第一篇：微信對高校思想政治教育的影響

微信對高校思想政治教育的影響

摘要：提高大學生的思想品德和道德素養是高效進行思想政治教育的重要目標，在進行高效思想政治教育過程中就需要有效的掌握好高校學生的思想動態。隨著科學技術的不斷進步，網絡信息化建設的不斷推進，新媒體的不斷傳播，影響著社會中人們的思想和行為規范。本文就微信這一新興的媒體對高校思想政治教育進行簡單的探討，在分析微信的概念和特點的基礎上探究微信對高校思想政治教育影響。

關鍵詞：微信；高校；思想政治教育；影響

隨著科學技術的不斷進步，微信這一新興的傳播工具在大學校園里卷起了一波新鮮的浪潮，使得大學校園里學生與學生、老師與學生之間實現了隨時隨地交流和互相關注。同時在很大程度上從信息推送方面幫助大學生實現輕松獲取時政知識，掌握國家形式和動態。這樣一種新興的交流渠道很快收到了廣大師生的青睞，當然，除了微信的興起對于交流和溝通帶來了不少的積極影響，但是，與此同時，也帶來了一些消極的影響。

一、微信與高校思想政治教育概述

（一）微信的概念

微信，英文為WeChat,它主要興起于2011年，產生于騰訊公司，它是一種新興的手機聊天的軟件，可以實現快速的發送圖片和傳送語音、文字。微信提供好友聊天、群聊天、公眾平臺、朋友圈等等功能，支持二維碼掃描，可以通過2-3秒內添加微信好友或關注公眾平臺，許多官方微信都在實施消息推送。同時，微信還支持網上支付，通過淘寶實現微信支付等等功能。自2011年以來，微信應經成為公眾生活的一件必不可少的交流工具，其影響力在不斷的增強。作為一種新型的傳播媒介,而且成為了中國具有重大影響力的主流媒體之一。

（二）高校思想政治教育的概念

高校思想政治教育史指從事高校思想政治教育的工作者通過采用一定的思想觀念、政治觀點、道德規范等對高校學生施加有計劃、有組織、有目的的影響，使他們形成符合國家和社會要求的思想道德觀念的一種實踐活動。高校思想政治

教育的主要內容是對高校學生進行馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論、三個代表重要思想、科學發展觀、八榮八恥、社會主義核心價值觀的教育，培養學生樹立堅定的理想信念，培養愛國主義、民族主義、集體主義等精神，正確了解和認識中國夢，切實把“中國夢”和“我的夢”結合起來，培養出一批批為國家和人們做貢獻的優秀人才來。

二、微信的特點

微信在短短的幾年時間里實現了迅速興起，受到廣泛的關注，在很大程度上離不開其獨特的功能，實現了其超越其他信息傳遞工具，也在很大程度上適應了廣大用戶的需求。其突出的特點表現在：

（一）提供新鮮便捷的溝通方式

一般而言，傳統的短信只能實現傳送文字進行交流，這樣無法明顯看出人所表達的感情色彩來，比較生硬。微信這一新穎的傳播工具不僅能夠進行文字傳輸，還能快速傳送語音和圖片或視頻，使得人與人之間的交流變得更加的形象和生動，溝通起來更加的富有情感和鮮活立體。通過靈活的溝通方式是想同學與同學之間方便快捷的交流，還拓寬人際關系。

（二）消息推送及時、快捷

微信具有一突出的功能就是公眾平臺消息推送，通過官方認證，微信公眾平臺實現了自己的用戶來訂閱，從人民日報、新華日報到各大高校的官方微信都均有微信公眾平臺推送消息，另外許多勵志、雜志或學習等等的公眾平臺先后興起，使得許多微信用戶通過關注公眾平臺，獲得第一時間的消息推送，這比進行網絡搜索更加快捷方便，另外，這樣的推送方式使得許多學生在生活中實現自覺預讀國家重要時事，閱讀通知公告、思想政治教育類以及勵志等方面的消息。這樣，實現了信息的快速準確的傳遞。

（三）別具一格的溝通形式

微信在發送信息中支持文字、語音、圖片、視頻等溝通方式，這與傳統的短信發送相比增添了許多娛樂性和形象性。這在很大程度上增添了許多情感色彩，通過朋友圈的分享，可以實現更加方便快捷的溝通，實現與朋友在朋友圈的互動，在很大程度上這樣一種獨特的溝通過方式不僅突破了以往生硬的溝通方式，還創新了豐富的思想政治教育的內容。

二、微信對高校思想政治教育的影響

隨著微信的廣泛流行，在高校學生已經成為微信用戶的主流，在學生的成長過程中微信已經成為其成長和發展的一大重要的交流工具，在高校進行思想政治教育僅僅依靠傳統的課堂教育的形式進行已經無法適應當前社會的需求了。這就需要深刻的認識目前作為交流主流的微信給高校思想政治教育所帶來的影響，以便更好的將微信引用到高校思想政治教育中來，發揮更大的積極作用。

（一）拓寬人際交流，更加方便和穩固

通過及時通訊工具進行社會交往已經成為人與人之間溝通的主流，在高校校園內８０％以上的學生都采用微信這一有效的溝通工具在進行人際交往，因為微信的特色功能給高校學生的人際交往帶來了許多便利。微信可以通過查找周邊人添加好友，通過通訊錄添加好友，掃描二維碼關注微信公眾號。微信的使用跨越了時間和空間的距離，拓寬了人際交流的渠道，同時也使日常生活交流中保重相互之間的友誼更加穩固。這對于學生的思想素質、相互學習價值觀念等是有著很大的積極影響的。

