第一篇：《張衡傳》

【學習目標】

1、了解文本所涉及的古代文化常識，把握重要文言詞句的含義。

2．學習張衡才高而不驕尚，不慕權貴，孜孜不卷，憂國憂民的高尚品德，培養熱愛科學的情感。

【學習重點難點】

1文言特殊句式、重點實詞虛詞、一詞多義、詞類活用、古今異義

2、此文所涉及到的古代文化常識

3、引導學生學習本文塑造人物形象的技巧和方法。【使用說明】

1、利用工具書自主疏通文意，獨立完成本學案自主學習部分。

2、各組組長督促落實，積極分配任務查閱資料，完成導學案答案的歸納總結。

3、課時預設：2課時 [預習自測]

一、導入新課

早在1800年前，當西方各國對地震尚處于迷惘無知的時候，張衡已經能準確地測知地震了。他開創了世界地震學的先河。他不但是偉大的科學家，還是偉大的文學家。他才華橫溢，知識淵博，詩文俱佳，造詣精深，是中華民族文化史上一位少見的全才。藝術方面，他居東漢時期著名的六大畫家之首。地震學方面，發明了世界上第一臺測定地震及其方位的“候風地動儀”，比歐洲早1700多年。天文學方面，他發明了世界上第一臺用水力推動的大型觀察星象的天文儀器“渾天儀”；著有《渾天儀圖注》和《靈憲》等書，畫出了完備的星相圖；提出了“月光生于日之所照”的科學論斷。地理學方面，繪制有完備的地形圖，并研制出“記里鼓車”、“指南車”等。數學方面，著有《算罔論》，并計算出圓周率的值在3.1466到3.1622之間，比歐洲早了1300多年；氣象學方面，制造出“候風儀”預測風力、風向，比西方的風信雞早1000多年。機械學方面，他制造的“獨木飛雕”是世界上最早的飛行器，還制造出土圭（日影器）、活動日歷等。張衡在科學文藝方面所做的杰出貢獻，使他成為世界上光彩奪目的科學與文藝的雙子星。1956年，郭沫若為南陽重修的張衡墓題詞時說：“如此全面發展的人物，在世界上亦所罕見。”為了紀念張衡的功績，人們將月球背面的一環形山命名為“張衡環形山”，將小行星1802命名為“張衡小行星”。讓我們閱讀南朝宋代史學家、文學家--范曄《后漢書》中記載的張衡的事跡，了解這位真實的人，偉大的人。

二、1．給下列加點字注音不正確的一項是（）。D（hái）A．屬（zhǔ）文鄧騭（zhì）隴西（lǒng）辟公府（bì）B．逾侈（chǐ）璇（xuán）璣合契（qì）篆文（zhuàn）C．驛（yì）站河間相（xiàng）不好交接俗人（hào）D．骸（hài）骨蟾（chán）蜍（chú）都柱（dōu）

三、學法指導

1．從編制結構提綱入手，學會對文章內容作整體感知。

提綱是文章內容的抽繹。學會編寫提綱能化繁為簡，提綱挈領，從宏觀的角度來粗略地感知文章內容，使文章內容直觀化、圖示化，能培養和提高快速閱讀的能力。本文的提綱可以如此編寫：

介紹張衡的品格和卓越的文學才能。(1自然段)介紹張衡輝煌的科學成就。(2—4自然段)(1)張衡的潛心科研。(2)張衡的不慕名利。

(3)張衡的重大發明。

介紹張衡杰出的政治才干。(5-6自然段)2．從辨識文體（或表達方式）入手，學會對重要文段作分析概括。

《張衡傳》第4段是一個說明性文段，不到二百字，卻寫得有條有理、脈絡分明。說明事物時應當遵循一個的說明順序，因此，在理解文本時，可從說明性文字的這一特點入手逐步了解文章內容，并對文章內容進行概括。本文依據事物內在聯系，簡明而具體地介紹候風地動儀的制造和使用：①制造時間和儀器名稱(1句）；②材料、尺寸、形狀、裝飾(2句)；③機件、內外構造（3、4、5句)；④功能和作用（6、7、8句)；⑤精確程度及效果（9、10句)； 【渾天儀】。漢時，天文學已經形成體系，有蓋天、渾天和宣夜三家。蓋天說以周髀算經為代表，認為天圓地方，天在上，像傘蓋，地在下，像棋盤，是一種舊的傳統說法。宣夜派認為天體為元氣構成。渾天說比較進步些，認為天地都是圓的，天在外，像雞蛋殼，地在內，像雞蛋黃；這種說法雖然也不完全正確，但比較接近實際。渾天派最突出的代表者和卓越的發明家張衡指出，日有光，月沒有光，月光是反射太陽的光形成的。所以向日則光盈，背日則光盡。他還推測月食是地球遮蔽的結果。他還繪制了一部星圖，叫《靈憲圖》，創制了許多重要的天文儀器。渾天儀是銅鑄的，內外有幾層圓圈，都可轉動。各層圓圈分別刻有赤道、黃道、南北極，二十四節氣，二十八列宿，以及日月星辰的位置，凡張衡所知道的天文現象都刻在上面。為了使渾天儀能自己轉動，張衡又設計了一個“滴漏”，作為渾天儀的動力。渾天儀被滴漏帶動，它轉動時恰好與天空中日月星辰的起落時間完全吻合。可惜這座精巧的渾天儀在西晉戰亂中失傳了。留下來的只有《渾天儀圖注》和《漏水轉渾天儀注》兩份說明書的部分說明。

【課文】陽嘉元年，復造候風地動儀。以（用）精銅鑄成，員（通“圓”）徑（直徑）八尺，合蓋隆起，形似酒尊，飾以（用）篆文山龜鳥獸之形（句式：狀語后置）。中有都（粗大）柱，傍（同“旁”）行八道，施關發機。外有八龍，首銜銅丸，下有蟾蜍，張口承（承接）之（代銅丸）。其（代儀器）牙機巧制，皆隱在尊中，覆蓋周密無際。如有地動，尊則（就）振龍，機發吐丸，而（表承接）蟾蜍銜之（代銅丸）。振聲激揚，伺者（守候觀察候風地動儀的人）因（憑借）此覺知。雖（即使）一龍發機，而（表轉折）七首不動，尋其（其：它，代撥動了機件的那個龍首）方面（方向），乃（就）知震之（主謂取獨）所在。驗（檢驗，驗證）之（代地動儀）以（用）事（句式：介賓短語后置），合契若神。自書典所記，未之（代事）有也（句式：賓語前置句）。嘗（曾經）一龍機發而地不覺動，京師學者咸（都）怪其（代詞）無征（征兆）。后數日驛至，果地震隴西，于是皆服其妙。自此（從這）以后，乃（就）令史官記地動所從方起。

按時間→名稱→材料→外形→構造→作用→效果→評價→驗證。

3、了解古代古代官職調動相關詞（15分鐘）【課文中官職專用名詞】．孝廉：被舉薦的品行端正的人。公府：官署。指三公的官署。東漢以太尉（掌管軍事）、司徒（掌管政事）、司空（掌管工程）為三公，是當時最高的官。

