第一篇：如何寫好人物通訊

人物通訊中如何刻畫好任人物的性格

通訊寫作中少不了寫人物，而人物通訊，顧名思義主要是寫人。在一篇通訊里，有寫一個人的事跡的，也有寫一群人的。不論寫一個人或寫一群人，最主要的是把人物寫活，再現活生生的人物。但在諸多的來稿中，最突出的毛病是人物千人一面，無血無肉、無個性。其原因恐怕有三：一是采訪不深入，過分依賴現成材料或書面材料；二是選材無標準；碰到什么寫什么，面面俱到，無重點；三是語言概念化，敘事一般化，寫人鑒定化，對人物的評價更是“夸而無節，飾而有誣”!另外，還有兩個不是“原因”的原因：一是有人寫誰不寫誰，全憑“對我是否有利”，所寫人物沒有新聞性；二是拉開“架式”搞“平衡”，寫甲怕得罪乙，寫乙怕得罪丙，于是甲、乙、丙、丁一齊寫，把誰也寫不好，寫不活。這種現象雖然不多，但也不能忽視。這些都是寫不好人物通訊的外在因素；其內在因素是，作者還不具備通訊寫作的般知識，或者是不能學以致用。其主要表現是，不注意再現人物性格，表現人物的思想意義，等等。怎樣克服不善于在矛盾中突出人物個性、深化主題呢？去年“七·一”之前，我們就收到過這樣一篇通訊，一共寫了八個共產黨員，其中五人是“重點”寫的，各占篇幅基本相同。這些黨員中，有的比較先進，有的則比較一般；不論是先進的，還是一般的，都寫得平平淡淡，沒有個性。例如，寫豫東黃泛區農場機械分廠共產黨員高玉杰有病堅持工作的事：他為抓好車間的設備管理，不知奉獻出多少個休息日，由于勞累過度，病情嚴重，住進泛區醫院，但他心里仍然想著車間的工作。就在接到住院通知的當天晚上，他還在車間繪制設備圖紙，整理設備檔案。同志們都勸他早點回家休息，他卻說不要緊我把設備檔案和圖紙理順了，別的同志用起來就會很方便，工作就會順利。帶病堅持工作的確可以感動身邊的人，但如何寫得讓讀者或聽眾也為之感動呢?簡單的敘述打動不了人，關鍵是要寫“這個人”的精神形象，那就是個性!個性，是人物在特殊矛盾面前所表現的特殊而又典型的行動。高玉杰“勞累過度，病情嚴重”，他是如何處理“住院”和“堅持工作”(如果“帶病堅持工作”可以提倡的話)這一特殊矛盾的？又如他接到“住院通知”時的情景怎樣?有什么癥狀?他繼續工作時的情景如何?有什么異常表現，當時的工作環境如何?他 帶 病 “ 整 理 ” 了 多 少 “ 設 備 檔案？”同志們勸他時說了什么話?住院期間,他是如何“想著車間工作”的?有什么言行?他是怎樣“勞累過度”的?在什么情況下“病情嚴重”的?等等。這些都是在矛盾面前所表現的特殊而又典型的行動，是表現個性不可缺少的骨干材料和典型細節，是“這個人”。把“這個人”的表情細節、動作細節及言談細節寫得形象、具體、生動了，就揭示出了他富有深刻啟示意義的思想品德，“這個人”就活生生的立在了你的面前。但是，把一個人寫得活靈活現并非易事。人物通訊要寫得深刻，就必須在充分展開的矛盾沖突中表現人物。如果在通訊里不敢寫矛盾沖突，遇到矛盾繞著走，幾筆帶過，那就會使人物形象模糊不清，個性不鮮明。要克服這種毛病，要注意以下幾點：矛盾斗爭的關鍵時刻，往往是人物思想升華的“制高點”。因此，要調動一切表現手法，寫出矛盾的緊迫感和尖銳性，讓人物在特定的典型環境再現其英雄本色。這樣，人物形象才是鮮明的。切莫把“白熱化”的斗 爭 稀 釋 沖 淡。如 《 永 不 松 勁 的 道 釘 》(1975年12月26日《人民日報》)一開頭就把人物置于千鉤一發的矛盾中：1975年4月9日，從烏魯木齊開往鄭州的七十二次客車，穿山越嶺，風馳電掣地向東奔去。列車沖出隴西山區一個峽谷的山口。突然司機透過狂風揚起的漫天黃沙發現：前方一百多米處，有兩臺連在一起的養路機械在路軌上!司機飛手撂下緊急制動閘，驚呼一聲：來不及了！因為巨大的慣性力推動列車沿下坡道飛馳，最多不過七秒鐘就要與機械相撞!正在這里忙著養路的施工人員發現火車開來，有人驚喊：車來了!他們馬上意識到：來不及了!因為要把兩臺正在施工的電動搗固機分離下道，至少也要四十秒！七秒四十秒，一千多名旅客的生命，都緊緊系在這個矛盾上了！七秒四十秒，這是多么難于解決的矛盾啊!有誰，用什么辦法，創造一個奇跡，能推動這兩臺七百多斤重的搗固機呢?眼看一場慘重的翻車事故，將在這七秒鐘里發生了!怎么辦?在這千鈞一發的時刻，正在路旁整理道碴的共產黨員張金生目睹險情，立即扔掉手中的工具，閃電一樣向道心沖去!這時，風在吼，地在搖，鋼軌隆隆震響!這時，張金生臨危不懼，舍生忘死。他準確、迅速地拔出兩臺搗固機的連結銷子,拼出全身的力氣，把左邊的搗固機掀出道外。就在這同一瞬間，列車劈頭蓋頂，朝張金生沖來：十米、五米、三米??可是，張金生并沒有下道！他頂天立地，氣貫長虹，急忙轉過身，使出生命的全力，再去掀右邊的搗固機。就在這一剎那，列車飛馳而過，列車安全停下了。列車安全停下了，一千多名旅客得救了。可是，優秀的共產黨員張金生卻獻出了自己的生命!這里完全用英雄在關鍵時刻的行動，為我們展現了一個光彩照人的英雄形象。建設社會主義現代化國家，不但要有高度的物質文明，還必須有高度的精神文明。做為一個記者或通訊員要態度鮮明地支持生活中的真、善、美的事物，敢于批評社會上的不良風氣和種種不文明的思想行為。如《人民子弟兵奮力破冰救青年》(《人民日報》1980年1月19日)就是一篇針對性很強的通訊。一位學生破冰落水，解放軍戰士、工人奮力搶救，舍生忘死，而有些人卻面對危難，麻木不仁。記者采取對比寫法，一方面是舍己救人，不顧安危；一方面是幸災樂禍，諷刺挖苦。記者有意識地把美與丑做了強烈的對比，使幾位見義勇為的解放軍、工人同志的高尚情操在對比中更加充分地表現出來。正是通過鮮明的對比，提醒人們在集中力量進行建設時，一定要加強社會主義精神文明建設，把良好的社會風氣、社會道德恢復起來。這篇七、八百字的通訊由于觸動了社會上兩種思想的矛盾，因而引起人們的強烈反響。