（二）幫助學生實現自我提升

微信可以給學生提供一個了解世界的窗口，通過微信學生在學校里也可以知天下，了解更多的東西，接受不同的觀點。的確，作為大學生只有多去了解社會，才能不斷拓寬自己的視野，同時也能夠培養自己博大樂觀的胸懷。通過微信可以記錄自己的心情，校園生活成長記錄等。目前大學生都為９０后，大多處于獨生子女家庭，生長的環境與面臨的現實之間還存在較大的差距，在面對社會各種壓力的時候，需要大學生擁有一個承受壓力并接受挑戰心態，往往微信的朋友圈可以成為大學生分享快樂和發泄心情的空間，這對于一個大學生的心理發展變化來說是比較重要的。通過微信實現相互了解相互關心，采用娛樂的方式來放松心情，緩解壓力。此外,高校學生可以把微信當作是大學生活的記錄本,通過微信朋友圈總結學習和生活，并實現自我激勵,不斷提高自身的道德品質和思想境界。

（三）通過微信實現高效思想政治教育資源共享

高校通過采用微信公眾平臺的消息推送實現在學校范圍內進行方便快捷的思想政治教育，通過傳遞通知公告、校園生活、校園文化、圖書資料、校園新鮮事等等的方式進行思想政治教育，通過先進人物事跡的推送幫助學生學習先進人

物的優良品質，培養良好的思想道德素質。通過傳遞國家重大新聞以及時事政治，幫助學生養成良好的政治素養。微信的及時有效性大大提高了高效思想政治教育的效率，思想政治教育工作者可以通過官方微信公眾平臺推送將思想政治教育內容快速傳遞到學生的微信里，這樣能更好的實現資源的共享，并會在朋友圈實現轉載和分享。在此過程中既可以在潛移默化中滲透思想政治教育還能夠實現使受教育者準確及時的獲得信息，這與傳統的灌輸式的教育相比實現了高校快速的傳遞。

（四）增強了師生之間的溝通和交流

微信在朋友圈里或是在公眾號關注里可以實現近距離的互動，這樣在高校思想政治教育中也是一個新的方式，其對思想政治教育起到重要的作用，微信可以實現學生與教師之間心靈的溝通，可以使老師就像一位朋友一樣了解學生，走進學生的內心世界，幫助學生解決所面臨的困難。微信為高校思想政治教育提供了一個平等獲取信息和交流的平臺，在很大程度上能夠促進大學生在學習思想政治教育過程中主客體關系的形成。通過消息推送，學生輕松接收信息，在潛移默化中影響著學生的思想、行為、學習等等方面，這可以說是思想政治教育在課堂教育中無法實現的，也是對課堂教學的重要補充，在構建和諧師生關系的過程中也推動了思想政治教育的實效性。

（五）微信對高校學生的價值觀和行為習慣造成一定的沖擊

微信的發展對于高校思想政治教育業造成了一些不良的影響，往往在微信傳播中會以一種潛移默化的形式在影響著高校學生的價值觀念和思想道德行為，這些不良影響對于高校思想政治教育來說還面臨著一定的挑戰。由于微信的傳播速度快，高校學生在短時期內能夠獲得海量的信息，往往對于大量的信息不能做出準確的判斷和抉擇，一些腐朽的觀念或是不健康的信息通過微信進入高校學生的視野中，勢必會影響信息的正向性，影響著網絡信息監管的難度。許多情況下，學生過度的依賴手機，忘記了書本知識，把所有時間放在手機微信上，在學習生活中忍不住看微信，休息時間看微信，面對面的交流變成了微信上的語言圖片的交流，微信的使用也給大學生的身心健康發展帶來了不良影響。在很大程度上也對傳統的思想道德和法制建設提出了巨大的挑戰。

小結：

微信的迅速發展，以及在高校校園內的偶記，在很大意義上促進了學生知識的增長，幫助了學生進一步近距離了解身邊的世界，這對于學生的思想觀念、政治觀點以及生活習慣方面都有著極其深遠的影響，對于高校思想政治教育工作的開展也提供了多種渠道，實現快捷有效的傳遞思想政治教育內容。但是，在微信普及的過程中，微信對于高校思想政治教育也帶來了許多挑戰，在學生的生活和學習中也帶來了不少麻煩。這就需要我們充分發揮微信的積極優勢，摒棄其不良影響，以便更加高效有序的開展思想政治教育。

參考文獻：

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第二篇：高校思想政治教育

2005年福建高教論壇交流材料

當前高校思想政治教育工作面臨的問題與對策

鄭淑紅

（莆田學院初教系，福建莆田 351100）

關鍵詞：高校； 大學生；思想政治教育

摘要：當前高校思想政治教育工作面臨不少問題，學校必須正視社會和大學生的特點，創新思想政治教育觀念、方法、內容和途徑，改進思想政治教育工作。

Problem Faced in University’s Idcology andPolitics Educational Wolk

at Preesent and Countermeasure

ZHENG Shu-hong

(Elementary Education Department, Putian University, Putian 351100, Chian)

Key Words:university;university student;ideological and political education

Abstract:university’s ideology and politics educational wark facees much problems at present, the school must face the characteristics of the society and university student, innorat ideologicai and political education idea、methos、contendamd、educationalmedanism, improve ideological and political education.當今世界，生產力和科學技術正在發生新的突破，各種思想文化相互影響，高校思想政治教育工面臨新的挑戰。高校思想政治教育工作變得越來越復雜，難度也越來越大，不少老問題依然存在，許多新問題又迅速出現，使學校思想政治教育工作陷入困境。本文依據學生問卷調查資料分析了當前高校思想政治教育工作所面臨的主要問題，并提出措施，希望對改進高校思想政治教育工作有所禆益。