大將軍：位比三公。鄧騭位在三公之上。公車：官署，總領天下征召事務。設公車令。郎中：官名。

太史令：兼管天文和國史。

河間王（劉政）的相，類似太守。

國王：指河間王。國，諸侯國。尚書：協助皇帝處理政務的官員。【官職變動用詞】

第一類：表示授予、提升的詞語。

征：由君王征聘社會知名人士充任官員。

辟：由中央官署征聘，然后向上薦舉，任以官職。薦、舉：由地方向中央推薦品行端正的人，任以官職 拜：授予官職。除：任命，授予官職;授:給予官職。

起：起用某人任以官職。擢:在原官職上提拔。拔：提升沒有官職的人。

第二類：表示調動官職的詞語。遷：調動官職，一般是提升調用。

轉、調、徙：調動官職。補：補任缺職。改：改任官職。第三類：表示兼職、代理的詞語。

兼：同時掌管，兼任。領：兼任。署：代理，暫時擔任。權：暫代官職。

第四類：表示降職、罷免的詞語。貶：降職。謫：被罰流放或降職。

出：離開京城外調（與“入”相對，古人一般以入京任官為榮）。左遷：降職。罷、免：罷黜、免去官職。黜、廢：廢棄不用。

第五類：還有一些不表示職官的變動，但常常與職官結合在一起，可靈活翻譯為執掌、主持的意思。例如：

知：調清河丞，尋知大谷縣。行：遷左丞，行徐州事。主：掌管。例如《史記?呂太后本紀》：“太尉絳侯勃不得入軍中主兵。”（勃，人名）

四、【質疑探究】

1、【張衡“才”高于世，表現在哪些方面？他為什么有如此高的才華？】 張衡“才”高于世，表現在：（1）、“善屬文”，作《二京賦》；（2）“善機巧”，作渾天儀、造候風地動儀；（3）“善術學”，著《靈憲》、《算罔論》；（4）善政事，為政機智果斷，不畏權貴，稱為政理。

原因：性格特征:1]、從容淡靜，不慕當世不行、不就、不應。

做官后，哪怕“所居之官輒積年不徙”也無所謂，他還“不好交接俗人”，不滿當時“王侯以下”的“逾侈”風氣，經過十年苦思而寫成《二京賦》以諷諫當世。一任河間相，立即“治威嚴，整法度”，對奸黨“一時收禽”。這些都反映了他的“從容淡靜，不慕當世”的品德。2]、“無驕尚之情”年少時“善屬文”，“通五經”，“貫六藝”，“才高于世”，這些都反映他不尚虛浮而謙遜樸實的品德。只有這樣，他才能把主要精力用于科研，獲得象“候風地動儀”那樣大的成果。

總結：天資聰明，勤奮好學。謙遜持重，鄙視名利。執著專一，治學嚴謹。

2、學習本文，你得到哪些啟示？（學生思考討論后發言）如：1）品德和人格是在學業上成功的基礎。

2）要躋身世界科技先進行列，必須要有民族自信心。3）學習要注重社會實踐。

4）一個人的潛能是取之不盡，用之不竭的

3、學習寫作方法傳記的特點:除了介紹人物姓名、籍貫之外，還必須選擇人物一生中最具有特征的事件，敘述他的為人及其對社會的影響。由于傳記不同于史料，所以人物必須“活躍”，有可感性。傳記的種類:自傳、傳、小傳、評傳、別傳、外傳等。本文屬評傳，在寫作方法上的特點是什么？ 【問題導引】1】、從傳記中可以看出張衡一生中經歷了幾位皇帝？】 四位皇帝：東漢章帝和帝安帝順帝。

不難看出，寫人物傳記多按時間順序組材，本文也是以時間為經線來寫的，時間雖長，但敘事清晰。2】、對于張衡的博學多才，傳記中是如何反映出來的？ 突出科技成就，詳寫候風地動儀，文學成就較略。小結人物傳記的寫法：

1）以時間為順序組材，概括人物的一生。2）突出人物重要活動，詳略安排得當。

4、研習重點段落

五、知識點檢測

一、通假字：

1。員徑八尺：“員”通圓譯為圓周 2。傍行八道：“傍”通旁譯為旁邊

3．收禽：逮捕。禽，擒譯為擒拿

4.形似酒尊：“尊”通樽譯為酒樽

二、重點文言實詞，解釋字義。屬zhǔ

①平原君使者冠蓋相屬于魏（連接）

②衡少善屬文（連綴）

③屬予作文以記之（囑咐）

④舉酒屬客（勸人喝酒）

shǔ

⑤名屬教坊第一部（屬于）

⑥在骨髓，司命之所屬，無奈何也（掌管）

⑦吾屬今為之虜矣（輩）

⑧有良田美池桑竹之屬（類）辟

①連辟公府不就（征召）

②其北陵，文王之所辟風雨也．（通“避”，躲避)

③唇吻拿辟仁開，打開）

④辟病梅之館以貯之（開辟，開設）

⑤辟邪說（排除，駁斥）

⑥疆土之新辟者（開墾）征

①公車特征拜郎中（征召）

②京師學者咸怪其無征（應驗）

③從此替爺征（v.遠行，走遠路）

④挾天子以征四方（征伐）

⑤歲征民間（征收）

⑥征于色，發于聲，而后喻（求學）

⑦旁征博引（尋求）

⑧宮中尚促織之戲,歲征民間（）制

①其牙機巧制（制作，構造）

②秦有余力而制其弊（制服，控制）

②吳起??趙奢之倫制其兵

（統率，指揮）

④乃重修岳陽樓，增其舊制（規模）善：

①擇其善者而從之，其不善者而改之。

（好的）

②積善成德而神明自得，圣心備焉。

（善行）

③安帝雅聞衡善術學。（擅長）

④楚左尹項伯者，項羽季父也，素善留侯張良。（交好）

⑤不如因善遇之。（好好地）

⑥善刀而藏之。（通“繕”，擦拭）精

①精思傅會，十年乃成（）

②以精銅鑄成（）

③食不厭精（）

④信臣精卒陳利兵而誰和天下（精銳）

⑤殫精竭慮（精力）施

①傍行八道，施關發機（安置）

②仁義不施，攻守之勢異也（施行）

③己所不欲，勿施于人（施加）5 ④留待作遺施，于今無會因 機

①傍行八道，施關發機（機械）

②衡善機巧（精密機械設備之類）

③其牙機巧制（機件）

④成敗之機，在于今日（機會）

⑤此子機變（機智靈活）

⑥日理萬機（事務）雅

①安帝雅聞衡善術學（素常）

②察納雅言（正確）

③明經義諳雅故（）

④聞弦歌而知雅意（隱含）⑤附庸風雅（泛指詩歌）發

①傍行八道，施關發機（撥動）

②機發吐丸，而蟾蜍銜之（發動）

③舜發于畎之中（發跡，興起）

④發圖，圖窮匕首見（展開）

⑤發閭左謫戍漁陽（征發）

⑥使人發書至趙王（送）

⑦野芳發而幽香（散發）公

①連辟公府不就（官府）

②十年春，齊師伐我，公將戰（）

③便可白公姥（）

④邪曲之害公也（公道）

⑤公車特征拜郎中（官府專門）

⑥公然抱茅入竹去（明目張膽）

⑦公私之積，猶可哀痛（是公家的，這里指國家）

⑧腳著謝公屐（）

三、詞類活用

大將軍鄧騭奇其才（形容詞意動用法，認為??奇特）時天下承平日久 名詞作狀語，當時。衡少善屬文 形容詞作動詞，擅長，善于。安帝雅聞衡善術學 同上。

妙盡璇機之正 形容詞活用作動詞，研究透了； 形容詞作名詞，正確的道理。皆共目之目，名詞作動詞，使眼色

又多豪右，共為不軌。多，形容詞作動詞，有很多。

四、下列各句不全是古今異義詞的一項是（d）A常從容淡靜舉孝廉不行公車特征拜郎中 B不好交接俗人覆蓋周密無際振聲激揚 C尋其方面衡下車，治威嚴上下肅然 D視事三年皆為陛下所成就雖才高于世

