第一篇：家長教子有方的方法

教子有方

談起如何教育子女，如何把子女教育到符合自己要求；可說是望塵莫及。生在不同時代的孩子，有不同的思想，不同的性格。而今，對于如何教育子女，如何把子女教育成才是眾多老師和家長們共同的愿望。

現在的孩子大多數都是獨生子女，是家里的掌上明珠。所以，不管是在物質上和生活中都是盡可能去滿足孩子，導致了孩子挑食，不關心別人，以自我為中心。甚至有的孩子要不到的東西就會想盡辦法去爭取，以至于有的方法偏激了，而走上了一條不歸路。

孩子在家與父母之間的沖突往往大于學校，與父母之間，可能因為就只有一個孩子，多了些溺愛，多了些包容，從而養就了孩子比較倔強，在父母面前多了些嬌縱的性格。所以，父母在教育子女時應該樹立起威信，在其德、能、嚴、尊、信、和、寬、聽、看等九個方面。嚴——是父母要建立起融洽的親子關系。失度的愛，扭曲的愛，都會產生親子之間的感情障礙。現在的孩子想吃什么，就吃什么，不愛吃的連嘗都懶得嘗。可知這樣的生活習性導致孩子發胖，體力不支，不愛運動，隔三差五的又感冒了。所以，首先我們應當糾正孩子的飲食習慣，不能讓其想吃什么，就只吃什么任何東西都有其營養，葷素搭配才能讓其營養得以發揮。其二，加強孩子的體能鍛煉，不僅在學校上體育課時要進行充分的體能鍛煉，在家里也要讓起活動。比如說周末，可以讓孩子去打打球，爬爬山，去游泳，去滑冰等都可以。有了健康的體魄，才有更好的精力去學習。

家庭是孩子的溫馨港灣，馬克思說過；“人創造環境，同樣環境也創造人。”良好的家庭環境包括物質環境和心理環境兩個方面。聽過孟母三遷的故事嗎？孟子小時很貪玩，模仿性很強，他家原來住在墳地附近，孟子又學別人哭拜的游戲。母親認為這樣不好，就把家搬到集市附近，孟子又學別人做生意和殺豬的游戲。母親認為這樣不好，就把家搬到學堂旁邊，孟子就跟著學生們學習禮節和知識。然而對于孟子的教育，母親更重視，一天孟子逃學回家，孟母正在織布，看見孟子逃學，非常生氣，拿剪刀把織布機上的布匹割斷了。孟子看了很惶恐，請問原因。母親責備說：“你讀書就像我織布一樣，要一線一線地連成一寸，再連成一尺，再連成一丈，一匹，織完后才是有用的東西。學問也必須靠日積月累。如果半途而廢，就像割斷的布匹變成了沒用的東西。”孟子聽了教誨，深感慚愧。以后專心讀書，終于成為一代大儒。從這個故事中，我們應該深刻體會到，不管你有多忙，不管孩子說的事情是多么微不足道，父母都要用心傾聽，應為對孩子來說是十分重要的。要經常與孩子交流，要給孩子一定的自主空間。孩子是天真無邪的，只要他的行為處事，沒有特別不妥的，父母最好不要加以干涉，否則會引起孩子的反感。久而久之，父母與孩子間的距離就越來越遠，成為一條不可跨越的鴻溝。

