xiě)出的語(yǔ)言蒼白無(wú)力。不管怎樣，給孩子做個(gè)榜樣吧!

我認(rèn)為真正幸福的孩子首先應(yīng)該有溫馨的家庭環(huán)境，他們的父母親應(yīng)有強(qiáng)烈的責(zé)任感，孩子的身心都應(yīng)該是健康的，有著正直、善良的品格和獨(dú)立、勇敢、堅(jiān)毅的個(gè)性。很難想象一個(gè)整日雞犬不寧的家庭能讓孩子有幸福感，在不和諧的家庭環(huán)境中生長(zhǎng)的孩子，其心理必定是不安的、恐慌的、叛逆的。所以要給予孩子真正的幸福，為人父母就應(yīng)該首先給予孩子一個(gè)溫馨甜蜜的家。

我和孩子的父親非常注重給孩子營(yíng)造溫馨的家庭氛圍，我們一點(diǎn)都不吝嗇在孩子面前擁抱，秀出我們的幸福(我認(rèn)為擁抱是表達(dá)愛(ài)意的最佳方式)，經(jīng)常我們一家三口會(huì)擁抱在一起幸福地歡笑。再好的夫妻也難免有摩擦的時(shí)候，盡量不要在孩子面前指責(zé)對(duì)方，相互尊重是幸福家庭的關(guān)鍵，讓孩子尊重父母親首先父母親要相互尊重，同時(shí)也要尊重孩子。孩子對(duì)我們的尊重不是出于服從我們的權(quán)威，而是建立在平等關(guān)系上的。我認(rèn)為和孩子建立平等的關(guān)系非常重要，一定要把孩子看成一個(gè)獨(dú)立的人。在我們家，極少對(duì)孩子使用武力，我一直無(wú)法理解有很多父母親能對(duì)自己的親骨肉施加暴力，還美其名曰“我是為了孩子好”!我們認(rèn)為孩子常常所犯的大人看來(lái)是錯(cuò)誤的事情往往只是孩子不斷探索、認(rèn)知事物的一種方式，父母應(yīng)該允許孩子有犯錯(cuò)誤的機(jī)會(huì)，孩子正是在不斷地犯錯(cuò)誤中成長(zhǎng)起來(lái)的!我們?yōu)槿烁改笐?yīng)該多與孩子溝通，用溫和的語(yǔ)言給孩子講道理。當(dāng)然，如果孩子所犯的錯(cuò)誤是原則上的錯(cuò)誤，父母親應(yīng)該用嚴(yán)厲的語(yǔ)氣指出，并引導(dǎo)孩子明辨是非。經(jīng)常生活在一個(gè)充滿暴力的家庭，孩子也會(huì)形成暴戾的性格，孩子哪有幸福可言?!必定是膽怯、恐懼與之相伴。

我們認(rèn)為做父母不是天生就會(huì)做好的，而是需要不斷學(xué)習(xí)和思考的。我們要清楚孩子每一個(gè)成長(zhǎng)階段的身心發(fā)展特征，與孩子建立良好的親子關(guān)系，與孩子做朋友。我們經(jīng)常對(duì)孩子說(shuō)：“爸爸媽媽是世界上最?lèi)?ài)你的人，也是你最值得信賴的朋友。”我和孩子的父親平常工作都非常繁忙，也難免有控制不好自己情緒而對(duì)孩子缺乏耐心斥責(zé)孩子的時(shí)候，每次當(dāng)這樣的情況發(fā)生以后，我們都能主動(dòng)向孩子道歉，同時(shí)指出孩子做得不對(duì)的地方。世上沒(méi)有完美的人，我們家長(zhǎng)也不是完美的，怎能要求我們的孩子完美呢?因此，我們深感認(rèn)認(rèn)真真做父母實(shí)際上是一個(gè)和孩子互動(dòng)與共同成長(zhǎng)的過(guò)程，對(duì)此我們已經(jīng)形成了這種信念——用心做父母!與孩子共同成長(zhǎng)對(duì)我們來(lái)說(shuō)是一種很真切的體驗(yàn)，我們從中也感覺(jué)到了一種特別的幸福。

在我們家，晚飯后，只要有可能，孩子父親就會(huì)抓緊時(shí)間與孩子玩幾盤(pán)擲飛鏢的游戲，既鍛煉了身體也可以提高孩子的口算能力。從小，孩子父親還經(jīng)常抱著兒子轉(zhuǎn)圈，甚至讓孩子站在他的肩上玩這種讓我擔(dān)心的游戲，看著他們父子倆開(kāi)心的笑，我也感到十分的幸福!快樂(lè)的情緒是很有感染力的，父母親有快樂(lè)的情緒，生活在他們身邊的孩子一定是快樂(lè)的。所以我們的孩子從小到大就是一個(gè)“陽(yáng)光小子”，最?lèi)?ài)歡笑。有幾回他竟然還指出：“媽媽?zhuān)闳狈τ哪?”

每一個(gè)清晨擁有愉快的心情對(duì)孩子一整天的生活、學(xué)習(xí)非常重要。每天孩子醒來(lái)，我都會(huì)笑臉相對(duì)，溫和地與之交流(寶貝睡得好嗎?做夢(mèng)了嗎?今天又是新的一天，開(kāi)心一點(diǎn)哦，等等)。即使孩子有時(shí)會(huì)因?yàn)楦鞣N原因鬧點(diǎn)小情緒，我也會(huì)克制自己溫和地對(duì)他說(shuō)話，把孩子的壞情緒變成好情緒。每天早餐的時(shí)候，我都會(huì)給孩子播放優(yōu)美的音樂(lè)，伴隨著美妙的旋律進(jìn)餐，既讓孩子心情愉悅又能幫助消化，何樂(lè)而不為呢?傾聽(tīng)美妙的音樂(lè)吃著可口的早餐，幸福的一天從這里開(kāi)始!我經(jīng)常看到不少孩子在上學(xué)路上一邊走路一邊吃簡(jiǎn)單的早餐，真是很不好的習(xí)慣!