五、重點文言虛詞。

因①因入京師,觀太學（于是）

②蒙故業，因遺策（沿襲）

③因其勢而利導之（順著）

④因賓客至藺相如門前謝罪（通過、經由）

⑤衡乃擬班固《兩都》《二京賦》,因以諷諫（憑借）

⑥因擊沛公于坐，殺之。（趁機）乃①精思傅會三年乃成。（才）

②遂乃研核陰陽（就）

③問今是何世，乃不知有漢，無論魏晉（竟、卻）

④政通人和，百廢俱興，乃重修岳陽樓（于是，就）

⑤爾其勿忘乃父之志。（你的）

⑥今其智乃反不能及。（竟然）

⑦當立者乃公子扶蘇。（是）

⑧尋其方面，乃知震之所在。

（于是，就）重點副詞

（1）表示全面、概括的副詞。

①皆：皆隱在尊中。／于是皆服其妙。／皆出營立觀。②咸：京師學者咸怪其無征。／江表英豪咸歸附之。③盡：妙盡璇機之正。／盡收其他。／盡失其度。④畢：群賢畢至。

⑤俱：船、糧、戰俱辦。／待吾客與俱。⑥悉：悉使羸兵負草填之。／悉府庫以賑之。⑦舉：舉家慶賀。／殺人如不能舉。⑧勝：刑人如恐不勝。／不勝枚舉。

⑨備：約與食客門下有勇力文武備具者二十人偕。（2）表示長久、經常的副詞。

①常：常從容淡靜，不好交接俗人。／常痛于骨髓。②雅：安帝雅聞衡善術學。

③素：榮祿遇足下素厚。／素疾大戶兼并。（3）表示否定的副詞。①不：衡不慕當世。

②未：自書典所記，未之有也。③無：雖才高于世，而無驕尚之情。④弗：行道之人弗受。

⑤非：夫仁義辯智非所以持國也。⑥毋：趙王畏秦，欲毋行。⑦勿：愿將軍勿慮。

⑧莫：愿早定大計，莫用眾人之議也。

六、文言句式

翻譯下列句子并總結句式特點：

（1）判斷句張衡字平子，南陽西鄂人也(張衡，字平子，南陽郡西鄂縣人)（2）被動句連辟公府不就（多次被公府征召）

（3）賓語前置句自書典所記，未之有也〔自從有書典記錄以來，不曾有過〕（4）介詞結構后置句①果地震隴西（果然在隴西發生地震）

②諷議左右（在皇帝的左右對政事提出意見）（5）省略句

①視事三年，上書乞骸骨（省略主語“張衡”）

②諷議左右（省略介詞“于”）

③舉孝廉不行，連辟公府不就（省略主語“張衡”）（6）狀語后置

①游于三輔（于三輔游）②諷議左右（（于）左右諷議）

七、考題鏈接

蝜蝂者，善負小蟲也。行遇物，輒持取，卬其首負之。背愈重，雖困劇不止也。其背甚澀，物積因不散，卒躓仆不能起。人或憐之，為去其負，茍能行，又持取如故。又好上高，極其力不已，至墜地死。

今世之嗜取者，遇貨不避，以厚其室。不知為己累也，唯恐其不積。及其怠而躓也，黜棄之，遷徙之，亦己病矣。茍能起，又不艾。日思高其位，大其祿，而貪取滋甚，以近于危墜，觀前之死亡不知戒!雖其形魁然大者也，其名，人也，而智則小蟲也。亦足哀夫!1．“行遇物，輒持取，昂其首負之”中“輒”的含義是（b）A．就B．總是C．喜歡D．不能 2．“遷徙之，亦己病矣”中“病”的含義是（b）A．生病B．困苦C．變壞D．疾病 3．“茍能起，又不艾”中“艾”的讀音和含義是（c）A．à?衰落B．à?停止C．yì悔改D．yì割草 4．文中形容詞用作動詞的有（c）

A．又好上高，極其力不已，至墜地死。B．魁然大者也，其名，人也，而智則小蟲也。C．遇貨不避，以厚其室。D．蝜蝂者，善負小蟲也。5．關于本文主題的敘述錯誤的是（c）

A．這是一篇短小警策、生動幽默的寓言式雜文。B．作者描寫了小爬蟲貪得無厭、好向上爬的特性。C．作者對小人物充滿了同情，勸告他們不要太貪心。D．作者諷刺了腐朽的官吏，指出他們必然自取滅亡。

（蝜蝂是一種擅長背東西的小蟲。爬行時遇到東西，總是抓取過來，抬起頭背著這些東西。東西越背越重，即使非常困難也不停止。它的背很粗糙，因而東西堆上去不會散落，終于被壓倒爬不起來。有的人可憐它，替它去掉背上的東西。可是蝜蝂如果能爬行，又把東西像原先一樣抓取過來背上。這種小蟲又喜歡往高處爬，用盡了它的力氣也不肯停下來，導致跌倒（最后）摔死在地上。

現今世上那些貪得無厭的人，見到錢財就撈一把，用來填滿他們的家，不知道財貨已成為自己的負擔，只怕財富積聚得不夠多。等到一旦因疏忽大意而垮下來的時候，有的被罷官，有的被貶往邊遠地區，也算吃了苦頭了。如果一旦被起用，他們又不思悔改，天天想著提高自己的地位，加大自己的俸祿，而且變本加厲地貪取錢財，以至接近摔死的程度，看到以前由于極力求官貪財而自取滅亡的人也不知接受教訓。即使他們的外形看來龐大，他們的名是人，可是見識卻和蝜蝂一樣。也太可悲了）（唐柳宗元《蝜蝂傳》）[教后反思]

鄭方

第二篇：張衡傳答案

張衡傳

【考題體驗】 【考題體驗】

1．乃，副詞，才

2.C.意動用法 【知識梳理】 1.通假字

（1）員徑八尺（“員”通“圓”）

（2）陰知奸黨名姓，一時收禽（“禽”通“擒”）

﹙3﹚傍行八道（“傍”通“旁”）（4）形似酒尊（“尊”通“樽”）2.解釋下列加點詞語的古今義：

（1）常從容淡靜，不好交接俗人。古：交往 今： 不慌不忙，沉著鎮定。

（2）舉孝廉不行。古： 不去赴任。今： 不可以。

（3）公車特征拜郎中。古： 特地征召。今：可以作為人或事物特點的征象標志

（4）覆蓋周密無際。古： 四周嚴密。今：周到細致

（5）尋其方面，乃知震之所在。古：方向 今：相對的或并列的幾個人或事物中的一部分。

（6）衡下車，治威嚴。古： 官吏初到任。今：從車上下來。3.重點實詞梳理

善：

① 擇其善者而從之，其不善者而改之。（好的）

② 積善成德而神明自得，圣心備焉。（善行）

③ 安帝雅聞衡善術學。（擅長）

④ 楚左尹項伯者，項羽季父也，素善留侯張良。（交好）

⑤ 不如因善遇之。（好好地）

屬

①平原君使者冠蓋相屬于魏（連接）

② 衡少善屬文（連綴）

③ 屬予作文以記之（囑咐）

④ 舉酒屬客（勸人喝酒）

⑤名屬教坊第一部（屬于）

⑥在骨髓，司命之所屬，無奈何也（掌管）

⑦吾屬今為之虜矣（輩）

⑧有良田美池桑竹之屬（類）4.重點虛詞梳理：

因①（于是）②（沿襲）③（順著）④（通過）⑥（憑借）⑦（趁機）⑧（名詞，理由、原因、機會）

5.翻譯下列句子并總結句式特點：（1）舉孝廉不行，連辟公府不就。（被動句）

永元年間，他被推舉為孝廉，卻不應薦，屢次被公府征召，都沒有就任。（2）飾以篆文、山龜、鳥獸之形（狀語后置）用篆體文字和山、龜、鳥、獸的圖案裝飾。（3）自書典所記，未之有也。（賓語前置）

從古籍的記載中，還看不到曾有這樣的儀器。（4）后數日驛至，果地震隴西。（省略句）

幾天后，驛站上傳送文書的人來了，證明果然在隴西地區發生地震，【課堂練習】

1、D項中“視事”指治理事務

2、答案：C C項是賓語前置，而其他三項均為狀語后置

3、答案：B B項均為“用”A表范圍、在??方面;C前者為召，后者為驗證;D項前者表順承，后者譯為根據

4、答案：B A項“五經”;C“拜”不指調動官職;D《后漢書》與《史記》、《漢書》、《三國志》被稱為“四史”