一般來說，寫矛盾沖突大致有三： 人與自然界的矛盾，人與人之間的矛盾，人物自身的內心矛盾。要真正寫好人物的思想，反映人物的內心矛盾是最直接的。因為先進人物總是置身于生活的激流中，面對現實斗爭的種種問題，他們必然有自己的鮮明愛憎，必然有自己的“苦辣酸甜”。寫好人物內心的矛盾沖突，一定要以事實為基礎，通過情節、動作加以表現，不要使人感到先進人物是在“面壁冥思”。如《中國工人階級的先鋒戰士鐵人王進喜》中有這樣一個片斷：鐵人1959年來北京參加群英會期間，看到公共汽車頂上背個大氣包，“他奇怪地問別人：‘背那個家伙干啥?’”人們告訴他：“因為沒有汽油，燒的煤氣”。聽了這話，他沒有再問下去。心想：“我們這么大的國家沒有汽油怎么行呢?一個石油工人，眼看讓國家作這么大的難，還有臉問?”，他越想心里越沉重。到人民大會堂開會，心情也一直不能平靜。休息時 間，他 一 個 人 悄 悄 躲 在 邊，悶 著 頭 抽煙??。這段思想活動寫得逼真，有立體感。鐵人負疚的心情正是他對祖國石油事業主人翁責任感的體現。通訊寫作中要克服缺乏表現人物性格的骨干材料和細節。有篇寫“吊裝大王”的通訊，涉及到的材料不少，但就是沒有一種具體、生動的骨干材料，人物性格顯得平庸、無特點。如寫他為吊裝做出重要貢獻的材料：從2004年至今，他先后為建設周口、許昌、駐馬店等地電廠預制構件的吊裝作出了重要貢獻，為建設中原農業大省的電力事業灑下了辛勤的汗水。2005年在石漫灘電廠一期工程吊裝時，大膽技術革新，創“煤斗板”地面組合、60噸重一次起吊安裝成功的新工藝，使工效倍增，創吊裝史上的奇跡，加快了電廠建設速度，受到華北電院和國家發改委的表揚。在2006年的工作中，他帶領職工，完成產值1230萬元，為年計劃的377％，實現利潤910萬元，為年計劃的820％，突破人均創利1.17萬元大關。他南戰南陽油田，北征石漫灘電廠，四處招攬任務，他精心組織安排，指揮吊運了大西門150余噸人行鋼天橋，展現了三建吊裝工人的雄風??2007年，他雖然年過半百，疾病纏身，為了加快新農村建設，以共產黨員的“生命不息，耕耘不止”的頑強拼搏精神，又東征濮陽中原油田基地，與石油職工并肩吊架立井安裝鉆井設備，為開發中原地區大油田再做新貢獻！以上這段文字，都是概括材料。通訊里要不要概括材料？當然要!骨干材料是構成通訊的基本事實，如果缺乏基本事實或基本事實不完整，通訊就很難寫好。概括材料，是把有共同特征的事例，用簡明扼要的語言概括起來，集中反映事物的特點。如果沒有概括，事物就顯得單薄，缺乏厚度。具體材料往往表現事物的深度，而概括材料有助于反映事物的廣度，二者結合，可以較好地反映全貌。那么，這篇通訊缺少哪些骨干材料呢?哪些材料需要展開寫呢？在編輯實踐中我認為，某件事情是否要全面展開寫，主要是看它是否有助于深化主題，是否有助于突出人物個性，展現人物的精神風貌。在這篇通訊里，他“大膽技術革新，創‘煤斗板’地面組合、60噸重一次起吊安裝成功的新工藝”的事可以展開寫，具體寫。因為這樣可以展現他“技術革新、大膽探索”的精神風貌，突出他“不斷進取”的個性。他“年邁多病”，仍然“與石油工人并肩吊架立井安裝鉆井設備”的事也可以具體寫，以表現他“生命不息，耕耘不止”的拼搏精神。這些骨干材料在這篇通訊里舉足輕重，沒有它們，或者主要事實表述不完整，都會影響人物性格的刻畫。當然，有了具體的骨干材料而缺乏相應的細節描寫，也同樣會影響主題的深化，個性的“升華”。如前所述，細節有助于深化報道的主題，增強新聞的思想性，而描寫則給人一種形象的、直觀的印象。可以說，細節描寫和骨干材料是一個完整的機體，少了誰都或多或少地影響通訊的質量。要注重從個性化的語言和場景描寫中刻畫人物。幾乎在所有的通訊報道中，這一問題尤為突出。有些稿件也寫人物“語言”，但那是經過作者加工提煉過的“書面語”或“政治宣言”，而不是“這個人”的話。如寫一個人拒絕去做某件事：我是共產黨員，我有義務把黨給我的本領獻給祖國建設，造福人民，但我無權將一技之長當作自己的“搖錢樹”。這話聽起來十分生硬，很難讓人相信他當時是這樣說的。“言為心聲，”先進人物的語言不僅表現人物的思想境界，而且有鮮明的個性，即先進人物的語言，要符合他的職業身份，符合他的脾氣秉性，符合他所處的典型環境，從他們的言談話語中看出人物的氣質、神態、情感。通訊《一篇沒有寫完的報道》中老堅決潘從正的語言就很有特點。潘從正把家里的壇壇罐罐都種上樹籽，老伴氣得罵他：“老東西，你別吃飯了，就吃你種的樹苗吧！”老漢嘿嘿一笑：“你別惱，要吃飽飯還得先造林！”老漢帶著青年種樹，無限感慨地說：“一棵樹成材要幾十年，說毀一陣子就完了。種樹為人一個理，你們要牢記人民撫養的恩情，學建設，不要學破壞！”老漢住在苗圃，兒女動員他搬回家去住，老漢說：“樹苗跟咱兒子一樣，俺扶著他們一個一個往上長，要不看著，準全毀了”！“你們伺候俺，誰伺候樹苗呢？不走！”潘從正老漢的這些語言多么樸實感人！如果用作者的話去概括“提煉”，就會使人物呆板、僵硬，毫無生氣！總之，要把人物寫得栩栩如生，就要多層次、多側面地描繪人物，用形象化的手法刻畫人物，使讀者能見其人、聞其聲、臨其境。這是人物通訊寫作最起碼的要求，也是我們要努力做到的。