接送孩子上學(xué)和回家路上的十幾分鐘也是我與孩子交流的寶貴時(shí)光。孩子的父親常年加班熬夜，孩子上小學(xué)后，每天接送的任務(wù)自然落在了我的身上。每天接孩子的時(shí)候，無(wú)論我內(nèi)心是多么的不開(kāi)心，也要讓兒子看到媽媽的笑臉。每當(dāng)我面部表情嚴(yán)肅的時(shí)候，兒子就會(huì)提醒我：“媽媽?zhuān)阈σ恍β?”看著懂事可愛(ài)的兒子，工作、家務(wù)等帶來(lái)的煩惱就煙消云散了。因此，每一次接送孩子上學(xué)、回家路上，我們母子倆都是笑逐顏開(kāi)地交流著。

上面談到清晨的情緒對(duì)孩子重要，其實(shí)睡前擁有愉悅的心情也很重要。每晚孩子自己洗漱之后，我們都會(huì)說(shuō)說(shuō)“心里話”。以前我一直堅(jiān)持給孩子講睡前故事或我們母子共讀，近來(lái)孩子能夠自己閱讀了，睡前我們更多的是語(yǔ)言的交流。孩子永遠(yuǎn)渴望父母親的擁抱和親吻，千萬(wàn)不要吝嗇對(duì)他們表達(dá)愛(ài)意!兒子睡前，我必定會(huì)俯身?yè)肀H吻他的小臉或額頭，然后互道晚安(如果他爸爸在也會(huì)加入)。這一程序幾乎成了孩子睡前的一種儀式了。愉悅的睡前心情帶給孩子高質(zhì)量的睡眠，也對(duì)孩子的生長(zhǎng)發(fā)育極為有利。

所以我們要給予孩子真正的幸福就要營(yíng)造溫馨和諧的家庭環(huán)境，需要我們父母有千百倍的愛(ài)心和耐心與孩子真誠(chéng)地溝通、平等地交流。在這樣的環(huán)境中成長(zhǎng)，他們一定有健康的身心，能更好地更專(zhuān)注地進(jìn)入到學(xué)習(xí)狀態(tài)中。自孩子上小學(xué)以來(lái)，屢次得到老師的肯定和表?yè)P(yáng)，發(fā)給孩子獎(jiǎng)狀以鼓勵(lì)，他把那些獎(jiǎng)狀放在一起小心翼翼地珍藏起來(lái)，看到孩子認(rèn)真的模樣，我們家長(zhǎng)心里是多么的欣慰啊!

我認(rèn)為幸福的孩子還應(yīng)該有正直、善良的品格和獨(dú)立、勇敢、堅(jiān)毅的個(gè)性，而要培養(yǎng)孩子的這些品性，我們做父母親就必須有強(qiáng)烈的責(zé)任心，言傳身教。很難想象一個(gè)有著邪惡思想的父親或母親能培育出正直善良的孩子，沒(méi)有正直、善良的品格，也不可能有幸福感。什么是該做的，什么是不該做的，父母親應(yīng)經(jīng)常言傳身教，對(duì)孩子潛移默化。我們經(jīng)常通過(guò)生活中的人和事，或通過(guò)經(jīng)典影片中的人和事培養(yǎng)孩子的正義感和善心。當(dāng)看到街上可憐的乞討者或殘疾人時(shí)，我們報(bào)以深深地同情，并適當(dāng)給予幫助。我們常常幫助困難的學(xué)生，讓他耳濡目染，擁有一顆善良的心。如果關(guān)心、幫助他人能夠令人快樂(lè)，幸福的感覺(jué)自然也會(huì)產(chǎn)生。周末，我常常帶孩子上街觀察社會(huì)百象，看看那些弱勢(shì)群體的生活狀態(tài)，并由孩子自己用相機(jī)記錄下來(lái)。每一幅照片都有一個(gè)故事，我們?cè)谝黄鹨贿吙聪嗥贿呎務(wù)撓嗥械娜宋铮@也是一個(gè)很好的讓孩子認(rèn)識(shí)世界的一種方式。同時(shí)也培養(yǎng)了孩子的責(zé)任心。

我們的孩子長(zhǎng)得清秀，我常常擔(dān)心他不夠男子氣，不夠獨(dú)立、不夠勇敢。孩子從幼兒園大班開(kāi)始就能夠獨(dú)自一人到附近的好朋友家或在樓下大廳里玩耍(我們居住的學(xué)校環(huán)境相對(duì)是比較安全的)。雖然，我們也擔(dān)心他的安全，但是我們盡可能的“放手”。從小到大，孩子摔跤了，我們不扶，鼓勵(lì)他勇敢地自己爬起來(lái)。我們讓他獨(dú)自乘電梯下樓到小商店買(mǎi)牛奶，到公園玩游樂(lè)項(xiàng)目時(shí)盡量讓他自己去售票口買(mǎi)票，等等。上小學(xué)以來(lái)，我經(jīng)常因?yàn)楣ぷ髅Γ阉踊丶乙院螅约涸诩依镒鲎鳂I(yè)、看書(shū)或玩LEGO做各種模型，而我則還要返回辦公室繼續(xù)忙到下班。我還曾購(gòu)買(mǎi)《勇敢的男孩在這里集合：講給男孩子的故事》給他閱讀，我相信榜樣的力量是巨大的!假期，孩子父親常帶著孩子在運(yùn)動(dòng)場(chǎng)上踢足球，培養(yǎng)他敢拼、不怕吃苦的精神。我們還利用假期陪孩子學(xué)習(xí)游泳，鼓勵(lì)他每天堅(jiān)持訓(xùn)練，從而不僅學(xué)會(huì)了游泳，還培養(yǎng)了他勇敢、堅(jiān)毅的品性。當(dāng)看到孩子在游泳班里年齡最小，但膽量和毅力超過(guò)了許多比他大的孩子，我們真的很滿足了!

六年來(lái)，我們?yōu)楹⒆拥母冻鲆搏@得了回報(bào)，他有健康的體魄和心靈，知道關(guān)心他人，能夠獨(dú)立做作業(yè)，幫助做家務(wù)活，有很強(qiáng)的自制力，等等。我們常常問(wèn)：“你快樂(lè)嗎?兒子。”他的回答是：“我很快樂(lè)!”快樂(lè)的兒子應(yīng)該也是幸福的!

當(dāng)然，我們的孩子現(xiàn)在還是一棵苗，要長(zhǎng)成參天大樹(shù)還要經(jīng)過(guò)學(xué)校老師和家長(zhǎng)長(zhǎng)期共同努力，精心培育。我們非常滿意孩子目前就讀的樹(shù)人小學(xué)和班級(jí)，班主任楊老師所帶領(lǐng)的團(tuán)隊(duì)非常專(zhuān)業(yè)、敬業(yè)。楊老師經(jīng)常在班級(jí)博客里給我們家長(zhǎng)傳經(jīng)送寶，也是對(duì)我們做好家長(zhǎng)的一種鞭策。真的很感謝樹(shù)人小學(xué)，感謝孩子所在的一.1班的全體老師!愿我們的孩子能夠茁壯成長(zhǎng)!以后的路還很長(zhǎng)，無(wú)論是孩子還是我們父母親都要堅(jiān)持不懈地過(guò)好每一天!

相信，這就是真正的幸福!