5、①（他）平時舉止從容，態度平靜，不喜歡與世俗之人交往。

②漢安帝常聽說他擅長術數方面的學問，命公車特地征召他，任命他為郎中。兩次遷升為太史令。

③有一次，一條龍的機關發動了，可是洛陽并沒有感到地震，京城的學者都奇怪它這次沒有應驗。

④張衡上任之后治理嚴厲，整飭[chi]法令制度，暗中探得奸黨的姓名，一下子同時逮捕，拘押起來，于是上下敬畏恭順，稱贊政事處理得好。

⑤（張衡）在河間相位上任職三年，給朝廷上書，請求辭職回家，朝廷任命他為尚書。【課下提升】 1．D 2．B 3．D 4．C C項“而奸人趙君實與逃竄之徒，只能躲藏流亡”錯誤，文中說的是“自德深到縣任職以來，君實呆在家中不敢出門。逃犯紛紛來自首。”“逃竄之徒”是指四處流亡的人，而不是指與趙君實之流。5．（1）館陶整個境內的百姓都悲傷痛哭，因此跟隨著去安家的有幾百戶。（庶、因）

（2）李密的軍隊在金墉，離此僅二十多里地。你們如果去投靠李密，又有誰能夠阻擋呢？何必這樣痛苦。（必、何為）參考譯文

魏德深，本來是巨鹿人。祖父是魏沖，在周作過刑部大夫、建州刺史，于是就安家在弘農。父親名為魏毗，作過郁林令。德深最初作文帝的挽郎，后來作過馮翊書佐、武陽司戶書佐，因為才能卓著升任貴鄉縣令。為政清凈，不采用嚴厲的辦法治理縣政。正好趕上遼東作戰，朝廷想出各種辦法征稅，派人到各個郡縣責成催辦。當時，朝綱廢弛，法治紊亂，官吏貪贓賄賂成風，橫征暴斂，老百姓不堪以命。只有德深所在的貴鄉縣，貧富相通，不竭盡老百姓的全力，上面要求的全部滿足了，卻沒有驚擾百姓，所以被稱為“大治”。當時盜賊群起，武陽等城大多被攻陷，唯獨貴鄉得以保全。郡丞元寶藏受詔逐捕盜賊，經常進剿失敗，每次都丟盔棄甲，軍械丟得干干凈凈，于是就又從老百姓那里征集，并且以軍法要挾百姓，像這樣已經多次了。臨近的城池在建造，大家聚集在一起，官員民眾互相指責，日夜喧嘩，還是不能完成。德深問眾人想做什么工作，安排并讓人們便宜從事，官府安靜了，就象什么也沒發生一樣。只不過約束負責的官員，修造的城池也無須超過別的縣，而使百姓辛勞困苦。但是他的屬下辦事盡力，為各縣中最好的。

很快他又調任館陶縣令，貴鄉官員百姓聽說這個消息后，互相談論這件事，都感慨流淚，說不出話來。到了去任職那天，全城的人都去送他，哭號的聲音傳便整條道路。魏德深到了館陶，全縣的百姓都象見到父母一樣。有一叫趙君實的狡猾的員外郎，和郡丞元寶藏互相勾 2

結，前后任的縣令沒有不被趙君實左右的。自德深到縣任職以來，君實呆在家中不敢出門。逃犯紛紛來自首。貴鄉百姓冒著危險到城里請求德深留任，上級下令答應了。館陶的百姓也去向郡守投訴，稱貴鄉的任命文書是假的。郡守不能決斷。正好有持節使者韋霽、杜整等到了，兩縣的百姓拜見使者并訴訟，才判給貴鄉.貴鄉官員百姓在路上歌舞慶祝。而館陶整個境內的百姓都悲傷痛哭，因此跟隨著去安家的有幾百戶。元寶藏對魏德深很厭惡，正好越王楊侗在郡中征兵，元寶藏就令魏德深帶一千士兵去東都洛陽。不久元寶藏以武陽歸順李密。德深所帶領的士兵都是武陽人，因為家鄉已被敵人占領，想到親人，都出洛陽向東痛哭，然后又回洛陽了。有人對士兵們說：“李密的軍隊在金墉，離此僅二十多里地。你們要是去投靠李密，又有誰能夠阻擋呢？何必這樣痛苦。”士兵們都哭著說：“我們和魏大人一起來，不忍心丟下大人而逃走，并不是因為道路難走啊！”魏德深就象這樣深得民心。后來他和敵人作戰，犧牲在戰場上，貴鄉、館陶的百姓至今仍然懷念魏德深。

第三篇：張衡傳學案

膠州市第二中學教學案

高一語文組

《張衡傳》學案

學習目標

知識與技能：積累文言詞句，重點掌握有關官職升降調動的詞語和賓語前置句。過程與方法：通過朗讀識記，舉一反三，靈活運用文言知識。情感態度與價值觀：學習張衡淡泊名利，潛心治學的精神品質。

預習案

預習資料

張衡，是一個一直影響我的人，因為他不但是一位天文學家，還是一位科學家。張衡出生在河南省南陽縣石橋鎮。

他天資聰明，勤奮好學，很喜歡天文。17歲他就告別了家鄉，開始了游歷生活。

一年，張衡來到了洛陽，求知欲經常促使他去大學參觀，拜各家為師，因此通曉五種經書，熟悉六種學問和技能。

114年，漢安帝指名征召張衡，太再次來到京師洛陽，在尚書臺衙門里擔任郎中。這時，張衡開始鉆研西漢楊雄的《太玄經》，從此他有愛好文學改為從事天文學的研究······

經過長期觀察，張衡肯定了地球是圓的，提出了宇宙無限的觀點，他寫了一本叫《靈憲》的書，解釋了月相變化和月蝕發生等自然現象。

張衡在木制機械方面創造了指南車和記里鼓車、飛翔木雕，但都沒流傳下來。

139年，張衡在京師洛陽去世了。1970年，國際上用張衡的名字命名月球背面一座環形山。1977年，太陽系一個編號1802的小行星，也是用張衡的名字命名的。

（一）給下列黑體字注音。

屬（）文

鄧騭（）

逾侈（）

璇（）璣 驛（）站

河間相（）骸（）骨

蟾（）蜍（（二）找出句中的通假字并解釋。

以精銅鑄成，員徑八尺 通 形似酒尊 通 傍行八道 通

如有地動，尊則振龍 通 通 一時收禽，上下肅然 通

（三）課文是按照什么順序來安排的？請你從課文中找出表示時間的詞。

課堂案

（一）解釋句中加點詞的意思：

1、游于三輔（）

2、觀太學（）．．

3、不好交接俗人（）

4、精思傅會（）．．．．

5、大將軍鄧騭奇其才（）

6、京師學者咸怪其無征（）．．

7、安帝雅（）聞衡善術學，公車特（）征（）拜郎中 ．

8、自去史職（）

9、施（）關發機 ．．

10、伺者因此覺知（）

11、又多豪右（）．．．．

12、一時收禽（）．．

（二）指出下列詞的不同意思： ⑴觀

①觀太學（）

②大王見臣列觀（）③此岳陽樓之大觀也（）

④玄都觀里桃千樹（）⑤啟窗而觀（）⑵征

①公車特征拜郎中（）

②咸怪其無征（）③挾天子以征四方（）

④歲征民間（）⑶因

①因入京師（）

②因以諷諫（）

③因其勢而利導之（）④因賓客至藺相如門前謝罪（）⑤伺者因此覺知（）⑷乃

①十年乃成（）②遂乃研核陰陽（）③問今是何世，乃不知有漢，無論魏晉（）④家祭無忘告乃翁（）

（三）解釋并積累有關官職升降調動的詞語。

1、舉（）孝廉不行（）

2、連辟（）公府不就（）

3、累召（）不應（）

4、公車特征拜（）郎中

5、尋蒙國恩，除（）臣冼馬

6、再遷（）為太史令

7、再轉（）復為太史令

8、所居之官輒積年不徙（）

9、予左遷（）為九江郡司馬

10、滕子京謫（）守巴陵郡

11、出（）為河間相

12、衡下車（）

13、視事（）三年

14、上書乞骸骨（）

（四）指出下列句式的特點，并總結賓語前置句的規律。1．永元中，舉孝廉不行，連辟公府不就。2．飾以篆文山龜鳥獸之形。3．驗之以事。

4．自書典所記，未之有也。5．時人莫之許也

6、不患人之不己知也，患不知人也

7、項王曰：“沛公安在？”

8、良問曰：“大王來何操？”

9、微斯人，吾誰與歸?