一、高校思想政治教育工作面臨的問題

（一）思想政治教育工作內容時代性不強

知識經濟時代是一個全新的時代，為學校思想政治教育工作提供了生機和活力，也對學校思想政治教育工作提出了新的挑戰。隨著社會的發展，改革的深入，對人的素質要求越來越高，不僅需要相應的文化科學知識和能力，更需要有相應的思想道德素質。學校思想政治教育工作的內涵也必然因之變革和發展，這種變革和發展除了使原有的內容被賦予知識經濟的時代特點外，還必須增加一些嶄新意義的內容。例如，科教興國就使愛國主義帶上了時代特征；合作精神、“可持續發展”的價值觀念和道德觀念就體現了時代的要求。而目前高校思想政治教育工作的內容跟不上形勢變化的需要，還沒有形成一個既體現時代特征又具有深厚歷史意蘊的高度有機統一的理論體系。目前我國高校思想政治教育工作在內容上重政治教育輕綜合素質的培養；注重對國家利益、集體利益的強調，忽視大學生的個體利益和個性的要求。根據我校對學生進行的問卷調查表明，60%以上的學生認為高校思想政治教育工作內容針對性不強，相對偏狹和滯后，難以引起共鳴。

（二）思想政治教育工作方式方法較簡單

當代大學生思想的主流是積極健康的，刻苦學習，奮發成才，已成為當代大 1

學生的追求。但隨著改革開放的不斷深入，市場體制的確立，多種經濟成分并存，必然帶來利益多元化、社會生活方式的多元化、社會組織形式多元化。社會政策對個人利益的承認和肯定，物質文化高消費的誘惑，社會分配不公以及不正之風的影響，再加上異質文化的滲透，東西方價值觀的沖撞，都影響著大學生的思想和行為，其思想和價值觀出現了多元化的時代特征。大學生政治上趨向成熟，他們期待祖國強大，關心國家建設，擁護改革，愿意為建設祖國貢獻力量。但理想存在功利化傾向，當他們感到祖國的發展未能符合個人的愿望時，常常可能因具體問題而沖動，牢騷滿腹，有的同學對中國社會注意的認識還停留在較淺的層面，甚至有片面和錯誤的認識；價值取向的主流是健康向上，但價值取向中消極因素呈增長趨勢，一些大學生在人生價值觀上崇尚自我，以個人為主體，強調自我價值的實現。問卷中，有73%大學生認為人生的價值在于實現自我；大學生參與意識強，但集體觀念弱；大學生心理素質有所增強，但在學習和生活中還存在許多困惑和不適應。日益激烈的競爭環境帶來的思想負荷，社會問題帶來的思想困惑，使大學生心理壓力加大，伴隨著愿望的落空，對未來前途的擔憂，隨之出現消極情緒，使之心理失衡，甚至極少數有厭世和反社會等不良的心理，影響學生的成長。這些都給高校思想政治教育工作提出了新的課題。目前，高校思想政治教育工作的方法大都采用灌輸式，具有明顯的強制性，無視學生的主體性，把思想政治教育工作片面地視為對學生的行為的限制和規范，不善于從大學生視角進行心理分析，不善于做深入細致,有針對性的思想工作。問卷“你贊賞的思想政治教育工作方式是什么”時，52%的學生選擇“實踐體驗”，35%的學生選擇“談心溝通”，16%的學生選擇“觀看材料”，10%學生選擇其他。他們都反對靜坐說教，認為這種空洞的說教和強制性的管理，是很難被學生所接受，希望高校少一些空洞說教，多一些引導、啟發和實踐。

（三）思想政治教育工作手段缺乏現代化

我們生活在信息時代，大眾傳媒很自然地成為學生的主要伙伴。隨著科學技術的迅猛發展，計算機網絡作為一種充滿時代氣息的傳媒深受青年學生的歡迎，它拓展了學生的知識視野，拓寬了生活空間，為高校思想政治教育工作提供了發展機遇。互聯網所具有的新穎高超的技術特性，是傳統思想政治教育工作的技術、手段和方法都無法比擬的，它為學校思想政治教育工作開辟了新的陣地。目前，學校卻沒有充分利用網絡載體,教學形式比較單一。沒有很好采用“多媒體”、“虛擬 ”、“三維動畫”等先進技術和利用網上豐富多彩的教育形式，來激發學生接受教育的積極性，形成了思想政治教育工作手段落后于時代發展的弊端。58%以上的學生認為高校思想政治教育工作沒有充分利用這一個既有時代氣息又符合大學生心理特點的手段，教學媒體較傳統。希望學校能利用現代化手段給學生比較感性的教育，效果會更好。

二．高校思想政治教育工作問題的解決策略

面對新形勢的挑戰，唯一的選擇就是創新。高校必須正視社會客觀現實和當代大學生的思想特點，以《中共中央國務院關于進一步加強和改進大學生思想政治教育的意見》的文件精神為指導，不斷探索新思想、新方法，切實推動學校思想政治教育工作的創新。

（一）創新思想政治教育工作的理念

高校思想政治教育工作必須樹立以學生為本的教育理念，確立學生的主體地

位，關注學生個性培養和全面發展，實現思想政治教育工作人文化。

1．要努力營造理解學生、關懷學生的氛圍。要細致入微地、設身處地地為學生考慮，將被教育者置于和教育者平等的位置，以交流為途徑，以溝通為方法，真正為學生解決實際問題。