通訊是報紙的大戲，它是綜合運用多種表達方式，詳細深入而又生動形象地報道新近發生的事實的一種新聞體裁，是一種比消息更深刻、更詳盡、更生動的新聞體裁。通訊有許許多多名目，如：特寫、專訪、側記、札記、巡禮、速寫、集納、散記、記者來信、新聞小故事等等。人物通訊作為其中最主要的一種新聞載體尤其引人注目。怎樣寫好人物通訊，方家各有見解。下面結合文匯報記者江勝信采寫的通訊《方永剛：真情傳播真理》，簡單談談筆者的看法。人物通訊就是以人物為中心報道對象，通過一個人物或一組人物新近的行動來反映時代特點和社會面貌的一種通訊形式。寫好人物通訊要注意以下幾點：

一、采訪是基礎，深入采訪，認真搞好調查研究，是寫好人物通訊的基礎。通訊的采訪一般要求比新聞的采訪要深一些、細一些，而人物通訊的采訪要更深、更細。采訪的好與壞、簡單與詳細直接關系到寫作的質量，只有掌握了大量的、過硬的材料，才能寫出一篇好的通訊來，所以采訪是第一個重要的環節。那么，怎樣才算完成一次成功的采訪呢？

第一，要親自到被采訪人生活或學習或工作的地方看看，和被采訪人當面交談，不僅要對他的先進事跡做詳細了解，而且還要注意他的性格特點、生活習慣、愛好等等，還要觀察他的言行舉止。如《文匯報》記者江勝信同志采訪方永剛時，就親自到遼寧大連、旅順、沈陽、本溪 4 地采訪，到了方永剛家、辦公室、教室等第一現場，在他的講臺前站一站，在他的書桌前坐一坐，親自感受一下方永剛工作或學習的氛圍。這樣，記者就好像進入了“角色”，有了很深刻的感受，主人翁的形象就在頭腦中“活”起來了。這種親臨現場的觀察體驗，對我們寫好通訊有很大的幫助。

第二，不能單純為了采訪而采訪，只問一些與主題有關的問題，不妨打開話匣子與被采訪人談談各方面的問題，為作者更加了解被采訪人打下基礎，這樣更能運籌帷幄，拓開作者思路。也許事后有些情節或細節不一定能用得著，但對我們了解整個事情的經過，把握文章的脈絡有很大的幫助，同時寫起來也就縱橫自如。

第三，多多采訪與當事人有關的人物，如朋友、親戚、同學、領導等。如江勝信在寫方永剛稿子前就采訪了方永剛家鄉的鄉親、他的親朋好友、領導、同事、同學、學生，還有聆聽過他講課的基層官兵、干部群眾、竭盡全力為他診治的醫生護士等等，從他們眼里來了解方永剛，讓人物更加生動、鮮明。

第四，采訪一定要深挖細找，不放過一切機會，不放棄任何有價值的線索，挖掘有意義的細節。如江勝信和其他記者集體采訪方永剛錄音的同時，眼睛一刻也沒有放松對細節的捕捉，方永剛進入和離開會場的時候，他還主動離開座位，尾隨他作了近距離觀察，其中很多細節都運用到文章里了，（比如“男兒如果有淚，不因懼怕，不因疼痛，只因觸碰了那根最柔軟的心弦。采訪的那天，有那么一瞬，我看到他喉頭凸動，淚要涌出眼眶。他很利索地把食指探入鏡片后面的眼角，輕輕一揉，復歸常態。至于那類似于京劇花臉的嗓音，則一刻都沒有哽咽甚至停頓，仿佛剛剛彈去的，只是眼角的一粒塵埃。”）（和下面舉的例子任選其一）又如“經歷三次化療、體質孱弱的方永剛，在醫護人員的陪同下來到這里，脫下厚厚的防寒服、老頭帽、大口罩，在十米開外接受我們采訪團的集體采訪??病不由人，他那耳側貼著的膠布和額頭豆大的汗滴逃不過我們的眼睛??”這個細節生動地描寫了方永剛在病痛的折磨下卻能表現得如此堅強、樂觀，給人以極大的鼓舞，對營造文章的氣氛非常有幫助。

第五，挖掘能反映人物的典型事例或情節。有的通訊平平淡淡，讀完后讓人一點印象都沒有，這就是沒有挖掘人物的典型事例或情節。一篇成功的通訊，往往有讓人過目不忘的典型事例或情節，而我們要通過采訪把突出人物特點的典型事例給挖出來。如“坐落于山腰的教學樓前，那 110 級臺階再一次承載了他那異常沉重的步履。他來到教室，為政治系學員 3 隊的學員們上完本學期的最后兩節課。事前，已經了解方教授病情的學員們被叮囑課間休息時不要圍著方教授問這問那，讓他歇一歇，更不能談及病情。休息鈴一響，學員們都很乖巧地躲避方教授的目光，反倒是方教授把大伙叫到自己的身邊，問：‘我講課的聲音你們都聽得清楚嗎？’學員們點點頭。方教授解開衣襟，露出身上插著的導流管，一臉的歉然：‘我病了，講話有點費勁。不然，我會講得更好更響亮的。’兩節課上完，方永剛一字一頓地說：‘祝你們成功！’然后，頭也不回地離開。教室里的空氣，凝重而悲愴。”這樣的描寫，就把方永剛那種對工作的高度責任感、對聽課學員的感情，一下子烘托出來。如果作者沒有親自到方永剛曾經工作的地方去，沒有和那些聽方永剛講過課的基層官兵接觸的話，而僅僅是一些事例的羅列，一種簡單的敘述，那么，讀者讀起來便沒有味道了。

二、寫作是關鍵

要想完成一篇好通訊，寫作更是很重要，寫作方法和寫作功底的好壞直接關系到整篇文章的質量。所以要想寫好一篇人物通訊，就一定要在寫作上多下工夫，精雕細琢，尤其要注意以下幾個方面。