第二篇：教子有方好征文

教子有方好征文

別 讓 孩 子 輸 在 起 跑 線 上

眾所周知教育孩子是一項(xiàng)十分復(fù)雜的事情，也是一項(xiàng)偉大的事業(yè)。孩子的成長(zhǎng)應(yīng)該是全方位式的教育，僅僅依賴學(xué)校的教育，忽視家庭教育，對(duì)孩子的成長(zhǎng)是一種缺憾。

家庭教育既是一門(mén)綜合性很高的藝術(shù)，又是一項(xiàng)異常復(fù)雜的過(guò)程，它不僅需求家長(zhǎng)有各方面的知識(shí)和見(jiàn)識(shí)，而且需求家長(zhǎng)懂得怎樣更好的與孩子進(jìn)行溝通，調(diào)動(dòng)孩子的積極性，發(fā)現(xiàn)孩子的潛能，讓孩子在各個(gè)方面都獲得良好的教育，促使孩子把潛能完全發(fā)揮出來(lái)。

“望子成龍，盼女成鳳”，是普天之下為人父母者最大的心愿，下面就讓我們一起交流一下教育孩子的方法吧！

一、愛(ài)孩子，尊重孩子，與孩子交心

在生活中要與孩子身份平等，尊重孩子、重視孩子，與孩子做知心朋友，只有這樣才能贏得孩子的信任。做父母的首先要愛(ài)孩子，也許你覺(jué)得這個(gè)道理在簡(jiǎn)單不過(guò)了，哪個(gè)做父母的會(huì)不愛(ài)自己的孩子呢？但有些父母心中的愛(ài)是溺愛(ài)，在生活上無(wú)度滿足，要星星不給月亮，使孩子養(yǎng)成不求上進(jìn)的習(xí)慣，所以家長(zhǎng)應(yīng)該用真正的愛(ài)心去培養(yǎng)孩子良好的行為習(xí)慣。

二、理解孩子，多傾聽(tīng)孩子的心聲 父母要放下自己高高在上的姿態(tài)，學(xué)會(huì)有耐心的與孩子交流，靜心傾聽(tīng)孩子要訴說(shuō)的一切，不時(shí)的詢問(wèn)孩子:“在學(xué)校有什么有趣的事嗎？上課時(shí)你對(duì)自己的表現(xiàn)滿意嗎？今天班上發(fā)生的事你的看法呢？當(dāng)孩子說(shuō)出自己的看法時(shí)，也要尊重孩子的意見(jiàn)，與孩子多溝通、交流，提出自己的建議，給孩子足夠的信心和自信，我認(rèn)為這對(duì)培養(yǎng)孩子的品格十分重要。

三、教育孩子正確面對(duì)挫折，敢于迎接挑戰(zhàn)

當(dāng)孩子遇到困難時(shí)，家長(zhǎng)應(yīng)該和孩子一起分析失敗的原因，不斷地安慰孩子給他打氣，用實(shí)際行動(dòng)感染他，從小就要培養(yǎng)孩子的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，勇于迎接挑戰(zhàn)的精神，這樣也能達(dá)到品德教育的目的。

四、與孩子互動(dòng)，一起讀書(shū)

時(shí)閑當(dāng)下，要多營(yíng)造一些與孩子一起互動(dòng)的機(jī)會(huì)，如做做游戲，猜幾個(gè)謎語(yǔ)，下幾盤(pán)棋，做幾個(gè)手工……與孩子共同閱讀書(shū)籍，共同答問(wèn)、分析，孩子不僅可以從中得到快樂(lè)和滿足，又學(xué)到了很多的課外知識(shí)，開(kāi)發(fā)了智力，還能感受到愛(ài)及溫暖，何樂(lè)而不為呢！

五、多用用拇指教育法

大人們都渴望獲得他人的贊賞，孩子當(dāng)然也不例外，來(lái)自父母的贊美會(huì)激起孩子內(nèi)在的自我價(jià)值和尊嚴(yán)感，當(dāng)家長(zhǎng)用食指指著孩子，指責(zé)教育的時(shí)候，不如換個(gè)手指，試一下拇指教育，也許效果會(huì)大不一樣。

六、避免把孩子分?jǐn)?shù)看太重，使孩子壓力太大

大部分家長(zhǎng)根據(jù)自己的理想給孩子在學(xué)習(xí)上定的指標(biāo)很高，常常將自己的孩子和學(xué)習(xí)成績(jī)最優(yōu)秀的孩子相比，將自己的目標(biāo)強(qiáng)加給孩子，整天盯著孩子的分?jǐn)?shù)，弄得孩子整天無(wú)心學(xué)習(xí)，心情緊張，父母應(yīng)該把注意力放在孩子的品德培養(yǎng)上，教育孩子有一個(gè)寬容、忍讓?zhuān)┐蟮男貞眩幸活w善良，真誠(chéng)的心，讓孩子身心健康快樂(lè)的成長(zhǎng)。

不懂得孩子，就培養(yǎng)不好孩子。作為父母，完全可以成為孩子最好的老師，每個(gè)孩子內(nèi)心都有一扇門(mén)，你只要找到進(jìn)入孩子內(nèi)心的那把鑰匙和通道，奇跡就會(huì)發(fā)生。每一個(gè)孩子身上都潛藏著優(yōu)秀的DNA和密碼，關(guān)鍵在于父母會(huì)不會(huì)挖掘和引導(dǎo)，即便不能給孩子優(yōu)越的條件，但完全可以塑造孩子的優(yōu)秀性格！即便不能給孩子高貴的出身，但完全可以培養(yǎng)孩子的良好習(xí)慣！成才一定有方法！我們絕對(duì)完全可以做到，衷心希望所有的家庭都教子有方，更多的孩子能夠優(yōu)秀成才。

三

（五）班

羅子軒家長(zhǎng)

第三篇：教子有方好家長(zhǎng)

“教子有方好家長(zhǎng)”事跡材料

三（2）班 朱慶展媽媽

朱慶展是淮師附小三（2）班的宣傳委員。今年8歲，在班主任胡老師的悉心引導(dǎo)及父母的言傳身教中，他一天天茁壯成長(zhǎng)為一名品學(xué)兼優(yōu)的好學(xué)生。朱慶展在進(jìn)入小學(xué)讀書(shū)的兩年半的時(shí)間里，多次被評(píng)為“四好少年”“文明標(biāo)兵”“寒假好孩子”“學(xué)習(xí)之星”“優(yōu)秀班干部”“閱讀之星”“書(shū)寫(xiě)之星”等。他愛(ài)好廣泛，多次參加安徽省小提琴大賽分別獲得一、二等獎(jiǎng)，軟筆書(shū)法獲得全國(guó)規(guī)范字比賽淮南賽區(qū)二等獎(jiǎng)，參加全國(guó)讀書(shū)年講故事比賽獲得淮南賽區(qū)三等獎(jiǎng)。參加學(xué)校科技節(jié)的小發(fā)明小制作比賽多次獲得一、二等獎(jiǎng)。最令家長(zhǎng)可喜的是在淮師附小2011年慶元旦奧數(shù)和作文競(jìng)賽中朱慶展分別獲得了一、二等獎(jiǎng)的競(jìng)賽雙豐收。孩子的點(diǎn)滴進(jìn)步與老師的教育息息相關(guān)。作為家長(zhǎng)，在孩子的成長(zhǎng)過(guò)程中也必須承擔(dān)著重要角色，下面我就談?wù)勛约航逃⒆拥膸c(diǎn)心得。