10、夫晉,何厭之有?

11、句讀之不知，惑之不解。

12、孤臣惟命是聽

13、詩三百，一言以蔽之，曰：“思無邪”。

14、是以君子遠庖廚也。賓語前置句規律總結：1、2、3、這篇文章是從哪幾個方面來寫張衡的？文章記敘的重點是什么？

張衡有哪些可貴的品質？你認為現在的我們最應該學習張衡的哪種品質？

課后案

（一）積累本節課出現的文化常識。游于三輔 視事三年 上書乞骸骨

遂通五經 貫六藝 時國王驕奢

（二）翻譯句子

1、安帝雅聞衡善術學，公車特征拜郎中，再遷為太史令。

2、順帝初，再轉復為太史令。衡不慕當世，所居之官輒積年不徙。自去史職，五載復還。

3、雖一龍發機，而七首不動，尋其方面，乃知震之所在。驗之以事，合契若神。

（三）選擇題。

1、下列畫線詞語與現代漢語意義相同的一項是（）A、衡下車 B、舉孝廉不行

C、公車特征拜郎中 D、因以諷諫

2、下列文字屬于張衡“淡泊名利”的一組是（）

⑴雖才高于世，而無驕尚之情。⑵常從容淡靜 ⑶舉孝廉不行 ⑷連辟公府不就 ⑸擬班固《兩都》作《二京賦》 ⑹精思傅會，十年乃成 ⑺大將軍鄧騭奇其才，累召不應

A、⑴⑵⑶ B、⑷⑸⑺ C、⑵⑷⑺ D、⑶⑸⑹

3、下列加下劃線的詞用法相同的一組是（）

A.衡乃擬班固《兩都》作《二京賦》 精思傅會，十年乃成

B.因入京師，觀太學 衡乃擬班固《兩都》作《二京賦》，因以諷諫 C.衡善機巧，尤致思于天文陰陽歷算 專心致志 D.衡少善屬文 舉酒屬客

第四篇：張衡傳學案

張衡傳學案

整理人：姜曉靜 胡慧麗

審核人：于瀲滟

學習目標： 1.掌握文言知識 2.了解張衡其人

3.掌握人物傳記的詳略處理

一、解題

“傳”：傳記.記述的內容是一個人的生平事跡。傳記要突出傳主的特點。鎮定。交接：古：結交，交往；今，移交和接替。）

2．舉孝廉不行（不行：古：不應薦；今：不可以）

3．公車特征拜郎中（特征：古：特地征召；今：事物的特點。郎中，古：官職名；今：中醫）

4．尋其方面（方面：古，方向；今，事情或事物的一面）5．衡下車（下車：古，指官吏初到任；今，走下車子）

（三）、詞類活用

1．時天下承平日久（）2．衡少善屬文（）

3．大將軍鄧騭奇其才（）比較“傳”的不同含義： 《張衡傳》 《左傳》 《廉頗藺相如列傳》 《詩集傳》（傳記）（傳記）

二、張衡與作者范曄

張衡，作為一個偉大的學者，在中國歷史上是罕見的；作為一個偉大的科學家，在世界歷史上也是突出的。他在政治、文學與自然學諸方面都有重大的貢獻。他在書法、繪畫上也有成就。他尤其注重實驗科學的研究和發明創造，其發明的候風地動儀比歐洲人第一次制出地震儀要早 1700 多年。他的這一偉大成就，至今為世界所公認。課文節選自《后漢書 張衡傳》。

《后漢書》作者范曄，字蔚宗，南朝宋順陽（今河南淅川縣東人）人，歷史學家。博涉經史，善屬文，能隸書，曉音律。始為尚書吏部郎，后左遷宣城太守。不得志，乃刪眾家漢書，成一家之作。累遷太子左衛將軍，意志不滿，與魯國孔熙選謀逆，伏誅。初中課文《樂羊子妻》變節選自《后漢書》

三、基礎知識整理：

（一）、官職名詞

1．舉孝廉不行（舉，推薦；行：應薦）

2．連辟公府不就（辟，征召以授官；就：就職）3．累召不應（召，召請；應，應職）4．拜為上卿（拜，授予官職）5．再遷為太史令（遷，調動官職）6．再轉復為太史令（轉，調動官職）7．所居之官輒積年不徙（徙，調動官職）8．出為河間相（出，離京去外地為官）9．衡下車（下車，指官吏初到任）

10．予除右丞相兼樞密史（除，除去舊職任新職）

11．上書乞骸骨（乞骸骨，請求退休。封建社會，大臣老了請求辭職為“乞骸骨”，意思是請求賜還自己的身體，回家鄉去）

（二）、古今異義詞

1．常從容淡靜，不好交接俗人。（從容：古：言語舉止適度得體；今：不慌不忙，沉著

（四）、通假字

．員徑八尺（員，同“圓”，圓周）．傍行八道（傍，同“旁”，旁邊）．形似酒尊（尊，同“樽”，酒器）

．一時收禽（禽，同“擒”，擒拿，捉拿）、一詞多義

屬：衡少善屬文（）。

有良田美池桑竹之屬（）。屬予作文以記之（）。舉酒屬客（）

就：連辟公府不就（）。

金就礪則利（）。瞬息可就（）。

發：傍行八道，施關發機（）。

機發吐丸（）。

孤當續發人眾，多載資糧。（）發函（）

卒：永和四年卒（死亡）。

騎千余，卒數萬人（士兵）。

唐浮圖慧褒始舍于其址，而卒葬之。（五萬兵難卒合（）

征：公車特征拜郎中（）。

京師學者咸怪其無征（）。

1．以（1）自王侯以下（）

（2）以精銅鑄成（）

（3）飾以篆文山龜鳥獸之形（（4）驗之以事（）

（5）因以諷諫（）

2．于（1）游于三輔（）））

4

（五）（六）、文言虛詞

（2）雖才高于世（）

3．因（1）因入京師（）

（2）因以諷諫（）

（3）伺者因此覺知（）

4．乃（1）十年乃成（）

（2）遂乃研核陰陽（）

（3）乃知震之所在（）

（4）乃令史官記地動所從方起（）

（5）衡乃擬班固《兩都》，作《二京賦（）

（七）、文言句式

游于三輔。（）雖才高于世（）

衡善機巧，尤致思于天文、陰陽、歷算。（）飾以篆文山龜鳥獸之形。（）舉孝廉不行（）。自書典所記，未之有也。（）張衡字平子，南陽西鄂人也（）。因以諷諫（）。

（八）、翻譯句子

安帝雅聞衡善術學，公車特征拜郎中，再遷為太史令。

衡少善屬文，游于三輔，因入京師，觀太學，遂通五經，貫六藝。

永元中，舉孝廉不行，連辟公府不就。

大將軍鄧騭奇其才，累召不應

四、《張衡轉》是一篇人物傳記，傳記的一般寫法：

先寫人名、籍貫、品性綜述，然后按時間順序，選擇典型事例表現人物

讀課文思考：1.張衡是一個什么人？作者選取了他的哪些典型事件來展示人物？最突出的是哪一方面的貢獻？

2.細讀第四段，說說作者介紹地動儀的順序，模仿作者的介紹方法請為我校的“篤志樓”北面的雕塑寫一段介紹性質的文字。

3.讀完課文，我們已了解了張衡其人，請你為張衡寫一段推介詞，讓更多的人知道張衡。

張衡的故事

公元７８年（東漢章帝建初3年），張衡誕生在山清水秀、風景優美的石橋鎮（現在的河南省南陽縣城北五十里的地方）。他少年時期，由于父親的早逝，家里生活相當清苦。貧困的生活，不僅沒有影響他求知欲望，而且，更加激發他刻苦忘我的學習。他十多歲的時候，就讀了很多書，寫一手好文章，當時很有名望。一天，一個地方官來勸誘張衡：“我看你才學出眾，想推薦你去做?孝廉博士子弟?怎么樣？”十七歲的張衡，拒絕了地方官的推薦。他想：我絕不能成天呆在家鄉讀那些古文經傳，更不能去追求做官發財的邪道，我要歷盡千辛萬苦到實踐中去探求科學真理。于是，他收拾好行裝，離開家鄉，踏上了游覽名都大城、訪師求學、探索科學真理的征途。