2．樹立主體性教育思想。過去我們過分地強調思想政治教育工作的行政任務，強調認同，而忽視學生的主體價值和個性培養。如今面對一個強調自我意識和主體意識的世界，我們必須改變思想政治教育觀念，確立主體性教育思想。鼓勵學生創新，鼓勵學生思考，指導他們在對各種道德取向與道德規范的社會價值進行比較、分析和鑒別的基礎上，結合個人道德狀況，自主地、合理地選擇個人所應確立或改變的道德取向和道德規范。

3．教育與管理相結合。貫徹“以學生為本”的理念，必須積極地推動思想政治教育與學生管理相結合。堅持“立足于教育，輔之以管理，寓教育于管理”的原則。在通過規章制度等約束人的行為的同時，把思想政治教育的柔性導向融入其中，把自律和他律想結合。

（二）創新思想政治教育教育工作的內容

針對目前高校思想政治教育工作的內容陳舊問題，我們應該樹立創新思想，注入新內容。

1．加強“兩課”教學。面對世界各種政治勢力的影響和爭奪，高校對大學生進行思想政治教育必須以馬列主義、毛澤東思想特別是鄧小平理論、“三個代表”重要思想作為基本內容，引導學生用馬克思主義基本原理、立場、觀點和方法來分析和認識現實問題，逐步樹立共產主義世界觀、人生觀和價值觀。

2．增加當代素質內容的教育。學校思想政治教育還必須根據社會發展和工作對象的實際情況，改變以往單純的政治教育方式，將高校思想政治教育的著力點轉移到全面提高學生素質方面來，突出現代意識培養。面對世界范圍的經濟、科技、人才競爭，大學生要有競爭的勇氣和創新精神，不盲目、不從眾、不唯書，敢于沖破陳舊觀念的束縛，勇于創造新事物、新理論和新技術。生活在開放的環境中，大學生要有開闊眼界、良好的合作精神和健康的心態。學校要增強大學生合作意識的教育，學會與人相處，學會做人之道，培養學生具有開朗、樂觀、進取的健康心態。

3．專題教育要有層次性。問卷調查反映，學生年級越高，對學校思想政治教育的認可度和滿意度越低。這是因為不同年級學生所關注問題不同，大三學生面臨的問題更多是生活和就業，他們要求學校更多關注這些方面的問題，并給予指導，而不是從大一開始就進行的沒有針對性的重復內容教育。學校要加強大學生年級心理研究，針對不同的需求，有重點地進行思想教育，體現內容的層遞性。

（三）創新思想政治教育工作的方式方法

隨著市場經濟的發展，學生思想觀念的變化，以及信息渠道的拓寬，過去老方法是行不通的，必須不斷創新思想政治教育方法。

1．注重教育內容的新穎性，提高學生學習的興趣。大學生期望有廣博的知識，渴望提高社會認知能力和自身修養。雖然他們很重視形式，十分喜歡生動活潑的形式，但他們真正注重的不是什么形式，而是內容。為什么高水平的報告學生愛聽？為什么高質量的課學生愛上？就是因為內容，聽了有收獲。學校在對學生進行思想政治教育，在考慮多種多樣方法的同時，要認真考慮教育內容是否有針對性，有沒有吸引力，信息量是否豐富等。否則活動形式再新穎獨特，也會變成形式主義。高校思想政治教育要把思想性與知識性融為一體，強調以知識為載體，從“寓教于樂”、“寓教于情”向“寓教于文”擴展。

2．理論聯系實際，培養學生自律能力。“道德的形成和發展是個體理智選擇的結

果，道德的發生、發展與個體智慧的發展是平行的，是相互制約的、相互影響的。”

（1）現代教育的理論及實踐證明，道德發展的過程實際上是一個借助自己的智慧，努力探索，不斷建構，從而達到自主、自覺的過程。如果學生被迫順從學校和教師的要求，其行為不可能持久，更不可能把道德要求轉化為個人品德。所以我們要把思想政治教育過程組織成為引導學生能動地進行的活動過程，充分發揮學生的主觀能動性，培養學生自律能力。學校“兩課”教學要堅持理論聯系實際，由“滿堂灌”向啟發式、討論式、研究式轉變，針對社會上熱點、難點問題進行引導和啟發，增強學生的道德能力。學校可結合教學，組織參加各種各樣的課外活動，如組織讀書報告會、辯論會、競技比賽、社團文化藝術等活動。也可組織學生走出校門，接觸社會。利用假期時間進行社會考察、科技服務、智力扶貧等社會實踐活動。通過實踐來提高認識，鍛煉能力。

3．細化教育和管理方法。隨著學校思想政治教育工作從模式化、生活化轉變，教育和管理方法就不能大而化之，必須堅持深入細致的工作作風，對學生進行思想政治教育不能居高臨下地訓人，不能采取強制的辦法。教育中必須尊重學生，關心學生的學習和生活。與學生隨時保持心靈的溝通，了解他們的心態、情緒和思想，精心疏導，做到潤物無聲。

四.創新高校思想政治教育的途徑

高校要認真貫徹落實江澤民同志關于“要重視和充分運用信息網絡技術，使思想政治工作提高實效性，擴大覆蓋面，增強影響力”的重要指示，按照“積極發展，加強管理，趨利避害，為我所用”的原則，主動迎接互聯網對高校思想政治工作提出的新挑戰，大力推進高校思想政治教育進網絡工作，切實加強和改進高校思想政治工作。

1、構筑高校思想政治教育網絡，開創高校學生思想政治工作新局面。網絡文化創造了一種全新的教育環境，使傳統的思想政治工作方法確實受到了巨大沖擊，因此，我們必須變被動防御為主動占領，必須搶占網上思想政治教育的制高點，構筑網上精神家園。強化網絡思想政治教育工作是實現高校思想政治工作全員化、全程化、全方位、新格局的有效途徑。

