第一篇：人物通訊

人物通訊 成員 顧麗娜 顏玉姣 朱彬 人物通訊 定義――人物通訊是以人物為報道對象，反映一個人或幾個人的思想、言行、事跡，在一個主題貫穿下容納著相當豐富的材料，著重以人物的精神面貌來感染、教育讀者的一種通訊。一??背景材料孫忠帝，41歲，網名“行者”，現就職于鎮江金東紙業集團，中華散文家學會會員，鎮江作家協會會員，自己創辦了鎮江市春語培訓中心，同時擔任金山網及部分報紙的編外記者。長期資助貧困學生，由于為楊現云（安徽人，隨打工父母來到鎮江，由于沒有學校收留，在某地蘇果超市門口賣毛巾補貼家用，后被鎮江好心人發現，將其困境發到網上，受到許多人的關注及資助）輔導功課，其好人好事浮出水面。類型人物通訊中的人物當然要具有新聞性。從實際報道的情況看，這些能夠進入通訊中充當主角的人，大致上有這樣幾種類型：第一種，各行各業的英雄模范人物。第二種，人們普遍關心的社會名流。第三種，在平凡的生活和工作中體現了某種人生價值，或者為人民做出貢獻的普通人。這是近年人物通訊題材發展的一個新趨向。第四種，某些對社會有警示作用的反面人物，提示人們某種道理。小小的房子大大的夢想―行者：“我的愛一直在路上”二十平米不到的客廳里，緊緊地排著九張桌子，再加上黑板、電視、空調的堆積，整個客廳看上去特別擁擠，但是，就是在這樣一個桌子之間相隔僅半米的客廳里，“行者”培育出了一個又一個作文小能手，他沒有萬金讓身邊所有窮苦的孩子快樂生活，他沒有權位讓所有輟學的孩子重歸校園，然而他有著滿腹的學識、滿腔的熱情以及一顆善良的心，他就是孫忠帝，就是這平凡中的唯一。（描寫、懸念）行善事者，手有余香（小標題）劣質的塑料耳環，花花綠綠的衣服，即使在鎮江這樣的小城市里，這樣的裝扮也被看做是俗不可耐，然而，他們眼里看到的卻不是這些，而是她手里的安徒生童話，她面前攤子上的毛巾，她就是在鎮江網友幫助下，重新走回學堂的楊現云。（手法重復）二ＯＯ九年七月網友桃花朵朵愛在百姓話題發帖《愛讀書的小女孩》引起了眾多網友的圍觀，一時間，捐款捐物的人蜂涌而出，但卻不知東西交給誰，網友阿呸站出來擬定了詳細的資助計劃。行者在網上看到這一事情后，立即與阿呸取得聯系，在得知網友已為女孩籌集到一定的善款后，行者考慮到女孩輟學在先，再加上初來城市，不能適應這里的環境和生活，行者決

定不僅要定向資助這個小女孩，并且讓她進入自己的學堂，在補習的同時，也能多接觸同齡人，更好的適應這里的生活。第一次的見面讓行者記憶猶新，在聯系好后，不放心的楊爸爸親（第一次見面應當描寫的更為詳細，生動）自送小云來上課，純樸的父女倆在進門后都不知如何是好，小云更是躲在爸爸后面不敢出來，經過一陣寒暄，楊爸爸才放心的把小云留下上課，據行者說：“小云是個很漂亮的女孩子，相比于同年級的女孩子，因為個子較高，很顯眼，沒有了耳環的修飾，反而顯得更加純樸”，在簡單的詢問之后，行者了解到本該升五年紀的小云，卻因為成績差而沒有學校收留，在鎮江網友的幫助下，只有從三年級重上，因為底子差，一開始的輔導課上的很艱難，但是行者一直很耐心的教導她，因為不管大課還是單獨輔導，小云都非常認真，她不會像其他小孩學一會玩一會兒，兩個小時都認真的聽課或完成老師的作業，行者頗有感觸的說：“俗話說窮人的孩子早當家，在小云身上，我仿佛看到當年的那個自己，可我運氣沒有小云這么好，有這么多人愿意幫助她，我相信，小云在大家的幫助下，一定會進步的很快。” 從最初不會寫作文，到一個詞，一句話的拼湊，再到被當成范文，我想這期間，小云付出了比平常孩子多幾倍的時間在學習上，當然也離不開行者的悉心教導，在行者心目中，他早已把小云看成了自己的孩子，不僅在學習方面指導她，更是在做人方面也循循善誘，在潛移默化中改變小云在情感上的狹隘與不寬容，當看到小云的進步時，行者甚至比看到自己女兒的進步更開心。（教學到做人，更有真實性）行仁義者，得益天下坑洼的地面，斑駁的磚墻，古老的房子積淀著歲月的痕跡，俗話說：大隱隱于市，也許正是“行者”具有的仙風道骨才能在這古老的房子里怡然自樂。記者到時，“行者”正在為一幫五六年級的孩子上課，本以為有著如此高尚情操的人會是一位慈祥的老者，沒想到卻是一位剛四十出頭的中年男子，一身運動裝打扮，雙手抱臂站在黑板前，始終微笑著向孩子們講課，雖然個子不高，但是從他的神態中可以感覺到自信的那股氣息，環顧四周，不到二十平米的客廳里擠著十八個學生，孩子們手握著筆，不時的記下老師講的內容，看來“行者”的學識讓不少人慕名而來。（肖像描寫）行者是因為小云的事而被市民所熟知，但是很多人卻不知道，孫先生從二OO五開始，就資助了多名學生，并且這么多年一直沒有間斷過，當問及為何會去做好事，行者苦澀的說：“因為