“父母必須讓孩子知道，在成長的道路上，不可能是一帆風順的。成功往往是與艱難困苦，坎坷挫折相伴而來的。”這是美國芭貝拉·羅斯講的。有這樣一個故事：評“三好”學生的活動開始了，小雨覺得自己學習成績優秀，所寫的作文還發表過，滿以為評上區“三好”學生沒問題，卻沒想到連評上校“三好”都還差幾票。他沮喪、難過。從那以后他做什么事都灰心喪氣，打不起精神。人生 不如意事十之八九，生活中難免會有一些“溝溝坎坎”，孩子上學后必然會面臨這樣那樣的困難。如今的孩子大多生長在“溫室”，受到家人眾星捧月般的呵護，總希望孩子的人生能夠一帆風順，就像故事里說的，沒選上就氣餒了，認為沒有希望了。所以，作為家長應該教會孩子如何面對困難，如何解決困難，如何迎難而上，同時在面對困難時，家長不要一味地批評他，越是這樣，那么孩子就越怕困難，從而導致了孩子的自卑。作為家長這時就應該幫助孩子從心理上克服畏難情緒，學習正確處理困難和挫折。古人云：“天將降大任于斯人也，必先苦其心志，勞其筋骨，餓其體膚??”孩子要想學有所成，不可能一蹴而就，一帆風順，必會遭遇荊棘與坎坷，要有鍥而不舍，迎難而上的精神。

法國羅曼·羅蘭說：“生命是一張弓，那弓弦是夢想。”美國卡耐基說：“使一個人發揮最大能力的辦法，是贊賞和鼓勵。”曾今有一個家庭是這樣的，有個三年級的男孩生活在港口，特別喜歡看那進進出出的軍艦，家里的玩具也是各種各樣的艦船。有一天，他對母親說：“我長大了要當艦長。”而母親卻說：“瞧你那糟糕的成績，打掃軍艦都輪不到你。”孩子的夢想被母親的譏諷傷害了。夢想是孩子對自己未來的美好設計。夢想是孩子成長的燈塔，不斷給孩子前行的力量。然而，現實生活中，很多父母都希望孩子跟著他們的腳步走，跟著他們的愿望走，對其夢想不屑一顧，甚至大潑冷水。這樣對孩子會造成很大的負面影響。所以作為父母，應該呵護孩子的夢想，肯定孩子的夢想。

父母要善于發現孩子的閃光點，孩子有了進步，要及時給予表揚、鼓勵，使孩子認識到自己存在的價值，增強自信，孩子有了自信，有了成就，作為父母，這就是眾望所歸了。

第二篇：教子有方優秀家長

“教子有方”優秀家長材料

孫 鎮 初 級 中

802班羅越家長

王 紅 寧

2014.5.23

學

用你的愛撐起孩子飛翔的翅膀

每個孩子都應有一片屬于自己的藍天。如何讓他們有對有力的翅膀，如何去搏擊高空，這是我們家長的困惑。

我的女兒羅越，是孫鎮初中802班學生，今年13歲，在老師和家長的共同培養下，她一步步成長，成為一名品學兼優的好學生。在家里，待人親切有禮貌；在班里，能與同學相處融洽，能熱情幫助同學學習和生活上的困難，積極協助老師管理班級事務；校園里，活躍著她自信的身姿，演講賽她聲情并茂的演講獲得陣陣掌聲，文藝匯演她精彩的主持贏得同學老師的贊許，征文比賽獲得多次獎項·····，作為家長，我認為這不僅是我的驕傲，也是學校的自豪。這一切不僅是家長的功勞，也是離不開老師的精心培養。下面我就自己教育孩子的幾點心得：

良好的習慣可以成就孩子的一生。所以從孩子一出生就要和孩子多交談，從五六月起就給孩子講故事。親情和語感得到培養，哄她睡覺，總是一個又一個故事，她愛上了讀書。上學寫字了，和所有孩子一樣，注意力不集中，不愿意寫字，我不是生硬的打罵，而是裝“笨”激發她的表現欲，讓她當小老師。“這個字怎么寫呀，怎么這么難？媽媽不會呀······”她馬上寫給我，我就會驚嘆：“你太棒了，這么難的字你都會呀！”想考察她的學習情況，我晚上躺在床上，我會拉著她的小手說：“你們學的那幾個字，太難了，筆畫媽媽都數不清，你說那個筆畫最多呀？”她馬上寫在我手心里。語文學習就這樣奠定了好的基礎。