公元９４年，他首先來到關中觀覽西京（長安）名勝，還游覽了西漢時最高學府所在地三輔（現在的陜西中部地域，包括今陜西省西安市往東到華陰、蘭田一帶。加上長安臨近的“左馮?和”右扶風“，合稱三輔）。他爬山涉水，往來游息于渭河平原上，觀覽了太華、終南間的風云景色、名山大川。他接觸了關隘和城鎮，考察關中的民間風俗習慣，土質和物產以及古代的遺跡，當代的事物，尤其是對長安城郊的宮闕規模、市井制度、遠近商賈貨財的集散、富豪、游俠、王侯的故事等等，都有較深切的認識。他積累了豐富的、新鮮的文學素材。他的不朽名篇《溫泉賦》就是在游覽的途中，在驪山腳下寫出來的，描寫了驪山”湯谷“的優美，春水的清新。

公元９５年，十八歲的張衡，來到了喧鬧的洛陽城。張衡在游學長安、洛陽期間，為了增長科學文化知識，他不辭辛苦，求師訪友，結識了許多著名學者和優秀青年，有擅長辭賦文學、彈琴吹笛的音樂家馬融；有謙虛勤樸名聞當世的賢士竇章；有學識淵博、潛研時務、有三十多篇政論名著的王符；有學習過天文、數學、歷數等學問豪俠英俊的青年崔瑗。這些有為的青年，對張衡都有很好的影響和幫助。特別是他和崔瑗友情較深，經常在一起研究問題，交換心得。后來張衡也進一步研究天文、物理等科學，是受了崔瑗的影響。五年來的游學生活使張衡找到了科學的大門

如川之逝 不舍晝夜

張衡摸到了科學的大門，更用功了。他讀書認真刻苦，孜孜不倦，持之以恒，力求甚解，善于從古籍里吸取精華。從公元１０８年到１１１年，張衡一直在自己的家里夜以繼日地專心進修學業。一天夜晚，已經是五更天了，月落星稀，即將破曉，張衡還在聚精會神、不知疲倦地鉆研著楊雄的《太玄經》，他看到書里面涉及好多有關天文、歷法、數學的知識。他讀著讀著，發現這樣一段話，第九篇稱：閾無謂之宇，辟宇謂之宙”“日月往來，一寒一暑。律則成物，歷則編時。律歷交替，圣人以謀。張衡頓覺心里豁然開朗。茫茫無際的宇宙在吸引著他，產生了極大的興趣，開始對天文、數學、歷法等科學理論的學習和研究。他不知疲倦，一邊忘我的讀書，一邊刻苦實踐，制造科學儀器，對天文現象進行詳細的觀察和長期的測量。當時了解張衡的人，對他刻苦好學，堅韌不拔的毅力，很是贊佩。他的朋友崔瑗曾稱贊他的學習態度?如川之逝，不舍晝夜。這對張衡是多么恰如其分的稱贊啊！《二京賦》的寫作，更是感人。他用的苦功夫幾十年如一日，象滔滔的江河，晝夜不息。公元９７年，二十歲的張衡，根據長安洛陽游學時，從各方面搜集來的資料，開始了他的名著《二京賦》的寫作。一天天，一月月，《二京賦》的寫作，一晃三年了，遠離家鄉的游學生活，使他十分窘困，不謀求一個職業，他已經無法生存，但他仍然堅持寫作，一時也沒有間斷。恰巧，這個時候，有位黃門侍郎鮑德到南陽郡去做太守，邀請張衡去助理郡政，為了維持生活，為了學習和寫作，張衡于公元１００年應邀做了南陽的主簿官，這時他已經二十三歲了。他充分利用日、年復一年，度過了一個個嚴寒酷暑，經過十年艱苦創作，寫了又改，改了又寫，不斷補充，寫成了洋洋萬言、內容豐富、辭藻瑰麗、含有濃?恤民”氣息的《二京賦》，終于在公元１０７年完成。這是他“迅發以宏富”“精思博會”，十年乃成的杰作。《二京賦》文詞里，表現了他橫溢的才華和樸素的唯物論觀點，它斥責了大城市里統治階級荒淫奢侈的生活，震動了當時的文壇。

卓越的發明

公元１１９年（漢安帝元初六年）２月的一天，京師洛陽突然高溫酷熱，雷雨驟烈，不大一會兒，上空出現了一道道灼亮的閃光，隨之又有隆隆的響聲，接著大地搖晃，天旋地轉，山崩地裂，有的地方地坼涌出洪水，有的地方城郭房屋倒塌，壓死了無數黎民百姓。這是當時發生的一次大地震，京師洛陽和其他四十二個郡國地區，都或輕或重地遭到了地震的襲擊和災害。這年冬天，又發生了第二次大地震，地震范圍波及八個郡國的地方。東漢時候，中國發生地震次數比較多，從公元９２年以后，我國當時幾乎連年發生地震。根據《后漢書》的記載，從公元９６年到１２５年的３０年中，就有２３年發生過較大的地震。張衡一生遇到過好多次地震，據統計，從公元９２年到１３９年間，京師洛陽和隴西共發生地震二十次，其中大約有六次是破壞性地震。當時人民群眾對這些地震現象，由于缺少知識，懷著非常神秘和恐懼心理。張衡親眼見到了地震給人民帶來的災難和痛苦，決心研究地震。他認為地震是可以預測可以認識的自然現象。于是苦心琢磨，下決心制造出一種能夠用來觀測地震的儀器，預防地震，解除人民的痛苦。

張衡當時在洛陽工作，對地震有不少親身的感受和體驗，積累了許多第一手資料。另外，公元１１５年（東漢安帝元初２年），他作了太史令（掌管天象學、歷數學和傳習學問的官職）后，這促成了他天文學上的成就和地動儀的發明。使他更有條件進一步開展地震科研活動，地震發生后，上報都由他記錄。為了掌握各地震情，他也更感到需要儀器來觀測。這促使張衡常年累月孜孜不倦地研究這個問題。他特別注重從實踐中學習提高，一面不斷地翻閱前人留下的資料，一面又注意總結勞動人民的實踐經驗。他破除迷信，一連苦苦鉆研了六年，這位五十五歲的科學家，終于研制成功了世界上第一臺觀測地震的儀器。這是我國地震學系統研究的開端。地動儀是用青銅鑄成的，圓柱有八尺，形狀象個酒壇子，其表面裝飾著各樣篆文、山、龜、鳥獸等紋飾。頂上有凸起的蓋子，周圍鑄有八個龍頭，按照東、西、南、北、東北、東南、西北、西南八個方面排列著。每一個龍嘴里都銜著一粒小銅球，地上對準龍嘴，蹲著八個銅蛤蟆，昂著頭，張著大嘴巴。儀器內部中間設有都柱（即中樞機械），柱的外邊通著八條道，每條道上都有發動機關。哪個方向發生了地震，傳來了地震的震波，哪個方向的龍嘴就張開吐出鋼球，“當啷”一聲落在銅蛤蟆的嘴里，看守的人聽到響聲，跑去一看，便立刻就知道地震發生的日期和地震的方向。