自己小時候生活很貧困，現在條件好一些，想力所能及給予別人一些幫助，可能幾百元錢對一個孩子幫不了什么大忙，也不可能改變其生活狀況，但能給人一種關愛傳遞一份溫暖”，行善的路途也是很艱辛的，但是行者只要一看到他資助的那些孩子成績進步，別人的一切猜忌，一切嘲諷都可以煙消云散。有的人做好事是為求心安，有的人做好事是為求名聲，當記者問到這個問題時，孫先生很坦白的說：“第一，我是希望這些孩子好，看到周圍的人能夠幸福，自己也有一種幸福感；第二，我是為了體現自我的人生價值，也是滿足一種社會能肯定自我的欲求；第三，當然了，我在金東紙業上班，也只能算是一般收入，這些課也是補貼家用，但是像小云這類的孩子我是不會收錢的。”（此處太呆板、太官方）說到激動時，行者還拿出不少受助者寫的感謝信，看著這些稚嫩的筆記，一切的付出都是值得的，當記者問到：“您會不會在意受助人不給你寫信或用其他方式感謝你”，孫先生說：“我只是盡心做好自己的事，我的付出只希望他們能更好的學習，他們回不回我不是很在意”。資助了這么多的孩子，行者儼然成了一名社會爸爸，在這么多孩子當中，讓行者印象最深的是辛豐小學一名叫朱妍的女孩，據行者回憶，朱妍功課好字也漂亮，很勤奮，但爸媽都是殘疾人，家庭條件不好，當他從她所在的辛豐小學了解情況后，每學年資助400元，已進行了幾年了，就像孫先生說的，也許這點錢并不能改善孩子們的生活，但是能夠給他們帶來堅持下去的勇氣和希望。（典型材料）據孫先生說，他會利用周末到鎮江市區周邊的鄉鎮調查探訪，然后經過自己的考察幫助有需要的人，直接把錢交到學校，一方面防止家長把錢挪為它用，另一方面，助人于無形，看來孫先生不僅是行者，更是一名智者。行山水者，怡然自樂 背上相機，云游山水，漂泊于動心之處，捕捉其動人之境，此乃“行者”，曾攻讀于理工科的行者卻有著花鳥相伴，云游四海的生活意境，不單是由于他作為一個感性之人的小情調，書中勾勒出的美輪美奐之境著實也帶他走入另一個世界。說到書籍，去過行者家的人都會立刻有種擁擠之感，因為除了吃飯的桌子之外，其他地方都堆滿了書，從小學生的作文指導書到大師余秋雨的作品，可謂是種類齊全，（前后呼應）就像行者說的：“書籍是我最為信賴的好友，常常沉浸入書海，便可兩耳不聞窗外事，一心只讀圣賢書。”在眾多大師的作品中，行者感動于余秋雨那部流淌著歷史的厚重，深刻的思索和淡淡的失落的《文化苦旅》，平凡的景象，濃厚的文化，巧妙地道出了行者心中那難以表達的想法，真是書中遇知音啊！書中充滿韻味的古鎮讓行者神往，在他心中古鎮是充滿溫情和安寧的，是中國人心中的世外桃源，是心目中完美的家。于忙碌間停息腳步，可以在那幽謐的流水人家找到心靈的棲息地。除此之外他還曾參加過發掘即將消失的民間工藝的活動，走訪了福建、四川、貴州、浙江、陜西等地，也由此寫出了大量的優秀作品。行者說：“我不僅會在暑假時帶孩子去游覽我國的大好河山，平時也會用周末時間帶孩子去周邊的小鄉村走走，讓孩子能更多的了解一些鄉土人情”，我想，真正的行山水者并不是只留戀于奇山秀水，而是在鄉間小道也能自得其樂。在行者家中，記者看到幾盆生機勃勃的植物，植物上的水珠在陽光的照射下閃閃發光，每片葉子都碧綠飽滿，不沾一點泥土，可見，行者對這些植物鐘愛有加，問及此，行者眼中流露出憐愛之色，他說：“每每望向幾盆鮮亮潤澤的綠色，總感到內心的苦悶和煩躁都被這綠色驅趕，深入了心的涼爽愜意”。徜徉于山水間，輾轉于書冊中，品一壺茶，望滿眼綠，行者也是如此柔情亦或是感性之人。雖然行者對于自己的網名解釋為不斷在路上尋覓的行走之人，但在孩子們眼里，他更像是《西游記》里無所不能的孫悟空，我想孫先生也是希望自己像孫悟空一樣，能幫助在自己能力范圍內的一些人和事，能用自己的本領保護孩子們通往知識的殿堂取得真經。（比喻淺顯）謝謝觀看?? * *

第二篇：人物通訊

一、什么是人物通訊

人物通訊是以人物為報道對象，反映一個人或幾個人的思想、言行、事跡，在一個主題貫穿下容納著相當豐富的材料，著重以人物的精神面貌來感染、教育讀者的一種通訊

它以人物的新近行動為新聞，重在表現人物的品質、性格和精神面貌，通過個別顯示一般，通過平凡突出偉大，達到揭示時代特征、感染并且教育讀者的目的。

二、如何寫好人物通訊

（一）人物通訊的“兩條線”

“過程線”：人物生活的經歷或事件發展的過程，它是事物的表面現象。

“思想線”：作者根據人物事跡所提煉出的主題—中心思想，它貫穿于人物的典型事跡中，反映著事物的本質

光寫事跡，不寫思想，人物是平面的；寫了思想，人才有了靈魂、生命、才有感染他人的力量。

（二）人物通訊的三種類型

1．傳記式

其特征是較完整地寫出人物一生的主要事跡，篇幅較長，內容豐富。

2．特寫式

側重于寫人物的一時一事，或某一側面。雖然比一般的特寫涉及范圍大得多，但屬于集中于一事、一個側面的寫法。真正寫一時一事的人物通訊，現在也很常見。

3．群像式

特點是報道對象不止一個，而是一個集體中的若干人，或是同一時空范圍內的幾個同類人。

（三）幾點經驗

1、選擇一個準確、恰當的主題，突出人物某一側面

選擇一個準確、恰當的主題，才能將人物通訊寫得深刻、生動，才能增強讀者的吸引力。

通訊的主題，是在采訪、寫作過程中逐步形成的。一般是：先有素材，后有題材，再有主題。

每人的性格都很復雜，有矛盾。每個人都有一個很樸素的底色。在有限的篇幅里，要能抓住這個人的底色展開。

2、注重對人物個性的挖掘和理解

讓人物回到人物本身，不再承載人物本身以外的東西。

一個人一生做很多事情，而決定一個人的人生走向的事并不是很多，記者在采訪中并不能眉毛胡子一把抓。很多事情我們采訪到了，哪些事情能進入我們文中，大有講究。一個人在重大關口所做出的選擇最能體現這個人的個性。就拿一些創業英雄來說，之所以做成功，恰恰是這個人的個性決定的，是他和別人不一樣的個性在起作用。