第一，不要抓到材料就寫，要在研究材料上多下些工夫，吃透材料，要根據思路整理采訪資料。采訪完后，作者一般手頭都有一大堆資料，怎樣把這樣一大堆資料去粗取精，變成自己最需要的東西呢？不要一味地把材料全堆在一起，文章搞得十分冗長，需要根據思路來理順這些資料，哪些材料歸在哪一類，哪些要用，哪些可以不用；在選擇材料時要選擇那些有代表性的，具有說服力的，最能打動人的情節。

第二，通訊是新聞體裁，所以要講究真實性。所寫的東西要絕對真實，反映真人真事，從人物到情節，甚至到每一個細節都是真實的，不能虛構。張三就是張三，李四就是李四，沒有發生過的事不要編造，不要憑想象添枝加葉。寫通訊不像寫小說、寫電視劇本、寫散文、寫詩可以虛構，其描寫不能靠虛擬、想象，不能靠花哨的修飾和夸大的形容，而應深入現場、親眼目睹，描寫事物或人物的本來面貌，表現出新聞性和現場感。

第三，要避免只重細節，缺乏提煉。比如江勝信在寫方永剛時談到“方氏”講解法的時候舉了一個例子：“在闡述構建和諧社會的含義時，他說：‘和’就是人人張嘴有飯吃，‘諧’就是人人都有說話的權力。”在舉完這個例子后，作者并沒有戛然而止，而是加了一句，“形象生動的說文解字，一下子把和諧的道理說到老百姓的心坎上。”這樣的提煉，有助于增加文章的厚度、深度和高度。

第四，要有必要的形象描寫。形象描寫不要誤解為要寫花呀，草呀，月亮呀等等，那樣理解是很片面的。我們說的形象主要指的是用形象的手法寫人。如寫方永剛的通訊中有這樣一段描寫：“這些年來，方永剛傾囊救治長期患病的父母直至為他們送終，自稱‘家族精神支柱’的他也不曾間斷對眾多兄弟及家族晚輩的接濟。負擔很重的這個家，經濟狀況近兩年才稍稍好轉，但還沒來得及添置任何一件新家具。不過，他的書房，光從‘軟件’的角度，不可不謂之‘豪華’。六個規格一致的書櫥以頂天立地的姿態占據了書房的整整一面墻，里面的書籍塞得滿滿當當。更有一些塞不下的，成堆成摞地碼放于書桌以及屋角。同樣，在他的辦公室，最搶眼的還是書櫥。這成千上萬冊的書，他果真都會去看嗎？我隨手翻開幾本，無一不是圈圈點點。”這一段雖然不是直接寫方永剛，但通過這段描寫充分體現了方永剛對書的熱愛。在生活非常拮據的情況下，卻能每年花上 5000 元來購買書籍，這在很多家庭是不一定能做到的。這樣描寫對于引領讀者的情緒，增強人物的可信度和感染力很有作用。寫好人物通訊，掌握了采訪和寫作的要領，寫起來就能運籌帷幄、揮灑自如。

第二篇：人物通訊

人物通訊

平凡的他給了我不平凡的觸動

——記我平凡的哥哥羅實鵬

訪談時間：2013年6月23日 訪談方式： QQ、電話、平時交流 被訪談人：我的哥哥——羅實鵬 訪談人：羅姍艷

在這平凡的世界中,平凡人的一生,有著這平凡的感動,有著執著的追求和渴望；也許很多人會認為所謂的平凡，是不出眾、不耀眼，但我們卻沒有意識到，那些所謂平凡的小事、小人物中都能映射出不平凡的精神：自強不息、樂于助人、關心他人……這些不平凡的精神本身才應該是我們所追求的不平凡。然而,在他的身上讓我深深的體會到了平凡也是一種力量，更是一種感動！

先苦后甜

擺脫現狀

“先苦后甜”，這是小時候經常在我耳際響起的一句話，哥哥時不時用這句話去勉勵我、教育我；雖然他只比我大三歲，但懂得的道理卻比我多很多很多，他也喜歡用自己所學來的東西再注射給我，我的一生出生到現在無不受到他的熏陶。后來，長大了，每當我遇到挫折，他總會用孟子那句勵志座右銘為我打氣，“天將降大任于斯人也，必先苦其心志，勞其筋骨，餓其體膚，空乏其身行，行弗亂其所為，所以動心忍性，曾益其所不能。”，這也是他面對各種挫折與苦難的箴言。曾經的他面對一次又一次的高考落榜沒有放棄自己的理想，一次次在哪里跌倒就在哪里爬起，為了考上一所好點的大學他吃盡了苦頭，眉宇間多了幾分愁云，甚至有很多青絲都變白發了；曾經的他為了理想從未放棄考研，哪怕現在他去工作了，他還告訴我他還想去考研。這一切只因為他想去改變自己的現狀，改變我們家庭的現狀，為將來更好的生活而先吃點苦頭。

勤思苦學

放飛夢想

“沒有什么困難能阻擋我追求夢想的腳步！”，他說他注定是為夢想而生的。出生在一個貧困的農村家庭的他，同所有貧困家庭的孩子一樣純樸、勤勞。小時候的他，學習成績一直穩居著班上前五名，只不過那是倒數的，為此，因為讀小學二年級了還不會數從一到一百的數字而被母親拽到祖宗面前用菜刀把耳朵割得鮮血淋漓，母親的恨鐵不成鋼乃至用極端體罰方式在他心里留下了無法抹掉的陰影；所以，越是母親強迫，他就越反抗，導致他對學習也越來越倦怠，對母親更是產生了一種無法言語的恨，在我的記憶中他從來沒有當著母親的面稱呼過她“媽媽”。

后來，也大概是他讀高中的時候吧，隨著年齡的增長家人對他的管制反而減少了，而他也在無聲無息中成長了，他開始對未來有美好的憧憬了，曾經我問他的夢想是什么，他告訴我他要成為一名科學家，雖然這個夢想在我看來離他太遙遠了，也很不實際，但是他愿意為他的夢想去努力；所以，讀高中時的他還在為他小學的不努力買單，努力了三年到了高考終究還是落榜了，填志愿勉強被貴州的一所專科學校錄取了，可是去那學習不到一個月又獨自偷偷跑回家去復讀了，這件事是在他復讀一個多月后才寫信告訴我的，他知道家里是不會同意讓他去復讀的，所以他發誓要刻苦學習，努力改變現狀，不能讓家里人看扁他，同時，他也鼓勵我要好好學習，不能重走他的道路，有什么不懂都可以問他等。那個時候的我被他字里行間的每一句話深深的打動了，從那時起他也就是成為了我的榜樣，成為了我奮斗的動力。