一、進(jìn)行良好的品行教育。

前蘇聯(lián)教育家馬卡連柯說(shuō)：“正確、合理和適合標(biāo)準(zhǔn)的兒童教育，比做再教育工作容易得多。”可見(jiàn)，良好的品德教育對(duì)孩子的健康成長(zhǎng)是極為重要的。我對(duì)朱慶展品德教育主要有以下幾個(gè)方面：

1、培養(yǎng)孩子謙讓和尊老愛(ài)幼的美德

蘇霍姆林斯基說(shuō)：“如果一個(gè)孩子連他媽媽也不愛(ài)，他還會(huì)愛(ài)別人、愛(ài)家鄉(xiāng)、愛(ài)祖國(guó)嗎？”因此，我們教育孩子努力給媽媽、爸爸及自己身邊的親人帶來(lái)歡樂(lè)；關(guān)心、體貼、學(xué)會(huì)照顧生病的家人；有好吃的東西要大家分享，和小朋友在一起時(shí)，要學(xué)會(huì)謙讓。對(duì)孩子這方面的培養(yǎng)我們從他很小的時(shí)候就開(kāi)始了。記得在朱慶展上幼兒園期間，帶他背《三字經(jīng)》其中有“融四歲能讓梨”“香九齡能溫席”時(shí)，我告訴兒子故事的內(nèi)容，還找來(lái)相關(guān)的資料讀給他聽(tīng)，類(lèi)似這樣的教育很多很多。慢慢地，善良、謙讓和對(duì)父母及他人愛(ài)的種子漸漸在兒子幼小的心靈中扎根。直到今天，兒子在兄弟姐妹面前總是很謙讓?zhuān)瞎卉?chē)從來(lái)不與別人爭(zhēng)搶座位，對(duì)待客人彬彬有禮，對(duì)待長(zhǎng)輩尊敬愛(ài)戴，老師和朋友見(jiàn)了經(jīng)常夸贊朱慶展是個(gè)有愛(ài)心的懂事的好孩子。

2、培養(yǎng)孩子不說(shuō)謊話、有錯(cuò)就改的好品質(zhì)

家庭是孩子人生的第一所學(xué)校。家長(zhǎng)是孩子良好品行養(yǎng)成的第一任老師，家庭的素質(zhì)直接影響到孩子，家長(zhǎng)的人生觀、日常道德規(guī)范、待人處事都會(huì)對(duì)孩子成長(zhǎng)起著潛移默化的作用。

在孩子成長(zhǎng)的過(guò)程中我始終灌輸一個(gè)理念：犯了錯(cuò)誤不隱瞞自己的過(guò)錯(cuò)，并要勇于改正錯(cuò)誤。要使孩子切實(shí)做到這點(diǎn)，不是很容易，最主要的是看家長(zhǎng)教育的態(tài)度。如果對(duì)孩子的過(guò)錯(cuò)一味指責(zé)，是很難培養(yǎng)孩子這一品質(zhì)的。當(dāng)我們發(fā)現(xiàn)孩子說(shuō)謊時(shí)，應(yīng)分析說(shuō)謊的原因，有針對(duì)性地解決。有的孩子做錯(cuò)了事怕挨罵挨打而說(shuō)謊；有的為了滿足其虛榮心而說(shuō)謊等等。若是家長(zhǎng)不分青紅皂白批評(píng)孩子，是解決不了問(wèn)題的。有時(shí)孩子待人不真誠(chéng)，有說(shuō)謊、私拿別人的東西等不良行為，也可能是受了某種環(huán)境影響，這種潛移默化的影響會(huì)使孩子形成根深蒂固的惡習(xí)。對(duì)于這方面的教育我們家長(zhǎng)總是處處以身作則，當(dāng)好孩子的榜樣，比如，我們?nèi)绻谀骋?jiàn)事情上做的不對(duì)，一定會(huì)向?qū)Ψ疆?dāng)面認(rèn)錯(cuò)。記得有一次朱慶展的爸爸在沒(méi)有搞清楚事情的真相前把孩子狠狠批評(píng)了一頓，孩子很委屈，后來(lái)找我解決，原來(lái)不是兒子的錯(cuò)，他爸爸知道了，當(dāng)著我的面，誠(chéng)懇地向兒子道歉。家長(zhǎng)這樣做就是要給孩子樹(shù)立一個(gè)榜樣，犯了錯(cuò)誤不可怕，只要有勇氣改正，千萬(wàn)別當(dāng)《狼來(lái)了》的故事中的小男孩。

3、培養(yǎng)孩子勇敢堅(jiān)強(qiáng)、自信開(kāi)朗的性格

朱慶展原本是個(gè)很活潑開(kāi)朗的孩子，可是在二年級(jí)的時(shí)候，他突然之間變得有些自卑，做什么事情都要問(wèn)我：“媽媽我行嗎？”有時(shí)甚至連班級(jí)里開(kāi)展的活動(dòng)都不愿意再參加。我做了深刻的反省，知道在某些事情上我對(duì)兒子的教育出了問(wèn)題，孩子不知道該怎么做才好。我看在眼里，急在心頭。通過(guò)幾次交流，仍無(wú)法改變兒子自卑的心理，最嚴(yán)重地居然發(fā)展到課堂上他連發(fā)言的勇氣都沒(méi)有了。我便鼓勵(lì)兒子重要的是過(guò)程，不是結(jié)果。不管他平時(shí)的表現(xiàn)如可，我不再隨便指責(zé)、批評(píng)，并永遠(yuǎn)做他最堅(jiān)強(qiáng)的后盾，給他做事的信心和力量。可當(dāng)我發(fā)現(xiàn)自己一個(gè)人的力量不能改變現(xiàn)狀時(shí)，我便尋求孩子班主任胡老師的幫助，胡老師在平時(shí)的教學(xué)及班級(jí)管理中對(duì)朱慶展用心栽培，不斷培養(yǎng)他的做事能力，過(guò)了一段時(shí)間，孩子非常快樂(lè)地告訴我：“媽媽?zhuān)椰F(xiàn)在上課又敢大膽發(fā)言了。”“媽媽?zhuān)裉旌蠋熡直頁(yè)P(yáng)我了，……”看到兒子一天天變得自信開(kāi)朗，作為母親，我欣慰的同時(shí)，更感謝老師對(duì)孩子的諄諄教導(dǎo)，循循善誘，使孩子產(chǎn)生足夠的自信心面對(duì)學(xué)習(xí)生活中的一切困難。