我們現在寫作中最大的問題就是只把他的業績寫出來，采訪到很多故事，但找不到這些故事和這個人的個性有何關聯。我們不是在表現個性，而是羅列事跡。

3、抓住細節，采訪時要善于捕捉人物典型的語言、動作

一個人的行為和語言構成他的性格。我們寫一個人不能讓記者自己出來，這是常見的毛病。比如這人怎么勇敢、堅強或懦弱，都是記者給貼的標簽，其實即便是寫，也應該用他自己的行為來寫，記者不要自己站出來說這個人怎樣，跳出來給人物貼標簽，像“這個勇敢的漢子”，“這個柔弱的婦女”等等。你要使用他自己表現出來的行為和他的語言。

4、一個好的人物報道通常用三種方式交叉寫作來完成。一種是陳述，一種是描寫，一種是和被采訪對象之間的言語。

5、注重引語的選擇和使用。

首先能作為引語的必須是這個人說的具有個性化的話，只有他才會說這話，帶著他身上明顯的個人烙印。而且一定要短小精悍，千萬不能一引幾百字。甚至幾十字都長。

第二，引語當然不排除陳述和表達他的觀點，必須是非常鮮明地表達被采訪人的觀點。

第三可能大家意識不到，引語還有非常重要的功能，在文章的上下銜接時可起到一種非常重要的作用，可以避免讓文章一陳到底。陳述時讓被采訪人自己出來說，使整個文章發生了節奏上的變化，銜接起上下兩段。

6、注重人物稱謂的變化

寫一個人物不要用同一稱謂，要不斷地變。比方用她，或用她的名字，或用能夠代表她職業特點的稱謂，總之要不斷的變化稱謂，讓你的敘述不沉悶。不要通篇都是“她”，稱謂要靈活轉換。

7、根據自身能力選擇是否使用小標題

當無法駕馭瑣碎的材料把它變成整體時才會用。

8、不要孤立地寫一個人現時現地的事情

被采訪人經常意識不到自己在別人心目中的印象，所以周圍人提供的關于被采訪者的印象才可能更接近真實的人物。

第三篇：人物通訊

人物通訊

編輯

人物通訊是以人物為報道對象，反映一個人或幾個人的思想、言行、事跡，在一個主題貫穿下容納著相當豐富的材料，著重以人物的精神面貌來感染、教育讀者的一種通訊。

目 錄

1簡介 2含義 3類型 4寫作 5手法

6寫作技法

1簡介

人物通訊是用來報道特定人物的一種新聞體裁，通訊有許許多多名目，如：特寫、專訪、側記、札記、巡禮、速寫、集納、散記、記者來信、新聞小故事等等，能生動而細致地報道新人、新事、新風尚、新經驗的新聞文體。人物通訊作為其中最主要的一種新聞體載尤其引人注目。但通訊的時效期不及消息。

2含義 人物通訊是報刊、廣播、電視上最為常見的通訊形式之一，是一種重要的應用文體，也是實用文寫作學科研究的重要文體之一。它以人物的新近行動為新聞，重在表現人物的品質、性格和精神面貌，通過個別顯示一般，通過平凡突出偉大，達到揭示時代特征、感染并且教育讀者的目的。寫人之所以重要，就因為人是有思想的。采寫人物通訊就是為了通過人的思想、人的精神面 貌去教育人、感染人。光寫事跡，不寫思想，人物是平面的；寫了思想，人才有了靈魂、生命，才能有感染他人的力量。人物通訊有兩個方面，可以稱為“兩條線”，一條是“過程線”，一條是“思想線”。“過程線”是人物生活的經歷或事件發展的過程，它是事物的表面現象； “思想線”則是作者根據人物事跡所提煉出的主題—中心思想，它貫穿于人物的典型事跡中，反映著事物的本質意義。有的記者在采寫人物的先進事跡時，常常被事情的過程牽著鼻子走，擺脫不了“過程線”的圈繞，多半是將好思想、好品德、好人好事平鋪直敘地照實寫出來，沒有把這些材料提高一步來認識，只是羅列現象、堆砌材料、就事論事，這就很難表現出人物的 精神世界來。著名記者郭梅尼說得好：“中國有句古話：山不在高，有仙則名；水不在深，有龍則靈。報道先進人物，借用這句話來說：事例不在多，有‘神’則靈。這里說的‘神’是指先進人物的精神面貌、先進思想和人物行為。”

3類型

人物通訊中的人物當然要具有新聞性。從實際報道的情況看，這些能夠進入通訊中充當主角的人，大致上有這樣幾種類型：

第一種，各行各業的英雄模范人物。如雷鋒、焦裕祿、王進喜、張海迪、孔繁森、徐虎、李素麗等，都是由人物通訊向全社會推出的楷模。這樣的人物通訊，社會影響最為廣泛、深遠。

第二種，人們普遍關心的社會名流。如著名科學家、社會活動家、愛國人士、運動員、演員等。這樣的通訊在報刊上常占有相當多的數量，有些報刊甚至可以通過報道這樣的人物來吸引讀者，提高報刊的發行量。

第三種，在平凡的生活和工作中體現了某種人生價值，或者為人民做出貢獻的普通人。這是人物通訊題材發展的一個新趨向。

第四種，某些對社會有警示作用的反面人物，提示人們某種道理。根據基本結構形態的不同，人物通訊有這樣三種類型： 1．傳記式

其特征是較完整地寫出人物一生的主要事跡，篇幅較長，內容豐富。2．特寫式 側重于寫人物的一時一事，或某一側面。雖然比一般的特寫涉及范圍大得多，但屬于集中于一事、一個側面的寫法。真正寫一時一事的人物通訊，也很常見。