2.開辟“思想政治教育”課堂，學校思想政治工作者利用網絡，交換、傳輸包括文字、數據、聲音、圖形、動畫等形式的思想政治教育信息，對學生的思想進行教育、激勵和引導。在校園網設立網上黨校、網上團校、新聞時事、素質教育、專家論壇、心理健康教育、普法園地等一流板塊，借助網絡教學的趣味性、形象性、直觀性的優點，使學習效果遠優于普通課堂教學。

3、加強網絡道德教育。網絡是一把“雙面刃”，它給大學生帶來了種種好處，也伴隨著帶來了負面影響。一些錯誤的信息和不良的思想對大學生得學習和生活產生不良的影響。由于他們的閱歷有限，好奇心強，求知欲望旺，接受新事物快，容易受到影響，由欣賞到認同，有無意模仿到有意識的追求。一些大學生自控力弱，往往出于好奇和沖動的心理，刻意尋求色情暴力信息，長期沉迷于互聯網中，導致道德意識弱化，形成人格發展障礙，甚至走上不歸路。現實生活中的大量事實讓我們認識到網絡對大學生的思想道德形成了強烈的沖擊，也意識到對大學生進行網絡道德教育的重要性。學校在充分利用網絡手段的同時，要運用技術、行政和法律手段，加強校園網管理，保證網上資料的科學性、思想性和政治性。要提高思想政治教育工作人員的素質，熟練掌握計算機操作技能知識，擔負起網絡

（監控的責任。督導青年大學生健康上網。

高等院校培養的人才是未來社會中十分重要的群體，他們的素質對民族素質的提高和民族凝聚力的加強具有十分重要的意義。因此，培養既有創新的能力和較高的科學人文素質、又有堅定地走建設有中國特色社會主義道路的理想信念、有熱愛祖國、報效國家的崇高志向、有辨別是非、抵御腐朽思想文化能力的現代化事業建設者和接班人，是高等學校的戰略任務，也是學校的根本任務。為把這一根本任務落到實處，高校的思想政治教育工作必須做到與時俱進，開拓創新。

參考文獻：

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第三篇：微信在高校思想政治教育中的作用探析

微信在高校思想政治教育中的作用探析

摘 要：隨著社會的發展和進步，微信以迅雷不及掩耳之勢搶占了大學生市場，并受到了追捧。這就對傳統的思想政治教育工作者提出了新的要求，這不僅僅要求他們能夠有扎實的思想政治教育理論功底，過硬的教學經驗，除此之外，還需要掌握相關的移動通信技術素質，本文從微信對高校思想政治教育的影響先效應出發，對微信在高校思想政治教育中的作用進行剖析。

關鍵詞：微信；高校；思想政治教育中；作用

一、引言

隨著社會的發展和進步，我們可以看到新媒體技術更加成熟和普及。從近些年的發展來看，在博客和微博之后，微信以迅雷不及掩耳之勢搶占了大學生市場，并受到了追捧。微信是由騰訊公司在2011推出的，該軟件支持跨通信運營商、跨系統平臺操作，可發送文字、圖片、語音、視頻，支持多人語音對講，提供公眾平臺、朋友圈、消息推送等功能。根據相關統計，絕大多數的大學生手機中都裝載了微信，而且從數據統計來看，很多大學生在該軟件上花的時間遠超其他社交軟件。微信在大學生中的熱度，由此可見一斑。

二、微信對高校思想政治教育的影響

1.大學生思想政治教育的主導地位削弱

在傳統的高校思想政治教育模式下，主要都是通過課堂講課、一對多式的面授，授課的內容主要由施教者來決定，作為整個教學活動的主導者，施教者處于絕對主動地地位，但是微信的出現可以使得思想政治教育可以通過虛擬網絡進行傳播，在這種方式下，施教者將會由主導者變為網絡各方平等的參與者。

2.對高校學生工作者的要求提升

從目前的實際情況來看，不少高校中的思想政治教育工作者的思想觀念陳舊，隨著微信等新媒體的大勢推廣，這就對傳統的思想政治教育工作者提出了新的要求，這不僅僅要求他們能夠有扎實的思想政治教育理論功底，過硬的教學經驗，除此之外，還需要掌握相關的移動通信技術素質，不僅僅要學會使用微信的基本功能，同時還需要對公眾號經營有所涉足，只有多與大學生進行思想交流，實時的把握他們的思想動態，進而積極探索微信環境下思想政治教育工作的教學規律。

3.校園網絡輿情監控的難度增加，大學生價值觀引導難度加大

在信息大爆炸的時代下，以往的宣傳欄、展板等媒介對于大學生的吸引力在不斷地下降，新媒體的出現使得各種各樣的信息充斥了大學生的生活，不同的觀點都會與大學生固有的思想發生碰撞，再者加上大學生自身新鮮感強、缺乏獨立的判斷力，這些特點使得大學生很容易受到錯誤思想的誘導，對于微信來說，我們可以看到微信對于信息的傳播速度快，受眾面積廣，大學生思想變化更快，這對于我們如何掌握監控力度提出了更高的要求，所以我們應該從以下幾個方面進行努力，首先在思想認識上，看到微信對于思想政治教育的雙重影響。微信有利于提高師生之間的日常感情，一般來說，大學生和政治老師之間往往會存在著一定的距離，不愿意對老師將真話，將很多想法壓在心里面，這并不利于政治工作的開展，但是如果我們使用微信，既可以作為課堂教學手段的衍生，又可以促進教學效果的提高。