如果說第一次高考失利是上天對他的考驗，那么第二次高考的失利只能說是老天對他的沉重打擊了，這次他上了三本的線，可是那不是他的目標，他想憑借努力考上二本。于是他又在網上找到了一所外縣的復讀學校，義無反顧承載著自己沉重的夢想、背負著父母瞧不起的眼光、忍受著巨大的壓力遠離了家鄉。在他去之前，我覺得他壓力太大了，就勸他放棄復讀，可是他對我說“不先吃苦，以后怎么能甜？再說，我怎么能這樣放棄我的理想？如果現在我放棄了，將來我會遺憾的，何況，我現在是為我的夢想去拼搏，你們不但不支持反而想扼殺我追求夢想的心……”。后來我上大學時問他成功是什么，他說“并不是別人眼里的榮耀，羨慕。而是堅持不懈的完成自己的目標”

樸素大方

自立自強

“少麻煩別人，多服務他人！”他說人首先要自強自立，勇敢地面對我們不熟悉的世界。不要怕苦難！如果能深刻理解苦難，苦難就會給人帶來崇高感。……如果生活需要你忍受痛苦，你一定要咬緊牙關堅持下去。他還說他不喜歡什么事情都去麻煩別人，人要有自強不息的精神，能自己做好的事盡量少去麻煩他人，實在自己解決不了的請別人幫忙也要懂得“滴水之恩，涌泉相報”，因為這世上除了你父母沒有誰會替誰無償的做一件事。在我的記憶中，他永遠是一個平頭的形象出現在我面前，并且貼近左邊額頭上還有一個漩渦，他穿著及其樸素，但是很整潔，這在別人看來也許是典型的土鱉形象，然而他自己確是這樣描述自己的“我是小小蘿卜，小小蘿卜有你們這些土壤的營養和陽光的溫柔陪伴，現已經不在那么弱弱，葉子已經散開，可以為培養我的土壤擋陰，保留水分，根長的更長、更深了，可以為培養我的土壤保持大雨的淋浴而不致于留失。親愛的陽光，是你給了我沖破土壤的動力，向往陽光，合成自身的物質基礎，我將用這笑容燦爛的葉片給你回報！”。

他從高中時就被檢查出的了慢性支支管炎，醫生說這種病目前為止還不能根治，只能慢慢養，如果醫學得不到發展，這病就會伴隨他終生。面對病魔他沒有畏懼、沒有氣餒，他每天去跑步鍛煉身體；在學校病發的時候就一個人去看病，住院了只能自己照顧自己。那一年，是我的高考年，他在長沙讀大學，病情突然加重了，他自己去湘雅醫院看了病，醫生要他住院半個月；哥哥在我入高中以來就有每個星期給我寫一封信的習慣，目的是鼓勵我好好學習，有不懂的題目在信上也可以問他；雖然那時他在住院，但是從未間斷過給我寫信，他甚至鼓勵我要好好鍛煉身體，要注意勞逸結合，要我不要為他擔心，他的事都能自己搞定。我無法想象他住院期間一個人是怎么面對病魔、面對孤獨的，也許這就是他自立自強的一面吧，更是令我為之感動的一面吧！

興趣廣泛

其樂無窮

“興趣是最好的老師”，他還說“只要是干自己喜歡的事，24小時都可以工作”。他的興趣很廣泛，喜歡烹飪、看書、釣魚、繪畫、跑步、騎行、爬山涉水、挑戰極限。窮人家的孩子早當家，他在我有記憶以來就會炒菜做飯了，感覺自己是吃了他做的飯而長大的；他的廚藝在我看來很精湛，不會做的菜看別人做一遍就會了，而且有的只吃過沒現場見過怎么做，只有他記住那個味他都能做出來，甚至他也會琢磨出很多新的做菜方法，他就是我們家的廚師。他在學校喜歡看書，我問他最喜歡哪本書，他說他最喜歡達爾文的《相對論》，喜歡他的原因是“不管是古代，現代，還是未來，我們的生活，我們的理想都是相對的”。

在他所有的興趣愛好里面，他說最喜歡的就是爬山涉水和騎行，他有很多驢友，在大學期間他有過環游洞庭湖、環游湖南，騎行韶山等等，環游湖南的路線是騎自行車走國道，途經益陽、常德、沅陵、瀘溪、吉首、鳳凰、懷化、邵陽、湘潭等市縣，他說那是他最黑最瘦的一段時間，一路上雖然很累很苦，但是也很刺激，他還說能在痛苦中欣賞沿途大自然的美也是非常美妙的。他喜歡登山，他去登過華中最高峰——神農架，登過湖南最高峰——雪峰山，登過我們縣里鎮里最高峰等，我問他每次登到山的頂峰時是什么感受，他說“我感覺我又征服了一座山，我比他更高，看得更遠。”。他在學習累了的時候喜歡去尋找靈感，他說他最喜歡去尋找靈感的地方就是衡山，他大學期間去過衡山四次，他還去過張家界、江西武功山、永州韭菜嶺、大圍山、北京長城、廣西北海……，他說他下一個目標就是騎單車去西藏，這個計劃他做了很久了，只待有時機去實行了。

“只有在與思想在一起時，我才感到不孤單，才感到力量”他說他喜歡思考，喜歡去空想，也喜歡玩魔方，他說玩魔方能開發他的智力，能讓他去觀察一個多維的世界。他還這樣描述自己“熱鐘于自己的學習，熱鐘于別人的批判。熱鐘于自己的執著，熱鐘于別人的放流。熱鐘于自己的空想，熱鐘于別人的現實。熱鐘于自己的思想，熱鐘于別人的沖動。熱鐘于自己的孤獨，熱鐘于別人的悲歡離合。”

誠于做人

至善至美

“人無信，不立”，他說做人要做對社會有益的人，和別人打交道最重要的是要做到真誠，說話做事要表里如一。在我印象中他從不撒謊，他說撒謊會很累，做人誠實點活著會輕松很多。他喜歡分享屬于他的東西，每次有好吃的，他總會分我一半，就算我不在家他也會給我留著。他在我們學校吃飯，在所有人把餐盤放在餐桌上時，他主動把自己的餐盤放在回收的地方，并且告訴我“這點小事不要去麻煩別人”。