3．群像式

特點是報道對象不止一個，而是一個集體中的若干人，或是同一時空范圍內的幾個同類人。

4寫作

（一）請誰來當“新聞人物” 選擇人物，要注意如下標準： 能體現時代精神，反映社會面貌； 有能構成新聞的較充分的事跡； 生命形態和生活軌跡有一定的獨特之處； 人物有鮮明的個性，能給讀者留下深刻的印象。可以反映某道理，事實的人物。

（二）現人物的常用手法 1．注意表現人物性格的特異點 2．在矛盾沖突中寫人 3．借他人之口刻畫人 4．借景寫人

5.通過事實塑造人物。

5手法

1．注意表現人物性格的特異點 2．在矛盾沖突中寫人 3．借他人之口刻劃人 4．借景寫人

5.通過事實塑造人物。具體要求：

1.要抓吸引人的故事——抓住故事使人物豐滿

人物通訊如何做到故事化呢？首先，要正確選取能夠表現人物特點的故事情節；其次，要注重細節的描寫敘述；最后，要設法增強故事或故事情節的跌宕起伏、懸念、吸引力。當然，人物通訊故事化有一條底線，就是人物故事必須是真實的，不能藝術化，否則就失去了新聞的真實性，人物通訊就變成小說了。

2.打動人的細節——細節使人物更鮮活 3.個性化的語言——語言使人物更生動

在具體寫作中，人物語言要合乎所寫人物的年齡、身份、職業等，要逼真，要口語化；還要合乎人物特定的環境、特定的時期、特定的心情和特定的說話對象，做到恰如其分，恰到好處，貼切自然，生動傳神。

最后，注意采寫人物的忌諱。1.忌主題分散，面面俱到。2.忌記者跳出采訪發表評說。

3.忌虛構故事，濫用形容詞，影響人物表述的客觀性。

6寫作技法

（1）在矛盾沖突中展現人物的思想之光（2）通過側面描寫，突出先進人物的思想之光（3）記者和人物的思想感情息息相通

第四篇：人物通訊

快樂向前沖

——冶金工程事業部鋼材加工配送工程部積極開展“十佳文明窗口”創建活動

萊蕪訊近日，冶金工程事業部鋼材加工配送工程部又收到用戶的一封表揚信，對該部職工快樂熱情服務給予了高度評價。該部主要負責型鋼儲運、型鋼銷售、型鋼離線精整和鋼板集中下料四個業務的經營，現有職工63人，平均年齡32歲。是一支“快樂向前沖，敢于擔當”的團隊。正是擁有這種精神，他們獲得了2013年“萊鋼十佳文明窗口”創建先進單位。

今年，為了進一步增強爭創“十佳文明窗口”創建意識，他們加強了職工思想道德教育，組織職工認真學習企業文化，學習冶金工程事業部誠信規范及“九大”理念，積極提高“快樂工作”意識。發貨班組定期進行普法、廉政學習培訓活動，積極參加“學雷鋒便民服務”和“公益文藝演出”等活動，樹立職工愛崗敬業、爭先創優、奉獻社會的文明精神，引導員工內強素質、外塑形象、規范服務、優質服務，快樂服務，提高了工作質量。

他們還有效開展“快樂團隊”建設，發貨班七位女同志成立“七彩虹”團隊，下料班成立了“火炬”團隊，制定團隊愿景和目標，把企業文化、工作理念融入其中，增加了團隊凝聚力和戰斗力，培養了職工整體配合的協作精神，他們還開展“四心服務”和“安全明星、操作明星、服務明星、節約明星”四星爭創活動。“四心服務”讓職工做到：“用心、專心、細心、精心”；他們健全服務體系，員工嚴格按照服務流程辦理業務。他們制作了聯系卡公開監督電話，設立了意見箱，認真聽取用戶意見和建議，對客戶的要求進行換位思考，做到積極主動、用心服務。每月根據考核情況選出4名“明星，激發了趕勁。

自去年以來，他們先后為公司即墨萬佳華隆國際家居工程、上海德馬格軌道工程、萊蕪金山礦產工程等在建工程采購鋼材8000多噸；加工配送板材7000余噸，為公司節約采購成本400余萬元。（冶金工程事業部 方保忠 劉學軍）

勞模班長馬福偉

馬福偉是建設公司威海分公司鉚焊班的班長，也是威海分公司生產一線唯一的一名建設公司勞動模范，老實憨厚、不善言談是他對外的形象符號，“越是工作困難越往自己肩上扛”，這是老馬的工作個性，也是熟悉他的人對他最多的評價。參加工作十幾年來，他帶領班組職工完成一個個艱難任務，為公司發展發揮了兵頭將尾的作用。

2013年，威海分公司承攬的中化泉州工程告急，甲方工期一壓再壓，生產任務一加再加，面對大量復雜多變的鋼結構制作加工和大量的厚板全熔透焊接，老馬把搶抓工期、完成任務作為工作的頭等大事，主動靠在班組，吃住在班組，連續一個多月時間，前期帶領鉚焊班組認真研究施工方案，調整優化加工工藝，帶領班組加班加點施工，連續幾個晚上都不休息，最終原本兩個多月才能完成的工作老馬帶領班組職工硬是用一個月時間完成了任務，經過質量檢測工程全部合格，受到了甲方的好評，先后被分公司評為先進個人和先進班組。

作為班長，馬福偉深知完成工作任務是基本任務，搞好班組管理更是工作職責。為推動班組職工工作積極性，他總結以往的工資考核辦法，在班組內實行了“六獎”、“六罰”的考核機制，采取了“加工進度60%權重，質量33%權重，安全意識7%權重”的細化考核模式，充分發揮了考核機制的積極作用，受到了各層級一致好評。在質量管理中，他組織班組職工召開質量討論會，通過班內電焊工和鉚工相互交流溝通，先后解決了端板焊后變形問題、減小組裝焊縫等問題。目前，馬福偉班組加工的質量和人均產量在加工車間內持續第一名。2013年，威海分公司打破了常年持續虧損的局面，實現了成立12年以來的首次盈利。在全年評比中，馬福偉班組成為全公司承攬工程最多、貢獻力量最大的一支鋼鐵勁旅，馬福偉作為奮戰在第一線的領頭羊，成為分公司實現生產經營扭虧為盈的頭號功臣。（鋼結構事業部 高明升）