張衡在理論和實踐上，都達到了當時最高的成就。他親自不斷觀察天象，摸索日月星辰運行的規律，用了七、八年苦功。經過無數次的研究、觀察、測驗，到公元１１７年，制造成功了世界上第一架自動的天文儀器--渾天儀。張衡擔任太史令工作，先后兩次，共計１４年，他把研究的成果寫成一本書，叫做《靈憲》，對天體星象、日月星辰的觀測都有詳細的分析和說明，并且畫出了我國最早的星圖。他的《靈憲》和渾天儀都是我國古代天文學方面極其重要的科學成就。尤其是渾天儀提供了極其優秀的觀測天象的方法，對以后天文學的研究發生了很大的啟發作用，為地動儀的發明，打下了良好的基礎。

公元９２年以后，連年發生大地震，經常發生大風災。有一次，狂風大作，天昏地暗，飛沙走石，大風拔樹三萬多棵，對人民生命財產造成很大威脅。張衡針對風災，在發明地動儀的同時，還感到需要觀測氣象，創造一種風向計，防止風暴襲擊，起到科學預報作用。他在五丈高的竿上，立起一只銜花的銅鳥，隨風而轉，可以看出風向，這就是候風儀，一般和地動儀混稱為候風地動儀，又叫相風銅鳥。這和

西方裝置在屋頂上的候風雞相似，不過，西方在１２世紀時才有候風雞的記載，比張衡的創造晚１０００多年。候風地動儀的制造成功，是張衡的卓越成就。

毫不退縮

張衡的發明創造并不是一帆風順的，而是突破重重的阻力才得以實現的。地動儀研制成功的消息傳開，洛陽城里的居民百姓都興高采烈，奔走相告，可是無視科學的統治階級，那些高官厚祿、養尊處優、不關心群眾生命財產的封建官僚們，為了麻痹人民，加強對農民的統治和剝削，卻把自然災害說成天意，極力炮制一種讖緯神學（讖緯是漢朝統治階級向人民施行欺騙的一種極端荒誕迷信的東西，它在東漢時已成為皇帝崇信的重要國典之一），宣傳迷信，由于張衡反對讖緯神學，因而朝廷對張衡恨之入骨。一次，幾個讖緯神學的信奉者，惡毒攻擊張衡，說：“你發明地動儀是?屠龍之術?、?雕蟲小技?。”張衡憤怒地斥責他們：“你們這些虛偽之徒，歪曲歷史。附和讖緯，獻媚權貴，逢迎求榮，借以竊取個人利祿。”他們聽了張衡切中要害的揭露，老羞成怒，猖狂攻擊：“你的候風地動儀算不了什么發明，沒有大用，做水運渾象，徒勞無益！”張衡聽了這些謬論，哈哈大笑，反擊道：“你們這些不學無術的笨蛋，靠讖緯吃飯，是一伙守株待兔的歹徒！”張衡連夜奮筆疾書一篇《應間賦》，批駁這些流言蜚語，他毫不退縮，追求科學真理的信心反而增強了，決心在斗爭中前進。

公元１３８年３月１日，張衡正在喝酒，地動儀上頭朝西那條龍嘴里的銅球，突然“當啷”一聲，落了下來，但洛陽城卻十分平靜，沒有地震感覺，連酒杯里的酒都紋絲沒動。于是，封建官僚們議論紛紛，認為攻擊張衡的時機已到，他們狂吠張衡是吹牛，造謠說候風地動儀不準。可是，張衡卻堅信說：“咱們等事實說話吧。”過了幾天騎馬送信的驛官，果然從千里以外的隴西，帶來了甘肅蘭州、臨洮地區發生地震的消息，正是候風地動儀指示的方向，在鐵的事實面前，那些封建官僚等反對的人，啞口無言?皆服其妙了！但在封建社會里，科學總是得不到應有的重視，這架儀器早已失傳了，直到我國解放后，才把它復原出來。

不管反科學的封建統治階級如何反對張衡的卓越發明，但這一偉大發明的價值，卻永遠不能泯滅。１８００多年以前，張衡的地動儀，已能測出千里以外的地震，這是多么了不起的成就呀！地動儀里面擺的構造設計，可能在隋唐時期傳到了波斯（今伊朗）和日本。

公元１３９年，這位年紀六十二歲的老科學家，懷著晚年政治生活中不滿當朝統治的悲憤，在洛陽與世長辭。

河南石橋西南的鄂城寺，相傳就是東漢時西鄂縣城舊址，鄂城寺東側的夏村寨，就是張衡舊宅所在地，現在叫作平子讀書臺，這一古跡說明了祖國人民對張衡的敬仰與紀念。

張衡的一生，努力學習，刻苦鉆研，認真實踐，孜孜不倦，毫不自滿，不恥下問，精益求精地前進。知識造詣廣博而精深。文學藝術上有他杰出的代表作《二京賦》；天文歷算上，有他的綜合研究和空前卓越的發明，對圓周率的研究，渾天儀和候風地動儀；機械制造上，有他獨特技巧的指南車和計里鼓車；在學術思想上，堅持著反讖緯神學的斗爭；在政治實踐上，也曾有積極而進步的活動。這些豐富而珍貴的功勞業績，在我們祖國和全世界科學史上都占著崇高的地位，值得我們紀念和學習。正如郭沫若題張衡墓前碑記寫的“如此全面發展之人物，在世界史中亦所罕見。

第五篇：張衡傳教案

張衡傳

——《后漢書》 范曄

一、教學目標

1、知識與技能：掌握張衡、范曄以及《后漢書》相關文常；掌握本文重要文言知識；掌握古代升遷術語；掌握人物傳記特點；

2、過程與方法：誦讀--斷句-結合張衡事跡探究張衡的精神；

3、情感態度與價值觀：學習張衡不慕名利的高尚品德；

二、教學重點：探究張衡的高尚人格；

三、教學難點:掌握本文重要文言知識；

四、教學方法：啟發式；

五、教學時數：三課時；

六、教學步驟：

第一課時

一、教學要點：掌握張衡、范曄以及《后漢書》相關文常，整體感知全文；

二、教學步驟：

（一）導入新課：

2000年前，一位先輩告訴人們天是球型的，像個雞蛋，天就像雞蛋殼，包在地的外面，地就像蛋黃，這就是“渾天說”。這位先輩通過此學說設計制作出當時世界上最先進的天文儀器——渾天儀。后來，又發明了世界上第一架能預報地震的儀器——地動儀。這就是我們中國偉大的科學家、文學家張衡，郭沫若先生說：“如此全面發展之人物，在世界史中亦所罕見，萬祀千齡，令人景仰。”那么今天，就讓我們一起，通過南朝歷史學家范曄《后漢書》走進張衡，了解他的貢獻，體會他的為人，品味他的處世情懷。

(二)了解《后漢書》

《后漢書》：由我國南朝劉宋時期的歷史學家范曄編撰，是一部記載東漢歷史的紀傳體史書，與《史記》、《漢書》、《三國志》合稱“前四史”。

《史記》：由司馬遷撰寫的中國第一部紀傳體通史。該書記載了上自上古傳說中的黃帝時代，下至漢武帝元狩元年間共3000多年的歷史。

《漢書》：《漢書》，又稱《前漢書》，由我國東漢時期的歷史學家班固編撰，是中國第一部紀傳體斷代史。主要記述了上起西漢的漢高祖元年（公元前206年），下至新朝的王莽地皇四年（公元23年），共230年的史事。