三、微信環境下思想政治教育工作的途徑

1.創建思想政治教育微信平臺，搶占網絡思想政治教育陣地

在傳統的思政教育方法中，一般都是面對面的課堂講課方式，這種模式下，學生學習的時間和空間都會受到很大的局限，教學效果差強人意，大學生對于學習的參與積極性也不高，但是通過微信創建思想政治教育課程平臺，思想政治教師可以再微信平臺上發布相關的學習資料，促進思想政治教育知識的傳播，與此同時我們還可以將微信里熱議的話題作為討論的引入點，積極引導學生進行思想政治教育的思考，激發他們主觀能動性，除此之外，還可以利用微信平臺的便利性，鼓勵學生進行學習意見的反饋，進而可以在無形中提高思想政治教育的效果，在這個過程中，微信公眾賬號可以發揮巨大的作用，利用微信公眾賬號平臺推送速度快的優勢，可以將學校的主流思想和文化精神進行及時有效地傳達，同時還可以發布與學生生活息息相關的信息，激發學生參與的熱情。

2.創建微信服務平臺，全方位為學生服務

在高校教學活動中，我們需要以學生為本，尊重學生的學習主體地位，轉變以往以教學者為中心的教育理念，積極創建微信服務平臺，更好的為學生工作服務，不僅可以進行社會正能量的傳播，同時還可以為學生提供學習、就業、心理咨詢等服務，同時還可以開辟專欄發布畢業生所需要的信息，諸如求職技巧、招聘信息之類，微信的這些功能都可以為學生服務提供更好的客觀條件。

3.構建不同層級的思想政治教育管理平臺

在當下，為了能夠更好的適應大學生大學生交流表達新變化，我們可以從整體上進行建構 建立學校、學院、班級、支部、社團等由上及下不同層級，黨團組織、黨團干部、學生骨干等不同緯度的整體格局，這樣一來可以在很大程度上完善教育體系，不僅可以通過微信平臺傳遞思想信息，同時也可以利用平臺效應，發揮朋輩教育作用，在微信中推送學生身邊的先進事跡，然后通過朋友圈進行轉載，擴大影響力。

4.建設適應微信環境的思想政治教育工作隊伍

隨著微信的推廣，在微信為代表的新媒體時代下，這對教育者提出了新的挑戰，在教思政 [ 2014 ] 2 號文件中，對于高校輔導員的網絡思想政治教育能力要求進行新的界定，需要輔導員能夠對學生應用技術有一定程度的掌握，對于網絡語言有所了解，熟練使用微博、博客等社交軟件。輔導員作為高校中思想政治教育的第一線工作人員，要與時俱進，與學生打成一片，了解他們的思想動態，這有這樣才能更好的做好輔導員的工作，具體來說就是要完善思想政治教育工作者隊伍，培養一批專業素質強，理想信念堅定的思想政治教育工作隊伍。

當前我們應該看到在互聯網時代下，微信作為一種新的通訊工具，對于大學生的交流習慣有了很大的影響，這對于高效思想政治工作的開展形成了新的挑戰和機遇，這在客觀上就需要思想教育工作者改變傳統的思想，積極對微信時代下大學生思想政治教育工作的開展進行思考，更新工作方法，為思想政治教育事業的開展貢獻自己的力量。

參考文獻：

[1] 鄭曉娜.大學生微信使用現狀調查與分析――以全國208所高校為例[J].思想理論教育.2016（02）.[2] 姚利權.當代大學生新媒體素養實證研究報告――基于浙江省高校的調研[J].現代營銷（學苑版）.2015（09）.

第四篇：微信對高校團學工作的影響分析

微信對高校團學工作的影響分析

摘要：電子技術的飛速發展和互聯網技術的普遍應用加速了信息的傳播速度，騰訊公司推出的微信社交軟件，更是被在校大學生所廣泛使用，隨之而來的是高校團學組織開始注重自身的微信公眾平臺建設。文章從微信對高校團學工作的影響調查分析切入，通過調查分析發現團學組織在日常工作中尚存在的一些問題。通過剖析問題的成因，提出完善工作的建議，從而對團學組織建設微信公眾平臺起到促進作用。

關鍵詞：微信 團學組織 調研 高校

一、調研背景及方式方法

1、調研背景

電子技術的飛速發展和互聯網技術的普遍應用加速了信息的傳播速度，在快節奏的都市生活中，手機已經代替電視、報紙，成為了人們獲取新聞信息的首要途徑。在2011年1月，騰訊公司推出了一款名為微信的社交軟件，該軟件可以通過網絡快速發送語音短信、視頻、圖片和文字，支持多人群聊，軟件在誕生后迅速受到廣大年輕人的青睞。據騰訊公司數據發布顯示，截止到2015年3月，微信已經覆蓋全國90%以上的智能手機，月活躍用戶達到5、49億，各品牌的微信公眾賬號總數超過800萬個。

大學生是使用微信的一大主流群體，他們個性張揚、樂于表現、目標明確、意識客觀，愿意通過微信和其他好友分享自己的心得體會。高校團學組織作為聯系學生和學校的重要載體，在幫助學生實現自我教育、自我管理和自我服務方面起到重要作用。因此，本調研旨在了解微信在高校大學生中的使用情況，在開展高校團學工作方面所起到的影響作用，并對日后更好的促進高校團學工作提出建議。