青年突擊隊長小任

“去找小任吧！他對××連續剛構工程情況最熟悉。”這是我在××公司新廣州站三項目部了解素有國內剛構“第一跨”之稱的流溪河特大橋跨××剛構連續梁情況時，在場的該項目部經理說的第一句話。

南國太陽異常的毒辣，來到工地現場剛下車便一身大汗，皮膚如針扎一樣，在現場眾多忙碌的身影中，司機指著那貓著腰在模板里面全身濕透的小伙子說：“那就是××”。提起眼前工程，小任如話家珍：××是珠江主航道，水深、浪急、河面寬闊，連續梁剛構施工技術難點多、工藝復雜、水下地質情況復雜，該工程主跨達168米，為客運專線連續剛構國內第一跨……

看著面前這位2006年7月份剛畢業的大學生，我感到十分困惑，在短短的一年多的時間內他如何成長為技術精湛的骨干？帶著疑問我進行了走訪。

“小任啊，他吃得起苦！”小任剛來到項目時，支部書記及時與他進行了交流談心、了解情況，工作上積極幫助引導，安排有一定的施工經驗的技術員與之開展“結對子”活動，搞好傳幫帶。剛畢業的他慮心好學，不懂就問，不會就學，主動向同事請教，直到把事情弄懂為止，項目剛建點，測量工作任務繁重，他知道后主動請纓，要求到測量組工作，每天天剛蒙蒙亮便呼朋引伴，提著儀器，揣著干糧，手握砍刀，一路披荊斬棘，翻山越嶺，餓了啃干糧，渴了喝涼水，烈日曬得他們皮膚黝黑，皮膚脫了一層又一層，火辣辣的，到了晚上沖涼，象針刺一樣的疼，但他心里卻樂呵著，不僅所在測量班組在項目部多次交班會受到表揚，而且也正因此，小任對管段工程地質、地貌結構特征了如指掌。

“××啊，太認真！”協作隊伍如是說。主墩289#墩鋼圍堰高達18m，由36個部分拼裝組成，重達390噸。身為“青年安全質量監督崗”崗員的他，為了確保工程質量，小任對圍堰加工質量從源頭抓起，注重過程監控，盯在現場，逐塊逐塊的查，一條焊縫一條焊縫的敲，并用煤油滲透法進行測試，共檢查出的2處不合格焊縫堅決督促施工班組予以返工，確保工程質量。

“艱辛的付出終有回報”。強烈的事業心，高度的責任感，憑借他那執著追求，小任脫穎而出，陸續掌握了深水基礎施工、深水鉆孔平臺的施工、大樁徑、超深樁長鉆孔樁工程質量控制、超深水下基礎安裝防護等技術網，同時由于業務熟練、基本功扎實，項目部決定任命他為流溪河特大橋跨××剛構連續梁工程南岸的技術負責人兼“青年突擊隊”隊長，擔子任務重了，責任也更大了。目前，他正積極投身到××大跨度連續梁剛構掛藍施工和大體積混凝土施工技術攻關中去。

用××的話說：“不論在工作還是在生活中，你必須保持一種執著才能成功！”如今，小任已向黨組織遞交了入黨申請書，接受黨組織的考驗，愿在鮮紅的黨旗輝映下，健康拙壯成長，為項目管理上臺階、企業高質量發展奉獻出青春年華。

秦獻民同志先進事跡材料

秦獻民，男，37歲，中共黨員，1990年9月中原石油學校鉆井工程專業畢業參加工作，現任技術發展部鉆井工藝室副主任。他始終堅持以“三個代表”重要思想為指導，認真學習貫徹公司和相關文件精神，嚴格要求自己，自覺遵守各項規章制度，對工作兢兢業業，盡心盡責，協助外部項目技術管理和技術創新工作，出色地完成了各項工作任務。秦獻民立足本職，勤奮工作，為青年技術干部做出了表率。每接手一口新井，秦獻民都能夠精心調研鄰井資料，依據設計，結合鄰井調研資料，制定出操作性強的《鉆井工程作業指導書》。開鉆前，到現場進行詳細的技術交底，使井隊對施工的重點、難點有一個全面的認識。施工中，加強監督檢查和技術指導，結合生產實際，制定適宜井下情況的技術措施，并督促落實到各個崗位，為安全、優質、快速生產奠定了基礎。由于公司提速目標時間緊任務重, 面對井下情況的復雜, 主動加壓,每天召開班前班后會，布臵技術要求，并嚴格落實，晚上重點環節親自把關。連續在現場工作24個小時早已是家常便飯。他的忘我的工作，贏得了井隊的高度評價。

他發揮黨員骨干模范作用，積極參加公司區域提速增效科技攻關，特別是2012年在吉林市場、甘肅涇川，川渝項目的技術攻關中，解決了大量的實際問題。積極參與了技術提速工作，在時間緊、任務重的情況下，每到一個項目首先加班加點認真研究鉆井技術和鄰井資料，制定符合現場實際具體的技術措施，及時編寫施工作業指導書，做好各項技術準備工作，在現場施工中狠抓落實；全面開展井控管理、井口工具管理以及技術管理自查自改，2012年初成功地解除了衛38FP2井的卡鉆事故。隨后奉命到東北吉林項目40476隊，在Y402P1井劃眼困難的情況下，經過十余天的不懈努力，成功側鉆出去。50722隊長深D平12井鉆至4977米時，CO2的污染，井下很不正常，經過簡化結構通井，處理鉆井液性能，成功的鉆至井深5103.44米完鉆。6月份到鎮涇工區指導工作，成功解決水平井施工易漏、煤層垮塌嚴重、定向井段托壓、軌跡難以控制等難題，在沒有水平井施工經驗的情況下，認真進行前期調研，駐扎在現場強化技術指導，摸清地層變換規律，督導各項技術措施落實，控制好井眼軌跡，實現了安全優快鉆進，HH55P20井千米水平段僅用6天4.5小時，機械鉆速高達11.15 米/小時，取得了該工區水平段鉆井新突破。在川渝項目入川以來一直在川渝50437隊住井。該隊施工的江沙24-1HF井，取得了單日進尺最高紀錄、平均機械鉆速最高紀錄、鉆井速度最快、節約周期40天等多項成績，為該井的提速增效奠定了堅實的基礎，為今后川西提速提供了寶貴經驗，也為公司發展做出了自己的貢獻，受到干部職工的尊重和高度評價。