數學題孩子遇到不會的問我，我不是為她講解或給出答案，而是鼓勵她，“讀三遍，你一定會，這么簡單，難不倒你的，你只是題沒讀清”，實在不會再分析給她聽。

好的學習成績離不開課堂效果。上課聽講的習慣養成也是不易的。剛上小學時，小學老師都笑稱我成陪讀了，孩子是從幼兒大班跳級進入學前班第二學期的，上課自由散漫，為此我常偷空去學校，爬窗臺看她上課。若發現不認真聽講，下課馬上批評指正，表現好就表揚。漸漸地她注意力就能集中于課堂了。課堂上學好了，作業就簡單了。

孩子的學習和成長中家長一定要和老師配合，及時發現問題，讓孩子的成長少走彎路。我孩子在小學二年級時，有兩三周沒交數學和思品作業，老師罰站，我接二連三地督促，都沒起作用。到教室才發現，本子只剩了一半，一抽屜的廢紙，怪不得補不了作業。我嚴厲地批評她，甚至打了她，只一次，就讓她知道錯的嚴重。朋友們都說我孩子管的輕松，可我知道，在孩子習慣養成的前幾年，我付出了很多，用了很多的心思。

恒心的培養也是不易的，女孩嬌氣，從四歲起，我就有意去挑戰她的極限。出門上街，爬小山，累了即使哭的在兇我也不抱，狠下心來，讓孩子歇歇再去挑戰，軟話好話和激將法交替使用，一定不能心軟，挑戰成功一定要有獎勵，哪怕只是一個吻，也讓孩子覺得自己能行。自信是成功路上必不可少的條件。作為家長，不要吝嗇對孩子的夸獎。我女兒上學偏早，個子又小，剛上二年級時，她告訴我，相當班干部，我故意激她：“讓媽媽給老師說說，給你個官行嗎？”她認真地搖頭，“不，我自己來。”她背書快，老師發現了先讓她當個小組長，管四個同學，她特激動地告訴我這件事，我沒有打擊，而是鼓勵“快了，媽媽相信你下次一定可以當大組長”。為了她更認真對待學習，我們一家三口展開競賽，我和丈夫的工作成績和她的學習成績比，看誰進步多，得獎多。就這樣，她從二年級的小個子組長干到六年級的學習委員。，她的名次也從全級六七十名到現在的全級第一。

獨立，沉穩，干練這是老師對她的肯定。從有了住房條件，我們就給她獨立的生活空間，自己去打理生活。她學習上有一段時間也很荒唐，每次考試都有幾十分的失誤分，這也是好多孩子都會犯的錯誤，很讓我們頭痛。道理講了再講，沒用呀，可心疼孩子，舍不得打罵的我們無法可想。一次考試前我警告她，若錯了一定打手心十下。以前用這個嚇唬過，但沒執行過，考試下來。果然又錯了好多，無奈之下狠下心拿起了尺子，看見了她眼中的淚實在是打不下去，可是不能讓孩子有想法。至此以后她改了這個荒唐的毛病。

責任心是立足于社會，獲得成功和家庭幸福的重要人格品質。作為獨生子女，唯恐她自私任性，因為我們農村家長大多放任自流，不予教育，不與孩子感情交流溝通，只是提供吃穿，發現問題了才開始打罵，這樣怎能有好的結果呢？在責任感的培養上，老師讓她拿著教室鑰匙，開始她嫌麻煩，我做她工作后，她盡職盡責早去晚歸。老師組織一幫一，她積極申請多幫幾個，班里同學學習上有問題請教她，總是耐心講解，甚至在講臺上講給其他同學。我們看電視新聞一起聊釣魚島，讓她從小對國之興亡、匹夫有責有深刻認識。參觀南京大屠殺紀念館，告訴她落后就要挨打，少年強則國強······