在學校時，他會經常回家看看家人，并經常囑咐我多回家。其實，他很孝順，經常給父親打電話問問近況，母親去世時他哭得最傷心，每次在家吃飯會給奶奶盛飯等，他學的專業是生物技術，他告訴我畢業之后想去西部發展農業，但是現在受到現實的諸多因素的阻撓還不能實現這個想法。他還說以后等他不想拼搏了就回家鄉發展，為家鄉做貢獻，哪怕回家種田種樹也和他專業對口……

沒有華麗的辭藻、沒有驚險離奇的情節，沒有驚天動地的場面，有的只是平凡的人，平凡的生活，平凡的感情，平凡的故事。“平凡樸實”，是我對哥哥的形容，人生的價值不一定需要轟轟烈烈的事跡來表現，在平凡的工作中依然不減其含量，平凡的我們也能折射出不平凡的光芒，所以，我們應當從身邊的這些人身上得到啟示，作為當代大學生，我們應當志存高遠，敢為人先，扼住命運的咽喉，在平凡中成就非凡的自己。

第三篇：人物通訊

“京城好人”劉學軍

本報記者 楊明方

《 人民日報 》（2011年12月04日02 版）

10月13日上午，北京市海淀區薊門小區街道上，兩歲多的小女孩張慧語過馬路時摔倒。此時，一輛汽車正往后倒車，眼看將要軋到孩子，只見一位男子沖上前一把將小女孩抱起。周圍的人們松了一口氣，仔細一看，他走路還有點兒跛。施救者是劉學軍，住在附近，平時每天都在幫助別人，被稱為“京城好人”。

“勿以善小而不為”——

一個燒餅背后的溫情默契

11月27日，記者來到北京市海淀區知春路羅莊西里社區。在進出小區的巷子邊上，有一家黃橋燒餅鋪。得知記者打聽劉學軍，店主楊師傅豎起大拇指：“是那個總穿著軍褲的同志吧？真是個好人啊！”

攀談中，記者得知，附近一位70多歲的“空巢老人”趙大爺，常來買燒餅。幾個月前，燒餅價格從五毛提到七毛，老大爺嫌貴，就跑老遠去買六毛一個的。“劉同志得知此事，找到我們說，以后大爺再來買燒餅，就按五毛賣，中間的差額他來補。”

劉學軍又對趙大爺說：“您老以后別再跑那么老遠了，這家燒餅賣給您不漲錢，還是五毛一個！”老大爺很高興，又成了這里的常客。

“每隔一陣兒，劉同志就過來問一下大爺買了多少燒餅。”楊師傅說，劉同志每次給20元，他替大爺付的燒餅“差價”已達百元。好人劉學軍和楊師傅之間的“燒餅默契”，趙大爺至今被蒙在鼓里。當記者找到劉學軍求證此事，他憨厚地笑了笑，說：“老人上了歲數，拄著拐棍，為節省一毛錢，跑一站地買燒餅，萬一摔著碰著，太不值！”

“勿以善小而不為。”這句話印在劉學軍的名片上，很特別。劉學軍一直默默用自己的行動，詮釋著這句名言。

劉學軍今年53歲，曾是一名軍人，復員后在北京市運輸公司第七分公司招待所當所長。30年前，他在撲救單位油庫旁的大火時負傷，昏迷7天7夜，做了開顱手術。半年后，他才能拄著拐杖走路。因吸入一氧化碳過多，導致腦萎縮。出院時，他被告知“只能活兩三年”。“我不能在家等死啊。”劉學軍下定決心，要讓每一天過得有意義，要給社會留下一個美好的記憶。后來，因身體三級殘疾，他從單位領了退休證，從那時起，他開始有意識地幫助別人。

他買了輛摩托，每天騎著到公園、河邊、公交車站轉悠。他隨身帶個公文包，里面裝著外傷急救包、血壓計、速效救心丸、雨傘等。看見路邊有老人不舒服，他馬上給老人量量血壓，幫忙打120；看見有人落水或輕生，他就立馬跳下水救人……

用生命“演繹”奇跡——

一條新聞“曝光”人間大愛

多年來，劉學軍做了好事——無論是舉手之勞的小事，還是人命關天的大事，他都不愿留名。很多曾被他舍身相救的人，時隔多年終于找到他……這樣的“人間奇遇”，在劉學軍身上一再發生。

2008年3月8日，涂女士從一檔電視欄目中看到一名奧運志愿者，正就環保話題侃侃而談。涂女士不由自主地流下熱淚，“他不正是6年前的救命恩人嗎！”

原來，6年前的一個傍晚，涂女士帶著剛滿兩歲的兒子散步。途經圓明園東路一河堤時，孩子不慎掉入河中。情急之下，她不顧一切地跳進水里。就在她大口灌水的“絕望”時刻，只聽身后“撲通”一聲，有人也跳入水中，向自己和孩子游來。很快，那人先把孩子托出水面，接著把她推向岸邊。上岸后，只見那人渾身是血。涂女士問對方姓名，他說：“我是誰不重要，你們平安就好。”

此后6年，涂女士未放棄過尋找恩人。終于，“蒼天有眼”，在記者的幫助下，涂女士領著8歲的兒子與救命恩人見了面。這時她才得知，為救她和孩子，劉學軍頭被石頭磕破，腳被一根鋼筋戳了一個洞，所以“渾身是血”。

2008年3月14日，北京晨報以通欄標題“母子6年踏遍京城找恩人”，配發大幅照片，報道了他們三人相見的感人一幕。

這篇報道引起一位老人的關注。這位老人是王芳的母親。當她看到報紙上劉學軍的照片，一眼認出，“這不正是26年前，把女兒王芳從死神手里救回來的好心人嗎！”

時光倒流。1982年7月的一天，天降暴雨。剛做了開顱手術出院不久的劉學軍，從小營附近家中去清河醫院取藥。他進入一戶農宅避雨，只聽屋里傳來凄厲的哭聲，一個嬰兒躺在地上口吐白沫。原來，孩子誤喝農藥，孩子的母親一時慌亂不知所措。劉學軍沒多想，抱

起中毒的嬰兒就向大雨中沖去。因腿腳殘疾，他沒走幾步就倒在了泥水中。腦萎縮影響右半身，他左膝跪地，左手撐地，右手抱著孩子，在暴雨中爬行了四里地才到清河醫院。王芳說，從懂事開始，她就一直在找自己的救命恩人。