家務事雖然繁多，但秦獻民總是想盡一切辦法克服，寧肯累的一身汗，絕不給公司找麻煩。他的父親心臟手術支架5個要常年需要照顧，母親年老多病，生產不忙或從回來，外部長時間住井在領導督促下在家呆上一天半天，匆匆忙忙回到自己鐘愛的崗位上。孩子年齡小，為了外部市場工作需要，把孩子委托給別人代管，年初到年末在家總共一個多月。最短在家六天，一聽說外部市場需要。馬上訂機票火車票啟程。每次害怕給孩子打電話。聽著孩子哭著說爸爸啥時回來，他的心里一陣酸楚，總是解釋說爸爸忙，自己照顧好自己吧。有幾次孩子發高燒幾天不退，他趕緊讓我們同事過去照顧一下，不誤重點工程井分秒，以緩解內心的愧疚感。

他將技術員當作是自家的兄弟，只要他們有點什么事，他也是看在眼里急在心上，生活上多關心。多拉拉家常。解決了他們的后顧之憂。剛調技術部來的80后工程師李偉強，家在河北赤峰，只身一人在中原工作，看到這種情況他主動給小李介紹對象，并最終促成了牽手成功，使李偉強樹立了扎根油田，為公司服務一輩子理念。

總之，秦獻民視工作為重，先后多次在領導指導下到外部市場協助項目部開展區域技術攻關，今年以來，他獨立在東北項目東北局Y402P1井、長深D平12井、腰平6井、鎮涇區塊水平井、川渝頁巖氣井等知道施工，創出了局處兩級10多項新指標；他是一頭老黃牛、默默無聞、拼命地工作著，自己身體腰椎間盤突出不適也從未影響過工作。他心里永遠裝滿的是井下情況，只要井上復雜，想盡辦法解決，24小時不合眼常有的事。只要能為井打快創造條件、能為井隊完鉆贏得時間、能節約一小時、哪怕是半小時幾分鐘我都想盡一切辦法爭取。在雨水里、在泥濘中、在寒風里，多少次他幾天幾夜不休息，時時刻刻繃緊技術服務生產這根弦，圓滿優質高效完成了技術服務中遇到的艱、難、險、重的工作，確保基層隊生產的正常運行。

李愛玲同志先進事跡材料

李愛玲，女，44歲，于1989年畢業于中原石油學校礦場機械專業并分配到了鉆井二公司工作。1990年調入公司職業發展中心至今任專業培訓講師，一直從事著公司的職工培訓工作。

二十多年以來，對待自己的工作始終都是勤勤懇懇，兢兢業業。堅持把做好本職工作作為第一要務，上好自己的每一堂課，盡自己最大的努力，讓參加學習的職工們確實學有所獲，圓滿完成了領導交給的各項培訓任務。曾多次被公司評為先進工作者、先進女工、青年崗位能手等；2004年獲“局培訓工作先進個人工作者”稱號；2008年獲“局技校專業課理論知識培訓先進工作者”稱號、2010年獲“局先進女職工”稱號等，并于2012年7由勘探局頒發了聘書，成為勘探局第一批油田兼職教師。

用心教學，提高培訓質量 2012年的倒休培訓是公司培訓工作的重中之重，是確保公司安全生產的緊迫需要，是公司發展的現實需要，也是促進個人發展的有利條件。為此，公司在3月份專門下發了《2012年停工及倒班培訓方案》（鉆二?2012?31號），作為一名柴油機工的專業培訓教師，一名培訓管理者，一名執行者，她深知自己肩上的責任。根據公司最近幾年職工年輕化、專業理論知識貧乏化、技能水平差異化的特點，針對柴油機工的實際情況及現場的調查需求，制定了三輪柴油機工的培訓內容。通過三輪的培訓，使一線所有柴油機工操作者能夠掌握柴油機的結構、工作原理、及各大系統、各個部件功用、特點、維護、容易出現的故障及處理方法等，從而使他們明白“這個活我會干，為什么要這么干”的道理，從而達到減少故障的發生或者使一些故障消除在萌芽狀態中。

倒休培訓自4月3號開始至今，共舉辦了2輪12期的培訓，她作為柴油機工班的授課教師及班級管理者，共授課27天，216課時，培訓柴油機工315人〃次。培訓期間，為了提高培訓效果，認真對待自己的教學工作，認真備好每節課，努力上好每堂課，課堂教學上以不厭其煩為準則，以力求每個學生學懂、學會為原則，盡最、大努力使學員掌握理論基礎知識和現場操作技能。同時，通過授課過程中與學員的交流和每期的學員評價表中可以看出：這些培訓內容都是他們工作現場所需要的、渴望要學的東西，所以都對第一輪與第二輪的課程安排都給予了很高的評價，也充分肯定了專業教師的授課質量和授課水平，從而使他們收獲了很多專業理論知識，提高了他們操作機房設備的能力，懂得了為什么這么干工作的道理，從而保障了安全生產。

授知傳技，培育人才，碩果累累

公司兩年一屆的職業技能比賽是在5月份舉行的，她嚴格按照公司的要求，結合裝備科專家組的意見，制定出了鉆井柴油機工的技能項目的評分標準和扣分細則，并在27號至29號按此標準進行了實施。比賽期間，她作為一名鉆井柴油機工裁判員，按照評分標準的要求，本著公開、公正、公平的原則圓滿完成的該工種的評判工作，并為公司選拔出了參加局技術比賽的人才。