總之，孩子是一塊璞玉，父母與老師是雕刻家，尤其父母，是孩子的人生的第一所學校，言傳身教，潛移默化，你積極向上，志趣高雅，孩子也會以你為偶像去模仿崇拜的。所以我們父母一定要嚴格要求自我，不疏于對子女的教育，用愛心，用耐心為他們插上能翱翔于藍天，能搏擊于高空的雙翅，這是為人父母的責任。

蒲城縣孫鎮初級中學

羅越家長：王紅寧

2014.5.26

第三篇：教子有方好家長

教子有方好家長

有位作家說過：人的一生都在尋找三個家園：生活、事業和精神的家園，這三個家園是激發個體強大生命力的源頭，讓人找到歸屬感。在正常的家庭中，孩子無疑是家庭的中心，父母們把較多的經歷都用在孩子的教育身上，并把教育好孩子做為生活很重要的一部分。另外，隨著社會的發展和時代的進步，社會對子女的教育問題已表現出前所未有的興趣和關注，特別是對如何做稱職的家長尤為重視。

我也是小學教師，我也是非常重視子女教育的家長。孩子現在已經4歲了。在他很小的時候，我在家里的墻上貼滿各種各樣的小動物及各種美麗的花草、小樹，讓他知道動物是人類的朋友，培養他熱愛大自然的心理，讓他從小有愛護動物、保護環境的意識。當他呀呀學語，慢慢長大的時候，我們便給他講故事，讀童話，唱民歌。給他講安徒生的《賣火柴的小女孩》，告訴他小女孩的可憐的一生，給他講格林的《白雪公主》、《灰姑娘》以及《小紅帽》等等，從那些童話故事中，讓他從小就懂得做一個有同情心有愛心的好孩子，給他講《狼和七只小山羊》告訴他勇敢地面對一切困難，讓他知道堅強和善良是做人基本要素。

父母是孩子人生的啟蒙老師，我們的一言一行對孩子起著耳濡目染潛移默化的作用，我們不僅是孩子的良師，時刻用自己的行為影響著孩子，同時也是他的益友。夏天，我們會帶他去旅游，去野外盡享大自然的美色；冬天，我們帶孩子，去各種文藝活動。每天都象一本圖畫書畫盡了五彩顏色。在家庭中，和諧溫馨的氣氛籠罩著孩子，這是孩子快樂的基礎，我們營造出友愛的氛圍，用自己的行為告訴孩子，怎樣的生活才是一種高質量、有意義、快樂的人生。

自從孩子上幼兒園以后，展現在他面前的又是一番天地，他的世界開始出現了老師，并且有了很多伙伴，在孩子眼中，老師就是他們心中的神，老師的話就是圣旨，而同學則成了他效仿的對象，為了讓好的品德在他身上扎根，我們總是用老師的要求和希望鞭策孩子，告訴他尊老愛幼、勤儉節約是每一個老師對學生的要求，而且老師喜歡每一個守紀律、愛學習、勤思考的學生，為博取老師的表揚和微笑，孩子總是會不遺余力地向老師展示自己的長處和優點，在老師的諄諄引導下，孩子就像一株小苗茁壯成長。我們經常告誡孩子，“勿以善小而不為，勿以惡小而為之”的道理。小學階段是人的品德、個性形成的重要時期，這個時期的孩子具有很強的可塑性。在這個關鍵期，我們告訴他如何與同學相處，如何做一個老師喜歡、同學們也喜歡的完美孩子。我們相信每個孩子最初的開始都是一張潔凈無暇的白紙，那上面的美麗的人生圖畫是靠他自己去描繪，但同時我們的家長、老師以及整個社會都有責任和義務幫助孩子一起繪出他的七彩人生，只要我們用心去教育，關愛我們的孩子，每一個孩子都會是最優秀的。