二、培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。朱慶展自入學(xué)以來(lái)，我和他爸就把全面培養(yǎng)孩子放在了生活中最重要的位置。盡管我們夫妻工作單位都很忙，但總想方設(shè)法抽出時(shí)間，對(duì)孩子的學(xué)習(xí)時(shí)刻關(guān)注、督促、鞭策，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)解決。從一年級(jí)到現(xiàn)在，朱慶展學(xué)習(xí)成績(jī)?cè)诎嗉?jí)一直比較穩(wěn)定。在培養(yǎng)學(xué)習(xí)習(xí)慣養(yǎng)成方面，我主要抓了以下幾個(gè)方面：

1、預(yù)習(xí)的習(xí)慣

課前預(yù)習(xí)可以提高上課學(xué)習(xí)效率，有助于培養(yǎng)自學(xué)能力。預(yù)習(xí)時(shí)應(yīng)對(duì)要學(xué)的內(nèi)容，認(rèn)真研讀，理解并應(yīng)用預(yù)習(xí)提示、查閱工具書(shū)或有關(guān)資料進(jìn)行學(xué)習(xí)，對(duì)有關(guān)問(wèn)題加以認(rèn)真思考，把不懂的問(wèn)題做好標(biāo)記，以便課上有重點(diǎn)地去聽(tīng)、去學(xué)、去練。每天晚上做完作業(yè)之后，我或者他爸總要帶著朱慶展預(yù)習(xí)第二天要學(xué)習(xí)的新知識(shí)，漸漸地兒子養(yǎng)成習(xí)慣了，（他現(xiàn)在基本上不需要我們幫助。）他還在預(yù)習(xí)的過(guò)程中學(xué)會(huì)了使用很多工具書(shū)。同時(shí)也在上課的時(shí)候嘗到了預(yù)習(xí)的甜頭。上學(xué)期兒子放學(xué)到家告訴我：“胡老師上課提問(wèn)高爾基的三部曲是什么？全班只有我一個(gè)人舉手，當(dāng)我回答完問(wèn)題時(shí)，那種感覺(jué)太好了。”我故意問(wèn)兒子：“你怎么知道的？”“我昨天晚上做的預(yù)習(xí)呀，媽媽?zhuān)磥?lái)預(yù)習(xí)可重要了。”

2、上課主動(dòng)回答問(wèn)題的習(xí)慣

一個(gè)課堂專(zhuān)注的學(xué)生，在課上會(huì)認(rèn)真思考每一個(gè)問(wèn)題，積極回答問(wèn)題可以促進(jìn)思考，加深理解，增強(qiáng)記憶，提高心理素質(zhì)，促進(jìn)創(chuàng)新意識(shí)的勃發(fā)。回答問(wèn)題要主動(dòng)，起立迅速，聲音宏亮，表述清楚。在這方面，我從兒子上幼兒園開(kāi)時(shí)就進(jìn)行了強(qiáng)化，平時(shí)也有意識(shí)地進(jìn)行訓(xùn)練，現(xiàn)在朱慶展上課很愛(ài)發(fā)言。

3、及時(shí)完成作業(yè)的習(xí)慣

放學(xué)回到家里，首先做必須做的事情，然后做自己喜歡做的事情，這是我給兒子定的規(guī)矩。必須做的事就是認(rèn)真完成家庭作業(yè)，否則自己喜歡做的事情取消。做作業(yè)時(shí)必須認(rèn)真書(shū)寫(xiě)，一絲不茍，對(duì)作業(yè)中存在的問(wèn)題，認(rèn)真尋找解決的辦法。作業(yè)寫(xiě)完后，要想一下它的主要特征和要點(diǎn)，以收到舉一反三的效果。作業(yè)錯(cuò)了，要及時(shí)改過(guò)來(lái)。朱慶展其實(shí)和很多孩子一樣有時(shí)也不認(rèn)真或一時(shí)貪玩忘記寫(xiě)作業(yè)或是拖拖拉拉到很晚才寫(xiě)作業(yè)，對(duì)此我從來(lái)都是不遷就他，有一次，他磨磨蹭蹭到很晚才把寫(xiě)了一面的詞語(yǔ)拿來(lái)讓我簽字，我早已火冒三丈，此時(shí)看到他寫(xiě)得又不認(rèn)真簡(jiǎn)直是火上澆油。當(dāng)即宣布：“既然你不認(rèn)真寫(xiě)，又浪費(fèi)這么長(zhǎng)時(shí)間，干脆你不要寫(xiě)了，今天媽媽就剝奪你寫(xiě)作業(yè)的權(quán)利。”說(shuō)完我把作業(yè)本一拿，準(zhǔn)備睡覺(jué)去。（從一本書(shū)上學(xué)來(lái)的方法）朱慶展一看我真的生氣了，嚇得頭上冒了汗，跟著我苦苦哀求并保證一定按我的要求快速寫(xiě)齊，今后不再犯類(lèi)似錯(cuò)誤。因?yàn)楹⒆幽懽舆€是比較小的，不寫(xiě)作業(yè)到學(xué)校怎么向老師交差呢？所以當(dāng)你剝奪他寫(xiě)的權(quán)利時(shí)，他一定會(huì)哭著喊著要寫(xiě)作業(yè)。那次重寫(xiě)，是朱慶展上學(xué)以來(lái)的唯一一次，也就是那一次給他的記憶是深刻的，至今沒(méi)忘。前段時(shí)間有位家長(zhǎng)問(wèn)朱慶展作業(yè)為什么寫(xiě)得如此認(rèn)真，朱慶展笑著說(shuō)：“我怕我媽剝奪我寫(xiě)作業(yè)的權(quán)利。”

三、樹(shù)立孩子責(zé)任感意識(shí)。

責(zé)任心，是一個(gè)人日后能夠立足于社會(huì)、獲得事業(yè)成功與家庭幸福至關(guān)重要的人格品質(zhì).那么，作為家長(zhǎng)應(yīng)該怎樣培養(yǎng)孩子的責(zé)任心呢？ 現(xiàn)在的孩子都是獨(dú)生子女，自理能力、集體觀念、責(zé)任感的培養(yǎng)至關(guān)重要，所以家長(zhǎng)經(jīng)常給他們灌輸不能自私自立、對(duì)人有禮貌、要有愛(ài)心、幫助老師做力所能及的事情等思想。在學(xué)校，孩子也是這樣做的，以能幫助老師管理班級(jí)的事務(wù)為榮，不論是在擔(dān)任班干部期間還是平時(shí)，都盡心盡力地把老師交辦的任務(wù)完成好，積極為班級(jí)做貢獻(xiàn)。那么培養(yǎng)孩子的責(zé)任意識(shí)越早越好。早在朱慶展上幼兒園大班時(shí)，我就有意識(shí)培養(yǎng)他的責(zé)任心。有一天，我去接他，當(dāng)他看到我時(shí)，由于激動(dòng)往外跑，一下把教室里堆放的圖書(shū)撞到地上，當(dāng)時(shí)沒(méi)有老師在場(chǎng)，我看到朱慶展停了下來(lái)，他看看書(shū)又看看我，然后向我跑來(lái)了。這時(shí)我沒(méi)有帶著兒子離開(kāi)，這正是一次難得的責(zé)任感的教育。我拉著朱慶展的手來(lái)到散落一地的圖書(shū)前，對(duì)他說(shuō)：“兒子，這圖書(shū)是你碰到地上的，你就應(yīng)該把它撿起來(lái)放回原處。”“老師又沒(méi)看見(jiàn)，我們走吧，我想玩滑滑梯。”兒子央求。“不行，今天你必須把它撿起來(lái)。”我的語(yǔ)言沒(méi)有商量的余地。兒子卻說(shuō)：“媽媽撿。”我非常耐心地對(duì)他說(shuō)：“這書(shū)是誰(shuí)碰的誰(shuí)撿。”在我的堅(jiān)持下，兒子終于彎下腰，撿了很長(zhǎng)時(shí)間。也許當(dāng)時(shí)我很心疼，但是作為一名男生，我們更應(yīng)該教育如何學(xué)會(huì)承擔(dān)責(zé)任。現(xiàn)在看到朱慶展做事很有責(zé)任感時(shí)我很欣慰。