2008年5月6日上午，27歲的王芳在丈夫陪同下，抱著一歲多的孩子敲開了劉學軍的家門。劉學軍沒認出王芳，倒是一眼“認出”她懷里抱著的孩子。“跟當年救的那孩子，簡直是一個模子印出來的！”劉學軍感慨地說，“真不可思議，當年的嬰兒如今都當媽媽了！”“愛能放大，愛能傳遞”——

一張掛了46年的雷鋒像

記者注意到，劉學軍家里放著很多雨傘。記者隨手撐開一把，只見雨傘內側用黑色筆寫著他的姓名、手機號碼，上面還有一句話：“愛心傘給您溫暖，用完后，請您放在一個地方，給我打電話，我會自己去取。”

去年7月，一天下著大雨。劉學軍把傘遞給一位孕婦，并幫她攔了一輛出租車。一周后，劉學軍接到孕婦丈夫打來的電話，約他面謝。第二天，劉學軍在約定地點看到100把嶄新的雨傘和一封感謝信。

“愛能放大，愛能傳遞。”劉學軍說，好幾次收傘時收回10把、20把雨傘。“每當這個時候，我也十分感動。”

在劉學軍家客廳左側墻上，掛著一張泛黃的“偉大戰士雷鋒”像。記者仔細一看，是上海人民美術出版社1965年9月第1版、同年10月第4次印刷，定價0.15元。

“雷鋒的事跡影響了我一生。”劉學軍說，他剛上小學時，正趕上掀起“向雷鋒同志學習”。于是，他跑到書店買了5張雷鋒像，“家搬到哪里，雷鋒像就掛到哪里。”

前不久，北京理工大學的黃飛同學在知春路下天橋時險些暈倒，當時正在那里撕小廣告的劉學軍上前把她托住。那個天橋坡度很陡，摔下去后果不堪設想。黃飛特意給本報寫來一封長信，希望“把像劉學軍這樣的先進人物和事跡宣傳到整個社會”。

除了社保每月發放的一兩千元退休金，劉學軍幾乎再無其他收入。他省吃儉用，一年四季換著穿兩條褪色的軍褲。但在資助困難戶和貧困學生方面，他卻很大方，甚至不惜變賣家里祖傳的物品。他的愛人是一家醫院的大夫，對劉學軍很支持，有時還要把自己的工資拿出來，交給劉學軍資助別人。

HTC董事長王雪紅入選央視人物

12月9日上午消息，中央電視臺日前公布2011年中國經濟人物，一共有20人與團體入圍，包含多位央企、民企與政府官員，HTC董事長王雪紅也名列其中，成為該評選成立以來首位入圍的臺灣企業家。

市場人士指出，王雪紅入選這次央視經濟人物，可視為是大陸認可臺商經濟貢獻的一種表現。而HTC不但是少數能從海外“紅”回大陸的品牌，更能在海外的手機市場與蘋果分庭抗禮，相當具有代表性。

王雪紅是新一代創業家的代表，雖然有著雄厚的家世背景，但卻能獨樹一格自創品牌，并在國際科技巨頭的合攻之下，殺出重圍，讓HTC成為全球智能手機的領導品牌。而這樣挑戰權威的創新之路，也成為王雪紅入選的主要理由。

央視中國經濟人物評選從2000年首次舉辦以來，王雪紅雖然是首位入圍的臺灣企業家，但卻不是第一個獲選的臺灣人。林毅夫在2008年時，就曾以世界銀行高級副行長兼首席經濟學家的身份獲選當年的經濟人物。

據了解，央視中國經濟人物評選普遍被視為是當中國經濟表現的縮影，而在今年全球經濟復蘇緩慢、景氣前景不明的情況下，“經濟增長質量”則成為今年主題，高科技、文化創藝、網絡則是入圍企業最多的產業。中興、聯想、宏達電等企業更被視為是高科技企業走出海外的象征。

在歷年的經濟人物入圍者中，除了眾所周知的大企業外，也常常會有知名度較低的公司，今年內蒙古蒙草抗旱公司董事長王召明的入圍，除了該公司在綠化種植技術上的創新之外，更被視為是大陸積極發展綠能環保產業的縮影。

作者：晨暉來源：新浪科技

第四篇：人物通訊

所謂人物通訊，就是以報道各條戰線上的先進人物為主的通訊，人物通訊。它著重揭示先進人物的精神境界，通過寫人物的先進事跡，反映出人物的先進思想，使之成為社會的共同財富。同時，也報道轉變中的人物和某些有爭議的人物。“金無足赤，人無完人”，在寫作時切不可把先進人物寫成從來沒有過的大智大勇，十全十美，寫人敘事力求言真意切，恰如其分。

〈實例〉

嚴師·慈父·名醫

——記酉陽縣浪坪鄉評議村小民師

喻登智

吳建平

采訪鄉村教師——酉陽縣浪坪鄉評議村小民師喻登智，鄉親們異口同聲地稱他：是名醫、似慈父、更是嚴師！

1975年，喻登智接過教鞭，在評議村小的三尺講臺上一站就是20年。如今，他已由血氣方剛的毛頭小伙變成了鬢角染霜的“小老頭”，可他癡心無改，無怨無悔。

說他是名醫，不是因為他有多高超的醫術，而是因為他一直堅持義務為學生和鄉親們治療疾病。評議村地處酉陽、黔江、彭水三縣結合部，離鄉所在地也有近20公里。這里缺醫少藥。剛當上民師時，學生們因營養不良，常生病。喻登智買來一些醫學書籍，在認真教書的同時挑燈自學，掌握了兒科推拿術，并學會了用中草藥治療簡單的疾病。一次，學生謝光玉在課堂上嘔瀉不止，當即休克。喻老師用學到的知識緊急施救，使謝光玉終于蘇醒過來。家長聞訊趕來后，感激之淚涌出眼眶，連稱喻老師“恩人”。為備足常用藥品，他用自己微薄的收入在外出開會時盡可能多買些西藥，利用星期天和節假日到山里采中草藥。

他愛生如子，范文《人物通訊》。三年級學生胡世淑學習用功，成績優良，可連續幾天沒到校上課了。喻老師在家訪中得知，其父病故后家庭難以維持生計，只好不讀書了。喻老師鼻頭發酸，眼淚禁不住往外流。他當即決定免去胡世淑的學費，并保證供給她課本和學習用品，使即將失學的胡世淑重返校園。問及20年中喻老師究竟為多少學生資助過書費和學費，他說：這點小事不足掛齒。