6月9號至8月22號，我又參與了公司的《局第十一屆鉆井柴油機工賽前培訓班》的教學、輔導及管理工作。由于公司在以前的每屆局柴油機工技術比賽中都取得了較好的名次，所以，在今年的培訓中，公司又尤其重視，感到壓力很大。基于此種情況，她在吸取歷年培訓經驗的基礎上，嚴格管理，大膽創新培訓方法。理論培訓采用共性問題集體講授、個性問題單獨輔導并天天考試（每天一張理論試卷、一張制圖試卷）；實操項目的培訓采用縱向培訓方式，以每一個學員為一個培訓單元，單獨指導，項項過關（每人每天5個技能項目都要個個掐表過關），找出每人在操作過程的不標準動作，及時更改指正。在該班運行的70多個日日夜夜里，經常與學員在一起摳標準、抓細節，同時，為了使學員能取得最佳成績，又查閱了大量的有關資料，使問題更加準確、標準，還同局有關專家經常探討考核項目，一起分析學員在學習和訓練過程中存在的問題及其解決問題的方法。通過近3個月的強化訓練，在8月23號至25號的局第十一屆鉆井柴油機工技術比賽中，終于功夫不負有心人，我公司8名選手又一年獲得了佳績，再一次創了新高,取得了局比賽中該工種的第一名和第三名，受到了公司上下領導的一致好評。這樣，在我從事2000年的局第五屆工人技術比賽到2012年的局第十一屆工人技術比賽的十二年中的公司賽前集訓中，我共連續承擔了七屆公司的《局鉆井柴油機工賽前集訓班》的教學、輔導及管理工作，并連續七屆都取得了該工種的好成績：第五屆（2000年：第一名、第二名）；第六屆（2012年：8名選手一舉囊括了局鉆井柴油機工的前8名）；第七屆（2004年：8名選手再次囊括了局鉆井柴油機工前8名）；第八屆（2006年：我擔任勘探局技術比賽柴油機工的裁判，公司獲得第一名、第二名）；第九屆（2008年：第一名、第二名）；第十屆（2010年：第一名、第二名）；第十一屆（2012年：第一名、第三名）。為公司連續七屆都贏得了較高的榮譽，稱得上是“七連冠”了。當然，在這十二年的七屆技術比賽集訓中，作為一名普通的專業教師，一位妻子、一位女兒、一位母親付出了很多的艱辛，其中也有很多的酸甜苦辣，但是想到這么多年來，為公司贏得了這么多的榮譽，又為公司培養了一批又一批的高技能人才，對公司的發展也能盡獻微薄之力，自己覺著付出的再多也是值得的。

本著公平、公正、公開原則，做好局柴油機工技能鑒定工作。

自1996年被聘為局《鉆井柴油機工》技能鑒定考評員至今，她一直參與著局柴油機工、柴油機修理工、工程機械修理工等工種的各級別的鑒定及柴油機工、柴油機修理工技師、高級技師的考評工作。作為一名考評員，她熟練的掌握了柴油機工、柴油機修理工等工種的各級別所有技能鑒定項目的操作步驟、技術標準、評分細則等內容，在每年、每次的柴油機工等各工種技能鑒定中，始終堅持著公平、公正、公開的原則，履行著考評員的職責。公司鑒定合格率達65%以上。

第五篇：人物通訊

英雄贊歌

——記獨臂英雄丁曉兵 馮春梅 朱玉 張東波

2005年6月22日，中共中央總書記、國家主席、中央軍委主席胡錦濤，在會見武警部隊第一次黨代會代表和第八屆“中國武警十大忠誠衛士”時，與丁曉兵親切握手，并勉勵他說，你是黨和人民的功臣，希望你保持榮譽，為黨和人民再立新功。

出征——為了祖國

1984年，邊陲的一場重要軍事行動。戰況慘烈。一個手雷砸在丁曉兵身上。

他想也沒有想，抓起手雷就扔了出去。一團火光，他失去了知覺。

幾秒鐘后，丁曉兵睜開眼。突然他發現，右手使不上力氣，側頭一看才發現，右胳膊已經被炸斷了動脈，鮮紅的血液，一股股地往外噴！

戰友給丁曉兵簡單包扎了傷口后撤，只連著一點點皮的右臂一次次掛在樹枝灌木上。他又一次拔出了匕首，把右臂與身體之間僅僅連著的一點皮割斷，割下來的右臂，被他插在自己的腰帶上！整整在山里跑了近4個小時，一看到迎面跑來的接應人員，丁曉兵一頭栽倒在地上！

呼吸沒有，脈搏沒有，血壓沒有，心跳沒有……有人開始為“烈士”丁曉兵換衣服。

戰友們把著擔架，不許將“犧牲”的丁曉兵抬到烈士陵園：“他沒有死，剛才還和我們一起跑回來……”

野戰醫療隊恰好路過此地，一位老醫生切開了丁曉兵小腿上的靜脈，強行壓進去了2600毫升血漿。

兩天三夜后，丁曉兵睜開眼睛，看到了醫院的白色天花板。然后，他發現了右大臂上包著一大團還在滲血的紗布……

“我的手呢？”

“你們把我的手弄到哪兒去了？”

“帶我去找我的手！”大夫護士怎么忍心說出口呢？一個為國立了大功的功臣，要終生面對沒有右臂的生活！

全國優秀邊陲兒女金質獎章，整100枚，是那一年為嘉獎邊疆兒女的突出貢獻而設立的。受獎名單已經確定，頒獎儀式即將舉行。為褒獎丁曉兵的壯烈表現，上級為他頒發了第101枚金質獎章…… 壯士斷腕，動地驚天——這是為年輕的偵察兵特意增設的一枚獎章！

進攻——直面困難

丁曉兵成為全國知名的獨臂英雄。他向組織要求，一要學習，二要繼續留在部隊工作！

部隊滿足了丁曉兵的要求，他被送往軍校學習。在軍校的第一次考試，丁曉兵沒做完試卷。

丁曉兵向老師申請延長20分鐘，一個慣于右手執筆的人，左手的寫字速度怎么能與他人相比？

出乎意料，老師認為，學員丁曉兵能上學，就必須用左手按時答完答卷！

為了趕上別人寫字的速度，倔強的他天天到圖書館抄書，一個月抄斷了9根鋼筆！之后，他獨臂繪丹青，在書畫界多次獲獎；一手好書法，足以讓絕大多數右手寫字的人慚愧。

兩年后，優秀學員丁曉兵做出了更讓人瞠目的選擇：下基層帶兵去！

一次緊急集合，讓剛到連隊的他很沒面子。

打背包是當兵的基本功，可是負傷以后，一只手怎么能干別人兩只手做的事？ 他用一只手好不容易把背包捆了個大概，跨出房門，傻了！全連官兵百十口子在等他一個人！

丁曉兵在全連面前扔下一句硬話：“今天我讓大家丟臉了，一個月后，我一定再把這個臉給大家爭回來！”