四、培養(yǎng)孩子熱愛(ài)閱讀的習(xí)慣。

朱慶展現(xiàn)在上三年級(jí)，他簡(jiǎn)直是一個(gè)小書(shū)迷，不管何時(shí)何地，只要有一本書(shū)給他，他會(huì)立刻進(jìn)入書(shū)的世界，不受外界干擾。課前讀、課后讀、中午放學(xué)回家操起一本書(shū)就讀，晚上睡覺(jué)前也是他最快樂(lè)的時(shí)光——讀書(shū)。我們是怎樣培養(yǎng)朱慶展熱愛(ài)閱讀的呢？首先我們給孩子營(yíng)造了一種健康、干凈、溫暖和快樂(lè)的閱讀環(huán)境和閱讀氛圍。我們夫妻都是教師，書(shū)在家里無(wú)處不在，讀書(shū)是家里成員的休閑活動(dòng)之一，閑暇時(shí)我們經(jīng)常與孩子交流閱讀經(jīng)驗(yàn)和心得，在這種環(huán)境中，朱慶展必然受到潛移默化的影響。其次，我們關(guān)閉了家中的電視，把孩子被動(dòng)地看電視轉(zhuǎn)移到主動(dòng)地讀書(shū)上來(lái)。每天朱慶展回到家中他唯一的娛樂(lè)就是從書(shū)中獲得，慢慢地，他忘記了看電視，他從書(shū)中獲得了許多知識(shí)，漸漸愛(ài)上了讀書(shū)。

《蘇菲的世界》的作者、著名兒童書(shū)作家橋斯坦賈德曾說(shuō)：“最明智的父母，一旦給孩子吃飽穿暖之后，接下來(lái)最重要的事情，就應(yīng)該去為孩子們選擇出最好的書(shū)，帶回家來(lái)，放進(jìn)他們的臥室里。”我們每個(gè)月基本上都要為孩子添置適合閱讀的新書(shū)，放到書(shū)架上。孩子在快樂(lè)的閱讀中獲得心智全面發(fā)展。因此，朱慶展在學(xué)校多次被評(píng)為超級(jí)閱讀之星，作文多次刊登在淮師附小作文通訊上，慶元旦作文競(jìng)賽獲得二等獎(jiǎng)。

好的閱讀習(xí)慣的養(yǎng)成，不是一朝一夕的事，培養(yǎng)孩子讀書(shū)習(xí)慣的養(yǎng)成是天長(zhǎng)日久、不斷重復(fù)的結(jié)果，貴在持之以恒養(yǎng)成習(xí)慣。

在學(xué)校及家庭的雙重引導(dǎo)下，朱慶展同學(xué)正一步一個(gè)腳印地邁向他人生的廣闊藍(lán)天！

第四篇：教子有方好家長(zhǎng)

教子有方 我總是將孩子看成是一棵樹(shù)，一棵小樹(shù)苗想長(zhǎng)成參天大樹(shù)，需要園丁精心地修剪管理，一個(gè)孩子要成為棟梁之材，更需要家長(zhǎng)的教育與引導(dǎo)。我認(rèn)為一個(gè)棟梁之材或者說(shuō)是在某一方面學(xué)有所長(zhǎng)，在某一領(lǐng)域有所建樹(shù)，對(duì)他人對(duì)社會(huì)有所幫助的人，首先要有健康的身體，而后還要有健全的人格和良好的學(xué)習(xí)能力。

家庭教育伴隨孩子的一生，家長(zhǎng)作為孩子的第一任老師，在孩子的成長(zhǎng)過(guò)程中起著很重要的作用。因此，我得出一些心得。

首先，尊重孩子,做父母的一定不要把孩子看成自己的私有財(cái)物,想打就打,想罵就罵.小孩子也有自己的尊嚴(yán),你只有尊重他,他才會(huì)學(xué)會(huì)尊重你,尊重別人.這樣他才會(huì)在以后的人生路上能得到更多的朋友.然后，需要把愛(ài)放生,做父母的不要事事包辦,只有自理能力很強(qiáng)的小孩子,什么事都難不住他了,他才會(huì)自立,自強(qiáng),自信.這也是為了他自己以后的人生打下基礎(chǔ).接下來(lái)，要學(xué)會(huì)賞識(shí)孩子,不要分?jǐn)?shù)是第一,過(guò)分給孩子太多的壓力,要知道每個(gè)孩子的身上都會(huì)有一個(gè)閃光點(diǎn),你要懂得發(fā)現(xiàn),也要懂得條條大道通羅馬.做父母的要因材施教,讓孩子在快樂(lè)中學(xué)習(xí),在學(xué)習(xí)中得到快樂(lè).最重要的是，要重視品德教育.要知道先學(xué)做人,后成才的道理.只有一個(gè)品行優(yōu)良的人才會(huì)得到別人的尊重和尊敬.只有品行優(yōu)良的人才不會(huì)走太多的錯(cuò)路.要把理想/信念和愛(ài)心作為主要教育目標(biāo),由始至終貫穿在孩子的教育中.我覺(jué)得愛(ài)不等于縱容做父母的一定不要事事順著孩子要學(xué)會(huì)怎么拒絕孩子要讓他知道你為什么要拒絕他，你的拒絕理由是什么?要讓他知道有時(shí)對(duì)他的拒絕也是對(duì)他的一種愛(ài)，人生漫長(zhǎng)的路上不一定都會(huì)事事如意，就算不如意他也懂得怎么做。要了解孩子的性格，做孩子的朋友，我覺(jué)得這點(diǎn)對(duì)做家長(zhǎng)的很重要，了解孩子的性格我們可以對(duì)癥下藥對(duì)孩子進(jìn)行因勢(shì)利導(dǎo)的教育做孩子的朋友孩子才能向你表達(dá)自己真實(shí)的內(nèi)心世界。現(xiàn)在的孩子接觸面很寬，掌握的知識(shí)很多，怎樣才能引導(dǎo)孩子。讓孩子不耽誤學(xué)習(xí)有拓寬自己的知識(shí)面也是我們做家長(zhǎng)應(yīng)該考慮的。