他抓校風、學風十分嚴格。有人對堅持升國旗不理解，他認為“可激發學生愛國熱情”；有人認為學生搞義務勞動是“不務正業”，他說這是培養“集體主義精神和愛勞動的習慣”。學生的紅領巾沒戴好，他幫助糾正，甚至臉未洗干凈他也幫助洗凈。

鄉親們還說喻老師是真正的“以校為家”。學校教學條件差，沒有教具，所用的直尺、三角極、圓規、量角器及體育器材都是他親手仿制的。課桌凳、門窗壞了，他親手補修。房上的瓦片被大風揭了，他親自上房檢修。他說這樣可節約點錢，多資助幾個失學兒童。

自1983年以來，他所教班級的成績，在全區的會考中總是名列前茅，其中1983年畢業的40人就有32人升入初中學習。突出的成績使喻老師多次被鄉、區、縣、地評為先進教師。他于1994年9月獲得中國青少年發展基金會“希望工程”園丁獎，去年夏天又光榮地出席了全省鄉村教師“夏令營”活動。

第五篇：人物通訊

人物通訊

編輯

人物通訊是以人物為報道對象，反映一個人或幾個人的思想、言行、事跡，在一個主題貫穿下容納著相當豐富的材料，著重以人物的精神面貌來感染、教育讀者的一種通訊。

目 錄

1簡介 2含義 3類型 4寫作 5手法

6寫作技法

1簡介

人物通訊是用來報道特定人物的一種新聞體裁，通訊有許許多多名目，如：特寫、專訪、側記、札記、巡禮、速寫、集納、散記、記者來信、新聞小故事等等，能生動而細致地報道新人、新事、新風尚、新經驗的新聞文體。人物通訊作為其中最主要的一種新聞體載尤其引人注目。但通訊的時效期不及消息。

2含義 人物通訊是報刊、廣播、電視上最為常見的通訊形式之一，是一種重要的應用文體，也是實用文寫作學科研究的重要文體之一。它以人物的新近行動為新聞，重在表現人物的品質、性格和精神面貌，通過個別顯示一般，通過平凡突出偉大，達到揭示時代特征、感染并且教育讀者的目的。寫人之所以重要，就因為人是有思想的。采寫人物通訊就是為了通過人的思想、人的精神面 貌去教育人、感染人。光寫事跡，不寫思想，人物是平面的；寫了思想，人才有了靈魂、生命，才能有感染他人的力量。人物通訊有兩個方面，可以稱為“兩條線”，一條是“過程線”，一條是“思想線”。“過程線”是人物生活的經歷或事件發展的過程，它是事物的表面現象； “思想線”則是作者根據人物事跡所提煉出的主題—中心思想，它貫穿于人物的典型事跡中，反映著事物的本質意義。有的記者在采寫人物的先進事跡時，常常被事情的過程牽著鼻子走，擺脫不了“過程線”的圈繞，多半是將好思想、好品德、好人好事平鋪直敘地照實寫出來，沒有把這些材料提高一步來認識，只是羅列現象、堆砌材料、就事論事，這就很難表現出人物的 精神世界來。著名記者郭梅尼說得好：“中國有句古話：山不在高，有仙則名；水不在深，有龍則靈。報道先進人物，借用這句話來說：事例不在多，有‘神’則靈。這里說的‘神’是指先進人物的精神面貌、先進思想和人物行為。”

3類型

人物通訊中的人物當然要具有新聞性。從實際報道的情況看，這些能夠進入通訊中充當主角的人，大致上有這樣幾種類型：

第一種，各行各業的英雄模范人物。如雷鋒、焦裕祿、王進喜、張海迪、孔繁森、徐虎、李素麗等，都是由人物通訊向全社會推出的楷模。這樣的人物通訊，社會影響最為廣泛、深遠。

第二種，人們普遍關心的社會名流。如著名科學家、社會活動家、愛國人士、運動員、演員等。這樣的通訊在報刊上常占有相當多的數量，有些報刊甚至可以通過報道這樣的人物來吸引讀者，提高報刊的發行量。

第三種，在平凡的生活和工作中體現了某種人生價值，或者為人民做出貢獻的普通人。這是人物通訊題材發展的一個新趨向。

第四種，某些對社會有警示作用的反面人物，提示人們某種道理。根據基本結構形態的不同，人物通訊有這樣三種類型： 1．傳記式

其特征是較完整地寫出人物一生的主要事跡，篇幅較長，內容豐富。2．特寫式 側重于寫人物的一時一事，或某一側面。雖然比一般的特寫涉及范圍大得多，但屬于集中于一事、一個側面的寫法。真正寫一時一事的人物通訊，也很常見。

3．群像式

特點是報道對象不止一個，而是一個集體中的若干人，或是同一時空范圍內的幾個同類人。

4寫作

（一）請誰來當“新聞人物” 選擇人物，要注意如下標準： 能體現時代精神，反映社會面貌； 有能構成新聞的較充分的事跡； 生命形態和生活軌跡有一定的獨特之處； 人物有鮮明的個性，能給讀者留下深刻的印象。可以反映某道理，事實的人物。

（二）現人物的常用手法 1．注意表現人物性格的特異點 2．在矛盾沖突中寫人 3．借他人之口刻畫人 4．借景寫人

5.通過事實塑造人物。

5手法

1．注意表現人物性格的特異點 2．在矛盾沖突中寫人 3．借他人之口刻劃人 4．借景寫人

5.通過事實塑造人物。具體要求：

1.要抓吸引人的故事——抓住故事使人物豐滿

人物通訊如何做到故事化呢？首先，要正確選取能夠表現人物特點的故事情節；其次，要注重細節的描寫敘述；最后，要設法增強故事或故事情節的跌宕起伏、懸念、吸引力。當然，人物通訊故事化有一條底線，就是人物故事必須是真實的，不能藝術化，否則就失去了新聞的真實性，人物通訊就變成小說了。

2.打動人的細節——細節使人物更鮮活 3.個性化的語言——語言使人物更生動

在具體寫作中，人物語言要合乎所寫人物的年齡、身份、職業等，要逼真，要口語化；還要合乎人物特定的環境、特定的時期、特定的心情和特定的說話對象，做到恰如其分，恰到好處，貼切自然，生動傳神。

最后，注意采寫人物的忌諱。1.忌主題分散，面面俱到。2.忌記者跳出采訪發表評說。

3.忌虛構故事，濫用形容詞，影響人物表述的客觀性。

6寫作技法

（1）在矛盾沖突中展現人物的思想之光（2）通過側面描寫，突出先進人物的思想之光（3）記者和人物的思想感情息息相通