2、調研方式方法

本次調研采用抽樣調查的方法，從北方工業大學、北京工商大學和北京服裝學院3所具有代表性的北京市屬院校中隨機抽取普通學生作為調研對象，共計445人。

二、微信對高校團學工作的影響調查分析

1、在校大學生每天使用手機情況

在校大學生的日常生活，無論是通訊還是信息獲取，已離不開手機。大學校園內，無論是宿舍、食堂甚至是教室，隨處可見“低頭族”。調查顯示，一半以上的同學手機使用時間在一個小時以上，更有接近三分之一的同學，手機使用時間超過了5個小時(見表1)。因此，高校團學工作者們完全可以利用大學生看手機的時間，潛移默化的開展團學工作，真正做到“潤物細無聲”。

2、在校大學生關注公眾號情況

微信公眾號是開發者或商家在微信公眾平臺上申請的應用賬號，通過公眾號，開發者或商家可在微信平臺上實現和特定群體的文字、圖片、語音、視頻的全方位溝通、互動。隨著微信的廣泛應用，越來越多的開發者或商家推出了自己的公眾號，并運用各種方法拉攏更多的人關注。在調查中顯示，超過95%的受訪者關注過不同類別的公眾號(見表2)。這說明，大家愿意對自己感興趣的事物保持關注，愿意從公眾號中獲得最新資訊。

3、在校大學生關注團學組織公眾號情況

隨著時代的發展，高校中的團學組織已成為學生與學院、學校聯系的重要組織。在校大學生很多都正在參加或曾經參加過團學組織，是否關注過所在團學組織的公眾號也可以從側面反映出組織工作的成效。從調查中發現，關注過團學組織公眾號的比例還不到一半，更有接近20%的團學組織沒有開通公眾號(見表3)。這就說明，團學組織在網絡推廣方面還有待加強。

4、在校大學生所關注的團學組織公眾號推送微信消息情況

開通了微信公眾號，如果不經常更新內容，勢必不能吸引更多的人加入關注，而且還會讓已經關注的人流失。是否經常推送微信消息，也反映出了團學組織的活躍程度。調查中發現，只有不到20%的團學組織經常推送消息，更有接近30%的團學組織是幾乎不推送消息的(見表4)。

5、團學組織在公眾號中推送的消息認可程度情況

在調查所推送的消息是否得到認可時，有超過80%的同學認為推送的內容一般，沒有太多感受，甚至是不喜歡所推送的內容(見表5)。這反映出了團學組織的負責人或指導老師，在選擇推送內容的時候，沒有經過前期調研，細心了解同學們的需求，致使所推送的內容得不到認可，從而浪費了資源。

6、在微信平臺上嘗試新的使用方式意愿調查

當問及是否愿意嘗試微信平臺上新的使用方式時，接近90%的受訪者表示愿意接受(見表6)。說明當代的大學生，對新鮮事物還是很感興趣的。這也給團學的工作者提出了建議，可以挖掘微信平臺上的新功能，開發新的使用方式，如網上微課堂等等。

7、所在團學組織微信平臺建設的總體滿意程度分析

在對團學組織微信平臺建設的總體情況調查時發現，有一半的受訪者認為比較滿意，但是十分滿意的受訪者僅占12%(見表7)。這也給團學組織的相關工作者指出了努力的方向，說明在網絡建設方面，工作中還有很多地方需要改進和提高。

8、在校大學生對社會上存在的各類公眾號的關注程度

本次調查對在校大學生關注社會各類公眾號的情況進行了調查，按從高到低的比率看，娛樂搞笑類的所占比例最高，其次是潮流時尚類，排名第三的是校園文化類，排名第四的是就業創業類，還有接近20%的受訪者關注其他類公眾號。也就為我們的學生組織網絡建設提出了建議，在內容和形式上，應緊跟時代主旋律，以更加活潑的形式推送消息。

三、運用微信，改進高校團學工作的建議

1、微信內容應找準定位

每個公眾號都有自己特定的關注用戶，平臺的建設首先要定位準確。團學微信公眾平臺要想做的更好，發展的更長遠，首先就要對自身有個了解分析，找準定位、富于特色。從而形成一定的品牌效應，擴展接受面，增強其不可替代性。另外，團學組織微信公眾平臺的發展根本宗旨不能脫離當代在校大學生這一特定群體，要致力于引領積極向上的思想潮流以及全心全意為服務于大學生成長的歷程，應與當今社會主流思想相契合，既體現思想性又不乏娛樂性，既有理論的講解又有實踐的詮釋。最終自足校園、放眼社會。

2、微信內容應常做常新

團學組織的微信公眾平臺內容是反映團學工作狀況的一個窗口，只有內容好才能吸引住用戶。對于發布的內容，要讓大家覺得有新鮮感，所發布的內容更可以做成系列形式，然后分批次發布。可以充分利用微信公眾平臺的實時通訊、消息發送和素材管理等功能，以及互聯網時代強大的技術手段升級或創新微信公眾平臺的功能，加入掃一掃、漂流瓶、表白墻以及視頻信息傳輸等，使團學組織微信公眾平臺更加迎合大學生的喜愛和需求。

3、微信平臺建設應注重交流互動

當代大學生的特點是接受新鮮事物快，并且愿意展現自我個性的一面，愿意與大家交流。因此，我們在進行團學組織公眾平臺建設的時候，也應體現互動性。互動一方面是讓學生知道所在的集體是一個充滿朝氣的組織，其次是引入互動可以加深學生對公眾號的感情，增加用戶對公眾號的粘度。為有效地增強與受眾之間的互動，就必須了解大學生群體需要的話題、互動形式，只有這樣才能確立與受眾良性關系。可以利用獎品吸引大學生參加互動，另外關注度高的互動話題，也是重中之重。