我們應(yīng)當(dāng)尊重孩子，平等地對(duì)待孩子。孩子是一個(gè)獨(dú)立的人，跟我們是平等的。我們要尊重孩子，像對(duì)待好朋友一樣，讓他們?cè)谖覀兠媲白杂傻恼f(shuō)話。孩子有自己的思想和做事的方法，有自己選擇的權(quán)利，更有自己的創(chuàng)造力。我們不能指示他應(yīng)該做什么不應(yīng)該做什么，而要按照孩子的年齡特點(diǎn)，引導(dǎo)他們?nèi)プ鰬?yīng)做的事情。首先要尊重和鼓勵(lì)孩子的愿望，然后再考慮怎樣去尊重和鼓勵(lì)他們的愿望。在美國(guó)，父母一般不會(huì)在孩子想做什么時(shí)急于說(shuō)“不”。比如孩子想拆一件玩具甚至于電視機(jī),父母也不會(huì)發(fā)怒,他們會(huì)買(mǎi)些舊貨來(lái)滿足孩子的要求。甚至當(dāng)孩子想開(kāi)飛車(chē)時(shí)，父母明明不贊成，也會(huì)請(qǐng)專(zhuān)業(yè)賽國(guó)車(chē)手來(lái)教。讓孩子慢慢明白飛車(chē)不僅是開(kāi)得快，還有體能和耐力的艱苦訓(xùn)練。這樣，既滿足了孩子的愿望，又讓孩子在實(shí)踐中懂得哪些應(yīng)該做、可以做或不能做。簡(jiǎn)單地說(shuō)“不”只能破壞親子關(guān)系，壓抑孩子的能動(dòng)性。

應(yīng)當(dāng)相信孩子有巨大的發(fā)展?jié)摿ΑＷ鳛榧议L(zhǎng)，當(dāng)看到自已的孩子在某方面落后的時(shí)候，就會(huì)認(rèn)為孩子在這方面的能力不行。其實(shí)，孩子在這方面肯定是有潛力的，只不過(guò)在當(dāng)時(shí)還沒(méi)有表現(xiàn)出來(lái)。問(wèn)題在于我們?cè)覆辉敢馊ラ_(kāi)發(fā)，能不能持之以恒地去開(kāi)發(fā)孩子的潛能。日本有個(gè)心理學(xué)家，他的兒子是個(gè)低能兒，但這個(gè)心理學(xué)家沒(méi)有放棄，而是堅(jiān)持教兒子認(rèn)字，教他獨(dú)立生活，硬是把低能兒培養(yǎng)成了一個(gè)能夠正常生活的人。這個(gè)事例就很好的說(shuō)明了每個(gè)孩子都有巨大的發(fā)展?jié)摿Γ绻覀兿胍诰蚝⒆拥臐摿Γ敲淳鸵凶銐虻男判暮湍托摹?/p>

應(yīng)當(dāng)教孩子成才要先成人，在智力教育的同時(shí)要加強(qiáng)孩子的品德教育和性格培養(yǎng)。有人曾說(shuō)：“孩子身體不好是殘品，智力不佳是次品，而品德不好則成危險(xiǎn)品。”可見(jiàn)，成人是成才的基礎(chǔ)，要望子成龍必須先教子成人，不能讓我們的孩子成為危險(xiǎn)品。我們應(yīng)該培養(yǎng)孩子具有良好的道德素質(zhì)，教會(huì)他們責(zé)任、博愛(ài)、合作和付出。對(duì)待孩子的智力教育,我們要注重鼓勵(lì)、支持、陪伴孩子渡過(guò)漫長(zhǎng)的學(xué)習(xí)過(guò)程，不要太看重最終的成果。不要為孩子的學(xué)習(xí)能力弱而訓(xùn)斥甚至羞辱孩子，應(yīng)該細(xì)心觀察自己孩子的特長(zhǎng)，幫助他找出優(yōu)于其他人的能力，使他建立自信和自尊，培養(yǎng)孩子形成良好的性格。因?yàn)橹橇Α⒎謹(jǐn)?shù)、學(xué)歷雖然重要，但是人性教育比智力教育更重要，品德與性格才真正決定孩子的命運(yùn)。還得身教重于言傳，父母對(duì)孩子的要求及教育方法要一致。我們是孩子的第一任老師，對(duì)孩子的要求自己首先要做到。我們的言行、舉止、思想等都在潛移默化的影響著孩子，孩子的行為其實(shí)都是我們自己行為的反應(yīng)或結(jié)果。對(duì)孩子的不良習(xí)慣，父母要同時(shí)糾正，不能一個(gè)管一個(gè)不管,從而讓孩子明白到底怎樣做才是對(duì)的。當(dāng)孩子出現(xiàn)問(wèn)題時(shí)，我們首先要反思自己，主動(dòng)發(fā)現(xiàn)自己的問(wèn)題，及時(shí)改變對(duì)孩子的態(tài)度和教育方式。有實(shí)驗(yàn)表明，當(dāng)身教與言傳統(tǒng)一時(shí)，兩者的教育效果是一致的；當(dāng)身教與言傳不一致時(shí)，身教的效果重于言傳。比起老師和父母的口頭教育，孩子更多地以父母的言行作為自己學(xué)習(xí)的對(duì)象。為孩子樹(shù)立一個(gè)良好的形象，是我們最有效、最主要的教育方法。

孩子成長(zhǎng)的道路上，家庭教育固然重要，但學(xué)校的教育、老師的培養(yǎng)功不可沒(méi)。學(xué)校和老師給了孩子更多的鍛煉機(jī)會(huì)和更大的發(fā)展空間，我們家長(zhǎng)必須和老師經(jīng)常溝通，互相配合，關(guān)注孩子的每一點(diǎn)進(jìn)步，賞識(shí)、尊重和多鼓勵(lì)孩子，讓孩子在快樂(lè)中學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中得到快樂(lè)。

對(duì)孩子的教育，家長(zhǎng)也應(yīng)該逐步提高自己的認(rèn)識(shí)，小學(xué)六年級(jí)是孩子學(xué)習(xí)的關(guān)鍵時(shí)期，怎么樣才能讓孩子在德智體全方面都能得到發(fā)展是我們家長(zhǎng)最為關(guān)注的事情，對(duì)孩子的教育我體會(huì)八個(gè)字理解·要求·引導(dǎo)·努力。理解就是要站在孩子的角度想問(wèn)題，要求就是規(guī)范孩子的言行及學(xué)習(xí)習(xí)慣，引導(dǎo)就是循循善誘，要允許孩子犯錯(cuò)誤努力就是要求家長(zhǎng)和孩子一起奮斗，共同進(jìn)步。