在教育的過程中，我覺得掌握孩子的心理才能更好的教育子女。我的孩子從小就很要強。因此，他學習比較自覺，從小班起，他放學回家就呆在房間里看書。朋友們都知道吐爾遜老師家有個“愛學習的孩子”。孩子愛學習當然是好事，我深知素質遠比分數重要。在工作和生活中的真實的經驗使我深深地感觸到：以往許多家長常常剝奪孩子玩的時光，強迫孩子超越其能力學習知識，而使孩子失去了對學習的興趣，甚至對學習產生反感、厭倦的情緒，實在是有害無益。而我把自己融入孩子的世界，與孩子一起玩，并將教育蘊含在玩中，使孩子在玩中學，在學中玩，循循善誘，讓孩子主動學習。這樣，既加深家長與孩子之間的情感，又使孩子在學與玩的過程中進行探索，獲得知識，激發了孩子學習的興趣和學習的動力。

家長們從事的事業是塑造人類靈魂的事業，是提高整個中華民族素質的事業，而我們為這個事業的成功不斷地在探索、在實踐。

小二班開沙爾江.吐爾遜的家長：

吐爾遜.阿不都力

教子有方好家長

小二班開沙爾.吐爾遜的家長：

吐爾遜.阿不都力

第四篇：家長教子有方征文

教子有方

各位家長朋友大家好！

關于孩子的教育，我想大家都有各種各樣的方法和實用的妙招。隨著孩子的成長，教育的方法應該有所不同，下面我就來談一談我的個人感受。

首先，我認為最重要的還是家長的重視程度。人們常說家長是孩子最好的老師，家長的一言一行深刻影響著孩子的一生。想要教育好孩子，就首先提高家長的自身修養，比如在孩子做作業的時候，家長不能不聞不問，更不要在孩子做作業的時候打麻將、打撲克、看電視。孩子遇到不會做的作業拿來問家長時，家長要耐心的講解輔導，不可嫌煩或者是說不會做，敷衍孩子。要不然孩子會想：大人都不會的東西孩子也可以不會。孩子在學校不會的問老師，在家里不會的肯定要問家長。

其次，家長根據孩子的喜好選擇合適的獎懲方法，如果孩子不聽話可以不允許他看電視、不允許他吃零食。如果孩子做的好就要夸獎，并且給予適當的獎勵。但是做不到的獎勵不要答應孩子，要不然會給孩子留下不守信的印象，孩子就不會再相信你。

最后，應該在品質方面培養孩子判斷是非的能力，培養孩子的責任感和愛心。讓孩子從小知道什么該做，該怎么做，讓孩子懂得關心家人，幫助周圍的人。讓孩子明白孝敬父母、尊老愛幼、勤儉持家等道理。家庭中，和諧溫馨的氣氛籠罩孩子，這是孩子快樂的基礎。我們要營造有愛的氛圍，用自己的行為告訴孩子，怎樣的生活才是一種高質量、有意義、快樂的人生。

當孩子得到好成績時，我經常會說：“老師這么辛苦，這次你的老師一定會很高興的，會以你為傲。”當孩子的成績有下滑時，我會說：“不要灰心，老師對你這么好，還是會一如既往地喜歡你的。下次你好好努力，不要再讓老師失望了。”我想：孩子感恩每位教導他的老師、愛老師、敬老師。這樣孩子才會喜歡上老師的課，在課堂上他會認真聽講，進而取得好的成績。

作為家長，我在孩子的成長過程中也學到了很多東西，孩子的成長過程也是父母的成長過程。

五年級六班李金陽家長：李建卿

第五篇：教子有方好家長

“教子有方好家長”事跡材料

三（2）班 朱慶展媽媽

朱慶展是淮師附小三（2）班的宣傳委員。今年8歲，在班主任胡老師的悉心引導及父母的言傳身教中，他一天天茁壯成長為一名品學兼優的好學生。朱慶展在進入小學讀書的兩年半的時間里，多次被評為“四好少年”“文明標兵”“寒假好孩子”“學習之星”“優秀班干部”“閱讀之星”“書寫之星”等。他愛好廣泛，多次參加安徽省小提琴大賽分別獲得一、二等獎，軟筆書法獲得全國規范字比賽淮南賽區二等獎，參加全國讀書年講故事比賽獲得淮南賽區三等獎。參加學校科技節的小發明小制作比賽多次獲得一、二等獎。最令家長可喜的是在淮師附小2011年慶元旦奧數和作文競賽中朱慶展分別獲得了一、二等獎的競賽雙豐收。孩子的點滴進步與老師的教育息息相關。作為家長，在孩子的成長過程中也必須承擔著重要角色，下面我就談談自己教育孩子的幾點心得。