嘴腳并用，丁曉兵開始練著單手打背包。背包帶硬，用牙叼著拉的力度一大，就像刀子一樣，拉破了嘴角，拽裂了牙齒。

背包帶上沾滿了血跡。10多天后，丁曉兵單手打背包速度在全連數得著。

投手榴彈，全連只有丁曉兵一人不及格。丁曉兵天天跑到操場上，用教練彈砸。

時間到。丁曉兵一出手：58米！

系鞋帶、越障礙、整內務、洗衣服，切菜、做飯、包餃子、蒸包子，一切都是單手操練；射擊，包括立、跪、臥3種姿勢，涵蓋自動步槍、沖鋒槍、手槍、輕機槍、火箭筒等多種武器；甚至，極高難度的單杠單臂引體向上、單臂大回環，丁曉兵都能高質量完成，8門軍事訓練課目，7門優秀，1門良好！

無法計量他到底吃過多少苦，這是一個把所有困難嚼碎了統統吞到肚子里、消化成為動力的人！是一個扔在地上丁當作響、站起來虎虎生風的男人！是一個永遠呈進攻姿勢的軍人！

所有的高標準嚴要求，都是英雄下達給自己的死命令！丁曉兵說，一個軍人，戰時要忘死，平時要忘我！

突圍——超越榮譽

榮譽得到不易，超越榮譽更難。

丁曉兵所在的師，可以毫無愧色地叫做英雄的“主產地”！這個人稱“皮旅”的師，僅列在紅色光榮榜上的一等功、特等功以上的英雄就有63

人之多。英雄只能成長在孕育英雄的土壤中，這土壤，必須識英雄、愛英雄、育英雄而不能寵英雄！

一天，還當著連指導員的丁曉兵沒有帶著部隊出早操，被團長發現了。

“全連集合！”團長招手叫來也是功臣、正帶隊跑步的偵察排長，開始問話。

“你打過仗？”

“報告團長，我打過仗！” “你，立過一等功？” “是，我立過一等功。” “噢！一等功……”團長狡黠地問：“還用出操？” 站在連隊前列的丁曉兵幾乎羞死！

在這樣的集體里，丁曉兵必須學會遺忘過去的輝煌。戰斗——中國軍人

作一個帶兵人，丁曉兵不能只讓自己成為英雄。

一個有點搗蛋的兵打靶打得一塌糊涂。丁曉兵說了他一句，這個兵回頭看看：“來，你給我們做個示范！”

丁曉兵看了這個兵一眼，向前跨出一步，左手撐地，一個利落的匍匐動作，一只手射擊，“鐺鐺鐺鐺鐺”，5發子彈47環！

團機關干部5公里越野跑，丁曉兵特地讓自己的妻子跟在隊伍后面。跑到一半，他一揮手：“超過他們！”

妻子逐個超過。丁曉兵大喊：“你們怎么還跑不過一個老太太！”

部隊軍事演習，徒步拉練返營。行至離營區還有5公里多路的時候，已經走了兩天半的官兵極為疲憊，戰士腳上全是水泡，丁曉兵腳上也有一個分幣大小的雞眼腫痛不堪。

衛生員勸丁曉兵上車，丁曉兵發威：“我不許上車，你不許上車，全營不許一個人上車！最艱難的時候是勝利的前夕，奔襲回營！” 所有的官兵，被激得眼睛都紅了！已經沒有力氣的兵，頓時變成了一群奔出草叢的豹子！

全團的軍人大會上，丁曉兵下臺走到黃麒面前，這是個以愛兵出名、肯給受傷戰士揉腳的班長。

“什么樣的人最可愛？把別人裝在自己心里的人最可愛。你是我敬重的人，我要向你敬禮！”

立正！一個恭敬、標準、不打一絲折扣的軍禮！敬禮——向著人民

中國在變。丁曉兵在變。但他不允許自己變化的，是對于利益的不當謀求——-他依然不愛錢，不收禮。如果有人膽敢在干部提拔之際嘗試，丁曉兵的火就會一下子被激起來，面沉似鐵：“平時不好好工作，靠這些來討好領導……”送來的錢和東西會從門口直接飛出去。

有的人不解丁曉兵的舉動，把扔出來的錢再加上一沓，繼續送，丁曉兵也繼續扔！

英雄曾經回答過別人這樣的問題：“別人升官發財，你平衡嗎？”“平衡，我是軍人，軍人就是流血犧牲的。”

丁曉兵習慣于去烈士陵園走走，站在先烈們的墓碑前，尋找共產黨人為何奮斗、為誰犧牲的答案，聆聽那些從未走遠的偉大心靈的回響。成千上萬的人能慷慨赴死、前仆后繼，支撐他們的，惟有共產黨人的理想之火！

2003年，安徽壽縣瓦埠湖堤壩突然發生特大管涌。丁曉兵急了眼！沖上去與戰士們一起運土扛包領著官兵喊號子，唱軍歌，所有的人嗓子都啞了！

5個多小時后，管涌堵住了。丁曉兵覺得自己的斷臂痛不可忍：原來假肢與斷臂的接合處，經水一泡，一小塊烏黑的殘留彈片從皮下露了出來！

如果說，20多年前的丁曉兵成為英雄還有偶然因素，那么，今天的丁曉兵，是把自己的英雄業績歸零后，再一步步地在和平環境中，把自己又一次塑造成為英雄！

1987年，南京航空學院大學生王明給丁曉兵來信：我認為你成為英雄，只是過了第一關；假如10年、20年后，仍有事跡從你身上出現，英雄的稱呼你才當之無愧！

當年的大學生，你在哪里？你是否聽到了這首一直奏響的英雄贊歌？