總之，一個優秀的管理團隊是一個組織長久發展的根本，優秀的人員必須能及時把握社會以及校園動態，使得信息及時發布。只有全面提高管理團隊的整體素質才能使團學組織微信公眾平臺充分發光發熱，成為校園媒體的無冕之王，從而在互聯網時代更好地引導大學生的世界觀、人生觀和價值觀，傳遞積極向上的正能量。

第五篇：微信對大學生的影響

微信對于大學生的影響

微信是騰訊公司于2011年推出的一個為智能終端提供即時通訊服務的免費應用程序，微信支持跨通信運營商、跨操作系統平臺通過網絡快速發送免費語音短信、視頻、圖片和文字，同時，也可以使用通過共享流媒體內容的資料和基于位置的社交插件“搖一搖”、“漂流瓶”、“朋友圈”、”公眾平臺“、”語音記事本“等服務。微信提供公眾平臺、朋友圈、消息推送等功能，用戶可以通過“搖一搖”、“搜索號碼”、“附近的人”、掃二維碼方式添加好友和關注公眾平臺，同時微信將內容分享給好友以及將用戶看到的精彩內容分享到微信朋友圈。微信注冊用戶量已經突破6億，是亞洲地區最大用戶群體的移動即時通訊軟件。

作為一種相對高端的網絡交流工具,微信一經推出,受到了大學生的歡迎,在大學校園中實現了快速的普及,極大的影響了大學生的社交行為,改變了大學生以往的社交方式。如今的生活節奏過快，大家總想抓住那么點縫隙時間，躲在一個角落里，開始擺弄手機。對于善于接受新鮮事物的年輕人而言，玩微信成了一種時尚便捷的生活方式。

微信在大學生學習生活中的積極影響

（一）更加豐富了大學生的校園生活

微信打破了常規的聊天模式，實現了音頻信息與視頻信息在移動通信工具上的快捷傳播，相比傳統呆板的文字通信，信息傳遞更具人性化、更貼近生活，極大滿足了大學生的通訊需求。如微信可以隨時隨地記錄學習生活的點滴，了解并發布相關資訊、關注朋友動態與朋友互動，交流也不再是一條條冰冷的短信，可以通過語音聊天方式成功傳遞富有感情色彩的聲音信息。微信還具有群聊功能，群組可以臨時搭建，自由設計主題，群中成員可以擺脫空間上的束縛，隨時隨地的參與討論，發表意見和見解，充分交流和互動。微信也可成為勵志正能量傳播平臺和學習的平臺，學生可以利用碎片化的時間充電學習，同時還可以了解校內校外課內課外的實用信息，極大豐富了大學生的校園生活。

（二）隨時隨地傳達信息，為大學生提供移動學習支持

以手機為載體的微信通訊相比傳統的網站社交工具，具有鮮明的移動性的特點。微信的消息即時提醒服務，使得訊息接受快捷方便，能夠快速接收信息并及時反饋。高校的教學課堂通常為流動教室，教師與學生面對面交流很少，但在微信公眾平臺的技術支持下，教師可以將文本、音頻、視頻等多種適合移動學習的材料發給學生，學生在學習過程中也可以隨時給教師提問。只要學生下載微信軟件，就可以通過微信平臺實現與教師的及時交流與溝通。微信在信息化時代的學習起到了很大的作用。

（三）拓寬了大學生交友的渠道

大學生日常生活豐富，聯系對象多，不論面對新朋還是舊友，親人抑或陌生人，微信都為大學生提供了便利。一方面，通過微信的手機、QQ通訊錄匹配功能能夠保持與舊友的聯系，可不斷在微信溝通中加強感情。另一方面，微信還擁有“搖一搖”“附近的人”“漂流瓶”等新功能，滿足了大學生更廣泛的社交需求，成為他們交友的利器。通過微信功能給大學生提供了認識更多陌生朋友的機會，以擴展大學生的社交圈，認識更多志同道合的新朋友。

二、微信對大學生產生的負面影響

微信有眾多優點，打破傳統，革新形式，很快受到大學生青睞。與此同時，微信的娛樂性等功能又如雙刃劍，可能會給大學生的學習生活和人際交往帶來一些負面影響。

（一）大學生過度的投入與沉迷

微信作為一種新潮的通訊工具，其本身具有強烈的娛樂性，這難免會吸引使用者過度投入和依賴。部分大學生每天一睜眼就打開手機，查看微信的新鮮事，上課期間頻繁地掏出手機，作息時間仍用微信與同學保持溝通，從而嚴重影響了他們正常的作息時間和課堂學習效率。有些大學生自控能力差，依賴性較強，現實中交際能力不強，沉迷于微信的社交娛樂功能，開始慢慢習慣于在虛擬網絡世界中進行交往，脫離現實社會群體，易養成孤僻性格。可見，在微信的使用中，嚴格控制使用時間是非常有必要的。

（二）負面的信息對心理造成影響

在網絡信息時代，由于信息的傳播是開放的、自由的，同時信息傳播越來越迅速，交互性也越來越強。現代大學生普遍比較關注社會熱點和時政新聞，在面對熱點話題時，正面的觀點通過傳播能得到強化，負面的情緒亦能得到放大。對于辨別能力較弱的大學生來說，不良思潮可能會通過微信進如他們的世界，改變他們的思維方式和價值觀念。微信作為一類即時通訊工具，它的流行與發展無疑為我們的生活和學習帶來了巨大的便捷，也很大程度的豐富了我們的生活。但它同時也為我們帶來了一定的困擾和負面影響。作為一名大學生，我們使用微信，需要在享受它為我們帶來好處的同時，也要盡量避免它為我們帶來的種種負面影響。