一、進行良好的品行教育。

前蘇聯教育家馬卡連柯說：“正確、合理和適合標準的兒童教育，比做再教育工作容易得多。”可見，良好的品德教育對孩子的健康成長是極為重要的。我對朱慶展品德教育主要有以下幾個方面：

1、培養孩子謙讓和尊老愛幼的美德

蘇霍姆林斯基說：“如果一個孩子連他媽媽也不愛，他還會愛別人、愛家鄉、愛祖國嗎？”因此，我們教育孩子努力給媽媽、爸爸及自己身邊的親人帶來歡樂；關心、體貼、學會照顧生病的家人；有好吃的東西要大家分享，和小朋友在一起時，要學會謙讓。對孩子這方面的培養我們從他很小的時候就開始了。記得在朱慶展上幼兒園期間，帶他背《三字經》其中有“融四歲能讓梨”“香九齡能溫席”時，我告訴兒子故事的內容，還找來相關的資料讀給他聽，類似這樣的教育很多很多。慢慢地，善良、謙讓和對父母及他人愛的種子漸漸在兒子幼小的心靈中扎根。直到今天，兒子在兄弟姐妹面前總是很謙讓，上公交車從來不與別人爭搶座位，對待客人彬彬有禮，對待長輩尊敬愛戴，老師和朋友見了經常夸贊朱慶展是個有愛心的懂事的好孩子。

2、培養孩子不說謊話、有錯就改的好品質

家庭是孩子人生的第一所學校。家長是孩子良好品行養成的第一任老師，家庭的素質直接影響到孩子，家長的人生觀、日常道德規范、待人處事都會對孩子成長起著潛移默化的作用。

在孩子成長的過程中我始終灌輸一個理念：犯了錯誤不隱瞞自己的過錯，并要勇于改正錯誤。要使孩子切實做到這點，不是很容易，最主要的是看家長教育的態度。如果對孩子的過錯一味指責，是很難培養孩子這一品質的。當我們發現孩子說謊時，應分析說謊的原因，有針對性地解決。有的孩子做錯了事怕挨罵挨打而說謊；有的為了滿足其虛榮心而說謊等等。若是家長不分青紅皂白批評孩子，是解決不了問題的。有時孩子待人不真誠，有說謊、私拿別人的東西等不良行為，也可能是受了某種環境影響，這種潛移默化的影響會使孩子形成根深蒂固的惡習。對于這方面的教育我們家長總是處處以身作則，當好孩子的榜樣，比如，我們如果在某見事情上做的不對，一定會向對方當面認錯。記得有一次朱慶展的爸爸在沒有搞清楚事情的真相前把孩子狠狠批評了一頓，孩子很委屈，后來找我解決，原來不是兒子的錯，他爸爸知道了，當著我的面，誠懇地向兒子道歉。家長這樣做就是要給孩子樹立一個榜樣，犯了錯誤不可怕，只要有勇氣改正，千萬別當《狼來了》的故事中的小男孩。