《三國志》：西晉陳壽編寫的一部主要記載魏、蜀、吳三國鼎立時期的紀傳體國別史，詳細記載了從魏文帝黃初元年（220）到晉武帝太康元年（280）六十年的歷史。

(三)初讀課文

1、學生自讀全文

2、提示注音

屬文（zhǔ）璇機(xuán)算罔論(wǎnɡ)蟾蜍（chán chú）逾侈(chǐ)鄧騭(zhì)中有都(dū)柱 乞骸(hái)骨 疾惡（wù）

3、疏通字句

（四）整體感知課文

提問：文章從哪幾個方面來寫張衡的？ 師：性情 文學 科學 政治

（五）小結：致思文學、天文、物理、數學、機械制造，制造了渾天儀、地動儀，給后世留下了燦爛的科學遺產。張衡是一個如富蘭克林一樣的球型人才，渾圓的，閃閃的球型！

（六）布置作業：請搜集古今中外還有那些全面發展的人才

第二課時

一、教學要點：精讀1-3段，掌握古代官職升遷術語

二、教學步驟：

（一）導入新課：以同學介紹古今中外全面發展的人才資料導入

（二）精讀1-3段

1、找出1-3段有關官職的同義詞

A、表示“征召、舉薦官職”

1.舉：推薦、推舉，由地方向中央推薦品行端正的人任以官職。

2.辟（bì）：招用、征召。由中央官署征聘，然后向上舉薦，任以官職。3.征：征召，特指君招臣。

B、表示“不去應召” 不行、不就、不應

C、表示官職變化的詞 1.遷：指官職調動 2.轉：指官職調動 3.徙：指官職調動

4.出：離開，指從京都赴外任職

2、請問張衡具備怎樣的高尚品德？

淡靜從容 謙虛穩重 超塵脫俗 不慕榮利 才高八斗 治學嚴謹

3、討論張衡的性情

從容淡靜：做官后，哪怕所居之官輒積年不徙也無所謂，他還不好交接俗人，不滿當時王侯以下的逾侈風氣，經過十年苦思而寫成《二京賦》以諷諫當世，一任河間相，立即“治威嚴，整法度”，對奸黨“一時收禽”，這些都反映了他“從容淡靜，不慕當世”的品德。

何謂從容？從容，是一種理性，一種堅忍，一種氣度，一種風范。只有從容，才能臨危不亂；只有從容，才能舉止若定；只有從容，才能化險為夷；只有從容，才能寵辱不驚；只有從容；才能風云在握??

何謂淡靜？諸葛亮在《誡子書》中有這樣一句話：“非淡泊無以明志，非寧靜無以致遠。”一個人要想“明志”——使自己的志向明確、堅定，需要一種淡泊；要想“致遠”——實現自己的遠大目標，需要一種寧靜。要想做一個優秀的人，做一個成功的人，需要“從容淡靜”的心境。唯有從容淡靜，才能活出瀟灑，活出自由，活出曠達。

無嬌尚之情：年少時“善屬文”，“通五經”，“貫六藝”，“才高于世”，這些都反映他不尚虛浮而謙遜樸實的品格，只有這樣，他才能把主要精力放在科研上，獲得候風地動儀那樣大的成果。

不慕名利：不追求名利。一個人，只有真正的把名利放在一邊，從容淡靜，潛心做事，明確志向，不以物喜，不以己悲，不因自己的得失而或喜或悲，才會從容不迫做一個成功人。張衡這樣做了，所以他成為了一個全面發展的人，萬祀千齡，令人景仰，他發明的地動儀，在今天依然造福于人類。諸葛亮在《誡子書》中有云：“非淡薄無以明志，非寧靜無以致遠”，他在隱居隆中的十年里，躬耕讀書，心懷大志，廣交士林，終能成就一代偉業。古往今來，能夠做到從容淡靜、不慕名利而終成就偉業的人有很多，但是到了今天，我們看看自己的周圍，隨著高速運轉的現代生活節奏，造就了一批批一夜暴富、一夜成名的神話，豐富了多彩的外面世界，卻也如現代廣告般地沖擊著人們的觀念，推波助瀾似的激起人們急功近利的心態。人們更愿意享受馬背上馳騁的快感，而不去體驗真實生活的一步一個腳印、腳踏實地的工作歷程。心浮氣躁，見異思遷，投機取巧，隨之而來，也成了一些人心目中推崇的目標與做法。他們成天挖空心思，就是想做所謂的大事，卻因大事做不好，小事又不屑做，結果成了無所事事，怨氣一肚子的“專業人才”。此時浮躁便慢慢成了我們工作學習的大敵，它讓我們驕傲自滿，不求甚解，毫無深度，滿足現狀，停滯不前。中國科學界“兩彈一星”巨星錢學森有一個著名的“錢學森之問”，“為什么我們的學校總是培養不出杰出的人才”，我想，這也是我們需要自省的，同學們正處于自我發展的關鍵時期，希望大家能夠拭去心底的浮躁，把心靜下來，潛心做事，持之以恒，鍥而不舍，做好身邊的每件小事，必會成為有用之人。但凡有大志者，必先拭去浮躁。有大作為之人，必潛心做事！

（三）小結：混跡于官場，摸爬滾打，很多人都會被世俗所熏染，一黑俱黑。面對官場的進進退退，周折變遷，張衡始終堅守著！學富五車、才高八斗、潛心鉆研、淡靜從容。謙虛穩重、不為名利所動，超塵脫俗、不被榮譽所累。感動東漢的道德模范應該頒發給張衡，在金燦燦的獎杯上刻上“清雅赤子”！

（四）布置作業:《練習冊》積累整合 第三課時

一、教學要點：品味張衡的成就及其為人

二、教學步驟

（一）導入新課：舊知導入

（二）精讀第4段

請問第4段從哪幾個方面介紹地動儀？ 時間、名稱、質地、外形

作用、效果、評價、驗證、使用

補充：張衡是怎樣的科技能手？（見課件）

（三）精讀第5、6段

提問：說出張衡是怎樣的政壇高手？

明確：審時度勢 為人精明 頭腦清醒 雷厲風行

小結：有才華的人，擱置在任何地方都會馨香滿縈。雖不好做官，卻極會做官。機警巧妙、善醒好思、計勤策準、雷厲風行，將其放在任何一個職位上，都是做的堂堂正正、為人民所愛戴、為世人所推崇、為后人所懷念的好官！

補充：溫家寶對學習《張衡傳》的建議： 學這篇傳記應抓住幾個重點

一是張衡的貢獻。他發明了地動儀，早于歐洲 1700多年。

二是他的家世。張衡出身官宦之家，卻無驕奢淫逸的惡習，這十分難能可貴。三是他的學識。課文里短短幾句話反映了他的好學不倦和學識廣博。四是他的為人。“從容淡靜”，意味深長。五是他的處世。不好結交俗人，但又不自傲。

（四）賞析藝術特點

材料處理上裁剪得當、有詳有略、重點突出。

關于人物傳記的特點：作為傳記，除了介紹人物姓名、籍貫之外，還必須選擇人物一生中最具有特征的事件，敘述他的為人及其對社會的影響。由于傳記不同于史料，所以人物必須“活躍”，有可感性。

傳記的基本特點：翔實而典型的文字記錄和樸實而形象的文學色彩。

（五）課堂小結

這篇傳記僅以七百余字就概及張衡六十二年中善屬文、善機巧，善理政三方面的成就，寫出一個真實的人，偉大的人。本文在講述這三方面成績的時候，重點放在了科學成就上，尤其是詳細介紹了候風地動儀。這也是同學們需要學習的地方，寫人敘事不一定非要事無巨細、面面俱到，要善于抓住最具有代表性的事件。我認為，張衡能取得這么大的成就，源于他具有高尚的品格。人只有具有高尚的品格，才能不為外界所惑，潛心鉆研。也希望大家腳踏實地，努力學習，做一個德才兼備、有益于國家、有益于社會的棟梁之才。

（六）布置作業：《練習冊》感悟鑒賞