2015級(jí)8班 楊智建的媽媽

第五篇：教子有方好家長(zhǎng)

教子有方好家長(zhǎng)

有位作家說(shuō)過(guò)：人的一生都在尋找三個(gè)家園：生活、事業(yè)和精神的家園，這三個(gè)家園是激發(fā)個(gè)體強(qiáng)大生命力的源頭，讓人找到歸屬感。在正常的家庭中，孩子無(wú)疑是家庭的中心，父母?jìng)儼演^多的經(jīng)歷都用在孩子的教育身上，并把教育好孩子做為生活很重要的一部分。另外，隨著社會(huì)的發(fā)展和時(shí)代的進(jìn)步，社會(huì)對(duì)子女的教育問(wèn)題已表現(xiàn)出前所未有的興趣和關(guān)注，特別是對(duì)如何做稱(chēng)職的家長(zhǎng)尤為重視。

我也是小學(xué)教師，我也是非常重視子女教育的家長(zhǎng)。孩子現(xiàn)在已經(jīng)4歲了。在他很小的時(shí)候，我在家里的墻上貼滿各種各樣的小動(dòng)物及各種美麗的花草、小樹(shù)，讓他知道動(dòng)物是人類(lèi)的朋友，培養(yǎng)他熱愛(ài)大自然的心理，讓他從小有愛(ài)護(hù)動(dòng)物、保護(hù)環(huán)境的意識(shí)。當(dāng)他呀呀學(xué)語(yǔ)，慢慢長(zhǎng)大的時(shí)候，我們便給他講故事，讀童話，唱民歌。給他講安徒生的《賣(mài)火柴的小女孩》，告訴他小女孩的可憐的一生，給他講格林的《白雪公主》、《灰姑娘》以及《小紅帽》等等，從那些童話故事中，讓他從小就懂得做一個(gè)有同情心有愛(ài)心的好孩子，給他講《狼和七只小山羊》告訴他勇敢地面對(duì)一切困難，讓他知道堅(jiān)強(qiáng)和善良是做人基本要素。

父母是孩子人生的啟蒙老師，我們的一言一行對(duì)孩子起著耳濡目染潛移默化的作用，我們不僅是孩子的良師，時(shí)刻用自己的行為影響著孩子，同時(shí)也是他的益友。夏天，我們會(huì)帶他去旅游，去野外盡享大自然的美色；冬天，我們帶孩子，去各種文藝活動(dòng)。每天都象一本圖畫(huà)書(shū)畫(huà)盡了五彩顏色。在家庭中，和諧溫馨的氣氛籠罩著孩子，這是孩子快樂(lè)的基礎(chǔ)，我們營(yíng)造出友愛(ài)的氛圍，用自己的行為告訴孩子，怎樣的生活才是一種高質(zhì)量、有意義、快樂(lè)的人生。

自從孩子上幼兒園以后，展現(xiàn)在他面前的又是一番天地，他的世界開(kāi)始出現(xiàn)了老師，并且有了很多伙伴，在孩子眼中，老師就是他們心中的神，老師的話就是圣旨，而同學(xué)則成了他效仿的對(duì)象，為了讓好的品德在他身上扎根，我們總是用老師的要求和希望鞭策孩子，告訴他尊老愛(ài)幼、勤儉節(jié)約是每一個(gè)老師對(duì)學(xué)生的要求，而且老師喜歡每一個(gè)守紀(jì)律、愛(ài)學(xué)習(xí)、勤思考的學(xué)生，為博取老師的表?yè)P(yáng)和微笑，孩子總是會(huì)不遺余力地向老師展示自己的長(zhǎng)處和優(yōu)點(diǎn)，在老師的諄諄引導(dǎo)下，孩子就像一株小苗茁壯成長(zhǎng)。我們經(jīng)常告誡孩子，“勿以善小而不為，勿以惡小而為之”的道理。小學(xué)階段是人的品德、個(gè)性形成的重要時(shí)期，這個(gè)時(shí)期的孩子具有很強(qiáng)的可塑性。在這個(gè)關(guān)鍵期，我們告訴他如何與同學(xué)相處，如何做一個(gè)老師喜歡、同學(xué)們也喜歡的完美孩子。我們相信每個(gè)孩子最初的開(kāi)始都是一張潔凈無(wú)暇的白紙，那上面的美麗的人生圖畫(huà)是靠他自己去描繪，但同時(shí)我們的家長(zhǎng)、老師以及整個(gè)社會(huì)都有責(zé)任和義務(wù)幫助孩子一起繪出他的七彩人生，只要我們用心去教育，關(guān)愛(ài)我們的孩子，每一個(gè)孩子都會(huì)是最優(yōu)秀的。

在教育的過(guò)程中，我覺(jué)得掌握孩子的心理才能更好的教育子女。我的孩子從小就很要強(qiáng)。因此，他學(xué)習(xí)比較自覺(jué)，從小班起，他放學(xué)回家就呆在房間里看書(shū)。朋友們都知道吐?tīng)栠d老師家有個(gè)“愛(ài)學(xué)習(xí)的孩子”。孩子愛(ài)學(xué)習(xí)當(dāng)然是好事，我深知素質(zhì)遠(yuǎn)比分?jǐn)?shù)重要。在工作和生活中的真實(shí)的經(jīng)驗(yàn)使我深深地感觸到：以往許多家長(zhǎng)常常剝奪孩子玩的時(shí)光，強(qiáng)迫孩子超越其能力學(xué)習(xí)知識(shí)，而使孩子失去了對(duì)學(xué)習(xí)的興趣，甚至對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生反感、厭倦的情緒，實(shí)在是有害無(wú)益。而我把自己融入孩子的世界，與孩子一起玩，并將教育蘊(yùn)含在玩中，使孩子在玩中學(xué)，在學(xué)中玩，循循善誘，讓孩子主動(dòng)學(xué)習(xí)。這樣，既加深家長(zhǎng)與孩子之間的情感，又使孩子在學(xué)與玩的過(guò)程中進(jìn)行探索，獲得知識(shí)，激發(fā)了孩子學(xué)習(xí)的興趣和學(xué)習(xí)的動(dòng)力。

家長(zhǎng)們從事的事業(yè)是塑造人類(lèi)靈魂的事業(yè)，是提高整個(gè)中華民族素質(zhì)的事業(yè)，而我們?yōu)檫@個(gè)事業(yè)的成功不斷地在探索、在實(shí)踐。

小二班開(kāi)沙爾江.吐?tīng)栠d的家長(zhǎng)：

吐?tīng)栠d.阿不都力

教子有方好家長(zhǎng)

小二班開(kāi)沙爾.吐?tīng)栠d的家長(zhǎng)：

吐?tīng)栠d.阿不都力