3、培養孩子勇敢堅強、自信開朗的性格

朱慶展原本是個很活潑開朗的孩子，可是在二年級的時候，他突然之間變得有些自卑，做什么事情都要問我：“媽媽我行嗎？”有時甚至連班級里開展的活動都不愿意再參加。我做了深刻的反省，知道在某些事情上我對兒子的教育出了問題，孩子不知道該怎么做才好。我看在眼里，急在心頭。通過幾次交流，仍無法改變兒子自卑的心理，最嚴重地居然發展到課堂上他連發言的勇氣都沒有了。我便鼓勵兒子重要的是過程，不是結果。不管他平時的表現如可，我不再隨便指責、批評，并永遠做他最堅強的后盾，給他做事的信心和力量。可當我發現自己一個人的力量不能改變現狀時，我便尋求孩子班主任胡老師的幫助，胡老師在平時的教學及班級管理中對朱慶展用心栽培，不斷培養他的做事能力，過了一段時間，孩子非常快樂地告訴我：“媽媽，我現在上課又敢大膽發言了。”“媽媽，今天胡老師又表揚我了，……”看到兒子一天天變得自信開朗，作為母親，我欣慰的同時，更感謝老師對孩子的諄諄教導，循循善誘，使孩子產生足夠的自信心面對學習生活中的一切困難。

二、培養良好的學習習慣。朱慶展自入學以來，我和他爸就把全面培養孩子放在了生活中最重要的位置。盡管我們夫妻工作單位都很忙，但總想方設法抽出時間，對孩子的學習時刻關注、督促、鞭策，發現問題及時解決。從一年級到現在，朱慶展學習成績在班級一直比較穩定。在培養學習習慣養成方面，我主要抓了以下幾個方面：

1、預習的習慣

課前預習可以提高上課學習效率，有助于培養自學能力。預習時應對要學的內容，認真研讀，理解并應用預習提示、查閱工具書或有關資料進行學習，對有關問題加以認真思考，把不懂的問題做好標記，以便課上有重點地去聽、去學、去練。每天晚上做完作業之后，我或者他爸總要帶著朱慶展預習第二天要學習的新知識，漸漸地兒子養成習慣了，（他現在基本上不需要我們幫助。）他還在預習的過程中學會了使用很多工具書。同時也在上課的時候嘗到了預習的甜頭。上學期兒子放學到家告訴我：“胡老師上課提問高爾基的三部曲是什么？全班只有我一個人舉手，當我回答完問題時，那種感覺太好了。”我故意問兒子：“你怎么知道的？”“我昨天晚上做的預習呀，媽媽，看來預習可重要了。”

2、上課主動回答問題的習慣

一個課堂專注的學生，在課上會認真思考每一個問題，積極回答問題可以促進思考，加深理解，增強記憶，提高心理素質，促進創新意識的勃發。回答問題要主動，起立迅速，聲音宏亮，表述清楚。在這方面，我從兒子上幼兒園開時就進行了強化，平時也有意識地進行訓練，現在朱慶展上課很愛發言。

3、及時完成作業的習慣

放學回到家里，首先做必須做的事情，然后做自己喜歡做的事情，這是我給兒子定的規矩。必須做的事就是認真完成家庭作業，否則自己喜歡做的事情取消。做作業時必須認真書寫，一絲不茍，對作業中存在的問題，認真尋找解決的辦法。作業寫完后，要想一下它的主要特征和要點，以收到舉一反三的效果。作業錯了，要及時改過來。朱慶展其實和很多孩子一樣有時也不認真或一時貪玩忘記寫作業或是拖拖拉拉到很晚才寫作業，對此我從來都是不遷就他，有一次，他磨磨蹭蹭到很晚才把寫了一面的詞語拿來讓我簽字，我早已火冒三丈，此時看到他寫得又不認真簡直是火上澆油。當即宣布：“既然你不認真寫，又浪費這么長時間，干脆你不要寫了，今天媽媽就剝奪你寫作業的權利。”說完我把作業本一拿，準備睡覺去。（從一本書上學來的方法）朱慶展一看我真的生氣了，嚇得頭上冒了汗，跟著我苦苦哀求并保證一定按我的要求快速寫齊，今后不再犯類似錯誤。因為孩子膽子還是比較小的，不寫作業到學校怎么向老師交差呢？所以當你剝奪他寫的權利時，他一定會哭著喊著要寫作業。那次重寫，是朱慶展上學以來的唯一一次，也就是那一次給他的記憶是深刻的，至今沒忘。前段時間有位家長問朱慶展作業為什么寫得如此認真，朱慶展笑著說：“我怕我媽剝奪我寫作業的權利。”

三、樹立孩子責任感意識。

責任心，是一個人日后能夠立足于社會、獲得事業成功與家庭幸福至關重要的人格品質.那么，作為家長應該怎樣培養孩子的責任心呢？ 現在的孩子都是獨生子女，自理能力、集體觀念、責任感的培養至關重要，所以家長經常給他們灌輸不能自私自立、對人有禮貌、要有愛心、幫助老師做力所能及的事情等思想。在學校，孩子也是這樣做的，以能幫助老師管理班級的事務為榮，不論是在擔任班干部期間還是平時，都盡心盡力地把老師交辦的任務完成好，積極為班級做貢獻。那么培養孩子的責任意識越早越好。早在朱慶展上幼兒園大班時，我就有意識培養他的責任心。有一天，我去接他，當他看到我時，由于激動往外跑，一下把教室里堆放的圖書撞到地上，當時沒有老師在場，我看到朱慶展停了下來，他看看書又看看我，然后向我跑來了。這時我沒有帶著兒子離開，這正是一次難得的責任感的教育。我拉著朱慶展的手來到散落一地的圖書前，對他說：“兒子，這圖書是你碰到地上的，你就應該把它撿起來放回原處。”“老師又沒看見，我們走吧，我想玩滑滑梯。”兒子央求。“不行，今天你必須把它撿起來。”我的語言沒有商量的余地。兒子卻說：“媽媽撿。”我非常耐心地對他說：“這書是誰碰的誰撿。”在我的堅持下，兒子終于彎下腰，撿了很長時間。也許當時我很心疼，但是作為一名男生，我們更應該教育如何學會承擔責任。現在看到朱慶展做事很有責任感時我很欣慰。

四、培養孩子熱愛閱讀的習慣。

朱慶展現在上三年級，他簡直是一個小書迷，不管何時何地，只要有一本書給他，他會立刻進入書的世界，不受外界干擾。課前讀、課后讀、中午放學回家操起一本書就讀，晚上睡覺前也是他最快樂的時光——讀書。我們是怎樣培養朱慶展熱愛閱讀的呢？首先我們給孩子營造了一種健康、干凈、溫暖和快樂的閱讀環境和閱讀氛圍。我們夫妻都是教師，書在家里無處不在，讀書是家里成員的休閑活動之一，閑暇時我們經常與孩子交流閱讀經驗和心得，在這種環境中，朱慶展必然受到潛移默化的影響。其次，我們關閉了家中的電視，把孩子被動地看電視轉移到主動地讀書上來。每天朱慶展回到家中他唯一的娛樂就是從書中獲得，慢慢地，他忘記了看電視，他從書中獲得了許多知識，漸漸愛上了讀書。

《蘇菲的世界》的作者、著名兒童書作家橋斯坦賈德曾說：“最明智的父母，一旦給孩子吃飽穿暖之后，接下來最重要的事情，就應該去為孩子們選擇出最好的書，帶回家來，放進他們的臥室里。”我們每個月基本上都要為孩子添置適合閱讀的新書，放到書架上。孩子在快樂的閱讀中獲得心智全面發展。因此，朱慶展在學校多次被評為超級閱讀之星，作文多次刊登在淮師附小作文通訊上，慶元旦作文競賽獲得二等獎。

好的閱讀習慣的養成，不是一朝一夕的事，培養孩子讀書習慣的養成是天長日久、不斷重復的結果，貴在持之以恒養成習慣。

在學校及家庭的雙重引導下，朱慶展同學正一步一個腳印地邁向他人生的廣闊藍天！